WEBVTT 1 00:00:16.690 --> 00:00:17.820 Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: Hola. 2 00:00:21.320 --> 00:00:25.320 Miss Edith Giavio: Hola, Hola, Buenos días. Bienvenidos. 3 00:00:25.320 --> 00:00:26.270 Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: En el. 4 00:00:26.430 --> 00:00:28.850 Miss Edith Giavio: Hola, Jose: Buenos días. 5 00:00:28.850 --> 00:00:29.369 Miss Edith Giavio: ¿cómo es 6 00:00:29.370 --> 00:00:31.449 Miss Edith Giavio: una última vez que. F: Bien, y tú ¿cómo estás. 7 00:00:32.250 --> 00:00:32.940 Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: Bien. 8 00:00:33.270 --> 00:00:35.370 Miss Edith Giavio: Está bien. Está bien. ¿qué Bueno, qué rico. 9 00:00:35.370 --> 00:00:36.760 Benjamin_Alonso__Arriagada_ormeno: Hola. Profe. 10 00:00:36.760 --> 00:00:38.870 Miss Edith Giavio: Hola, buenos días. 11 00:00:39.360 --> 00:00:47.750 Miss Edith Giavio: recuerden, esperamos 5 minutitos que terminen de ingresar sus compañeros y comenzamos con nuestra clase muy buenos días. 12 00:00:48.470 --> 00:00:52.950 Miss Edith Giavio: Bienvenidos Bienvenidas ya martes 8 de abril. 13 00:00:53.770 --> 00:00:55.930 Miss Edith Giavio: Estamos a 4 minutitos 14 00:00:56.100 --> 00:00:58.460 Miss Edith Giavio: de comenzar con nuestra clase 15 00:01:00.650 --> 00:01:02.310 Miss Edith Giavio: buenos días. 16 00:01:03.110 --> 00:01:06.139 Miss Edith Giavio: Bienvenidos todos aquellos que están ahí, cargando sus 17 00:01:06.690 --> 00:01:13.430 Miss Edith Giavio: sus audios, conectando sus audios. No se olviden tener siempre a mano su cuaderno de matemáticas que hoy lo vamos a usar 18 00:01:13.910 --> 00:01:15.230 Miss Edith Giavio: cuaderno. 19 00:01:16.610 --> 00:01:18.250 Miss Edith Giavio: lápiz, tos. 20 00:01:19.150 --> 00:01:26.329 Miss Edith Giavio: nuestro estuche todo el material que vamos a usar para trabajar hoy, además de las pizarras Wire. Por supuesto, son 21 00:01:26.500 --> 00:01:27.930 Miss Edith Giavio: nuestros 22 00:01:28.150 --> 00:01:30.830 Miss Edith Giavio: lápices, nuestro cuaderno. 23 00:01:33.230 --> 00:01:37.620 Miss Edith Giavio: nuestro cuaderno, nuestro cuaderno. Así que tenerlo a mano. Queridos míos. 24 00:01:39.230 --> 00:01:42.459 Miss Edith Giavio: Buenos días que se vienen incorporando. 25 00:01:42.880 --> 00:01:44.820 Miss Edith Giavio: Estábamos aquí en los minutos 26 00:01:45.060 --> 00:01:48.390 Miss Edith Giavio: previos a comenzar los minutos de espera 27 00:01:49.190 --> 00:01:55.269 Miss Edith Giavio: para que se conecten los compañeros de la clase sin llegar atrasaditos. Tenemos 28 00:01:56.060 --> 00:01:58.589 Miss Edith Giavio: 5 min de espera. 29 00:01:59.890 --> 00:02:06.109 Miss Edith Giavio: Ahí les comparto la presentación. Mientras tanto, seguiremos el día de hoy trabajando con divisiones. 30 00:02:07.470 --> 00:02:14.890 Miss Edith Giavio: ves recuerdos, si es que no se han metido ahí a observar su calendario, que el próximo lunes, lunes 14 tenemos evaluación 31 00:02:15.130 --> 00:02:17.480 Miss Edith Giavio: de multiplicaciones y divisiones 32 00:02:18.070 --> 00:02:22.819 Miss Edith Giavio: para que le pongan ahí harto ojo a las actividades de la clase 33 00:02:23.100 --> 00:02:24.850 Miss Edith Giavio: harta práctica. 34 00:02:25.620 --> 00:02:29.799 Miss Edith Giavio: Recuerden que están sus cápsulas sincrónicas las clases grabadas 35 00:02:31.020 --> 00:02:38.069 Miss Edith Giavio: tener para el día de la evaluación. No olviden un email listo a mano para ingresar al formulario. 36 00:02:38.330 --> 00:02:43.580 Miss Edith Giavio: así como también su cuaderno para resolver lo que tenga que resolver. 37 00:02:44.200 --> 00:02:48.059 Miss Edith Giavio: Buenas tardes. Sebas. Buenos días. Sebastián. Buenos días daniela. 38 00:02:48.590 --> 00:02:50.680 Miss Edith Giavio: Estamos en estos minutitos previos. 39 00:02:50.680 --> 00:02:52.090 Sebastian_Andres__Aguilera_Lazo: Buenos días. Profe. 40 00:02:52.090 --> 00:02:54.290 Miss Edith Giavio: Hola, Eva, ¿cómo estás. 41 00:02:55.000 --> 00:02:55.930 Sebastian_Andres__Aguilera_Lazo: Y en Dios, te. 42 00:02:56.300 --> 00:02:59.199 Miss Edith Giavio: Qué? Bueno, Muy bien, Muchas gracias. 43 00:02:59.490 --> 00:02:59.940 Sebastian_Andres__Aguilera_Lazo: Y. 44 00:02:59.940 --> 00:03:10.339 Miss Edith Giavio: Todo bien todo bien, ya este martes, 8 de abril, casi casi listos para empezar ya esperando rápidamente ansiosa Estos 2 minutitos que nos quedan para comenzar 45 00:03:10.530 --> 00:03:12.719 Miss Edith Giavio: con nuestra clase de hoy. 46 00:03:16.380 --> 00:03:19.950 Miss Edith Giavio: no olviden tener su cuaderno listo a mano para practicar 47 00:03:20.190 --> 00:03:23.460 Miss Edith Giavio: los ejercicios que les voy a pedir ahí que 48 00:03:23.690 --> 00:03:25.360 Miss Edith Giavio: que resuelvan en cuadernos. 49 00:03:42.720 --> 00:03:43.880 Andres_Meunier_Lucares: Estamos esperando. 50 00:03:47.550 --> 00:03:59.769 Miss Edith Giavio: Así es Andrés, Así como les comento todas las clases. Y hoy también. Una vez que se abre la sesión, tenemos que esperar 5 minutitos antes de comenzar con nuestra clase. Ya queda un minuto. 51 00:03:59.930 --> 00:04:03.610 Miss Edith Giavio: Así que estamos esperando Felipe cuéntanos. 52 00:04:04.770 --> 00:04:07.429 Felipe_Alberto_Lihuel_Garrido_Millapi: Cuando está entrando. 53 00:04:07.660 --> 00:04:15.900 Felipe_Alberto_Lihuel_Garrido_Millapi: Yo primero note la lo que íbamos a estudiar y me apareció operación aritmédica. 54 00:04:16.350 --> 00:04:17.589 Miss Edith Giavio: Aritmética. 55 00:04:20.110 --> 00:04:25.160 Miss Edith Giavio: operaciones aritmética. Estas son las 4 operaciones: sumar, restar, multiplicar y dividir 56 00:04:26.380 --> 00:04:28.939 Miss Edith Giavio: en eso estamos dividiendo. 57 00:04:29.140 --> 00:04:30.310 Felipe_Alberto_Lihuel_Garrido_Millapi: Ya. 58 00:04:30.310 --> 00:04:32.100 Miss Edith Giavio: Dividiendo, dividiendo 59 00:04:33.080 --> 00:04:42.839 Miss Edith Giavio: buenos días. Hola, rocío. Buenos días. Están conectando aquí sus audios. Josefina. Ya estamos a 30 segunditos de empezar abigail, perdón, abigail, milla. 60 00:04:43.680 --> 00:04:46.730 Abigail_Millan: El Profe le puede decir algo. Yo voy haciendo cosas. 61 00:04:46.730 --> 00:04:47.470 Miss Edith Giavio: Cuéntame. 62 00:04:48.120 --> 00:04:51.430 Abigail_Millan: Y que mañana voy a ir, voy a ir a Valparaíso. 63 00:04:52.160 --> 00:04:54.170 Miss Edith Giavio: Qué lindo paseo? 64 00:04:54.730 --> 00:05:01.519 Abigail_Millan: Sí, porque mi abuela va a ir a buscar unos pescados y y vamos a ir a pasear a la playa. 65 00:05:01.740 --> 00:05:03.369 Miss Edith Giavio: Muy bien aprovechar ahí el día. 66 00:05:03.370 --> 00:05:05.329 Abigail_Millan: Lo que les pueda mostrar algo. 67 00:05:05.330 --> 00:05:08.629 Miss Edith Giavio: Rápidamente porque ya acaba de cumplir la hora de inicio. 68 00:05:08.630 --> 00:05:09.760 Abigail_Millan: Y a mí. 69 00:05:11.130 --> 00:05:12.540 Miss Edith Giavio: Apagará tu camarita. 70 00:05:14.860 --> 00:05:17.020 Abigail_Millan: Sí, 71 00:05:17.300 --> 00:05:18.290 Abigail_Millan: Ahí sí. 72 00:05:18.900 --> 00:05:19.750 Abigail_Millan: Mire. 73 00:05:21.950 --> 00:05:24.079 Abigail_Millan: Sí, es mi bebé real. 74 00:05:24.520 --> 00:05:28.260 Miss Edith Giavio: Cómo se llama? Ay. 75 00:05:29.970 --> 00:05:31.089 Miss Edith Giavio: Ahora, sí. 76 00:05:31.700 --> 00:05:33.190 Abigail_Millan: Se llama Ruth. 77 00:05:33.680 --> 00:06:03.149 Miss Edith Giavio: Muy bien. Ruth ahí sentadita, tranquilita, dejando que abigail, ponga atención y resuelva las actividades que acompañe tranquilita Ahora, sí, queridos míos. Les doy cordialmente la bienvenida a todos y todas muy buenos días. Bienvenidos bienvenidas. Hoy. Ocho de abril estamos, además, en la semana de la matemática semana nacional e internacional, donde se celebra esta hermosa disciplina 78 00:06:03.150 --> 00:06:30.129 Miss Edith Giavio: relacionado a la matemática, no solo a la ciencia, sino que a nivel transversal, la humanista artístico. Por supuesto que todas las ciencias están transversalmente unidas a la matemática. Y esta semana de la matemática. Comenzamos nuestra clase con esa energía hermosa que tiene esta disciplina, esta ciencia. Además, el día de hoy comenzaremos o no continuaremos la palabra. Continuaremos trabajando en división. 79 00:06:30.250 --> 00:06:41.870 Miss Edith Giavio: en aplicar el algoritmo. Siempre. Recuerden, basándonos en las tablas de multiplicar. Así que aquellos que todavía están débiles en esa herramienta de trabajo. 80 00:06:42.370 --> 00:06:44.929 Miss Edith Giavio: Tal como le he sugerido clase a clase. 81 00:06:45.010 --> 00:07:08.399 Miss Edith Giavio: trabajen en aprender las secuencias. La tabla del 2 es una secuencia de 2 en 2, la tabla del 3, una secuencia de 3 en 3, 3, 6, 9, 12, 15 y construirla hasta los 10 primeros múltiplos, pero trabajan practicar la secuencia, repetirla, repetirla, repetirla hasta que ya lo tengamos incorporado en la cabeza. Si no hacemos esa práctica no las vamos a 82 00:07:08.400 --> 00:07:32.920 Miss Edith Giavio: incorporar. Nuestro cerebro no lo va a incorporar. Así que esa es tu tarea personal. Si llegamos frente a una a una tabla como 3 por 4. Cuántas veces cabe el 3? En en algún número en el divisor, en nuestro dividendo y en la tabla del 3 no dominamos la secuencia de 3 en 3, ¿Vamos a llegar a resultados erróneos o nos va a tomar más tiempo del esperado para resolver un ejercicio en una evaluación. 83 00:07:32.970 --> 00:07:39.899 Miss Edith Giavio: Por lo tanto, debemos optimizar ahí nuestras herramientas, que son las tablas de multiplicar ahora que estamos trabajando en división. 84 00:07:40.750 --> 00:07:59.590 Miss Edith Giavio: Por supuesto, para seguir trabajando el día de hoy, la manera en que debemos aportar a que tengamos el mejor clima posible en la clase para escucharnos. Tanto ustedes a mí como yo a ustedes, poder compartir nuestras dudas, poder responder a tus dudas, revisar más ejemplos. Necesitamos todo todo 85 00:07:59.700 --> 00:08:01.249 Miss Edith Giavio: todo lo que tengamos que hacer. 86 00:08:01.390 --> 00:08:13.869 Miss Edith Giavio: practicar, corregir, revisar, avanzar para aprender. Debemos hacerlo en un ambiente que sea grato y cómodo para todos nosotros, y el el cumplimiento de estas normas de convivencia es aquello que nos permite 87 00:08:14.280 --> 00:08:20.700 Miss Edith Giavio: lograrlo. Primera norma: siempre comunicarnos con respeto, sea por el chat, o sea, por el micrófono. 88 00:08:20.980 --> 00:08:29.890 Miss Edith Giavio: Usamos el chat para que pue ese medio. Me puedes mandar todos los aportes o complementos que quizás a veces se separan un poco del tema de la clase 89 00:08:30.100 --> 00:08:31.669 Miss Edith Giavio: mándamelo por el chat. 90 00:08:31.840 --> 00:08:39.840 Miss Edith Giavio: ya que por el micrófono nos distrae a todos. Mándalo por el chat. Si levantas la mano para participar. Recuerda que debes esperar tu turno. 91 00:08:40.049 --> 00:08:43.660 Miss Edith Giavio: Y eso implica micrófono apagado hasta que yo te dé la palabra. 92 00:08:43.789 --> 00:08:49.120 Miss Edith Giavio: Y por último, siempre que podamos participo con mi cámara encendida 93 00:08:49.330 --> 00:09:16.919 Miss Edith Giavio: con mi micrófono encendido cuando tenga el turno de habla y de lo contrario mantendremos el micrófono apagado para evitar, como les digo, siempre que los ruidos que hay a nuestro alrededor nos distraigan o nos interrumpa. Ojalá cada 1 de ustedes pueda estar en un ambiente tranquilo en este momento silencioso para trabajar. Pero si no es así, pidamos ahí en la casa que nos ayuden con eso, a bajar los volúmenes de radio de de televisión, lo que sea para poder estar concentraditos en esta clase que es de pura aplicación. 94 00:09:17.940 --> 00:09:31.680 Miss Edith Giavio: Y primero que todo los voy a invitar a ver este vídeo que me ponen ahí del Aprendo Tv, que es un canal del Ministerio de educación, en donde hay un video que nos va a volver a refrescar el algoritmo. 95 00:09:31.800 --> 00:09:33.890 Miss Edith Giavio: ya el cómo dividir 96 00:09:34.100 --> 00:10:00.009 Miss Edith Giavio: Pon atención? Si tienes dudas, te va a servir a recordar para recordar si tienes tu cuaderno de apuntes, quieres ir registrando los apuntes Tomando esta información que te entregan también hazlo. Después de estas actividades vamos a ir a trabajar en ejercicios, a aplicar lo que hemos visto, lo que hemos recordado y además lo que vamos a mirar acá. En el video. Así que atentos, atentos, queridos míos, vamos a mantener el micrófono apagado 97 00:10:00.250 --> 00:10:01.869 Miss Edith Giavio: hasta que dure el vídeo. 98 00:10:04.320 --> 00:10:07.379 Miss Edith Giavio: Hola a todos. ¿cómo están 99 00:10:07.720 --> 00:10:13.770 Miss Edith Giavio: que no puedo hablar mucho, es que estoy castigada. Si mi mamá no me puede pillar que estoy hablando con ustedes. 100 00:10:13.940 --> 00:10:20.710 Miss Edith Giavio: que me castigó porque dice que paso mucho tiempo jugando videojuegos. A ustedes les ha pasado. 101 00:10:20.830 --> 00:10:48.159 Miss Edith Giavio: ay, no me están llamando, y no puedo contestar. Él la vale, seguramente quiere jugar. Me da rabia porque mi mamá dice que paso mucho tiempo jugando videojuegos mucho tiempo viendo tele televisión y dice que no estudio. Y yo le digo: mamá jugando videojuegos. Yo también estoy aprendiendo, de hecho con mi videojuego. Yo aprendo matemáticas, de verdad. Quieren que les muestre aprendo divisiones. Miren, Les voy a mostrar para que ustedes sí me crean 102 00:10:48.560 --> 00:10:51.720 Miss Edith Giavio: que mi mamá no nos pille. Soy macarena, y esto es aprendo. Tv 103 00:10:51.950 --> 00:10:52.940 Miss Edith Giavio: es 104 00:10:53.410 --> 00:10:54.220 Miss Edith Giavio: y el 105 00:10:56.440 --> 00:11:19.649 Miss Edith Giavio: ya les voy a explicar de qué se trata. El juego es que me encanta. Se trata de que tú tienes como un ejército de robots, y tienes que conquistar los lugares el que conquista más lugares gana, tú puedes tener todos los robots que tú quieras si quieres 100 pero ojo, porque si tienes muchos robots, puedes conquistar muchos lugares, pero también puedes perder muchos lugares. Entonces, bueno, yo prefiero jugar solo con 5 que se los voy a mostrar. Miren, miren su pantalla. 106 00:11:19.920 --> 00:11:35.909 Miss Edith Giavio: Tengo el robot rojo, azul, amarillo verde y blanco Al comienzo del juego. Te dan poderes y vidas que tú distribuyes entre tus robots. Por ejemplo, a mí me dieron 265 poderes y 120 vidas 107 00:11:36.180 --> 00:11:42.600 Miss Edith Giavio: para distribuir los poderes. Yo primero me fijé. ¿qué robots no tienen poderes? Entonces me di cuenta que el rojo 108 00:11:42.660 --> 00:11:58.940 Miss Edith Giavio: tira fuego el azul, congela todo y el blanco desaparece. Entonces solo me queda el amarillo y el verde sin poderes. Y dije, o K, a ellos, les voy a dar los poderes, y lo voy a distribuir en partes iguales. ¿cómo hago eso con la división? Y eso es matemática. 109 00:11:58.940 --> 00:12:23.029 Miss Edith Giavio: porque dividir es repartir en partes iguales. Entonces, con eso voy a repartir mis poderes. Les voy a mostrar muy atentos. Ah, pero antes que no se me olvide, Es importante saber cuáles son las partes de una división. El número siempre siempre el número que se divide es el dividendo, el número que divide es el divisor. Al resultado se le llama cociente. Y lo que me sobra es el resto. 110 00:12:23.030 --> 00:12:27.560 Miss Edith Giavio: No se preocupen si es muy difícil. Lo vamos a ver con los ejemplos atentos. 111 00:12:27.690 --> 00:12:31.880 Miss Edith Giavio: Ya vamos a ver cómo sería todo esto de la división con el ejemplo de los poderes. 112 00:12:32.040 --> 00:12:37.670 Miss Edith Giavio: Lo primero que tenemos que hacer es descubrir cuál es el dividendo, es decir, el número que se va a dividir 113 00:12:38.150 --> 00:12:42.030 Miss Edith Giavio: 265, que es la cantidad de poderes. 114 00:12:42.220 --> 00:13:02.899 Miss Edith Giavio: Y luego, cuál es el divisor que es, en cuánto voy a repartir esos poderes que son 2 robots, entonces 2, y ahora empiezo a dividir siempre siempre haciéndome La siguiente pregunta: Cuántas veces me cabe el divisor en cada una de las cifras del dividendo. Pero en orden miren. 115 00:13:03.110 --> 00:13:12.999 Miss Edith Giavio: voy a ver la primera cifra, que es el 2 cuántas veces me cabe el 2 en el 2, muy bien, solo una, y lo anoto en el resultado. 116 00:13:13.410 --> 00:13:19.629 Miss Edith Giavio: Y esta multiplicación de coeficiente con divisor, es decir, 2, 117 00:13:19.750 --> 00:13:21.360 Miss Edith Giavio: se resta. 118 00:13:22.210 --> 00:13:25.090 Miss Edith Giavio: y ahí me queda 2 menos 2. 119 00:13:25.980 --> 00:13:26.840 Miss Edith Giavio: Se lo 120 00:13:27.360 --> 00:13:28.120 Miss Edith Giavio: listo. Vamos. 121 00:13:28.260 --> 00:13:36.619 Miss Edith Giavio: Voy con la siguiente cifra, que es el 6 y la abajo. Y me pregunto otra vez: Cuántas veces me caben 2 122 00:13:36.730 --> 00:13:41.870 Miss Edith Giavio: en el 6? Muy bien, me cabe 3 veces, y lo escribo aquí, 123 00:13:42.740 --> 00:13:52.099 Miss Edith Giavio: preguntó la multiplicación de 3 por 2, cuánto es muy bien, 6. Y ese número se resta aquí abajo. 124 00:13:52.950 --> 00:13:54.500 Miss Edith Giavio: 6, menos 6, 125 00:13:55.480 --> 00:14:00.580 Miss Edith Giavio: 0 muy bien. Y me queda solo la última cifra, que es el 5. 126 00:14:00.890 --> 00:14:06.659 Miss Edith Giavio: Y me pregunto otra vez: Cuántas veces me cabe el 2 en el 5, 127 00:14:07.300 --> 00:14:11.699 Miss Edith Giavio: Muy bien, me cabe 2 veces. Lo escribo en el resultado. 128 00:14:11.830 --> 00:14:20.270 Miss Edith Giavio: y esa multiplicación de 2 por 2. ¿qué es 4, La resto? Menos 4, 129 00:14:20.820 --> 00:14:23.280 Miss Edith Giavio: 5, menos 4, 1. 130 00:14:24.160 --> 00:14:29.499 Miss Edith Giavio: Ya no me quedan más cifras. Entonces aquí termino, y lo marco con 2 líneas. 131 00:14:29.650 --> 00:14:38.559 Miss Edith Giavio: Y así veo que mis 2 robots van a tener 132 poderes cada 1. Y me va a sobrar 132 00:14:38.930 --> 00:14:46.790 Miss Edith Giavio: un poder, porque el resto quiere decir. El resto de la división. Me señala qué es lo que sobra. Se entiende 133 00:14:47.500 --> 00:14:51.190 Miss Edith Giavio: Ahora solo falta repartir las 120 vidas. 134 00:14:51.420 --> 00:15:11.489 Miss Edith Giavio: Esta repartición la hice entre los 5 robots, porque así todos tienen las mismas posibilidades de ganar o de perder. Y nuevamente, utilicé la división para ver cuántas vidas tendrá cada 1, porque dividir es repartir de forma equitativa. Veamos cómo lo hice atención. 135 00:15:12.310 --> 00:15:26.069 Miss Edith Giavio: Vamos a hacerlo igual que como lo hicimos con los poderes, mucha atención. Primero, definir cuál es el dividendo, es decir, ¿qué es lo que reparto que son las 120 vidas. Y luego, en cuánto lo reparto en mis 5 robots? 136 00:15:26.400 --> 00:15:46.229 Miss Edith Giavio: Y empiezo a dividir cifra por cifra. Tomo el 1, y me pregunto cuántas veces me cabe el 5 en el 1. Efectivamente, no me cabe, porque el 5 es más grande que el 1. Pero ¿cómo se soluciona este problema? Tomo el 2, y así tengo el 12 y me pregunto 137 00:15:46.230 --> 00:15:58.250 Miss Edith Giavio: cuántas veces me caben 5 en el 12, muy bien 2 veces y lo anoto aquí y como ya sabemos, la multiplicación de 2 por 5, que es 10, 138 00:15:58.250 --> 00:15:59.869 Miss Edith Giavio: la arresto. 139 00:15:59.870 --> 00:16:09.109 Miss Edith Giavio: Doce, menos 10. ¿cuánto? Es 2? Muy bien, y me queda otra cifra, que es el 0. La abajo. 140 00:16:09.340 --> 00:16:14.840 Miss Edith Giavio: Y me pregunto cuántas veces me caben 5 en el 20? 141 00:16:14.960 --> 00:16:23.950 Miss Edith Giavio: Cuántas veces muy bien, 4? Y así la multiplicación de 4 por 5, lo restó 142 00:16:24.710 --> 00:16:25.740 Miss Edith Giavio: de, Y 143 00:16:26.090 --> 00:16:43.660 Miss Edith Giavio: finalmente, 20 menos 20, ¿Cuánto es 0 me queda alguna otra cifra. ¿no? Entonces terminé y pongo mi Rayita. Y así veo que los 5 robots van a tener cada 1 24 vidas. Y no me sobra ninguna, porque en el resto no hay nada. 144 00:16:44.660 --> 00:17:01.840 Miss Edith Giavio: Vieron que es verdad que es verdad que 1 también puede aprender jugando si al final con las divisiones, es la única forma que yo tengo para ordenar todo este ejército de robots, ¡ay! Pero mi mamá todavía no lo entiende. Bueno, está bien. Recuerden que ustedes pueden seguir practicando en su texto escolar, en la plataforma. Aprendo línea ya 145 00:17:03.930 --> 00:17:30.730 Miss Edith Giavio: hasta ahí. Lo voy a dejar por ahora. Ven que nos muestra nuevamente el algoritmo: partimos por la izquierda. En este caso, yo también estaba trabajando con centenas posición por posición, Buscando, cuántas veces caben estas preguntas que van guiando nuestro procedimiento. Cuántas veces cabe el divisor en las antenas o a través de la multiplicación, el divisor, el 2 o el 5, ¿Por cuánto me da la cantidad más cercana o igual 146 00:17:30.750 --> 00:17:41.709 Miss Edith Giavio: a nuestro dividendo. Y así, hasta pasar por todas las cifras del dividendo hasta la unidad una vez que hayamos dividido las unidades, ya estamos, Ok. 147 00:17:41.930 --> 00:18:08.430 Miss Edith Giavio: y en el caso, este segundo caso, cuando ella quiso repartir las vivas, si la el divisor era mayor que las centenas, como pasó. En ese caso, tomamos las 2 primeras cifras para dividir las decenas equivalentes y nos rele. Nos hacemos las mismas preguntas: guías. Cuántas veces cabe el divisor en esa cantidad? O qué número por el divisor. ¿cuál es este otro factor que nos permite obtener nuestro dividendo? Felipe. 148 00:18:08.540 --> 00:18:10.019 Miss Edith Giavio: Veo tu manito arriba. 149 00:18:11.840 --> 00:18:21.329 Felipe_Alberto_Lihuel_Garrido_Millapi: Es que ¿qué significa esa persona que está abajo ahí en el por abajito que está haciendo como señas. 150 00:18:22.010 --> 00:18:30.940 Miss Edith Giavio: Traduciendo lo que ella va diciendo. El lenguaje de señas para aquellas personas que no pueden que tienen algún problema de audición, algún nivel de sordera leen. 151 00:18:30.940 --> 00:18:31.310 Felipe_Alberto_Lihuel_Garrido_Millapi: Me lo. 152 00:18:31.310 --> 00:18:32.160 Miss Edith Giavio: De la. 153 00:18:32.160 --> 00:18:34.750 Felipe_Alberto_Lihuel_Garrido_Millapi: Aquí aparecen las letras abajo. 154 00:18:34.980 --> 00:18:38.310 Miss Edith Giavio: Porque además hay subtítulos para que si lo puedes leer. 155 00:18:40.230 --> 00:19:09.920 Miss Edith Giavio: tienen distintas maneras para que todos puedan lle acceder a esta información. Si no lo puedo ver, lo puedo escuchar. Si no lo puedo escuchar, quizás puedo leer el subtítulo que están ahí los subtítulos. Se llama que es la traducción de lo que ella va diciendo. Y también hay lenguaje de señas para aquellas personas que tienen algún nivel de sordera que no pueden escuchar. Pero también pueden leer las señas. Hay alfabeto, de hecho, así entonces están representando y traduciendo 156 00:19:10.250 --> 00:19:11.939 Miss Edith Giavio: Ahora, ¿qué les quiero pedir 157 00:19:12.340 --> 00:19:28.140 Miss Edith Giavio: en sus cuadernos, como dice ahí primero en el cuaderno para ir marcando el dividendo que estoy usando bajar la cantidad de hacer la resta ahí escrito. Resolvamos estos 3 ejercicios, estas 3 divisiones 158 00:19:28.890 --> 00:19:39.329 Miss Edith Giavio: en tu cuaderno. Tenemos un tiempo para eso. 47, 58 y 76. 159 00:19:40.780 --> 00:19:42.920 Miss Edith Giavio: Comencemos Ahora 160 00:19:43.260 --> 00:19:45.270 Miss Edith Giavio: hacemos en el cuaderno. 161 00:19:46.730 --> 00:19:48.509 Miss Edith Giavio: Esa es la instrucción. 162 00:19:50.570 --> 00:19:58.049 Miss Edith Giavio: Lo hacemos en el cuaderno para luego estar atentísimos a la revisión del procedimiento. Vamos 163 00:19:58.940 --> 00:20:03.470 Miss Edith Giavio: Vamos a gaspar. Lo hacemos en el cuaderno. Ahora todos es la actividad de la cla la primera de la clase. 164 00:20:03.690 --> 00:20:08.409 Miss Edith Giavio: cada 1 en su cuaderno, estamos resolviendo, aplicando el algoritmo. 165 00:20:08.770 --> 00:20:11.640 Miss Edith Giavio: que es lo que el Ministerio de educación nos va a evaluar 166 00:20:11.940 --> 00:20:20.070 Miss Edith Giavio: resolver estas 3 divisiones. Como parte del algoritmo nos dice mide la primera cifra de la izquierda. 167 00:20:20.780 --> 00:20:25.760 Miss Edith Giavio: en este caso las decenas, y nos preguntamos cuántas veces cabe 168 00:20:25.890 --> 00:20:28.619 Miss Edith Giavio: el divisor, el 3 en la decena 169 00:20:28.900 --> 00:20:35.489 Miss Edith Giavio: o 3? Por cuánto nos da el valor cercano a 4 igual sin pasarnos. 170 00:20:37.410 --> 00:20:45.080 Miss Edith Giavio: Vamos al cuaderno. Les dije al principio: vamos a necesitar el cuaderno. Los que puedan encender su camarita. 171 00:20:45.200 --> 00:20:49.259 Miss Edith Giavio: háganlo, por favor. Así me ayuda a distribuir 172 00:20:49.540 --> 00:20:52.689 Miss Edith Giavio: y flexibilizar el tiempo asignado a cada una 173 00:20:55.850 --> 00:20:57.360 Miss Edith Giavio: en cuaderno. 174 00:20:58.650 --> 00:21:00.599 Miss Edith Giavio: Nuestro cuaderno de la clase 175 00:21:01.500 --> 00:21:08.600 Miss Edith Giavio: 47, dividido, 3, 58 76. Vamos 176 00:21:21.990 --> 00:21:25.679 Miss Edith Giavio: cuando les voy a pedir, cuando tengan listo el de la letra a 177 00:21:26.650 --> 00:21:30.970 Miss Edith Giavio: si me pueden enviar ahí en las reacciones, el dedito hacia arriba, por favor. 178 00:21:31.800 --> 00:21:33.880 Miss Edith Giavio: cuando tengan lista la letra a 179 00:21:36.710 --> 00:21:38.549 Miss Edith Giavio: hecho, ahí en el cuaderno 180 00:21:39.170 --> 00:21:42.969 Miss Edith Giavio: aplicado su algoritmo. Gracias. Me lo pueden mostrar. 181 00:21:43.460 --> 00:21:44.300 Miss Edith Giavio: Le di 182 00:21:44.840 --> 00:21:46.170 Miss Edith Giavio: aprovecho de mirar. 183 00:21:59.140 --> 00:22:01.379 Miss Edith Giavio: no acerca el el cuaderno a la cámara. 184 00:22:02.330 --> 00:22:09.729 Miss Edith Giavio: Vale, entonces no escriba nada eso, así como aprovechando que tenemos la camarita acércalo acércalo a la camarita pégalo a la cámara. 185 00:22:12.930 --> 00:22:13.900 Miss Edith Giavio: Perfecto. 186 00:22:14.470 --> 00:22:17.820 Miss Edith Giavio: Gracias. Le di eso me me gusta ver el proceso 187 00:22:23.050 --> 00:22:29.800 Miss Edith Giavio: 3. Cuando tengamos listo el a primero dedito para arriba, me mandan en las reacciones a 188 00:22:32.950 --> 00:22:35.539 Miss Edith Giavio: es importante que enciendan su camarita. 189 00:22:36.470 --> 00:22:38.600 Miss Edith Giavio: al menos para saber que están ahí 190 00:22:40.920 --> 00:22:44.649 Miss Edith Giavio: para saber a quién poder darle la palabra, preguntarle. 191 00:22:54.440 --> 00:22:55.509 Miss Edith Giavio: vamos con la letra 192 00:22:55.740 --> 00:22:58.100 Miss Edith Giavio: 47 193 00:22:58.570 --> 00:23:01.789 Miss Edith Giavio: cuan lo tengan listo. El a dedito para arriba 194 00:23:03.020 --> 00:23:04.410 Miss Edith Giavio: tenemos 1, 2. 195 00:23:15.460 --> 00:23:22.329 Miss Edith Giavio: Insisto: es importante que enciendan la camarita, no se acuerden. O sea, no se olviden que solo yo puedo verlos. 196 00:23:23.220 --> 00:23:26.000 Miss Edith Giavio: Por lo tanto, la información que yo recojo es 197 00:23:26.190 --> 00:23:29.319 Miss Edith Giavio: cómo podemos ir flexibilizando el tiempo. 198 00:23:32.310 --> 00:23:33.700 Miss Edith Giavio: Gracias. Martín. 199 00:23:35.950 --> 00:23:42.780 Miss Edith Giavio: Martín. ¿puedes encender la camarita para mostrarme el cuaderno. Quiero ver el proceso. Eso Eso me interesa la aplicación del algoritmo. 200 00:23:42.780 --> 00:23:48.199 Martin_Djair_Riquelme_Baker: No lo hizo. No lo hice en cuaderno, pero lo hice complete. 201 00:23:48.200 --> 00:23:48.560 Sebastian_Andres__Aguilera_Lazo: Y no. 202 00:23:48.560 --> 00:23:49.190 Martin_Djair_Riquelme_Baker: Con el. 203 00:23:50.870 --> 00:23:52.980 Miss Edith Giavio: ¿con qué no escuchaste la la última parte. 204 00:23:53.810 --> 00:23:56.149 Martin_Djair_Riquelme_Baker: Lo hice con billetes del mundo. Aquí. 205 00:23:56.630 --> 00:24:00.240 Miss Edith Giavio: Okay. Necesitamos aplicar el algoritmo. Sí, 206 00:24:00.380 --> 00:24:02.790 Miss Edith Giavio: necesitamos aplicar este proceso 207 00:24:02.890 --> 00:24:06.620 Miss Edith Giavio: ya porque las evaluaciones no podemos llevar el lo los 208 00:24:06.750 --> 00:24:12.009 Miss Edith Giavio: el material concreto es la aplicación del algoritmo del procedimiento hacerle escrito 209 00:24:12.170 --> 00:24:12.930 Miss Edith Giavio: ya 210 00:24:14.290 --> 00:24:16.170 Miss Edith Giavio: José Godoy Okay. 211 00:24:17.910 --> 00:24:19.800 Miss Edith Giavio: que no habí, habías levantado el dedito 212 00:24:20.710 --> 00:24:21.520 Miss Edith Giavio: o no. 213 00:24:21.690 --> 00:24:24.410 Miss Edith Giavio: Ay, no parece que yo lo vi sin querétaro 214 00:24:25.160 --> 00:24:25.900 Miss Edith Giavio: ya 215 00:24:26.110 --> 00:24:30.000 Miss Edith Giavio: tiempo para al menos la letra a gracia. Le di 216 00:24:30.920 --> 00:24:54.250 Miss Edith Giavio: vamos a revisar ese algoritmo que debemos dejar por escrito con el que debemos utilizar para resolver lo que hacemos, esa repartición que haces Martín con el con material concreto, debemos hacerla también con números a nivel numérico que nos dice el algoritmo nos dice, vamos a repartir primero las decenas. Vamos a partir. Entonces dividiendo en 4, 217 00:24:54.420 --> 00:25:03.530 Miss Edith Giavio: y buscamos apoyándonos, Recuerden, en la tabla del 3 3. ¿por cuánto nos da un valor cercano o igual a 4, sin pasarnos bien. 218 00:25:03.990 --> 00:25:07.240 Miss Edith Giavio: Una vez cabe una vez en el 4, 219 00:25:07.460 --> 00:25:15.530 Miss Edith Giavio: 3 por 1, es 3, recuerda como nos volvían a refrescar la memoria en el vídeo. Esta multiplicación es la que vamos a restar 220 00:25:15.820 --> 00:25:21.139 Miss Edith Giavio: porque nos dice cuánto sacamos. El producto de esa multiplicación nos dice cuántas decenas quitamos. 221 00:25:21.540 --> 00:25:24.550 Miss Edith Giavio: Teníamos 4, quitamos 3. Nos queda una. 222 00:25:25.050 --> 00:25:42.619 Miss Edith Giavio: Ya repartimos las decenas, vamos a las unidades, bajamos el 7 y volvemos a preguntarnos cuántas veces cabe el 3 en el 7 o 3, por cuánto nos da un valor cercano a 17 sin pasarnos. Y vemos que es el 5. Por lo que me mostraron ustedes. Me mandan el chat. 223 00:25:42.840 --> 00:25:44.840 Miss Edith Giavio: 3 por 5, es 15, 224 00:25:44.970 --> 00:25:56.729 Miss Edith Giavio: si teníamos 17 y quitamos 15. Nos quedan 2. Ya trabajamos dividiendo las unidades, que era el último dígito de nuestro dividendo. Por lo tanto, ahí terminamos 225 00:25:57.000 --> 00:26:13.790 Miss Edith Giavio: cociente: 15. Resto 2, que significa que este 47 cuando lo dividimos, lo repartimos en 3 partes iguales. Cada una de esas partes tiene 15 unidades, y me sobraron 2, que no pude repartir porque debo repartirlos equitativamente. 226 00:26:15.820 --> 00:26:26.880 Miss Edith Giavio: Eso es lo que tenían el 1 ahí 15 que me dijeron por el tacto perfecto, 15, el cociente resto Dos: le di póngase, hay un ticket en su cuaderno. Si tenía el resto. Y el cociente muy bien 227 00:26:27.120 --> 00:26:35.200 Miss Edith Giavio: en el segundo, 58 Josefina Godoy, cuánto te dio el cociente en la letra b. 228 00:26:38.610 --> 00:26:41.409 Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: Pero es que no le ha hecho eso. 229 00:26:41.410 --> 00:26:42.840 Miss Edith Giavio: Baje la manito. Entonces 230 00:26:43.800 --> 00:26:47.619 Miss Edith Giavio: de los que ya hicieron la letra B para saber a cuánto llegar. 231 00:26:48.050 --> 00:26:50.120 Miss Edith Giavio: cuánto nos da el cociente. 232 00:26:50.120 --> 00:26:50.540 Dylhan_Jumpier_Amir__Solis_Reyes: Yo. 233 00:26:50.540 --> 00:26:52.019 Miss Edith Giavio: Es la letra B 234 00:26:54.490 --> 00:26:55.340 Miss Edith Giavio: Dylan. 235 00:26:56.920 --> 00:26:57.680 Dylhan_Jumpier_Amir__Solis_Reyes: Mhm 236 00:26:58.620 --> 00:26:59.949 Dylhan_Jumpier_Amir__Solis_Reyes: y Luis. 237 00:27:00.820 --> 00:27:03.010 Miss Edith Giavio: Cuánto te dio el cociente en la letra B. 238 00:27:05.100 --> 00:27:06.300 Dylhan_Jumpier_Amir__Solis_Reyes: 29. 239 00:27:06.470 --> 00:27:08.249 Miss Edith Giavio: 29 y resto. 240 00:27:08.740 --> 00:27:09.860 Miss Edith Giavio: Hubo restos. 241 00:27:14.140 --> 00:27:14.810 Dylhan_Jumpier_Amir__Solis_Reyes: Sí. 242 00:27:16.400 --> 00:27:19.950 Miss Edith Giavio: Cuánto tiene un poquito rara la señal de Internet recto. 243 00:27:21.940 --> 00:27:22.530 Dylhan_Jumpier_Amir__Solis_Reyes: Sí. 244 00:27:23.130 --> 00:27:24.710 Dylhan_Jumpier_Amir__Solis_Reyes: Mhm. 245 00:27:24.970 --> 00:27:26.770 Dylhan_Jumpier_Amir__Solis_Reyes: No 246 00:27:28.630 --> 00:27:30.760 Dylhan_Jumpier_Amir__Solis_Reyes: digo, lo hice mental. 247 00:27:31.070 --> 00:27:32.260 Dylhan_Jumpier_Amir__Solis_Reyes: Es mental. 248 00:27:32.960 --> 00:27:38.349 Miss Edith Giavio: Okay y cuánto queda de resto mentalmente. Ahí dice en el cuaderno escrito, por si acaso 249 00:27:39.210 --> 00:27:41.800 Miss Edith Giavio: en la mente cuánto te quedó de resto entonces. 250 00:27:42.430 --> 00:27:43.130 Dylhan_Jumpier_Amir__Solis_Reyes: Y. 251 00:27:46.900 --> 00:27:48.009 Miss Edith Giavio: Cuando lo hago mental, hay cosas. 252 00:27:48.010 --> 00:27:48.930 Dylhan_Jumpier_Amir__Solis_Reyes: Tenía. 253 00:27:48.930 --> 00:27:49.800 Miss Edith Giavio: Para identificar. 254 00:27:49.800 --> 00:27:50.670 Dylhan_Jumpier_Amir__Solis_Reyes: Y. 255 00:27:50.670 --> 00:27:52.690 Miss Edith Giavio: Elementos que me cuesta identificar. 256 00:27:54.760 --> 00:27:55.330 Dylhan_Jumpier_Amir__Solis_Reyes: Pero. 257 00:27:56.830 --> 00:27:59.239 Miss Edith Giavio: Pe Okay. Gracias, Mario. 258 00:28:01.370 --> 00:28:02.140 Mario_Gustavo_Estrada_Fuentes: Sí, 259 00:28:02.950 --> 00:28:08.290 Mario_Gustavo_Estrada_Fuentes: o sea, a mí me dio porque 260 00:28:08.390 --> 00:28:16.310 Mario_Gustavo_Estrada_Fuentes: por 9 sería 18 entonces 18 menos 18 19 Entonces, medio 0. 261 00:28:16.310 --> 00:28:17.320 Miss Edith Giavio: Pero. 262 00:28:17.320 --> 00:28:19.320 Mario_Gustavo_Estrada_Fuentes: Cherry 29. 263 00:28:19.760 --> 00:28:21.599 Miss Edith Giavio: Okay. Gracias, Mario. 264 00:28:22.100 --> 00:28:28.519 Miss Edith Giavio: Tenemos 3 compañeros que nos han comentado entonces que en esta, en el segundo ejercicio nos quedó un 265 00:28:28.700 --> 00:28:31.720 Miss Edith Giavio: cociente 29 y un resto 0. 266 00:28:32.000 --> 00:28:33.020 Miss Edith Giavio: Veamos 267 00:28:33.150 --> 00:28:38.170 Miss Edith Giavio: cómo llegaron los compañeros a ese resultado partieron dividiendo el 5. 268 00:28:38.460 --> 00:28:52.720 Miss Edith Giavio: ¿por qué voy avanzando con los compañeros que no están dando sus respuestas porque, como los demás compañeros tienen la camarita apagada. Yo no sé si están si no están. Pedí que levantaran el dedito cuando fueran terminando el 269 00:28:52.870 --> 00:28:54.930 Miss Edith Giavio: el primer ejercicio. Tampoco 270 00:28:55.150 --> 00:29:06.909 Miss Edith Giavio: tuve de vuelta el dedito interacción. Entonces vamos a suponer que están ahí, pero por algún motivo no me han enviado la información, si están o no lo están haciendo y no podemos esperarlos 271 00:29:07.150 --> 00:29:18.050 Miss Edith Giavio: tanto tanto tanto tanto tanto rato gracias a los que mandan ahí el dedito, porque sé que están. Y podemos eso. Gracias, Eva: Gracias, Juan Pablo. Eso, camarita encendida, va a saber que están y vamos viendo los tiempos. 272 00:29:18.690 --> 00:29:24.670 Miss Edith Giavio: Segundo ejercicio en la letra B. Sus compañeros que me mandaron los resultados y que me estaban mostrando. 273 00:29:25.270 --> 00:29:26.520 Miss Edith Giavio: Se preguntaron 274 00:29:26.640 --> 00:29:35.280 Miss Edith Giavio: el 2: cuántas veces cabe en el 5 o 2, por cuánto nos da lo más cercano a 5, sin pasarnos. Y nos dijeron 2: 275 00:29:35.490 --> 00:29:56.900 Miss Edith Giavio: el 2 cabe 2 veces en el 5. Tal como recordamos en el video. El producto de esta multiplicación es lo que vamos a restar, porque el producto de la multiplicación es cuánto quitamos para repartir, cuánto sacamos de ahí y repartimos en partes iguales 2 por 2, es 4. Por lo tanto, si teníamos 5 decenas y le quitamos 4. Nos quedó una. 276 00:29:57.290 --> 00:30:24.690 Miss Edith Giavio: Repartimos las decenas, Continuamos con las unidades. Agregamos las unidades a la decena que teníamos. Por eso decimos bajamos el 8, tomo las unidades, las junto con la decena que me había sobrado. Y ahora tengo 18 unidades a repartir, como decía su compañero, el 2 Cuántas veces cabe en el 18 9 veces 2 por 9, Este producto es el que vamos a quitar 2 por 9 18. Si teníamos 18, quitamos 18, 277 00:30:25.070 --> 00:30:39.100 Miss Edith Giavio: no nos queda nada. ¿qué significa esto? Que el 58, cuando lo repartimos en 2 partes iguales en mitades, Cada una de ellas quedó con 29 unidades y sobró 0. Significa que repartimos 278 00:30:39.230 --> 00:30:48.330 Miss Edith Giavio: todas las unidades. Las 58 unidades están todas repartidas. Muy bien. Me puede mandar un dedito para arriba. Los que ya tienen resuelta la letra. C 279 00:30:48.920 --> 00:30:51.210 Miss Edith Giavio: 76 dividido, Tres 280 00:30:52.190 --> 00:30:53.630 Miss Edith Giavio: perfecto. Daniela. 281 00:30:54.220 --> 00:30:58.720 Miss Edith Giavio: Gracias. Gracias. Eva: Ven ahí la camarita magia. Lo veo el tiro 282 00:30:58.840 --> 00:31:02.519 Miss Edith Giavio: perfecto. Gracias. Le di nada. No hacemos nada porque estamos 283 00:31:02.680 --> 00:31:05.360 Miss Edith Giavio: dividiendo en los naturales, no en los decimales. 284 00:31:05.860 --> 00:31:07.000 Miss Edith Giavio: Perfecto. 285 00:31:08.970 --> 00:31:09.890 Miss Edith Giavio: Benja 286 00:31:10.120 --> 00:31:12.099 Miss Edith Giavio: la letra C. Ya la hiciste 287 00:31:12.920 --> 00:31:14.319 Miss Edith Giavio: benjamín arriagada. 288 00:31:18.460 --> 00:31:19.479 Miss Edith Giavio: Parece que no me escucha 289 00:31:20.390 --> 00:31:22.820 Miss Edith Giavio: 76 290 00:31:23.690 --> 00:31:27.769 Miss Edith Giavio: atentos, los que lo tienen para que vayamos a ir contrastando el proceso. 291 00:31:28.000 --> 00:31:35.540 Miss Edith Giavio: ¿qué nos dice el algoritmo, partimos por la izquierda posición de mayor valor. Veremos entonces cuántas veces cabe el 3? En el 7? 292 00:31:35.650 --> 00:31:46.580 Miss Edith Giavio: Si se dan cuenta aquí hasta el momento, las decenas han sido mayores que el divisor, así que hemos podido re dividirlas sin problema. Cuántas veces cabe el 3? En el 7 cabe 2 veces 293 00:31:46.770 --> 00:31:55.159 Miss Edith Giavio: 2 por 3. Es 6, si teníamos 7 y le quitamos 6, nos queda una aquí, se la resta mental, pero estoy haciendo el mismo proceso. 294 00:31:56.080 --> 00:32:07.410 Miss Edith Giavio: Tres por 12, 6 teníamos 7, 7, menos 6 nos queda una decena, bajamos las unidades, las juntamos con la decena que nos sobró para repartir todo esto juntos. Ahora. 295 00:32:07.550 --> 00:32:17.799 Miss Edith Giavio: 16, pensaste el 3 cuantas veces cabe en el 16 o 3. ¿por cuánto nos da una cantidad cercana a 16 sin pasarnos. 296 00:32:17.920 --> 00:32:20.170 Miss Edith Giavio: Y encontraron que es el 5, 297 00:32:20.590 --> 00:32:22.519 Miss Edith Giavio: 3, por 5, es 15, 298 00:32:22.720 --> 00:32:27.729 Miss Edith Giavio: si teníamos 16 y le quitamos 15 nos sobra 1, 299 00:32:27.870 --> 00:32:32.569 Miss Edith Giavio: ya bajamos la unidad. Por lo tanto, ya dividimos todo el dividendo. 300 00:32:32.730 --> 00:32:36.850 Miss Edith Giavio: Terminamos entonces nuestra división ahí señalando que 301 00:32:36.980 --> 00:32:46.870 Miss Edith Giavio: teníamos 76 unidades. La repartimos en 3 partes iguales. Cada una de esas partes quedó con 25 unidades y nos sobró 302 00:32:47.590 --> 00:32:55.950 Miss Edith Giavio: una unidad que no pudimos repartir de forma equitativa. Imagínate que son 76 lápices, y los repartimos en 3 estuches 303 00:32:56.510 --> 00:33:01.219 Miss Edith Giavio: cada vez que repartimos, lo hacemos equitativamente. La misma cantidad para todos. 304 00:33:01.370 --> 00:33:07.399 Miss Edith Giavio: Cada estuche quedó con 25 lápices, y el resto entonces está indicando que hay un lápiz 305 00:33:07.750 --> 00:33:18.059 Miss Edith Giavio: que quedó que sobró, que no puedo poner en ningún estuche porque cada 1 tiene que tener la misma cantidad. Por lo tanto, ese lapicito es el que no va a estar en los estuches 306 00:33:18.220 --> 00:33:20.969 Miss Edith Giavio: preguntas de algunos de estos 3 307 00:33:21.280 --> 00:33:26.540 Miss Edith Giavio: ejercicios que hemos resuelto, preguntas. Dylan sus manitas de pregunta. 308 00:33:29.680 --> 00:33:31.090 Dylhan_Jumpier_Amir__Solis_Reyes: No que, igual. 309 00:33:31.090 --> 00:33:31.960 Miss Edith Giavio: No. 310 00:33:32.140 --> 00:33:45.400 Miss Edith Giavio: perfecto. Eso es lo importante. Ahora que estamos mirando aquí es poder identificar, hiciste un cuaderno, un ticket así gigante. Si estaba bien hecho, si tienes una duda, preguntamos levantamos la manito 311 00:33:46.230 --> 00:33:51.440 Miss Edith Giavio: siguientes 3 en el cuaderno para que puedas aplicar el algoritmo 312 00:33:51.710 --> 00:33:53.100 Miss Edith Giavio: en tu cuaderno. 313 00:33:53.270 --> 00:33:56.489 Miss Edith Giavio: Tres ejercicios, pero ahora son centenas. 314 00:33:57.330 --> 00:34:01.000 Miss Edith Giavio: Ahora, con centenas, partiremos de la izquierda. 315 00:34:02.380 --> 00:34:07.039 Miss Edith Giavio: la centena luego la decena, luego la unidad Juan Pablo. 316 00:34:08.449 --> 00:34:11.419 juan_pablo_andres__freire_cerda: Yo lo hago en la en el cuaderno. 317 00:34:11.420 --> 00:34:15.040 Miss Edith Giavio: Okay, perfecto. Seguimos estos 3, Juan Pablo en el Cuaderno. 318 00:34:15.510 --> 00:34:26.830 Miss Edith Giavio: Si pueden prender la camarita mucho mejor. Así puedo flexibilizar bien el tiempo Para eso pedimos la camarita encendida y en clases, no se preocupen. Recuerden que sólo yo puedo verla. 319 00:34:27.130 --> 00:34:32.440 Miss Edith Giavio: Así que tranquilidad, anímense 422 dividido en 2, 320 00:34:32.610 --> 00:34:35.589 Miss Edith Giavio: 258 dividido en 6 321 00:34:36.510 --> 00:34:40.369 Miss Edith Giavio: y 396, 9. Vamos querido menos. 322 00:34:41.310 --> 00:34:43.209 Miss Edith Giavio: Vamos. Dylan al cuaderno 323 00:34:44.639 --> 00:34:46.390 Miss Edith Giavio: aplicando el algoritmo 324 00:34:46.929 --> 00:34:49.690 Miss Edith Giavio: ahí trabajando ordenados en cuaderno. 325 00:34:59.300 --> 00:35:02.330 Miss Edith Giavio: Primero, 422 dividido en 2. 326 00:35:03.940 --> 00:35:07.709 Miss Edith Giavio: Recuerden, cuando lo tengan, levanten el dedito ya la reacción, por favor. 327 00:35:39.390 --> 00:35:40.950 Miss Edith Giavio: Eso es. Gracias. 328 00:35:44.460 --> 00:35:45.730 Miss Edith Giavio: Gracias. 329 00:35:57.400 --> 00:35:58.969 Miss Edith Giavio: Para hacerle bien 330 00:36:06.380 --> 00:36:10.369 Miss Edith Giavio: y media que terminamos el A. Me mandan ahí la reacción dedito para arriba. 331 00:36:10.740 --> 00:36:14.380 Miss Edith Giavio: aunque pasen al ver el tiro. Pero cuando terminen el a dedito para arriba 332 00:36:16.250 --> 00:36:18.340 Miss Edith Giavio: para tener un un conteo de 333 00:36:19.140 --> 00:36:23.110 Miss Edith Giavio: del avance para flexi ver el tema del tiempo. Como les comentaba. 334 00:36:29.280 --> 00:36:31.579 Miss Edith Giavio: vamos dedito para arriba el que termina en la 335 00:36:32.290 --> 00:36:34.539 Miss Edith Giavio: 422 dividido en 2, 336 00:36:39.350 --> 00:36:42.289 Miss Edith Giavio: me interesa saber para que revisemos 337 00:36:42.980 --> 00:36:43.940 Miss Edith Giavio: el 338 00:36:44.380 --> 00:36:46.279 Miss Edith Giavio: el algoritmo acá. En el cuaderno. 339 00:36:46.520 --> 00:36:47.919 Miss Edith Giavio: Está en la pantalla. 340 00:36:59.250 --> 00:37:01.479 Miss Edith Giavio: No sé a qué 0 te refieres, mario. 341 00:37:03.540 --> 00:37:07.330 Mario_Gustavo_Estrada_Fuentes: Y es que, o sea, cuando hacían la 1, 342 00:37:07.540 --> 00:37:15.059 Mario_Gustavo_Estrada_Fuentes: Y o sea, pongo 2 ahí después, sigo normal. 343 00:37:15.060 --> 00:37:18.669 Miss Edith Giavio: Normal bajo la decena divido, la decena. 344 00:37:18.950 --> 00:37:23.959 Miss Edith Giavio: las resto. Cuando encontré cuantas veces cabe bajo la unidad resto de la unidad. 345 00:37:24.500 --> 00:37:25.529 Mario_Gustavo_Estrada_Fuentes: Ay, es que. 346 00:37:25.690 --> 00:37:28.150 Miss Edith Giavio: Avísame con un dedito para arriba. Cuando hayas terminado ya 347 00:37:28.270 --> 00:37:31.860 Miss Edith Giavio: en la reacción, Cuando termines, vamos a mirar el procedimiento acá delante 348 00:37:39.280 --> 00:37:53.389 Miss Edith Giavio: se dan cuenta la resolución de la división. El algoritmo tiene un ritmo. Vamos a la centena. Cuántas veces cabe 2 en el 4 tantas veces me sobra esto bajo decenas cuantas veces cabe el 2 en la decena. 349 00:37:53.540 --> 00:37:58.980 Miss Edith Giavio: tantas veces resto bajo la unidad. Cuántas veces cabe el 12 en la unidad. 350 00:37:59.120 --> 00:38:05.279 Miss Edith Giavio: Tantas veces. Resto. Fin Siguiente. Cuántas veces cabe todo es como 351 00:38:05.820 --> 00:38:06.890 Miss Edith Giavio: con el ritmo? 352 00:38:07.420 --> 00:38:11.760 Miss Edith Giavio: La misma pregunta nos va guiando el proceso para dividir posición. 353 00:38:11.990 --> 00:38:12.639 Miss Edith Giavio: por poner. 354 00:38:12.640 --> 00:38:13.510 Mario_Gustavo_Estrada_Fuentes: Días. 355 00:38:14.020 --> 00:38:15.690 Miss Edith Giavio: Dime Mario, Gracias, emitir. 356 00:38:15.690 --> 00:38:19.999 Mario_Gustavo_Estrada_Fuentes: Lo divido 2 entre 2, o sea. 357 00:38:20.140 --> 00:38:26.779 Mario_Gustavo_Estrada_Fuentes: pero el 2 me cabe una vez en el 2, no, o sea, después, pongo el 1, 2. 358 00:38:29.340 --> 00:38:31.310 Miss Edith Giavio: No 359 00:38:31.310 --> 00:38:31.630 Miss Edith Giavio: de un 360 00:38:31.630 --> 00:38:32.270 Miss Edith Giavio: todo 361 00:38:32.460 --> 00:38:35.049 Miss Edith Giavio: del divisor. Por 362 00:38:35.160 --> 00:38:39.709 Miss Edith Giavio: ese. Cuántas veces cupo ese resultado? El producto es lo que tú vas a restar. 363 00:38:40.820 --> 00:38:43.579 Miss Edith Giavio: Mira, aquí, vamos a empezar con el procedimiento. 364 00:38:43.940 --> 00:38:56.249 Miss Edith Giavio: Tenemos ahora centenas y lo único que cambia en el algoritmo es que ahora vamos a partir por una posición más a la izquierda por una posición mayor. Vamos a partir repartiendo las centenas y nos preguntamos. 365 00:38:56.430 --> 00:38:58.080 Miss Edith Giavio: Tengo 4 centenas. 366 00:38:58.470 --> 00:39:04.610 Miss Edith Giavio: Lo quiero repartir en 2. Cuántas veces cabe el 2 en el cuadro o 2? ¿por cuánto nos da 367 00:39:04.890 --> 00:39:11.440 Miss Edith Giavio: algo igual a 4 que en este caso es 2, 2 por 2, es 4, y ese producto 368 00:39:11.630 --> 00:39:19.790 Miss Edith Giavio: es el que vamos a restar. Teníamos 4 centenas. Le estoy quitando 4. Cuántas me quedan? Cero centenas 369 00:39:20.180 --> 00:39:25.560 Miss Edith Giavio: bajo a la posición siguiente? Ahora, bajo las decenas para dividir estas 2 decenas 370 00:39:26.820 --> 00:39:30.200 Miss Edith Giavio: dividido en 2. Cuántas veces cabe el 2 en el 2? 371 00:39:30.380 --> 00:39:31.260 Miss Edith Giavio: Una vez 372 00:39:31.520 --> 00:39:36.020 Miss Edith Giavio: 2 por 1 es 2, y ese producto es el que quito 373 00:39:36.150 --> 00:39:42.380 Miss Edith Giavio: 2 por 1, 2. Le quito 2, menos 2, 0, repartir todas las decenas 374 00:39:42.750 --> 00:39:48.049 Miss Edith Giavio: bajo las unidades. Tengo 2 unidades, las bajo aquí. Este es mi nuevo dividendo. 375 00:39:48.530 --> 00:39:55.219 Miss Edith Giavio: 2 dividido. Dos. Cuántas veces cabe el 2? En el 2? Una vez, 2 por 1, el 2, 376 00:39:55.780 --> 00:40:03.319 Miss Edith Giavio: Le quito el 2 a las que ya tenía y me quedan 0, que significa que 422 dividido en 2, 377 00:40:03.510 --> 00:40:16.209 Miss Edith Giavio: cada una de esas 2 partes va a tener 211 unidades y no me sobra nada, resto 0. Repartimos el 422 completito. Eso significa resto 0. 378 00:40:16.780 --> 00:40:18.030 Mario_Gustavo_Estrada_Fuentes: No. 379 00:40:18.430 --> 00:40:22.389 Miss Edith Giavio: Por nada. Martín, perdón, Mario, Cambio de ventana. 380 00:40:22.390 --> 00:40:25.730 Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: A mí me daba otro resultado. 381 00:40:25.730 --> 00:40:29.779 Miss Edith Giavio: Que te digo: ¿Qué hiciste distinto en este proceso que pusimos el paso a paso. 382 00:40:29.780 --> 00:40:35.869 Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: Puse 2. ¿por cuánto me da 4? Y puse 2. 383 00:40:35.870 --> 00:40:36.340 Miss Edith Giavio: Mhm. 384 00:40:36.340 --> 00:40:42.899 Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: Por 2. Me da 4. Lo bajé perfecta. Después 385 00:40:43.340 --> 00:40:45.500 Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: puse 386 00:40:46.660 --> 00:40:54.270 Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: por cuánto me da 2, y puse yo 1 Entonces 2 por 1 me daba 387 00:40:55.070 --> 00:40:58.770 Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: 2, pero yo había puesto 1. 388 00:41:00.375 --> 00:41:00.900 Miss Edith Giavio: Estaba. 389 00:41:00.900 --> 00:41:01.830 Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: El problema. 390 00:41:01.830 --> 00:41:04.990 Miss Edith Giavio: Recuerden, es el producto 391 00:41:05.310 --> 00:41:10.429 Miss Edith Giavio: de multiplicar el divisor por ese dígito del cociente. Eso es lo que restó 392 00:41:10.580 --> 00:41:11.649 Miss Edith Giavio: el producto. 393 00:41:11.650 --> 00:41:12.450 Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: No. 394 00:41:13.190 --> 00:41:13.830 Miss Edith Giavio: ¿ 395 00:41:14.750 --> 00:41:17.620 Miss Edith Giavio: ¿alguna otra pregunta del primer ejercicio. 396 00:41:18.990 --> 00:41:21.689 Miss Edith Giavio: Mira, ya me están mandando el segundo y el tercero. 397 00:41:21.910 --> 00:41:26.430 Miss Edith Giavio: Muy bien, miremos. El segundo, me interesa miremos el segundo 398 00:41:27.200 --> 00:41:33.170 Miss Edith Giavio: 200, 58. ¿qué pasa en este caso? 399 00:41:34.750 --> 00:41:40.729 Miss Edith Giavio: ¿vamos a partir dividiendo las centenas 2 divididos. Seis. Puedo dividir 400 00:41:41.120 --> 00:41:43.250 Miss Edith Giavio: 2 entre 6. 401 00:41:43.820 --> 00:41:46.970 Miss Edith Giavio: No di la memoria de su cabecita. No. 402 00:41:47.170 --> 00:41:56.339 Miss Edith Giavio: No puedo. Recuerden igual lo que le pasó a la amiga del video cuando las centenas son menores que el divisor. Entonces vamos a mirar 403 00:41:56.520 --> 00:42:04.390 Miss Edith Giavio: las decenas, los 2 primeros dígitos. Vamos a buscar la equivalencia. Y vamos a dividir, entonces el 25, 404 00:42:04.710 --> 00:42:16.179 Miss Edith Giavio: 25 dividido en 6 que te preguntas 6. ¿por cuánto me da algo cercano a 25. Cuántas veces cabe el 6 en el 25, 4 veces 405 00:42:16.670 --> 00:42:19.230 Miss Edith Giavio: 6 por 4. Es 24. 406 00:42:19.430 --> 00:42:24.699 Miss Edith Giavio: Si tengo 25 y le quito 24, me queda una decena. 407 00:42:25.740 --> 00:42:28.679 Miss Edith Giavio: Ya repartimos las decenas junto con las enteras. 408 00:42:28.830 --> 00:42:31.479 Miss Edith Giavio: Vamos a las unidades bajo el otro 409 00:42:32.150 --> 00:42:45.080 Miss Edith Giavio: Y ahora nos preguntamos el 6 cuántas veces cabe en el 18 o 6 por cuánto tú, por 1, por 2, por 3, por 4, 6, por cuánto nos da 18 y es por 3, 410 00:42:45.580 --> 00:42:49.459 Miss Edith Giavio: 3 por 6, es 18 y 18 menos 18 411 00:42:50.020 --> 00:42:51.110 Miss Edith Giavio: 0, 412 00:42:51.510 --> 00:42:53.540 Miss Edith Giavio: resto 0 413 00:42:53.700 --> 00:43:09.260 Miss Edith Giavio: que significa esta división que si tengo 258 unidades, y las reparto en 6 grupos iguales. Cada grupo tiene 43 elementos, y me sobra 0. Repartimos completitos, una división exacta. 414 00:43:10.090 --> 00:43:11.660 Miss Edith Giavio: Eso representa. 415 00:43:12.900 --> 00:43:14.919 Miss Edith Giavio: M: que él era grasa Levi 416 00:43:15.230 --> 00:43:16.610 Miss Edith Giavio: y la última 417 00:43:16.740 --> 00:43:19.770 Miss Edith Giavio: 396 dividido 9. 418 00:43:20.720 --> 00:43:24.300 Miss Edith Giavio: Partimos por la centena igual que la amiga. Gracias. Eva. 419 00:43:25.560 --> 00:43:42.049 Miss Edith Giavio: Igual que la amiga nos mostraba en en el vídeo, partimos por la centena, pero en este caso, el divisor es mayor que la centena. Por lo tanto, no puedo repartir sólo el 3 y vamos a trabajar con el 39 con la equivalencia. 420 00:43:43.130 --> 00:43:47.170 Miss Edith Giavio: el 9, cuántas veces cabe en el 39 421 00:43:47.540 --> 00:43:51.220 Miss Edith Giavio: 4 veces encontraron, por lo que me muestran en el chat. 422 00:43:51.620 --> 00:43:54.340 Miss Edith Giavio: 4 por 9, 36. 423 00:43:54.630 --> 00:43:59.589 Miss Edith Giavio: Si tenemos 39 y le quitamos 36, nos quedan 3 424 00:44:01.270 --> 00:44:03.900 Miss Edith Giavio: 3 decenas que no pudimos repartir. 425 00:44:04.650 --> 00:44:10.210 Miss Edith Giavio: Bajamos las unidades ahora y formamos un nuevo dividendo que es de 36, 426 00:44:10.550 --> 00:44:15.809 Miss Edith Giavio: volvemos a preguntarnos el 9. Cuántas veces cabe en el 36 427 00:44:15.990 --> 00:44:17.300 Miss Edith Giavio: 4 veces 428 00:44:18.070 --> 00:44:23.060 Miss Edith Giavio: 4 por 9, es 36 y 36, menos 36 429 00:44:23.330 --> 00:44:24.410 Miss Edith Giavio: 0, 430 00:44:24.670 --> 00:44:28.690 Miss Edith Giavio: 396 repartido en 9 grupos 431 00:44:28.860 --> 00:44:43.389 Miss Edith Giavio: iguales. El resultado obtenido nos muestra que cada una de esas 9 partes va a tener 44 unidades, y no nos sobró nada, repartimos todos todas todas todas todas las unidades. Muy bien. 432 00:44:44.510 --> 00:44:47.239 Miss Edith Giavio: Muy bien, eso Juan Pablo. 433 00:44:47.650 --> 00:44:49.890 Miss Edith Giavio: preguntas de alguno de estos 3 434 00:44:52.350 --> 00:44:54.089 Miss Edith Giavio: no dicen que no. 435 00:44:55.930 --> 00:45:15.750 Miss Edith Giavio: Qué pena tener que suponer que los que están ahí con la Camarita pagando una retro nada, una un mensaje en el chat, Algo. Algo. Gracias. Eva: Gracias. Emily en el chat, Querido Gracias. Mario, estaban ahí. Gracias. Gracias. En el chat les acabo de mandar una pizarra con un problema 436 00:45:16.390 --> 00:45:19.149 Miss Edith Giavio: que quiero que me ayuden a resolver 437 00:45:20.200 --> 00:45:35.240 Miss Edith Giavio: un problema en ese sí. En la pizarra, dice: se tienen 110 rosas para hacer 9 arreglos florales. Si los arreglos deben tener igual cantidad de rosas, es decir, que repartirlas de forma equitativa. 438 00:45:35.700 --> 00:45:37.550 Miss Edith Giavio: Cuántas va a tener cada 1, 439 00:45:37.910 --> 00:45:40.910 Miss Edith Giavio: Cuántas rosas va a tener cada arreglo floral? 440 00:45:41.160 --> 00:45:42.500 Miss Edith Giavio: Hay 2 preguntas. 441 00:45:42.750 --> 00:45:44.680 Miss Edith Giavio: Cuántas tendrá cada 1? Ahí 442 00:45:44.890 --> 00:45:46.200 Miss Edith Giavio: sobrarán 443 00:45:46.960 --> 00:45:49.730 Miss Edith Giavio: cuántas rosas van a sobrar, que no van a ser. 444 00:45:49.950 --> 00:45:51.890 Miss Edith Giavio: Hay repartidas. 445 00:45:52.490 --> 00:45:53.720 Miss Edith Giavio: Cuéntenme 446 00:45:54.490 --> 00:45:56.460 Miss Edith Giavio: los miro en sus pizarras. 447 00:46:00.470 --> 00:46:04.030 Miss Edith Giavio: Dalo, todo. Dalo todo. 448 00:46:26.610 --> 00:46:28.150 Miss Edith Giavio: Vamos. Bien. 449 00:46:28.730 --> 00:46:30.869 Miss Edith Giavio: se tienen 110 rosas 450 00:46:31.110 --> 00:46:38.580 Miss Edith Giavio: para hacer 9 arreglos florales florales. Si los arreglos deben tener igual cantidad de rosas. 451 00:46:39.390 --> 00:46:41.310 Miss Edith Giavio: Cuántas tendrá cada 1? 452 00:46:41.860 --> 00:46:43.200 Miss Edith Giavio: Cuántas sobrarán? 453 00:46:52.420 --> 00:46:56.909 Miss Edith Giavio: No es para hacer dibujo dibu dibujos? Ay Josefina. Para hacer el ejercicio, vamos 454 00:47:28.560 --> 00:47:30.450 Miss Edith Giavio: Na Martín, vamos a calcular. 455 00:47:43.180 --> 00:47:43.960 Miss Edith Giavio: vamos. 456 00:47:55.600 --> 00:48:02.580 Miss Edith Giavio: Hemos resuelto divisiones así aisladas solamente aplicando algoritmo, pero ahora vamos a aplicar un algoritmo para resolver 457 00:48:02.890 --> 00:48:04.740 Miss Edith Giavio: una situación problema. 458 00:48:07.960 --> 00:48:13.100 Miss Edith Giavio: Martín, le volví a mandar la pizarra úsala para resolver el problema, por favor. 459 00:48:14.520 --> 00:48:16.739 Miss Edith Giavio: para poder mirar ahí tu procedimiento 460 00:49:19.280 --> 00:49:25.720 Miss Edith Giavio: aquí Martín. Después de las clases que hemos estado revisando este algoritmo, viendo cómo encontrarlo a través de la multiplicación 461 00:49:26.660 --> 00:49:27.860 Miss Edith Giavio: y 462 00:49:28.470 --> 00:49:32.349 Miss Edith Giavio: de 10 de 10, a manejar nociones de cómo enfrentar 463 00:49:32.560 --> 00:49:34.160 Miss Edith Giavio: estos ejercicios. 464 00:49:39.270 --> 00:49:40.290 Miss Edith Giavio: a tener. 465 00:49:44.050 --> 00:49:47.949 Atenea_Leonela_Navarrete_Farfan: Profe que dijo es que ese es el se silenció. 466 00:49:48.810 --> 00:49:50.620 Miss Edith Giavio: Anda, Estaba hablando un compañero 467 00:49:51.000 --> 00:49:54.459 Miss Edith Giavio: repetís lo mismo. Después no está el audio abierto. 468 00:49:56.360 --> 00:50:00.620 Miss Edith Giavio: Eso es. Y ahora hay 2 preguntas. Una vez que han resuelto el 469 00:50:00.770 --> 00:50:01.990 Miss Edith Giavio: algoritmo. 470 00:50:14.720 --> 00:50:22.920 Miss Edith Giavio: Eso es la pregunta: Primera: Cuántas flores va a tener cada 1 de estos arreglos florales y luego cuántas van a sobrar 471 00:50:28.680 --> 00:50:29.930 Miss Edith Giavio: Muy bien. 472 00:50:30.810 --> 00:50:32.099 Miss Edith Giavio: Muy en Sebastián. 473 00:50:32.710 --> 00:50:34.189 Miss Edith Giavio: Eso no íbamos. Vamos. 474 00:50:42.050 --> 00:50:46.809 Miss Edith Giavio: Ojo Josefina. ¿qué pasaba cuando el divisor era mayor a la centena. 475 00:50:48.050 --> 00:50:55.389 Miss Edith Giavio: Y como estamos repartiendo una cantidad, el cociente siempre va a ser menor que el dividendo 476 00:50:55.560 --> 00:50:58.299 Miss Edith Giavio: o a lo más va a ser igual, si es que el divisor es 1, 477 00:50:58.560 --> 00:51:03.070 Miss Edith Giavio: Pero el divit, el cociente. El resultado siempre es menor que el dividendo. 478 00:51:03.180 --> 00:51:15.060 Miss Edith Giavio: porque es una cantidad total total que estoy repartiendo. Estoy sacan de pa des descomponiéndolo en partes iguales, entonces mi consciente jamás puede ser mayor que el dividendo. 479 00:51:15.500 --> 00:51:24.899 Miss Edith Giavio: El resultado no puede ser mayor que el dividendo como que yo quiero repartir 20 dulces entre 2 personas y que cada persona quede con 30 dulces. Es imposible. 480 00:51:25.270 --> 00:51:29.990 Miss Edith Giavio: cierto, porque es una cantidad que voy a repartir en 2 partes o en 3 en 4 en 5. 481 00:51:30.100 --> 00:51:33.940 Miss Edith Giavio: El cociente siempre es más pequeño en la división. 482 00:51:35.290 --> 00:51:47.220 Miss Edith Giavio: a diferencia de un producto que lo que hago es repar repetir una cantidad de la multiplicación. Y, claro, el producto es mayor que los factores, pero aquí siempre es menor el dividendo, el cociente. 483 00:51:47.730 --> 00:51:49.219 Miss Edith Giavio: Gracias. Le di 484 00:51:50.420 --> 00:51:53.090 Miss Edith Giavio: eso. Gracias. Felipe. También. Muy bien. 485 00:51:56.570 --> 00:52:00.419 Miss Edith Giavio: Cuántas veces cabe el 9? En ese caso, en el 11. 486 00:52:00.420 --> 00:52:01.120 Dylhan_Jumpier_Amir__Solis_Reyes: Tengo un. 487 00:52:01.120 --> 00:52:04.049 Miss Edith Giavio: De cerca del 9 en el 11 488 00:52:04.280 --> 00:52:07.070 Miss Edith Giavio: ojo, Dylan, El cociente 489 00:52:07.370 --> 00:52:09.680 Miss Edith Giavio: es mayor que el dividendo. 490 00:52:10.180 --> 00:52:14.889 Miss Edith Giavio: como si yo divido reparto. Imagínate 110 flores en 9 floreros. 491 00:52:15.190 --> 00:52:21.000 Miss Edith Giavio: y que cada florero va a tener 122 flores. Eso me estás diciendo tú en tu división. 492 00:52:21.360 --> 00:52:24.640 Miss Edith Giavio: Voy a repartir 110 flores en 9 floreros. 493 00:52:24.830 --> 00:52:28.309 Miss Edith Giavio: y cada florero va a tener 122 hojas, flores. 494 00:52:28.480 --> 00:52:30.930 Miss Edith Giavio: Eso me está diciendo, tu resultado 495 00:52:31.430 --> 00:52:32.740 Miss Edith Giavio: tiene sentido. 496 00:52:33.200 --> 00:52:35.529 Miss Edith Giavio: ¿no? ¿cierto? Nos invita a revisar 497 00:52:36.070 --> 00:52:37.800 Miss Edith Giavio: el el proceso. 498 00:52:38.030 --> 00:52:40.430 Miss Edith Giavio: Pero miren aquí, ya les voy a compartir 499 00:52:41.110 --> 00:52:48.700 Miss Edith Giavio: una de las pizarras que están terminadas para que puedan mirar aquellos que que yo no puedo ver que no sé si están en cuaderno 500 00:52:49.000 --> 00:52:54.510 Miss Edith Giavio: o no están. No lo sé. Pero para que luego, cuando vayan a mirar la clase grabada o la pizarra. 501 00:52:54.700 --> 00:52:58.820 Miss Edith Giavio: puedan ver lo que ustedes hicieron y ver a qué llegar, a qué número llegar. 502 00:52:59.220 --> 00:53:08.510 Miss Edith Giavio: expresión matemática. 110. Y quiero repartir hasta 110 flores en 9 arreglos florales. 503 00:53:08.940 --> 00:53:18.150 Miss Edith Giavio: ¿qué es lo primero que nos preguntamos? El 9? Cuántas veces cabe en la centena, Pero como el 9 es mayor que la centena. Miramos entonces el 11. 504 00:53:18.540 --> 00:53:25.769 Miss Edith Giavio: Cuántas veces cabe el 9? En el 11, una vez, 9 por 1. Es 9 y nos sobran 2 decenas 505 00:53:26.240 --> 00:53:27.899 Miss Edith Giavio: bajamos la unidad. 506 00:53:28.400 --> 00:53:38.840 Miss Edith Giavio: Ahora, el dividendo es 9 mentira. El 20 20 unidades me quedan a repartir y te preguntas. Cuántas veces cabe el 9 en el 20 507 00:53:39.170 --> 00:53:40.619 Miss Edith Giavio: cabe 2 veces 508 00:53:40.790 --> 00:53:43.360 Miss Edith Giavio: 2 por 9. Es 18. 509 00:53:43.470 --> 00:53:44.960 Miss Edith Giavio: Me sobran 2. 510 00:53:45.170 --> 00:53:49.100 Miss Edith Giavio: Ya bajé las unidades. No tengo más dígitos en el dividendo que bajar. 511 00:53:49.310 --> 00:53:51.959 Miss Edith Giavio: Así que terminamos ahí la división. 512 00:53:52.460 --> 00:53:56.890 Miss Edith Giavio: ¿qué significa el cociente? ¿qué significan los resultados que obtuviste? 513 00:53:57.060 --> 00:54:00.579 Miss Edith Giavio: 110 flores repartidas en 9 floreros. 514 00:54:01.220 --> 00:54:08.879 Miss Edith Giavio: El cociente nos dice cuántas flores tiene cada florero. Todos tienen la misma cantidad. Recuerda que la división es un reparto equitativo. 515 00:54:09.460 --> 00:54:19.729 Miss Edith Giavio: El resto nos dicen cuántas flores no pudimos poner en los floreros porque no alcanzaban para repartir en partes iguales. Me sobraron 2 flores 516 00:54:20.080 --> 00:54:22.370 Miss Edith Giavio: y a la a las preguntas. 517 00:54:22.890 --> 00:54:37.840 Miss Edith Giavio: cuántas cuántas flores tendrá cada 1 cada 1 de estos arreglos florales florales en total, 12 rosas para cada arreglo floral, 12 rosas para cada arreglo floral y sobran 2, 518 00:54:38.380 --> 00:54:40.870 Miss Edith Giavio: estas 2 que no pudimos repartir. 519 00:54:42.020 --> 00:54:44.409 Miss Edith Giavio: Ese es el algoritmo. 520 00:54:44.780 --> 00:54:48.720 Miss Edith Giavio: Había otro más que les quería mostrar el compañero Le di 521 00:54:49.690 --> 00:54:59.240 Miss Edith Giavio: 110 dividido, 9, vamos a partir dividiendo 11, porque las centena solamente no se puede. Cabe. Una vez nos sobran 2. 522 00:54:59.400 --> 00:55:01.750 Miss Edith Giavio: Bajamos las unidades. 523 00:55:01.980 --> 00:55:08.639 Miss Edith Giavio: Cuántas veces cabe el 9 en el 20, 2 veces 2 por 9 18 y nos sobran 2. 524 00:55:08.840 --> 00:55:15.990 Miss Edith Giavio: Cuántas flores va a tener cada arreglo 12, cada una, 12, cada 1 y sobran 2. 525 00:55:16.120 --> 00:55:21.609 Miss Edith Giavio: El resto nos muestra cuantas flores no pudieron repartirse en los floreros. 526 00:55:21.800 --> 00:55:26.779 Miss Edith Giavio: cuántos dulces no pudiste repartir. Dependiendo de del contexto. 527 00:55:28.420 --> 00:55:30.890 Miss Edith Giavio: Muy bien, acá tenemos otra compañera de más. 528 00:55:31.680 --> 00:55:33.699 Miss Edith Giavio: Partimos por 11 529 00:55:33.810 --> 00:55:38.400 Miss Edith Giavio: 12 rosas, cada florero, que es lo que está mostrando el cociente 530 00:55:38.710 --> 00:55:42.679 Miss Edith Giavio: y las que hayan sobrado son las que están ahí representadas 531 00:55:42.900 --> 00:55:44.520 Miss Edith Giavio: en el resto. 532 00:55:45.070 --> 00:55:48.749 Miss Edith Giavio: Perfecto. Muchas gracias. Muchas gracias por sus pizarras también. 533 00:55:49.330 --> 00:55:50.200 Miss Edith Giavio: Cuándo 534 00:55:50.300 --> 00:56:01.120 Miss Edith Giavio: tengamos que ahora. De hecho, tenemos. Tiene que reforzar Martín Las actividades que propongo para la clase son las que te van a ayudar a lograr el objetivo de la clase. 535 00:56:01.130 --> 00:56:20.670 Miss Edith Giavio: no otras actividades que puedes hacer después, dibujar o u otro tipo de acciones. Puede hacerlo durante la tarde, pero si estamos en la clase. Hagamos un esfuerzo por realizar los ejercicios que están propuestos por ir preguntándose al momento de hacerlo. Tengo duda, como ven, sus compañeros levantan la mano o por el chat, también se van comunicando. Y lo que no 536 00:56:20.670 --> 00:56:21.300 Miss Edith Giavio: no podemos 537 00:56:21.300 --> 00:56:43.129 Miss Edith Giavio: olvidar es que también tenemos un momento. Recuerden levantar la manito para pedir la palabra es que tienen las cápsulas asincrónicas que te van a ayudar a volver a mirar el algoritmo. ¿cómo se aplica? ¿qué hago en este caso? ¿qué hago Si tengo 0 en el dividendo, ¿qué hago si no cabe el divisor en las centenas. Todos esos procesos están en estos vídeos cortitos y más largos. 538 00:56:45.550 --> 00:56:50.450 Miss Edith Giavio: Hay ejemplos. Recuerden que la reacción está la manito para levantar la mano. Por favor. 539 00:56:50.720 --> 00:56:56.860 Miss Edith Giavio: están los vídeos. Además de los vídeos, hay guías y cuestionarios cortitos, súper Juan Pablo 540 00:56:56.970 --> 00:57:20.380 Miss Edith Giavio: hay cuestionarios cortitos que te van a ayudar, mirar el vídeo y aplicarlo a ver si lo entendimos bien. Si surge otra duda, si hay una pregunta, me pueden escribir por el apartado de comunicaciones en la sesión de brincos. Si tienes alguna duda en la que yo te pueda resolver, si estás viendo un vídeo o dejarla escrita ahí en tu cuaderno matemática y a la clase siguiente poder plantearla. 541 00:57:20.540 --> 00:57:24.859 Miss Edith Giavio: Recuerden que voy a poner algo aquí para que no se les olvide 542 00:57:25.600 --> 00:57:27.860 Miss Edith Giavio: una de las normas de clase para poder 543 00:57:27.970 --> 00:57:57.350 Miss Edith Giavio: tener el turno de hablas levantar la manito virtual que están las reacciones. No sé si saben si la mayoría la la utiliza bien, levantan la manito virtual. Me aparece aquí el nombre de la persona que está pidiendo la palabra y puedo hacer un paréntesis para darles el espacio que puedan hablar ahí cuando haya silencio para poder escucharlos. Pero si yo estoy hablando, o hay otro compañero hablando y abrimos el micrófono, nos ponemos a hablar, no se entiende lo que dicen 2 o más personas hablando al mismo tiempo. No se entiende. 544 00:57:57.600 --> 00:58:07.740 Miss Edith Giavio: No es que no queramos escuchar a nadie, pero tenemos un un protocolo para hacerlo de la mejor manera posible. ¿sabes Martín, dónde está esa reacción de levantar la manito 545 00:58:08.460 --> 00:58:11.569 Miss Edith Giavio: ahí en las reacciones donde ponen el dedito para arriba también. 546 00:58:12.270 --> 00:58:33.290 Miss Edith Giavio: El otro día, Dylan le con le ayudaba a un compañero nuevo a encontrarla en dice reacciones. Esa es la que debes usar Martín para pedir la palabra. Tú levantas la manito. Al profesor le aparece acá. La nombre de las personas que piden la palabra. Entonces 1 hace un paréntesis en un momento pertinente para dar la palabra y poder escucharlos. Así. Alfonso en todas las asignaturas 547 00:58:33.820 --> 00:58:41.000 Miss Edith Giavio: todos funcionamos con estas mismas normas de convivencia para poder escuchar claramente lo que nos quieran contar. 548 00:58:41.250 --> 00:58:45.150 Miss Edith Giavio: Si yo estoy hablando y alguien abre el micrófono. Y habla junto conmigo. No entendí nada. 549 00:58:45.430 --> 00:58:50.579 Miss Edith Giavio: No se escucha. No entiendo yo ni ni los compañeros que están al otro lado. 550 00:58:50.850 --> 00:59:00.849 Miss Edith Giavio: Preguntas queridos míos sobre el algoritmo que estamos aplicando. Les voy a dejar el link del video además para que puedan revisarlo por si les ayuda 551 00:59:01.070 --> 00:59:06.300 Miss Edith Giavio: por si les sirve, si los ayuda y orientarse cuando se enfrenten nuevamente a los ejercicios 552 00:59:06.650 --> 00:59:07.750 Miss Edith Giavio: mañana 553 00:59:09.150 --> 00:59:15.600 Miss Edith Giavio: mañana mañana. Sí, mañana también estaremos resolviendo problemas. 554 00:59:15.920 --> 00:59:18.529 Miss Edith Giavio: ¿dónde debemos aplicar el algoritmo 555 00:59:18.950 --> 00:59:23.730 Miss Edith Giavio: Okay, así que a revisarlo a repasarlo a repasar las tablas. 556 00:59:24.040 --> 00:59:41.760 Miss Edith Giavio: Si a alguien no le gusta hacer tarea, ojo. Estas no son tareas. Son actividades de la clase. No ha dejado nada para la casa. Pero la manera de aprender matemáticas también es aplicándola resolviendo manos a la obra, para que nuestro cerebro pueda ahí, registrar y archivar ahí útilmente esa información en un cajón que podamos ir bien seguido a buscarla. 557 00:59:41.760 --> 00:59:42.190 Miss Edith Giavio: Le he 558 00:59:42.190 --> 00:59:53.419 Miss Edith Giavio: recuerdo entonces que tienen sus cápsulas para revisar material para practicar también. Y por mi parte, entonces no veo más manitos arriba, entonces les deseo una muy. 559 00:59:53.420 --> 00:59:54.500 Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: A tarde. 560 00:59:54.500 --> 00:59:56.539 Miss Edith Giavio: Tengan un muy. 561 00:59:56.540 --> 00:59:57.240 Dylhan_Jumpier_Amir__Solis_Reyes: Lindo de. 562 00:59:57.240 --> 00:59:58.490 Miss Edith Giavio: Descanso. Ojalá o que en su. 563 00:59:58.490 --> 00:59:59.340 Sebastian_Andres__Aguilera_Lazo: No, no. 564 00:59:59.340 --> 00:59:59.800 Atenea_Leonela_Navarrete_Farfan: En total. 565 01:00:00.080 --> 01:00:01.020 Emily_Alejandra_Villena_Conejero: No, no. 566 01:00:01.020 --> 01:00:03.100 Dylhan_Jumpier_Amir__Solis_Reyes: Muy bien. 567 01:00:03.100 --> 01:00:03.440 Miss Edith Giavio: No me. 568 01:00:03.440 --> 01:00:04.400 Atenea_Leonela_Navarrete_Farfan: Bien. 569 01:00:04.400 --> 01:00:04.720 Miss Edith Giavio: Mañana. 570 01:00:05.970 --> 01:00:06.530 Atenea_Leonela_Navarrete_Farfan: Sí. 571 01:00:06.870 --> 01:00:07.290 Miss Edith Giavio: Mañana con. 572 01:00:07.290 --> 01:00:08.419 Atenea_Leonela_Navarrete_Farfan: A ver dónde. 573 01:00:08.660 --> 01:00:09.080 Miss Edith Giavio: Y 574 01:00:09.080 --> 01:00:10.510 Miss Edith Giavio: linda tarde. Gracias. 575 01:00:10.510 --> 01:00:11.290 Miss Edith Giavio: Estaba.