WEBVTT 1 00:00:28.740 --> 00:00:30.489 Profesora Ana María Barra: Hola, buenas tardes. 2 00:00:33.010 --> 00:00:35.020 Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: Buenas tardes, profesora. 3 00:00:35.450 --> 00:00:37.279 Profesora Ana María Barra: Hola aarón. ¿cómo estás 4 00:00:38.380 --> 00:00:38.960 Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: Bien. 5 00:00:38.960 --> 00:00:39.780 Aurora_Bordeu_Korsikova: Buenos días. 6 00:00:40.570 --> 00:00:42.149 Profesora Ana María Barra: Bueno, hola, buenas. 7 00:00:42.150 --> 00:00:43.190 Trinidad_Isidora_Valle_Urra: Buenos días. 8 00:00:44.860 --> 00:00:45.950 Aurora_Bordeu_Korsikova: Buenos días. 9 00:00:45.950 --> 00:00:47.220 Josias_David_Garin_Castillo: Buenos días. 10 00:00:47.220 --> 00:00:47.840 Josias_David_Garin_Castillo: Unos 11 00:00:47.840 --> 00:00:50.609 Profesora Ana María Barra: Ánimo. Hola, Buenos días. 12 00:00:52.530 --> 00:00:53.780 Profesora Ana María Barra: ¿cómo están 13 00:00:55.020 --> 00:00:56.860 Trinidad_Isidora_Valle_Urra: Ha dicho. Buenas tardes 14 00:00:57.180 --> 00:00:57.620 Profesora Ana María Barra: Buenas tardes. 15 00:00:57.620 --> 00:00:58.210 Profesora Ana María Barra: Bueno, sí 16 00:00:58.210 --> 00:00:59.150 Profesora Ana María Barra: habíamos dicho. 17 00:00:59.150 --> 00:00:59.950 CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Ahora 18 00:01:00.200 --> 00:01:01.829 Profesora Ana María Barra: Hola, buenas tardes. 19 00:01:04.310 --> 00:01:05.329 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Y tal 20 00:01:05.740 --> 00:01:06.980 Profesora Ana María Barra: Su segunda clase. 21 00:01:07.990 --> 00:01:08.770 CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Sí, 22 00:01:08.770 --> 00:01:10.450 Profesora Ana María Barra: Y a 23 00:01:10.450 --> 00:01:11.550 Profesora Ana María Barra: muy bien. 24 00:01:11.810 --> 00:01:14.570 Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿cómo les fue la primera clase? Bien. 25 00:01:14.800 --> 00:01:15.460 Aurora_Bordeu_Korsikova: No. 26 00:01:15.460 --> 00:01:16.000 Josias_David_Garin_Castillo: Bien. 27 00:01:16.000 --> 00:01:18.530 Aurora_Bordeu_Korsikova: Que nada te molesta o qué otra 28 00:01:18.530 --> 00:01:19.660 Profesora Ana María Barra: Qué? Bueno. 29 00:01:20.810 --> 00:01:28.659 Profesora Ana María Barra: entonces espero que hayan tenido un muy buen fin de semana. Niños: Vamos a empezar entonces rapidito la clase, a ver si nos sobra tiempo, incluso 30 00:01:28.660 --> 00:01:29.880 Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Hola, Tía. 31 00:01:29.880 --> 00:01:30.890 Profesora Ana María Barra: Hola, José Domingo. 32 00:01:30.890 --> 00:01:32.510 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Buenos días. 33 00:01:32.510 --> 00:01:34.789 Profesora Ana María Barra: Hola. Buenas tardes Francisco. 34 00:01:36.370 --> 00:01:42.100 Profesora Ana María Barra: ¿qué vamos a hacer hoy día? Les comparto el objetivo: resolver adicciones y sustracciones a través 35 00:01:42.700 --> 00:01:45.380 Profesora Ana María Barra: del conteo por decenas. 36 00:01:45.580 --> 00:01:49.320 Profesora Ana María Barra: vamos a conocer una nueva herramienta para la adicción. 37 00:01:49.970 --> 00:01:56.129 Profesora Ana María Barra: Y vamos a terminar de ver las estrategias que habíamos empezado la semana pasada 38 00:01:56.590 --> 00:02:05.910 Profesora Ana María Barra: eran 6. Alcanzamos a ver 5. Así que hoy día vemos la sexta estrategia y empezamos a adquirir más herramientas para la adicción y la sustracción. 39 00:02:06.870 --> 00:02:24.790 Profesora Ana María Barra: Vamos a recordar nuestras normas de convivencia. Número 1: me comunico con respeto hacia los demás. Número 2: utilizo el chat para aportar en la clase. Número 3: levanto la mano y espero mi turno para participar. Y 4, participo con mi cámara y micrófono siempre que sea posible. 40 00:02:25.670 --> 00:02:29.499 Profesora Ana María Barra: Voy a felicitar a Francisco Catalina 41 00:02:30.020 --> 00:02:33.999 Profesora Ana María Barra: Trinidad, valle Aarón. Josías Josefa 42 00:02:34.130 --> 00:02:36.830 Profesora Ana María Barra: Rafaela Trinidad Poblete 43 00:02:37.780 --> 00:02:51.869 Profesora Ana María Barra: josefa arenas me refería Muy bien, Ahí se fueron sumando más. Así que muy bien, ¿qué aprendimos en la clase anterior? Es necesario traer estos resúmenes para recordar, sobre todo ahora que pasó un fin de semana. 44 00:02:52.250 --> 00:02:57.289 Profesora Ana María Barra: conocimos y aplicamos estrategias de cálculo mental para la suma y la Resta. 45 00:02:58.970 --> 00:03:01.570 Profesora Ana María Barra: Hablamos sobre estas 3 estrategias. 46 00:03:02.010 --> 00:03:11.610 Profesora Ana María Barra: Vimos un vídeo de un astronauta que nos explicaba qué hacer para sumar 9. Y nos daba una súper buena estrategia para sumar 9 47 00:03:11.750 --> 00:03:14.320 Profesora Ana María Barra: sumo, 10 y resto. Uno. 48 00:03:14.760 --> 00:03:16.220 Profesora Ana María Barra: Soy josefa arenas 49 00:03:18.350 --> 00:03:24.399 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: De que quería decir que esto no tiene nada que ver con la clase. 50 00:03:24.580 --> 00:03:30.939 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Pero hoy día tengo mi primer mi primera clase, Dukelele 51 00:03:31.200 --> 00:03:32.930 Profesora Ana María Barra: Ay, qué bien 52 00:03:33.240 --> 00:03:34.850 Profesora Ana María Barra: y tiene ahí 53 00:03:35.690 --> 00:03:40.940 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Lo tiene mi papá, pero si te das, te lo puedo mostrar 54 00:03:41.250 --> 00:03:44.339 Profesora Ana María Barra: Pero en otra clase nos muestra cuánto 55 00:03:44.610 --> 00:03:47.790 Profesora Ana María Barra: cuánto ha ido progresando. Josefa Yo. 56 00:03:47.940 --> 00:03:48.719 Profesora Ana María Barra: un que 57 00:03:48.720 --> 00:03:50.050 Profesora Ana María Barra: es como un tambor 58 00:03:51.710 --> 00:03:52.740 Profesora Ana María Barra: o no 59 00:03:53.640 --> 00:03:55.969 Profesora Ana María Barra: el ukelele es como una guitarra 60 00:03:55.970 --> 00:03:57.250 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: No. 61 00:03:59.040 --> 00:03:59.890 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Y 62 00:04:00.390 --> 00:04:03.030 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: es como una guitarra, pero más Chica. 63 00:04:03.250 --> 00:04:03.920 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Claro. 64 00:04:04.080 --> 00:04:08.049 Profesora Ana María Barra: Como para que nos hagamos la idea. ¡qué entretenido? Josefa. 65 00:04:08.510 --> 00:04:09.899 Profesora Ana María Barra: Esperemos que le vaya muy 66 00:04:09.900 --> 00:04:11.159 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Él tiene, dice. 67 00:04:11.460 --> 00:04:17.569 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: y mi Dis. Mi Ukelele tiene diseño de de florecitas. 68 00:04:18.180 --> 00:04:21.709 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Y creo que la próxima semana 69 00:04:22.950 --> 00:04:24.340 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: mi mi 70 00:04:25.550 --> 00:04:27.380 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: papá tiene Unión 71 00:04:30.120 --> 00:04:32.449 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: tiene que ir a una reunión. 72 00:04:33.050 --> 00:04:35.980 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: porque, como voy a ser violín. 73 00:04:36.580 --> 00:04:41.489 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: mi papá tiene que ir porque el martes yo tengo hockey. 74 00:04:42.260 --> 00:04:46.659 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: pero también hay clases, los 75 00:04:47.600 --> 00:04:48.490 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: de la clase. 76 00:04:49.190 --> 00:04:50.820 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: los sábados 77 00:04:52.340 --> 00:05:01.990 Profesora Ana María Barra: Muy bien, Josefa. Entonces, ¿qué le vamos a pedir a la compañera que más adelante nos pueda mostrar cómo toca el Ukelele cómo va a estar en un en un taller. 78 00:05:02.570 --> 00:05:05.810 Profesora Ana María Barra: Entonces ahí vamos a poder contemplarla 79 00:05:05.810 --> 00:05:06.140 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: A escuchar. 80 00:05:06.140 --> 00:05:07.669 Profesora Ana María Barra: A la vez 81 00:05:08.220 --> 00:05:12.250 Profesora Ana María Barra: ¿Cómo suena el Ukelele, cómo lo hace sonar. Sí, Rafaela 82 00:05:14.080 --> 00:05:19.089 rafaela_constanza_moller_palma: Profe sabe que yo tengo clases de violín y piano 83 00:05:20.430 --> 00:05:21.100 Profesora Ana María Barra: No es. 84 00:05:22.630 --> 00:05:25.959 Profesora Ana María Barra: o sea, usted quiere dedicarse a eso. Tal vez cuando sea grande 85 00:05:26.190 --> 00:05:26.940 rafaela_constanza_moller_palma: Sí, 86 00:05:27.230 --> 00:05:30.590 Profesora Ana María Barra: Muy bien el piano y el violín también. 87 00:05:30.590 --> 00:05:36.010 Profesora Ana María Barra: Ah, la felicito muy bien. También le vamos a pedir en algún momento que nos muestre 88 00:05:36.210 --> 00:05:38.539 Profesora Ana María Barra: en con alguno de los instrumentos 89 00:05:38.670 --> 00:05:39.810 Profesora Ana María Barra: un 90 00:05:41.760 --> 00:05:47.289 Profesora Ana María Barra: qué? Bueno, me encanta que toquen algún instrumento. El último comentario, y seguimos con la clase josías 91 00:05:48.550 --> 00:05:50.700 Josias_David_Garin_Castillo: Que yo toco piano. 92 00:05:51.390 --> 00:05:55.310 Profesora Ana María Barra: También se juntaron muchos artistas en esta clase 93 00:05:55.980 --> 00:05:56.740 Aurora_Bordeu_Korsikova: Solo. 94 00:05:56.740 --> 00:05:57.790 Aurora_Bordeu_Korsikova: no por cierto. 95 00:06:02.810 --> 00:06:06.039 Profesora Ana María Barra: Entonces, en algún momento también le vamos a pedir 96 00:06:06.310 --> 00:06:10.949 Profesora Ana María Barra: que nos que toque alguna pieza para escucharlo. 97 00:06:11.730 --> 00:06:13.820 Profesora Ana María Barra: Hay muchos artistas en el curso. 98 00:06:14.380 --> 00:06:21.489 Profesora Ana María Barra: Entonces vamos a continuar. Habíamos visto un vídeo. La clase pasada se acuerdan de un astronauta que nos enseñaba 99 00:06:21.840 --> 00:06:27.940 Profesora Ana María Barra: una estrategia para cada vez que tengamos que sumar 9 mejor, nos imaginemos un 10, 100 00:06:28.140 --> 00:06:29.390 Profesora Ana María Barra: menos 1. 101 00:06:29.660 --> 00:06:33.910 Profesora Ana María Barra: Entonces le sumamos de inmediato 10, porque es más fácil sumar una decena. 102 00:06:34.110 --> 00:06:36.949 Profesora Ana María Barra: la sumo de inmediato y le resto una unidad. 103 00:06:37.490 --> 00:06:42.600 Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿cómo lo hacíamos? Por ejemplo, si tengo 56, 9, 104 00:06:42.910 --> 00:06:45.649 Profesora Ana María Barra: el 9. Me lo imagino como un 10. 105 00:06:45.780 --> 00:06:50.309 Profesora Ana María Barra: Entonces le agrego de inmediato la decena al 56 por 100 y me va a quedar. 106 00:06:50.730 --> 00:06:51.650 Profesora Ana María Barra: Cómo 107 00:06:53.200 --> 00:06:54.000 Profesora Ana María Barra: aquí. 108 00:06:54.190 --> 00:06:56.489 Profesora Ana María Barra: Entonces me voy a imaginar el 109 00:06:57.140 --> 00:07:07.360 Profesora Ana María Barra: el 9, 1, 10, menos 1. Entonces lo primero que voy a hacer es al 56, Le voy a sumar la decena, le sumo. 110 00:07:08.350 --> 00:07:19.420 Profesora Ana María Barra: le sumo 10 de inmediato, me da 66 y después le resto 1 porque le quería sumar 9, no sumar 10, Entonces le resto 1, 111 00:07:19.780 --> 00:07:21.650 Profesora Ana María Barra: y me va a quedar como 112 00:07:22.290 --> 00:07:35.850 Profesora Ana María Barra: 65. Entonces, yo todo esto lo hago en mi mente. Digo a 56, 9, le sumo 10, 66, menos 1, 65, y me demoro. Dos, 3 s en hacerlo. 113 00:07:36.190 --> 00:07:46.629 Profesora Ana María Barra: Esa es la gracia. Ustedes, en un principio tienen que usar igual el lápiz y papel hasta que logren incorporar la estrategia. Y después ya no necesiten usar el lápiz y el papel 114 00:07:48.480 --> 00:08:01.070 Profesora Ana María Barra: también. El mismo astronauta nos dijo que podíamos usar algo parecido cuando queramos restar 9 cuando quiero restar 9 mejor resto 10 de inmediato, o sea, le resto la decena al tiro 115 00:08:01.220 --> 00:08:02.989 Profesora Ana María Barra: y después le sumo 1. 116 00:08:04.230 --> 00:08:05.609 Profesora Ana María Barra: Veamos un ejemplo. 117 00:08:06.590 --> 00:08:12.569 Profesora Ana María Barra: Si tengo el 34 por 100, 9, yo el 9 me lo imagino como 118 00:08:12.730 --> 00:08:20.719 Profesora Ana María Barra: 10, porque le voy a restar menos 10 al número más 1, porque después le voy a restar de inmediato 119 00:08:20.830 --> 00:08:23.899 Profesora Ana María Barra: y le resto, 10 y después le sumo 1. 120 00:08:24.060 --> 00:08:31.020 Profesora Ana María Barra: Así logro finalmente haberle sumado 9, porque eso es lo que queremos hacer, solo que más rápido. 121 00:08:31.310 --> 00:08:37.740 Profesora Ana María Barra: entonces 34, menos 10, le resto de inmediato la decena. 122 00:08:37.960 --> 00:08:43.030 Profesora Ana María Barra: Si tengo 34 le quito una decena y llevo a 24 superrápido. 123 00:08:43.659 --> 00:08:47.110 Profesora Ana María Barra: Entonces, a 24 le agrego 1, 124 00:08:50.340 --> 00:09:00.299 Profesora Ana María Barra: porque recuerden que queríamos restar 9, no restar. Diez, Queríamos restar 9, Entonces le restamos 10 y le sumamos 1 para poder compensar. 125 00:09:00.680 --> 00:09:03.610 Profesora Ana María Barra: y nos queda en 25. 126 00:09:06.490 --> 00:09:11.419 Profesora Ana María Barra: Después vimos esta estrategia de identificar dobles. 127 00:09:11.990 --> 00:09:15.280 Profesora Ana María Barra: Entonces, por ejemplo, cuando tengo 2 números consecutivos 128 00:09:15.920 --> 00:09:19.840 Profesora Ana María Barra: 22 y 23, puede ser 8, más 9, 129 00:09:20.110 --> 00:09:22.190 Profesora Ana María Barra: 10, más 11, 130 00:09:22.850 --> 00:09:33.500 Profesora Ana María Barra: 98 más 99. Lo importante es que sean consecutivos los números que 1 vaya antes y el otro después es como el antecesor y el que sigue 131 00:09:34.630 --> 00:09:38.610 Profesora Ana María Barra: el número y su antecesor o el número y su sucesor. 132 00:09:39.940 --> 00:09:45.050 Profesora Ana María Barra: por ejemplo, el 22 con el 23. Yo sé que el 23, 133 00:09:46.050 --> 00:09:52.059 Profesora Ana María Barra: puedo escribirlo como 22 1, o sea, como el mismo número anterior. 134 00:09:53.420 --> 00:10:00.899 Profesora Ana María Barra: entonces puedo imaginarme el 22 coma 2 veces 2 veces 22 más 1, 135 00:10:02.070 --> 00:10:05.320 Profesora Ana María Barra: y así es más rápido porque me queda 136 00:10:06.200 --> 00:10:09.650 Profesora Ana María Barra: 2 veces. 22 Me va a dar 137 00:10:10.300 --> 00:10:14.539 Profesora Ana María Barra: 44 ahí me quedo corrido. Lo voy a arreglar de inmediato 138 00:10:16.840 --> 00:10:19.960 Profesora Ana María Barra: 2 veces. 22 Es 44 139 00:10:25.160 --> 00:10:29.860 Profesora Ana María Barra: 2 veces. 22 Es 44 ahí ahí. Sí, 140 00:10:30.870 --> 00:10:34.960 Profesora Ana María Barra: y 44. Uno es 45. 141 00:10:38.370 --> 00:10:39.120 Profesora Ana María Barra: Ahí. 142 00:10:40.770 --> 00:10:54.669 Profesora Ana María Barra: Entonces estas 3 estrategias las vimos la clase pasada. La idea es que ustedes practiquen entremedio de las clases, porque se les pueden ir olvidando unas estrategias o confundir unas con otras, porque son bastantes. 143 00:10:55.840 --> 00:11:02.549 Profesora Ana María Barra: Y todo esto nos quiere llevar al cálculo mental a que no necesitemos usar ni lápiz ni papel. 144 00:11:04.160 --> 00:11:09.360 Profesora Ana María Barra: Ahora conozcamos una estrategia más de cálculo mental que es la que nos quedó pendiente 145 00:11:10.030 --> 00:11:13.420 Profesora Ana María Barra: la clase pasada, que es la estrategia número 6 146 00:11:13.970 --> 00:11:18.570 Profesora Ana María Barra: para restar números. Puedes descomponer 1 de ellos. 147 00:11:20.050 --> 00:11:21.450 Profesora Ana María Barra: Por ejemplo. 148 00:11:21.960 --> 00:11:27.570 Profesora Ana María Barra: en la casa de carla tenían 25 platos, pero se les quebraron 12. 149 00:11:27.820 --> 00:11:30.320 Profesora Ana María Barra: Cuántos platos les quedaron 150 00:11:31.050 --> 00:11:35.270 Profesora Ana María Barra: aquí? Hay que restar porque tenían 25 platos. 151 00:11:35.780 --> 00:11:38.460 Profesora Ana María Barra: Le vamos a restar los que se quebraron. 152 00:11:39.500 --> 00:11:43.620 Profesora Ana María Barra: Y fíjense que el 12 lo podemos descomponer como 153 00:11:43.890 --> 00:11:45.479 Profesora Ana María Barra: 10 y 2, 154 00:11:45.700 --> 00:11:57.760 Profesora Ana María Barra: entonces, para restarle al 25, le vamos a restar 10 en un primer momento y después le restamos 2. Por eso. Nos quedan 25, menos 10 y después menos 2. 155 00:12:01.130 --> 00:12:05.079 Profesora Ana María Barra: Entonces le restamos de inmediato una decena 156 00:12:06.330 --> 00:12:10.679 Profesora Ana María Barra: y después le restamos lo que sigue, que sería menos 2. 157 00:12:11.040 --> 00:12:14.650 Profesora Ana María Barra: Entonces nos da 25 menos 10, nos da 15 158 00:12:14.870 --> 00:12:17.610 Profesora Ana María Barra: menos 2, Nos da 13, 159 00:12:19.320 --> 00:12:24.089 Profesora Ana María Barra: entonces restas las decenas y, finalmente, restas las unidades. 160 00:12:24.500 --> 00:12:27.000 Profesora Ana María Barra: Eso es lo que hacemos en esta estrategia. 161 00:12:28.260 --> 00:12:32.389 Profesora Ana María Barra: entonces separamos las unidades de las decenas en el caso del 12. 162 00:12:32.540 --> 00:12:44.300 Profesora Ana María Barra: Primero restamos 10 y después restamos 2. Es como que hubiéramos separado. Separamos el 12 en 2 números que nos convengan obviamente, y nos conviene 163 00:12:44.400 --> 00:12:53.299 Profesora Ana María Barra: separarlo en 10 y 2, porque así le restamos de inmediato la decena al 25 por 100 y después le restamos las unidades sueltas. 164 00:12:55.970 --> 00:13:03.880 Profesora Ana María Barra: ¿cuál sería la respuesta aquí? Cuántos platos les quedaron si tenían 25 platos. Se les quebraron 12 josías. 165 00:13:05.290 --> 00:13:07.520 Profesora Ana María Barra: ¿cómo respondemos a la pregunta 166 00:13:07.520 --> 00:13:10.450 Josias_David_Garin_Castillo: Responderíamos. Mhm 167 00:13:11.130 --> 00:13:14.970 Josias_David_Garin_Castillo: Si se quebraron 12 platos 168 00:13:17.140 --> 00:13:23.019 Profesora Ana María Barra: Pero no tenemos que responder con todo el problema. De nuevo, es solo la la pregunta: Cuántos platos les quedaron 169 00:13:23.860 --> 00:13:25.720 Josias_David_Garin_Castillo: El esperado. 170 00:13:30.980 --> 00:13:32.420 Profesora Ana María Barra: Les quedaron 171 00:13:36.940 --> 00:13:38.099 Profesora Ana María Barra: La respuesta 172 00:13:39.360 --> 00:13:41.359 Josias_David_Garin_Castillo: Los gradian 13 173 00:13:41.840 --> 00:13:44.249 Profesora Ana María Barra: Trece, ¿Qué les quedaron 13 174 00:13:44.490 --> 00:13:45.560 Josias_David_Garin_Castillo: La tos. 175 00:13:45.560 --> 00:13:54.490 Profesora Ana María Barra: Platos. Muy bien. Les quedaron 13 platos, y esa es la respuesta. Les quedaron 13 platos. 176 00:13:55.070 --> 00:14:03.090 Profesora Ana María Barra: Y si se fijan cómo llegamos a ella? El 12 en vez de pensar en 25. Doce, pensamos en 25, menos 10, 177 00:14:03.210 --> 00:14:05.809 Profesora Ana María Barra: y a eso después le quitamos el 178 00:14:05.950 --> 00:14:12.640 Profesora Ana María Barra: 2 le decimos menos 2, y ahí llegamos al resultado. ¿y qué hicimos fue descomponer 179 00:14:13.440 --> 00:14:20.799 Profesora Ana María Barra: el 12? Lo descompusimos en 10 2. Usted me preguntaba que era descomponer Aurora, la clase pasada 180 00:14:21.800 --> 00:14:24.189 Profesora Ana María Barra: se dio cuenta Lo que es descomponer. 181 00:14:27.440 --> 00:14:36.660 Profesora Ana María Barra: descomponer es separar un número en 2 partes. Eso es descomponer, entonces el 12 lo descompusimos en 10 y 2. 182 00:14:37.150 --> 00:14:40.679 Profesora Ana María Barra: Entonces primero restamos 10 y después restamos 2. 183 00:14:44.330 --> 00:14:48.240 Profesora Ana María Barra: Ahora van a hacer estos ejercicios en su pizarra. 184 00:14:48.340 --> 00:14:54.170 Profesora Ana María Barra: Vamos a hacer el primero juntos. Vayamos al mismo tiempo y los otros 2 después lo hacen en la pizarra. 185 00:14:54.910 --> 00:14:56.830 Profesora Ana María Barra: queremos descomponer. 186 00:14:56.950 --> 00:14:58.020 Profesora Ana María Barra: Entonces. 187 00:14:58.190 --> 00:15:01.160 Profesora Ana María Barra: en este caso podemos hacer 37 188 00:15:02.760 --> 00:15:07.870 Profesora Ana María Barra: menos. ¿cómo podemos descomponer el 14 en unidades y en decenas. 189 00:15:10.260 --> 00:15:12.460 Profesora Ana María Barra: Ayúdenme a descomponer el 14 190 00:15:13.160 --> 00:15:16.559 Profesora Ana María Barra: separo ahí. Las unidades sueltas de las decenas. 191 00:15:21.440 --> 00:15:24.230 Profesora Ana María Barra: Cómo separó el Catorce 192 00:15:36.500 --> 00:15:41.750 Profesora Ana María Barra: y a ver Francisco cómo se paró el 14 en unidades y en decenas 193 00:15:43.680 --> 00:15:48.219 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Quedaría una decena y 4 unidades 194 00:15:48.220 --> 00:15:50.299 Profesora Ana María Barra: Muy bien y cuánto es una decena. 195 00:15:50.460 --> 00:15:52.540 Profesora Ana María Barra: 10 196 00:15:52.540 --> 00:15:55.370 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Diez. Muy bien, entonces nos va a quedar 10. 197 00:15:55.370 --> 00:15:56.190 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Gracias. 198 00:15:57.390 --> 00:15:58.440 Profesora Ana María Barra: Menos 199 00:15:58.910 --> 00:16:01.859 Profesora Ana María Barra: 4, porque después vamos a restar menos 4, 200 00:16:02.680 --> 00:16:08.149 Profesora Ana María Barra: Entonces, 37, menos. ¿10? Cuántas 37 menos 10. 201 00:16:08.390 --> 00:16:13.029 Profesora Ana María Barra: Deberíamos hacerlo así de súper rápido, porque le estamos quitando una decena 202 00:16:13.520 --> 00:16:17.250 Profesora Ana María Barra: al 37 le quito una decena y cuánto queda. 203 00:16:18.020 --> 00:16:19.830 Profesora Ana María Barra: Ya no es 37 204 00:16:21.210 --> 00:16:22.220 Profesora Ana María Barra: queda en 205 00:16:25.840 --> 00:16:26.930 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: 27 206 00:16:27.260 --> 00:16:30.850 Profesora Ana María Barra: 27 muy bien queda en 27 207 00:16:31.730 --> 00:16:37.410 Profesora Ana María Barra: porque le quité de inmediato una decena. Y ahora le quito las 4 unidades del 14, 208 00:16:37.950 --> 00:16:42.540 Profesora Ana María Barra: las unidades sueltas del 14 27, menos 4. 209 00:16:42.860 --> 00:16:45.620 Profesora Ana María Barra: ¿cuánto es 27 menos 4. 210 00:16:53.560 --> 00:16:55.650 Profesora Ana María Barra: Ahí pueden contar hacia atrás 211 00:16:58.740 --> 00:17:00.719 Profesora Ana María Barra: o calcular simplemente. 212 00:17:01.940 --> 00:17:06.249 Profesora Ana María Barra: o sea, 27. Le quito 4, o sea, le quito 4 unidades. Al 7, 213 00:17:06.609 --> 00:17:08.620 Profesora Ana María Barra: nos va a quedar en veinti 214 00:17:10.150 --> 00:17:11.650 Profesora Ana María Barra: en cuánto nos queda 215 00:17:13.230 --> 00:17:14.950 Josias_David_Garin_Castillo: 24 216 00:17:14.950 --> 00:17:16.020 Profesora Ana María Barra: Veintitres. 217 00:17:18.230 --> 00:17:23.939 Profesora Ana María Barra: nos queda en 23 porque tenemos 24 25 26 27 218 00:17:24.500 --> 00:17:25.960 Profesora Ana María Barra: Había que retroceder 219 00:17:25.960 --> 00:17:26.560 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Entonces 220 00:17:27.060 --> 00:17:28.839 Profesora Ana María Barra: Veintitres. Muy bien. 221 00:17:31.040 --> 00:17:36.130 Profesora Ana María Barra: ya. Ahora, ustedes van a hacer la letra B y la letra C en la pizarra. 222 00:17:37.880 --> 00:17:41.499 Profesora Ana María Barra: entonces descompongan el número menor 223 00:17:43.350 --> 00:17:45.839 Profesora Ana María Barra: en decenas y unidades. 224 00:17:46.120 --> 00:17:50.340 Profesora Ana María Barra: Entonces primero le restamos las decenas al número y después las unidades. 225 00:17:50.710 --> 00:17:51.960 Profesora Ana María Barra: Sí Catalina 226 00:17:54.350 --> 00:17:56.620 CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Que si 227 00:17:57.560 --> 00:18:00.329 CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: hay que hacer la también la 228 00:18:01.470 --> 00:18:07.759 Profesora Ana María Barra: Ya está lista. La ustedes tenían que ir conmigo haciéndola. Ahora van a ser solitos la B y la C. 229 00:18:13.220 --> 00:18:16.400 Profesora Ana María Barra: Entonces la pizarra la pueden dividir en 2. 230 00:18:16.820 --> 00:18:19.890 Profesora Ana María Barra: Hacen una línea al medio y resuelven 231 00:18:21.630 --> 00:18:23.920 Profesora Ana María Barra: 85 23 232 00:18:26.490 --> 00:18:28.719 Profesora Ana María Barra: y 55 233 00:18:29.230 --> 00:18:30.639 Profesora Ana María Barra: menos Quince 234 00:18:34.280 --> 00:18:35.959 Profesora Ana María Barra: hagan el primero. 235 00:18:37.980 --> 00:18:40.400 Profesora Ana María Barra: Ahí descompongan el menor 236 00:18:40.770 --> 00:18:46.199 Profesora Ana María Barra: el menor de ellos, por ejemplo, entre el 85 y el 23 descompongan el 23, 237 00:19:13.460 --> 00:19:23.709 Profesora Ana María Barra: entonces el 23. También puedo separar las decenas en un lado las unidades en el otro, así como en el 14 que dejamos 10 en un lado, 4 en el otro. 238 00:19:42.710 --> 00:19:44.340 Profesora Ana María Barra: Si alguien terminó, 239 00:19:44.590 --> 00:19:46.120 Profesora Ana María Barra: levante la manito 240 00:19:46.320 --> 00:19:48.330 Profesora Ana María Barra: o levante la pizarra. 241 00:19:49.160 --> 00:19:50.840 Profesora Ana María Barra: porque voy mirando 242 00:19:57.580 --> 00:19:59.809 Profesora Ana María Barra: ya José Domingo, ¿cómo va 243 00:20:05.200 --> 00:20:06.320 Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Bien, tía. 244 00:20:09.510 --> 00:20:10.820 Profesora Ana María Barra: Termino el primero 245 00:20:12.630 --> 00:20:18.670 Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Sí, ya lo terminé. Pero la pizarra es muy chica y no, me no me escupe el otro 246 00:20:18.950 --> 00:20:20.060 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: 26 247 00:20:20.890 --> 00:20:23.150 Profesora Ana María Barra: Lo puede hacer en un 248 00:20:23.440 --> 00:20:28.440 Profesora Ana María Barra: en papel también si quiere. Mientras tanto, su pizarra es la que está atrás. 249 00:20:29.470 --> 00:20:31.190 Profesora Ana María Barra: Yo veo que es grande 250 00:20:34.690 --> 00:20:35.660 Josias_David_Garin_Castillo: Profe 251 00:20:42.420 --> 00:20:47.749 Profesora Ana María Barra: Veo que le queda muy lejos. La pizarra tiene que caminar mucho. Y yo no veo tampoco 252 00:20:52.600 --> 00:20:54.659 Profesora Ana María Barra: claro. Ahí me cuesta verla. También 253 00:21:00.020 --> 00:21:02.650 Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Ahora voy a hacerle el otro ejercicio 254 00:21:02.650 --> 00:21:03.440 Profesora Ana María Barra: Ya 255 00:21:08.360 --> 00:21:13.919 Profesora Ana María Barra: que ¿quién quiere explicar cómo resolvió la letra B, 85 23. 256 00:21:15.340 --> 00:21:17.629 Profesora Ana María Barra: Usted, josías tiene levantada la manito 257 00:21:19.500 --> 00:21:21.190 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Es 26 258 00:21:21.340 --> 00:21:22.889 Profesora Ana María Barra: Y ahí, cómo lo hizo? 259 00:21:23.730 --> 00:21:24.540 Josias_David_Garin_Castillo: No es que 260 00:21:24.800 --> 00:21:25.740 Josias_David_Garin_Castillo: se me quedó en 261 00:21:25.740 --> 00:21:26.850 Josias_David_Garin_Castillo: yo 262 00:21:27.270 --> 00:21:28.430 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Es 263 00:21:29.550 --> 00:21:30.390 Profesora Ana María Barra: Ya 264 00:21:30.390 --> 00:21:31.270 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Lo hice con 265 00:21:33.830 --> 00:21:35.549 Profesora Ana María Barra: Apagó su micrófono. 266 00:21:39.530 --> 00:21:40.780 Profesora Ana María Barra: Vicente. 267 00:21:43.080 --> 00:21:48.800 Profesora Ana María Barra: ¿Cómo había que hacerlo? Había que descomponer el 23. ¿cómo descomponemos el 23 268 00:21:49.450 --> 00:21:51.120 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Pues hay que 269 00:21:52.420 --> 00:21:57.310 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: si a 5 le quito 3, 270 00:21:59.290 --> 00:22:00.000 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: no. Hombre. 271 00:22:01.700 --> 00:22:03.400 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: 2, 272 00:22:03.400 --> 00:22:12.549 Profesora Ana María Barra: Sí, pero usted está usando otra estrategia. No la que aprendimos recién vicente tiene que usar la que aprendimos ahora que es descomponer el menor. 273 00:22:13.190 --> 00:22:14.600 Profesora Ana María Barra: ¿cuál es el menor? 274 00:22:18.150 --> 00:22:23.130 Profesora Ana María Barra: Es que hay muchas estrategias y muchas maneras de resolver, pero ahora estamos aprendiendo esta 275 00:22:24.880 --> 00:22:27.170 Profesora Ana María Barra: cómo descompongo el 23, 276 00:22:31.290 --> 00:22:34.350 Profesora Ana María Barra: el 85. Lo voy a dejar tal cual. 277 00:22:34.540 --> 00:22:40.689 Profesora Ana María Barra: pero el 23 lo quiero descomponer. Cómo separo el 23 en unidades y decenas. 278 00:22:40.930 --> 00:22:42.300 Profesora Ana María Barra: Lo separo en 279 00:22:47.790 --> 00:22:48.590 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: En 2 280 00:22:50.040 --> 00:22:52.469 Profesora Ana María Barra: Sí. Pero cuáles serían esas partes? 281 00:22:55.080 --> 00:22:57.940 Profesora Ana María Barra: Tendríamos 3 por un lado y 282 00:23:01.050 --> 00:23:03.070 Profesora Ana María Barra: 20 por el otro. 283 00:23:06.680 --> 00:23:13.060 Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué vamos a hacer al 85. Le restó de inmediato 2 decenas. 284 00:23:13.240 --> 00:23:15.410 Profesora Ana María Barra: porque le voy a restar 20 285 00:23:15.760 --> 00:23:18.140 Profesora Ana María Barra: ¿Cuánto me queda ahí? María Jesús. 286 00:23:24.470 --> 00:23:26.630 Profesora Ana María Barra: cuánto es 85, menos 20 287 00:23:26.930 --> 00:23:29.479 Maria_Jesus_Diaz_Leiva: 65, 288 00:23:29.480 --> 00:23:35.739 Profesora Ana María Barra: Muy bien, 65, porque le restó 2 decenas al 8. Le estoy restando 2 decenas 289 00:23:36.240 --> 00:23:37.960 Profesora Ana María Barra: y luego le resto. 290 00:23:38.130 --> 00:23:40.539 Profesora Ana María Barra: Las 3 unidades que me quedaban arriba 291 00:23:40.890 --> 00:23:46.420 Aurora_Bordeu_Korsikova: He 292 00:23:46.910 --> 00:23:49.420 Aurora_Bordeu_Korsikova: que me dio un poco de no menos 293 00:23:50.390 --> 00:23:54.650 Aurora_Bordeu_Korsikova: que me dio un poco de Mareo, entonces 294 00:23:54.890 --> 00:23:57.560 Aurora_Bordeu_Korsikova: entonces no va a poder entender bien 295 00:23:57.980 --> 00:24:03.440 Profesora Ana María Barra: Recuerde que la clase queda grabada. Aurora. Después la puede volver a ver pausar 296 00:24:04.400 --> 00:24:07.080 Profesora Ana María Barra: verla con más calma si necesita 297 00:24:07.480 --> 00:24:08.549 Profesora Ana María Barra: ya Aurora. 298 00:24:08.820 --> 00:24:14.680 Profesora Ana María Barra: si quiere pararse y tomar un vasito con agua un dulce. A veces los dulces 299 00:24:15.010 --> 00:24:18.530 Profesora Ana María Barra: también ayudan a salir de ese mario. 300 00:24:19.170 --> 00:24:23.459 Profesora Ana María Barra: Entonces nos da 65, y ahora nos falta quitarle las unidades. 301 00:24:23.860 --> 00:24:27.780 Profesora Ana María Barra: 65, menos 3. Es 60 y 302 00:24:30.630 --> 00:24:32.140 Profesora Ana María Barra: 62, 303 00:24:42.300 --> 00:24:49.459 Profesora Ana María Barra: revise el resultado. 23 no es 2 y 3. Josefa Josefa, arenas. 304 00:24:50.280 --> 00:24:51.880 Profesora Ana María Barra: El 23 305 00:24:52.230 --> 00:24:55.609 Profesora Ana María Barra: se separa en 3 y en 20, 306 00:24:55.950 --> 00:24:57.689 Profesora Ana María Barra: no en 2, y 3 307 00:24:58.790 --> 00:25:00.469 Profesora Ana María Barra: es un 20, 308 00:25:04.220 --> 00:25:06.470 Profesora Ana María Barra: y ahí le va a dar otro resultado. 309 00:25:09.300 --> 00:25:11.120 Profesora Ana María Barra: Revisaron niños 310 00:25:18.750 --> 00:25:20.380 Profesora Ana María Barra: a ver 311 00:25:23.180 --> 00:25:24.420 Profesora Ana María Barra: Rafaela 312 00:25:26.190 --> 00:25:28.889 rafaela_constanza_moller_palma: Profe. Yo ya terminé. 313 00:25:29.100 --> 00:25:30.599 Profesora Ana María Barra: Hizo en la letra C: 314 00:25:30.890 --> 00:25:31.800 Profesora Ana María Barra: Claro. 315 00:25:31.800 --> 00:25:33.510 rafaela_constanza_moller_palma: Todavía no. 316 00:25:33.510 --> 00:25:38.220 Profesora Ana María Barra: Ya tienen que estar haciendo la letra C. Y este, como le quedó, llegó a 62, 317 00:25:38.840 --> 00:25:41.800 Profesora Ana María Barra: Sí, mi deseo maestro 318 00:25:41.800 --> 00:25:43.320 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Ya hice la letra 319 00:25:47.230 --> 00:25:48.380 Profesora Ana María Barra: Ya muy bien. 320 00:25:48.750 --> 00:25:50.979 Profesora Ana María Barra: eso es muy bien. Rafaela. 321 00:25:51.490 --> 00:25:55.040 Profesora Ana María Barra: quien haya hecho la letra C para que nos explique 322 00:25:55.490 --> 00:25:58.390 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Yo he hecho la letra C, ya 323 00:25:58.390 --> 00:25:59.980 Profesora Ana María Barra: Ver. Francisco 324 00:26:01.160 --> 00:26:02.020 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Y 325 00:26:02.020 --> 00:26:05.210 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Yo también ya hice la letra C, 326 00:26:05.670 --> 00:26:06.270 Profesora Ana María Barra: Ya 327 00:26:08.490 --> 00:26:08.950 Profesora Ana María Barra: muy bien. 328 00:26:09.220 --> 00:26:10.050 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Mhm. 329 00:26:10.050 --> 00:26:10.530 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Sí. 330 00:26:10.530 --> 00:26:11.830 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Y. 331 00:26:13.370 --> 00:26:13.830 Profesora Ana María Barra: Sería 332 00:26:13.830 --> 00:26:38.949 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Quedan 10, y luego. 333 00:26:39.170 --> 00:26:43.169 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: y el resultado es: 40 334 00:26:43.170 --> 00:26:45.530 Profesora Ana María Barra: Ya así miré. Así le fue quedando 335 00:26:46.420 --> 00:26:48.230 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Mhm 336 00:26:48.230 --> 00:26:49.990 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: y llegó a 40. 337 00:26:50.650 --> 00:26:51.640 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Mhm 338 00:26:51.640 --> 00:26:52.800 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 339 00:26:53.630 --> 00:26:57.669 Profesora Ana María Barra: Si se fijan niños mucho más fácil de lo que parece es 340 00:26:58.600 --> 00:27:00.680 Profesora Ana María Barra: y, de hecho, es más rápido. También 341 00:27:02.040 --> 00:27:10.120 Profesora Ana María Barra: el Quince. Yo lo puedo pensar como 10 y 5. Entonces, al 55, le quito primero 10 342 00:27:10.300 --> 00:27:16.150 Profesora Ana María Barra: una decena. Por eso quedan 45 y después le quito 5, 343 00:27:16.870 --> 00:27:21.370 Profesora Ana María Barra: que eran las 5 unidades del Quince, Entonces me queda en 40 344 00:27:21.640 --> 00:27:28.240 Profesora Ana María Barra: ya. Eso dice esta estrategia, entonces descompongo para quitar lo más rápido posible las decenas 345 00:27:28.410 --> 00:27:31.319 Profesora Ana María Barra: y después quito las unidades. 346 00:27:31.520 --> 00:27:32.419 Profesora Ana María Barra: Eso es todo 347 00:27:32.420 --> 00:27:33.420 rafaela_constanza_moller_palma: Y 348 00:27:37.040 --> 00:27:40.549 Profesora Ana María Barra: María Jesús le había dado el mismo resultado que el compañero 349 00:27:42.280 --> 00:27:43.410 Profesora Ana María Barra: que Francisco 350 00:27:43.530 --> 00:27:44.730 Maria_Jesus_Diaz_Leiva: Sí, 351 00:27:44.730 --> 00:27:46.850 Profesora Ana María Barra: Y siguió los mismos pasos. 352 00:27:50.370 --> 00:27:51.989 Profesora Ana María Barra: Y usted, Vicente 353 00:27:52.820 --> 00:27:57.710 Profesora Ana María Barra: que justo levantaron la mano casi al mismo tiempo. Pero Francisco levantó primero la manito. 354 00:27:59.710 --> 00:28:08.000 Profesora Ana María Barra: Ya. Entonces seguimos. Esta era la sexta estrategia. Miren aquí. Yo traía algunos escritos. ¿qué vamos a hacer? Vamos a juzgar. 355 00:28:08.420 --> 00:28:13.779 Profesora Ana María Barra: van a salir unas sumas y unas restas. La idea es que las resuelvan en la mente 356 00:28:13.930 --> 00:28:16.920 Profesora Ana María Barra: a ver Ahí estoy viendo la pizarra ahí. Sí. 357 00:28:17.140 --> 00:28:18.200 Profesora Ana María Barra: Josefa. 358 00:28:19.440 --> 00:28:24.459 Profesora Ana María Barra: Pero le faltó descomponer el Quince. El Quince se descompone como 10 359 00:28:25.310 --> 00:28:26.780 Profesora Ana María Barra: y 5. 360 00:28:27.210 --> 00:28:30.519 Profesora Ana María Barra: Ya ahí sí. Muy bien, ahí estoy viendo las pizarras. 361 00:28:31.450 --> 00:28:32.950 Profesora Ana María Barra: Primero, el resto. 362 00:28:33.420 --> 00:28:37.260 Profesora Ana María Barra: Primero resté 10 y después resté 5, Muy bien 363 00:28:37.440 --> 00:28:38.400 Profesora Ana María Barra: súper 364 00:28:41.160 --> 00:28:43.579 Profesora Ana María Barra: ya. Ahora les voy a compartir 365 00:28:44.200 --> 00:28:45.330 Profesora Ana María Barra: un juego 366 00:28:45.600 --> 00:28:47.980 Profesora Ana María Barra: estaba revisando las pizarras todavía. 367 00:28:58.440 --> 00:28:59.410 Profesora Ana María Barra: Acá. 368 00:28:59.970 --> 00:29:02.860 Profesora Ana María Barra: Esto es de cálculo mental. 369 00:29:08.710 --> 00:29:12.070 Profesora Ana María Barra: Ahora, sí, comparto la pizarra. 370 00:29:14.010 --> 00:29:18.310 Profesora Ana María Barra: y ahí alguien más me estaba mostrando. Era josias Josías Deje, la 371 00:29:18.610 --> 00:29:21.070 Profesora Ana María Barra: déjelo puesto. La pizarra. 372 00:29:22.080 --> 00:29:27.250 Profesora Ana María Barra: Ahí llegó a 45 a 40. Muy bien. Eso es muy bien. 373 00:29:31.770 --> 00:29:33.829 Profesora Ana María Barra: y hay niños. Aquí 374 00:29:37.210 --> 00:29:45.540 Profesora Ana María Barra: hay que hacer la operación mentalmente. El que quiera lo hace igual con el plumón y la pizarra. Pero la idea es, primero, la mente. 375 00:29:45.960 --> 00:29:50.409 Profesora Ana María Barra: 10 más 2, el primero, que abre el micrófono, ¿Diez? Más 2. ¿cuánto es? 376 00:29:51.890 --> 00:29:52.840 Profesora Ana María Barra: Vamos a 377 00:29:53.190 --> 00:29:53.850 Josias_David_Garin_Castillo: No sé 378 00:29:53.850 --> 00:29:54.230 Josias_David_Garin_Castillo: en un 379 00:29:54.230 --> 00:29:56.350 Profesora Ana María Barra: Doce, 12, 380 00:29:56.350 --> 00:29:58.190 Aurora_Bordeu_Korsikova: No, no. 381 00:29:58.190 --> 00:29:58.839 Josias_David_Garin_Castillo: A. Es 382 00:29:58.840 --> 00:29:59.320 Profesora Ana María Barra: Y bien 383 00:29:59.320 --> 00:30:00.450 Maria_Jesus_Diaz_Leiva: Y el 384 00:30:00.860 --> 00:30:06.660 Profesora Ana María Barra: Ah, y apreté mal, Era 12. Yo me equivoqué niños apriete mal, Vamos con él. 385 00:30:07.310 --> 00:30:09.719 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Siguiente, 4, más, 2, 386 00:30:10.010 --> 00:30:11.080 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: 6, 4, 387 00:30:11.530 --> 00:30:12.250 Aurora_Bordeu_Korsikova: Ay. 388 00:30:12.250 --> 00:30:12.700 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Sí 389 00:30:12.700 --> 00:30:13.470 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: a es. 390 00:30:14.010 --> 00:30:14.580 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Que en 391 00:30:15.840 --> 00:30:16.380 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: por qué 392 00:30:16.380 --> 00:30:16.720 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Sí, 393 00:30:17.830 --> 00:30:22.179 Profesora Ana María Barra: Podemos volver al primero. Era 12. Ahí está ahí. Ya quedó bien marcado 394 00:30:22.180 --> 00:30:23.000 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: De de 395 00:30:23.000 --> 00:30:23.430 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: A se 396 00:30:24.030 --> 00:30:24.760 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Que no 397 00:30:24.910 --> 00:30:25.970 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Y 398 00:30:26.840 --> 00:30:29.100 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Dieciséis más. Is. 399 00:30:29.100 --> 00:30:29.490 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: o no? 400 00:30:29.490 --> 00:30:30.580 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: 20 401 00:30:33.300 --> 00:30:35.230 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: 22 22 402 00:30:35.230 --> 00:30:35.570 rafaela_constanza_moller_palma: No. 403 00:30:35.570 --> 00:30:40.110 Profesora Ana María Barra: Bueno, ustedes sumen, ustedes no los adultos en la casa. Veinti 404 00:30:40.110 --> 00:30:41.770 Aurora_Bordeu_Korsikova: Y no 405 00:30:43.130 --> 00:30:44.300 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: 22 406 00:30:45.180 --> 00:30:48.260 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: el top 20 y le agrego 2 407 00:30:52.910 --> 00:30:53.850 Jose_Domingo__Diaz_Jerez: No sé, 408 00:30:53.850 --> 00:30:54.550 rafaela_constanza_moller_palma: Quince. 409 00:30:54.550 --> 00:30:55.360 Paulina_ignacia_Perez_labbe: Sí, 410 00:30:55.850 --> 00:30:56.339 Aurora_Bordeu_Korsikova: Ah, sí, 411 00:30:56.340 --> 00:30:57.140 Profesora Ana María Barra: Y en 412 00:30:59.600 --> 00:31:00.350 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Y 413 00:31:01.860 --> 00:31:04.619 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: 74 más, 33, 414 00:31:06.060 --> 00:31:07.030 Aurora_Bordeu_Korsikova: 60 y 415 00:31:07.030 --> 00:31:07.680 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Pero no 416 00:31:08.240 --> 00:31:09.240 rafaela_constanza_moller_palma: Y 7, 417 00:31:09.240 --> 00:31:09.870 rafaela_constanza_moller_palma: 7, 418 00:31:11.910 --> 00:31:15.309 Aurora_Bordeu_Korsikova: ¿6? Siete. ¿qué número es ese? No, no es ninguno. 419 00:31:16.310 --> 00:31:17.690 Maria_Jesus_Diaz_Leiva: 77 420 00:31:18.260 --> 00:31:18.880 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Sí, 421 00:31:18.880 --> 00:31:19.969 Aurora_Bordeu_Korsikova: Y 7 es 422 00:31:20.320 --> 00:31:22.480 Aurora_Bordeu_Korsikova: 77 423 00:31:22.480 --> 00:31:28.420 Profesora Ana María Barra: Puedo juntar las decenas. Primero, 4 decenas más 3 decenas y después las unidades 424 00:31:29.380 --> 00:31:31.409 Aurora_Bordeu_Korsikova: Muy bien, 20 más y 425 00:31:31.410 --> 00:31:31.930 Josias_David_Garin_Castillo: La a 426 00:31:33.140 --> 00:31:33.980 Jose_Domingo__Diaz_Jerez: En la 427 00:31:35.250 --> 00:31:36.200 Aurora_Bordeu_Korsikova: Inta 428 00:31:36.630 --> 00:31:37.480 Aurora_Bordeu_Korsikova: de en 429 00:31:40.160 --> 00:31:42.380 Aurora_Bordeu_Korsikova: 9 plus 9 430 00:31:42.980 --> 00:31:44.179 Aurora_Bordeu_Korsikova: completo, 10 431 00:31:44.570 --> 00:31:44.920 Josias_David_Garin_Castillo: O sea. 432 00:31:44.920 --> 00:31:45.490 Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Bueno. 433 00:31:45.740 --> 00:31:47.410 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Y y 434 00:31:47.410 --> 00:31:48.560 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: y 8, 435 00:31:48.560 --> 00:31:49.839 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: y 8 436 00:31:49.840 --> 00:31:51.170 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Ya 437 00:31:51.170 --> 00:31:52.090 rafaela_constanza_moller_palma: Dieciocho 438 00:31:52.090 --> 00:31:52.940 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Es el 439 00:31:53.340 --> 00:31:55.499 Profesora Ana María Barra: Yo, porque completo, 10, 440 00:31:55.500 --> 00:31:56.520 Profesora Ana María Barra: muy 9, 441 00:31:57.260 --> 00:32:01.340 Profesora Ana María Barra: y me quedan las 8 unidades. Dieciocho 442 00:32:02.030 --> 00:32:03.940 Aurora_Bordeu_Korsikova: Ay, Pero María 443 00:32:03.940 --> 00:32:08.440 Profesora Ana María Barra: 25, menos 12, 444 00:32:08.550 --> 00:32:10.869 Profesora Ana María Barra: aquí, le resto la decena. 445 00:32:11.140 --> 00:32:14.340 Profesora Ana María Barra: Y después las unidades. La hice lo que vine 446 00:32:14.340 --> 00:32:14.700 rafaela_constanza_moller_palma: Sí, 447 00:32:15.680 --> 00:32:16.430 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Es de 448 00:32:16.430 --> 00:32:16.960 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: De 449 00:32:17.420 --> 00:32:18.630 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Sí, 450 00:32:19.400 --> 00:32:19.960 Profesora Ana María Barra: De y 451 00:32:19.960 --> 00:32:21.550 Maria_Jesus_Diaz_Leiva: Es 452 00:32:22.050 --> 00:32:22.800 CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: En en 453 00:32:22.800 --> 00:32:25.910 Profesora Ana María Barra: Inmediato una decena y después las 2 unidades. 454 00:32:25.910 --> 00:32:26.860 Profesora Ana María Barra: Vamos. 455 00:32:26.860 --> 00:32:27.780 Profesora Ana María Barra: ¿cuál es la siguiente? 456 00:32:27.880 --> 00:32:32.550 Profesora Ana María Barra: 46 menos 24 aquí hago lo mismo. Resto. Primero, las de 457 00:32:32.550 --> 00:32:33.170 Paulina_ignacia_Perez_labbe: Oye. 458 00:32:33.970 --> 00:32:34.650 rafaela_constanza_moller_palma: Sí, 459 00:32:34.880 --> 00:32:36.110 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: 20, 460 00:32:36.110 --> 00:32:37.610 Profesora Ana María Barra: No en 20 461 00:32:37.930 --> 00:32:38.710 Maria_Jesus_Diaz_Leiva: Veintidos 462 00:32:38.710 --> 00:32:39.210 Josias_David_Garin_Castillo: No, no. 463 00:32:39.210 --> 00:32:40.270 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Me 464 00:32:40.270 --> 00:32:40.670 Josias_David_Garin_Castillo: No. 465 00:32:40.670 --> 00:32:42.470 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: 22 22 466 00:32:42.470 --> 00:32:43.890 Profesora Ana María Barra: Ahí sí le resta 467 00:32:43.890 --> 00:32:44.850 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: En que eso 468 00:32:44.850 --> 00:32:50.449 Profesora Ana María Barra: El resto 4 y a 6 unidades le restó 4 unidades 469 00:32:50.450 --> 00:32:51.950 Aurora_Bordeu_Korsikova: No. 470 00:32:52.720 --> 00:32:53.610 Aurora_Bordeu_Korsikova: no, no. 471 00:32:54.760 --> 00:32:55.500 Profesora Ana María Barra: 30 y 472 00:32:55.500 --> 00:32:56.569 Profesora Ana María Barra: no, no. 473 00:32:56.570 --> 00:32:58.100 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: No baja de ahí te 474 00:32:58.100 --> 00:32:59.579 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: en la con el 475 00:33:01.940 --> 00:33:02.989 Josias_David_Garin_Castillo: 43 476 00:33:03.740 --> 00:33:04.210 Profesora Ana María Barra: A y 477 00:33:04.210 --> 00:33:05.219 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Con un traidor 478 00:33:05.220 --> 00:33:05.540 rafaela_constanza_moller_palma: Cómo. 479 00:33:05.860 --> 00:33:10.570 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: 45. 45. 480 00:33:10.910 --> 00:33:12.070 Profesora Ana María Barra: Dólares. 481 00:33:12.390 --> 00:33:18.389 Profesora Ana María Barra: 8 39, 40 y ahí me quedan 5, más. 45 482 00:33:18.390 --> 00:33:19.180 Aurora_Bordeu_Korsikova: Sí, Sí, 483 00:33:19.390 --> 00:33:20.330 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 484 00:33:20.570 --> 00:33:25.880 Profesora Ana María Barra: 6, más 8 o u 8 más 6 al mayor le agrego el menor 485 00:33:25.880 --> 00:33:26.930 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Dieciséis. 486 00:33:27.890 --> 00:33:29.829 Profesora Ana María Barra: Bueno, es 16. Es menos 487 00:33:29.830 --> 00:33:30.449 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: No sé 488 00:33:31.490 --> 00:33:32.220 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: el 489 00:33:32.220 --> 00:33:33.050 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Catorce y 490 00:33:33.050 --> 00:33:36.170 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Catorce 491 00:33:36.170 --> 00:33:36.960 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: por se 492 00:33:37.390 --> 00:33:38.080 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 493 00:33:38.080 --> 00:33:38.780 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Qué? 494 00:33:39.810 --> 00:33:40.490 CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: No sé, 495 00:33:40.960 --> 00:33:43.560 Profesora Ana María Barra: Y nos queda. La última sí era 14, 496 00:33:43.820 --> 00:33:44.640 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: No. 497 00:33:44.640 --> 00:33:48.960 Profesora Ana María Barra: Seis más 20 más. Uno no salió para el lado. Era para el lado 6 más 20 498 00:33:48.960 --> 00:33:49.570 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Sí, 499 00:33:49.570 --> 00:33:50.250 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: 7, 500 00:33:50.250 --> 00:33:51.210 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: muy bien. 501 00:33:51.210 --> 00:33:53.130 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Y 502 00:33:53.130 --> 00:33:53.529 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: no, no. 503 00:33:53.530 --> 00:33:54.510 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: no, no. 504 00:33:54.510 --> 00:33:58.539 Profesora Ana María Barra: Muy bien, esta estrategia nos invitaba a sumar de a 2 números. Primero. 505 00:33:59.020 --> 00:33:59.759 Profesora Ana María Barra: inten más 506 00:33:59.760 --> 00:34:00.180 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Seis. Y 507 00:34:00.180 --> 00:34:01.250 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: gracias 508 00:34:01.450 --> 00:34:02.120 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: y no. 509 00:34:02.120 --> 00:34:02.540 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: no, no. 510 00:34:02.540 --> 00:34:06.560 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Y Y 511 00:34:06.560 --> 00:34:07.270 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: bien. 512 00:34:07.270 --> 00:34:11.080 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: y no 513 00:34:11.080 --> 00:34:12.440 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: porque se 514 00:34:12.449 --> 00:34:14.769 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: acoplan todos abiertos ahí 515 00:34:14.929 --> 00:34:16.299 Profesora Ana María Barra: Estuve cerrando. 516 00:34:17.059 --> 00:34:18.419 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: No. 517 00:34:18.699 --> 00:34:29.519 Profesora Ana María Barra: Ahora sí, ya niños. Si se fijan para eso, es el cálculo mental. Uno va sacando conclusiones lo más rápido que puede, pero sumando correctamente, sumando 518 00:34:29.899 --> 00:34:47.489 Profesora Ana María Barra: las decenas con decenas unidades con unidades. Recuerden niños que pueden volver a practicar si les costó. No se preocupen, es normal, porque están aprendiendo. Entonces recuerden que queda la clase grabada. El enlace para el juego queda también en la presentación. 519 00:34:47.709 --> 00:34:51.899 Profesora Ana María Barra: así que pueden volver a ingresar por su cuenta 520 00:34:52.719 --> 00:35:01.119 Profesora Ana María Barra: y jugar nuevamente. Ya aquí estábamos viendo, si bien por un tema de rapidez, Pero es para que entiendan 521 00:35:01.529 --> 00:35:07.439 Profesora Ana María Barra: qué significa el cálculo mental. Es para ayudarnos a hacer todos estos cálculos sin lápiz y sin papel. 522 00:35:07.829 --> 00:35:15.469 Profesora Ana María Barra: y de a poquito 1 va tomando el ritmo al principio, 1 lo resuelve lento. Y después, con el tiempo, 1 va más rápido, cada vez 523 00:35:16.369 --> 00:35:18.469 Profesora Ana María Barra: ya sí josías 524 00:35:22.550 --> 00:35:25.359 Josias_David_Garin_Castillo: Se me cayó la mano levantada 525 00:35:25.540 --> 00:35:26.749 Profesora Ana María Barra: No se preocupe 526 00:35:27.350 --> 00:35:29.330 Profesora Ana María Barra: josefa arenas 527 00:35:30.000 --> 00:35:32.880 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: De que 528 00:35:33.190 --> 00:35:35.649 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: no te veo, Sólo 529 00:35:35.970 --> 00:35:36.620 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: te veo 530 00:35:36.620 --> 00:35:38.610 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: que no estoy compartiendo nada 531 00:35:39.300 --> 00:35:41.200 Profesora Ana María Barra: Los estaba mirando a ustedes. 532 00:35:42.000 --> 00:35:42.880 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Ay. 533 00:35:42.880 --> 00:35:43.990 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: la veo 534 00:35:43.990 --> 00:35:45.560 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Y no te veo a ti 535 00:35:45.560 --> 00:35:46.780 CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Yo sí la veo. 536 00:35:47.090 --> 00:35:49.290 Profesora Ana María Barra: Tengo mi cámara encendida 537 00:35:49.290 --> 00:35:51.839 rafaela_constanza_moller_palma: Yo te veo. Profe. 538 00:35:52.190 --> 00:35:52.770 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Gracias. 539 00:35:52.770 --> 00:35:53.510 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Muy bien. 540 00:35:53.510 --> 00:35:54.540 Josias_David_Garin_Castillo: A no 541 00:35:54.540 --> 00:35:57.300 Profesora Ana María Barra: Ahora, yo voy a seguir compartiendo la clase a lo mejor. Ahora 542 00:35:57.300 --> 00:35:57.880 Maria_Jesus_Diaz_Leiva: De cine. 543 00:35:57.880 --> 00:35:58.300 Profesora Ana María Barra: A ver 544 00:35:58.940 --> 00:36:00.420 rafaela_constanza_moller_palma: Y y 545 00:36:00.420 --> 00:36:01.870 CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: No, no. 546 00:36:01.870 --> 00:36:02.660 rafaela_constanza_moller_palma: Desde el 547 00:36:04.670 --> 00:36:16.519 Profesora Ana María Barra: Gracias. Rafaela. Ahí vamos a seguir niños con la otra parte de la clase. Hoy día vamos a aprender sobre el conteo de 10 en 10, que también es una herramienta muy útil 548 00:36:16.850 --> 00:36:22.430 Profesora Ana María Barra: para poder aplicar el cálculo mental y también para resolver, en este caso con lápiz y papel. 549 00:36:23.020 --> 00:36:27.909 Profesora Ana María Barra: Entonces, adiciones y sustracciones con decenas vamos a aprender hoy día 550 00:36:28.230 --> 00:36:36.370 Profesora Ana María Barra: a través de estos ejercicios, por ejemplo, quiero comprar una caluga por 30 pesos y un chicle por 40 pesos. 551 00:36:36.640 --> 00:36:38.769 Profesora Ana María Barra: ¿cuál es el costo total? 552 00:36:39.410 --> 00:36:40.819 Profesora Ana María Barra: Queremos comprar 553 00:36:42.190 --> 00:36:48.450 Profesora Ana María Barra: un chicle y una calúa la caluga. Vale 30 pesos. El chicle vale 40 pesos. 554 00:36:48.820 --> 00:36:49.980 Profesora Ana María Barra: sus hijos, ías 555 00:36:52.170 --> 00:36:53.970 Josias_David_Garin_Castillo: Sería 556 00:36:53.970 --> 00:36:54.650 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Lenta. 557 00:36:55.460 --> 00:36:56.130 Josias_David_Garin_Castillo: El tiempo. 558 00:36:56.130 --> 00:36:56.800 Profesora Ana María Barra: Y es 559 00:36:57.230 --> 00:36:58.160 Josias_David_Garin_Castillo: Sería 560 00:37:00.640 --> 00:37:01.320 Josias_David_Garin_Castillo: sí 561 00:37:01.640 --> 00:37:02.920 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: 70, 562 00:37:03.840 --> 00:37:04.990 Josias_David_Garin_Castillo: Serías? 563 00:37:05.160 --> 00:37:06.030 Josias_David_Garin_Castillo: Sí, 564 00:37:06.030 --> 00:37:09.920 Profesora Ana María Barra: Por qué alguien habla encima de josías y josías? Tiene la palabra 565 00:37:10.800 --> 00:37:13.120 Profesora Ana María Barra: 70 y cómo lo supo 566 00:37:13.770 --> 00:37:14.990 Josias_David_Garin_Castillo: Porque 567 00:37:15.370 --> 00:37:18.900 Josias_David_Garin_Castillo: con cuál, porque fumé la 568 00:37:20.100 --> 00:37:24.030 Josias_David_Garin_Castillo: las las 569 00:37:24.610 --> 00:37:34.709 Profesora Ana María Barra: Ya sumo decenas, ¿cierto? Ya muy bien. Entonces sabíamos que eran 30 pesos por una caluga y 40 pesos por una por un chicle 570 00:37:34.850 --> 00:37:41.050 Profesora Ana María Barra: y nos preguntan cuál es el costo total. Entonces, ¿en qué vamos a pensar en una adición? 571 00:37:41.390 --> 00:37:46.909 Profesora Ana María Barra: Y tenemos 30 pesos. O sea, lo podemos ver como 3 monedas de 10 pesos 572 00:37:47.010 --> 00:37:49.720 Profesora Ana María Barra: o 3 decenas, 3 barritas 573 00:37:50.470 --> 00:37:54.920 Profesora Ana María Barra: y 40 pesos, o sea, 4 monedas de 10 574 00:37:55.380 --> 00:37:58.230 Profesora Ana María Barra: o 4 decenas, 4 barritas. 575 00:37:58.360 --> 00:37:59.350 Profesora Ana María Barra: Entonces ahí podemos 576 00:37:59.350 --> 00:38:00.810 Profesora Ana María Barra: contar mecenas 577 00:38:01.370 --> 00:38:02.750 CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Y 578 00:38:02.750 --> 00:38:06.880 Profesora Ana María Barra: Ya le vamos a pedir a los compañeros que nos abran los micrófonos, Por favor. 579 00:38:08.490 --> 00:38:11.389 Profesora Ana María Barra: Entonces, cuántas decenas son? 580 00:38:17.890 --> 00:38:19.690 Profesora Ana María Barra: Cuántas monedas de 10 son 581 00:38:19.690 --> 00:38:21.470 rafaela_constanza_moller_palma: 70, 582 00:38:21.470 --> 00:38:21.820 Josias_David_Garin_Castillo: A un 583 00:38:21.820 --> 00:38:25.080 Profesora Ana María Barra: De estas serían 70 monedas 584 00:38:25.430 --> 00:38:27.089 Profesora Ana María Barra: o 7 monedas 585 00:38:27.940 --> 00:38:28.320 rafaela_constanza_moller_palma: Fiel 586 00:38:28.320 --> 00:38:28.890 CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Y el 587 00:38:28.890 --> 00:38:29.520 Josias_David_Garin_Castillo: No, no. 588 00:38:29.520 --> 00:38:36.210 Profesora Ana María Barra: Siete monedas, porque sería lo mismo que recuerden que cada moneda de 10 vale una barrita. 589 00:38:36.750 --> 00:38:40.149 Profesora Ana María Barra: o sea, es lo mismo que tener 7 barritas. 590 00:38:41.640 --> 00:38:46.529 Profesora Ana María Barra: 7 barritas. Miren aquí. Yo tengo 7 barritas, una, 2, 3, 591 00:38:46.660 --> 00:38:47.730 Profesora Ana María Barra: 4, 592 00:38:47.850 --> 00:38:51.569 Profesora Ana María Barra: 5, 6, 7. Entonces, para saber. 593 00:38:52.350 --> 00:38:58.989 Profesora Ana María Barra: el el total que voy a pagar. Puedo contar de 10 en 10 y decir: 10, 594 00:38:59.280 --> 00:39:01.550 Profesora Ana María Barra: 20, 30, 595 00:39:01.810 --> 00:39:06.359 Profesora Ana María Barra: 40, 50, 60, 70, 596 00:39:09.130 --> 00:39:17.310 Profesora Ana María Barra: y así llegó al resultado. Entonces, ¿cuál sería la respuesta? ¿cuál es el costo total que pondríamos ahí? 597 00:39:17.520 --> 00:39:17.970 Josias_David_Garin_Castillo: Se te 598 00:39:17.970 --> 00:39:19.390 Josias_David_Garin_Castillo: una punta 599 00:39:22.350 --> 00:39:22.770 Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: Sí, 600 00:39:22.770 --> 00:39:25.160 Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: el 601 00:39:25.160 --> 00:39:26.610 CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: 70, 602 00:39:26.840 --> 00:39:29.429 Profesora Ana María Barra: Fíjense cómo debemos responder. Es respuesta 603 00:39:29.430 --> 00:39:31.180 Josias_David_Garin_Castillo: Hay 70 604 00:39:31.870 --> 00:39:37.130 Profesora Ana María Barra: Es que no nos preguntan cuánto hay. Nos preguntan cuál es el costo total. Entonces 605 00:39:37.130 --> 00:39:37.810 Profesora Ana María Barra: sí 606 00:39:37.810 --> 00:39:38.610 Profesora Ana María Barra: palabras. 607 00:39:38.920 --> 00:39:44.290 Profesora Ana María Barra: El costo total es de 70 pesos. 608 00:39:44.880 --> 00:39:57.139 Profesora Ana María Barra: Fíjense que no digo solo 70 o hay 70, no porque no me están preguntando cuánto hay. Me están preguntando cuál es el costo total, Entonces digo, el costo total es del 609 00:39:57.140 --> 00:39:57.820 Profesora Ana María Barra: en para 610 00:39:57.820 --> 00:39:58.340 Profesora Ana María Barra: es, y 611 00:40:00.350 --> 00:40:06.530 Profesora Ana María Barra: voy a pedirles que apaguen por favor los micrófonos. Yo creo que algunos, sin querer pasan a llevar el micrófono. 612 00:40:06.690 --> 00:40:08.100 Profesora Ana María Barra: No se dan cuenta. 613 00:40:08.490 --> 00:40:11.929 Profesora Ana María Barra: Entonces miren aquí, podríamos haber pensado en 614 00:40:12.110 --> 00:40:16.970 Profesora Ana María Barra: 7 monedas, o sea, 7 decenas. 615 00:40:19.160 --> 00:40:25.370 Profesora Ana María Barra: ¿y ¿qué es lo que nos imaginamos con 7 decenas. Nos imaginamos 7 barritas. 616 00:40:26.090 --> 00:40:28.539 Profesora Ana María Barra: Cuando no tengamos las barritas. 617 00:40:28.680 --> 00:40:31.900 Profesora Ana María Barra: cerca nos podemos imaginar nuestros dedos 618 00:40:32.240 --> 00:40:35.670 Profesora Ana María Barra: y cada dedo, nos imaginamos que vale 10. 619 00:40:35.990 --> 00:40:42.280 Profesora Ana María Barra: Entonces podemos parar 7 dedos, los levantamos y vamos contando de 10 en 10. 620 00:40:42.430 --> 00:40:43.830 Profesora Ana María Barra: Y así decimos 621 00:40:43.980 --> 00:40:49.540 Profesora Ana María Barra: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 622 00:40:49.770 --> 00:40:56.889 Profesora Ana María Barra: háganlo conmigo. Imaginémonos que nuestros dedos valen 10, cada 1, O sea que cada dedo es una barrita. 623 00:40:57.010 --> 00:40:58.149 Profesora Ana María Barra: cada dedo 624 00:40:59.540 --> 00:41:00.150 Profesora Ana María Barra: en el 625 00:41:00.150 --> 00:41:01.709 Profesora Ana María Barra: de que cada dedo 626 00:41:02.030 --> 00:41:03.890 Profesora Ana María Barra: sea una unidad. 627 00:41:04.230 --> 00:41:08.340 Profesora Ana María Barra: Nos vamos a imaginar que cada dedo es una barrita. 628 00:41:08.570 --> 00:41:29.869 Profesora Ana María Barra: cada 1 cada 1. Ya Entonces decimos si son 7 decenas, son 7 monedas, son 7 dedos. Entonces vamos a decir: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70. Ahí llegamos a 70 y miren qué rápido llegamos a la solución. 629 00:41:30.260 --> 00:41:34.539 Profesora Ana María Barra: Se fijan que estamos trabajando con decenas al sumar. Así. 630 00:41:35.410 --> 00:41:41.449 Profesora Ana María Barra: Veamos otro ejemplo: encontremos el resultado para 50 más 80. 631 00:41:42.320 --> 00:41:44.410 Profesora Ana María Barra: Cuántas decenas serían acá? 632 00:41:44.890 --> 00:41:47.879 Profesora Ana María Barra: Si nos piden sume 50. 633 00:41:48.370 --> 00:41:51.939 Profesora Ana María Barra: Fíjense 50 más 80, 634 00:41:52.460 --> 00:41:56.109 Profesora Ana María Barra: recuerden que ahora cada dedo vamos a imaginarnos que vale 10. 635 00:41:57.380 --> 00:41:59.750 Profesora Ana María Barra: Sí, Trinidad Poblete 636 00:42:04.270 --> 00:42:05.240 Profesora Ana María Barra: Trini 637 00:42:09.460 --> 00:42:12.630 Profesora Ana María Barra: ya josías también tiene levantada la manito. 638 00:42:25.220 --> 00:42:29.930 Profesora Ana María Barra: Ya como no habló José, le voy a dar la palabra a Catalina. 639 00:42:35.580 --> 00:42:36.309 Profesora Ana María Barra: que también 640 00:42:36.310 --> 00:42:43.449 CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: No es por respuesta, es que si me da permiso ir al baño 641 00:42:43.710 --> 00:42:45.099 Profesora Ana María Barra: Sí, vaya, no más 642 00:42:46.420 --> 00:42:48.149 Profesora Ana María Barra: José domingo! 643 00:42:50.180 --> 00:42:53.080 Profesora Ana María Barra: ¿cuál es el resultado de 50 Plus? 80 644 00:42:53.650 --> 00:42:57.820 Jose_Domingo__Diaz_Jerez: 50, más 80 es 645 00:42:57.820 --> 00:43:00.880 Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: 330. No. 646 00:43:02.970 --> 00:43:04.580 Profesora Ana María Barra: 230. Será tanto 647 00:43:04.580 --> 00:43:05.750 Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: 30, 648 00:43:06.840 --> 00:43:07.510 Profesora Ana María Barra: Pero 649 00:43:08.160 --> 00:43:09.139 Jose_Domingo__Diaz_Jerez: A ver 650 00:43:09.930 --> 00:43:14.120 Profesora Ana María Barra: Yo le había dado la palabra hace rato. Trini. Usted dice 100, 30 651 00:43:15.620 --> 00:43:17.419 Profesora Ana María Barra: y usted, José Domingo 652 00:43:17.650 --> 00:43:18.750 Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: Y esta 653 00:43:18.750 --> 00:43:21.879 Jose_Domingo__Diaz_Jerez: No creo que sí. A 130 654 00:43:21.880 --> 00:43:24.499 Profesora Ana María Barra: Ya a ver y cómo lo hizo. Trinidad. 655 00:43:24.930 --> 00:43:27.350 Profesora Ana María Barra: Vamos a comprobar José Domingo, a ver si está bien 656 00:43:27.350 --> 00:43:28.620 Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: Y cómo 657 00:43:28.620 --> 00:43:30.030 Profesora Ana María Barra: Cómo lo hizo 658 00:43:35.410 --> 00:43:42.319 Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: Si mi amor, si sé que lo hiciste ahí, pero escucha, te está preguntando otra cosa, como hizo este ejercicio 659 00:43:42.320 --> 00:43:42.890 Profesora Ana María Barra: Adiós 660 00:43:43.890 --> 00:43:47.649 Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: Tomé las centenas, ir el 1. 661 00:43:47.760 --> 00:43:54.179 Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: No. No hay centenas. ¿qué es lo que hay acá el 5 y el 8. ¿qué es lo que son 662 00:43:54.510 --> 00:43:55.719 Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: 5 y el 8 663 00:43:56.150 --> 00:43:57.630 Profesora Ana María Barra: Pero 664 00:43:58.230 --> 00:43:59.879 Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: Se quedó en 0 665 00:44:00.050 --> 00:44:01.689 Profesora Ana María Barra: Nos estamos imaginando que 666 00:44:01.690 --> 00:44:02.020 Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: Sí, 667 00:44:02.020 --> 00:44:05.209 Profesora Ana María Barra: Cada dedo vale 10, ¿cierto? 668 00:44:05.340 --> 00:44:07.899 Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: Nos estamos imaginando barritas. 669 00:44:10.850 --> 00:44:19.689 Profesora Ana María Barra: El resultado está correcto, Pero miren esto: Deberíamos habernos imaginado. 50 Son 5 barritas cada una. Vale, 10 670 00:44:20.240 --> 00:44:23.819 Profesora Ana María Barra: y 80 son 8 barritas. 671 00:44:24.180 --> 00:44:30.150 Profesora Ana María Barra: Entonces el resultado que nos dé nos va a dar más que 100. Por eso la compañera por ahí habló de 100 672 00:44:30.290 --> 00:44:32.029 Profesora Ana María Barra: cierto de una centena. 673 00:44:32.140 --> 00:44:33.890 Profesora Ana María Barra: nos va a dar más que 100. 674 00:44:34.080 --> 00:44:41.109 Profesora Ana María Barra: Entonces yo puedo decir, puedo contar todo el rato de 10 en 10 o pararme en el mayor. ¿cuál es el mayor 675 00:44:41.680 --> 00:44:45.250 Profesora Ana María Barra: 50 u 80? ¿qué número es mayor 676 00:44:46.010 --> 00:44:47.170 Josias_David_Garin_Castillo: 80, 677 00:44:47.170 --> 00:44:52.969 Profesora Ana María Barra: El 80, entonces el 80 lo puedo dejar en mi mente. Digo, 80 678 00:44:53.070 --> 00:44:57.979 Profesora Ana María Barra: y le agrego las decenas siguientes: le agrego estas 679 00:44:58.410 --> 00:45:04.140 Profesora Ana María Barra: entonces digo 80 en mi mente, 80 y le agrego 10. Voy a llegar a 680 00:45:04.140 --> 00:45:05.580 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: 400 681 00:45:05.880 --> 00:45:07.200 Profesora Ana María Barra: 90. 682 00:45:08.240 --> 00:45:09.310 Profesora Ana María Barra: 100 683 00:45:09.770 --> 00:45:16.090 Profesora Ana María Barra: 100, 10, 100, 20, 100, 30. No llego a 400 684 00:45:16.570 --> 00:45:21.789 Profesora Ana María Barra: ahí. Recién se forma la placa se forma Ahora, cuando estuvimos contando. 685 00:45:22.140 --> 00:45:29.620 Profesora Ana María Barra: ven que digo me quedo con el mayor en la mente. Digo, 80 hagan este mismo gesto. Niños, tóquense la cabeza 686 00:45:29.620 --> 00:45:30.720 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: 30, 687 00:45:30.900 --> 00:45:33.270 Profesora Ana María Barra: Y digan 80 688 00:45:34.260 --> 00:45:47.950 Profesora Ana María Barra: 80. Todavía no veo que se toquen la cabecita. Muy bien. Trini Trini sí lo hizo, josías también digo 80 y cuento hacia adelante. Le voy agregando de a 10 80 90, 689 00:45:48.190 --> 00:45:49.290 Profesora Ana María Barra: 100 690 00:45:49.720 --> 00:45:51.050 Profesora Ana María Barra: 100, 10 691 00:45:51.270 --> 00:45:59.920 Profesora Ana María Barra: 100, 20 130. Y fíjense que aquí, cuando llegamos a 100 ahí con esto y acá 692 00:46:00.420 --> 00:46:03.990 Profesora Ana María Barra: con todo eso se forma una placa aquí. 693 00:46:04.650 --> 00:46:06.909 Profesora Ana María Barra: Es como formar una placa. 694 00:46:07.980 --> 00:46:18.610 Profesora Ana María Barra: Yo la voy a dibujar así rapidito. Sabemos que son más precisas porque tienen que caber 100 unidades ordenaditas. Aquí Entonces se formó una placa. 695 00:46:19.560 --> 00:46:22.060 Profesora Ana María Barra: Y me quedaron 3 decenas. 696 00:46:22.400 --> 00:46:25.420 Profesora Ana María Barra: una placa y 3 decenas. ¿cuánto es eso? 697 00:46:28.780 --> 00:46:31.040 Profesora Ana María Barra: Me quedó una placa. 698 00:46:31.440 --> 00:46:33.430 Profesora Ana María Barra: y 3 decenas. 699 00:46:35.070 --> 00:46:37.310 Profesora Ana María Barra: Cuánto es lo que me quedó 700 00:46:39.420 --> 00:46:40.310 Profesora Ana María Barra: ahí. 701 00:46:43.820 --> 00:46:45.160 Profesora Ana María Barra: Sí, 702 00:46:45.240 --> 00:46:47.300 Profesora Ana María Barra: siento. 703 00:46:48.140 --> 00:46:50.860 Profesora Ana María Barra: Sí, muy bien. Josias 130. 704 00:46:51.140 --> 00:46:56.080 Profesora Ana María Barra: Y me quedó una placa, y 3 decenas. Por eso tenemos 130 705 00:46:56.430 --> 00:46:59.149 Profesora Ana María Barra: se fijen que fuimos contando de 10 en 10. 706 00:47:00.620 --> 00:47:15.149 Profesora Ana María Barra: Me paro en el mayor lo dejo en mi mente, y avanzamos de 10 en 10 hasta agregar las 5 decenas. Dijimos: 80 90, 100 100, 10 120 100. 30 707 00:47:15.950 --> 00:47:17.139 Profesora Ana María Barra: Usamos los dedos 708 00:47:17.140 --> 00:47:17.720 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: No. 709 00:47:18.480 --> 00:47:23.709 Profesora Ana María Barra: Entonces, aquí contamos de 10 en 10 hacia adelante a partir del número mayor. 710 00:47:24.030 --> 00:47:27.009 Profesora Ana María Barra: Así me ahorro, trabajo. Si me paro en el mayor. 711 00:47:29.970 --> 00:47:37.290 Profesora Ana María Barra: Veamos otro caso. Tenía 90 hojas de papel, lustre y usé 40 hojas. 712 00:47:37.700 --> 00:47:39.770 Profesora Ana María Barra: Cuántas hojas quedan 713 00:47:41.390 --> 00:47:44.399 Profesora Ana María Barra: tenía 90 hojas. Miren, acá las tengo. 714 00:47:44.830 --> 00:47:52.570 Profesora Ana María Barra: Tengo todos estos paquetes de papel. Lustre Uno, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 paquetes. 715 00:47:52.680 --> 00:47:55.619 Profesora Ana María Barra: En cada paquete hay 10 hojas. 716 00:47:55.770 --> 00:47:59.390 Profesora Ana María Barra: Entonces cada paquete equivale a una barrita. 717 00:48:00.530 --> 00:48:05.760 Profesora Ana María Barra: Entonces, ahí tenemos 90 hojas de papel, lustre, y usé 40 hojas. 718 00:48:07.610 --> 00:48:09.659 Profesora Ana María Barra: Miren de las 90, 719 00:48:09.830 --> 00:48:11.560 Profesora Ana María Barra: usé todas esas 720 00:48:11.770 --> 00:48:14.670 Profesora Ana María Barra: Entonces, si estoy en el 90. 721 00:48:15.140 --> 00:48:17.680 Profesora Ana María Barra: Ahora voy a contar hacia adelante o hacia 722 00:48:18.260 --> 00:48:19.350 Josias_David_Garin_Castillo: 50, 723 00:48:19.350 --> 00:48:21.609 Profesora Ana María Barra: Ya cómo llegó a 50 josías 724 00:48:22.340 --> 00:48:24.899 Josias_David_Garin_Castillo: Conté atrás 725 00:48:24.900 --> 00:48:30.919 Profesora Ana María Barra: Hacia atrás. Muy bien, entonces en la mente. Fíjense que nos tocamos. 726 00:48:31.200 --> 00:48:34.569 Profesora Ana María Barra: Hacemos el gesto, Decimos 90, 727 00:48:35.290 --> 00:48:39.010 Profesora Ana María Barra: Háganlo. Francisco. No lo veo tocarse aquí. 90 728 00:48:40.230 --> 00:48:46.340 Profesora Ana María Barra: y ahora vamos contando hacia atrás esas 40 hojas, o sea, 4 decenas hacia atrás. 729 00:48:46.500 --> 00:48:49.020 Profesora Ana María Barra: nos devolvemos, decimos 730 00:48:49.430 --> 00:48:50.840 Profesora Ana María Barra: 80 731 00:48:51.310 --> 00:48:52.910 Profesora Ana María Barra: 70 732 00:48:53.050 --> 00:48:56.269 Profesora Ana María Barra: 60 50 733 00:48:56.410 --> 00:48:58.700 Profesora Ana María Barra: se fijan que vamos contando hacia atrás 734 00:49:00.630 --> 00:49:07.099 Profesora Ana María Barra: a partir del mayor cuento hacia atrás de 10, en 10, porque estamos restando. Es como devolvernos. 735 00:49:07.330 --> 00:49:10.709 Profesora Ana María Barra: Nos devolvemos Acá decimos, 80, 736 00:49:10.840 --> 00:49:12.350 Profesora Ana María Barra: nos devolvemos. 737 00:49:13.270 --> 00:49:15.050 Profesora Ana María Barra: decimos 70, 738 00:49:15.460 --> 00:49:25.769 Profesora Ana María Barra: nos devolvemos, retrocedemos, decimos 60 y nos devolvemos, otro grupo, más ahí están ahí están y nos devolvimos finalmente 739 00:49:25.990 --> 00:49:27.300 Profesora Ana María Barra: 40. 740 00:49:27.440 --> 00:49:28.200 Profesora Ana María Barra: Hay. 741 00:49:28.510 --> 00:49:29.960 Profesora Ana María Barra: Nos devolvimos. 742 00:49:30.490 --> 00:49:31.520 Profesora Ana María Barra: dijimos. 743 00:49:32.100 --> 00:49:33.030 Profesora Ana María Barra: 80 744 00:49:33.030 --> 00:49:33.650 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: En 745 00:49:35.140 --> 00:49:42.189 Profesora Ana María Barra: Sí eran 90, todos estos eran 90, pero nos fuimos devolviendo, nos devolvimos 1 hacia atrás, dijimos. 746 00:49:44.250 --> 00:49:45.420 Profesora Ana María Barra: dijimos. 747 00:49:46.990 --> 00:49:53.420 Profesora Ana María Barra: 80 70 60 y después nos devolvimos 1 más. Y dijimos. 748 00:49:57.850 --> 00:50:00.100 Profesora Ana María Barra: ahí está claro es que me faltó la flecha 749 00:50:00.100 --> 00:50:01.550 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: 50, 750 00:50:01.550 --> 00:50:11.789 Profesora Ana María Barra: Muy bien aquí era, nos devolvimos acá y fuimos retrocediendo en este caso. Y por qué retrocedimos en vez de avanzar 751 00:50:15.210 --> 00:50:16.739 Josias_David_Garin_Castillo: Para contarnos tus 752 00:50:16.740 --> 00:50:17.200 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Claro. 753 00:50:18.830 --> 00:50:20.960 Josias_David_Garin_Castillo: Para saber cuántos 754 00:50:21.360 --> 00:50:23.640 Josias_David_Garin_Castillo: cuántos, cuántas 755 00:50:23.890 --> 00:50:27.260 Josias_David_Garin_Castillo: papelitos de lustre teníamos 756 00:50:27.490 --> 00:50:28.390 Josias_David_Garin_Castillo: te 757 00:50:28.390 --> 00:50:30.529 Profesora Ana María Barra: Veíamos o cuántos quedaban. 758 00:50:30.810 --> 00:50:32.030 Profesora Ana María Barra: Digo. 759 00:50:32.030 --> 00:50:32.820 Josias_David_Garin_Castillo: Daban 760 00:50:33.380 --> 00:50:52.400 Profesora Ana María Barra: Para saber cuánto quedaba. Tuvimos que restar porque teníamos una cantidad y ocupamos de esa cantidad. Entonces teníamos que averiguar cuántas hojas quedan. Por eso hicimos una resta y contamos hacia atrás. Y como contamos de 10 en 10 hacia atrás, fuimos restando decenas 761 00:50:52.670 --> 00:50:55.570 Profesora Ana María Barra: cada vez fuimos quitando una decena. 762 00:50:55.810 --> 00:50:57.160 Profesora Ana María Barra: Eso fue lo que hicimos 763 00:50:57.480 --> 00:50:59.509 Profesora Ana María Barra: entonces. Fíjense qué fácil es 764 00:50:59.770 --> 00:51:04.970 Profesora Ana María Barra: cuando agregamos decenas, vamos contando hacia adelante de 10 en 10, 765 00:51:05.110 --> 00:51:11.410 Profesora Ana María Barra: cuando quitamos de escenas, vamos contando hacia atrás de 10. En 10, nos vamos devolviendo 766 00:51:12.040 --> 00:51:17.009 Profesora Ana María Barra: ahora. Encontremos el resultado para 170 menos 80 767 00:51:18.380 --> 00:51:22.119 Profesora Ana María Barra: tienen que pensar en grupos de 10 para ir calculando. 768 00:51:22.610 --> 00:51:27.250 Profesora Ana María Barra: Recuerden que cada dedo vale 10, me paro en el 170, 769 00:51:28.040 --> 00:51:32.409 Profesora Ana María Barra: párense en el 170, tóquense. Aquí la cabecita 170 770 00:51:32.840 --> 00:51:42.290 Profesora Ana María Barra: y le tengo que ir quitando 8 decenas. Le quito de a una y voy contando hacia atrás en este caso, porque es una Resta 771 00:51:44.630 --> 00:51:46.409 Profesora Ana María Barra: a qué número llegó, 772 00:51:55.210 --> 00:51:58.259 Profesora Ana María Barra: vayan con los deditos. Si estoy en el 170, 773 00:51:58.700 --> 00:52:02.119 Profesora Ana María Barra: le quito 10 y llego al 160. 774 00:52:03.770 --> 00:52:08.079 Profesora Ana María Barra: Voy a anotar aquí la cantidad para que lo veamos. También 775 00:52:08.980 --> 00:52:11.570 Profesora Ana María Barra: estoy en el 170 y 776 00:52:11.930 --> 00:52:16.669 Profesora Ana María Barra: doy un salto grande para atrás y le quito 10. Entonces voy a tener 777 00:52:16.780 --> 00:52:20.700 Profesora Ana María Barra: 160 y de ahí sigo saltando 778 00:52:22.570 --> 00:52:24.300 Profesora Ana María Barra: ya 779 00:52:26.830 --> 00:52:28.010 Profesora Ana María Barra: Josefa 780 00:52:29.970 --> 00:52:35.459 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Creo que la respuesta es 90 781 00:52:36.230 --> 00:52:41.299 Profesora Ana María Barra: La compañera llegó a 90, alguien más llegó a 90 o a otro resultado 782 00:52:42.410 --> 00:52:43.790 Josias_David_Garin_Castillo: 80, 783 00:52:43.790 --> 00:52:45.649 Profesora Ana María Barra: Por ahí llegaron a 80 784 00:52:45.650 --> 00:52:49.100 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: No llegue a 90 785 00:52:49.100 --> 00:52:50.030 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: 90 o 786 00:52:50.030 --> 00:52:51.969 rafaela_constanza_moller_palma: Yo llegué a 80 787 00:52:51.970 --> 00:52:58.950 Profesora Ana María Barra: Revisemos, revisemos entonces aquí. Yo voy a ir escribiendo los números de 10 en 10 hacia atrás. 788 00:52:59.930 --> 00:53:04.400 Profesora Ana María Barra: después vamos a ir saltando 140 Me falta 789 00:53:06.030 --> 00:53:13.189 Profesora Ana María Barra: 130 para esto. Hay que tener bien clarito los números, saber contar. Ustedes ya saben, contar hasta 790 00:53:13.190 --> 00:53:14.220 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Cuenta 791 00:53:14.420 --> 00:53:18.109 Profesora Ana María Barra: Hasta bien grandes los números 120. 792 00:53:19.610 --> 00:53:22.130 Profesora Ana María Barra: Aquí nos vamos a ir devolviendo. Vamos retrocediendo 793 00:53:22.130 --> 00:53:23.960 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Sería un robo 794 00:53:24.180 --> 00:53:24.770 Profesora Ana María Barra: A la 795 00:53:24.770 --> 00:53:27.279 Profesora Ana María Barra: apagamos los micrófonos. 100 Diez 796 00:53:29.005 --> 00:53:30.580 rafaela_constanza_moller_palma: okay 797 00:53:33.440 --> 00:53:34.850 Profesora Ana María Barra: 90. 798 00:53:35.300 --> 00:53:46.770 Profesora Ana María Barra: Y podríamos seguir si tuviéramos más espacio, seguiríamos hacia el lado, ¿cierto? Vamos a ver cuál es la respuesta. Recuerden que queremos ir quitando de a una decena cada vez. 799 00:53:48.520 --> 00:53:49.850 Profesora Ana María Barra: Ya entonces 800 00:53:50.340 --> 00:53:57.049 Profesora Ana María Barra: aquí dimos el primer salto. Aquí partimos. Miren aquí. Yo voy a hacer una estrella. Ahí. Partimos. 801 00:53:57.760 --> 00:54:03.939 Profesora Ana María Barra: dijimos ahí. Acabamos de quitar una decena. Dijimos 100, 60 vayan con los deditos 802 00:54:04.430 --> 00:54:10.229 Profesora Ana María Barra: 160 ahí quitamos una porque estábamos en el 170 100. 60, 803 00:54:10.410 --> 00:54:11.880 Profesora Ana María Barra: quitamos otra 804 00:54:12.060 --> 00:54:13.530 Profesora Ana María Barra: 170, 805 00:54:13.890 --> 00:54:15.589 Profesora Ana María Barra: quitamos otra más. 806 00:54:16.170 --> 00:54:17.780 Profesora Ana María Barra: Ahí ya llevamos 3 807 00:54:18.790 --> 00:54:20.320 Profesora Ana María Barra: 140, 808 00:54:21.100 --> 00:54:22.700 Profesora Ana María Barra: ahora, otra más 809 00:54:23.760 --> 00:54:30.779 Profesora Ana María Barra: u otra menos porque estamos quitando 130 vamos en el 130. Hemos quitado 4 4 decenas. 810 00:54:31.190 --> 00:54:33.950 Profesora Ana María Barra: quitemos otra y llegamos al 811 00:54:34.730 --> 00:54:36.100 Profesora Ana María Barra: 120 812 00:54:38.310 --> 00:54:40.700 CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Y 813 00:54:45.210 --> 00:54:46.990 Profesora Ana María Barra: Como 100. 50, 814 00:54:54.640 --> 00:54:57.729 Profesora Ana María Barra: miren hasta aquí. Llevamos 7 decenas. 815 00:54:58.450 --> 00:55:01.719 Profesora Ana María Barra: Hasta aquí, quitamos 7 de escenas y eran 8, 816 00:55:02.410 --> 00:55:04.440 Profesora Ana María Barra: hasta aquí. Mira ahí 817 00:55:04.440 --> 00:55:06.300 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: En 818 00:55:06.840 --> 00:55:17.749 Profesora Ana María Barra: Qué números decimos cuando vamos retrocediendo de 10 en 10, decimos después del 170. Recuerden que el 170, lo tocamos aquí en la cabeza, porque ese es donde estamos 819 00:55:18.240 --> 00:55:26.629 Profesora Ana María Barra: y decimos: 160, 100, 50, 100, 40, 100, 30, 120, 100, 10 820 00:55:27.020 --> 00:55:27.740 Profesora Ana María Barra: y 821 00:55:27.740 --> 00:55:28.450 rafaela_constanza_moller_palma: Piña 822 00:55:28.450 --> 00:55:32.779 Profesora Ana María Barra: 90. Entonces, ¿cuál era el resultado? ¿cómo encontramos el resultado 823 00:55:33.560 --> 00:55:34.990 rafaela_constanza_moller_palma: 90 824 00:55:34.990 --> 00:55:38.220 Profesora Ana María Barra: Era 90 muy bien. Era 90 825 00:55:38.710 --> 00:55:42.400 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Y cómo lo encontramos contando hacia adelante o hacia atrás 826 00:55:42.400 --> 00:55:43.310 rafaela_constanza_moller_palma: Ya 827 00:55:43.310 --> 00:55:44.450 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Atrás 828 00:55:44.450 --> 00:55:45.070 Profesora Ana María Barra: Vamos a 829 00:55:45.390 --> 00:55:49.209 rafaela_constanza_moller_palma: Y de cuanto en cuanto fuimos contando hacia atrás. 830 00:55:49.210 --> 00:55:50.380 rafaela_constanza_moller_palma: No 831 00:55:50.380 --> 00:55:51.689 Josias_David_Garin_Castillo: Diez en 10, 832 00:55:51.690 --> 00:55:52.770 Profesora Ana María Barra: Diez centímetros 833 00:55:52.770 --> 00:55:54.659 rafaela_constanza_moller_palma: Y es el 10 834 00:55:54.660 --> 00:56:01.739 Profesora Ana María Barra: Diez en 10. Entonces, ¿cuál va a ser la actividad que vamos a hacer? Ahora les voy a compartir la pizarra en estos minutos que quedan. 835 00:56:01.950 --> 00:56:13.280 Profesora Ana María Barra: tienen que calcular. Tienen que anotar el resultado. Solamente ustedes hacen el cálculo con los dedos y anotan el resultado abajito de cada ejercicio 836 00:56:13.280 --> 00:56:14.590 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: 90 837 00:56:14.590 --> 00:56:15.270 Profesora Ana María Barra: Ya 838 00:56:15.890 --> 00:56:20.169 Profesora Ana María Barra: muy bien, niños. Apagamos los micrófonos. Por favor, les voy a compartir la pizarra. 839 00:56:22.350 --> 00:56:29.030 Profesora Ana María Barra: Voy de inmediato. Nos queda poquitito. Así que vamos a aprovechar lo que más podamos y lo que no alcancemos queda de tarea. 840 00:56:34.910 --> 00:56:36.840 Profesora Ana María Barra: Aquí Aquí voy con 841 00:56:37.250 --> 00:56:38.590 Profesora Ana María Barra: el enlace. 842 00:56:41.520 --> 00:56:43.789 Profesora Ana María Barra: La idea es usar la mente 843 00:56:49.710 --> 00:56:50.990 Profesora Ana María Barra: y los dedos 844 00:56:51.370 --> 00:56:55.860 Profesora Ana María Barra: para ir contando hacia adelante o hacia atrás, dependiendo si es suma o resta 845 00:56:56.680 --> 00:56:58.690 Profesora Ana María Barra: y anotan el resultado 846 00:56:59.220 --> 00:57:00.819 Profesora Ana María Barra: de cada ejercicio 847 00:57:24.780 --> 00:57:26.480 CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Profesora 848 00:57:26.730 --> 00:57:27.490 Profesora Ana María Barra: Sí, 849 00:57:28.710 --> 00:57:29.999 CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Hay que hacer. 850 00:57:30.590 --> 00:57:31.280 CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Mhm 851 00:57:32.930 --> 00:57:33.890 CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Yo 852 00:57:34.310 --> 00:57:35.020 CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: es que 853 00:57:35.490 --> 00:57:36.050 Profesora Ana María Barra: Rafa. 854 00:57:36.050 --> 00:57:36.869 Profesora Ana María Barra: Ver toda es. 855 00:57:36.870 --> 00:57:37.380 Profesora Ana María Barra: pero que 856 00:57:40.700 --> 00:57:46.300 Profesora Ana María Barra: recuerden hacerla con los dedos o con los bloques. Si tienen ahí las barritas. 857 00:57:47.540 --> 00:57:50.269 Profesora Ana María Barra: También es una buena manera, si es que 858 00:57:50.600 --> 00:57:52.440 Profesora Ana María Barra: les facilita el contexto 859 00:57:52.440 --> 00:57:54.800 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Y no me llegó 860 00:57:56.260 --> 00:57:58.150 Profesora Ana María Barra: Ya lo voy a mandar de nuevo. 861 00:58:03.240 --> 00:58:04.720 Profesora Ana María Barra: Yo se lo mandé a todos. 862 00:58:04.970 --> 00:58:06.040 Profesora Ana María Barra: Ahí va 863 00:58:07.580 --> 00:58:08.880 Profesora Ana María Barra: nuevamente. 864 00:58:10.380 --> 00:58:16.269 Profesora Ana María Barra: Fíjense que algunos los van a hacer tan rápido que directamente van a ir a notar el resultado. 865 00:58:18.440 --> 00:58:23.039 Profesora Ana María Barra: Ya muy bien, Aaron ya tiene lista la 1. Igual que Francisco 866 00:58:25.940 --> 00:58:29.560 Profesora Ana María Barra: pueden anotar abajo del ejercicio. El resultado 867 00:58:30.290 --> 00:58:32.439 Profesora Ana María Barra: ya muy bien. María. Jesús. 868 00:58:32.740 --> 00:58:35.969 Profesora Ana María Barra: Así de rápido es muy bien trini Poblete 869 00:58:36.770 --> 00:58:38.929 Profesora Ana María Barra: Trini valle. También 870 00:58:40.400 --> 00:58:44.869 Profesora Ana María Barra: recuerden que estamos sumando decenas grupos de 10 barritas 871 00:58:46.370 --> 00:58:49.609 Profesora Ana María Barra: y también restando decenas grupos de 10 872 00:58:49.800 --> 00:58:50.840 Profesora Ana María Barra: barritas 873 00:58:52.050 --> 00:58:56.420 Aurora_Bordeu_Korsikova: Profe es que yo no entiendo tanto. Hay que hay que hacer 874 00:58:56.420 --> 00:59:00.390 Profesora Ana María Barra: Tienen que resolver los ejercicios que están ahí. Por ejemplo, el primero dice 875 00:59:00.390 --> 00:59:01.849 Aurora_Bordeu_Korsikova: Y no los veo, no 876 00:59:02.590 --> 00:59:03.500 Aurora_Bordeu_Korsikova: la pantalla 877 00:59:03.500 --> 00:59:07.029 Profesora Ana María Barra: Diez está en el chat, está la pizarra 878 00:59:08.230 --> 00:59:10.669 Aurora_Bordeu_Korsikova: ¡ay A explota un poco 879 00:59:25.160 --> 00:59:29.609 Profesora Ana María Barra: Estamos todos en la pizarra, porque es más rápido para que ustedes mismos anoten los resultados. 880 00:59:37.200 --> 00:59:40.080 Profesora Ana María Barra: Entonces estos ejercicios los vamos a revisar 881 00:59:40.220 --> 00:59:45.460 Profesora Ana María Barra: la próxima clase y compañeros que ya hicieron la mitad y les quedó la otra mitad de tarea. 882 00:59:51.330 --> 00:59:53.560 Profesora Ana María Barra: Así de rápido es el cálculo. 883 00:59:57.820 --> 00:59:59.640 Profesora Ana María Barra: Ya muy bien, Aaron. 884 01:00:01.620 --> 01:00:12.570 Profesora Ana María Barra: Pueden usar los bloques para representar las decenas. Pero la idea es que vayamos más cercanos al cálculo mental y al uso de los dedos cuando son decenas. 885 01:00:18.470 --> 01:00:21.050 Profesora Ana María Barra: Aquí voy a compartir la pizarra de Aaron. 886 01:00:21.500 --> 01:00:23.030 Profesora Ana María Barra: Ya muy bien aaron. 887 01:00:23.300 --> 01:00:31.879 Profesora Ana María Barra: hay 20 más 10 y anoto el resultado. 30 más 50 recuerden que me paro en el mayor. Esa también es importante. 888 01:00:32.890 --> 01:00:36.019 Profesora Ana María Barra: Al mayor le agrego el menor, si es que una suma 889 01:00:36.700 --> 01:00:38.339 Profesora Ana María Barra: así. Trabajo menos 890 01:00:38.990 --> 01:00:40.520 Profesora Ana María Barra: si parto del mayor. 891 01:00:42.070 --> 01:00:43.400 Profesora Ana María Barra: Ya superbién 892 01:00:48.280 --> 01:00:50.390 Profesora Ana María Barra: estamos en la hora. Niños 893 01:00:56.810 --> 01:00:58.019 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: O la de qué 894 01:00:58.840 --> 01:01:01.119 Profesora Ana María Barra: En la hora de terminar nuestra clase 895 01:01:01.890 --> 01:01:05.849 Profesora Ana María Barra: y la próxima clase, comenzamos revisando los ejercicios. 896 01:01:06.710 --> 01:01:07.680 Profesora Ana María Barra: no 897 01:01:07.940 --> 01:01:13.100 Profesora Ana María Barra: terminenlos de de realizar. Ya yo voy a ingresar más tarde a ver cómo les fue. 898 01:01:13.410 --> 01:01:15.400 Profesora Ana María Barra: No se van a demorar mucho en hacerlo 899 01:01:15.570 --> 01:01:16.320 Profesora Ana María Barra: y 900 01:01:16.580 --> 01:01:22.360 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Recuerden que queda un video para reforzar y nos vamos a despedir con alegría. Niño: Los felicito 901 01:01:22.360 --> 01:01:23.170 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: y y 902 01:01:23.170 --> 01:01:25.540 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: No mucho. 903 01:01:25.540 --> 01:01:25.960 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 904 01:01:26.600 --> 01:01:27.050 CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: A la 905 01:01:27.050 --> 01:01:27.789 Josias_David_Garin_Castillo: A una muy 906 01:01:27.790 --> 01:01:29.500 Profesora Ana María Barra: Una. 907 01:01:29.500 --> 01:01:30.240 Josias_David_Garin_Castillo: A a 908 01:01:30.240 --> 01:01:30.729 Profesora Ana María Barra: No, no. 909 01:01:30.730 --> 01:01:31.290 Josias_David_Garin_Castillo: A la 910 01:01:31.290 --> 01:01:31.950 Profesora Ana María Barra: No. 911 01:01:31.950 --> 01:01:32.660 Josias_David_Garin_Castillo: Chao, chao. 912 01:01:33.320 --> 01:01:35.140 Profesora Ana María Barra: Chao. Nos vemos mañana 913 01:01:35.140 --> 01:01:35.560 Josias_David_Garin_Castillo: No, no. 914 01:01:36.060 --> 01:01:37.830 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: mañana 915 01:01:37.830 --> 01:01:38.360 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: y a 916 01:01:38.420 --> 01:01:39.550 Josias_David_Garin_Castillo: No a 917 01:01:39.550 --> 01:01:40.120 Profesora Ana María Barra: No. 918 01:01:40.330 --> 01:01:41.100 Josias_David_Garin_Castillo: Chao.