WEBVTT 1 00:00:21.280 --> 00:00:22.770 Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Hola. 2 00:00:23.580 --> 00:00:25.870 Jesus_Andres_Inostroza_Poblete: Hello! Hello 3 00:00:27.450 --> 00:00:28.540 Jesus_Andres_Inostroza_Poblete: nunca, no. 4 00:00:29.310 --> 00:00:31.980 Joaquin_Parra_Garnica: Y. 5 00:00:31.980 --> 00:00:35.350 Miss Edith Giavio: Muy buenos días. Bienvenidos. Bienvenidas. 6 00:00:36.270 --> 00:00:37.710 Miss Edith Giavio: Hola. Hola. 7 00:00:37.710 --> 00:00:38.940 Joaquin_Parra_Garnica: Nada. 8 00:00:38.940 --> 00:00:42.449 Joaquin_Parra_Garnica: Hola. Isabel buen día. ¿cómo sigue tu. 9 00:00:42.450 --> 00:00:43.469 Lucas_Emmanuel__Pang_Fuentes: Un poco de tiempo. 10 00:00:43.800 --> 00:00:45.870 Miss Edith Giavio: Cómo. 11 00:00:45.870 --> 00:00:46.730 Joaquin_Parra_Garnica: Como automático. 12 00:00:46.730 --> 00:00:48.680 Lucas_Emmanuel__Pang_Fuentes: Hola. Profe. 13 00:00:48.680 --> 00:00:52.330 Miss Edith Giavio: Buenos días. ¡qué rico Isa! Me alegro que estés mejor. 14 00:00:52.570 --> 00:00:55.769 Miss Edith Giavio: muy buenos días. Bienvenidos a todos y todas 15 00:00:55.910 --> 00:01:05.579 Miss Edith Giavio: como ustedes saben, una vez que se abre la sesión, tenemos estos 5 minutitos de espera para que terminen de ingresar, conectar sus audios, probar su audio y demás. 16 00:01:05.880 --> 00:01:09.740 Miss Edith Giavio: y luego apagar su micrófono para que comencemos. 17 00:01:09.830 --> 00:01:10.670 Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Hola. 18 00:01:10.670 --> 00:01:13.760 Miss Edith Giavio: Pronto. Pronto. Hola, Amelia. Muy buenos días. Bienvenida. 19 00:01:14.090 --> 00:01:14.640 Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: No, pero. 20 00:01:14.640 --> 00:01:21.229 Miss Edith Giavio: Buenos días. Bien. Y tú ¿Cómo estás hoy con un poquito de frío? Si esta mañana está bien nublado. Acá. 21 00:01:21.930 --> 00:01:25.469 Miss Edith Giavio: Buenos días Alín! Bienvenida. 22 00:01:26.640 --> 00:01:28.540 Miss Edith Giavio: Isabel Cuéntanos. 23 00:01:28.770 --> 00:01:30.420 Andres_Alejandro__Lopez_Greene: Buenos días. 24 00:01:30.420 --> 00:01:35.979 Miss Edith Giavio: Buenos días. Andrés. Bienvenidos! Abrigadito tebeos, tampoco fresco por ahí. Aparece. 25 00:01:35.980 --> 00:01:36.630 Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Una en. 26 00:01:36.630 --> 00:01:37.240 Andres_Alejandro__Lopez_Greene: Sí. 27 00:01:37.780 --> 00:01:42.360 Miss Edith Giavio: Sí, la mañana ya está bien otoñal por acá Cuéntame. Isa. 28 00:01:42.670 --> 00:01:48.970 ISABEL_ANTONIA_CANDIA_ROJAS: Quería decirle que anoche hice las pizarras de el día que yo no pude entrar porque me. 29 00:01:49.600 --> 00:01:50.229 Miss Edith Giavio: súper 30 00:01:50.590 --> 00:01:53.760 Miss Edith Giavio: súper súper importante y no atrasarse con la práctica. 31 00:01:54.450 --> 00:02:07.499 Miss Edith Giavio: Así duda que haya se responde a tiempo. Eso es lo ideal, sobre todo en matemática, que vamos avanzando avanzando avanzando y las dudas no se disipan solas. Al contrario, si no se aclaran, solo se agrandan 32 00:02:08.360 --> 00:02:10.389 Miss Edith Giavio: muy buenos días bienvenidos. 33 00:02:10.860 --> 00:02:13.310 Miss Edith Giavio: Comenzamos en 3 minutitos más. 34 00:02:13.420 --> 00:02:16.919 Miss Edith Giavio: Gracias. Alina, un abrazo grande. 35 00:02:18.410 --> 00:02:21.449 Miss Edith Giavio: qué rico que esté ahí siempre conectada y participando. 36 00:02:22.550 --> 00:02:27.800 Miss Edith Giavio: No olvidemos tener nuestro cuaderno siempre a mano para apuntes, copiar ejemplos. 37 00:02:28.490 --> 00:02:37.749 Miss Edith Giavio: anotar cuando tengamos alguna duda, la respuesta que nos dan qué aclaración tenía nuestra duda. Qué error! Quizás estábamos cometiendo, y así lo vamos aclarando 38 00:02:39.320 --> 00:02:42.349 Miss Edith Giavio: siempre a mano nuestro cuaderno, nuestro estuche. 39 00:02:42.520 --> 00:02:46.119 Miss Edith Giavio: que es el único material como obligatorio que que debemos tener 40 00:02:48.800 --> 00:02:54.109 Miss Edith Giavio: buenos días. Tomás. Buenos días. Octavio. Olivia: Hola, Maite. Bienvenida. Buenos días. 41 00:02:54.510 --> 00:02:56.029 Miss Edith Giavio: Hola, Emanuel. 42 00:02:56.470 --> 00:03:00.080 Miss Edith Giavio: Hola, Lucas Luciano. Hola, Emma. Buenos Días. Bienvenida! 43 00:03:00.080 --> 00:03:01.400 Jesus_Andres_Inostroza_Poblete: La. 44 00:03:01.400 --> 00:03:03.769 Miss Edith Giavio: Enojara. Hola, Jesús. Buenos días. 45 00:03:04.090 --> 00:03:08.289 Miss Edith Giavio: Hola, Martina. Joaquín. Ah, Mara. También. 46 00:03:08.640 --> 00:03:11.369 Miss Edith Giavio: Hola Maite. Buenos días. Bienvenida 47 00:03:12.550 --> 00:03:13.080 Miss Edith Giavio: poco. 48 00:03:13.080 --> 00:03:17.059 Jesus_Andres_Inostroza_Poblete: Puedo decir algo. 49 00:03:18.180 --> 00:03:20.509 Miss Edith Giavio: Sí, si es pertinente. 50 00:03:20.510 --> 00:03:21.230 Jesus_Andres_Inostroza_Poblete: Todos 51 00:03:23.920 --> 00:03:27.789 Jesus_Andres_Inostroza_Poblete: querías. Quería decirle a los niños que 52 00:03:28.150 --> 00:03:31.290 Jesus_Andres_Inostroza_Poblete: que si si son del grupo. 53 00:03:31.900 --> 00:03:35.930 Jesus_Andres_Inostroza_Poblete: le quería enviar como Minecraft 54 00:03:36.110 --> 00:03:38.250 Jesus_Andres_Inostroza_Poblete: un Minecraft como 55 00:03:39.840 --> 00:03:42.490 Jesus_Andres_Inostroza_Poblete: como un juego a un juego Minecraft 56 00:03:44.410 --> 00:03:47.030 Jesus_Andres_Inostroza_Poblete: No es porque, como 57 00:03:47.400 --> 00:03:50.340 Jesus_Andres_Inostroza_Poblete: o Minecraft, así como el juego. 58 00:03:51.290 --> 00:03:52.829 Miss Edith Giavio: Y eso es a través de un link. 59 00:03:53.530 --> 00:03:56.359 Jesus_Andres_Inostroza_Poblete: Como un archivo. 60 00:03:57.650 --> 00:03:58.950 Jesus_Andres_Inostroza_Poblete: Metilo de cargar. 61 00:03:58.950 --> 00:03:59.560 LUCIANO_MORENO: No. 62 00:04:01.310 --> 00:04:05.210 Miss Edith Giavio: No abra el micrófono mientras habla el compañero, por favor, para poder escucharlo 63 00:04:06.920 --> 00:04:08.360 Miss Edith Giavio: y. 64 00:04:09.430 --> 00:04:14.980 Jesus_Andres_Inostroza_Poblete: Y y es muy divertida. Ayer jugué con con mi Herman, con mi hermano. 65 00:04:15.830 --> 00:04:17.820 Miss Edith Giavio: Se los quiero mandar por el chat. 66 00:04:18.769 --> 00:04:27.009 Jesus_Andres_Inostroza_Poblete: Que no puedo, porque es de mi celu. Es mi grupo de Whatsapp. Y si lo manda aquí, 67 00:04:27.339 --> 00:04:35.859 Jesus_Andres_Inostroza_Poblete: necesito mandarle, o sea como necesite en mi célula. No sé cómo voy a hacerlo. Enviarlo aquí. 68 00:04:36.880 --> 00:04:37.920 Miss Edith Giavio: Okay. 69 00:04:38.680 --> 00:04:42.950 Miss Edith Giavio: Entonces ahí me perdí porque no entiendo entonces cómo quieres mandárselo a tus compañeros. 70 00:04:43.090 --> 00:04:43.480 Jesus_Andres_Inostroza_Poblete: Mhm. 71 00:04:43.480 --> 00:04:45.769 Miss Edith Giavio: Un un juego de Minecraft. 72 00:04:45.770 --> 00:04:46.300 Jesus_Andres_Inostroza_Poblete: Sí 73 00:04:46.470 --> 00:04:50.210 Jesus_Andres_Inostroza_Poblete: sí al al a los Grupos. 74 00:04:51.085 --> 00:04:53.940 Miss Edith Giavio: Entonces ahí ustedes por fuera, en su grupo de Whatsapp. 75 00:04:53.940 --> 00:04:54.550 Jesus_Andres_Inostroza_Poblete: Sí. 76 00:04:54.680 --> 00:04:55.740 Miss Edith Giavio: Ya. 77 00:04:58.100 --> 00:05:00.570 Jesus_Andres_Inostroza_Poblete: Y ahí pod y ahí pudimos jugar todos juntos. 78 00:05:01.970 --> 00:05:06.090 Miss Edith Giavio: Que entretenidos y todos los que quieran ingresar, entonces podrían jugar. 79 00:05:06.090 --> 00:05:07.419 Agustin_Ignacio__valdes_galarce: Vamos a jugar fútbol. 80 00:05:07.420 --> 00:05:08.210 Miss Edith Giavio: Muy bien. 81 00:05:08.600 --> 00:05:11.180 Miss Edith Giavio: no en clases, ¿no? Por ahora. 82 00:05:11.290 --> 00:05:13.980 Miss Edith Giavio: buenos días. Agustín, bienvenido. 83 00:05:14.390 --> 00:05:22.950 Miss Edith Giavio: Puede abrir el micrófono para saludar. Y después para preguntar buenos días. Hola, Martina Pérez: Buenos días. Bienvenida! 84 00:05:26.110 --> 00:05:27.920 Miss Edith Giavio: Siempre debemos saludar cuando llegamos. 85 00:05:27.920 --> 00:05:28.350 Martina_Josefa__Perez_Lobaredes: Sí. 86 00:05:28.600 --> 00:05:30.510 Miss Edith Giavio: Buenos días. 87 00:05:31.620 --> 00:05:33.550 Miss Edith Giavio: Buenos días. Buenos días. 88 00:05:34.520 --> 00:05:40.420 Miss Edith Giavio: Estamos ya en el tiempo perfecto para poder comenzar. Veo a todos los audios 89 00:05:40.580 --> 00:05:43.319 Miss Edith Giavio: que están por lo menos conectados funcionando. 90 00:05:45.440 --> 00:05:48.389 Miss Edith Giavio: que aquellas personas que tienen la camarita apagada. 91 00:05:48.620 --> 00:05:51.599 Miss Edith Giavio: no la podemos encender por cualquier motivo. 92 00:05:52.460 --> 00:05:54.189 Miss Edith Giavio: Ahí ustedes administrarán 93 00:05:54.470 --> 00:06:04.060 Miss Edith Giavio: su su camarita. Pero les pido, si me escuchan, por favor, que me manden en las redacciones un dedito hacia arriba para saber que están por lo menos con el audio ahí conectado. Como muchos, no los he podido escuchar 94 00:06:04.160 --> 00:06:07.069 Miss Edith Giavio: para saber que me están escuchando. Muchas Gracias. 95 00:06:07.730 --> 00:06:10.150 Miss Edith Giavio: Okay. Perfecto. Gracias. 96 00:06:10.510 --> 00:06:21.509 Miss Edith Giavio: Comenzamos entonces buenos días. Boris: Bienvenido. Gracias. Olivia. Comenzamos. Entonces, queridos míos. Este día, jueves 17 de abril, comenzamos con nuestra clase de matemática. 97 00:06:21.900 --> 00:06:27.380 Miss Edith Giavio: tal como estamos mirando. Además, en la presentación. Seguimos trabajando en la división 98 00:06:27.530 --> 00:06:45.800 Miss Edith Giavio: apuntando ahora a trabajar ya el procedimiento entre comillas más formal que nos pide el Ministerio de Educación para resolver ejercicios en donde tenemos reparto equitativo de alguna cantidad, donde tenemos una división. Hemos visto estrategias hasta el momento. 99 00:06:46.270 --> 00:07:02.329 Miss Edith Giavio: por ejemplo, la descomposición del dividendo. Ayer estuvimos trabajando en resolver divisiones con resto o sin resto. Pero a través de la multiplicación, y hoy nos vamos a centrar en otro procedimiento para resolver las divisiones. Pero ojo que también 100 00:07:02.560 --> 00:07:08.379 Miss Edith Giavio: utilizamos las tablas de multiplicar como el día de ayer. Así que seguimos con esa herramienta 101 00:07:08.480 --> 00:07:10.960 Miss Edith Giavio: fundamental para este contenido. 102 00:07:11.470 --> 00:07:35.729 Miss Edith Giavio: Comenzamos entonces primero que todo, por supuesto, recordando las normas de convivencia que van a permitir que en este ratito que tenemos juntos, saquemos el mayor provecho posible a cada segundo de trabajo ahí, o sea, número micrófono apagado. Gracias. Como aportamos a tener el mejor clima de clase que nos permita trabajar, practicar, preguntar, aclarar dudas, equivocarnos y seguir avanzando. ¿qué debemos hacer. 103 00:07:35.810 --> 00:07:43.039 Miss Edith Giavio: Por supuesto que mantener siempre la forma respetuosa en que nos comunicamos tanto por Chap como por micrófono. 104 00:07:43.270 --> 00:08:12.729 Miss Edith Giavio: lo que también implica respetar, por supuesto, los turnos de participación de cada 1 de nosotros sin interrumpirnos. Para eso. La norma número 2 nos recuerda que tenemos que usar el chat para enviar todos los aportes o complementos a la clase durante el desarrollo de esta, sobre todo si no tienen mucha relación con el trabajo que estamos haciendo para que así, por micrófono no distraigamos a los demás compañeros con temas que no van relacionados directamente con el tema de la clase. 105 00:08:12.880 --> 00:08:18.740 Miss Edith Giavio: También nos recuerda a la norma 3 que cuando queramos participar en la clase, tanto preguntando como respondiendo 106 00:08:18.910 --> 00:08:41.810 Miss Edith Giavio: como aportando quizás al tema de la clase, debemos levantar la mano virtual en las reacciones y esperar el turno, lo que significa que no vamos a abrir el micrófono para avisar que levantamos la mano. No vamos a abrir el micrófono para hablar cuando queramos decir simplemente algo, sino que debemos respetar estos espacios para no interrumpirnos, para poder escuchar claramente lo que nos quieras decir y que los demás compañeros también puedan escuchar 107 00:08:41.809 --> 00:08:49.359 Miss Edith Giavio: claramente lo que tú quieres comunicar o lo que yo le esté diciendo. Por lo tanto, levantar la manito y esperar si no levantan la mano. 108 00:08:49.410 --> 00:08:58.500 Miss Edith Giavio: No sé quién está hablando. Por lo tanto, la esta norma viene para que ordenemos el flujo de la conversación y hablemos en el momento que corresponda también. 109 00:08:58.930 --> 00:09:26.919 Miss Edith Giavio: Y, por último, siempre que sea posible. Les recuerdo que la participación, ojalá siempre sea con la Cámara encendida con el micrófono encendido cuando tengamos el turno de habla. De lo contrario, me avisa me cuentas rápidamente por el chat. Si no está funcionando, está desconectado, Si pasa algo que no puedes hablar por el micrófono, y de lo contrario, recuerde, mantendremos durante la clase el micrófono apagado para evitar que no no estos ruidos que a veces hay a nuestro alrededor. No nos distraigan ni nos interrumpan. 110 00:09:27.800 --> 00:09:44.580 Miss Edith Giavio: Vamos a partir recordando un ejercicio que hicimos ayer para traer aquí a la memoria el procedimiento que estábamos usando para de encontrar el cociente para resolver estas divisiones. Y hay un detalle extra en el que nos vamos a fijar esta vez. 111 00:09:45.280 --> 00:09:53.100 Miss Edith Giavio: El ejercicio que traje desde ayer. Es este de las castañas. Teníamos el problema, Nos dice que hay 42 castañas 112 00:09:54.580 --> 00:09:57.650 Miss Edith Giavio: y se van a repartir en partes iguales entre. 113 00:09:57.650 --> 00:09:58.070 Agustin_Ignacio__valdes_galarce: No. 114 00:09:58.070 --> 00:10:00.150 Miss Edith Giavio: Personas y la pregunta 115 00:10:00.280 --> 00:10:01.710 Miss Edith Giavio: micrófono. Por favor. 116 00:10:01.710 --> 00:10:03.140 Agustin_Ignacio__valdes_galarce: Mhm. 117 00:10:03.140 --> 00:10:06.100 Miss Edith Giavio: Agustín, su micrófono. Ahí se la pagué. Gracias, por favor. 118 00:10:06.230 --> 00:10:16.469 Miss Edith Giavio: Hay 42 castañas, cantidad total a repartir. ¿cierto? El dividendo se reparte en partes iguales entre 5 personas. Aquí tenemos el divisor 119 00:10:17.280 --> 00:10:19.559 Miss Edith Giavio: castañas recibe cada persona. 120 00:10:20.130 --> 00:10:25.840 Miss Edith Giavio: Tenemos que encontrar entonces al repartir al dividir estas 42 castañas 121 00:10:25.980 --> 00:10:45.959 Miss Edith Giavio: en 5 partes iguales. Cuántas castañas van a quedar en cada 1 de estos personas en cada una de estas partes. Y, además, en este caso, ayer, que trabajamos con divisiones con restos donde nos sobraban elementos que no pudimos repartir, identificar cuánto iba a sobrar, cuántas iban a quedar sin repartir. 122 00:10:46.560 --> 00:10:55.160 Miss Edith Giavio: En este caso que vimos ayer atentos aquí, estábamos trabajando a través de la tabla de multiplicar para repartir 123 00:10:56.280 --> 00:10:58.629 Miss Edith Giavio: el total que teníamos de castañas. 124 00:10:58.810 --> 00:11:06.720 Miss Edith Giavio: En este caso, pensamos ayer en la tabla del 5, siempre la tabla del divisor. Cinco: ¿Por cuánto 125 00:11:07.050 --> 00:11:30.910 Miss Edith Giavio: nos permitía hacer esta flechita? Porque buscamos eso? El otro factor: 5: ¿Por ¿Cuánto nos daba una cantidad cercana o igual a 42, sin pasarnos porque se nos daba una cantidad mayor, significaba que íbamos a repartir más campañas de las que teníamos. Por eso este producto, este resultado de esta multiplicación no nos podía dar una cantidad mayor que 42, 126 00:11:31.060 --> 00:11:53.670 Miss Edith Giavio: y Buscamos en la tabla del 5, 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, por ahí estábamos, o era 8 o era 9. Nueve. No podía ser porque 5 por 9 era 45, lo que significaba que teníamos 42 castañas, pero estábamos repartiendo 45. Ahí no nos sobraba. Nos faltaban. 127 00:11:53.840 --> 00:11:56.390 Miss Edith Giavio: Por eso ustedes determinaron ayer que era 128 00:11:56.610 --> 00:12:04.929 Miss Edith Giavio: el otro factor que nos servía porque significaba que íbamos a repartir 8 castañas para cada 1 de ellos. 129 00:12:05.400 --> 00:12:08.140 Miss Edith Giavio: 5 por 8 es 40. 130 00:12:08.580 --> 00:12:11.840 Miss Edith Giavio: Entonces si teníamos 42 castañas. 131 00:12:11.980 --> 00:12:14.829 Miss Edith Giavio: y estábamos sacando 40. 132 00:12:15.430 --> 00:12:19.730 Miss Edith Giavio: Nos iban a sobrar 2 castañas. Ese era el resto 133 00:12:20.000 --> 00:12:23.350 Miss Edith Giavio: cierto. Y lo hicimos a través de la multiplicación. 134 00:12:25.050 --> 00:12:27.390 Miss Edith Giavio: ¿en qué tenemos que fijarnos en este caso? 135 00:12:27.840 --> 00:12:29.300 Miss Edith Giavio: El divisor. 136 00:12:29.450 --> 00:12:33.050 Miss Edith Giavio: El 5 es más grande que las decenas. 137 00:12:33.650 --> 00:12:51.960 Miss Edith Giavio: Aquí hay 4 decenas, y el divisor es más grande que las decenas, es mayor que las decenas. Tengo 4 en la decena y un 5 en el divisor. El divisor es más grande. Por lo tanto, yo puedo resolver esta división usando la tabla de multiplicar 138 00:12:52.150 --> 00:12:55.309 Miss Edith Giavio: porque en mi dividendo o en mi cociente. 139 00:12:55.670 --> 00:13:18.589 Miss Edith Giavio: Voy a necesitar solamente un dígito para encontrar el el cociente. Cinco por 8, 5, por 9, 3, por 7, Todos los ejercicios que resolvimos ayer de repartición tenían un dígito en el cociente 5 por 8. En este caso, me permitía resolver esta división. Me permitía repartir. Por ejemplo. 140 00:13:18.890 --> 00:13:20.729 Miss Edith Giavio: voy a poner acá al ladito 141 00:13:21.270 --> 00:13:24.850 Miss Edith Giavio: otro caso. Si tengo la división, por ejemplo, 17 142 00:13:25.340 --> 00:13:27.420 Miss Edith Giavio: dividido, 4. 143 00:13:29.110 --> 00:13:34.989 Miss Edith Giavio: Tengo 17 unidades, y las quiero repartir en 4 grupos en 4 partes iguales. 144 00:13:35.100 --> 00:13:39.629 Miss Edith Giavio: el divisor, el 4 es más grande que las decenas. 145 00:13:39.830 --> 00:13:46.849 Miss Edith Giavio: Tengo una decena y el divisor es 4. Por lo tanto, en este caso, yo voy a mirar 146 00:13:47.160 --> 00:13:51.209 Miss Edith Giavio: todo mi número, el 17 y busco en la tabla del 4, 147 00:13:51.650 --> 00:13:56.479 Miss Edith Giavio: 4. ¿por cuánto me dará una cantidad cercana a 17 148 00:13:56.590 --> 00:14:12.769 Miss Edith Giavio: sin pasarme acuérdate que esa es la condición sin pasarme y buscamos en la tabla del 4 de tal manera que el factor que vamos a encontrar aquí tiene solamente un dígito o puede ser el 1 o el 2 o el 3 o 4, 5, 6, 7, 8 hasta el 9. 149 00:14:13.280 --> 00:14:14.979 Miss Edith Giavio: Esa es la condición 150 00:14:15.170 --> 00:14:19.279 Miss Edith Giavio: que al resolver esta mul, o sea, que al encontrar este otro factor. 151 00:14:20.320 --> 00:14:25.640 Miss Edith Giavio: Cierto que nos va a permitir resolver encontrar el cociente y después el resto, si es que hay. 152 00:14:25.770 --> 00:14:27.740 Miss Edith Giavio: debe ser un dígito. 153 00:14:28.350 --> 00:14:40.860 Miss Edith Giavio: Me refiero a que aquí no puede ser un 4 por 25, por ejemplo, debe ser un dígito. Este otro factor, tal como me cuentan aquí por el chat. El otro factor es 4, 154 00:14:41.620 --> 00:14:56.370 Miss Edith Giavio: porque es 4, porque 4 por 4 es, 16 teníamos 17 a repartir 16. Queda perfecto. Cuatro por 4 16. Por lo tanto, sabemos que si teníamos 17 y le estábamos quitando 16 155 00:14:56.630 --> 00:15:00.049 Miss Edith Giavio: Tiene restos. Uno, ¿cierto? Sobra una unidad. 156 00:15:00.600 --> 00:15:01.800 Miss Edith Giavio: sobra un 157 00:15:02.000 --> 00:15:06.679 Miss Edith Giavio: elemento, entonces el resultado sería docente. Cuatro resto, Uno. 158 00:15:06.960 --> 00:15:14.360 Miss Edith Giavio: estas divisiones en las que hemos estado trabajando, que resolvemos a través de la multiplicación, tienen estas 2 características. 159 00:15:14.560 --> 00:15:20.819 Miss Edith Giavio: Primero, que el divisor atento. Con esto, el divisor es mayor que la decena. 160 00:15:22.010 --> 00:15:33.439 Miss Edith Giavio: es más grande que la decena. Y, además, el factor que buscamos el otro en el primer caso o el 4. En el segundo caso, es: tiene solamente un dígito. 161 00:15:34.180 --> 00:15:43.400 Miss Edith Giavio: Esa característica tienen estas divisiones. Por lo tanto, las resolvemos a partir de la multiplicación. Quiero hacer hincapié en que nos fijemos en el primer detalle 162 00:15:43.650 --> 00:15:46.950 Miss Edith Giavio: en que el divisor es mayor que la decena 163 00:15:47.580 --> 00:15:53.090 Miss Edith Giavio: en estos casos, cuando el divisor es mayor que la decena. 164 00:15:53.460 --> 00:16:07.280 Miss Edith Giavio: es decir, es más grande que el dígito que está en la decena. Entonces usamos la multiplicación. ¿por qué? Porque cuando divido en mi cociente, mi resultado se va a ir construyendo de a un dígito solamente 165 00:16:07.610 --> 00:16:12.789 Miss Edith Giavio: 5. ¿por cuánto nos daba lo más cercano a 42, 5 por 8, que era un dígito. 166 00:16:13.060 --> 00:16:19.679 Miss Edith Giavio: 4. ¿por cuánto nos daba lo más cercano a 17, sin pasarnos 4 por 4, solamente un dígito. 167 00:16:20.250 --> 00:16:29.750 Miss Edith Giavio: Esas 2 condiciones son ideales y son las necesarias para poder resolver una división así a través de la tabla de multiplicar del divisor. 168 00:16:30.000 --> 00:16:32.260 Miss Edith Giavio: Pero vamos a enfrentarnos ahora 169 00:16:32.960 --> 00:16:38.289 Miss Edith Giavio: a otros casos como el que tenemos aquí en donde tenemos otras condiciones. 170 00:16:38.450 --> 00:17:02.519 Miss Edith Giavio: Por lo tanto, si bien el procedimiento es muy similar al anterior, requiere un paso más atentos con esto. Y vamos a ver ahora el algoritmo de la división. Porque siempre, primero que todo, cuando recordarás tú, cuando multiplicamos, parto de atrás hacia adelante. ¿cierto? La unidad del segundo factor multiplica la unidad después a la decena y al final a la centena. 171 00:17:02.950 --> 00:17:11.899 Miss Edith Giavio: cuando dividimos, lo hacemos en sentido contrario. Parto repartiendo primero la posición de mayor valor que en este caso son las decenas. 172 00:17:12.310 --> 00:17:21.160 Miss Edith Giavio: Parto repartiendo primero las decenas y luego las unidades. Por eso tenemos que fijarnos en esa evaluación que te decía para 173 00:17:21.460 --> 00:17:26.089 Miss Edith Giavio: la pantalla anterior. Si el divisor es más grande que la decena. 174 00:17:26.440 --> 00:17:34.519 Miss Edith Giavio: Ahí primero vamos a la tabla de multiplicar porque vamos a partir ahora dividiendo, pero no directamente, con 175 00:17:34.630 --> 00:17:46.230 Miss Edith Giavio: resultado una multiplicación y me va a permitir encontrar el divisor, un dígito en el cociente y me va a permitir resolver la división, sino que ahora vamos a ir en 2 pasos en 2 tandas. 176 00:17:46.760 --> 00:18:00.310 Miss Edith Giavio: Tenemos el siguiente problema, dice Alberto y su hermano: observan cómo han crecido las semillas que un día plantaron. Recuerdan que eran 32 semillas en total, y que las repartieron entre ellos 2 en partes iguales. 177 00:18:00.850 --> 00:18:02.670 Miss Edith Giavio: Cuántas semillas plantó cada 1. 178 00:18:03.620 --> 00:18:06.360 Miss Edith Giavio: ¿qué nos dice el algoritmo atentos? Aquí 179 00:18:06.550 --> 00:18:16.520 Miss Edith Giavio: tenemos las 32 semillas en total, que es el dividendo y las van a repartir en esas 2 partes. En las 2 personas, cada 1 de ellos, en cantidades iguales. 180 00:18:16.810 --> 00:18:26.609 Miss Edith Giavio: Si pensamos en la tabla del 2. Primero que todo, cuando revisamos antes de eso, si miramos las decenas aquí, las decenas son más grandes que el 181 00:18:27.050 --> 00:18:28.160 Miss Edith Giavio: que el divisor. 182 00:18:28.400 --> 00:18:43.469 Miss Edith Giavio: es decir, el divisor. Cabe en las decenas, cosa que no pasaba en los ejercicios anteriores. Cinco: no cabe en el 4 porque es mayor. El 4 no cabía en el 1 porque era mayor. Pero aquí sí cabe el 2 en el 3, 183 00:18:43.830 --> 00:18:44.780 Miss Edith Giavio: cierto 184 00:18:45.300 --> 00:18:48.840 Miss Edith Giavio: para el 2 y en el 3. Por lo tanto, mira aquí 185 00:18:48.960 --> 00:18:52.839 Miss Edith Giavio: cuando el divisor, el 2 cabe en la bestia. 186 00:18:53.590 --> 00:19:01.750 Miss Edith Giavio: Entonces repartimos primero las decenas con las mismas preguntas que veníamos antes? Dos. Pero ahora me voy a dividir solamente el 3, 187 00:19:02.130 --> 00:19:07.999 Miss Edith Giavio: 2. ¿por cuánto me da lo más cercano a 3, sin pasarnos andrés 188 00:19:08.420 --> 00:19:14.009 Miss Edith Giavio: 2. ¿por cuánto nos da lo más cercano a 3 de las decenas sin pasarnos. 189 00:19:14.010 --> 00:19:15.720 Andres_Alejandro__Lopez_Greene: Dos por una, te da 2. 190 00:19:16.040 --> 00:19:16.850 Miss Edith Giavio: Dos por 1. 191 00:19:17.190 --> 00:19:22.090 Miss Edith Giavio: Entonces cabe una vez 2 por 1. El producto es 2, 192 00:19:22.220 --> 00:19:25.730 Miss Edith Giavio: si teníamos 3, y le estamos quitando 2. 193 00:19:26.170 --> 00:19:27.440 Miss Edith Giavio: ¿cuánto nos queda. 194 00:19:28.500 --> 00:19:29.230 Andres_Alejandro__Lopez_Greene: Uno. 195 00:19:29.550 --> 00:19:31.160 Miss Edith Giavio: Nos queda 1. Perfecto. 196 00:19:31.560 --> 00:19:37.139 Miss Edith Giavio: Muchas gracias. Andrés. Hicimos primero la repartición de las decenas. 197 00:19:37.370 --> 00:19:42.129 Miss Edith Giavio: ¿por qué no fuimos primero a las decenas, porque aquí el divisor sí cabe en las decenas. 198 00:19:42.420 --> 00:19:45.580 Miss Edith Giavio: La decena es mayor que el divisor 199 00:19:45.970 --> 00:20:07.400 Miss Edith Giavio: para poner aquí. Esa es la condición que se cumple la decena es mayor que el divisor. Por lo tanto, el divisor sí cabe. Ahí. Por lo tanto, realizo, mira el mismo procedimiento. Nos preguntamos lo mismo 2: ¿Por cuánto nos da lo más cercano a la decena sin pasarnos y repartimos las decenas. Teníamos 3 decenas. 200 00:20:07.530 --> 00:20:10.980 Miss Edith Giavio: sacamos 2 y nos queda una decena. 201 00:20:11.460 --> 00:20:12.830 Miss Edith Giavio: ¿qué hacemos ahora? 202 00:20:13.160 --> 00:20:16.780 Miss Edith Giavio: Nos queda todavía en el dividendo? Nos quedan 2 unidades. 203 00:20:17.410 --> 00:20:26.480 Miss Edith Giavio: por lo tanto, marco con una comita acá arriba, las 2 unidades, porque ahora las voy a agregar las bajo y las junto con la decena que nos quedaba. 204 00:20:26.950 --> 00:20:33.060 Miss Edith Giavio: una decena que nos sobró y las 2 unidades. Ahora tengo 12 en total a repartir. 205 00:20:33.560 --> 00:20:35.700 Miss Edith Giavio: Ahora mi dividendo es 12. 206 00:20:35.880 --> 00:20:38.070 Miss Edith Giavio: Y nos hacemos la misma pregunta. 207 00:20:38.330 --> 00:20:39.980 Miss Edith Giavio: Ahora, 2 208 00:20:40.090 --> 00:20:42.110 Miss Edith Giavio: 2: ¿Por cuánto 209 00:20:42.490 --> 00:20:53.229 Miss Edith Giavio: nos da lo más cercano o igual a 12, sin pasarnos, Vamos en la tabla del 2 2: ¿Por cuánto nos da lo más cercano a 12 o igual a 12, 210 00:20:53.380 --> 00:20:57.709 Miss Edith Giavio: sin pasarnos maite estrada Dos: ¿Por cuánto 211 00:20:59.940 --> 00:21:02.520 Miss Edith Giavio: una tabla del 2? ¿cuál es otro factor 212 00:21:02.650 --> 00:21:04.070 Miss Edith Giavio: que nos da 12? 213 00:21:06.090 --> 00:21:09.620 Miss Edith Giavio: Me da la secuencia de 2 en 2, 2, 4, 214 00:21:10.990 --> 00:21:14.669 Miss Edith Giavio: 2. ¿por cuánto Maite es. Isabel Gracias. 215 00:21:18.280 --> 00:21:29.030 Miss Edith Giavio: Dos por 1 por 2 las secuencias, 2, 4 de 2 en 2, esa Olivia, esa Isa. 216 00:21:31.760 --> 00:21:37.740 Miss Edith Giavio: Amelia. Eso no es un aporte para eso. Tenemos el chat. Eso es una falta de respeto a la compañera que tiene el fondo de habla 217 00:21:38.730 --> 00:21:39.640 Miss Edith Giavio: Okay. 218 00:21:41.160 --> 00:21:44.090 Miss Edith Giavio: Si quieres participar, levantamos la mano. Tenemos el chat. 219 00:21:44.590 --> 00:21:49.609 Miss Edith Giavio: eso Maite, 2 por 6 nos dice. Por lo tanto, el otro factor 220 00:21:49.730 --> 00:21:51.100 Miss Edith Giavio: es 6. 221 00:21:51.410 --> 00:21:58.299 Miss Edith Giavio: ¿por qué? Porque 2, por 6 es 12, teníamos 12 unidades. Ahora estamos quitando 12. 222 00:21:59.060 --> 00:22:02.090 Miss Edith Giavio: Si teníamos 12 y quitábamos 12, nos quedan 223 00:22:02.190 --> 00:22:03.330 Miss Edith Giavio: 0, 224 00:22:03.800 --> 00:22:12.959 Miss Edith Giavio: repartimos en forma equitativa las 32 semillas entre 2 personas, lo que significa que cada 1 225 00:22:13.430 --> 00:22:16.739 Miss Edith Giavio: plantó do 16 semillas. 226 00:22:17.510 --> 00:22:20.749 Miss Edith Giavio: Cada 1 plantó 16 semillas 227 00:22:21.440 --> 00:22:23.639 Miss Edith Giavio: y no sobró ninguna. 228 00:22:25.760 --> 00:22:28.859 Miss Edith Giavio: se repartieron de forma exacta. 229 00:22:29.210 --> 00:22:50.789 Miss Edith Giavio: Aquí lo que hicimos fue repartir, dividir el 32 en 2 partes iguales. Pero el algoritmo nos dice cuando la decena, en este caso, que estamos trabajando con decenas cuando la decena sea mayor que el divisor, es decir, cuando el divisor quepa en la decena, entonces vamos a repartir primero las decenas 230 00:22:51.110 --> 00:22:53.810 Miss Edith Giavio: y después las unidades, como lo hicimos aquí 231 00:22:54.650 --> 00:23:08.529 Miss Edith Giavio: antes. En los casos que vimos ayer, la de el divisor no cabía en la decena, entonces teníamos que mirar el total cierto o el 45 o el 17, como lo vimos en la en la diapositiva anterior. 232 00:23:08.650 --> 00:23:20.160 Miss Edith Giavio: Pero cuando quepa el divisor en la decena, es decir, la decena sea mayor que el divisor. Entonces vamos a ir en esos 2 pasos. Primero, vamos a repartir las decenas a 233 00:23:20.370 --> 00:23:25.710 Miss Edith Giavio: vamos a ver lo que nos sobra, lo que nos quedó de ellas, tal como lo hicimos aquí con la primera recta. 234 00:23:25.900 --> 00:23:44.780 Miss Edith Giavio: y luego le vamos a agregar las unidades. Y a ese nuevo dividendo volvemos a hacernos la pregunta: Cuántas veces cabe ahora el divisor en ese nuevo monto total a repartir o 2. Por cuanto volvemos a buscar en la tabla para entregar nuestro resultado. ¿qué es lo que no podemos hacer 235 00:23:44.780 --> 00:24:09.880 Miss Edith Giavio: poner inmediatamente, por ejemplo, en el cociente un número de 2 cifras, porque tenemos que repartir paso a paso. Cuando trabajemos con centenas, partiremos repartiendo las centenas, luego las decenas y luego las unidades cuando trabaja hasta unidad de 1 000 mismo procedimiento, pero le agregamos un paso más, repartimos unidades de 1 000 después decenas, después centen de centenas, después decenas y al final unidades. 236 00:24:10.060 --> 00:24:14.360 Miss Edith Giavio: Si incorporamos este procedimiento cuando trabajemos con números de 3 dígitos. 237 00:24:14.500 --> 00:24:23.859 Miss Edith Giavio: solamente es un paso más cuando trabajemos de 4 un paso más y así vamos a ir avanzando. Pero lo importante es que este lo fortalezcamos el día de hoy 238 00:24:23.980 --> 00:24:27.100 Miss Edith Giavio: y vamos a resolver 2 ejercicios juntos 239 00:24:27.550 --> 00:24:50.679 Miss Edith Giavio: si tienes un cuaderno, si tienes tu pizarra, te invito a ir trabajando junto conmigo para que luego, en el procedimiento podamos comparar cómo fuiste con tus pasos. Si tienes dudas, surgieron cómo lo fuimos enfrentando ya. El primero que te quiero invitar a que resolvamos juntos usando este algoritmo. El paso a paso es 85. 240 00:24:50.890 --> 00:24:53.289 Miss Edith Giavio: ¿qué es lo primero que miramos? La decena 241 00:24:53.650 --> 00:24:55.420 Miss Edith Giavio: es más grande que el divisor. 242 00:24:55.570 --> 00:24:58.339 Miss Edith Giavio: Sí. Ocho es mayor que 5. 243 00:24:59.690 --> 00:25:08.400 Miss Edith Giavio: Por lo tanto, el 5 cabe en las decenas. Entonces vamos a partir, Primero, vamos a hacer una marquita ahí para que sepamos que estamos trabajando 244 00:25:08.780 --> 00:25:10.890 Miss Edith Giavio: con el otro. Hacemos una comita 245 00:25:11.200 --> 00:25:14.800 Miss Edith Giavio: para separarles. Vamos a repartir el otro 246 00:25:15.740 --> 00:25:17.459 Miss Edith Giavio: las 8 decenas. 247 00:25:17.930 --> 00:25:22.240 Miss Edith Giavio: Y nos preguntamos, voy a hacer la rayita acá arriba para que no nos perdamos 248 00:25:22.480 --> 00:25:24.680 Miss Edith Giavio: 5, por cuánto 249 00:25:25.630 --> 00:25:27.810 Miss Edith Giavio: tú lo vas haciendo en tu cuaderno. Y con el número 250 00:25:28.030 --> 00:25:31.070 Miss Edith Giavio: 5: ¿por cuánto nos da lo más cercano a otro 251 00:25:31.430 --> 00:25:32.590 Miss Edith Giavio: sin pasar 252 00:25:33.130 --> 00:25:36.470 Miss Edith Giavio: puede ser por 1, por 2, por 3, un dígito. 253 00:25:37.220 --> 00:25:41.209 Miss Edith Giavio: Cinco: ¿Por cuánto nos da lo más cercano a otro 254 00:25:42.220 --> 00:25:43.830 Miss Edith Giavio: sin pasarnos? 255 00:25:44.520 --> 00:25:48.610 Miss Edith Giavio: Nos puede sobrar, por supuesto, pero no nos puede faltar. Por eso no nos podemos pasar 256 00:25:49.420 --> 00:25:51.590 Miss Edith Giavio: y escribimos ahí en el cociente. 257 00:25:51.710 --> 00:25:54.339 Miss Edith Giavio: Ese otro factor, 5, por cuanto 258 00:25:55.120 --> 00:25:58.309 Miss Edith Giavio: gracias, y por el chat que me van contando. Muchas gracias. 259 00:25:58.610 --> 00:26:09.830 Miss Edith Giavio: Si lo pensamos en la tabla del 5, tenemos 5 por 1, que es 5 5 por 2, que es 10. Ahí Ya nos pasamos. Por lo tanto, si tengo 8 decenas. 260 00:26:11.380 --> 00:26:16.350 Miss Edith Giavio: el cociente aquí va a ser 1 5 por 1, es 5. 261 00:26:16.450 --> 00:26:22.040 Miss Edith Giavio: Si tenemos 8, y ya le quitamos 5. Nos sobraron 3. 262 00:26:23.280 --> 00:26:26.790 Miss Edith Giavio: Nos quedaron 3 decenas que no pudimos repartir. 263 00:26:28.170 --> 00:26:36.360 Miss Edith Giavio: pero en nuestro dividendo. Si tiene decenas y unidades, debemos ahora agregar las unidades bajo el 5. 264 00:26:37.070 --> 00:26:40.320 Miss Edith Giavio: Lo agrego aquí a las decenas que teníamos 265 00:26:40.690 --> 00:26:43.010 Miss Edith Giavio: y tenemos el siguiente dividendo. Ahora. 266 00:26:43.130 --> 00:26:44.710 Miss Edith Giavio: 35. 267 00:26:45.770 --> 00:26:52.889 Miss Edith Giavio: Ese es nuestro nuevo monto a repartir las 3 decenas que sobraron más las 5 unidades que nos quedaban en el dividendo 268 00:26:53.360 --> 00:26:55.410 Miss Edith Giavio: y nos volvemos a hacer la pregunta. 269 00:26:55.710 --> 00:26:57.640 Miss Edith Giavio: 5: ¿Por cuánto 270 00:26:59.510 --> 00:27:07.330 Miss Edith Giavio: 5, ¿Por cuánto nos da lo más cercano o igual a 35, pero sin pasarnos. Esa es la condición 271 00:27:07.760 --> 00:27:12.529 Miss Edith Giavio: lo más cercano, si es igual mucho mejor. Y buscamos en la tabla del 5, 272 00:27:12.860 --> 00:27:15.129 Miss Edith Giavio: la secuencia de 5 en 5, 273 00:27:15.690 --> 00:27:26.489 Miss Edith Giavio: 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, mira, hay un múltiplo que es exacto, 5, por 7. 274 00:27:27.060 --> 00:27:32.150 Miss Edith Giavio: Entonces ponemos en nuestro cociente ese otro factor ahí en el cociente. ¿van las respuestas al 275 00:27:32.500 --> 00:27:38.970 Miss Edith Giavio: veces. Cabe Esas respuestas van en el cociente 5. ¿por cuánto esa respuesta va en el cociente 276 00:27:39.100 --> 00:27:41.989 Miss Edith Giavio: 5 por 7, es 35, 277 00:27:42.140 --> 00:27:47.070 Miss Edith Giavio: si teníamos 35 unidades y le quitamos esas 35 278 00:27:47.260 --> 00:27:48.340 Miss Edith Giavio: nos quedan. 279 00:27:48.460 --> 00:27:49.490 Miss Edith Giavio: Cero 280 00:27:50.140 --> 00:27:52.830 Miss Edith Giavio: Las repartimos de forma exacta. 281 00:27:53.310 --> 00:28:14.739 Miss Edith Giavio: En este caso, estamos frente a una división exacta en donde 85 dividido 5 nos da por coscente el 17, repartimos primero las decenas usando la tabla del 5 5 por cuanto nos permitía repartir esa cantidad de decenas en este caso cupo una vez, y nos sobraron 3 decenas, que es el 3 que está bajo el otro. 282 00:28:15.280 --> 00:28:20.400 Miss Edith Giavio: Bajamos Ahora agregamos esas 3 decenas que nos quedaron las 5 unidades. 283 00:28:20.950 --> 00:28:23.900 Miss Edith Giavio: Ahora el monto a de repartir era 35. 284 00:28:24.810 --> 00:28:35.969 Miss Edith Giavio: Y nos preguntamos el 5. Cuántas veces cabe en el 35 o 5, ¿Por cuánto nos da lo más cercano o igual a 35 sin pasarnos, que es el 7, 285 00:28:36.300 --> 00:28:48.519 Miss Edith Giavio: 5 por 7, 35 teníamos 35, le quitamos ese resultado de multiplicación. Teníamos 35, menos 35 nos queda 0. Resto. Cero 286 00:28:51.020 --> 00:29:04.049 Miss Edith Giavio: Preguntas de este ejercicio, o si lo fueron haciendo en el cuaderno. Y estamos, Ok, me mandan ahí una reacción. Tú, tú, la camarita que tiene la cámara encendida. Si no hay preguntas y vamos al siguiente ejercicio para hacer juntos. 287 00:29:04.320 --> 00:29:05.470 Miss Edith Giavio: Gracias. 288 00:29:07.010 --> 00:29:16.420 Miss Edith Giavio: Entonces le pido que seamos como bien activos con las reacciones, sobre todo aquellos que tienen la camarita apagada para saber si están ahí. Si hay alguna duda, me la puedan plantear a tiempo. 289 00:29:17.720 --> 00:29:18.810 Miss Edith Giavio: Gracias. 290 00:29:19.370 --> 00:29:20.900 Miss Edith Giavio: Vamos con el siguiente 291 00:29:22.060 --> 00:29:24.589 Miss Edith Giavio: 64, 292 00:29:27.320 --> 00:29:32.380 Miss Edith Giavio: que es lo primero que nos vamos a cuestionar si la decena es mayor o 293 00:29:32.510 --> 00:29:33.880 Miss Edith Giavio: que el divisor. 294 00:29:34.000 --> 00:29:44.130 Miss Edith Giavio: En este caso vemos que las antenas 6. El divisor es 4, el 6 es mayor que 4. Por lo tanto, vamos a repartir primero las decenas. 295 00:29:46.710 --> 00:29:49.269 Miss Edith Giavio: ¿cuál es la pregunta con la que partimos 296 00:29:49.430 --> 00:29:51.289 Miss Edith Giavio: 4, por cuanto 297 00:29:51.890 --> 00:30:00.530 Miss Edith Giavio: cuál es este otro factor que nos permite repartir el 6, 4. ¿por cuánto nos da lo más cercano a 6 sin pasarnos 298 00:30:11.470 --> 00:30:13.500 Miss Edith Giavio: ahí? Lo almacena en el cuaderno? 299 00:30:16.380 --> 00:30:19.939 Miss Edith Giavio: Cuatro: ¿Por cuánto nos da lo más cercano a 6 sin pasarnos. 300 00:30:20.130 --> 00:30:23.319 Miss Edith Giavio: Ese otro factor es el que escribimos en el cociente. 301 00:30:25.130 --> 00:30:27.450 Miss Edith Giavio: Y luego restamos, si tenemos 6, 302 00:30:27.710 --> 00:30:31.410 Miss Edith Giavio: le quitamos ese producto del 4 por 303 00:30:31.540 --> 00:30:32.400 Miss Edith Giavio: Mhm 304 00:30:32.800 --> 00:30:35.469 Miss Edith Giavio: y nos van a sobrar una cantidad de decenas 305 00:30:38.040 --> 00:30:43.219 Miss Edith Giavio: a esas decenas que quedaron, le agregamos las unidades. Ahora nos toca 306 00:30:43.800 --> 00:30:46.910 Miss Edith Giavio: dividir, repartir las unidades 307 00:30:48.060 --> 00:30:51.219 Miss Edith Giavio: y nos volvemos a preguntar 4: por cuánto 308 00:30:51.470 --> 00:30:52.470 Miss Edith Giavio: nos da 309 00:30:52.840 --> 00:30:55.839 Miss Edith Giavio: lo más cercano o igual a ese nuevo dividendo 310 00:30:58.070 --> 00:31:00.500 Miss Edith Giavio: y luego restamos. Gracias. Isa. 311 00:31:03.280 --> 00:31:06.120 Miss Edith Giavio: Entonces, son las mismas preguntas que nos van a ir 312 00:31:06.280 --> 00:31:08.479 Miss Edith Giavio: modelando el procedimiento, siempre 313 00:31:10.540 --> 00:31:12.460 Miss Edith Giavio: algunas ya van terminando 314 00:31:25.530 --> 00:31:27.089 Miss Edith Giavio: ganancias I S a 315 00:31:30.070 --> 00:31:32.889 Miss Edith Giavio: cuando repartimos las decenas. 316 00:31:33.330 --> 00:31:36.209 Miss Edith Giavio: Tenemos gracias a Mara. Vamos a ver si ahora 317 00:31:36.840 --> 00:31:41.990 Miss Edith Giavio: revisemos ¿no? Maite no es pizarro. Estamos resolviendo los ejemplos. Primero, los ejercicios juntitos. 318 00:31:42.160 --> 00:31:44.620 Miss Edith Giavio: Queremos repartir 64 319 00:31:45.220 --> 00:31:58.609 Miss Edith Giavio: en 4 partes iguales, pero el algoritmo nos dice que cuando las decenas sean más grandes que el divisor, es decir, que el divisor quepa en las decenas, entonces vamos a repartir primero las decenas y después las unidades. 320 00:31:58.750 --> 00:32:04.699 Miss Edith Giavio: Por lo tanto, Luciano vamos a repartir el 6. Vamos a dividir primero el 6 en 4, 321 00:32:04.960 --> 00:32:14.019 Miss Edith Giavio: y nos preguntamos 4: ¿Por cuánto nos da lo más cercano a 6 o igual sin pasarnos? Tiene que ser un número natural. Y encontramos que es el 1 322 00:32:14.440 --> 00:32:29.610 Miss Edith Giavio: 4 por 1. Es 4. Si tenemos 6 decenas y estamos quitando 4 4 por 1 que es 4. Le estamos quitando ese total. Nos quedan 2 decenas. Teníamos 6. Le quitamos 4. Nos sobraron 2 decenas. 323 00:32:29.800 --> 00:32:36.170 Miss Edith Giavio: ¿qué nos dice el algoritmo cuando ya hayas repartido las decenas. Ahora te toca repartir las unidades. 324 00:32:36.560 --> 00:32:40.139 Miss Edith Giavio: Aquí repartimos las decenas y nos sobraron 2. 325 00:32:40.350 --> 00:32:59.040 Miss Edith Giavio: Entonces nos vamos ahora a las unidades. Teníamos 4 unidades. Bueno, hacer una marquita ahí para decir: ahora vamos a dividir las unidades. Teníamos 2 decenas, les agregamos bajo el cuadro hasta la nueva división y nos tenemos ahora. 24 es el nuevo dividendo. 326 00:32:59.240 --> 00:33:12.159 Miss Edith Giavio: Las 2 decenas que sobraron más las 4 unidades que tenía el dividendo. Y ahora mi cantidad a repartir es 24. Y volvemos a preguntarnos ahora 4, ¿Por cuánto nos da 24 327 00:33:12.500 --> 00:33:19.149 Miss Edith Giavio: 4 por 1 por 2, por 3, y ustedes encontraron ahí, que me quedó muy grande. El otro factor a 328 00:33:19.590 --> 00:33:23.280 Miss Edith Giavio: que nos permite dividir el 24 es el 6, 329 00:33:24.040 --> 00:33:27.870 Miss Edith Giavio: porque 4 por 6 es 24. 330 00:33:28.160 --> 00:33:50.210 Miss Edith Giavio: Significa que si teníamos 24 unidades a repartir, Y aquí, en este producto, estamos quitando 24. Entonces nos quedan 0 unidades a repartir. La repartimos todo. Significa que 64 unidades lo reparto en 4 partes iguales. Cada una de ellas va a tener 16 unidades. Ese es el cociente 331 00:33:50.850 --> 00:33:51.730 Miss Edith Giavio: Okay. 332 00:33:51.860 --> 00:34:04.050 Miss Edith Giavio: Si el la decena es mayor que el divisor. Entonces, si el divisor cabe en las decenas. Reparto primero las decenas y luego las unidades siguiendo este procedimiento que resolvimos acá 333 00:34:04.670 --> 00:34:16.390 Miss Edith Giavio: Ok, usamos las tablas de multiplicar. Igual que en el caso anterior, sí, pero en este caso las usamos en 2 momentos cuando repartimos las decenas y luego, cuando repartimos las unidades 334 00:34:16.870 --> 00:34:17.800 Miss Edith Giavio: Okay. 335 00:34:18.130 --> 00:34:26.990 Miss Edith Giavio: así como vimos la estimación, por ejemplo, para la multiplicación. También la vamos a usar en el caso de la división. 336 00:34:27.510 --> 00:34:34.649 Miss Edith Giavio: lo que también no nos va a resultar en un en un en un cálculo más complejo. Así que, atentos, atentos, atentos. 337 00:34:35.090 --> 00:34:46.900 Miss Edith Giavio: lo vamos a visualizar a través de este caso, dice, para el próximo año lo mismo que estar con las semillas para el próximo año. Alberto y su hermano invitarán a 2 amigos más a plantar semillas. 338 00:34:47.100 --> 00:35:02.899 Miss Edith Giavio: Ya compraron las semillas que plantarán. Son 84. Alberto estima palabra que ya no dice. Hay que aproximar. Vamos a tener que redondear. Alberto estima que cada 1 de ellos podrá plantar 20 semillas 339 00:35:03.300 --> 00:35:05.500 Miss Edith Giavio: para en lo correcto. Alberto. 340 00:35:05.860 --> 00:35:22.830 Miss Edith Giavio: ¿Qué es lo primero que tenemos que hacer, Como dice el primer paso, plantear la división que en este caso va a ser 84, y redondear el dividendo. En este caso, la cantidad total, como tiene decenas, lo vamos a redondear a la decena más cercana. 341 00:35:23.320 --> 00:35:31.560 Miss Edith Giavio: Dice que ahora van a repartir 84 semillas, Pero entre 4, porque son Alberto, el hermano y 2 amigos más. 342 00:35:31.670 --> 00:35:34.990 Miss Edith Giavio: La división sería 84. 343 00:35:35.160 --> 00:35:44.440 Miss Edith Giavio: Pero para estimar el cociente para encontrar este resultado aproximado, vamos a redondear el dividendo 344 00:35:44.660 --> 00:35:46.509 Miss Edith Giavio: a la decena más cercana. 345 00:35:47.130 --> 00:36:00.199 Miss Edith Giavio: Si vamos a redondear a la decena, recuerda que es la unidad la que nos entrega la información necesaria si la unidad es menor que 5. Redondeamos a la decena de la que viene. En este caso, sería el 80, la decena más baja 346 00:36:00.300 --> 00:36:17.069 Miss Edith Giavio: si la unidad es mayor o igual que 5, entonces debiéramos haber redondeado a 90 la decena siguiente, pero en este caso, que es 84, el 4, que es menor que 5, nos dice: mantenga, redondee, acerque el 84 al 80, 347 00:36:17.190 --> 00:36:19.040 Miss Edith Giavio: entonces la división 348 00:36:19.160 --> 00:36:23.149 Miss Edith Giavio: que vamos a tener que resolver es 80 dividido 4 349 00:36:23.800 --> 00:36:29.229 Miss Edith Giavio: cuando me pidan estimar un cociente, estimar el resultado de una división. 350 00:36:29.530 --> 00:36:34.419 Miss Edith Giavio: Y aquí la división a resolver va a ser 80 dividido, 4 351 00:36:34.860 --> 00:36:40.859 Miss Edith Giavio: Ok, porque me están pidiendo un resultado estimado aproximado 352 00:36:41.040 --> 00:36:43.450 Miss Edith Giavio: cercano. No, el exacto. 353 00:36:43.770 --> 00:36:50.310 Miss Edith Giavio: Ya redondeamos el dividendo en este caso, si son decenas a la decena más cercana. 354 00:36:50.500 --> 00:36:54.279 Miss Edith Giavio: y luego dividimos. Luego resolvemos la división. 355 00:36:54.410 --> 00:37:07.680 Miss Edith Giavio: en este caso, el la decena es mayor que el divisor, cierto 8 es mayor que 4. Por lo tanto, el 4 cabe en el otro. Y eso es lo que vamos a encontrar a través del cociente 356 00:37:08.000 --> 00:37:11.080 Miss Edith Giavio: 4. Nos preguntamos: ¿vamos a repartir las decenas. 357 00:37:11.330 --> 00:37:13.580 Miss Edith Giavio: 4 4, ¿Por ¿Cuánto 358 00:37:14.060 --> 00:37:24.449 Miss Edith Giavio: nos da 8, cuántas veces cabe el 4? En el 8, 4, por una vez, 4 por 2, veces, 4 por 3 veces 4 por 2, es 8, 359 00:37:25.480 --> 00:37:33.879 Miss Edith Giavio: 2 por 4. Es 8. Si teníamos 8 decenas, quitábamos 8 decenas. Voy a poner la resta aquí que puede ser mental o escrita. 360 00:37:34.410 --> 00:37:35.679 Miss Edith Giavio: ¿nos quedan 0. 361 00:37:35.850 --> 00:37:36.640 Miss Edith Giavio: ¿cierto? 362 00:37:37.180 --> 00:37:46.039 Miss Edith Giavio: Dividimos las decenas. Repartimos las decenas. ¿sí? O sí, debemos repartir las unidades. Dice que tiene 0 unidad. 363 00:37:46.420 --> 00:37:48.719 Miss Edith Giavio: ponemos el 0 unidades. 364 00:37:49.590 --> 00:37:58.039 Miss Edith Giavio: ¿Por cuánto siempre debemos realizar la pregunta. Cada vez que bajamos una unidad, debemos repartir esa cantidad de unidades 365 00:37:58.530 --> 00:38:04.499 Miss Edith Giavio: 4. Cuántas veces cabe en el 0 o 4? ¿por cuánto nos da 0? 366 00:38:05.200 --> 00:38:09.010 Miss Edith Giavio: Cuatro? ¿por cuánto nos da 0? Cuatro por 367 00:38:09.170 --> 00:38:10.370 Miss Edith Giavio: 0. 368 00:38:11.110 --> 00:38:13.950 Miss Edith Giavio: Todo número por 0 es 0, 369 00:38:14.200 --> 00:38:27.180 Miss Edith Giavio: por lo tanto, 4 por 0, que 0 nos da la cantidad de unidades que tenemos a repartir. Como no tenemos que repartir. No nos va a sobrar nada ahí Terminaría nuestra división 370 00:38:27.420 --> 00:38:30.449 Miss Edith Giavio: indicando que 80 dividido 4 371 00:38:30.530 --> 00:38:55.010 Miss Edith Giavio: es igual a 20 o que 4 veces 20 es igual. 80, y en este caso, Alberto estimaba que cada 1 va a poder plantar 20 semillas, y el cociente estimado efectivamente, es 20. Por lo tanto, Alberto sí está en lo correcto, porque en este procedimiento, para estimar el cociente, para encontrar el resultado cercano. Recuerda. 372 00:38:55.060 --> 00:39:07.919 Miss Edith Giavio: Redondeamos el dividendo y efectivamente, como resultado de esta división, obtuvimos 20 que representaría aproximadamente la cantidad de semillas que va a plantar cada 1 de ellos. Ok Octavio. 373 00:39:10.150 --> 00:39:12.780 Octavio_Emanuel_Moscoso_Cepeda: Profesora. Soy el papá está bien. 374 00:39:12.960 --> 00:39:13.570 Octavio_Emanuel_Moscoso_Cepeda: Sí. 375 00:39:13.570 --> 00:39:14.240 Miss Edith Giavio: Días. 376 00:39:14.620 --> 00:39:22.230 Octavio_Emanuel_Moscoso_Cepeda: Buenos días. Mire el disculpe, pero no estoy con él estudiando justamente las divisiones, ayudándole Ok. 377 00:39:22.230 --> 00:39:22.760 Miss Edith Giavio: Sí. 378 00:39:22.930 --> 00:39:26.699 Octavio_Emanuel_Moscoso_Cepeda: Pero tengo dudas justamente con el problema que usted planteó ahora. 379 00:39:26.920 --> 00:39:28.069 Miss Edith Giavio: Por Dígame. 380 00:39:28.530 --> 00:39:36.429 Octavio_Emanuel_Moscoso_Cepeda: ¿por qué? Porque se plantea la emisión y donde el dividendo. Pero la pregunta más está en lo correcto o no está en lo correcto. 381 00:39:36.640 --> 00:39:41.810 Octavio_Emanuel_Moscoso_Cepeda: Cuando yo planteo el problema que se compraron. 84 semillas 382 00:39:41.920 --> 00:39:43.530 Octavio_Emanuel_Moscoso_Cepeda: entre 4 383 00:39:43.720 --> 00:39:49.439 Octavio_Emanuel_Moscoso_Cepeda: Albert estima que cada 1 de ellos podrá plantar. 20 personas está en lo correcto. 384 00:39:49.440 --> 00:39:50.940 Miss Edith Giavio: Claro. 385 00:39:50.940 --> 00:39:53.729 Octavio_Emanuel_Moscoso_Cepeda: Si yo hago la edición del 84. 386 00:39:53.880 --> 00:39:58.760 Miss Edith Giavio: Entonces no estaría en lo correcto en la estimación. 387 00:39:58.990 --> 00:39:59.779 Octavio_Emanuel_Moscoso_Cepeda: Yo creo que. 388 00:39:59.780 --> 00:40:05.950 Miss Edith Giavio: También sería lo correcto, porque 21, Si lo vamos a redondear, correspondería redondearlo a 20. 389 00:40:05.950 --> 00:40:17.340 Octavio_Emanuel_Moscoso_Cepeda: Claro. Entonces correcto. Si redondea 20 semillas, tendría que ser no porque son 21, entonces yo creo que la la produjo ahí. 390 00:40:17.340 --> 00:40:26.259 Miss Edith Giavio: La estimación nos habla de un resultado cercano, no del exacto. Por eso trabajamos con la cantidad redondeada, no exacta. 391 00:40:26.450 --> 00:40:28.100 Octavio_Emanuel_Moscoso_Cepeda: Por eso le pregunto: para poder 392 00:40:28.100 --> 00:40:28.430 Octavio_Emanuel_Moscoso_Cepeda: y no 393 00:40:28.990 --> 00:40:33.190 Octavio_Emanuel_Moscoso_Cepeda: para estudiar con él, porque si esto aparece en el problema. 394 00:40:33.430 --> 00:40:40.789 Octavio_Emanuel_Moscoso_Cepeda: entonces generalmente se plantea un problema: siempre se produce el total. Si yo pongo el total porque esto podría a mi hijo, lo llevó a error 395 00:40:40.980 --> 00:40:46.419 Octavio_Emanuel_Moscoso_Cepeda: que él, al hacer el problema, puso 84, que era el total. Y al hacer la división. 396 00:40:46.540 --> 00:40:55.800 Octavio_Emanuel_Moscoso_Cepeda: puso 21, entonces estaría el correcto en su estimado. Él dijo que no. Y yo, conforme a como está planteado el problema. Él está en lo correcto 397 00:40:56.230 --> 00:41:02.069 Octavio_Emanuel_Moscoso_Cepeda: porque no es lo que él estimó que eran 21, millas que iban a recibir cada 1, sino 21. 398 00:41:03.230 --> 00:41:08.119 Miss Edith Giavio: Ahí el error. Ahí está en la palabra que en el procedimiento. 399 00:41:08.300 --> 00:41:12.020 Miss Edith Giavio: la estimación no nos habla del resultado exacto. 400 00:41:12.440 --> 00:41:20.240 Miss Edith Giavio: Por ejemplo, como estaban, ustedes se van a borrar aquí. Pero cuando usamos el algoritmo, estamos pidiendo el resultado exacto, ¿cierto? 401 00:41:20.540 --> 00:41:30.419 Miss Edith Giavio: Cuántas si no hubiesen pedido cuántas semillas va a plantar cada 1 de sus amigos, 21, semillas, Pero cuando aparece el concepto de la estimación. 402 00:41:30.530 --> 00:41:51.759 Miss Edith Giavio: la estimación nos pide trabajar con una cantidad cercana al total redondeada al total, que facilite también el cálculo mental, como vimos en estimación para sumar y restas y multiplicación. La estimación nos pide un valor cercano. Nos pide trabajar con un valor aproximado, no con el total con el exacto. 403 00:41:52.320 --> 00:42:19.139 Miss Edith Giavio: Esa es la diferencia. Igual como lo vimos en la multiplicación. La estimación nos pide trabajar con un resultado cercano, No, el exacto. Si lo hacemos, por ejemplo, como con el algoritmo, nos hubiesen pedido el resultado exacto de la división y no estimar, como dice la instrucción, hubiésemos aplicado el algoritmo, hubiésemos tenido que cada a cada una de las personas va a plantar 21 semillas 404 00:42:19.410 --> 00:42:23.190 Miss Edith Giavio: a pesar de todo, si hubiésemos hecho el algoritmo 405 00:42:23.470 --> 00:42:41.509 Miss Edith Giavio: sin seguir el procedimiento de estimación, que no es el mismo que el del cálculo exacto, No es lo mismo. Si hubiésemos trabajado con el algoritmo, determinamos que cada 1 va a plantar 21 semillas. Alberto no nos pide o en el problema, no nos piden indicar 406 00:42:41.690 --> 00:42:50.820 Miss Edith Giavio: va a plantar cada 1, sino que aproximadamente, que es el concepto relacionado a la estimación. ¿cuánto va a plantar cada una el valor más cercano 407 00:42:50.990 --> 00:43:07.419 Miss Edith Giavio: en decenas, en este caso, del que va a plantear cada 1, no es el valor exacto. Cuando hablamos de la estimación, estamos hablando de estimar, de calcular, de encontrar, de acertar este valor en este caso a la decena más cercana. 408 00:43:07.500 --> 00:43:32.060 Miss Edith Giavio: Si hubiésemos primero resuelto el con el algoritmo para encontrar el valor exacto y luego hubiese estimado que es lo que plantea el problema. El estima acerca la cantidad que van a calcular, que van a plantar perdón a la decena más cercana. También hubiese sido correcta la estimación a 20, porque 21 que es la cantidad total, está más cerca de la decena que es 20. 409 00:43:32.200 --> 00:43:39.850 Miss Edith Giavio: Pero ojo que los problemas cuando hablamos de estimación, nos están pidiendo no el resultado exacto. 410 00:43:40.020 --> 00:44:04.750 Miss Edith Giavio: sino que acercar el resultado a la decena en este caso más cercana. Esa es la diferencia con los problemas que no dicen. Estime el cociente o aproximadamente cuánto van a a plantar. Por ejemplo, el concepto de la estimación en matemática nos pide redondear una cantidad para acercarla al valor exacto, Pero no es el exacto. 411 00:44:05.160 --> 00:44:16.199 Miss Edith Giavio: Ok, Hay problemas. Hay a la mamá de Emma. También aprovecha de ojalá que aclararle también una cosa que vamos a encontrar en cualquier operación nos pide el resultado exacto 412 00:44:16.490 --> 00:44:26.480 Miss Edith Giavio: de una adición, su tracción, multiplicación o división, como en este caso, un resultado exacto. Para eso hay un procedimiento. Hay un algoritmo que debemos seguir para cada operación. 413 00:44:26.600 --> 00:44:48.249 Miss Edith Giavio: Pero la estimación en matemática nos lleva a acercar el resultado o a la centena más cercana a decenas de unidades, 1 000 etcétera. Dependiendo de los números en los que estemos trabajando. Pero la estimación es la habilidad de poder acercar una cantidad a una centena o decenas más cercana es distinto a un cálculo exacto. 414 00:44:48.720 --> 00:44:49.340 Octavio_Emanuel_Moscoso_Cepeda: Sí. 415 00:44:49.680 --> 00:44:50.909 Miss Edith Giavio: Entiende esa diferencia. 416 00:44:50.910 --> 00:44:54.420 Octavio_Emanuel_Moscoso_Cepeda: No está mal, sino que solamente tenía que. 417 00:44:54.420 --> 00:44:55.090 Miss Edith Giavio: Mar. 418 00:44:55.480 --> 00:44:56.500 Octavio_Emanuel_Moscoso_Cepeda: No, no. 419 00:44:57.710 --> 00:45:12.210 Miss Edith Giavio: Redondearlo así. Es por eso por eso la diferencia, también en los problemas. Por eso lo puse en rojo. Están las preguntas Ahí nos dan las luces. ¿de qué es lo que debemos hacer si aplicar el algoritmo, tal como lo hemos revisado para cualquier operación. 420 00:45:13.000 --> 00:45:27.429 Miss Edith Giavio: estimar aproximarlo, redondearlo. Esa es la diferencia. Si la pregunta dice esto, Alberto dice que cada amigo va a plantar veintiún, semillas, aplicamos el algoritmo, pero nos piden estimar. Alberto estima que 421 00:45:27.730 --> 00:45:37.749 Miss Edith Giavio: su cálculo cercano, su cálculo aproximado es que cada 1 va a plantar 20 semillas. Eso significa la palabra, estimar o la acción de estimar. 422 00:45:38.100 --> 00:45:55.740 Miss Edith Giavio: acercar una cantidad, en este caso a la decena más cercana. Por eso Alberto, aquí está en lo correcto, porque la cantidad de semillas aproximadas no exactas aproximadas, que es lo que representa el concepto de estimación. La cantidad cercana es 20 423 00:45:56.090 --> 00:45:56.990 Miss Edith Giavio: Ok. 424 00:45:58.670 --> 00:46:02.440 Miss Edith Giavio: Ok, Octavio está por ahí. O Emma, No sé 425 00:46:04.260 --> 00:46:10.109 Miss Edith Giavio: entonces cuando estimamos, no calculamos el valor exacto. 426 00:46:12.550 --> 00:46:14.400 Miss Edith Giavio: sino que en este caso, para 427 00:46:14.470 --> 00:46:36.350 Miss Edith Giavio: estimar la cantidad de semillas en este caso, o estimar lo que sea. Nosotros. Lo que vamos a hacer es redondear el dividendo. Si estamos trabajando con centenas, lo redondeamos, o sea, la de la decena, que son las que estamos trabajando. Nosotros lo redondeamos a la decena más cercana siguiendo la información que veíamos para la también el tema pasado que nos da la unidad. 428 00:46:36.420 --> 00:46:53.349 Miss Edith Giavio: si es menor que 5. Vamos a redondear entonces a la decena más baja, o a desde la que viene, si eran 80 y algo bajar a 80. Y si la unidad es 5 o hasta 9 de 5 hacia arriba, entonces la llevamos a la decena siguiente. Ok 429 00:46:54.140 --> 00:46:55.040 Miss Edith Giavio: mhm 430 00:46:59.280 --> 00:46:59.980 Miss Edith Giavio: Me 431 00:46:59.980 --> 00:47:00.380 Miss Edith Giavio: arriba. 432 00:47:00.380 --> 00:47:00.980 Emma__Leon_Ortega: Buenos días. 433 00:47:00.980 --> 00:47:01.660 Miss Edith Giavio: Nadie. 434 00:47:01.870 --> 00:47:07.900 Emma__Leon_Ortega: Sí. Entonces mi pregunta queda ahora. 435 00:47:08.040 --> 00:47:12.689 Emma__Leon_Ortega: si Emma hubiese, nosotros hicimos el ejercicio y nos dio exacto 21. 436 00:47:13.340 --> 00:47:14.730 Miss Edith Giavio: Claro. 437 00:47:14.730 --> 00:47:15.340 Miss Edith Giavio: no, sí. 438 00:47:15.340 --> 00:47:32.910 Emma__Leon_Ortega: Claro. Y la respuesta también es sí, porque también está cercano a 20. Si ella, en un examen, desarrolla el ejercicio con el algoritmo y edad 21. Y además, su respuesta coincide con la con la si lo hubiésemos hecho de la otra manera, está bueno o malo. El ejercicio. 439 00:47:32.910 --> 00:47:33.880 Miss Edith Giavio: Es muy. 440 00:47:36.980 --> 00:47:41.389 Miss Edith Giavio: muy probable que en un ejercicio, en una prueba en un examen. 441 00:47:41.750 --> 00:47:45.190 Miss Edith Giavio: por ejemplo, está el problema. Te van a dar las alternativas. 442 00:47:45.640 --> 00:47:52.409 Miss Edith Giavio: Entonces era 20. Ve 21. Probablemente siempre está el distractor con la respuesta incorrecta. 443 00:47:52.410 --> 00:47:52.920 Emma__Leon_Ortega: No. 444 00:47:52.920 --> 00:47:55.670 Miss Edith Giavio: No sé, supongamos 30 y no sé 40. 445 00:47:55.850 --> 00:47:56.570 Miss Edith Giavio: Ya 446 00:47:57.630 --> 00:48:08.750 Miss Edith Giavio: cuál es la diferencia o qué es lo que debe discriminar si el resultado, cuando aplicó el algoritmo y no redondeó es 21. Ese 21. Es el resultado exacto. No es la estimación. 447 00:48:08.890 --> 00:48:16.210 Miss Edith Giavio: Por lo tanto, aquí solamente la opción correcta es 20, porque ese es el 21 redondeado de la decena más cercana. 448 00:48:16.800 --> 00:48:18.879 Miss Edith Giavio: El 21 estimado. 449 00:48:20.370 --> 00:48:21.960 Emma__Leon_Ortega: El 21. 450 00:48:21.960 --> 00:48:23.790 Emma__Leon_Ortega: No, no. 451 00:48:24.280 --> 00:48:25.060 Emma__Leon_Ortega: Mhm: Ya. 452 00:48:25.060 --> 00:48:32.350 Miss Edith Giavio: El resultado exacto, y el 20 es la estimación. Por lo tanto, si en el problema le pedían indicar a 453 00:48:32.590 --> 00:48:39.879 Miss Edith Giavio: estimado así. Pero no Alberto. ¿cuál es la estimación que Alberto va a hacer de las semillas? Es 20. 454 00:48:41.120 --> 00:48:44.419 Miss Edith Giavio: Este es el resultado estimado, el resultado redondeado. 455 00:48:45.570 --> 00:48:49.830 Miss Edith Giavio: El 21 es el exacto, que no es lo que está pidiendo el problema. Ok. 456 00:48:50.250 --> 00:48:59.499 Miss Edith Giavio: en la clase 18 está también trabajado el tema de redondeo cuando lo vimos para la adición de sustracción, por si quieren ahí, volver a mirarlo. 457 00:49:00.480 --> 00:49:05.670 Miss Edith Giavio: Gracias a Dios, la mamá ahí devori que mandaba ese dato tan exacto, clase, 18. Esta 458 00:49:06.070 --> 00:49:06.960 Miss Edith Giavio: Jesús. 459 00:49:11.720 --> 00:49:13.179 Miss Edith Giavio: Una. Ahí está bien. 460 00:49:13.180 --> 00:49:13.700 Miss Edith Giavio: Sí. 461 00:49:13.890 --> 00:49:15.840 Jesus_Andres_Inostroza_Poblete: Quería quería decirle que 462 00:49:16.130 --> 00:49:20.299 Jesus_Andres_Inostroza_Poblete: que quería decirle que la pruebe. La prueba 463 00:49:21.020 --> 00:49:24.240 Jesus_Andres_Inostroza_Poblete: te sale como como re la respuesta 464 00:49:24.380 --> 00:49:28.829 Jesus_Andres_Inostroza_Poblete: y mira, él, como te dice, si. 465 00:49:28.830 --> 00:49:29.520 Miss Edith Giavio: Amigas. 466 00:49:29.690 --> 00:49:32.320 Jesus_Andres_Inostroza_Poblete: Sí. Si te dice. 467 00:49:32.710 --> 00:49:34.340 Jesus_Andres_Inostroza_Poblete: yo necesito 468 00:49:35.490 --> 00:49:37.850 Jesus_Andres_Inostroza_Poblete: como estimar algo. 469 00:49:38.800 --> 00:49:39.430 Miss Edith Giavio: Mhm. 470 00:49:39.930 --> 00:49:48.450 Jesus_Andres_Inostroza_Poblete: Yo necesito. Yo necesito. Necesito bajar el número más cercano o subirlo. 471 00:49:48.450 --> 00:49:49.730 Miss Edith Giavio: Esa es la estimación. 472 00:49:49.730 --> 00:49:50.560 Miss Edith Giavio: Sí, 473 00:49:50.560 --> 00:50:00.760 Miss Edith Giavio: va a depender. La pregunta es la que te va indicando. Si te piden un cálculo exacto es el algoritmo. Si te piden estimación, es el redondeo, así, ese es el más cercano 474 00:50:00.980 --> 00:50:02.670 Miss Edith Giavio: súper Gracias. 475 00:50:03.910 --> 00:50:05.799 Miss Edith Giavio: Ahora, en el Chat 476 00:50:06.200 --> 00:50:27.950 Miss Edith Giavio: revisen las cápsulas sincrónicas de la de la estimación en la Gracias. Ahí el dato de la mamá de Boris, que nos recordaba en la clase 18. Está también tratado nuevamente la estimación, así que vayan a revisarlo. Está el material ahí disponible para todos. Les acabo de mandar en el chat, el link, a una pizarra en donde lanzamos. Aquí 477 00:50:28.240 --> 00:50:36.429 Miss Edith Giavio: tenemos 4 divisiones. No ojo con la instrucción, resuelve usando el algoritmo aquí. Te piden el cálculo exacto 478 00:50:37.010 --> 00:50:39.469 Miss Edith Giavio: resuelve usando el algoritmo 479 00:50:39.870 --> 00:50:48.230 Miss Edith Giavio: en estos casos. Le adelanto que también se están dando cuenta las decenas son mayores que la unidad que el divisor. 480 00:50:48.430 --> 00:50:56.779 Miss Edith Giavio: la decena es mayor. Por lo tanto, aplicamos el algoritmo. ¿qué significa eso que el primer paso va a ser reparta las decenas. 481 00:50:57.870 --> 00:51:04.210 Miss Edith Giavio: Y luego el segundo paso va a ser Agréguele las unidades a eso que le sobró y reparta 482 00:51:04.440 --> 00:51:05.840 Miss Edith Giavio: las unidades. 483 00:51:07.180 --> 00:51:09.150 Miss Edith Giavio: Así que partimos primero 484 00:51:09.570 --> 00:51:14.770 Miss Edith Giavio: aquí en la tabla del 5, buscando repartiendo el 9, las 9 decenas 485 00:51:14.900 --> 00:51:15.970 Miss Edith Giavio: y luego 486 00:51:17.120 --> 00:51:18.360 Miss Edith Giavio: re agregando ahí. 487 00:51:18.360 --> 00:51:19.569 Joaquin_Parra_Garnica: Me mandaron el mails. 488 00:51:19.570 --> 00:51:21.739 Miss Edith Giavio: Y repartiéndolo. Está en el chat para todos. 489 00:51:21.740 --> 00:51:23.360 Joaquin_Parra_Garnica: Es cuando la conoces. 490 00:51:23.740 --> 00:51:24.380 Miss Edith Giavio: No sé, 491 00:51:25.140 --> 00:51:28.519 Miss Edith Giavio: tu nombre. Es para mandártelo por el chat. ¿quién es? Recuerda levantar la manito. 492 00:51:30.830 --> 00:51:32.090 Miss Edith Giavio: su nombre, señor. 493 00:51:34.340 --> 00:51:35.290 Joaquin_Parra_Garnica: Joaquín. 494 00:51:35.740 --> 00:51:42.290 Miss Edith Giavio: Joaquín recuerda levantar la manito Joaquín para pedir la palabra, o si no me escribes por el chat. También ahí te leo al tiro 495 00:51:44.020 --> 00:51:49.799 Miss Edith Giavio: abiertas aquí, te pido usar el algoritmo. Es el cálculo exacto. 496 00:51:52.850 --> 00:52:03.759 Miss Edith Giavio: Repartimos las decenas, no te olvides que en el resultado en el cociente siempre va la respuesta de cuántas veces cabe el divisor en la decena en este caso o 497 00:52:04.020 --> 00:52:11.230 Miss Edith Giavio: 5, por cuánto. Ese otro factor que te permite repartir las decenas es lo que va en el cociente en el resultado. 498 00:52:16.090 --> 00:52:26.119 Miss Edith Giavio: Y aquí nuestra primera pregunta sería 5. ¿por cuánto nos da 9, o lo más cercano. ¿9? Sin pasarnos, no te olvides de esa frase, lo podemos repartir más 499 00:52:26.250 --> 00:52:27.660 Miss Edith Giavio: de lo que tenemos. 500 00:52:30.540 --> 00:52:32.529 Miss Edith Giavio: Eso amara muy bien. 501 00:52:35.630 --> 00:52:42.550 Miss Edith Giavio: Tu resta puede ser mental. ¿puedes hacerla escrito? Yo les he mostrado a medida que unos ejemplos las 2 maneras. 502 00:52:50.030 --> 00:52:51.210 Miss Edith Giavio: Eso es 503 00:52:54.540 --> 00:52:59.169 Miss Edith Giavio: en honor al tiempo, para alcanzar a revisarlo. Como usamos más minutos 504 00:52:59.620 --> 00:53:03.370 Miss Edith Giavio: el día de hoy, antes de la pizarra. Quiero que hagamos el A y el B 505 00:53:03.640 --> 00:53:08.379 Miss Edith Giavio: Ok para poder revisarlos también acá delante solo el A y el B 506 00:53:09.460 --> 00:53:10.620 Miss Edith Giavio: Luciano Jara. 507 00:53:12.990 --> 00:53:14.960 Luciano_agustin_jara_lopez: Cuénteme, pero tú más Ahí está. 508 00:53:15.820 --> 00:53:18.110 Luciano_agustin_jara_lopez: Dime. 509 00:53:19.720 --> 00:53:21.970 Luciano_agustin_jara_lopez: dije, pero si sal, se me acaba de olvidar. 510 00:53:22.750 --> 00:53:23.399 Miss Edith Giavio: Por qué 511 00:53:24.600 --> 00:53:30.389 Miss Edith Giavio: memoria memoria frágil. Cuando te acuerdes, me escribes o levantas la manito otra vez. Ya 512 00:53:31.760 --> 00:53:34.820 Miss Edith Giavio: te la voy a bajar, para saber cuando la vuelves a levantar 513 00:53:35.090 --> 00:53:38.040 Miss Edith Giavio: solo el A y el B para alcanzar, a revisarlos. 514 00:53:38.180 --> 00:53:43.799 Miss Edith Giavio: O sea, eso es lo que vamos a a revisar si vas avanzando rápido y te sobra tiempo. Por supuesto, puedes hacer el shable. 515 00:53:44.390 --> 00:53:49.870 Miss Edith Giavio: pero por ahora solamente vamos a mirar y revisar acá delante el A y el B. 516 00:54:01.540 --> 00:54:02.570 Miss Edith Giavio: Ahí está 517 00:54:15.590 --> 00:54:17.139 Miss Edith Giavio: bien. Gracias. Amara 518 00:54:25.800 --> 00:54:27.900 Miss Edith Giavio: o Joaquí olivia, estoy en tu pizarra 519 00:54:28.340 --> 00:54:32.620 Miss Edith Giavio: ojo a que cuando dijiste 5 por tu 1, 520 00:54:32.800 --> 00:54:33.710 Miss Edith Giavio: cierto. 521 00:54:34.120 --> 00:54:37.169 Miss Edith Giavio: y luego lo restaste aquí. ¿cuánto te sobraron? 522 00:54:39.740 --> 00:54:49.579 Miss Edith Giavio: Y ahora baja las unidades y vuelves a re a dividir 5. ¿por cuánto te da lo más cercano o igual a ese nuevo dividendo 523 00:54:54.440 --> 00:54:55.520 Miss Edith Giavio: Luciano. 524 00:54:57.480 --> 00:54:59.120 Luciano_agustin_jara_lopez: Ahora, Sí. 525 00:54:59.120 --> 00:54:59.900 Miss Edith Giavio: Bueno. 526 00:54:59.900 --> 00:55:06.140 Luciano_agustin_jara_lopez: A la 3 donde estábamos dividiendo algo para yo poder darme una referencia. 527 00:55:06.440 --> 00:55:07.600 Luciano_agustin_jara_lopez: dónde. 528 00:55:07.600 --> 00:55:08.120 Miss Edith Giavio: No te. 529 00:55:08.120 --> 00:55:08.519 Luciano_agustin_jara_lopez: A ver qué 530 00:55:08.520 --> 00:55:10.140 Luciano_agustin_jara_lopez: sólo te entendí. El puede. 531 00:55:10.340 --> 00:55:13.270 Miss Edith Giavio: Puede y no sé qué más. Supongo que era algo, una diapositiva. 532 00:55:14.230 --> 00:55:14.750 Luciano_agustin_jara_lopez: Está 533 00:55:14.750 --> 00:55:19.150 Luciano_agustin_jara_lopez: a esa, para poder darme una referencia que no alcanza a escribir. 534 00:55:19.150 --> 00:55:20.010 Miss Edith Giavio: Vale. 535 00:55:20.240 --> 00:55:32.889 Miss Edith Giavio: Okay. Recuerden que queda arriba la clase y el P. D. F. Por lo tanto, no es necesario que copien textual como lo que está en cada clase, sino que examen. Un ejemplo: los procedimientos en que hay que fijarse. Cuáles son las preguntas 536 00:55:33.140 --> 00:55:38.079 Miss Edith Giavio: que van guiando y después pueden completar si quieren sus apuntes, porque la pizarra queda arriba, así que 537 00:55:39.140 --> 00:55:40.589 Miss Edith Giavio: no te preocupes por eso 538 00:55:41.730 --> 00:55:44.370 Miss Edith Giavio: eso. Andrés. Muy bien. Muchas gracias. 539 00:55:50.850 --> 00:55:52.860 Miss Edith Giavio: Muy bien, amara. 540 00:55:58.800 --> 00:55:59.570 Miss Edith Giavio: pero 541 00:56:00.810 --> 00:56:01.810 Miss Edith Giavio: un punto tú 542 00:56:17.420 --> 00:56:21.900 Miss Edith Giavio: sería bueno indicar las personas que están escribiendo solamente el cociente. 543 00:56:22.670 --> 00:56:36.360 Miss Edith Giavio: No sé si lo están haciendo un cuaderno y luego pasan los resultados en la pizarra, pero si tenemos solo el cociente, también sería Bueno, indicar aquí el proceso que siguieron. ¿qué pasó cuando repartieron las decenas. Sobraron? Cuántas sobraron? 544 00:56:36.820 --> 00:56:38.910 Miss Edith Giavio: ¿cuál fue el nuevo dividendo que 545 00:56:39.060 --> 00:56:43.200 Miss Edith Giavio: tuvieron cuando a esas decenas que sobraron. Le agregaron las unidades. 546 00:56:49.930 --> 00:56:51.700 Miss Edith Giavio: Eso muy bien. 547 00:56:52.040 --> 00:56:53.260 Miss Edith Giavio: muy bien, Jesús. 548 00:56:59.890 --> 00:57:01.930 Miss Edith Giavio: Eso muy bien, Boris 549 00:57:02.590 --> 00:57:03.920 Miss Edith Giavio: Bien, Bien. 550 00:57:05.530 --> 00:57:07.800 Miss Edith Giavio: recuerden solo los 2 primeros 551 00:57:09.230 --> 00:57:19.209 Miss Edith Giavio: como como el mínimo para poder revisarlos ahora, y aquellos que estén que me han ido comentando que están trabajando en cuaderno también puedan tener una referencia del proceso. 552 00:57:19.560 --> 00:57:27.890 Miss Edith Giavio: Por lo mismo lo voy a resolver acá adelante. Yo ya en las pizarras, pero les voy a mostrar acá para aquellos que están trabajando en cuaderno 553 00:57:28.050 --> 00:57:35.330 Miss Edith Giavio: puedan tener también la referencia del proceso que que van siguiendo, ¿Cómo van y si hay alguna pregunta la puedan plantear también ahora. 554 00:57:35.400 --> 00:57:58.699 Miss Edith Giavio: Primero es la instrucción que nos pide resolver usando el algoritmo. Por lo tanto, es el resultado exacto que nos pedía el algoritmo, identificar que si el divisor cabe en las decenas como parto de adelante hacia atrás, de izquierda a derecha del la posición de mayor valor, si cabe, el divisor ahí significa que puedo sacar esa cantidad de decenas, entonces voy a restar ahí. 555 00:57:58.830 --> 00:58:17.229 Miss Edith Giavio: Voy a partir por el 9. Entonces, y nos preguntamos 5: ¿Por cuánto nos da el valor más cercano o igual a 9 sin pasarnos. Sabemos que 5 por 1, 5 por 1, 5 significa el producto de esa multiplicación, que son las decenas que sacaste, teníamos 9. Si le quitamos 5, 556 00:58:17.440 --> 00:58:19.680 Miss Edith Giavio: nos quedan 4 decenas. 557 00:58:20.920 --> 00:58:43.899 Miss Edith Giavio: repartimos ahora las unidades, marcamos las unidades y las bajamos, las agregamos teníamos 4 decenas. Le agregamos estas 5 unidades. Ahora el dividendo, la cantidad a repartir es 45, y nos volvemos a preguntar 5. Por cuánto nos da lo más cercano igual a 45 sin pasarnos, y le encontraron ustedes, que es 9 558 00:58:44.290 --> 00:59:12.640 Miss Edith Giavio: 5 por 9, es 45. Exacto. Significa que sacaste 45 unidades. Si teníamos 45 y le quitamos 45 nos quedan 0, terminamos la división ahí porque ya usamos las unidades que era el último dígito a la última posición que debíamos repartir. Por lo tanto, 95 dividido en 5 es: tiene un cociente de 19 y resto 0 No sobra nada. Lo repartimos en forma exacta. 559 00:59:13.360 --> 00:59:15.180 Miss Edith Giavio: Y el 45. 560 00:59:15.180 --> 00:59:15.810 Joaquin_Parra_Garnica: No. 561 00:59:16.170 --> 00:59:21.320 Miss Edith Giavio: Dividido 3 Joaquín. Aún no vamos. Si usted debe salir, nos podemos despedir por el chat 562 00:59:21.820 --> 00:59:22.940 Miss Edith Giavio: sin problema. 563 00:59:23.220 --> 00:59:36.049 Miss Edith Giavio: El 3 cabe en las decenas. Por lo tanto, vamos a repartir las decenas, aquellos que estén trabajando en cuaderno atento aquí con el paso, porque, si hay alguna duda o discrepancia con lo que ustedes están haciendo, la puedan plantear 564 00:59:36.250 --> 00:59:48.209 Miss Edith Giavio: el 3 cabe en el 40 y en el 4. Así que vamos a repartir las 4 decenas y que nos preguntamos 3: ¿Por cuánto nos da lo más cercano a 4 sin pasarnos que es 1. Cabe Una vez 565 00:59:48.480 --> 00:59:54.369 Miss Edith Giavio: 3 por una 3, teníamos 4. Sacamos 3. Nos sobra una decena 566 00:59:54.800 --> 01:00:06.119 Miss Edith Giavio: aquí. La resta. La estoy haciendo mental Nos sobra una decena. Continuamos con las unidades, nos quedaban 5 unidades, las bajamos y las agregamos a la decena que teníamos 567 01:00:06.320 --> 01:00:23.209 Miss Edith Giavio: ahora tenemos 15 unidades a repartir la decena que nos sobró más las 5 unidades que quedaban en el dividendo. Tenemos 15 unidades a repartir en 3 partes iguales. Por lo tanto, nos preguntamos 3: ¿por cuánto nos da lo más cercano igual a 15 sin pasarnos. 568 01:00:23.350 --> 01:00:28.039 Miss Edith Giavio: y ustedes ahí en sus pizarras. Encontraron que este otro factor es 5, 569 01:00:28.720 --> 01:00:30.869 Miss Edith Giavio: 3 por 5. Es 15, 570 01:00:31.040 --> 01:00:49.889 Miss Edith Giavio: teníamos 15 unidades a repartir 3 por 5 es 15. Significa en este producto que estamos quitando 15 unidades. Por lo tanto, nos quedan 0. Nos sobraron 0 45, dividido 3 es igual a 15. Significa que al repartir estas 45 unidades en 3 grupos. 571 01:00:50.160 --> 01:00:56.890 Miss Edith Giavio: cada 1 de ellos tiene 15 unidades repartidas de forma exacta, y no sobró ninguna 572 01:00:57.030 --> 01:00:58.080 Miss Edith Giavio: Luciano. 573 01:00:59.590 --> 01:01:00.979 Miss Edith Giavio: Ay ese 574 01:01:02.830 --> 01:01:03.819 Miss Edith Giavio: o sea, no 575 01:01:07.110 --> 01:01:08.100 Miss Edith Giavio: Okay 576 01:01:08.640 --> 01:01:09.580 Miss Edith Giavio: Alguna 577 01:01:10.050 --> 01:01:11.510 Miss Edith Giavio: pregunta final. 578 01:01:12.970 --> 01:01:21.249 Miss Edith Giavio: pregunta final: recuerden, revisar las cápsulas hacen crónicas no solo de esta clase. También, como vemos del contenido, por ejemplo, de 579 01:01:21.360 --> 01:01:22.770 Miss Edith Giavio: estimación 580 01:01:24.420 --> 01:01:27.000 Miss Edith Giavio: de aquí en el chat, en las preguntas. 581 01:01:30.080 --> 01:01:33.819 Miss Edith Giavio: ¿qué andrés tú que tienes la camarita encendida dime. ¿me puedes escuchar 582 01:01:35.130 --> 01:01:37.770 Miss Edith Giavio: Sí, dedito hacia arriba o hacia abajo? Me escuchas 583 01:01:41.310 --> 01:01:42.340 Miss Edith Giavio: Andrés 584 01:01:44.350 --> 01:02:12.350 Miss Edith Giavio: aquí? Sí les dejo entonces la cápsula no olviden la cápsula del algoritmo para reforzar el procedimiento que estamos viendo también el día de hoy, que tenemos incorporado. No olviden revisar las cápsulas y nos despedimos ahora. Sí, entonces que tengan un lindo fin de semana largo en familia que descansen que puedan ahí, recargar las energías. Y nos vemos la próxima semana. Chao Chiquillos que tengan lindo día. 585 01:02:12.350 --> 01:02:13.210 Miss Edith Giavio: Hay lindo tía. 586 01:02:13.210 --> 01:02:14.480 Olivia_Aurora_Campos_Tapia: En familia 587 01:02:14.480 --> 01:02:15.200 Olivia_Aurora_Campos_Tapia: y 588 01:02:15.200 --> 01:02:16.050 Olivia_Aurora_Campos_Tapia: algo. 589 01:02:16.050 --> 01:02:17.160 Miss Edith Giavio: Cuídense mucho. 590 01:02:17.160 --> 01:02:17.840 Olivia_Aurora_Campos_Tapia: No. 591 01:02:18.360 --> 01:02:19.970 Miss Edith Giavio: Chao. Chiquillos, Cuídense mucho. 592 01:02:19.970 --> 01:02:20.960 Miss Edith Giavio: No. 593 01:02:20.960 --> 01:02:23.710 Jesus_Andres_Inostroza_Poblete: Ya. 594 01:02:23.710 --> 01:02:25.410 Miss Edith Giavio: Familia. 595 01:02:27.040 --> 01:02:30.930 Miss Edith Giavio: Muchas gracias. Lindo Día en familia para todos nos vemos. 596 01:02:30.930 --> 01:02:31.430 Jesus_Andres_Inostroza_Poblete: Tiene igual. 597 01:02:31.430 --> 01:02:32.310 Miss Edith Giavio: Semana. 598 01:02:32.510 --> 01:02:34.880 Jesus_Andres_Inostroza_Poblete: Aunque mañana es el Día de Santos. 599 01:02:35.700 --> 01:02:38.589 Miss Edith Giavio: Claro. Por eso tener lindos días en familia? 600 01:02:38.870 --> 01:02:40.310 Miss Edith Giavio: Sí, sí, 601 01:02:40.310 --> 01:02:42.040 Miss Edith Giavio: Y.