WEBVTT

1
00:00:18.180 --> 00:00:19.799
Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días.

2
00:00:21.340 --> 00:00:22.350
Benjamin_Maximiliano_Silva_Cubillos: Buenas.

3
00:00:24.070 --> 00:00:26.229
Gaspar_Fernando_Sarmiento_Salas: Hola Profe Se atrasaron.

4
00:00:26.430 --> 00:00:31.360
Profesora Ana María Barra: Hola. Disculpe. Niño. Me atrasé un un minutito, unos 2 minutitos.

5
00:00:31.590 --> 00:00:35.710
Profesora Ana María Barra: Los felicito por estar conectados puntualmente. Hola. Buenos días.

6
00:00:38.420 --> 00:00:39.150
Belen_Torrez_Herrera: No sé qué.

7
00:00:39.540 --> 00:00:41.139
Profesora Ana María Barra: Bien, gracias y usted.

8
00:00:41.950 --> 00:00:43.100
Belen_Torrez_Herrera: Bien, súper.

9
00:00:44.570 --> 00:00:45.720
Joaquin_Ignacio_Salinas_Vera: ¿verdad?

10
00:00:46.600 --> 00:00:47.240
Profesora Ana María Barra: Hola.

11
00:00:47.240 --> 00:00:48.040
Joaquin_Ignacio_Salinas_Vera: Hola.

12
00:00:48.780 --> 00:00:49.700
Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos.

13
00:00:49.700 --> 00:00:50.500
Joaquin_Ignacio_Salinas_Vera: Estudiar

14
00:00:52.220 --> 00:00:54.299
Joaquin_Ignacio_Salinas_Vera: alas, sobre todo el micrófono abierto.

15
00:01:25.680 --> 00:01:27.979
Profesora Ana María Barra: Ya niños, vamos a comenzar. Entonces

16
00:01:28.230 --> 00:01:29.910
Profesora Ana María Barra: espero que estén muy bien

17
00:01:31.360 --> 00:01:34.030
Profesora Ana María Barra: que hayan tenido un muy buen fin de semana

18
00:01:40.650 --> 00:01:44.970
Profesora Ana María Barra: y nosotros seguimos trabajando con números decimales con operatorias.

19
00:01:45.100 --> 00:01:53.030
Profesora Ana María Barra: Y nuestro objetivo hoy día es resolver divisiones de números decimales. Seguimos dividiendo usando números decimales.

20
00:01:53.890 --> 00:01:59.009
Profesora Ana María Barra: Vamos a recordar nuestras normas de convivencia. Número 1: me comunico con respeto hacia los demás.

21
00:01:59.280 --> 00:02:02.419
Profesora Ana María Barra: Número 2: Utilizo el chat para aportar en la clase.

22
00:02:02.660 --> 00:02:06.270
Profesora Ana María Barra: Número 3: Levanto la mano y espero mi turno para participar.

23
00:02:06.530 --> 00:02:10.769
Profesora Ana María Barra: y 4, participo con mi cámara y micrófono siempre que sea posible.

24
00:02:13.020 --> 00:02:21.650
Profesora Ana María Barra: Nosotros, que vimos la clase pasada, vimos cómo dividir un decimal por una potencia de 10, es decir, dividir

25
00:02:21.760 --> 00:02:25.040
Profesora Ana María Barra: por 10 por 100 por 1 000. Vimos ese caso

26
00:02:25.710 --> 00:02:29.680
Profesora Ana María Barra: y aprendimos un truco que había para dividir

27
00:02:30.780 --> 00:02:36.779
Profesora Ana María Barra: cuando hay varios ceros, 1 o más ceros para dividir un número decimal por la unidad a

28
00:02:37.170 --> 00:02:39.459
Profesora Ana María Barra: seguida de ceros, es decir.

29
00:02:39.610 --> 00:02:42.059
Profesora Ana María Barra: dividir por 10 por 100, por 1 000

30
00:02:42.170 --> 00:02:43.360
Profesora Ana María Barra: o por más

31
00:02:43.520 --> 00:02:49.840
Profesora Ana María Barra: se desplaza la coma ala izquierda. Tantos lugares como ceros, tenga la unidad.

32
00:02:51.050 --> 00:02:54.180
Profesora Ana María Barra: Entonces la clave aquí que cuando estamos dividiendo.

33
00:02:54.410 --> 00:02:55.800
Profesora Ana María Barra: desplazamos

34
00:02:56.930 --> 00:03:00.240
Profesora Ana María Barra: la coma hacia la izquierda.

35
00:03:03.810 --> 00:03:06.899
Profesora Ana María Barra: es decir, hacia allá, hacia la izquierda.

36
00:03:07.670 --> 00:03:08.740
Profesora Ana María Barra: ¿por qué?

37
00:03:08.910 --> 00:03:15.260
Profesora Ana María Barra: Porque queremos que el número disminuya su valor, ya que estamos dividiendo, estamos repartiendo lo que tenemos.

38
00:03:15.820 --> 00:03:19.450
Profesora Ana María Barra: entonces. No queremos agrandar el número. Queremos disminuirlo.

39
00:03:20.590 --> 00:03:26.060
Profesora Ana María Barra: Entonces, para ahorrarnos el cálculo de la división, Lo hacemos solamente corriendo

40
00:03:26.280 --> 00:03:29.129
Profesora Ana María Barra: la coma hacia la izquierda.

41
00:03:29.440 --> 00:03:31.389
Profesora Ana María Barra: En este caso, entonces tenemos

42
00:03:31.640 --> 00:03:34.220
Profesora Ana María Barra: 24 2

43
00:03:34.720 --> 00:03:36.300
Profesora Ana María Barra: dividido. Diez

44
00:03:37.330 --> 00:03:44.120
Profesora Ana María Barra: corremos la coma como el 10 tiene un 0, corremos la coma un espacio hacia la izquierda.

45
00:03:45.060 --> 00:03:48.699
Profesora Ana María Barra: Entonces nos va a quedar como 2, coma. Cinco.

46
00:03:49.030 --> 00:03:50.420
Profesora Ana María Barra: 42,

47
00:03:50.520 --> 00:03:52.800
Profesora Ana María Barra: y ahí ya está hecha la división

48
00:03:53.350 --> 00:03:56.340
Profesora Ana María Barra: que significa que tengo 24 2.

49
00:03:56.600 --> 00:04:03.379
Profesora Ana María Barra: Imagínense para dividir en 10 en 10 grupos significa que cada grupo recibe 2 coma 42,

50
00:04:04.830 --> 00:04:12.090
Profesora Ana María Barra: y si no están seguros, pueden multiplicarlo por 10 y van a darse cuenta de que llegan al mismo resultado, O sea, pueden comprobar.

51
00:04:12.340 --> 00:04:15.540
Profesora Ana María Barra: multiplicando por el mismo número que lo habían dividido.

52
00:04:16.779 --> 00:04:19.160
Profesora Ana María Barra: Entonces, 24 2

53
00:04:19.310 --> 00:04:24.789
Profesora Ana María Barra: dividido en 10. Basta con la coma correrla hacia la izquierda, porque estamos dividiendo

54
00:04:25.180 --> 00:04:29.039
Profesora Ana María Barra: y la corremos un solo espacio porque el 10 tiene un 0.

55
00:04:34.060 --> 00:04:41.210
Profesora Ana María Barra: Veamos cuando hay 2 ceros, seguimos el mismo sistema solo que ahora serían 2 espacios hacia la izquierda.

56
00:04:41.540 --> 00:04:46.920
Profesora Ana María Barra: Uno: 2, estamos dividiendo 1, 2 espacios hacia la izquierda.

57
00:04:47.030 --> 00:04:50.169
Profesora Ana María Barra: Por lo tanto, nos vemos en la obligación de agregar un 0,

58
00:04:52.360 --> 00:04:57.309
Profesora Ana María Barra: 2, 4, 2. ¿por qué agregamos el 0? Porque la coma iría delante del 2,

59
00:04:57.420 --> 00:05:00.470
Profesora Ana María Barra: pero adelante del 2. No hay más dígitos.

60
00:05:00.780 --> 00:05:03.109
Profesora Ana María Barra: Entonces ponemos 0 coma

61
00:05:04.130 --> 00:05:10.849
Profesora Ana María Barra: y los otros dígitos tal cual, 2, 4 y 2 nos quedan 0. 242

62
00:05:15.840 --> 00:05:19.910
Profesora Ana María Barra: 0, 242 milésimas o milésimas.

63
00:05:20.850 --> 00:05:25.509
Profesora Ana María Barra: Y acá fíjense que tenemos el mismo número inicial, el mismo dividendo.

64
00:05:25.870 --> 00:05:28.920
Profesora Ana María Barra: solo que fuimos cambiando el divisor acá

65
00:05:29.250 --> 00:05:35.610
Profesora Ana María Barra: dividido en 1 000 son 3 ceros. Entonces debo moverlo. Tres espacios hacia la izquierda.

66
00:05:36.750 --> 00:05:38.629
Profesora Ana María Barra: Por lo tanto, nos va a quedar

67
00:05:39.720 --> 00:05:45.299
Profesora Ana María Barra: adelante aquí del 4 adelante del 2, y aquí sería adelante de un 0.

68
00:05:47.100 --> 00:05:51.910
Profesora Ana María Barra: Tenemos que agregar ese dígito que falta para que nos coincidan los espacios

69
00:05:52.990 --> 00:05:54.270
Profesora Ana María Barra: y nos queda

70
00:05:56.680 --> 00:06:00.090
Profesora Ana María Barra: 0 0, 2, 42.

71
00:06:01.200 --> 00:06:06.469
Profesora Ana María Barra: Ese sería el resultado de la división. Y si se fijan. Este es como una especie de truco

72
00:06:08.860 --> 00:06:14.770
Profesora Ana María Barra: para que lo hagamos en 2 s. En 3 s, hagamos el cálculo y llegamos al resultado

73
00:06:15.830 --> 00:06:22.089
Profesora Ana María Barra: cuando es multiplicación, nosotros vimos que era al revés que la coma se corre para el otro lado.

74
00:06:22.580 --> 00:06:26.379
Profesora Ana María Barra: porque así agrandamos el valor del número si violeta.

75
00:06:27.750 --> 00:06:38.700
Violeta__Aedo_Pinto: Le quería preguntar si eso también se puede hacer con otros números, así como 20, 202 005,

76
00:06:39.260 --> 00:06:39.960
Violeta__Aedo_Pinto: y así.

77
00:06:39.960 --> 00:06:40.370
Profesora Ana María Barra: Es que.

78
00:06:40.370 --> 00:06:40.780
Violeta__Aedo_Pinto: Es verdad.

79
00:06:40.780 --> 00:06:47.329
Profesora Ana María Barra: Claro es que ahí tendría que dividir por el por el dígito, Por ejemplo, si fuera dividido en 50,

80
00:06:48.190 --> 00:06:51.559
Profesora Ana María Barra: tendría que dividir igual para saber el resultado.

81
00:06:52.070 --> 00:06:56.959
Profesora Ana María Barra: Esto es exacto cuando es 10 100 000 para esos casos.

82
00:06:59.900 --> 00:07:01.690
Violeta__Aedo_Pinto: Solo se puede con el 1.

83
00:07:01.990 --> 00:07:05.980
Profesora Ana María Barra: Claro, porque si no tendría que hacer la división manualmente.

84
00:07:12.580 --> 00:07:21.240
Profesora Ana María Barra: Y la idea de este truco que aprendimos es que el cálculo les aparezca de inmediato sin tener que desarrollar toda la división, todo el algoritmo.

85
00:07:22.230 --> 00:07:27.290
Profesora Ana María Barra: Entonces eso pasa con las potencias de 10 con 10 100 000.

86
00:07:30.680 --> 00:07:33.459
Profesora Ana María Barra: Y vamos a revisar la tarea

87
00:07:33.570 --> 00:07:37.379
Profesora Ana María Barra: aquí. Ustedes tenían que proponer un número decimal

88
00:07:38.270 --> 00:07:41.829
Profesora Ana María Barra: e ir diciendo lo que decía esta rueda.

89
00:07:42.690 --> 00:07:51.429
Profesora Ana María Barra: Entonces, a partir del número que ustedes ponían al centro, había que multiplicarlo por 1 y después dividirlo en 1, multiplicarlo por 10. Dividirlo en 10

90
00:07:51.700 --> 00:07:55.259
Profesora Ana María Barra: por 100 dividido, en 100 por 1 000 dividido en 1 000.

91
00:07:58.200 --> 00:08:07.950
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué iba a pasar que por 1 y dividido en 1 les iba a dar el mismo resultado. Iba a quedar tal cual el número no había que mover la coma.

92
00:08:08.780 --> 00:08:11.499
Profesora Ana María Barra: Y después, cuando ya tenemos por 10

93
00:08:12.750 --> 00:08:19.479
Profesora Ana María Barra: la coma había que moverla a la derecha, porque esto es multiplicación. Ahí la coma se movía

94
00:08:19.590 --> 00:08:21.050
Profesora Ana María Barra: un espacio a la derecha

95
00:08:21.700 --> 00:08:27.510
Profesora Ana María Barra: cuando era división. Ahora viene dividido en 10. Se corre un espacio a la izquierda.

96
00:08:30.260 --> 00:08:32.399
Profesora Ana María Barra: y algunos de ustedes

97
00:08:32.780 --> 00:08:41.109
Profesora Ana María Barra: no siguieron esa indicación. Yo les revisé la pizarra a todos. Y algunos, para acá más adelante se empezaban a confundir.

98
00:08:41.289 --> 00:08:53.749
Profesora Ana María Barra: y algunos corrieron todo el rato la coma para el mismo lado, es decir, si la corrieron primero para la izquierda. Después todo el rato la siguieron corriendo a la izquierda. A la izquierda, a la izquierda no se fijaron que este era multiplicación.

99
00:08:54.020 --> 00:08:55.350
Profesora Ana María Barra: división.

100
00:08:55.710 --> 00:08:58.349
Profesora Ana María Barra: multiplicación, división

101
00:08:58.530 --> 00:09:00.169
Profesora Ana María Barra: iba intercalado.

102
00:09:00.610 --> 00:09:03.729
Profesora Ana María Barra: Así que mientras en una. Les pedía mover

103
00:09:04.400 --> 00:09:11.500
Profesora Ana María Barra: para la izquierda. Después le pedía mover hacia la derecha. Tenían que ir moviendo hacia los 2 lados. La coma.

104
00:09:13.470 --> 00:09:15.649
Profesora Ana María Barra: Y estos ejercicios están

105
00:09:15.820 --> 00:09:19.489
Profesora Ana María Barra: están bien resueltos. Y el único detalle que diría yo.

106
00:09:19.680 --> 00:09:20.780
Profesora Ana María Barra: es, acá

107
00:09:21.500 --> 00:09:30.870
Profesora Ana María Barra: por ejemplo, acá a esta persona le faltó agregar un 0 porque multiplicó por 1 000. Aquí. El 0 se corre a la derecha al multiplicar.

108
00:09:31.990 --> 00:09:33.089
Profesora Ana María Barra: Son 3

109
00:09:33.330 --> 00:09:38.199
Profesora Ana María Barra: espacios, o sea, aquí aquí, y aquí faltaría un 0

110
00:09:38.570 --> 00:09:41.079
Profesora Ana María Barra: para cumplir con los 3 espacios.

111
00:09:43.290 --> 00:09:56.050
Profesora Ana María Barra: Ese es un detalle que le faltó ahí. Y también aquí a la derecha. Vemos que este compañero o compañera no recuerdo bien de quién era este ejercicio en particular, pero fíjense que los dejó en coma 0.

112
00:09:56.390 --> 00:09:58.989
Profesora Ana María Barra: Entonces aquí puso 26.

113
00:10:00.330 --> 00:10:01.440
Profesora Ana María Barra: Siete.

114
00:10:02.100 --> 00:10:03.660
Profesora Ana María Barra: 0, 9.

115
00:10:03.810 --> 00:10:09.260
Profesora Ana María Barra: La idea era que escribieran todo derechito para no tener que dar vuelta a la cabeza para mirar los resultados.

116
00:10:09.850 --> 00:10:14.619
Profesora Ana María Barra: Si tengo coma 0, todos los números pueden ser coma 0.

117
00:10:15.190 --> 00:10:18.640
Profesora Ana María Barra: Imagínense que yo les digo que tengo 5 amigos.

118
00:10:19.050 --> 00:10:21.629
Profesora Ana María Barra: Entonces tengo 5, 0. Amigos.

119
00:10:21.900 --> 00:10:24.540
Profesora Ana María Barra: nosotros no decimos 5. Cero.

120
00:10:25.690 --> 00:10:33.260
Profesora Ana María Barra: porque significa que tiene 0. Décimos entonces esa parte la podemos obviar la podemos omitir.

121
00:10:34.060 --> 00:10:41.439
Profesora Ana María Barra: Por lo tanto, el número queda aquí como 26 709. No es necesario poner el coma 0.

122
00:10:42.640 --> 00:10:43.829
Profesora Ana María Barra: Lo mismo acá

123
00:10:44.320 --> 00:10:46.240
Profesora Ana María Barra: como multiplicó por 1 000.

124
00:10:46.390 --> 00:10:47.860
Profesora Ana María Barra: Corrió la coma.

125
00:10:49.390 --> 00:10:53.780
Profesora Ana María Barra: La corrió 3 veces y le puso el coma 0. Después de las 3 veces

126
00:10:54.070 --> 00:10:56.090
Profesora Ana María Barra: mira la correa. Aquí estaba

127
00:10:56.190 --> 00:11:00.379
Profesora Ana María Barra: inicialmente acá la coma corrió 1, 2, 3,

128
00:11:00.990 --> 00:11:07.799
Profesora Ana María Barra: y le agregó el ahí. No era necesario porque todos los números terminan en coma 0

129
00:11:08.520 --> 00:11:10.909
Profesora Ana María Barra: como no tiene. Décimos.

130
00:11:11.480 --> 00:11:16.179
Profesora Ana María Barra: todo termina en coma 0. Entonces nosotros eliminamos el coma 0

131
00:11:16.400 --> 00:11:22.270
Profesora Ana María Barra: y lo dejamos con la parte entera, nada más, porque ese 0 no le está agregando valor al número.

132
00:11:23.620 --> 00:11:27.760
Profesora Ana María Barra: Esos son detalles, ya que se pueden ir mejorando.

133
00:11:28.600 --> 00:11:32.309
Profesora Ana María Barra: Y felicito niños a todos los que completaron las pizarras.

134
00:11:32.470 --> 00:11:38.539
Profesora Ana María Barra: los que tuvieron detalles obviamente pueden volver a entrar a ver qué detalles tuvieron y corregir.

135
00:11:39.590 --> 00:11:43.159
Profesora Ana María Barra: pero hubo hartas, tareas hechas. Y eso es muy bueno

136
00:11:43.670 --> 00:11:49.099
Profesora Ana María Barra: hoy día. ¿qué vamos a aprender la división de un número decimal por un decimal.

137
00:11:49.560 --> 00:11:53.980
Profesora Ana María Barra: o sea decimal, dividido por decimal. Vamos a ver qué va a pasar

138
00:11:54.200 --> 00:11:55.570
Profesora Ana María Barra: en este caso.

139
00:11:55.950 --> 00:12:04.710
Profesora Ana María Barra: Les traje un ejercicio. Acá, cómo calcularemos 9 68, 0 8 usando el algoritmo.

140
00:12:04.930 --> 00:12:06.299
Profesora Ana María Barra: ¿qué vamos a hacer

141
00:12:07.620 --> 00:12:10.740
Profesora Ana María Barra: aquí. Fíjense que ambos números son decimales.

142
00:12:11.140 --> 00:12:20.080
Profesora Ana María Barra: Nosotros, la clase pasada dividimos un decimal por un número entero. Ahora tenemos el dividendo y el divisor como decimales.

143
00:12:20.520 --> 00:12:22.170
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué vamos a hacer?

144
00:12:22.730 --> 00:12:26.819
Profesora Ana María Barra: Tenemos 9 68 0 8,

145
00:12:27.670 --> 00:12:38.660
Profesora Ana María Barra: y nos vamos a imaginar. En el En el primer paso se multiplica el divisor, el divisor, que es 0, 8 por un múltiplo de 10 para calcular con un número natural.

146
00:12:38.990 --> 00:12:43.199
Profesora Ana María Barra: Entonces, en vez de ser 0, 8, lo multiplico por 10,

147
00:12:43.760 --> 00:12:45.930
Profesora Ana María Barra: o sea, le elimino, la coma

148
00:12:46.580 --> 00:12:48.529
Profesora Ana María Barra: al multiplicarlo por 10.

149
00:12:50.950 --> 00:12:59.080
Profesora Ana María Barra: Fíjense que era 0. Ocho, Nosotros dijimos que cuando multiplicamos la coma para donde se corre al multiplicar.

150
00:13:01.450 --> 00:13:03.600
Profesora Ana María Barra: Se corre para la

151
00:13:04.280 --> 00:13:07.110
Profesora Ana María Barra: derecha al dividirse. Corre para la izquierda.

152
00:13:07.400 --> 00:13:09.950
Profesora Ana María Barra: entonces tiene un 0,

153
00:13:10.270 --> 00:13:14.210
Profesora Ana María Barra: el 10 tiene un 0. Entonces corremos la coma

154
00:13:14.990 --> 00:13:19.699
Profesora Ana María Barra: un espacio a la derecha. Entonces este número ya no va a ser 0, 8.

155
00:13:19.980 --> 00:13:21.309
Profesora Ana María Barra: ¿qué número va a ser

156
00:13:23.130 --> 00:13:27.460
Profesora Ana María Barra: si le corremos al 0 8 le corremos la coma un espacio a la derecha.

157
00:13:28.370 --> 00:13:30.910
Profesora Ana María Barra: ¿qué número? A qué número se convierte

158
00:13:35.600 --> 00:13:36.490
Profesora Ana María Barra: C, Belen.

159
00:13:37.950 --> 00:13:39.030
Belen_Torrez_Herrera: El 8.

160
00:13:39.540 --> 00:13:49.710
Profesora Ana María Barra: Ocho, muy bien, porque le corremos la coma un espacio. A la derecha nos quedaría Si vemos el ejemplo anterior que les dije, nos quedaría 0, 8 coma 0.

161
00:13:50.020 --> 00:13:51.509
Profesora Ana María Barra: Miren, nos quedaría así:

162
00:13:51.970 --> 00:13:54.370
Profesora Ana María Barra: 0, 8 coma 0,

163
00:13:54.620 --> 00:13:55.650
Profesora Ana María Barra: o sea.

164
00:13:57.830 --> 00:13:59.139
Profesora Ana María Barra: eso es 8.

165
00:13:59.340 --> 00:14:02.679
Profesora Ana María Barra: Si se fijan esos ceros, no le están agregando ningún valor.

166
00:14:02.940 --> 00:14:08.140
Profesora Ana María Barra: Entonces, finalmente nos queda como un 8 porque corrimos la coma un espacio a la derecha.

167
00:14:10.890 --> 00:14:12.420
Profesora Ana María Barra: Ese es el primer paso.

168
00:14:13.240 --> 00:14:17.409
Profesora Ana María Barra: Entonces tenemos 9, 68

169
00:14:18.520 --> 00:14:24.939
Profesora Ana María Barra: 0, 8, acá lo multiplicamos, el divisor por 10 y nos queda 96

170
00:14:25.760 --> 00:14:34.720
Profesora Ana María Barra: a coma 8 dividido, 8. ¿por qué? ¿por qué se multiplica el dividendo por el mismo múltiplo de 10 que por el divisor.

171
00:14:35.410 --> 00:14:41.609
Profesora Ana María Barra: Como habíamos multiplicado por 10 el dividendo, también hacemos lo mismo en el

172
00:14:41.760 --> 00:14:42.850
Profesora Ana María Barra: divisor.

173
00:14:44.770 --> 00:14:52.340
Profesora Ana María Barra: Lo dije al revés, lo dije completamente al revés mío. Disculpen. Recuerden que este es el dividendo. Lo vamos a escribir para que

174
00:14:52.740 --> 00:14:54.200
Profesora Ana María Barra: dividendo

175
00:14:55.780 --> 00:14:58.010
Profesora Ana María Barra: el dividendo es lo que yo tengo.

176
00:14:58.300 --> 00:15:00.340
Profesora Ana María Barra: Es mi total es el todo.

177
00:15:00.740 --> 00:15:02.300
Profesora Ana María Barra: y este es el divisor.

178
00:15:02.780 --> 00:15:06.270
Profesora Ana María Barra: El divisor es el número por el cual yo voy a dividir

179
00:15:07.400 --> 00:15:08.640
Profesora Ana María Barra: entonces.

180
00:15:08.840 --> 00:15:14.160
Profesora Ana María Barra: Nosotros ya multiplicamos por 10 el divisor para eliminarle la coma.

181
00:15:15.860 --> 00:15:22.180
Profesora Ana María Barra: Y el segundo paso es que se multiplica el dividendo por el mismo múltiplo de 10 que el divisor.

182
00:15:22.290 --> 00:15:24.450
Profesora Ana María Barra: o sea, si multiplicamos por 10

183
00:15:24.770 --> 00:15:28.249
Profesora Ana María Barra: el divisor, también lo hacemos con el dividendo.

184
00:15:28.470 --> 00:15:31.150
Profesora Ana María Barra: o sea, multiplicamos los 2 números

185
00:15:31.670 --> 00:15:32.670
Profesora Ana María Barra: por 10.

186
00:15:33.190 --> 00:15:35.939
Profesora Ana María Barra: Ya teníamos aquí como 8,

187
00:15:36.050 --> 00:15:38.949
Profesora Ana María Barra: el 0 coma, 8, y ahora nos falta multiplicar

188
00:15:39.380 --> 00:15:43.310
Profesora Ana María Barra: por 10, el 9 68,

189
00:15:43.730 --> 00:15:45.990
Profesora Ana María Barra: es decir, movemos la coma

190
00:15:46.110 --> 00:15:50.829
Profesora Ana María Barra: un espacio a la derecha, porque estamos también multiplicando por 10.

191
00:15:51.940 --> 00:15:54.219
Profesora Ana María Barra: También la movemos un espacio a la derecha.

192
00:15:54.440 --> 00:15:58.769
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿cómo nos va a quedar el número como 96? Ocho.

193
00:15:59.290 --> 00:16:01.239
Profesora Ana María Barra: y ahora podemos dividir

194
00:16:03.160 --> 00:16:06.710
Profesora Ana María Barra: luego. Entonces se divide, como ya sabemos

195
00:16:07.740 --> 00:16:11.889
Profesora Ana María Barra: ¿Qué logramos hacer con esto? Eliminar una de las comas

196
00:16:12.640 --> 00:16:13.940
Profesora Ana María Barra: y nos quedó

197
00:16:15.010 --> 00:16:17.570
Profesora Ana María Barra: 96, coma 8

198
00:16:17.890 --> 00:16:19.420
Profesora Ana María Barra: dividido en 8,

199
00:16:20.290 --> 00:16:22.779
Profesora Ana María Barra: para que sea más práctica la división.

200
00:16:27.570 --> 00:16:30.839
Profesora Ana María Barra: Entonces comenzamos por el primer dígito

201
00:16:31.590 --> 00:16:34.689
Profesora Ana María Barra: y vemos cuántas veces cabe el 8 en el 9.

202
00:16:39.760 --> 00:16:43.249
Profesora Ana María Barra: Cabe una vez, porque 1 por 8 es 8.

203
00:16:44.060 --> 00:16:47.500
Profesora Ana María Barra: Aquí ya empezamos la división, como ustedes ya la saben, hacer.

204
00:16:48.170 --> 00:16:49.380
Profesora Ana María Barra: Restamos.

205
00:16:50.270 --> 00:16:52.500
Profesora Ana María Barra: nos queda 1 bajo el 6

206
00:16:55.580 --> 00:16:57.229
Profesora Ana María Barra: y el 8,

207
00:16:57.350 --> 00:16:59.819
Profesora Ana María Barra: cuántas veces cabe en el 16

208
00:17:03.290 --> 00:17:04.230
Profesora Ana María Barra: cabe.

209
00:17:04.829 --> 00:17:08.569
Profesora Ana María Barra: una, 2, 3 veces 4 veces, cuántas veces cabe el 8,

210
00:17:08.960 --> 00:17:11.549
Profesora Ana María Barra: o sea, 8, por cuánto da 16.

211
00:17:14.180 --> 00:17:19.030
Laura_Calderon_Montecinos: Por 2 veces muy bien, por 2, porque 2, por 8 es 16.

212
00:17:20.400 --> 00:17:27.949
Profesora Ana María Barra: Fíjense que hasta ahí ya llegamos a la parte entera. Ya dividimos la parte entera. Entonces mantenemos la coma.

213
00:17:29.040 --> 00:17:30.970
Profesora Ana María Barra: Nos queda 0

214
00:17:31.330 --> 00:17:32.690
Profesora Ana María Barra: de la Resta.

215
00:17:33.730 --> 00:17:37.940
Profesora Ana María Barra: Y ahora pasamos a la parte decimal, bajamos el 8

216
00:17:39.160 --> 00:17:42.240
Profesora Ana María Barra: y decimos el 8. Cuántas veces cabe

217
00:17:42.610 --> 00:17:43.850
Profesora Ana María Barra: en el 8,

218
00:17:48.950 --> 00:17:51.260
Profesora Ana María Barra: 8, en 8. Cuántas veces cabe.

219
00:17:53.110 --> 00:17:53.920
Gabriela_Francisca_Caceres_Millan: Una.

220
00:17:54.200 --> 00:17:56.950
Profesora Ana María Barra: Una vez, porque 1 por 8 es 8.

221
00:18:00.980 --> 00:18:02.969
Profesora Ana María Barra: Y ahí llegamos a 0.

222
00:18:04.370 --> 00:18:06.220
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué fue lo que hicimos?

223
00:18:06.360 --> 00:18:08.720
Profesora Ana María Barra: Tratamos de eliminar entonces

224
00:18:09.360 --> 00:18:11.750
Profesora Ana María Barra: la coma del divisor

225
00:18:12.660 --> 00:18:15.799
Profesora Ana María Barra: y cómo lo hicimos multiplicando por 10.

226
00:18:15.940 --> 00:18:18.929
Profesora Ana María Barra: ¿por qué? Por 10? Porque la idea era

227
00:18:19.600 --> 00:18:23.740
Profesora Ana María Barra: que quedara sin coma. Por lo tanto, queríamos mover esa coma

228
00:18:25.030 --> 00:18:26.180
Profesora Ana María Barra: como tiene

229
00:18:26.460 --> 00:18:30.530
Profesora Ana María Barra: el 8. Queremos agrandar finalmente el número.

230
00:18:31.080 --> 00:18:36.360
Profesora Ana María Barra: Movemos la coma hacia la derecha y la movemos como la movimos. Un solo espacio.

231
00:18:36.510 --> 00:18:44.919
Profesora Ana María Barra: Es por 10. Se multiplica por 10, porque la movimos un solo espacio, era necesario un solo espacio para moverla

232
00:18:45.770 --> 00:18:47.110
Profesora Ana María Barra: y cómo

233
00:18:47.690 --> 00:18:50.430
Profesora Ana María Barra: multiplicamos por 10 el divisor.

234
00:18:50.750 --> 00:18:53.870
Profesora Ana María Barra: También lo hacemos con el dividendo.

235
00:18:54.570 --> 00:18:56.280
Profesora Ana María Barra: Finalmente terminamos

236
00:18:56.430 --> 00:19:03.100
Profesora Ana María Barra: multiplicando el dividendo y el divisor por 10 para poder eliminar la coma del divisor.

237
00:19:03.780 --> 00:19:07.839
Profesora Ana María Barra: Entonces la meta es eliminar la coma del divisor.

238
00:19:09.630 --> 00:19:13.360
Profesora Ana María Barra: Hagamos juntos los siguientes ejercicios para que quede más claro.

239
00:19:13.500 --> 00:19:15.720
Profesora Ana María Barra: Calculemos entonces usando el

240
00:19:15.890 --> 00:19:17.200
Profesora Ana María Barra: algoritmo.

241
00:19:18.950 --> 00:19:25.040
Profesora Ana María Barra: ¿qué nos dice esta estrategia? Que hagamos todo lo posible por trabajar con un solo decimal

242
00:19:25.260 --> 00:19:40.940
Profesora Ana María Barra: con un solo con el dividendo, solamente con el divisor como decimal y el al dividendo, tratar de que quede como un número entero. Entonces, ¿cómo podemos lograr que el 0 coma 7 se convierta en un número entero multiplicándolo? ¿por cuánto

243
00:19:42.260 --> 00:19:45.259
Profesora Ana María Barra: cambiamos el 0, 7. Eliminémonos la coma.

244
00:19:45.900 --> 00:19:49.330
Profesora Ana María Barra: lo vamos a tener que multiplicar. ¿por cuánto el 0 coma 7

245
00:19:52.600 --> 00:19:55.220
Profesora Ana María Barra: para que quede sin coma.

246
00:20:12.290 --> 00:20:15.969
Profesora Ana María Barra: ¿cómo le puedo sacar la coma a ese 0, 7

247
00:20:19.040 --> 00:20:20.809
Profesora Ana María Barra: moviéndola. ¿para dónde

248
00:20:23.190 --> 00:20:24.190
Profesora Ana María Barra: laura.

249
00:20:25.320 --> 00:20:28.319
Laura_antonia_Pacheco_hormazabal: Tiene que multiplicarlo por 10.

250
00:20:28.320 --> 00:20:30.330
Profesora Ana María Barra: Por 10 muy bien. ¿por qué?

251
00:20:34.550 --> 00:20:37.149
Profesora Ana María Barra: ¿cómo queda multiplicado por 10.

252
00:20:39.190 --> 00:20:42.490
Laura_antonia_Pacheco_hormazabal: Cero, 7, la multiplicado por

253
00:20:43.270 --> 00:20:44.270
Laura_antonia_Pacheco_hormazabal: por 10.

254
00:20:44.690 --> 00:20:48.740
Profesora Ana María Barra: Sí. Y cómo va a quedar este número en vez de 0? Siete.

255
00:20:49.360 --> 00:20:50.320
Profesora Ana María Barra: Sí.

256
00:20:52.480 --> 00:20:54.440
Laura_antonia_Pacheco_hormazabal: Va a quedar en 7.

257
00:20:55.120 --> 00:21:00.180
Profesora Ana María Barra: Va a quedar en 7 muy bien, porque fíjense que la coma la vamos a correr a la derecha.

258
00:21:00.510 --> 00:21:03.130
Profesora Ana María Barra: la vamos a correr un espacio a la derecha

259
00:21:04.380 --> 00:21:05.909
Profesora Ana María Barra: porque hay un 0.

260
00:21:07.390 --> 00:21:12.069
Profesora Ana María Barra: Y cuando multiplicamos la coma se corre a la derecha. Entonces nos va a quedar

261
00:21:13.140 --> 00:21:15.779
Profesora Ana María Barra: 4. 97

262
00:21:17.510 --> 00:21:22.700
Profesora Ana María Barra: dividido. Siete, pero recuerden que también tenemos que

263
00:21:24.150 --> 00:21:26.579
Profesora Ana María Barra: multiplicar por el mismo número

264
00:21:26.770 --> 00:21:27.590
Profesora Ana María Barra: él

265
00:21:27.690 --> 00:21:28.970
Profesora Ana María Barra: dividendo.

266
00:21:29.370 --> 00:21:32.409
Profesora Ana María Barra: así que también multiplicamos por 10.

267
00:21:32.890 --> 00:21:34.319
Profesora Ana María Barra: Y cómo nos va a quedar.

268
00:21:39.890 --> 00:21:42.610
Profesora Ana María Barra: ¿qué Número nos va a quedar a ver, me lo mandan al chat

269
00:21:42.980 --> 00:21:48.339
Profesora Ana María Barra: Mándenme, el 4 97. ¿cómo va a quedar multiplicado por 10.

270
00:22:06.910 --> 00:22:09.070
Profesora Ana María Barra: Faltan más resultados todavía.

271
00:22:24.510 --> 00:22:26.730
Profesora Ana María Barra: Dejamos multiplicado por 10

272
00:22:30.550 --> 00:22:35.160
Profesora Ana María Barra: gaspar. Si estoy multiplicando, la coma se corre para la derecha.

273
00:22:36.600 --> 00:22:38.840
Profesora Ana María Barra: ya muy bien violeta. Laura

274
00:22:39.160 --> 00:22:41.479
Profesora Ana María Barra: Belén. Marcelo muy bien. Sería

275
00:22:42.290 --> 00:22:48.690
Profesora Ana María Barra: Corremos la coma un espacio para la derecha porque el 10 tiene un 0. Entonces nos va a quedar

276
00:22:49.320 --> 00:22:52.290
Profesora Ana María Barra: 49, coma, 7

277
00:22:52.760 --> 00:22:54.780
Profesora Ana María Barra: dividido en 7,

278
00:22:58.260 --> 00:23:00.150
Profesora Ana María Barra: y ahora trabajamos con

279
00:23:00.500 --> 00:23:01.659
Profesora Ana María Barra: estos números

280
00:23:02.850 --> 00:23:06.729
Profesora Ana María Barra: y se fijan. ¿qué estamos haciendo? Acá Estamos amplificando por 10?

281
00:23:07.300 --> 00:23:10.560
Profesora Ana María Barra: Amplificamos por 10 el dividendo y el divisor.

282
00:23:11.860 --> 00:23:14.409
Profesora Ana María Barra: ¿para qué? ¿para que el

283
00:23:14.670 --> 00:23:19.590
Profesora Ana María Barra: divisor quedará sin decimal y trabajar más fácilmente.

284
00:23:20.860 --> 00:23:26.350
Profesora Ana María Barra: Y comenzamos a dividir. Aquí nos damos cuenta que el 7 cabe en la parte entera

285
00:23:27.120 --> 00:23:31.700
Profesora Ana María Barra: cabe en el 49, ¿Por qué 7? ¿por cuánto me da 49,

286
00:23:35.720 --> 00:23:40.039
Profesora Ana María Barra: o cuántas veces cabe el 7 adentro del 49 Belén.

287
00:23:41.300 --> 00:23:43.599
Belen_Torrez_Herrera: Si no me equivoco, creo que 7 por 7.

288
00:23:43.800 --> 00:23:49.920
Profesora Ana María Barra: Sí, porque 7, por 7 es 49. Entonces el 7 cabe 7 veces adentro del 49.

289
00:23:51.410 --> 00:24:03.359
Profesora Ana María Barra: Ahí podemos restar porque teníamos 49 repartimos 49. Recuerden que esa era la parte entera. Por lo tanto, ponemos la coma, pudimos repartir la parte entera en 7 partes.

290
00:24:03.810 --> 00:24:04.620
Profesora Ana María Barra: ¿sí?

291
00:24:05.150 --> 00:24:06.780
Profesora Ana María Barra: Y nos quedó 0.

292
00:24:07.100 --> 00:24:10.059
Profesora Ana María Barra: Nueve, 9, 0, 4, menos 4 0,

293
00:24:11.490 --> 00:24:14.260
Profesora Ana María Barra: y ahora bajamos el 7

294
00:24:16.460 --> 00:24:21.600
Profesora Ana María Barra: y el Nos preguntamos 7. Cuántas veces cabe dentro del 7.

295
00:24:28.660 --> 00:24:31.940
Violeta__Aedo_Pinto: Veces cabe el el 7 en el 7.

296
00:24:33.150 --> 00:24:34.120
Laura_antonia_Pacheco_hormazabal: Una.

297
00:24:34.120 --> 00:24:34.949
Profesora Ana María Barra: Una sola vez.

298
00:24:34.950 --> 00:24:35.950
Violeta__Aedo_Pinto: Que ves.

299
00:24:36.260 --> 00:24:39.630
Profesora Ana María Barra: Una vez, porque 1 por 7 es 7

300
00:24:44.010 --> 00:24:45.580
Profesora Ana María Barra: y resto.

301
00:24:46.350 --> 00:24:49.780
Profesora Ana María Barra: Y ahí llego a 0. Entonces, ¿cuánto es

302
00:24:49.880 --> 00:24:55.210
Profesora Ana María Barra: 4 97 divididos en 0, 7

303
00:24:55.620 --> 00:24:56.390
Profesora Ana María Barra: es

304
00:24:56.680 --> 00:24:57.660
Profesora Ana María Barra: 7,

305
00:24:57.940 --> 00:24:59.110
Profesora Ana María Barra: coma 1.

306
00:25:12.550 --> 00:25:16.090
Profesora Ana María Barra: Y ahora hagamos el siguiente: la letra B,

307
00:25:17.230 --> 00:25:19.790
Profesora Ana María Barra: Vamos a hacer juntos estos 4.

308
00:25:20.840 --> 00:25:25.140
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué nos dice esta estrategia? Que el divisor

309
00:25:26.260 --> 00:25:29.830
Profesora Ana María Barra: al divisor, tratemos de eliminarle la coma para eso.

310
00:25:31.980 --> 00:25:34.199
Profesora Ana María Barra: ¿qué le vamos a hacer al 0 6

311
00:25:38.540 --> 00:25:39.340
Profesora Ana María Barra: a.

312
00:25:39.340 --> 00:25:40.970
Violeta__Aedo_Pinto: La

313
00:25:41.410 --> 00:25:41.980
Violeta__Aedo_Pinto: le

314
00:25:43.030 --> 00:25:44.840
Violeta__Aedo_Pinto: y cómo lo hacemos. Violeta

315
00:25:45.250 --> 00:25:47.890
Violeta__Aedo_Pinto: Simplificando el 3, el 6.

316
00:25:50.650 --> 00:25:53.419
Profesora Ana María Barra: Vamos a simplificar, simplificar es dividir.

317
00:25:55.492 --> 00:25:57.210
Violeta__Aedo_Pinto: Profe, cómo era.

318
00:25:58.830 --> 00:26:00.829
Profesora Ana María Barra: Fíjese. Acá. Tiene el mismo ejemplo.

319
00:26:01.320 --> 00:26:03.489
Profesora Ana María Barra: ¿qué le hicimos al 0 coma. Siete.

320
00:26:07.880 --> 00:26:12.170
Profesora Ana María Barra: Fíjense que estos pasos 1 después los hace en la mente. No escribe nada de eso.

321
00:26:12.490 --> 00:26:20.129
Profesora Ana María Barra: Esto Esto de acá 1 no lo escribe, nosotros lo estamos escribiendo ahora, porque ustedes lo están aprendiendo?

322
00:26:20.610 --> 00:26:21.680
Profesora Ana María Barra: Sí, laura.

323
00:26:23.810 --> 00:26:26.520
Laura_antonia_Pacheco_hormazabal: De nuevo, hay que multiplicarlo por 10.

324
00:26:26.980 --> 00:26:31.370
Profesora Ana María Barra: Es por 10, muy bien por 10, porque le queremos sacar

325
00:26:32.000 --> 00:26:36.590
Profesora Ana María Barra: esa coma de ahí. Y la única manera es corriéndola un espacio a la derecha.

326
00:26:37.200 --> 00:26:40.669
Profesora Ana María Barra: Por lo tanto, eso implica que estamos multiplicando por 10.

327
00:26:41.390 --> 00:26:41.710
Violeta__Aedo_Pinto: Pero.

328
00:26:41.710 --> 00:26:43.160
Profesora Ana María Barra: Y no, sí.

329
00:26:44.280 --> 00:26:54.099
Violeta__Aedo_Pinto: Con cualquier división. Así, cualquier número con una coma del dividendo se tiene que multiplicar por 10.

330
00:26:56.680 --> 00:27:06.119
Profesora Ana María Barra: Es que por 10 depende de la cantidad de dígitos que tenga. Pero en estos casos coincide que es por 10, porque la coma la queremos mover un solo espacio

331
00:27:06.350 --> 00:27:11.729
Profesora Ana María Barra: si el número fuera más grande, por ejemplo, fuera 0, si tuviera más decimales.

332
00:27:12.650 --> 00:27:15.949
Profesora Ana María Barra: por ejemplo, si fuese 0, 68,

333
00:27:16.180 --> 00:27:22.739
Profesora Ana María Barra: ahí tendríamos que mover 2 espacios: la coma para el lado. Entonces tendríamos que multiplicar. ¿por cuánto, en ese caso.

334
00:27:23.090 --> 00:27:24.080
Violeta__Aedo_Pinto: Por 100.

335
00:27:24.250 --> 00:27:25.690
Profesora Ana María Barra: Ahí sería por 100.

336
00:27:26.240 --> 00:27:32.499
Profesora Ana María Barra: Acá No sirve por 10, porque queremos mover un espacio para la derecha. La coma entonces depende de

337
00:27:32.750 --> 00:27:36.009
Profesora Ana María Barra: las cifras decimales que tenga el

338
00:27:36.430 --> 00:27:38.690
Profesora Ana María Barra: el divisor.

339
00:27:39.060 --> 00:27:43.529
Profesora Ana María Barra: Nosotros en estos divisores estamos viendo que hay solo una cifra decimal.

340
00:27:43.690 --> 00:27:46.919
Profesora Ana María Barra: entonces queremos mover la coma solo un espacio para el lado.

341
00:27:49.270 --> 00:27:57.850
Profesora Ana María Barra: Así? Muy buena pregunta, la de la compañía, por ejemplo, ahí sería por 100, porque quería, querríamos mover la coma 2 espacios a la derecha.

342
00:27:58.030 --> 00:28:01.319
Profesora Ana María Barra: Pero acá nos basta con moverla un solo espacio a la derecha.

343
00:28:02.760 --> 00:28:07.000
Profesora Ana María Barra: y nos va a quedar una vez que multipliquemos. Fíjense, nos va a quedar

344
00:28:07.350 --> 00:28:11.760
Profesora Ana María Barra: en 0 6 0. O sea, eso es un 6,

345
00:28:15.120 --> 00:28:18.230
Profesora Ana María Barra: y debemos hacer lo mismo con el dividendo.

346
00:28:20.060 --> 00:28:22.320
Profesora Ana María Barra: ¿cómo multiplicamos por 10

347
00:28:22.960 --> 00:28:26.640
Profesora Ana María Barra: el divisor? Debemos hacer lo mismo en el

348
00:28:27.150 --> 00:28:28.270
Profesora Ana María Barra: dividendo.

349
00:28:28.680 --> 00:28:30.089
Profesora Ana María Barra: ¿Cómo nos va a quedar

350
00:28:31.380 --> 00:28:33.370
Profesora Ana María Barra: también multiplicamos por 10

351
00:28:37.890 --> 00:28:43.030
Profesora Ana María Barra: y me mandan al chat como queda el 0. 96 por 10,

352
00:28:45.560 --> 00:28:47.230
Profesora Ana María Barra: envíenmelo por el chat.

353
00:28:48.270 --> 00:28:50.679
Profesora Ana María Barra: Recuerden que Si multiplicamos

354
00:28:50.810 --> 00:28:52.719
Profesora Ana María Barra: la coma se mueve

355
00:28:53.250 --> 00:28:54.580
Profesora Ana María Barra: a la derecha

356
00:28:55.300 --> 00:28:58.539
Profesora Ana María Barra: según los ceros que tenga el número

357
00:28:59.520 --> 00:29:01.369
Profesora Ana María Barra: cuando son múltiplos de 10

358
00:29:01.540 --> 00:29:03.850
Profesora Ana María Barra: cuando son potencias de 10 perdón.

359
00:29:06.070 --> 00:29:10.989
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿cómo nos va a quedar ese número? Ya no va a ser un 0 96?

360
00:29:14.050 --> 00:29:19.680
Profesora Ana María Barra: Muy bien, va a ser 9, 6. Entonces nos va a quedar 9, 6

361
00:29:19.890 --> 00:29:22.330
Profesora Ana María Barra: porque corrimos un espacio en la coma

362
00:29:24.590 --> 00:29:26.500
Profesora Ana María Barra: dividido en 6

363
00:29:31.720 --> 00:29:36.440
Profesora Ana María Barra: y resuelvan ustedes esa división, y me la mandan por el chat.

364
00:29:43.960 --> 00:29:46.700
Profesora Ana María Barra: ¿9? Seis, dividido en 6,

365
00:30:28.250 --> 00:30:30.219
Profesora Ana María Barra: a ver ¿Cuánto les da a ustedes.

366
00:31:00.230 --> 00:31:02.319
Profesora Ana María Barra: Ya vamos haciendo esa división.

367
00:31:02.970 --> 00:31:05.179
Profesora Ana María Barra: Me faltan más respuestas en el chat.

368
00:31:06.260 --> 00:31:09.259
Profesora Ana María Barra: Tienen que ver. Cuántas veces cabe el 6 en el 9.

369
00:31:32.750 --> 00:31:34.340
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien.

370
00:31:41.130 --> 00:31:42.489
Profesora Ana María Barra: Bueno, Benjamín.

371
00:32:05.930 --> 00:32:07.440
Profesora Ana María Barra: Sí, está bien.

372
00:32:07.980 --> 00:32:14.100
Profesora Ana María Barra: Súper Bien, niños. Los felicito. Entonces decimos: cuántas veces cabe el 6

373
00:32:14.230 --> 00:32:19.339
Profesora Ana María Barra: en el 9. Cabe una vez, porque 1 por 6 es 6,

374
00:32:22.390 --> 00:32:25.179
Profesora Ana María Barra: hago la Resta. Me quedan 3.

375
00:32:26.220 --> 00:32:33.469
Profesora Ana María Barra: Pongo la coma porque ahí ya divide la parte entera que tenía el número, y ahora pasamos a los décimos.

376
00:32:35.000 --> 00:32:38.570
Profesora Ana María Barra: Está casi casi Joaquín a ver.

377
00:32:38.870 --> 00:32:42.140
Profesora Ana María Barra: y después bajamos el siguiente dígito.

378
00:32:42.620 --> 00:32:46.370
Profesora Ana María Barra: Primero habíamos trabajado con el 9 ahora el 6,

379
00:32:47.020 --> 00:32:49.089
Profesora Ana María Barra: entonces se forma un 36

380
00:32:49.640 --> 00:32:52.470
Profesora Ana María Barra: 6. Cuántas veces cabe en el 36,

381
00:32:54.440 --> 00:32:55.370
Profesora Ana María Barra: sabes.

382
00:32:55.550 --> 00:32:59.190
Profesora Ana María Barra: 6 veces porque 6 por 6 es 36

383
00:33:00.350 --> 00:33:03.539
Profesora Ana María Barra: y 36 menos 36 es 0.

384
00:33:04.860 --> 00:33:09.709
Profesora Ana María Barra: Y aquí llegamos a 0. Joaquín se dio cuenta de que se había equivocado.

385
00:33:12.260 --> 00:33:13.270
Joaquin_Ignacio_Salinas_Vera: Sí Profe.

386
00:33:15.060 --> 00:33:17.269
Profesora Ana María Barra: Ya y cuál había sido el error?

387
00:33:19.650 --> 00:33:24.889
Joaquin_Ignacio_Salinas_Vera: Que no me había dado cuenta. Lo hizo de otra manera: Profe que no era la correcta.

388
00:33:25.170 --> 00:33:25.740
Profesora Ana María Barra: Ya.

389
00:33:25.740 --> 00:33:26.410
Joaquin_Ignacio_Salinas_Vera: Ya.

390
00:33:27.950 --> 00:33:30.409
Profesora Ana María Barra: Entonces aquí, como resolvemos juntos.

391
00:33:31.090 --> 00:33:32.739
Profesora Ana María Barra: podemos ir viendo

392
00:33:33.080 --> 00:33:39.269
Profesora Ana María Barra: y ustedes darse cuenta también. La idea es que vayamos juntos, ustedes en el cuaderno. Y yo aquí en la pantalla.

393
00:33:39.730 --> 00:33:46.099
Profesora Ana María Barra: ahora tenemos 3, 2, 0, 4. Fíjense que es el mismo caso que lo estamos viendo

394
00:33:46.350 --> 00:33:48.579
Profesora Ana María Barra: y ejercitando varias veces

395
00:33:49.450 --> 00:33:51.060
Profesora Ana María Barra: 0, 4.

396
00:33:51.280 --> 00:33:55.880
Profesora Ana María Barra: La idea es facilitarnos el cálculo. Por eso hacemos este trabajo desde

397
00:33:56.000 --> 00:33:58.809
Profesora Ana María Barra: eliminarle la coma al menos sal

398
00:33:59.230 --> 00:34:00.290
Profesora Ana María Barra: divisor.

399
00:34:01.150 --> 00:34:03.350
Profesora Ana María Barra: ¿cómo se le eliminamos? En este caso?

400
00:34:04.340 --> 00:34:05.150
Profesora Ana María Barra: ¿no?

401
00:34:07.030 --> 00:34:10.149
Profesora Ana María Barra: ¿qué le hacemos al Cero 4 para eliminarle la coma.

402
00:34:25.710 --> 00:34:29.529
Profesora Ana María Barra: ¿cómo le eliminamos la coma al 0, 4 Marcelo.

403
00:34:30.209 --> 00:34:32.029
Marcelo_Joaquin_Negrete_Perez: Multiplicándolo por 10.

404
00:34:32.030 --> 00:34:46.349
Profesora Ana María Barra: Por 10 muy bien. ¿por qué? Por 10? Porque la coma, al multiplicar se va a correr hacia la derecha Y si es por 10, se va a correr un espacio, o sea, nos va a quedar 0, 4 0. Y eso es un 4,

405
00:34:47.230 --> 00:34:50.540
Profesora Ana María Barra: y vamos a lograr nuestro objetivo de eliminar esa coma

406
00:34:51.630 --> 00:34:56.119
Profesora Ana María Barra: y nos va a quedar 3, 2 dividido 4.

407
00:34:57.030 --> 00:35:07.560
Profesora Ana María Barra: Pero debemos hacer el mismo ejercicio. Si multiplicamos por 10 en el divisor, también lo hacemos con la misma cantidad, en el dividendo

408
00:35:08.280 --> 00:35:10.070
Profesora Ana María Barra: y 3 2

409
00:35:10.290 --> 00:35:11.439
Profesora Ana María Barra: por 10

410
00:35:12.300 --> 00:35:13.579
Profesora Ana María Barra: nos va a quedar?

411
00:35:17.100 --> 00:35:18.930
Profesora Ana María Barra: ¿cómo? Qué número

412
00:35:31.350 --> 00:35:32.760
Profesora Ana María Barra: Muy bien, laura

413
00:35:42.340 --> 00:35:43.490
Profesora Ana María Barra: y violeta.

414
00:35:44.450 --> 00:35:51.709
Violeta__Aedo_Pinto: Si lo quiere el T, el 3, coma 2, lo quiero multiplicar por 10. Esa era la pregunta ¿cierto?

415
00:35:52.190 --> 00:35:53.860
Profesora Ana María Barra: Cuánto da de resultado.

416
00:35:54.410 --> 00:35:55.920
Violeta__Aedo_Pinto: 32.

417
00:35:55.920 --> 00:35:57.979
Profesora Ana María Barra: Bien. Excelente, 32.

418
00:35:58.220 --> 00:36:01.580
Profesora Ana María Barra: Entonces vamos a estar trabajando con 32

419
00:36:02.170 --> 00:36:11.449
Profesora Ana María Barra: dividido en 4. Y fíjense que aquí conseguimos eliminar las 2 comas sin querer queriendo cierto.

420
00:36:12.040 --> 00:36:16.760
Profesora Ana María Barra: porque nuestra misión era al menos eliminar la coma del divisor.

421
00:36:17.740 --> 00:36:21.999
Profesora Ana María Barra: Y finalmente logramos eliminar ambas al haber amplificado por 10.

422
00:36:23.670 --> 00:36:26.460
Profesora Ana María Barra: Entonces comenzamos a dividir

423
00:36:27.450 --> 00:36:33.070
Profesora Ana María Barra: y cuánto nos da esta división a ver, envíenme el resultado por el chat, 32,

424
00:36:40.340 --> 00:36:42.500
Profesora Ana María Barra: o sea, cuántas veces cabe, ¿

425
00:36:43.130 --> 00:36:45.659
Profesora Ana María Barra: El 4 en el 32

426
00:36:46.870 --> 00:36:50.719
Profesora Ana María Barra: no cabe en el 3, pero sí cabe en el 32,

427
00:36:59.830 --> 00:37:01.539
Profesora Ana María Barra: Envíemelo por el chat.

428
00:37:07.970 --> 00:37:09.270
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Laura.

429
00:37:19.310 --> 00:37:22.779
Profesora Ana María Barra: Ya aquí no vas 0, coma 8

430
00:37:24.090 --> 00:37:26.760
Profesora Ana María Barra: Marcelo porque el 4

431
00:37:26.890 --> 00:37:30.529
Profesora Ana María Barra: cabe en la parte entera cuando ponemos un 0,

432
00:37:30.980 --> 00:37:35.169
Profesora Ana María Barra: si es que, por ejemplo, si aquí hubiese una coma

433
00:37:36.630 --> 00:37:42.079
Profesora Ana María Barra: ahí, pondríamos un 0 coma porque el 4 no cabe en la parte entera.

434
00:37:43.280 --> 00:37:49.369
Profesora Ana María Barra: Aquí no es necesario poner un 0, porque, si cabe, en la parte entera que es 32,

435
00:37:50.330 --> 00:37:54.499
Profesora Ana María Barra: porque el 4 cabe 8 veces adentro del 32,

436
00:37:54.930 --> 00:37:57.020
Profesora Ana María Barra: 4 por 8, es 32,

437
00:37:59.340 --> 00:38:01.599
Profesora Ana María Barra: restamos y nos da 0.

438
00:38:03.470 --> 00:38:07.920
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿cuánto es 3? Dos dividido en 0? Cuatro?

439
00:38:08.160 --> 00:38:08.900
Profesora Ana María Barra: Es

440
00:38:09.470 --> 00:38:16.409
Profesora Ana María Barra: Ahí tenemos el resultado. En los anteriores. Debimos haber escrito Acá el resultado también

441
00:38:17.160 --> 00:38:22.150
Profesora Ana María Barra: en el que hicimos recién a 7. Uno. Ese es el resultado de la división.

442
00:38:23.590 --> 00:38:25.280
Profesora Ana María Barra: Uno coma 6

443
00:38:30.810 --> 00:38:36.629
Profesora Ana María Barra: pareciera largo el proceso, pero en realidad no lo es. Incluso 1 mentalmente puede hacer

444
00:38:36.830 --> 00:38:50.119
Profesora Ana María Barra: esto de correr las comas. Se hace más rápido. Yo lo hago lento para que ustedes vean el proceso. Y finalmente, llegamos a una manera más rápida de resolver la división. Acá lo mismo. Miren, también hay un 0 5.

445
00:38:50.280 --> 00:38:57.899
Profesora Ana María Barra: Entonces vamos a multiplicar por 10, porque queremos correr la coma un espacio para la derecha. Así queda un 5.

446
00:38:58.930 --> 00:39:00.959
Profesora Ana María Barra: En vez de un 0 5

447
00:39:04.340 --> 00:39:07.069
Profesora Ana María Barra: y nos va a quedar dividido en 5.

448
00:39:07.580 --> 00:39:12.220
Profesora Ana María Barra: Tenemos que hacerle lo mismo al 0 45. También es por 10

449
00:39:12.860 --> 00:39:13.670
Profesora Ana María Barra: y

450
00:39:14.380 --> 00:39:22.989
Profesora Ana María Barra: si es por 10. Fíjense la coma se corre un espacio a la derecha y nos va a quedar 4, 5

451
00:39:23.100 --> 00:39:25.239
Profesora Ana María Barra: dividido en 5.

452
00:39:32.950 --> 00:39:42.469
Profesora Ana María Barra: Y aquí se aplica lo del 0. Marcelo Mire porque el 5 tengo que pensar, si me cabe en el 4, el 5 cabe en el 4

453
00:39:43.700 --> 00:39:44.790
Profesora Ana María Barra: Mhm

454
00:39:47.300 --> 00:39:49.249
Profesora Ana María Barra: cabe el 5 en el 4

455
00:39:49.370 --> 00:39:50.430
Profesora Ana María Barra: Marcelo.

456
00:39:51.410 --> 00:39:52.260
Marcelo_Joaquin_Negrete_Perez: No.

457
00:39:52.640 --> 00:39:59.149
Profesora Ana María Barra: No cabe y no tengo más parte entera. Ahora viene la parte decimal. Entonces eso me obliga

458
00:39:59.300 --> 00:40:02.949
Profesora Ana María Barra: a ahora poner una coma, un 0 y una coma.

459
00:40:03.200 --> 00:40:07.109
Profesora Ana María Barra: porque significa que el 5 no cabía en la parte entera.

460
00:40:08.280 --> 00:40:13.550
Profesora Ana María Barra: Entonces hay que considerar con el decimal, incluido para poder hacer la división.

461
00:40:13.670 --> 00:40:15.470
Profesora Ana María Barra: Por eso pusimos un 0.

462
00:40:18.320 --> 00:40:23.500
Profesora Ana María Barra: Entonces ahora decimos 5. Cuántas veces cabe en 45,

463
00:40:28.180 --> 00:40:31.000
Profesora Ana María Barra: o sea 5, ¿Por cuánto me da 45.

464
00:40:33.240 --> 00:40:34.180
Laura_antonia_Pacheco_hormazabal: Nueve.

465
00:40:34.800 --> 00:40:39.420
Profesora Ana María Barra: Nueve. Muy bien, porque 9 por 5 es 45.

466
00:40:42.060 --> 00:40:44.440
Profesora Ana María Barra: Y aquí me va a dar 0,

467
00:40:46.590 --> 00:40:50.980
Profesora Ana María Barra: y ya no nos quedan más cifras para seguir dividiendo. Así que llegamos a 0

468
00:40:51.930 --> 00:40:59.090
Profesora Ana María Barra: y 0 45. Cero, 5 es igual a 0 9,

469
00:41:00.680 --> 00:41:02.570
Profesora Ana María Barra: y ahí tenemos el resultado.

470
00:41:03.510 --> 00:41:04.390
Profesora Ana María Barra: Mhm.

471
00:41:09.210 --> 00:41:12.649
Profesora Ana María Barra: Si se fijan, si siguen ordenadamente estos pasos

472
00:41:13.280 --> 00:41:16.719
Profesora Ana María Barra: sale muy rápido la división, ustedes ya saben, dividir.

473
00:41:17.050 --> 00:41:20.079
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué hacemos al principio? Tratamos de eliminar

474
00:41:20.400 --> 00:41:21.360
Profesora Ana María Barra: en el

475
00:41:21.590 --> 00:41:25.590
Profesora Ana María Barra: en el divisor, tratamos de eliminar la coma.

476
00:41:25.710 --> 00:41:27.150
Profesora Ana María Barra: Esa es la clave.

477
00:41:28.300 --> 00:41:31.009
Profesora Ana María Barra: Ahora, niños. Les voy a compartir la pizarra

478
00:41:32.100 --> 00:41:37.030
Profesora Ana María Barra: y deben calcular usando el algoritmo, es decir, la meta es primero

479
00:41:37.850 --> 00:41:39.949
Profesora Ana María Barra: y amplificar para

480
00:41:40.080 --> 00:41:43.140
Profesora Ana María Barra: eliminar la coma del divisor

481
00:41:43.700 --> 00:41:49.650
Profesora Ana María Barra: y así puedan trabajar de manera más fácil. No les dejé el enlace aquí a ver, me equivoqué. Voy a ir a buscarlo

482
00:41:55.710 --> 00:41:56.689
Profesora Ana María Barra: ahí. Sí,

483
00:42:05.660 --> 00:42:06.350
Profesora Ana María Barra: Sí,

484
00:42:06.710 --> 00:42:08.760
Profesora Ana María Barra: ya ahí les envié la pizarra.

485
00:42:44.160 --> 00:42:45.410
Profesora Ana María Barra: Sí, Marcelo.

486
00:42:46.940 --> 00:42:53.479
Marcelo_Joaquin_Negrete_Perez: Profe las pre se hace el algoritmo en la pizarra o en el cuaderno

487
00:42:53.690 --> 00:42:54.320
Marcelo_Joaquin_Negrete_Perez: o.

488
00:42:54.320 --> 00:42:55.130
Profesora Ana María Barra: Pizarra.

489
00:42:56.530 --> 00:42:57.220
Marcelo_Joaquin_Negrete_Perez: Okay.

490
00:42:59.550 --> 00:43:00.580
Marcelo_Joaquin_Negrete_Perez: Gracias.

491
00:43:02.030 --> 00:43:02.950
Profesora Ana María Barra: De nada.

492
00:43:37.030 --> 00:43:38.010
Violeta__Aedo_Pinto: Profe.

493
00:43:38.410 --> 00:43:39.230
Profesora Ana María Barra: Sí.

494
00:43:40.370 --> 00:43:50.129
Violeta__Aedo_Pinto: Me puede ayudar porque se me olvida, y lo multiplico por 10 y no sé dónde poner los resultados. Entonces

495
00:43:51.970 --> 00:43:53.560
Violeta__Aedo_Pinto: de que ya había ido.

496
00:43:59.200 --> 00:44:01.360
Profesora Ana María Barra: Ya usted está trabajando en la pizarra.

497
00:44:03.480 --> 00:44:04.260
Violeta__Aedo_Pinto: Sí.

498
00:44:05.180 --> 00:44:06.819
Profesora Ana María Barra: Ya voy a su pizarra.

499
00:44:10.460 --> 00:44:15.499
Profesora Ana María Barra: ya tiene que multiplicar por 10. Entonces, el 0 3

500
00:44:17.530 --> 00:44:19.660
Profesora Ana María Barra: y también el 2, coma, 7.

501
00:44:22.960 --> 00:44:25.320
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿para dónde iría la coma?

502
00:44:49.590 --> 00:44:56.419
Profesora Ana María Barra: Ya la división? La pueden hacer más al lado para aprovechar ese espacio que tienen a la derecha

503
00:44:59.110 --> 00:45:01.989
Profesora Ana María Barra: porque no les va a caber todo el desarrollo por abajo.

504
00:45:05.530 --> 00:45:07.889
Profesora Ana María Barra: Aprovechen bien ahí los espacios.

505
00:45:10.080 --> 00:45:10.700
Profesora Ana María Barra: ya que.

506
00:45:10.700 --> 00:45:16.740
Violeta__Aedo_Pinto: No doy color, el resultado del 0, 10, por

507
00:45:17.090 --> 00:45:20.160
Violeta__Aedo_Pinto: es decir, 0, 3 por 10.

508
00:45:20.660 --> 00:45:26.339
Profesora Ana María Barra: Eso lo hace aquí abajo. Pues mire, le quedaría 2, 7. ¿por cuánto quedaría por

509
00:45:31.930 --> 00:45:34.080
Profesora Ana María Barra: 0? Coma Tres, ¿Por 10? ¿cuánto es?

510
00:45:38.320 --> 00:45:40.810
Profesora Ana María Barra: Se quedaría? Dos, coma? ¿7? Dividido en

511
00:45:44.160 --> 00:45:49.209
Profesora Ana María Barra: 3, ¿cierto? Pero un poquito más. Chicos, los números para que le quepa lo otro.

512
00:45:54.730 --> 00:45:56.849
Profesora Ana María Barra: y ahí no se preocupe, yo completo acá.

513
00:45:57.310 --> 00:46:01.239
Profesora Ana María Barra: Y ahora acá. El 2 7 también hay que multiplicarlo por 10.

514
00:46:03.660 --> 00:46:05.209
Profesora Ana María Barra: Entonces va a quedar

515
00:46:07.850 --> 00:46:10.100
Profesora Ana María Barra: en vez de 2, coma. Siete. Va a ser

516
00:46:11.570 --> 00:46:12.900
Profesora Ana María Barra: 27

517
00:46:13.260 --> 00:46:15.479
Profesora Ana María Barra: 27 dividido en 3.

518
00:46:16.450 --> 00:46:21.920
Profesora Ana María Barra: Y esa división. Hágala aquí al lado 27

519
00:47:09.480 --> 00:47:17.339
Profesora Ana María Barra: ya Pero Joaquín: eso. Hágalo Acá Al lado le va a quedar finalmente. Le va a quedar 27 dividido en 3

520
00:47:17.670 --> 00:47:19.700
Profesora Ana María Barra: y haga acá la división

521
00:47:20.450 --> 00:47:24.380
Profesora Ana María Barra: porque se le van a empezar a mezclar los ejercicios.

522
00:47:27.000 --> 00:47:27.729
Joaquin_Ignacio_Salinas_Vera: Yo profe.

523
00:47:29.110 --> 00:47:30.659
Profesora Ana María Barra: Joaquín Ruiz, perdón.

524
00:47:46.280 --> 00:47:51.119
Profesora Ana María Barra: Es 27 porque le va a correr la coma a los 2 números.

525
00:47:52.270 --> 00:47:54.050
Profesora Ana María Barra: un espacio a la derecha.

526
00:47:58.210 --> 00:48:00.830
Profesora Ana María Barra: Ahí se lo dejé listo para que haga la división.

527
00:48:07.100 --> 00:48:10.879
Profesora Ana María Barra: Esto ya fue ya. Usted ya buscó cómo

528
00:48:19.970 --> 00:48:24.990
Profesora Ana María Barra: ahí le queda 2, 7 dividido en 3. Eso va acá

529
00:48:25.110 --> 00:48:26.779
Profesora Ana María Barra: según lo que usted tenía

530
00:48:58.880 --> 00:49:05.869
Profesora Ana María Barra: ya. Pero es con el algoritmo. Belén tiene que poner que 3 por 9, le dio 27 y hacer la resta

531
00:49:08.050 --> 00:49:09.609
Profesora Ana María Barra: y llegar a 0.

532
00:49:13.300 --> 00:49:14.840
Profesora Ana María Barra: Lo mismo en el otro.

533
00:49:17.690 --> 00:49:19.879
Belen_Torrez_Herrera: Ya profe. Se me olvidó. Lo siento.

534
00:49:20.630 --> 00:49:21.484
Profesora Ana María Barra: No se preocupe,

535
00:49:23.950 --> 00:49:26.840
Profesora Ana María Barra: Ya violeta. No siguió haciendo la división.

536
00:49:44.570 --> 00:49:46.099
Profesora Ana María Barra: Ya acá Amax

537
00:49:46.410 --> 00:49:50.769
Profesora Ana María Barra: es haciendo el algoritmo. Así que lo pueden hacer aquí. Al ladito

538
00:49:50.940 --> 00:49:53.600
Profesora Ana María Barra: 27 dividido en 3

539
00:49:54.870 --> 00:49:58.669
Profesora Ana María Barra: es 9 porque 3 por 9 es, 27

540
00:49:59.630 --> 00:50:01.499
Profesora Ana María Barra: hay que hacer el algoritmo

541
00:50:02.350 --> 00:50:05.650
Profesora Ana María Barra: y le queda 0, entonces el resto es 0.

542
00:50:26.360 --> 00:50:27.900
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Marcelo

543
00:50:55.440 --> 00:50:56.860
Profesora Ana María Barra: Muy bien, Laura.

544
00:50:58.130 --> 00:50:59.590
Profesora Ana María Barra: laura Pacheco.

545
00:51:00.860 --> 00:51:02.799
Profesora Ana María Barra: falta laura. Calderón.

546
00:51:03.640 --> 00:51:05.720
Profesora Ana María Barra: no veo avance en su pizarra

547
00:51:11.560 --> 00:51:13.020
Profesora Ana María Barra: lo mismo. Cris

548
00:51:35.950 --> 00:51:37.239
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Belén.

549
00:51:41.340 --> 00:51:47.880
Profesora Ana María Barra: Fíjense lo fácil que se les transforma ahora dividir. Y eso que hay 2 números decimales.

550
00:52:12.780 --> 00:52:13.830
Joaquin_Ignacio_Salinas_Vera: Que me revisan.

551
00:52:15.430 --> 00:52:17.459
Profesora Ana María Barra: ¿quién habló recién perdón, que

552
00:52:17.620 --> 00:52:18.680
Profesora Ana María Barra: dejé de verlas.

553
00:52:18.680 --> 00:52:20.459
Joaquin_Ignacio_Salinas_Vera: Es un momento.

554
00:52:21.220 --> 00:52:22.050
Profesora Ana María Barra: En Salinas.

555
00:52:22.050 --> 00:52:23.760
Joaquin_Ignacio_Salinas_Vera: Por favor.

556
00:52:24.290 --> 00:52:25.269
Profesora Ana María Barra: Ya voy.

557
00:52:30.940 --> 00:52:33.929
Profesora Ana María Barra: Es laura. Calderón quiere hacerlo en el cuaderno.

558
00:52:36.990 --> 00:52:37.950
Laura_Calderon_Montecinos: Sí.

559
00:52:39.090 --> 00:52:46.769
Profesora Ana María Barra: Ya, pero me tiene que enviar una foto por el chat de lo que cuando tenga listo un ejercicio para ver cómo lo está haciendo y ver si la puedo ayudar.

560
00:52:47.960 --> 00:52:48.780
Laura_Calderon_Montecinos: Ya.

561
00:53:14.120 --> 00:53:17.999
Profesora Ana María Barra: Ya acá el algoritmo quedó medio extraño. Joaquín en la letra B.

562
00:53:20.020 --> 00:53:21.790
Profesora Ana María Barra: 42

563
00:53:24.430 --> 00:53:26.430
Profesora Ana María Barra: le faltó haber escrito acá

564
00:53:28.810 --> 00:53:31.200
Profesora Ana María Barra: que está restando 42.

565
00:53:33.980 --> 00:53:37.299
Violeta__Aedo_Pinto: Pero me puede ayudar por Fa en la primera que.

566
00:53:46.330 --> 00:53:50.669
Profesora Ana María Barra: Ya, y tiene que pensar cuántas veces cabe el 3 en el 27

567
00:53:51.730 --> 00:53:56.159
Profesora Ana María Barra: el 3, no cabe en el 2, Así que puede considerar el 27

568
00:53:57.480 --> 00:54:00.840
Profesora Ana María Barra: entonces 3. ¿por cuánto da 27 Violeta

569
00:54:05.230 --> 00:54:08.410
Profesora Ana María Barra: 3, por 1, por 2, por 3, por 4, por 5,

570
00:54:09.480 --> 00:54:11.110
Profesora Ana María Barra: por 6, por 7,

571
00:54:15.320 --> 00:54:16.450
Profesora Ana María Barra: 3, por

572
00:54:22.960 --> 00:54:24.820
Profesora Ana María Barra: es 3, por 9,

573
00:54:25.700 --> 00:54:30.409
Profesora Ana María Barra: 3, por 9, da 27 y da justo 27 los restos.

574
00:54:31.510 --> 00:54:36.349
Profesora Ana María Barra: y me queda 0. Y eso es todo. Y ahí está, hecha la división.

575
00:56:07.730 --> 00:56:17.370
Profesora Ana María Barra: ya gaspar, revise el problema, porque dice en la número 2: si guardamos 8 kilos de arroz en bolsas de 0, 4 kg.

576
00:56:18.040 --> 00:56:23.159
Profesora Ana María Barra: O sea, ¿qué es lo que queremos dividir los 8 kg, los queremos dividir

577
00:56:23.540 --> 00:56:25.579
Profesora Ana María Barra: en 0 4.

578
00:56:26.350 --> 00:56:30.390
Profesora Ana María Barra: O sea, queremos saber cuántas veces cabe el 0 4 adentro del 8.

579
00:56:36.220 --> 00:56:37.750
Profesora Ana María Barra: Y qué queremos hacer.

580
00:56:38.340 --> 00:56:44.280
Profesora Ana María Barra: eliminar ese la coma del 0 4. Queremos eliminarla para poder dividir más rápido.

581
00:56:49.990 --> 00:56:54.289
Profesora Ana María Barra: Y tiene que responder a la pregunta: Cuántas bolsas completaremos

582
00:56:54.400 --> 00:56:56.770
Profesora Ana María Barra: completaremos tantas bolsas.

583
00:56:57.990 --> 00:56:59.010
Belen_Torrez_Herrera: Lo sé.

584
00:56:59.470 --> 00:57:00.210
Profesora Ana María Barra: Sí.

585
00:57:00.940 --> 00:57:06.000
Belen_Torrez_Herrera: En la segunda página de la pizarra

586
00:57:06.120 --> 00:57:11.209
Belen_Torrez_Herrera: hay que, como se llama, multiplicar el 0 4 por 10, pero el 8 no verdad.

587
00:57:11.210 --> 00:57:14.030
Profesora Ana María Barra: También. Sí. Número.

588
00:57:14.620 --> 00:57:16.379
Belen_Torrez_Herrera: ¡ah, Verdá, se me olvidó.

589
00:57:16.850 --> 00:57:17.490
Belen_Torrez_Herrera: Gracias.

590
00:57:18.250 --> 00:57:24.910
Profesora Ana María Barra: De nada. Esto es como en las fracciones. Cuando amplificamos, amplificamos arriba y abajo el numerador denominador.

591
00:57:41.460 --> 00:57:43.839
Profesora Ana María Barra: ya niños. Vamos a revisar rapidito.

592
00:57:48.210 --> 00:57:52.270
Profesora Ana María Barra: Entonces esta estrategia nos permite acelerar los cálculos.

593
00:57:52.770 --> 00:57:54.679
Profesora Ana María Barra: Eso es lo que hacemos con ella.

594
00:57:54.990 --> 00:57:57.570
Profesora Ana María Barra: Miren aquí, les comparto para que miren acá.

595
00:57:57.790 --> 00:58:00.979
Profesora Ana María Barra: Lo que estoy compartiendo yo. Es una de las pizarras

596
00:58:02.420 --> 00:58:10.690
Profesora Ana María Barra: para que puedan ustedes revisar aquí 2, 7 dividido en 0, 3, según la estrategia que aprendimos hoy día.

597
00:58:11.090 --> 00:58:12.810
Profesora Ana María Barra: Nuestro interés es

598
00:58:13.050 --> 00:58:16.429
Profesora Ana María Barra: al divisor, eliminarle esa coma. ¿y cómo lo hacemos

599
00:58:17.750 --> 00:58:26.150
Profesora Ana María Barra: multiplicando, según los espacios que queramos correr. Le agregamos 0. Entonces sería por 10. ¿por qué

600
00:58:26.310 --> 00:58:28.830
Profesora Ana María Barra: queremos que el 0 coma 3 sea un 3

601
00:58:29.060 --> 00:58:31.580
Profesora Ana María Barra: para que sea un número sin coma.

602
00:58:32.120 --> 00:58:32.840
Profesora Ana María Barra: Y

603
00:58:33.380 --> 00:58:40.049
Profesora Ana María Barra: para hacer ese cambio necesitamos mover un espacio a la derecha, o sea, estamos multiplicando por 10,

604
00:58:40.510 --> 00:58:45.260
Profesora Ana María Barra: Y así como multiplicamos por 10, el 0, 3, lo hacemos también con el 2, 7.

605
00:58:45.470 --> 00:58:49.129
Profesora Ana María Barra: A ambos números les movemos la coma. Entonces un espacio a la derecha.

606
00:58:49.640 --> 00:58:52.550
Profesora Ana María Barra: y nos quedan 27 dividido en 3,

607
00:58:53.250 --> 00:58:56.819
Profesora Ana María Barra: y hacemos el algoritmo de la división que ustedes ya manejan

608
00:58:57.020 --> 00:58:58.540
Profesora Ana María Barra: y llegamos a

609
00:58:58.980 --> 00:59:07.510
Profesora Ana María Barra: 9, 2, 7 dividido en 0, 3 es igual a 9, es decir, el 0 coma 3, cabe 9 veces adentro

610
00:59:07.660 --> 00:59:10.290
Profesora Ana María Barra: del 2, coma 7 por 100. Eso estamos diciendo.

611
00:59:11.150 --> 00:59:18.099
Profesora Ana María Barra: Después tenemos 4, 2, divididos. Cero, 6. Aquí multiplicamos por 10 ambos números

612
00:59:19.770 --> 00:59:26.619
Profesora Ana María Barra: y corremos la coma en ambos casos, un espacio a la derecha. Fíjense que siempre es ambos números

613
00:59:28.310 --> 00:59:31.540
Profesora Ana María Barra: se multiplican por el mismo factor.

614
00:59:31.780 --> 00:59:36.889
Profesora Ana María Barra: y acá nos quedaría 42. Eso es igual a 7

615
00:59:37.300 --> 00:59:52.509
Profesora Ana María Barra: y hacemos la resta de lo que repartimos. Por lo tanto, 4 2 dividido en 0, 6 es igual a 7, o sea, el 0, coma 6. Cabe 7 veces adentro del 4 coma. Dos. Eso es lo que estamos diciendo.

616
00:59:53.170 --> 00:59:55.840
Profesora Ana María Barra: Después teníamos 5, 6,

617
00:59:57.410 --> 01:00:04.129
Profesora Ana María Barra: dividido 0, 8 para que el 0 8 quede sin coma. Debemos multiplicarlo por 10,

618
01:00:04.610 --> 01:00:07.379
Profesora Ana María Barra: porque se correla como un espacio a la derecha.

619
01:00:08.190 --> 01:00:11.190
Profesora Ana María Barra: Por lo tanto, el 5 6 también es por 10,

620
01:00:12.090 --> 01:00:13.400
Profesora Ana María Barra: y nos va a quedar

621
01:00:13.870 --> 01:00:20.540
Profesora Ana María Barra: 56 dividido en 8, Al haber corrido la coma, finalmente eliminamos la coma en ambos números.

622
01:00:21.190 --> 01:00:27.670
Profesora Ana María Barra: Eso fue por casualidad que la eliminamos en ambos nuestro interés. Era al menos en el divisor, eliminar la com.

623
01:00:27.930 --> 01:00:29.710
Profesora Ana María Barra: Y eso es 7,

624
01:00:30.600 --> 01:00:35.330
Profesora Ana María Barra: porque 7, por 8, es 56. Aquí le faltó el signo de la resta

625
01:00:35.560 --> 01:00:38.540
Profesora Ana María Barra: y da 0 como resto

626
01:00:39.370 --> 01:00:42.329
Profesora Ana María Barra: 8. Coma Uno: dividido 0, coma 3,

627
01:00:42.800 --> 01:00:49.949
Profesora Ana María Barra: el 0 3. Queremos eliminarle la coma para eso lo multiplicamos por 10. Se corre un espacio, la coma a la derecha.

628
01:00:51.050 --> 01:00:53.010
Profesora Ana María Barra: Y eso finalmente forma un 3

629
01:00:53.560 --> 01:01:00.089
Profesora Ana María Barra: y al 8 coma. Uno también le movemos un espacio, la coma hacia la derecha y queda 81 dividido en 3.

630
01:01:00.490 --> 01:01:02.819
Profesora Ana María Barra: Y eso es igual a 27?

631
01:01:03.800 --> 01:01:05.489
Profesora Ana María Barra: ¿por qué? ¿por qué

632
01:01:06.360 --> 01:01:12.600
Profesora Ana María Barra: aquí podría haber partido pensando en el 8? Tres? ¿por cuánto me da 8? Tres? Por 2?

633
01:01:15.080 --> 01:01:18.509
Profesora Ana María Barra: Claro, aquí, la compañera, El tiro pensó en el 27

634
01:01:19.280 --> 01:01:24.579
Profesora Ana María Barra: podría y le dio el mismo resultado. ¿sí? Pensó que 3 por 27 le daba 81

635
01:01:25.010 --> 01:01:30.179
Profesora Ana María Barra: también podría haber pensado el que el 3 cabe en el 8 también lo podría haber dividido por ahí

636
01:01:34.850 --> 01:01:37.480
Profesora Ana María Barra: 81 dividido en 3.

637
01:01:39.080 --> 01:01:41.760
Profesora Ana María Barra: Entonces el 3 cabe

638
01:01:43.690 --> 01:01:44.980
Profesora Ana María Barra: 2 veces

639
01:01:45.640 --> 01:01:47.610
Profesora Ana María Barra: en el 8, sobran 2

640
01:01:47.950 --> 01:01:51.450
Profesora Ana María Barra: y bajo ahí, y me queda 21 3, por 7 21.

641
01:01:52.430 --> 01:01:56.150
Profesora Ana María Barra: Ya Por eso la compañera lo puso directamente como un 27

642
01:01:56.820 --> 01:02:00.249
Profesora Ana María Barra: y los otros Se los voy a dejar como desafíos

643
01:02:02.490 --> 01:02:05.260
Profesora Ana María Barra: y les voy a revisar la tarea.

644
01:02:07.780 --> 01:02:12.839
Profesora Ana María Barra: Nosotros nos vemos el miércoles, así que las otras pizarras niñas quedaron de tarea.

645
01:02:17.850 --> 01:02:25.130
Profesora Ana María Barra: Y fíjense que es súper entretenido. Hacer estas divisiones. Si son muy rápidas, invéntense más divisiones. Ustedes en el cuaderno

646
01:02:25.240 --> 01:02:27.320
Profesora Ana María Barra: eliminando la coma.

647
01:02:27.610 --> 01:02:32.460
Profesora Ana María Barra: amplifican todo, eliminan la coma, y van a estar dividiendo.

648
01:02:32.840 --> 01:02:35.550
Profesora Ana María Barra: Y les dejo esos desafíos finales

649
01:02:36.730 --> 01:02:44.890
Profesora Ana María Barra: también. Les dejo un vídeo para reforzar niños. Nos pasamos de la hora. Espero que estén muy bien. Nos vemos el miércoles a seguir estudiando por su cuenta

650
01:02:46.340 --> 01:02:48.080
Profesora Ana María Barra: chao.

651
01:02:48.080 --> 01:02:48.660
Violeta__Aedo_Pinto: No.

652
01:02:48.660 --> 01:02:50.870
Marcelo_Joaquin_Negrete_Perez: Siempre.

653
01:02:50.870 --> 01:02:52.370
Joaquin_ignacio_Ruiz_Ruiz: Sí.

654
01:02:52.370 --> 01:02:53.800
Marcelo_Joaquin_Negrete_Perez: Adiós. No.

655
01:02:53.800 --> 01:02:54.420
Gaspar_Fernando_Sarmiento_Salas: En el.

656
01:02:55.190 --> 01:02:55.740
Profesora Ana María Barra: No.