WEBVTT 1 00:00:10.930 --> 00:00:13.610 Fabiola Zúñiga: Hola. Hola. Buenos días. ¿cómo están 2 00:00:15.210 --> 00:00:17.309 Fabiola Zúñiga: bienvenidos? Bienvenidas? 3 00:00:41.900 --> 00:00:45.270 Fabiola Zúñiga: Como siempre vamos a esperar unos minutitos para que todo se conecte. 4 00:00:45.700 --> 00:00:49.319 Fabiola Zúñiga: Así que mientras les voy a abrir el chat por si quieren conversar 5 00:00:50.490 --> 00:00:52.389 Fabiola Zúñiga: mientras esperamos que todo se conecte. 6 00:00:54.360 --> 00:00:55.239 Maximiliano_Arturo_Gonzalez_Leiva: Hola. Profe. 7 00:00:55.520 --> 00:00:56.650 Fabiola Zúñiga: Hola, Hola. 8 00:01:13.810 --> 00:01:15.690 Fabiola Zúñiga: Buenos días. Santiago. 9 00:01:26.120 --> 00:01:32.289 Juan__Montero_Villalobos: Yo creo que bastante como curioso estar con los profes y que te enseñen de diferente manera. 10 00:01:33.530 --> 00:01:35.529 Fabiola Zúñiga: Eso también ayuda a la diversidad 11 00:01:35.650 --> 00:01:37.380 Fabiola Zúñiga: de forma de aprender. 12 00:01:40.980 --> 00:01:42.860 Fabiola Zúñiga: pero ya estamos de vuelta. 13 00:01:43.170 --> 00:01:57.830 Fabiola Zúñiga: Así que vamos a seguir ayer con la profe caro, vieron la división de potencias, ¿verdad? Así que vamos a agregar una nueva propiedad y nuevos tipos de ejercicios, ya que aplican todas esas propiedades que hemos visto. 14 00:01:58.370 --> 00:02:01.060 Fabiola Zúñiga: Entonces, Primero, vamos a ver qué hemos visto. 15 00:02:02.030 --> 00:02:08.280 Fabiola Zúñiga: Ya Vimos, por ejemplo, la definición de una potencia. Es verdad que tenemos una base, un exponente 16 00:02:08.460 --> 00:02:10.060 Fabiola Zúñiga: y un resultado. 17 00:02:10.220 --> 00:02:21.550 Fabiola Zúñiga: esa base, ese exponente, por ahora, lo vamos a considerar, solo comen como enteros. A pesar de que el objetivo de aprendizaje exige naturales, también se pueden usar negativos tanto en la base como en el exponente. 18 00:02:21.730 --> 00:02:28.860 Fabiola Zúñiga: Y en el futuro también se van a poder usar fracciones, raíces y cosas que van a ir aprendiendo a lo largo de los años de los años. 19 00:02:30.100 --> 00:02:35.309 Fabiola Zúñiga: Sofi se entiende porque están acostumbrados a una forma. Si se entiende eso, pasa mucho. 20 00:02:36.810 --> 00:02:38.729 Fabiola Zúñiga: ¿Qué casos especiales vimos 21 00:02:39.120 --> 00:02:45.320 Fabiola Zúñiga: cuando una potencia está elevado a 1 que es equivalente en el fondo a que no tenga ninguna potencia anotada en el exponente 22 00:02:46.190 --> 00:02:55.009 Fabiola Zúñiga: cuando el exponente era 0, que el resultado para casi todos los valores era 1 excepto el 0, ¿verdad? Porque 0 elevado a 0, no existe 23 00:02:57.450 --> 00:03:06.599 Fabiola Zúñiga: la potencia en base a 1 que siempre va a dar 1, y la potencia en base 0, que casi siempre va a dar 0, excepto que el exponente sea 0. Ya 24 00:03:06.990 --> 00:03:09.700 Fabiola Zúñiga: esos casos especiales los vimos en la primera clase. 25 00:03:10.170 --> 00:03:12.589 Fabiola Zúñiga: ¿qué propiedades se han visto hasta ahora 26 00:03:13.070 --> 00:03:18.020 Fabiola Zúñiga: se vio multiplicación de potencias y, en sus 2 casos. 27 00:03:18.130 --> 00:03:20.439 Fabiola Zúñiga: la multiplicación de potencia se ve 28 00:03:21.320 --> 00:03:26.570 Fabiola Zúñiga: cuando hay igual base y cuando hay igual exponente. 29 00:03:27.180 --> 00:03:35.420 Fabiola Zúñiga: ¿sí? Y esas las vieron conmigo, o sea, en el caso de igual base, conservo la base sumo, los exponentes. 30 00:03:35.520 --> 00:03:42.880 Fabiola Zúñiga: pero en el caso de que las bases sean distintas y los exponentes sean iguales, multiplico, las bases y conservo el exponente. 31 00:03:43.120 --> 00:03:45.949 Fabiola Zúñiga: ¿y qué pasa, Por ejemplo, en casos como este. 32 00:03:47.820 --> 00:03:49.469 Fabiola Zúñiga: ¿qué propiedad puedo ocupar? 33 00:03:57.350 --> 00:03:59.560 Fabiola Zúñiga: Y el propio ya se puede ocupar chicos. Ahí 34 00:04:02.120 --> 00:04:04.560 Fabiola Zúñiga: se pueden ocupar esas propiedades que vimos recién 35 00:04:13.320 --> 00:04:14.250 Fabiola Zúñiga: o no. 36 00:04:15.400 --> 00:04:16.560 Juan__Montero_Villalobos: La segunda. 37 00:04:18.079 --> 00:04:20.779 Fabiola Zúñiga: Ya porque tienen el mismo exponente, No. 38 00:04:21.219 --> 00:04:22.409 Fabiola Zúñiga: sí. 39 00:04:23.879 --> 00:04:25.789 Fabiola Zúñiga: Si ocupo esa propiedad 40 00:04:26.259 --> 00:04:33.719 Fabiola Zúñiga: sería conservar el exponente. Pero multiplicar las bases que son 2 por 2 y conservar el 3, verdad. 41 00:04:33.989 --> 00:04:38.009 Fabiola Zúñiga: Y ahí sería 2 por 2, 4, y sería un 4 elevado a 3, 42 00:04:38.979 --> 00:04:43.949 Fabiola Zúñiga: pero como también tienen las mismas bases, yo también puedo ocupar esta. 43 00:04:44.189 --> 00:04:45.829 Fabiola Zúñiga: y ahí usted va a escoger 44 00:04:46.149 --> 00:04:52.409 Fabiola Zúñiga: cuando todo se repite. Usted tiene opciones, y usted puede elegir la que quiera, porque las 2 aplican. 45 00:04:52.669 --> 00:04:54.849 Fabiola Zúñiga: Entonces, si yo conservo la base 46 00:04:54.969 --> 00:04:57.179 Fabiola Zúñiga: y sumo los exponentes. 47 00:04:59.149 --> 00:05:04.979 Fabiola Zúñiga: va a ser 2 elevado a 6 y usted me dirá: profe pero no es lo mismo Claro que es lo mismo, pues calculémoslo 48 00:05:06.159 --> 00:05:07.679 Fabiola Zúñiga: 4 por 4, 49 00:05:08.389 --> 00:05:10.019 Fabiola Zúñiga: da 16 50 00:05:10.759 --> 00:05:13.559 Fabiola Zúñiga: y 16 por otro, 4. ¿cuánto dan 51 00:05:15.599 --> 00:05:19.379 Fabiola Zúñiga: 16 por 4. Serían 32, 64, 52 00:05:21.769 --> 00:05:27.989 Fabiola Zúñiga: y acá si tiene 2 elevado a 6 va a ser 2 por 2 por 2 6 veces. 53 00:05:29.479 --> 00:05:39.829 Fabiola Zúñiga: Dos por 2. Son 4 por 2, son 8 por 2, 16, por 2, 32 por 2, 64, o sea, que le va a dar la misma respuesta independiente de la estrategia que us. 54 00:05:40.079 --> 00:05:42.889 Fabiola Zúñiga: Entonces, cuando todo se repite, usted va a elegir. 55 00:05:43.019 --> 00:05:54.329 Fabiola Zúñiga: se ocupa la de la misma base o se ocupa la del mismo exponente, porque las 2 le va a dar el mismo resultado, a pesar de que la potencia, a primera vista no sea la misma. El resultado es el mismo. Ok, entonces ahí puede elegir. 56 00:05:54.879 --> 00:05:58.449 Fabiola Zúñiga: Lo mismo pasa con la división que lo vieron ayer con la profe caro 57 00:05:58.949 --> 00:06:16.999 Fabiola Zúñiga: que si tiene la misma base. A diferencia de la multiplicación, ahora va a restar, y aquí es superimportante, porque la Resta no se puede hacer en cualquier orden. Sí, recuerden que la Resta puede dar. Esa resta que se ve ahí. Finalmente, puede dar un número negativo. Por ejemplo, si el exponente fuera en este orden 58 00:06:17.449 --> 00:06:26.959 Fabiola Zúñiga: 5, menos 7, 1 tiene que usar la regla de los signos que usted ya sabe, entonces si este fuera el caso aquí, la respuesta es menos 2. No es 2, 59 00:06:27.499 --> 00:06:36.579 Fabiola Zúñiga: ya, entonces se tiene que respetar este orden. Primero va el exponente de la primera potencia o de la potencia que está arriba. Si estuviera en fracción 60 00:06:36.699 --> 00:06:41.959 Fabiola Zúñiga: y después va el segundo exponente no es lo mismo Hacerlo al revés. Va a cambiar el signo. 61 00:06:42.389 --> 00:06:43.189 Fabiola Zúñiga: Ya 62 00:06:43.369 --> 00:06:50.909 Fabiola Zúñiga: iban a Cam, o sea, van a cambiar ambos signos de hecho, ya. Así que tiene que respetar ese orden. Esa es como la observación que hay que hacer en la división. 63 00:06:51.609 --> 00:07:02.619 Fabiola Zúñiga: Pero pasa algo similar con el mismo exponente cuando yo tengo el mismo exponente, conservo la operación que hay entre las bases, la resuelvo, pero el que se repite es el exponente. 64 00:07:03.099 --> 00:07:08.179 Fabiola Zúñiga: Entonces, suponiendo que estamos en el mismo caso de la multiplicación, pero con división. 65 00:07:08.659 --> 00:07:12.509 Fabiola Zúñiga: si usted tiene, por ejemplo, el do i levado a 3 dividido. 66 00:07:12.639 --> 00:07:26.269 Fabiola Zúñiga: 2 elevado a 3. Y ambas cosas se repiten. También usted puede elegir cuál de las 2 quiere usar? Porque la respuesta va a ser la misma en la división, de hecho más claro, porque ¿qué pasa cuando la división se repiten las 2 cosas. ¿cuál es el resultado? 67 00:07:26.559 --> 00:07:32.869 Fabiola Zúñiga: Dos dividido, 2, 3, dividido, 3, 5, dividido, 5, un 1 000 000 dividido, un 1 000 000. ¿cuánto da? 68 00:07:36.669 --> 00:07:38.539 Fabiola Zúñiga: ¿cuánto es a división chicos 69 00:07:39.739 --> 00:07:47.159 Fabiola Zúñiga: cuando tengo el mismo número dividido con el mismo número, excepto el 0? Por supuesto que no funciona, pero todos. 70 00:07:47.160 --> 00:07:47.560 Juan__Montero_Villalobos: Uno. 71 00:07:47.560 --> 00:07:50.150 Fabiola Zúñiga: Da siempre 1. 72 00:07:50.350 --> 00:07:58.629 Fabiola Zúñiga: Entonces, a diferencia de la multiplicación aquí en la división, yo podría decir el tiro que es 1, porque está repetido el divisor con el dividendo. 73 00:07:58.970 --> 00:08:01.890 Fabiola Zúñiga: podría decirlo al tiro, porque la pregunta acá 74 00:08:02.130 --> 00:08:03.060 Fabiola Zúñiga: sería. 75 00:08:03.400 --> 00:08:09.450 Fabiola Zúñiga: cuántas veces me cabe el 12 elevado a 3 en el 12 elevado a 3? Y la respuesta es 1. 76 00:08:09.910 --> 00:08:16.160 Fabiola Zúñiga: Supongamos que no me di cuenta de esto porque a veces pasa ¿cierto? Puedo ocupar la propiedad, 1 que sería 77 00:08:16.970 --> 00:08:27.110 Fabiola Zúñiga: conservar la base y restar los exponentes. Y mire lo que va a pasar si hace eso, le va a quedar 2 elevado a 0 y 2 elevado a 0, ya sabemos que va 1. 78 00:08:27.350 --> 00:08:31.149 Fabiola Zúñiga: Entonces eso se hace ocupando la primera propiedad de las divisiones. 79 00:08:33.220 --> 00:08:34.919 Fabiola Zúñiga: la primera propiedad. 80 00:08:36.510 --> 00:08:41.650 Fabiola Zúñiga: y si quiero ocupar la segunda, tendría que dividir las bases 81 00:08:42.669 --> 00:08:51.289 Fabiola Zúñiga: y conservar el exponente qué va a pasar ahí, que dentro del paréntesis, le va a quedar 1. 82 00:08:51.670 --> 00:08:56.870 Fabiola Zúñiga: Y si conserva el exponente 3, 1 elevado a cualquier exponente, siempre le va a dar 83 00:08:57.470 --> 00:08:58.240 Fabiola Zúñiga: 1, 84 00:08:58.400 --> 00:09:03.789 Fabiola Zúñiga: Entonces da lo mismo, lo que ocupe, va a llegar igual a la misma respuesta. 85 00:09:04.600 --> 00:09:11.970 Fabiola Zúñiga: sí, o sea, caerá con la primera propiedad de la multiplicación, la cara a la segunda propiedad de la multiplicación 86 00:09:12.210 --> 00:09:19.180 Fabiola Zúñiga: que llegamos a lo mismo, Pero la división, además, se añade una tercera, que si se repite lo mismo es porque va a dar 1 igual. 87 00:09:19.270 --> 00:09:28.360 Fabiola Zúñiga: ya entonces hay distintas maneras de enfrentar los ejercicios, salvo que la pregunta tenga que ver con aplique esta propiedad. En específico, usted puede elegir 88 00:09:28.400 --> 00:09:56.070 Fabiola Zúñiga: incluso si solo le piden el resultado, usted puede hacerla una por una y al final hacen la operación y le va y va a llegar igual. Tal vez el camino va a ser más lento, va a ser más largo, pero va a llegar igual, porque recuerde que, aunque en clase digamos no. Pero este es más fácil. Cuando estamos en una prueba, a veces nos bloqueamos y hay cosas que se nos van. Y 1 después dice hoy, verdad que este ejercicio también se podía hacer así de forma más corta. Entonces, cuando estamos en un contexto de prueba. No siempre se nos ocurre lo más corto. 89 00:09:56.490 --> 00:10:00.229 Fabiola Zúñiga: La idea es que lo que se nos ocurra, lo podamos hacer bien. 90 00:10:00.510 --> 00:10:02.930 Fabiola Zúñiga: ya esa es la el el propósito 91 00:10:03.550 --> 00:10:12.649 Fabiola Zúñiga: que que me acuerde justo de la estrategia más corta, porque eso va a depender del caso, y también va a depender lo de lo que para usted sea más fácil. Ok. 92 00:10:14.790 --> 00:10:16.469 Fabiola Zúñiga: Vamos. Ahora, con lo de hoy. 93 00:10:16.740 --> 00:10:26.320 Fabiola Zúñiga: Tenemos estos 3 ejercicios tienen algo distinto a lo que hemos visto visualmente, sólo visualmente. Qué diferencia tienen con las potencias que hemos visto hasta ahora? 94 00:10:28.340 --> 00:10:29.100 Fabiola Zúñiga: Bueno. 95 00:10:29.270 --> 00:10:30.650 Juan__Montero_Villalobos: Paréntesis 96 00:10:32.130 --> 00:10:35.430 Juan__Montero_Villalobos: y que igual tienen. 97 00:10:35.710 --> 00:10:39.980 Juan__Montero_Villalobos: como, por ejemplo, el 98 00:10:40.550 --> 00:10:44.130 Juan__Montero_Villalobos: el 2, con el 4. 99 00:10:45.350 --> 00:10:47.490 Fabiola Zúñiga: Digo la primera, la primera. 100 00:10:47.820 --> 00:10:49.769 Juan__Montero_Villalobos: Tres, con el 2. 101 00:10:49.770 --> 00:10:52.490 Fabiola Zúñiga: Poner 2. ¿qué son esos 2 números chiquititos? 102 00:10:52.890 --> 00:10:53.660 Fabiola Zúñiga: ¿cómo se llaman. 103 00:10:53.660 --> 00:10:55.289 Juan__Montero_Villalobos: Los los exponentes. 104 00:10:55.720 --> 00:10:57.980 Fabiola Zúñiga: Tiene 2 exponentes. Así es 105 00:10:58.270 --> 00:10:59.529 Fabiola Zúñiga: muy bien, Juan 106 00:11:00.700 --> 00:11:14.599 Fabiola Zúñiga: la sushi me dice en una prueba. A mí se me olvida todo y me acuerdo justo al terminarla y entregarla. Esto yo lo mencioné cuando hicimos la prueba que tenemos que hacer. Si nos pasa, eso eso no se va a resolver de la noche a la mañana. Aviso: Es difícil. 107 00:11:14.840 --> 00:11:18.390 Fabiola Zúñiga: Es difícil porque ya no hay que trabajar con estudiar más matemáticas. 108 00:11:18.530 --> 00:11:29.889 Fabiola Zúñiga: hay que trabajar con conocerse 1 con saber lo que a 1 le ayuda para concentrarse y para que esos nervios no sean lo más importante de la prueba, porque nervios vamos a tener siempre todos en la vida. 109 00:11:30.090 --> 00:11:35.339 Fabiola Zúñiga: La cosa es aprender a manejarlos y lograr que eso no nos impida demostrar lo que sabemos 110 00:11:35.520 --> 00:11:42.549 Fabiola Zúñiga: Entonces tenemos de aquí a septiembre, porque en octubre, cierto, son los exámenes. Entonces, hasta septiembre, como que podemos trabajarlo 111 00:11:42.750 --> 00:11:46.780 Fabiola Zúñiga: pensar y conocerse. Qué cosas me ayudan a mí? 112 00:11:46.930 --> 00:11:47.730 Fabiola Zúñiga: Sí, 113 00:11:47.940 --> 00:12:08.470 Fabiola Zúñiga: Tal vez dibujar Tal vez, por ejemplo, hay personas que cuando hay fórmulas o cosas, las llevan así en la cabeza y empiezan a prueba y las anotan al tiro arriba, por ejemplo, porque saben que después se van a poner más nerviosos. Tal vez no se van a acordar. Entonces hay muchos Tips que 1 puede usar, y 1 tiene que obviamente, tomar lo que a usted le acomode, lo que a usted le haga sentido, pero lo tiene que practicar 114 00:12:08.950 --> 00:12:18.679 Fabiola Zúñiga: ya, por ejemplo, esto que menciono de que he visto personas que se aprenden fórmulas pero que llegan a la prueba y la notan al tiro arriba para que no se les olvide en es un Tips que les sirve a ciertas personas. 115 00:12:18.800 --> 00:12:23.739 Fabiola Zúñiga: Pero si a usted le sirve, no sirve que lo quiera hacer directo en el examen libre, tiene que practicarlo antes. 116 00:12:24.030 --> 00:12:35.960 Fabiola Zúñiga: Tiene que practicarlo la evaluación anterior en los simulacros que vienen tienen que practicar alguna técnica que le permita cada vez estar un poquito más concentrado en la prueba y que el nervio pasa a segundo plano, porque el nervio va a estar 117 00:12:36.240 --> 00:12:52.579 Fabiola Zúñiga: ya entonces sofi y a todos, porque a muchos les pasa? Me lo han dicho, me lo dijeron en la prueba. Ya entonces, claro, no lo van a dejar escuchar música, entonces hay que buscar una alternativa. No nos podemos resignar a pucha. Lo único que me sirve es la música. No tiene que haber otra manera 118 00:12:52.920 --> 00:13:01.710 Fabiola Zúñiga: y la tiene que descubrir. Tal vez no la conoce ahora, pero hay Google. Qué cosas sirven para concentrarse, información al respecto y vaya viendo qué cosa puede hacerle sentido 119 00:13:01.910 --> 00:13:07.879 Fabiola Zúñiga: ya, pero hay que probar. Hay que buscar la manera. No podemos quedarnos sentados esperando que la manera llegue mágicamente 120 00:13:08.120 --> 00:13:20.669 Fabiola Zúñiga: ya. Y eso requiere trabajo. Y yo aquí les puedo dar ideas, pero en realidad son ustedes los que tienen que conocerse mejor que nadie. Entonces lo que me sirve a mí no necesariamente les va a servir a ustedes. Así que ahí hay una una tarea importante. 121 00:13:22.230 --> 00:13:25.629 Fabiola Zúñiga: Listo. Pos Ve Ahí encontró otra lo del pelo. 122 00:13:26.580 --> 00:13:33.240 Fabiola Zúñiga: Eso no tiene ningún problema, porque habría un problema con que esté haciendo eso nada, no hay ningún problema. Así que ve ahí ten un punto. 123 00:13:33.610 --> 00:13:35.090 Fabiola Zúñiga: Un punto listo 124 00:13:36.020 --> 00:13:37.719 Fabiola Zúñiga: no afecta en nada al resto 125 00:13:37.890 --> 00:13:39.219 Fabiola Zúñiga: y a usted la beneficia 126 00:13:39.970 --> 00:13:44.650 Fabiola Zúñiga: listo. Tiene que probarlo ahora? ¿sí? Para ver si efectivamente funciona con texto de prueba. 127 00:13:45.450 --> 00:13:48.620 Fabiola Zúñiga: y así que ojo con eso buena observación. Sophie: Gracias. 128 00:13:49.700 --> 00:14:00.489 Fabiola Zúñiga: Devolvamos entonces a los ejercicios. Decía el Juan que aquí había un paréntesis, cosa que no había antes, ¿verdad? Y que además hay 2 números chiquititos, o sea, 2 exponentes. 129 00:14:00.660 --> 00:14:02.600 Fabiola Zúñiga: 1 dentro y otro fuera. 130 00:14:03.050 --> 00:14:08.530 Fabiola Zúñiga: ¿cómo cree usted que podría resolver esto así como de la forma más intuitiva. ¿qué haría Primero. 131 00:14:10.550 --> 00:14:11.850 Juan__Montero_Villalobos: Lo que está dentro del paréntesis. 132 00:14:12.790 --> 00:14:14.570 Fabiola Zúñiga: Bien Julián, Bien. 133 00:14:15.220 --> 00:14:20.719 Fabiola Zúñiga: si yo resuelvo primero lo que está dentro del paréntesis, tendría que resolver el 2 elevado a 3, 134 00:14:20.940 --> 00:14:26.329 Fabiola Zúñiga: o sea, en el fondo tendría que imaginarme un 2 por 2 por 2, 135 00:14:26.790 --> 00:14:32.059 Fabiola Zúñiga: Y el resultado de eso, elevarlo a este 2, porque este 2 todavía no lo ocupo, ¿cierto? 136 00:14:33.170 --> 00:14:40.029 Fabiola Zúñiga: Ya. Entonces resuelve lo de adentro. ¿cuánto me da lo de adentro? Dos por 2 Son 4 4 por 2 son 8, 137 00:14:40.240 --> 00:14:45.270 Fabiola Zúñiga: 8 elevado. Dos, Da muy bien, Carlos, 64 listo. 138 00:14:45.700 --> 00:14:49.150 Fabiola Zúñiga: ¿cómo haríamos el segundo? Entonces si ocupamos la misma estrategia 139 00:14:50.330 --> 00:15:00.510 Fabiola Zúñiga: resuelvo el de adentro 3 al cuadrado. Sería 3 por 3, y eso está elevado a 2 ojo que aquí hay 2 2. Pero este 2, que está afuera es ese 140 00:15:00.620 --> 00:15:02.309 Fabiola Zúñiga: que todavía no lo usamos 141 00:15:02.780 --> 00:15:07.719 Fabiola Zúñiga: 3 por 3, Da 9 y 9 al cuadrado. Da 81 142 00:15:13.480 --> 00:15:21.470 Fabiola Zúñiga: y acá de Chucky Pérez me faltó anotar para que quede registrado. Ahí que esto es 8 elevado 2, y eso es lo que da 64 143 00:15:21.650 --> 00:15:27.689 Fabiola Zúñiga: y acá. El tercero, si hago eso, debería adentrarse en el 2 al cuadrado que 2 por 2, 144 00:15:27.800 --> 00:15:30.619 Fabiola Zúñiga: y eso me queda elevado a 4, 145 00:15:31.960 --> 00:15:38.729 Fabiola Zúñiga: 2 por 2, da 4 y elevado al otro 4 sería 4 por 4, 16, 146 00:15:39.450 --> 00:15:42.529 Fabiola Zúñiga: 16 por 4. Lo vamos escribir acá 147 00:15:42.690 --> 00:15:44.499 Fabiola Zúñiga: que es un número más grande. 148 00:15:45.060 --> 00:15:55.859 Fabiola Zúñiga: Aquí tengo 16, 16 por 4, serían 64 y 64 por 4 serían 100. 28 256 149 00:15:58.990 --> 00:15:59.800 Fabiola Zúñiga: sí. 150 00:16:01.310 --> 00:16:04.150 Fabiola Zúñiga: Sin embargo, aquí también hay una propiedad. 151 00:16:04.320 --> 00:16:07.670 Fabiola Zúñiga: Alguien la descubre, miren ahí lo que pasó 152 00:16:10.990 --> 00:16:13.090 Fabiola Zúñiga: se podrá hacer de otra manera. 153 00:16:15.100 --> 00:16:16.759 Juan__Montero_Villalobos: En la Terce, en la segunda. 154 00:16:17.580 --> 00:16:23.879 Fabiola Zúñiga: En las 3 habrá otra manera de resolverla. O sea, en el fondo le estoy pidiendo descubra la propiedad que hay detrás? 155 00:16:24.870 --> 00:16:33.449 Fabiola Zúñiga: Sí, porque, claro, podemos llegar al resultado de esta manera. Pero tal vez hay una manera que algunos les es más fácil y que tal vez justo esa propiedad que estamos tratando de descubrir. 156 00:16:35.050 --> 00:16:37.570 Fabiola Zúñiga: Por ejemplo, voy a dar una pista. 157 00:16:38.530 --> 00:16:40.829 Fabiola Zúñiga: La primera tiene base, 2, cierto. 158 00:16:41.490 --> 00:16:47.079 Fabiola Zúñiga: Este 64 se podrá Se podrá escribir como una potencia de base 2, 159 00:16:47.300 --> 00:16:50.939 Fabiola Zúñiga: o solo sirve perdón. La potencia de base 8 que está ahí. 160 00:16:51.270 --> 00:16:55.370 Fabiola Zúñiga: El 64. Se podría escribir como 2, elevado a algo. 161 00:16:56.140 --> 00:16:57.410 Fabiola Zúñiga: pregunta. 162 00:16:57.990 --> 00:17:00.429 Fabiola Zúñiga: una pista, y se podrá escribir así. 163 00:17:01.070 --> 00:17:02.709 Fabiola Zúñiga: El 81 164 00:17:03.090 --> 00:17:06.440 Fabiola Zúñiga: se podrá escribir como 3 elevado a algo 165 00:17:07.930 --> 00:17:11.409 Fabiola Zúñiga: desafiando ahí, descubramos la propiedad que hay detrás. 166 00:17:12.520 --> 00:17:15.839 Fabiola Zúñiga: Este se podría escribir como un 2 elevado a algo. 167 00:17:16.550 --> 00:17:17.670 Fabiola Zúñiga: se podrá 168 00:17:18.250 --> 00:17:19.540 Fabiola Zúñiga: ¿Qué dicen ustedes? 169 00:17:19.829 --> 00:17:23.130 Fabiola Zúñiga: Dos elevado a algo? Me dará 64 170 00:17:23.550 --> 00:17:25.800 Fabiola Zúñiga: o no, o no se puede. 171 00:17:31.800 --> 00:17:39.319 Fabiola Zúñiga: ¿cómo sé si 2 elevado a algo. Me da 64, porque tengo que probar 2 por 2 por 2. Llegaré a 64. Si hago eso. 172 00:17:42.250 --> 00:17:43.080 Fabiola Zúñiga: Juan. 173 00:17:43.080 --> 00:17:45.950 Juan__Montero_Villalobos: Sí profe, pero tendré que multiplicar por 174 00:17:47.080 --> 00:17:48.130 Juan__Montero_Villalobos: por 4. 175 00:17:49.310 --> 00:17:50.539 Fabiola Zúñiga: Cuatro veces el 2. 176 00:17:51.410 --> 00:17:53.870 Juan__Montero_Villalobos: No, no. El 2. Yo pensaba que era el 8. 177 00:17:54.450 --> 00:17:56.550 Fabiola Zúñiga: No, Pues porque estamos diciendo claro, lo sacamos a trabajar. 178 00:17:56.550 --> 00:17:57.400 Juan__Montero_Villalobos: Ay, 2. 179 00:17:57.400 --> 00:17:58.999 Fabiola Zúñiga: Mi pregunta fue el 2. 180 00:17:59.000 --> 00:17:59.510 Juan__Montero_Villalobos: El. 181 00:17:59.510 --> 00:18:02.669 Fabiola Zúñiga: Esto llevara algo de manera que me dé 64. 182 00:18:04.860 --> 00:18:08.250 Juan__Montero_Villalobos: Sí se puede, pero va a ser un número muy grande al que debe multiplicar. 183 00:18:08.580 --> 00:18:12.249 Fabiola Zúñiga: Qué tan grande Proba probamos a ver 2 por 2. 184 00:18:12.250 --> 00:18:12.790 Juan__Montero_Villalobos: Claro. 185 00:18:13.340 --> 00:18:13.800 Fabiola Zúñiga: Cuatro. 186 00:18:13.800 --> 00:18:14.430 Juan__Montero_Villalobos: Cuatro. 187 00:18:14.610 --> 00:18:15.619 Fabiola Zúñiga: Por otro, 2. 188 00:18:16.100 --> 00:18:16.830 Juan__Montero_Villalobos: Sí. 189 00:18:17.396 --> 00:18:18.380 Juan__Montero_Villalobos: No, no por 8. 190 00:18:19.000 --> 00:18:20.029 Fabiola Zúñiga: Por otro, 2. 191 00:18:24.470 --> 00:18:28.829 Fabiola Zúñiga: Íbamos en 8, por otro 2, 8 por 2, 16, 192 00:18:29.010 --> 00:18:30.829 Fabiola Zúñiga: 16 por 2, 193 00:18:31.170 --> 00:18:32.460 Fabiola Zúñiga: 32 194 00:18:32.920 --> 00:18:34.949 Fabiola Zúñiga: 32 por 2 195 00:18:35.100 --> 00:18:42.479 Fabiola Zúñiga: 64, el 2 lo puedo multiplicar por sí mismo 6 veces para que me dé 64. 196 00:18:42.900 --> 00:18:45.830 Fabiola Zúñiga: Por lo tanto, yo puedo escribir este S E. I Acá 197 00:18:46.390 --> 00:18:47.190 Fabiola Zúñiga: Sí, 198 00:18:47.450 --> 00:18:53.200 Fabiola Zúñiga: No lo tengo, que elevar a 32 ni a 64. Esa va a ser la respuesta final. 199 00:18:53.460 --> 00:18:56.999 Fabiola Zúñiga: La pregunta es: podré escribir una potencia 200 00:18:57.340 --> 00:19:00.610 Fabiola Zúñiga: directamente antes de calcular el 64, 201 00:19:00.730 --> 00:19:04.000 Fabiola Zúñiga: Y resulta que 2 elevados a 6, también de 64. 202 00:19:05.030 --> 00:19:09.440 Fabiola Zúñiga: En el segundo caso, 3 elevados: ¿A cuánto me da 81, 203 00:19:09.780 --> 00:19:15.839 Fabiola Zúñiga: 3 por 3. Son 9 9 por 3. Son 27 27 por 3. Son 81. 204 00:19:16.440 --> 00:19:19.550 Fabiola Zúñiga: Así que necesitamos que esto esté elevado a 4. 205 00:19:20.950 --> 00:19:27.209 Fabiola Zúñiga: Y Acá la última, necesitamos un 2 elevado, algo que me de 256, 206 00:19:28.360 --> 00:19:32.799 Fabiola Zúñiga: y ese número es el 8. Ahora quiero que miren el inicio 207 00:19:34.140 --> 00:19:38.930 Fabiola Zúñiga: y lo que yo les acabo de mostrar ahora, para que vean cuál es la regla que hay detrás 208 00:19:40.090 --> 00:19:47.140 Fabiola Zúñiga: como partiendo de este ejercicio Con paréntesis, puedo llegar directamente a esa potencia que yo estoy anotando al final 209 00:19:48.390 --> 00:19:58.080 Fabiola Zúñiga: porque ojo lo que estamos analizando no es lo que usted va a tener que hacer en todos los ejercicios. Yo lo estoy desafiando. Estoy diciendo, mire la equivalencia que hay, acá 210 00:19:58.540 --> 00:20:07.470 Fabiola Zúñiga: ¿Cuál podrá ser la propiedad que hay detrás? Usted no va a tener que hacer todo este análisis cada vez. Nosotros estamos ahora poniendo en juego todas nuestras habilidades para descubrir lo que pasa. 211 00:20:07.850 --> 00:20:08.700 Fabiola Zúñiga: Okay. 212 00:20:09.640 --> 00:20:13.710 Fabiola Zúñiga: Juan es una nueva manito levantada o se le quedó levantada de antes. 213 00:20:13.860 --> 00:20:21.640 Juan__Montero_Villalobos: No es una. No es bonito. Tengo una. Tengo una consulta de, o sea, que cada vez que resolvamos esto. 214 00:20:21.830 --> 00:20:25.969 Juan__Montero_Villalobos: Por ejemplo, Ahí puso el 8 y el exponente 2. 215 00:20:26.300 --> 00:20:26.670 Fabiola Zúñiga: Sí. 216 00:20:26.670 --> 00:20:27.720 Juan__Montero_Villalobos: Después. 217 00:20:28.130 --> 00:20:36.240 Juan__Montero_Villalobos: Obviamente, si mu si hacemos la multiplicación o nos va a dar 64. Entonces tengo que 218 00:20:37.950 --> 00:20:45.690 Juan__Montero_Villalobos: ver ¿Cuánto me da en este caso el 2 para que me dé 64 después. 219 00:20:45.940 --> 00:21:09.349 Fabiola Zúñiga: No va a tener que hacer eso todas las veces, nosotros hicimos una estrategia, y éste llegó al 64. Yo lo estoy desafiando al que descubra qué relación hay con esta potencia que yo hice. Al final, nosotros estamos tratando de descubrir la propiedad. Por lo tanto, cuando usted haga el ejercicio, usted va a aplicar la propiedad directamente. Una vez que la descubramos, está un proceso de análisis no significa que en cada ejercicio va a tener que hacer esto. 220 00:21:09.700 --> 00:21:10.470 Fabiola Zúñiga: ya. 221 00:21:10.720 --> 00:21:12.639 Juan__Montero_Villalobos: Entonces como el 8 por el 222 00:21:12.640 --> 00:21:14.150 Juan__Montero_Villalobos: no lo. 223 00:21:14.370 --> 00:21:15.110 Fabiola Zúñiga: Cómo. 224 00:21:15.970 --> 00:21:20.679 Juan__Montero_Villalobos: Cómo el exponente 2 con el 8 o 10 64. Eso no lo entendí. 225 00:21:21.040 --> 00:21:23.649 Fabiola Zúñiga: No por eso porque yo lo estoy desafiando a ustedes 226 00:21:23.780 --> 00:21:24.370 Fabiola Zúñiga: 2. 227 00:21:25.510 --> 00:21:27.819 Fabiola Zúñiga: Efectivamente da 64. Eso es verdad. 228 00:21:27.820 --> 00:21:31.229 Juan__Montero_Villalobos: Buscamos el número que dé cierto resultado. 229 00:21:31.840 --> 00:21:33.710 Fabiola Zúñiga: Claro. Así lo hicimos, pero yo lo. 230 00:21:34.350 --> 00:21:39.550 Fabiola Zúñiga: Ahora es: ¿cuál es la relación de la primera potencia, la original 231 00:21:39.930 --> 00:21:45.030 Fabiola Zúñiga: con esto que está, acá De hecho, lo voy a escribir más ordenado todavía. Tiene al principio un doble o a 3, 232 00:21:45.770 --> 00:21:57.770 Fabiola Zúñiga: y eso le ha dado a 2, y yo le estoy afirmando que es lo mismo que esto. Lo acabamos de comprobar, porque lo hicimos de una manera más natural y dio 64 y 2 elevado a 6, también, 2, 64. Así que, efectivamente, son iguales. 233 00:21:58.170 --> 00:22:04.419 Fabiola Zúñiga: En el segundo caso, fue 3 elevado a 2, y también estaba elevado a 2 y me dio 81. 234 00:22:05.000 --> 00:22:08.219 Fabiola Zúñiga: Pero eso también se puede escribir como 3 elevado a 4, 235 00:22:08.570 --> 00:22:12.679 Fabiola Zúñiga: y el tercero era un 12 elevado a 2 y afuera. Tenía un 4, 236 00:22:13.180 --> 00:22:23.679 Fabiola Zúñiga: y eso también es lo mismo que 2 elevado a 8, porque ambas potencias dan el mismo resultado. La pregunta es ¿cuál es la propiedad que hay aquí? Porque estas 2 cosas son iguales. 237 00:22:24.000 --> 00:22:26.119 Fabiola Zúñiga: Cómo llego de la una a la otra. 238 00:22:27.130 --> 00:22:29.930 Fabiola Zúñiga: Y eso es lo que estoy pidiendo que analicen 239 00:22:30.370 --> 00:22:32.779 Fabiola Zúñiga: que piensen qué pasó ahí. 240 00:22:33.030 --> 00:22:33.980 Sofia_Issidora_Faundez_Martinez: Dígame, le 241 00:22:35.120 --> 00:22:42.909 Sofia_Issidora_Faundez_Martinez: el tre, No sé a ver el el 3 que está arriba del 2. Se me olvidó cómo se llama. 242 00:22:43.090 --> 00:22:43.980 Fabiola Zúñiga: Exponentes. 243 00:22:43.980 --> 00:22:46.719 Sofia_Issidora_Faundez_Martinez: Se multiplica por el 2 y la 6. 244 00:22:46.880 --> 00:22:52.289 Fabiola Zúñiga: Ya abajo, el 2 por 2 a 4 y más abajo, el 2 por 4 da 8. 245 00:22:53.190 --> 00:23:04.149 Fabiola Zúñiga: Así es. Y Lo mismo nos dice más tipo en el chat. Si dice: multiplicamos los exponentes, mantenemos la base del resultado que se escribió. Así es. Esa es la propiedad. 246 00:23:04.420 --> 00:23:16.610 Fabiola Zúñiga: Recuerde que nosotros siempre podemos hacer el ejercicio. Como primero se nos ocurra, las propiedades sólo nos vienen a cortar el trabajo, a veces cuando son números muy grandes y nos pueden acortar el proceso Ya entonces 247 00:23:16.800 --> 00:23:21.140 Fabiola Zúñiga: esta fue la estrategia como de forma natural usando la definición de potencia. 248 00:23:21.930 --> 00:23:28.400 Fabiola Zúñiga: Pero yo puedo obtener ese mismo 64 sin tener que hacer este desglose que hice acá en el paréntesis. 249 00:23:28.630 --> 00:23:40.409 Fabiola Zúñiga: puedo pasar directamente a esta potencia y de ahí decir que 64 al tiro puedo pasar directamente al tren elevado 4, y de ahí decir que 81, si me piden el resultado y lo mismo, acá 250 00:23:40.720 --> 00:23:49.540 Fabiola Zúñiga: no tengo que pasar por una potencia intermedia y después volver a elevar. Se dan cuenta que acá cuando lo hicimos de forma natural, tuvimos que elevar 2 veces. 251 00:23:49.900 --> 00:23:54.260 Fabiola Zúñiga: resolvimos primero la potencia de adentro. Después tuvimos que hacer otra vez una potencia 252 00:23:54.750 --> 00:23:59.680 Fabiola Zúñiga: ¿verdad? En cambio, acá con con esta propiedad lo hacemos una vez. 253 00:24:00.380 --> 00:24:09.610 Fabiola Zúñiga: la potencia misma se hace una vez, porque solo la potencia de base, 2 no pasó por una potencia de base, 8, como lo hice antes. 254 00:24:10.620 --> 00:24:19.799 Fabiola Zúñiga: En el segundo ejercicio, tuve que primero, resolver el 3 por 3 y después tuve que resolver el 9 al cuadrado. O sea, tuve que resolver 2 potencias 255 00:24:20.290 --> 00:24:26.380 Fabiola Zúñiga: en el tercer ejemplo: Primero, tuve que resolver en base 2 y después en base 4 2 potencias también. 256 00:24:26.540 --> 00:24:31.870 Fabiola Zúñiga: En cambio, acá si hago lo que dicen los compañeros que es multiplicar los exponentes. 257 00:24:32.540 --> 00:24:35.240 Fabiola Zúñiga: voy a resolver la potencia una vez 258 00:24:36.340 --> 00:24:56.390 Fabiola Zúñiga: ¿sí? Y efectivamente la propiedad dice eso cuando usted tiene una potencia dentro de otra potencia, porque si se fijan, hay una potencia dentro del paréntesis, es como que todo eso está elevado a otra cosa. Entonces, a eso es lo que llamamos potencia de una potencia. Si hay algo adentro, que ya es una potencia que está elevado a otra cosa. 259 00:24:56.810 --> 00:25:07.039 Fabiola Zúñiga: ya, y ahí la manera de aplicar esta propiedad es efectivamente multiplicar sus exponentes para después calcular una sola potencia. Esa es la equivalencia. 260 00:25:07.150 --> 00:25:10.050 Fabiola Zúñiga: Así que están en lo correcto. Y quienes lograron observar eso. 261 00:25:10.580 --> 00:25:12.579 Fabiola Zúñiga: Ahí está la propiedad de manera formal. 262 00:25:12.830 --> 00:25:21.650 Fabiola Zúñiga: Cada vez que tengo un exponente adentro de un exponente afuera, se puede reducir a una sola potencia. Si multiplico, los exponentes. 263 00:25:23.720 --> 00:25:27.160 Fabiola Zúñiga: por ejemplo, ahí lo que hicimos recién ahí está ordenado. 264 00:25:27.690 --> 00:25:34.620 Fabiola Zúñiga: Si tengo entonces un 2 elevado a 3 ya fueron 2. Yo lo puedo escribir como 2 elevado a C, porque es 3 por 2, 265 00:25:34.860 --> 00:25:42.919 Fabiola Zúñiga: y eso lo puedo resolver directamente, y me da 64. Lo mismo pasaba acá. Ese 4 es el resultado de decir 2 por 2. 266 00:25:43.920 --> 00:25:48.130 Fabiola Zúñiga: Y el tercer ejercicio, ese 8, el resultado de decir 2 por 4. 267 00:25:48.610 --> 00:25:53.619 Fabiola Zúñiga: Ya Entonces me ahorro trabajo. Si de hecho, hasta si lo miran visualmente, dónde 268 00:25:53.740 --> 00:25:56.919 Fabiola Zúñiga: se resolvió de manera más breve en dónde escribí menos 269 00:25:57.130 --> 00:25:58.040 Fabiola Zúñiga: ahí, 270 00:25:59.250 --> 00:26:00.980 Fabiola Zúñiga: o como lo hice al principio. 271 00:26:02.120 --> 00:26:06.279 Fabiola Zúñiga: esta fue una estrateg. Es nuestra estrategia del principio, dónde escribí menos 272 00:26:07.170 --> 00:26:08.050 Fabiola Zúñiga: ahí 273 00:26:08.530 --> 00:26:09.470 Fabiola Zúñiga: o acá. 274 00:26:11.480 --> 00:26:13.080 Juan__Montero_Villalobos: Acá. Bueno. 275 00:26:13.080 --> 00:26:17.500 Fabiola Zúñiga: Segunda estrategia, ¿verdad? Porque resolvió una sola potencia. No resolví 2. 276 00:26:17.960 --> 00:26:21.310 Fabiola Zúñiga: Esa es la gracia de tener un atajo, una propiedad. 277 00:26:21.520 --> 00:26:22.420 Fabiola Zúñiga: Okay 278 00:26:22.770 --> 00:26:24.500 Fabiola Zúñiga: dudas, consultas. 279 00:26:24.820 --> 00:26:37.700 Fabiola Zúñiga: Entonces, cuando usted ve un ejercicio, esto no tiene que darse toda la vuelta que nos dimos al principio. Eso fue parte del análisis para que veíamos lo que pasaba usted. Si ve un ejercicio de estos directamente, aplica la propiedad y luego resuelve Ok. 280 00:26:41.550 --> 00:26:43.980 Fabiola Zúñiga: Practiquemos entonces ahora lo trabajado 281 00:26:44.290 --> 00:27:00.200 Fabiola Zúñiga: ahora. Todas las propiedades se pueden mezclar. Ya puede haber potencia de una potencia con multiplicaciones. Pueden haber potencia, una potencia con divisiones. Puede haber el mismo ejercicio igual base igual exponente. Se pueden mezclar todas las propiedades que hemos visto 282 00:27:00.450 --> 00:27:05.919 Fabiola Zúñiga: entonces ahora los invito ahí. ¿qué hago en ese caso, donde están mezcladas las cosas. 283 00:27:06.580 --> 00:27:14.290 Fabiola Zúñiga: Entonces, primero, tengo una multiplicación de potencias, pero cada potencia, además tiene otra potencia. Entonces, ¿qué puedo hacer ahí? 284 00:27:14.890 --> 00:27:19.289 Fabiola Zúñiga: ¿qué propiedad puedo aplicar? Primero, porque acabo de tener que aplicar más de una propiedad. 285 00:27:20.050 --> 00:27:23.419 Fabiola Zúñiga: La pregunta es cuál se aplica. Primero. 286 00:27:25.900 --> 00:27:28.650 Fabiola Zúñiga: para que vaya quedando cada vez más simple, digamos. 287 00:27:31.300 --> 00:27:33.640 Fabiola Zúñiga: qué propiedad ocuparía. Primero. 288 00:27:43.240 --> 00:27:45.740 Fabiola Zúñiga: vamos alguna idea por donde partiría. 289 00:27:54.070 --> 00:27:57.110 Fabiola Zúñiga: Recién Vimos una propiedad. Se puede aplicar acá. 290 00:27:57.170 --> 00:27:59.760 Julian_Andres_Gamboa_Gonzalez: Quizá multiplicando los exponentes. Primero. 291 00:28:00.190 --> 00:28:01.130 Fabiola Zúñiga: Ya 292 00:28:01.340 --> 00:28:04.729 Fabiola Zúñiga: veamos qué pasa ahí. O sea, tenemos acá 293 00:28:05.140 --> 00:28:09.840 Fabiola Zúñiga: un 12 elevado, Tres: ¿sí? He elevado a 4, o sea, podría, por una parte, decir 294 00:28:10.380 --> 00:28:16.140 Fabiola Zúñiga: 2 elevado a 3 por 4, que sería 12, verdad 295 00:28:16.570 --> 00:28:28.279 Fabiola Zúñiga: y eso está multiplicado por esta otra potencia donde conservo su base y multiplico, los exponentes y 6 por 2, también es 12. ¿y qué pasó Ahora, ¿qué propiedad puedo ocupar? Ahora 296 00:28:29.610 --> 00:28:31.090 Fabiola Zúñiga: bien, Santiago. 297 00:28:31.770 --> 00:28:36.690 Fabiola Zúñiga: y qué propiedad puedo ocupar ahora de las que hemos visto antes? ¿en qué se parecen esas 2 potencias. 298 00:28:40.160 --> 00:28:42.889 Julian_Andres_Gamboa_Gonzalez: Como el mismo oponente, habría que 299 00:28:43.000 --> 00:28:44.739 Julian_Andres_Gamboa_Gonzalez: multiplicar la base. 300 00:28:45.300 --> 00:29:10.009 Fabiola Zúñiga: Bien, bien, como tienen el mismo exponente, yo multiplico, las bases, que es 2, por 3 que me da 6 y conservo el exponente. Y logré lo que me piden porque me piden expresar en una sola potencia. No me piden resolver ojo con lo que les pidan. Si me piden resolver el proceso que yo hago entre medias decisión suya. Si ocupa propiedades, se va a ahorrar tiempo. 301 00:29:10.630 --> 00:29:13.970 Fabiola Zúñiga: Pero la cosa es que tiene que llegar a la respuesta final. 302 00:29:14.240 --> 00:29:15.030 Fabiola Zúñiga: Ya 303 00:29:15.160 --> 00:29:33.700 Fabiola Zúñiga: si me piden expresar en una sola potencia, es hasta ahí ahí no me tengo que poner a multiplicar 6 por 6 por 6 12 veces, porque no es lo que me están pidiendo. Y usualmente este ejercicio están números grandes porque quieren que apliquen otras cosas ya. Y no les van a dar a resolver una potencia tan grande sea una potencia súper grande. 304 00:29:33.920 --> 00:29:36.289 Fabiola Zúñiga: De hecho, si se las calculo, eso es. 305 00:29:37.000 --> 00:29:38.600 Fabiola Zúñiga: cuántas veces? Doce. 306 00:29:40.690 --> 00:29:43.349 Fabiola Zúñiga: 2, 3, 4, 5, 6, 307 00:29:44.110 --> 00:29:48.179 Fabiola Zúñiga: 7, 8, 9, 10, 11, 12. 308 00:29:49.010 --> 00:29:50.240 Fabiola Zúñiga: Eso va 309 00:29:50.910 --> 00:29:58.790 Fabiola Zúñiga: va a ser cómputo. La tele da 2 100, 76 782 336. 310 00:29:59.150 --> 00:30:14.979 Fabiola Zúñiga: Eso solo lo podría hacer con calculadora, pero no es el foco, a pesar de que pueden usar la calculadora en el examen libre no va a ser el foco necesariamente ya, pero si se lo piden como tiene la calculadora, tampoco va a ser tan terrible, pero ojo con lo que les preguntan ya para que no haga el trabajo de más. 311 00:30:16.010 --> 00:30:22.920 Fabiola Zúñiga: Entonces si me preguntan la respuesta? Bueno, la colocó en la calculadora y la hago. Pero si solo me dicen que lo deje como una sola potencia ya cumplió. 312 00:30:23.070 --> 00:30:24.250 Fabiola Zúñiga: Ya Ya lo hice. 313 00:30:25.520 --> 00:30:30.080 Fabiola Zúñiga: ¿cómo harían el siguiente? ¿por dónde parto? ¿qué propiedad se ocupa? Primero? 314 00:30:37.020 --> 00:30:38.480 Fabiola Zúñiga: Vamos. Chicos 315 00:30:38.670 --> 00:30:45.009 Fabiola Zúñiga: Si tienen dudas. Por favor, dígale. No tengo problema en retroceder a explicar de nuevo si hay algo que no se está entendiendo. 316 00:30:47.490 --> 00:30:51.549 Fabiola Zúñiga: Ahora vamos a empezar a combinar todas las propiedades porque las propiedades ya las vimos 317 00:30:51.550 --> 00:30:54.670 Fabiola Zúñiga: La multiplicación de exponentes. Ya 318 00:30:54.670 --> 00:30:59.419 Fabiola Zúñiga: bien fan excelente. Osea que tomó la primera que tiene un 5, 319 00:30:59.590 --> 00:31:06.139 Fabiola Zúñiga: y digo 5 elevado a y salgo el 3 por 8, que sería 8, 16, 24 320 00:31:06.730 --> 00:31:08.720 Fabiola Zúñiga: 5, elevado, 24 321 00:31:08.830 --> 00:31:19.039 Fabiola Zúñiga: dividido superimportante que se fije la operación que hay entre medio y el otro tiene un 5 y tiene arriba un 2 y un 2, y 2 por 2 son 4. 322 00:31:19.410 --> 00:31:25.659 Fabiola Zúñiga: ¿qué propiedad me quedo ahora? Hay una división? Y ahora, ¿en qué se parecen? En la base o en el exponente 323 00:31:28.790 --> 00:31:30.090 Fabiola Zúñiga: en qué se parece. 324 00:31:30.090 --> 00:31:31.020 Gaspar_Galleguillos_Lopez: La base. 325 00:31:31.420 --> 00:31:42.370 Fabiola Zúñiga: La base bien gaspar. Y, como es una división, lo aprendieron ayer con la Profe Carolina, conservó la base y resto los exponentes en ese mismo orden. 326 00:31:43.020 --> 00:31:45.909 Fabiola Zúñiga: Y 24 menos 4 es 327 00:31:47.130 --> 00:31:52.749 Fabiola Zúñiga: 20, y ahí logró una sola potencia. Eso es 5, elevado a 20, 328 00:31:53.570 --> 00:31:55.030 Fabiola Zúñiga: y ahí terminó 329 00:31:55.510 --> 00:32:02.769 Fabiola Zúñiga: dudas consultas. Le voy a dar un minuto para que lo mire atentamente. Cualquier cosa que no le calce. Por favor, dígamela 330 00:32:11.740 --> 00:32:12.530 Fabiola Zúñiga: Juan. 331 00:32:12.610 --> 00:32:21.149 Juan__Montero_Villalobos: Siempre los exponentes que están, por ejemplo, adentro, el paréntesis y después el el 8, en este caso con el 3 con el 8, siempre se juntan. 332 00:32:21.490 --> 00:32:22.090 Fabiola Zúñiga: Sí. 333 00:32:22.430 --> 00:32:23.160 Juan__Montero_Villalobos: Ya. 334 00:32:30.460 --> 00:32:41.569 Fabiola Zúñiga: Sí, porque difícilmente usted podría notar que se parece lo exponente. Por ejemplo, en el primer caso, si no hace esa multiplicación no se ve a primera vista, entonces hay que resolver eso para que también me quiere una potencia más simple. 335 00:32:42.180 --> 00:32:47.249 Juan__Montero_Villalobos: Claro porque, como están los mismos dígitos del 5 con el 5, se man se mantienen. 336 00:32:47.490 --> 00:32:51.540 Fabiola Zúñiga: Correcto, pero no sabría con qué exponente, si no los ha resuelto todavía. 337 00:32:51.980 --> 00:32:55.630 Fabiola Zúñiga: entonces es necesario hacerlos para poder expresarlos con la división. 338 00:32:57.510 --> 00:32:59.240 Fabiola Zúñiga: buenísima pregunta 339 00:32:59.610 --> 00:33:03.830 Fabiola Zúñiga: más consultas mide todo en detalle. Cualquier número que no calce. 340 00:33:04.130 --> 00:33:06.309 Fabiola Zúñiga: que no entendió de dónde salió. 341 00:33:06.600 --> 00:33:09.230 Fabiola Zúñiga: Recuerde que sus mensajes, solo los veo yo. 342 00:33:16.570 --> 00:33:17.340 Fabiola Zúñiga: No 343 00:33:17.570 --> 00:33:19.220 Fabiola Zúñiga: seguimos. Entonces 344 00:33:21.280 --> 00:33:23.829 Fabiola Zúñiga: vamos. Ahora se empezó a complicar la cosa. 345 00:33:24.440 --> 00:33:38.730 Fabiola Zúñiga: Ahora tenemos una fracción que sabemos que la rayita de la fracción es lo mismo que división, O sea, cuando usted vea esto, acá. Es como si yo escribiera un ejercicio, a ver. Voy a escribirlo de una forma equivalente. 346 00:33:39.190 --> 00:33:41.289 Fabiola Zúñiga: Es como si yo los pusiera así 347 00:33:41.750 --> 00:33:46.969 Fabiola Zúñiga: y el resultado lo dividiera en 3, elevado a 5 es equivalente a escribir esto. 348 00:33:47.120 --> 00:33:50.630 Fabiola Zúñiga: Esta rayita de la fracción es una división. Ya 349 00:33:51.190 --> 00:33:53.889 Fabiola Zúñiga: es lo mismo que escribir eso, pero de otra manera. 350 00:33:55.090 --> 00:33:55.840 Fabiola Zúñiga: Ya 351 00:33:56.230 --> 00:33:57.450 Fabiola Zúñiga: la cosa es 352 00:33:58.020 --> 00:33:59.160 Fabiola Zúñiga: todo ejercicio. 353 00:33:59.300 --> 00:34:04.329 Fabiola Zúñiga: porque ahora ya aparecen infracciones. Aparecen más de una potencia. ¿qué hago? Primero. 354 00:34:08.520 --> 00:34:09.320 Fabiola Zúñiga: One. 355 00:34:09.940 --> 00:34:12.630 Juan__Montero_Villalobos: Se resuelve primero los exponentes. 356 00:34:13.639 --> 00:34:16.919 Fabiola Zúñiga: Ya cómo. Así, por ejemplo, el primero, ¿qué haría primero? 357 00:34:18.420 --> 00:34:21.610 Juan__Montero_Villalobos: Tendría que ser 2 veces 4. 358 00:34:22.730 --> 00:34:23.899 Juan__Montero_Villalobos: ¿cuál es el 359 00:34:24.100 --> 00:34:25.260 Juan__Montero_Villalobos: bueno? 360 00:34:25.260 --> 00:34:26.639 Gaspar_Galleguillos_Lopez: Y. 361 00:34:27.000 --> 00:34:29.420 Fabiola Zúñiga: Y se repite ahí en el Prim. En la parte de arriba. 362 00:34:31.790 --> 00:34:33.900 Sofia_Issidora_Faundez_Martinez: Y luego eso se repiten. 363 00:34:34.330 --> 00:34:36.469 Fabiola Zúñiga: La base se repite muy bien. 364 00:34:36.580 --> 00:34:43.099 Fabiola Zúñiga: como las bases se repiten y está multiplicando. Puedo ocupar la primera propiedad de la multiplicación. 365 00:34:43.370 --> 00:34:49.800 Fabiola Zúñiga: conservar la base y sumar los exponentes. Cuatro más 2, es 6 366 00:34:50.370 --> 00:34:58.369 Fabiola Zúñiga: y abajo me sigue quedando el 3 elevado a 5 que me falta hacer, porque siempre el foco es sacar una sola potencia. 367 00:34:58.720 --> 00:35:00.209 Fabiola Zúñiga: ¿qué puedo hacer ahora. 368 00:35:06.150 --> 00:35:09.330 Julian_Andres_Gamboa_Gonzalez: Habría que mantener la base y el resto de los parantes. 369 00:35:09.870 --> 00:35:14.520 Fabiola Zúñiga: Correcto, porque ahora esa fracción implica una división 370 00:35:14.910 --> 00:35:20.559 Fabiola Zúñiga: y 6 menos 5 en ese orden es 3 elevado a 1. 371 00:35:20.790 --> 00:35:22.969 Fabiola Zúñiga: Sí ya está escrito como potencia. 372 00:35:23.210 --> 00:35:23.980 Fabiola Zúñiga: Sí, 373 00:35:24.090 --> 00:35:31.330 Fabiola Zúñiga: Ahora, esta es la opción, 1 que yo diría que es la más simple, pero insisto, lo que es más simple para mí, no necesariamente lo es para ustedes. 374 00:35:31.810 --> 00:35:34.650 Fabiola Zúñiga: Puede partir de otra manera, que no es tan usual, pero 375 00:35:35.290 --> 00:35:38.300 Fabiola Zúñiga: quiero mostrar como opción, porque también puede ser. 376 00:35:38.440 --> 00:35:43.139 Fabiola Zúñiga: Puede ser que yo tenga este ejercicio y yo quiera primero relacionar 377 00:35:44.800 --> 00:35:47.670 Fabiola Zúñiga: estos 2 378 00:35:50.280 --> 00:35:58.399 Fabiola Zúñiga: con división y al final eso multiplicarlo. Con esto que está acá también se puede también se puede 379 00:35:58.860 --> 00:36:17.980 Fabiola Zúñiga: ya. Pero hay que tener una salvedad aquí porque les van a aparecer números negativos. Pero también se podría, insisto, porque a veces, cuando 1 está nervioso se le ocurren estrategias que a veces nunca hizo antes. Y cuando está ahí, dice: ¿Y qué hago ahora, entonces quiero ponerlo en esa situación, porque si se le ocurre algo como esto y que pueda salir desenredo igual. Ya 380 00:36:18.330 --> 00:36:25.170 Fabiola Zúñiga: Si hago primero la división entre esas 2 potencias, porque puedo hacerlo, se puede hacer. 381 00:36:25.320 --> 00:36:33.510 Fabiola Zúñiga: Tengo que recordar que es una división. Por lo tanto, yo debería conservar la base y restar esos exponentes. 382 00:36:34.820 --> 00:36:38.800 Fabiola Zúñiga: y eso después lo voy a multiplicar con el 3 elevado 2, que está al lado 383 00:36:39.950 --> 00:36:58.080 Fabiola Zúñiga: que está aquí. Si usted lo resta en ese orden, 4 menos 5 le va a quedar 3 elevado a menos 1, porque se conserva el signo del mayor. ¿se acuerda de eso. Regla de los signos. La vimos con fracción y la vimos con entera al principio. La misma regla aplica siempre para toda la vida. 384 00:36:59.380 --> 00:37:03.380 Fabiola Zúñiga: y la segunda potencia es un 3 elevado a 2. 385 00:37:04.190 --> 00:37:16.130 Fabiola Zúñiga: Ahora, como es multiplicación, usted va a conservar la base y va a escribir una suma de los exponentes. Pero, ¿qué pasa si la suma tiene un negativo Al principio, al final va a sumar o va a restar 386 00:37:20.180 --> 00:37:20.730 Fabiola Zúñiga: va a 387 00:37:21.230 --> 00:37:29.350 Fabiola Zúñiga: más, al final va a restar porque tiene un menos 1. Y cuando hace la resta entre el 1 y el 2 388 00:37:29.500 --> 00:37:34.370 Fabiola Zúñiga: le va a quedar un 1 positivo, que es la misma respuesta que escribió, acá 389 00:37:34.680 --> 00:37:53.959 Fabiola Zúñiga: puede ser más larga. Por supuesto, yo sólo le estoy mostrando alternativas, porque, insisto, a veces, cuando 1 está en una prueba, se pone nervioso y no siempre. No se nos ocurre la estrategia más corta el tiro. Pero si se me ocurre una estrategia como esta, la idea es poder salir bien de esa estrategia, pero igual llegar hasta el final, aunque no sea la más corta. Ya 390 00:37:54.070 --> 00:37:55.459 Fabiola Zúñiga: entonces esa es la idea. 391 00:37:56.020 --> 00:38:05.330 Fabiola Zúñiga: Tiene más complejidad, sí, porque le aparecen los negativos, Pero si esto se le ocurre primero, la idea es que pueda llegar al final igual y va a llegar a la misma respuesta. Ok. 392 00:38:05.890 --> 00:38:17.259 Fabiola Zúñiga: Entonces siempre puedo hacer las divisiones primero, pero no es lo recomendado. Lo recomendado es partir siempre por las multiplicaciones y al final dejan las divisiones como recomendación, no como obligación 393 00:38:17.490 --> 00:38:18.760 Fabiola Zúñiga: que aclaró. Eso 394 00:38:19.700 --> 00:38:24.630 Fabiola Zúñiga: no es una obligación hacerlo de la forma más corta, pero lo más recomendado 395 00:38:26.360 --> 00:38:29.910 Fabiola Zúñiga: final por las divisiones en este tipo de ejercicio? 396 00:38:30.770 --> 00:38:33.050 Fabiola Zúñiga: ¿cómo harían el segundo caso? 397 00:38:33.290 --> 00:38:34.780 Fabiola Zúñiga: ¿qué harían primero. 398 00:38:41.120 --> 00:38:43.569 Fabiola Zúñiga: ¿Qué harían primero? ¿por dónde se arriesgarían. 399 00:38:50.950 --> 00:38:57.270 Fabiola Zúñiga: ¿qué hago? Primero, el 5 le va a hacer con el 5, le va a 7 o el 5, le va a hacer con el 5, le va a 3 400 00:38:57.610 --> 00:38:58.900 Fabiola Zúñiga: maximiliano. 401 00:39:00.170 --> 00:39:03.439 Maximiliano_Arturo_Gonzalez_Leiva: Yo diría el primero, el 5. Le hago 6 por el 5. Y le hago 3. 402 00:39:03.680 --> 00:39:05.600 Fabiola Zúñiga: Ya, y cómo quedaría. 403 00:39:06.390 --> 00:39:08.119 Maximiliano_Arturo_Gonzalez_Leiva: Cinco llevados a 9. 404 00:39:08.880 --> 00:39:14.520 Fabiola Zúñiga: Bien porque se suman los exponentes. Bien, y abajo tenemos un 5 elevado a 7. ¿qué hago ahora? 405 00:39:15.300 --> 00:39:19.999 Maximiliano_Arturo_Gonzalez_Leiva: Resto los exponentes y mantengo la base. 406 00:39:20.660 --> 00:39:26.369 Fabiola Zúñiga: Bien, o sea, diría, 9, menos 7 en ese orden, ¿verdad? Y cuánto daría eso? 407 00:39:27.070 --> 00:39:27.800 Maximiliano_Arturo_Gonzalez_Leiva: Dos. 408 00:39:28.180 --> 00:39:29.170 Maximiliano_Arturo_Gonzalez_Leiva: Bien. 409 00:39:29.170 --> 00:39:29.780 Maximiliano_Arturo_Gonzalez_Leiva: Todos. 410 00:39:29.780 --> 00:39:30.680 Fabiola Zúñiga: Le piden 411 00:39:30.780 --> 00:39:31.830 Fabiola Zúñiga: muy bien 412 00:39:31.940 --> 00:39:33.480 Fabiola Zúñiga: superbién maximiliano. 413 00:39:34.470 --> 00:39:36.340 Fabiola Zúñiga: Dudas chicos del 2 414 00:39:36.500 --> 00:39:39.430 Fabiola Zúñiga: queda claro cómo llegamos a ese 5 elevado Dos. 415 00:39:40.060 --> 00:39:43.899 Fabiola Zúñiga: podría hacerlo con la opción 2, Sí, pero ya sabemos que un poco más larga. 416 00:39:44.320 --> 00:39:45.529 Fabiola Zúñiga: pero se puede. 417 00:39:48.710 --> 00:39:56.389 Fabiola Zúñiga: o sea más que nada, es más larga porque como que la resto no la tiene que escribir para verla. En cambio, la suma 1 como que la puede hacer más fácil mental. 418 00:40:00.530 --> 00:40:02.300 Fabiola Zúñiga: Vamos al tercero. 419 00:40:02.460 --> 00:40:05.010 Fabiola Zúñiga: otra persona que no haya participado. Vamos. 420 00:40:06.670 --> 00:40:08.819 Fabiola Zúñiga: alguien que no haya participado. 421 00:40:08.940 --> 00:40:13.579 Fabiola Zúñiga: Aunque se equivoque recuerde que equivocarse no tiene ningún problema. 422 00:40:13.770 --> 00:40:16.180 Fabiola Zúñiga: Ya es parte del aprendizaje. 423 00:40:16.390 --> 00:40:17.619 Juan__Montero_Villalobos: Yo profe, Yo creo. 424 00:40:17.980 --> 00:40:19.170 Fabiola Zúñiga: Ya vamos. 425 00:40:19.640 --> 00:40:24.549 Juan__Montero_Villalobos: Se man, se mantiene el 2 y se suma el 3 con el 5. 426 00:40:26.020 --> 00:40:28.220 Fabiola Zúñiga: Tema ya, y eso quedaría. 427 00:40:28.710 --> 00:40:31.650 Juan__Montero_Villalobos: Ocho. 428 00:40:32.580 --> 00:40:36.150 Fabiola Zúñiga: Super espéreme que mi lápiz está en huelga y no quiere escribir. 429 00:40:38.270 --> 00:40:41.010 Fabiola Zúñiga: No sé por qué a ver espéreme. Voy a probar algo. 430 00:40:48.580 --> 00:40:49.660 Juan__Montero_Villalobos: Aplausos? 431 00:40:50.760 --> 00:40:51.420 Juan__Montero_Villalobos: Bueno. 432 00:40:51.770 --> 00:40:53.130 Fabiola Zúñiga: Un momento. 433 00:41:01.580 --> 00:41:03.080 Fabiola Zúñiga: Ohh: no hay caso 434 00:41:06.260 --> 00:41:09.430 Fabiola Zúñiga: a ver. Voy a ocupar otra opción a ver si ahí me resulta 435 00:41:15.380 --> 00:41:16.140 Fabiola Zúñiga: ya 436 00:41:16.340 --> 00:41:18.729 Fabiola Zúñiga: cuánto me dijo entonces 2 elevado a 437 00:41:19.780 --> 00:41:21.439 Fabiola Zúñiga: 3 más 5, que eran. 438 00:41:21.740 --> 00:41:22.770 Juan__Montero_Villalobos: Ocho. 439 00:41:23.040 --> 00:41:24.340 Fabiola Zúñiga: Listo y abajo. 440 00:41:24.580 --> 00:41:29.180 Juan__Montero_Villalobos: Sería el Do igual con el sería 6 de exponente. 441 00:41:29.650 --> 00:41:37.399 Fabiola Zúñiga: Correcto, ¿cierto? Porque hay ahora. Tengo una multiplicación arriba y una multiplicación abajo, y ahora hago la división. ¿y cómo quedaría Juan. 442 00:41:43.470 --> 00:41:45.889 Fabiola Zúñiga: ¿cuál lo perdimos? Eso hice lo yo. 443 00:41:46.900 --> 00:41:48.030 Juan__Montero_Villalobos: Tres. 444 00:41:48.760 --> 00:41:49.730 Fabiola Zúñiga: Bien. 445 00:41:49.900 --> 00:41:51.759 Fabiola Zúñiga: pero espéreme, le escuché 3. 446 00:41:53.960 --> 00:41:54.780 Fabiola Zúñiga: ¿cuánto es 8. 447 00:41:54.780 --> 00:41:55.870 Juan__Montero_Villalobos: Porque 448 00:41:59.060 --> 00:42:02.899 Juan__Montero_Villalobos: sí, me he confundido. Me confundí. 449 00:42:02.900 --> 00:42:03.940 Fabiola Zúñiga: Tranquilo. 450 00:42:04.510 --> 00:42:05.350 Juan__Montero_Villalobos: Ocho, Menos 451 00:42:08.810 --> 00:42:09.810 Juan__Montero_Villalobos: 2. 452 00:42:10.300 --> 00:42:17.659 Fabiola Zúñiga: ¿correcto? Y ahí quedó bien. Bien. Ponerte también la Soft, el Santiago Súper. Bien, 2 elevado, 2. Y ahí cumplió. 453 00:42:18.430 --> 00:42:19.240 Fabiola Zúñiga: Vamos 454 00:42:20.130 --> 00:42:21.960 Fabiola Zúñiga: dudas, consultas 455 00:42:22.670 --> 00:42:28.119 Fabiola Zúñiga: que estamos haciendo ya cumple con nuestra segunda parte del objetivo, que es 456 00:42:28.350 --> 00:42:34.349 Fabiola Zúñiga: simplificar fracciones, porque usted lo que está haciendo acá es simplificar 457 00:42:34.720 --> 00:42:46.130 Fabiola Zúñiga: ya al final algo que estaba aquí como fracción. Usted lo redujo, lo redujo y llegó a una sola potencia. Entonces ahí es donde se ve el proceso de simplificar 458 00:42:46.490 --> 00:42:47.770 Fabiola Zúñiga: potencias. 459 00:42:51.150 --> 00:43:02.490 Fabiola Zúñiga: Ya usted las va simplificando porque en el fondo va reduciendo y va relacionando la va relacionando cada potencia con sus propiedades para llegar a una sola. Y eso es lo que vamos a seguir haciendo. 460 00:43:07.840 --> 00:43:09.190 Fabiola Zúñiga: Seguimos 461 00:43:17.650 --> 00:43:20.000 Fabiola Zúñiga: un poco pegada esta cosa a ver 462 00:43:23.520 --> 00:43:25.080 Fabiola Zúñiga: un segundito 463 00:43:40.900 --> 00:43:43.629 Fabiola Zúñiga: a compartir porque está pegado a esto. 464 00:43:49.010 --> 00:43:50.740 Fabiola Zúñiga: Tampoco se quiere salir 465 00:43:54.630 --> 00:43:56.569 Fabiola Zúñiga: a ver. Lo voy a hacer desde zoom. 466 00:44:02.050 --> 00:44:04.009 Fabiola Zúñiga: Ahí dejó de compartir cierto. 467 00:44:06.400 --> 00:44:07.390 Consuelo_Paz_Quezada_Huichalaf: Sí. 468 00:44:07.660 --> 00:44:08.790 Fabiola Zúñiga: Ya vamos de nuevo. 469 00:44:25.570 --> 00:44:27.919 Fabiola Zúñiga: Mhm: Igual no quiere avanzar. 470 00:44:32.320 --> 00:44:35.059 Fabiola Zúñiga: Ya sé lo que voy a hacer. Voy a probar. 471 00:45:13.100 --> 00:45:15.539 Fabiola Zúñiga: Sé qué pasa? No puedo 472 00:45:22.030 --> 00:45:24.520 Fabiola Zúñiga: voy a probar otra cosa. 473 00:45:57.620 --> 00:46:01.740 Fabiola Zúñiga: No me quiere ni cerrar el P. P. T No me deja hasta como súper pegado. 474 00:46:22.170 --> 00:46:25.369 Fabiola Zúñiga: Voy a tratar de abrir el P. D, F que le subí a la clase 475 00:46:25.780 --> 00:46:28.070 Fabiola Zúñiga: y vamos a proyectar ese ya. 476 00:46:28.970 --> 00:46:34.000 SANTIAGO_DANIEL__MIRANDA_ORELLANA: Puede poderla iniciar la computadora o o. 477 00:46:34.000 --> 00:46:38.309 Fabiola Zúñiga: Computador se va a cerrar la sesión. Es el problema. Por eso no tomo esa opción 478 00:46:38.510 --> 00:46:47.009 Fabiola Zúñiga: ya, pero el P. D, F que ese lo subí antes antes de la clase, debieron haberlo visto. Para quienes quieran imprimirlo o algo. 479 00:46:47.510 --> 00:46:53.789 Fabiola Zúñiga: El P, D F va a estar, pero después, obviamente se va a actualizar porque no siempre se alcanzan a ver como todas las cosas que 1 planea 480 00:47:49.960 --> 00:47:57.530 Fabiola Zúñiga: ahí están. Yo solamente me fui o nunca se fue porque a mí se me cerró el zoom como que me botó, así que debe ser un problema del Zoom. 481 00:48:02.560 --> 00:48:06.860 Fabiola Zúñiga: Están por ahí chicos. Estoy hablando sola respóndame algo, por favor. 482 00:48:07.130 --> 00:48:08.450 Consuelo_Paz_Quezada_Huichalaf: Vale. 483 00:48:09.230 --> 00:48:12.580 Fabiola Zúñiga: Solo me fui yo, o nunca me fui porque mi. 484 00:48:12.580 --> 00:48:13.090 Consuelo_Paz_Quezada_Huichalaf: No. 485 00:48:13.950 --> 00:48:14.540 Consuelo_Paz_Quezada_Huichalaf: nunca 486 00:48:14.540 --> 00:48:15.100 Consuelo_Paz_Quezada_Huichalaf: fue. 487 00:48:15.750 --> 00:48:16.950 Consuelo_Paz_Quezada_Huichalaf: nunca se fue. 488 00:48:17.130 --> 00:48:19.400 Fabiola Zúñiga: Ah, parecía que el zoom se me había cerrado. 489 00:48:19.580 --> 00:48:22.450 Fabiola Zúñiga: Yo, de hecho, tuve como que volver a entrar. Y ahí se activó 490 00:48:25.630 --> 00:48:29.289 Fabiola Zúñiga: ya. Vamos a compartir a ver si nos resulta ahora. El P. D, F, 491 00:48:50.830 --> 00:48:53.059 Fabiola Zúñiga: Ahí está. Sí, ahí está. 492 00:48:53.720 --> 00:48:54.949 Fabiola Zúñiga: Lo veo en verdad. 493 00:48:55.940 --> 00:48:57.050 Gaspar_Galleguillos_Lopez: Sí. 494 00:48:57.440 --> 00:48:58.430 SANTIAGO_DANIEL__MIRANDA_ORELLANA: Sí. 495 00:48:58.860 --> 00:48:59.720 Fabiola Zúñiga: Super super. 496 00:49:00.410 --> 00:49:04.310 Fabiola Zúñiga: Ya vamos a trabajar con el P. D, F, Entonces para ver qué pasa con 497 00:49:04.420 --> 00:49:06.839 Fabiola Zúñiga: sub que no me deja avanzar con el 498 00:49:07.770 --> 00:49:08.889 Fabiola Zúñiga: con el P. P. 499 00:49:09.110 --> 00:49:10.370 Fabiola Zúñiga: Estábamos 500 00:49:13.110 --> 00:49:13.940 Fabiola Zúñiga: aquí, 501 00:49:14.100 --> 00:49:14.980 Fabiola Zúñiga: ¿verdad? 502 00:49:15.660 --> 00:49:19.889 Fabiola Zúñiga: Y ahí dijimos que podíamos partir con 503 00:49:20.910 --> 00:49:32.269 Fabiola Zúñiga: con la parte de arriba, luego juntarla con la de abajo y aplicar las propiedades. Ahora les voy a poner ejercicios a ustedes para que ustedes lo apliquen. Ya. 504 00:49:34.880 --> 00:49:37.210 Fabiola Zúñiga: Ahí está ahora ustedes. 505 00:49:41.640 --> 00:49:43.910 Fabiola Zúñiga: Vamos a intentar entonces 506 00:49:45.630 --> 00:49:47.589 Fabiola Zúñiga: a hacer esos ejercicios. 507 00:49:48.370 --> 00:49:57.770 Fabiola Zúñiga: Siempre lo recomendado. Es partir por la por separado. La parte de arriba la parte de abajo y al final, juntarla en división. Así que vamos a intentarlo. 508 00:50:45.440 --> 00:50:47.930 Fabiola Zúñiga: Pero y atenta a las dudas que puedan haber. 509 00:51:24.410 --> 00:51:33.230 Fabiola Zúñiga: me pueden ir avisando por el chat, sus resultados pueden escribirlo como en elevado, no sé si les da 4 elevado o algo. Pueden escribir 4 la palabra elevado y el exponente 510 00:51:33.840 --> 00:51:36.390 Fabiola Zúñiga: para ir también diciéndoles si está correcto o no. 511 00:52:00.040 --> 00:52:02.909 Fabiola Zúñiga: correcto. Sophie efectivamente 512 00:52:03.040 --> 00:52:14.679 Fabiola Zúñiga: bien rebeca eso de la primera Bien, Santiago Ojo, que les piden que expresen como una sola potencia. Yo sé que el resultado, en algunos casos super evidente. Pero mientras lleguen a una potencia, está listo. 513 00:52:18.820 --> 00:52:21.010 Fabiola Zúñiga: correcto, magdalena. Así es 514 00:52:22.960 --> 00:52:32.630 Fabiola Zúñiga: correcto. Sophie: Entonces, como le piden llegar a una potencia, no es necesario llegar al número que me dice al final. Pero qué? Bueno, que lo notes. Porque si le piden resolver, ya sabe cómo hacerlo. 515 00:52:46.770 --> 00:52:47.500 Fabiola Zúñiga: Mhm. 516 00:53:36.800 --> 00:53:38.750 Fabiola Zúñiga: Vamos, Vamos. Muy bien. 517 00:53:40.430 --> 00:53:41.990 Fabiola Zúñiga: Viene ahí. 518 00:53:44.400 --> 00:53:47.959 Fabiola Zúñiga: Bien, la vi en Santiago. Correcto. 519 00:53:50.390 --> 00:53:54.069 Fabiola Zúñiga: A ver, voy, se me pasaron los antes. Renato, Vi en la 1 520 00:53:55.640 --> 00:53:57.800 Fabiola Zúñiga: Magdalena 521 00:53:58.350 --> 00:54:04.549 Fabiola Zúñiga: revise ahí porque después recuerde que hay que hacer una. Resta de exponentes, así que revise el exponente de la 2. 522 00:54:05.580 --> 00:54:10.109 Fabiola Zúñiga: Bien, Santiago, la la 2 me puse que era la 1, pero sé que era la 2, 523 00:54:10.390 --> 00:54:11.830 Fabiola Zúñiga: la de la base. Seis. 524 00:54:12.740 --> 00:54:16.290 Fabiola Zúñiga: renato vi en la 2 gaspar. 525 00:54:19.290 --> 00:54:23.050 Fabiola Zúñiga: Vi en la 3 también la 1, la 2 y la 3. ¿correcto? 526 00:54:23.280 --> 00:54:25.000 Fabiola Zúñiga: Vi el latrero. 527 00:54:30.690 --> 00:54:37.030 Fabiola Zúñiga: vi en Julián, la 1 no me queda clara. Su respuesta no es, no es esa, pero no, no me queda claro cómo escribió 528 00:54:40.710 --> 00:54:42.460 Fabiola Zúñiga: bien. Rebeca la 2. 529 00:54:49.200 --> 00:54:50.689 Fabiola Zúñiga: Bien, Sofía. 530 00:54:51.520 --> 00:54:54.839 Fabiola Zúñiga: vamos terminando chicos que se nos acaba el tiempo. 531 00:54:57.910 --> 00:54:59.530 Fabiola Zúñiga: Bien, consuelo 532 00:54:59.670 --> 00:55:01.539 Fabiola Zúñiga: vi en Magdalena, la 2 533 00:55:02.810 --> 00:55:06.439 Fabiola Zúñiga: está súper bien. Chiquillo. Revisamos y cerramos. 534 00:55:10.520 --> 00:55:11.800 Fabiola Zúñiga: Vamos. Entonces 535 00:55:29.380 --> 00:55:34.940 Fabiola Zúñiga: la primera, efectivamente, daba 4 elevado a 0, 536 00:55:35.820 --> 00:55:36.690 Fabiola Zúñiga: sí 537 00:55:41.320 --> 00:55:45.010 Fabiola Zúñiga: espéreme que no quiere salirse. Esta cosa que tengo aquí, 538 00:55:45.570 --> 00:55:54.219 Fabiola Zúñiga: La primera dada efectivamente 4 elevado a 0, ya porque al principio se toma el 3 con el 2 y se suman a 539 00:55:54.410 --> 00:55:55.280 Fabiola Zúñiga: sí, 540 00:55:56.260 --> 00:56:02.489 Fabiola Zúñiga: y luego les quedan 4 elevadas, 5 arriba y 4 elevadas, 5 abajo 541 00:56:02.730 --> 00:56:04.580 Fabiola Zúñiga: ya. Por lo tanto. 542 00:56:05.000 --> 00:56:08.739 Fabiola Zúñiga: efectivamente quedaba 4 elevado a 0, y con eso bastaba. 543 00:56:08.850 --> 00:56:12.839 Fabiola Zúñiga: Ya podía usted colocar perdón. Deje de compartir sin querer. 544 00:56:17.430 --> 00:56:19.060 Fabiola Zúñiga: Y sí, sí, 545 00:56:22.780 --> 00:56:36.289 Fabiola Zúñiga: podía llegar al número 1, pero no era obligación, porque ahí se le pide expresar en una sola potencia. O sea, usted llegaba al 4, Le daba 5 aquí al 4, le daba 5 acá y dejaba el 4 elevado a 5 menos 5, que era 0. 546 00:56:36.690 --> 00:56:50.609 Fabiola Zúñiga: Ya en la segunda sumaba los exponentes de arriba quedaban 12 abajo, 6 elevado a 9. Y si usted resta el 12 con el 9 en ese orden, queda 6 elevado a 3 positivo, Y la tercera 547 00:56:50.740 --> 00:56:54.390 Fabiola Zúñiga: arriba queda 7 elevada, 11 abajo. 548 00:56:54.560 --> 00:56:59.649 Fabiola Zúñiga: elevado a 10. Y si usted los resta, queda 7 elevado a 1, y ahí está. 549 00:56:59.910 --> 00:57:00.680 Fabiola Zúñiga: Sí. 550 00:57:03.570 --> 00:57:15.519 Fabiola Zúñiga: Así que ahí estamos chicos por hoy, mañana nos toca de nuevo el jueves, el jueves seguimos practicando este tipo de ejercicios para aplicar todo lo que hemos visto de potencias 551 00:57:15.700 --> 00:57:16.650 Fabiola Zúñiga: Okay. 552 00:57:18.260 --> 00:57:23.620 Fabiola Zúñiga: Estamos querido al final del P P, para quienes lo vieron antes. Hay cápsulas para repasar. 553 00:57:23.870 --> 00:57:26.810 Fabiola Zúñiga: Ok, nos vemos el jueves. Cuídense mucho. 554 00:57:26.810 --> 00:57:27.680 Juan__Montero_Villalobos: Chao. 555 00:57:27.680 --> 00:57:28.420 Gustavo_Guillermo_La_Micela_Guzman: A. 556 00:57:28.420 --> 00:57:29.450 SANTIAGO_DANIEL__MIRANDA_ORELLANA: Fue.