WEBVTT 1 00:00:14.310 --> 00:00:16.400 Fabiola Zúñiga: Hola. Hola. Buenos días. 2 00:00:16.400 --> 00:00:18.690 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Hola, pero usted, cómo está 3 00:00:19.110 --> 00:00:20.710 Fabiola Zúñiga: Bien, y ustedes 4 00:00:21.580 --> 00:00:22.950 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Bien. Gracias. 5 00:00:23.150 --> 00:00:25.290 Carolina_Angelica_Roman_Sandoval: Hola, López, ¿cómo está 6 00:00:25.760 --> 00:00:29.229 Fabiola Zúñiga: Hola, Hola, bien, bien. Gracias. 7 00:00:31.650 --> 00:00:32.840 Matias_Jesus_Prussinger_Arce: Hola. Profe. 8 00:00:33.530 --> 00:00:34.919 Fabiola Zúñiga: O el aula 9 00:00:59.730 --> 00:01:04.540 Fabiola Zúñiga: mientras vaya repasando ¿verdad? Recordando lo que estábamos viendo 10 00:03:01.600 --> 00:03:02.290 Carolina_Angelica_Roman_Sandoval: Sí, 11 00:03:02.600 --> 00:03:03.960 Carolina_Angelica_Roman_Sandoval: se me escucha Bien. 12 00:03:04.830 --> 00:03:06.380 Fabiola Zúñiga: Era 13 00:03:06.380 --> 00:03:08.469 Carolina_Angelica_Roman_Sandoval: Quedo pegado. No sé si soy yo 14 00:03:10.860 --> 00:03:12.589 Fabiola Zúñiga: Se escucha como saturado, pero eso 15 00:03:12.590 --> 00:03:13.910 Carolina_Angelica_Roman_Sandoval: Ahí volvió 16 00:03:16.510 --> 00:03:18.259 Fabiola Zúñiga: Qué me quiere mostrar Belén. 17 00:03:23.050 --> 00:03:25.560 Fabiola Zúñiga: Me encanta. 18 00:03:25.950 --> 00:03:27.469 Fabiola Zúñiga: Eso es un parche 19 00:03:28.770 --> 00:03:31.040 Fabiola Zúñiga: para ponerlo en la mochila en la ropa. 20 00:03:38.970 --> 00:03:42.660 Fabiola Zúñiga: Solo lo dibujó usted. Me encanta. Le quedó súper bien. 21 00:03:46.850 --> 00:03:57.200 Fabiola Zúñiga: Ya queridos. Comenzamos Ahí está la diapositiva del día de hoy hoy día. Vamos a juntar todo lo que hemos trabajado con los decimales, o sea, vamos a hacer hartos ejercicios. 22 00:03:58.000 --> 00:04:05.159 Fabiola Zúñiga: Usted ahí por el chat. Me puede ir anotando sus respuestas para que yo le vaya diciendo si está correcto o no. Pero la idea es practicar 23 00:04:05.310 --> 00:04:10.390 Fabiola Zúñiga: estas estrategias que hemos visto para multiplicar y dividir decimales. 24 00:04:11.850 --> 00:04:14.789 Fabiola Zúñiga: Para eso tenemos que recordar algunas cositas. 25 00:04:21.230 --> 00:04:23.909 Fabiola Zúñiga: Por ejemplo, espérame, me pasó de largo. 26 00:04:24.740 --> 00:04:25.540 Fabiola Zúñiga: Hay 27 00:04:28.480 --> 00:04:35.460 Fabiola Zúñiga: ahí, tengo un esquemita arme un esquema de las estrategias que podemos ocupar para multiplicar o para dividir. 28 00:04:35.680 --> 00:04:51.050 Fabiola Zúñiga: Resulta que independiente que lo hayamos visto por separados, o sea que haya un decimal y un entero después al revés, un entero y un decimal que fallan 2 decimales. Todo ese proceso finalmente se puede resumir en 2 estrategias 29 00:04:51.400 --> 00:04:52.180 Fabiola Zúñiga: ya 30 00:04:52.590 --> 00:04:57.030 Fabiola Zúñiga: para multiplicar, por ejemplo, y ojo que estamos trabajando con decimales finitos 31 00:04:57.640 --> 00:05:05.440 Fabiola Zúñiga: para multiplicar. ¿qué hacemos multiplicamos ambos números como si no fueran enteros. ¿verdad? 32 00:05:05.830 --> 00:05:07.469 Fabiola Zúñiga: Voy a poner un ejemplo. Acá, 33 00:05:07.960 --> 00:05:10.070 Fabiola Zúñiga: Por ejemplo, si yo tengo el 34 00:05:12.270 --> 00:05:14.770 Fabiola Zúñiga: vaya, no me había escrito el lápiz y ahí está, 35 00:05:16.190 --> 00:05:20.320 Fabiola Zúñiga: Por ejemplo, si tengo el 3, coma 5, 36 00:05:20.810 --> 00:05:23.679 Fabiola Zúñiga: con 1, coma, 4, 37 00:05:25.120 --> 00:05:34.119 Fabiola Zúñiga: dice ahí. Primero, multiplico, ambos números, como si no fueran como si fueran enteros ahí. Voy a borrar eso como si fueran enteros. 38 00:05:34.870 --> 00:05:39.290 Fabiola Zúñiga: ¿sí? O sea, sí, la coma como si fuera un 35 por 14, 39 00:05:39.470 --> 00:05:46.609 Fabiola Zúñiga: y eso se hace partiendo de atrás para adelante. Primero, el 4 se multiplica con el 5 y me da 20. 40 00:05:48.880 --> 00:05:52.059 Fabiola Zúñiga: Entonces pongo el 0 y reservo el 2 41 00:05:52.240 --> 00:05:54.400 Fabiola Zúñiga: después, Digo 4 por 3, 42 00:05:54.580 --> 00:05:57.810 Fabiola Zúñiga: 12 más. El 2 de arriba son 14. 43 00:05:58.500 --> 00:06:00.809 Fabiola Zúñiga: Después me toca el 1. 44 00:06:01.300 --> 00:06:09.520 Fabiola Zúñiga: Me salto un espacio, y ahora empiezo a multiplicar por 1, 1, por 5 y 1 por 3. Luego sumo 45 00:06:10.770 --> 00:06:15.009 Fabiola Zúñiga: me quedan 9 4, pero el resultado no es 490, 46 00:06:15.600 --> 00:06:30.400 Fabiola Zúñiga: sino que hay que fijarse. Como dice ahí, hay que contar los decimales totales entre ambos números. Entonces acá. Tengo 1. Acá Tengo otro. En total. Son 2 decimales. 47 00:06:35.530 --> 00:06:57.550 Fabiola Zúñiga: como son 2 decimales. El tercer paso es el resultado: debe tener la misma cantidad de decimales que el total del paso, 2, o sea, del paso anterior. Los conté medio, 2, así que acá también tiene que tener 2 decimales. Y eso significa ir de atrás para adelante contando 1 2, y la coma tiene que estar ahí. 48 00:06:58.400 --> 00:07:06.870 Fabiola Zúñiga: Como los ceros del final no afectan. Este decimal. Es 4, 9. Si quiere poner 4 90, no pasa, nada. Está bien igual. 49 00:07:06.980 --> 00:07:09.769 Fabiola Zúñiga: pero se puede ahorrar ese 0. Ya 50 00:07:09.960 --> 00:07:14.569 Fabiola Zúñiga: en el caso de la división, dice: voy a poner una división. 51 00:07:16.400 --> 00:07:21.399 Fabiola Zúñiga: No sé. Tres, coma 5, dividido, 0, coma, 7, por ejemplo. 52 00:07:23.510 --> 00:07:25.439 Fabiola Zúñiga: 2 decimales. Sí, 53 00:07:25.880 --> 00:07:37.870 Fabiola Zúñiga: estrategia. La gracia que tiene es que aplica cuando hay un decimal, o cuando hay 2, o cuando está en el divisor o en el dividendo, da lo mismo. Mientras hay un decimal, esta estrategia aplica para todas 54 00:07:38.170 --> 00:07:41.009 Fabiola Zúñiga: ya Entonces, por eso digo que es un resumen de estrategias. 55 00:07:42.040 --> 00:07:51.300 Fabiola Zúñiga: La primera estrategia, o sea, la primera parte, dice identificar el decimal que tenga mayor cantidad de cifras. 56 00:07:51.440 --> 00:07:53.029 Fabiola Zúñiga: Después de la coma. 57 00:07:54.030 --> 00:08:06.460 Fabiola Zúñiga: y si nos fijamos acá tenemos 2 decimales, este tiene un decimal y el otro también. Por lo tanto, el mayor número de decimales es 1. Hay un solo decimal como máximo. 58 00:08:06.630 --> 00:08:09.770 Fabiola Zúñiga: pero hay ocasiones donde pueden haber más. 59 00:08:10.300 --> 00:08:13.220 Fabiola Zúñiga: Por ejemplo. 60 00:08:14.030 --> 00:08:17.350 Fabiola Zúñiga: si yo le agrego un 7 a esto. 61 00:08:17.900 --> 00:08:23.499 Fabiola Zúñiga: ya no podría multiplicar por no podrían ser un decimal, solamente serían 2, 62 00:08:24.010 --> 00:08:28.389 Fabiola Zúñiga: porque me tengo que fijar en el que más decimales tiene. 63 00:08:28.840 --> 00:08:32.750 Fabiola Zúñiga: Y en este caso el que tiene más decimales es el 3, 57. 64 00:08:33.120 --> 00:08:39.599 Fabiola Zúñiga: Entonces, si yo dej dejo el ejemplo con el 3 coma, 57, habría que multiplicar por 100 en el paso siguiente. 65 00:08:40.020 --> 00:08:43.009 Fabiola Zúñiga: ya pero nuestro ejemplo original no tenía el 7. 66 00:08:43.429 --> 00:08:56.590 Fabiola Zúñiga: Entonces paso 2: amplificar por una potencia de 10 según el número de decimales del paso 1, o sea, en el 1 dije, bueno, tengo un decimal en cada 1, así que 1 es el máximo. 67 00:08:56.860 --> 00:09:03.980 Fabiola Zúñiga: Y ahora busco la potencia de 10 que corresponde a un decimal. Y un decimal significa que voy a multiplicar por 10. 68 00:09:04.310 --> 00:09:10.260 Fabiola Zúñiga: Si tuviera 2 decimales por 100. Si tuviera 3 decimales por 1 000 ahí, le falta un 0. 69 00:09:10.420 --> 00:09:14.459 Fabiola Zúñiga: Si tuviera 4 decimales por 10 000 y así sucesivamente. 70 00:09:14.810 --> 00:09:18.800 Fabiola Zúñiga: Entonces, en este caso tengo que amplificar por 10 71 00:09:18.980 --> 00:09:20.710 Fabiola Zúñiga: ambos números. 72 00:09:21.380 --> 00:09:26.480 Fabiola Zúñiga: Si yo ampliflico por 10, la coma se corre un lugar a la derecha 73 00:09:26.920 --> 00:09:30.910 Fabiola Zúñiga: y, por lo tanto, ese 3, coma 5 se va a convertir en 74 00:09:31.730 --> 00:09:33.280 Fabiola Zúñiga: 35, 75 00:09:34.670 --> 00:09:39.729 Fabiola Zúñiga: y el otro lado, ese 0, Siete. Se va a convertir en 7. 76 00:09:40.410 --> 00:09:44.140 Fabiola Zúñiga: Y ahora me queda una división entre enteros y la resolvemos 77 00:09:44.300 --> 00:09:47.079 Fabiola Zúñiga: el 7 en el 35 cabe 78 00:09:47.480 --> 00:09:49.780 Fabiola Zúñiga: 5 veces. Y termino. 79 00:09:50.520 --> 00:09:51.360 Fabiola Zúñiga: Vamos 80 00:09:55.940 --> 00:09:58.439 Fabiola Zúñiga: otro ejemplo de multiplicación y división. 81 00:09:58.590 --> 00:10:04.160 Fabiola Zúñiga: Por ejemplo, acá tengo 15 147 por 2 coma. Tres. 82 00:10:04.350 --> 00:10:06.250 Fabiola Zúñiga: El primer paso sería 83 00:10:07.280 --> 00:10:19.239 Fabiola Zúñiga: multiplicar este 3 por cada 1 de los que está. Acá La voy a escribir aquí al costado, porque después igual aparece la respuesta, pero aparece de una sola vez. Entonces para que no la vean al tiro, lo vamos a ir haciendo acá 84 00:10:21.300 --> 00:10:31.099 Fabiola Zúñiga: Entonces, como si no tuviera coma. Y ahí parto por el 3 y ojo que que algunos se enredan, acá no es lo más difícil, se les olvida dejar la reserva o como se anota. 85 00:10:33.360 --> 00:10:34.950 Fabiola Zúñiga: Entonces veamos 86 00:10:35.560 --> 00:10:38.409 Fabiola Zúñiga: el 3 por el 7, son veintiuna. 87 00:10:39.470 --> 00:10:43.129 Fabiola Zúñiga: el 3 por el 4 son 12, más 2, 14, 88 00:10:43.830 --> 00:10:47.000 Fabiola Zúñiga: el 3 por el 1, son 3 más 1, 4, 89 00:10:47.390 --> 00:10:53.340 Fabiola Zúñiga: el 3, por el 5, 15, reservo 1, el 3 por 1, Tres más. La reserva, 4. 90 00:10:53.580 --> 00:10:56.330 Fabiola Zúñiga: Sí. Entonces eso es lo primero que da 91 00:10:57.080 --> 00:10:58.030 Fabiola Zúñiga: después 92 00:10:58.380 --> 00:11:00.380 Fabiola Zúñiga: se cortó el audio. No me escuchan 93 00:11:00.950 --> 00:11:03.390 Fabiola Zúñiga: que estoy leyendo, que alguien dice que no me escucha. 94 00:11:09.030 --> 00:11:11.650 Fabiola Zúñiga: Se escucha chicos, me confirman, por favor. 95 00:11:11.960 --> 00:11:13.860 Matias_Jesus_Prussinger_Arce: Sí, la escucho. Profe 96 00:11:14.580 --> 00:11:15.150 Fabiola Zúñiga: Ya 97 00:11:15.560 --> 00:11:17.600 Fabiola Zúñiga: será, Tal vez Andrés su Internet. 98 00:11:20.300 --> 00:11:25.159 Fabiola Zúñiga: Seguimos. Después, me toca el 1. Me salta un espacio coloco un 0, 99 00:11:26.440 --> 00:11:32.830 Fabiola Zúñiga: y al multiplicar por 1, obviamente se va a repetir todo el número del comienzo. 100 00:11:33.910 --> 00:11:38.100 Fabiola Zúñiga: Después me toca el 2, pero ahí me tengo que saltar 2 espacios. 101 00:11:38.210 --> 00:11:45.130 Fabiola Zúñiga: 2 por 7 son 14 reservo, una que generalmente, cuando ya es otra la noto arriba. 102 00:11:46.510 --> 00:11:54.010 Fabiola Zúñiga: No sé 2 por 7 14 reservó una, 2 por 4, 8 más. La reserva, 9 103 00:11:55.210 --> 00:11:57.159 Fabiola Zúñiga: 2 por una, 2, 104 00:11:57.960 --> 00:12:02.130 Fabiola Zúñiga: 2 por 5, 10 y reservo 1 105 00:12:03.620 --> 00:12:08.860 Fabiola Zúñiga: y 2 por una, 2 más, la reserva, 3. Y ahora tengo que sumar. 106 00:12:09.380 --> 00:12:14.060 Fabiola Zúñiga: Tengo 1. Tengo 11 y reservo 1. Acá 107 00:12:14.960 --> 00:12:18.550 Fabiola Zúñiga: después, tengo 4, 8, 2 semanas. La reserva 13, 108 00:12:20.210 --> 00:12:25.419 Fabiola Zúñiga: pues tengo 6, 7, más 9, son 16, otra reserva. 109 00:12:25.740 --> 00:12:28.509 Fabiola Zúñiga: pues tengo 5, 10, 12. 110 00:12:28.690 --> 00:12:32.790 Fabiola Zúñiga: Otra reserva. Después tengo 2 y tengo 3. 111 00:12:33.000 --> 00:12:34.710 Fabiola Zúñiga: ¿dónde va La coma? 112 00:12:35.740 --> 00:12:48.179 Fabiola Zúñiga: Depende de cuántos decimales tenga en total. Aquí también importa el total. Aquí tengo 3 decimales, y acá tengo 2, o sea, que en total tengo 5 decimales. 113 00:12:49.550 --> 00:12:53.000 Fabiola Zúñiga: Por lo tanto, el resultado también debe tener 5 decimales. 114 00:12:53.170 --> 00:13:01.829 Fabiola Zúñiga: Así que voy a contar de atrás para adelante. Uno, 2, 3, 4, 5, La coma. Byr: es 32, 32 115 00:13:02.010 --> 00:13:04.209 Fabiola Zúñiga: 26 000. 311. 116 00:13:04.690 --> 00:13:05.490 Fabiola Zúñiga: Sí. 117 00:13:07.230 --> 00:13:10.730 Fabiola Zúñiga: Vamos viendo ahora. Si coincidimos con la respuesta que dejé ahí, 118 00:13:11.210 --> 00:13:15.380 Fabiola Zúñiga: ahí, les va a quedar guardadito por eso. Lo escribí ahí para que les quede guardadito. 119 00:13:19.350 --> 00:13:21.070 Fabiola Zúñiga: Y coincidimos ahí 120 00:13:21.790 --> 00:13:23.759 Fabiola Zúñiga: y la goma 121 00:13:23.860 --> 00:13:27.019 Fabiola Zúñiga: entonces les va a quedar en el P Pt ese ejercicio resuelto. 122 00:13:28.760 --> 00:13:31.189 Fabiola Zúñiga: Seguimos. ¿qué pasa con la división 123 00:13:32.770 --> 00:13:37.199 Fabiola Zúñiga: si tenemos, por ejemplo, 3, coma 56 dividido. 124 00:13:37.400 --> 00:13:43.249 Fabiola Zúñiga: 1, coma 0, 68, nos fijamos en el decimal que tiene más cifras. 125 00:13:43.420 --> 00:13:48.070 Fabiola Zúñiga: En este caso, el decimal que tiene más cifras es este, que tiene 3, 126 00:13:48.340 --> 00:13:55.599 Fabiola Zúñiga: como tiene 3 cifras decimales. Después voy a amplificar por una potencia de 10 que tenga 3 ceros. 127 00:13:55.810 --> 00:13:58.670 Fabiola Zúñiga: O sea, voy a amplificar por 1 000, 128 00:14:03.840 --> 00:14:07.229 Fabiola Zúñiga: porque me voy a fijar en la cantidad de ceros 129 00:14:09.080 --> 00:14:10.849 Fabiola Zúñiga: para que la coma se vaya. 130 00:14:11.560 --> 00:14:13.889 Fabiola Zúñiga: ¿cómo sería? Ese amplificó por 1 000, 131 00:14:14.580 --> 00:14:18.589 Fabiola Zúñiga: me va a quedar 356, porque me voy a correr. 132 00:14:18.820 --> 00:14:21.760 Fabiola Zúñiga: perdón, puse 3 ceros. 133 00:14:21.920 --> 00:14:24.870 Fabiola Zúñiga: un 2, 3. Me falta un cerito, acá perdón. 134 00:14:26.310 --> 00:14:28.969 Fabiola Zúñiga: ¿cierto? Porque si me corro 3 lugares. 135 00:14:29.190 --> 00:14:42.389 Fabiola Zúñiga: tengo el 3, coma, 56. Si me corro 3 lugares, sería 1, 2, 3. Y me queda un espacio. Acá ese espacio se rellena con 0. Entonces es 3 560 136 00:14:42.780 --> 00:14:48.149 Fabiola Zúñiga: dividido, 1 068. Voy a dar un minuto para que lo intenten ustedes 137 00:14:48.490 --> 00:14:50.190 Fabiola Zúñiga: y a ver si coincidimos. 138 00:15:14.290 --> 00:15:17.429 Fabiola Zúñiga: estoy aprovechando de corregir el ejercicio 139 00:15:27.690 --> 00:15:29.800 Fabiola Zúñiga: que me había faltado un cerdito. 140 00:17:20.250 --> 00:17:21.829 Fabiola Zúñiga: cuánto les dio? 141 00:17:22.990 --> 00:17:24.730 Fabiola Zúñiga: Ya Bien. 142 00:17:34.870 --> 00:17:37.909 Fabiola Zúñiga: ahí Estoy mostrando verdad, la respuesta 143 00:17:39.480 --> 00:17:40.900 Fabiola Zúñiga: corregida 144 00:17:51.350 --> 00:17:53.479 Fabiola Zúñiga: y la vamos a revisar. Por supuesto. 145 00:17:57.300 --> 00:17:59.169 Fabiola Zúñiga: ¡ay, perdón, me devolví. 146 00:18:00.070 --> 00:18:01.000 Fabiola Zúñiga: Ay, Sí, 147 00:18:01.520 --> 00:18:05.660 Fabiola Zúñiga: ahí tenemos la respuesta corregida con el cerdito que nos faltaba 148 00:18:08.860 --> 00:18:15.320 Fabiola Zúñiga: por el cine infinito. Me encanta que tengan esa duda, vamos a recordar. Y ahí aparece la respuesta. De hecho, Entonces, ¿qué pasó acá. 149 00:18:16.220 --> 00:18:26.169 Fabiola Zúñiga: Cuando lo amplificamos por 1 000 se correla 3 lugares y se convirtió en 3 560, dividido, 1 068. Entonces, ¿qué pasa? Acá 150 00:18:26.330 --> 00:18:44.409 Fabiola Zúñiga: La primera pregunta que usted se hace es si el 1 068 le cabe en el 3 560 y le cabe le cabe al menos 3 veces. Y usted se hace si hace la multiplicación de 1 068 por 3 o suma 3 veces 1 068, le va a dar 3 204 151 00:18:45.250 --> 00:18:50.120 Fabiola Zúñiga: cuando restamos. Nos da un resto de 356 152 00:18:50.390 --> 00:18:51.350 Fabiola Zúñiga: okay 153 00:18:52.340 --> 00:18:59.280 Fabiola Zúñiga: Después ya no me alcanza para seguir repartiendo entre 1 560. Entonces, por eso pongo la coma 154 00:18:59.480 --> 00:19:06.570 Fabiola Zúñiga: porque el 1 068 ya no cabe en el 3, 56. Entonces agregó la coma, agregó un 0 155 00:19:06.860 --> 00:19:16.539 Fabiola Zúñiga: y se vuelve a convertir en 3 560. ¿y qué pasa ahí? Me volvió a aparecer el primero. Si no me doy cuenta, todavía puedo seguir hasta que me dé cuenta. 156 00:19:17.120 --> 00:19:21.150 Fabiola Zúñiga: Entonces, si hago eso de nuevo, cabe 3 veces. 157 00:19:22.120 --> 00:19:27.429 Fabiola Zúñiga: De nuevo, me da 3 204. Y de nuevo, me restan 356. 158 00:19:28.270 --> 00:19:35.190 Fabiola Zúñiga: ¿qué significa eso? Que va a seguir pasando lo mismo eternamente que me van a seguir apareciendo puros 3, 159 00:19:35.810 --> 00:19:40.889 Fabiola Zúñiga: y eso se escribe con la rayita arriba, porque es un número periódico. 160 00:19:43.590 --> 00:19:52.200 Fabiola Zúñiga: ¿sí? Significa que después de ese 3 hay puros 3 infinitos, y eso se escribe con esa rayita para ahorrarse escribir puros, 3 y puros puntitos suspensivos 161 00:19:52.360 --> 00:19:55.419 Fabiola Zúñiga: ya entonces. Así se escribe con una rayita arriba 162 00:19:56.040 --> 00:19:56.930 Fabiola Zúñiga: Okay. 163 00:19:59.150 --> 00:20:02.589 Fabiola Zúñiga: dudas, consulta, porque esto es lo que vamos a practicar toda la clase. 164 00:20:10.190 --> 00:20:11.750 Fabiola Zúñiga: súper Vamos entonces 165 00:20:12.610 --> 00:20:16.459 Fabiola Zúñiga: pizarra. Al fin ya tenemos bien activa la pizarra otra vez. 166 00:20:17.350 --> 00:20:23.569 Fabiola Zúñiga: Así que vamos a practicar para que ahora yo pueda ver cómo lo están haciendo ustedes, les mando el enlace por el chat 167 00:20:42.010 --> 00:20:45.180 Fabiola Zúñiga: para que entren con su nombre y apellido por favor. 168 00:20:47.890 --> 00:21:00.400 Fabiola Zúñiga: Y voy a mostrar cómo guardar la información. Es algo que había pasado antes, que me dijeron que cuando volvían a entrar. Tenían que, o sea, no les aparecía lo que habían hecho antes, ¿verdad? Yo ahora voy a mostrar una opción para eso. 169 00:21:02.040 --> 00:21:05.300 Fabiola Zúñiga: He ido explorando. He ido descubriendo nuevas herramientas 170 00:21:05.530 --> 00:21:15.939 Fabiola Zúñiga: y ahí aparece el tiro. Esta actividad que tiene como primer paso, ir asociando cuantos decimales, debería tener el resultado y luego resolverlas, obviamente. 171 00:21:17.390 --> 00:21:20.090 Fabiola Zúñiga: Así que primero vamos con las multiplicaciones. 172 00:21:20.390 --> 00:21:22.990 Fabiola Zúñiga: Voy a compartir la pizarrita 173 00:21:25.570 --> 00:21:28.370 Fabiola Zúñiga: mientras ustedes ya pueden ir entrando. 174 00:22:41.830 --> 00:22:43.780 Fabiola Zúñiga: Ay: ya veo que varios entraron. 175 00:22:44.620 --> 00:22:47.180 Fabiola Zúñiga: Voy a compartir pantalla de la pizarra. 176 00:23:07.510 --> 00:23:10.750 Fabiola Zúñiga: Ahí se ve la pizarra que está el mismo ejercicio 177 00:23:11.230 --> 00:23:15.990 Fabiola Zúñiga: recordar primero las herramientas, por ejemplo, acá, tienen que unir primero 178 00:23:16.900 --> 00:23:18.430 Fabiola Zúñiga: con una línea 179 00:23:18.850 --> 00:23:24.119 Fabiola Zúñiga: para saber An antes de resolverla. Cuántos decimales debería tener el resultado. 180 00:23:24.230 --> 00:23:35.120 Fabiola Zúñiga: Por ejemplo, en la primera multiplicación siempre contamos el total. El primer decimal tiene 2 cifras decimales y el segundo tiene una. Por lo tanto, en total tiene 3: 181 00:23:35.240 --> 00:23:46.240 Fabiola Zúñiga: usted puede hacer esa rayita de manera manual con el mouse o puede ir a las herramientas de la izquierda. Hay una opción que tiene. Que dice line. Tools 182 00:23:46.740 --> 00:23:48.120 Fabiola Zúñiga: sí, que son 183 00:23:48.850 --> 00:23:50.670 Fabiola Zúñiga: rectas o líneas. 184 00:23:50.780 --> 00:23:53.839 Fabiola Zúñiga: Entonces puede ocupar una de esas opciones. 185 00:23:54.380 --> 00:24:00.970 Fabiola Zúñiga: y así lo puede hacer de manera más derechita, ¿no? Y ahí uní. La primera, por ejemplo. 186 00:24:01.370 --> 00:24:07.390 Fabiola Zúñiga: ya es el primer paso saber al comienzo cuántos decimales debería yo tener en el resultado 187 00:24:07.630 --> 00:24:20.859 Fabiola Zúñiga: después para escribir su respuesta. Aquí abajo, puede escribir solo la respuesta final. Ya no es obligación que me escriba aquí el desarrollo, pero si lo quiere hacer, tiene 2 alternativas. Acá, no vamos escribir nada muy complejo, así que pueden usar la alternativa. Escribir texto. 188 00:24:21.170 --> 00:24:28.100 Fabiola Zúñiga: Entonces, por ejemplo, yo acá bajito, voy a escribir. ¿cuánto me da la primera multiplicación que sería 1 por 3, 45 189 00:24:28.310 --> 00:24:35.950 Fabiola Zúñiga: que da 3, 45, ¿verdad? Entonces, yo eso lo puedo achicar o agrandar aquí abajito donde está la acuarela. 190 00:24:36.930 --> 00:24:39.719 Fabiola Zúñiga: y lo puedo colocar. Lo puedo mover. 191 00:24:41.670 --> 00:24:46.239 Fabiola Zúñiga: y lo puedo colocar abajito de mi respuesta. 192 00:24:46.830 --> 00:24:53.460 Fabiola Zúñiga: Y después aquí mismo puedo seguir escribiendo, hago enter y escribo debajo y escribo una multiplicación por 2, por ejemplo. 193 00:24:53.710 --> 00:24:56.190 Fabiola Zúñiga: Ya Entonces puede escribirlo con texto 194 00:24:56.710 --> 00:25:00.110 Fabiola Zúñiga: o puede escribirlo manualmente con el mouse 195 00:25:01.200 --> 00:25:02.440 Fabiola Zúñiga: como usted quiera. 196 00:25:02.600 --> 00:25:04.090 Fabiola Zúñiga: como les sea más fácil. 197 00:25:04.720 --> 00:25:18.950 Fabiola Zúñiga: Algo importante que les quería mostrar es lo que les dije al principio cómo hago para volver a entrar a esta pizarra a esta misma pizarra, porque si usted cierra su sesión y vuelve a pinchar el mismo enlace. Va a entrar a la pizarra, pero no va a ver lo que usted hizo antes. 198 00:25:19.560 --> 00:25:24.990 Fabiola Zúñiga: entonces la manera correcta para que usted pueda acceder es la siguiente: ponga atención. 199 00:25:26.060 --> 00:25:29.500 Fabiola Zúñiga: Una opción es que usted, al final de la clase 200 00:25:29.690 --> 00:25:43.379 Fabiola Zúñiga: descargue. Lo que lleva avanzado. Eso aparece en el menú que les aparece arribita a la derecha. Todos debería parecerles un menú y deberían tener la opción de descargar que si está en inglés, es loap ya. 201 00:25:43.920 --> 00:25:49.869 Fabiola Zúñiga: Y ahí usted va a poder descargar perdón. Ahí es para compartir. Lo siento aquí donde dice descargar P, D, F, 202 00:25:50.390 --> 00:26:02.709 Fabiola Zúñiga: Ustedes deberían poder descargar lo que llevan entonces. No van a poder acceder a la misma pizarra digital, pero sí van a saber dónde quedaron para poder continuar una siguiente clase o para poder continuar después de la clase. En la tarde. 203 00:26:03.710 --> 00:26:10.749 Fabiola Zúñiga: la opción más sofisticada y que le va a permitir entrar digitalmente a la misma pizarra es la siguiente. 204 00:26:11.150 --> 00:26:15.580 Fabiola Zúñiga: usted cuando está en su pizarra. Si se fija en que a la derecha tengo todas las pizarras. ¿cierto? 205 00:26:15.720 --> 00:26:17.850 Fabiola Zúñiga: Ya cuando yo pincho una pizarra. 206 00:26:20.880 --> 00:26:26.270 Fabiola Zúñiga: me aparece ese símbolo de engranaje, que es como de configuración. A ustedes les debería aparecer en el menú 207 00:26:27.680 --> 00:26:31.509 Fabiola Zúñiga: y ustedes abren eso y se despliegan una serie de opciones 208 00:26:31.620 --> 00:26:36.860 Fabiola Zúñiga: en una de ellas. Dice: Copy studen access link 209 00:26:37.190 --> 00:26:42.160 Fabiola Zúñiga: o algo similar. La cosa es que tiene que decir copiar enlace 210 00:26:42.570 --> 00:26:44.969 Fabiola Zúñiga: ya de estudiante. 211 00:26:45.390 --> 00:26:46.840 Fabiola Zúñiga: Sí, el suyo. 212 00:26:47.150 --> 00:26:57.490 Fabiola Zúñiga: Usted pincha ahí y le aparece esta ventanita para copiar su propio enlace. La pizarra genera un enlace individual de cada pizarra. 213 00:26:57.760 --> 00:27:00.829 Fabiola Zúñiga: Entonces, aquí, ¿qué hace con ese enlace? Puede 214 00:27:00.930 --> 00:27:07.810 Fabiola Zúñiga: mandárselo por whatsapp mandárselo por correo, o se me ocurría a mí delante que 1 podía tener un word 215 00:27:08.220 --> 00:27:17.139 Fabiola Zúñiga: y tener un word para los enlaces de las pizarra. Entonces usted pone pizarra en matemáticas y pega este enlace para acordarse que pinchando ahí va a poder volver a acceder 216 00:27:17.620 --> 00:27:23.829 Fabiola Zúñiga: ya Entonces usted ve como guarda ese enlace, pero con ese enlace, usted puede volver a entrar 217 00:27:24.240 --> 00:27:32.919 Fabiola Zúñiga: a la misma pizarra. Después te lo pone en el buscador y va a entrar a la misma pizarra no va a entrar de nuevo a su pizarra en blanco sin saber dónde quedó 218 00:27:33.310 --> 00:27:34.080 Fabiola Zúñiga: ya 219 00:27:34.730 --> 00:28:02.180 Fabiola Zúñiga: de todos modos. También descubrí que yo, como profesora, tengo esos enlaces y los puedo exportar en un excel. Entonces la otra opción es que yo, cuando le suba el P. P. T adjunte este archivo y usted sepa con el nombre que se registró en la pizarra y pueda pinchar ese enlace, entonces también lo voy a resguardar, pero va a tener que entrar a la plataforma ver el P. P. T, ver el archivo y ahí pinchar el enlace recién, entonces más rápido que usted mismo guarda su propio enlace. 220 00:28:02.660 --> 00:28:18.159 Fabiola Zúñiga: Ya entonces ve a quién le acomoda o se lo manda al Whatsapp o por correo, o genera un un bloc de nota en el computador o abre un word, y lo guarda como usted quiera, pero esa es la única forma que usted pueda volver a acceder a la misma pizarra. No hay otra 221 00:28:18.440 --> 00:28:27.279 Fabiola Zúñiga: y las pizarras. Yo le pongo un plazo de 30 días por si quieren volver a terminar los ejercicios, pero no obligación. Está una tarea de la clase. No es algo que me tengan que entregar después. 222 00:28:27.600 --> 00:28:28.370 Fabiola Zúñiga: Ya 223 00:28:28.950 --> 00:28:36.769 Fabiola Zúñiga: dicho eso, a trabajar. Estoy viendo ya que algunos avanzan en yo acá puedo ver las pizarras de ustedes. Las pinches, las pueden ver ustedes. También 224 00:28:37.070 --> 00:28:40.219 Fabiola Zúñiga: estoy pinchando algunas que ya tiene las líneas. ¿verdad? 225 00:28:41.050 --> 00:28:45.390 Fabiola Zúñiga: Ese es el primer paso, ver cuántos decimales debe tener cada una. 226 00:28:47.150 --> 00:28:51.629 Fabiola Zúñiga: Aquí puedo ver todas sus pizarras, y también puedo ver que no todos han entrado 227 00:28:52.050 --> 00:29:03.090 Fabiola Zúñiga: ya lo cual igual está bien, O sea, la idea, es sumarse a la dinámica de la clase, pero igual puede trabajar en su cuaderno y después preguntarme la respuesta o esperar a que yo las revise. Ya no hay ningún problema. 228 00:29:07.720 --> 00:29:14.430 Fabiola Zúñiga: Algo súper importante es que esta actividad Tiene más páginas. Usted que bajito. Puede ver las páginas. 229 00:29:14.660 --> 00:29:16.750 Fabiola Zúñiga: Hay una segunda página 230 00:29:18.630 --> 00:29:19.810 Fabiola Zúñiga: que tiene 231 00:29:20.240 --> 00:29:23.179 Fabiola Zúñiga: divisiones ahí. Lo estoy mostrando. 232 00:29:23.760 --> 00:29:27.989 Fabiola Zúñiga: Y una última página, que tiene un un problema de con contexto. 233 00:29:28.330 --> 00:29:29.120 Fabiola Zúñiga: ya 234 00:29:29.850 --> 00:29:38.729 Fabiola Zúñiga: para que vayan fijándose. Entonces, primero vamos a resolver multiplicaciones, después tiene divisiones y al final tiene un problemita de planteo 235 00:29:45.730 --> 00:29:52.569 Fabiola Zúñiga: y voy a ir revisando a Belén. No se preocupe ahora que ya expliqué todo esto. Voy a ir mirando las pizarras y voy a ir tiqueando el tiro, lo que alcance 236 00:29:53.010 --> 00:29:55.250 Fabiola Zúñiga: a ver que está correcto. Ya 237 00:29:58.040 --> 00:30:02.700 Fabiola Zúñiga: cualquier duda. Pueden activar su audio, escribirme por el chat. Yo estoy mirando ambas cosas 238 00:30:40.320 --> 00:30:45.130 Fabiola Zúñiga: súper andrés. Me parece muy bien esa estrategia que lo haga en su cuaderno. Después lo pase al computador 239 00:30:46.420 --> 00:30:50.729 Fabiola Zúñiga: que se le olvidó María Luisa, para poder explicarle la multiplicación o la división. 240 00:30:56.250 --> 00:30:58.920 Fabiola Zúñiga: Oye algún detalle particular que no se acuerde 241 00:31:12.250 --> 00:31:14.620 Fabiola Zúñiga: claro que sí puedo enviar el link de nuevo. 242 00:31:27.150 --> 00:31:30.539 Fabiola Zúñiga: Espéreme. Parece que ahí envíe un enlace nada que ver 243 00:31:30.860 --> 00:31:32.339 Fabiola Zúñiga: un segundo, un segundo. 244 00:31:46.030 --> 00:31:52.309 Fabiola Zúñiga: No tomen en cuenta ese último enlace que envié, porque es una pizarra de otro curso. Me equivoqué de enlace, perdón, perdón. 245 00:32:18.020 --> 00:32:19.650 Fabiola Zúñiga: Ahora, sí va de nuevo. 246 00:32:21.190 --> 00:32:22.139 Fabiola Zúñiga: Ay, sí, 247 00:32:22.840 --> 00:32:46.989 Fabiola Zúñiga: cómo sé dónde pongo la coma, porque al principio usted va a decidir Sophie cuántos decimales debe tener su resultado sumando los decimales de cada 1. Entonces, si un decimal tiene 2 cifras y el otro tiene una en total son 3. Significa que en el resultado también debe tener 3 cifras decimales y va contando de atrás hacia adelante, hasta contar esas 3, y ahí va la coma 248 00:32:50.300 --> 00:33:04.670 Fabiola Zúñiga: en la multiplicación María Luisa. Recuerde, voy a poner aquí el Ppt para que vean ustedes, porque ahí tengo pegados los mismos ejercicios para que, en caso que no vuelvan a entrar en la pizarra, sepan lo que estuvimos trabajando para poder Rayar y explicarles 249 00:33:06.220 --> 00:33:07.869 Fabiola Zúñiga: en caso de dudas. 250 00:33:13.490 --> 00:33:14.670 Fabiola Zúñiga: Ahí está 251 00:33:15.430 --> 00:33:17.110 Fabiola Zúñiga: Ma 252 00:33:17.390 --> 00:33:18.440 Fabiola Zúñiga: María Luisa. 253 00:33:19.020 --> 00:33:29.039 Fabiola Zúñiga: Entonces, primero decido cuántos decimales debe tener. El primero tiene 2 decimales y después tiene 1. Así que en total tiene 3. Significa que este ejercicio 254 00:33:29.200 --> 00:33:31.560 Fabiola Zúñiga: tiene 3 decimales al final. 255 00:33:31.840 --> 00:33:43.600 Fabiola Zúñiga: Ahora, ¿cómo lo resuelvo? Hago la raíz de la multiplicación y empiezo a multiplicar como si fueron 345 con un 21, me olvido de la coma solo la resuelvo 256 00:33:43.720 --> 00:33:47.080 Fabiola Zúñiga: y al final me preocupo de la coma María Luisa. 257 00:33:53.530 --> 00:33:56.520 Fabiola Zúñiga: De hecho, voy a aprovechar de revisar ese ejercicio. 258 00:33:58.680 --> 00:34:07.749 Fabiola Zúñiga: ¡ay, si usted multiplica ¿verdad? El 1. Primero, 1 por 5, son 5, 1 por 4, 4, 1 por 3, 3, 259 00:34:07.970 --> 00:34:12.359 Fabiola Zúñiga: después para multiplicar el 2 me salta un espacio multiplico. El 2 260 00:34:12.489 --> 00:34:16.450 Fabiola Zúñiga: 2 por 5 son 10, o sea, que reservo 1, 261 00:34:16.630 --> 00:34:22.490 Fabiola Zúñiga: 2, por 4 son 8, más la reserva 9. Y después 2 por 3, Das 6, 262 00:34:22.810 --> 00:34:27.729 Fabiola Zúñiga: sumamos hacia abajo, y eso da 5, 4, 263 00:34:28.190 --> 00:34:46.170 Fabiola Zúñiga: 12 y reservó 1 y al final, 7 y tiene 7 200, 45, pero usted dijo que su resultado debía tener 3 decimales. Entonces cuenta de atrás para adelante, 1, 2, 3, Y la coma va aquí entre medio del 7 y el 2 264 00:34:47.460 --> 00:34:49.309 Fabiola Zúñiga: quedó más claro. María Luisa 265 00:35:05.020 --> 00:35:06.420 Fabiola Zúñiga: no se preocupe 266 00:35:06.930 --> 00:35:10.040 Fabiola Zúñiga: alcanzó a guardar su enlace mi liana de la pizarra. 267 00:35:10.440 --> 00:35:13.789 Fabiola Zúñiga: Si no va a volver a entrar a otra pizarra nueva. 268 00:35:18.130 --> 00:35:22.740 Fabiola Zúñiga: lo cual no es ningún problema, pero tiene que acordarse. ¿dónde quedó para que no repita el trabajo 269 00:35:23.900 --> 00:35:25.980 Fabiola Zúñiga: super belén, vaya las divisiones? 270 00:35:28.040 --> 00:35:29.870 Fabiola Zúñiga: Y es practicar. 271 00:35:31.150 --> 00:35:34.560 Fabiola Zúñiga: porque ya la siguiente clase vamos a ver fracciones 272 00:35:35.700 --> 00:35:38.380 Fabiola Zúñiga: ya no decimales, sino que fracciones. 273 00:35:45.630 --> 00:35:49.680 Fabiola Zúñiga: Voy a revisar 1 de división para los que ya avanzaron a la otra sección. 274 00:35:49.900 --> 00:36:04.110 Fabiola Zúñiga: idealmente no espere completar todos estos ahora sí recomiendo llegar, por ejemplo, hasta el cuarto de multiplicación y pasarse a división para que alcance a practicar todo y pueda resolver duelos y demás, los deja de practicar 275 00:36:04.300 --> 00:36:06.149 Fabiola Zúñiga: para hacerlo fuera de horario. 276 00:36:09.500 --> 00:36:20.639 Fabiola Zúñiga: Aquí están los de división. Voy a hacer el primero para que vayan recordando los que no captaron bien la idea. Pueden mirar el p. P. T, que estoy proyectando para ver cómo se hace. 277 00:36:24.500 --> 00:36:27.289 Fabiola Zúñiga: Entonces, el primero 278 00:36:29.170 --> 00:36:31.680 Fabiola Zúñiga: vemos que tiene un decimal. 279 00:36:32.540 --> 00:36:38.479 Fabiola Zúñiga: El 0 coma 28 tiene 2 cifras decimales y el segundo también. 280 00:36:38.630 --> 00:36:49.249 Fabiola Zúñiga: Por lo tanto, necesitamos amplificar por 100 porque el 100 tiene 2 ceros y va a hacer que la coma se corra 2 lugares a la derecha y que desaparezca 281 00:36:50.140 --> 00:36:53.029 Fabiola Zúñiga: ampliflico por 100 cada 1. 282 00:36:54.720 --> 00:37:06.940 Fabiola Zúñiga: Y al amplificar por 100 la goma. Se corre la derecha y en este caso va a desaparecer. Así que queda un 0 28 que es lo mismo que 28 y al otro lado queda un 2, 283 00:37:07.910 --> 00:37:08.860 Fabiola Zúñiga: ¿cierto? 284 00:37:09.060 --> 00:37:11.999 Fabiola Zúñiga: Y luego divido, como estoy acostumbrado 285 00:37:12.430 --> 00:37:17.700 Fabiola Zúñiga: el 2 en el 2, me cabe una vez, y me sobran 0 286 00:37:17.840 --> 00:37:26.179 Fabiola Zúñiga: bajo el 8 y el 2 en el 8, me cabe 4 veces justa y me resta 0. Y ahí terminé 287 00:37:27.040 --> 00:37:28.010 Fabiola Zúñiga: Okay. 288 00:37:29.050 --> 00:37:34.720 Fabiola Zúñiga: Entonces, ¿qué pasa, por ejemplo, en el segundo que está acá? El 15, coma, 25, 289 00:37:35.980 --> 00:37:37.680 Fabiola Zúñiga: espérame. Ay, me salí 290 00:37:38.970 --> 00:37:41.870 Fabiola Zúñiga: ahí en el 15, coma 25 291 00:37:42.170 --> 00:37:54.260 Fabiola Zúñiga: que este tiene 2 decimales y el otro 1. Entonces, ¿por cuánto ampliflico por 10 o por 100 tiene que considerar ahí el que tiene más decimales. O sea que en este caso también hay que amplificar por 292 00:37:54.460 --> 00:38:18.090 Fabiola Zúñiga: 100 en ambos lados, y eso se va a convertir en 1 525, porque la coma se corrió 2 lugares a la derecha y en el otro. Si usted corre la coma. Dos lugares va a quedar un espacio que se rellena con un 0. Entonces ese número se va a convertir en 610, Y luego de eso, hago toda la división. Como estoy acostumbrado. 293 00:38:18.340 --> 00:38:19.140 Fabiola Zúñiga: ya 294 00:39:18.030 --> 00:39:20.710 Fabiola Zúñiga: he ido revisando algunas pantallitas 295 00:39:55.030 --> 00:39:55.700 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Sí, 296 00:39:56.310 --> 00:39:57.150 Fabiola Zúñiga: Dígame 297 00:39:58.900 --> 00:40:04.930 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Me sale, que tengo muchas sesiones abiertas, pero solo tengo una. No me deja seguir. 298 00:40:05.500 --> 00:40:07.580 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: No no 299 00:40:07.580 --> 00:40:11.370 Fabiola Zúñiga: Y copió su enlace personal o pincho de nuevo el enlace que yo 300 00:40:11.370 --> 00:40:12.340 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Una, no. 301 00:40:12.500 --> 00:40:15.789 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: no. Yo estaba haciendo. Y de repente me salió eso. Bueno. 302 00:40:16.490 --> 00:40:17.360 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: en el 303 00:40:17.360 --> 00:40:17.700 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: es un 304 00:40:17.700 --> 00:40:18.900 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: un pantallazo 305 00:40:19.380 --> 00:40:20.030 Fabiola Zúñiga: Ya 306 00:40:21.560 --> 00:40:30.780 Fabiola Zúñiga: claro. Hay que reconectar. En ese caso, ver si tiene alguna otra pestaña, tal vez en otro, porque a veces tenemos abierto el navegador varias veces 307 00:40:47.140 --> 00:40:49.820 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Y se lo mandé el pantallazo y la mandé. 308 00:40:49.820 --> 00:40:50.200 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: No es 309 00:40:50.200 --> 00:40:51.620 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: que tengo abiertas 310 00:40:52.430 --> 00:40:53.190 Fabiola Zúñiga: Okay 311 00:41:10.650 --> 00:41:12.980 Fabiola Zúñiga: Ay Sophie puso 1 para revisar. 312 00:41:51.570 --> 00:41:53.159 Fabiola Zúñiga: está enraizados. Belén. 313 00:41:53.690 --> 00:41:54.839 Fabiola Zúñiga: Se lo marqué 314 00:41:59.610 --> 00:42:00.690 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Los míos. 315 00:42:01.110 --> 00:42:03.249 Fabiola Zúñiga: No, no. La Belén, la Belén, la Belén. 316 00:42:04.370 --> 00:42:06.340 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Sí, yo soy la Velé 317 00:42:06.340 --> 00:42:10.480 Fabiola Zúñiga: Que, como estoy mirando la pizarra, no vi quién me estaba hablando. Perdón. 318 00:42:10.610 --> 00:42:12.860 Fabiola Zúñiga: Sí, hay que revisar 319 00:42:13.650 --> 00:42:24.639 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Sí es que no puedo volver, porque no tengo ninguna otra pestaña abierta. Le mandé el pantallazo, Tengo solo 3 abiertas y una Angel Way Pop 320 00:42:25.050 --> 00:42:25.820 Fabiola Zúñiga: Mhm 321 00:42:26.220 --> 00:42:31.530 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Y pongo clic sobre Connect clic sobre Connect, pero no, no me deja 322 00:42:33.420 --> 00:42:34.399 Fabiola Zúñiga: Qué raro 323 00:42:37.580 --> 00:42:40.650 Fabiola Zúñiga: y se abre una pestaña, una pestaña de incógnito 324 00:42:40.860 --> 00:42:45.090 Fabiola Zúñiga: y vuelve a pinchar ahí, el vuelve a poner ahí. El enlace tal vez funciona 325 00:42:45.560 --> 00:42:50.459 Fabiola Zúñiga: y lo vuelve a intentar ya. Pero y después vuelve a poder acceder. 326 00:42:51.110 --> 00:42:57.879 Fabiola Zúñiga: Y como les digo, yo igual. Voy a adjuntar un P. D F con los enlaces de cada 1. Entonces ahí pueden volver a entrar más rato. 327 00:43:02.404 --> 00:43:03.930 Fabiola Zúñiga: Miren aquí me dan una idea. 328 00:43:04.090 --> 00:43:12.489 Fabiola Zúñiga: Me dicen que vuelva al historial del navegador. Y ahí le pincha en la en la pizarra que tenía el enlace de Wipar. 329 00:43:12.820 --> 00:43:14.220 Fabiola Zúñiga: Muchas gracias. 330 00:43:15.430 --> 00:43:16.419 Fabiola Zúñiga: También es una opción 331 00:43:16.420 --> 00:43:16.819 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Y es 332 00:43:16.820 --> 00:43:18.029 Fabiola Zúñiga: Volver al historial 333 00:43:19.830 --> 00:43:25.330 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Pero ya lo logré. Lo único que hice fue cerrar la pestaña rápido y acceder de nuevo 334 00:43:25.350 --> 00:43:27.100 Fabiola Zúñiga: Maravilloso. Está listo. 335 00:43:34.140 --> 00:43:35.470 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Pero 336 00:43:35.470 --> 00:43:36.030 Fabiola Zúñiga: Más y 337 00:43:36.190 --> 00:43:36.760 Fabiola Zúñiga: dígame 338 00:43:36.760 --> 00:43:42.329 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Lo que me lo que me dio para revisar lo de unir está bien. 339 00:43:42.790 --> 00:43:44.469 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: o eso es lo que está malo 340 00:43:44.930 --> 00:43:46.970 Fabiola Zúñiga: No, no. El resultado, no el de 341 00:43:46.970 --> 00:43:47.370 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: A un 342 00:43:47.370 --> 00:43:48.949 Fabiola Zúñiga: El resultado de la multiplicación 343 00:43:49.610 --> 00:43:52.049 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Ya. Ah, ya muchas gracias. 344 00:43:52.440 --> 00:43:53.490 Fabiola Zúñiga: De nada 345 00:45:02.360 --> 00:45:06.879 Fabiola Zúñiga: veo que la mayoría ha hecho. Las multiplicaciones vayan a ser un par de divisiones también. 346 00:45:07.080 --> 00:45:09.250 Fabiola Zúñiga: Después pueden continuar con los otros 347 00:46:05.340 --> 00:46:07.969 Fabiola Zúñiga: ahí. Voy a ir revisando rapidito los avances que vea 348 00:46:56.110 --> 00:46:59.010 Fabiola Zúñiga: ahí. Les va apareciendo a ustedes. Lo que yo voy corrigiendo 349 00:49:25.380 --> 00:49:26.549 Carolina_Angelica_Roman_Sandoval: No se disculpen. 350 00:49:27.830 --> 00:49:28.770 Fabiola Zúñiga: Dígame 351 00:49:31.120 --> 00:49:38.599 Carolina_Angelica_Roman_Sandoval: El que me puso que estaba mala. Yo no sabía que había que borrar. Yo pensé que usted lo puso como ejemplo, y estaba bueno, entonces no quise borrarlo 352 00:49:40.040 --> 00:49:41.280 Fabiola Zúñiga: Okay. 353 00:49:41.620 --> 00:49:47.400 Fabiola Zúñiga: lo que pasa es que eso que yo, con lo que es la primera parte de la multiplicación, pero no el resultado final. Yo solo 354 00:49:47.400 --> 00:49:48.869 Carolina_Angelica_Roman_Sandoval: Sí sé, pero 355 00:49:48.980 --> 00:49:51.149 Carolina_Angelica_Roman_Sandoval: yo pensaba que no lo tenía que cambiar. 356 00:49:52.120 --> 00:49:53.580 Fabiola Zúñiga: Tranquilidad tranquilidad. 357 00:50:00.750 --> 00:50:09.189 Fabiola Zúñiga: Algunos son detallitos en un dígito que pusieron la coma en otro lugar. Por eso ahí aparece como un Tip con una cruz y un detallito ya 358 00:50:14.230 --> 00:50:14.780 Carolina_Angelica_Roman_Sandoval: Pero 359 00:51:16.360 --> 00:51:18.680 Fabiola Zúñiga: Yo después este Tik: Ahí sí 360 00:52:44.130 --> 00:52:50.250 Fabiola Zúñiga: me quedan 5 min. Vamos a revisar algunos que sientan que le haya generado mayor dificultad antes de cerrar. 361 00:53:35.910 --> 00:53:37.720 Fabiola Zúñiga: son los últimos 362 00:53:37.960 --> 00:53:40.490 Fabiola Zúñiga: y el resto lo reviso. Después 363 00:54:10.280 --> 00:54:14.220 Fabiola Zúñiga: guarden su enlace, copien Descarguen 364 00:54:46.260 --> 00:54:48.219 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Me queda solo una división. 365 00:54:49.210 --> 00:54:49.990 Fabiola Zúñiga: Súper. 366 00:54:52.110 --> 00:54:54.569 Fabiola Zúñiga: Y ahí miré todas las pizarras 367 00:54:58.270 --> 00:55:00.999 Fabiola Zúñiga: tienen proyectory en una hora. Guau. 368 00:55:02.550 --> 00:55:05.270 Fabiola Zúñiga: nos quedan. Tres 369 00:55:05.600 --> 00:55:06.710 Fabiola Zúñiga: Así que 370 00:55:07.230 --> 00:55:15.290 Fabiola Zúñiga: al azar es: Dígame cuál creen que podríamos resolver? ¿cuál creen ustedes que va? Está generando mayor dificultad 371 00:55:17.820 --> 00:55:21.430 Fabiola Zúñiga: alguno de multiplicación? O tal vez 1 de división? 372 00:55:23.180 --> 00:55:25.310 Fabiola Zúñiga: O tal vez el problema final. 373 00:55:30.090 --> 00:55:47.929 Fabiola Zúñiga: ¿cómo guardo Tomás? Recuerde que no puede guardar como un archivo, Tiene que copiar su link personal y guardarlo. Usted pegarlo en un word mandárselo por whatsapp mandárselo por correo. La opción de menú le tiene que aparecer una opción que dice copy stud, and Link, creo que es. 374 00:55:48.690 --> 00:55:52.319 Fabiola Zúñiga: Y con ese enlace usted puede volver a su misma pizarra. 375 00:55:53.180 --> 00:56:04.009 Fabiola Zúñiga: Ya entonces la misión es tener esto terminado antes de empezar la otra clase, porque la otra clase. Voy a ver si hay alguna dificultad importante que resolver, pero ya no lo vamos a volver a retomar. Yo sí se lo voy a revisar. 376 00:56:04.190 --> 00:56:06.450 Fabiola Zúñiga: pero no lo vamos a volver a retomar en clase. 377 00:56:07.030 --> 00:56:08.850 Fabiola Zúñiga: una división. Me dijeron ya 378 00:56:09.190 --> 00:56:10.659 Fabiola Zúñiga: con eso, cerramos 379 00:56:11.600 --> 00:56:18.140 Fabiola Zúñiga: cuál es más larga de estas 2. Puede ser la primera que tiene más dígitos, o sea, la de acá vamos a hacer esta 380 00:56:18.970 --> 00:56:21.099 Fabiola Zúñiga: la de acá para cerrar. 381 00:56:22.150 --> 00:56:40.249 Fabiola Zúñiga: Acá Tenemos 3 decimales en la primera y 2 decimales. En la segunda hay que considerar el que tiene mayor cantidad de decimales, que en este caso son 3, y aquí son 2. Este 3 me va a indicar por cuánto voy a amplificar como es un 3. Voy a amplificar por 382 00:56:40.370 --> 00:56:48.710 Fabiola Zúñiga: 1 000, porque tiene 3 ceros. La gracia es que cuando usted multiplica por 1 000 la coma se corre a la derecha 3 lugares. 383 00:56:49.140 --> 00:56:58.109 Fabiola Zúñiga: Si en el primer número te corre la coma, 3 lugares a la derecha se va a eliminar, o sea, me va a parecer un 20 145, 384 00:56:59.680 --> 00:57:03.150 Fabiola Zúñiga: un se perdón. 26 145 385 00:57:03.480 --> 00:57:15.859 Fabiola Zúñiga: y el 12 coma 45. Si usted corre la coma 3 lugares, al final va a generar un espacio que hay que rellenar con un 0. Por lo tanto, se convierte en el número 12 450 386 00:57:16.180 --> 00:57:16.980 Fabiola Zúñiga: ya. 387 00:57:17.760 --> 00:57:30.919 Fabiola Zúñiga: Ahora hay que dividir 12 004, 50, cuántas veces cabe en 26 145, y eso lo puede ir probando, multiplicando o sumando, como lo he mostrado en otras ocasiones, que tal vez para algunos puede ser más fácil. 388 00:57:31.970 --> 00:57:34.839 Fabiola Zúñiga: Veamos qué pasa si lo sumo 2 veces. 389 00:57:35.250 --> 00:57:44.509 Fabiola Zúñiga: Tenemos 0, 10, 8, 9, 4 y 2 24. 1 900 O sea, me alcanzan 2 veces. 390 00:57:44.660 --> 00:57:49.969 Fabiola Zúñiga: pero me van a sobrar. Veamos cuánto sobra. Tenemos 24. 900 391 00:57:50.240 --> 00:57:51.540 Fabiola Zúñiga: Voy a restar. 392 00:57:52.130 --> 00:57:58.659 Fabiola Zúñiga: Tengo 5, 4 y aquí de 9 a 1, no se puede. Se le pide al compañero 393 00:57:59.000 --> 00:58:02.099 Fabiola Zúñiga: de 9 a 11 son 2. 394 00:58:02.490 --> 00:58:07.730 Fabiola Zúñiga: Después de 4, 5, Una, me sobran 1 245 de cada 0. 395 00:58:08.620 --> 00:58:15.739 Fabiola Zúñiga: Y aquí ya no me cabe. Entonces coloco una coma, y le agrego un 0 adicional para ver cuánto me cabe en 12 004, 50, 396 00:58:16.230 --> 00:58:26.639 Fabiola Zúñiga: ¿sí? Y es lo mismo si se fijan porque es 12 450 el original, Así que cabe una sola vez y sobran 0. Y ahí terminó 397 00:58:27.310 --> 00:58:28.170 Fabiola Zúñiga: Okay 398 00:58:35.590 --> 00:58:59.679 Fabiola Zúñiga: ahí dejen guardado su enlace Igual, insisto, voy a subir con el P P T. El archivo con los enlaces individuales. Por si lo pierde o no lo logra guardar, lo puede pinchar desde ahí, puede volver a su pizarra, entonces usted va a ver el P, P, y va a ver un P, D, F, donde va a salir el enlace 1 por 1, y usted pincha el que corresponde a su nombre. Por eso es importante que coloquen su nombre y su apellido para que sepan super clarito cuál es su pizarra. 399 00:59:00.100 --> 00:59:01.030 Fabiola Zúñiga: Okay. 400 00:59:03.650 --> 00:59:05.450 Fabiola Zúñiga: dudas, consultas 401 00:59:07.340 --> 00:59:08.090 Carolina_Angelica_Roman_Sandoval: No. 402 00:59:08.790 --> 00:59:16.039 Fabiola Zúñiga: Súper. Y ahí, obviamente intentan ese problema. Y yo creo que ese lo vamos a revisar el inicio de la otra clase como para cerrar ese tema ya. 403 00:59:16.810 --> 00:59:27.130 Fabiola Zúñiga: Y ahí igual les dejo en el P P que tienen que hacer. Recuerda guardar tu enlace de la pizarra. Puedes guardarlo en Word. Puedes enviártelo por correo por Whatsapp como quieras. 404 00:59:27.290 --> 00:59:28.040 Fabiola Zúñiga: Ya 405 00:59:29.270 --> 00:59:38.369 Fabiola Zúñiga: Y ahí el mismo la misma cápsula si todavía siente que tiene debilidad, ve esa cápsula. Vea la grabación de nuevo. Hay recursos, ya 406 00:59:38.650 --> 00:59:44.199 Fabiola Zúñiga: listo queridos, Nos pasamos un par de minutitos que les vaya bien. En la prueba de historia más ratito, nos vemos 407 00:59:44.270 --> 00:59:47.039 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Chau Profe que estés bien cuídese 408 00:59:47.320 --> 00:59:48.800 TOMAS_FREDLUCAS_PRADO_BARROS: A