WEBVTT

1
00:00:25.100 --> 00:00:27.130
Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días. Niños.

2
00:00:27.740 --> 00:00:30.190
Profesora Ana María Barra: Bienvenidos a la clase de hoy.

3
00:00:31.300 --> 00:00:33.280
Profesora Ana María Barra: Nos vamos conectando.

4
00:00:35.980 --> 00:00:39.650
Profesora Ana María Barra: Nos sentamos bien. Ojalá tener el material a mano

5
00:00:39.930 --> 00:00:41.990
Profesora Ana María Barra: nuestro material de matemáticas.

6
00:00:53.740 --> 00:00:55.050
Profesora Ana María Barra: Vamos a esperar

7
00:00:55.890 --> 00:01:00.550
Profesora Ana María Barra: un minuto más y comenzamos la clase. Así que si se les quedó algo.

8
00:01:00.710 --> 00:01:03.560
Profesora Ana María Barra: alcanzan ir a buscarlo, traerla al escritorio.

9
00:01:48.250 --> 00:01:51.090
Profesora Ana María Barra: Bien, niños. Ahora sí, empezamos nuestra clase de hoy.

10
00:01:51.440 --> 00:01:53.139
Profesora Ana María Barra: Les doy la bienvenida.

11
00:01:54.090 --> 00:01:56.130
Profesora Ana María Barra: Cómo estuvo ese fin de semana

12
00:01:56.600 --> 00:02:01.560
Profesora Ana María Barra: descansaron, se cansaron, salieron, se quedaron en la casa.

13
00:02:03.580 --> 00:02:05.270
Profesora Ana María Barra: ¿quién quisiera comentar

14
00:02:05.880 --> 00:02:08.030
Profesora Ana María Barra: algo respecto a su fin de semana

15
00:02:09.220 --> 00:02:11.930
Profesora Ana María Barra: mientras se van incorporando algunos compañeros más.

16
00:02:16.710 --> 00:02:20.170
Profesora Ana María Barra: Por ejemplo, Arlet, usted que se conectó de las primeras.

17
00:02:21.030 --> 00:02:22.969
Profesora Ana María Barra: ¿cómo estuvo su fin de semana

18
00:02:42.510 --> 00:02:46.600
Profesora Ana María Barra: o alguien más. Nos quisiera comentar cómo lo pasó el fin de semana.

19
00:02:55.570 --> 00:02:57.689
Profesora Ana María Barra: Parece que hay harto. Sueño y día.

20
00:02:58.020 --> 00:03:01.680
Profesora Ana María Barra: como inicio de semana, ¿cierto? Todos tenemos un poquitito más de sueño.

21
00:03:11.800 --> 00:03:16.869
Profesora Ana María Barra: De hecho, podríamos comenzar, como algunos compañeros por ahí que vi que se estaban estirando.

22
00:03:17.040 --> 00:03:20.280
Profesora Ana María Barra: Nos vamos a estirar ya para despertar un poquitito.

23
00:03:20.480 --> 00:03:22.510
Profesora Ana María Barra: Estiramos los brazos.

24
00:03:24.710 --> 00:03:29.579
Profesora Ana María Barra: podemos mover los deditos hacia adelante hacia arriba.

25
00:03:32.940 --> 00:03:37.610
Profesora Ana María Barra: tocamos el suelo, hacemos el gesto, obviamente de tocar el suelo sin tocarlo.

26
00:03:38.960 --> 00:03:42.920
Profesora Ana María Barra: bajamos los bracitos para tocar. Entrecruzamos los dedos.

27
00:03:43.540 --> 00:03:46.389
Profesora Ana María Barra: Doblamos hacia afuera y estiramos

28
00:03:49.500 --> 00:03:50.220
Profesora Ana María Barra: ya

29
00:03:50.960 --> 00:03:53.839
Profesora Ana María Barra: listo. Ahora sí, Ahora despertamos un poquito.

30
00:03:56.470 --> 00:03:59.420
Profesora Ana María Barra: Ya vamos a empezar entonces con nuestra clase.

31
00:03:59.710 --> 00:04:02.599
Profesora Ana María Barra: Espero que hayan tenido un muy buen fin de semana.

32
00:04:03.390 --> 00:04:04.820
Profesora Ana María Barra: Hoy día vamos a

33
00:04:05.590 --> 00:04:14.189
Profesora Ana María Barra: continuar hablando de los números hasta el 100, y vamos a seguir contando y representando los números hasta el 100. Tenemos que dominar muy bien

34
00:04:14.690 --> 00:04:16.399
Profesora Ana María Barra: este objetivo.

35
00:04:17.350 --> 00:04:27.139
Profesora Ana María Barra: Y antes de continuar, vamos a recordar las normas de convivencia que son para todas las clases que hacemos en brincos. La número 1 me comunico con respeto hacia los demás.

36
00:04:27.550 --> 00:04:38.139
Profesora Ana María Barra: Número 2: Utilizo el chat para aportar en la clase Número 3: levanto la mano y espero mi turno para participar, y 4, participo con mi cámara y micrófono siempre que sea posible.

37
00:04:38.540 --> 00:04:42.199
Profesora Ana María Barra: Así que felicito a Led valentina Caleb Colomba.

38
00:04:42.740 --> 00:04:43.820
Profesora Ana María Barra: Alan

39
00:04:44.840 --> 00:04:45.980
Profesora Ana María Barra: Vania.

40
00:04:46.740 --> 00:04:48.430
Profesora Ana María Barra: que están con

41
00:04:48.810 --> 00:04:51.080
Profesora Ana María Barra: su Cámara encendida

42
00:04:54.960 --> 00:04:58.539
Profesora Ana María Barra: baña. Usted se conectó la semana pasada.

43
00:04:58.960 --> 00:05:03.240
Vania_rouse_Opazo_suazo: No me conecté el año pasado.

44
00:05:03.796 --> 00:05:05.499
Profesora Ana María Barra: del año pasado. Entonces

45
00:05:05.780 --> 00:05:11.199
Profesora Ana María Barra: le damos igual la bienvenida ya porque, por lo menos yo no la había visto. Así que

46
00:05:11.830 --> 00:05:13.640
Profesora Ana María Barra: bienvenida nuevamente.

47
00:05:14.460 --> 00:05:18.209
Profesora Ana María Barra: Y recuerde que si no participó de las clases, quedaron grabadas

48
00:05:18.580 --> 00:05:22.459
Profesora Ana María Barra: si se quiere poner al día, están subidas las clases para verlas.

49
00:05:22.950 --> 00:05:25.850
Vania_rouse_Opazo_suazo: Sí. Y también la estaba viendo.

50
00:05:26.270 --> 00:05:28.190
Profesora Ana María Barra: Ay, qué? Bueno, superbién.

51
00:05:28.400 --> 00:05:30.130
Profesora Ana María Barra: entonces mucho gusto. Bañar.

52
00:05:30.460 --> 00:05:33.229
Profesora Ana María Barra: Desde dónde se conecta usted solo para saber.

53
00:05:38.140 --> 00:05:40.400
Vania_rouse_Opazo_suazo: De empedrado.

54
00:05:40.950 --> 00:05:43.060
Profesora Ana María Barra: En petrado y dónde queda en petrado.

55
00:05:45.420 --> 00:05:48.040
Vania_rouse_Opazo_suazo: Séptima región.

56
00:05:48.360 --> 00:05:51.369
Profesora Ana María Barra: Séptima región. Muchas gracias. Vania

57
00:05:53.790 --> 00:06:00.720
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Entonces por ahí vi a algunos compañeros mostrándome la cajita, la cajita con los materiales.

58
00:06:01.020 --> 00:06:02.089
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

59
00:06:02.460 --> 00:06:04.850
Profesora Ana María Barra: excelente. La vamos a usar

60
00:06:05.220 --> 00:06:09.740
Profesora Ana María Barra: ahí. Calais Valentina. Muy bien, tiene su material.

61
00:06:10.960 --> 00:06:19.660
Profesora Ana María Barra: y si no lo tienen, en algún momento de la clase. Les voy a pedir que vayan a buscar porque podrían tener algún material para reemplazar.

62
00:06:20.290 --> 00:06:33.249
Profesora Ana María Barra: pero la idea es tener su material concreto, porque les envía hasta la esta plantilla para imprimir, para que no tuvieran que comprar, si es que les dificultaba adquirir el los bloques base, 10

63
00:06:33.620 --> 00:06:34.619
Profesora Ana María Barra: Si el en.

64
00:06:37.200 --> 00:06:39.799
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Sigo sin poder compararlos.

65
00:06:41.240 --> 00:06:42.770
Profesora Ana María Barra: No le entendía la.

66
00:06:43.780 --> 00:06:48.510
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Que sigo sin que seguimos sin poder comprarlos.

67
00:06:49.090 --> 00:06:54.539
Profesora Ana María Barra: Ya, pero tenían que buscar la manera de tal vez hacerlo. Podía hacer de goma Eva

68
00:06:57.190 --> 00:07:00.520
Profesora Ana María Barra: o recortar papel con papel lustre.

69
00:07:02.480 --> 00:07:13.369
Profesora Ana María Barra: ya habían maneras habían opciones de tener algún reemplazo de ese material. Vamos a recordar que aprendimos en la clase anterior porque del fin de semana hasta ahora. Ya nos podemos haber olvidado

70
00:07:13.900 --> 00:07:18.090
Profesora Ana María Barra: además, que nos vimos el viernes en la mañana. Entonces han pasado

71
00:07:18.510 --> 00:07:19.549
Profesora Ana María Barra: varios días.

72
00:07:19.680 --> 00:07:25.409
Profesora Ana María Barra: ¿qué hicimos la clase anterior? Representamos números en la tabla de valor posicional, Así como ésta

73
00:07:25.960 --> 00:07:30.580
Profesora Ana María Barra: completamos los dígitos de cada número, y nos dimos cuenta de

74
00:07:30.720 --> 00:07:33.960
Profesora Ana María Barra: qué cantidad está representada, Por ejemplo, en este caso

75
00:07:35.240 --> 00:07:42.399
Profesora Ana María Barra: recuerden que tenemos que ir a mirar qué hay en la tabla. Y para eso siempre comenzamos por la columna de las unidades.

76
00:07:42.590 --> 00:07:49.280
Profesora Ana María Barra: y luego pasamos a la columna de las decenas, Entonces, de derecha a izquierda, que empezamos a mirar

77
00:07:50.920 --> 00:08:02.730
Profesora Ana María Barra: lo mismo para reagrupar cuando reagrupamos cuando formamos grupos de 10, partimos reagrupando de la derecha. Entonces las unidades. Por ejemplo, acá, si las contamos, tenemos una.

78
00:08:02.930 --> 00:08:07.379
Profesora Ana María Barra: 2, 3, 4, 5, 6.

79
00:08:07.930 --> 00:08:12.180
Profesora Ana María Barra: Recuerden que tachar también es una buena estrategia para no perderse en la cuenta.

80
00:08:12.680 --> 00:08:18.970
Profesora Ana María Barra: Entonces, el número que estamos descubriendo tiene el dígito 6 en las unidades.

81
00:08:19.830 --> 00:08:24.719
Profesora Ana María Barra: y aquí ya está hecha la reagrupación, porque ya están formadas las barritas.

82
00:08:25.110 --> 00:08:34.800
Profesora Ana María Barra: Antes estuvieron todas las unidades En la columna de las unidades. Había muchos cubitos y se fueron reagrupando y pasando las decenas a la columna siguiente.

83
00:08:35.679 --> 00:08:39.050
Profesora Ana María Barra: las barritas. Entonces se formaron una.

84
00:08:39.360 --> 00:08:40.240
Profesora Ana María Barra: 2,

85
00:08:40.620 --> 00:08:41.539
Profesora Ana María Barra: 3,

86
00:08:41.880 --> 00:08:42.840
Profesora Ana María Barra: 4,

87
00:08:43.130 --> 00:08:45.170
Profesora Ana María Barra: 5, 6,

88
00:08:45.400 --> 00:08:46.950
Profesora Ana María Barra: 7, decenas

89
00:08:47.530 --> 00:08:52.960
Profesora Ana María Barra: se formaron 7 decenas. Mira, ahí me había faltado anotar el 6 d que habíamos contado recién

90
00:08:53.070 --> 00:09:01.270
Profesora Ana María Barra: y se formaron las 7 decenas. Entonces, ¿qué número se forma con 7 decenas y 6 unidades.

91
00:09:05.280 --> 00:09:07.840
Profesora Ana María Barra: Me equivoqué. Me equivoqué ahí emborrachialan.

92
00:09:09.090 --> 00:09:11.630
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: 73,

93
00:09:11.870 --> 00:09:12.730
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: 6.

94
00:09:13.110 --> 00:09:17.100
Profesora Ana María Barra: 76 muy bien, es el 76,

95
00:09:19.430 --> 00:09:29.690
Profesora Ana María Barra: se pone un dígito al lado del otro y se forma el número porque teníamos 6 unidades y 7 decenas muy bien, y también podríamos haber contado de 10 en 10,

96
00:09:30.720 --> 00:09:45.740
Profesora Ana María Barra: primero decir aquí: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76

97
00:09:45.980 --> 00:09:47.889
Profesora Ana María Barra: hubiéramos llegado a lo mismo.

98
00:09:52.050 --> 00:10:02.539
Profesora Ana María Barra: Entonces ahora mi pregunta para ustedes es: cuántas estampillas hay? Las estampillas son una especie de stickers que se les ponían antes a los sobres.

99
00:10:02.860 --> 00:10:06.550
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Y entonces pun punto sería cierto.

100
00:10:10.050 --> 00:10:10.990
Profesora Ana María Barra: Cómo Alan.

101
00:10:14.150 --> 00:10:17.630
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Que si hay niños de 10.

102
00:10:18.650 --> 00:10:19.960
Profesora Ana María Barra: No lo sé.

103
00:10:20.470 --> 00:10:21.729
Profesora Ana María Barra: ¿qué dice usted.

104
00:10:22.590 --> 00:10:26.429
Profesora Ana María Barra: porque yo veo muchas estampillas. ¿cómo lo podríamos hacer?

105
00:10:27.230 --> 00:10:29.699
Profesora Ana María Barra: Porque la idea es contarla fácilmente.

106
00:10:31.090 --> 00:10:32.950
Profesora Ana María Barra: Están todas puestas ahí.

107
00:10:33.980 --> 00:10:37.600
Profesora Ana María Barra: Co Imagínense que fuera en cubitos. Están puestos. Así.

108
00:10:39.900 --> 00:10:42.719
Profesora Ana María Barra: ¿qué nos conviene hacer para contar más rápido

109
00:10:43.020 --> 00:10:45.300
Profesora Ana María Barra: por ahí? Alan añadió alguna pista.

110
00:10:48.590 --> 00:10:49.300
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Gracias.

111
00:10:49.500 --> 00:10:50.260
Profesora Ana María Barra: Sí.

112
00:10:50.570 --> 00:10:52.150
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Y

113
00:10:53.680 --> 00:10:58.100
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: no se me ocurre, pero creo que acabo de contar 10 ahí.

114
00:10:58.670 --> 00:11:00.090
Profesora Ana María Barra: ¿dónde contó? Diez.

115
00:11:00.680 --> 00:11:02.500
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: En la primera barrita.

116
00:11:04.920 --> 00:11:07.189
Profesora Ana María Barra: Pero a la derecha, a la izquierda.

117
00:11:08.570 --> 00:11:09.480
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: En.

118
00:11:09.480 --> 00:11:10.770
Profesora Ana María Barra: Esta es la derecha.

119
00:11:10.990 --> 00:11:14.389
Profesora Ana María Barra: Esta es la izquierda aquí. Usted contó para abajo y contó 10.

120
00:11:14.390 --> 00:11:16.020
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: No es de leche.

121
00:11:16.670 --> 00:11:18.820
Profesora Ana María Barra: A acá a este lado.

122
00:11:20.290 --> 00:11:26.500
Profesora Ana María Barra: Esta es la derecha ahí. Ya Entonces el compañero Alan contó hacia abajo y dijo: Uy, hay 10.

123
00:11:26.710 --> 00:11:30.330
Profesora Ana María Barra: ¿y ¿qué dijimos, ¿Qué pasa cuando hay 10? Cada vez que hay 10.

124
00:11:30.850 --> 00:11:32.999
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Oye, yo canto hacia arriba.

125
00:11:34.000 --> 00:11:37.580
Profesora Ana María Barra: ¿qué podemos hacer cada vez que hay 10 elementos.

126
00:11:40.110 --> 00:11:41.950
Profesora Ana María Barra: Debemos Re.

127
00:11:43.500 --> 00:11:49.809
Profesora Ana María Barra: ¿cómo se llama eso? Porque antes estaban Aquí están sueltas estas estampillas o estos stickers

128
00:11:51.000 --> 00:11:56.070
Profesora Ana María Barra: debemos reagrupar. Entonces podemos reagrupar y formar

129
00:11:56.490 --> 00:11:58.640
Profesora Ana María Barra: se forma cuando hay 10 unidades

130
00:12:03.710 --> 00:12:04.920
Profesora Ana María Barra: valentina

131
00:12:19.720 --> 00:12:21.839
Profesora Ana María Barra: que se forma cada vez que hay 10.

132
00:12:26.520 --> 00:12:29.579
Profesora Ana María Barra: En este caso eran 10 unidades. Entonces

133
00:12:29.970 --> 00:12:32.529
Profesora Ana María Barra: se forma. Miren aquí el puma.

134
00:12:32.680 --> 00:12:35.900
Profesora Ana María Barra: Él fue tomando de a 10 unidades

135
00:12:36.060 --> 00:12:37.649
Profesora Ana María Barra: y fue formando

136
00:12:39.180 --> 00:12:41.410
Profesora Ana María Barra: esto que está aquí. ¿cómo le llamamos

137
00:12:44.630 --> 00:12:46.160
Profesora Ana María Barra: ahora? Sí, valentina.

138
00:12:49.200 --> 00:12:51.770
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Son unas decenas.

139
00:12:52.800 --> 00:12:59.280
Profesora Ana María Barra: Bien excelente. Se forman decenas. Muy bien, valentina, Entonces, fíjense el puma, dijo

140
00:12:59.380 --> 00:13:10.730
Profesora Ana María Barra: esto. Hay que ordenarlo. Me conviene armar grupos de a 10. Entonces estas unidades suelten. Las empezó a agrupar y miran todas las decenas. Así, como dijo Valentina

141
00:13:11.380 --> 00:13:14.060
Profesora Ana María Barra: en cada decena. Entonces puso 10,

142
00:13:15.610 --> 00:13:20.690
Profesora Ana María Barra: muy bien valentina. Entonces veamos cuántas decenas pudo armar miren.

143
00:13:21.270 --> 00:13:24.620
Profesora Ana María Barra: En cada decena hay un grupo de 10 adentro.

144
00:13:24.900 --> 00:13:38.019
Profesora Ana María Barra: Contemos las barritas. Tenemos una, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Diez. Otra vez tenemos 10.

145
00:13:38.590 --> 00:13:40.930
Profesora Ana María Barra: ¿y qué ocurre cuando tenemos 10,

146
00:13:44.220 --> 00:13:47.810
Profesora Ana María Barra: cada vez que se forma un grupo de 10. Debemos

147
00:13:48.060 --> 00:13:54.730
Profesora Ana María Barra: reagrupar a ver, repitan esa palabra aunque tengan el micrófono apagado, digan reagrupar.

148
00:13:54.860 --> 00:13:56.610
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Red.

149
00:13:56.610 --> 00:13:58.140
Profesora Ana María Barra: Reagrupar

150
00:13:58.320 --> 00:14:05.150
Profesora Ana María Barra: muy bien reagrupar. Se llama cada vez que hay 10 elementos. Yo los paso convertidos

151
00:14:05.410 --> 00:14:10.390
Profesora Ana María Barra: a la columna siguiente en la tabla de valor posicional

152
00:14:10.740 --> 00:14:13.810
Profesora Ana María Barra: y así pasan más ordenadito. Y es más fácil contar.

153
00:14:15.180 --> 00:14:19.549
Profesora Ana María Barra: entonces estas 10 decenas se reagrupan en una

154
00:14:19.760 --> 00:14:22.039
Profesora Ana María Barra: centena porque hay 10,

155
00:14:24.420 --> 00:14:27.669
Profesora Ana María Barra: Entonces, 10 decenas forman una placa.

156
00:14:28.100 --> 00:14:31.190
Profesora Ana María Barra: Esto es una placa y hablamos de centenas.

157
00:14:32.520 --> 00:14:37.170
Profesora Ana María Barra: Entonces, cuántas estampillas hay? Fíjense, todo lo que fuimos haciendo. Partimos con

158
00:14:37.270 --> 00:14:40.879
Profesora Ana María Barra: estas estampillas que están ahí sueltas. Aquí a la derecha.

159
00:14:42.240 --> 00:14:44.980
Profesora Ana María Barra: Después las ordenamos en grupos de 10.

160
00:14:46.170 --> 00:14:49.840
Profesora Ana María Barra: Nos dimos cuenta de que se formaron 10 grupos de 10,

161
00:14:51.280 --> 00:14:55.919
Profesora Ana María Barra: Entonces lo convertimos en una placa. Cuántas estampillas había entonces

162
00:15:00.570 --> 00:15:09.820
Profesora Ana María Barra: cuando las vamos reagrupando, ya dejan de estar a la vista, Por ejemplo, Estas de Acá ya no están porque las reagrupamos todas en las barritas

163
00:15:10.360 --> 00:15:17.689
Profesora Ana María Barra: y estas también las reagrupamos, Las cambiamos todas para el otro lado. Entonces, cuántas estampillas hay

164
00:15:21.600 --> 00:15:24.200
Profesora Ana María Barra: a ver león? Cuántas estampillas hay.

165
00:15:25.970 --> 00:15:26.980
LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: 100.

166
00:15:27.220 --> 00:15:30.399
Profesora Ana María Barra: 100 excelente. Hay 100 estampillas.

167
00:15:31.210 --> 00:15:33.329
Profesora Ana María Barra: entonces mucho más fácil

168
00:15:33.650 --> 00:15:42.409
Profesora Ana María Barra: armar grupos de 10 reagrupar que estar todas las veces contando de 1 en 1, porque nosotros también podríamos haber contado así.

169
00:15:43.060 --> 00:15:44.100
Profesora Ana María Barra: Uno.

170
00:15:44.250 --> 00:15:45.220
Profesora Ana María Barra: 2,

171
00:15:45.480 --> 00:15:46.420
Profesora Ana María Barra: 3,

172
00:15:46.640 --> 00:15:49.980
Profesora Ana María Barra: 4, 5, 6,

173
00:15:50.160 --> 00:15:54.759
Profesora Ana María Barra: 7, 8, 9, 10,

174
00:15:55.240 --> 00:16:01.599
Profesora Ana María Barra: 11, 12, 13, 14. Fíjense todo el tiempo que me está tomando.

175
00:16:02.440 --> 00:16:04.260
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué es más rápido

176
00:16:05.000 --> 00:16:10.510
Profesora Ana María Barra: formar ir formando grupos de 10 y después cuento de 10 en 10, porque digo, 10,

177
00:16:10.830 --> 00:16:20.539
Profesora Ana María Barra: 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100

178
00:16:21.620 --> 00:16:25.649
Profesora Ana María Barra: y, además, aquí también me doy cuenta de que tengo 10, grupos.

179
00:16:26.030 --> 00:16:27.350
Profesora Ana María Barra: 10 barritas.

180
00:16:27.450 --> 00:16:30.269
Profesora Ana María Barra: 10 barritas, entonces 10 grupos de 10.

181
00:16:30.420 --> 00:16:40.089
Profesora Ana María Barra: Por lo tanto, los reagrupo en una placa y yo, cada vez que vea una placa. Voy a decir, ahí hay 100, no tengo para qué contar, porque ya sé que ahí hay 100,

182
00:16:40.710 --> 00:16:43.180
Profesora Ana María Barra: Por ejemplo, yo. Ahora les estoy mostrando

183
00:16:44.310 --> 00:16:45.730
Profesora Ana María Barra: 2 placas.

184
00:16:45.860 --> 00:16:47.769
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿cuánto tengo aquí?

185
00:16:49.930 --> 00:16:51.899
Profesora Ana María Barra: Cuánto estoy representando?

186
00:16:52.380 --> 00:16:55.779
Profesora Ana María Barra: Será necesario que cuenten de a 1 todo lo que hay dentro

187
00:16:56.850 --> 00:16:57.680
Profesora Ana María Barra: alan.

188
00:16:59.010 --> 00:17:00.419
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Hay 200.

189
00:17:00.420 --> 00:17:04.140
Profesora Ana María Barra: Aquí hay 200 muy bien. Y si le agrego 2 placas más.

190
00:17:05.410 --> 00:17:06.829
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Cuatro. 200.

191
00:17:06.839 --> 00:17:15.399
Profesora Ana María Barra: 400 porque teníamos 200 300 400 muy bien. Y fíjense lo rápido que podemos ir contando, porque ya viene todo ordenado aquí.

192
00:17:16.369 --> 00:17:17.289
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

193
00:17:18.249 --> 00:17:19.949
Profesora Ana María Barra: Entonces continuamos

194
00:17:20.389 --> 00:17:28.319
Profesora Ana María Barra: en la tabla de valor posicional, como se ve el 100. Finalmente, miren, las unidades quedaron vacías porque no nos quedó ninguna suelta.

195
00:17:28.989 --> 00:17:34.559
Profesora Ana María Barra: Fuimos reagrupando todas las unidades hacia acá a las decenas convertidas en barritas.

196
00:17:34.879 --> 00:17:40.859
Profesora Ana María Barra: Ahora, en las decenas también nos quedó vacío porque nos llevamos como habían 10 decenas.

197
00:17:44.099 --> 00:17:45.989
Profesora Ana María Barra: Habían 10 de estas

198
00:17:46.159 --> 00:17:51.249
Profesora Ana María Barra: decenas, se juntaron 10, entonces también las reagrupamos

199
00:17:51.389 --> 00:17:56.029
Profesora Ana María Barra: a la columna siguiente. Y finalmente, nos quedó una centena

200
00:17:56.479 --> 00:18:01.599
Profesora Ana María Barra: 0, decenas y 0 unidades. O sea, ahí tenemos el 100,

201
00:18:03.179 --> 00:18:10.829
Profesora Ana María Barra: 10 decenas fueron reagrupadas en una placa. Ese fue el último movimiento. Ahora que les voy a pedir que tomen con sus manos

202
00:18:11.489 --> 00:18:15.209
Profesora Ana María Barra: el material que les va a servir para representar

203
00:18:15.379 --> 00:18:18.199
Profesora Ana María Barra: 10 sobres con 10 láminas.

204
00:18:18.509 --> 00:18:21.709
Profesora Ana María Barra: Entonces pensemos en nuestro material. Tenemos

205
00:18:22.109 --> 00:18:23.549
Profesora Ana María Barra: las placas.

206
00:18:23.849 --> 00:18:24.929
Profesora Ana María Barra: tenemos

207
00:18:25.179 --> 00:18:29.169
Profesora Ana María Barra: las barritas y tenemos las unidades.

208
00:18:33.419 --> 00:18:38.219
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué nos puede servir para representar. Acá Estamos en la letra a

209
00:18:38.509 --> 00:18:40.019
Profesora Ana María Barra: 10 sobres

210
00:18:40.639 --> 00:18:44.949
Profesora Ana María Barra: con 10 láminas, cada 1. ¿qué me tendrían que mostrar

211
00:18:46.489 --> 00:18:47.889
Profesora Ana María Barra: 10 placas.

212
00:18:50.689 --> 00:18:52.499
Profesora Ana María Barra: 10 barritas

213
00:18:54.559 --> 00:18:57.069
Profesora Ana María Barra: o 10 unidades

214
00:18:59.849 --> 00:19:00.909
Profesora Ana María Barra: de estas.

215
00:19:04.549 --> 00:19:10.619
Profesora Ana María Barra: ¿cómo pueden representar ustedes 10 sobres con 10 láminas, cada 1

216
00:19:15.419 --> 00:19:18.149
Profesora Ana María Barra: a ver para que me muestren hacia la pantalla.

217
00:19:29.099 --> 00:19:34.769
Profesora Ana María Barra: ¿me servirán las placas? ¿me servirán las unidades o me servirán las decenas baña.

218
00:19:36.450 --> 00:19:43.849
Vania_rouse_Opazo_suazo: No tengo recortadas, las los los papeles. Es el círculo que me mandaste.

219
00:19:46.260 --> 00:19:47.440
Profesora Ana María Barra: Los círculos.

220
00:19:48.120 --> 00:19:50.599
Vania_rouse_Opazo_suazo: No lo lo cuadrados.

221
00:19:50.600 --> 00:19:51.420
Vania_rouse_Opazo_suazo: Sí.

222
00:19:52.070 --> 00:19:56.870
Profesora Ana María Barra: Las decenas, pero no son cuadrados. Son rectángulos. Son rectangulares las decenas.

223
00:19:57.120 --> 00:20:00.370
Profesora Ana María Barra: Ya usted dice estas mire la que le estoy mostrando.

224
00:20:01.180 --> 00:20:01.850
Vania_rouse_Opazo_suazo: Sí.

225
00:20:02.060 --> 00:20:02.929
Profesora Ana María Barra: Cuántas veces.

226
00:20:02.930 --> 00:20:03.450
Vania_rouse_Opazo_suazo: Sí.

227
00:20:03.930 --> 00:20:07.440
Profesora Ana María Barra: Porque serían 10 sobres con 10 láminas cada 1.

228
00:20:10.310 --> 00:20:12.469
Profesora Ana María Barra: Entonces, cuántas barritas serían?

229
00:20:17.350 --> 00:20:22.230
Profesora Ana María Barra: Y ahí la compañera ya lo dijo bien, las decenas no sirven en este caso.

230
00:20:22.360 --> 00:20:30.679
Profesora Ana María Barra: porque queremos representar que hay 10 láminas adentro de cada sobre y son 10 sobres, Entonces, Cuántas barritas son al Led.

231
00:20:35.660 --> 00:20:38.010
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Y es.

232
00:20:38.380 --> 00:20:46.650
Profesora Ana María Barra: Son 10 decenas muy bien. Y vi las que tenía puestas muy bien. Arlette. Entonces la idea era que movieran mostrado

233
00:20:46.850 --> 00:20:49.240
Profesora Ana María Barra: 10 decenas. Tres, 6,

234
00:20:49.630 --> 00:20:50.790
Profesora Ana María Barra: 7,

235
00:20:51.360 --> 00:20:52.630
Profesora Ana María Barra: 8,

236
00:20:53.670 --> 00:20:54.920
Profesora Ana María Barra: 9,

237
00:20:55.030 --> 00:20:57.879
Profesora Ana María Barra: 10. Yo aquí tengo 10 decenas.

238
00:20:59.620 --> 00:21:08.290
Profesora Ana María Barra: Entonces cada decena sería un sobre nos imaginamos que cada una es un sobre. Y porque adentro hay 10 láminas.

239
00:21:09.510 --> 00:21:13.290
Profesora Ana María Barra: Y ¿cómo sabemos de sobres y de láminas. Porque aquí nos dicen

240
00:21:13.650 --> 00:21:16.549
Profesora Ana María Barra: 10 sobres con 10 láminas.

241
00:21:17.360 --> 00:21:18.660
Profesora Ana María Barra: entonces son

242
00:21:18.960 --> 00:21:21.670
Profesora Ana María Barra: 10 elementos que tienen que haber dentro

243
00:21:22.750 --> 00:21:28.360
Profesora Ana María Barra: en y L, el la representación que nos sirve Son las decenas porque vienen de 10,

244
00:21:28.960 --> 00:21:31.729
Profesora Ana María Barra: entonces serían 10 sobres 10 decentes.

245
00:21:32.020 --> 00:21:35.259
Profesora Ana María Barra: Ahora vamos a hacer la siguiente representación.

246
00:21:36.930 --> 00:21:41.089
Profesora Ana María Barra: 10, mon. Ah, y aquí nos preguntaban ¿Cuánto es perdón?

247
00:21:41.520 --> 00:21:43.839
Profesora Ana María Barra: Cuántas láminas serían entonces?

248
00:21:44.120 --> 00:21:48.579
Profesora Ana María Barra: Diez sobres estos 10 sobres con 10 láminas, cada 1.

249
00:21:52.010 --> 00:22:00.310
Profesora Ana María Barra: Cuántas láminas serían Entonces, si en una barrita. Tengo 10, después, 20, 30. 40. ¿a qué número llegamos

250
00:22:00.540 --> 00:22:03.169
Profesora Ana María Barra: cuando abramos contado todas las láminas

251
00:22:03.360 --> 00:22:04.190
Profesora Ana María Barra: alan.

252
00:22:06.530 --> 00:22:08.030
Profesora Ana María Barra: cuántas láminas son.

253
00:22:09.300 --> 00:22:14.290
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Solo quería decirte que sólo tengo los los porotos.

254
00:22:15.220 --> 00:22:21.789
Profesora Ana María Barra: Ya es que por eso yo les pedí este material niños, porque, claro, los porotos en algunos momentos nos van a servir, pero no siempre.

255
00:22:22.190 --> 00:22:24.150
Profesora Ana María Barra: porque no vienen en barritas

256
00:22:24.350 --> 00:22:25.530
Profesora Ana María Barra: los porotos.

257
00:22:28.250 --> 00:22:34.250
Profesora Ana María Barra: Ya Entonces, cuántas láminas serían si son 10 barritas, hay que contar de 10. En 10,

258
00:22:34.870 --> 00:22:40.219
Profesora Ana María Barra: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90,

259
00:22:40.420 --> 00:22:42.130
Profesora Ana María Barra: 100 láminas

260
00:22:43.600 --> 00:22:44.580
Profesora Ana María Barra: serían

261
00:22:45.040 --> 00:22:46.880
Profesora Ana María Barra: 100 láminas

262
00:22:48.080 --> 00:22:49.550
Profesora Ana María Barra: y ahora nos dicen.

263
00:22:49.670 --> 00:22:54.930
Profesora Ana María Barra: representa imagínate 10 monedas de 10 pesos, cada una.

264
00:22:56.750 --> 00:22:58.549
Profesora Ana María Barra: ¿cuánto dinero sería

265
00:22:58.860 --> 00:23:01.590
Profesora Ana María Barra: 10 monedas de 10 pesos

266
00:23:01.690 --> 00:23:04.100
Profesora Ana María Barra: es muy similar a lo que acabamos de hacer.

267
00:23:05.240 --> 00:23:07.620
Profesora Ana María Barra: Cómo representamos 10 monedas

268
00:23:08.000 --> 00:23:09.819
Profesora Ana María Barra: de 10 pesos.

269
00:23:11.410 --> 00:23:12.340
Profesora Ana María Barra: León.

270
00:23:13.740 --> 00:23:14.530
LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: Con tanta

271
00:23:15.120 --> 00:23:15.859
LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: el día.

272
00:23:16.170 --> 00:23:19.350
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Y si usamos nuestro material, serían

273
00:23:19.460 --> 00:23:27.560
Profesora Ana María Barra: 10 barritas porque nos dicen 10 monedas. Entonces en este caso, acá ya no serían sobres las barritas. Nos vamos a imaginar que

274
00:23:27.670 --> 00:23:31.189
Profesora Ana María Barra: son monedas. Son 10 monedas

275
00:23:31.530 --> 00:23:34.939
Profesora Ana María Barra: y nos dicen 10 monedas de 10 pesos.

276
00:23:38.600 --> 00:23:46.870
Profesora Ana María Barra: Entonces acá. Tenemos 10, 20, 30, 40, 50, 60,

277
00:23:47.230 --> 00:23:50.260
Profesora Ana María Barra: 70, 80, 90,

278
00:23:50.500 --> 00:23:51.390
Profesora Ana María Barra: 100

279
00:23:51.540 --> 00:23:54.029
Profesora Ana María Barra: tenemos 100 pesos

280
00:23:57.570 --> 00:24:01.920
Profesora Ana María Barra: porque tendríamos 10 monedas, y cada moneda Vale, 10,

281
00:24:02.730 --> 00:24:07.029
Profesora Ana María Barra: podríamos hacerlo con los dedos. También nos imaginamos que cada dedo vale 10

282
00:24:07.200 --> 00:24:13.219
Profesora Ana María Barra: y decimos 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 100.

283
00:24:15.470 --> 00:24:18.140
Profesora Ana María Barra: Ahora acabo de ir a pagar un micrófono que se escucha.

284
00:24:20.490 --> 00:24:28.369
Profesora Ana María Barra: Vamos a ir completando juntos. Entonces estas tablas de valor posicional partamos por la primera. Cuántas unidades hay.

285
00:24:29.460 --> 00:24:30.140
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Y.

286
00:24:32.410 --> 00:24:34.970
Profesora Ana María Barra: Partimos por la columna de las unidades.

287
00:24:35.680 --> 00:24:36.860
Profesora Ana María Barra: Yo voy a ir

288
00:24:37.090 --> 00:24:39.710
Profesora Ana María Barra: tachando y ustedes van contando

289
00:24:47.720 --> 00:24:49.730
Profesora Ana María Barra: cuántas unidades contaron

290
00:24:53.000 --> 00:24:54.010
Profesora Ana María Barra: Arlet.

291
00:25:00.700 --> 00:25:01.450
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Cinco.

292
00:25:01.450 --> 00:25:02.080
Caleb_Urbina_Cortez: Y.

293
00:25:02.080 --> 00:25:04.460
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Cinco unidades.

294
00:25:05.010 --> 00:25:06.000
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Sí.

295
00:25:06.000 --> 00:25:08.220
Profesora Ana María Barra: Contar las decenas Ahora.

296
00:25:10.250 --> 00:25:14.369
Profesora Ana María Barra: yo voy a ir tachando y ustedes van contando. Cuántas decenas.

297
00:25:28.630 --> 00:25:30.689
Profesora Ana María Barra: cuántas decenas hay ahí?

298
00:25:31.470 --> 00:25:32.430
Profesora Ana María Barra: Calais?

299
00:25:34.410 --> 00:25:38.119
Profesora Ana María Barra: Pueden hacerlo con el dedito también con cuidado hacia la pantalla.

300
00:25:40.440 --> 00:25:41.560
Profesora Ana María Barra: Cuántas barritas.

301
00:25:42.090 --> 00:25:43.000
Caleb_Urbina_Cortez: Ay, ay.

302
00:25:43.660 --> 00:25:45.140
Caleb_Urbina_Cortez: a dónde.

303
00:25:47.030 --> 00:25:49.459
Profesora Ana María Barra: Acá pues estamos en la columna de las decenas.

304
00:25:49.470 --> 00:25:50.360
Caleb_Urbina_Cortez: Mhm.

305
00:25:51.770 --> 00:25:55.579
Profesora Ana María Barra: Tenía que ir. Íbamos contando todos juntos. Cuántas barritas hay ahí?

306
00:25:55.580 --> 00:25:57.260
Caleb_Urbina_Cortez: Hay tiempo.

307
00:25:57.640 --> 00:25:59.130
Caleb_Urbina_Cortez: Hay 7.

308
00:26:01.290 --> 00:26:02.510
Profesora Ana María Barra: Hay 8.

309
00:26:04.890 --> 00:26:06.290
Profesora Ana María Barra: Ahí la Grande.

310
00:26:06.500 --> 00:26:07.630
Profesora Ana María Barra: Fíjese bien.

311
00:26:08.930 --> 00:26:09.610
Caleb_Urbina_Cortez: Mhm.

312
00:26:11.110 --> 00:26:12.430
Caleb_Urbina_Cortez: Sí,

313
00:26:13.530 --> 00:26:15.290
Caleb_Urbina_Cortez: No sé

314
00:26:17.720 --> 00:26:18.350
Caleb_Urbina_Cortez: cuándo.

315
00:26:18.350 --> 00:26:19.630
Profesora Ana María Barra: Cuántas hay que leer.

316
00:26:20.010 --> 00:26:20.590
Caleb_Urbina_Cortez: No.

317
00:26:21.550 --> 00:26:23.410
Caleb_Urbina_Cortez: 6.

318
00:26:24.470 --> 00:26:24.950
Profesora Ana María Barra: No en.

319
00:26:24.950 --> 00:26:26.150
Caleb_Urbina_Cortez: No sabe mucho.

320
00:26:26.670 --> 00:26:30.849
Profesora Ana María Barra: Hay 8, un, 2, 3, 4, 5, 6, 7. Ocho.

321
00:26:33.010 --> 00:26:36.810
Profesora Ana María Barra: Entonces vamos a completar que en las decenas hay

322
00:26:37.260 --> 00:26:40.919
Profesora Ana María Barra: qué número se forma. Entonces, cuántos cubitos hay en total.

323
00:26:40.920 --> 00:26:41.470
Caleb_Urbina_Cortez: Es que.

324
00:26:47.300 --> 00:26:49.920
Profesora Ana María Barra: Cuánto hay ahí, Entonces, cuántos cubitos?

325
00:26:52.140 --> 00:26:57.980
Profesora Ana María Barra: Si tengo 8 decenas, tengo 8 grupos de 10 y tengo 5 unidades.

326
00:26:58.740 --> 00:27:00.740
Profesora Ana María Barra: Cuántos cubitos hay. Entonces.

327
00:27:02.520 --> 00:27:04.230
Profesora Ana María Barra: ahí ya está el número

328
00:27:10.030 --> 00:27:11.100
Profesora Ana María Barra: Colomba.

329
00:27:17.040 --> 00:27:22.169
Profesora Ana María Barra: Si hay 8 unida, 8 decenas, y hay 5 unidades.

330
00:27:23.410 --> 00:27:26.199
Profesora Ana María Barra: y estamos contando cuántos cubitos hay ahí.

331
00:27:26.330 --> 00:27:27.460
Profesora Ana María Barra: Cuántos hay?

332
00:27:29.980 --> 00:27:30.970
Profesora Ana María Barra: Daniel?

333
00:27:31.260 --> 00:27:32.630
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Seis.

334
00:27:33.710 --> 00:27:36.100
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Ahora, a ver.

335
00:27:36.100 --> 00:27:37.720
Profesora Ana María Barra: Dice que aquí hay 6.

336
00:27:39.450 --> 00:27:41.090
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Ay.

337
00:27:42.200 --> 00:27:43.260
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: es.

338
00:27:43.260 --> 00:27:44.230
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Todo en.

339
00:27:44.230 --> 00:27:44.549
Profesora Ana María Barra: Y a.

340
00:27:44.550 --> 00:27:45.100
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: A ti.

341
00:27:45.100 --> 00:27:45.970
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: No.

342
00:27:46.020 --> 00:27:47.819
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Tío. Yo digo en el otro.

343
00:27:47.820 --> 00:27:48.730
Profesora Ana María Barra: Ya, pero

344
00:27:49.150 --> 00:27:58.580
Profesora Ana María Barra: tienen que fijarse bien en lo que estoy preguntando, porque si no nos vamos a confundir, todavía estamos en el primer ejercicio quiere que me digan cuantos cubitos hay

345
00:27:58.840 --> 00:28:01.710
Profesora Ana María Barra: Colomba. Ahora, sí pudo abrir su micrófono.

346
00:28:02.580 --> 00:28:03.810
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Sí, Sí,

347
00:28:04.310 --> 00:28:05.219
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: La gente.

348
00:28:05.220 --> 00:28:05.990
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Y con.

349
00:28:05.990 --> 00:28:14.010
Profesora Ana María Barra: Muy bien, hay 85 cubitos. Entonces completamos acá abajo el número 85.

350
00:28:14.220 --> 00:28:15.500
Profesora Ana María Barra: ¿quién lo dijo.

351
00:28:18.410 --> 00:28:20.010
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Lo dije, yo.

352
00:28:23.530 --> 00:28:24.990
Profesora Ana María Barra: Daniel, usted lo dijo.

353
00:28:25.270 --> 00:28:26.230
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Sí,

354
00:28:26.360 --> 00:28:28.820
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Yo dije lo del 85.

355
00:28:29.817 --> 00:28:32.809
Profesora Ana María Barra: ya a colomba

356
00:28:35.950 --> 00:28:38.619
Profesora Ana María Barra: ya y no se escucha. Parece don de Colombo.

357
00:28:39.530 --> 00:28:40.560
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: 1 000 €.

358
00:28:40.860 --> 00:28:42.090
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Ahora, sí.

359
00:28:42.290 --> 00:28:46.460
Profesora Ana María Barra: Ahora, sí. Ya entonces voy en el siguiente ejercicio con usted, Colomba.

360
00:28:46.680 --> 00:28:59.380
Profesora Ana María Barra: Ya Daniel: Bien, hay 85, es que usted me estaba diciendo que había 5. Sí, hay 5 unidades, pero queremos saber el total. Todos los cubitos que hay ahí son 85, Ya muy bien, Daniel.

361
00:29:01.500 --> 00:29:06.140
Profesora Ana María Barra: Ahora vamos con la compañera que pudo abrir su micrófono, Colomba.

362
00:29:06.720 --> 00:29:08.020
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: No está abierto. Está abierto.

363
00:29:09.360 --> 00:29:13.560
Profesora Ana María Barra: Yacolomba. Ahora estamos acá cuántas unidades hay en

364
00:29:13.990 --> 00:29:15.430
Profesora Ana María Barra: en esta columna.

365
00:29:18.660 --> 00:29:19.950
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Cero.

366
00:29:19.950 --> 00:29:28.320
Profesora Ana María Barra: Pero muy bien, no hay ninguna ausencia y cantidad. Es un 0. Muy bien. Ahora pasemos a las decenas. Cuántas decenas. Hay aquí,

367
00:29:28.760 --> 00:29:30.170
Profesora Ana María Barra: Lo voy a agrandar para que

368
00:29:30.170 --> 00:29:30.880
Profesora Ana María Barra: es muy

369
00:29:30.880 --> 00:29:31.450
Profesora Ana María Barra: como

370
00:29:32.430 --> 00:29:36.870
Profesora Ana María Barra: 1, 2, 3, 4, 5, 6. Muy bien, hay 6 decenas.

371
00:29:37.010 --> 00:29:42.890
Profesora Ana María Barra: Entonces Ahora tenemos que pensar qué número se forma con 0 unidades y 6 decenas.

372
00:29:44.320 --> 00:29:46.610
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Se se

373
00:29:47.560 --> 00:29:49.330
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: 60.

374
00:29:49.330 --> 00:29:56.159
Profesora Ana María Barra: 60 muy bien recordar que el 70 viene del 7, 70, 7.

375
00:29:56.320 --> 00:29:58.099
Profesora Ana María Barra: Este viene del 6.

376
00:29:58.100 --> 00:29:59.500
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: ¿verdad?

377
00:29:59.910 --> 00:30:02.300
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Colón va superbién.

378
00:30:02.570 --> 00:30:11.290
Profesora Ana María Barra: Entonces, cuántos cubitos hay en el ejercicio del medio? Hay 60 cubitos y están ordenados en barritas, y cada barrita tiene 10,

379
00:30:12.940 --> 00:30:15.400
Profesora Ana María Barra: muy bien. Y pasamos al último

380
00:30:19.580 --> 00:30:20.640
Profesora Ana María Barra: banya.

381
00:30:24.610 --> 00:30:30.420
Profesora Ana María Barra: Partamos por las unidades. Acá. Lo voy a agrandar para que les quede más cómodo mirar.

382
00:30:30.740 --> 00:30:32.770
Vania_rouse_Opazo_suazo: Hay aquí?

383
00:30:37.330 --> 00:30:38.520
Vania_rouse_Opazo_suazo: Siete.

384
00:30:38.750 --> 00:30:41.879
Profesora Ana María Barra: Muy bien, 7. Entonces vamos a anotar

385
00:30:42.310 --> 00:30:46.999
Profesora Ana María Barra: esto. No me deja notar, si es que no achico, todo. Por eso que lo achico y lo agranda.

386
00:30:47.670 --> 00:30:51.599
Profesora Ana María Barra: Entonces son 7 unidades. Contemos ahora las

387
00:30:51.730 --> 00:30:53.040
Profesora Ana María Barra: decenas

388
00:30:53.190 --> 00:30:55.400
Profesora Ana María Barra: vania. Cuántas decenas.

389
00:30:59.690 --> 00:31:02.150
Vania_rouse_Opazo_suazo: Siete Decen.

390
00:31:02.540 --> 00:31:07.480
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Siete. Decenas. Entonces, ¿qué número se forman

391
00:31:07.600 --> 00:31:09.230
Profesora Ana María Barra: con 7.

392
00:31:09.230 --> 00:31:09.820
Vania_rouse_Opazo_suazo: Sí.

393
00:31:09.820 --> 00:31:13.340
Profesora Ana María Barra: El 77. Muy bien. Cuántos cubitos hay ahí

394
00:31:13.750 --> 00:31:15.150
Profesora Ana María Barra: 70 y.

395
00:31:15.820 --> 00:31:16.820
Vania_rouse_Opazo_suazo: Siete.

396
00:31:16.820 --> 00:31:24.920
Profesora Ana María Barra: 77 y están ordenados en grupos de 10. Por eso que es más fácil contarlos si hubiéramos estado contando de a un cubito.

397
00:31:25.050 --> 00:31:29.289
Profesora Ana María Barra: todavía seguiríamos contando porque estarían todos sueltos en las unidades.

398
00:31:29.760 --> 00:31:30.700
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

399
00:31:31.870 --> 00:31:35.680
Profesora Ana María Barra: Ahora, cuántos lápices hay? Le voy a preguntar a Arlette

400
00:31:36.120 --> 00:31:38.600
Profesora Ana María Barra: que quería participar desde hace rato.

401
00:31:39.670 --> 00:31:45.310
Profesora Ana María Barra: Ahora, aquí hay decenas, pero formadas con lápices, hay de 10 lápices.

402
00:31:45.510 --> 00:31:48.829
Profesora Ana María Barra: Entonces, Adler: cuántos lápices. Hay aquí.

403
00:31:51.210 --> 00:31:53.899
Profesora Ana María Barra: Pueden ir contando de 10 en 10.

404
00:32:01.440 --> 00:32:04.200
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Y

405
00:32:05.480 --> 00:32:06.210
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Mhm.

406
00:32:06.400 --> 00:32:07.650
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Sí,

407
00:32:07.790 --> 00:32:08.740
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Sí,

408
00:32:08.880 --> 00:32:10.340
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: No.

409
00:32:10.340 --> 00:32:13.519
Profesora Ana María Barra: De nuevo. Vamos juntos al Led a ver ahí sería

410
00:32:14.100 --> 00:32:14.860
Profesora Ana María Barra: y el.

411
00:32:14.860 --> 00:32:16.950
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Y y.

412
00:32:16.950 --> 00:32:17.310
Profesora Ana María Barra: Sí.

413
00:32:17.310 --> 00:32:19.910
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: A que.

414
00:32:19.910 --> 00:32:21.140
Profesora Ana María Barra: 40.

415
00:32:21.420 --> 00:32:22.880
Profesora Ana María Barra: 50!

416
00:32:23.160 --> 00:32:26.030
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: 78.

417
00:32:26.030 --> 00:32:27.160
Profesora Ana María Barra: Lenta.

418
00:32:27.410 --> 00:32:28.380
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: 80.

419
00:32:28.380 --> 00:32:31.360
Profesora Ana María Barra: Después del 50 viene el 60.

420
00:32:31.600 --> 00:32:32.630
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Ya.

421
00:32:32.630 --> 00:32:36.620
Profesora Ana María Barra: Ahí. Sí. 80 son 80 lápices.

422
00:32:36.770 --> 00:32:38.340
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Superbién al Led.

423
00:32:39.410 --> 00:32:39.980
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

424
00:32:39.980 --> 00:32:40.640
Profesora Ana María Barra: y

425
00:32:40.640 --> 00:32:42.459
Profesora Ana María Barra: ahora vamos a pensar

426
00:32:42.640 --> 00:32:45.730
Profesora Ana María Barra: cuántas hojas de papel lustre hay en total

427
00:32:46.650 --> 00:32:54.750
Profesora Ana María Barra: en cada sobre vienen 10 papeles. Entonces, queremos saber cuántas hojas de papel lustre hay en total

428
00:32:56.400 --> 00:32:57.520
Profesora Ana María Barra: luciana.

429
00:33:04.420 --> 00:33:05.520
luciana_philippa_torres_velaasquez: ¡ay!

430
00:33:06.310 --> 00:33:08.500
luciana_philippa_torres_velaasquez: Y qué hay, cuánta, cuánta.

431
00:33:08.640 --> 00:33:12.249
Profesora Ana María Barra: Luciana. Vamos contando en cada 1 de estos paquetes.

432
00:33:12.250 --> 00:33:12.970
luciana_philippa_torres_velaasquez: Tres años.

433
00:33:12.970 --> 00:33:13.320
Profesora Ana María Barra: Es.

434
00:33:13.320 --> 00:33:15.120
luciana_philippa_torres_velaasquez: 76. Creo.

435
00:33:15.780 --> 00:33:17.900
Profesora Ana María Barra: Ya vamos contando juntas luciana a ver

436
00:33:19.410 --> 00:33:20.530
Profesora Ana María Barra: acá.

437
00:33:20.700 --> 00:33:22.820
luciana_philippa_torres_velaasquez: Diez.

438
00:33:22.970 --> 00:33:26.059
Profesora Ana María Barra: Pero conteste solita. Dies Ahora.

439
00:33:26.060 --> 00:33:27.130
luciana_philippa_torres_velaasquez: Yes

440
00:33:29.120 --> 00:33:30.770
luciana_philippa_torres_velaasquez: 20.

441
00:33:30.770 --> 00:33:31.600
Profesora Ana María Barra: Bien

442
00:33:31.720 --> 00:33:32.620
Profesora Ana María Barra: siga.

443
00:33:33.980 --> 00:33:35.170
luciana_philippa_torres_velaasquez: 30.

444
00:33:35.440 --> 00:33:36.440
Profesora Ana María Barra: Súper.

445
00:33:39.010 --> 00:33:40.480
luciana_philippa_torres_velaasquez: 70.

446
00:33:40.480 --> 00:33:41.150
Profesora Ana María Barra: Guau!

447
00:33:41.150 --> 00:33:42.500
luciana_philippa_torres_velaasquez: 40,

448
00:33:44.120 --> 00:33:46.620
luciana_philippa_torres_velaasquez: ¿Sí? 50,

449
00:33:48.490 --> 00:33:52.210
luciana_philippa_torres_velaasquez: sí.

450
00:33:52.210 --> 00:33:52.970
luciana_philippa_torres_velaasquez: En se.

451
00:33:54.050 --> 00:33:58.759
Profesora Ana María Barra: 60 viene del 6 70 viene del 7.

452
00:33:58.990 --> 00:34:05.079
Profesora Ana María Barra: Ya hasta ahí tenemos 60, Sigamos contando hacia adelante, pero ahora los papeles están de a 1,

453
00:34:05.250 --> 00:34:09.510
Profesora Ana María Barra: entonces ya no podemos seguir contando de 10. En 10 Ahora, 63.

454
00:34:12.429 --> 00:34:14.109
luciana_philippa_torres_velaasquez: 70 y.

455
00:34:14.110 --> 00:34:16.570
Profesora Ana María Barra: 60, 60.

456
00:34:16.570 --> 00:34:17.320
luciana_philippa_torres_velaasquez: Hola.

457
00:34:17.320 --> 00:34:18.580
Profesora Ana María Barra: 60 y.

458
00:34:18.580 --> 00:34:20.229
luciana_philippa_torres_velaasquez: Hay 2.

459
00:34:20.230 --> 00:34:21.070
Profesora Ana María Barra: 60 y.

460
00:34:21.070 --> 00:34:22.479
luciana_philippa_torres_velaasquez: 33.

461
00:34:22.480 --> 00:34:23.729
Profesora Ana María Barra: 63.

462
00:34:23.739 --> 00:34:24.719
luciana_philippa_torres_velaasquez: Hay cue?

463
00:34:25.009 --> 00:34:26.869
luciana_philippa_torres_velaasquez: Sí.

464
00:34:26.870 --> 00:34:27.849
Profesora Ana María Barra: 60 y

465
00:34:27.850 --> 00:34:29.600
Profesora Ana María Barra: 4,

466
00:34:29.600 --> 00:34:30.170
Profesora Ana María Barra: Bien.

467
00:34:30.179 --> 00:34:32.379
luciana_philippa_torres_velaasquez: 65.

468
00:34:32.380 --> 00:34:33.980
Profesora Ana María Barra: Super bien y.

469
00:34:33.989 --> 00:34:36.009
luciana_philippa_torres_velaasquez: 66.

470
00:34:36.010 --> 00:34:40.320
Profesora Ana María Barra: Bien excelente. Aquí hay 66 hojas.

471
00:34:41.020 --> 00:34:42.930
Profesora Ana María Barra: Súper bien luciana

472
00:34:43.929 --> 00:34:45.739
Profesora Ana María Barra: y

473
00:34:46.050 --> 00:34:55.090
Profesora Ana María Barra: niños. Si se fijan por ahí, la compañera anduvo confundiendo al 60 con el 70, son distintos. Porque miren cuando decimos 60, nos referimos acá

474
00:34:56.139 --> 00:34:57.490
Profesora Ana María Barra: 60,

475
00:34:57.770 --> 00:35:01.529
Profesora Ana María Barra: el 70 viene del 7 70,

476
00:35:02.940 --> 00:35:07.340
Profesora Ana María Barra: entonces no es lo mismo. Primero viene el 60 es menor.

477
00:35:07.590 --> 00:35:14.679
Profesora Ana María Barra: El 70 por 100 es mayor para que hayan 70, deberían haber habido un grupo más de 10

478
00:35:15.350 --> 00:35:17.919
Profesora Ana María Barra: papeles lustres. Ahí sería

479
00:35:18.370 --> 00:35:19.510
Profesora Ana María Barra: 70,

480
00:35:19.870 --> 00:35:24.409
Profesora Ana María Barra: pero habían 6 grupos de 10. No habían 7 grupos de 10.

481
00:35:24.620 --> 00:35:27.709
Profesora Ana María Barra: Entonces, era 60 era lo correcto.

482
00:35:31.080 --> 00:35:31.750
Profesora Ana María Barra: ya

483
00:35:32.210 --> 00:35:33.370
Profesora Ana María Barra: superbién.

484
00:35:36.100 --> 00:35:44.199
Profesora Ana María Barra: Ahora vamos a cantar el este rap de los números, pero voy a dejar de compartir para compartirles el audio del vídeo.

485
00:35:45.050 --> 00:35:47.070
Profesora Ana María Barra: Voy a invitar a

486
00:35:47.310 --> 00:35:49.559
Profesora Ana María Barra: Fernanda que se siente bien

487
00:35:50.020 --> 00:35:53.769
Profesora Ana María Barra: la espalda derecha, ya hay bien puestos los pies.

488
00:35:59.240 --> 00:36:03.190
Profesora Ana María Barra: Ya ahora sí compartí correctamente para que les llegue bien el audio.

489
00:36:08.060 --> 00:36:17.619
Profesora Ana María Barra: Vayan contando con la canción. Hoy vamos a aprender a contar del 1 al 100, comenzamos

490
00:36:18.450 --> 00:36:19.590
Profesora Ana María Barra: 2

491
00:36:19.930 --> 00:36:20.620
Profesora Ana María Barra: de es

492
00:36:20.830 --> 00:36:38.240
Profesora Ana María Barra: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18 19

493
00:36:38.970 --> 00:36:39.800
Profesora Ana María Barra: y un

494
00:36:40.400 --> 00:36:42.350
Profesora Ana María Barra: 2, 23,

495
00:36:42.650 --> 00:36:44.250
Profesora Ana María Barra: 4, 25,

496
00:36:44.500 --> 00:36:46.710
Profesora Ana María Barra: 26, 27,

497
00:36:47.040 --> 00:36:50.740
Profesora Ana María Barra: 8, 29 30, 31,

498
00:36:51.430 --> 00:36:52.130
Profesora Ana María Barra: 2

499
00:36:53.420 --> 00:36:55.140
Profesora Ana María Barra: y 4, 35,

500
00:36:55.830 --> 00:36:57.289
Profesora Ana María Barra: 6, 37,

501
00:36:57.620 --> 00:36:59.449
Profesora Ana María Barra: 38, 39,

502
00:36:59.890 --> 00:37:01.660
Profesora Ana María Barra: 40, 41,

503
00:37:01.890 --> 00:37:21.359
Profesora Ana María Barra: 32, 43. 44. 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58 59.

504
00:37:21.570 --> 00:37:22.440
Profesora Ana María Barra: 60,

505
00:37:22.570 --> 00:37:36.169
Profesora Ana María Barra: 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68 69,

506
00:37:36.560 --> 00:37:40.340
Profesora Ana María Barra: 74, 75, 76,

507
00:37:41.780 --> 00:37:43.219
Profesora Ana María Barra: 8 79,

508
00:37:43.510 --> 00:37:45.250
Profesora Ana María Barra: 80, 81,

509
00:37:45.610 --> 00:37:55.330
Profesora Ana María Barra: 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88 89

510
00:37:55.500 --> 00:38:05.240
Profesora Ana María Barra: 91, 92, 93, 94, 95 96, 97, 98 99.

511
00:38:05.390 --> 00:38:06.250
Profesora Ana María Barra: ¿si?

512
00:38:06.480 --> 00:38:07.310
Profesora Ana María Barra: Y

513
00:38:08.700 --> 00:38:09.550
Profesora Ana María Barra: los que

514
00:38:12.390 --> 00:38:13.070
Profesora Ana María Barra: vamos, que

515
00:38:15.190 --> 00:38:16.060
Profesora Ana María Barra: del se

516
00:38:17.460 --> 00:38:18.260
Profesora Ana María Barra: siempre

517
00:38:19.700 --> 00:38:20.400
Profesora Ana María Barra: sí

518
00:38:20.880 --> 00:38:21.590
Profesora Ana María Barra: Sí,

519
00:38:22.550 --> 00:38:26.229
Profesora Ana María Barra: ya ahora niños. Vamos a estudiar la tabla del 100

520
00:38:27.320 --> 00:38:39.720
Profesora Ana María Barra: como vimos en la canción. Niños. Si se fijan ahí, pudimos darnos cuenta de la familia del 60, 61, 62 63 después pasábamos a la familia del 70

521
00:38:40.360 --> 00:38:50.100
Profesora Ana María Barra: porque el 60 por 100 es menor. Entonces para que no se confundan, por ejemplo, entre el 60 y el 70. Para eso estamos estudiando con esa canción.

522
00:38:50.490 --> 00:38:52.600
Profesora Ana María Barra: Ahora vemos aquí la tabla

523
00:38:52.820 --> 00:38:54.080
Profesora Ana María Barra: del 100

524
00:38:57.550 --> 00:39:07.680
Profesora Ana María Barra: están ordenados los números. Fíjense los mismos de la canción en la tabla del 100 Los números van ordenados de menor a mayor. Fíjense qué parte en el 1

525
00:39:07.820 --> 00:39:09.390
Profesora Ana María Barra: va avanzando.

526
00:39:10.380 --> 00:39:18.460
Profesora Ana María Barra: Cada fila va avanzando, se termina de completar y baja y continúan los números hacia la derecha y baja.

527
00:39:20.050 --> 00:39:27.719
Profesora Ana María Barra: y se van leyendo de izquierda a derecha bajo. Y sigo. Y el último número que está acá es el 100

528
00:39:29.410 --> 00:39:35.729
Profesora Ana María Barra: en esta. Es una secuencia creciente porque va aumentando de valor

529
00:39:36.380 --> 00:39:39.140
Profesora Ana María Barra: de un número al otro.

530
00:39:39.780 --> 00:39:46.260
Profesora Ana María Barra: Entonces, como parte en el 1 que es menor, termina en el 100, que es mayor. Decimos que es creciente.

531
00:39:46.950 --> 00:39:59.789
Profesora Ana María Barra: y en ella, en esta tablet existen algunas regularidades, algunas cosas que se cumplen siempre porque están súper bien ordenados aquí, los números. Entonces los invito a descubrir cuáles son estas regularidades.

532
00:40:00.490 --> 00:40:06.109
Profesora Ana María Barra: Vamos a pensar. Entonces vamos a considerar dentro de la tabla este grupo de números

533
00:40:06.370 --> 00:40:09.320
Profesora Ana María Barra: ahí. Les estoy mostrando esos que están con rojo.

534
00:40:09.990 --> 00:40:19.919
Profesora Ana María Barra: estos que están. Acá Tenemos el 23 al medio. Tenemos un número para arriba, un número para abajo, un número para la derecha y un número para la izquierda.

535
00:40:22.170 --> 00:40:29.679
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué les voy a pedir que mantengan representado el 23 con su material concreto, el número de al medio que está ahí

536
00:40:30.100 --> 00:40:34.840
Profesora Ana María Barra: En esta especie como de cruz, hay un número que queda justo al medio. Es el 23.

537
00:40:35.010 --> 00:40:38.540
Profesora Ana María Barra: Entonces representemos el 23 con material concreto.

538
00:40:38.740 --> 00:40:43.970
Profesora Ana María Barra: Eso quiere decir con nuestras unidades de cenas y centenas.

539
00:40:44.490 --> 00:40:46.590
Profesora Ana María Barra: cómo represento el 23,

540
00:40:53.650 --> 00:40:58.400
Profesora Ana María Barra: el 23, Fíjense en las unidades y en las decenas del número.

541
00:40:59.410 --> 00:41:02.340
Profesora Ana María Barra: Cuántas unidades tiene el 23.

542
00:41:07.860 --> 00:41:09.510
Profesora Ana María Barra: El 23 tiene

543
00:41:10.730 --> 00:41:14.569
Profesora Ana María Barra: 3 unidades. Y cuántas decenas tiene?

544
00:41:15.330 --> 00:41:21.310
Profesora Ana María Barra: Miren ahí. Les estoy mostrando las unidades serían 3 unidades. ¿y cuántas decenas

545
00:41:27.750 --> 00:41:30.010
Profesora Ana María Barra: tener 23 significa

546
00:41:31.680 --> 00:41:34.120
Profesora Ana María Barra: tener 2 decenas.

547
00:41:38.850 --> 00:41:42.110
Profesora Ana María Barra: Hay 2 decenas y 3 unidades.

548
00:41:43.120 --> 00:41:48.500
Profesora Ana María Barra: Eso es 23 porque hay 2 grupos de 10, 10, 20, 21, 22 23.

549
00:41:49.220 --> 00:41:49.980
Profesora Ana María Barra: Ahí.

550
00:41:50.680 --> 00:41:53.889
Profesora Ana María Barra: Entonces vamos a tener representado ese número

551
00:41:58.460 --> 00:42:01.200
Profesora Ana María Barra: con el material, ténganlo en la mesa.

552
00:42:03.110 --> 00:42:04.830
Profesora Ana María Barra: Ya ahora

553
00:42:09.600 --> 00:42:11.599
Profesora Ana María Barra: quítale un cubito.

554
00:42:12.370 --> 00:42:14.679
Profesora Ana María Barra: Si teníamos el 23

555
00:42:17.890 --> 00:42:21.370
Profesora Ana María Barra: quítenle un cubito, ¿a qué número llegaron

556
00:42:32.260 --> 00:42:33.890
Profesora Ana María Barra: a ver si levanto aquí,

557
00:42:34.010 --> 00:42:39.510
Profesora Ana María Barra: aquí, sí se puede. Mire, tenemos el 23 y le quitó un cubito.

558
00:42:40.230 --> 00:42:42.259
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué número llegó? Daniel?

559
00:42:44.120 --> 00:42:45.560
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: 22.

560
00:42:45.560 --> 00:42:52.540
Profesora Ana María Barra: Muy bien, porque ahora tengo 2 decenas, las mismas de antes, pero tengo 2 unidades súper. Bien.

561
00:42:53.280 --> 00:42:59.559
Profesora Ana María Barra: le acabamos de quitar una unidad, Ya volvemos a representar el 23. Volvamos al 23,

562
00:43:00.100 --> 00:43:03.080
Profesora Ana María Barra: 2 decenas y 3 unidades.

563
00:43:04.680 --> 00:43:07.389
Profesora Ana María Barra: Agrégale un cubito al 23,

564
00:43:07.950 --> 00:43:10.879
Profesora Ana María Barra: Teníamos el 23, el del inicio

565
00:43:11.070 --> 00:43:13.480
Profesora Ana María Barra: agrégale un cubito.

566
00:43:14.470 --> 00:43:16.310
Profesora Ana María Barra: ¿qué número se forma

567
00:43:17.980 --> 00:43:21.119
Profesora Ana María Barra: si le acabamos de agregar un cubito valentina.

568
00:43:21.730 --> 00:43:22.690
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Claro.

569
00:43:27.920 --> 00:43:29.700
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: 24.

570
00:43:29.700 --> 00:43:32.099
Profesora Ana María Barra: Superbién 24.

571
00:43:33.250 --> 00:43:36.340
Profesora Ana María Barra: Ahora volvamos al 23.

572
00:43:36.340 --> 00:43:36.880
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Sí.

573
00:43:38.320 --> 00:43:46.850
Profesora Ana María Barra: Volvamos al 23. Siempre volvemos al 23 para hacer lo que nos piden, acá quítale una decena al 23.

574
00:43:47.250 --> 00:43:49.309
Profesora Ana María Barra: Entonces teníamos el 23

575
00:43:50.050 --> 00:43:54.079
Profesora Ana María Barra: y le quito una decena, la saco.

576
00:43:55.830 --> 00:43:57.869
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué número me queda?

577
00:44:00.950 --> 00:44:05.710
Profesora Ana María Barra: Si tenía 23, y eliminé esta decena, me la llevé.

578
00:44:08.290 --> 00:44:09.280
Profesora Ana María Barra: Daniel

579
00:44:23.650 --> 00:44:26.179
Profesora Ana María Barra: ya Daniel no contestó, así que le doy.

580
00:44:26.180 --> 00:44:28.210
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: La palabra. Sí,

581
00:44:28.460 --> 00:44:29.190
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: yo.

582
00:44:29.780 --> 00:44:34.970
Profesora Ana María Barra: Diga, pues, qué número se formó, teníamos 23 y le quitamos una decena. Nos quedó en.

583
00:44:36.340 --> 00:44:38.450
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Trece.

584
00:44:38.590 --> 00:44:42.219
Profesora Ana María Barra: Bien y dónde lo tiene usted ahí formado el 13.

585
00:44:43.220 --> 00:44:43.980
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Mhm.

586
00:44:44.500 --> 00:44:46.259
Profesora Ana María Barra: Lo tiene armado con bloques.

587
00:44:47.140 --> 00:44:48.730
Profesora Ana María Barra: ya superbién

588
00:44:49.170 --> 00:44:50.450
Profesora Ana María Barra: muy bien, Daniel.

589
00:44:52.120 --> 00:44:53.930
Profesora Ana María Barra: Y ahora vamos a ver.

590
00:44:55.060 --> 00:44:59.190
Profesora Ana María Barra: Agrégale una decena, o sea, volvamos a formar el 23.

591
00:44:59.520 --> 00:45:01.150
Profesora Ana María Barra: Devolvamos esa

592
00:45:01.310 --> 00:45:06.730
Profesora Ana María Barra: lo que habíamos retirado. Estamos en el 23 y dice ahora agrégale una decena.

593
00:45:07.360 --> 00:45:11.299
Profesora Ana María Barra: teníamos 23 y le agrego una decena.

594
00:45:12.380 --> 00:45:15.589
Profesora Ana María Barra: Acabo de traer esta decena porque no estaba

595
00:45:17.170 --> 00:45:19.149
Profesora Ana María Barra: ahí. Se me resbale un poquitito

596
00:45:19.660 --> 00:45:20.400
Profesora Ana María Barra: ahí.

597
00:45:20.990 --> 00:45:22.990
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué número se formó

598
00:45:23.800 --> 00:45:28.569
Profesora Ana María Barra: si teníamos 23. Y le acabamos de agregar una decena.

599
00:45:29.550 --> 00:45:30.640
Profesora Ana María Barra: Colomba.

600
00:45:39.370 --> 00:45:40.310
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Yo, pues

601
00:45:41.280 --> 00:45:44.240
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: es 20, 30,

602
00:45:44.560 --> 00:45:46.929
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: 40, 38.

603
00:45:46.930 --> 00:45:52.700
Profesora Ana María Barra: Ahora las unidades. Bien, 23. Muy bien.

604
00:45:53.000 --> 00:45:54.120
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: No, no.

605
00:45:54.430 --> 00:46:03.490
Profesora Ana María Barra: Fíjense qué bonito escuchar a la compañera contando claro, ella fue contando y dijo: 10, 20, 30, 31, 32, 33. Excelente Coloma.

606
00:46:04.110 --> 00:46:10.320
Profesora Ana María Barra: Entonces ahora volvamos a mirar los números que teníamos con el 23 al medio.

607
00:46:12.040 --> 00:46:16.220
Profesora Ana María Barra: Fíjense lo que está arriba del 23.

608
00:46:18.790 --> 00:46:21.560
Profesora Ana María Barra: Tengo el 23 y arriba tengo 13.

609
00:46:22.190 --> 00:46:25.020
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿cómo pasé del 23 al 13?

610
00:46:25.330 --> 00:46:26.519
Profesora Ana María Barra: ¿qué le hice

611
00:46:27.290 --> 00:46:29.760
Profesora Ana María Barra: Nosotros ya lo hicimos. Recién lo hicimos.

612
00:46:30.370 --> 00:46:35.289
Profesora Ana María Barra: ¿cómo pasamos del 23? Al 13 le quitamos algo.

613
00:46:37.630 --> 00:46:38.620
Profesora Ana María Barra: ¿sí? Alan.

614
00:46:39.720 --> 00:46:42.509
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Le quitamos una de cena.

615
00:46:42.510 --> 00:46:46.319
Profesora Ana María Barra: Muy bien. ¿y cómo pasamos del 23 al 33.

616
00:46:48.380 --> 00:46:51.289
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Agregándole una decena.

617
00:46:51.290 --> 00:46:56.129
Profesora Ana María Barra: Muy bien, le agregamos una decena. ¿cómo pasamos del 23 al 22.

618
00:46:59.050 --> 00:47:00.160
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Quitamos que

619
00:47:00.160 --> 00:47:01.460
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: una unidad.

620
00:47:01.460 --> 00:47:04.880
Profesora Ana María Barra: Una unidad muy bien y del 23 al 24.

621
00:47:06.120 --> 00:47:08.159
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Sumando una unidad.

622
00:47:08.160 --> 00:47:19.310
Profesora Ana María Barra: Sumando o agregando una unidad, Entonces, muy bien, Alan que podemos concluir de esto. Fíjense que ahí encontramos una regularidad que hay en

623
00:47:19.480 --> 00:47:27.229
Profesora Ana María Barra: esta tabla del 100. Hay varias irregularidades. Miren de izquierda a derecha. Fíjense, yo les voy a mostrar aquí con la flecha

624
00:47:27.510 --> 00:47:39.050
Profesora Ana María Barra: de izquierda a derecha. O sea, 22 23, 24. ¿qué encontramos ahí que los números van aumentando de 1 en 1. Miren 22 23 24

625
00:47:40.170 --> 00:47:46.149
Profesora Ana María Barra: es haber tenido una unidad más. Cada vez se le agrega un cubito más

626
00:47:46.750 --> 00:47:55.030
Profesora Ana María Barra: claro cuando estoy en el 23. Puedo retroceder al 22 si le quito un cubito y puedo avanzar al 24. Si le agrego un cubito.

627
00:47:55.780 --> 00:47:58.410
Profesora Ana María Barra: aumentan mas 1

628
00:47:59.400 --> 00:48:06.320
Profesora Ana María Barra: de izquierda a derecha, si estoy en el 24 después, digo 23

629
00:48:06.550 --> 00:48:13.390
Profesora Ana María Barra: veintidos, me voy devolviendo. Entonces, ¿qué está pasando ahí? Es como ir quitando un cubito cada vez.

630
00:48:13.880 --> 00:48:15.960
Profesora Ana María Barra: entonces ahí sería menos 1

631
00:48:18.290 --> 00:48:20.240
Profesora Ana María Barra: de arriba hacia abajo.

632
00:48:20.780 --> 00:48:24.680
Profesora Ana María Barra: Fíjense, Partimos ahí en el 13. Voy bajando

633
00:48:25.810 --> 00:48:37.179
Profesora Ana María Barra: los números van aumentando de 10, en 10, porque digo 13 23, 33. Fíjense la decena va aumentando. Una decena.

634
00:48:37.320 --> 00:48:39.990
Profesora Ana María Barra: Dos decenas, 3 decenas

635
00:48:40.790 --> 00:48:45.839
Profesora Ana María Barra: van aumentando las decenas, O sea, aquí podemos ir sumando 10, cada vez

636
00:48:46.420 --> 00:48:48.230
Profesora Ana María Barra: agregando una barrita

637
00:48:48.840 --> 00:48:58.880
Profesora Ana María Barra: y de abajo hacia arriba, si es que me devuelvo, puedo ir quitando una barrita, una decena, porque tengo 3 decenas, 2 decenas, una decena.

638
00:49:00.410 --> 00:49:07.530
Profesora Ana María Barra: Entonces estas son regularidades que hay dentro de la tabla del C, E ahora los voy a invitar a buscar qué números faltan.

639
00:49:09.350 --> 00:49:13.759
Profesora Ana María Barra: ¿Qué números faltarán acá Si dijimos que de izquierda a derecha.

640
00:49:14.300 --> 00:49:16.949
Profesora Ana María Barra: nosotros podemos completar, por ejemplo.

641
00:49:17.630 --> 00:49:19.010
Profesora Ana María Barra: más 1

642
00:49:19.990 --> 00:49:21.350
Profesora Ana María Barra: aquí, pensar en

643
00:49:22.990 --> 00:49:24.370
Profesora Ana María Barra: más 1,

644
00:49:25.260 --> 00:49:31.109
Profesora Ana María Barra: más 1, a ver qué número iría después del 55, si le agrego un cubito.

645
00:49:36.970 --> 00:49:38.750
Profesora Ana María Barra: ¿qué número iría después?

646
00:49:41.810 --> 00:49:44.410
Profesora Ana María Barra: 55 más. Un cubito?

647
00:49:45.300 --> 00:49:47.700
Profesora Ana María Barra: ¿cuánto sería ver Calais.

648
00:49:53.250 --> 00:49:55.520
Caleb_Urbina_Cortez: Que le quería decir.

649
00:49:55.660 --> 00:49:58.549
Profesora Ana María Barra: Cuánto falta para la clase

650
00:49:58.550 --> 00:50:01.679
Profesora Ana María Barra: queda muy poquito, Quedan 10 min y terminamos ya.

651
00:50:02.170 --> 00:50:02.590
Caleb_Urbina_Cortez: Ya.

652
00:50:02.590 --> 00:50:11.179
Profesora Ana María Barra: Ahora necesito que me ayuden a completar los números que faltan estos, lo saqué de la tabla del 100. Si Aquí hay un 55. ¿qué número debería venir después?

653
00:50:22.600 --> 00:50:24.360
Profesora Ana María Barra: ¿qué número ponemos Acá

654
00:50:29.800 --> 00:50:31.790
Profesora Ana María Barra: Alan.

655
00:50:33.160 --> 00:50:35.209
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Él 56.

656
00:50:35.210 --> 00:50:39.200
Profesora Ana María Barra: Muy bien, 56, porque es como agregarle un cubito más

657
00:50:40.280 --> 00:50:44.840
Profesora Ana María Barra: Aquí tendríamos que pensar entonces qué número viene antes del 55.

658
00:50:47.380 --> 00:50:55.019
Profesora Ana María Barra: Fíjense que se mantiene la decena, 55, 56. Aquí también debería haber un 50. ¿y cuál debería venir acá.

659
00:50:55.280 --> 00:50:56.900
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: No sé el.

660
00:50:58.540 --> 00:51:00.060
Profesora Ana María Barra: Fíjense en las unidades.

661
00:51:00.060 --> 00:51:01.510
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: El 4, 2.

662
00:51:01.700 --> 00:51:02.700
Profesora Ana María Barra: El 4,

663
00:51:02.910 --> 00:51:04.669
Profesora Ana María Barra: 54,

664
00:51:04.880 --> 00:51:09.049
Profesora Ana María Barra: 55, 56 porque va aumentando de 1 en 1.

665
00:51:09.300 --> 00:51:10.720
Profesora Ana María Barra: Y para arriba.

666
00:51:11.000 --> 00:51:12.290
Profesora Ana María Barra: Recuerden que

667
00:51:13.630 --> 00:51:19.359
Profesora Ana María Barra: va aumentando las decenas. Y aquí hay 55. Acá Tiene que haber una decena más

668
00:51:19.520 --> 00:51:20.430
Profesora Ana María Barra: aquí.

669
00:51:23.030 --> 00:51:27.739
Profesora Ana María Barra: ¿cuánto sería 55 con una decena más. Una barrita más

670
00:51:27.920 --> 00:51:28.860
Profesora Ana María Barra: sería.

671
00:51:29.200 --> 00:51:32.370
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: 65.

672
00:51:32.370 --> 00:51:38.079
Profesora Ana María Barra: 65, muy bien. Y para arriba tendríamos que quitarle Una decena.

673
00:51:39.060 --> 00:51:40.040
Profesora Ana María Barra: Sería

674
00:51:42.300 --> 00:51:44.880
Profesora Ana María Barra: si le quitamos la decena, cambia la de escena.

675
00:51:49.380 --> 00:51:50.999
Profesora Ana María Barra: ¿qué número iría? Acá?

676
00:51:51.880 --> 00:51:57.870
Profesora Ana María Barra: Iría el 15, 25, 35, ¿45. ¿qué número iría ahí?

677
00:51:59.080 --> 00:52:00.260
Caleb_Urbina_Cortez: No.

678
00:52:01.690 --> 00:52:03.720
Caleb_Urbina_Cortez: Bien.

679
00:52:03.860 --> 00:52:08.200
Caleb_Urbina_Cortez: Sí.

680
00:52:08.200 --> 00:52:10.380
Profesora Ana María Barra: Que ya tenemos 55, 60 y.

681
00:52:10.380 --> 00:52:10.780
Caleb_Urbina_Cortez: No.

682
00:52:10.780 --> 00:52:13.390
Profesora Ana María Barra: Paracairia. 75.

683
00:52:14.840 --> 00:52:19.210
Profesora Ana María Barra: Si seguimos bajando sería 85. Pero falta el de arriba.

684
00:52:22.890 --> 00:52:24.480
Profesora Ana María Barra: ¿cuál irá primero en

685
00:52:24.590 --> 00:52:25.150
Profesora Ana María Barra: al.

686
00:52:25.150 --> 00:52:29.640
Caleb_Urbina_Cortez: Y y

687
00:52:30.080 --> 00:52:32.130
Caleb_Urbina_Cortez: y.

688
00:52:35.010 --> 00:52:38.060
Profesora Ana María Barra: Nos falta la decena. Acá. Tenemos unidad.

689
00:52:38.720 --> 00:52:40.500
Profesora Ana María Barra: Nos falta la decena.

690
00:52:41.250 --> 00:52:42.809
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Qué número irá? Acá?

691
00:52:45.970 --> 00:52:47.380
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Mhm.

692
00:52:49.020 --> 00:52:51.119
Profesora Ana María Barra: 45.

693
00:52:51.120 --> 00:53:04.879
Profesora Ana María Barra: Bien. 45, porque son 4 decenas. Después hay 5 decenas, 6, decenas, 7 decenas, 8 decenas va aumentando una decena cada vez

694
00:53:05.080 --> 00:53:10.479
Profesora Ana María Barra: ya. Muy bien. Ahora vamos a ver, acá estamos en el 88

695
00:53:12.340 --> 00:53:14.479
Profesora Ana María Barra: hacia la derecha. Tendríamos que poner

696
00:53:15.190 --> 00:53:17.950
Profesora Ana María Barra: que aumente. Uno, 89,

697
00:53:21.020 --> 00:53:23.530
Profesora Ana María Barra: el anterior al 88

698
00:53:24.170 --> 00:53:28.699
Profesora Ana María Barra: 80, y aquí nos fijamos en la unidad sería 80 y

699
00:53:31.170 --> 00:53:32.050
Profesora Ana María Barra: atleta.

700
00:53:35.670 --> 00:53:37.390
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: 87.

701
00:53:37.390 --> 00:53:41.040
Profesora Ana María Barra: Muy bien. 87. Veamos. Ahora.

702
00:53:41.770 --> 00:53:50.240
Profesora Ana María Barra: las decenas tienen que ir aumentando aumentando de una decena. Entonces, si tenemos acá 88. ¿qué Número debería venir acá?

703
00:53:50.870 --> 00:53:55.339
Profesora Ana María Barra: También terminado en 8, Pero con una decena más que la anterior.

704
00:53:55.770 --> 00:53:56.660
Profesora Ana María Barra: sería.

705
00:53:58.940 --> 00:54:02.249
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Ocho decenas. Ahora debemos tener.

706
00:54:04.370 --> 00:54:06.950
Profesora Ana María Barra: Nueve decenas 98,

707
00:54:08.520 --> 00:54:11.200
Profesora Ana María Barra: y aquí arriba deberíamos tener

708
00:54:11.850 --> 00:54:14.830
Profesora Ana María Barra: una decena, menos 78,

709
00:54:16.490 --> 00:54:20.119
Profesora Ana María Barra: Entonces, 70, y 8 88 98,

710
00:54:20.410 --> 00:54:27.179
Profesora Ana María Barra: el de más arriba del 78. Es el 68, porque van disminuyendo las barritas, las decenas.

711
00:54:27.390 --> 00:54:29.010
Profesora Ana María Barra: Y así podríamos seguir

712
00:54:30.900 --> 00:54:32.650
Profesora Ana María Barra: ahí. Teníamos los números.

713
00:54:32.860 --> 00:54:34.380
Profesora Ana María Barra: Y los voy a invitar

714
00:54:35.050 --> 00:54:37.000
Profesora Ana María Barra: a que completen ustedes

715
00:54:38.110 --> 00:54:39.530
Profesora Ana María Barra: la pizarra

716
00:54:40.000 --> 00:54:42.220
Profesora Ana María Barra: con los números que faltan.

717
00:54:44.940 --> 00:54:45.950
Profesora Ana María Barra: Así que

718
00:54:46.720 --> 00:54:48.920
Profesora Ana María Barra: atención aquí a

719
00:54:51.170 --> 00:54:53.559
Profesora Ana María Barra: el enlace que les voy a compartir.

720
00:55:07.280 --> 00:55:07.940
Profesora Ana María Barra: ya.

721
00:55:08.580 --> 00:55:12.690
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Y a

722
00:55:12.840 --> 00:55:13.690
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: sí.

723
00:55:20.190 --> 00:55:21.950
Profesora Ana María Barra: ¿por qué quedó anclada

724
00:55:24.670 --> 00:55:28.899
Profesora Ana María Barra: ya entonces por el chat. Les envié el enlace.

725
00:55:33.190 --> 00:55:34.300
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: No, no.

726
00:55:35.620 --> 00:55:36.300
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Mhm.

727
00:55:37.290 --> 00:55:38.839
Profesora Ana María Barra: Ahí tienen que hacer clic.

728
00:55:39.340 --> 00:55:39.969
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: No, no.

729
00:55:40.740 --> 00:55:46.760
Profesora Ana María Barra: Y se le va a abrir esta pizarra que yo les había mostrado donde tienen que completar los números que faltan.

730
00:55:49.280 --> 00:55:56.409
Profesora Ana María Barra: recuerden que tienen que poner su nombre al lado izquierdo, en un espacio que hay, escriban su nombre y su apellido.

731
00:56:00.010 --> 00:56:02.090
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Entonces.

732
00:56:02.090 --> 00:56:03.200
Profesora Ana María Barra: Acá

733
00:56:04.100 --> 00:56:05.970
Profesora Ana María Barra: ya entró Lucy.

734
00:56:09.030 --> 00:56:10.320
Profesora Ana María Barra: Daniel.

735
00:56:10.910 --> 00:56:13.870
Profesora Ana María Barra: Recuerden que pueden ajustar al tamaño.

736
00:56:14.260 --> 00:56:19.230
Profesora Ana María Barra: Yo ahora estoy compartiendo la pizarra tal cual, la debiesen ver ustedes igual.

737
00:56:19.590 --> 00:56:24.350
Profesora Ana María Barra: Es muy similar a la visión que tengo yo solo que yo veo a todos ustedes en Chiquitito.

738
00:56:24.510 --> 00:56:26.559
Profesora Ana María Barra: Recuerden que pueden deshacer

739
00:56:31.380 --> 00:56:35.929
Profesora Ana María Barra: Si se equivocan. Hay una flecha para deshacer arriba. A la izquierda.

740
00:56:42.920 --> 00:56:46.730
Profesora Ana María Barra: ya entonces está el 19 5.

741
00:56:51.490 --> 00:56:58.359
Profesora Ana María Barra: Si fuéramos a revisar la tabla del 100, donde están todos los números ordenados. Después del 19. ¿qué número iría?

742
00:57:02.590 --> 00:57:04.809
Profesora Ana María Barra: Tenemos que pensar en 1 más.

743
00:57:31.030 --> 00:57:32.710
Profesora Ana María Barra: ya. Muy bien Lucy

744
00:57:38.100 --> 00:57:39.839
Profesora Ana María Barra: Lucy es Luciana.

745
00:57:42.750 --> 00:57:46.480
Profesora Ana María Barra: le gusta que le digan Lucy, entonces a lo mejor a Luciano.

746
00:57:53.350 --> 00:57:58.070
luciana_philippa_torres_velaasquez: Ahora me dicen pipas, porque ese es mi segundo nombre.

747
00:57:59.070 --> 00:58:00.499
Profesora Ana María Barra: Como Lucy Luciana.

748
00:58:00.500 --> 00:58:01.589
luciana_philippa_torres_velaasquez: No fue que.

749
00:58:03.530 --> 00:58:04.370
Profesora Ana María Barra: Le dicen

750
00:58:05.430 --> 00:58:06.900
Profesora Ana María Barra: pipa o pila.

751
00:58:08.170 --> 00:58:09.010
luciana_philippa_torres_velaasquez: Pipa.

752
00:58:09.370 --> 00:58:14.599
Profesora Ana María Barra: Pipa, Pipa, Ah, tiene 2 apodos. ¿qué bonitos los 2 Pippa o Lucy.

753
00:58:15.930 --> 00:58:17.290
luciana_philippa_torres_velaasquez: Igual.

754
00:58:21.200 --> 00:58:24.009
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Te te quiero preguntar algo. Profe.

755
00:58:24.010 --> 00:58:25.110
Profesora Ana María Barra: Sí, diga.

756
00:58:28.440 --> 00:58:39.970
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Es que no entiendo algo de la tarea. Si después del 9 del 19 sigue el 20 y tengo que agregar la tradición de cenar

757
00:58:40.160 --> 00:58:42.110
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: y sigue siendo 20

758
00:58:42.420 --> 00:58:44.120
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: solo que con el 9.

759
00:58:48.140 --> 00:58:51.470
Profesora Ana María Barra: Sí tiene que pensar en primero horizontal

760
00:58:51.600 --> 00:58:57.919
Profesora Ana María Barra: hacia el lado, después del 19, Claro, vendría el 20, y también hay que pensar antes del 19

761
00:58:58.130 --> 00:59:02.669
Profesora Ana María Barra: qué número viene antes del 19 y después me voy para arriba

762
00:59:03.190 --> 00:59:06.240
Profesora Ana María Barra: qué número viene antes del 19, pero

763
00:59:07.770 --> 00:59:09.960
Profesora Ana María Barra: pensando en las decenas.

764
00:59:21.990 --> 00:59:25.170
Profesora Ana María Barra: claro, de arriba hacia abajo. Va de 10 en 10

765
00:59:26.610 --> 00:59:31.479
Profesora Ana María Barra: hacia los lados. Es de 1 en 1 y de arriba hacia abajo es de 10 en 10.

766
00:59:32.460 --> 00:59:38.540
Profesora Ana María Barra: Entonces, si estoy en el 19, le tengo que quitar 10 para saber qué número va antes.

767
00:59:42.600 --> 00:59:49.409
Profesora Ana María Barra: Y si estoy en el en el mismo, 19 le agrego 10 y sé qué número viene después hacia abajo.

768
00:59:50.300 --> 00:59:52.109
Profesora Ana María Barra: ya muy bien luciana.

769
00:59:56.130 --> 01:00:02.240
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Vicente, le falta sólo el anterior, al 19, 1 menos que 19

770
01:00:06.000 --> 01:00:13.029
Profesora Ana María Barra: niños. Entonces, ¿qué vamos a hacer? Les voy a dejar esto de tarea. Esta pizarra queda abierta. La vamos a revisar

771
01:00:13.600 --> 01:00:30.369
Profesora Ana María Barra: la próxima clase. Recuerden que son los números sacados de la tabla del 100, entonces pueden buscar una tabla del 100 con los números ordenados. Y se van a dar cuenta de que estos son pedacitos de la tabla del 100 de arriba hacia abajo. Cambian las decenas

772
01:00:30.540 --> 01:00:34.300
Profesora Ana María Barra: y de manera horizontal. Cambian las unidades.

773
01:00:36.550 --> 01:00:39.279
Profesora Ana María Barra: Ya hay varios avanzaron superbién

774
01:00:40.510 --> 01:00:44.299
Profesora Ana María Barra: y voy a dejar de compartir. Recuerden que queda abierto.

775
01:00:53.870 --> 01:01:02.339
Profesora Ana María Barra: Después vamos a revisar. Entonces la próxima clase. Yo voy a ingresar más tarde en la tarde, después del almuerzo

776
01:01:03.040 --> 01:01:04.930
Profesora Ana María Barra: más tarde que eso, incluso

777
01:01:07.210 --> 01:01:09.079
Profesora Ana María Barra: para ver cómo les fue

778
01:01:10.740 --> 01:01:11.960
Profesora Ana María Barra: en su tarea.

779
01:01:14.550 --> 01:01:18.370
Profesora Ana María Barra: Recuerden que hay una clase que de repaso que pueden consultar

780
01:01:25.190 --> 01:01:27.870
Profesora Ana María Barra: ahí. Les dejo el enlace subido. También.

781
01:01:27.870 --> 01:01:29.059
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: Van a avisar.

782
01:01:29.400 --> 01:01:34.869
Profesora Ana María Barra: Y nos vamos a despedir, pero antes vicente tiene una pregunta, porque nos pasamos de la hora.

783
01:01:39.380 --> 01:01:40.290
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: Mhm.

784
01:01:40.660 --> 01:01:41.510
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: Sí, Bueno.

785
01:01:45.830 --> 01:01:47.260
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: se cerró el micrófono.

786
01:01:47.540 --> 01:01:48.779
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: Ya hola.

787
01:01:48.780 --> 01:01:55.539
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: Soy la mamá de la de vicente. La consulta es en qué parte queda guardada la pizarra para volver a abrirla.

788
01:01:56.640 --> 01:01:59.479
Profesora Ana María Barra: En el enlace que tienen en el

789
01:01:59.480 --> 01:02:01.529
Profesora Ana María Barra: copiar es guardar el enlace.

790
01:02:01.530 --> 01:02:04.899
Profesora Ana María Barra: pero queda guardado también en la presentación que le estoy compartiendo

791
01:02:05.480 --> 01:02:07.900
Profesora Ana María Barra: el enlace. También.

792
01:02:08.000 --> 01:02:08.810
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Chao.

793
01:02:08.810 --> 01:02:09.740
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: Mis gracias.

794
01:02:09.910 --> 01:02:12.229
Profesora Ana María Barra: De nada: chao, niños que estén muy bien.

795
01:02:12.230 --> 01:02:13.390
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: No.

796
01:02:13.390 --> 01:02:14.970
Profesora Ana María Barra: Nos vemos mañana que les vaya súper.

797
01:02:15.190 --> 01:02:18.430
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: A a.

798
01:02:18.580 --> 01:02:19.540
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: A ver.

799
01:02:19.660 --> 01:02:21.069
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: A la.

800
01:02:21.070 --> 01:02:21.760
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: No, no.

801
01:02:22.260 --> 01:02:23.130
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: No, no.

802
01:02:23.490 --> 01:02:24.339
Profesora Ana María Barra: Gracias a ustedes.