WEBVTT

1
00:00:36.950 --> 00:00:39.030
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Buenos días.

2
00:00:39.030 --> 00:00:40.240
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Bien.

3
00:00:40.240 --> 00:00:42.409
Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días. ¿cómo están.

4
00:00:44.440 --> 00:00:46.310
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Profe.

5
00:00:47.110 --> 00:00:47.930
Profesora Ana María Barra: Sí.

6
00:00:49.250 --> 00:00:52.849
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Yo voy a dejar la cámara prendida

7
00:00:53.520 --> 00:00:56.999
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: por cuando me sienta mal.

8
00:00:57.500 --> 00:01:00.650
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: voy a apagarla porque

9
00:01:01.110 --> 00:01:04.940
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: anoche la pasé muy mal y no pude dormir.

10
00:01:05.120 --> 00:01:09.649
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: porque ahora, como estoy un poco enfermita.

11
00:01:10.750 --> 00:01:12.889
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Y cuando juegue la cámara

12
00:01:13.120 --> 00:01:16.600
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: como que me siento mal y me van a tomar.

13
00:01:16.770 --> 00:01:18.480
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Más y.

14
00:01:19.720 --> 00:01:25.730
Profesora Ana María Barra: Ya valentina. Muchas gracias por avisar. Esperemos que se mejore pronto, recuerde que la clase queda grabada

15
00:01:25.960 --> 00:01:26.970
Profesora Ana María Barra: por lo.

16
00:01:26.970 --> 00:01:32.170
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Yo voy voy a tomar esta clase y de lenguaje. Voy a faltar.

17
00:01:32.170 --> 00:01:33.550
Profesora Ana María Barra: Ya.

18
00:01:33.550 --> 00:01:37.300
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Quiero dormir un poco porque no dormía anoche.

19
00:01:37.300 --> 00:01:39.380
Profesora Ana María Barra: Y de qué está enferma. Se refirió.

20
00:01:40.170 --> 00:01:46.719
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: No sé porque me da náuseas, me da dolor de guata.

21
00:01:48.150 --> 00:01:51.960
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Y también me da un dolor de la cabeza

22
00:01:52.120 --> 00:01:56.909
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: y a ver qué pasa dolor de espalda. Siempre que me he dado.

23
00:01:58.990 --> 00:02:05.150
Profesora Ana María Barra: Ya valentina. Muchas gracias por avisar de todas maneras, la felicito por conectarse a la clase, pese a que se siente mal

24
00:02:05.520 --> 00:02:11.759
Profesora Ana María Barra: estar conectada. Habla muy bien de ustedes y que es muy responsable. De todas maneras, le recuerdo que es

25
00:02:11.870 --> 00:02:14.360
Profesora Ana María Barra: la clase. Queda grabada. Por lo tanto.

26
00:02:14.890 --> 00:02:17.499
Profesora Ana María Barra: ese beneficio lo puede usar

27
00:02:18.150 --> 00:02:22.430
Profesora Ana María Barra: para ausentarse de la clase y verla después. Evidentemente, no es lo mismo.

28
00:02:22.770 --> 00:02:24.339
Profesora Ana María Barra: pero de todas maneras.

29
00:02:24.930 --> 00:02:29.619
Profesora Ana María Barra: la felicito por su actitud de querer participar igual en la clase.

30
00:02:30.440 --> 00:02:34.740
Profesora Ana María Barra: y gracias por avisarme también por lo de la Cámara. Entonces yo voy a estar atenta

31
00:02:35.150 --> 00:02:38.989
Profesora Ana María Barra: y voy a entender que no puede participar en ese momento.

32
00:02:41.270 --> 00:02:43.030
Vania_rouse_Opazo_suazo: Hola, profesora.

33
00:02:43.350 --> 00:02:45.820
Profesora Ana María Barra: Hola. Vania. Buenos días.

34
00:02:46.320 --> 00:03:01.369
Vania_rouse_Opazo_suazo: Buenos días. Le quería decir algo acá arriba dice cuando entro a la clase acá arriba está verde y dice estudiante en línea y y me salen 25.

35
00:03:02.690 --> 00:03:04.789
Vania_rouse_Opazo_suazo: Me sale un círculo verde.

36
00:03:06.010 --> 00:03:07.419
Profesora Ana María Barra: Dice, 25.

37
00:03:08.230 --> 00:03:08.740
Vania_rouse_Opazo_suazo: Sí.

38
00:03:10.340 --> 00:03:15.509
Caleb_Urbina_Cortez: Mi igual me salió eso, pero me salió un 22.

39
00:03:18.250 --> 00:03:18.960
Profesora Ana María Barra: Era eso.

40
00:03:18.960 --> 00:03:19.490
Vania_rouse_Opazo_suazo: Es.

41
00:03:22.480 --> 00:03:23.410
Caleb_Urbina_Cortez: Sí.

42
00:03:25.240 --> 00:03:27.230
Profesora Ana María Barra: Y antes no le salía ese número.

43
00:03:28.600 --> 00:03:29.300
Caleb_Urbina_Cortez: No.

44
00:03:30.400 --> 00:03:31.490
luciana_philippa_torres_velaasquez: A mí. Sí.

45
00:03:33.450 --> 00:03:36.050
Vania_rouse_Opazo_suazo: Botón verde, un círculo verde.

46
00:03:36.440 --> 00:03:37.330
Vania_rouse_Opazo_suazo: todo.

47
00:03:37.760 --> 00:03:42.100
Profesora Ana María Barra: Yo voy a tratar de averiguar qué significa ese número. De todas maneras.

48
00:03:43.450 --> 00:03:48.379
Profesora Ana María Barra: a lo mejor no tiene mucha influencia, porque igual están conectados. Ustedes

49
00:03:48.820 --> 00:03:50.030
Profesora Ana María Barra: sí valentina.

50
00:03:51.590 --> 00:03:53.350
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Y caricia

51
00:03:53.730 --> 00:04:00.340
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: que 25 estudiantes en línea estaba en sala de espera.

52
00:04:02.830 --> 00:04:07.609
Profesora Ana María Barra: deben ser 25. Considerando el curso A y el curso B puede ser.

53
00:04:07.930 --> 00:04:10.689
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Aquí hay 10.

54
00:04:10.950 --> 00:04:13.300
Profesora Ana María Barra: Habíamos 10 personas conectadas.

55
00:04:14.820 --> 00:04:16.910
Profesora Ana María Barra: entonces a lo mejor considera

56
00:04:17.740 --> 00:04:23.489
Profesora Ana María Barra: a ambos cursos puede ser por eso que aparecían más estudiantes como que estuvieran conectados

57
00:04:25.400 --> 00:04:32.569
Profesora Ana María Barra: a lo mejor en total entre el curso A y el curso B, porque estamos haciendo la clase al mismo tiempo un curso a

58
00:04:32.780 --> 00:04:37.920
Profesora Ana María Barra: el segundo A y el segundo B. A lo mejor en total, hay veintitantos estudiantes

59
00:04:39.500 --> 00:04:40.590
Profesora Ana María Barra: luciana.

60
00:04:42.270 --> 00:04:49.030
luciana_philippa_torres_velaasquez: Profe es que a mí me s. A mí me sale estudiantes en línea. Dieciséis.

61
00:04:51.350 --> 00:04:56.290
Profesora Ana María Barra: Claro, debe ser que está considerando al otro curso también. Porque aquí

62
00:04:56.440 --> 00:05:00.839
Profesora Ana María Barra: nosotros somos 10 personas conectadas, o sea, son 9 estudiantes. Ustedes

63
00:05:01.040 --> 00:05:02.340
Profesora Ana María Barra: en este momento

64
00:05:03.820 --> 00:05:04.480
Profesora Ana María Barra: no hay.

65
00:05:04.480 --> 00:05:05.850
Profesora Ana María Barra: Sí.

66
00:05:06.040 --> 00:05:07.260
Profesora Ana María Barra: Hola, Diego.

67
00:05:08.090 --> 00:05:08.940
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: Hola.

68
00:05:11.090 --> 00:05:11.550
Profesora Ana María Barra: Claro.

69
00:05:11.550 --> 00:05:12.200
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: Sí.

70
00:05:12.200 --> 00:05:14.139
Profesora Ana María Barra: Uds. De cuándo se conecta.

71
00:05:14.710 --> 00:05:15.830
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: Desde hoy.

72
00:05:16.350 --> 00:05:17.210
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: sí.

73
00:05:17.710 --> 00:05:19.079
Profesora Ana María Barra: Desde hoy día, Diego.

74
00:05:19.710 --> 00:05:20.440
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: Sí,

75
00:05:22.180 --> 00:05:23.850
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: Sí.

76
00:05:23.850 --> 00:05:28.270
Profesora Ana María Barra: Al compañero niño. Usted se llama Diego Adad.

77
00:05:30.940 --> 00:05:33.630
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: Diego Agustín Hadeth Barboza.

78
00:05:33.890 --> 00:05:34.740
Profesora Ana María Barra: Ya

79
00:05:35.200 --> 00:05:37.410
Profesora Ana María Barra: y desde dónde se conecta Diego.

80
00:05:38.310 --> 00:05:39.880
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: El algarrobo.

81
00:05:40.370 --> 00:05:42.920
Profesora Ana María Barra: ¡ay, qué rico A mí me encanta el garrobo

82
00:05:44.580 --> 00:05:49.600
Profesora Ana María Barra: desde allá. Se conecta. Y es primer año que va a estar en brincos.

83
00:05:50.780 --> 00:05:51.570
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: Sí.

84
00:05:52.970 --> 00:05:55.200
Profesora Ana María Barra: Y antes, en qué colegio estuvo.

85
00:05:56.930 --> 00:05:58.330
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: En Albert.

86
00:05:59.850 --> 00:06:02.670
Profesora Ana María Barra: Ese colegio era en vivo, presencial.

87
00:06:04.060 --> 00:06:05.450
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: Presencial.

88
00:06:05.450 --> 00:06:06.300
Profesora Ana María Barra: Ya

89
00:06:08.290 --> 00:06:12.519
Profesora Ana María Barra: muy bien, Diego. Le damos la bienvenida Entonces, niños al compañero.

90
00:06:12.900 --> 00:06:16.099
Profesora Ana María Barra: Podemos levantar las manitos, darle un aplauso

91
00:06:16.390 --> 00:06:17.580
Profesora Ana María Barra: a Diego

92
00:06:18.200 --> 00:06:20.739
Profesora Ana María Barra: va a formar parte entonces del curso.

93
00:06:20.990 --> 00:06:26.679
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: Dígale a mí, es que no ves No ves la pantalla. Oye, miss, No veo la pantalla.

94
00:06:26.880 --> 00:06:34.229
Profesora Ana María Barra: Tiene que entonces salir y volver a entrar. Tal vez porque debiese verla yo en este momento estoy compartiendo

95
00:06:34.750 --> 00:06:36.370
Profesora Ana María Barra: una presentación.

96
00:06:37.954 --> 00:06:42.689
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: Sí, la presentación la estás viendo, pero no ve ninguna cara. Está bien.

97
00:06:42.990 --> 00:06:44.129
Profesora Ana María Barra: Me ve a mí.

98
00:06:44.600 --> 00:06:45.270
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: No.

99
00:06:46.750 --> 00:06:51.569
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿hay algún error en su conexión? Niños, me ven a mí, ustedes desde la casa.

100
00:06:52.150 --> 00:06:54.890
Vania_rouse_Opazo_suazo: Yo, si te veo, profesora.

101
00:06:54.890 --> 00:06:55.600
Profesora Ana María Barra: Me debiese.

102
00:06:55.600 --> 00:06:56.940
Caleb_Urbina_Cortez: Por la pantalla.

103
00:06:56.950 --> 00:06:58.210
Caleb_Urbina_Cortez: Me.

104
00:06:58.530 --> 00:06:58.920
luciana_philippa_torres_velaasquez: Sí.

105
00:06:58.920 --> 00:06:59.470
Profesora Ana María Barra: No es.

106
00:06:59.470 --> 00:07:05.019
luciana_philippa_torres_velaasquez: Igual solamente que algunas veces, cuando pones la pizarra no se ve tanto.

107
00:07:06.080 --> 00:07:09.259
Profesora Ana María Barra: Porque en la pizarra salimos entre comillas de la clase.

108
00:07:09.880 --> 00:07:10.850
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: Ay.

109
00:07:11.980 --> 00:07:13.189
Profesora Ana María Barra: Ahora puedes ver.

110
00:07:13.190 --> 00:07:14.150
Caleb_Urbina_Cortez: Cómo.

111
00:07:14.280 --> 00:07:15.420
luciana_philippa_torres_velaasquez: Sí, pero no el

112
00:07:15.420 --> 00:07:16.690
luciana_philippa_torres_velaasquez: y a

113
00:07:17.050 --> 00:07:17.900
luciana_philippa_torres_velaasquez: un taller.

114
00:07:18.920 --> 00:07:21.450
Profesora Ana María Barra: Diego. Le estoy preguntando a Diego.

115
00:07:22.600 --> 00:07:23.610
luciana_philippa_torres_velaasquez: Y

116
00:07:23.610 --> 00:07:24.400
luciana_philippa_torres_velaasquez: hoteles.

117
00:07:26.880 --> 00:07:27.950
Profesora Ana María Barra: Ahora. Sí. Diego.

118
00:07:30.330 --> 00:07:33.429
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: La pizarra, pero no la ves a ella.

119
00:07:33.640 --> 00:07:35.710
Profesora Ana María Barra: Ya

120
00:07:36.130 --> 00:07:41.729
Profesora Ana María Barra: yo escucho lo que dice su mamá. Por si acaso, los audios son bien sensibles, los micrófonos.

121
00:07:42.170 --> 00:07:42.810
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: Ya.

122
00:07:43.240 --> 00:07:45.819
Profesora Ana María Barra: Para que sepa ya, Y ahí me ve.

123
00:07:45.820 --> 00:07:46.400
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: No.

124
00:07:46.990 --> 00:07:49.140
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: Ahora se puso la pantalla en negro.

125
00:07:51.680 --> 00:07:58.709
Profesora Ana María Barra: Ya eso debe ser algún error de el Internet de ustedes. Una opción es que salgan y vuelvan a entrar. A veces.

126
00:07:58.710 --> 00:07:59.190
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: Ya un.

127
00:07:59.190 --> 00:08:00.489
Profesora Ana María Barra: Funciona de esa manera.

128
00:08:00.990 --> 00:08:01.660
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: Ya.

129
00:08:09.460 --> 00:08:10.110
Profesora Ana María Barra: Mhm.

130
00:08:12.600 --> 00:08:13.850
Profesora Ana María Barra: Sí, valentina.

131
00:08:17.200 --> 00:08:19.610
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Se quedó la mano levantada.

132
00:08:20.740 --> 00:08:25.799
Profesora Ana María Barra: Ya. Entonces, los que tienen la manito levantada, les voy a pedir que la bajen en este momento.

133
00:08:28.990 --> 00:08:31.529
Profesora Ana María Barra: Vamos a empezar la clase.

134
00:08:31.960 --> 00:08:33.559
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Siempre a la palmada.

135
00:08:34.950 --> 00:08:37.230
Profesora Ana María Barra: Hay un micrófono prendido por ahí.

136
00:08:39.030 --> 00:08:40.289
Profesora Ana María Barra: Sí, Colomba.

137
00:08:42.610 --> 00:08:47.229
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Es que si me escucha, sí, Buenos días.

138
00:08:47.520 --> 00:08:48.500
Profesora Ana María Barra: Buenos días.

139
00:08:53.480 --> 00:08:58.289
Profesora Ana María Barra: Y estoy esperando a ver si se conecta. Ahí está Diego. Ahora, Sí, puede ver. Diego.

140
00:09:03.460 --> 00:09:05.799
Profesora Ana María Barra: Nosotros tampoco lo podemos ver a usted.

141
00:09:06.710 --> 00:09:07.470
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: Hola.

142
00:09:09.980 --> 00:09:11.800
Profesora Ana María Barra: Ahora, sí, me ve. Diego.

143
00:09:12.490 --> 00:09:13.360
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: Sí.

144
00:09:14.110 --> 00:09:19.760
Profesora Ana María Barra: A veces hay problemas de audio o de video y se solucionan así, saliendo volviendo a entrar.

145
00:09:20.810 --> 00:09:22.700
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: Mira gap.

146
00:09:25.040 --> 00:09:26.380
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: Estoy a la moda.

147
00:09:27.190 --> 00:09:34.319
Profesora Ana María Barra: Damos la bienvenida entonces a Diego. Niños: Ahí está el compañero Hable Diego para que lo reconozcan, porque al hablar.

148
00:09:34.320 --> 00:09:34.860
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: A las.

149
00:09:34.860 --> 00:09:35.990
Profesora Ana María Barra: Resalta su cara.

150
00:09:36.840 --> 00:09:38.230
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: Hola, Soy Diego.

151
00:09:39.690 --> 00:09:43.459
Profesora Ana María Barra: Da mucho gusto. Diego. Entonces vamos a comenzar la clase.

152
00:09:43.630 --> 00:09:46.859
Profesora Ana María Barra: Hoy día, niños, vamos a seguir trabajando sobre

153
00:09:46.970 --> 00:09:48.999
Profesora Ana María Barra: adición y sustracción.

154
00:09:49.190 --> 00:09:56.719
Profesora Ana María Barra: Y hoy día vamos a resolver adiciones y sustracciones a través del uso del algoritmo, es decir, de manera vertical.

155
00:09:57.050 --> 00:09:58.979
Profesora Ana María Barra: traje hartos. Ejercicios.

156
00:09:59.850 --> 00:10:05.339
Profesora Ana María Barra: Vamos a recordar nuestras normas de convivencia. Número 1: me comunico con respeto hacia los demás.

157
00:10:05.460 --> 00:10:08.499
Profesora Ana María Barra: Número 2: utilizo el chat para aportar en la clase.

158
00:10:08.630 --> 00:10:16.799
Profesora Ana María Barra: Número 3: levanto la mano y espero mi turno para participar, y 4, participo con mi cámara y micrófono Siempre que sea posible

159
00:10:18.980 --> 00:10:22.400
Profesora Ana María Barra: estas normas. Diego. Las trabajamos en todas las clases.

160
00:10:22.730 --> 00:10:26.669
Profesora Ana María Barra: en todas las asignaturas, nos esforzamos por cumplirlas.

161
00:10:26.890 --> 00:10:34.239
Profesora Ana María Barra: Así que en los otros, durante el día va a escuchar a todos los profesores repetir estas normas

162
00:10:34.350 --> 00:10:36.199
Profesora Ana María Barra: porque nos esforzamos por

163
00:10:36.430 --> 00:10:40.750
Profesora Ana María Barra: cumplirlas, ya que nos invita a ser respetuosos entre todos.

164
00:10:42.110 --> 00:10:46.849
Profesora Ana María Barra: cuáles son las partes de una adición? ¿se acuerdan niños, cuáles son las partes?

165
00:10:50.680 --> 00:10:57.890
Profesora Ana María Barra: Aquí me voy a dar cuenta de quién estuvo estudiando y quién no tienen nombres. Esto porque ponemos un número arriba, el otro abajo.

166
00:10:58.090 --> 00:10:59.590
Profesora Ana María Barra: Calais.

167
00:11:05.780 --> 00:11:06.470
Caleb_Urbina_Cortez: No

168
00:11:08.490 --> 00:11:10.169
Caleb_Urbina_Cortez: es que

169
00:11:12.410 --> 00:11:18.070
Caleb_Urbina_Cortez: yo veo que está todo pegado.

170
00:11:19.980 --> 00:11:21.610
Profesora Ana María Barra: Sí, eso Internet. Calef.

171
00:11:22.220 --> 00:11:26.329
Profesora Ana María Barra: Cuáles son las partes de una adición? Vamos a ver si las recuerdan

172
00:11:29.020 --> 00:11:30.090
Profesora Ana María Barra: luciana.

173
00:11:31.380 --> 00:11:32.990
luciana_philippa_torres_velaasquez: En

174
00:11:34.470 --> 00:11:35.780
luciana_philippa_torres_velaasquez: agregar

175
00:11:36.380 --> 00:11:37.350
luciana_philippa_torres_velaasquez: y

176
00:11:38.070 --> 00:11:39.280
luciana_philippa_torres_velaasquez: quitar.

177
00:11:40.870 --> 00:11:42.300
luciana_philippa_torres_velaasquez: restar.

178
00:11:46.210 --> 00:11:56.170
Profesora Ana María Barra: Esas son acciones. Agregar, quitar son acciones y no se relacionan todas con la adicción. Estoy preguntando las partes de una adición, o sea, de una suma.

179
00:11:56.180 --> 00:11:57.790
luciana_philippa_torres_velaasquez: Sustracción.

180
00:11:58.800 --> 00:12:00.429
Profesora Ana María Barra: Sustracción es restar

181
00:12:00.750 --> 00:12:03.209
Profesora Ana María Barra: la resta, no puede ser parte de la suma.

182
00:12:05.280 --> 00:12:13.369
Profesora Ana María Barra: Ahí. Usted está usando varias palabras que hemos usado en estas clases luciana, pero no está respondiendo a la pregunta: cuáles son las partes de la adicción. Mire.

183
00:12:15.560 --> 00:12:23.240
Profesora Ana María Barra: ustedes debiesen saber, se llama sumándose, tenemos un sumando arriba, el otro sumando abajo.

184
00:12:23.690 --> 00:12:25.510
Profesora Ana María Barra: Y cuando resuelvo

185
00:12:25.790 --> 00:12:30.229
Profesora Ana María Barra: escribo debajo de la línea, y ese resultado se llama suma o total.

186
00:12:30.600 --> 00:12:38.509
Profesora Ana María Barra: Entonces, cuáles son las partes de la suma, sumando sumando y suma porque van sumando arriba el otro abajo?

187
00:12:38.810 --> 00:12:41.639
Profesora Ana María Barra: Y el resultado se llama suma o total.

188
00:12:43.860 --> 00:12:47.569
Profesora Ana María Barra: y se llaman sumándose. Qué fácil. Porque viene de sumar.

189
00:12:47.950 --> 00:12:56.090
Profesora Ana María Barra: Cuando hablamos de adicción, hablamos de sumar hablamos del signo más, entonces las partes son sumando sumando y suma o total.

190
00:12:56.250 --> 00:13:00.400
Profesora Ana María Barra: Eso lo deberían tener muy clarito y tal vez escrito en el cuaderno.

191
00:13:02.340 --> 00:13:09.120
Profesora Ana María Barra: Vamos a ocupar nuestro material concreto mientras resolvemos una suma vertical, ¿Qué vamos a hacer? Vamos a usar

192
00:13:09.640 --> 00:13:15.020
Profesora Ana María Barra: la pizarra y la tabla de valor posicional. Al mismo tiempo.

193
00:13:17.280 --> 00:13:23.789
Profesora Ana María Barra: quise variar un poquitito, el ejercicio. En vez de estar dibujando por esta vez, vamos a usar

194
00:13:23.930 --> 00:13:25.250
Profesora Ana María Barra: el material

195
00:13:25.510 --> 00:13:29.959
Profesora Ana María Barra: concreto y la pizarra al mismo tiempo. Para eso.

196
00:13:30.120 --> 00:13:33.399
Profesora Ana María Barra: ustedes tienen su tabla de valor posicional.

197
00:13:33.560 --> 00:13:39.940
Profesora Ana María Barra: También la pueden dibujar en una hoja, una columna para las unidades, otra para las decenas

198
00:13:40.590 --> 00:13:42.209
Profesora Ana María Barra: y en la pizarra

199
00:13:42.400 --> 00:13:44.040
Profesora Ana María Barra: vamos a

200
00:13:44.960 --> 00:13:54.020
Profesora Ana María Barra: también trabajar ahí. Así que no ocupen toda la pizarra para hacer la tabla porque en la pizarra vamos a registrar la adición.

201
00:13:54.240 --> 00:13:57.759
Profesora Ana María Barra: Entonces vamos a estar trabajando como si tuviéramos 2 pizarras.

202
00:13:58.900 --> 00:14:03.200
Profesora Ana María Barra: El primer ejercicio dice: 14 35.

203
00:14:04.130 --> 00:14:15.220
Profesora Ana María Barra: Fíjense que el compañero nuevo Diego justo se conectó en esta clase, que es muy importante porque estamos haciendo como un repaso de lo que hemos visto de adicciones y sustracciones verticales.

204
00:14:21.680 --> 00:14:23.360
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué vamos a hacer?

205
00:14:24.180 --> 00:14:29.550
Profesora Ana María Barra: Vamos a escribir el primer sumando arriba, que es 14,

206
00:14:30.850 --> 00:14:33.529
Profesora Ana María Barra: el segundo sumando abajo.

207
00:14:33.780 --> 00:14:35.480
Profesora Ana María Barra: que es 35.

208
00:14:39.420 --> 00:14:41.820
Profesora Ana María Barra: Aquí iría el Catorce.

209
00:14:44.770 --> 00:14:46.509
Profesora Ana María Barra: Es el primer sumando

210
00:14:46.680 --> 00:14:49.719
Profesora Ana María Barra: el segundo sumando va justo debajo

211
00:14:52.800 --> 00:14:57.719
Profesora Ana María Barra: y debemos acordarnos de el signo. Como estamos sumando.

212
00:14:58.040 --> 00:14:59.670
Profesora Ana María Barra: ponemos el signo más

213
00:15:02.290 --> 00:15:04.820
Profesora Ana María Barra: ya y qué vamos a hacer en la tabla

214
00:15:05.550 --> 00:15:12.909
Profesora Ana María Barra: posicional. En la tabla de valor posicional vamos a usar nuestros bloques para representar

215
00:15:13.100 --> 00:15:16.460
Profesora Ana María Barra: el primer sumando y el segundo sumando.

216
00:15:20.660 --> 00:15:22.719
Profesora Ana María Barra: Entonces yo voy a bajar mi punto

217
00:15:23.030 --> 00:15:24.020
Profesora Ana María Barra: cámara

218
00:15:25.630 --> 00:15:32.379
Profesora Ana María Barra: para que lo vayamos haciendo directamente con el material. Y ahora voy a dejar de compartir. Tienen que tener anotado

219
00:15:32.600 --> 00:15:35.559
Profesora Ana María Barra: el ejercicio, 14 más 35.

220
00:15:39.240 --> 00:15:41.909
Profesora Ana María Barra: Voy a ajustar para que puedan ver mi mesa.

221
00:15:44.890 --> 00:15:46.339
Profesora Ana María Barra: Fíjense que voy a estar

222
00:15:47.240 --> 00:15:49.060
Profesora Ana María Barra: al mismo tiempo

223
00:15:51.200 --> 00:15:52.930
Profesora Ana María Barra: representando.

224
00:15:59.820 --> 00:16:02.909
Profesora Ana María Barra: No quiero que se vea verde la pantalla, a ver ahí

225
00:16:04.860 --> 00:16:05.540
Profesora Ana María Barra: ya.

226
00:16:06.890 --> 00:16:13.050
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué vamos a hacer? Vamos a representar el primer sumando que es 14.

227
00:16:14.220 --> 00:16:17.220
Profesora Ana María Barra: ¿cómo representamos el 14 con cubitos.

228
00:16:21.300 --> 00:16:23.100
Profesora Ana María Barra: ¿Cómo lo representamos

229
00:16:29.750 --> 00:16:32.270
Profesora Ana María Barra: con una decena y

230
00:16:32.490 --> 00:16:35.400
Profesora Ana María Barra: 4 unidades así? Tengo 14,

231
00:16:44.220 --> 00:16:47.169
Profesora Ana María Barra: el que no tiene el material. Va a dibujar Acá

232
00:16:47.430 --> 00:16:48.760
Profesora Ana María Barra: en la pizarra

233
00:16:48.910 --> 00:16:51.949
Profesora Ana María Barra: o en el en la tabla de valor posicional.

234
00:16:52.400 --> 00:17:04.840
Profesora Ana María Barra: pero quiero que vean los números. Ahora tengo 14, es el primer sumando y el segundo sumando es 35. Entonces vamos a representar el 35,

235
00:17:05.849 --> 00:17:08.580
Profesora Ana María Barra: y cómo representamos el 35,

236
00:17:11.990 --> 00:17:17.509
Profesora Ana María Barra: si el Catorce lo representamos con una decena y 4 unidades, cómo representamos el 35.

237
00:17:26.650 --> 00:17:30.790
Profesora Ana María Barra: Ya esto, ustedes ya lo saben. Cómo represento el 35

238
00:17:34.750 --> 00:17:35.950
Profesora Ana María Barra: a ver Calef.

239
00:17:46.440 --> 00:17:48.639
Profesora Ana María Barra: qué significa tener 35, Cuántas.

240
00:17:48.640 --> 00:17:50.350
Caleb_Urbina_Cortez: Escena.

241
00:17:52.210 --> 00:17:53.460
Profesora Ana María Barra: Dos.

242
00:17:55.560 --> 00:17:56.580
Profesora Ana María Barra: 2. ¿qué.

243
00:18:00.160 --> 00:18:01.930
Caleb_Urbina_Cortez: Se nos.

244
00:18:04.300 --> 00:18:07.070
Profesora Ana María Barra: Ya sé, 2 decenas o 3 decenas.

245
00:18:07.070 --> 00:18:07.700
Caleb_Urbina_Cortez: Tres.

246
00:18:09.860 --> 00:18:15.019
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Tres decenas y 5 unidades. Muy bien.

247
00:18:15.540 --> 00:18:19.930
Profesora Ana María Barra: Entonces miren lo que tengo en mi representación. Muy bien.

248
00:18:20.350 --> 00:18:27.869
Profesora Ana María Barra: tengo el Catorce, que es el primer sumando y tengo 35, que es el segundo sumando

249
00:18:28.450 --> 00:18:39.010
Profesora Ana María Barra: muy bien, Caleb. Entonces, ¿qué me está diciendo este ejercicio que comience como estamos desarrollándolo de manera vertical, Comenzamos por las unidades

250
00:18:40.620 --> 00:18:43.330
Profesora Ana María Barra: y qué nos encontramos en las unidades

251
00:18:47.870 --> 00:18:53.460
Profesora Ana María Barra: en la columna de las unidades. Encontramos 4 unidades. Miren Acá 4 unidades.

252
00:18:54.080 --> 00:18:57.129
Profesora Ana María Barra: más, 5 unidades

253
00:18:57.490 --> 00:18:58.380
Profesora Ana María Barra: Ahí sí,

254
00:18:59.200 --> 00:19:01.790
Profesora Ana María Barra: 4 unidades, más 5, unidades.

255
00:19:02.750 --> 00:19:05.069
Profesora Ana María Barra: Cuántas unidades son Entonces.

256
00:19:08.900 --> 00:19:10.610
Profesora Ana María Barra: 4 más. Cinco.

257
00:19:11.580 --> 00:19:13.390
Profesora Ana María Barra: Sí. Calef.

258
00:19:17.950 --> 00:19:19.170
Caleb_Urbina_Cortez: Nueve.

259
00:19:19.170 --> 00:19:28.100
Profesora Ana María Barra: Nueve unidades. Muy bien, 5, 6, 7, 8, 9. Me puedo parar en el mayor lo dejo en la mente y cuento hacia adelante.

260
00:19:28.230 --> 00:19:34.089
Profesora Ana María Barra: Cinco, 6, 7, 8, 9. Entonces tengo 9 unidades.

261
00:19:35.920 --> 00:19:37.030
Caleb_Urbina_Cortez: Acá.

262
00:19:37.700 --> 00:19:43.090
Profesora Ana María Barra: Puedo anotar el 9. Está al derecho hasta el revés. Parece que está al revés.

263
00:19:44.910 --> 00:19:46.020
Profesora Ana María Barra: Ahí sí,

264
00:19:49.820 --> 00:19:56.859
Profesora Ana María Barra: ya. Entonces tenemos 9 unidades. Y ahora pasamos a la siguiente columna.

265
00:19:57.350 --> 00:20:03.329
Profesora Ana María Barra: Ahora recién podemos pasar a la columna de las decenas que nos encontramos ahí: una decena

266
00:20:03.500 --> 00:20:07.310
Profesora Ana María Barra: más 3 decenas. O sea, cuántas decenas hay ahí,

267
00:20:10.900 --> 00:20:12.490
Profesora Ana María Barra: cuántas hay en total?

268
00:20:13.630 --> 00:20:15.050
Profesora Ana María Barra: Cuántas decenas

269
00:20:16.230 --> 00:20:17.110
Profesora Ana María Barra: vania.

270
00:20:22.550 --> 00:20:24.140
Vania_rouse_Opazo_suazo: Cuatro decenas.

271
00:20:24.140 --> 00:20:26.199
Profesora Ana María Barra: Cuatro decenas. Muy bien.

272
00:20:27.890 --> 00:20:34.550
Profesora Ana María Barra: Entonces podemos ya registrar el 4. Entonces, ¿cuánto es? Catorce, más 35,

273
00:20:42.090 --> 00:20:45.850
Profesora Ana María Barra: 14, más 35 es igual a

274
00:20:48.580 --> 00:20:50.179
Profesora Ana María Barra: cómo se lee este número.

275
00:20:53.290 --> 00:20:54.380
Profesora Ana María Barra: gaspar.

276
00:20:55.130 --> 00:20:57.430
Caleb_Urbina_Cortez: Y en.

277
00:20:57.430 --> 00:21:00.139
Profesora Ana María Barra: Bien. Excelente. 49.

278
00:21:00.300 --> 00:21:02.559
Profesora Ana María Barra: Este es el 49.

279
00:21:02.790 --> 00:21:05.130
Profesora Ana María Barra: Entonces fíjense que hicimos. Fue

280
00:21:05.740 --> 00:21:12.330
Profesora Ana María Barra: aquí. Podríamos hablar de juntar o de agregar estas cantidades Finalmente, yo todo esto lo junto

281
00:21:12.700 --> 00:21:14.959
Profesora Ana María Barra: aquí abajo abajo de la línea.

282
00:21:15.650 --> 00:21:18.820
Profesora Ana María Barra: y tengo 49

283
00:21:20.110 --> 00:21:23.540
Profesora Ana María Barra: y cómo lo estuvimos resolviendo nosotros. Para

284
00:21:23.830 --> 00:21:25.909
Profesora Ana María Barra: como algunos no tienen material.

285
00:21:27.140 --> 00:21:36.980
Profesora Ana María Barra: Y además, algunos ya están avanzados en la adición. Nosotros que fuimos haciendo, fuimos dibujando al costado. ¿se acuerdan? Es lo mismo.

286
00:21:37.530 --> 00:21:40.360
Profesora Ana María Barra: Nosotros dibujamos al costado también.

287
00:21:41.920 --> 00:21:43.130
Profesora Ana María Barra: Entonces.

288
00:21:43.550 --> 00:21:52.639
Profesora Ana María Barra: ¿qué decíamos? Tenemos 14. ¿y qué significa el 4 del 14 significa 4 unidades, dibujábamos 4 cubitos.

289
00:21:52.930 --> 00:21:57.580
Profesora Ana María Barra: El 1 significa una decena y dibujamos la decena.

290
00:21:57.730 --> 00:21:58.650
Profesora Ana María Barra: ¿cierto?

291
00:21:58.860 --> 00:22:01.240
Profesora Ana María Barra: Después teníamos el 35

292
00:22:01.630 --> 00:22:05.549
Profesora Ana María Barra: dibujo. El 5 está en las unidades, o sea, son 5

293
00:22:05.660 --> 00:22:10.139
Profesora Ana María Barra: cubitos o 5 unidades, y el 3 son

294
00:22:10.430 --> 00:22:11.620
Profesora Ana María Barra: 3 decenas.

295
00:22:12.250 --> 00:22:15.219
Profesora Ana María Barra: 3 barritas se fijan, que es lo mismo.

296
00:22:16.800 --> 00:22:21.229
Profesora Ana María Barra: Es lo mismo que con el material concreto, el dibujo que hacíamos.

297
00:22:21.460 --> 00:22:31.580
Profesora Ana María Barra: Entonces, en las unidades, tengo 4 unidades más 5 unidades. Eso me da 9 unidades. Y en las decenas tengo una decena más 3 decenas.

298
00:22:32.170 --> 00:22:34.430
Profesora Ana María Barra: y ahí teníamos resuelta nuestra

299
00:22:34.600 --> 00:22:37.360
Profesora Ana María Barra: adición vertical.

300
00:22:37.570 --> 00:22:40.620
Profesora Ana María Barra: porque es vertical porque es de arriba hacia abajo.

301
00:22:41.720 --> 00:22:49.800
Profesora Ana María Barra: Y tenemos un primer sumando el segundo sumando. Y lo que está abajo de la línea se llama suma o total.

302
00:22:49.960 --> 00:22:52.120
Profesora Ana María Barra: Así que esas son las partes de la adicción.

303
00:22:52.360 --> 00:22:53.420
Profesora Ana María Barra: ¿sí? Vania.

304
00:22:59.370 --> 00:23:05.079
Vania_rouse_Opazo_suazo: Le quería mostrar la lo que es el.

305
00:23:05.650 --> 00:23:07.000
Profesora Ana María Barra: Y a ver. Muéstreme.

306
00:23:07.830 --> 00:23:09.370
Vania_rouse_Opazo_suazo: Lo hizo en el papel.

307
00:23:10.520 --> 00:23:12.069
Vania_rouse_Opazo_suazo: Ahí se ve o no.

308
00:23:12.750 --> 00:23:14.689
Profesora Ana María Barra: A poner el fondo ahí

309
00:23:17.590 --> 00:23:20.499
Profesora Ana María Barra: ya. Muy bien. Sí.

310
00:23:21.270 --> 00:23:24.120
Vania_rouse_Opazo_suazo: Muy bien, ahí estoy viendo también a Led.

311
00:23:28.870 --> 00:23:33.660
Profesora Ana María Barra: Ya súper Bien, niños. Entonces eso es una adición vertical.

312
00:23:35.800 --> 00:23:37.320
Profesora Ana María Barra: y nos quedó.

313
00:23:39.590 --> 00:23:42.929
Profesora Ana María Barra: Ahora se me perdió el lápiz. Acá lo tengo

314
00:23:45.180 --> 00:23:46.999
Profesora Ana María Barra: ya. Entonces aquí

315
00:23:47.570 --> 00:23:54.599
Profesora Ana María Barra: teníamos el primer sumando que era. Catorce. También podemos dibujar en la tabla de valor posicional.

316
00:23:56.420 --> 00:23:59.040
Profesora Ana María Barra: una barrita, 4 unidades

317
00:23:59.670 --> 00:24:02.629
Profesora Ana María Barra: y el 35, que serían

318
00:24:04.510 --> 00:24:06.080
Profesora Ana María Barra: 3 barritas

319
00:24:06.570 --> 00:24:07.450
Profesora Ana María Barra: y

320
00:24:07.750 --> 00:24:08.850
Profesora Ana María Barra: 5

321
00:24:09.020 --> 00:24:10.140
Profesora Ana María Barra: unidades.

322
00:24:11.210 --> 00:24:13.510
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué nos encontramos cuando

323
00:24:14.040 --> 00:24:17.909
Profesora Ana María Barra: comenzamos a sumar siempre por la columna de las unidades.

324
00:24:18.150 --> 00:24:20.020
Profesora Ana María Barra: Y ahí vemos que tenemos

325
00:24:20.510 --> 00:24:23.850
Profesora Ana María Barra: 4 unidades, más, 5 unidades, o sea, 9

326
00:24:25.800 --> 00:24:31.619
Profesora Ana María Barra: 9 unidades. Y en las decenas después pasamos las decenas. Tengo una decena más 3 decenas.

327
00:24:31.760 --> 00:24:36.350
Profesora Ana María Barra: o sea, 4 decenas. Por eso tenemos 49.

328
00:24:40.020 --> 00:24:49.980
Profesora Ana María Barra: Ahí traía el dibujo y ahora vamos a recordar cuáles son las partes de una sustracción en la sustracción. No tenemos sumandos

329
00:24:50.270 --> 00:24:52.329
Profesora Ana María Barra: porque no, no es una suma.

330
00:24:54.250 --> 00:24:59.390
Profesora Ana María Barra: También tienen nombres, los números que trabajamos, con los que trabajamos en una sustracción.

331
00:24:59.760 --> 00:25:03.709
Profesora Ana María Barra: Se llama ninuendo. Es el todo. Es lo que tenemos

332
00:25:04.120 --> 00:25:10.779
Profesora Ana María Barra: abajo del minuendo, anotamos el sustraendo, que es la cantidad que le estamos restando al minuendo.

333
00:25:10.980 --> 00:25:13.720
Profesora Ana María Barra: Después viene la línea, el signo

334
00:25:13.860 --> 00:25:19.060
Profesora Ana María Barra: y lo que anotamos debajo de la línea, Se llama diferencia, o resta también.

335
00:25:19.270 --> 00:25:22.290
Profesora Ana María Barra: Esa es la diferencia que hay entre ambos números.

336
00:25:22.510 --> 00:25:29.090
Profesora Ana María Barra: Entonces, cuáles son las partes de una sustracción, mi nuendo, sustraendo y diferencia. O resta

337
00:25:29.440 --> 00:25:37.089
Profesora Ana María Barra: eso también lo deberían tener aquí, en su mente o anotado en el cuaderno minuendo, sustrayendo y diferencia.

338
00:25:40.580 --> 00:25:44.289
Profesora Ana María Barra: Ahora vamos a ocupar nuestro material concreto para

339
00:25:44.400 --> 00:25:47.799
Profesora Ana María Barra: representar esta sustracción.

340
00:25:47.960 --> 00:25:54.230
Profesora Ana María Barra: Tenemos 38 menos 23, lo vamos a hacer de manera vertical también.

341
00:25:54.770 --> 00:25:55.759
Profesora Ana María Barra: Así que

342
00:25:56.620 --> 00:25:59.839
Profesora Ana María Barra: borramos lo anterior para no confundirnos.

343
00:26:19.470 --> 00:26:24.230
Profesora Ana María Barra: Y voy a escribir el minuendo. El minuendo va arriba

344
00:26:25.340 --> 00:26:27.730
Profesora Ana María Barra: abajo. Escribo el sustraendo.

345
00:26:30.450 --> 00:26:31.970
Profesora Ana María Barra: el minuendo

346
00:26:32.310 --> 00:26:35.989
Profesora Ana María Barra: es todo lo que yo tengo. Es el 38

347
00:26:36.790 --> 00:26:40.520
Profesora Ana María Barra: y el sustraendo es lo que le voy a quitar a 38.

348
00:26:40.680 --> 00:26:42.850
Profesora Ana María Barra: Así que voy a usar el signo menos

349
00:26:43.760 --> 00:26:48.230
Profesora Ana María Barra: y escribo lo que le resto al 38.

350
00:26:50.430 --> 00:26:53.390
Profesora Ana María Barra: Ahora, yo lo voy a escribir en mi pizarra.

351
00:26:57.600 --> 00:27:02.930
Profesora Ana María Barra: 38, el minuendo menos el sustraendo que es 23.

352
00:27:04.890 --> 00:27:10.910
Profesora Ana María Barra: Aquí ya lo tengo, puse el signo menos ahora, porque estamos haciendo una sustracción.

353
00:27:11.170 --> 00:27:12.919
Profesora Ana María Barra: una resta vertical.

354
00:27:24.710 --> 00:27:30.900
Profesora Ana María Barra: un aviso para Diego. Diego. Nosotros trabajamos mucho con la pizarra plumón

355
00:27:31.450 --> 00:27:33.959
Profesora Ana María Barra: y también con material concreto

356
00:27:34.820 --> 00:27:38.240
Profesora Ana María Barra: que son Estos bloques. Se llaman bloques de base. Diez.

357
00:27:39.250 --> 00:27:44.250
Profesora Ana María Barra: Eso se lo debieron haber informado en la lista de útiles que le deberían haber entregado.

358
00:27:45.660 --> 00:27:49.890
Profesora Ana María Barra: Estos se llaman bloques de base. Diez. Yo también les facilite

359
00:27:50.020 --> 00:27:53.430
Profesora Ana María Barra: un material para por si no lo podían adquirir.

360
00:27:54.650 --> 00:27:58.480
Profesora Ana María Barra: imprimieran las barritas y los cubitos

361
00:27:59.970 --> 00:28:02.819
Profesora Ana María Barra: los imprimieran así y los plastificaran.

362
00:28:03.180 --> 00:28:07.129
Profesora Ana María Barra: Esa es una opción también para quien no pueda adquirirlos

363
00:28:07.240 --> 00:28:08.810
Profesora Ana María Barra: estos materiales porque

364
00:28:09.370 --> 00:28:11.439
Profesora Ana María Barra: no son tan baratos, ya

365
00:28:12.330 --> 00:28:18.730
Profesora Ana María Barra: las decenas y las unidades. Yo les pasé para imprimir también. Así que todos deberían tener

366
00:28:19.810 --> 00:28:22.100
Profesora Ana María Barra: el material para ir representando

367
00:28:32.350 --> 00:28:36.460
Profesora Ana María Barra: entonces Ahora, ahí? Muy bien. Caleb: Yo voy a bajar mi

368
00:28:37.310 --> 00:28:38.549
Profesora Ana María Barra: mi cámara.

369
00:28:40.650 --> 00:28:44.920
Profesora Ana María Barra: Espero que ya tengan escrita la sustracción, 38 23.

370
00:28:46.270 --> 00:28:47.270
Profesora Ana María Barra: Y

371
00:28:49.360 --> 00:28:51.689
Profesora Ana María Barra: ahora voy a quitar este fondo

372
00:28:56.060 --> 00:28:56.900
Profesora Ana María Barra: ahí. ¿sí?

373
00:28:58.300 --> 00:29:00.569
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué es lo que tenemos? Acá

374
00:29:00.670 --> 00:29:07.669
Profesora Ana María Barra: fíjense la diferencia entre la adicción y la sustracción. Aquí vamos a representar

375
00:29:07.900 --> 00:29:10.820
Profesora Ana María Barra: solo el primer número, que es

376
00:29:11.310 --> 00:29:16.770
Profesora Ana María Barra: el minuendo. Es lo que tenemos 38, cómo representa el 38,

377
00:29:17.250 --> 00:29:21.539
Profesora Ana María Barra: cuántas decenas y cuántas unidades.

378
00:29:30.820 --> 00:29:33.369
Profesora Ana María Barra: cómo representamos el 38,

379
00:29:38.460 --> 00:29:39.550
Profesora Ana María Barra: sin querer.

380
00:29:42.730 --> 00:29:43.290
Caleb_Urbina_Cortez: Claro.

381
00:29:56.940 --> 00:29:57.620
Caleb_Urbina_Cortez: Mhm

382
00:29:58.340 --> 00:29:59.510
Caleb_Urbina_Cortez: de cenas.

383
00:29:59.750 --> 00:30:05.280
Profesora Ana María Barra: Bien 3 decenas, porque es 38, y cuántas unidades.

384
00:30:06.460 --> 00:30:07.400
Caleb_Urbina_Cortez: Oxhu.

385
00:30:07.710 --> 00:30:09.750
Profesora Ana María Barra: Ocho unidades. Muy bien.

386
00:30:12.960 --> 00:30:19.930
Profesora Ana María Barra: Entonces tenemos el 38 por 100. Y fíjense que al 38 le vamos a restar 23.

387
00:30:20.310 --> 00:30:26.989
Profesora Ana María Barra: O sea, no necesitamos representar 2 números. Tenemos que representar solo el minuendo

388
00:30:27.310 --> 00:30:29.769
Profesora Ana María Barra: y al minuendo le restamos

389
00:30:29.990 --> 00:30:31.929
Profesora Ana María Barra: cuánto le vamos a restar.

390
00:30:34.030 --> 00:30:39.000
Profesora Ana María Barra: le vamos a restar 23. Y para eso vamos a comenzar por las unidades

391
00:30:39.500 --> 00:30:44.840
Profesora Ana María Barra: que nos dicen que tenemos 8 unidades, menos 3 unidades.

392
00:30:45.380 --> 00:30:48.959
Profesora Ana María Barra: Entonces, cuántas unidades Le voy a restar al 8.

393
00:30:50.450 --> 00:30:51.080
Caleb_Urbina_Cortez: No.

394
00:30:52.100 --> 00:30:53.859
Profesora Ana María Barra: Al 8. Le voy a restar

395
00:30:54.620 --> 00:30:59.040
Profesora Ana María Barra: 3 unidades. Entonces estas las retiro, las saco.

396
00:30:59.700 --> 00:31:01.880
Profesora Ana María Barra: Estas se van de lo que tenían

397
00:31:02.190 --> 00:31:05.990
Profesora Ana María Barra: porque estoy restando. Y cuántas me quedaron.

398
00:31:09.960 --> 00:31:12.090
Profesora Ana María Barra: Cuántas unidades me quedaron.

399
00:31:15.280 --> 00:31:16.010
Caleb_Urbina_Cortez: Mhm.

400
00:31:21.640 --> 00:31:22.610
Profesora Ana María Barra: Gaspar.

401
00:31:28.270 --> 00:31:29.340
Gaspar__Rojas_mardones: Cinco.

402
00:31:29.580 --> 00:31:31.289
Profesora Ana María Barra: Cinco. Muy bien.

403
00:31:32.600 --> 00:31:36.540
Profesora Ana María Barra: Me quedaron 5 unidades. Entonces ahí ya terminamos.

404
00:31:36.760 --> 00:31:39.619
Profesora Ana María Barra: Fíjense que aquí restamos.

405
00:31:39.890 --> 00:31:43.190
Profesora Ana María Barra: Nos llevamos esas 3 unidades

406
00:31:43.360 --> 00:31:44.850
Profesora Ana María Barra: porque estamos rezando.

407
00:31:45.070 --> 00:31:47.820
Profesora Ana María Barra: Pasemos ahora a la columna de las decenas.

408
00:31:49.060 --> 00:31:51.090
Caleb_Urbina_Cortez: Tres.

409
00:31:54.120 --> 00:32:00.830
Profesora Ana María Barra: Y León puede ocupar la mitad de la pizarra para dibujar la tablet y la otra mitad para resolver la sustracción.

410
00:32:01.310 --> 00:32:04.000
Profesora Ana María Barra: Entonces tengo 3 decenas.

411
00:32:04.130 --> 00:32:05.979
Profesora Ana María Barra: Y cuánto le debo quitar

412
00:32:06.620 --> 00:32:08.740
Profesora Ana María Barra: 3 decenas menos

413
00:32:13.850 --> 00:32:17.300
Profesora Ana María Barra: leamos la columna de las decenas, 3 decenas, menos

414
00:32:18.990 --> 00:32:22.599
Profesora Ana María Barra: 2 decenas. Entonces, cuántas voy a restar?

415
00:32:27.970 --> 00:32:32.190
Profesora Ana María Barra: Cuántas decenas voy a sacar de acá? De mi representación.

416
00:32:33.240 --> 00:32:34.260
Gaspar__Rojas_mardones: Dos.

417
00:32:34.260 --> 00:32:38.080
Profesora Ana María Barra: Voy a llevarme 2 muy bien y veo lo que me queda.

418
00:32:38.380 --> 00:32:39.220
Gaspar__Rojas_mardones: Una.

419
00:32:39.220 --> 00:32:45.289
Profesora Ana María Barra: Me quedó una muy bien. Entonces, ¿cuánto es 38 menos 23.

420
00:32:45.920 --> 00:32:47.110
Gaspar__Rojas_mardones: Quince.

421
00:32:47.110 --> 00:32:48.250
Profesora Ana María Barra: Quince.

422
00:32:48.250 --> 00:32:49.430
Caleb_Urbina_Cortez: Sí.

423
00:32:49.430 --> 00:32:50.570
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

424
00:32:50.940 --> 00:32:56.629
Profesora Ana María Barra: Se fija en la diferencia entre la suma y la resta la adición y la sustracción.

425
00:32:56.790 --> 00:32:59.890
Profesora Ana María Barra: En la edición. Yo tengo las 2 cantidades.

426
00:33:00.850 --> 00:33:08.629
Profesora Ana María Barra: los 2 sumando, en cambio, la Resta. Yo tengo el primer número que se llama minuendo

427
00:33:09.170 --> 00:33:12.910
Profesora Ana María Barra: y le debo restar la segunda cantidad.

428
00:33:14.900 --> 00:33:18.929
Profesora Ana María Barra: La segunda cantidad me dice lo que le resto. Lo que le quito

429
00:33:25.500 --> 00:33:28.300
Profesora Ana María Barra: ya. Ahora, muéstrenme ustedes para ver cómo les fue

430
00:33:33.370 --> 00:33:35.009
Profesora Ana María Barra: en su registro.

431
00:33:38.610 --> 00:33:40.860
Profesora Ana María Barra: Tiene una pizarra negra con Lomba?

432
00:33:42.740 --> 00:33:44.620
Profesora Ana María Barra: ¿qué original su pizarra.

433
00:33:46.230 --> 00:33:47.770
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Y a.

434
00:33:47.770 --> 00:33:48.310
Profesora Ana María Barra: Mhm.

435
00:33:48.580 --> 00:33:50.059
Profesora Ana María Barra: Sí, Sí, se ve.

436
00:33:50.360 --> 00:33:54.189
Profesora Ana María Barra: Lo fue haciendo con el material. La idea era ir haciéndolo

437
00:33:54.190 --> 00:33:54.679
Profesora Ana María Barra: con el

438
00:33:54.680 --> 00:33:55.570
Profesora Ana María Barra: y al.

439
00:33:55.570 --> 00:33:56.830
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Muy bien.

440
00:33:57.120 --> 00:33:58.080
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Comer Bien.

441
00:33:58.310 --> 00:34:00.389
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

442
00:34:00.390 --> 00:34:01.800
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Creo que.

443
00:34:01.800 --> 00:34:03.810
Profesora Ana María Barra: Súper Bien, ahí tiene sus bloques.

444
00:34:04.590 --> 00:34:09.030
Profesora Ana María Barra: Diego Puede acercar un poquitito más su cuaderno.

445
00:34:10.860 --> 00:34:18.029
Profesora Ana María Barra: Déjeme de ponerlo más grande porque no alcanzo a ver cuando trabajan de cuaderno. A mí me cuesta un montón

446
00:34:18.710 --> 00:34:19.550
Profesora Ana María Barra: ver

447
00:34:20.199 --> 00:34:23.579
Profesora Ana María Barra: ya y le faltó escribir el resultado del ejercicio

448
00:34:30.340 --> 00:34:32.250
Profesora Ana María Barra: claro. Usted fue borrando.

449
00:34:32.710 --> 00:34:34.780
Profesora Ana María Barra: Fue dibujando y después borrando

450
00:34:40.139 --> 00:34:44.699
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien. Arlet: Un poquito más atrás la cam la pizarra, por favor.

451
00:34:45.320 --> 00:34:48.110
Profesora Ana María Barra: porque veo solo el número 5,

452
00:34:49.699 --> 00:34:54.989
Profesora Ana María Barra: ya. Y fue con el material también. Al mismo tiempo que eso. No lo habíamos hecho antes.

453
00:34:55.199 --> 00:35:04.520
Profesora Ana María Barra: porque fíjense que es más lento. Por eso yo no lo había hecho antes. Pero ahora se los muestro para que vean. Y ustedes pueden practicar más ejercicios, así también.

454
00:35:04.770 --> 00:35:06.550
Profesora Ana María Barra: De todas maneras, ustedes están

455
00:35:06.670 --> 00:35:12.200
Profesora Ana María Barra: bastante adelantados ya en el proceso. Por eso que solo estamos dibujando a los costados

456
00:35:13.770 --> 00:35:21.600
Profesora Ana María Barra: las otras clases. Hemos dibujado a los costados. Muy bien. Pero Khaleb tenía que dibujar las decenas y las unidades.

457
00:35:23.790 --> 00:35:26.439
Profesora Ana María Barra: Entonces miren cómo debería haber sido.

458
00:35:27.110 --> 00:35:29.520
Profesora Ana María Barra: Si no teníamos los cubitos.

459
00:35:30.460 --> 00:35:35.700
Profesora Ana María Barra: hubiéramos dibujado. Hubiéramos dibujado 38, o sea.

460
00:35:35.860 --> 00:35:37.140
Profesora Ana María Barra: 3 decenas.

461
00:35:38.530 --> 00:35:42.460
Profesora Ana María Barra: Los que no tienen cubitos. Deberían haber hecho esto. Miren

462
00:35:43.580 --> 00:35:45.309
Profesora Ana María Barra: haber dibujado.

463
00:35:48.130 --> 00:35:52.270
Profesora Ana María Barra: o sea, ver representado el minhuando, que es 38.

464
00:35:54.390 --> 00:35:55.779
Profesora Ana María Barra: Y aquí nos dicen

465
00:35:55.990 --> 00:36:07.389
Profesora Ana María Barra: restele 23, ¿cierto? Entonces no necesitamos representar el 23. Y comenzamos por las unidades, y que tenemos 8 unidades, menos 3 unidades.

466
00:36:07.680 --> 00:36:11.619
Profesora Ana María Barra: O sea, aquí si hacemos dibujo. Deberíamos tachar

467
00:36:12.040 --> 00:36:18.229
Profesora Ana María Barra: al tachar. Estamos diciendo que eso lo estamos quitando. Entonces vemos lo que nos queda y serían

468
00:36:18.370 --> 00:36:20.040
Profesora Ana María Barra: 5 unidades.

469
00:36:22.510 --> 00:36:29.319
Profesora Ana María Barra: y después pasamos a la columna de las decenas. Tenemos 3 decenas y nos dice quítele 2 decenas.

470
00:36:29.560 --> 00:36:31.539
Profesora Ana María Barra: O sea, deberíamos tachar

471
00:36:31.670 --> 00:36:38.979
Profesora Ana María Barra: 2 decenas y ver cuánto nos queda. Si estamos con el material, deberíamos sacar 2, Nos llevamos 2

472
00:36:40.160 --> 00:36:41.889
Profesora Ana María Barra: y nos queda una.

473
00:36:42.300 --> 00:36:47.209
Profesora Ana María Barra: Entonces por eso decimos que 38 23 es 15.

474
00:36:49.960 --> 00:36:58.299
Profesora Ana María Barra: De ahí viene todo ese proceso. Ahora vamos a resolver este un problema. Les traje 2 problemas. Vamos a partir por este.

475
00:36:59.000 --> 00:37:08.139
Profesora Ana María Barra: José. Tiene 12 Talugas y laura tiene 23 calugas, cuántas calugas tienen En total Lo voy a volver a leer para que

476
00:37:09.040 --> 00:37:13.859
Profesora Ana María Barra: piensen qué acción? Lo primero que vamos a identificar es la acción.

477
00:37:14.330 --> 00:37:19.420
Profesora Ana María Barra: Y a partir de la acción podemos darnos cuenta de qué operación matemática debemos realizar

478
00:37:19.630 --> 00:37:21.059
Profesora Ana María Barra: las acciones son.

479
00:37:21.230 --> 00:37:27.420
Profesora Ana María Barra: juntar, separar, agregar, quitar, avanzar, retroceder. Esas son las acciones que hemos aprendido.

480
00:37:27.640 --> 00:37:33.299
Profesora Ana María Barra: Voy a leer de nuevo el problema. No quiero que lo resuelvan todavía. Quiero que vayan pensando conmigo.

481
00:37:33.670 --> 00:37:38.399
Profesora Ana María Barra: José tiene 12 calugas y laura tiene 23 calugas.

482
00:37:38.590 --> 00:37:41.609
Profesora Ana María Barra: cuántas calugas tienen en total.

483
00:37:42.030 --> 00:37:44.309
Profesora Ana María Barra: ¿qué acción creen ustedes que habrá que hacer?

484
00:37:44.990 --> 00:37:49.959
Profesora Ana María Barra: Tendremos que fíjese que José tiene 12 caligas. Laura tiene 23,

485
00:37:50.920 --> 00:37:53.769
Profesora Ana María Barra: será juntar, separar.

486
00:37:53.940 --> 00:37:55.290
Profesora Ana María Barra: agregar.

487
00:37:55.410 --> 00:37:56.570
Profesora Ana María Barra: quitar.

488
00:37:56.800 --> 00:38:00.750
Profesora Ana María Barra: avanzar, retroceder. ¿qué deberíamos hacer? Abel León.

489
00:38:04.910 --> 00:38:06.650
LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: Y

490
00:38:11.650 --> 00:38:13.569
LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: tenemos que avanzar.

491
00:38:14.890 --> 00:38:18.209
Profesora Ana María Barra: Ya por qué avanzar Están en un tablero. Ellos

492
00:38:22.270 --> 00:38:30.190
Profesora Ana María Barra: vamos a juntar muy bien. Vamos a juntar esas 2 cantidades para averiguar el total. Estamos juntando.

493
00:38:30.310 --> 00:38:32.449
Profesora Ana María Barra: ¿y si estamos juntando.

494
00:38:32.790 --> 00:38:36.430
Profesora Ana María Barra: qué operación matemática tendremos que hacer adición

495
00:38:36.590 --> 00:38:38.120
Profesora Ana María Barra: o sustracción.

496
00:38:38.820 --> 00:38:43.180
Profesora Ana María Barra: o sea, vamos a sumar las cantidades de calugas o las vamos a restar

497
00:38:43.740 --> 00:38:45.439
Profesora Ana María Barra: Si queremos juntar

498
00:38:45.860 --> 00:38:49.270
Profesora Ana María Barra: José tiene 12 caligas y Laura tiene 23 calugas

499
00:38:51.480 --> 00:38:52.400
Profesora Ana María Barra: Arlet.

500
00:39:02.740 --> 00:39:04.050
Profesora Ana María Barra: ¿qué vamos a hacer.

501
00:39:05.170 --> 00:39:07.100
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Y a.

502
00:39:08.380 --> 00:39:09.949
Profesora Ana María Barra: Fumar o restaurarle.

503
00:39:12.850 --> 00:39:13.810
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Su padre.

504
00:39:14.280 --> 00:39:19.570
Profesora Ana María Barra: Vamos a sumar muy bien. Es decir, este problema nos invita a sumar.

505
00:39:20.650 --> 00:39:26.990
Profesora Ana María Barra: Debemos sumar entonces las cantidades de Talugas, las que tiene José y las que tiene laura. Cuántas tiene José,

506
00:39:29.210 --> 00:39:30.939
Profesora Ana María Barra: cuántas calugas tiene José?

507
00:39:33.320 --> 00:39:36.389
Profesora Ana María Barra: Ahí lo dice en el problema Caleb.

508
00:39:39.340 --> 00:39:40.830
Caleb_Urbina_Cortez: Doce.

509
00:39:41.020 --> 00:39:45.079
Profesora Ana María Barra: Él tiene 12, muy bien. ¿y cuántas tiene laura.

510
00:39:45.080 --> 00:39:45.660
Caleb_Urbina_Cortez: Normal.

511
00:39:46.180 --> 00:39:47.300
Profesora Ana María Barra: Muy bien, Colomba.

512
00:39:47.300 --> 00:39:48.540
Caleb_Urbina_Cortez: Y

513
00:39:48.710 --> 00:39:49.730
Caleb_Urbina_Cortez: pues.

514
00:39:51.030 --> 00:39:52.470
Profesora Ana María Barra: Veintitres

515
00:39:52.920 --> 00:39:53.569
Profesora Ana María Barra: muy bien.

516
00:39:56.840 --> 00:39:57.620
Caleb_Urbina_Cortez: Mhm.

517
00:39:57.620 --> 00:39:58.770
Profesora Ana María Barra: Entonces

518
00:39:58.970 --> 00:40:00.320
Profesora Ana María Barra: vamos a sumar.

519
00:40:00.860 --> 00:40:02.710
Profesora Ana María Barra: Escribamos la frase

520
00:40:03.740 --> 00:40:06.479
Profesora Ana María Barra: de manera horizontal. Primero.

521
00:40:15.320 --> 00:40:15.970
Caleb_Urbina_Cortez: Ya.

522
00:40:15.970 --> 00:40:24.240
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿cómo nos va a quedar la frase numérica escrita de manera horizontal? Nos va a quedar como 12, que son las calugas de

523
00:40:24.430 --> 00:40:26.230
Profesora Ana María Barra: posee más

524
00:40:27.110 --> 00:40:30.669
Profesora Ana María Barra: 23 que son las calugas de

525
00:40:31.190 --> 00:40:32.230
Profesora Ana María Barra: laura.

526
00:40:32.910 --> 00:40:40.010
Profesora Ana María Barra: Resolvamos de manera vertical. Fíjense que allí yo le puse número 1 escribe la frase numérica, horizontal

527
00:40:40.390 --> 00:40:43.340
Profesora Ana María Barra: número 2, ahora de manera vertical.

528
00:40:43.840 --> 00:40:48.400
Profesora Ana María Barra: Así que vamos a resolver. Ponemos el primer sumando que es 12

529
00:40:50.770 --> 00:40:54.270
Profesora Ana María Barra: y abajo. El segundo, sumando que es 23.

530
00:40:56.070 --> 00:41:00.520
Profesora Ana María Barra: Ponemos el signo. Ustedes tienen que ir haciendo esto en su pizarra.

531
00:41:00.910 --> 00:41:01.510
Caleb_Urbina_Cortez: Mhm.

532
00:41:02.060 --> 00:41:12.489
Profesora Ana María Barra: Y nosotros habíamos estado dibujando a los costados, que es mucho más rápido que estar con el material concreto haciéndolo, aunque quien lo necesite lo puede hacer con el material concreto.

533
00:41:12.880 --> 00:41:13.900
Profesora Ana María Barra: Entonces

534
00:41:14.240 --> 00:41:17.289
Profesora Ana María Barra: decíamos que tener 12 significa tener

535
00:41:17.850 --> 00:41:19.690
Profesora Ana María Barra: 2 unidades

536
00:41:19.940 --> 00:41:22.399
Profesora Ana María Barra: y una decena, ¿cierto?

537
00:41:22.720 --> 00:41:26.519
Profesora Ana María Barra: Y tener 23 significa tener 3 unidades.

538
00:41:27.260 --> 00:41:27.899
Caleb_Urbina_Cortez: Y no.

539
00:41:27.900 --> 00:41:28.740
Caleb_Urbina_Cortez: sí.

540
00:41:33.140 --> 00:41:36.799
Profesora Ana María Barra: Comenzamos entonces por la columna de las unidades

541
00:41:38.080 --> 00:41:41.130
Profesora Ana María Barra: y cuánto tenemos en la columna de las unidades.

542
00:41:43.080 --> 00:41:44.290
Caleb_Urbina_Cortez: Y.

543
00:41:44.290 --> 00:41:48.969
Profesora Ana María Barra: Si sólo miramos la columna de las unidades que nos encontramos ahí, tenemos 2,

544
00:41:49.090 --> 00:41:50.580
Profesora Ana María Barra: más, 3.

545
00:41:50.730 --> 00:41:52.620
Profesora Ana María Barra: Cuántos 2, más? Tres, Diego.

546
00:41:53.570 --> 00:41:54.230
Caleb_Urbina_Cortez: En el.

547
00:41:54.230 --> 00:41:56.880
Profesora Ana María Barra: Dos unidades, más 3 unidades. Diego, ¿Cuánto es.

548
00:42:01.920 --> 00:42:02.840
Caleb_Urbina_Cortez: Y.

549
00:42:02.840 --> 00:42:08.079
Profesora Ana María Barra: Me pueden hacer con los deditos también 2 unidades más 3 unidades. Si Diego.

550
00:42:10.840 --> 00:42:11.510
Caleb_Urbina_Cortez: Mhm.

551
00:42:15.880 --> 00:42:17.300
Profesora Ana María Barra: Abra su micrófono.

552
00:42:18.430 --> 00:42:19.100
Caleb_Urbina_Cortez: Mhm.

553
00:42:21.400 --> 00:42:23.430
Caleb_Urbina_Cortez: Dos unidades más 3, un.

554
00:42:23.430 --> 00:42:23.860
Profesora Ana María Barra: En la

555
00:42:23.860 --> 00:42:24.490
Profesora Ana María Barra: es.

556
00:42:24.700 --> 00:42:25.859
Profesora Ana María Barra: cuánto es?

557
00:42:28.600 --> 00:42:30.430
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien. Muy bien.

558
00:42:30.430 --> 00:42:30.880
Caleb_Urbina_Cortez: Se levanta.

559
00:42:30.880 --> 00:42:35.249
Profesora Ana María Barra: Paro, la manito haciéndome 5. Serían 5 unidades.

560
00:42:35.470 --> 00:42:35.980
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: Y el

561
00:42:35.980 --> 00:42:36.670
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: a ver

562
00:42:37.810 --> 00:42:38.590
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: prim

563
00:42:39.130 --> 00:42:40.710
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: 2 más 3.

564
00:42:40.710 --> 00:42:42.269
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: Yo sé, yo sé,

565
00:42:43.030 --> 00:42:44.780
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: yo sé. Profe.

566
00:42:45.300 --> 00:42:46.590
Profesora Ana María Barra: Ya dígame.

567
00:42:47.950 --> 00:42:48.680
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: Es

568
00:42:49.340 --> 00:42:50.920
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: 30 y.

569
00:42:51.930 --> 00:42:52.500
Profesora Ana María Barra: Ya

570
00:42:52.860 --> 00:42:55.080
Profesora Ana María Barra: sí, pero partimos por la.

571
00:42:55.080 --> 00:42:56.859
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: 35.

572
00:42:56.860 --> 00:42:57.520
Profesora Ana María Barra: Hacemos el

573
00:42:57.520 --> 00:42:58.860
Profesora Ana María Barra: dice no.

574
00:42:59.000 --> 00:43:00.489
Profesora Ana María Barra: sí. Digo, pasemos la noche.

575
00:43:00.490 --> 00:43:01.309
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: En un.

576
00:43:01.760 --> 00:43:06.219
Profesora Ana María Barra: ¿qué hay en las decenas? Diego? Hay una decena más.

577
00:43:09.980 --> 00:43:10.570
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: De cena.

578
00:43:10.570 --> 00:43:11.260
Profesora Ana María Barra: No

579
00:43:11.520 --> 00:43:15.560
Profesora Ana María Barra: una decena más 2 decenas, y cuántas decenas se juntan. Entonces.

580
00:43:16.930 --> 00:43:18.110
Profesora Ana María Barra: torres

581
00:43:18.110 --> 00:43:23.119
Profesora Ana María Barra: escena muy bien. Y ahora dígame, el resultado. Diego. ¿cuánto es 12 más 23

582
00:43:26.590 --> 00:43:30.879
Profesora Ana María Barra: Ahí está El resultado es lo mismo que usted había dicho ahora, dígalo

583
00:43:31.720 --> 00:43:34.259
Profesora Ana María Barra: cuánto es 12, más 23 es.

584
00:43:35.680 --> 00:43:37.159
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: Yo lo veo asomado.

585
00:43:38.540 --> 00:43:41.439
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: es 35.

586
00:43:41.440 --> 00:43:46.979
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Entonces respondamos la pregunta. Ahora: cuántas talugas tienen en total.

587
00:43:49.300 --> 00:43:51.609
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: Tienen 35.

588
00:43:52.090 --> 00:43:53.030
Profesora Ana María Barra: 35. Km.

589
00:43:53.030 --> 00:43:53.580
Caleb_Urbina_Cortez: Todo

590
00:43:54.670 --> 00:43:56.240
Caleb_Urbina_Cortez: claro.

591
00:43:57.130 --> 00:44:02.439
Profesora Ana María Barra: En total. Muy bien, tienen 35 calugas en total.

592
00:44:03.040 --> 00:44:06.099
Profesora Ana María Barra: Ahí respondemos la pregunta.

593
00:44:08.170 --> 00:44:11.949
Profesora Ana María Barra: Muy bien, Recuerden niños que vamos por columnas.

594
00:44:12.230 --> 00:44:16.579
Profesora Ana María Barra: Primero, resolvemos en las unidades, después. Pasamos a las decenas

595
00:44:17.860 --> 00:44:18.760
Profesora Ana María Barra: muy bien.

596
00:44:20.810 --> 00:44:25.520
Profesora Ana María Barra: y ahí tenemos resuelto nuestro problema. ¿cómo les quedó a ustedes en sus pizarras.

597
00:44:29.640 --> 00:44:31.709
Profesora Ana María Barra: Ustedes tenían que resolverla

598
00:44:31.880 --> 00:44:34.630
Profesora Ana María Barra: adición de manera vertical.

599
00:44:36.300 --> 00:44:38.610
Profesora Ana María Barra: me muestran como les fue quedando

600
00:44:49.170 --> 00:44:50.780
Profesora Ana María Barra: ya muy bien al Led

601
00:44:51.270 --> 00:44:52.360
Profesora Ana María Barra: muy bien.

602
00:44:58.190 --> 00:45:02.910
Profesora Ana María Barra: y los demás compañeros no me están mostrando a ver a Ivani. Así, muy bien, Vania

603
00:45:04.840 --> 00:45:06.000
Profesora Ana María Barra: Superbién

604
00:45:06.830 --> 00:45:08.889
Profesora Ana María Barra: ya vamos a seguir avanzando.

605
00:45:09.510 --> 00:45:13.119
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: Porque les traje unos ejercicios que quiero que resuelvan solos.

606
00:45:14.140 --> 00:45:22.440
Profesora Ana María Barra: Si lo hubiéramos hecho entonces en la tabla de valor posicional tendríamos que representar el 12 y el 23,

607
00:45:24.490 --> 00:45:27.180
Profesora Ana María Barra: cierto, y ahí nos hubiéramos encontrado con.

608
00:45:27.180 --> 00:45:27.890
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: Sí, Sí.

609
00:45:27.890 --> 00:45:31.479
Profesora Ana María Barra: Unidades y 3 decenas, ¿cierto?

610
00:45:32.390 --> 00:45:35.869
Profesora Ana María Barra: Y es lo mismo con el material concreto.

611
00:45:37.490 --> 00:45:40.510
Profesora Ana María Barra: Sería 12 más 23.

612
00:45:41.510 --> 00:45:42.120
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: Y la

613
00:45:42.190 --> 00:45:42.730
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: entonces.

614
00:45:42.730 --> 00:45:44.320
Profesora Ana María Barra: Es la 35.

615
00:45:44.710 --> 00:45:48.070
Profesora Ana María Barra: Ahora resolvamos el problema. Número 2: muy bien, Calef.

616
00:45:48.630 --> 00:45:57.779
Profesora Ana María Barra: Resolvamos el siguiente problema. Ayúdenme ustedes a identificar qué acción es la que está detrás del problema y qué operación matemática vamos a realizar.

617
00:45:57.950 --> 00:46:00.599
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: Elena hizo 25 galletas.

618
00:46:00.740 --> 00:46:03.860
Profesora Ana María Barra: Le dio 13 de ellas a Carlos.

619
00:46:04.220 --> 00:46:06.420
Profesora Ana María Barra: Cuántas galletas le quedan?

620
00:46:06.550 --> 00:46:16.290
Profesora Ana María Barra: Voy a volver a leer. Recuerden pensar en una acción, pensar, separar, agregar, avanzar o retroceder. Esas son las acciones.

621
00:46:16.750 --> 00:46:21.759
Profesora Ana María Barra: Elena hizo 25 galletas. Le dio 13 de ellas a Carlos

622
00:46:21.940 --> 00:46:24.100
Profesora Ana María Barra: Cuántas galletas le quedan

623
00:46:24.330 --> 00:46:26.430
Profesora Ana María Barra: Luciana. ¿cuál será la acción.

624
00:46:27.100 --> 00:46:30.330
luciana_philippa_torres_velaasquez: Qué punto.

625
00:46:30.330 --> 00:46:32.030
Profesora Ana María Barra: Vamos a juntar las galletas.

626
00:46:32.030 --> 00:46:33.390
luciana_philippa_torres_velaasquez: Vamos a.

627
00:46:33.390 --> 00:46:37.449
Profesora Ana María Barra: Separar, vamos a agregar o vamos a quitar galletas.

628
00:46:38.210 --> 00:46:44.349
luciana_philippa_torres_velaasquez: Me habla a mí, ilusionada porque no escuche bien porque alguien me estaba hablando.

629
00:46:44.350 --> 00:46:45.280
Profesora Ana María Barra: Sí luciana.

630
00:46:47.030 --> 00:46:47.849
Profesora Ana María Barra: ¿cuál será la

631
00:46:47.850 --> 00:46:50.499
Profesora Ana María Barra: acción? ¿es que usted tiene la manito levantada. Estoy dando.

632
00:46:50.500 --> 00:46:51.199
luciana_philippa_torres_velaasquez: De la palabra.

633
00:46:51.200 --> 00:46:52.369
Profesora Ana María Barra: Que tiene la manito levantada.

634
00:46:52.370 --> 00:46:55.630
luciana_philippa_torres_velaasquez: No que que yo igual quería responder.

635
00:46:55.810 --> 00:46:56.750
luciana_philippa_torres_velaasquez: Profe.

636
00:46:59.250 --> 00:47:01.610
Profesora Ana María Barra: Mira. Entonces, ¿cuál es la acción?

637
00:47:01.900 --> 00:47:03.980
Profesora Ana María Barra: Elena hizo 25 galletas.

638
00:47:03.980 --> 00:47:04.320
luciana_philippa_torres_velaasquez: Sí.

639
00:47:04.320 --> 00:47:04.750
Profesora Ana María Barra: En el.

640
00:47:04.750 --> 00:47:05.190
luciana_philippa_torres_velaasquez: El que.

641
00:47:05.190 --> 00:47:06.040
Profesora Ana María Barra: Ella sacarlo.

642
00:47:06.040 --> 00:47:06.599
Profesora Ana María Barra: Y Juan

643
00:47:06.600 --> 00:47:07.860
Profesora Ana María Barra: Galletas le quedan.

644
00:47:12.830 --> 00:47:19.700
Profesora Ana María Barra: Quiero el resultado. Quiero saber cuál es la acción. Estamos agregando galletas. No estamos quitando galletas.

645
00:47:20.550 --> 00:47:22.900
luciana_philippa_torres_velaasquez: Est quitando, quitando.

646
00:47:22.900 --> 00:47:27.340
Profesora Ana María Barra: Quitar muy bien, debemos quitar. Y cuando estamos quitando.

647
00:47:27.530 --> 00:47:30.110
Profesora Ana María Barra: estamos sumando, estamos restando.

648
00:47:31.080 --> 00:47:31.830
luciana_philippa_torres_velaasquez: Y estamos

649
00:47:32.720 --> 00:47:33.630
luciana_philippa_torres_velaasquez: tomando

650
00:47:34.080 --> 00:47:34.580
luciana_philippa_torres_velaasquez: Uf.

651
00:47:34.580 --> 00:47:38.329
Profesora Ana María Barra: Vamos a sumar. O sea, vamos usar el signo más en este ejercicio.

652
00:47:40.500 --> 00:47:44.129
Profesora Ana María Barra: Vamos a sumar 25 plus 13. Eso dice usted.

653
00:47:44.280 --> 00:47:46.630
luciana_philippa_torres_velaasquez: El Profe. Ayer

654
00:47:46.830 --> 00:47:50.480
luciana_philippa_torres_velaasquez: hay como una alguien que está hablando otra vez.

655
00:47:50.980 --> 00:47:52.999
Profesora Ana María Barra: No, no hay nadie más hablando.

656
00:47:54.630 --> 00:47:55.979
luciana_philippa_torres_velaasquez: Se escucha mejor.

657
00:47:56.710 --> 00:47:58.880
luciana_philippa_torres_velaasquez: se escucha como colomba.

658
00:48:00.410 --> 00:48:03.139
Profesora Ana María Barra: No, la compañera tiene apagado su micrófono.

659
00:48:03.340 --> 00:48:05.610
Profesora Ana María Barra: Si se escucha un eco, a lo mejor viene.

660
00:48:05.610 --> 00:48:05.980
luciana_philippa_torres_velaasquez: De su.

661
00:48:05.980 --> 00:48:06.560
Profesora Ana María Barra: Computador.

662
00:48:06.560 --> 00:48:07.060
luciana_philippa_torres_velaasquez: No.

663
00:48:07.230 --> 00:48:13.239
luciana_philippa_torres_velaasquez: pero Profe está con una profesora de Ciencias, escucha como la profesora de Ciencias.

664
00:48:16.140 --> 00:48:22.459
luciana_philippa_torres_velaasquez: Vamos, se escucha entrecortado igual profe.

665
00:48:23.580 --> 00:48:30.129
Profesora Ana María Barra: Ya no, no viene de acá a ver. No, no viene de Acá esa dificultad de audio. De hecho, hay mucho silencio.

666
00:48:30.600 --> 00:48:33.689
Profesora Ana María Barra: A lo mejor le conviene salir y volver a entrar. Luciana

667
00:48:34.610 --> 00:48:35.640
Profesora Ana María Barra: puede ser

668
00:48:36.380 --> 00:48:41.860
Profesora Ana María Barra: ya. Entonces elena hizo 25 galletas y le dio 13 de ellas. A Carlos.

669
00:48:42.990 --> 00:48:54.080
Profesora Ana María Barra: Cuántas galletas le quedan? Nos invitan? Entonces estamos quitando porque elena no va a tener 25 galletas y ya va a tener menos galletas.

670
00:48:54.900 --> 00:49:03.440
Profesora Ana María Barra: Va a dejar de tener 25 galletas. Entonces estamos quitándole a 25. ¿cuánto le vamos a restar a 25

671
00:49:05.260 --> 00:49:08.439
Profesora Ana María Barra: Colomba cuánto le debemos restar a 25,

672
00:49:10.770 --> 00:49:13.769
Profesora Ana María Barra: porque elena hizo 25 galletas

673
00:49:13.910 --> 00:49:18.469
Profesora Ana María Barra: y le dio 13 de ellas a Carlos. Muy bien, le vamos a restar a las

674
00:49:18.700 --> 00:49:23.289
Profesora Ana María Barra: al total de galletas que hizo Elena. Le vamos a restar las que le dio a Carlos.

675
00:49:23.680 --> 00:49:30.209
Profesora Ana María Barra: La pregunta es: Cuántas galletas le quedan Entonces, resuelvan ustedes de manera vertical.

676
00:49:30.620 --> 00:49:32.570
Profesora Ana María Barra: Escribimos entonces

677
00:49:32.960 --> 00:49:36.600
Profesora Ana María Barra: el minuendo, que son las 25 galletas.

678
00:49:36.860 --> 00:49:39.829
Profesora Ana María Barra: menos el sustraendo.

679
00:49:41.540 --> 00:49:45.409
Profesora Ana María Barra: vamos a dibujar a los costados. Vamos a dibujar.

680
00:49:46.130 --> 00:49:48.460
Profesora Ana María Barra: Recuerden que solo dibujamos

681
00:49:49.380 --> 00:49:56.299
Profesora Ana María Barra: en la sustracción. Si estamos dibujando, dibujamos sólo en el primer para el primer número, que es el minuendo.

682
00:49:56.760 --> 00:49:58.520
Profesora Ana María Barra: Tengo 5

683
00:49:58.970 --> 00:50:01.720
Profesora Ana María Barra: galletas en las unidades

684
00:50:01.850 --> 00:50:05.950
Profesora Ana María Barra: y en las decenas Tengo 2 decenas porque son 25 galletas.

685
00:50:08.300 --> 00:50:12.340
Profesora Ana María Barra: y comenzamos a restar por las unidades.

686
00:50:14.040 --> 00:50:20.410
Profesora Ana María Barra: Entonces represento el 25 por 100 y empiezo a restar colomba que hay en las unidades.

687
00:50:22.580 --> 00:50:25.290
Profesora Ana María Barra: Leamos la columna de las unidades, dice.

688
00:50:26.910 --> 00:50:31.169
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Dos, 3 menos, no 3, menos. Dos.

689
00:50:31.190 --> 00:50:33.870
Profesora Ana María Barra: Tres menos 2. Lea bien

690
00:50:35.240 --> 00:50:36.650
Profesora Ana María Barra: de a su

691
00:50:36.650 --> 00:50:38.670
Profesora Ana María Barra: con los bar. Si está en la pantalla, Mire.

692
00:50:38.670 --> 00:50:39.570
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Una.

693
00:50:40.080 --> 00:50:41.800
Profesora Ana María Barra: En las unidades colomba.

694
00:50:43.040 --> 00:50:44.430
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Cinco.

695
00:50:45.050 --> 00:50:46.120
Profesora Ana María Barra: El signo.

696
00:50:47.950 --> 00:50:49.120
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Menos.

697
00:50:50.680 --> 00:50:51.380
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: Sí.

698
00:50:53.230 --> 00:50:54.010
Profesora Ana María Barra: ¿sí?

699
00:50:54.010 --> 00:50:58.690
Profesora Ana María Barra: Tres. Muy bien. Entonces, cuántos cubitos vamos a tachar

700
00:51:00.980 --> 00:51:01.730
Profesora Ana María Barra: 3 cubos?

701
00:51:01.730 --> 00:51:03.270
Profesora Ana María Barra: ¿cuánto nos quedan.

702
00:51:04.620 --> 00:51:06.400
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Dos.

703
00:51:06.760 --> 00:51:08.800
Profesora Ana María Barra: Nos quedan 2 superbién.

704
00:51:09.230 --> 00:51:12.739
Profesora Ana María Barra: Pasemos a las decenas Colomba. Cuántas decenas tenemos.

705
00:51:13.550 --> 00:51:14.510
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Dos.

706
00:51:15.480 --> 00:51:16.120
Profesora Ana María Barra: Y también.

707
00:51:16.120 --> 00:51:18.010
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Le quitamos una.

708
00:51:18.010 --> 00:51:18.810
Profesora Ana María Barra: Bien.

709
00:51:18.810 --> 00:51:19.940
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Cada 1.

710
00:51:19.940 --> 00:51:25.990
Profesora Ana María Barra: Vamos a tachar y nos queda una decena excelente Colomba cuántos 25, menos 13.

711
00:51:27.490 --> 00:51:28.500
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Mhm.

712
00:51:29.200 --> 00:51:30.150
Profesora Ana María Barra: Sí.

713
00:51:30.990 --> 00:51:31.899
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: No sé.

714
00:51:31.900 --> 00:51:32.970
Profesora Ana María Barra: Resultados. Dos.

715
00:51:32.970 --> 00:51:33.710
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Ya.

716
00:51:33.710 --> 00:51:35.210
Profesora Ana María Barra: Doce, Entonces.

717
00:51:35.210 --> 00:51:35.910
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: Ahora podemos.

718
00:51:35.910 --> 00:51:37.119
Profesora Ana María Barra: El resultado horizontal.

719
00:51:39.500 --> 00:51:43.980
Profesora Ana María Barra: respondamos la pregunta ahora: niños: cuántas galletas le quedan a elena.

720
00:51:46.270 --> 00:51:47.090
Caleb_Urbina_Cortez: Fácil.

721
00:51:48.290 --> 00:51:49.980
Profesora Ana María Barra: Le quedan.

722
00:51:50.820 --> 00:51:51.500
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: Sí.

723
00:51:52.260 --> 00:51:54.550
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: Ganador de mi batalla.

724
00:51:54.550 --> 00:51:55.349
Profesora Ana María Barra: Le quedan.

725
00:51:55.350 --> 00:51:55.930
luciana_philippa_torres_velaasquez: Sí.

726
00:51:56.330 --> 00:51:58.040
Profesora Ana María Barra: Doce galletas.

727
00:51:58.040 --> 00:51:59.650
Caleb_Urbina_Cortez: No sé qué significa.

728
00:51:59.650 --> 00:52:02.680
Profesora Ana María Barra: Ya, porque pueden ser 12 helados.

729
00:52:02.880 --> 00:52:06.200
Profesora Ana María Barra: 12 lápices, pero son 12 galletas.

730
00:52:06.320 --> 00:52:08.459
Profesora Ana María Barra: Miren que generosa ella

731
00:52:08.580 --> 00:52:19.629
Profesora Ana María Barra: porque hizo galletas y le dio a su amigo, le dio 13. Entonces ella ya no va a seguir teniendo las 25, Va a tener menos de las que tenía inicialmente.

732
00:52:20.200 --> 00:52:22.159
Profesora Ana María Barra: Por eso restamos

733
00:52:24.100 --> 00:52:31.740
Profesora Ana María Barra: ya Ahora, ¿qué vamos a hacer? Les voy a compartir la pizarra, y miren, les puse un montón de sumas.

734
00:52:32.470 --> 00:52:35.380
Profesora Ana María Barra: también restas. Y

735
00:52:35.380 --> 00:52:37.859
Profesora Ana María Barra: en la tercera pisada

736
00:52:37.860 --> 00:52:46.190
Profesora Ana María Barra: tienen que ubicar los números, el número que va arriba, el número que va abajo y luego resolver. Y hay sumas y restas en la tercera pista.

737
00:52:46.880 --> 00:52:50.499
Profesora Ana María Barra: Así que los invito a resolver, el que necesite.

738
00:52:50.630 --> 00:52:54.329
Profesora Ana María Barra: solo el que necesite puede dibujar a los costados.

739
00:52:55.040 --> 00:53:03.099
Profesora Ana María Barra: los puntitos y palitos o cuadraditos y rectángulos si no lo necesitan, no lo dirige.

740
00:53:04.470 --> 00:53:08.839
Profesora Ana María Barra: o también pueden usar su material concreto para ir representando

741
00:53:09.690 --> 00:53:16.019
Profesora Ana María Barra: encima de sus mesas. Ustedes vean cómo lo resuelven. Lo importante es que comiencen por las unidades

742
00:53:16.790 --> 00:53:21.389
Profesora Ana María Barra: en la suma y en la Resta se comienza siempre por la columna de las unidades.

743
00:53:21.670 --> 00:53:23.290
Profesora Ana María Barra: Y luego paso a la columna izquierda.

744
00:53:23.290 --> 00:53:27.479
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: Muy mal, no vengáis, no hermanos.

745
00:53:27.480 --> 00:53:28.740
Profesora Ana María Barra: Por ahí hay un micrófono.

746
00:53:28.740 --> 00:53:30.380
Diego_Agustin_Haddad_Barbosa: Sí.

747
00:53:33.060 --> 00:53:33.650
Profesora Ana María Barra: Ya

748
00:53:34.390 --> 00:53:37.119
Profesora Ana María Barra: entonces a trabajar en la pizarra.

749
00:53:40.100 --> 00:53:44.740
Profesora Ana María Barra: comenzando por la columna de las unidades, luego la columna de las decenas.

750
00:53:55.680 --> 00:53:58.289
Profesora Ana María Barra: Les voy a pedir a quienes tienen la manito.

751
00:54:00.070 --> 00:54:02.930
Profesora Ana María Barra: Hay quienes tienen la manito levantada que la bajen.

752
00:54:03.620 --> 00:54:07.470
Profesora Ana María Barra: porque si no, yo voy a pensar que tienen dudas respecto a la pizarra.

753
00:54:11.080 --> 00:54:13.029
Profesora Ana María Barra: Ya león. Usted me dice que

754
00:54:13.670 --> 00:54:15.100
Profesora Ana María Barra: tiene legos.

755
00:54:15.300 --> 00:54:23.380
Profesora Ana María Barra: sí los puede usar o también dibujar dibujar a los costados de cada número, las unidades o las decenas.

756
00:54:25.250 --> 00:54:29.510
Profesora Ana María Barra: Diego. Usted tiene que hacer clic en el enlace que envié por el chat

757
00:54:30.610 --> 00:54:34.959
Profesora Ana María Barra: para ingresar a la pizarra. Trabajamos en una pizarra virtual.

758
00:54:40.700 --> 00:54:47.290
Profesora Ana María Barra: Va a tener que poner su nombre, su apellido y apretar el botón amarillo para poder entrar y ver la pizarra.

759
00:54:47.660 --> 00:54:48.880
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Profe.

760
00:54:49.640 --> 00:54:50.590
Profesora Ana María Barra: Pico Lombar.

761
00:54:52.320 --> 00:55:05.249
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Hacer una cosa: María con una persona y no me deja hacer la la tarea. Ayer también la la me puse la tarea, pero me salía eso. Entonces no la pude hacer.

762
00:55:09.870 --> 00:55:14.090
Profesora Ana María Barra: Y a ver la voy a eliminar para que vuelva a entrar. Intente volver a entrar.

763
00:55:31.570 --> 00:55:36.070
Profesora Ana María Barra: Ya León vuelve a entrar lo saqué para que vuelva a entrar, ya que se le habían movido

764
00:55:37.740 --> 00:55:39.120
Profesora Ana María Barra: las imágenes.

765
00:55:50.020 --> 00:55:54.869
Profesora Ana María Barra: Ya Diego tiene que entrar a la pizarra virtual que compartí en el chat

766
00:55:55.580 --> 00:56:01.459
Profesora Ana María Barra: tiene que pedirle ayuda a la mamá, si es que está cerca para poder ingresar a la pizarra virtual

767
00:56:15.040 --> 00:56:17.679
Profesora Ana María Barra: y no hagan los números tan grandes.

768
00:56:18.090 --> 00:56:19.330
Profesora Ana María Barra: respeten

769
00:56:19.800 --> 00:56:21.839
Profesora Ana María Barra: los espacios asignados.

770
00:56:23.620 --> 00:56:26.070
Profesora Ana María Barra: Si no se va a ver todo desordenado.

771
00:56:32.320 --> 00:56:35.789
Profesora Ana María Barra: si ya no necesitan dibujar a los costados, no dibujen.

772
00:56:37.660 --> 00:56:39.610
Profesora Ana María Barra: resuelvan directamente

773
00:57:22.550 --> 00:57:26.130
Profesora Ana María Barra: y vamos más rápido. Niños resolviendo, esto es con más rapidez.

774
00:57:34.060 --> 00:57:36.880
Profesora Ana María Barra: Ahí pudo entrar Diego muy bien

775
00:57:42.890 --> 00:57:47.009
Profesora Ana María Barra: puede ir escribiendo con el mouse los números debajo de la línea.

776
00:57:50.480 --> 00:57:56.959
Profesora Ana María Barra: Entonces, a resolver 15 23, partimos por las unidades, 5 3 y anoto. Abajo

777
00:57:58.730 --> 00:57:59.800
Profesora Ana María Barra: sí. Calef

778
00:58:46.630 --> 00:58:50.490
Profesora Ana María Barra: Ya Adlet comienza por el primer ejercicio, que es la letra A,

779
00:58:51.910 --> 00:58:58.819
Profesora Ana María Barra: A, B, C, d. Siga ese orden de las letras. Ya tiene listo el D, pero ahora váyase al a

780
00:59:11.900 --> 00:59:13.650
Profesora Ana María Barra: ya muy bien vania.

781
00:59:18.690 --> 00:59:21.780
Profesora Ana María Barra: La compañera va rapidito resolviendo muy bien.

782
00:59:22.330 --> 00:59:29.049
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Profe. Mi sigue saliendo todo todo el día. No me deja hacer las clases. Mi.

783
00:59:29.050 --> 00:59:29.990
Profesora Ana María Barra: Debe ser.

784
00:59:30.820 --> 00:59:32.410
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Y pongo el lápiz

785
00:59:32.840 --> 00:59:35.960
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: y al segundo se me pone.

786
00:59:35.960 --> 00:59:43.420
Profesora Ana María Barra: Debe ser su Internet colomba a lo mejor está muy débil la señal. ¿qué va a hacer? Hágalos en el cuaderno

787
00:59:43.880 --> 00:59:44.930
Profesora Ana María Barra: y a colomba.

788
00:59:45.360 --> 00:59:45.900
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Yo estoy.

789
00:59:45.900 --> 00:59:48.270
Profesora Ana María Barra: Compartiendo en este momento los ejercicios.

790
00:59:49.260 --> 00:59:50.400
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Y

791
00:59:50.620 --> 00:59:51.790
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: profe.

792
00:59:51.980 --> 00:59:52.380
Profesora Ana María Barra: Sí.

793
00:59:52.380 --> 01:00:00.099
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Si yo la pusiera en el mire, lo que pasa es que ahora está en el computador que en la mañana la pusimos en el compu, pero usted no la escuchaba

794
01:00:00.270 --> 01:00:15.169
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: y le hablaba y le hablaba, pero no la escuchaba y después lo cambiamos al celular nuevamente y la la escuchó el tema. Si Si entro por el computador, usted me dejaría libre para poder entrar en el compu.

795
01:00:18.570 --> 01:00:25.369
Profesora Ana María Barra: Es que no sé si la deje entrar es que lo otro es que resuelva la pizarra a través del computador y quede.

796
01:00:25.370 --> 01:00:25.920
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Con ella.

797
01:00:25.920 --> 01:00:29.309
Profesora Ana María Barra: En el celular, así tal cual como está.

798
01:00:29.720 --> 01:00:30.530
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Claro, porque.

799
01:00:30.530 --> 01:00:31.860
Profesora Ana María Barra: Abra en el computador.

800
01:00:32.090 --> 01:00:39.770
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Nosotros siempre hemos intentado en las tardes cuando ya le queda un poco de trabajo a la colomba, pero no siempre nos sale eso.

801
01:00:40.210 --> 01:00:50.689
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Incluso nuestro Internet es de alto rendimiento el más alto. Entonces, por eso encuentro raro que no se pueda igual.

802
01:00:50.690 --> 01:00:51.440
Profesora Ana María Barra: Mhm.

803
01:00:51.570 --> 01:00:52.310
Profesora Ana María Barra: No te.

804
01:00:52.310 --> 01:00:52.880
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Y bueno, se.

805
01:00:52.880 --> 01:01:00.850
Profesora Ana María Barra: Consultar al Whatsapp de familias que hay que ahí, dan apoyo técnico también como para darle sugerencias y que puede hacer.

806
01:01:01.779 --> 01:01:02.269
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Ya.

807
01:01:02.740 --> 01:01:09.740
Profesora Ana María Barra: Pero por mientras les recomiendo quedarse desde donde está conectada y abrir el enlace en el computador.

808
01:01:10.310 --> 01:01:12.820
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Claro, ya muy amable.

809
01:01:14.890 --> 01:01:16.090
Profesora Ana María Barra: No gracias a usted

810
01:01:21.780 --> 01:01:24.080
Profesora Ana María Barra: ya muy bien luciana, también

811
01:01:24.310 --> 01:01:28.100
Profesora Ana María Barra: va rapidito, resolviendo excelente. Esa es la idea.

812
01:01:28.600 --> 01:01:31.910
Profesora Ana María Barra: Y si no ir resolviendo con el material concreto

813
01:01:32.330 --> 01:01:36.379
Profesora Ana María Barra: o dibujando a los costados. Aquí ya ustedes eligen la estrategia.

814
01:01:37.230 --> 01:01:40.079
Profesora Ana María Barra: pero deben comenzar por las unidades

815
01:02:03.900 --> 01:02:08.309
Profesora Ana María Barra: muy bien, Diego. Después, con el tiempo, va a ir agarrando más

816
01:02:09.560 --> 01:02:13.530
Profesora Ana María Barra: más ritmo en el uso de las pizarras, las ocupamos muy seguido

817
01:02:13.740 --> 01:02:18.830
Profesora Ana María Barra: y también está la opción de usar números. En el menú de la izquierda

818
01:02:20.680 --> 01:02:25.260
Profesora Ana María Barra: está la opción de texto, una letra T donde puede usar el teclado

819
01:02:26.060 --> 01:02:29.170
Profesora Ana María Barra: para escribir palabras o números con el teclado.

820
01:02:34.400 --> 01:02:36.690
Profesora Ana María Barra: También le puede cambiar el color al lápiz

821
01:03:10.470 --> 01:03:12.870
Profesora Ana María Barra: uy niño. Nos pasamos de la hora

822
01:03:13.320 --> 01:03:14.709
Profesora Ana María Barra: no me avisaron.

823
01:03:15.610 --> 01:03:18.109
Profesora Ana María Barra: Nos vamos a tener que desconectar.

824
01:03:19.250 --> 01:03:21.920
luciana_philippa_torres_velaasquez: Chao.

825
01:03:21.920 --> 01:03:23.219
LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: Niños les.

826
01:03:23.220 --> 01:03:31.319
Profesora Ana María Barra: Yo da la tarea hacer las 3 pizarras, ya porque necesito que practiquen más adicciones y sustracciones. Ya ahí queda la tarea.

827
01:03:32.420 --> 01:03:33.210
Profesora Ana María Barra: Y

828
01:03:33.630 --> 01:03:39.930
Profesora Ana María Barra: les dejo un vídeo para reforzar la sustracción, si es que necesitan. Los felicito por su esfuerzo y participación. Nos vemos

829
01:03:40.210 --> 01:03:40.760
Profesora Ana María Barra: la prueba

830
01:03:40.760 --> 01:03:47.040
Profesora Ana María Barra: clase y les queda la tarea, ya el que quiere la resuelva en el cuaderno también o el lapizado.

831
01:03:47.220 --> 01:03:49.259
LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: Que estén muy bien. Niños.

832
01:03:49.420 --> 01:03:54.220
Profesora Ana María Barra: Nos vemos cuándo nos vemos. Nosotros nos vemos el jueves.

833
01:03:57.400 --> 01:04:01.160
Profesora Ana María Barra: Nos vemos el jueves. Así que que estén muy bien. Chao, Chao.

834
01:04:02.700 --> 01:04:03.590
LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: A la.

835
01:04:10.270 --> 01:04:11.040
Profesora Ana María Barra: Sí.