WEBVTT

1
00:00:14.350 --> 00:00:21.370
Fabiola Zúñiga: Hola, Hola, Buenos días. Buenas tardes y en realidad una con 2 min. Bienvenidos. Bienvenidas.

2
00:00:28.630 --> 00:00:32.660
Fabiola Zúñiga: Vamos a esperar, como siempre, unos minutitos para que se conecten.

3
00:00:32.800 --> 00:00:35.729
Fabiola Zúñiga: Hola, Hola, vamos a compartir pantalla

4
00:00:42.340 --> 00:00:43.440
franko_santino_alexander__melgarejo_yanez: ¿cómo está Profe.

5
00:00:44.210 --> 00:00:45.950
Fabiola Zúñiga: Bien, gracias y usted

6
00:00:46.410 --> 00:00:47.319
franko_santino_alexander__melgarejo_yanez: Bien igual

7
00:00:48.030 --> 00:00:49.210
Fabiola Zúñiga: Me alegro

8
00:00:53.140 --> 00:00:54.429
Bruno_Alberto__Picon_Ugas: No, no.

9
00:01:00.860 --> 00:01:02.040
Bruno_Alberto__Picon_Ugas: Buenas tardes.

10
00:01:02.040 --> 00:01:05.670
Fabiola Zúñiga: Cómo perdona? Alguien me saludó. Y yo justo estaba tosiendo

11
00:01:10.200 --> 00:01:11.280
Bruno_Alberto__Picon_Ugas: Yo buenas

12
00:01:11.740 --> 00:01:13.300
Fabiola Zúñiga: Buenas tardes.

13
00:03:25.740 --> 00:03:27.869
Fabiola Zúñiga: Ahora sí, vamos a comenzar.

14
00:03:28.830 --> 00:03:32.559
Fabiola Zúñiga: Esta es la continuación del objetivo de la clase pasada.

15
00:03:32.740 --> 00:04:00.370
Fabiola Zúñiga: que era resolver problemas de los números racionales, resolvimos algunos, ¿verdad? Que la dificultad estaba en que nos podían presentar información con decimal o con fracción, y había que pasarlo a fracción antes de resolverlo. Y la otra dificultad es que estaban, obviamente, en contextos reales donde hay que extraer la información y nosotros pensar en una estrategia para resolverlo, ¿verdad? Continuamos con ese objetivo, porque sabemos que no es sencillo. Por eso le estamos dando 2 clases

16
00:04:00.670 --> 00:04:01.550
Fabiola Zúñiga: okay.

17
00:04:02.060 --> 00:04:10.889
Fabiola Zúñiga: Vamos ahí. Entonces quedaron, de hecho, unos problemitas ahí que podían practicar que los vamos a abordar ahora. Entonces, si ya tenían trabajo adelantado. Va a ser mucho más fácil entenderlo

18
00:04:13.670 --> 00:04:17.369
Fabiola Zúñiga: ahí. Obviamente, como siempre tenue, tenemos nuestro resumen

19
00:04:17.560 --> 00:04:20.900
Fabiola Zúñiga: de qué pasa cuando tenemos sumas

20
00:04:21.440 --> 00:04:26.519
Fabiola Zúñiga: o restas. En consecuencia, ¿verdad? Con denominadores iguales o denominadores distintos.

21
00:04:27.010 --> 00:04:27.890
Fabiola Zúñiga: Ya

22
00:04:28.000 --> 00:04:47.380
Fabiola Zúñiga: tenemos denominadores iguales, en realidad no les genera tanta dificultad, porque es conservar los de abajo y resolver los de arriba. Entonces eso nos genera tanta dificultad. La dificultad aparece cuando los denominadores son distintos, y esto a lo muchas clases. Este esquema Lo voy a compartir todas las veces que sea necesario para que no lo olvidemos

23
00:04:47.730 --> 00:04:55.360
Fabiola Zúñiga: cuando tenemos denominadores distintos. Necesitamos primero calcular el mínimo común múltiplo, ¿Sí o sí,

24
00:04:55.660 --> 00:04:56.430
Fabiola Zúñiga: ya.

25
00:04:56.550 --> 00:05:02.869
Fabiola Zúñiga: Entonces para eso está la estrategia de la Tablita. O está la estrategia de las tablas de multiplicar

26
00:05:03.020 --> 00:05:04.919
Fabiola Zúñiga: que es ver cada tabla

27
00:05:05.780 --> 00:05:08.399
Fabiola Zúñiga: y ver cuál es el primero que se repite

28
00:05:10.940 --> 00:05:12.320
Fabiola Zúñiga: multiplicar.

29
00:05:12.850 --> 00:05:23.080
Fabiola Zúñiga: Entonces, por ejemplo, acá teníamos un 6 y un 4. Si usa la tableta, pone el 6 y el 4 busca el más pequeño que quepa justito en el 6 o en el 4,

30
00:05:23.260 --> 00:05:25.110
Fabiola Zúñiga: y empieza a hacer las divisiones

31
00:05:25.790 --> 00:05:27.159
Fabiola Zúñiga: espéreme. Ahí sí

32
00:05:31.190 --> 00:05:31.970
Fabiola Zúñiga: hay

33
00:05:32.610 --> 00:05:48.799
Fabiola Zúñiga: Y el 2 en el 4 cabe 2 veces y en el 6 cabe. Tres. Después, me fijo en esta fila, y me sigue sirviendo el 2, el 2 en el 2 cabe una y en el 3, No cabe sí que se repite. Y ahora repito, en esta fila, y solo me queda el 3.

34
00:05:49.060 --> 00:05:50.889
Fabiola Zúñiga: Y ahí me da 1.

35
00:05:51.130 --> 00:05:55.870
Fabiola Zúñiga: Y al multiplicar 2 por 2, por 3, me da 12.

36
00:05:56.270 --> 00:05:57.100
Fabiola Zúñiga: Sí,

37
00:05:57.250 --> 00:06:05.310
Fabiola Zúñiga: pude obtener esto mismo con las tablas de multiplicar. Escribo la tabla del 6, 6, 12, 18,

38
00:06:05.470 --> 00:06:11.649
Fabiola Zúñiga: 24, etcétera. Y luego escribo la otra tabla, y me voy a detener. En el primero que se repita.

39
00:06:11.790 --> 00:06:20.399
Fabiola Zúñiga: Tengo 4 8 12. Y ahí encontré el primero que se repite los 2, y voy a llegar al mismo mínimo común múltiplo.

40
00:06:20.550 --> 00:06:25.460
Fabiola Zúñiga: ¿cuál estrategia va a usar la que usted quiera la que le sea más fácil más cómoda de trabajar.

41
00:06:25.650 --> 00:06:38.299
Fabiola Zúñiga: Lo que sí resulta que las tablas de multiplicar se vuelven más complejas. Cuando tengo denominadores más grandes o denominadores muy distintos que tienen en común un número más grande, porque tengo que escribir la tabla muy larga.

42
00:06:38.530 --> 00:06:44.949
Fabiola Zúñiga: Ya entonces ahí tal vez es recomendable aprender la tablita porque aplica para cualquier denominador.

43
00:06:45.400 --> 00:06:48.429
Fabiola Zúñiga: Y voy siempre al final trabajando con números pequeñitos

44
00:06:48.800 --> 00:06:54.000
Fabiola Zúñiga: para poder conseguir ese mínimo común, Pero ahí usted puede elegir lo que sea más cómodo para usted.

45
00:06:54.500 --> 00:07:11.989
Fabiola Zúñiga: Una vez que encuentro ese mínimo común, tengo que amplificar cada fracción, o sea, multiplicar arriba y abajo por un número, de manera que genere este 12, en este caso. La primera fracción está amplificada por 2 y la segunda por 3 para conseguir ese 12 abajo

46
00:07:13.240 --> 00:07:28.000
Fabiola Zúñiga: arriba da lo mismo que nos den iguales, luego multiplico y obtengo esas 2 fracciones finalmente se resuelve la operación que queda arriba. Ya. Y ahí están todos los pasos descritos acá y siempre respetando la regla de los signos

47
00:07:29.630 --> 00:07:38.250
Fabiola Zúñiga: para multiplicar y dividir. Es un poco más simple, ¿verdad? Para multiplicar. Simplemente se hace para el lado, respetando la regla de los signos

48
00:07:38.740 --> 00:07:44.750
Fabiola Zúñiga: y para dividir la estrategia original es conservar la primera fracción.

49
00:07:45.070 --> 00:07:47.629
Fabiola Zúñiga: o sea, que la primera parte queda igualita

50
00:07:48.130 --> 00:07:56.459
Fabiola Zúñiga: la división que se transforma en multiplicación. Y la segunda fracción que se escribe a su inverso. O sea, que le escribo al revés.

51
00:07:56.990 --> 00:08:00.369
Fabiola Zúñiga: Y ahí cuando ya esta multiplicación la puedo resolver para el lado.

52
00:08:04.250 --> 00:08:13.510
Fabiola Zúñiga: Y después hablamos de la operatoria combinada donde ocupamos el pamudas, primero los paréntesis, después multiplicación división y al final sumas y restas.

53
00:08:13.640 --> 00:08:25.039
Fabiola Zúñiga: y en ocasiones no hay sumas ni restas. Solo hay multiplicaciones y divisiones. Si ese es el caso se resuelve de izquierda a derecha. Esto lo hemos puesto casi todas las últimas clases al comienzo ya

54
00:08:26.140 --> 00:08:29.709
Fabiola Zúñiga: y los pasos para resolver un problema en contexto. Por supuesto.

55
00:08:30.990 --> 00:08:45.230
Fabiola Zúñiga: Ana, y ya estamos haciendo ejercicios combinados. La clase pasada hicimos ejercicios que tenían fracciones y decimales combinados y tuvimos que hacer transformaciones para poder resolver. Y además le agregamos la dificultad que vienen de un contexto. O sea, hay que deducir la información.

56
00:08:46.750 --> 00:09:04.500
Fabiola Zúñiga: Bueno, aquí están los pasos, ¿verdad? Leer el problema completo, después, leerlo por partes, anotar datos importantes, hacer un esquema o dibujo, elegir la operación matemática correcta, realizar los cálculos paso a paso. Y, finalmente, revisar el resultado y dar respuesta en el contexto

57
00:09:04.960 --> 00:09:08.139
Fabiola Zúñiga: no sirve decir, la respuesta es 5, o sea 5, qué

58
00:09:08.300 --> 00:09:09.050
Fabiola Zúñiga: ya?

59
00:09:09.310 --> 00:09:18.250
Fabiola Zúñiga: Y acá? Este problema quedó pendiente de la clase pasada. Ahora traemos nuevo, por supuesto, pero me interesa saber si alguien lo abordó, porque lo dejé, pues

60
00:09:18.360 --> 00:09:23.880
Fabiola Zúñiga: el Pp anterior, por ser revisado para que lo pudieran abordar, no lo alcanzamos a ver aquí en clase.

61
00:09:24.630 --> 00:09:29.269
Fabiola Zúñiga: Alguien lo abordó, lo reptó. Intentó hacer algo con esta situación.

62
00:09:34.420 --> 00:09:38.100
Fabiola Zúñiga: ¿Nadie? Nadie ya vamos a verlo ahora. Entonces

63
00:09:38.790 --> 00:09:42.550
Fabiola Zúñiga: dice: ahí evalúa el razonamiento de mateo y responde

64
00:09:43.010 --> 00:09:52.059
Fabiola Zúñiga: para desarrollar la expresión. Y aparece ahí una operatoria combinada que justamente como preguntaban ahí tiene combinados decimales con fracciones.

65
00:09:52.550 --> 00:09:54.160
Fabiola Zúñiga: Esta es la operatoria.

66
00:09:58.760 --> 00:10:10.730
Fabiola Zúñiga: un medio, menos 3 cuartos que está en paréntesis, y después está multiplicado por 0 coma. Tres periódico, Okay entonces dice: se puede utilizar cualquiera de las 2 estrategias propuestas en la pizarra.

67
00:10:11.220 --> 00:10:16.139
Fabiola Zúñiga: Sí, eso creo que para resolver este ejercicio se puede hacer de estas 2 maneras.

68
00:10:16.250 --> 00:10:23.100
Fabiola Zúñiga: entonces nosotros tenemos que verificar si es cierto que sirven las 2 o si hay algún error o si está todo bien

69
00:10:23.290 --> 00:10:24.280
Fabiola Zúñiga: martina

70
00:10:25.250 --> 00:10:31.270
Martina_paz_Munoz_castro: Ese que tiene la rayita encima con 9 o 20 por encima

71
00:10:32.520 --> 00:10:41.749
Fabiola Zúñiga: Es periódico. Significa que ese 3 sigue infinitamente. Es un 0, 3 3 infinitamente. Eso significa la rayita

72
00:10:44.900 --> 00:10:47.409
Martina_paz_Munoz_castro: Es el que ocupa el 9

73
00:10:48.730 --> 00:10:49.640
Fabiola Zúñiga: Es el que ocupa el

74
00:10:49.640 --> 00:10:51.880
Martina_paz_Munoz_castro: Es algo nuevo.

75
00:10:52.800 --> 00:10:53.580
Fabiola Zúñiga: Sí, Sí.

76
00:10:55.350 --> 00:11:05.499
Fabiola Zúñiga: Listo. Entonces veamos qué pasa con la estrategia. Dicen ahí por chat. Si lo convertimos a fracción, queda 3 novenos. Por supuesto que sí. Cero coma 3 periódico

77
00:11:06.350 --> 00:11:08.549
Fabiola Zúñiga: queda como 3 noveno.

78
00:11:08.900 --> 00:11:12.840
Fabiola Zúñiga: Sí, bien, ahí se aprendieron las reglas de las transformaciones muy bien.

79
00:11:13.100 --> 00:11:22.789
Fabiola Zúñiga: Y ahí el ambro nos muestra algunas respuestas de cómo se resuelve eso, para ver si llega o no llega, Entonces veamos ¿Qué pasa en la estrategia? Uno y la estrategia? Dos

80
00:11:23.410 --> 00:11:26.279
Fabiola Zúñiga: en la estrategia. Uno

81
00:11:27.060 --> 00:11:29.979
Fabiola Zúñiga: resta las fracciones, un medio, 3 cuartos.

82
00:11:30.400 --> 00:11:33.820
Fabiola Zúñiga: y el resultado lo multiplica por 0 3.

83
00:11:34.020 --> 00:11:35.130
Fabiola Zúñiga: Entonces

84
00:11:36.220 --> 00:11:40.679
Fabiola Zúñiga: es correcto que primero reste los 2 resultados y después los multiplique por 0. Tres.

85
00:11:45.360 --> 00:11:47.840
Fabiola Zúñiga: es correcto. No está bien hacer eso.

86
00:11:58.270 --> 00:12:07.640
Fabiola Zúñiga: ¿correcto? Hay que pasar la fracción, pero aún así, pasando la fracción o no? ¿qué operación se hace? Primero, la que está entre paréntesis, la multiplicación que está afuera

87
00:12:08.670 --> 00:12:09.770
Fabiola Zúñiga: Antonella

88
00:12:10.880 --> 00:12:12.410
Antonella_Thiare_Cofre_Cid: La multiplicación

89
00:12:13.550 --> 00:12:18.100
Fabiola Zúñiga: Ya ¿Qué opina el resto? El Androw por por chat dice: paréntesis.

90
00:12:18.950 --> 00:12:22.800
Fabiola Zúñiga: acá tengo más personas opinando espéreme que tengo un

91
00:12:23.060 --> 00:12:25.349
Fabiola Zúñiga: una pestaña del Zoom

92
00:12:25.470 --> 00:12:27.050
Fabiola Zúñiga: tapándome sus

93
00:12:28.660 --> 00:12:30.320
Fabiola Zúñiga: manitos levantadas.

94
00:12:30.650 --> 00:12:32.679
Fabiola Zúñiga: Ay sí, Ana is

95
00:12:34.340 --> 00:12:42.169
Anais_Alondra_Morales_Godoy: Yo creo que la el cómo se llama la el paréntesis por el papel

96
00:12:43.370 --> 00:12:47.220
Fabiola Zúñiga: correcto con el Papamudas o para mudas Josué

97
00:12:49.030 --> 00:12:50.930
Josue_Eduardo_Ayala_Flores: Yo creo que el paréntesis

98
00:12:51.430 --> 00:12:52.939
Fabiola Zúñiga: Ah, bien Connie

99
00:12:54.280 --> 00:12:55.240
Coni Alarcón: La suma

100
00:12:57.530 --> 00:13:00.659
Fabiola Zúñiga: Ahí tiene un ayudante que nos dice la respuesta.

101
00:13:01.310 --> 00:13:09.420
Fabiola Zúñiga: Y de hecho, es correcto decir, suma porque se suma el inverso. Y por eso es una resta. Así que voy bien ahí a nuestra mini alumna.

102
00:13:10.410 --> 00:13:14.139
Fabiola Zúñiga: Y la martina también tenía la manito levantado, no martina o se le había quitado

103
00:13:14.140 --> 00:13:16.510
Martina_paz_Munoz_castro: Y a

104
00:13:17.040 --> 00:13:38.130
Coni Alarcón: Profe. Primero sería la el paréntesis y la estrategia 2 para que se cumpla lo que él dice, según yo, sería 0 coma 3 periódico, y después se le pondría el paréntesis. Entonces ahí es cuando nosotros lo vemos. Sabemos que significa que ese 0 coma 3 está multiplicando a ambos números.

105
00:13:38.240 --> 00:13:42.489
Coni Alarcón: ¿correcto? Y la estrategia 2 fuera cierta: estaría mal escrita

106
00:13:43.260 --> 00:13:43.900
Fabiola Zúñiga: Ya

107
00:13:44.260 --> 00:13:47.129
Fabiola Zúñiga: interesante reflexión. Muchas gracias. Connie.

108
00:13:48.180 --> 00:13:55.430
Fabiola Zúñiga: Veamos porque aquí lo que nos invitan es que resolvamos las 2 estrategias, como nos dice mateo y que veamos si es que nos da lo mismo o no.

109
00:13:55.590 --> 00:13:57.300
Fabiola Zúñiga: Ya Entonces vamos a resolver

110
00:13:58.100 --> 00:14:01.860
Fabiola Zúñiga: en la primera estrategia. Entonces dice que resuelve el paréntesis primero

111
00:14:02.070 --> 00:14:03.620
Fabiola Zúñiga: y un medio

112
00:14:04.610 --> 00:14:06.569
Fabiola Zúñiga: menos 3 cuartos.

113
00:14:07.120 --> 00:14:09.599
Fabiola Zúñiga: Podemos llegar y restarlo o sumarlos.

114
00:14:10.760 --> 00:14:12.900
Fabiola Zúñiga: o nos tenemos que fijar en algo antes

115
00:14:17.540 --> 00:14:19.300
Coni Alarcón: El mínimo común múltiplo

116
00:14:19.300 --> 00:14:34.620
Fabiola Zúñiga: Correcto entre 2 y 4. Y aquí también mencionamos alguna vez que hay, como algunas estrategias que, como algunos atajos. Pero esos atajos sirven para ciertos casos. Por ejemplo, mencionamos que si había un denominador que cabía justito en el otro denominador.

117
00:14:34.750 --> 00:14:42.350
Fabiola Zúñiga: ese denominador más grande era el mínimo común múltiple. Y así nos ahorrábamos la tablita o todas las estrategias que hemos visto.

118
00:14:42.740 --> 00:14:48.880
Fabiola Zúñiga: Entonces, eso pasa acá que el 2 cabe justo en el 4, o sea, que nuestro mínimo común es el 4.

119
00:14:50.330 --> 00:14:55.430
Fabiola Zúñiga: Y entonces, ¿qué nos falta hacer? Amplificar esta fracción para encontrar un 4 acá

120
00:14:55.650 --> 00:14:58.369
Fabiola Zúñiga: en la primera porque la segunda ya está lista.

121
00:14:58.880 --> 00:15:02.909
Fabiola Zúñiga: Entonces, si seguimos resolviendo ese paréntesis, acá tendríamos

122
00:15:03.140 --> 00:15:06.930
Fabiola Zúñiga: un cuarto menos 3 cuartos. ¿y ¿cuánto nos da eso?

123
00:15:09.440 --> 00:15:11.439
Fabiola Zúñiga: Un cuarto menos 3 cuartos.

124
00:15:16.900 --> 00:15:25.850
Fabiola Zúñiga: menos 2 cuartos. Muy bien, menos 2 cuartos. Ok, podemos simplificarlo, Sí, si quiere, pero no es obligación

125
00:15:26.000 --> 00:15:28.440
Fabiola Zúñiga: ya, pero el contexto del ejercicio no es obligación.

126
00:15:28.660 --> 00:15:32.549
Fabiola Zúñiga: Ahora, este paréntesis está multiplicado por un 0 3

127
00:15:33.180 --> 00:15:38.499
Fabiola Zúñiga: periódico y, tal como muchos señalan, ese 0, 3 se convierte en 3 partidos, 9

128
00:15:38.910 --> 00:15:41.479
Fabiola Zúñiga: que también se puede simplificar si usted quiere.

129
00:15:42.700 --> 00:15:48.180
Fabiola Zúñiga: y si no lo puede dejar así, no pasa nada, solo que le van a dar numeritos un poquito más grande.

130
00:15:48.440 --> 00:15:55.080
Fabiola Zúñiga: y luego eso se multiplica para el lado y nos daría menos 6 partidos en 36

131
00:15:55.770 --> 00:15:56.159
Coni Alarcón: Sí quiero

132
00:15:56.430 --> 00:15:58.989
Fabiola Zúñiga: Con algunas respuestas del chat. Dígame Conny

133
00:16:00.140 --> 00:16:06.690
Coni Alarcón: Es que no sé si yo estaré bien, pero cuando amplificó el un medio, dejó el 1 igual

134
00:16:07.090 --> 00:16:10.209
Fabiola Zúñiga: Toda la razón. Muchas gracias por el alcance.

135
00:16:10.460 --> 00:16:27.930
Fabiola Zúñiga: Claro que sí. Amplifiqué y no lo multiplique por 2 que tenía que hacerlo. Muchas gracias recordar que la amplificación es arriba y abajo, y la escribí bien, pero el resultado lo escribí mal. Uno por 2 es 2. Entonces aquí el resultado va a cambiar porque no serían 2 cuartos, sino que sería un cuarto.

136
00:16:29.050 --> 00:16:33.889
Fabiola Zúñiga: Y entonces que no sería menos 6, sino que sería menos 3.

137
00:16:34.870 --> 00:16:40.839
Fabiola Zúñiga: Muchas gracias por el alcance, ¿sí? Y si lo simplifica, si quiere.

138
00:16:41.040 --> 00:16:48.170
Fabiola Zúñiga: lo puedes simplificar por 3, por ejemplo, y arriba le va a quedar menos 1 y abajo le va a quedar 12

139
00:16:48.510 --> 00:16:50.240
Fabiola Zúñiga: ya si lo quieres simplificar

140
00:16:50.570 --> 00:16:51.990
Fabiola Zúñiga: superbién. Android

141
00:16:52.400 --> 00:16:53.260
Fabiola Zúñiga: Mhm.

142
00:16:53.580 --> 00:17:00.119
Fabiola Zúñiga: Ahora veamos qué pasa con la estrategia 2, pero sigamos exactamente lo que dice la estrategia, ya que dice la estrategia

143
00:17:00.600 --> 00:17:04.619
Fabiola Zúñiga: multiplica 0, 3 por un medio. Entonces hagamos eso.

144
00:17:05.390 --> 00:17:06.829
Fabiola Zúñiga: Cero 3

145
00:17:07.470 --> 00:17:08.810
Fabiola Zúñiga: por un medio.

146
00:17:10.290 --> 00:17:14.009
Fabiola Zúñiga: Y eso sabemos que es 3, partido, 9

147
00:17:14.200 --> 00:17:16.290
Fabiola Zúñiga: por un medio, ¿cierto?

148
00:17:17.170 --> 00:17:25.790
Fabiola Zúñiga: Y si multiplico por el lado, eso sería 3 partidos. Dieciocho Estamos bien hasta ahí. Eso es lo que dice el compañero ayer Mateo ¿no?

149
00:17:26.530 --> 00:17:30.280
Fabiola Zúñiga: Quédese. Luego ya hicimos esta primera parte, luego

150
00:17:30.760 --> 00:17:35.840
Fabiola Zúñiga: multiplica 0 3 por 3 cuartos. O sea, hagámosle aquí al ladito

151
00:17:36.250 --> 00:17:39.289
Fabiola Zúñiga: 0 3 por 3 cuartos.

152
00:17:39.830 --> 00:17:44.929
Fabiola Zúñiga: Y al transformar el 0 3 periódico, quedaría 3 novenos

153
00:17:45.040 --> 00:17:46.699
Fabiola Zúñiga: por 3 cuartos

154
00:17:47.170 --> 00:17:52.719
Fabiola Zúñiga: si multiplico. Para el lado, me va a quedar 9 partidos en 36,

155
00:17:53.820 --> 00:17:54.630
Fabiola Zúñiga: ¿sí?

156
00:17:55.220 --> 00:17:56.160
Fabiola Zúñiga: Y dice.

157
00:17:56.730 --> 00:18:00.249
Fabiola Zúñiga: resta a un resultado. O sea, aquí que hay un menos.

158
00:18:00.520 --> 00:18:03.560
Fabiola Zúñiga: ¿y qué pasa ahí tengo que buscar mínimo común.

159
00:18:03.700 --> 00:18:10.970
Fabiola Zúñiga: Sí, pero efectivamente pasa lo mismo que al lado que el 18 cabe, justo en el 36 cabe 2 veces.

160
00:18:11.080 --> 00:18:15.810
Fabiola Zúñiga: Entonces, este número 36 es el mínimo común múltiplo.

161
00:18:16.190 --> 00:18:21.100
Fabiola Zúñiga: Ahora puedes simplificar también esta fracción. Cualquier camino lo va a llevar a la misma respuesta.

162
00:18:21.240 --> 00:18:21.990
Fabiola Zúñiga: Ya

163
00:18:23.950 --> 00:18:34.989
Fabiola Zúñiga: entonces, si hago el mínimo común, este lo voy a tener que amplificar por 2 para conseguir el 36, y me va a quedar 6 partidos, 36

164
00:18:35.270 --> 00:18:39.030
Fabiola Zúñiga: y al lado, 9 partido, 36,

165
00:18:40.230 --> 00:18:51.080
Fabiola Zúñiga: conservo el denominador y resuelvo arriba y me va a quedar menos 3 partidos, 36, que es exactamente lo mismo que nos quedó en la otra.

166
00:18:51.830 --> 00:18:55.649
Fabiola Zúñiga: y también lo puedo, si quiero simplificar por 3,

167
00:18:56.300 --> 00:19:02.969
Fabiola Zúñiga: y voy a llegar al mismo menos 1, partido, 12. ¿por qué nos dio. Lo mismo

168
00:19:04.430 --> 00:19:08.029
Fabiola Zúñiga: creyó que no la conociste. Pues si nos comenté al principio.

169
00:19:08.240 --> 00:19:09.460
Fabiola Zúñiga: ¿qué pasó ahí

170
00:19:11.050 --> 00:19:12.030
Fabiola Zúñiga: anaís

171
00:19:12.910 --> 00:19:18.760
Anais_Alondra_Morales_Godoy: Yo me acuerdo que usted, en la clase anterior nos habló de una propiedad

172
00:19:19.340 --> 00:19:25.640
Anais_Alondra_Morales_Godoy: y la está aplicando acá porque está multiplicándola por el número que estaba fuera

173
00:19:26.120 --> 00:19:28.579
Fabiola Zúñiga: Correcto y se acuerda cómo se llama esa propiedad?

174
00:19:30.400 --> 00:19:33.170
Fabiola Zúñiga: Bien, Vicente la dijo por el chat montse

175
00:19:33.940 --> 00:19:34.850
Fabiola Zúñiga: sí,

176
00:19:34.850 --> 00:19:37.380
Monserrat_Alejandra_Contreras_Sanchez: Era la propiedad distributiva

177
00:19:37.380 --> 00:19:53.080
Fabiola Zúñiga: Correcto. Estamos aplicando la propiedad distributiva, que es equivalente. Hay ocasiones donde es más largo aplicar la propiedad distributiva, pero tal vez hay ocasiones donde es más simple. Entonces 1 tiene que elegir si la aplica o no la aplica, porque ya sabemos que va a llegar a lo mismo

178
00:19:53.380 --> 00:20:02.310
Fabiola Zúñiga: para los que no recuerdan qué es la propiedad distributiva. Es aquella donde usted tiene un numerito afuera que yo obviamente voy a poner una letra para generalizar

179
00:20:02.550 --> 00:20:06.739
Fabiola Zúñiga: y tiene una operación adentro espéreme. Voy a poner otra letra. Obviamente.

180
00:20:07.110 --> 00:20:09.099
Fabiola Zúñiga: B Plus, C, Por ejemplo.

181
00:20:10.370 --> 00:20:13.910
Fabiola Zúñiga: esto se ocuparte en el álgebra más que los números como tal.

182
00:20:14.320 --> 00:20:17.789
Fabiola Zúñiga: Entonces, si usted tiene un número afuera de un paréntesis.

183
00:20:17.910 --> 00:20:24.680
Fabiola Zúñiga: la propiedad distributiva dice que es equivalente, que usted resuelve el paréntesis primero y que después multiplique

184
00:20:24.900 --> 00:20:33.150
Fabiola Zúñiga: que es equivalente al que tome el de afuera y lo multiplique con el primero y después tome el de afuera y lo multiplique con el segundo.

185
00:20:36.370 --> 00:20:43.420
Fabiola Zúñiga: Eso dice la propiedad distributiva. Tomo el de afuera y lo voy distribuyendo. De ahí la palabra. Lo distribuyo con el primero.

186
00:20:44.260 --> 00:20:46.660
Fabiola Zúñiga: lo distribuyo con el segundo

187
00:20:47.470 --> 00:20:49.430
Fabiola Zúñiga: y es equivalente

188
00:20:49.570 --> 00:20:52.370
Fabiola Zúñiga: ya por eso acá nos dio el mismo resultado.

189
00:20:52.990 --> 00:20:53.750
Fabiola Zúñiga: Ya

190
00:20:53.990 --> 00:20:59.670
Fabiola Zúñiga: Montse me había escrito que no había alcanzado a ver el primero. Ahora que lo mira, lo entendió

191
00:21:05.290 --> 00:21:11.550
Fabiola Zúñiga: porque alcancé a leer ahora la pasada que no había entendido. Parece el primero que se le había como cortado.

192
00:21:11.730 --> 00:21:13.140
Fabiola Zúñiga: sí,

193
00:21:13.860 --> 00:21:18.799
Fabiola Zúñiga: ya recuerden, siempre que pueden volver a ver la grabación en la tarde, ya así que no se angustia

194
00:21:19.220 --> 00:21:21.480
Fabiola Zúñiga: martina, tiene la manito levantada

195
00:21:33.990 --> 00:21:44.990
Fabiola Zúñiga: martina. Si me puede hablar de nuevo un poco más despacio porque no se le escucha muy bien, entendí que no está entendiendo, pero no me dijo algo más. Si no logré entender bien, me lo puede repetir, por favor.

196
00:21:46.390 --> 00:21:49.650
Martina_paz_Munoz_castro: Sí lo puedo leer

197
00:21:52.510 --> 00:21:59.050
Fabiola Zúñiga: Volvieron a entender. No sé si soy yo la que nos está escuchando bien. O tal vez me puede escribir por el chat. ¿qué parte fue la que no entendió?

198
00:22:07.340 --> 00:22:13.960
Fabiola Zúñiga: Me dicen que la compañera la que se escucha, como no sé si cortado con, pero o muy saturado. Tal vez el micrófono no.

199
00:22:16.020 --> 00:22:24.940
Fabiola Zúñiga: Ah, ya perfecto martina. Ya le entendí la propiedad distributiva ya en este en esta situación también para la música. Había quedado un poquito ahí pegada con el primer ejercicio.

200
00:22:25.300 --> 00:22:26.229
Fabiola Zúñiga: Esto no es

201
00:22:26.350 --> 00:22:37.309
Fabiola Zúñiga: un ejercicio donde yo tengo que buscar una respuesta como tal, sino que nos piden comparar 2 formas que un estudiante tuvo para resolver un ejercicio.

202
00:22:37.750 --> 00:22:41.330
Fabiola Zúñiga: El ejercicio es el que está aquí arriba en el recuadro morado.

203
00:22:41.800 --> 00:22:47.469
Fabiola Zúñiga: ese ejercicio. Aquí se muestran 2 estrategias en las que este estudiante lo resolvió.

204
00:22:47.590 --> 00:22:55.269
Fabiola Zúñiga: Y Lo que nosotros hicimos fue seguir al pie de la letra lo que seguía cada estrategia para comparar si nos daba lo mismo o no

205
00:22:55.690 --> 00:23:13.390
Fabiola Zúñiga: ya Entonces, en el primer caso, lo que hicimos fue restar las fracciones. Tal como decía la estrategia 1, y ahí está, pero para restar, tenían distinto denominador. Sacamos mínimo común. Resolvimos y al lado después, dice multiplícalo por 0, 3,

206
00:23:13.810 --> 00:23:21.300
Fabiola Zúñiga: y aquí multiplicamos ese 0. Tres lo transformamos a fracción, multiplicamos para el lado y tenemos la respuesta.

207
00:23:21.400 --> 00:23:24.290
Fabiola Zúñiga: Nosotros lo simplificamos y nos dio menos 1. Doce

208
00:23:25.000 --> 00:23:30.010
Fabiola Zúñiga: estrategia 2. Dice que primero multipliquemos por 0. Tres lo hicimos acá.

209
00:23:30.570 --> 00:23:41.419
Fabiola Zúñiga: Después, dice multiplique 0, 3 por 3 cuartos. Lo hicimos aquí al lado y después dice. Resta ambos resultados, y acá abajo lo hicimos y nos dio también menos 1 partido, 12

210
00:23:41.630 --> 00:23:42.600
Rafael_Alonso__Gilabert_inzunza: Hola. Profe.

211
00:23:42.640 --> 00:23:43.950
Fabiola Zúñiga: Dígame.

212
00:23:45.700 --> 00:23:47.210
Fabiola Zúñiga: Alguien abrió su micrófono

213
00:23:47.560 --> 00:23:48.520
Rafael_Alonso__Gilabert_inzunza: Hola. Profe.

214
00:23:49.070 --> 00:23:49.870
Fabiola Zúñiga: Rafa

215
00:23:50.620 --> 00:23:53.970
Rafael_Alonso__Gilabert_inzunza: Nada está saludando desde que llegué recién

216
00:23:53.970 --> 00:23:54.380
Fabiola Zúñiga: O la

217
00:23:54.380 --> 00:23:55.070
Rafael_Alonso__Gilabert_inzunza: Claro.

218
00:23:55.070 --> 00:23:55.500
Fabiola Zúñiga: Sí,

219
00:23:55.500 --> 00:23:56.859
Rafael_Alonso__Gilabert_inzunza: No, no.

220
00:23:57.490 --> 00:23:58.590
Fabiola Zúñiga: Hola. Hola.

221
00:23:58.750 --> 00:24:00.470
Fabiola Zúñiga: Entonces, ¿qué pasa acá?

222
00:24:01.190 --> 00:24:11.939
Fabiola Zúñiga: Que empezamos a decir? Bueno, ¿cuál es la diferencia? ¿por qué nos da el mismo resultado. Y ahí los compañeros se acordaron que existe una propiedad que se llama propiedad distributiva.

223
00:24:15.530 --> 00:24:18.940
Fabiola Zúñiga: Y esa propiedad efectivamente muestra

224
00:24:19.650 --> 00:24:35.750
Fabiola Zúñiga: que resolver el paréntesis, primero y después multiplicar con lo de afuera es equivalente a que el de afuera se multiplique 1 por 1 con el de adentro. Y al final, hacer esa suma o esa Resta.

225
00:24:35.940 --> 00:24:41.559
Fabiola Zúñiga: Eso es lo que dice esta propiedad. Nosotros acá en la estrategia, 1 lo hicimos así.

226
00:24:41.780 --> 00:24:45.610
Fabiola Zúñiga: Primero, resolvimos el Paréntesis después. Multiplicamos por el de afuera

227
00:24:45.730 --> 00:24:49.110
Fabiola Zúñiga: en la estrategia. Dos. Lo hicimos como lo que está aquí abajo.

228
00:24:49.240 --> 00:24:56.660
Fabiola Zúñiga: Multiplicamos cada una cada elemento del paréntesis por el de afuera lo mismo después, y al final sumamos

229
00:24:56.770 --> 00:25:02.480
Fabiola Zúñiga: lo hicimos de 2 maneras distintas para comprobar que la propiedad distributiva es cierta.

230
00:25:02.800 --> 00:25:03.560
Fabiola Zúñiga: Ya

231
00:25:04.010 --> 00:25:05.450
Fabiola Zúñiga: eso es lo que hicimos. Acá

232
00:25:06.060 --> 00:25:07.739
Fabiola Zúñiga: Me preguntan aquí

233
00:25:08.960 --> 00:25:15.980
Fabiola Zúñiga: bien, con y la cone dice, aprendía que no me tengo que confiar en lo que yo creo, sino que tengo que calcularlo primero.

234
00:25:16.340 --> 00:25:22.159
Fabiola Zúñiga: Pero a veces la intuición nos ayuda para buscar un camino a calcular eso que que tenemos que hacer día.

235
00:25:22.700 --> 00:25:26.330
Fabiola Zúñiga: Y Cristóbal me pregunta ¿qué es la propiedad asociativa?

236
00:25:26.790 --> 00:25:32.020
Fabiola Zúñiga: Cristóbal. La propiedad asociativa, como su palabra lo dice, tiene que ver con asociar

237
00:25:32.220 --> 00:25:38.639
Fabiola Zúñiga: y asociar en matemáticas. Tiene que ver con ponerle paréntesis a lo que yo voy a resolver. Primero.

238
00:25:38.750 --> 00:25:40.290
Fabiola Zúñiga: Entonces, por ejemplo.

239
00:25:40.860 --> 00:25:45.360
Fabiola Zúñiga: si tengo una operación matemática, 7 más, 2,

240
00:25:45.910 --> 00:25:50.790
Fabiola Zúñiga: por 3, miren lo que voy a hacer yo. Este ejercicio se los hice cuando vimos obligatoria combinada.

241
00:25:51.020 --> 00:25:54.910
Fabiola Zúñiga: Si yo lo escribo así, ¿qué va a ser su cabecita? Primero.

242
00:25:55.040 --> 00:25:59.360
Fabiola Zúñiga: su cabecita va a ser la multiplicación. Entonces, en teoría, usted está a

243
00:25:59.530 --> 00:26:04.560
Fabiola Zúñiga: asociando el 2 con el 3 para resolverlo: primero.

244
00:26:04.720 --> 00:26:05.520
Fabiola Zúñiga: entonces

245
00:26:05.910 --> 00:26:10.739
Fabiola Zúñiga: asociar en la práctica es ponerle los paréntesis, pero en la realidad es

246
00:26:11.110 --> 00:26:15.750
Fabiola Zúñiga: juntar aquellos números que usted va a resolver primero. Esa es la propiedad asociativa

247
00:26:16.250 --> 00:26:36.710
Fabiola Zúñiga: y después de asociar esos 2, usted, el resultado que 6 lo va a asociar con el 7 para poder llegar a su respuesta final. O sea, nuestra cabecita. Le vamos igual poniendo paréntesis que son inconscientes para decir, voy a juntar este con este primero después este con este otro, hasta llegar al resultado final.

248
00:26:36.890 --> 00:26:38.979
Fabiola Zúñiga: que en ese ejemplo sería

249
00:26:40.690 --> 00:26:41.930
Fabiola Zúñiga: 3.

250
00:26:42.540 --> 00:26:43.460
Fabiola Zúñiga: Ahora

251
00:26:44.590 --> 00:26:50.190
Fabiola Zúñiga: puede ser que en un ejercicio estén los mismos números. Pero el paréntesis, este acá

252
00:26:50.630 --> 00:26:55.350
Fabiola Zúñiga: significa que estoy asociando primero al 7 con el 2

253
00:26:55.460 --> 00:26:57.250
Fabiola Zúñiga: es la propiedad asociativa

254
00:26:58.550 --> 00:27:08.440
Fabiola Zúñiga: y se asocia el 7 con el 2. Primero da 9 y después a lo asocio con el 3. Y me da 27. Ya. Ahora la propiedad asociativa dice

255
00:27:08.680 --> 00:27:21.090
Fabiola Zúñiga: aquí la estoy ocupando de forma como natural en la operatoria combinada. Pero si la operatoria no está combinada, ahí, perdí el lápiz. La propiedad asociativa dice, por ejemplo, que si usted tiene una azul.

256
00:27:24.320 --> 00:27:28.009
Fabiola Zúñiga: dice que da lo mismo y la voy a escribir de nuevo acá

257
00:27:28.970 --> 00:27:34.899
Fabiola Zúñiga: que si tiene la misma operación, la Propiedad asociativa dice que si usted asocia estos 2 primeros.

258
00:27:35.100 --> 00:27:38.619
Fabiola Zúñiga: le va a dar el mismo resultado que se asocia a esos 2 primeros.

259
00:27:39.030 --> 00:27:40.130
Fabiola Zúñiga: Y eso es verdad

260
00:27:40.510 --> 00:27:41.420
Fabiola Zúñiga: o no.

261
00:27:42.720 --> 00:27:44.720
Fabiola Zúñiga: Si tengo los mismos signos

262
00:27:45.470 --> 00:28:00.430
Fabiola Zúñiga: y parto por el principio o parto por el final. La respuesta final es la misma. Ya eso significa la propiedad asociativa que da lo mismo, como yo asocio. El resultado final es el mismo: salvo cuando hay operatoria combinada que hay que seguir un orden. Ya

263
00:28:02.840 --> 00:28:06.750
Fabiola Zúñiga: seguimos otra más, vamos aumentando la complejidad.

264
00:28:07.120 --> 00:28:10.770
Fabiola Zúñiga: Imagina que vas a una tienda de chocolates artesanales.

265
00:28:11.840 --> 00:28:14.690
Fabiola Zúñiga: cada cuarto de kilogramo

266
00:28:16.160 --> 00:28:26.930
Fabiola Zúñiga: correcto. Perdón que martínez el orden de los factores no altera el producto. Claro, pasa también con la multiplicación. Si tengo multiplicaciones de corrido, da lo mismo por donde parta, igual, el resultado va a dar lo mismo.

267
00:28:28.210 --> 00:28:30.949
Fabiola Zúñiga: Entonces volvemos a los chocolates. Uy ya me dio hambre.

268
00:28:31.180 --> 00:28:32.730
Fabiola Zúñiga: volvamos chocolate

269
00:28:33.630 --> 00:28:36.760
Fabiola Zúñiga: cada cuarto de kilogramo

270
00:28:37.300 --> 00:28:38.890
Fabiola Zúñiga: hasta 2 000. 500

271
00:28:40.840 --> 00:28:49.859
Fabiola Zúñiga: Esa es la primera información. Recuerden que podemos leer completo el ejercicio, pero lo más importante, lo que viene después, que es hacer una lectura por partes para destacar lo importante.

272
00:28:50.080 --> 00:28:56.759
Fabiola Zúñiga: Entonces Acá destacamos algo importante. Un cuarto de chocolate cuesta 2 500

273
00:28:57.020 --> 00:28:57.910
Fabiola Zúñiga: Okay

274
00:28:59.620 --> 00:29:09.249
Fabiola Zúñiga: Profe. Nosotros aquí luchando con el hambre. Y usted no recuerda la comida. Me dice la con y perdón. Konami también me dio hambre hablando de chocolate a ver todos después a comprar un chocolate. Parece

275
00:29:09.360 --> 00:29:16.589
Fabiola Zúñiga: bueno. El cuarto de chocolate cuesta 2 500 ¿verdad? Y dice que decides comprar

276
00:29:17.120 --> 00:29:33.029
Fabiola Zúñiga: 1, coma, 75 kg. Ahí ya tenemos información, O sea, nos dicen cuánto cuesta un cuarto, pero después no nos preguntan por un cuarto. Nos preguntan por un kilo con 75 gramos, ya o sea perdón, con 750 gramos

277
00:29:36.290 --> 00:29:39.139
Fabiola Zúñiga: elige la opción de entrega a domicilio.

278
00:29:39.720 --> 00:29:48.450
Fabiola Zúñiga: que tiene un costo adicional de 1 500 pesos, sin importar cuántos chocolates compres te van a cobrar lo mismo.

279
00:29:48.830 --> 00:29:49.560
Fabiola Zúñiga: ya

280
00:29:49.890 --> 00:29:55.169
Fabiola Zúñiga: o sea, si compro 5, 10 chocolates igual me van a cobrar los mismos 1 000. 500 Eso significa

281
00:29:55.740 --> 00:29:57.100
Fabiola Zúñiga: entonces ahora.

282
00:29:57.480 --> 00:30:02.070
Fabiola Zúñiga: ¿cuál será la expresión matemática que permite calcular

283
00:30:02.170 --> 00:30:09.279
Fabiola Zúñiga: el monto por pagar al comprar X kilogramos. O sea, me están viendo como una fórmula general para

284
00:30:09.490 --> 00:30:16.400
Fabiola Zúñiga: que me permita calcular cuánto tengo que pagar, independiente de la cantidad de chocolate que yo compre.

285
00:30:16.890 --> 00:30:19.080
Fabiola Zúñiga: Sí, entonces

286
00:30:19.270 --> 00:30:23.550
Fabiola Zúñiga: yo prefiero partir al revés. Partamos por la B para que entiendas lo que va a pasar?

287
00:30:23.700 --> 00:30:28.190
Fabiola Zúñiga: ¿cuánto pago por 1, coma, 75 kilos de chocolate.

288
00:30:28.660 --> 00:30:32.129
Fabiola Zúñiga: cómo lo calcularían, porque también se puede pensar de distintas maneras.

289
00:30:32.440 --> 00:30:39.339
Fabiola Zúñiga: Un cuarto cuesta 2 500 ¿Cómo sé cuánto me va a costar 1. Coma, 75 kilos.

290
00:30:43.680 --> 00:30:47.259
Fabiola Zúñiga: Mateo me dice. Bueno, profe no compres el chocolate muy caro.

291
00:30:47.870 --> 00:31:00.810
Fabiola Zúñiga: Me encanta, De hecho, los chocolates amargos, así como que mientras más amargo de más calidad son más caros. Así que de todas maneras, puede haber un tipo de chocolate que cueste eso de todas maneras.

292
00:31:01.690 --> 00:31:02.530
franko_santino_alexander__melgarejo_yanez: Profe

293
00:31:02.880 --> 00:31:03.640
Fabiola Zúñiga: Dígame

294
00:31:04.140 --> 00:31:07.060
franko_santino_alexander__melgarejo_yanez: Conoces el chocolate Lafet, algo así

295
00:31:08.040 --> 00:31:10.849
Fabiola Zúñiga: No estoy tan segura. Son caros.

296
00:31:11.420 --> 00:31:15.840
franko_santino_alexander__melgarejo_yanez: Sí. Valen como 10 Lucas, una barra, algo así

297
00:31:16.141 --> 00:31:17.950
Fabiola Zúñiga: Y la barra debe ser: cuánto

298
00:31:18.400 --> 00:31:19.200
Fabiola Zúñiga: un

299
00:31:19.200 --> 00:31:19.890
franko_santino_alexander__melgarejo_yanez: Sí, sí

300
00:31:20.790 --> 00:31:24.320
franko_santino_alexander__melgarejo_yanez: dice. 80 y algo de cacao natural. Así

301
00:31:24.760 --> 00:31:26.320
Fabiola Zúñiga: De

302
00:31:26.900 --> 00:31:30.060
Fabiola Zúñiga: claro ese chocolate que 1 compra para derretir

303
00:31:30.160 --> 00:31:35.550
Fabiola Zúñiga: los que son de buena calidad, el kilo puede costar 8 000 pesos incluso más.

304
00:31:36.060 --> 00:31:39.720
Fabiola Zúñiga: Entonces, efectivamente, ahí el cuarto podría costar Lo que estamos viendo ahora

305
00:31:39.860 --> 00:31:40.670
Fabiola Zúñiga: sí,

306
00:31:42.220 --> 00:31:42.910
Fabiola Zúñiga: Ah.

307
00:31:43.450 --> 00:31:46.440
Fabiola Zúñiga: espero que comparta el chocolate, que

308
00:31:47.500 --> 00:31:54.250
Fabiola Zúñiga: espero que compartas el chocolate porque comerse casi 2 kilos de chocolate a una persona le da un coma diabético.

309
00:31:55.103 --> 00:31:56.769
Fabiola Zúñiga: Es verdad, hay que compartir.

310
00:31:56.970 --> 00:32:01.129
Fabiola Zúñiga: O tal vez lo compre para un negocio para una pastelería. No sé

311
00:32:01.540 --> 00:32:03.360
Fabiola Zúñiga: que son chistosos, Me encanta

312
00:32:03.630 --> 00:32:09.920
Fabiola Zúñiga: ya ahí. El cristóbal nos dice 19 000 pesos, pero me lo está preguntando, ¿me lo está firmando? Cristóbal.

313
00:32:11.220 --> 00:32:13.610
Fabiola Zúñiga: Prefiero un trencito, dice el gaspar

314
00:32:14.060 --> 00:32:17.730
Fabiola Zúñiga: el chocolate del mes. No quiero más plata para nada más, ¿cierto?

315
00:32:17.910 --> 00:32:23.979
Fabiola Zúñiga: Y lo vamos porsionando por día un cuadrito cada día por el que valga la pena

316
00:32:25.410 --> 00:32:30.580
Fabiola Zúñiga: ahí me dio un valor. El cristóbal 19 000 los que la han intent la han intentado calcular.

317
00:32:34.376 --> 00:32:35.650
Fabiola Zúñiga: entiendo. Cristóbal

318
00:32:35.790 --> 00:32:39.169
Fabiola Zúñiga: como no está seguro de su respuesta. Él me pone un signo de interrogación.

319
00:32:40.520 --> 00:32:47.320
Fabiola Zúñiga: Está medio carito, más estamos de acuerdo, estamos de acuerdo, pero ¿cuánto costaría 1, coma 75 kilos.

320
00:32:50.220 --> 00:32:54.490
Fabiola Zúñiga: ¿a cuántos cuartos equivale. Uno, coma, 75.

321
00:32:56.210 --> 00:33:00.020
Fabiola Zúñiga: Ahí va una pista para pensar en cómo calcularlo

322
00:33:02.120 --> 00:33:05.209
Fabiola Zúñiga: un kilo. Cuántos cuartos tiene otra pista?

323
00:33:09.550 --> 00:33:13.979
Fabiola Zúñiga: ¿cuánto es un cuarto de un entero? Nos enseñaron en la básica eso ¿no?

324
00:33:17.300 --> 00:33:19.789
Fabiola Zúñiga: Hoy me están haciendo mucho reír por el chat.

325
00:33:20.000 --> 00:33:24.330
Fabiola Zúñiga: Me dice la martina. Son los chocolates que tienen los oompaloompas.

326
00:33:24.770 --> 00:33:26.450
Fabiola Zúñiga: Sí.

327
00:33:26.690 --> 00:33:27.360
Fabiola Zúñiga: Mhm

328
00:33:27.470 --> 00:33:29.369
Fabiola Zúñiga: de la fábrica de chocolates

329
00:33:31.060 --> 00:33:33.680
Fabiola Zúñiga: de Willy Wonka. De eso me están hablando. No.

330
00:33:38.230 --> 00:33:42.420
Fabiola Zúñiga: esa era la película del oompaloompas. No, Sí, estaba muy bien.

331
00:33:42.560 --> 00:33:53.200
Fabiola Zúñiga: ya bastia, Me dice 17 500 el chocolate más 1 500 que me dio serían 19. 1 000. En total, coincidió con el compañero de antes.

332
00:33:55.410 --> 00:33:57.380
Fabiola Zúñiga: viene con oro y chocolate.

333
00:33:58.150 --> 00:33:59.410
Fabiola Zúñiga: Me encanta

334
00:33:59.560 --> 00:34:05.320
Fabiola Zúñiga: lo más. Lo más, o sea, lo más real de esto es que si hay chocolate sale en Esopo.

335
00:34:05.530 --> 00:34:08.719
Fabiola Zúñiga: Claro, es solo que 1 compra en la casa pero seco.

336
00:34:09.909 --> 00:34:12.530
Fabiola Zúñiga: Así que no está tan alejado de la realidad del problema.

337
00:34:18.130 --> 00:34:22.649
Fabiola Zúñiga: ¿quién más. ¿quién más nos da una respuesta? Catorce 1 000 dice laconi.

338
00:34:22.850 --> 00:34:25.020
Fabiola Zúñiga: tenemos 14 019 1 000,

339
00:34:25.020 --> 00:34:27.860
Coni Alarcón: Otro dice que me salté, me salté algo. No es 14

340
00:34:28.290 --> 00:34:31.140
Fabiola Zúñiga: Como que se saltó.

341
00:34:31.260 --> 00:34:33.940
Fabiola Zúñiga: Acá Saltarse un paso puede ser crucial.

342
00:34:34.449 --> 00:34:38.509
Fabiola Zúñiga: Vicente, 19 000 también. Ya veamos. Veamos

343
00:34:38.850 --> 00:34:51.599
Fabiola Zúñiga: en qué pensaron para esa respuesta. Pensaron en cuántos cuartos tenían en un kilo. 75 hicieron una división. ¿ante en qué pensaron? Me interesa saber en qué pensaron al cuando empezaron a hacer su cálculo.

344
00:34:56.290 --> 00:34:58.709
Fabiola Zúñiga: Laconi ahora coincidió con 19 000

345
00:34:58.940 --> 00:34:59.760
Fabiola Zúñiga: Connie

346
00:35:00.530 --> 00:35:04.120
Coni Alarcón: Yo lo primero que pensé fue cuántos

347
00:35:04.370 --> 00:35:10.260
Coni Alarcón: cuánto costaba un kilo y después ya le sumé los 75 gramos que serían la tercera parte de ese kilo

348
00:35:10.540 --> 00:35:26.570
Fabiola Zúñiga: Perfecto. La estrategia. De hecho, insisto, lo podemos pensar de manera distinta porque yo en mi cabeza, como les iba soplando. Yo pensé primero en decir cuántos cuartos me caben en un kilo. 75. Bien, es distinto la forma en que lo pensamos, pero deberíamos llegar a la misma respuesta.

349
00:35:26.870 --> 00:35:33.320
Fabiola Zúñiga: Si usamos la estrategia de Laconi, entonces me dijo un cuarto cuesta 2 000. 500 Entonces, para un kilo.

350
00:35:34.170 --> 00:35:37.699
Fabiola Zúñiga: ¿qué hizo Coni multiplicó el 2 500 por 4, no

351
00:35:39.510 --> 00:35:40.670
Fabiola Zúñiga: listo.

352
00:35:40.860 --> 00:35:43.270
Fabiola Zúñiga: Y eso me da 10 000 pesos.

353
00:35:45.320 --> 00:35:48.769
Fabiola Zúñiga: Dijo que ese 0 75 que falta

354
00:35:50.730 --> 00:35:51.710
Fabiola Zúñiga: serían

355
00:35:52.770 --> 00:35:57.620
Fabiola Zúñiga: partes del kilo, o sea, ahora ese 2 500 lo multiplicó por

356
00:35:58.400 --> 00:35:59.270
Fabiola Zúñiga: 3

357
00:35:59.670 --> 00:36:01.080
Fabiola Zúñiga: o no, entendí bien

358
00:36:02.330 --> 00:36:03.080
Coni Alarcón: Sí,

359
00:36:03.320 --> 00:36:05.410
Fabiola Zúñiga: Y eso da 7 500

360
00:36:05.940 --> 00:36:12.159
Fabiola Zúñiga: Y ahí vemos que entre estas 2 cosas, el solo el chocolate da 17 500

361
00:36:13.920 --> 00:36:15.790
Coni Alarcón: Y después se le sumó el envío

362
00:36:16.080 --> 00:36:18.800
Fabiola Zúñiga: Correcto. Y si le sumamos el envío.

363
00:36:19.070 --> 00:36:21.820
Fabiola Zúñiga: tenemos más 1 500

364
00:36:23.170 --> 00:36:28.200
Fabiola Zúñiga: y ahí tenemos los 19, 0 que decía la mayoría

365
00:36:28.670 --> 00:36:29.420
Fabiola Zúñiga: Sí,

366
00:36:30.010 --> 00:36:37.989
Fabiola Zúñiga: también se podía pensar como cuántos cuartos equivalen a un a un kilo 75, sí vicente

367
00:36:38.710 --> 00:36:47.050
Vicente_Alexander_Godoy_Viveros: Profe. Entonces la fórmula sería un cuarto por X más 1 500 en donde la X sería la cantidad de cuartos

368
00:36:47.490 --> 00:36:51.680
Fabiola Zúñiga: Veamos a ver, lo voy a anotar. Me dijo más 1 000. 500 Voy a anotar esa idea.

369
00:36:52.320 --> 00:36:55.749
Fabiola Zúñiga: Ven que es más fácil. Primero, ver un para después generalizar

370
00:36:55.940 --> 00:37:00.449
Fabiola Zúñiga: o no. Es más difícil generalizar si no he hecho ningún ejemplo de cálculo, no

371
00:37:01.440 --> 00:37:04.320
Fabiola Zúñiga: vamos a dejar eso ahí en preguntas. Te da bien eso

372
00:37:04.960 --> 00:37:08.469
Fabiola Zúñiga: muy interesante. Lo que planteó el compañero Rafael

373
00:37:12.320 --> 00:37:30.349
Rafael_Alonso__Gilabert_inzunza: Entonces, esos chocolates son hechos con oro o como

374
00:37:32.310 --> 00:37:36.970
Rafael_Alonso__Gilabert_inzunza: ahora déjalo

375
00:37:37.370 --> 00:37:38.670
Fabiola Zúñiga: Ahora, Sí,

376
00:37:39.320 --> 00:37:42.680
Rafael_Alonso__Gilabert_inzunza: Haya haya dado cuenta

377
00:37:42.890 --> 00:37:43.880
Fabiola Zúñiga: El filtro.

378
00:37:46.140 --> 00:37:47.460
Rafael_Alonso__Gilabert_inzunza: Eso es algo

379
00:37:47.980 --> 00:37:50.669
Fabiola Zúñiga: Sí. Sí. Salió.

380
00:37:52.820 --> 00:37:54.189
Rafael_Alonso__Gilabert_inzunza: Cómo no le escucho

381
00:37:54.950 --> 00:37:58.669
Fabiola Zúñiga: Sí fue intencional el filtro que usó para su voz

382
00:37:59.690 --> 00:38:02.160
Rafael_Alonso__Gilabert_inzunza: No sé capaz que se cambió

383
00:38:03.390 --> 00:38:04.679
Fabiola Zúñiga: Ya sea intencional.

384
00:38:04.870 --> 00:38:07.250
Fabiola Zúñiga: ya Rafael. ¿qué nos quería decir del problema

385
00:38:07.250 --> 00:38:08.170
Rafael_Alonso__Gilabert_inzunza: Sí.

386
00:38:08.940 --> 00:38:17.049
Rafael_Alonso__Gilabert_inzunza: Ah, es que a ver a ver si entendí entonces un kilo equivale a Do a 2 000. 500 partió en 10 000 a ver cómo

387
00:38:17.320 --> 00:38:18.570
Rafael_Alonso__Gilabert_inzunza: y

388
00:38:18.720 --> 00:38:21.300
Rafael_Alonso__Gilabert_inzunza: a ver, no es que no lo entendí bien.

389
00:38:22.280 --> 00:38:24.610
Fabiola Zúñiga: Preocupes. Lo explicamos de nuevo. No hay problema.

390
00:38:24.610 --> 00:38:25.310
Rafael_Alonso__Gilabert_inzunza: Vaya.

391
00:38:29.350 --> 00:38:43.029
Fabiola Zúñiga: Entonces estábamos pensando en cómo calcular, y decíamos que podíamos pensarlo de distintas maneras. Acá La estrategia y la compañera Rafael consistió en decir que si un cuarto cuesta 2 500 entonces un kilo

392
00:38:43.280 --> 00:38:48.740
Fabiola Zúñiga: que son 4 veces un cuarto, un kilo, se completa con 4 cuartos.

393
00:38:48.890 --> 00:38:53.520
Fabiola Zúñiga: era equivalente a 2 500 por 4, y eso daba 10 000.

394
00:38:54.090 --> 00:39:02.670
Fabiola Zúñiga: Entonces los otros 0 75 que quedaban se componen de 3 cuartos. Por eso el 2 500 está multiplicado por 3,

395
00:39:03.260 --> 00:39:10.319
Fabiola Zúñiga: y ahí nos da 7 000. 500 Y si sumamos los 2, nos da 17. 500 ese era una forma de pensarlo.

396
00:39:10.570 --> 00:39:13.239
Fabiola Zúñiga: Otra forma de pensarlo, opción 2

397
00:39:13.800 --> 00:39:16.849
Fabiola Zúñiga: que pueden haber más, de hecho, o una mezcla de las 2

398
00:39:17.540 --> 00:39:25.360
Fabiola Zúñiga: es pensar que cuántos cuartos equivalen a cuántos cuartos me caen en un kilo 75 Ya

399
00:39:25.500 --> 00:39:28.140
Fabiola Zúñiga: Entonces ahí 1 puede decir, bueno.

400
00:39:28.720 --> 00:39:31.809
Fabiola Zúñiga: un cuarto es lo mismo que

401
00:39:31.920 --> 00:39:33.660
Fabiola Zúñiga: 0, 25,

402
00:39:35.900 --> 00:39:36.580
Fabiola Zúñiga: sí

403
00:39:37.050 --> 00:39:47.859
Fabiola Zúñiga: y 0, 25. Cabe. Cuántas veces en 1, 75, Entonces, puede o sumando o ir dividiendo, y va a concluir que le cabe 7 veces.

404
00:39:49.390 --> 00:39:50.470
Fabiola Zúñiga: entonces

405
00:39:50.950 --> 00:39:52.810
Fabiola Zúñiga: 7 por

406
00:39:53.280 --> 00:39:56.050
Fabiola Zúñiga: 0, perdón 0, 25

407
00:39:56.340 --> 00:39:59.120
Fabiola Zúñiga: es 1, 75.

408
00:39:59.290 --> 00:40:03.139
Fabiola Zúñiga: Entonces lo otro que podía hacer era multiplicar el 2 500

409
00:40:03.760 --> 00:40:04.899
Fabiola Zúñiga: por 7,

410
00:40:06.580 --> 00:40:10.149
Fabiola Zúñiga: y ahí igual iba a llegar al 17, 500

411
00:40:10.930 --> 00:40:14.150
Fabiola Zúñiga: y luego, obviamente, le iba a tener que sumar el envío

412
00:40:14.900 --> 00:40:17.170
Fabiola Zúñiga: e iba a llegar a 19 000

413
00:40:19.170 --> 00:40:25.220
Fabiola Zúñiga: Okay otra forma de pensar. Algunos capas mezclaron un poco la una de la otra. Lo importante es llegar a la respuesta.

414
00:40:25.680 --> 00:40:30.670
Fabiola Zúñiga: ya y ahora, en la parte de arriba que es generalizada. Entonces, ¿qué estamos haciendo

415
00:40:31.390 --> 00:40:39.230
Fabiola Zúñiga: al final en un cuarto? Es como nuestra unidad base, ¿cierto? Entonces es un cuarto. Vamos a multiplicarlo por la cantidad

416
00:40:40.810 --> 00:40:43.629
Fabiola Zúñiga: por la cantidad de

417
00:40:43.890 --> 00:40:59.089
Fabiola Zúñiga: cuartos que vamos a comprar. Entonces, si voy a comprar un cuarto ese que va a valer 1. Si voy a comprar 2 cuartos, va a valer 2, Si voy a comprar 3 cuartos va a valer 3 y así sucesivamente. Aquí en la opción 2 nos dimos cuenta que eran 7 cuartos.

418
00:41:00.120 --> 00:41:03.389
Fabiola Zúñiga: Entonces, por eso no multiplicaba por 7.

419
00:41:04.610 --> 00:41:10.969
Fabiola Zúñiga: Ese X va variando dependiendo el Ca: La cantidad de chocolate que yo voy a comprar. Pero la unidad base es el cuarto.

420
00:41:11.450 --> 00:41:23.029
Fabiola Zúñiga: Y después le suma el monto fijo del del Every, digamos, y nos da el total que yo voy a pagar ya entonces ahí se generaliza la fórmula. Así que es correcta esa fórmula

421
00:41:26.700 --> 00:41:28.150
Fabiola Zúñiga: Vamos con el siguiente

422
00:41:30.600 --> 00:41:31.630
Fabiola Zúñiga: vamos. Ahí

423
00:41:31.840 --> 00:41:33.160
Fabiola Zúñiga: ahora ustedes.

424
00:41:34.110 --> 00:41:36.700
Fabiola Zúñiga: un camión transporta al sur

425
00:41:36.810 --> 00:41:47.490
Fabiola Zúñiga: 8 bloques de mármol de una como 56 toneladas. Cada 1 dato importante, hágase un dibujo, hágase un esquema, una tabla lo que necesite

426
00:41:47.590 --> 00:41:49.149
Fabiola Zúñiga: para entender el problema.

427
00:41:49.450 --> 00:41:53.929
Fabiola Zúñiga: Léanlo por parte. Entonces, primera información, 8 bloques

428
00:41:54.480 --> 00:41:58.450
Fabiola Zúñiga: de 1, coma, 56 toneladas. Cada 1

429
00:41:59.230 --> 00:42:00.430
Fabiola Zúñiga: después dice.

430
00:42:01.880 --> 00:42:06.779
Fabiola Zúñiga: vigas de hierro de 0, 64 cada 1

431
00:42:09.210 --> 00:42:09.910
Fabiola Zúñiga: después.

432
00:42:10.470 --> 00:42:11.410
Fabiola Zúñiga: si su carga

433
00:42:11.410 --> 00:42:11.930
Antonella_Thiare_Cofre_Cid: En

434
00:42:11.930 --> 00:42:12.450
Antonella_Thiare_Cofre_Cid: sí

435
00:42:12.450 --> 00:42:15.139
Antonella_Thiare_Cofre_Cid: camión transporta al sur 8 bloques

436
00:42:16.550 --> 00:42:17.200
Fabiola Zúñiga: Sí

437
00:42:18.430 --> 00:42:19.670
Fabiola Zúñiga: de mármol.

438
00:42:20.490 --> 00:42:21.940
Fabiola Zúñiga: Ocho bloques de mármol

439
00:42:21.960 --> 00:42:23.410
Antonella_Thiare_Cofre_Cid: Okay. Y sabes lo que

440
00:42:23.650 --> 00:42:24.600
Antonella_Thiare_Cofre_Cid: Mhm

441
00:42:25.450 --> 00:42:26.370
Fabiola Zúñiga: Qué pasó

442
00:42:32.600 --> 00:42:33.680
Fabiola Zúñiga: todo bien.

443
00:42:35.230 --> 00:42:36.320
Fabiola Zúñiga: Antonella

444
00:42:46.170 --> 00:42:51.880
Fabiola Zúñiga: Ya entonces seguimos leyendo si su carga máxima es 16 toneladas.

445
00:42:52.170 --> 00:42:57.380
Fabiola Zúñiga: O sea, ¿qué significa eso que máximo le caben 16 toneladas a ese camión.

446
00:42:58.640 --> 00:43:00.210
Fabiola Zúñiga: carga más

447
00:43:00.420 --> 00:43:01.770
Fabiola Zúñiga: puede soportar.

448
00:43:03.290 --> 00:43:06.419
Fabiola Zúñiga: Entonces tenemos que poner ojo a lo que nos están preguntando.

449
00:43:06.590 --> 00:43:13.430
Fabiola Zúñiga: pues ahora haga los cálculos que crea que necesita para saber cuánto lleva el camión y si es que le sobra, espacio.

450
00:43:13.630 --> 00:43:15.350
Fabiola Zúñiga: le sobrará espacio a ese camión.

451
00:43:16.420 --> 00:43:24.579
Fabiola Zúñiga: Voy a dar un par de minutos para resolver. Luego le doy la palabra martina de las primeras ya para que le demos unos minutos a los compañeros también para que intenten resolver

452
00:43:49.420 --> 00:43:55.299
Fabiola Zúñiga: Ahí dejé sus manitos levantadas para acordarme después quién va primero y quién va después. Pero vamos a dar un par de minutos.

453
00:45:35.310 --> 00:45:36.210
Fabiola Zúñiga: Ya

454
00:45:38.910 --> 00:45:45.489
Fabiola Zúñiga: lo importante siempre es que lo intente. Eso es lo más importante por sobre que lleguen a una respuesta así súper correcta.

455
00:46:32.150 --> 00:46:33.290
Fabiola Zúñiga: Racer

456
00:46:35.670 --> 00:46:38.380
Fabiola Zúñiga: Ahí ya me empezaron a llegar respuestas por el chat.

457
00:46:40.190 --> 00:46:48.389
Fabiola Zúñiga: Si dices de es una multiplicación. Me preguntan efectivamente, es una multiplicación? Sí, los de

458
00:46:49.670 --> 00:46:59.000
Fabiola Zúñiga: el total fue 0. 96, o sea, que le quedó una carga más de vigas. Otro dice: puede soportar 0. 96 kilos más

459
00:46:59.440 --> 00:47:02.680
Fabiola Zúñiga: coincide ahí. Josefa con vicente

460
00:47:03.860 --> 00:47:05.470
Fabiola Zúñiga: y alejandra.

461
00:47:05.900 --> 00:47:09.579
Fabiola Zúñiga: Veamos porque coinciden

462
00:47:09.580 --> 00:47:10.250
Rafael_Alonso__Gilabert_inzunza: Cómo.

463
00:47:10.660 --> 00:47:12.950
Coni Alarcón: Yo quería decir cómo lo hice?

464
00:47:12.950 --> 00:47:13.580
Rafael_Alonso__Gilabert_inzunza: No.

465
00:47:14.080 --> 00:47:19.710
Coni Alarcón: Primero, multipliqué el 8 por el 1 coma 56

466
00:47:20.100 --> 00:47:20.720
Fabiola Zúñiga: Ya

467
00:47:20.720 --> 00:47:28.299
Coni Alarcón: Un fumé con el 4 por 0 64, y eso me dio un total de 15 4,

468
00:47:28.860 --> 00:47:31.349
Coni Alarcón: que sería como la carga total del camión

469
00:47:31.540 --> 00:47:47.059
Coni Alarcón: y a 16. Le resté 15 coma, Cero 4 para que me diera cuánta carga más puede soportar el camión y me dio 0, coma 96, pero en toneladas, porque todo esto lo estábamos viendo en toneladas.

470
00:47:47.240 --> 00:48:05.639
Coni Alarcón: Entonces, 0 96 lo quise convertir a kilos y 1 000 kilos caben en una tonelada. Así que 0 96 lo multipliqué por 1 000 y me dio 960 kilos, entonces este camión puede soportar una más carga. Serían 960 kilos

471
00:48:06.310 --> 00:48:09.289
Fabiola Zúñiga: Que completa su respuesta. Muchas gracias. Connie

472
00:48:09.610 --> 00:48:10.740
Fabiola Zúñiga: Rafael

473
00:48:12.110 --> 00:48:16.739
Rafael_Alonso__Gilabert_inzunza: Oiga. Profe. Usted va a subir guías para practicar y cosas así.

474
00:48:17.380 --> 00:48:17.950
Fabiola Zúñiga: Generalmente

475
00:48:18.890 --> 00:48:29.039
Fabiola Zúñiga: en el P P T, para practicar que no hacemos en clases que quedan para ustedes Y además, después de esto vienen los ejercicios. Así que vamos a hacer puro ejercicio

476
00:48:29.810 --> 00:48:30.980
Rafael_Alonso__Gilabert_inzunza: Ah, ya gracias. Profe.

477
00:48:32.280 --> 00:48:32.820
Fabiola Zúñiga: No

478
00:48:35.020 --> 00:48:55.740
Fabiola Zúñiga: revisemos ahora, por lo que es. En el chat, la mayoría hizo lo mismo. Entonces, cuando multiplicamos 1, 56 por 8 es para saber cuántas toneladas equivalen esos 8 bloques. Si multiplicamos acá 8, por 5, 40, por 6, 48 reservamos 8 por 5, 40, más 4, 44,

479
00:48:56.370 --> 00:49:06.970
Fabiola Zúñiga: 8 por una, 8, más, 4, 12. Nos aseguramos de las comas que ya vimos en curso anteriores. Se ve esto. Hay que respetar la cantidad de decimales que aparecen al principio.

480
00:49:07.120 --> 00:49:13.149
Fabiola Zúñiga: Y como hay 2, 1, pues se corre aquí de atrás para adelante, 2 y la coma va ahí, 12 coma, 48

481
00:49:13.260 --> 00:49:15.499
Fabiola Zúñiga: toneladas. Esto está en toneladas.

482
00:49:16.980 --> 00:49:20.090
Fabiola Zúñiga: Hacemos lo mismo acá con las vigas de hierro

483
00:49:20.980 --> 00:49:24.430
Fabiola Zúñiga: y 4 por 4 son 16. Reservo una.

484
00:49:24.620 --> 00:49:30.939
Fabiola Zúñiga: 4 por 6, son 6, 12, 24 más la reserva, 25,

485
00:49:31.580 --> 00:49:37.539
Fabiola Zúñiga: 4 por 0 de acero bajo el 2 conservo, 2 decimales, y la coma va ahí.

486
00:49:37.990 --> 00:49:44.220
Fabiola Zúñiga: Si junto esas 2 cosas que tenemos, y ahí lo podemos imaginar, si es que no estamos con calculadora.

487
00:49:44.980 --> 00:49:46.950
Fabiola Zúñiga: Alineando la coma.

488
00:49:50.880 --> 00:49:54.730
Fabiola Zúñiga: 8 más 6 serían 14. Reservo, una.

489
00:49:54.870 --> 00:49:57.470
Fabiola Zúñiga: serían 10. Reservo una.

490
00:49:57.760 --> 00:50:04.040
Fabiola Zúñiga: Ahí tengo 5, una. O sea que hasta ahí tengo 15 404 toneladas.

491
00:50:04.670 --> 00:50:06.710
Fabiola Zúñiga: porque esas son toneladas.

492
00:50:08.090 --> 00:50:16.650
Fabiola Zúñiga: Y La pregunta es cuánta carga más puede soportar. Entonces, efectivamente, hay que tomar el 16 y restarle 15 coma 0, 4,

493
00:50:17.440 --> 00:50:28.130
Fabiola Zúñiga: y eso lo puede hacer de forma vertical como estamos acostumbrados. Pero hay que tener ojo. Porque acá, si tiene esta diferencia, el 16 se rellena con ceros

494
00:50:28.260 --> 00:50:30.620
Fabiola Zúñiga: para poder restar, como estamos acostumbrados.

495
00:50:31.280 --> 00:50:36.349
Fabiola Zúñiga: si es que no tenem, no estamos usando calculadora y que es lo ideal ojo ahí es lo ideal

496
00:50:37.650 --> 00:50:44.460
Fabiola Zúñiga: del 4 al 10, Entonces, porque al 0 no se puede. Le pido prestado al compañero que se convierte en 9

497
00:50:44.600 --> 00:50:45.380
Fabiola Zúñiga: sí

498
00:50:45.790 --> 00:50:50.500
Fabiola Zúñiga: para que este se convierta en 10 de 4 a 10, son 6.

499
00:50:50.720 --> 00:50:53.059
Fabiola Zúñiga: Ahora digo de 0 a 9,

500
00:50:53.470 --> 00:50:58.169
Fabiola Zúñiga: pero este tampoco tenía, así que le pidió prestado al de al lado que se convirtió en 5,

501
00:50:58.940 --> 00:50:59.660
Fabiola Zúñiga: ya

502
00:51:00.060 --> 00:51:01.350
Fabiola Zúñiga: sí

503
00:51:01.700 --> 00:51:12.129
Fabiola Zúñiga: del 0 al 9. Entonces serían 9 del 5 al 5 son 0 y del 1 al 1 también son 0, o sea, que este es 0 96

504
00:51:12.360 --> 00:51:18.290
Fabiola Zúñiga: sí como varios decían. Entonces, si mi respuesta está en toneladas, es 0. 96

505
00:51:18.650 --> 00:51:19.780
Fabiola Zúñiga: toneladas

506
00:51:20.350 --> 00:51:22.360
Fabiola Zúñiga: tenía que pasarlas a kilo.

507
00:51:22.630 --> 00:51:24.650
Fabiola Zúñiga: Era obligación pasarlas al kilo

508
00:51:29.660 --> 00:51:31.510
Coni Alarcón: No, el ejercicio no lo pide

509
00:51:31.660 --> 00:51:35.920
Fabiola Zúñiga: Correcto, Pero si lo pide, entonces se hace, como dijo Laconi.

510
00:51:36.220 --> 00:51:38.420
Fabiola Zúñiga: como una tonelada.

511
00:51:38.750 --> 00:51:41.769
Fabiola Zúñiga: equivale a 1 000 kilos de tacones

512
00:51:42.400 --> 00:51:43.030
Coni Alarcón: Sí,

513
00:51:43.670 --> 00:51:51.469
Fabiola Zúñiga: 1 000 kilos. Digo, Bueno, tengo 0, 96 toneladas. ¿cómo lo hago para pasarlo a kilo, multiplicándolo por

514
00:51:51.990 --> 00:51:53.149
Coni Alarcón: 1 000 1 000

515
00:51:53.650 --> 00:52:09.709
Fabiola Zúñiga: Y ahí usted conserva ese número y le agrega los 3 ceros, y ahora ve lo que pasa con los decimales. Tiene 2 decimales cuenta, 1, 2, y la coma va aquí. Y por eso daban 960 kilos, si es que tuvieran que pasarlos a kilos. Ya

516
00:52:11.920 --> 00:52:25.819
Fabiola Zúñiga: Montse la leo Profe. Me quedé en un 15, 0, 4 No sé cómo hacer la resta, pero ya entendió. Justo ahí. Le hago 3. Sí, relleno con 0. Y luego lo hago como si fuera un 1 600 con un 15 coma 0, 4, nada más

517
00:52:26.100 --> 00:52:32.909
Fabiola Zúñiga: ya. Y la coma pasa de largo. Esa es la gracia de la subida rasta que no nos complicamos con los decimales la pasamos de largo, No más la coma.

518
00:52:33.070 --> 00:52:33.820
Fabiola Zúñiga: Ya

519
00:52:34.190 --> 00:52:35.640
Fabiola Zúñiga: superbién chicos

520
00:52:37.650 --> 00:52:44.090
Fabiola Zúñiga: nos quedan 5 minutitos. Alcanzamos a hacer 1 más, ¿cierto? Si vamos alcanzamos a hacer 1 más.

521
00:52:45.680 --> 00:52:49.440
Fabiola Zúñiga: Uno más Rafael. Usted quería ejercicios, aprovecha

522
00:52:49.440 --> 00:52:55.020
Rafael_Alonso__Gilabert_inzunza: Ya está bien, está bien.

523
00:52:57.890 --> 00:52:59.960
Fabiola Zúñiga: Hablamos acá de sacos de harina.

524
00:53:00.890 --> 00:53:05.499
Fabiola Zúñiga: Uno es de 12 quintos kilos. ¿cuánto será eso?

525
00:53:05.800 --> 00:53:08.370
Fabiola Zúñiga: Y otro de 1 coma. Seis kilos

526
00:53:09.490 --> 00:53:16.849
Fabiola Zúñiga: quiere distribuirla en paquetes de un cuarto. Ese distribuirla ya nos anuncia que operación vamos a tener que hacer

527
00:53:17.420 --> 00:53:19.990
Fabiola Zúñiga: distribuir es repartir

528
00:53:20.870 --> 00:53:32.089
Fabiola Zúñiga: cuántos paquetes tendrá en total. No sé ahí ojo ahí. Al principio, alguien me pregunta si vamos a hacer ejercicios combinados de fracciones con decimales. Bueno, aquí tiene. Vamos. Practiquemos.

529
00:53:35.010 --> 00:53:37.300
Fabiola Zúñiga: Me devuelvo 2 s. Gaspar

530
00:53:38.890 --> 00:53:40.050
Fabiola Zúñiga: 0, 1,

531
00:53:40.970 --> 00:53:44.310
Fabiola Zúñiga: 0, Dos 2 s alcanzó

532
00:53:45.720 --> 00:53:47.470
Fabiola Zúñiga: listo.

533
00:53:47.610 --> 00:53:49.120
Fabiola Zúñiga: ya. Ahí está el problema.

534
00:55:15.870 --> 00:55:17.980
Fabiola Zúñiga: Vamos un minuto más.

535
00:56:04.820 --> 00:56:08.480
Fabiola Zúñiga: Ya revisamos entonces para cerrar nuestra clase de hoy.

536
00:56:10.830 --> 00:56:15.860
Fabiola Zúñiga: cuando les dio ya 16 paquetes, 16 otra persona más.

537
00:56:16.240 --> 00:56:18.699
Fabiola Zúñiga: están coincidiendo en ese 16. Veamos.

538
00:56:20.780 --> 00:56:29.129
Fabiola Zúñiga: Teníamos 2 sacos de harina. Eso es superimportante. Entonces la capacidad que tiene aquí son 2 sacos de harina. Ya eso es superimportante.

539
00:56:32.400 --> 00:56:33.930
Fabiola Zúñiga: Después dice

540
00:56:34.320 --> 00:56:39.329
Fabiola Zúñiga: 1 de 12 partidos, 5, o sea 12 quintos de kilo

541
00:56:39.590 --> 00:56:44.249
Fabiola Zúñiga: y otro de 1, coma. Seis. O sea, tiene 2 sacos, pero pesan distinto.

542
00:56:44.510 --> 00:56:45.230
Fabiola Zúñiga: Ya

543
00:56:46.380 --> 00:56:51.829
Fabiola Zúñiga: quiere distribuirla en paquetes de un cuarto, o sea, repartirla. Entonces

544
00:56:52.360 --> 00:56:54.040
Fabiola Zúñiga: puede imaginarlo.

545
00:56:54.820 --> 00:56:55.950
Fabiola Zúñiga: Y

546
00:56:56.110 --> 00:56:58.720
Fabiola Zúñiga: como fracción o como decimal.

547
00:56:58.910 --> 00:57:01.390
Fabiola Zúñiga: ya como usted estime conveniente.

548
00:57:02.240 --> 00:57:06.370
Fabiola Zúñiga: Entonces espérenme que voy a correr el micrófono que se me había movido para allá.

549
00:57:07.050 --> 00:57:08.399
Fabiola Zúñiga: ¿qué pasa acá

550
00:57:08.780 --> 00:57:09.870
Fabiola Zúñiga: un segundo

551
00:57:11.880 --> 00:57:15.100
Fabiola Zúñiga: que había un ruido ahí externo. No sé si lo escuchaban. Ya

552
00:57:15.830 --> 00:57:19.919
Fabiola Zúñiga: no ay, yo yo super perseguida porque siento que se escucha todo

553
00:57:20.080 --> 00:57:20.800
Fabiola Zúñiga: ya.

554
00:57:21.030 --> 00:57:22.320
Fabiola Zúñiga: Vamos. Entonces.

555
00:57:25.090 --> 00:57:26.069
Fabiola Zúñiga: ¡ay, sí

556
00:57:26.500 --> 00:57:28.760
Fabiola Zúñiga: podía pasar lo decimal. Sí

557
00:57:29.330 --> 00:57:33.110
Fabiola Zúñiga: podía pasar el décimo de la fracción también, como usted quiera

558
00:57:33.240 --> 00:57:43.209
Fabiola Zúñiga: ya. Entonces, por ejemplo, si yo paso el 1, coma 6 a decimal, recordemos que 1 coma 6 es un decimal finito que sería 16 partido 10.

559
00:57:43.380 --> 00:57:53.159
Fabiola Zúñiga: Entonces lo podía pensar. El primer saco pesa, 12 partidos, 5 y lo quiero repartir en saquitos en paquetitos de un cuarto. Entonces eso es una división.

560
00:57:54.700 --> 00:57:57.119
Fabiola Zúñiga: Entonces quiero ver cuánto me alcanza

561
00:57:57.360 --> 00:58:00.780
Fabiola Zúñiga: un cuarto. Cuántas veces me caben 12 quintos ya?

562
00:58:01.290 --> 00:58:04.979
Fabiola Zúñiga: Y para eso, obviamente conservamos la primera.

563
00:58:05.180 --> 00:58:13.619
Fabiola Zúñiga: invertimos la segunda y nos va a quedar esta operación 12 por 4 que serían 48 quintos

564
00:58:14.070 --> 00:58:14.800
Fabiola Zúñiga: ya.

565
00:58:15.040 --> 00:58:18.759
Fabiola Zúñiga: Y luego el otro saco que tenía un cuarto perdón.

566
00:58:19.450 --> 00:58:23.330
Fabiola Zúñiga: 1, coma 6, que eran 16 partidos, 10.

567
00:58:23.770 --> 00:58:26.609
Fabiola Zúñiga: Hago la misma división para ver cuánto me alcanza.

568
00:58:28.900 --> 00:58:31.740
Fabiola Zúñiga: y ahí tendríamos 16 partidos, 10

569
00:58:32.180 --> 00:58:37.250
Fabiola Zúñiga: por 4 partidos, 1 y nos queda 16 10.

570
00:58:38.230 --> 00:58:42.560
Fabiola Zúñiga: Pero ahí nos permite saber Cuántos paquetes tengo

571
00:58:45.850 --> 00:58:47.280
Fabiola Zúñiga: que es el público?

572
00:58:49.490 --> 00:58:50.410
Fabiola Zúñiga: Cone

573
00:58:52.930 --> 00:58:54.440
Fabiola Zúñiga: ¿Qué nos falta hacer ahí

574
00:58:58.100 --> 00:58:59.809
Fabiola Zúñiga: Connie: Tiene la palabra

575
00:59:00.540 --> 00:59:02.860
Coni Alarcón: No, no, que le iba a decir otra cosa

576
00:59:03.440 --> 00:59:05.109
Fabiola Zúñiga: Otra, dígame la otra cosa.

577
00:59:05.450 --> 00:59:15.249
Coni Alarcón: Es que yo había multiplicado el 16, o sea, había sumado el 16. Decimos con el 12 quintos, y eso lo había dividido en un cuarto

578
00:59:15.770 --> 00:59:21.739
Fabiola Zúñiga: Perfecto Está perfecto eso porque así lo junta todo. Y ve cuántos paquetitos de un cuarto hay También es válido.

579
00:59:22.040 --> 00:59:25.590
Fabiola Zúñiga: De hecho, acá los vamos a tener que sumar para saber el total.

580
00:59:25.880 --> 00:59:31.400
Fabiola Zúñiga: Entonces equivale a S a la técnica que usted hizo ahí. De hecho, estamos haciendo propiedad distributiva también.

581
00:59:31.540 --> 00:59:37.100
Fabiola Zúñiga: Sí, puedo sumar primero después dividir. Puedo dividir por separado, pero al final igual tengo que sumar

582
00:59:37.230 --> 00:59:39.020
Fabiola Zúñiga: ya. Así que está perfecto.

583
00:59:39.130 --> 00:59:47.030
Fabiola Zúñiga: Si yo sumo estas 2 cosas, las vamos a hacer rapidito si quieren, lo repasamos al principio de la otra. Pero para estamos pasaditos del tiempo

584
00:59:48.100 --> 00:59:49.919
Fabiola Zúñiga: ampliflico. X por 2

585
00:59:51.580 --> 00:59:54.629
Fabiola Zúñiga: Serían 96, partidos, 10,

586
00:59:55.420 --> 00:59:57.870
Fabiola Zúñiga: más 16 partido, 10,

587
00:59:58.340 --> 01:00:01.059
Fabiola Zúñiga: y eso me da 100

588
01:00:01.340 --> 01:00:03.360
Fabiola Zúñiga: 12 o no? ¿sí?

589
01:00:04.350 --> 01:00:05.580
Fabiola Zúñiga: Partido, ¿Diez?

590
01:00:05.710 --> 01:00:07.549
Fabiola Zúñiga: Entonces ahí cuánto me dan

591
01:00:12.500 --> 01:00:14.729
Fabiola Zúñiga: espéreme, pero ahí no nos da 16, pues.

592
01:00:18.000 --> 01:00:26.520
Fabiola Zúñiga: Ya lo vamos a dejar abierto ahí para ver dónde nos entran. Vamos, Ya lo vamos a revisar al inicio de la otra clase, Y el compromiso es que ustedes también lo hagan. Ya

593
01:00:26.670 --> 01:00:31.539
Fabiola Zúñiga: vamos a ver qué pasó capaz La Profe puso algún número nada que ver por ahí o pasa

594
01:00:31.540 --> 01:00:31.870
Coni Alarcón: No.

595
01:00:31.870 --> 01:00:33.010
Fabiola Zúñiga: Sus resultados.

596
01:00:33.010 --> 01:00:34.289
Coni Alarcón: Me enredé con el

597
01:00:34.290 --> 01:00:36.360
Fabiola Zúñiga: Lo verás en el siguiente capítulo

598
01:00:38.340 --> 01:00:39.139
Rafael_Alonso__Gilabert_inzunza: En la

599
01:00:39.520 --> 01:00:40.330
Rafael_Alonso__Gilabert_inzunza: y

600
01:00:40.330 --> 01:00:43.579
Fabiola Zúñiga: Bem. Algunos les dio 2 otro 16. Vamos resolver este misterio

601
01:00:43.580 --> 01:00:44.530
Rafael_Alonso__Gilabert_inzunza: El siguiente

602
01:00:45.800 --> 01:00:47.549
Fabiola Zúñiga: ¡ay, ¿Quién activó su audio Ahí

603
01:00:48.040 --> 01:00:57.259
Fabiola Zúñiga: Ya chicos estamos por hoy. Vamos a dejar ahí ese ejercicio pendiente para desenredar. El misterio. Ya nos vemos.

604
01:00:57.260 --> 01:00:57.870
Fabiola Zúñiga: No.

605
01:00:59.050 --> 01:01:00.070
Rafael_Alonso__Gilabert_inzunza: Y

606
01:01:00.990 --> 01:01:04.899
Rafael_Alonso__Gilabert_inzunza: y a

607
01:01:04.900 --> 01:01:05.570
Vicente_Alexander_Godoy_Viveros: Chao Profe