WEBVTT

1
00:00:34.440 --> 00:00:35.720
Emily_Alejandra_Villena_Conejero: A la

2
00:01:09.750 --> 00:01:11.540
juan_pablo_andres__freire_cerda: Hola, Hola.

3
00:01:32.370 --> 00:01:33.180
Sebastian_Andres__Aguilera_Lazo: Hola.

4
00:01:37.480 --> 00:01:39.090
juan_pablo_andres__freire_cerda: Hola, Hola.

5
00:01:50.680 --> 00:01:51.410
Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: Hola.

6
00:02:22.900 --> 00:02:24.670
Miss Edith Giavio: Hola. Hola. Buenos días.

7
00:02:25.060 --> 00:02:25.880
Miss Edith Giavio: Bienvenido.

8
00:02:25.880 --> 00:02:26.980
Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: Hablar Nunca

9
00:02:27.350 --> 00:02:29.410
Miss Edith Giavio: Hola, Hola.

10
00:02:31.190 --> 00:02:35.690
Miss Edith Giavio: esperamos unos 5. Tenemos 5 min de espera que terminen de ingresar

11
00:02:35.820 --> 00:02:47.729
Miss Edith Giavio: todos sus compañeros. Y luego comenzamos nuestra clase. Tal como les dije por el chat, no olviden tener a mano siempre el cuaderno y estupe para ir tomando apuntes registrando

12
00:02:47.730 --> 00:02:48.630
Abigail_Millan: Hola.

13
00:02:48.630 --> 00:02:51.730
Miss Edith Giavio: Resolviendo también. Ejercicios. Hola abigail. ¿cómo estás

14
00:02:52.210 --> 00:02:53.670
Miss Edith Giavio: buen

15
00:02:54.610 --> 00:02:55.350
Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: Hola.

16
00:02:55.350 --> 00:02:55.720
Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: la culpa

17
00:02:55.720 --> 00:03:00.850
Miss Edith Giavio: Comenzamos. Hola, Jose. Hola, gaspar bien, y tú cómo estás

18
00:03:01.440 --> 00:03:02.200
Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: Bien.

19
00:03:02.910 --> 00:03:04.620
Miss Edith Giavio: No estuviste ayer, ¿cierto?

20
00:03:05.940 --> 00:03:07.270
Miss Edith Giavio: En la retro, No.

21
00:03:07.690 --> 00:03:11.659
Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: Ayer, No, no.

22
00:03:11.660 --> 00:03:12.070
Miss Edith Giavio: Ofertas.

23
00:03:12.070 --> 00:03:12.840
ROCIO_VALENTINA__HENRIQUEZ_ANAVALON: Hola.

24
00:03:13.370 --> 00:03:15.830
Miss Edith Giavio: Hola, rocío. Buenas tardes.

25
00:03:15.830 --> 00:03:18.010
Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: O, pero me parece que yo sí estuve.

26
00:03:18.490 --> 00:03:20.859
Miss Edith Giavio: No en la retroalimentación de la prueba. No

27
00:03:21.920 --> 00:03:23.650
Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: Sí ese formulario

28
00:03:24.430 --> 00:03:25.740
Miss Edith Giavio: No, Eso fue el lunes.

29
00:03:27.200 --> 00:03:27.920
Miss Edith Giavio: ¡ay.

30
00:03:27.920 --> 00:03:28.580
Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: Aquí está.

31
00:03:29.080 --> 00:03:29.650
Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: Mhm

32
00:03:29.650 --> 00:03:35.000
Miss Edith Giavio: Perdida por la vida. Hoy, el miércoles, ya mitad de semana

33
00:03:35.490 --> 00:03:37.570
Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: Y ayer no pude venir

34
00:03:38.640 --> 00:03:42.140
Miss Edith Giavio: Sí, no te preocupes. Están las retroalimentaciones grabadas.

35
00:03:42.140 --> 00:03:42.540
Miss Edith Giavio: ¿sí?

36
00:03:42.540 --> 00:03:43.030
Miss Edith Giavio: Así que

37
00:03:43.030 --> 00:03:43.570
Abigail_Millan: Mhm

38
00:03:44.160 --> 00:03:46.540
Miss Edith Giavio: No te preocupes, ¿no? ¿qué te pasó?

39
00:03:48.060 --> 00:03:49.310
Miss Edith Giavio: Las echamos de menos.

40
00:03:54.820 --> 00:04:02.459
Miss Edith Giavio: Recuerden que están las clases grabadas, los Pdf arriba para que se den un tiempecito.

41
00:04:02.880 --> 00:04:04.200
Miss Edith Giavio: se organicen

42
00:04:05.060 --> 00:04:11.499
Miss Edith Giavio: para ir ahí al día con todo todo lo que vayamos trabajando.

43
00:04:11.620 --> 00:04:16.829
Miss Edith Giavio: Aprovecho estamos a un minutito de empezar. Así que aprovecho de compartirles la presentación

44
00:04:17.850 --> 00:04:21.299
Miss Edith Giavio: para ir tomando apuntes, siempre nuestro cuaderno, listo

45
00:04:21.500 --> 00:04:25.090
Miss Edith Giavio: muy buenos días a los que vienen ingresando bienvenidos

46
00:04:25.500 --> 00:04:26.970
Miss Edith Giavio: bienvenidas.

47
00:04:28.460 --> 00:04:32.820
Miss Edith Giavio: Ahí los que pueden ir encendiendo su camarita. También se los agradezco.

48
00:04:33.170 --> 00:04:37.750
Miss Edith Giavio: Si hay alguien que tiene malo el micrófono, recuerden, nos comunicamos por el chat

49
00:04:38.220 --> 00:04:39.600
Miss Edith Giavio: en el caso de

50
00:04:39.730 --> 00:04:41.859
Miss Edith Giavio: no estar funcionando ahí todo.

51
00:04:42.310 --> 00:04:43.830
Miss Edith Giavio: Los implementos.

52
00:04:44.630 --> 00:04:46.810
Miss Edith Giavio: Hola, daniela, buenos días.

53
00:04:47.720 --> 00:04:50.950
Miss Edith Giavio: ya que Dios mío. Estamos listos listos para empezar.

54
00:04:52.150 --> 00:05:13.459
Miss Edith Giavio: Hola, muy buenos días, Ya casi casi buenas tardes, bienvenidos. Bienvenidas a todos Le mando un gran gran abrazo. Y hoy, miércoles, que estaba perdido en la semana. Miércoles: 19 de marzo comenzamos con nuestra clase del día de hoy, en donde la temática, como ustedes están viendo ya en la presentación, es: son.

55
00:05:13.540 --> 00:05:17.500
Miss Edith Giavio: ¿va a ser conocer estrategias de multiplicación.

56
00:05:17.540 --> 00:05:46.020
Miss Edith Giavio: No nos vamos a no vamos a partir directamente con el algoritmo con el procedimiento formal, sino que vamos a conocer hoy día una estrategia, un camino alternativo que nos permita enfrentar de distinta manera las multiplicaciones, Pensando en que nos permita fomentar y facilitar el cálculo mental para resolver una multiplicación siempre es importante desarrollar esa habilidad del cálculo mental. Por lo tanto, estas estrategias apuntan

57
00:05:46.340 --> 00:05:55.519
Miss Edith Giavio: a que podamos aplicarlo en estos casos. Ok, eso vamos a hacer hoy conocer una estrategia para multiplicar desde hoy en adelante, por

58
00:05:55.660 --> 00:06:03.470
Miss Edith Giavio: unas 2 semanas, al menos vamos a estar trabajando en la multiplicación y hoy partimos con una estrategia, un un camino alternativo.

59
00:06:03.530 --> 00:06:29.910
Miss Edith Giavio: Como siempre, comenzamos recordando las normas de convivencia para aprovechar este espacio hasta ahorita en función del tema que tenemos en común, que es el tema de la clase que no podemos olvidar siempre: comunicarnos con respeto, tanto, cuando tenemos el turno de habla por el micro, por el chat o respetando los turnos de participación de todos nosotros, sin interrumpirnos. Ahí tenemos distintas maneras que fomentamos este ambiente rico en base al respeto que tenemos.

60
00:06:29.930 --> 00:06:57.249
Miss Edith Giavio: No olvidemos tampoco que tenemos el chat como medio de comunicación para que por ahí me puedes enviar complementos aportes, preguntas, respuestas del sobre el tema que estamos trabajando también. Si vas a preguntar vía micrófono o por o quieres responder a alguna actividad. No olvides que levantas la mano virtual. Esperas a que yo te nombre, y luego de eso, abres el micrófono para así garantizarte un momento en donde te podemos escuchar claramente.

61
00:06:57.430 --> 00:07:21.100
Miss Edith Giavio: Y, por último, invitó. Agradezco primero a los que participan siempre con la camarita encendida. Invito que se motiven los que podrían hacerlo los que pueden encender su camarita. No olvides que sólo yo puedo verla, así que me permite a mí interactuar contigo de manera más personal. Estamos lejos, Pero así estamos igual un poquito más cerca. No olvidemos que, Dios mío, haznos un ayúdanos ahí, mantener durante la clase el micrófono apagado

62
00:07:21.210 --> 00:07:26.059
Miss Edith Giavio: y encenderlo cuando tengamos solamente el turno de habla. Ok. Dylan.

63
00:07:26.360 --> 00:07:28.020
Miss Edith Giavio: Buenas tardes, bienvenido

64
00:07:28.710 --> 00:07:30.860
Dylhan_Jumpier_Amir__Solis_Reyes: Lo siento por llegar tarde

65
00:07:31.160 --> 00:07:32.100
Dylhan_Jumpier_Amir__Solis_Reyes: y

66
00:07:32.100 --> 00:07:32.760
Miss Edith Giavio: No.

67
00:07:32.910 --> 00:07:33.310
Dylhan_Jumpier_Amir__Solis_Reyes: Bueno.

68
00:07:33.310 --> 00:07:35.360
Miss Edith Giavio: Buenas tardes ya

69
00:07:35.360 --> 00:07:35.990
Miss Edith Giavio: de

70
00:07:35.990 --> 00:07:45.869
Miss Edith Giavio: buenas tardes Dylan, entonces hoy estamos viendo estrategias de multiplicación distintas maneras de enfrentar una una multiplicación. Hoy vamos a ver una

71
00:07:46.040 --> 00:07:49.230
Miss Edith Giavio: y partimos con esta situación. Miren acá esta.

72
00:07:50.010 --> 00:07:55.229
Miss Edith Giavio: Aquí hay, como dice el enunciado, hay 30 grupos de stickers, 30 grupitos.

73
00:07:55.650 --> 00:07:59.449
Miss Edith Giavio: Cada grupo tiene 4 stickers. Porque con esto es como

74
00:08:00.160 --> 00:08:05.250
Miss Edith Giavio: esta esta figura. Dentro hay 2 personas involucradas en esto Emma y Juan.

75
00:08:05.460 --> 00:08:09.400
Miss Edith Giavio: Y en este caso, de My Juan. Lo que quieren saber es cuántos Stickers hay en total

76
00:08:09.590 --> 00:08:15.050
Miss Edith Giavio: sin tener que estar contando 1 a 1. Y mira las 2 maneras que ellos proponen.

77
00:08:15.880 --> 00:08:17.750
Miss Edith Giavio: Ella. Emma, que nos dice: Emma

78
00:08:18.500 --> 00:08:21.820
Miss Edith Giavio: Emma los agrupó. Mira de manera horizontal.

79
00:08:21.980 --> 00:08:24.459
Miss Edith Giavio: Qué hizo ella? Déjame activar mi lápiz y tú aquí.

80
00:08:26.340 --> 00:08:30.809
Miss Edith Giavio: Emma dijo, tengo 3 grupos. Los que están aquí en este recuadro rojo

81
00:08:30.940 --> 00:08:32.990
Miss Edith Giavio: dijo: tengo 3 grupos

82
00:08:33.179 --> 00:08:34.570
Miss Edith Giavio: de stickers.

83
00:08:35.020 --> 00:08:38.099
Miss Edith Giavio: Y en cada sticker mira, hay 10 grupitos

84
00:08:38.309 --> 00:08:42.780
Miss Edith Giavio: de 4 stickers. Cada 1. Estos que son los que vemos ahí de manera vertical.

85
00:08:43.140 --> 00:08:51.180
Miss Edith Giavio: dijo, tengo 3 grandes grupos, pero en cada Grupo tengo 10 subgrupos con 4 stickers. Cada 1

86
00:08:52.120 --> 00:08:56.259
Miss Edith Giavio: cuando plantea ella esto para resolver resuelve

87
00:08:56.440 --> 00:09:00.979
Miss Edith Giavio: primero el paréntesis, 10 por 4, que es 40

88
00:09:01.450 --> 00:09:10.129
Miss Edith Giavio: y 3. X, 40 ayúdenme en el chat. Cuántas 3, X 40 3 veces 40. Recuerden que el por

89
00:09:10.390 --> 00:09:14.779
Miss Edith Giavio: está indicando cuántas veces está repitiendo algo, cuánto estrés

90
00:09:15.190 --> 00:09:19.440
Miss Edith Giavio: por 40, cuántas 3 veces 40 cuéntenme en el chat, los que ya tengan

91
00:09:20.700 --> 00:09:25.950
Miss Edith Giavio: 3 veces 40 40 más 40 más 40. ¿cuánto? Es? Cuénteme en el chat

92
00:09:26.180 --> 00:09:37.589
Miss Edith Giavio: 40 más 40, más 40, 3, veces. 40, Muchas gracias. 120 gracias, Angelina. Por lo tanto, esta multiplicación, cierto nos dice que en total tienen 120 stickers.

93
00:09:38.010 --> 00:09:40.599
Miss Edith Giavio: Ella los agrupó de esa manera.

94
00:09:40.890 --> 00:09:42.509
Miss Edith Giavio: Pero su amigo

95
00:09:42.760 --> 00:09:44.010
Miss Edith Giavio: Juanito

96
00:09:44.510 --> 00:09:46.190
Miss Edith Giavio: se le ocurrió otra forma.

97
00:09:46.390 --> 00:09:54.010
Miss Edith Giavio: mira cómo los agrupó en manera vertical por columnas que dijo él. Tengo 10 grupos, 10 columnas.

98
00:09:54.630 --> 00:10:08.609
Miss Edith Giavio: tengo 10 grupos vertical, y en cada grupo tengo 3 subgrupos que son estos que están aquí. Uno, 2 y 3. Tengo 3 subgrupos de 4 stickers. Cada 1,

99
00:10:09.140 --> 00:10:17.580
Miss Edith Giavio: la misma cantidad. Pero lo distribuyo de manera distinta, dijo, tengo 10 grupos. Y en cada 1 de ellos tengo 3 grupos de 4 stickers, cada 1.

100
00:10:18.850 --> 00:10:26.630
Miss Edith Giavio: ¿cómo calcula Juan dijo Okay. Entonces Primero, voy a calcular cuántos tengo en un grupo ¿cierto? Tres por 4, que es 12. Y tengo mis 10

101
00:10:26.870 --> 00:10:30.439
Miss Edith Giavio: grupos grandes y 10 por 12. Cuántas 10, por 12

102
00:10:30.860 --> 00:10:33.080
Miss Edith Giavio: en el chat, los leo cuántos días, por 12

103
00:10:33.610 --> 00:10:36.370
Miss Edith Giavio: o 12, por 10, 12 veces 10

104
00:10:36.640 --> 00:10:38.169
Miss Edith Giavio: o 10 veces tose.

105
00:10:39.090 --> 00:10:41.650
Miss Edith Giavio: vamos al chat. Vamos al chat. Cuéntame cuánto es

106
00:10:44.060 --> 00:10:54.599
Miss Edith Giavio: por el chat por el chat. Cuéntame cuánto es! Gracias, emiria los dedos más rápidos de lejos 120 por el chat. Sigamos instrucciones por el chat. Por lo tanto.

107
00:10:55.360 --> 00:10:58.699
Miss Edith Giavio: ambos llegaron a la cantidad de stickers. Gracias. Chiquillos.

108
00:10:58.910 --> 00:11:05.509
Miss Edith Giavio: cantidad total de stickers, pero de manera totalmente distinta, ¿cierto? Uno agrupó

109
00:11:05.620 --> 00:11:24.450
Miss Edith Giavio: con mayores cantidades. Solo 3 grupos. El otro agrupó 10 grupitos con distintas cantidades dentro de él. Ambos llegan al mismo resultado. Por lo tanto, partiendo de esto, ya podemos ver que hay varias maneras a más de una de resolver alguna multiplicación. Ya sabemos que hay más de una manera.

110
00:11:25.540 --> 00:11:35.630
Miss Edith Giavio: Además, en el primer caso, pensando en emma pensando en Emma, en donde ella multiplica 3 por 40 o 40 por 3, podemos ver

111
00:11:36.350 --> 00:11:37.200
Miss Edith Giavio: que

112
00:11:37.440 --> 00:11:46.750
Miss Edith Giavio: como lo puse ahí textual como 40 por 3. Es 10 veces 4, 10 veces, 4, por 3,

113
00:11:47.430 --> 00:11:49.710
Miss Edith Giavio: 10 veces 4 por 3,

114
00:11:50.110 --> 00:11:52.380
Miss Edith Giavio: porque 4 por 3 es 12.

115
00:11:52.650 --> 00:11:58.409
Miss Edith Giavio: El 40 por 30 120 veces. Ese resultado podría Emma

116
00:11:58.680 --> 00:12:03.199
Miss Edith Giavio: solamente haber multiplicado o equivale a decir 3 por 4

117
00:12:04.290 --> 00:12:07.069
Miss Edith Giavio: que es 12 y agregar un 0. Al final.

118
00:12:07.800 --> 00:12:12.800
Miss Edith Giavio: Esa es una estrategia que también nos ayuda. Recuerden al cálculo mental. A eso apuntamos.

119
00:12:12.920 --> 00:12:27.979
Miss Edith Giavio: pero podemos tener situaciones como la que vamos a ver ahora, en donde los números quizás no simplifican tanto hacer esta agrupación de stickers como lo hicieron aquí. Estos 2 amigos, perdóname levantada Josefina Moraga antes de avanzar.

120
00:12:28.240 --> 00:12:29.550
Miss Edith Giavio: José Cuéntanos

121
00:12:31.760 --> 00:12:32.940
Miss Edith Giavio: o pregunta

122
00:12:34.400 --> 00:12:36.990
Miss Edith Giavio: se le que va arriba. Puede bajar.

123
00:12:38.660 --> 00:12:40.430
Miss Edith Giavio: Fue un accidente.

124
00:12:41.050 --> 00:12:51.910
Miss Edith Giavio: Entonces, aquí podemos ver como primera instancia, que tenemos 2 personas que, frente a un para resolver esta este ejercicio a través de una multiplicación plantean 2 maneras distintas.

125
00:12:52.640 --> 00:12:56.259
Miss Edith Giavio: Hoy vamos a trabajar con multiplicación de decenas

126
00:12:56.420 --> 00:13:19.560
Miss Edith Giavio: de números que tienen decenas y vamos a poner en práctica una estrategia que nos va a permitir mejorar el cálculo mental de este tipo de ejercicios frente a este tipo de ejercicios. Recuerda que lo que vamos a ver es una estrategia, es decir, es una manera de un un atajo para llegar a un resultado de manera rápida, de manera eficiente y potenciando el cálculo mental.

127
00:13:19.840 --> 00:13:34.919
Miss Edith Giavio: ¿a qué me refiero con cálculo mental a que evitemos tener la calculadora al lado busquemos la respuesta aquí. Ok. Recuerden que a los exámenes no ingresamos con calculadora. Por lo tanto, tenemos la habilidad. Usémosla si no la usamos nunca más nos va a costar después. Así que juguemos con eso.

128
00:13:35.510 --> 00:13:37.289
Miss Edith Giavio: Mira ahora esta situación

129
00:13:38.010 --> 00:13:41.340
Miss Edith Giavio: Ahora queremos calcular 40 por 30

130
00:13:41.560 --> 00:13:50.519
Miss Edith Giavio: y una estrategia, es decir, una manera también en que podemos enfrentarlos es, por ejemplo, descomponiendo los factores.

131
00:13:51.100 --> 00:14:11.749
Miss Edith Giavio: Recuerden que eran los factores porque vamos a estar trabajando con el lenguaje matemático de la unidad del tema. Cuando hablamos de factores, estamos haciendo aquí un paréntesis: estamos recordando, cuando hablamos de factores son aquellos números o cantidades que multiplicamos para obtener un producto.

132
00:14:12.170 --> 00:14:15.850
Miss Edith Giavio: Los factores son los números que se multiplican entre sí.

133
00:14:16.120 --> 00:14:18.140
Miss Edith Giavio: El 40 es un factor.

134
00:14:18.710 --> 00:14:20.839
Miss Edith Giavio: y el 30 es el otro factor

135
00:14:20.990 --> 00:14:21.900
Miss Edith Giavio: Okay.

136
00:14:22.050 --> 00:14:25.329
Miss Edith Giavio: Entonces la primera estrategia que podríamos aplicar

137
00:14:25.460 --> 00:14:38.310
Miss Edith Giavio: para resolver esta multiplicación es descomponer los factores es descomponer, separar los factores, números que se multiplican entre sí, como el producto de un número

138
00:14:38.780 --> 00:14:40.780
Miss Edith Giavio: por 10, por ejemplo.

139
00:14:41.500 --> 00:14:43.159
Miss Edith Giavio: 40, por 30

140
00:14:43.390 --> 00:14:48.260
Miss Edith Giavio: podemos descomponer, pero esta es la condición que se puede descomponer por un número por 10.

141
00:14:48.360 --> 00:14:53.109
Miss Edith Giavio: En este caso, 40 lo podemos descomponer como 4 por 10

142
00:14:53.530 --> 00:14:57.510
Miss Edith Giavio: y el 30 lo podemos descomponer como 3 por 10.

143
00:14:58.010 --> 00:15:01.510
Miss Edith Giavio: Tomo estas cantidades, las descompongo y po

144
00:15:01.630 --> 00:15:04.879
Miss Edith Giavio: potencio el cálculo mental. ¿por qué?

145
00:15:05.040 --> 00:15:18.059
Miss Edith Giavio: Porque una vez que los descompuse el 40 lo reemplazo por sus 4 por 10, por todos están multiplicando son todos factores por el 30, pero descompuesto como 3 por 10.

146
00:15:18.250 --> 00:15:22.170
Miss Edith Giavio: ¿qué puedo hacer después? ¿qué te invito a hacer? Agrupa

147
00:15:23.210 --> 00:15:26.419
Miss Edith Giavio: Agrupa los factores que sean 10

148
00:15:26.950 --> 00:15:34.720
Miss Edith Giavio: y agrupa los factores que sean los distintos de 10. Por ejemplo, aquí los ordené primero 10, por 10, que son los mismos que están acá arriba

149
00:15:35.390 --> 00:15:39.199
Miss Edith Giavio: esos 2 días los junté y luego junté el 4 por 3.

150
00:15:39.420 --> 00:15:43.379
Miss Edith Giavio: ¿por qué creen ustedes que conviene multiplicar 10 por 10,

151
00:15:44.270 --> 00:15:47.299
Miss Edith Giavio: será mejor. Es más fácil. Es más difícil.

152
00:15:47.430 --> 00:15:52.059
Miss Edith Giavio: ¿por qué creen ustedes que nos conviene multiplicar eso? Josefina Godoy?

153
00:15:53.060 --> 00:15:54.170
Miss Edith Giavio: Qué crees tú

154
00:15:54.900 --> 00:16:00.590
Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: Yo creo que puede ser más fácil también

155
00:16:00.720 --> 00:16:16.020
Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: porque no nos complica tanto porque no son tantos. Por ejemplo, nos dicen un problema de tantos números. Nosotros lo podemos decir fácil en multiplicación. Además, por ejemplo, multiplicando 10 por 10. Tal vez sea sea más fácil para el

156
00:16:17.430 --> 00:16:18.650
Miss Edith Giavio: Cuántos días por 10

157
00:16:20.040 --> 00:16:20.990
Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: 100,

158
00:16:22.760 --> 00:16:24.730
Miss Edith Giavio: No apaguen el micrófono antes de terminar risas.

159
00:16:25.470 --> 00:16:26.600
Miss Edith Giavio: ábrelo

160
00:16:26.600 --> 00:16:27.700
Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: Ay, sí,

161
00:16:27.700 --> 00:16:29.140
Miss Edith Giavio: Cuántas de ahí? Sí,

162
00:16:29.140 --> 00:16:30.810
Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: Sí. 100,

163
00:16:31.500 --> 00:16:47.620
Miss Edith Giavio: 110 por 10 a 110 veces 100. Por lo tanto, es un cálculo que ya podemos tener, supongo, así como en la punta en la punta de la lengua, como si me lo tengo de inmediato. Por lo tanto, conviene multiplicar 10 por 10, porque es un valor que ya conocemos.

164
00:16:47.950 --> 00:16:55.570
Miss Edith Giavio: que no tenemos que empezar a buscar o que si tenemos que buscarla, es fácil. Diez veces 10, contamos de 10 en 10 10 veces.

165
00:16:55.690 --> 00:16:58.350
Miss Edith Giavio: Entonces, cuando el grupo estas cantidades

166
00:16:59.330 --> 00:17:07.170
Miss Edith Giavio: ahora lo que resuelvo esta multiplicación la llevo a 2 valores, 10 por 10, como decía Josefina, que 100

167
00:17:07.780 --> 00:17:16.009
Miss Edith Giavio: y 3 por 4 o 4 por 3, que son resultados que podemos encontrar fácilmente ¿Cuánto es Angelina? Cuatro por 3?

168
00:17:22.800 --> 00:17:23.980
Miss Edith Giavio: Es

169
00:17:23.980 --> 00:17:24.339
Angelina_Eluney_Devia_Gonzalez: En el

170
00:17:24.349 --> 00:17:25.259
Miss Edith Giavio: Mandando cuentas

171
00:17:25.260 --> 00:17:25.839
Angelina_Eluney_Devia_Gonzalez: Ah.

172
00:17:27.760 --> 00:17:29.290
Miss Edith Giavio: Cuatro o 4 por 3,

173
00:17:29.960 --> 00:17:33.030
Angelina_Eluney_Devia_Gonzalez: Yo creo que

174
00:17:34.040 --> 00:17:36.710
Angelina_Eluney_Devia_Gonzalez: no sé

175
00:17:37.560 --> 00:17:47.909
Miss Edith Giavio: Doce, Bien, 12. Entonces ahora llevamos esta multiplicación a decir 100 por 12 o 12, por 100,

176
00:17:48.770 --> 00:17:50.329
Miss Edith Giavio: cuánto nos dará eso

177
00:17:51.050 --> 00:17:52.859
Miss Edith Giavio: 12 por 100

178
00:17:53.180 --> 00:17:55.820
Miss Edith Giavio: 12 veces. Sienta amenaz estrategia

179
00:17:56.050 --> 00:17:58.180
Miss Edith Giavio: para eso. José Godoy

180
00:18:00.990 --> 00:18:03.010
Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: Ay, sí. 112.

181
00:18:03.010 --> 00:18:04.170
Miss Edith Giavio: Ahí te gusta

182
00:18:04.670 --> 00:18:05.500
Miss Edith Giavio: cuánto

183
00:18:06.300 --> 00:18:15.460
Miss Edith Giavio: ojo que estamos multiplicando. Eso. Gracias. En el chat multiplicando, cuando multiplico, repito, una cantidad.

184
00:18:15.740 --> 00:18:19.920
Miss Edith Giavio: repito, una cantidad 12 veces, 100

185
00:18:20.370 --> 00:18:30.239
Miss Edith Giavio: 12 veces, 100 100 200 300 400 500 600 700 800 900 000. Llevo 10

186
00:18:30.800 --> 00:18:31.870
Miss Edith Giavio: 1 100

187
00:18:32.090 --> 00:18:39.340
Miss Edith Giavio: 1 200 tal como le están diciendo en el chat, 1 000. 200 Pero ¿cómo puedo saber

188
00:18:39.600 --> 00:18:43.220
Miss Edith Giavio: también que es 1 200, porque

189
00:18:43.390 --> 00:18:53.730
Miss Edith Giavio: como lo recordamos de nantes y donde estaba Emma, acuerden de eso. Tomen apuntes cuando tengo que multiplicar un número, por ejemplo, el 12,

190
00:18:53.900 --> 00:18:55.179
Miss Edith Giavio: por 10

191
00:18:55.310 --> 00:18:57.970
Miss Edith Giavio: o por 100 o por 1 000.

192
00:18:58.420 --> 00:19:04.789
Miss Edith Giavio: Mira, mira, es lo mismo que si yo dijese 12 por 1,

193
00:19:05.380 --> 00:19:06.750
Miss Edith Giavio: que es 12

194
00:19:07.040 --> 00:19:10.099
Miss Edith Giavio: y los ceros que están aquí en el 100,

195
00:19:10.360 --> 00:19:11.950
Miss Edith Giavio: los agrego al final.

196
00:19:13.560 --> 00:19:15.820
Miss Edith Giavio: lo mismo que voy a retorcer un poquito

197
00:19:17.190 --> 00:19:20.689
Miss Edith Giavio: lo mismo que vimos con Emma y como 40 por 3.

198
00:19:20.840 --> 00:19:28.129
Miss Edith Giavio: Es lo mismo que 10 veces 4 por 3. Entonces, para encontrar el resultado multiplico, 4 por 3

199
00:19:28.280 --> 00:19:30.230
Miss Edith Giavio: y agregó el 0. Al final.

200
00:19:30.380 --> 00:19:40.609
Miss Edith Giavio: aquí pasa exactamente lo mismo. Multiplicó el 12 por 1, por ejemplo, y agregó estos 2 delitos. Al final.

201
00:19:41.380 --> 00:19:49.400
Miss Edith Giavio: también era una manera de llegar al resultado. O contamos. Pero esta estrategia, cortar el camino.

202
00:19:49.600 --> 00:19:51.740
Miss Edith Giavio: acortamos camino por aquí,

203
00:19:52.400 --> 00:19:54.840
Miss Edith Giavio: vamos a aplicarla pero juntos, primero.

204
00:19:57.530 --> 00:19:59.149
Miss Edith Giavio: miren cómo se aplica

205
00:19:59.510 --> 00:20:06.109
Miss Edith Giavio: aquí. Creo que nos ayudan a calcular estas 2 sumas usando la descomposición.

206
00:20:06.390 --> 00:20:07.820
Miss Edith Giavio: 4 por 60

207
00:20:08.460 --> 00:20:13.770
Miss Edith Giavio: y luego 70 por 30. Recuerda que esta estrategia nos dice: descompongamos.

208
00:20:14.060 --> 00:20:19.349
Miss Edith Giavio: descompongamos el o los factores que podamos descomponer en un número por 10

209
00:20:19.900 --> 00:20:22.709
Miss Edith Giavio: aquí. En el primer caso, ¿qué podríamos hacer?

210
00:20:25.770 --> 00:20:27.599
Miss Edith Giavio: ¿qué podríamos hacer

211
00:20:30.090 --> 00:20:31.460
Miss Edith Giavio: josefina morada?

212
00:20:33.270 --> 00:20:35.079
Miss Edith Giavio: ¿qué podríamos hacer aquí?

213
00:20:42.670 --> 00:20:44.390
Miss Edith Giavio: Ahí abre el micrófono José

214
00:20:48.100 --> 00:20:49.139
Josefina_Jesus__Moraga_rozas: Se me escucha eso?

215
00:20:49.140 --> 00:20:49.710
Miss Edith Giavio: Sí,

216
00:20:51.180 --> 00:20:54.090
Josefina_Jesus__Moraga_rozas: Ya

217
00:20:55.890 --> 00:21:01.699
Josefina_Jesus__Moraga_rozas: cuá podríamos hacer 10 por 10, por 6

218
00:21:02.290 --> 00:21:07.320
Miss Edith Giavio: Diez por 6, pero me lo voy a ir escribiendo aquí. El 4 lo podemos descomponer. O queda tal como está

219
00:21:07.950 --> 00:21:12.330
Josefina_Jesus__Moraga_rozas: Sí. Yo creo que sí lo podemos descomponer 1 por 4. Yo creo

220
00:21:12.780 --> 00:21:13.840
Miss Edith Giavio: Por 10.

221
00:21:14.150 --> 00:21:17.389
Miss Edith Giavio: ¿podemos descomponer el 4 en un número por 10,

222
00:21:18.380 --> 00:21:19.930
Miss Edith Giavio: No, ¿no?

223
00:21:19.930 --> 00:21:22.350
Miss Edith Giavio: Entonces lo vamos a dejar tal como está

224
00:21:22.350 --> 00:21:22.900
Josefina_Jesus__Moraga_rozas: Y

225
00:21:23.500 --> 00:21:23.990
Josefina_Jesus__Moraga_rozas: 4

226
00:21:23.990 --> 00:21:24.840
Miss Edith Giavio: Mejor por

227
00:21:25.340 --> 00:21:28.899
Miss Edith Giavio: Pero el 60, tú no decías. Si lo podemos descomponer, cuánto es

228
00:21:30.010 --> 00:21:30.720
Josefina_Jesus__Moraga_rozas: Por días.

229
00:21:30.720 --> 00:21:31.240
Miss Edith Giavio: Pero

230
00:21:31.640 --> 00:21:32.980
Miss Edith Giavio: 6 por 10.

231
00:21:34.950 --> 00:21:53.740
Miss Edith Giavio: Entonces ahora los llevamos la misma. Can, la misma multiplicación con su equivalente, 4 por 6, por 10. Y lo llevamos a números más pequeños, cuyo cálculo mental podría ser mucho más fácil. Porque primero aquí, José vamos a multiplicar, recuerden los que eran distintos de 10, 4 por 6.

232
00:21:53.890 --> 00:21:55.350
Miss Edith Giavio: Cuántos 4 por 6

233
00:21:56.090 --> 00:21:56.889
Josefina_Jesus__Moraga_rozas: Vamos. Las tapas.

234
00:21:56.890 --> 00:21:57.360
Josefina_Jesus__Moraga_rozas: Cuatro

235
00:21:57.360 --> 00:22:01.319
Miss Edith Giavio: Calculadora habla de multiplicar 4 por 6 o 6 por 4

236
00:22:02.150 --> 00:22:06.789
Josefina_Jesus__Moraga_rozas: Cuatro, 8, 12, 16,

237
00:22:09.770 --> 00:22:10.759
Miss Edith Giavio: 20 y

238
00:22:11.620 --> 00:22:14.140
Josefina_Jesus__Moraga_rozas: Y a

239
00:22:14.500 --> 00:22:16.100
Josefina_Jesus__Moraga_rozas: vamos ahí. Buscamos, vamos.

240
00:22:22.270 --> 00:22:25.110
Josefina_Jesus__Moraga_rozas: pero no con las lenteja 24. Son 24

241
00:22:25.110 --> 00:22:32.639
Miss Edith Giavio: 24 4 por 6 o 6 por 4, 24 y eso lo multiplicamos por 10

242
00:22:33.000 --> 00:22:41.069
Miss Edith Giavio: y a multiplicar por 10. Recuerden, equivalía a multiplicar este 24 por 1 y agregar el 0 al final

243
00:22:41.980 --> 00:22:42.410
Josefina_Jesus__Moraga_rozas: De

244
00:22:42.410 --> 00:22:49.840
Miss Edith Giavio: Cualquier número por 1 es el mismo número 24 por 1. Es 24

245
00:22:50.840 --> 00:22:53.800
Miss Edith Giavio: y agregamos el 0 al final.

246
00:22:54.950 --> 00:23:05.639
Miss Edith Giavio: sin calculadora, queridos míos, sin calculadora, porque estamos trabajando con tablas de multiplicar que ya debiesen estar aprendidas, porque en tercero, básico

247
00:23:06.290 --> 00:23:16.230
Miss Edith Giavio: ni siquiera se debiese. No se trabaja en el programa. Uno las va incorporando, pero debiese estar aprendidas, prefiero que no usemos calculadora porque así no hacemos trabajar. Acá,

248
00:23:17.420 --> 00:23:23.539
Miss Edith Giavio: Y mientras más nos cueste y lo rebusquemos y lo calculemos más rápido les pasa aprender.

249
00:23:23.790 --> 00:23:24.560
Miss Edith Giavio: ya

250
00:23:25.380 --> 00:23:49.930
Miss Edith Giavio: llegamos al producto, los factores serán 4 y 60, si hay 1 o ambos factores que podamos descomponer como un número por 10, lo descomponemos. Y así tenemos una multiplicación mucho más pequeña En vez de 4 por 60, la llevamos a 4 por 6 que en las tablas de multiplicar las debiésemos saber 4 por 6, 24 y le agregamos el 0 del diezmo.

251
00:23:50.190 --> 00:23:52.939
Miss Edith Giavio: agregamos el 0 del 10,

252
00:23:53.540 --> 00:23:55.020
Miss Edith Giavio: el siguiente

253
00:23:55.160 --> 00:23:56.250
Miss Edith Giavio: daniela.

254
00:23:56.980 --> 00:24:00.190
Miss Edith Giavio: abra su micrófono. Tenemos 70 por 30

255
00:24:00.480 --> 00:24:04.010
Miss Edith Giavio: podemos descomponer estos factores en un número por 10

256
00:24:04.970 --> 00:24:06.200
Daniela_Pascalle_Anwandter_Layana: En

257
00:24:06.740 --> 00:24:07.490
Daniela_Pascalle_Anwandter_Layana: sí,

258
00:24:07.720 --> 00:24:11.029
Miss Edith Giavio: El 70 por 100, lo podríamos descomponer como algo por 10

259
00:24:12.250 --> 00:24:13.590
Daniela_Pascalle_Anwandter_Layana: Yo creo

260
00:24:15.190 --> 00:24:17.550
Miss Edith Giavio: Cuáles serían esos factores, cuáles serían?

261
00:24:22.170 --> 00:24:24.769
Miss Edith Giavio: ¿qué número por 10 nos da 70, Por ejemplo.

262
00:24:25.810 --> 00:24:27.130
Daniela_Pascalle_Anwandter_Layana: En

263
00:24:27.980 --> 00:24:30.969
Daniela_Pascalle_Anwandter_Layana: 70 es 7 por 10,

264
00:24:31.410 --> 00:24:38.710
Miss Edith Giavio: Siete. Por 10. Voy anotando acá. Abajo, 7 por 10. Recto por y el 30. ¿cómo lo podríamos descomponer

265
00:24:41.390 --> 00:24:44.410
Daniela_Pascalle_Anwandter_Layana: O 10 por 3

266
00:24:44.410 --> 00:24:46.270
Miss Edith Giavio: Tres por 10. Por ejemplo.

267
00:24:46.880 --> 00:24:52.630
Miss Edith Giavio: Muy bien, tenemos la descomposición. Ahora, daniela. Voy a juntar

268
00:24:52.860 --> 00:25:00.869
Miss Edith Giavio: estos numeritos que son distintos de 10. Los voy a poner juntitos y luego voy a tomar esos 2 días, y los voy a juntar aquí

269
00:25:01.940 --> 00:25:10.600
Miss Edith Giavio: como lo vimos en el en el ejemplo, los junto para simplificar este cálculo mental, porque ahora vamos a multiplicar

270
00:25:11.060 --> 00:25:22.909
Miss Edith Giavio: estos 2 que son mucho más pequeños que el 70 y 30. Esto es mucho más pequeño. ¿cuánto es 7 por 3 o 3, por 7 21? Muy bien, 21. Y ahora.

271
00:25:23.030 --> 00:25:24.280
Miss Edith Giavio: 10 por 10

272
00:25:24.280 --> 00:25:25.600
Daniela_Pascalle_Anwandter_Layana: No. 100,

273
00:25:26.170 --> 00:25:27.460
Miss Edith Giavio: Bien. Perfecto.

274
00:25:27.570 --> 00:25:29.860
Daniela_Pascalle_Anwandter_Layana: Cuánto.

275
00:25:30.460 --> 00:25:34.870
Miss Edith Giavio: ¿cuál será el producto Daniel entre 21 por 100

276
00:25:35.970 --> 00:25:39.369
Daniela_Pascalle_Anwandter_Layana: 21 por 100. Diez

277
00:25:39.570 --> 00:25:44.179
Miss Edith Giavio: Veamos porque mira 21 por 1. Es 21, ¿cierto?

278
00:25:44.180 --> 00:25:44.840
Daniela_Pascalle_Anwandter_Layana: Sí,

279
00:25:45.100 --> 00:25:47.469
Miss Edith Giavio: Ceros. Debo agregarle al final

280
00:25:49.370 --> 00:25:50.590
Daniela_Pascalle_Anwandter_Layana: Dos.

281
00:25:50.920 --> 00:25:59.219
Miss Edith Giavio: Dos ceros. ¿cierto? ¿por qué el 100 tiene 2 ceros? Acá 100 tiene 2 ceros. Por lo tanto, esos 2 ceros, Le debo agregar

282
00:26:00.350 --> 00:26:04.419
Miss Edith Giavio: Al producto. ¿qué número obtuvimos? Daniela

283
00:26:05.730 --> 00:26:07.539
Miss Edith Giavio: Era el 210

284
00:26:07.720 --> 00:26:08.859
Daniela_Pascalle_Anwandter_Layana: Dos, 1 007,

285
00:26:09.390 --> 00:26:24.910
Miss Edith Giavio: Dos 1 000. 100. Muy bien. Gracias. Daniela. Muy bien. Dos 1 000. 100 Entonces llegamos al producto descomponiendo los factores que pudiésemos descomponer en un número natural por 10, porque así llevamos

286
00:26:25.520 --> 00:26:27.610
Miss Edith Giavio: la multiplicación

287
00:26:27.710 --> 00:26:42.409
Miss Edith Giavio: a dígitos números muy pequeños que nos facilitan el cálculo mental y luego sólo agregamos los ceros o del 10, como en el primer caso, cuando teníamos sólo 1 de los factores que pudimos descomponer o los 2 ceros del 100

288
00:26:42.650 --> 00:26:48.800
Miss Edith Giavio: en el caso aquí de la derecha, porque tuvimos 10 por 10 que nos entregaba 2 ceros. Esto en el 100.

289
00:26:49.210 --> 00:26:56.970
Miss Edith Giavio: Hasta aquí, preguntas de esta estrategia: descomponer los factores que sean posibles por un número por 10

290
00:26:57.250 --> 00:26:59.270
Miss Edith Giavio: y luego agruparlos

291
00:27:00.840 --> 00:27:05.430
Miss Edith Giavio: si tienen alguna pregunta, pero no quieren levantar la manito. Recuerden, me la pueden mandar por el chat.

292
00:27:07.290 --> 00:27:09.629
Miss Edith Giavio: No hay problema, no hay problema por el Chat

293
00:27:11.230 --> 00:27:13.200
Miss Edith Giavio: Josefina Moraga, pregunté,

294
00:27:15.310 --> 00:27:20.660
Josefina_Jesus__Moraga_rozas: Necesariamente se tiene que hacer por como se llama por 10 verdad.

295
00:27:21.150 --> 00:27:25.080
Miss Edith Giavio: Al descomponerlo, sí debe estar descompuesto por 10.

296
00:27:25.910 --> 00:27:27.950
Miss Edith Giavio: Es.

297
00:27:28.150 --> 00:27:37.470
Miss Edith Giavio: pues, nada porque, como lo que buscamos es facilitar el cálculo mental, al al tener como un factor el 10 para resolver, solo vas a tener que agregar el 0

298
00:27:37.640 --> 00:27:38.540
Miss Edith Giavio: Okay.

299
00:27:38.720 --> 00:27:44.230
Miss Edith Giavio: Así que por eso se busca por 10. Si no se puede, Como en el primer caso, el 4 se mantiene el 4

300
00:27:45.030 --> 00:27:46.219
Josefina_Jesus__Moraga_rozas: Todo esto va para mi apunte.

301
00:27:46.220 --> 00:27:46.610
Miss Edith Giavio: En un

302
00:27:46.610 --> 00:27:47.340
Josefina_Jesus__Moraga_rozas: Hacia

303
00:27:47.340 --> 00:27:53.589
Miss Edith Giavio: Aunque sí todo para el apunte. Estas son estrategias que nos pueden permitir ahí, facilitarnos un cálculo.

304
00:27:54.620 --> 00:28:07.730
Miss Edith Giavio: Vamos entonces a la segunda estrategia que les voy a presentar. Recuerden, no es obligatorio usarlas siempre, pero si es obligatorio conocerlas y saber aplicarlas. Eso sí, eso sí es obligatorio.

305
00:28:08.310 --> 00:28:10.620
Miss Edith Giavio: La segunda estrategia

306
00:28:12.270 --> 00:28:15.210
Miss Edith Giavio: se llama doblar y dividir por 2,

307
00:28:15.750 --> 00:28:18.490
Miss Edith Giavio: doblar y dividir por 2,

308
00:28:18.960 --> 00:28:20.090
Miss Edith Giavio: doblar.

309
00:28:20.350 --> 00:28:24.590
Miss Edith Giavio: Corresponde a multiplicar por 2 a buscar el doble

310
00:28:24.790 --> 00:28:26.550
Miss Edith Giavio: Ok, Eso es doblar.

311
00:28:27.530 --> 00:28:33.370
Miss Edith Giavio: multiplicar por 2, encontrar el doble. Eso es doblar y dividir por 2,

312
00:28:33.660 --> 00:28:40.229
Miss Edith Giavio: dividir por 2 a encontrar la mitad excepto a repartir en 2 cantidades iguales: un total.

313
00:28:40.850 --> 00:28:42.110
Miss Edith Giavio: Miremos aquí

314
00:28:42.430 --> 00:28:48.110
Miss Edith Giavio: el ejemplo con el que vamos a aplicar esta estrategia con el que vamos a observar esta estrategia

315
00:28:48.360 --> 00:28:57.190
Miss Edith Giavio: para encontrar una, Tal como dice en la primera fase, una multiplicación más fácil, un producto más fácil. Recuerda que esta estrategia. Eso es lo que buscan.

316
00:28:57.420 --> 00:28:59.269
Miss Edith Giavio: facilitarnos un cálculo.

317
00:28:59.650 --> 00:29:07.719
Miss Edith Giavio: Por lo tanto, esta estrategia doblar y dividir también nos ayuda a encontrar de manera más simple y ojalá, usando el cálculo mental, un producto

318
00:29:07.900 --> 00:29:14.669
Miss Edith Giavio: Recuerda, el producto es el resultado de una multiplicación factor por factor igual producto.

319
00:29:14.860 --> 00:29:19.640
Miss Edith Giavio: ¿qué nos dice esta estrategia? Que para encontrar una multiplicación de una manera más

320
00:29:20.150 --> 00:29:23.389
Miss Edith Giavio: fácil entre 2 cantidades.

321
00:29:23.730 --> 00:29:31.470
Miss Edith Giavio: estrategia. Ésta nos dice: multiplica por 2, 1 de los factores y divide por 2, el otro.

322
00:29:31.800 --> 00:29:36.710
Miss Edith Giavio: y luego empieza a multiplicar todas las veces que necesites pueda hacer eso.

323
00:29:36.820 --> 00:29:48.630
Miss Edith Giavio: La estrategia nos dice 1 de los 2 factores. Lo voy a multiplicar por 2. Voy a encontrar su doble y el otro lo voy a dividir por 2. Voy a encontrar su mitad.

324
00:29:48.930 --> 00:29:54.139
Miss Edith Giavio: Tú te preguntarás cómo saber cuándo tengo que multiplicar 1 o dividir otro.

325
00:29:54.530 --> 00:30:02.879
Miss Edith Giavio: Eso va a depender primero de los números que tenga el ejercicio, porque la idea es facilitar el trabajo mental. Mira este ejercicio

326
00:30:03.200 --> 00:30:04.519
Miss Edith Giavio: atenta a la pantalla.

327
00:30:05.520 --> 00:30:07.560
Miss Edith Giavio: Aquí hay 5 cajas

328
00:30:08.640 --> 00:30:15.710
Miss Edith Giavio: que nos dice el contexto. En cada caja se guardan 36 bolitas. En cada caja hay 36 bolitas.

329
00:30:15.940 --> 00:30:17.460
Miss Edith Giavio: hay 5 cajas.

330
00:30:18.020 --> 00:30:19.850
Miss Edith Giavio: Cuántas bolitas hay en total

331
00:30:20.750 --> 00:30:26.419
Miss Edith Giavio: para poder resolver este ejercicio? Cuál será la expresión matemática? ¿qué tengo que hacer?

332
00:30:26.560 --> 00:30:53.749
Miss Edith Giavio: ¿qué horas? Recuerda la expresión matemática es esta oración que me dice: ¿Voy a trabajar con esta cantidad, esta cantidad y esta operación voy a hacer con ellas. Voy a tomar este 5 y este 8 y los voy a sumar. Voy a tomar este 10 y este 20, y los voy a restar, o esta cantidad, y las voy a multiplicar esta cantidad y las voy a dividir. La expresión matemática. Es esta oración que dice qué vas a hacer para resolver. No es el resultado. No es el desarrollo? No, La respuesta

333
00:30:54.070 --> 00:30:55.579
Miss Edith Giavio: es tu plan de acción.

334
00:30:55.770 --> 00:31:00.780
Miss Edith Giavio: Una vez que entendiste el problema, tu expresión matemática te muestra qué vas a hacer.

335
00:31:01.310 --> 00:31:06.020
Miss Edith Giavio: ¿qué voy a hacer aquí? Josefina Moraga? ¿qué debo hacer? ¿cuál es la expresión matemática

336
00:31:09.950 --> 00:31:14.499
Josefina_Jesus__Moraga_rozas: Debo de multiplicar tre 36 por 5

337
00:31:14.840 --> 00:31:35.700
Miss Edith Giavio: Ok, Muy bien, la expresión matemática me dice que este 36 que son la cantidad de bolitas que hay en una caja. La voy a tener que multiplicar por 5. Se repite 5 veces 5 cajitas. Recuerda en cada una de ellas hay 36 bolitas, 36, 36 36,

338
00:31:35.910 --> 00:31:40.130
Miss Edith Giavio: como estamos hablando de multiplicación, lo resuelvo a través de la multiplicación.

339
00:31:40.250 --> 00:31:45.979
Miss Edith Giavio: 36 por 5. Y ahí voy a poder saber cuántas bolitas hay. En total

340
00:31:46.350 --> 00:31:47.730
Miss Edith Giavio: vamos a la siguiente ya

341
00:31:49.340 --> 00:31:56.259
Miss Edith Giavio: la expresión matemática era. Tengo por aquí 36, por 5, cierto, 36

342
00:31:56.610 --> 00:32:01.039
Miss Edith Giavio: por 5, 5, veces 36. ¿qué nos dice esta estrategia

343
00:32:01.260 --> 00:32:28.149
Miss Edith Giavio: que para yo poder calcular mentalmente. Ojalá este resultado debo multiplicar por 2 1 de ellos y el otro dividirlo por 2. Recuerden que el objetivo es facilitar el cálculo. Por lo tanto, todo aquello que me lleve a convertir un número en 10 en 100 o en decenas cerradas, 20, 30, 40 me va a ayudar en el cálculo.

344
00:32:28.450 --> 00:32:32.389
Miss Edith Giavio: Si miramos estos 2 ejercicios, ¿cómo será más fácil?

345
00:32:33.510 --> 00:32:41.250
Miss Edith Giavio: ¿cómo será más fácil antes de esto? ¿qué número creen ustedes que voy a tener que multiplicar por 2? Y qué número podría dividir por 2.

346
00:32:42.100 --> 00:32:46.779
Miss Edith Giavio: Si los factores son 36 y 5, ¿qué sugerirían ustedes? ¿qué harían ustedes?

347
00:32:48.250 --> 00:32:50.039
Miss Edith Giavio: ¿qué harías tú? Josefina Moraga

348
00:32:51.440 --> 00:32:55.739
Miss Edith Giavio: el resto? Vamos opinando que habiendo aquí, Si nos equivocamos, no importa, aprendemos

349
00:32:55.770 --> 00:32:56.610
Josefina_Jesus__Moraga_rozas: Y que

350
00:32:56.920 --> 00:33:05.160
Josefina_Jesus__Moraga_rozas: yo creo que tengo que dividir en 2, 36, multiplicar por 2, 36, el 36

351
00:33:06.160 --> 00:33:08.460
Miss Edith Giavio: Ahí te escucha. Perfecto. Multiplicar

352
00:33:09.340 --> 00:33:10.950
Josefina_Jesus__Moraga_rozas: Y multiplicar el 5

353
00:33:11.560 --> 00:33:14.889
Miss Edith Giavio: ¿por qué multiplicarías el 5 y no el 36 por 2, Por ejemplo.

354
00:33:18.970 --> 00:33:21.630
Josefina_Jesus__Moraga_rozas: Porque la verdad

355
00:33:22.110 --> 00:33:25.039
Josefina_Jesus__Moraga_rozas: creo que daría como una respuesta errónea

356
00:33:25.640 --> 00:33:26.900
Miss Edith Giavio: Vale. Veamos

357
00:33:27.290 --> 00:33:28.730
Miss Edith Giavio: por qué crees tú que

358
00:33:29.030 --> 00:33:31.980
Miss Edith Giavio: sería más fácil para ti multiplicar el 5 por 2

359
00:33:34.370 --> 00:33:51.229
Josefina_Jesus__Moraga_rozas: Sería multiplicar 5 por 2 o que no sería muy ahora que lo pienso, no sería un poco inexacto, porque, como tiene 1, tiene que multiplicar 30 y en verdad 36. Yo creo que 1 tiene que multiplicar 2 2 veces el 36

360
00:33:51.340 --> 00:33:54.440
Josefina_Jesus__Moraga_rozas: y dividir el 5,

361
00:33:54.790 --> 00:33:58.340
Josefina_Jesus__Moraga_rozas: mejor dicho.

362
00:34:02.950 --> 00:34:06.120
Miss Edith Giavio: Dos cositas que quiero agregar a lo que estabas diciendo.

363
00:34:06.220 --> 00:34:08.580
Miss Edith Giavio: No hay multiplicaciones inexactas.

364
00:34:09.139 --> 00:34:14.110
Miss Edith Giavio: Un producto es una cantidad exacta, ya. Partiendo de ahí, no hay multiplicaciones, son exactas

365
00:34:14.280 --> 00:34:25.290
Miss Edith Giavio: y ojo cuando les decía antes que cuando debemos elegir cuál vivido por 2, y cuál multiplico. La idea es facilitar el cálculo. Si divido el 5 por 2 me va a dar un número decimal.

366
00:34:25.670 --> 00:34:30.669
Miss Edith Giavio: Dos enteros. Cinco, décimos 2, coma 5, y ahí nos estamos facilitando el cálculo.

367
00:34:30.909 --> 00:34:38.800
Miss Edith Giavio: Por lo tanto, una primera acción, por ejemplo, si ya sé que la estrategia es: hay 1 de estos 2 números que debo multiplicar por 2,

368
00:34:39.030 --> 00:34:43.019
Miss Edith Giavio: y hay otro que debo dividir por 2. Por lo tanto.

369
00:34:43.659 --> 00:34:59.230
Miss Edith Giavio: ahora sí va a aparecer el niñito. Dice, como es más fácil multiplicar por 10, que es lo que estábamos viendo también en la estrategia anterior. Como es más fácil multiplicar por 10, entonces podemos multiplicar el 5 por 2

370
00:35:00.780 --> 00:35:04.029
Miss Edith Giavio: multiplico, el 5 por 2, y me va a dar 10,

371
00:35:04.770 --> 00:35:09.170
Miss Edith Giavio: si multiplica el 5 por 2. Entonces, el 36

372
00:35:09.460 --> 00:35:12.170
Miss Edith Giavio: es el que debo dividir por 2,

373
00:35:12.450 --> 00:35:17.320
Miss Edith Giavio: y no te olvides que cuando divides por 2, estás buscando la mitad de un número.

374
00:35:17.820 --> 00:35:25.000
Miss Edith Giavio: Por lo tanto, también hay que mirar que si el número es par. Termina en 0. Dos, 4, 6 u 8. Puedo dividirlo por 2.

375
00:35:25.130 --> 00:35:35.879
Miss Edith Giavio: El 5, lo multiplico por 2, porque multiplicar por 10 era más simple. Se toma sencillo el procedimiento, lo podemos hacer mental y el 36 lo divido por 2,

376
00:35:36.920 --> 00:35:44.330
Miss Edith Giavio: y la mitad de 36 o 36 dividido por 2 o 2. ¿por ¿Cuánto me da 36? Llego a que es 18,

377
00:35:44.630 --> 00:35:47.910
Miss Edith Giavio: entonces esta multiplicación queda 36 por 5

378
00:35:48.020 --> 00:35:53.620
Miss Edith Giavio: al doblar una y dividir el otro la llevo a una multiplicación equivalente

379
00:35:53.810 --> 00:35:55.390
Miss Edith Giavio: 18 por 10.

380
00:35:55.530 --> 00:35:58.759
Miss Edith Giavio: Voy a llegar al mismo resultado que el 36 por 5,

381
00:35:58.870 --> 00:36:03.340
Miss Edith Giavio: pero de una manera más sencilla que lo puedo hacer hasta por cálculo mental.

382
00:36:03.700 --> 00:36:05.419
Miss Edith Giavio: Dieciocho por 10

383
00:36:05.700 --> 00:36:07.120
Miss Edith Giavio: Sebastián aguilera.

384
00:36:08.030 --> 00:36:13.349
Miss Edith Giavio: Recuerda lo que hacíamos para multiplicar por 10 o por 100 cuánto va a ser 18 por 10.

385
00:36:16.680 --> 00:36:17.580
Miss Edith Giavio: Se va.

386
00:36:18.370 --> 00:36:19.320
Miss Edith Giavio: Mhm.

387
00:36:21.000 --> 00:36:22.020
Miss Edith Giavio: Me escuchas

388
00:36:23.840 --> 00:36:24.800
Miss Edith Giavio: hasta por ahí.

389
00:36:25.260 --> 00:36:26.310
Miss Edith Giavio: Emili

390
00:36:27.820 --> 00:36:29.170
Miss Edith Giavio: Emilie Villena.

391
00:36:29.560 --> 00:36:35.539
Miss Edith Giavio: ¿qué resultados voy a obtener al multiplicar 18. Por 10. Eso es gracias a los que ya están mandando por el chat.

392
00:36:36.730 --> 00:36:45.200
Miss Edith Giavio: Recuerden cómo multiplicar por 10. ¿qué hago con ese 0? Qué equivale en m. ¿y cuánto voy a obtener a multiplicar 18 por 10.

393
00:36:47.230 --> 00:36:49.029
Miss Edith Giavio: Gracias. Angelina. Gracias. Dani

394
00:36:50.720 --> 00:36:52.540
Miss Edith Giavio: No me escuchas? Sí, parece que no.

395
00:36:53.410 --> 00:36:57.340
Miss Edith Giavio: Angelina? ¿cuánto voy a obtener a multiplicar 18 por 10

396
00:36:58.930 --> 00:37:00.849
Angelina_Eluney_Devia_Gonzalez: En 100. 80

397
00:37:00.850 --> 00:37:11.039
Miss Edith Giavio: 180 porque Angelina, porque recuerden que al multiplicar un número tomen apuntes al multiplicar un número, por 10,

398
00:37:11.330 --> 00:37:20.730
Miss Edith Giavio: por ejemplo, era el equivalente, como lo hizo Emma con sus stickers a multiplicar 18 solo por 1. Cualquier número es el mismo número

399
00:37:20.890 --> 00:37:27.089
Miss Edith Giavio: 18 por 1 18 y luego agrego el 0. Al final.

400
00:37:27.940 --> 00:37:35.780
Miss Edith Giavio: 18 por 1 18 Y como tenemos un 10 que tiene un cerito, agregó ese 0 al final.

401
00:37:37.010 --> 00:37:39.610
Miss Edith Giavio: y aquí, a través del cálculo mental.

402
00:37:39.760 --> 00:37:42.640
Miss Edith Giavio: dividiendo un número por 2, encontrando su mitad

403
00:37:42.980 --> 00:37:52.129
Miss Edith Giavio: o y multiplicando el otro por 2, encontrando su doble en la tabla de 2 contrando su doble. Llegamos a una multiplicación que puede resolver mental

404
00:37:52.830 --> 00:38:08.030
Miss Edith Giavio: esta estrategia, lo que busca es que podamos trabajar una multiplicación de manera mental con estas estrategias que en este caso doblar y dividir por 2 tú eliges, buscando, por supuesto, lo que resulte más cómodo, ¿Cuál doblas

405
00:38:08.180 --> 00:38:11.789
Miss Edith Giavio: y cuál divides por 2, mira aquí lo que está haciendo.

406
00:38:12.740 --> 00:38:15.009
Miss Edith Giavio: Se va a cambiar la pantalla, lo que está haciendo

407
00:38:15.460 --> 00:38:19.920
Miss Edith Giavio: nuestra amiga Emma. Ella está calculando a partir del 24 por 15.

408
00:38:20.350 --> 00:38:22.900
Miss Edith Giavio: Está calculando 24 por Quince.

409
00:38:23.270 --> 00:38:25.960
Miss Edith Giavio: ¿Cómo lo está calculando? ¿qué está haciendo?

410
00:38:26.650 --> 00:38:32.070
Miss Edith Giavio: Primera fila que estás viendo ahí? Dice 24 15. Pero luego

411
00:38:32.490 --> 00:38:36.910
Miss Edith Giavio: hay un paso, cierto, y Ahora, los números son 12 por 30.

412
00:38:37.300 --> 00:38:38.279
Miss Edith Giavio: ¿qué hizo

413
00:38:38.990 --> 00:38:41.609
Miss Edith Giavio: Emma? ¿qué le hizo Emma El 24

414
00:38:42.620 --> 00:38:45.939
Miss Edith Giavio: que tenemos por aquí? Gabriel campos? Estás ahí?

415
00:38:46.720 --> 00:38:47.880
Miss Edith Giavio: Qué le hizo

416
00:38:48.000 --> 00:38:51.619
Miss Edith Giavio: e M A al 24 para obtener 12,

417
00:38:52.060 --> 00:38:52.640
Miss Edith Giavio: lo multilateral.

418
00:38:52.640 --> 00:38:54.980
Miss Edith Giavio: lo multiplico por 2, o lo divido por 2

419
00:38:55.460 --> 00:38:59.769
Gabriel_Aaron__Campos_Tapia: Lo multiplicó por 2

420
00:38:59.950 --> 00:39:01.889
Miss Edith Giavio: De 24 para llegar a 12.

421
00:39:03.020 --> 00:39:06.020
Miss Edith Giavio: Cuando multiplico las cantidades van agrandando.

422
00:39:06.200 --> 00:39:15.339
Miss Edith Giavio: porque voy repitiendo una cantidad, Voy repitiendo, repitiendo, repitiendo, repitiendo cuando divido, voy sacando. Así que las cantidades se van haciendo más pequeñas

423
00:39:15.770 --> 00:39:22.019
Gabriel_Aaron__Campos_Tapia: Quiero decir que lo multiplicó, que se no, que lo dividió por 2

424
00:39:22.020 --> 00:39:26.770
Miss Edith Giavio: Dividió. Dentro de esto dividió por 2 porque el 12 es la mitad

425
00:39:27.290 --> 00:39:30.469
Miss Edith Giavio: en la mitad de 24. ¿y qué le hizo al 15 Gabriel

426
00:39:30.810 --> 00:39:32.749
Miss Edith Giavio: si de 15 paso a 30

427
00:39:33.480 --> 00:39:39.340
Gabriel_Aaron__Campos_Tapia: No.

428
00:39:39.830 --> 00:39:40.710
Gabriel_Aaron__Campos_Tapia: no.

429
00:39:40.710 --> 00:39:45.599
Miss Edith Giavio: Tenía 15, y ahora tiene 30. Lo multiplicó, lo dividió. ¿qué hizo

430
00:39:46.080 --> 00:39:46.860
Gabriel_Aaron__Campos_Tapia: El

431
00:39:47.310 --> 00:39:48.700
Gabriel_Aaron__Campos_Tapia: lo multiplicó

432
00:39:49.250 --> 00:39:50.340
Miss Edith Giavio: ¿por cuánto

433
00:39:50.880 --> 00:39:51.440
Miss Edith Giavio: no.

434
00:39:51.440 --> 00:39:53.030
Gabriel_Aaron__Campos_Tapia: Por 2

435
00:39:53.560 --> 00:40:07.590
Miss Edith Giavio: Por 2, siempre por 2. Muy bien. Gracias. Gabriel. Entonces más lo primero que hizo para calcularlo mental, dijo 24 y 15. qué? Difícil! Tengo la estrategia de doblar y dividir el 24. Lo puedo dividir en 2

436
00:40:07.960 --> 00:40:21.920
Miss Edith Giavio: y el Quince, al multiplicarlo por 2 llega una decena. ¿se acuerdan que él decía ideal: llegar a 10 o a 100 o a decenas completas, 10, 20, 30, 40 50. Lo que queremos, ese 0. Al final queremos esos ceros al final para el cálculo mental.

437
00:40:22.180 --> 00:40:29.329
Miss Edith Giavio: entonces ella dijo el 24 lo divido por 2, Tengo 12 y el 15 multiplico por 2. Tengo 30, 12 por 30.

438
00:40:29.470 --> 00:40:31.999
Miss Edith Giavio: Todavía le complicaba a Emma.

439
00:40:32.270 --> 00:40:34.200
Miss Edith Giavio: ¿qué hizo después? Abigail

440
00:40:34.980 --> 00:40:37.149
Miss Edith Giavio: tenía este 12 por 30 y más.

441
00:40:37.440 --> 00:40:44.370
Miss Edith Giavio: Y todavía le complicaba. Decía, no, no puedo aumentar. Sigo doblar y dividir qué le hizo al 12 que lo transformó en 6 abigail

442
00:40:45.050 --> 00:40:47.370
Abigail_Millan: Lo multiplicó,

443
00:40:48.170 --> 00:40:50.579
Miss Edith Giavio: De 12 para llegar a 6. Mira la flecha.

444
00:40:50.960 --> 00:40:56.050
Miss Edith Giavio: ¿qué le hizo a este 12, que ahora es 6? Lo multiplicó por 2, o lo dividió por 2.

445
00:40:56.370 --> 00:40:58.490
Miss Edith Giavio: Lo de

446
00:40:58.490 --> 00:41:03.789
Miss Edith Giavio: pidió por 2 000, la simbología y que le hizo al 30. Si ahora lo transformó en 60

447
00:41:06.210 --> 00:41:08.470
Abigail_Millan: Y lo

448
00:41:09.440 --> 00:41:10.810
Abigail_Millan: el pico

449
00:41:11.150 --> 00:41:27.270
Miss Edith Giavio: Lo multiplicó por 2. Lo dobló. Recuerden que la estrategia doblar y dividir, doblar y multiplicar por 12 buscar el doble. Y ahora mira ese 24 por 15 tan grande que se veía. Lo logró reducir a un 6 por 60

450
00:41:27.660 --> 00:41:29.330
Miss Edith Giavio: 6 por 60,

451
00:41:29.440 --> 00:41:31.210
Miss Edith Giavio: cómo poder resolver eso

452
00:41:31.890 --> 00:41:39.769
Miss Edith Giavio: que no había ese 6 para ayudar a Emma 6 por 60. Usando estas estrategias que hemos visto ahora, José Godoy, ¿Cómo lo podría resolver? Emma

453
00:41:41.840 --> 00:41:42.510
Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: Y

454
00:41:44.390 --> 00:41:48.570
Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: lo podríamos resolver

455
00:41:49.030 --> 00:41:51.000
Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: multiplicando

456
00:41:51.140 --> 00:41:52.530
Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: 60

457
00:41:52.810 --> 00:41:54.130
Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: por 10

458
00:41:57.880 --> 00:41:59.459
Miss Edith Giavio: ¿por qué 60, por 10

459
00:42:00.250 --> 00:42:00.990
Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: O sea.

460
00:42:00.990 --> 00:42:02.270
Miss Edith Giavio: Estoy

461
00:42:02.270 --> 00:42:03.190
Miss Edith Giavio: por 60

462
00:42:03.190 --> 00:42:04.680
Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: Perdón, perdón.

463
00:42:05.090 --> 00:42:06.710
Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: Estaba pensando en otra cosa.

464
00:42:07.100 --> 00:42:12.900
Miss Edith Giavio: No te preocupes. Podríamos, por ejemplo, multiplicar el 6 por el 6,

465
00:42:13.770 --> 00:42:22.169
Miss Edith Giavio: el 6 por el 6 y al resultado, agregar este 0 de la decena. ¿cuánto es 6 por 6?

466
00:42:22.320 --> 00:42:23.820
Miss Edith Giavio: Juan Pablo está por ahí?

467
00:42:25.530 --> 00:42:26.919
Miss Edith Giavio: Cuánto es 6 por 6

468
00:42:26.920 --> 00:42:27.620
juan_pablo_andres__freire_cerda: No.

469
00:42:28.030 --> 00:42:29.230
juan_pablo_andres__freire_cerda: Yo

470
00:42:30.260 --> 00:42:31.700
juan_pablo_andres__freire_cerda: 360,

471
00:42:32.360 --> 00:42:53.619
Miss Edith Giavio: Seis por 6, 36, y con el 0 del 10. Gracias. Juan Pablo con el 0 de la decena, 3, 60. Entonces, Emma Gracias. Juan Pablo pasó de este 24 por 15 que le complicaba que no se acordaba del algoritmo, lo podía resolver con la estrategia del doblar y dividir. Como a ella le Conveniese pasó a

472
00:42:54.450 --> 00:43:08.159
Miss Edith Giavio: simplificar esta multiplicación al 6 por 60, ya teniendo una decena ahí que termine en 0. Pudo resolverlo fácilmente. Muy bien. Ahora los quiero invitar a que calculemos como Emma.

473
00:43:08.270 --> 00:43:13.129
Miss Edith Giavio: Hay en sus cuadernos pueden irse apoyando, calculemos como Emma.

474
00:43:13.360 --> 00:43:24.059
Miss Edith Giavio: cuál es la multiplicación? Los factores son 48 y 50 48, por 50. ¿cuál es la estrategia? Doblar y dividir por 2?

475
00:43:24.680 --> 00:43:26.149
Miss Edith Giavio: ¿qué es lo que debes hacer.

476
00:43:26.630 --> 00:43:27.850
Miss Edith Giavio: identificar

477
00:43:27.960 --> 00:43:29.509
Miss Edith Giavio: cuál vas a doblar

478
00:43:29.750 --> 00:43:32.829
Miss Edith Giavio: por 2, y cuál vas a dividir por 2.

479
00:43:33.650 --> 00:43:35.150
Miss Edith Giavio: Quedó ahí un minuto.

480
00:43:35.860 --> 00:43:37.460
Miss Edith Giavio: Puedes empezar a hacerlo

481
00:43:37.700 --> 00:43:39.060
Miss Edith Giavio: tu cuaderno? Probar.

482
00:43:39.290 --> 00:43:45.519
Miss Edith Giavio: Y luego te voy a pedir que me cuentes cuál doblas, cuál multiplicas por 2, y cuál divides por 2.

483
00:43:46.380 --> 00:43:52.299
Miss Edith Giavio: Recuerden, siempre el objetivo es llevar estos factores al menos 1 de ellos

484
00:43:52.410 --> 00:43:58.699
Miss Edith Giavio: o a 10 a 20, a 30 cua a 60, a 100 cualquiera de esas opciones que nos permita tener

485
00:43:59.020 --> 00:44:05.750
Miss Edith Giavio: estos ceros. Al final estas cantidades cerradas, para así el cálculo mental: poder utilizarlo como herramienta

486
00:44:06.660 --> 00:44:11.209
Miss Edith Giavio: doblar y dividir por 2 cuál doblas por 2 cuál divides, por 2

487
00:44:12.650 --> 00:44:13.270
Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: Pero

488
00:44:16.430 --> 00:44:19.190
Miss Edith Giavio: Momento todo momento. Momento.

489
00:44:23.620 --> 00:44:25.720
Miss Edith Giavio: Sí, Josefina Godoy, pregunté:

490
00:44:26.490 --> 00:44:28.229
Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: Tengo una pregunta

491
00:44:28.230 --> 00:44:29.080
Miss Edith Giavio: Pregunté,

492
00:44:29.610 --> 00:44:32.910
Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: Era sobre cuando

493
00:44:33.220 --> 00:44:40.010
Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: cómo se llama, cuando multiplicamos y dividimos por 2, que se llama doblar y

494
00:44:40.010 --> 00:44:42.920
Miss Edith Giavio: Así se llama la estrategia doblar y dividir por 2

495
00:44:42.920 --> 00:44:47.850
Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: Eso nosotros sumamos el doble ¿verdad?

496
00:44:48.490 --> 00:44:50.500
Miss Edith Giavio: Doblar es el doble.

497
00:44:50.860 --> 00:44:56.049
Miss Edith Giavio: la misma cantidad sumada ella misma o multiplicada por 2. Ese es el doble

498
00:44:56.050 --> 00:45:00.789
Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: Y la pregunta es que nosotros le sumamos

499
00:45:01.020 --> 00:45:05.240
Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: 20. Entonces, o cuánto le cuánto le sumamos

500
00:45:06.370 --> 00:45:07.920
Miss Edith Giavio: La

501
00:45:08.080 --> 00:45:09.389
Miss Edith Giavio: el doble, la misma

502
00:45:09.390 --> 00:45:11.220
Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: El doble

503
00:45:12.070 --> 00:45:18.130
Miss Edith Giavio: Por lo tanto multiplico por 2. Pero si voy a sumar sumo la misma cantidad, su doble.

504
00:45:18.730 --> 00:45:20.980
Miss Edith Giavio: por ejemplo, el doble de 5,

505
00:45:21.470 --> 00:45:30.470
Miss Edith Giavio: el doble de 5. Tú lo encuentras o multiplicándolo por 2, que es 10 o sumando 5 más 5, el mismo.

506
00:45:31.820 --> 00:45:36.739
Miss Edith Giavio: De ahí te da 10. Sumo 2 veces el mismo número o lo multiplico por 2

507
00:45:36.990 --> 00:45:42.670
Miss Edith Giavio: daniela. Mira, yo tengo la primera sugerencia. Daniela, nos dice, Estoy de acuerdo contigo, a ver si el resto coincide.

508
00:45:43.620 --> 00:45:46.960
Miss Edith Giavio: divide por 2 al 48

509
00:45:48.660 --> 00:45:50.059
Miss Edith Giavio: y dobla

510
00:45:50.290 --> 00:45:51.820
Miss Edith Giavio: el 50

511
00:45:52.360 --> 00:46:00.420
Miss Edith Giavio: lo multiplica por 2? ¿qué logramos rocío al multiplicar el 50 por 2? ¿a qué número llegamos?

512
00:46:01.600 --> 00:46:05.159
Miss Edith Giavio: ¿cuánto es 50 por 2 rocío o 2 veces 50

513
00:46:05.650 --> 00:46:07.220
ROCIO_VALENTINA__HENRIQUEZ_ANAVALON: 100,

514
00:46:07.780 --> 00:46:08.870
Miss Edith Giavio: 100,

515
00:46:10.050 --> 00:46:25.500
Miss Edith Giavio: y ya sabemos que vamos a multiplicar un número por 100. Por lo tanto, va a equivaler a multiplicar ese número por 1 y agregar 2. Cero. Ya tenemos la mitad del trabajo lista rocío. Si lo dividimos por 2, el 48 buscamos su mitad?

516
00:46:25.940 --> 00:46:29.800
Miss Edith Giavio: Cuántos 48 divididos? O la mitad de 48

517
00:46:30.420 --> 00:46:32.810
ROCIO_VALENTINA__HENRIQUEZ_ANAVALON: Y

518
00:46:32.940 --> 00:46:34.100
ROCIO_VALENTINA__HENRIQUEZ_ANAVALON: 24

519
00:46:34.460 --> 00:46:43.500
Miss Edith Giavio: 24 muy bien y pasamos rocío. No enciende tu micrófono del 48 por 50 ahora al 24 por 100

520
00:46:43.690 --> 00:46:46.020
Miss Edith Giavio: cuál va a ser el producto querida mía de 24 por

521
00:46:46.020 --> 00:46:47.000
ROCIO_VALENTINA__HENRIQUEZ_ANAVALON: En el

522
00:46:47.000 --> 00:46:48.200
Miss Edith Giavio: Decía que hemos visto

523
00:46:48.630 --> 00:46:51.700
ROCIO_VALENTINA__HENRIQUEZ_ANAVALON: Dos 1 000

524
00:46:53.260 --> 00:46:54.470
ROCIO_VALENTINA__HENRIQUEZ_ANAVALON: que

525
00:46:55.420 --> 00:46:59.119
Miss Edith Giavio: Vamos por partes para no confundirse el 24 por 100

526
00:46:59.370 --> 00:47:05.400
Miss Edith Giavio: equivalía. Es decir, da lo mi es lo mismo que multiplicar 24 por 1 cuánto es 24 por 1

527
00:47:06.530 --> 00:47:07.400
ROCIO_VALENTINA__HENRIQUEZ_ANAVALON: Igual

528
00:47:08.840 --> 00:47:11.450
ROCIO_VALENTINA__HENRIQUEZ_ANAVALON: 24 por unas 24

529
00:47:11.720 --> 00:47:12.910
Miss Edith Giavio: 24.

530
00:47:13.240 --> 00:47:15.240
Miss Edith Giavio: ¿y qué hago con los ceros del 100

531
00:47:15.990 --> 00:47:19.490
ROCIO_VALENTINA__HENRIQUEZ_ANAVALON: Los coloco ahí al lado del 4

532
00:47:19.770 --> 00:47:21.520
Miss Edith Giavio: Los agrego al final

533
00:47:21.520 --> 00:47:22.600
ROCIO_VALENTINA__HENRIQUEZ_ANAVALON: Dos 1 000. 400

534
00:47:22.850 --> 00:47:27.509
Miss Edith Giavio: Dos 1 000 que sale el tiro bien rocío. Gracias.

535
00:47:27.510 --> 00:47:27.890
ROCIO_VALENTINA__HENRIQUEZ_ANAVALON: Sí,

536
00:47:27.890 --> 00:47:31.459
Miss Edith Giavio: Dos 1 400 estos ceros.

537
00:47:31.610 --> 00:47:37.230
Miss Edith Giavio: Por eso quiero siempre llevarlo a 10 o a 100, o en su defecto, una decena cerrada.

538
00:47:37.510 --> 00:47:43.210
Miss Edith Giavio: porque para resolver, si lo llevo a 100 o a 10, como en el caso del ejemplo.

539
00:47:43.470 --> 00:47:51.379
Miss Edith Giavio: va a corresponder el resultado haber multiplicado el 24 por 1 en este caso, que cualquier número por 1 es el mismo número

540
00:47:51.500 --> 00:48:00.939
Miss Edith Giavio: 99 por 1, 99 18 por 1, 18 24 por 1. 24 60 por 1 60, siempre es el mismo número y sólo agrego

541
00:48:01.220 --> 00:48:30.479
Miss Edith Giavio: mis ceros del 100 o del 10 para llegar al producto equivalente. Dos 1 000. 400 Ok, muchas gracias. Gracias. Rocío. Están los que estuvieron en el también participando. Tenemos 2 estrategias, maneras de llegar a estos resultados: doblar y dividir por 2 en donde busco multiplicar o dividir aquello. Aquel factor que me facilite llevarlo a 10 a 100 o a una decena cerrada para promover el cálculo mental.

542
00:48:30.680 --> 00:48:49.919
Miss Edith Giavio: o también tenemos la primera estrategia en donde lo que hacíamos era descomponer, guardar los factores en un número por 10, también para llegar te acuerdas a tener este esta multiplicación de un número por 10, lo que implica agregar un 0 o el número por 100 y agregar 2 ceros. Al final.

543
00:48:50.290 --> 00:48:54.220
Miss Edith Giavio: estas estrategias, repito entonces, nos llevan a buscar

544
00:48:54.620 --> 00:48:55.530
Miss Edith Giavio: buscar

545
00:48:55.990 --> 00:49:04.370
Miss Edith Giavio: maneras de llegar a un producto, al resultado de una multiplicación con métodos distintos que potencian el cálculo mental.

546
00:49:04.490 --> 00:49:10.079
Miss Edith Giavio: Las niñas que tienen la mano levantada tienen alguna pregunta. ¿será para participar? Bajen la manito

547
00:49:10.190 --> 00:49:16.779
Miss Edith Giavio: para saber si alguien que tiene una pregunta: poder responderle una pregunta de estas estrategias. Josefina Godoy tiene una pregunta

548
00:49:18.470 --> 00:49:19.880
Miss Edith Giavio: maraüita permiso

549
00:49:19.880 --> 00:49:26.710
Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: Era que una estrategia se llama doblar y dividir. Pero habíamos visto 2. Había otra que

550
00:49:26.710 --> 00:49:29.110
Miss Edith Giavio: Es la misma que está descomponer.

551
00:49:30.440 --> 00:49:31.300
Miss Edith Giavio: ya

552
00:49:31.300 --> 00:49:34.689
Miss Edith Giavio: número por 10, No te preocupes descomponer un número por 10.

553
00:49:34.950 --> 00:49:36.749
Miss Edith Giavio: Ahora te voy a enviar una pizarra

554
00:49:37.430 --> 00:49:38.610
Miss Edith Giavio: en dónde hay

555
00:49:38.790 --> 00:49:45.109
Miss Edith Giavio: otros ejercicios propuestos, pero yo ahora quiero que hagamos sólo 1 que te lo voy a marcar. Ya

556
00:49:46.520 --> 00:49:48.020
Miss Edith Giavio: va a la pizarra para ti.

557
00:49:48.930 --> 00:49:51.360
Miss Edith Giavio: Yo quiero que hagamos 1, que es el que quiero mirar.

558
00:49:52.450 --> 00:49:53.510
Miss Edith Giavio: Lo voy a.

559
00:49:54.100 --> 00:49:57.289
Miss Edith Giavio: No lo quiero borrar. Lo voy a destacar que es la letra B,

560
00:49:58.600 --> 00:50:00.320
Miss Edith Giavio: esto es que quiero que hagamos.

561
00:50:02.900 --> 00:50:06.860
Miss Edith Giavio: Recuerda en la estrategia que es doblar y dividir.

562
00:50:07.380 --> 00:50:14.790
Miss Edith Giavio: decides cuál vas a doblar y cuál vas a dividir ya. Eso lo decides Tú, el que a ti, según tus cálculos.

563
00:50:14.970 --> 00:50:18.910
Miss Edith Giavio: Te demuestre que va a ser más fácil este cálculo final

564
00:50:19.210 --> 00:50:24.499
Miss Edith Giavio: porque te va a permitir llevarlo a 10 o a 100 o alguno de estos números que

565
00:50:24.790 --> 00:50:28.529
Miss Edith Giavio: potencia en tu cálculo mental. Ya está el link en la pizarra.

566
00:50:29.490 --> 00:50:30.780
Miss Edith Giavio: perdonen el chat

567
00:50:34.120 --> 00:50:35.230
Miss Edith Giavio: ya está el link

568
00:50:35.390 --> 00:50:37.360
Miss Edith Giavio: en el chat para que puedas

569
00:50:38.610 --> 00:50:39.830
Miss Edith Giavio: ingresar

570
00:50:40.700 --> 00:50:44.379
Miss Edith Giavio: como te marqué ahí en la pizarra. Quiero que ¡ay.

571
00:50:44.590 --> 00:50:47.359
Miss Edith Giavio: quiero que hagas la letra b

572
00:50:48.850 --> 00:50:56.140
Miss Edith Giavio: del ejercicio de la tabla, la letra B. Tenemos 25 por 64,

573
00:50:57.380 --> 00:51:01.749
Miss Edith Giavio: 25 por 64, tú decides

574
00:51:02.000 --> 00:51:04.630
Miss Edith Giavio: cuál doblas, cuál divides

575
00:51:06.970 --> 00:51:09.609
Miss Edith Giavio: letra C, 25, por

576
00:51:09.850 --> 00:51:12.029
Miss Edith Giavio: ay, me quedó ahí la marca que les hice.

577
00:51:12.260 --> 00:51:14.860
Miss Edith Giavio: 25 por 64,

578
00:51:17.890 --> 00:51:20.760
Miss Edith Giavio: tú elige cuál doblas, cuál divides

579
00:51:20.970 --> 00:51:23.610
Miss Edith Giavio: siempre pensando en que el que vayas a doblar

580
00:51:23.730 --> 00:51:28.269
Miss Edith Giavio: te ayuda al cálculo mental el que vayas a dividir también. Por supuesto, gracias Angelina

581
00:51:28.690 --> 00:51:29.940
Miss Edith Giavio: Josefina Godoy.

582
00:51:32.020 --> 00:51:34.940
Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: Que tenemos que empezar con solo la pregunta B.

583
00:51:34.940 --> 00:51:37.250
Miss Edith Giavio: La B. Solo quiero que hagan la B. Ahora

584
00:51:38.210 --> 00:51:42.179
Miss Edith Giavio: con amarillo, solo la B

585
00:51:42.750 --> 00:51:44.030
Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: Llám del link

586
00:51:45.130 --> 00:51:46.370
Miss Edith Giavio: Sí está en el chat

587
00:51:46.950 --> 00:51:50.029
Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: No es que no me ha llegado Ana ahora.

588
00:51:50.030 --> 00:51:55.190
Miss Edith Giavio: Para todos, sumando a la clase entera. Nos mandó. Da una. Así que atentas atenta que aparece

589
00:51:55.870 --> 00:52:01.399
Miss Edith Giavio: 25 por 64. Tú decides cuál te conviene dividir por 2, o

590
00:52:01.520 --> 00:52:03.810
Miss Edith Giavio: cuál te conviene multiplicar por 2

591
00:52:07.610 --> 00:52:09.530
Miss Edith Giavio: Vamos 4 min. Tenemos.

592
00:52:15.750 --> 00:52:27.070
Miss Edith Giavio: No quiero el producto. Solamente. Mir: Quiero el proceso cuando tú tienes el 25 por 64, hay alguno que doblaste y el otro lo dividiste. Qué factores te quedaron.

593
00:52:28.720 --> 00:52:31.159
Miss Edith Giavio: Y después de eso, quizás viene un producto.

594
00:52:34.840 --> 00:52:38.090
Miss Edith Giavio: Si elegí dividir el 25 por 2, lo transformé en un número.

595
00:52:38.300 --> 00:52:41.990
Miss Edith Giavio: si elegí multiplicar el otro por 2. Obtuve otro número.

596
00:52:42.240 --> 00:52:45.710
Miss Edith Giavio: y luego después multipliqué eso, y me dio el resultado.

597
00:52:48.070 --> 00:52:51.200
Miss Edith Giavio: Pero aunque se nos complique. Lo debemos intentar.

598
00:52:52.150 --> 00:52:56.050
Miss Edith Giavio: Hay 1 de los 2 que vas a tener que dividir por 2,

599
00:52:56.920 --> 00:53:00.089
Miss Edith Giavio: y hay otro que vas a tener que multiplicar por 2.

600
00:53:01.170 --> 00:53:04.340
Miss Edith Giavio: Y después de hacer esas 2 opciones, vas a llegar a 2 factores nuevos.

601
00:53:04.520 --> 00:53:06.350
Miss Edith Giavio: equivalentes, pero nuevos.

602
00:53:13.370 --> 00:53:14.820
Miss Edith Giavio: Eso vamos.

603
00:53:22.130 --> 00:53:31.389
Miss Edith Giavio: No necesit no se compliquen en hacer la f la flecha querido mío, si ustedes debajo ponen los otros factores, yo ya sé cuál multiplicaron y cuál dividieron? Ya no se compliquen en hacer las

604
00:53:31.660 --> 00:53:34.109
Miss Edith Giavio: Las flechas son los que iban debajo.

605
00:53:34.590 --> 00:53:37.360
Miss Edith Giavio: ¿qué obtuvieron cuando doblaron? ¿qué obtuvieron cuando dividieron

606
00:53:38.880 --> 00:53:40.209
Miss Edith Giavio: eso. José Mora.

607
00:53:41.190 --> 00:53:47.860
Miss Edith Giavio: Eso vamos. Se va. No te compliques por la la línea para mostrar cuál multiplicaste cuál dividiste. Vamos con los números no más abajo.

608
00:53:55.980 --> 00:53:56.860
Miss Edith Giavio: Sí,

609
00:54:03.250 --> 00:54:04.610
Miss Edith Giavio: recuerden, es el por

610
00:54:04.720 --> 00:54:10.440
Miss Edith Giavio: en vez del puntito. Les complica mucho, pues aquí en la pizarra pueden ocupar la X como símbolo de multiplicación.

611
00:54:12.690 --> 00:54:19.440
Miss Edith Giavio: Vamos, no se compliquen con la línea José Godoy. Escribimos debajo del 25 por 64 estos factores que.

612
00:54:19.590 --> 00:54:23.230
Miss Edith Giavio: en contraste, ahora, después de doblar 1 y dividir el otro.

613
00:54:29.650 --> 00:54:34.340
Miss Edith Giavio: ¿qué será más fácil todavía aquí en tu pizarra emir? ¿qué será más fácil para calcular.

614
00:54:34.610 --> 00:54:44.779
Miss Edith Giavio: multiplicar por 2 el 25 o multiplicar por 2, el 64 a nivel de cálculo mental: doblar por multiplicar, doblar por 2, buscar el doble de

615
00:54:45.960 --> 00:54:49.290
Miss Edith Giavio: acá en tu pizarra de cuál te resulta más fácil

616
00:54:49.470 --> 00:54:51.460
Miss Edith Giavio: multiplicar por 2

617
00:54:51.790 --> 00:54:54.049
Miss Edith Giavio: el primer factor o el segundo.

618
00:54:56.180 --> 00:54:59.169
Miss Edith Giavio: Recuerden que cuando elegimos dividir por 2

619
00:54:59.340 --> 00:55:02.160
Miss Edith Giavio: es un número que realmente podamos encontrar

620
00:55:02.420 --> 00:55:04.790
Miss Edith Giavio: sus 2 mitades, los números naturales.

621
00:55:11.370 --> 00:55:13.849
Miss Edith Giavio: eso daniela. Llegamos a ella. La primera.

622
00:55:17.720 --> 00:55:36.660
Miss Edith Giavio: recuerden que dentro de lo que vimos que puedo multiplicar o dividir por 2 hacia abajo, recuerden que vamos encontrando esta nueva pareja de factores, todas las veces que necesite. Como Emma se acuerda, que hizo un doblo y dividió. Ay, dijo, no todavía estos números ¿no? Y volvió a doblar y dividir. No hay ningún problema con eso.

623
00:55:51.000 --> 00:55:52.760
Miss Edith Giavio: Mira Mira aquí en tu pizarra.

624
00:55:53.250 --> 00:55:57.059
Miss Edith Giavio: si este factor lo multiplicas por 2. ¿cuánto obtienes?

625
00:55:58.110 --> 00:55:59.470
Miss Edith Giavio: ¿cuál es su doble?

626
00:56:00.220 --> 00:56:02.549
Miss Edith Giavio: Y este otro divídelo, ¿Por 2

627
00:56:07.220 --> 00:56:09.920
Miss Edith Giavio: qué números obtienes en cada casa escríbelos ahí.

628
00:56:23.490 --> 00:56:27.720
Miss Edith Giavio: ¿por cuál sería el resultado de esa división por 2, la mitad de ese número.

629
00:56:28.140 --> 00:56:31.409
Miss Edith Giavio: se reparten las decenas y reparten las unidades, cuántas

630
00:56:31.700 --> 00:56:36.139
Miss Edith Giavio: quedan en cada parte. Emily estamos haciendo el de la letra B que le marque

631
00:56:44.330 --> 00:56:47.170
Miss Edith Giavio: eso. Y ahora podemos volver

632
00:56:47.660 --> 00:56:53.570
Miss Edith Giavio: emir hacer este procedimiento y te va a resultar aún más fácil. Mira, vuelve a hacerlo

633
00:56:54.200 --> 00:56:56.100
Miss Edith Giavio: con esos nuevos números. Ahora

634
00:56:59.190 --> 00:57:02.739
Miss Edith Giavio: muy bien, todo lo que están haciendo. Y los quiero mostrar acá en la

635
00:57:03.010 --> 00:57:09.030
Miss Edith Giavio: en la pizarra para que visualmente vean el proceso también que están haciendo los demás compañeros, pero lo voy a mostrar.

636
00:57:09.350 --> 00:57:12.649
Miss Edith Giavio: Partimos del 25 por 64.

637
00:57:13.350 --> 00:57:14.829
Miss Edith Giavio: Quedé con el destacador.

638
00:57:16.050 --> 00:57:19.360
Miss Edith Giavio: Partimos con el 25, por 64,

639
00:57:20.670 --> 00:57:26.099
Miss Edith Giavio: y ustedes estarán los originales 25 por 64, y debemos

640
00:57:26.260 --> 00:57:27.460
Miss Edith Giavio: identificar.

641
00:57:28.130 --> 00:57:36.970
Miss Edith Giavio: Nos resulta más cómodo para calcular mentalmente su multiplicación y su división. El 25 no es divisible por voz. No es un número par.

642
00:57:37.070 --> 00:57:41.179
Miss Edith Giavio: Por lo tanto, sí o sí lo vamos a tener que multiplicar por 2

643
00:57:41.350 --> 00:57:44.210
Miss Edith Giavio: y el 64, dividir por 2,

644
00:57:44.420 --> 00:57:51.100
Miss Edith Giavio: Como ustedes estaban mostrando en las pizarras. El doble de 25 25 es 50

645
00:57:52.320 --> 00:57:57.439
Miss Edith Giavio: y la mitad de 34 de 64. Era 32,

646
00:57:59.510 --> 00:58:05.499
Miss Edith Giavio: evaluamos este cálculo mental. 50 por 32 sigue siendo tan fácil.

647
00:58:05.720 --> 00:58:09.740
Miss Edith Giavio: 32 por 5 sigue sin ser tan expedito.

648
00:58:09.890 --> 00:58:11.749
Miss Edith Giavio: pero podemos volver

649
00:58:11.950 --> 00:58:13.439
Miss Edith Giavio: a doblar y dividir

650
00:58:13.830 --> 00:58:18.090
Miss Edith Giavio: mira lo que pasa cuando doblas otra vez. Ahora, el 50

651
00:58:18.280 --> 00:58:21.019
Miss Edith Giavio: y vivido otra vez por 2,

652
00:58:21.430 --> 00:58:22.829
Miss Edith Giavio: el 32

653
00:58:23.380 --> 00:58:27.330
Miss Edith Giavio: 50 por 2 o 2 veces 50. Es 100

654
00:58:29.270 --> 00:58:34.010
Miss Edith Giavio: y 32 dividido en 2 o la mitad, 16,

655
00:58:35.840 --> 00:58:37.850
Miss Edith Giavio: y mira donde llegaste ahora

656
00:58:38.380 --> 00:58:43.379
Miss Edith Giavio: 100, por 16 o 16 por 100. ¿qué pasaba en estos casos

657
00:58:44.230 --> 00:58:48.309
Miss Edith Giavio: angelina cuando teníamos un número, en este caso por 10 o por 100,

658
00:58:48.500 --> 00:58:50.369
Miss Edith Giavio: cómo encontramos el producto.

659
00:58:53.480 --> 00:58:54.510
Miss Edith Giavio: qué

660
00:58:54.510 --> 00:58:54.870
Angelina_Eluney_Devia_Gonzalez: En la

661
00:58:54.870 --> 00:58:56.420
Miss Edith Giavio: Qué hacemos

662
00:58:56.990 --> 00:59:00.370
Angelina_Eluney_Devia_Gonzalez: Y ponemos el número, y luego le agregamos los ceros

663
00:59:01.060 --> 00:59:17.079
Miss Edith Giavio: Porque lo X equivalente a multiplicar el 16 por 1 que, como dice Angelina, es el mismo número, y lo que hacemos es agregar los ceros al final de este factor que era 10 o 100, como es 100, tiene 2 ceros, agregamos los 2 ceros al final.

664
00:59:17.520 --> 00:59:26.920
Miss Edith Giavio: Y tiene los 1 600 que era el producto total que encontraste en este caso, doblando y dividiendo una o 2 veces

665
00:59:27.080 --> 00:59:32.089
Miss Edith Giavio: eso ahí emir. Muy bien, porque lo que buscamos es el cálculo mental. Recuerde

666
00:59:32.240 --> 00:59:51.140
Miss Edith Giavio: estas estrategias que vimos hoy no son las que obligatoriamente tenemos que seguir, pero son herramientas que tienes para enfrentar estas multiplicaciones que 25 por 64 rápidamente. Si no dominamos el algoritmo que vamos a ver clases más adelante, se vuelven muy complejas. Y aquí tienes 2 maneras en donde podrías

667
00:59:51.250 --> 00:59:56.760
Miss Edith Giavio: elegir cuál te acomoda para enfrentarlo. Ya tienes doblar y dividir, puedes llegar a ella sin

668
00:59:56.880 --> 01:00:05.199
Miss Edith Giavio: puede llegar el producto sin necesidad de conocer el algoritmo que vamos a retomar más adelante. Así que ojo con esta estrategia, que es muy, muy útil

669
01:00:05.390 --> 01:00:20.430
Miss Edith Giavio: y no olvides. Por supuesto que además tienes en tus sesiones de brincos las cápsulas asincrónicas para revisar esta estrategia. Así que recuerda que tienes ese material, ya te invito a visitarlo. Josefina Moraga

670
01:00:21.010 --> 01:00:23.039
Josefina_Jesus__Moraga_rozas: Profesora, tengo una pregunta.

671
01:00:23.040 --> 01:00:23.410
Miss Edith Giavio: Y me

672
01:00:23.410 --> 01:00:32.619
Josefina_Jesus__Moraga_rozas: La anterior página, por favor, la que estaba, así como explicando

673
01:00:32.620 --> 01:00:33.950
Miss Edith Giavio: La de la Tablet. Sí,

674
01:00:34.140 --> 01:00:42.770
Josefina_Jesus__Moraga_rozas: Yo me pregunto por qué llegó a 100 por 16, porque, o sea, tenía que dividir nomás

675
01:00:42.770 --> 01:00:49.419
Miss Edith Giavio: Multiplicando y dividiendo cada 1 de los factores. Primero, multipliqué 25 por 12

676
01:00:49.450 --> 01:00:50.120
Josefina_Jesus__Moraga_rozas: Y aquí

677
01:00:50.120 --> 01:00:53.849
Miss Edith Giavio: Y dividí por 2, el 64

678
01:00:53.850 --> 01:00:55.190
Josefina_Jesus__Moraga_rozas: Acá. Sí,

679
01:00:55.190 --> 01:00:59.639
Miss Edith Giavio: A 50 por 32, pero aún el cálculo mental ahí no es fácil.

680
01:00:59.800 --> 01:01:08.139
Miss Edith Giavio: porque tendría que multiplicar 32 por 5. Y el cálculo mental no es tan simple. Ahí, sobre todo porque hay que reagrupar. Hay una reserva.

681
01:01:08.250 --> 01:01:14.889
Miss Edith Giavio: pero puedo volver a doblar y dividir todas las veces que necesiten. Entonces volvimos a doblar

682
01:01:15.090 --> 01:01:24.810
Miss Edith Giavio: el 50 por 2 y a dividir por 2 el 32, Y ahí llegamos al 100 por 16, y eso sí lo podemos encontrar fácilmente con cálculo mental

683
01:01:24.810 --> 01:01:26.770
Josefina_Jesus__Moraga_rozas: A de

684
01:01:26.770 --> 01:01:27.900
Miss Edith Giavio: Dieciséis.

685
01:01:30.470 --> 01:01:33.479
Josefina_Jesus__Moraga_rozas: ¡ah, Okay, Muchas gracias, profesor. Entonces.

686
01:01:33.480 --> 01:01:34.400
Josefina_Jesus__Moraga_rozas: a la

687
01:01:34.400 --> 01:01:41.020
Miss Edith Giavio: Sí. Y una pregunta. Entonces esto siempre se hace, siempre lo puede

688
01:01:41.020 --> 01:01:42.489
Miss Edith Giavio: siempre en este tipo de

689
01:01:42.490 --> 01:01:42.830
Josefina_Jesus__Moraga_rozas: Venga.

690
01:01:42.830 --> 01:01:43.270
Miss Edith Giavio: Eso sí,

691
01:01:43.270 --> 01:01:44.950
Josefina_Jesus__Moraga_rozas: Ok. Ok, muchas gracias.

692
01:01:44.950 --> 01:01:53.359
Miss Edith Giavio: Nada en la tabla. Quedan ustedes y voy a subir a la pizarra esta misma tabla que está en la presentación para que puedan seguir practicando con estos 3.

693
01:01:53.550 --> 01:02:00.750
Miss Edith Giavio: Ok, Así que tienen el material Ahí no se preocupen si lo pueden hacer. Por supuesto que pueden hacer los otros 3 queridos míos.

694
01:02:00.880 --> 01:02:05.620
Miss Edith Giavio: un beso gigante, un abrazo que tengan muy linda tarde. Los espero, la próxima

695
01:02:05.620 --> 01:02:06.640
Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: No.

696
01:02:06.640 --> 01:02:07.110
Miss Edith Giavio: En el mismo

697
01:02:07.110 --> 01:02:07.460
Sebastian_Andres__Aguilera_Lazo: No, no.

698
01:02:07.460 --> 01:02:08.370
Miss Edith Giavio: Y a

699
01:02:08.370 --> 01:02:09.160
Josefina_Paz_Godoy_Aqueveque: No me

700
01:02:09.160 --> 01:02:10.530
Miss Edith Giavio: Mantequilla

701
01:02:10.530 --> 01:02:11.579
Miss Edith Giavio: al mismo canal, lo

702
01:02:11.890 --> 01:02:13.540
ROCIO_VALENTINA__HENRIQUEZ_ANAVALON: A y

703
01:02:13.540 --> 01:02:16.439
Miss Edith Giavio: Tarde para todos. Cuídense mucho.