WEBVTT

1
00:00:17.140 --> 00:00:18.799
Rafaela_Valentina__Ulloa_Concha: Hola. Profe.

2
00:00:30.800 --> 00:00:31.400
Brianna_Grace_Carter_Perez: Hola.

3
00:00:31.400 --> 00:00:33.010
Profesora Ana María Barra: Buenos días.

4
00:00:33.010 --> 00:00:33.330
Absalon_Gabriel_Pizarro_Diaz: Hola.

5
00:00:33.330 --> 00:00:33.950
Profesora Ana María Barra: A y.

6
00:00:35.130 --> 00:00:36.709
Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días.

7
00:00:38.700 --> 00:00:40.080
Amanda_lisset_Arias_Sepulveda: Hola. Profe.

8
00:00:40.550 --> 00:00:42.060
Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días.

9
00:00:46.440 --> 00:00:47.160
Alicia_Nichari_Seguel_Sangiamsuntorn: Hola.

10
00:00:48.580 --> 00:00:50.330
Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días.

11
00:00:53.630 --> 00:00:54.500
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: O la.

12
00:00:56.300 --> 00:00:58.890
Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días.

13
00:01:21.210 --> 00:01:22.340
Josefa_Ignacia_Parraguirre_Ewert: Hola. Profe.

14
00:01:22.840 --> 00:01:24.449
Profesora Ana María Barra: Hola, Buenos días.

15
00:01:28.480 --> 00:01:32.850
Profesora Ana María Barra: Vamos a esperar un minuto más para que se conecte la mayoría del curso.

16
00:01:48.380 --> 00:01:49.380
Josefa_Ignacia_Parraguirre_Ewert: Pero hacer.

17
00:01:50.480 --> 00:01:51.170
Profesora Ana María Barra: Sí.

18
00:01:51.490 --> 00:01:53.519
Josefa_Ignacia_Parraguirre_Ewert: Escribimos el objetivo.

19
00:01:54.320 --> 00:02:00.040
Profesora Ana María Barra: Sí. Por eso lo dejo, puesto para que aprovechen ese minutito o minutos para poder escribirlo.

20
00:02:00.400 --> 00:02:01.400
Josefa_Ignacia_Parraguirre_Ewert: Ya

21
00:02:02.170 --> 00:02:02.970
Josefa_Ignacia_Parraguirre_Ewert: y.

22
00:02:03.310 --> 00:02:06.170
Profesora Ana María Barra: Entonces seguimos trabajando sobre división.

23
00:02:06.490 --> 00:02:10.970
Profesora Ana María Barra: y nuestro objetivo es dividir usando el algoritmo de la división

24
00:03:08.440 --> 00:03:12.420
Profesora Ana María Barra: y a niños. Vamos a comenzar. Entonces les doy la bienvenida a la clase de hoy.

25
00:03:12.670 --> 00:03:22.379
Profesora Ana María Barra: Nuestro objetivo es dividir, usando el algoritmo de la división. Nos estamos acercando a la evaluación. Por lo tanto, hoy día vamos a trabajar harto

26
00:03:22.730 --> 00:03:28.820
Profesora Ana María Barra: en el algoritmo para que lo comprendan y lo puedan desarrollar por sí solos.

27
00:03:31.100 --> 00:03:36.489
Profesora Ana María Barra: Vamos a recordar las normas de convivencia. Número 1: me comunico con respeto hacia los demás.

28
00:03:36.700 --> 00:03:39.260
Profesora Ana María Barra: Número 2: utilizo el chat.

29
00:03:43.170 --> 00:03:53.440
Profesora Ana María Barra: utilizo el chat para aportar en la clase. Número 3: levanto la mano y espero mi turno para participar, y 4 participo con mi Cámara y micrófono siempre que sea posible.

30
00:03:54.630 --> 00:04:01.410
Profesora Ana María Barra: aviso importante. Entonces, este lunes, 14 de abril tendremos la evaluación de la Unidad sobre multiplicación.

31
00:04:01.630 --> 00:04:05.550
Profesora Ana María Barra: división, estrategias, algoritmos y resolución de problemas.

32
00:04:06.900 --> 00:04:08.010
Profesora Ana María Barra: y Josefa.

33
00:04:08.970 --> 00:04:11.659
Josefa_Ignacia_Parraguirre_Ewert: Lo puede dejar ahí para que lo escribamos también.

34
00:04:11.890 --> 00:04:12.730
Profesora Ana María Barra: Sí.

35
00:04:20.029 --> 00:04:23.770
Profesora Ana María Barra: Por lo tanto, nos queda esta clase y la siguiente

36
00:04:24.300 --> 00:04:26.960
Profesora Ana María Barra: para terminar de hablar de división.

37
00:04:27.160 --> 00:04:30.880
Profesora Ana María Barra: y ya se deben preparar por su cuenta para la evaluación del lunes.

38
00:04:42.130 --> 00:04:43.120
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: Mismo.

39
00:04:43.870 --> 00:04:44.560
Profesora Ana María Barra: Sí.

40
00:04:47.260 --> 00:04:52.630
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: El Vie el miércoles. No tenemos nada o solo son clases normales de matemáticas.

41
00:04:54.230 --> 00:04:57.040
Profesora Ana María Barra: Con clases normales, porque este miércoles, mañana.

42
00:05:05.540 --> 00:05:06.740
Profesora Ana María Barra: hoy día es martes.

43
00:05:06.990 --> 00:05:13.539
Profesora Ana María Barra: entonces nos queda la clase de mañana y la clase que viene, que es el lunes. Ahí es la evaluación

44
00:05:28.330 --> 00:05:37.299
Profesora Ana María Barra: y va a tener una parte de desarrollo. La prueba, es decir, ustedes van a tener que escribir el desarrollo de los algoritmos, y eso voy a revisar.

45
00:05:37.720 --> 00:05:43.360
Profesora Ana María Barra: No va a tener solo alternativas. La prueba, porque ahí es muy fácil. Ustedes marcarían sólo la respuesta correcta.

46
00:05:43.810 --> 00:05:48.239
Profesora Ana María Barra: Vamos a evaluar también el desarrollo correcto del algoritmo

47
00:05:50.130 --> 00:05:51.970
Profesora Ana María Barra: con todos los pasos.

48
00:05:53.540 --> 00:05:55.379
Josefa_Ignacia_Parraguirre_Ewert: Ya terminé de escribirlo.

49
00:05:55.710 --> 00:06:00.109
Profesora Ana María Barra: Gracias. Josefa. Miren. Ahora vamos a compartir este vídeo que nos va a recordar

50
00:06:00.220 --> 00:06:06.910
Profesora Ana María Barra: el algoritmo de la división, pero lo compartí mal. Así que voy a volver a compartir porque me faltó agregarle el audio

51
00:06:07.310 --> 00:06:09.590
Profesora Ana María Barra: ahí, me salí para volver a compartir

52
00:06:10.780 --> 00:06:14.510
Profesora Ana María Barra: ahí, sí. Entonces pongamos atención a este video.

53
00:06:14.650 --> 00:06:23.069
Profesora Ana María Barra: Es bastante largo, pero nos explica el paso a paso, que es lo mismo que les he explicado yo solo que acá. Lo explica con números. Solamente

54
00:06:23.200 --> 00:06:28.480
Profesora Ana María Barra: yo les he explicado solo con números, también con material concreto y con dibujos.

55
00:06:28.910 --> 00:06:37.889
Profesora Ana María Barra: Ella lo va a explicar solo con números para que vayan siguiendo. Pueden ir haciendo el mismo ejercicio con ella al mismo tiempo en el cuaderno.

56
00:06:37.990 --> 00:06:46.270
Profesora Ana María Barra: Lo van completando. Y así van comprendiendo el paso a paso que hay que hacer. ¿cómo se deben seguir

57
00:06:46.580 --> 00:06:49.069
Profesora Ana María Barra: atención? Entonces, Hola a todos.

58
00:06:49.190 --> 00:06:50.410
Profesora Ana María Barra: ¿cómo estás

59
00:06:50.780 --> 00:06:52.150
Profesora Ana María Barra: que no puedo hablar mucho.

60
00:06:52.310 --> 00:06:56.809
Profesora Ana María Barra: Estoy castigada. Si mi mamá no me puede pillar que estoy hablando con ustedes.

61
00:06:57.130 --> 00:07:00.149
Profesora Ana María Barra: que me castigó porque dice que paso mucho tiempo jugando videojuegos.

62
00:07:00.280 --> 00:07:02.210
Profesora Ana María Barra: A usted les ha pasado

63
00:07:02.430 --> 00:07:03.730
Profesora Ana María Barra: y y

64
00:07:04.030 --> 00:07:06.950
Profesora Ana María Barra: ¡ay, no me están llamando. Y no puedo contestar

65
00:07:07.080 --> 00:07:30.320
Profesora Ana María Barra: es la vale. Seguramente quiere jugar. Me da rabia porque mi mamá dice que paso mucho tiempo jugando videojuegos, mucho tiempo viendo tele televisión y dice que no estudio. Y yo le digo: mamá si jugando videojuegos. Yo también estoy aprendiendo, de hecho, con mi videojuego. Yo aprendo matemáticas, de verdad. Quieren que les muestre aprendo divisiones. Miren, Les voy a mostrar para qué

66
00:07:30.990 --> 00:07:34.979
Profesora Ana María Barra: agustina tiene alguna dificultad con el audio.

67
00:07:35.750 --> 00:07:41.960
Agustina_Ingnacia__Cuitino_Carter: No tengo dificultad con el vídeo que yo lo veo como que medio trabado, que va.

68
00:07:43.640 --> 00:07:45.260
Profesora Ana María Barra: Ya cómo se ve el video. Niño.

69
00:07:45.260 --> 00:07:46.370
Emilia_Ahinoam_Barahona_Caro: Yo también.

70
00:07:47.190 --> 00:07:47.830
Amanda_lisset_Arias_Sepulveda: Yo también.

71
00:07:47.830 --> 00:07:49.170
Josefa_Ignacia_Parraguirre_Ewert: Yo las veo. Siempre.

72
00:07:49.170 --> 00:07:50.900
Rafaela_Valentina__Ulloa_Concha: Más o menos trabado.

73
00:07:50.960 --> 00:07:52.680
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: Ya

74
00:07:52.680 --> 00:07:53.859
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: parece como que.

75
00:07:53.860 --> 00:07:54.570
Alicia_Nichari_Seguel_Sangiamsuntorn: De en.

76
00:07:54.820 --> 00:08:01.250
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: Que murmura la boca. Y después, como que empieza el sonido de la voz.

77
00:08:01.900 --> 00:08:03.490
Josefa_Ignacia_Parraguirre_Ewert: Yo lo veo bien.

78
00:08:03.490 --> 00:08:05.980
Profesora Ana María Barra: Sí, los compañeros que lo ven?

79
00:08:06.340 --> 00:08:26.240
Profesora Ana María Barra: No lo tengo en mejor calidad. No está en H. D, Por si acaso ya no esperen verlo en HD, pero vayan siguiendo los pasos, ya si no les comparto el enlace, pero recuerden que también depende de su Internet. El cómo se vea el video a ver. Avancemos un poquitito más.

80
00:08:26.400 --> 00:08:27.360
Profesora Ana María Barra: Es el

81
00:08:27.890 --> 00:08:28.669
Profesora Ana María Barra: y en

82
00:08:31.010 --> 00:08:41.569
Profesora Ana María Barra: ya les voy a explicar de qué se trata. El juego es que me encanta. Se trata de que tú tienes como un ejército de robots, y tienes que conquistar los lugares el que conquista más lugares gana, tú puedes tener

83
00:08:41.720 --> 00:08:54.059
Profesora Ana María Barra: todos los robots que tú quieras si quieres 100 pero ojo, porque si tienes muchos robots, puedes conquistar muchos lugares, pero también puedes perder muchos lugares. Entonces, bueno, yo prefiero jugar solo con 5 que se los voy a mostrar. Miren, miren su pantalla.

84
00:08:54.420 --> 00:09:10.319
Profesora Ana María Barra: Tengo el robot rojo, azul, amarillo verde y blanco Al comienzo del juego. Te dan poderes y vidas que tú distribuyes entre tus robots. Por ejemplo, a mí me dieron 265 poderes y 120 vidas

85
00:09:10.660 --> 00:09:17.160
Profesora Ana María Barra: para distribuir los poderes. Yo primero me fijé. ¿qué robots no tienen poderes? Entonces me di cuenta que el rostro

86
00:09:17.230 --> 00:09:33.499
Profesora Ana María Barra: tira fuego el azul congela todo y el blanco desaparece. Entonces solo me queda el amarillo y el verde sin poderes. Y dije, ok, a ellos les voy a dar los poderes. Y lo voy a distribuir en partes iguales. ¿cómo hago eso con la división? Y eso es matemática.

87
00:09:33.500 --> 00:09:50.230
Profesora Ana María Barra: porque dividir es repartir en partes iguales. Entonces, con eso voy a repartir mis poderes. Les voy a mostrar muy atentos. Ah, pero antes que no se me olvide. Es importante saber cuáles son las partes de una división. El número siempre siempre el número que se divide es el dividendo.

88
00:09:50.230 --> 00:10:02.119
Profesora Ana María Barra: el número que divide es el divisor. Al resultado se le llama cociente. Y lo que me sobra es el resto. No se preocupen si es muy difícil. Lo vamos a ver con los ejemplos atentos.

89
00:10:02.310 --> 00:10:06.380
Profesora Ana María Barra: Ya vamos a ver cómo sería todo esto de la división con el ejemplo de los poderes.

90
00:10:06.620 --> 00:10:12.199
Profesora Ana María Barra: Lo primero que tenemos que hacer es descubrir cuál es el dividendo, es decir, el número que se va a dividir

91
00:10:12.740 --> 00:10:16.530
Profesora Ana María Barra: 265, que es la cantidad de poderes.

92
00:10:16.750 --> 00:10:24.129
Profesora Ana María Barra: Y luego, ¿cuál es el divisor que es, en cuánto voy a repartir esos poderes que son 2 robots, entonces 2.

93
00:10:24.480 --> 00:10:29.450
Profesora Ana María Barra: Y ahora empiezo a dividir siempre siempre haciéndome La siguiente pregunta.

94
00:10:29.650 --> 00:10:37.249
Profesora Ana María Barra: Cuántas veces me cabe el divisor en cada una de las cifras del dividendo. Pero en orden miren

95
00:10:37.970 --> 00:10:40.119
Profesora Ana María Barra: ver la primera cifra, que es el 2

96
00:10:40.550 --> 00:10:47.309
Profesora Ana María Barra: veces, me caben 2 en el 2 muy bien, solo una y lo anoto en el resultado.

97
00:10:47.830 --> 00:10:53.970
Profesora Ana María Barra: Y esta multiplicación de cociente con divisor, es decir, 2 por 1, 2

98
00:10:54.160 --> 00:10:55.710
Profesora Ana María Barra: se resta.

99
00:10:56.810 --> 00:10:59.430
Profesora Ana María Barra: Y ahí me queda 2 menos 2.

100
00:11:00.400 --> 00:11:01.200
Profesora Ana María Barra: Se lo

101
00:11:01.730 --> 00:11:02.520
Profesora Ana María Barra: listo. Vamos.

102
00:11:02.650 --> 00:11:06.470
Profesora Ana María Barra: Voy con la siguiente cifra, que es el 6 y la abajo.

103
00:11:06.640 --> 00:11:08.569
Profesora Ana María Barra: Y me pregunto otra vez.

104
00:11:08.700 --> 00:11:10.980
Profesora Ana María Barra: Cuántas veces me caben 2

105
00:11:11.140 --> 00:11:16.230
Profesora Ana María Barra: en el 6? Muy bien, me cabe 3 veces. Y lo escribo aquí.

106
00:11:17.140 --> 00:11:26.480
Profesora Ana María Barra: Punto: la multiplicación de 3. Por 2. Cuánto es muy bien, 6. Y ese número se resta aquí abajo.

107
00:11:27.340 --> 00:11:28.810
Profesora Ana María Barra: 6, menos 6.

108
00:11:29.880 --> 00:11:34.980
Profesora Ana María Barra: Cero muy bien. Y me queda solo la última cifra, que es el 5.

109
00:11:35.320 --> 00:11:37.600
Profesora Ana María Barra: Y me pregunto otra vez.

110
00:11:37.760 --> 00:11:41.089
Profesora Ana María Barra: Cuántas veces me caben 2 en el 5.

111
00:11:41.700 --> 00:11:46.069
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Me caben 2 veces. Lo escribo en el resultado.

112
00:11:46.280 --> 00:11:54.650
Profesora Ana María Barra: Y esa multiplicación de 2 por 2, qué es 4, la resto, menos 4,

113
00:11:55.300 --> 00:11:57.669
Profesora Ana María Barra: 5, menos 4, 1.

114
00:11:58.620 --> 00:12:03.889
Profesora Ana María Barra: Ya no me quedan más cifras. Entonces aquí termino y lo marco con 2 líneas.

115
00:12:04.190 --> 00:12:12.949
Profesora Ana María Barra: Y así veo que mis 2 robots van a tener 132 poderes cada 1, y me va a sobrar

116
00:12:13.390 --> 00:12:21.200
Profesora Ana María Barra: un poder porque el resto quiere decir. El resto de la división me señala qué es lo que sobra. Se entiende Sí,

117
00:12:21.910 --> 00:12:25.519
Profesora Ana María Barra: Ahora solo falta repartir las 120 vidas.

118
00:12:25.800 --> 00:12:33.010
Profesora Ana María Barra: Esta repartición la hice entre los 5 robots, porque así todos tienen las mismas posibilidades de ganar o de perder.

119
00:12:33.300 --> 00:12:45.890
Profesora Ana María Barra: Y nuevamente utilicé la división para ver cuántas vidas tendrá cada 1. Por qué dividir es repartir de forma equitativa. Veamos cómo lo hice. Atención.

120
00:12:46.730 --> 00:13:00.480
Profesora Ana María Barra: Vamos a hacerlo igual que como lo hicimos con los poderes. Mucha atención. Primero, definir cuál es el dividendo, es decir, ¿qué es lo que reparto, que son las 120 vidas. Y luego, en cuánto lo reparto? En mis 5 robots.

121
00:13:01.270 --> 00:13:16.709
Profesora Ana María Barra: Empiezo a dividir cifra por cifra. Tomo el 1, y me pregunto cuántas veces me cabe el 5 en el 1. Efectivamente, no me cabe porque el 5 es más grande que el 1. Pero, ¿cómo se soluciona este problema?

122
00:13:16.840 --> 00:13:43.489
Profesora Ana María Barra: Tomo el 2, y así tengo el 12. Y me pregunto: cuántas veces me cabe el 5 en el 12, muy bien 2 veces y lo anoto aquí y, como ya sabemos, la multiplicación de 2 por 5, que es 10, la resto, ¿Doce? Menos 10. ¿cuánto? Es 2? Muy bien. Y me queda otra cifra que es el 0 la abajo.

123
00:13:43.810 --> 00:13:49.250
Profesora Ana María Barra: Y me pregunto cuántas veces me caben 5 en el 20?

124
00:13:49.410 --> 00:13:58.279
Profesora Ana María Barra: Cuántas veces? Muy bien, 4? Y así la multiplicación de 4 por 5, lo restó

125
00:13:59.120 --> 00:14:00.110
Profesora Ana María Barra: de, Y

126
00:14:00.490 --> 00:14:18.280
Profesora Ana María Barra: finalmente, 20 menos 20, ¿Cuánto es 0 me queda alguna otra cifra. ¿no? Entonces terminé y pongo mi rayita Y así veo que los 5 robots van a tener cada 1 24 vidas. Y no me sobra ninguna, porque en el resto no hay nada.

127
00:14:20.250 --> 00:14:36.680
Profesora Ana María Barra: Es verdad que es verdad que 1 también puede aprender jugando si al final con las divisiones, es la única forma que yo tengo para ordenar todo este ejército de robots, pero mi mamá todavía no lo entiende. Bueno, está bien. Recuerden que ustedes pueden seguir practicando en su texto escolar en la plataforma. Aprendo línea.

128
00:14:36.980 --> 00:14:43.879
Profesora Ana María Barra: ya niños. Entonces ahí teníamos un repaso del algoritmo de la división alguna duda

129
00:14:44.210 --> 00:14:46.210
Profesora Ana María Barra: sobre lo que vimos en el video

130
00:14:48.170 --> 00:14:50.529
Profesora Ana María Barra: Josefa. Usted había levantado la manito.

131
00:14:51.620 --> 00:14:52.970
Josefa_Ignacia_Parraguirre_Ewert: Que

132
00:14:53.510 --> 00:14:56.630
Josefa_Ignacia_Parraguirre_Ewert: es iba rápido, igual, pero

133
00:14:57.120 --> 00:14:58.670
Josefa_Ignacia_Parraguirre_Ewert: igual es

134
00:14:58.850 --> 00:14:59.950
Josefa_Ignacia_Parraguirre_Ewert: enseguida.

135
00:15:00.630 --> 00:15:05.629
Profesora Ana María Barra: Se entendía, ¿cierto? Nosotros hemos hecho lo mismo que ella. Exactamente lo mismo

136
00:15:06.080 --> 00:15:07.080
Profesora Ana María Barra: he

137
00:15:07.330 --> 00:15:15.000
Profesora Ana María Barra: La diferencia es que yo me voy deteniendo para darles más explicaciones a ustedes. Durante el proceso también hemos dibujado.

138
00:15:15.250 --> 00:15:33.389
Profesora Ana María Barra: Hemos representado las cantidades, ¿cierto? Pero el algoritmo, la manera más sencilla en que lo podemos resumir es como estaba en el video. No hay otra manera más sencilla, Entonces, fíjense que el video les va a quedar. Les va a quedar aquí. Ustedes descargan la presentación, y ahí está el enlace para el vídeo

139
00:15:33.510 --> 00:15:43.050
Profesora Ana María Barra: por si lo quieren ver de nuevo. Necesitan estudiar en estos días el fin de semana. Ahí van a tener el enlace. Descargan la presentación. Hacen click

140
00:15:43.150 --> 00:15:47.780
Profesora Ana María Barra: aquí en el enlace. Y pueden ver cuantas veces necesiten ese video.

141
00:15:48.120 --> 00:15:49.230
Profesora Ana María Barra: Sí. Emilio.

142
00:15:55.050 --> 00:16:02.470
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: Es que yo creo que la no sé si está bien, pero creo que la tengo. Creo que me dio 72.

143
00:16:03.690 --> 00:16:04.599
Profesora Ana María Barra: Qué cosa?

144
00:16:07.480 --> 00:16:09.130
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: Esta a la vez.

145
00:16:10.780 --> 00:16:12.659
Profesora Ana María Barra: Usted está hablando ahora del problema.

146
00:16:15.540 --> 00:16:16.590
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: Sí, Mis.

147
00:16:16.800 --> 00:16:20.020
Profesora Ana María Barra: Sí, sí. Ahora vamos a revisar el problema.

148
00:16:21.560 --> 00:16:30.669
Profesora Ana María Barra: Este nos quedó pendiente de ayer para que lo hagamos con más calma dice 5 niños quieren hacer 360 aviones de papel.

149
00:16:30.780 --> 00:16:35.439
Profesora Ana María Barra: Si cada 1 hace la misma cantidad de aviones de papel, cuántos hizo cada 1.

150
00:16:36.340 --> 00:16:45.870
Profesora Ana María Barra: Entonces 5 niños quieren hacer 360 aviones de papel. Si cada 1 hace la misma cantidad de aviones de papel, cuántos hizo cada 1.

151
00:16:45.970 --> 00:16:53.550
Profesora Ana María Barra: Entonces tenemos que pensar en en una expresión matemática. Aunque no nos pidan niños, la expresión matemática, ustedes la deben hacer

152
00:16:53.790 --> 00:16:58.009
Profesora Ana María Barra: porque algunos ponen el resultado solamente por aquí abajo.

153
00:16:58.210 --> 00:17:02.040
Profesora Ana María Barra: escriben un resultado, y eso no es desarrollar un problema.

154
00:17:02.190 --> 00:17:03.690
Profesora Ana María Barra: Tiene más pasos.

155
00:17:04.530 --> 00:17:05.750
Profesora Ana María Barra: ¿

156
00:17:06.319 --> 00:17:11.739
Profesora Ana María Barra: Emilio ya dijo que él hizo un cálculo y le dio 72. Lo vamos a dejar anotado aquí

157
00:17:11.910 --> 00:17:19.180
Profesora Ana María Barra: para que comprobemos, si es que llegamos al mismo resultado Magdalena: A usted se le ocurre qué expresión matemática nos sirve.

158
00:17:19.500 --> 00:17:20.329
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: Sí,

159
00:17:21.880 --> 00:17:22.420
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: Sí.

160
00:17:22.420 --> 00:17:23.729
Profesora Ana María Barra: Dígale yo la nota.

161
00:17:24.660 --> 00:17:28.030
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: 360 dividido. Cinco.

162
00:17:28.560 --> 00:17:31.500
Profesora Ana María Barra: Muy bien, 300. 60. Ahí tenemos el

163
00:17:31.680 --> 00:17:35.430
Profesora Ana María Barra: dividendo dividido. Cinco.

164
00:17:35.430 --> 00:17:38.260
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: Buena respuesta que también me dio 72.

165
00:17:38.260 --> 00:17:44.439
Profesora Ana María Barra: También le dio 72 días muy bien. Ahí ya tenemos la expresión matemática. Después viene el desarrollo que

166
00:17:44.590 --> 00:17:46.990
Profesora Ana María Barra: entonces la vuelvo a escribir

167
00:17:50.450 --> 00:17:51.519
Profesora Ana María Barra: ya a ver.

168
00:17:52.000 --> 00:17:58.179
Profesora Ana María Barra: Le voy a preguntar a la misma Magdalena Magdalena: Usted nos puede ir diciendo cómo resolvió el ejercicio.

169
00:17:58.410 --> 00:18:01.059
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: Sí ya. Entonces primero.

170
00:18:01.958 --> 00:18:06.999
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: dije, cuántas veces cabetera en el 5. Y como no cabía.

171
00:18:07.000 --> 00:18:08.739
Profesora Ana María Barra: El 5 en el 3.

172
00:18:08.740 --> 00:18:14.890
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: Y como no cabía, puse el 36

173
00:18:16.850 --> 00:18:17.719
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: para que

174
00:18:18.010 --> 00:18:22.870
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: busque una multiplicación que me dé cerca de 36 o menos.

175
00:18:25.180 --> 00:18:29.819
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: y era y 7 por 5, 35.

176
00:18:30.870 --> 00:18:33.959
Profesora Ana María Barra: Así que anotamos un 7 al lado del igual.

177
00:18:33.960 --> 00:18:39.270
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: Debajo del 36, puse 35, que es el resultado.

178
00:18:39.270 --> 00:18:39.990
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

179
00:18:39.990 --> 00:18:41.320
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: Llevar los restos.

180
00:18:42.800 --> 00:18:46.190
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: Seis menos 5, 1 y 3, menos 3. Cero

181
00:18:47.020 --> 00:18:47.720
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: sí.

182
00:18:48.440 --> 00:18:49.320
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

183
00:18:50.200 --> 00:18:53.860
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: Después bajo el 0 al lado del 1.

184
00:18:55.590 --> 00:18:57.270
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: Y digo.

185
00:18:57.770 --> 00:18:58.980
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: y digo

186
00:18:59.990 --> 00:19:13.040
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: por cuánto me da el 5 para que me dé 10, entonces 2 por 5, me da 10 y escribo 2 al lado. Y pongo 10 abajo del 10

187
00:19:14.560 --> 00:19:15.840
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: y lo restó.

188
00:19:18.050 --> 00:19:18.790
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: Mhm.

189
00:19:22.050 --> 00:19:23.950
Profesora Ana María Barra: Y eso da como resultado.

190
00:19:24.230 --> 00:19:25.790
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: 72.

191
00:19:26.200 --> 00:19:33.389
Profesora Ana María Barra: Aquí abajo, la resta da 0, entonces significa que repartimos todo lo que teníamos que repartir.

192
00:19:33.940 --> 00:19:34.990
Profesora Ana María Barra: Cuántos

193
00:19:35.100 --> 00:19:43.030
Profesora Ana María Barra: aviones de papel hizo cada niño. Entonces vamos a felicitar a Magdalena, Excelente. Ahí aplicó el algoritmo de la compañera.

194
00:19:43.680 --> 00:19:47.569
Profesora Ana María Barra: Y fíjense que coincide con el resultado que había obtenido

195
00:19:50.830 --> 00:19:51.940
Profesora Ana María Barra: emilio.

196
00:19:53.120 --> 00:19:56.370
Profesora Ana María Barra: Muy bien, Josefa. ¿cómo respondemos a la pregunta.

197
00:19:56.840 --> 00:19:58.180
Josefa_Ignacia_Parraguirre_Ewert: Mhm.

198
00:19:58.430 --> 00:20:00.230
Josefa_Ignacia_Parraguirre_Ewert: Y en

199
00:20:00.870 --> 00:20:01.850
Josefa_Ignacia_Parraguirre_Ewert: Y bueno.

200
00:20:02.340 --> 00:20:05.189
Josefa_Ignacia_Parraguirre_Ewert: Mhm Me da un segundo para leerlo.

201
00:20:05.570 --> 00:20:10.419
Profesora Ana María Barra: La pregunta dice cuántos hizo cada 1, o sea, cuántos aviones de papel hizo cada 1.

202
00:20:12.510 --> 00:20:13.760
Josefa_Ignacia_Parraguirre_Ewert: En

203
00:20:14.160 --> 00:20:15.950
Josefa_Ignacia_Parraguirre_Ewert: cada niño

204
00:20:17.160 --> 00:20:18.750
Josefa_Ignacia_Parraguirre_Ewert: hizo

205
00:20:19.360 --> 00:20:22.650
Josefa_Ignacia_Parraguirre_Ewert: 72 aviones de papel.

206
00:20:23.130 --> 00:20:24.069
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

207
00:20:24.400 --> 00:20:28.289
Josefa_Ignacia_Parraguirre_Ewert: Y quería decir que también lo hice igual que la Magdalena.

208
00:20:29.770 --> 00:20:31.830
Profesora Ana María Barra: Y le dio el mismo resultado. También.

209
00:20:32.190 --> 00:20:32.840
Josefa_Ignacia_Parraguirre_Ewert: Sí.

210
00:20:33.370 --> 00:20:34.250
Profesora Ana María Barra: Superbién.

211
00:20:35.580 --> 00:20:36.210
Profesora Ana María Barra: Mira.

212
00:20:36.210 --> 00:20:36.540
Josefa_Ignacia_Parraguirre_Ewert: Y un.

213
00:20:36.540 --> 00:20:38.850
Profesora Ana María Barra: Esto es responder

214
00:20:40.030 --> 00:20:42.770
Profesora Ana María Barra: un problema de manera completa.

215
00:20:43.920 --> 00:20:54.979
Profesora Ana María Barra: Algunos de ustedes llegan, y sólo me ponen el resultado: 72. Y no me ponen la frase, la expresión matemática. El desarrollo no pone nada, y eso está incompleto.

216
00:20:55.300 --> 00:20:58.290
Profesora Ana María Barra: Entonces, fíjense bien lo que es la expresión matemática.

217
00:20:58.600 --> 00:21:04.410
Profesora Ana María Barra: La expresión matemática. Son los números y la operación que vamos a hacer. Pero todo escrito con símbolos.

218
00:21:05.600 --> 00:21:13.560
Profesora Ana María Barra: Después, desarrollo esa expresión matemática, el ejercicio. Y luego debo dar una respuesta al problema.

219
00:21:14.970 --> 00:21:19.200
Profesora Ana María Barra: Muy bien, ahora vamos a resolver aplicando el algoritmo

220
00:21:19.500 --> 00:21:23.810
Profesora Ana María Barra: de la división, pero todos vamos a trabajar en el cuaderno.

221
00:21:24.220 --> 00:21:27.020
Profesora Ana María Barra: Así que me van a mostrar cuadernos hoy día.

222
00:21:27.940 --> 00:21:31.450
Profesora Ana María Barra: Vamos a trabajar letra A, B y C.

223
00:21:31.860 --> 00:21:37.249
Profesora Ana María Barra: Entonces, si ustedes quieren, los hacen hacia abajo en los ejercicios, o lo distribuyen

224
00:21:37.540 --> 00:21:40.650
Profesora Ana María Barra: 2 hacia el lado, 1 abajo, porque son 3

225
00:21:47.500 --> 00:21:52.770
Profesora Ana María Barra: o a lo mejor les caben los 3 ejercicios, 1 al lado del otro y tienen que organizar su cuaderno.

226
00:21:53.720 --> 00:22:01.879
Profesora Ana María Barra: Y para eso yo voy a pedir que me muestren los cuadernos con el algoritmo y a absalom también le dio 72.

227
00:22:02.050 --> 00:22:04.739
Profesora Ana María Barra: El resultado anterior del problema. Muy bien.

228
00:22:08.470 --> 00:22:09.640
Profesora Ana María Barra: Sí. Emilio.

229
00:22:12.080 --> 00:22:13.470
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: Yo tengo la.

230
00:22:14.210 --> 00:22:21.450
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien. Luego voy a ir preguntando: ¿vamos a dar un espacio para que la mayoría pueda responder Emily.

231
00:22:23.880 --> 00:22:27.099
Emily_Annais_Olivos_Avila: Decía que a mí igual me había dado 72.

232
00:22:27.100 --> 00:22:27.900
Profesora Ana María Barra: Superbién

233
00:22:28.840 --> 00:22:29.890
Profesora Ana María Barra: excelente.

234
00:23:06.390 --> 00:23:10.750
Profesora Ana María Barra: Recuerden que dividimos por cada dígito. Entonces partimos desde

235
00:23:11.380 --> 00:23:17.460
Profesora Ana María Barra: si tienes centenas, el número, partimos por las centenas en este caso, todos tienen decenas. Entonces partimos tomando

236
00:23:17.610 --> 00:23:21.019
Profesora Ana María Barra: la decena, preguntamos si el número cabe dentro

237
00:23:22.160 --> 00:23:23.979
Profesora Ana María Barra: y después continúo.

238
00:23:29.670 --> 00:23:30.930
Profesora Ana María Barra: Sí, absolutamente.

239
00:23:31.820 --> 00:23:33.180
Absalon_Gabriel_Pizarro_Diaz: Ya terminé. Profe.

240
00:23:33.500 --> 00:23:34.250
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: Y

241
00:23:34.250 --> 00:23:34.870
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: bien

242
00:23:34.870 --> 00:23:35.960
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: yo.

243
00:23:36.470 --> 00:23:38.600
Profesora Ana María Barra: Le voy a pedir que me muestre

244
00:23:38.990 --> 00:23:40.760
Profesora Ana María Barra: los que ya terminaron.

245
00:23:44.030 --> 00:23:45.720
Profesora Ana María Barra: Me van a mostrar, por favor.

246
00:23:45.720 --> 00:23:47.410
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: Mis.

247
00:23:49.040 --> 00:23:49.540
Profesora Ana María Barra: Y a.

248
00:23:50.150 --> 00:23:55.920
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: Yo sí creo, pero es que no sé si se lo muestro así. Se lo muestro por la cámara nomás.

249
00:23:56.210 --> 00:23:58.429
Profesora Ana María Barra: Sí, pon la Cámara, por favor.

250
00:24:00.660 --> 00:24:04.349
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: Es que no sé si vas a notar mucho. Por eso le decía

251
00:24:05.350 --> 00:24:07.589
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: a ver

252
00:24:09.080 --> 00:24:12.340
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: eso. Está bien. El primero

253
00:24:13.770 --> 00:24:15.539
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: se ve algo.

254
00:24:15.540 --> 00:24:17.040
Profesora Ana María Barra: Sí, yo sí veo.

255
00:24:19.700 --> 00:24:26.579
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: El primero es la, creo, el segundo, la B, y esta es la C.

256
00:24:27.540 --> 00:24:32.470
Profesora Ana María Barra: Ya en el de arriba. Me interesa ver cuánto le quedó de resto en esa división.

257
00:24:35.190 --> 00:24:37.169
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: En la en la A.

258
00:24:37.170 --> 00:24:37.530
Profesora Ana María Barra: Sí.

259
00:24:37.530 --> 00:24:38.590
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: O cuál.

260
00:24:38.590 --> 00:24:39.430
Profesora Ana María Barra: En la

261
00:24:39.570 --> 00:24:40.449
Profesora Ana María Barra: cuánto le queda.

262
00:24:43.800 --> 00:25:08.479
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: En la no me quedó nada, porque lo primero que hice fue 3 por dividido, 7, me cabía 2 veces, puse el 2, lo multiplique y lo resté por 6. Me dio 1. Bajé el 6 y después, cuántas veces puse 5 y 3, por 5 15, y digo nada que ver. Estoy multiplicando. La C no me sobró nada a mí. El resultado me dio 15

263
00:25:10.260 --> 00:25:11.670
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: medio 15 000.

264
00:25:14.490 --> 00:25:19.009
Profesora Ana María Barra: Ahí vamos a revisar por qué 47

265
00:25:20.540 --> 00:25:22.149
Profesora Ana María Barra: nos da exacto.

266
00:25:23.930 --> 00:25:28.200
Profesora Ana María Barra: Déjeme ver de nuevo el cuaderno. Debe haber habido algún detalle.

267
00:25:35.450 --> 00:25:42.280
Profesora Ana María Barra: Ya usted dijo, cabe Una vez, le sobró, 1, bajó el 7 ya pero 3 por 5, no es. Diecisiete.

268
00:25:43.350 --> 00:25:44.589
Profesora Ana María Barra: Fíjese ahí,

269
00:25:44.780 --> 00:25:46.999
Profesora Ana María Barra: cuando restó a 17, Le tiene.

270
00:25:47.000 --> 00:25:48.549
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: Me equivoqué en la multiplicación.

271
00:25:48.990 --> 00:25:53.609
Profesora Ana María Barra: Sí a 17 le tiene que restar 15, no 17. Y ahí le va a sobrar 1.

272
00:25:54.270 --> 00:25:58.889
Profesora Ana María Barra: Ahora voy a ir a revisar. Estaba Uppsalon que más me estaba mostrando el cuaderno.

273
00:26:01.930 --> 00:26:04.240
Profesora Ana María Barra: Ahora voy con usted. Up. Sólo le voy a

274
00:26:04.420 --> 00:26:06.880
Profesora Ana María Barra: anclar para poder verlo en grande

275
00:26:07.320 --> 00:26:09.049
Profesora Ana María Barra: o se ve borroso.

276
00:26:11.150 --> 00:26:13.440
Profesora Ana María Barra: No hay como poca iluminación.

277
00:26:17.820 --> 00:26:21.180
Profesora Ana María Barra: No, no se alcanza a distinguir. Está desde un celular.

278
00:26:23.610 --> 00:26:26.909
Absalon_Gabriel_Pizarro_Diaz: Hola. Diego, ¿Cómo lo hice? Profe.

279
00:26:26.910 --> 00:26:29.769
Profesora Ana María Barra: O lo otro es que me manden una foto por el chat.

280
00:26:29.770 --> 00:26:30.410
Absalon_Gabriel_Pizarro_Diaz: Mhm.

281
00:26:30.550 --> 00:26:32.900
Absalon_Gabriel_Pizarro_Diaz: Yo Sí.

282
00:26:33.120 --> 00:26:34.730
Profesora Ana María Barra: Ya listo. Muy bien.

283
00:26:35.440 --> 00:26:40.120
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: Verdad. Mi meso multipliqué mal. No era 17, era 15. Me dio ahí. Me sobró 2.

284
00:26:40.120 --> 00:26:40.520
Emilia_Ahinoam_Barahona_Caro: De los.

285
00:26:40.520 --> 00:26:42.970
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: Dos, pero la considera quinta.

286
00:26:43.640 --> 00:26:47.439
Profesora Ana María Barra: El resultado estaba correcto, pero en el desarrollo estaba mal. El resto

287
00:26:50.130 --> 00:26:53.210
Profesora Ana María Barra: ya es dominga. ¿quién habló? No Emilia.

288
00:26:56.490 --> 00:27:05.270
Emilia_Ahinoam_Barahona_Caro: Quería decir que preguntar que si yo tengo que ocupar el algoritmo es

289
00:27:05.520 --> 00:27:07.480
Emilia_Ahinoam_Barahona_Caro: restando.

290
00:27:09.950 --> 00:27:15.470
Profesora Ana María Barra: Sí es que hay personas que no les acomoda hacer, la resta, pero nosotros sí la vamos a pedir

291
00:27:15.860 --> 00:27:22.440
Profesora Ana María Barra: después más adelante. Ustedes, a lo mejor se acostumbran a ni siquiera a notar la resta hacerla mental y a notar el resultado.

292
00:27:22.590 --> 00:27:24.790
Profesora Ana María Barra: pero en esta vez sí la vamos a pedir.

293
00:27:25.360 --> 00:27:27.010
Emilia_Ahinoam_Barahona_Caro: Gracias. Gracias.

294
00:27:27.190 --> 00:27:29.380
Profesora Ana María Barra: De nada, Magdalena.

295
00:27:30.560 --> 00:27:32.959
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: Y ya terminé.

296
00:27:32.960 --> 00:27:38.770
Profesora Ana María Barra: Muéstreme nomás, Yo me salí de la presentación y yo puedo agrandarlos para verlos mejor.

297
00:27:40.490 --> 00:27:43.669
Profesora Ana María Barra: Y después de usted, voy a ver la foto que me envió absalón.

298
00:27:49.040 --> 00:27:52.150
Profesora Ana María Barra: ya bien muy bien la letra a.

299
00:27:52.150 --> 00:27:55.630
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: Dónde está

300
00:27:56.710 --> 00:27:58.720
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: nunca? Es que la Vi

301
00:27:58.860 --> 00:27:59.920
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: Mhm.

302
00:28:01.920 --> 00:28:05.620
Profesora Ana María Barra: Me marejé un poco. La B es.

303
00:28:05.950 --> 00:28:07.340
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: La de Ay.

304
00:28:08.960 --> 00:28:11.350
Profesora Ana María Barra: 58 dividido en 2.

305
00:28:12.940 --> 00:28:13.570
Profesora Ana María Barra: Ah, no.

306
00:28:13.570 --> 00:28:14.140
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: Y.

307
00:28:14.140 --> 00:28:15.510
Profesora Ana María Barra: Cuatro. Muy bien.

308
00:28:16.050 --> 00:28:17.480
Profesora Ana María Barra: Ahora, 1.

309
00:28:18.260 --> 00:28:19.190
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: Mhm.

310
00:28:21.150 --> 00:28:22.129
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: Me lleve a hacer.

311
00:28:22.130 --> 00:28:24.309
Profesora Ana María Barra: Muy bien, también está correcta.

312
00:28:24.610 --> 00:28:25.559
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: Le faltó algo.

313
00:28:25.560 --> 00:28:26.230
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: Las de.

314
00:28:26.230 --> 00:28:27.779
Profesora Ana María Barra: Y las 2 rayitas en la B.

315
00:28:29.150 --> 00:28:29.600
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: Ya.

316
00:28:30.730 --> 00:28:31.769
Profesora Ana María Barra: En el resto.

317
00:28:31.770 --> 00:28:33.579
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: Y la sé acá.

318
00:28:36.600 --> 00:28:38.920
Profesora Ana María Barra: 76 dividido en 3

319
00:28:43.430 --> 00:28:50.579
Profesora Ana María Barra: bajo el 6, y dijo, bien, súper bien. También está correcto. Excelente. Magdalena.

320
00:28:50.580 --> 00:28:52.050
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: Sí. Gracias.

321
00:28:53.700 --> 00:28:54.590
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

322
00:28:54.730 --> 00:28:57.870
Profesora Ana María Barra: Voy a ir donde absalón que me había enviado.

323
00:28:58.120 --> 00:29:00.850
Profesora Ana María Barra: y también parece que está lista amanda.

324
00:29:02.650 --> 00:29:07.390
Profesora Ana María Barra: Esperemos un segundito amanda. Voy a descargar la imagen que me mandó Appsalon.

325
00:29:11.310 --> 00:29:12.060
Profesora Ana María Barra: Ya

326
00:29:14.000 --> 00:29:19.850
Profesora Ana María Barra: lo que le falta es anotar las restas que vamos haciendo usted las hace mental.

327
00:29:23.020 --> 00:29:25.180
Absalon_Gabriel_Pizarro_Diaz: La hago de las 2 maneras.

328
00:29:25.990 --> 00:29:30.059
Profesora Ana María Barra: Ya es que estamos pidiendo que hagan el registro de las restas.

329
00:29:31.980 --> 00:29:37.879
Profesora Ana María Barra: Claro, ahí se nota que usted las hace mentalmente. Pero en los próximos ejercicios que hagamos, hágalo

330
00:29:38.520 --> 00:29:41.340
Profesora Ana María Barra: por escrito, la resta ya.

331
00:29:42.410 --> 00:29:44.229
Profesora Ana María Barra: pero están correctos.

332
00:29:45.800 --> 00:29:46.830
Profesora Ana María Barra: Super Bien.

333
00:29:48.640 --> 00:29:51.480
Profesora Ana María Barra: Muy bien al salón. Voy con Amanda.

334
00:29:55.150 --> 00:29:56.630
Amanda_lisset_Arias_Sepulveda: Se ve.

335
00:29:59.890 --> 00:30:01.599
Profesora Ana María Barra: Sí un poquito más lejos.

336
00:30:05.000 --> 00:30:06.610
Profesora Ana María Barra: ya ahí ahí

337
00:30:07.160 --> 00:30:11.839
Profesora Ana María Barra: 3, por 4. Es 12, es 3 por 5. Es la letra a

338
00:30:12.940 --> 00:30:20.230
Profesora Ana María Barra: es 15 el resultado. Mire, usted puso 14 en vez de un 4, Va un 5, porque 3, por 5, es 15.

339
00:30:21.230 --> 00:30:22.420
Amanda_lisset_Arias_Sepulveda: Ya.

340
00:30:22.420 --> 00:30:25.779
Profesora Ana María Barra: Entonces le va a tener que restarle a 17 y 15.

341
00:30:27.060 --> 00:30:28.670
Amanda_lisset_Arias_Sepulveda: Se ve la vez.

342
00:30:29.280 --> 00:30:30.120
Profesora Ana María Barra: Sí,

343
00:30:30.240 --> 00:30:36.089
Profesora Ana María Barra: esa está correcta. Muy bien, tiene el detalle solo la A y me faltaría la C

344
00:30:39.640 --> 00:30:40.740
Profesora Ana María Barra: Mhm

345
00:30:41.180 --> 00:30:42.020
Profesora Ana María Barra: a ver

346
00:30:43.230 --> 00:30:44.400
Profesora Ana María Barra: 36.

347
00:30:48.320 --> 00:30:55.619
Profesora Ana María Barra: Ya ahí hay un detalle, También Déjeme darme cuenta de cuál es 2, por 3, 6. Lo restó un poquito más arriba. Por favor, Amanda.

348
00:30:57.110 --> 00:31:05.759
Profesora Ana María Barra: ahí resto le quedó 1 bajo el 6. Y ahí otra vez tiene problemas porque 3, por 4, es 12, y usted se quiere acercar a

349
00:31:06.050 --> 00:31:07.370
Profesora Ana María Barra: 16

350
00:31:10.230 --> 00:31:15.979
Profesora Ana María Barra: otra vez. Es un 5, el que va ahí en vez del 4, y ahí corrija la resta.

351
00:31:16.090 --> 00:31:18.539
Amanda_lisset_Arias_Sepulveda: Ya es un detalle lo que tiene

352
00:31:19.060 --> 00:31:19.670
Amanda_lisset_Arias_Sepulveda: y a.

353
00:31:19.670 --> 00:31:25.819
Profesora Ana María Barra: Recuerde que tiene que llegar lo más cerca posible al número, con la multiplicación, y usted quiere llegar a 16

354
00:31:26.670 --> 00:31:34.770
Profesora Ana María Barra: y 3, por 4, 12, o sea, es muy bajo. El 4 le conviene más 3, por 5.

355
00:31:36.210 --> 00:31:37.300
Amanda_lisset_Arias_Sepulveda: Ya.

356
00:31:38.150 --> 00:31:39.250
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

357
00:31:41.200 --> 00:31:41.600
Josefa_Ignacia_Parraguirre_Ewert: Nunca.

358
00:31:41.600 --> 00:31:42.160
Isidora_ignacia_Fuentes_Caballero: 1 000. Gracias.

359
00:31:42.160 --> 00:31:43.120
Profesora Ana María Barra: Manuel

360
00:31:44.340 --> 00:31:47.659
Profesora Ana María Barra: ya voy con Rafaela. Tiene levantada la manito.

361
00:31:47.770 --> 00:31:48.280
Profesora Ana María Barra: Luego.

362
00:31:48.280 --> 00:31:51.409
Rafaela_Valentina__Ulloa_Concha: Y ya terminé los ejercicios.

363
00:31:51.540 --> 00:31:52.090
Profesora Ana María Barra: Ya

364
00:31:56.310 --> 00:31:59.129
Profesora Ana María Barra: usted también fue haciendo la resta mental

365
00:32:00.380 --> 00:32:01.989
Profesora Ana María Barra: y bajo el 7

366
00:32:02.220 --> 00:32:06.030
Profesora Ana María Barra: déjelo ahí, déjelo ahí porque estoy revisando de a 1. Por favor.

367
00:32:09.580 --> 00:32:13.600
Profesora Ana María Barra: Ya bien, la idea es que haga el registro de las restas.

368
00:32:14.390 --> 00:32:19.090
Profesora Ana María Barra: Yo sé que las hace mental y eso está súper? Bien, déjelo ahí déjelo. Y voy en el segundo

369
00:32:26.630 --> 00:32:28.020
Profesora Ana María Barra: ya muy bien.

370
00:32:28.490 --> 00:32:30.469
Profesora Ana María Barra: y un poquito más arriba.

371
00:32:32.260 --> 00:32:33.190
Rafaela_Valentina__Ulloa_Concha: Ya.

372
00:32:33.190 --> 00:32:37.759
Profesora Ana María Barra: Y ahí le sobró 0 en el segundo, tiene que poner un 0 porque

373
00:32:38.170 --> 00:32:40.159
Profesora Ana María Barra: alcanzó a repartirlo todo

374
00:32:40.860 --> 00:32:43.720
Profesora Ana María Barra: en el otro, Sí, están correctas. Muy bien.

375
00:32:44.450 --> 00:32:45.210
Rafaela_Valentina__Ulloa_Concha: Ya.

376
00:32:45.610 --> 00:32:55.020
Profesora Ana María Barra: Muy bien, Rafaela. El detalle entonces, es escribir igual las restas, aunque se entiende. Se entiende que usted la hizo mental, pero es parte del proceso

377
00:32:55.410 --> 00:32:58.669
Profesora Ana María Barra: y después ya para el resto de su vida. Si quiere, no escribe las restas.

378
00:33:00.050 --> 00:33:00.810
Rafaela_Valentina__Ulloa_Concha: Mhm.

379
00:33:01.200 --> 00:33:02.550
Josefa_Ignacia_Parraguirre_Ewert: Y.

380
00:33:02.550 --> 00:33:03.290
Profesora Ana María Barra: Niñera.

381
00:33:03.590 --> 00:33:05.160
Profesora Ana María Barra: La ley

382
00:33:06.910 --> 00:33:08.550
Profesora Ana María Barra: había terminado. Josefa.

383
00:33:09.000 --> 00:33:10.309
Josefa_Ignacia_Parraguirre_Ewert: La B y la C.

384
00:33:11.120 --> 00:33:11.720
Profesora Ana María Barra: Ya

385
00:33:11.880 --> 00:33:13.100
Profesora Ana María Barra: más.

386
00:33:26.880 --> 00:33:35.380
Profesora Ana María Barra: Ya le faltó la línea de la primera Resta, ya, pero está correcto. El resultado está muy bien abajo del 4 va una línea.

387
00:33:35.570 --> 00:33:36.350
Josefa_Ignacia_Parraguirre_Ewert: Sí.

388
00:33:36.350 --> 00:33:37.410
Profesora Ana María Barra: En la letra b.

389
00:33:40.580 --> 00:33:41.330
Josefa_Ignacia_Parraguirre_Ewert: Así.

390
00:33:47.800 --> 00:33:49.770
Josefa_Ignacia_Parraguirre_Ewert: Pero abajo de Cuatro

391
00:33:51.690 --> 00:33:53.079
Josefa_Ignacia_Parraguirre_Ewert: ¿Por qué el examen.

392
00:33:54.770 --> 00:33:56.519
Profesora Ana María Barra: Porque es 5, menos 4.

393
00:33:57.230 --> 00:33:58.850
Profesora Ana María Barra: Por eso era abajo del 4.

394
00:33:58.850 --> 00:33:59.830
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

395
00:33:59.830 --> 00:34:01.050
Profesora Ana María Barra: 76.

396
00:34:04.200 --> 00:34:05.170
Josefa_Ignacia_Parraguirre_Ewert: Que bien.

397
00:34:06.400 --> 00:34:07.250
Josefa_Ignacia_Parraguirre_Ewert: Ahí sí.

398
00:34:14.290 --> 00:34:16.089
Profesora Ana María Barra: Ya bien está correcto.

399
00:34:21.420 --> 00:34:25.139
Profesora Ana María Barra: ya. Pero ahí la línea no va abajo del 7, va abajo del 6,

400
00:34:25.629 --> 00:34:26.289
Profesora Ana María Barra: porque

401
00:34:26.290 --> 00:34:28.180
Profesora Ana María Barra: 7 le está restando 6

402
00:34:28.429 --> 00:34:32.599
Profesora Ana María Barra: ya, pero todo lo demás en cuanto a números, está correcto, el resultado también.

403
00:34:32.980 --> 00:34:34.879
Profesora Ana María Barra: Bien, muy bien

404
00:34:35.520 --> 00:34:36.449
Profesora Ana María Barra: de nada.

405
00:34:42.419 --> 00:34:43.799
Isidora_ignacia_Fuentes_Caballero: Miss. Terminé.

406
00:34:43.960 --> 00:34:46.050
Profesora Ana María Barra: Isidora muéstrame isidora.

407
00:34:48.670 --> 00:34:49.659
Profesora Ana María Barra: Por favor.

408
00:34:57.490 --> 00:34:59.170
Profesora Ana María Barra: un poquito más cerca.

409
00:35:04.930 --> 00:35:09.490
Profesora Ana María Barra: Bien, están correctos, también está siendo mental. La resta

410
00:35:11.370 --> 00:35:13.359
Profesora Ana María Barra: muy bien, están correctos.

411
00:35:14.510 --> 00:35:15.700
Profesora Ana María Barra: Isidora.

412
00:35:16.320 --> 00:35:24.369
Profesora Ana María Barra: Muy bien, voy con Brianna. Recuerden registrar las restas, ir haciendo las restas con lápiz y papel ahí mismo hacia abajo.

413
00:35:25.070 --> 00:35:33.560
Brianna_Grace_Carter_Perez: Ya profe que no sé si me salieron bien, porque recién caché un poquito más, pero aquí están

414
00:35:35.270 --> 00:35:38.540
Brianna_Grace_Carter_Perez: y a

415
00:35:38.910 --> 00:35:40.080
Brianna_Grace_Carter_Perez: esperando. Y

416
00:35:40.430 --> 00:35:44.740
Brianna_Grace_Carter_Perez: ahí está la la primera, que no sé si se ve muy bien.

417
00:35:45.630 --> 00:35:48.699
Profesora Ana María Barra: Ya a ver un poquito más atrás, el cuaderno

418
00:35:53.620 --> 00:35:54.750
Profesora Ana María Barra: más atrás.

419
00:35:58.690 --> 00:35:59.590
Brianna_Grace_Carter_Perez: Mhm.

420
00:35:59.930 --> 00:36:06.750
Profesora Ana María Barra: Lo que pasa es que le falta ir registrando las restas. Por eso se le desordena un poquitito y no le sobran 11

421
00:36:07.460 --> 00:36:09.040
Profesora Ana María Barra: cobra menos.

422
00:36:11.090 --> 00:36:13.790
Brianna_Grace_Carter_Perez: Ya

423
00:36:14.100 --> 00:36:18.150
Brianna_Grace_Carter_Perez: sí. Aquí está la B, que tampoco sé si me quedó bien.

424
00:36:20.050 --> 00:36:29.840
Profesora Ana María Barra: Sí. Lo que pasa es que el siguiente dígito, el de las unidades, tiene que quedar abajo de la línea de la Resta, y usted lo pone como si fuera un 48

425
00:36:30.060 --> 00:36:32.560
Profesora Ana María Barra: tiene que quedar como 18.

426
00:36:33.270 --> 00:36:34.330
Brianna_Grace_Carter_Perez: Ya.

427
00:36:38.400 --> 00:36:40.160
Profesora Ana María Barra: Y no es 24.

428
00:36:40.790 --> 00:36:43.990
Brianna_Grace_Carter_Perez: Ya ya sí. Ya caché. Ahora.

429
00:36:46.710 --> 00:36:48.179
Profesora Ana María Barra: Me falta el último.

430
00:36:50.570 --> 00:36:52.210
Brianna_Grace_Carter_Perez: Ah, sí, Él tiro aquí.

431
00:36:53.610 --> 00:36:55.529
Brianna_Grace_Carter_Perez: Aquí, espérame que

432
00:36:55.710 --> 00:36:58.830
Brianna_Grace_Carter_Perez: está ahí. Sí,

433
00:37:03.080 --> 00:37:04.040
Brianna_Grace_Carter_Perez: no.

434
00:37:04.260 --> 00:37:06.850
Profesora Ana María Barra: Ya también está incorrecto.

435
00:37:06.850 --> 00:37:07.170
Brianna_Grace_Carter_Perez: En el.

436
00:37:07.170 --> 00:37:09.140
Profesora Ana María Barra: Revisar Ahora Ya

437
00:37:10.160 --> 00:37:15.200
Profesora Ana María Barra: le voy a preguntar a Absalon: ¿usted me permitiría mostrar su

438
00:37:15.500 --> 00:37:17.940
Profesora Ana María Barra: la foto que me mandó para mostrarle a los compañeros

439
00:37:17.940 --> 00:37:18.300
Profesora Ana María Barra: los que

440
00:37:18.300 --> 00:37:19.540
Profesora Ana María Barra: usted lo hizo de.

441
00:37:19.540 --> 00:37:20.860
Absalon_Gabriel_Pizarro_Diaz: No.

442
00:37:21.250 --> 00:37:21.840
Absalon_Gabriel_Pizarro_Diaz: sí.

443
00:37:22.150 --> 00:37:23.590
Profesora Ana María Barra: Ya. Muchas gracias.

444
00:37:24.100 --> 00:37:27.789
Profesora Ana María Barra: Mira niños. El compañero lo hizo de las 2 maneras. Lo hizo

445
00:37:27.960 --> 00:37:30.079
Profesora Ana María Barra: con la resta mental.

446
00:37:30.310 --> 00:37:35.929
Profesora Ana María Barra: y lo hizo con yo. Le pedí que hiciera. La resta con lápiz y papel

447
00:37:36.330 --> 00:37:38.550
Profesora Ana María Barra: para que se notara. Miren, y aquí está.

448
00:37:38.810 --> 00:37:39.470
Profesora Ana María Barra: Ay.

449
00:37:40.860 --> 00:37:43.400
Profesora Ana María Barra: aquí estoy tratando de mover esto ahí.

450
00:37:44.290 --> 00:37:48.919
Profesora Ana María Barra: Ya ahí ustedes ven la página del cuaderno, la hoja, Sí,

451
00:37:49.330 --> 00:37:50.020
Profesora Ana María Barra: ya

452
00:37:50.270 --> 00:37:53.500
Profesora Ana María Barra: miren aquí dice 47 dividido en 3.

453
00:37:53.620 --> 00:37:57.350
Profesora Ana María Barra: El compañero fue haciendo las restas mentalmente.

454
00:37:57.560 --> 00:37:58.590
Profesora Ana María Barra: y fue

455
00:37:59.250 --> 00:38:00.630
Profesora Ana María Barra: guardando

456
00:38:00.850 --> 00:38:10.590
Profesora Ana María Barra: lo que había que guardar bajando lo que había que bajar, y le quedó como resumido. Miren, él dijo 47 dividido en 3, y partió, Tomó el 4 y dijo 3,

457
00:38:11.040 --> 00:38:14.929
Profesora Ana María Barra: el 3 cabe una vez en el 4 y dijo 3 por una

458
00:38:16.450 --> 00:38:19.419
Profesora Ana María Barra: 3 por una 3, y lo restó de inmediato.

459
00:38:19.680 --> 00:38:25.089
Profesora Ana María Barra: y a 4 le quitó 3 y le dio 1. Miren, ahí. Puso el 1 de la resta.

460
00:38:25.800 --> 00:38:41.399
Profesora Ana María Barra: Después bajó el 7 y formó el 17. Ahora tengo que pensar en que cuántas veces cabe el 3 en el 17 cabe 5 veces porque 3, por 5, es 15, y él hizo la resta mental Y se dio cuenta de que 17 menos 15 es 2

461
00:38:41.780 --> 00:38:42.540
Profesora Ana María Barra: ya.

462
00:38:42.770 --> 00:38:48.420
Profesora Ana María Barra: pero eso es muy resumido y que le pedí yo que hiciera la resta

463
00:38:51.190 --> 00:38:53.260
Profesora Ana María Barra: Quiero agrandar acá. Ahí mira.

464
00:38:54.680 --> 00:38:59.589
Profesora Ana María Barra: le pedí que hiciera la resta que la fuera registrando. Entonces

465
00:39:00.330 --> 00:39:07.699
Profesora Ana María Barra: allí pensó en Lo mismo dijo cuántas veces cabe el 3 en el 4 cabe una vez, y 1 por 3 es 3.

466
00:39:08.110 --> 00:39:11.809
Profesora Ana María Barra: Y ahí hago la línea está muy corta. Esta línea es más larga.

467
00:39:12.230 --> 00:39:15.199
Profesora Ana María Barra: y digo, 4, 3 es 1.

468
00:39:15.450 --> 00:39:20.310
Profesora Ana María Barra: Luego bajo el siguiente dígito, que es el 7 y le faltó marcar el 7

469
00:39:21.350 --> 00:39:24.079
Profesora Ana María Barra: a ver. No sé si puedo yo en este momento, a ver.

470
00:39:25.000 --> 00:39:28.650
Profesora Ana María Barra: no, no me da la opción de escribir yo encima, sino escribiría.

471
00:39:29.570 --> 00:39:38.329
Profesora Ana María Barra: Y acá hacemos la comida arriba del 7 y lo bajamos y nos queda un 17. Pero ahí no debería haber una línea Absalom

472
00:39:38.620 --> 00:39:40.930
Profesora Ana María Barra: Esa línea que está ahí está de más

473
00:39:42.230 --> 00:39:44.729
Profesora Ana María Barra: aquí, igual en los otros números, igual

474
00:39:45.650 --> 00:39:50.960
Profesora Ana María Barra: tienen que haber 2 números, 1 arriba y el otro abajo, para poder hacer una línea para restar

475
00:39:51.820 --> 00:39:59.700
Profesora Ana María Barra: y 17. Entonces dijo 3: ¿Por cuánto me da 17 o cuántas veces cabe el 3 en el 17 cabe 5 veces

476
00:40:00.080 --> 00:40:05.499
Profesora Ana María Barra: y dijo 3, por 5, 15, y ahí se hace la línea, y se resta

477
00:40:05.740 --> 00:40:10.660
Profesora Ana María Barra: entonces 7, 5 es 2 y 1 menos 1 es 0.

478
00:40:11.230 --> 00:40:20.919
Profesora Ana María Barra: Significa que le sobran 2, y no puede seguir dividiendo porque no hay más dígitos. El 47 no tiene más dígitos, y ahí se acaba, entonces la división.

479
00:40:21.700 --> 00:40:30.070
Profesora Ana María Barra: Esa línea está de más absalón la que estoy marcando la de abajo del 17, la de abajo del 18 y la de abajo, del 16,

480
00:40:30.400 --> 00:40:37.770
Profesora Ana María Barra: y están de más. La línea va aquí abajo porque hay un el minuendo, el sustraendo. Y luego viene la línea.

481
00:40:38.890 --> 00:40:40.200
Profesora Ana María Barra: Ya ahora

482
00:40:41.280 --> 00:40:50.700
Profesora Ana María Barra: ven, la diferencia. El desarrollo es mucho más completo. En la segunda parte, el compañero volvió a hacer todos los ejercicios, pero con las restas. Ahora

483
00:40:51.100 --> 00:40:51.930
Profesora Ana María Barra: muy bien.

484
00:40:52.050 --> 00:40:52.990
Profesora Ana María Barra: vamos a

485
00:40:53.300 --> 00:40:56.350
Profesora Ana María Barra: dejar de compartir ahí. Y ahora les voy a compartir yo

486
00:40:56.530 --> 00:40:58.119
Profesora Ana María Barra: para mostrarles el.

487
00:40:58.460 --> 00:40:59.480
Tomas_Nadir_Onetto_Presmita: Y y.

488
00:40:59.480 --> 00:41:00.699
Emily_Annais_Olivos_Avila: Día yo ya terminé.

489
00:41:00.700 --> 00:41:01.750
Tomas_Nadir_Onetto_Presmita: No, no.

490
00:41:01.750 --> 00:41:02.960
Profesora Ana María Barra: Sí muy bien, es que no.

491
00:41:02.960 --> 00:41:03.380
Tomas_Nadir_Onetto_Presmita: Vamos a.

492
00:41:03.380 --> 00:41:06.760
Profesora Ana María Barra: Revisar más, cuadernos en este momento más rato, sigo pidiendo cuadernos.

493
00:41:06.760 --> 00:41:10.210
Tomas_Nadir_Onetto_Presmita: Y no.

494
00:41:10.470 --> 00:41:14.190
Profesora Ana María Barra: Miren, vamos a hacer el 76 dividido en 3.

495
00:41:15.110 --> 00:41:17.239
Profesora Ana María Barra: Entonces parto por las

496
00:41:17.350 --> 00:41:18.970
Profesora Ana María Barra: decenas.

497
00:41:19.100 --> 00:41:22.210
Profesora Ana María Barra: y pienso el 3. Cuántas veces cabe en el 7

498
00:41:22.720 --> 00:41:24.790
Profesora Ana María Barra: hágame con los dedos. Cuántas veces cabe

499
00:41:25.200 --> 00:41:27.899
Profesora Ana María Barra: cabe 2 veces? Muy bien.

500
00:41:28.230 --> 00:41:30.520
Profesora Ana María Barra: porque 2 por 3 es 6.

501
00:41:31.090 --> 00:41:35.309
Profesora Ana María Barra: Entonces aquí voy a restar. Miren ahí. Hago la línea para restar

502
00:41:35.810 --> 00:41:39.420
Profesora Ana María Barra: a 7, Le restó 6 y me da 1

503
00:41:40.030 --> 00:41:45.749
Profesora Ana María Barra: bajo el siguiente dígito. Fíjense que va abajo abajo de la línea

504
00:41:46.700 --> 00:41:52.180
Profesora Ana María Barra: para que se forme el 16, porque ahora sí me va a poder caber el número ahí

505
00:41:52.470 --> 00:41:53.290
Profesora Ana María Barra: 3:

506
00:41:53.540 --> 00:41:55.799
Profesora Ana María Barra: Cuántas veces cabe en el 16

507
00:42:01.850 --> 00:42:04.879
Profesora Ana María Barra: 3? ¿por cuánto me da 16, 3? Por

508
00:42:10.670 --> 00:42:13.030
Profesora Ana María Barra: 3, por 5, 3, por.

509
00:42:13.030 --> 00:42:13.390
Josefa_Ignacia_Parraguirre_Ewert: De un.

510
00:42:13.390 --> 00:42:14.430
Profesora Ana María Barra: Siete test por estos.

511
00:42:14.430 --> 00:42:15.719
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: Que fueron 9.

512
00:42:15.720 --> 00:42:17.340
Profesora Ana María Barra: Es 27.

513
00:42:18.390 --> 00:42:19.230
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: Por.

514
00:42:19.230 --> 00:42:21.980
Profesora Ana María Barra: Por por 5 muy bien.

515
00:42:23.200 --> 00:42:25.819
Josefa_Ignacia_Parraguirre_Ewert: Antes conocida, cual estaban haciendo.

516
00:42:26.410 --> 00:42:28.280
Profesora Ana María Barra: Es que estamos haciendo la letra C,

517
00:42:28.420 --> 00:42:32.560
Profesora Ana María Barra: 3 por 5, es 15. Entonces voy a restar.

518
00:42:35.400 --> 00:42:39.300
Profesora Ana María Barra: y me va a dar 6, menos 5, 1,

519
00:42:39.640 --> 00:42:50.390
Profesora Ana María Barra: 1, menos 1. Cero. Entonces me queda 1 porque terminamos aquí porque no tiene más dígito. Este número ya dividimos por el 6 y ya no queda nada ahí.

520
00:42:50.510 --> 00:42:54.749
Profesora Ana María Barra: Entonces terminamos ahí. Significa que nos sobró 1,

521
00:42:55.070 --> 00:43:00.760
Profesora Ana María Barra: repartimos 76 entre 3 y cada grupo recibió 25

522
00:43:01.370 --> 00:43:08.550
Profesora Ana María Barra: 25 25 y 25, y me sobró 1 que no lo puedo repartir en partes iguales en los demás.

523
00:43:11.380 --> 00:43:19.220
Profesora Ana María Barra: Ahora van a resolver los siguientes ejercicios aplicando el algoritmo y también en el cuaderno. Fíjense que acá. Se agrega la centena

524
00:43:19.640 --> 00:43:22.230
Profesora Ana María Barra: porque son más grandes. Los números son mayores.

525
00:43:22.370 --> 00:43:24.680
Profesora Ana María Barra: Aquí también se parte por

526
00:43:24.880 --> 00:43:27.950
Profesora Ana María Barra: el dígito de mayor valor posicional.

527
00:43:31.040 --> 00:43:33.730
Profesora Ana María Barra: o sea, el que esté más a la izquierda.

528
00:44:34.380 --> 00:44:37.080
Emilia_Ahinoam_Barahona_Caro: Profe

529
00:44:38.210 --> 00:44:41.919
Emilia_Ahinoam_Barahona_Caro: Profe me puede mandar por el chat. La

530
00:44:42.150 --> 00:44:50.179
Emilia_Ahinoam_Barahona_Caro: por favor, me puede mandar en el chat. La La pregunta se de anterior porfa

531
00:44:50.470 --> 00:44:51.430
Emilia_Ahinoam_Barahona_Caro: para mí

532
00:44:52.200 --> 00:44:54.370
Emilia_Ahinoam_Barahona_Caro: o verla no más.

533
00:44:54.370 --> 00:44:56.100
Profesora Ana María Barra: 76 dividido, 3,

534
00:45:21.180 --> 00:45:23.260
Profesora Ana María Barra: y se lo mandé por el chat. Emilia.

535
00:45:24.020 --> 00:45:25.130
Emilia_Ahinoam_Barahona_Caro: Gracias.

536
00:45:25.540 --> 00:45:26.519
Profesora Ana María Barra: De nada.

537
00:46:36.210 --> 00:46:44.039
Profesora Ana María Barra: Ya Ahora le voy a pedir a los que no me mostraron en el primer en la primera tanda de ejercicios que sean los que me muestren el cuaderno.

538
00:46:48.360 --> 00:46:53.579
Profesora Ana María Barra: Así que los que no me habían mostrado el cuaderno me van a tener que mostrar ahora sus divisiones.

539
00:46:54.710 --> 00:46:56.790
Emily_Annais_Olivos_Avila: Tía. Se lo muestro ahora. Yo.

540
00:46:58.340 --> 00:46:59.609
Profesora Ana María Barra: Tiene el anterior.

541
00:47:01.220 --> 00:47:01.960
Emily_Annais_Olivos_Avila: Sí.

542
00:47:03.120 --> 00:47:05.570
Profesora Ana María Barra: Ya Muéstramelo por mientras ya.

543
00:47:08.710 --> 00:47:10.239
Emily_Annais_Olivos_Avila: Se ve ahí.

544
00:47:13.500 --> 00:47:17.290
Profesora Ana María Barra: Tiene que acercar un poquitito más. El cuaderno

545
00:47:17.620 --> 00:47:18.810
Profesora Ana María Barra: Otro poquito

546
00:47:25.840 --> 00:47:28.210
Profesora Ana María Barra: ya muy bien, la A está correcta.

547
00:47:29.610 --> 00:47:30.780
Emily_Annais_Olivos_Avila: Pero ayudábamos.

548
00:47:31.360 --> 00:47:33.050
Profesora Ana María Barra: Sí va bien, va superbién.

549
00:47:33.270 --> 00:47:35.630
Profesora Ana María Barra: Muy bien. La B está correcta.

550
00:47:36.520 --> 00:47:38.349
Profesora Ana María Barra: Me falta solo la C, anterior.

551
00:47:39.840 --> 00:47:40.930
Emily_Annais_Olivos_Avila: Creo que la.

552
00:47:41.180 --> 00:47:42.169
Profesora Ana María Barra: La de abajo.

553
00:47:45.142 --> 00:47:46.990
Profesora Ana María Barra: Un poquito más abajo.

554
00:47:49.200 --> 00:47:52.560
Profesora Ana María Barra: ya. Correcto. Muy bien. Emily.

555
00:47:53.610 --> 00:47:54.810
Emily_Annais_Olivos_Avila: Y a.

556
00:47:55.280 --> 00:47:57.320
Profesora Ana María Barra: Usted se conecta desde un celular.

557
00:47:57.910 --> 00:47:58.710
Emily_Annais_Olivos_Avila: Sí.

558
00:47:59.363 --> 00:48:02.200
Profesora Ana María Barra: ya por eso me sale así como alargado el vídeo.

559
00:48:04.160 --> 00:48:05.100
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

560
00:48:05.870 --> 00:48:09.899
Profesora Ana María Barra: Ya entonces, en el anterior ya participó Magdalena.

561
00:48:10.260 --> 00:48:11.630
Profesora Ana María Barra: Emilio

562
00:48:18.850 --> 00:48:20.760
Profesora Ana María Barra: Emilio Emily.

563
00:48:29.040 --> 00:48:29.849
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: He terminado.

564
00:48:29.850 --> 00:48:30.470
Profesora Ana María Barra: No.

565
00:48:30.470 --> 00:48:34.190
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: Terminé la segunda, esta.

566
00:48:35.830 --> 00:48:38.570
Profesora Ana María Barra: Ya a ver Muéstreme Emilia. Por favor.

567
00:48:40.720 --> 00:48:41.860
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: Soy Magdalena.

568
00:48:43.431 --> 00:48:46.239
Profesora Ana María Barra: Perdón, es que veía mover el el

569
00:48:46.370 --> 00:48:49.579
Profesora Ana María Barra: la boquita a Emilia. Pensé que ella estaba hablando.

570
00:48:50.160 --> 00:48:50.790
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: La muy.

571
00:48:50.790 --> 00:48:52.000
Profesora Ana María Barra: Magdalena, perdón.

572
00:48:54.770 --> 00:48:58.080
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: Y he.

573
00:49:08.340 --> 00:49:09.800
Profesora Ana María Barra: Ya bien.

574
00:49:10.860 --> 00:49:12.040
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: Esta es la segunda.

575
00:49:12.740 --> 00:49:16.650
Profesora Ana María Barra: No déjelo quieto para terminar de revisar el el primero.

576
00:49:17.310 --> 00:49:18.340
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: Allí ahí.

577
00:49:21.750 --> 00:49:22.959
Profesora Ana María Barra: Bajo el 2,

578
00:49:23.210 --> 00:49:26.499
Profesora Ana María Barra: una, 2 después 0 bajo el 2.

579
00:49:28.650 --> 00:49:29.540
Profesora Ana María Barra: Bien.

580
00:49:29.720 --> 00:49:30.920
Profesora Ana María Barra: Muy bien. La.

581
00:49:31.460 --> 00:49:32.709
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: Ya lo segundo.

582
00:49:32.710 --> 00:49:33.560
Profesora Ana María Barra: A ver

583
00:49:37.230 --> 00:49:41.320
Profesora Ana María Barra: claro, tomó el 24 el 25 y dijo

584
00:49:42.420 --> 00:49:43.729
Profesora Ana María Barra: bajo el 8.

585
00:49:43.970 --> 00:49:46.050
Profesora Ana María Barra: Ya bien está correcta la 2.

586
00:49:46.760 --> 00:49:47.500
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: Sí.

587
00:49:48.040 --> 00:49:49.500
Profesora Ana María Barra: Y la C.

588
00:50:08.360 --> 00:50:09.070
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: Sí.

589
00:50:09.070 --> 00:50:12.029
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien excelente. Magdalena, están correctos.

590
00:50:12.130 --> 00:50:14.160
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: Gracias.

591
00:50:14.390 --> 00:50:15.480
Profesora Ana María Barra: De nada.

592
00:50:17.760 --> 00:50:25.489
Profesora Ana María Barra: ya quién más ya había participado. Aparte de Magdalena, Josefa Emilio Absalom

593
00:50:30.120 --> 00:50:32.779
Profesora Ana María Barra: quiénes ya me habían mostrado el cuaderno, niños.

594
00:50:38.610 --> 00:50:42.020
Profesora Ana María Barra: Eran varios. Si varios me habían mostrado era Amanda.

595
00:50:42.280 --> 00:50:43.350
Profesora Ana María Barra: Usted me mostró.

596
00:50:43.440 --> 00:50:46.109
Brianna_Grace_Carter_Perez: Profe y yo también lo había mostrado.

597
00:50:46.530 --> 00:50:47.799
Profesora Ana María Barra: Sí, Muy bien.

598
00:50:48.000 --> 00:50:49.620
Amanda_lisset_Arias_Sepulveda: Sí, Yo se lo mostré.

599
00:50:50.950 --> 00:50:52.800
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: También fue Emilio.

600
00:50:53.540 --> 00:50:55.540
Profesora Ana María Barra: Sí, ya lo tengo. Amanda.

601
00:50:59.240 --> 00:51:00.630
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: A Rafaela.

602
00:51:09.480 --> 00:51:13.330
Profesora Ana María Barra: Amanda Rafaela. Ahí está ya ahí. ¿sí?

603
00:51:15.470 --> 00:51:18.970
Profesora Ana María Barra: Entonces necesito que participe. Por ejemplo, Tomás

604
00:51:25.410 --> 00:51:26.740
Profesora Ana María Barra: Fernanda.

605
00:51:28.890 --> 00:51:30.230
Profesora Ana María Barra: Máximo.

606
00:51:33.780 --> 00:51:35.269
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: También fue isidora.

607
00:51:38.840 --> 00:51:46.069
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Muchas gracias. Lo que pasa es que, como apagan las cámaras, me quedan solo los nombres

608
00:51:46.600 --> 00:51:49.979
Profesora Ana María Barra: y me cuesta más reconocerlos. Isidora. Fuente.

609
00:51:53.230 --> 00:51:54.380
Profesora Ana María Barra: claro. Sí,

610
00:51:56.250 --> 00:51:57.000
Profesora Ana María Barra: ya

611
00:52:03.880 --> 00:52:07.410
Profesora Ana María Barra: ya está correcto. Muy bien absalom también me envió

612
00:52:11.110 --> 00:52:13.900
Profesora Ana María Barra: bien, y ahora hice el registro hacia abajo.

613
00:52:16.930 --> 00:52:17.320
Josefa_Ignacia_Parraguirre_Ewert: Lo que.

614
00:52:17.960 --> 00:52:23.039
Profesora Ana María Barra: Emilio. Muéstrame. No más porque le estoy dando la palabra a los demás compañeros y no me muestran

615
00:52:24.190 --> 00:52:26.260
Profesora Ana María Barra: entonces yo así.

616
00:52:26.260 --> 00:52:26.650
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: Y.

617
00:52:26.650 --> 00:52:27.160
Profesora Ana María Barra: No.

618
00:52:32.450 --> 00:52:40.450
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: La primera 422 a mí me dio 211.

619
00:52:41.730 --> 00:52:46.570
Profesora Ana María Barra: Ya, pero no digas los resultados todavía, porque vamos a ver ya ahí.

620
00:52:46.970 --> 00:52:49.399
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: Se ve algo.

621
00:52:49.400 --> 00:52:50.970
Profesora Ana María Barra: Estoy viendo.

622
00:52:50.970 --> 00:52:52.670
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: La primera, creo, será.

623
00:52:53.960 --> 00:53:04.859
Profesora Ana María Barra: Usted tiene que aprovechar que su cuaderno es cuadriculado para ir haciendo hacia abajo en un cuadrito hacia abajo, ya porque le quedó como muy pegado todo el desarrollo.

624
00:53:06.130 --> 00:53:10.859
Profesora Ana María Barra: ya para que aproveche los cuadritos y vaya respetando hacia abajo.

625
00:53:10.860 --> 00:53:11.310
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: Y.

626
00:53:11.310 --> 00:53:14.820
Profesora Ana María Barra: Cada dígito hacia abajo, también en un cuadrito. Cada número

627
00:53:15.560 --> 00:53:18.889
Profesora Ana María Barra: ya está bien, está bien. La primera, muy bien.

628
00:53:21.320 --> 00:53:21.980
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: Es.

629
00:53:24.500 --> 00:53:26.529
Profesora Ana María Barra: Y falta la letra B.

630
00:53:29.940 --> 00:53:31.999
Profesora Ana María Barra: No alcanzo a ver ahí. Emilio.

631
00:53:32.120 --> 00:53:33.270
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: Sí.

632
00:53:33.580 --> 00:53:34.540
Profesora Ana María Barra: Es más atrás.

633
00:53:34.540 --> 00:53:35.480
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: Ahí.

634
00:53:35.760 --> 00:53:36.750
Profesora Ana María Barra: Más atrás.

635
00:53:37.000 --> 00:53:37.750
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: Ahí

636
00:53:40.570 --> 00:53:41.780
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: ahí.

637
00:53:41.780 --> 00:53:43.489
Profesora Ana María Barra: Porque la Cámara apunta hacia el techo.

638
00:53:43.490 --> 00:53:44.550
Profesora Ana María Barra: Gracias.

639
00:53:44.550 --> 00:53:45.640
Profesora Ana María Barra: Poner el cuaderno

640
00:53:47.870 --> 00:53:49.139
Profesora Ana María Barra: y ahí se ve más.

641
00:53:52.760 --> 00:53:57.559
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: a a

642
00:53:59.440 --> 00:54:03.200
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: a ver.

643
00:54:04.340 --> 00:54:08.550
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: He o

644
00:54:12.610 --> 00:54:13.960
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: muy bien.

645
00:54:13.960 --> 00:54:16.220
Profesora Ana María Barra: Ya bien están correctos también los otros.

646
00:54:16.220 --> 00:54:17.530
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: Sí.

647
00:54:17.730 --> 00:54:20.760
Profesora Ana María Barra: Están correctos, muy bien emilio

648
00:54:21.860 --> 00:54:23.020
Profesora Ana María Barra: agustinas.

649
00:54:24.291 --> 00:54:27.730
Agustina_Ingnacia__Cuitino_Carter: Ya terminé. También. Puedo mostrar los ejercicios.

650
00:54:27.730 --> 00:54:28.580
Profesora Ana María Barra: Sí.

651
00:54:29.360 --> 00:54:30.400
Agustina_Ingnacia__Cuitino_Carter: Y el

652
00:54:30.710 --> 00:54:31.870
Agustina_Ingnacia__Cuitino_Carter: en se.

653
00:54:32.480 --> 00:54:33.849
Agustina_Ingnacia__Cuitino_Carter: No sé si se ve.

654
00:54:34.520 --> 00:54:36.720
Profesora Ana María Barra: Ahora la estoy anclando para poder ver.

655
00:54:37.840 --> 00:54:42.000
Profesora Ana María Barra: Está como oscuro. El lugar ya está correcto. El primero.

656
00:54:42.390 --> 00:54:43.600
Agustina_Ingnacia__Cuitino_Carter: El segundo.

657
00:54:46.690 --> 00:54:48.030
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien.

658
00:54:49.010 --> 00:54:53.730
Profesora Ana María Barra: ¡ay! Pero la resta. ¿por qué la hace tan A la derecha, la restaurábamos a ver

659
00:54:54.190 --> 00:54:54.700
Profesora Ana María Barra: y a lo

660
00:54:54.700 --> 00:54:55.120
Profesora Ana María Barra: su te

661
00:54:55.120 --> 00:55:00.869
Profesora Ana María Barra: es tan correcto. El único detalle Agustín es que está restando muy a la derecha. Es más, a la izquierda la resta

662
00:55:01.380 --> 00:55:02.460
Profesora Ana María Barra: ya.

663
00:55:02.580 --> 00:55:03.700
Agustina_Ingnacia__Cuitino_Carter: Muy bien.

664
00:55:04.820 --> 00:55:06.820
Profesora Ana María Barra: No alcanzo a revisar más

665
00:55:07.440 --> 00:55:10.609
Profesora Ana María Barra: en este momento. Me pueden enviar una foto por el chat.

666
00:55:13.170 --> 00:55:15.010
Josefa_Ignacia_Parraguirre_Ewert: Mañana se enviar fotos.

667
00:55:22.290 --> 00:55:31.030
Profesora Ana María Barra: Vamos a revisar entre todos y después, al final de la clase. El que quiera me muestra el cuaderno ya y yo le reviso, si es que no me sabe mandar una foto por el chat.

668
00:55:31.590 --> 00:55:36.130
Profesora Ana María Barra: Miren en algunos. Noté que escriben muy juntos el desarrollo.

669
00:55:36.240 --> 00:55:42.019
Profesora Ana María Barra: Entonces partimos, Por ejemplo, ya hagamos el del medio 258 dividido en 6.

670
00:55:42.240 --> 00:55:51.030
Profesora Ana María Barra: Aquí parto pensando en el 2, Y digo el 6. Cuántas veces cabe en el 2? No cabe. Así que voy a tener que pensar en el 25.

671
00:55:51.350 --> 00:55:56.440
Profesora Ana María Barra: Entonces pienso, cuántas veces cabe el 6 en el 25, y cuánto será eso?

672
00:56:00.490 --> 00:56:01.630
Profesora Ana María Barra: Seis por

673
00:56:03.890 --> 00:56:10.639
Profesora Ana María Barra: 4, porque 6 por 4 es 24. Miren dónde hago. La resta justo abajo de donde estoy.

674
00:56:12.030 --> 00:56:14.780
Profesora Ana María Barra: porque el otro espacio es para el otro dígito.

675
00:56:14.950 --> 00:56:15.820
Agustina_Ingnacia__Cuitino_Carter: Haciendo.

676
00:56:16.420 --> 00:56:19.260
Profesora Ana María Barra: Aquí resto. Y me va a dar 1

677
00:56:19.830 --> 00:56:23.580
Profesora Ana María Barra: porque 5, menos 4 es 1 y 2, menos 2 es 0.

678
00:56:25.050 --> 00:56:27.920
Profesora Ana María Barra: Y ahora bajo el siguiente dígito.

679
00:56:29.330 --> 00:56:35.910
Profesora Ana María Barra: Y tengo el 18, entonces pienso, cuántas veces me cabe el 6 en el 18 cabe.

680
00:56:36.540 --> 00:56:37.390
Josefa_Ignacia_Parraguirre_Ewert: Tres.

681
00:56:37.840 --> 00:56:39.639
Profesora Ana María Barra: Tres veces muy bien.

682
00:56:40.220 --> 00:56:45.499
Profesora Ana María Barra: porque 3 por 6 es 18 y anoto el resultado de esa multiplicación.

683
00:56:45.950 --> 00:56:47.340
Profesora Ana María Barra: Y resto.

684
00:56:48.630 --> 00:56:57.139
Profesora Ana María Barra: Fíjense que fui dejando espacio hacia abajo. No va todo pegado el desarrollo, y digo, 8 0

685
00:56:58.010 --> 00:57:00.549
Profesora Ana María Barra: y 1 menos 1 0.

686
00:57:00.800 --> 00:57:05.290
Profesora Ana María Barra: Y voy a mirar. Si me quedan más dígitos, no hay más dígitos. Significa que

687
00:57:05.630 --> 00:57:07.220
Profesora Ana María Barra: terminamos ahí.

688
00:57:07.620 --> 00:57:12.590
Profesora Ana María Barra: Entonces el resultado de 258 dividido en 6 es 43.

689
00:57:14.200 --> 00:57:15.720
Profesora Ana María Barra: O sea, que

690
00:57:16.030 --> 00:57:29.759
Profesora Ana María Barra: 258 fue dividido en 6 grupos, y cada grupo recibió 43 pueden haber sido galletas helados. Cada grupo recibió esa cantidad y no sobró ninguna. No sobró nada

691
00:57:30.060 --> 00:57:36.789
Profesora Ana María Barra: aquí. En el vídeo que vimos, hablaba de los superpoderes. Si hubiéramos repartido los superpoderes entre 6.

692
00:57:37.920 --> 00:57:43.680
Profesora Ana María Barra: Tendríamos que cada 1 recibió 43 superpoderes y no sobró ninguno.

693
00:57:46.890 --> 00:57:55.529
Profesora Ana María Barra: ¿Y a qué hora se acaba la clase a las 11 50. Miren, les voy a dejar este desafío. Me envían la respuesta por el chat.

694
00:57:55.680 --> 00:57:58.030
Profesora Ana María Barra: Vamos a ver quién responde primero

695
00:57:59.160 --> 00:58:00.429
Profesora Ana María Barra: por el chat.

696
00:58:03.520 --> 00:58:06.170
Profesora Ana María Barra: ¿Quién llega a la respuesta?

697
00:58:26.370 --> 00:58:32.339
Profesora Ana María Barra: Ya por ahí. Ya me alguien ya me envió la frase, la expresión matemática, o sea, qué números.

698
00:58:32.530 --> 00:58:34.379
Profesora Ana María Barra: con qué número se va a trabajar.

699
00:58:48.230 --> 00:58:51.140
Profesora Ana María Barra: Y no da exacto. Ya muy bien.

700
00:59:03.560 --> 00:59:05.480
Profesora Ana María Barra: ya se acabó el tiempo.

701
00:59:06.230 --> 00:59:09.660
Profesora Ana María Barra: ya muy bien. Ahí. Magdalena, Absalón.

702
00:59:10.820 --> 00:59:14.130
Profesora Ana María Barra: sería la expresión matemática. Sería 110

703
00:59:14.440 --> 00:59:28.520
Profesora Ana María Barra: dividido en 9 porque son se tienen 110 rosas para hacer 9 arreglos florales. Si los arreglos deben tener igual cantidad de rosas, cuántas tendrá cada 1, habría que hacer la división.

704
00:59:32.120 --> 00:59:34.879
Profesora Ana María Barra: y varios ya la tienen ahí. Ámsalam.

705
00:59:36.310 --> 00:59:38.710
Profesora Ana María Barra: ¿Qué? Bueno, alicia! Ahora, sí entiende.

706
00:59:38.990 --> 00:59:43.900
Profesora Ana María Barra: Había que hacer la división, y me la mandaron por el chat. Recuerden.

707
00:59:45.950 --> 00:59:56.099
Profesora Ana María Barra: claro, ahí. Entonces, al dividir, no puedo en el 1, el 9, no cabe en el 1. Así que considero el 11, el 9. Cabe una vez.

708
00:59:56.890 --> 01:00:00.099
Profesora Ana María Barra: Uno por 9. Es 9. Resto.

709
01:00:03.190 --> 01:00:04.669
Profesora Ana María Barra: ¿cuánto me da eso?

710
01:00:07.480 --> 01:00:09.459
Profesora Ana María Barra: Aquí tengo que reagrupar.

711
01:00:09.460 --> 01:00:10.370
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: Ocho.

712
01:00:10.780 --> 01:00:12.570
Profesora Ana María Barra: Me va a quedar un 11 aquí

713
01:00:15.300 --> 01:00:18.070
Profesora Ana María Barra: a 9, a 11. Le quito 9.

714
01:00:19.720 --> 01:00:20.970
Profesora Ana María Barra: ¿cuánto me va a dar.

715
01:00:23.820 --> 01:00:26.940
Profesora Ana María Barra: Hágamelo con los dedos? ¿cuánto es? Once, Menos 9.

716
01:00:27.230 --> 01:00:34.120
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: Mis serían. Mis serían? Serían 2 y le bajamos el 0 y quedarían.

717
01:00:34.510 --> 01:00:40.050
Profesora Ana María Barra: Bien bajamos el 0 queda en 20 y decimos cuántas veces cabe el 9 en el 20

718
01:00:40.230 --> 01:00:41.190
Profesora Ana María Barra: cabe.

719
01:00:41.900 --> 01:00:42.780
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: Dos.

720
01:00:42.780 --> 01:00:45.460
Profesora Ana María Barra: Dos veces porque 2 por 9 es

721
01:00:47.100 --> 01:00:52.360
Profesora Ana María Barra: 18, ya notamos el resultado. Restamos y nos va a dar

722
01:00:54.570 --> 01:00:55.470
Profesora Ana María Barra: 2

723
01:00:57.250 --> 01:01:03.970
Profesora Ana María Barra: ahí. Hay que reagrupar ahí. Restamos así. A 10, le quito 8, Me da 2, 1, menos 1, 0.

724
01:01:04.290 --> 01:01:07.159
Profesora Ana María Barra: Entonces quedamos en 2

725
01:01:07.750 --> 01:01:11.090
Profesora Ana María Barra: como resto. Eso quiere decir que cuántas

726
01:01:11.360 --> 01:01:16.100
Profesora Ana María Barra: rosas tendrá cada arreglo floral? ¿cuál sería la respuesta?

727
01:01:18.280 --> 01:01:19.350
Profesora Ana María Barra: Emilio.

728
01:01:24.050 --> 01:01:26.540
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: La respuesta sería: 12.

729
01:01:27.390 --> 01:01:33.190
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: Sería más resumidas. Serían Sobran? Sobran 2.

730
01:01:33.190 --> 01:01:34.200
Profesora Ana María Barra: Es la pregunta.

731
01:01:34.200 --> 01:01:34.520
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: Dos.

732
01:01:34.520 --> 01:01:41.089
Profesora Ana María Barra: Fíjese en la pregunta cuántas tendrá cada 1, o sea, cuántas rosas tendrá cada arreglo floral.

733
01:01:42.910 --> 01:01:45.609
Profesora Ana María Barra: Cuántas rosas tendrá cada arreglo floral.

734
01:01:45.610 --> 01:01:46.310
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: En

735
01:01:47.940 --> 01:01:48.970
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: 12

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01:01:49.720 --> 01:01:50.520
Emilio_Santiago__Mardones_Aguilera: o no.

737
01:01:50.800 --> 01:01:52.989
Profesora Ana María Barra: Sí, Pues si ya hicimos la división.

738
01:01:53.210 --> 01:01:54.980
Profesora Ana María Barra: cada arreglo

739
01:01:55.470 --> 01:01:57.640
Profesora Ana María Barra: floral tendrá

740
01:02:05.250 --> 01:02:10.830
Profesora Ana María Barra: Eso significa la división. Estamos dividiendo 110 rosas en 9 arreglos.

741
01:02:11.110 --> 01:02:13.900
Profesora Ana María Barra: Entonces cada arreglo tendrá 12

742
01:02:15.300 --> 01:02:17.179
Profesora Ana María Barra: 12 rosas.

743
01:02:18.860 --> 01:02:19.980
Profesora Ana María Barra: Ya niños.

744
01:02:20.220 --> 01:02:23.319
Profesora Ana María Barra: Terminamos la clase, ¿cierto? Esta clase termina.

745
01:02:23.320 --> 01:02:24.550
Brianna_Grace_Carter_Perez: Yo sí,

746
01:02:24.550 --> 01:02:25.600
Brianna_Grace_Carter_Perez: 50.

747
01:02:25.860 --> 01:02:27.670
Profesora Ana María Barra: Así que nos vamos a despedir.

748
01:02:27.850 --> 01:02:29.080
Brianna_Grace_Carter_Perez: Esperemos.

749
01:02:29.080 --> 01:02:30.340
Profesora Ana María Barra: Luego, si.

750
01:02:31.010 --> 01:02:36.889
Brianna_Grace_Carter_Perez: Que puedo preguntarle algo antes de terminar la clase que entonces hay que sumar lo que

751
01:02:36.890 --> 01:02:37.320
Brianna_Grace_Carter_Perez: que son

752
01:02:37.320 --> 01:02:38.750
Brianna_Grace_Carter_Perez: al final.

753
01:02:39.570 --> 01:02:40.340
Profesora Ana María Barra: No se sueña.

754
01:02:40.340 --> 01:02:43.209
Profesora Ana María Barra: suma queda como que sobra, no más Mire.

755
01:02:43.620 --> 01:02:44.029
Brianna_Grace_Carter_Perez: Ya.

756
01:02:45.290 --> 01:02:55.730
Profesora Ana María Barra: Es 12 la respuesta, porque le dimos 12 rosas a cada 1 y sobran 2 porque no podemos repartir 2 rosas entre 9. Tendríamos que empezar a sacar pétalos.

757
01:02:56.120 --> 01:03:16.480
Profesora Ana María Barra: Queremos repartir rosas enteras y recuerden que es reparto equitativo, entonces a cada grupo. Le quiero dar la misma cantidad que al otro. Y la única manera es darle 12 rosas a cada grupo. Son 9 grupos. En este caso son. Imagínense 9 floreros. Cada florero quedó con 12 rosas.

758
01:03:18.220 --> 01:03:19.230
Brianna_Grace_Carter_Perez: Sí.

759
01:03:19.230 --> 01:03:20.270
Profesora Ana María Barra: De nada.

760
01:03:20.270 --> 01:03:24.509
Profesora Ana María Barra: Les dejé un juego niños en la página para que descarguen la clase.

761
01:03:24.770 --> 01:03:32.749
Profesora Ana María Barra: Y hay un vídeo para reforzar. Pueden ver de nuevo la clase. También pueden ver de nuevo el vídeo que vimos al inicio con el paso a paso.

762
01:03:32.980 --> 01:03:37.049
Brianna_Grace_Carter_Perez: De la división y nos vemos mañana niños que estén muy bien.

763
01:03:37.050 --> 01:03:39.010
Magdalena_Anais_Fonseca_Perez: No.

764
01:03:39.010 --> 01:03:39.700
Profesora Ana María Barra: Chao.

765
01:03:39.700 --> 01:03:40.840
Alicia_Nichari_Seguel_Sangiamsuntorn: A.

766
01:03:41.710 --> 01:03:44.239
Emily_Annais_Olivos_Avila: Tía. Cuándo es la evaluación.

767
01:03:45.080 --> 01:03:46.100
Profesora Ana María Barra: El lunes.

768
01:03:47.350 --> 01:03:48.170
Emily_Annais_Olivos_Avila: Ya.

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01:03:48.340 --> 01:03:51.479
Emily_Annais_Olivos_Avila: Y entra todo lo que hemos estudiado. ¿cierto?

770
01:03:51.480 --> 01:03:55.790
Profesora Ana María Barra: Sí de multiplicación y división. El algoritmo, problemas.

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01:03:56.560 --> 01:03:57.070
Emily_Annais_Olivos_Avila: Ya.

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01:03:57.070 --> 01:03:57.880
Profesora Ana María Barra: Estrategias.

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01:03:57.880 --> 01:04:00.469
Emily_Annais_Olivos_Avila: Acabando que tenga que ver con división.

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01:04:00.630 --> 01:04:01.950
Profesora Ana María Barra: Y multiplicación.

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01:04:02.750 --> 01:04:03.139
Emily_Annais_Olivos_Avila: En ya.

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01:04:03.140 --> 01:04:04.020
Profesora Ana María Barra: De la mano.

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01:04:04.900 --> 01:04:06.449
Emily_Annais_Olivos_Avila: Ya. Gracias. Tía.

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01:04:06.450 --> 01:04:08.760
Profesora Ana María Barra: De nada. Nos vemos chao, chao.