WEBVTT

1
00:00:21.060 --> 00:00:22.710
Profesora Ana María Barra: Hola, Buenos días.

2
00:00:24.390 --> 00:00:25.900
Profesora Ana María Barra: Hola. León.

3
00:00:28.520 --> 00:00:29.240
Caleb_Urbina_Cortez: Hola.

4
00:00:30.680 --> 00:00:32.170
Profesora Ana María Barra: Hola, Carlos.

5
00:00:38.550 --> 00:00:44.660
Profesora Ana María Barra: nos vamos conectando, sentando bien, teniendo nuestros materiales cerca.

6
00:00:44.860 --> 00:00:46.649
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Hola. Profe.

7
00:00:46.650 --> 00:00:48.350
Profesora Ana María Barra: Hola. Valentina.

8
00:00:49.310 --> 00:00:50.800
Profesora Ana María Barra: Buenos días.

9
00:00:52.110 --> 00:00:53.769
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Buenos días.

10
00:00:55.320 --> 00:00:57.380
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Mhm.

11
00:00:59.180 --> 00:01:00.500
Caleb_Urbina_Cortez: Y y.

12
00:01:00.500 --> 00:01:01.940
Profesora Ana María Barra: Bueno verlos.

13
00:01:04.319 --> 00:01:05.219
Profesora Ana María Barra: Ustedes han visto.

14
00:01:05.220 --> 00:01:06.020
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Hola.

15
00:01:06.020 --> 00:01:13.629
Profesora Ana María Barra: Todas las veces no han faltado a ninguna clase. Así que los felicito. Hola, Daniel, que parece que nuevamente están. Todos.

16
00:01:15.570 --> 00:01:17.519
Profesora Ana María Barra: claro, faltan 2 todavía.

17
00:01:17.860 --> 00:01:18.970
Profesora Ana María Barra: Uno que

18
00:01:18.970 --> 00:01:19.560
Profesora Ana María Barra: ahí

19
00:01:19.960 --> 00:01:21.900
Profesora Ana María Barra: muy puntuales.

20
00:01:21.900 --> 00:01:24.370
Profesora Ana María Barra: Hola, Daniel. Hola, Fernanda.

21
00:01:24.570 --> 00:01:25.240
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Y a.

22
00:01:25.240 --> 00:01:26.009
Profesora Ana María Barra: Se de y la.

23
00:01:26.010 --> 00:01:27.769
Caleb_Urbina_Cortez: Bienvenida. Muy bien.

24
00:01:27.770 --> 00:01:30.470
Profesora Ana María Barra: A la clase de hoy, apagamos los micrófonos.

25
00:01:30.470 --> 00:01:31.720
Caleb_Urbina_Cortez: Mhm.

26
00:01:38.620 --> 00:01:49.109
Profesora Ana María Barra: Entonces vuelvo a saludarlos a todos hasta el último que se haya conectado muy Buenos días. Niños: ya casi buenas tardes. Estamos muy cerca de para saludarnos como buenas tardes

27
00:01:49.300 --> 00:01:52.589
Profesora Ana María Barra: bienvenidos a la clase de hoy de matemáticas.

28
00:01:52.770 --> 00:01:59.730
Profesora Ana María Barra: mañana tenemos otra clase más. Así que esta es la penúltima de la semana. Mañana comenzamos juntos el día con matemáticas.

29
00:02:00.570 --> 00:02:11.700
Profesora Ana María Barra: Y bueno, les comento que seguimos hablando de este gran tema de los números hasta el 100. Y nuestro objetivo hoy día es contar y representar números hasta el 100,

30
00:02:12.030 --> 00:02:15.510
Profesora Ana María Barra: porque una cosa es saber contar hasta 100

31
00:02:16.290 --> 00:02:19.410
Profesora Ana María Barra: por ahí. Alguien abre el micrófono. Tal vez sin querer

32
00:02:20.030 --> 00:02:30.279
Profesora Ana María Barra: una cosa, es contar hasta 100 saberse los números, Y otra cosa es saber trabajar con los números y saber qué significan los números. Por eso que debemos enfocarnos

33
00:02:30.450 --> 00:02:32.420
Profesora Ana María Barra: y aprenderlos muy bien.

34
00:02:32.950 --> 00:02:40.250
Profesora Ana María Barra: porque luego, a medida que ustedes vayan pasando el curso, van a ir trabajando con números mayores cada vez mayores.

35
00:02:41.100 --> 00:02:47.819
Profesora Ana María Barra: Para comenzar, les voy a preguntar, según esta escala de gatitos, cómo te sientes hoy, Pero para que le escriban en el chat, el número.

36
00:02:48.040 --> 00:03:00.569
Profesora Ana María Barra: el número en el chat, por ejemplo, el 1 dice feliz, el 2 enojado, el 3 listo para aprender. El 4, cansado, 5. Sorprendido y 6 triste.

37
00:03:01.660 --> 00:03:04.650
Profesora Ana María Barra: Entonces voy a ir al chat para revisar

38
00:03:06.880 --> 00:03:08.940
Profesora Ana María Barra: a ver cómo se sienten hoy.

39
00:03:11.740 --> 00:03:14.480
Profesora Ana María Barra: Ahí me están empezando a llegar los números.

40
00:03:18.100 --> 00:03:22.810
Profesora Ana María Barra: Los gatos son tan lindos. A mí me gustan más los perros que los gatos, pero

41
00:03:22.920 --> 00:03:25.620
Profesora Ana María Barra: reconozco que son bellísimos

42
00:03:25.810 --> 00:03:33.190
Profesora Ana María Barra: los gatos. Así que por si a alguien también le gustan los gatos. Por eso quise incluir en esta escala de los gatitos ¿Cómo se siente?

43
00:03:35.060 --> 00:03:40.039
Profesora Ana María Barra: Ya? Estoy esperando más respuestas en el chat escriban el número del 1 al 6.

44
00:03:45.090 --> 00:03:50.879
Profesora Ana María Barra: Recuerden que esto también lo hacemos para que aprendan a utilizar el chat porque en los cursos que vienen

45
00:03:51.480 --> 00:03:54.810
Profesora Ana María Barra: esta dinámica del uso del chat se ocupa bastante

46
00:03:56.460 --> 00:04:04.830
Profesora Ana María Barra: entonces una manera de aprender a usar la aplicación también es responder a través del chat. Entonces hay varios en el 1 felices. Qué bueno

47
00:04:05.060 --> 00:04:10.130
Profesora Ana María Barra: me alegro mucho también de que estén felices, y algunos tienen incluso más de una emoción.

48
00:04:10.540 --> 00:04:14.020
Profesora Ana María Barra: Algunos están en el 2 un poquito enojados.

49
00:04:16.529 --> 00:04:31.360
Profesora Ana María Barra: el 3 también lo nombraron alto listo para aprender qué? Bueno, esa es la actitud, ¿cierto? Listo para aprender algunos cansados. Cierto es que ya es jueves. Han pasado ya lunes, martes miércoles ya estamos a jueves. Llevamos

50
00:04:31.490 --> 00:04:35.470
Profesora Ana María Barra: esta primera semana de clase. Igual es cansadora. Así que.

51
00:04:36.670 --> 00:04:40.170
Profesora Ana María Barra: claro, y algunos están en todas las emociones juntas.

52
00:04:41.520 --> 00:04:48.280
Profesora Ana María Barra: Y le voy a preguntar a Colomba que fue la primera que levantó la manito. Usted nos quiere compartir cómo se siente.

53
00:04:50.250 --> 00:04:51.190
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Se puede.

54
00:04:51.840 --> 00:04:53.190
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Quiero el

55
00:04:53.330 --> 00:04:58.429
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: 1, el 3 o 4, y el 5.

56
00:04:59.420 --> 00:05:01.819
Profesora Ana María Barra: Ya. Y por qué tantas emociones

57
00:05:05.630 --> 00:05:06.890
Profesora Ana María Barra: significa que.

58
00:05:07.060 --> 00:05:09.590
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Feliz, preparada

59
00:05:10.110 --> 00:05:12.080
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: con un poco de sueño.

60
00:05:12.540 --> 00:05:16.439
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Y sorprendía que de nuevo.

61
00:05:17.010 --> 00:05:17.900
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: padres ya.

62
00:05:17.900 --> 00:05:26.899
Profesora Ana María Barra: Súper Bien, Colomba. Muchas gracias. Entonces, claro está muy feliz. Está lista para aprender. Pero además, hay un cansancio, cierto de toda la semana que llevamos en clase.

63
00:05:27.880 --> 00:05:29.169
Profesora Ana María Barra: Gracias. Colomba

64
00:05:30.750 --> 00:05:31.950
Profesora Ana María Barra: Calais.

65
00:05:34.960 --> 00:05:36.580
Caleb_Urbina_Cortez: Se lo envié.

66
00:05:37.510 --> 00:05:39.490
Profesora Ana María Barra: ¡ay, perdón. Lo envío en el chat.

67
00:05:40.520 --> 00:05:41.030
Profesora Ana María Barra: Claro es

68
00:05:41.030 --> 00:05:42.619
Profesora Ana María Barra: que los leí en general.

69
00:05:43.220 --> 00:05:50.390
Profesora Ana María Barra: Por eso estoy preguntando solo a quienes tienen la manito levantada a ver luciana. Y después Daniel y el resto ya los comenté por el chat

70
00:05:56.730 --> 00:06:00.989
Profesora Ana María Barra: luciana. Usted nos quiere decir cómo se siente hoy día del 1 al 6

71
00:06:03.200 --> 00:06:05.579
Profesora Ana María Barra: porque escribió un número en el chat

72
00:06:12.140 --> 00:06:14.149
Profesora Ana María Barra: y levantó la manito. Entonces yo

73
00:06:14.150 --> 00:06:15.740
Profesora Ana María Barra: nos quiere comentar

74
00:06:15.990 --> 00:06:17.240
Profesora Ana María Barra: hola luciana.

75
00:06:17.440 --> 00:06:18.940
luciana_philippa_torres_velaasquez: Me escuchan bien.

76
00:06:20.260 --> 00:06:21.799
Profesora Ana María Barra: Sí, Muy bien.

77
00:06:22.100 --> 00:06:25.340
luciana_philippa_torres_velaasquez: Me ven bien porque no yo me veo mal. Me

78
00:06:25.340 --> 00:06:26.300
luciana_philippa_torres_velaasquez: también

79
00:06:26.300 --> 00:06:27.370
luciana_philippa_torres_velaasquez: otra manera.

80
00:06:28.230 --> 00:06:29.700
Profesora Ana María Barra: Sí, la vemos bien.

81
00:06:30.080 --> 00:06:30.670
luciana_philippa_torres_velaasquez: No

82
00:06:31.250 --> 00:06:34.990
luciana_philippa_torres_velaasquez: aquí en la Cámara de nosotros, aparece al revés.

83
00:06:37.760 --> 00:06:39.800
Profesora Ana María Barra: Qué nos quiere contar Luciana.

84
00:06:40.220 --> 00:06:45.770
luciana_philippa_torres_velaasquez: Estoy escribiendo un chat que estoy con el número 1

85
00:06:45.980 --> 00:06:48.960
luciana_philippa_torres_velaasquez: y con con el número 3

86
00:06:49.420 --> 00:06:52.619
luciana_philippa_torres_velaasquez: y sorprendido, y el número 4.

87
00:06:53.580 --> 00:06:56.720
Profesora Ana María Barra: Ya o sea, harta de emociones a al mismo tiempo.

88
00:06:57.280 --> 00:07:00.450
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Sí. Es primera vez que se conecta a Luciana.

89
00:07:00.800 --> 00:07:02.140
luciana_philippa_torres_velaasquez: Ah, sí.

90
00:07:02.590 --> 00:07:03.490
Profesora Ana María Barra: Entonces bienvenido

91
00:07:03.490 --> 00:07:08.379
Profesora Ana María Barra: porque nosotros nos estamos conectando desde el lunes, así que le damos la.

92
00:07:08.380 --> 00:07:09.140
luciana_philippa_torres_velaasquez: En la

93
00:07:09.780 --> 00:07:11.059
luciana_philippa_torres_velaasquez: en aquí.

94
00:07:11.330 --> 00:07:17.550
luciana_philippa_torres_velaasquez: Si alguien es nuevo aquí en Brincus, me llamo luciana. Todd. Es Velázquez

95
00:07:17.930 --> 00:07:21.440
luciana_philippa_torres_velaasquez: si una niña dependiente y

96
00:07:21.630 --> 00:07:25.219
luciana_philippa_torres_velaasquez: y me presento si alguien no me conoce, y así.

97
00:07:26.210 --> 00:07:30.990
Profesora Ana María Barra: Muchas gracias. Luciana. Nos dio mucho gusto conocerlas. Ven, hay una compañera nueva.

98
00:07:31.750 --> 00:07:32.900
luciana_philippa_torres_velaasquez: Y ustedes.

99
00:07:33.390 --> 00:07:38.330
Profesora Ana María Barra: Muchas gracias, luciana. Lo que pasa es que nosotros nos presentamos en la primera clase

100
00:07:38.660 --> 00:07:47.019
Profesora Ana María Barra: y no nos podemos volver a presentar todos porque nos va a ocupar mucho tiempo de la clase. De todas maneras, igual nos vamos a ir conociendo.

101
00:07:47.240 --> 00:07:51.970
Profesora Ana María Barra: porque ustedes se pueden ver a medida que van participando de la clase.

102
00:07:52.450 --> 00:07:52.940
Profesora Ana María Barra: Ya

103
00:07:52.940 --> 00:07:58.200
Profesora Ana María Barra: le damos la bienvenida entonces a Luciana. Muy bien. Muchas gracias.

104
00:07:58.670 --> 00:07:59.310
Profesora Ana María Barra: Dan y

105
00:07:59.310 --> 00:08:02.279
Profesora Ana María Barra: y vicente los últimos 2. Por favor.

106
00:08:04.200 --> 00:08:04.720
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Mhm.

107
00:08:04.720 --> 00:08:08.849
Profesora Ana María Barra: Daniel primero y luego vicente para no dejarlos con la manito levantada.

108
00:08:14.330 --> 00:08:14.990
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Y.

109
00:08:18.310 --> 00:08:19.480
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Ya

110
00:08:20.140 --> 00:08:22.390
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: ya me siento

111
00:08:28.880 --> 00:08:31.599
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: porque está todo en silencio.

112
00:08:31.600 --> 00:08:33.289
Profesora Ana María Barra: Estamos escuchando Daniel?

113
00:08:33.299 --> 00:08:40.419
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Sí, y ya por me siento como el 1, el 2 o el 3

114
00:08:40.419 --> 00:08:41.319
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: como

115
00:08:42.169 --> 00:08:43.049
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: y

116
00:08:43.320 --> 00:08:45.650
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: casi todos. De hecho, Tod.

117
00:08:46.880 --> 00:08:50.610
Profesora Ana María Barra: Hay alguno que sienta más que las otras emociones

118
00:08:53.740 --> 00:08:55.280
Profesora Ana María Barra: o todas por igual.

119
00:08:58.650 --> 00:08:59.850
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Profe.

120
00:09:01.050 --> 00:09:01.830
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Mhm.

121
00:09:02.200 --> 00:09:03.080
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Qué?

122
00:09:03.420 --> 00:09:04.040
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Sí.

123
00:09:04.180 --> 00:09:04.690
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Profe.

124
00:09:05.530 --> 00:09:10.319
Profesora Ana María Barra: Le pregunté a Daniel si sentía alguna emoción más que la otra. Parece que la siente todas.

125
00:09:10.320 --> 00:09:11.150
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: No.

126
00:09:11.790 --> 00:09:12.480
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: claro.

127
00:09:12.870 --> 00:09:13.280
Profesora Ana María Barra: Sí.

128
00:09:13.280 --> 00:09:14.640
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Gracias.

129
00:09:15.610 --> 00:09:16.280
Profesora Ana María Barra: Sí.

130
00:09:17.130 --> 00:09:17.630
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Mhm.

131
00:09:17.630 --> 00:09:19.579
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Escribe algo en el chat.

132
00:09:21.380 --> 00:09:31.859
Profesora Ana María Barra: Sí, sí estoy viendo las respuestas del chat. Lo que pasa es que no nos podemos tomar toda la clase para conocer las respuestas de todos. Yo ya las leí en general, que hay varios en el 1 en el 3,

133
00:09:31.980 --> 00:09:37.700
Profesora Ana María Barra: muchos en el 4 que tienen un cansancio acumulado de la semana, y algunos compañeros nos quisieron

134
00:09:38.050 --> 00:09:44.699
Profesora Ana María Barra: compartir en voz alta las respuestas, pero no pueden ser todos, porque nos demoraríamos mucho. Ya

135
00:09:44.840 --> 00:09:50.730
Profesora Ana María Barra: entonces el último iba a ser vicente que tiene levantada la manito hace rato.

136
00:09:51.720 --> 00:09:52.780
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: Oye, mis.

137
00:09:53.160 --> 00:09:54.620
Profesora Ana María Barra: Hola, Vicente.

138
00:09:55.330 --> 00:09:57.660
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: El que hoy es mi cumpleaños.

139
00:09:58.110 --> 00:09:59.330
Profesora Ana María Barra: En serio.

140
00:09:59.700 --> 00:10:00.390
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: Sí.

141
00:10:00.390 --> 00:10:01.760
Profesora Ana María Barra: Qué?

142
00:10:01.960 --> 00:10:04.330
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: Me dieron esto. Y esto.

143
00:10:05.110 --> 00:10:06.900
Profesora Ana María Barra: Nos dieron regalos.

144
00:10:07.510 --> 00:10:08.310
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: Sí.

145
00:10:08.310 --> 00:10:10.060
Profesora Ana María Barra: Y cuántos años cumplió?

146
00:10:10.430 --> 00:10:11.510
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: Siete.

147
00:10:11.960 --> 00:10:18.340
Profesora Ana María Barra: Qué? Grande, 7 años ¿Les parece? Niña: Si le cantamos al compañero de cumpleaños feliz.

148
00:10:18.340 --> 00:10:18.960
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Yo también.

149
00:10:18.960 --> 00:10:19.470
Profesora Ana María Barra: Ya no.

150
00:10:19.860 --> 00:10:21.070
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Y.

151
00:10:21.070 --> 00:10:29.359
Profesora Ana María Barra: Ya le cantamos si quieren, abren todos los micrófonos, pero sin gritar ya porque se van a escuchar muchas voces sin gritar a ver 1.

152
00:10:29.360 --> 00:10:29.940
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: De la

153
00:10:29.940 --> 00:10:31.659
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: 2, 3

154
00:10:32.330 --> 00:10:33.300
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: y un.

155
00:10:33.300 --> 00:10:33.830
Profesora Ana María Barra: A a.

156
00:10:33.830 --> 00:10:35.250
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Y no.

157
00:10:35.250 --> 00:10:36.070
luciana_philippa_torres_velaasquez: A A

158
00:10:36.070 --> 00:10:36.640
luciana_philippa_torres_velaasquez: y

159
00:10:36.640 --> 00:10:39.150
luciana_philippa_torres_velaasquez: y a.

160
00:10:39.150 --> 00:10:40.330
Caleb_Urbina_Cortez: Y.

161
00:10:40.330 --> 00:10:40.790
luciana_philippa_torres_velaasquez: No, no.

162
00:10:40.990 --> 00:10:41.580
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: A día.

163
00:10:41.580 --> 00:10:44.260
luciana_philippa_torres_velaasquez: Y y.

164
00:10:44.260 --> 00:10:45.550
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: A yo

165
00:10:45.550 --> 00:10:46.530
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: No, no.

166
00:10:47.630 --> 00:10:51.240
Profesora Ana María Barra: Y los.

167
00:10:51.240 --> 00:10:52.300
luciana_philippa_torres_velaasquez: Un

168
00:10:52.300 --> 00:10:53.950
luciana_philippa_torres_velaasquez: a que.

169
00:10:53.950 --> 00:10:55.280
Profesora Ana María Barra: Y el.

170
00:10:55.280 --> 00:10:58.089
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Y y.

171
00:10:58.090 --> 00:10:59.130
Profesora Ana María Barra: La o

172
00:10:59.870 --> 00:11:00.870
Profesora Ana María Barra: muy bien.

173
00:11:00.870 --> 00:11:03.370
Profesora Ana María Barra: qué bonito salió ese canto de Felipe.

174
00:11:03.370 --> 00:11:04.960
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Y luego.

175
00:11:06.950 --> 00:11:07.790
luciana_philippa_torres_velaasquez: Ya.

176
00:11:07.790 --> 00:11:12.259
Profesora Ana María Barra: Feliz cumpleaños. Vicente. ¿por qué se había ido a su Cámara.

177
00:11:12.480 --> 00:11:13.929
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Levanten la mano A:

178
00:11:13.930 --> 00:11:25.059
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: claro. Es que nombré a Daniel porque Daniel levantó la mano, pero era vicente quien estaba de cumpleaños que cumpla muchos años más y nos guarda un pedacito de torta. Ya qué va para mañana.

179
00:11:25.060 --> 00:11:25.980
luciana_philippa_torres_velaasquez: Y.

180
00:11:26.240 --> 00:11:27.790
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Un pedazo.

181
00:11:28.970 --> 00:11:31.720
Profesora Ana María Barra: Ya Entonces vamos a empezar ya nuestra clase.

182
00:11:32.120 --> 00:11:32.650
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Uf.

183
00:11:32.650 --> 00:11:45.080
Profesora Ana María Barra: Para eso les voy a pedir que tengan apagados sus micrófonos, porque parece que cuando pasan a llevar este botón largo del teclado. Se abre solo el micrófono, Entonces, a lo mejor sin querer algunos abren el micrófono.

184
00:11:45.420 --> 00:11:53.720
Profesora Ana María Barra: y esto está igual dentro de nuestras normas, porque para que aprendamos más y mejoren nuestras clases hay que tener una buena actitud

185
00:11:53.840 --> 00:11:58.609
Profesora Ana María Barra: y partimos con la primera norma, me comunico con respeto hacia los demás.

186
00:11:59.350 --> 00:12:06.340
Profesora Ana María Barra: La segunda es: utilizo el chat para aportar en la clase como lo hicieron ahora para contarme las emociones.

187
00:12:06.820 --> 00:12:23.940
Profesora Ana María Barra: Tercera norma: Levanto la mano y espero mi turno para participar. Eso quiere decir que tengo que tener paciencia porque no siempre me van a dar la palabra de inmediato. Pueden haber más compañeros pidiendo la palabra y también puede ser no el mejor momento para hacer alguna pregunta.

188
00:12:24.280 --> 00:12:30.719
Profesora Ana María Barra: Entonces, ahí tienen que aprender a esperar y 4, participo con mi cámara y micrófono siempre que sea posible.

189
00:12:31.830 --> 00:12:32.860
Profesora Ana María Barra: Mhm.

190
00:12:33.580 --> 00:12:37.050
Profesora Ana María Barra: Así que felicito a Luciana, Vicente

191
00:12:37.160 --> 00:12:38.600
Profesora Ana María Barra: Valentina.

192
00:12:39.790 --> 00:12:40.830
Profesora Ana María Barra: Calais

193
00:12:41.550 --> 00:12:46.550
Profesora Ana María Barra: Arlet, León, que tienen sus cámaras encendidas y están listos para

194
00:12:47.120 --> 00:12:48.620
Profesora Ana María Barra: participar de la clase.

195
00:12:49.390 --> 00:12:52.629
Profesora Ana María Barra: Luciana? ¿tiene alguna pregunta.

196
00:12:54.020 --> 00:12:55.860
luciana_philippa_torres_velaasquez: Puedo pasar en despayo.

197
00:12:57.090 --> 00:12:58.309
Profesora Ana María Barra: Quiere ir al baño.

198
00:12:59.390 --> 00:13:00.550
Profesora Ana María Barra: Sí, vaya.

199
00:13:03.750 --> 00:13:07.079
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué aprendimos en la clase anterior?

200
00:13:07.080 --> 00:13:08.500
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: De de.

201
00:13:08.860 --> 00:13:10.080
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: No, no.

202
00:13:10.080 --> 00:13:11.310
Profesora Ana María Barra: Vaya, Led.

203
00:13:13.450 --> 00:13:22.580
Profesora Ana María Barra: Niños: traten de ir al baño en el Break que tienen ustedes. No sé qué clase tuvieron antes. No sé si esta es la primera vez, déjenme, revisan.

204
00:13:24.300 --> 00:13:27.699
Profesora Ana María Barra: Entonces ustedes, el día jueves, ya tuvieron

205
00:13:32.140 --> 00:13:32.960
Profesora Ana María Barra: aquí

206
00:13:33.440 --> 00:13:38.860
Profesora Ana María Barra: antes. Tuvieron, no tuvieron clase antes. Entonces deberían haber llegado

207
00:13:39.080 --> 00:13:43.209
Profesora Ana María Barra: ya con habiendo ido al baño, ¿cierto? Para estar listos para la clase.

208
00:13:43.880 --> 00:13:49.530
Profesora Ana María Barra: eso como una recomendación para el futuro, ¿Cierto? Tratemos de ir antes de la clase al baño.

209
00:13:49.760 --> 00:13:54.480
Profesora Ana María Barra: ¿y qué aprendimos en la clase anterior? Contamos hasta 100 de distintas maneras.

210
00:13:55.090 --> 00:14:01.049
Profesora Ana María Barra: Usamos la tabla del 100 para contar. Escribimos números con palabras

211
00:14:01.450 --> 00:14:05.020
Profesora Ana María Barra: y conocimos el concepto de reagrupación.

212
00:14:05.230 --> 00:14:09.909
Profesora Ana María Barra: Dijimos, esto es súper importante, por eso lo puse con rojo

213
00:14:10.810 --> 00:14:13.900
Profesora Ana María Barra: cuando hay 10 unidades.

214
00:14:14.110 --> 00:14:17.140
Profesora Ana María Barra: Se reagrupan en una decena.

215
00:14:17.400 --> 00:14:26.169
Profesora Ana María Barra: Se llama reagrupar. Tomar a esas unidades sueltas y convertirlas en una decena. Muy bien. Ahí valentina.

216
00:14:26.360 --> 00:14:32.600
Profesora Ana María Barra: Si tiene 10 cubitos 1 arriba del otro, sería una decena lo que me está mostrando muy bien valentina

217
00:14:32.980 --> 00:14:34.239
Profesora Ana María Barra: que está mostrando

218
00:14:35.410 --> 00:14:44.310
Profesora Ana María Barra: una decena, ese término, reagrupar Lo van a seguir escuchando, porque constantemente reagrupamos para poder

219
00:14:44.420 --> 00:14:46.180
Profesora Ana María Barra: formar los números

220
00:14:48.320 --> 00:14:58.670
Profesora Ana María Barra: y las cantidades. Ahora los voy a invitar. Voy a compartir el audio para que puedan escuchar bien esta canción, y se tienen que fijar Muy bien, porque les voy a preguntar de qué se trataba

221
00:14:59.360 --> 00:15:01.260
Profesora Ana María Barra: la historia que está aquí.

222
00:15:02.260 --> 00:15:06.310
Profesora Ana María Barra: Se me olvidó apretar las opciones del audio ahí

223
00:15:06.440 --> 00:15:12.839
Profesora Ana María Barra: ahí sí van a poder escuchar con mejor calidad la canción. Les voy a hacer preguntas en relación a

224
00:15:12.990 --> 00:15:18.250
Profesora Ana María Barra: a lo que pasa en la historia que nos cuentan en este video. Y lo que nos muestran.

225
00:15:21.360 --> 00:15:22.060
Profesora Ana María Barra: y todos.

226
00:15:22.720 --> 00:15:26.060
Profesora Ana María Barra: Polly, quiero jugar con mis amigos al escondite.

227
00:15:26.290 --> 00:15:28.590
Profesora Ana María Barra: necesito contar hasta 100,

228
00:15:28.810 --> 00:15:29.950
Profesora Ana María Barra: me ayudan.

229
00:15:30.140 --> 00:15:30.980
Profesora Ana María Barra: Sí,

230
00:15:32.630 --> 00:15:35.969
Profesora Ana María Barra: vamos a contar del 1 hasta el 100. Es muy fácil.

231
00:15:36.610 --> 00:15:41.470
Profesora Ana María Barra: Recuerda quedarte hasta el final del video para ayudar a Polly a encontrar a sus amigos.

232
00:15:41.860 --> 00:15:48.109
Profesora Ana María Barra: Antes de empezar, quiero invitarte a suscribirte y a darle manito arriba a este vídeo.

233
00:15:48.690 --> 00:15:49.480
Profesora Ana María Barra: 2,

234
00:15:49.860 --> 00:15:51.360
Profesora Ana María Barra: 3,

235
00:15:51.580 --> 00:15:52.920
Profesora Ana María Barra: 4,

236
00:15:53.230 --> 00:15:56.200
Profesora Ana María Barra: 5, 6,

237
00:15:56.410 --> 00:15:57.480
Profesora Ana María Barra: 7.

238
00:15:57.480 --> 00:16:03.000
Caleb_Urbina_Cortez: Ocho, 9, 10.

239
00:16:03.000 --> 00:16:06.550
Profesora Ana María Barra: Miren lo que hice: 12

240
00:16:06.710 --> 00:16:18.080
Profesora Ana María Barra: 13 14, 15, 16, 17, 18, 19,

241
00:16:18.280 --> 00:16:26.589
Profesora Ana María Barra: 23 24

242
00:16:26.690 --> 00:16:30.280
Profesora Ana María Barra: 25, 26

243
00:16:30.400 --> 00:16:33.930
Profesora Ana María Barra: 27 28

244
00:16:34.060 --> 00:16:35.740
Profesora Ana María Barra: 29

245
00:16:35.900 --> 00:16:37.190
Profesora Ana María Barra: 30,

246
00:16:38.290 --> 00:16:41.720
Profesora Ana María Barra: 31, 32,

247
00:16:41.860 --> 00:16:44.989
Profesora Ana María Barra: 33, 34.

248
00:16:44.990 --> 00:16:46.190
Caleb_Urbina_Cortez: Un 30

249
00:16:46.190 --> 00:16:46.670
Caleb_Urbina_Cortez: y si

250
00:16:46.670 --> 00:16:48.140
Caleb_Urbina_Cortez: 5, 30.

251
00:16:48.140 --> 00:16:48.850
Profesora Ana María Barra: Y 6.

252
00:16:48.850 --> 00:16:49.850
Caleb_Urbina_Cortez: Y

253
00:16:49.850 --> 00:16:50.729
Caleb_Urbina_Cortez: 37

254
00:16:50.730 --> 00:16:52.250
Caleb_Urbina_Cortez: de 30.

255
00:16:52.250 --> 00:16:52.570
Profesora Ana María Barra: Y o.

256
00:16:52.570 --> 00:16:53.840
Caleb_Urbina_Cortez: Mucho.

257
00:16:53.840 --> 00:16:55.410
Profesora Ana María Barra: 39,

258
00:16:55.780 --> 00:16:57.340
Profesora Ana María Barra: 40,

259
00:16:57.840 --> 00:17:04.030
Profesora Ana María Barra: 41, 42, 43.

260
00:17:04.300 --> 00:17:10.559
Profesora Ana María Barra: 44. 45, 46,

261
00:17:10.800 --> 00:17:12.950
Profesora Ana María Barra: 47,

262
00:17:13.290 --> 00:17:15.689
Profesora Ana María Barra: 48.

263
00:17:15.690 --> 00:17:19.960
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: 49, 50,

264
00:17:20.119 --> 00:17:21.829
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: 51,

265
00:17:22.130 --> 00:17:23.680
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: 52,

266
00:17:23.869 --> 00:17:27.870
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: 53, 54,

267
00:17:28.180 --> 00:17:39.900
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: 55, 56, 57, 58 59. 60,

268
00:17:40.990 --> 00:17:58.950
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68 69, 70

269
00:17:59.680 --> 00:18:00.699
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: 71.

270
00:18:00.700 --> 00:18:03.040
Profesora Ana María Barra: Uno, 72,

271
00:18:03.460 --> 00:18:11.129
Profesora Ana María Barra: 73, 74, 75, 76,

272
00:18:11.300 --> 00:18:18.329
Profesora Ana María Barra: 77, 78, 79, 80,

273
00:18:20.150 --> 00:18:23.489
Profesora Ana María Barra: 81, 82,

274
00:18:24.200 --> 00:18:28.209
Profesora Ana María Barra: 83, 84,

275
00:18:28.450 --> 00:18:34.300
Profesora Ana María Barra: 85, 86, 87,

276
00:18:34.480 --> 00:18:39.560
Profesora Ana María Barra: 88 89 90

277
00:18:40.800 --> 00:18:58.109
Profesora Ana María Barra: 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98 99

278
00:19:01.440 --> 00:19:04.090
Profesora Ana María Barra: Vistos o no. Aquí voy

279
00:19:05.740 --> 00:19:07.340
Profesora Ana María Barra: mis amigos.

280
00:19:11.510 --> 00:19:12.500
Profesora Ana María Barra: te encontraré

281
00:19:16.930 --> 00:19:18.770
Profesora Ana María Barra: donde estarán los demás.

282
00:19:20.850 --> 00:19:21.920
Profesora Ana María Barra: Sí, tengo

283
00:19:25.880 --> 00:19:26.790
Profesora Ana María Barra: en dónde

284
00:19:28.010 --> 00:19:28.710
Profesora Ana María Barra: sí.

285
00:19:36.630 --> 00:19:37.949
Profesora Ana María Barra: Si te gustó nuestro video.

286
00:19:38.400 --> 00:19:46.370
Profesora Ana María Barra: entonces en este vídeo veíamos a Poli Polly. Era este lápiz que nos estaba hablando. Y aquí estaba jugando, Poli

287
00:19:50.420 --> 00:19:51.570
Profesora Ana María Barra: Colomba.

288
00:19:54.060 --> 00:19:56.110
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: A las escondidas.

289
00:19:56.110 --> 00:20:03.849
Profesora Ana María Barra: Muy bien, poli y los demás útiles estaban jugando a las escondidas y cómo los cómo ayudamos a Poli? Muy bien Colomba.

290
00:20:04.220 --> 00:20:07.879
Profesora Ana María Barra: Él nos pidió ayuda al inicio del video. No sé si se dieron cuenta

291
00:20:08.260 --> 00:20:11.730
Profesora Ana María Barra: Caleb, cómo ayudamos nosotros a poli.

292
00:20:12.290 --> 00:20:14.580
Profesora Ana María Barra: Él nos pidió que hiciéramos algo junto con él.

293
00:20:14.580 --> 00:20:19.139
Profesora Ana María Barra: cantando hasta desde el 1 hasta el 100

294
00:20:19.140 --> 00:20:23.439
Profesora Ana María Barra: bien excelente. Nos pidió que lo ayudáramos a contar del 1 al 100

295
00:20:23.740 --> 00:20:26.180
Profesora Ana María Barra: porque él estaba jugando

296
00:20:26.870 --> 00:20:37.869
Profesora Ana María Barra: a la escondida y para darle tiempo a los jugadores para que se vayan a esconder, hay que contar. En este caso, ellos se pusieron de acuerdo para contar hasta 100,

297
00:20:38.410 --> 00:20:48.990
Profesora Ana María Barra: y se fijaron lo que iba pasando en la pantalla porque no era solo que íbamos contando. Veíamos el número cómo se escribe y la escritura con palabras.

298
00:20:50.230 --> 00:20:58.389
Profesora Ana María Barra: Y a la izquierda ocurría algo en la pantalla. ¿qué es eso Que iba pasando al lado izquierdo de la pantalla?

299
00:20:59.890 --> 00:21:05.450
Profesora Ana María Barra: ¿quién podría comentar a ver luciana? ¿tiene levantada la manito.

300
00:21:08.020 --> 00:21:09.940
luciana_philippa_torres_velaasquez: Se trataba, que

301
00:21:10.790 --> 00:21:13.860
luciana_philippa_torres_velaasquez: que nosotros debíamos

302
00:21:14.030 --> 00:21:18.240
luciana_philippa_torres_velaasquez: jugar a las escondidas. Y lo que nos pidió Poli

303
00:21:18.540 --> 00:21:19.350
luciana_philippa_torres_velaasquez: era

304
00:21:19.500 --> 00:21:21.750
luciana_philippa_torres_velaasquez: a contar hasta el cielo.

305
00:21:22.370 --> 00:21:29.200
Profesora Ana María Barra: Sí. Pero algo pasaba a la izquierda de la pantalla mientras iban con íbamos contando con poli

306
00:21:30.010 --> 00:21:35.809
Profesora Ana María Barra: Algo se iba formando aquí a la izquierda. De ahí como luciana, no ha estado en las clases anteriores. A lo mejor

307
00:21:35.920 --> 00:21:40.560
Profesora Ana María Barra: no va a poder responder a ver, ayudemos, contémosle a Luciana

308
00:21:40.970 --> 00:21:43.390
Profesora Ana María Barra: qué es lo que pasaba a la izquierda.

309
00:21:43.750 --> 00:21:45.200
Profesora Ana María Barra: a Ver Alan.

310
00:21:47.250 --> 00:21:51.080
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Se ponían las escenas ahí a la izquierda.

311
00:21:51.080 --> 00:21:57.419
Profesora Ana María Barra: Bien eran las decenas. Entonces se iba reagrupando. Se fijaron que a la derecha

312
00:21:57.890 --> 00:22:15.889
Profesora Ana María Barra: se iban poniendo los cubos, si es 51 hay una unidad. Después ponía 52 otro cubito, y cuando llegaba a 10 cubitos, pasaba para el otro lado la decena convertido en una decena. Entonces luciana estos que están aquí

313
00:22:16.010 --> 00:22:21.270
Profesora Ana María Barra: a la izquierda, que encerré con un círculo, son decenas, son grupos de 10,

314
00:22:23.450 --> 00:22:38.299
Profesora Ana María Barra: y eso lo vamos a repasar justamente hoy día. Así que ingresó en súper buena fecha luciana para no perderse nada. De todas maneras. Estuvo súper atenta la compañera porque dijo de qué se trataba el video que estaban haciendo los elementos ahí los personajes. Súper. Bien.

315
00:22:38.450 --> 00:22:48.070
Profesora Ana María Barra: Entonces aquí veíamos cómo se iban armando estas decenas, estos grupos de a 10 y dejaban de ser unidades sueltas para convertirse en decenas.

316
00:22:49.360 --> 00:22:57.009
Profesora Ana María Barra: Ahora vamos a trabajar con la pizarra y plumón escribiendo al dictado los siguientes números.

317
00:22:57.330 --> 00:23:01.959
Profesora Ana María Barra: Entonces vamos a aprovechar que ya vimos cómo se escribían los números.

318
00:23:02.100 --> 00:23:04.559
Profesora Ana María Barra: Yo les voy a dictar un número. Lo escriben

319
00:23:04.980 --> 00:23:14.760
Profesora Ana María Barra: en la pizarra con números. Por ejemplo, si les dictó el 20, pongamos que les dicto el 20 lo escriben con números

320
00:23:15.510 --> 00:23:17.070
Profesora Ana María Barra: y abajo, con

321
00:23:17.240 --> 00:23:18.380
Profesora Ana María Barra: palabras.

322
00:23:23.870 --> 00:23:26.510
Profesora Ana María Barra: si es que este fuera el número que yo les dictó

323
00:23:26.770 --> 00:23:29.880
Profesora Ana María Barra: es un ejemplo. Ya recuerden que

324
00:23:30.570 --> 00:23:40.749
Profesora Ana María Barra: desde el 30 en adelante se escribe 31, 32, 33 40 y son 3 palabras.

325
00:23:44.530 --> 00:23:49.230
Profesora Ana María Barra: Entonces vamos a escribir el número 10,

326
00:23:53.930 --> 00:23:56.759
Profesora Ana María Barra: usamos harto, la pizarra y el plumón.

327
00:23:57.700 --> 00:24:00.379
Profesora Ana María Barra: Quien no tenga puede usar un lápiz

328
00:24:00.490 --> 00:24:05.709
Profesora Ana María Barra: normal. Ojalá que escriba cargado sobre una hoja.

329
00:24:06.810 --> 00:24:08.110
Profesora Ana María Barra: una hoja blanca.

330
00:24:09.910 --> 00:24:14.820
Profesora Ana María Barra: Entonces yo les dicte el 10, lo escribimos con números y con palabras

331
00:24:19.990 --> 00:24:25.950
Profesora Ana María Barra: bien, y ahí veo a Valentina. Muy bien. Ya levantó su pizarra Muy bien. Calef

332
00:24:29.130 --> 00:24:30.370
Profesora Ana María Barra: lo escribió.

333
00:24:30.640 --> 00:24:33.540
Caleb_Urbina_Cortez: Puedo ir a a tomar agua.

334
00:24:33.850 --> 00:24:34.640
Profesora Ana María Barra: Sí,

335
00:24:35.030 --> 00:24:36.400
Profesora Ana María Barra: ¡Vaya! Y vuelva.

336
00:24:36.400 --> 00:24:37.350
Caleb_Urbina_Cortez: Muy bien.

337
00:24:38.450 --> 00:24:39.860
Profesora Ana María Barra: Alan escribió

338
00:24:40.440 --> 00:24:43.100
Profesora Ana María Barra: porque vamos a pasar a otro número. Estamos en el 10.

339
00:24:43.530 --> 00:24:44.510
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Ya.

340
00:24:45.270 --> 00:24:52.309
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Y Ade. Y además lo escribí en las letras que tienen los libros de caligrafía.

341
00:24:52.310 --> 00:25:00.679
Profesora Ana María Barra: Bien excelente. El único detalle es que termina con S, o sea, con Z. No es ese llévala, una colita para abajo.

342
00:25:00.790 --> 00:25:03.759
Profesora Ana María Barra: La S, porque es una Z.

343
00:25:04.580 --> 00:25:08.569
Profesora Ana María Barra: Ya es un detalle, pero igual se lee que dice 10 excelente

344
00:25:09.770 --> 00:25:12.690
Profesora Ana María Barra: y no veo más pizarras levantadas con el 10.

345
00:25:13.880 --> 00:25:16.500
Profesora Ana María Barra: Ahí. Muy bien, Daniel.

346
00:25:16.500 --> 00:25:18.339
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Y con el plumón especial

347
00:25:18.890 --> 00:25:20.690
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: o con el morado.

348
00:25:20.690 --> 00:25:23.739
Profesora Ana María Barra: Alguien tiene abierto su micrófono.

349
00:25:24.240 --> 00:25:25.620
Profesora Ana María Barra: No sé quién es

350
00:25:26.830 --> 00:25:33.050
Profesora Ana María Barra: para que lo pueda cerrar, por favor, porque en este momento debiesen estarme mostrando las pizarras

351
00:25:33.320 --> 00:25:38.309
Profesora Ana María Barra: con el número 10 escrito, con números, arriba y abajo, con palabras

352
00:25:40.820 --> 00:25:43.030
Profesora Ana María Barra: ya muy bien. Vicente, también.

353
00:25:43.030 --> 00:25:43.650
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Y a.

354
00:25:50.480 --> 00:25:52.829
Profesora Ana María Barra: Vamos a ir por otro número más.

355
00:25:54.510 --> 00:25:55.970
Profesora Ana María Barra: Van a escribir

356
00:26:02.570 --> 00:26:04.520
Profesora Ana María Barra: 62

357
00:26:04.900 --> 00:26:07.320
Profesora Ana María Barra: 62

358
00:26:11.510 --> 00:26:14.300
Profesora Ana María Barra: 62,

359
00:26:24.670 --> 00:26:35.809
Profesora Ana María Barra: Fernanda. La idea es que si hay alguien que esté comiendo en clases, que no es lo ideal, ¿cierto? Pero si estamos comiendo en clase, vamos haciendo la actividad y comiendo tratar de hacerlo así, ya

360
00:26:36.560 --> 00:26:38.840
Profesora Ana María Barra: para que no se pierda de la actividad.

361
00:26:43.520 --> 00:26:47.229
Profesora Ana María Barra: entonces estábamos en el 62

362
00:26:49.710 --> 00:26:52.050
Profesora Ana María Barra: 62,

363
00:27:05.010 --> 00:27:12.450
Profesora Ana María Barra: aquí necesitamos 3 palabras para escribir 60. Es una y es otra. Dos

364
00:27:13.260 --> 00:27:17.729
Profesora Ana María Barra: 62 más separado en 3 palabras

365
00:27:28.000 --> 00:27:30.589
Profesora Ana María Barra: muy bien ahí Estoy viendo a Arleeth.

366
00:27:31.560 --> 00:27:46.080
Profesora Ana María Barra: Habría que borrar el anterior. Cierto que era el 10 para no confundirnos muy bien. Valentina Arlet Daniel como hay un fondo azul alrededor, Tendría que hacer un poquito más atrás. La pizarra para poder verla

367
00:27:46.580 --> 00:27:50.560
Profesora Ana María Barra: es muy chiquitito. El círculo que queda abierto ahí para mirar su pizarra.

368
00:27:51.780 --> 00:27:52.590
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Sabes.

369
00:27:58.070 --> 00:28:01.059
Profesora Ana María Barra: Estamos escribiendo 62,

370
00:28:02.110 --> 00:28:04.320
Profesora Ana María Barra: bien muy bien vicente.

371
00:28:13.960 --> 00:28:15.639
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Profe. Ya terminé.

372
00:28:18.490 --> 00:28:19.210
Profesora Ana María Barra: Alan.

373
00:28:21.620 --> 00:28:23.550
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Y lo terminé ya.

374
00:28:23.910 --> 00:28:25.100
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

375
00:28:25.270 --> 00:28:29.280
Profesora Ana María Barra: Ahí lo veo. 62, muy bien niños. Excelente.

376
00:28:30.410 --> 00:28:33.289
Profesora Ana María Barra: Y el último que vamos a escribir a ver.

377
00:28:33.770 --> 00:28:34.880
Profesora Ana María Barra: Daniel.

378
00:28:35.110 --> 00:28:36.710
Profesora Ana María Barra: de nuevo, por favor.

379
00:28:39.590 --> 00:28:41.299
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Lo terminamos llegando.

380
00:28:41.970 --> 00:28:45.279
Profesora Ana María Barra: Ahí tenía el 62 muy bien.

381
00:28:45.720 --> 00:28:50.990
Profesora Ana María Barra: No alcanzo a ver con palabras. No sé si ya lo borró, ah, no está súper súper bien. Excelente.

382
00:28:52.000 --> 00:28:54.280
Profesora Ana María Barra: Y vamos a escribir el último

383
00:28:56.450 --> 00:28:58.580
Profesora Ana María Barra: El número 100

384
00:29:01.460 --> 00:29:02.490
Profesora Ana María Barra: 100

385
00:29:20.850 --> 00:29:23.209
Profesora Ana María Barra: ya caleb, tiene donde escribir.

386
00:29:23.780 --> 00:29:27.110
Caleb_Urbina_Cortez: Sí. Y dijo 100.

387
00:29:27.390 --> 00:29:29.020
Profesora Ana María Barra: 100: Sí.

388
00:29:29.020 --> 00:29:30.460
Caleb_Urbina_Cortez: Ya.

389
00:29:34.340 --> 00:29:37.550
Profesora Ana María Barra: Ahí veo a Arlet Muy bien, valentina.

390
00:29:41.540 --> 00:29:42.810
Profesora Ana María Barra: Superbién

391
00:29:46.500 --> 00:29:48.410
Profesora Ana María Barra: ya ahí veo al león

392
00:29:49.540 --> 00:29:51.350
Profesora Ana María Barra: dónde dice si en león

393
00:29:58.340 --> 00:30:00.270
Profesora Ana María Barra: 60 y con s

394
00:30:00.850 --> 00:30:02.440
Profesora Ana María Barra: eso.

395
00:30:03.320 --> 00:30:04.510
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Pero.

396
00:30:04.510 --> 00:30:06.290
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: A y

397
00:30:06.290 --> 00:30:06.770
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: muy bien

398
00:30:06.770 --> 00:30:07.170
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: claro.

399
00:30:07.170 --> 00:30:13.419
Profesora Ana María Barra: León, el único detalle ahí en el 62 que 60 es con S. Al inicio, son las 2 S.

400
00:30:13.420 --> 00:30:13.960
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: No habrá.

401
00:30:14.220 --> 00:30:16.849
Profesora Ana María Barra: No zeta, Ya

402
00:30:17.420 --> 00:30:19.360
Profesora Ana María Barra: terminé

403
00:30:19.360 --> 00:30:20.939
Profesora Ana María Barra: muy bien. Niño: Yo voy a.

404
00:30:20.940 --> 00:30:22.020
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: No.

405
00:30:22.020 --> 00:30:24.990
Profesora Ana María Barra: Por favor, muy bien. Colomba.

406
00:30:26.250 --> 00:30:27.790
Profesora Ana María Barra: Vicente.

407
00:30:29.430 --> 00:30:34.949
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Daniel hizo el tremendo 100 Daniel, Muy bien

408
00:30:35.560 --> 00:30:36.540
Profesora Ana María Barra: a la

409
00:30:37.170 --> 00:30:42.870
Profesora Ana María Barra: muy bien. Ahí. Veo a Caleb. 100 es con C, C de caza.

410
00:30:43.310 --> 00:30:47.819
Profesora Ana María Barra: Y en el caso de Luciana, si puede bajar un poquito más el cuaderno, por favor

411
00:30:48.420 --> 00:30:49.590
Profesora Ana María Barra: bajarlo.

412
00:30:50.040 --> 00:30:55.050
luciana_philippa_torres_velaasquez: Es que vemos la Cámara al revés, y nos podemos ver.

413
00:30:55.050 --> 00:31:00.949
Profesora Ana María Barra: Pero yo lo veo al derecho, así que baje un poquitito, el cuaderno. Por favor, unos centímetros.

414
00:31:01.270 --> 00:31:02.270
luciana_philippa_torres_velaasquez: A ver.

415
00:31:02.270 --> 00:31:09.149
Profesora Ana María Barra: Porque veo que está escrito, pero no veo qué cosas están escritas. Y más cerca de la pizarra de la pantalla.

416
00:31:09.710 --> 00:31:13.419
Profesora Ana María Barra: Ahí. Bien, ahí está ya. Excelente. Ahí.

417
00:31:13.420 --> 00:31:15.130
luciana_philippa_torres_velaasquez: Muy bien.

418
00:31:15.740 --> 00:31:18.370
Profesora Ana María Barra: Súper ya niños. Los felicito.

419
00:31:19.310 --> 00:31:21.899
Profesora Ana María Barra: Entonces ahora pasamos a otra actividad.

420
00:31:22.020 --> 00:31:28.250
Profesora Ana María Barra: Miren y nos saluda. El puma chileno, dice: muy bien. Caleb. Excelente.

421
00:31:28.980 --> 00:31:29.950
Profesora Ana María Barra: Superbién.

422
00:31:30.280 --> 00:31:42.379
Profesora Ana María Barra: dice hola, soy el puma chileno. Los estaré acompañando en las clases de matemáticas. En algunos momentos, él va a intervenir con alguna actividad. A continuación les mostraré una actividad que realizó

423
00:31:42.490 --> 00:31:45.249
Profesora Ana María Barra: Sofía, una niña llamada Sofía

424
00:31:45.540 --> 00:31:53.299
Profesora Ana María Barra: durante sus vacaciones y deben estar muy atentos. Así que dejamos a un lado por mientras la pizarra y el plumón

425
00:31:53.820 --> 00:31:55.370
Profesora Ana María Barra: para no distraernos

426
00:31:56.600 --> 00:32:02.990
Profesora Ana María Barra: el dibujo de Sofía. Entonces eso es lo que vamos a ver. Sofía pintó algunos puntos en el dibujo.

427
00:32:03.470 --> 00:32:07.719
Profesora Ana María Barra: Cuántos puntos pinto? Miren, así. Era el dibujo al principio.

428
00:32:08.100 --> 00:32:12.480
Profesora Ana María Barra: y ella pintó todos esos puntos en su dibujo.

429
00:32:13.250 --> 00:32:17.010
Profesora Ana María Barra: Entonces la pregunta es: cuántos puntos pintó?

430
00:32:17.230 --> 00:32:18.899
Profesora Ana María Barra: Son muchos ciertos

431
00:32:19.570 --> 00:32:22.170
Profesora Ana María Barra: porque no pintó 1, 2, 3,

432
00:32:22.280 --> 00:32:24.630
Profesora Ana María Barra: ni 5, ni 10. Pinto muchos más.

433
00:32:24.630 --> 00:32:26.490
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Ay.

434
00:32:26.490 --> 00:32:27.190
Profesora Ana María Barra: Los.

435
00:32:27.190 --> 00:32:33.079
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Pintó. Creo que si hubiera pintado los de allá abajo, ya hubiera dicho así

436
00:32:33.700 --> 00:32:34.800
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: y hacer.

437
00:32:35.160 --> 00:32:38.230
Profesora Ana María Barra: Entonces descubramos cuántos puntos pintó,

438
00:32:39.440 --> 00:32:44.470
Profesora Ana María Barra: porque, claro, aquí nos podemos imaginar que podrían ser incluso 100 puntos, como decía Alan.

439
00:32:44.770 --> 00:32:50.039
Profesora Ana María Barra: Pero miren el puma. Nos trajo una una estrategia que nos va a enseñar

440
00:32:50.140 --> 00:32:57.230
Profesora Ana María Barra: para poder contar con mayor facilidad, porque se ven muchos puntos, entonces nos costaría

441
00:32:57.360 --> 00:32:59.230
Profesora Ana María Barra: contar sin equivocarme.

442
00:33:00.010 --> 00:33:08.669
Profesora Ana María Barra: Y él dice: puse un cubo sobre cada puntito. Entonces él puso 1 de los cubitos. Recuerden que trabajamos con este material concreto, los cubitos.

443
00:33:09.010 --> 00:33:13.590
Profesora Ana María Barra: los bloques de base, 10 puso un cubito arriba de cada punto.

444
00:33:13.970 --> 00:33:17.230
Profesora Ana María Barra: y aquí va a agregar ese último que le faltaba

445
00:33:17.640 --> 00:33:18.850
Profesora Ana María Barra: entonces los fue tapando.

446
00:33:18.850 --> 00:33:19.730
Caleb_Urbina_Cortez: Todos.

447
00:33:19.730 --> 00:33:21.730
Profesora Ana María Barra: Cada punto con un cubito

448
00:33:22.460 --> 00:33:30.370
Profesora Ana María Barra: y después dice: haré grupos de 10, o sea, Reagruparé, fíjense lo que está pensando el puma chileno.

449
00:33:30.480 --> 00:33:42.320
Profesora Ana María Barra: Él va a hacer grupos de a 10. Entonces tomó 10 cubos porque cada cubo representa 1 de los puntitos rojos. Entonces tomó 10 y los reagrupó.

450
00:33:42.510 --> 00:33:46.010
Profesora Ana María Barra: Y ahora, en vez de estar sueltos. Esos cubos

451
00:33:46.190 --> 00:33:51.489
Profesora Ana María Barra: conforman una decena que la vemos aquí a la izquierda. Esta decena

452
00:33:52.270 --> 00:33:57.060
Profesora Ana María Barra: ya puede seguir reagrupando. Puede seguir armando grupos de 10.

453
00:33:57.490 --> 00:33:58.530
Profesora Ana María Barra: El puma

454
00:33:58.800 --> 00:34:03.199
Profesora Ana María Barra: le quedan suficientes cubitos como para seguir reagrupando

455
00:34:04.440 --> 00:34:07.150
Profesora Ana María Barra: o lo tendría que dejar hasta ahí el puma.

456
00:34:10.929 --> 00:34:12.529
Profesora Ana María Barra: ¿qué opinan ustedes?

457
00:34:13.440 --> 00:34:18.599
Profesora Ana María Barra: Porque queremos saber el total de puntitos rojos colomba.

458
00:34:20.920 --> 00:34:22.949
Profesora Ana María Barra: ¿qué deberíamos hacer entonces.

459
00:34:23.860 --> 00:34:26.090
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Que sigamos.

460
00:34:26.090 --> 00:34:29.960
Profesora Ana María Barra: Sigamos cierto, Sigamos armando grupos de 10

461
00:34:30.080 --> 00:34:35.639
Profesora Ana María Barra: excelente. Seguimos formando, porque todavía se nota que podemos armar algunos grupos más.

462
00:34:36.010 --> 00:34:37.670
Profesora Ana María Barra: Entonces miren ahí.

463
00:34:38.050 --> 00:34:42.990
Profesora Ana María Barra: El puma armó un segundo grupo de 10, una segunda barrita.

464
00:34:43.710 --> 00:34:45.849
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿cuánto lleva hasta ahí?

465
00:34:46.139 --> 00:34:47.860
Profesora Ana María Barra: Si tiene 2 barritas.

466
00:34:48.020 --> 00:34:49.950
Profesora Ana María Barra: y en cada barrita hay 10.

467
00:34:52.060 --> 00:34:54.099
Profesora Ana María Barra: ¿cuánto lleva contado hasta ahí.

468
00:34:54.159 --> 00:34:55.110
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: A la.

469
00:34:55.110 --> 00:34:55.760
Profesora Ana María Barra: Al es.

470
00:34:56.429 --> 00:34:57.829
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Simplemente 20.

471
00:34:58.060 --> 00:35:04.599
Profesora Ana María Barra: 20 muy bien, porque hay 10 20 y se nota que todavía podemos seguir

472
00:35:04.900 --> 00:35:09.849
Profesora Ana María Barra: agrupando, reagrupando de a 10. Miren, ahí pudo armar una tercera barrita.

473
00:35:10.770 --> 00:35:13.270
Profesora Ana María Barra: Acá armó otra barrita más.

474
00:35:13.660 --> 00:35:15.200
Profesora Ana María Barra: otra más

475
00:35:15.700 --> 00:35:18.810
Profesora Ana María Barra: y otra más. Miren, armó todas

476
00:35:19.360 --> 00:35:27.640
Profesora Ana María Barra: todos los grupos de adies que se podían él los armó, o sea, fue reagrupando estas unidades sueltas y las convirtió en decenas

477
00:35:29.570 --> 00:35:32.550
Profesora Ana María Barra: luciana, Tiene levantada la manito.

478
00:35:37.690 --> 00:35:38.650
luciana_philippa_torres_velaasquez: Decenas.

479
00:35:38.820 --> 00:35:39.550
luciana_philippa_torres_velaasquez: ya

480
00:35:39.550 --> 00:35:44.109
luciana_philippa_torres_velaasquez: es que todavía no llegamos a esa parte de tener que contarlas. Pero hay más de 3 porque

481
00:35:44.110 --> 00:35:45.210
luciana_philippa_torres_velaasquez: lo tenías levantado.

482
00:35:45.210 --> 00:35:45.980
luciana_philippa_torres_velaasquez: Además, el

483
00:35:45.980 --> 00:35:46.530
luciana_philippa_torres_velaasquez: por

484
00:35:46.700 --> 00:35:50.390
luciana_philippa_torres_velaasquez: iba dejando adelantar ahí.

485
00:35:50.910 --> 00:35:56.839
Profesora Ana María Barra: Sí, pero usted dice que hay 3 decenas. Hay más de 3 ya las vamos a contar.

486
00:35:57.340 --> 00:35:57.870
luciana_philippa_torres_velaasquez: Sí, Sí.

487
00:35:57.870 --> 00:35:58.389
Profesora Ana María Barra: En el de.

488
00:35:58.390 --> 00:35:58.980
luciana_philippa_torres_velaasquez: Chat.

489
00:35:59.140 --> 00:36:07.780
Profesora Ana María Barra: Bien, hay 6, pero lo importante es que hayan entendido que antes estaban sueltas estas unidades. Cada cubito representaba un punto rojo.

490
00:36:08.070 --> 00:36:20.070
Profesora Ana María Barra: ¿y qué hizo el puma? Fue reagrupando, es decir, fue armando grupos de a 10, y las convirtió esas 10 unidades en una decena y armó todas las decenas posibles.

491
00:36:20.220 --> 00:36:21.230
Profesora Ana María Barra: Entonces, mire

492
00:36:21.950 --> 00:36:26.230
Profesora Ana María Barra: cuántos círculos pintó Sofía. Esa es la pregunta inicial.

493
00:36:27.010 --> 00:36:36.620
Profesora Ana María Barra: Ahora saqué el dibujo porque ya tenemos representado todos los puntitos rojos acá con nuestros cubitos. Entonces, cuántos círculos pinto? Sofía

494
00:36:37.000 --> 00:36:38.740
Profesora Ana María Barra: es todo lo que tenemos ahí.

495
00:36:40.960 --> 00:36:42.109
Profesora Ana María Barra: ¿qué hacemos?

496
00:36:43.210 --> 00:36:49.540
Profesora Ana María Barra: Vamos a llevar estas unidades y decenas a la tabla de valor posicional.

497
00:36:49.680 --> 00:36:52.530
Profesora Ana María Barra: Para poder leer esta información.

498
00:36:52.720 --> 00:36:53.990
Profesora Ana María Barra: la vamos a llevar

499
00:36:54.700 --> 00:37:01.939
Profesora Ana María Barra: en la tabla de valor posicional a la derecha. Ponemos siempre las unidades y luego vienen las decenas.

500
00:37:02.110 --> 00:37:09.310
Profesora Ana María Barra: Entonces las unidades son estos cubitos sueltos que son muy pocos para formar una decena. Entonces quedan acá

501
00:37:09.750 --> 00:37:17.430
Profesora Ana María Barra: y vemos ahí las unidades que nos trajimos recién y las decenas, las acomodamos todas juntas

502
00:37:17.640 --> 00:37:19.979
Profesora Ana María Barra: en la columna de las decenas.

503
00:37:20.330 --> 00:37:22.969
Profesora Ana María Barra: Fíjense que arriba dice unidades

504
00:37:23.590 --> 00:37:27.290
Profesora Ana María Barra: y decenas. Dice después en la otra columna.

505
00:37:30.690 --> 00:37:36.230
Profesora Ana María Barra: entonces en la tabla de valor posicional. Ahora tenemos que interpretar la información que está ahí.

506
00:37:36.990 --> 00:37:43.409
Profesora Ana María Barra: Partamos contando las unidades. Cuántas unidades quedaron sueltas Sería una.

507
00:37:43.740 --> 00:37:44.720
Profesora Ana María Barra: 2,

508
00:37:45.480 --> 00:37:48.800
Profesora Ana María Barra: 3, que son los mismos cubitos que nos quedaron sueltos recién.

509
00:37:49.590 --> 00:37:51.990
Profesora Ana María Barra: Es decir, hay 3 unidades.

510
00:37:52.450 --> 00:37:57.880
Profesora Ana María Barra: y ahora nos pasamos a la columna de las decenas cuantas decenas hay vayan contando conmigo

511
00:37:58.160 --> 00:37:59.740
Profesora Ana María Barra: una decena.

512
00:37:59.880 --> 00:38:04.539
Profesora Ana María Barra: 2 decenas, 3, 4, 5,

513
00:38:05.260 --> 00:38:07.350
Profesora Ana María Barra: 6, decenas.

514
00:38:08.040 --> 00:38:11.809
Profesora Ana María Barra: 6 decenas. Recuerden que las decenas son grupos de 10

515
00:38:11.920 --> 00:38:13.950
Profesora Ana María Barra: son 6, grupos de 10.

516
00:38:14.850 --> 00:38:15.990
Profesora Ana María Barra: Entonces.

517
00:38:16.900 --> 00:38:21.260
Profesora Ana María Barra: ¿qué número se forma con 3 unidades y 6 decenas?

518
00:38:21.540 --> 00:38:23.370
Profesora Ana María Barra: ¿cómo se llama ese número?

519
00:38:24.300 --> 00:38:25.829
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: 63.

520
00:38:26.020 --> 00:38:30.269
Profesora Ana María Barra: 63, muy bien, 63. Excelente.

521
00:38:30.550 --> 00:38:37.450
Profesora Ana María Barra: ¿qué significa entonces tener 63 que tenemos 3 unidades y 6 decenas.

522
00:38:37.950 --> 00:38:40.529
Profesora Ana María Barra: ¿cuánto valen estas decenas?

523
00:38:41.030 --> 00:38:44.170
Profesora Ana María Barra: ¿10? Cada una. O sea, tenemos 10,

524
00:38:44.290 --> 00:38:54.610
Profesora Ana María Barra: 20, 30, 40, 50 60. Por eso llegamos al 60 con esas 6 barritas, porque cada barrita vale 10,

525
00:38:54.920 --> 00:39:01.580
Profesora Ana María Barra: Entonces ahí tenemos 60 61, 62, 63 con los cubitos sueltos.

526
00:39:03.140 --> 00:39:08.379
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué número está en las decenas? ¿cuál es el dígito de las decenas?

527
00:39:10.600 --> 00:39:12.450
Profesora Ana María Barra: Es el 6,

528
00:39:12.850 --> 00:39:18.640
Profesora Ana María Barra: el 6 en las decenas y el en las unidades. ¿qué número quedó en las unidades.

529
00:39:19.210 --> 00:39:19.870
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Sí.

530
00:39:19.870 --> 00:39:20.990
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: El 3.

531
00:39:21.590 --> 00:39:28.189
Profesora Ana María Barra: El 3. Muy bien, el 6 en las decenas y el 3 en las unidades es

532
00:39:30.030 --> 00:39:35.219
Profesora Ana María Barra: Colomba. ¿qué número se formó con el 6 en las decenas y el 3 en las unidades.

533
00:39:37.350 --> 00:39:39.189
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: 63.

534
00:39:39.190 --> 00:39:46.339
Profesora Ana María Barra: Muy bien, 63. Entonces ahora podemos responder la pregunta inicial: ¿Se acuerdan? ¿cuál era la pregunta inicial?

535
00:39:46.750 --> 00:39:50.310
Profesora Ana María Barra: Cuántos puntitos rojos pintó Sofía.

536
00:39:52.870 --> 00:39:55.130
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: 63.

537
00:39:55.470 --> 00:39:58.280
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Sofía pintó

538
00:39:58.610 --> 00:40:04.689
Profesora Ana María Barra: 63 círculos o puntitos rojos. Eran 63

539
00:40:05.780 --> 00:40:08.850
Profesora Ana María Barra: que imaginaban que era esa cantidad de círculos.

540
00:40:09.230 --> 00:40:17.900
Profesora Ana María Barra: Los que ella había pintado por ahí. Un compañero dijo, parecen 100 porque vio tantos puntitos que se imaginó, 100,

541
00:40:19.210 --> 00:40:23.350
Profesora Ana María Barra: pero finalmente eran 63, porque los acabamos de contar.

542
00:40:23.670 --> 00:40:25.690
Profesora Ana María Barra: Y cómo fuimos contando.

543
00:40:25.970 --> 00:40:27.550
Profesora Ana María Barra: fuimos armando

544
00:40:29.240 --> 00:40:33.469
Profesora Ana María Barra: decenas, fuimos reagrupando y formando grupos de 10.

545
00:40:34.390 --> 00:40:35.360
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: No fue.

546
00:40:35.780 --> 00:40:36.850
Profesora Ana María Barra: Sí.

547
00:40:37.130 --> 00:40:39.769
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: El que dijo 63 era yo

548
00:40:39.940 --> 00:40:40.790
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: el.

549
00:40:41.330 --> 00:40:46.009
Profesora Ana María Barra: Sí, sí lo vi alan muy bien. Usted dijo 63, muy bien.

550
00:40:46.130 --> 00:40:54.080
Profesora Ana María Barra: pero antes usted había dicho 100 cuando yo pregunté antes de que contáramos, Usted vio tantos puntitos que dijo: tal vez hayan 100.

551
00:40:54.690 --> 00:41:00.640
Profesora Ana María Barra: Y claro, no habían 100, pero sí había muchos y quisimos contarlos

552
00:41:02.300 --> 00:41:08.800
Profesora Ana María Barra: y fuimos reagrupando entonces cada 10 puntitos. Formamos una decena cada 10 cubitos.

553
00:41:09.960 --> 00:41:16.389
Profesora Ana María Barra: Entonces, fíjense cómo partimos con el árbol con las pintitas rojas, los círculos rojos.

554
00:41:16.610 --> 00:41:20.139
Profesora Ana María Barra: y terminamos representando así la cantidad

555
00:41:20.470 --> 00:41:22.570
Profesora Ana María Barra: con bloques sueltos

556
00:41:22.700 --> 00:41:23.650
Profesora Ana María Barra: y con

557
00:41:24.400 --> 00:41:31.270
Profesora Ana María Barra: decenas. Y lo que hicimos fue reagrupar. Entonces, ¿para qué sirvió y reagrupando?

558
00:41:31.560 --> 00:41:33.119
Profesora Ana María Barra: ¿para qué nos sirvió

559
00:41:36.830 --> 00:41:39.820
Profesora Ana María Barra: o no nos sirvió para nada. ¿qué opinan ustedes

560
00:41:40.440 --> 00:41:45.800
Profesora Ana María Barra: esto de ir contando de 10 en 10, armando decenas

561
00:41:45.970 --> 00:41:46.970
Profesora Ana María Barra: Daniel.

562
00:41:48.670 --> 00:41:50.830
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Para cortar.

563
00:41:52.230 --> 00:41:56.189
Profesora Ana María Barra: Ya. Pero para contar cómo sí nos sirvió para contar muy bien.

564
00:41:56.510 --> 00:42:01.419
Profesora Ana María Barra: Pero para contar más rápido, más lento, más fácil, más complicado.

565
00:42:01.690 --> 00:42:05.530
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Más fácil y más.

566
00:42:05.530 --> 00:42:11.409
Profesora Ana María Barra: Para contar más fácil y más rápido. Muy bien, porque fíjense que si ahora quisiéramos contar.

567
00:42:11.520 --> 00:42:15.680
Profesora Ana María Barra: se nos olvidó. Imagínense que se nos olvidó cuántos puntitos rojos eran.

568
00:42:16.030 --> 00:42:18.729
Profesora Ana María Barra: Vamos a llegar más rápido contando

569
00:42:19.010 --> 00:42:25.229
Profesora Ana María Barra: de esta manera con los bloques que contando de 1 en 1, porque decimos 10,

570
00:42:25.530 --> 00:42:34.089
Profesora Ana María Barra: 20, 30, 40, 50, 60, 61, 62, 63, miren, llegamos al tiro. El resultado.

571
00:42:34.590 --> 00:42:38.040
Profesora Ana María Barra: En cambio, si quisiéramos volver a contar

572
00:42:38.290 --> 00:42:43.700
Profesora Ana María Barra: estos puntitos así de a 1, iríamos diciendo: 1, 2,

573
00:42:43.970 --> 00:42:46.929
Profesora Ana María Barra: 3, Miren lo lento, que es 4,

574
00:42:47.100 --> 00:42:49.160
Profesora Ana María Barra: 5, 6,

575
00:42:49.270 --> 00:42:50.320
Profesora Ana María Barra: 7,

576
00:42:50.600 --> 00:42:59.270
Profesora Ana María Barra: 8, 9, 10. Miren todo lo que me estoy demorando en contar, porque ahí estamos contando de 1 en 1 sin reagrupar

577
00:42:59.490 --> 00:43:20.759
Profesora Ana María Barra: 11, 12, 13 14, 15, 16. Me voy a demorar muchísimo y, además, me puedo equivocar entre medias. En cambio, al reagrupar cuento de 10 en 10, las decenas, luego las unidades, y ya tengo la cantidad muy rápidamente.

578
00:43:24.100 --> 00:43:33.869
Profesora Ana María Barra: Ahora vamos a trabajar con la pizarra, el plumón y nuestro material concreto. Yo ayer les volví a subir el material para que lo pudieran imprimir.

579
00:43:35.800 --> 00:43:42.200
Profesora Ana María Barra: Y recuerden que tenemos distintas opciones. Los que tienen palitos de helado

580
00:43:42.760 --> 00:43:55.319
Profesora Ana María Barra: cuando reagrupemos tienen que usar elásticos los que tienen porotos cuando reagrupemos usarán bolsitas para que queden en cada bolsita los 10 porotos. Y así, si tienen botones también bolsitas

581
00:43:56.910 --> 00:44:06.019
Profesora Ana María Barra: y yo les facilite un material para imprimir que son estos bloques multi base, si es que no los tienen de plástico. Los bloques de base, 10

582
00:44:06.720 --> 00:44:07.370
Profesora Ana María Barra: sí.

583
00:44:07.370 --> 00:44:07.710
Caleb_Urbina_Cortez: Sí.

584
00:44:07.710 --> 00:44:10.500
Profesora Ana María Barra: Luciana tiene levantada la manito.

585
00:44:12.650 --> 00:44:15.269
luciana_philippa_torres_velaasquez: Se me quedó delantada. Profe.

586
00:44:15.270 --> 00:44:19.150
Profesora Ana María Barra: Ya no se preocupen, no hay ningún problema. Muchas gracias. Caleb.

587
00:44:21.980 --> 00:44:27.219
Caleb_Urbina_Cortez: Es que yo no. Eso lo tengo porotos.

588
00:44:27.810 --> 00:44:31.539
Profesora Ana María Barra: Ya va a tener que usar los porotos, pero necesitamos bolsitas

589
00:44:32.040 --> 00:44:39.279
Profesora Ana María Barra: o algún recipiente donde ir poniendo de 10 en 10 los porotos para que se note o armando bonito

590
00:44:41.760 --> 00:44:43.410
Profesora Ana María Barra: se note que son decenas.

591
00:44:45.640 --> 00:44:47.410
Caleb_Urbina_Cortez: Ya.

592
00:44:47.410 --> 00:44:53.130
Profesora Ana María Barra: Alguien está hablando con su papá o con su mamá, y tiene abierto el micrófono. Vicente.

593
00:44:54.940 --> 00:44:57.389
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: El lunes. Voy a tener el cubito.

594
00:44:58.120 --> 00:45:02.520
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien. Pero por mientras la idea es que trabajen al menos con porotos.

595
00:45:03.010 --> 00:45:06.050
Profesora Ana María Barra: que es algo fácil de tener en la casa

596
00:45:06.200 --> 00:45:07.660
Profesora Ana María Barra: o algún

597
00:45:08.040 --> 00:45:11.450
Profesora Ana María Barra: que alguien les recorte las unidades y las decenas.

598
00:45:12.940 --> 00:45:17.809
Profesora Ana María Barra: Y si no pueden dibujar, también vamos a dar la opción de que dibujen en la pizarra

599
00:45:18.470 --> 00:45:19.719
Profesora Ana María Barra: con el plumón.

600
00:45:20.110 --> 00:45:25.830
Profesora Ana María Barra: Eso es, como ya la última opción, El último recurso ya realidad es que todos vayamos juntos.

601
00:45:27.580 --> 00:45:28.800
Profesora Ana María Barra: Alan.

602
00:45:30.980 --> 00:45:35.470
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Levanté la mano para decirte que no he podido comprar.

603
00:45:35.570 --> 00:45:38.489
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Hemos podido comprarle esos bolsitos.

604
00:45:39.910 --> 00:45:47.720
Profesora Ana María Barra: Ya hay que buscar la manera de que se note que estamos armando decenas. Por eso les hablé de unas bolsitas a los que tengan porotos

605
00:45:47.910 --> 00:45:51.200
Profesora Ana María Barra: que tengan botones piedritas.

606
00:45:52.260 --> 00:46:04.829
Profesora Ana María Barra: En el caso de los palos de helado, serían elásticos para armar las decenas. Entonces, ahora que tenemos nuestro material, Yo les mandé también esta tabla de valor posicional para que la pudieran imprimir.

607
00:46:06.960 --> 00:46:08.579
Profesora Ana María Barra: Yo la tengo acá.

608
00:46:08.950 --> 00:46:24.630
Profesora Ana María Barra: Y está subida a la página de brincos para que la puedan imprimir. Si no tienen la posibilidad en este momento para esta clase, la pueden dibujar. Pídanle ayuda a un adulto para que les dibuje esta misma tabla que está en la pantalla.

609
00:46:25.510 --> 00:46:28.129
Profesora Ana María Barra: Fíjense que arriba dice: unidades.

610
00:46:28.610 --> 00:46:37.339
Profesora Ana María Barra: Después dice decenas, una columna es para las unidades, la otra para las decenas. Y aquí abajo dejamos espacio para escribir los números, por eso que

611
00:46:37.570 --> 00:46:39.810
Profesora Ana María Barra: que hay que hacer esa rayita ahí.

612
00:46:40.800 --> 00:46:49.730
Profesora Ana María Barra: Entonces, pues, mientras la pueden tener dibujada y ya para la otra semana, por ejemplo, ya tenerla impresa para no dibujarla todas las veces que la vayamos a ocupar

613
00:46:51.390 --> 00:46:58.649
Profesora Ana María Barra: representa los números que dirá la profesora. Entonces, ¿qué número van a representar el 9. Partimos por el 9.

614
00:46:59.170 --> 00:46:59.870
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Sí.

615
00:47:04.520 --> 00:47:08.899
Profesora Ana María Barra: Y ahora dejé de compartir porque les voy a ir mostrando también al mismo tiempo.

616
00:47:09.060 --> 00:47:12.490
Profesora Ana María Barra: No tiene cubos, No tiene papel no tiene plumón.

617
00:47:13.930 --> 00:47:21.130
Profesora Ana María Barra: Ya entonces, en el caso de no tener ningún material, porque di muchas opciones va a tener que poner mucha atención a la clase

618
00:47:21.250 --> 00:47:22.020
Profesora Ana María Barra: y

619
00:47:22.320 --> 00:47:32.340
Profesora Ana María Barra: después, cuando tenga el material, por ejemplo, el fin de semana, ver la clase, porque queda grabada en la página de brincos y hacer este mismo ejercicio que vamos a hacer ahora.

620
00:47:33.370 --> 00:47:34.220
Profesora Ana María Barra: Ya

621
00:47:34.640 --> 00:47:37.549
Profesora Ana María Barra: entonces hay solución para todo.

622
00:47:42.010 --> 00:47:48.489
Profesora Ana María Barra: Entonces yo ahora bajé mi Cámara porque les voy a ir mostrando lo que vamos a ir haciendo. Vamos a representar el 9

623
00:47:51.450 --> 00:47:53.270
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Escribí algo en el chat.

624
00:47:58.420 --> 00:48:00.350
Profesora Ana María Barra: Cuando termine la clase, me puse

625
00:48:00.510 --> 00:48:01.300
Profesora Ana María Barra: claro.

626
00:48:02.510 --> 00:48:03.110
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

627
00:48:03.140 --> 00:48:07.040
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Escribí algo en el chat.

628
00:48:07.040 --> 00:48:08.080
Profesora Ana María Barra: Ya lo leí.

629
00:48:08.300 --> 00:48:09.140
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: No, no.

630
00:48:12.210 --> 00:48:14.769
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: cuánto termina.

631
00:48:15.980 --> 00:48:18.079
Profesora Ana María Barra: Claro, cuando termine la clase, ¿qué va a hacer.

632
00:48:18.410 --> 00:48:26.479
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Voy a ir arriba

633
00:48:26.980 --> 00:48:32.020
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: y y.

634
00:48:32.020 --> 00:48:33.769
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Cómo se hace en la tabla.

635
00:48:33.990 --> 00:48:36.820
Profesora Ana María Barra: Ya niños, vamos a representar. Entonces.

636
00:48:38.610 --> 00:48:45.819
Profesora Ana María Barra: yo les voy a ir mostrando al mismo tiempo para que vayamos juntos estas primeras veces después más adelante, ya van a poder ir solitos.

637
00:48:46.070 --> 00:48:48.970
Profesora Ana María Barra: entonces estamos representando el 9.

638
00:48:49.210 --> 00:48:54.660
Profesora Ana María Barra: El 9 en las unidades, Tenemos 9 unidades.

639
00:48:57.890 --> 00:49:03.639
Profesora Ana María Barra: Si tienen porotos, serían 9 porotos. Si tienen palitos de helado. Serían 9 palitos.

640
00:49:06.410 --> 00:49:08.819
Profesora Ana María Barra: Aquí en este caso son cubitos.

641
00:49:09.690 --> 00:49:11.310
Profesora Ana María Barra: Tenemos 9

642
00:49:15.570 --> 00:49:17.160
Profesora Ana María Barra: y escribimos

643
00:49:18.320 --> 00:49:20.340
Profesora Ana María Barra: el número en la tabla.

644
00:49:24.180 --> 00:49:29.039
Profesora Ana María Barra: Ya así deberíamos estar 9 porotos, 9 palitos de helado.

645
00:49:31.200 --> 00:49:34.100
Profesora Ana María Barra: 9 lápices. También les podrían servir

646
00:49:39.890 --> 00:49:46.630
Profesora Ana María Barra: Entonces, si pudiesen bajar ustedes de alguna manera la cámara para ver lo que hacen. También sería bueno

647
00:49:49.030 --> 00:49:53.180
Profesora Ana María Barra: ahí. Le pido apoyo al adulto con el que estén

648
00:49:53.810 --> 00:49:55.780
Profesora Ana María Barra: acompañado. Muchas gracias.

649
00:49:58.240 --> 00:50:08.260
Profesora Ana María Barra: Entonces, en la columna de las unidades tenemos 9. Esto significa tener 9. Significa que puedo tener 9 dulces, 9 galletas, 9, helados, sí.

650
00:50:08.560 --> 00:50:10.170
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Tú estás viendo así

651
00:50:11.300 --> 00:50:12.710
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: el número de podoto.

652
00:50:13.150 --> 00:50:15.260
Profesora Ana María Barra: Sí excelente, 9 por otros.

653
00:50:16.450 --> 00:50:18.130
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Pero un poco de solena.

654
00:50:18.570 --> 00:50:22.089
Profesora Ana María Barra: La columna de las unidades. Eso es lo importante

655
00:50:23.400 --> 00:50:24.630
Profesora Ana María Barra: ya y

656
00:50:25.180 --> 00:50:32.249
Profesora Ana María Barra: ahora vamos a representar el 10, pero si ya teníamos 9. Aprovechemos lo que tenemos aquí

657
00:50:32.650 --> 00:50:34.370
Profesora Ana María Barra: para representar el 10. ¿cuál.

658
00:50:34.370 --> 00:50:36.089
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Está bien, así?

659
00:50:36.090 --> 00:50:37.580
Profesora Ana María Barra: Quiero representar.

660
00:50:37.820 --> 00:50:39.600
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Profe.

661
00:50:40.010 --> 00:50:42.649
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Y si.

662
00:50:42.650 --> 00:50:44.160
Profesora Ana María Barra: Sí, está bien, Así

663
00:50:44.160 --> 00:50:45.420
Profesora Ana María Barra: está bien. ¿le

664
00:50:45.420 --> 00:50:48.079
Profesora Ana María Barra: es que vayan sueltos estos cubitos?

665
00:50:48.250 --> 00:50:51.240
Profesora Ana María Barra: Sí, pero está bien. Si los puso cerca, Sí, muy bien.

666
00:50:52.510 --> 00:50:53.410
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Funcionan.

667
00:50:53.410 --> 00:50:56.580
Profesora Ana María Barra: Pero nosotros vamos a ir. Esa es su pizarra. Daniel.

668
00:50:57.650 --> 00:50:58.730
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Sí.

669
00:50:58.730 --> 00:51:00.039
Profesora Ana María Barra: Ya súper muy bien.

670
00:51:00.440 --> 00:51:01.400
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Sí.

671
00:51:01.400 --> 00:51:07.730
Profesora Ana María Barra: Entonces ahora queremos representar el 10, como ya tenemos el 9, usemos como base para

672
00:51:07.910 --> 00:51:12.510
Profesora Ana María Barra: representar el 10. ¿cuánto tengo que agregarle al al 9 para pasar al 10.

673
00:51:14.780 --> 00:51:16.080
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Uno.

674
00:51:16.080 --> 00:51:19.690
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Y fíjense lo que pasa Ahora

675
00:51:20.080 --> 00:51:23.949
Profesora Ana María Barra: Tenemos un grupo aquí, un grupo de cuántos elementos.

676
00:51:24.410 --> 00:51:27.149
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: U 2.

677
00:51:28.060 --> 00:51:30.920
Profesora Ana María Barra: Pero, cuántos hay ahora ahora que le agregamos.

678
00:51:30.920 --> 00:51:31.810
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Es.

679
00:51:32.670 --> 00:51:35.760
Profesora Ana María Barra: Teníamos 9, le agregamos 1 y hay 10.

680
00:51:35.870 --> 00:51:41.550
Profesora Ana María Barra: ¿y qué hay que hacer cuando hay 10 elementos, hay un grupo de 10 se reagrupa

681
00:51:41.810 --> 00:51:42.590
Profesora Ana María Barra: es que

682
00:51:42.590 --> 00:51:42.940
Profesora Ana María Barra: muy bien.

683
00:51:42.940 --> 00:51:45.170
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Ponerlo en decenas.

684
00:51:45.170 --> 00:51:51.279
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Me llevo estas unidades y pasan a la siguiente columna a la de las decenas

685
00:51:51.390 --> 00:51:53.810
Profesora Ana María Barra: convertidas en una decena.

686
00:51:53.940 --> 00:51:54.480
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Entonces

687
00:51:54.480 --> 00:51:55.530
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: yo

688
00:51:55.880 --> 00:52:01.550
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: yo, en casa, yo voy a borrar. Voy a

689
00:52:02.080 --> 00:52:04.760
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: ya.

690
00:52:07.010 --> 00:52:08.510
Profesora Ana María Barra: Se dice, por favor.

691
00:52:09.530 --> 00:52:24.329
Profesora Ana María Barra: ¿cierto? Ya entonces tenemos una decena. Y fíjense, ya no podemos escribir el nudo de aquí porque nos llevamos esas unidades junto con la otra. Nos llevamos 10 para acá para esta columna y tenemos

692
00:52:25.280 --> 00:52:31.259
Profesora Ana María Barra: una decena y 0 unidades sueltas. Entonces, esto es 10.

693
00:52:31.640 --> 00:52:36.850
Profesora Ana María Barra: Esto significa el 10 que tengo un grupo de 10, una barrita.

694
00:52:41.640 --> 00:52:46.950
Profesora Ana María Barra: Aquí adentro están las 10 unidades, las ordenamos y se convierten en una barrita.

695
00:52:48.600 --> 00:52:58.030
Profesora Ana María Barra: entonces así va a ser más fácil contar porque no tenemos que andar de a 10 unidades sueltas que se nos pueden caer. Nos podemos confundir, vamos reagrupando

696
00:52:58.260 --> 00:53:00.629
Profesora Ana María Barra: ya. Entonces ahí reagrupamos.

697
00:53:00.810 --> 00:53:03.019
Profesora Ana María Barra: ¿cómo representamos El 11.

698
00:53:03.260 --> 00:53:04.290
Profesora Ana María Barra: Sería

699
00:53:04.800 --> 00:53:06.390
Profesora Ana María Barra: como ya tenemos 10.

700
00:53:06.530 --> 00:53:09.309
Profesora Ana María Barra: Queremos representar el Once.

701
00:53:11.310 --> 00:53:12.880
Profesora Ana María Barra: agregamos aquí.

702
00:53:12.990 --> 00:53:18.760
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Está bien.

703
00:53:18.760 --> 00:53:20.930
Profesora Ana María Barra: Sí. Muy bien. Esos 10. Muy bien.

704
00:53:21.290 --> 00:53:23.630
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: No, no.

705
00:53:23.630 --> 00:53:30.959
Profesora Ana María Barra: Fíjense, ahora representamos el 11. Teníamos 10. El 11. Significa que agrego una unidad.

706
00:53:31.270 --> 00:53:33.080
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: No.

707
00:53:33.260 --> 00:53:37.770
Profesora Ana María Barra: A lo que ya tenía. Le agregué una unidad. Ahí tengo 11.

708
00:53:37.770 --> 00:53:38.470
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: De la

709
00:53:38.620 --> 00:53:40.880
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: y ya

710
00:53:41.890 --> 00:53:44.780
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: sí.

711
00:53:44.780 --> 00:53:48.800
Profesora Ana María Barra: Dejamos de abrir los micrófonos. Ahora vamos a representar el

712
00:53:49.370 --> 00:53:52.980
Profesora Ana María Barra: sabiendo, ya que se reagrupan de a 10

713
00:53:53.770 --> 00:54:00.670
Profesora Ana María Barra: las unidades, se reagrupan todas las veces que hayan 10 unidades. Pasa para la otra columna convertida en decena.

714
00:54:00.860 --> 00:54:04.220
Profesora Ana María Barra: ¿cómo tendríamos que representar el 30 Entonces.

715
00:54:04.330 --> 00:54:06.229
Profesora Ana María Barra: representen el 30.

716
00:54:19.430 --> 00:54:22.449
Profesora Ana María Barra: Ahora queremos representar el 30.

717
00:54:25.120 --> 00:54:27.250
Profesora Ana María Barra: Cómo represento 30?

718
00:54:32.430 --> 00:54:36.610
Profesora Ana María Barra: Quiero verlos a ustedes. Por eso yo desocupé mi mi tabla

719
00:54:37.730 --> 00:54:40.209
Profesora Ana María Barra: para poder ver cómo lo hacen ustedes

720
00:54:43.450 --> 00:54:46.339
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Ahí veo a Valentina.

721
00:54:47.940 --> 00:54:49.610
Profesora Ana María Barra: también a atle

722
00:54:50.600 --> 00:54:53.320
Profesora Ana María Barra: 30. Significa.

723
00:54:55.090 --> 00:54:58.320
Profesora Ana María Barra: Yo podría poner 30 unidades sueltas. Acá.

724
00:54:59.810 --> 00:55:04.769
Profesora Ana María Barra: Miren Aquí estoy depositando 30 unidades sueltas.

725
00:55:06.070 --> 00:55:16.060
Profesora Ana María Barra: pero así nos costaría muchísimo contar y verificar que hay 30. Entonces, ¿qué se hace? Tomo de a 10, las cuento, 10 y reagrupo

726
00:55:16.550 --> 00:55:23.520
Profesora Ana María Barra: reagrupo 10 y pasan convertidas en una decena. Como todavía puedo seguir armando grupos de 10

727
00:55:24.170 --> 00:55:27.170
Profesora Ana María Barra: saco 10 más verifico que hayan 10

728
00:55:28.200 --> 00:55:29.780
Profesora Ana María Barra: reagrupó.

729
00:55:31.680 --> 00:55:34.099
Profesora Ana María Barra: Ahí pude armar otra decena.

730
00:55:35.000 --> 00:55:38.080
Profesora Ana María Barra: Y después me quedan 10 más aquí

731
00:55:40.470 --> 00:55:51.119
Profesora Ana María Barra: las reagrupo. Entonces de ahí viene el 30, porque pudimos armar 3 grupos de 10 en cada barrita hay 10 unidades ordenaditas.

732
00:55:51.470 --> 00:55:52.660
Profesora Ana María Barra: entonces

733
00:55:54.030 --> 00:56:02.099
Profesora Ana María Barra: pasaron finalmente todas las unidades ordenadas, pero en grupos de 10 a la columna de las decenas. Tenemos

734
00:56:03.140 --> 00:56:06.920
Profesora Ana María Barra: 3 decenas y 0 unidades sueltas.

735
00:56:07.900 --> 00:56:10.490
Profesora Ana María Barra: y eso significa tener 30

736
00:56:12.400 --> 00:56:16.069
Profesora Ana María Barra: muy bien, alan Ahí lo dibujó muy bien.

737
00:56:17.570 --> 00:56:19.560
Profesora Ana María Barra: Ahí. Yo estoy mirando

738
00:56:20.330 --> 00:56:21.969
Profesora Ana María Barra: ya excelente.

739
00:56:23.260 --> 00:56:28.669
Profesora Ana María Barra: Recuerden tener bolsitas. Si van a trabajar con porotos, lo ideal es tener bolsitas

740
00:56:30.290 --> 00:56:40.849
Profesora Ana María Barra: para poder formar estos grupos, que se note, que son grupos de día o también con Scotch tener armadas, unas barritas con lentejas o con porotos pegadas en Scott

741
00:56:41.320 --> 00:56:44.590
Profesora Ana María Barra: para tener así las decenas armadas.

742
00:56:45.050 --> 00:56:49.500
Profesora Ana María Barra: Muy bien, ahí tenemos el 30, ahora vamos a representar.

743
00:56:49.870 --> 00:56:51.330
Profesora Ana María Barra: sacamos todo

744
00:56:52.310 --> 00:56:54.280
Profesora Ana María Barra: y vamos a representar.

745
00:56:54.700 --> 00:56:55.560
Profesora Ana María Barra: Y el

746
00:56:57.360 --> 00:56:59.240
Profesora Ana María Barra: 58

747
00:57:04.070 --> 00:57:05.630
Profesora Ana María Barra: 58,

748
00:57:10.020 --> 00:57:11.869
Profesora Ana María Barra: ahí se ve. ¿no? Ahí.

749
00:57:13.740 --> 00:57:16.249
Profesora Ana María Barra: Calef tiene levantada la manito.

750
00:57:18.410 --> 00:57:21.770
Caleb_Urbina_Cortez: Si le quería decir que ella hice

751
00:57:22.270 --> 00:57:23.160
Caleb_Urbina_Cortez: la es

752
00:57:23.300 --> 00:57:25.510
Caleb_Urbina_Cortez: la la

753
00:57:26.220 --> 00:57:28.210
Caleb_Urbina_Cortez: 3 decenas.

754
00:57:28.760 --> 00:57:30.750
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien. El 30

755
00:57:33.270 --> 00:57:34.279
Profesora Ana María Barra: representó el 3.

756
00:57:34.280 --> 00:57:35.340
Caleb_Urbina_Cortez: Me gusta?

757
00:57:36.180 --> 00:57:37.260
Caleb_Urbina_Cortez: Sí.

758
00:57:37.470 --> 00:57:38.490
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

759
00:57:38.770 --> 00:57:42.840
Profesora Ana María Barra: ¿y cómo lo representó. ¿se puede mover esa cámara para ver lo que hizo

760
00:57:43.650 --> 00:57:45.190
Profesora Ana María Barra: o es muy difícil.

761
00:57:47.620 --> 00:57:57.289
Profesora Ana María Barra: porque acá hay varios compañeros que los papás les ajustaron la cámara y les enfoca la Mesa. Entonces yo estoy viendo lo que hacen. Fernando. Usted tiene el material.

762
00:58:03.220 --> 00:58:07.649
Profesora Ana María Barra: Ahí tiene las bolsitas Khaleb: Ahí tiene las decenas. Muy bien.

763
00:58:08.000 --> 00:58:10.010
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿cuánto es 30?

764
00:58:12.240 --> 00:58:13.680
Profesora Ana María Barra: Cuántas bolsitas.

765
00:58:19.290 --> 00:58:20.400
Caleb_Urbina_Cortez: Serían.

766
00:58:20.400 --> 00:58:22.880
Caleb_Urbina_Cortez: Sólo hice con

767
00:58:23.310 --> 00:58:25.260
Caleb_Urbina_Cortez: con un.

768
00:58:31.990 --> 00:58:35.720
Profesora Ana María Barra: Pero en las bolsitas, cada bolsita es como una decena de estas.

769
00:58:35.900 --> 00:58:36.410
Caleb_Urbina_Cortez: En el.

770
00:58:36.410 --> 00:58:37.520
Profesora Ana María Barra: Una barrita.

771
00:58:39.070 --> 00:58:39.810
Caleb_Urbina_Cortez: Muy bien.

772
00:58:39.810 --> 00:58:43.640
Caleb_Urbina_Cortez: Son 3.

773
00:58:43.640 --> 00:58:44.440
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

774
00:58:44.440 --> 00:58:45.130
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Entonces.

775
00:58:45.420 --> 00:58:47.880
Profesora Ana María Barra: Tres bolsitas. Muy bien. Sí.

776
00:58:47.880 --> 00:58:48.770
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: López.

777
00:58:49.270 --> 00:58:50.070
Profesora Ana María Barra: Sí.

778
00:58:50.400 --> 00:58:55.219
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Puse 10 fotos en en una bolsita.

779
00:58:55.700 --> 00:58:58.779
Profesora Ana María Barra: Excelente. Una decena. Eso es reagrupar.

780
00:58:59.060 --> 00:59:00.080
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: No lo sé.

781
00:59:00.410 --> 00:59:01.580
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Unidos.

782
00:59:02.520 --> 00:59:05.939
Profesora Ana María Barra: Ahí tiene otra bolsita, otra decena, Muy bien.

783
00:59:06.250 --> 00:59:13.329
Profesora Ana María Barra: Fíjense niños. Yo les pedí el 58, ese es el que estamos armando. Algunos compañeros ya lo tienen listo.

784
00:59:13.470 --> 00:59:17.410
Profesora Ana María Barra: Una manera de armarlo es partiendo con todas las unidades.

785
00:59:17.600 --> 00:59:28.670
Profesora Ana María Barra: Aquí yo tengo 58, entonces miren lo que pasa, costaría mucho contar. Tendría que contarlas de una en una para llegar al 50 ¿Y 8, qué hacemos? Reagrupamos

786
00:59:29.190 --> 00:59:33.759
Profesora Ana María Barra: todas las veces que sea posible. Entonces yo cuento aquí 10 unidades.

787
00:59:35.550 --> 00:59:44.429
Profesora Ana María Barra: las reagrupo y pasan convertidas en una decena todas las veces que sea posible. Aquí tengo 10 más. Las reagrupo

788
00:59:44.940 --> 00:59:47.410
Profesora Ana María Barra: pasan para el lado convertidas en

789
00:59:47.950 --> 00:59:50.269
Profesora Ana María Barra: una decena. Aquí tengo.

790
00:59:50.930 --> 00:59:56.090
Profesora Ana María Barra: Algunas están dadas vuelta. Entonces se ven blancas. Pero aquí verifico que tenga 10 más.

791
00:59:57.250 --> 01:00:00.599
Profesora Ana María Barra: Y me las llevo convertidas en otra decena

792
01:00:05.260 --> 01:00:09.889
Profesora Ana María Barra: acá verifico que hay 10 más. Y así me las voy llevando

793
01:00:10.590 --> 01:00:12.010
Profesora Ana María Barra: hasta que pueda

794
01:00:14.090 --> 01:00:14.820
Profesora Ana María Barra: ahí

795
01:00:16.150 --> 01:00:24.709
Profesora Ana María Barra: hasta armar la última. Ahí Ya me terminé de llevar. Los grupos de 10 pasaron convertidos en decenas y fíjense que me quedaron

796
01:00:25.670 --> 01:00:32.699
Profesora Ana María Barra: algunas unidades sueltas. Ahí está ahí. Esas unidades me quedaron un, 2, 3, 4, 5, 6,

797
01:00:32.880 --> 01:00:37.730
Profesora Ana María Barra: 7 u 8. Esas 8 me quedaron sueltas después de haber reagrupado.

798
01:00:37.950 --> 01:00:41.520
Profesora Ana María Barra: entonces ahí tenemos 58.

799
01:00:48.550 --> 01:00:59.769
Profesora Ana María Barra: Entonces va a llegar un momento en que ustedes ya no van a necesitar estar reagrupando porque ya van a entender que 58 son 5 decenas y 8 unidades. Yo le estoy mostrando de dónde viene

800
01:01:00.240 --> 01:01:05.950
Profesora Ana María Barra: de reagrupar, de formar todos los grupos de adidas posibles y ordenar en barritas.

801
01:01:06.640 --> 01:01:07.150
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Sí.

802
01:01:07.150 --> 01:01:09.219
Profesora Ana María Barra: Piensa hacer de cena, queda suelto.

803
01:01:09.650 --> 01:01:10.340
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Sí.

804
01:01:10.710 --> 01:01:13.450
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Yo.

805
01:01:13.450 --> 01:01:17.739
Profesora Ana María Barra: Valentina. Muy bien.

806
01:01:18.750 --> 01:01:24.209
Profesora Ana María Barra: lo tiene armado. Ahí veo a Arlet. Está terminando ahí de hacer los movimientos.

807
01:01:28.150 --> 01:01:32.250
Profesora Ana María Barra: después pueden seguir practicando ustedes el fin de semana.

808
01:01:32.400 --> 01:01:36.409
Profesora Ana María Barra: Pueden poner cierta cantidad de cubitos acá en las unidades.

809
01:01:36.410 --> 01:01:37.770
Profesora Ana María Barra: Ponen todo ahí

810
01:01:37.770 --> 01:01:39.710
Profesora Ana María Barra: y empiezan a reagrupar.

811
01:01:45.060 --> 01:01:49.280
Profesora Ana María Barra: Ya ahí está Daniel. Muy bien. Armó ahí sus decenas.

812
01:01:49.280 --> 01:01:50.250
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Café.

813
01:01:50.250 --> 01:01:52.649
Profesora Ana María Barra: Cuántas decenas son? Serían

814
01:01:53.240 --> 01:01:54.270
Profesora Ana María Barra: 5

815
01:01:54.670 --> 01:01:58.000
Profesora Ana María Barra: decenas y cuántas unidades sueltas.

816
01:02:01.500 --> 01:02:02.330
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Y la

817
01:02:03.810 --> 01:02:04.530
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: sí.

818
01:02:05.150 --> 01:02:07.469
Profesora Ana María Barra: Ocho unidades sueltas.

819
01:02:08.120 --> 01:02:12.260
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Cinco decenas y 8 unidades sueltas. Tenemos el 58

820
01:02:12.820 --> 01:02:14.380
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: los planes

821
01:02:15.340 --> 01:02:16.240
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: y.

822
01:02:21.250 --> 01:02:22.130
Profesora Ana María Barra: They calef.

823
01:02:24.340 --> 01:02:27.330
Caleb_Urbina_Cortez: Ya terminé.

824
01:02:30.000 --> 01:02:32.469
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien el que ya terminó.

825
01:02:33.370 --> 01:02:38.819
Profesora Ana María Barra: Mire, y vamos a usar este mismo número. Como ya estamos terminando, vamos a usarlo para.

826
01:02:38.820 --> 01:02:41.180
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Y que

827
01:02:41.940 --> 01:02:42.590
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: el.

828
01:02:42.590 --> 01:02:46.179
Profesora Ana María Barra: 59. Ahora que tenemos el 58,

829
01:02:46.410 --> 01:02:51.429
Profesora Ana María Barra: armemos el 59 con lo mismo que tenemos acá 59.

830
01:02:52.110 --> 01:02:53.370
Profesora Ana María Barra: ¿cómo lo armó?

831
01:02:55.310 --> 01:02:56.000
Caleb_Urbina_Cortez: Bueno.

832
01:02:56.210 --> 01:03:01.840
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Agregando una unidad más a las unidades.

833
01:03:01.840 --> 01:03:03.350
Profesora Ana María Barra: En las unidades agregó un.

834
01:03:03.350 --> 01:03:04.110
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Ya.

835
01:03:04.110 --> 01:03:04.630
Profesora Ana María Barra: Gracias.

836
01:03:04.630 --> 01:03:05.220
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Bueno.

837
01:03:05.220 --> 01:03:10.680
Profesora Ana María Barra: A la decena. También le agrego algo y estábamos en el 58 y queremos 59.

838
01:03:11.660 --> 01:03:16.579
Profesora Ana María Barra: No a las decenas. No le agregamos nada, porque seguimos en la familia del 50.

839
01:03:16.790 --> 01:03:20.600
Profesora Ana María Barra: Esta es la familia del 50 nos detuvimos en el 58,

840
01:03:20.890 --> 01:03:25.030
Profesora Ana María Barra: y le agregamos una unidad. Entonces ahora tenemos 59,

841
01:03:25.950 --> 01:03:32.740
Profesora Ana María Barra: y quiero que se fijen en lo que va a pasar ahora, porque quiero que le agreguen una unidad más.

842
01:03:32.890 --> 01:03:38.619
Profesora Ana María Barra: Teníamos 9 unidades. Ahora formamos el 59 Agreguemos una más.

843
01:03:39.050 --> 01:03:45.270
Profesora Ana María Barra: ¿qué me dice que acaba de pasar aquí ahora que agregamos una unidad más.

844
01:03:45.410 --> 01:03:48.789
Profesora Ana María Barra: Teníamos 9 unidades y acabamos de agregar una más.

845
01:03:48.980 --> 01:03:49.580
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: No.

846
01:03:51.480 --> 01:03:52.770
Caleb_Urbina_Cortez: Entre sí.

847
01:03:52.770 --> 01:03:53.360
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Sí.

848
01:03:53.560 --> 01:03:54.570
Profesora Ana María Barra: ¿qué está

849
01:03:54.570 --> 01:03:55.480
Profesora Ana María Barra: ocurriendo acá?

850
01:03:56.510 --> 01:03:57.290
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Sí.

851
01:03:57.790 --> 01:03:58.380
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Mhm.

852
01:04:07.100 --> 01:04:07.560
Caleb_Urbina_Cortez: Mhm.

853
01:04:08.000 --> 01:04:10.619
Profesora Ana María Barra: Ya. Entonces, cuántos hay ahora?

854
01:04:10.890 --> 01:04:11.330
Profesora Ana María Barra: No, No.

855
01:04:11.330 --> 01:04:14.939
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Para mí hay 60, porque ya ya.

856
01:04:15.610 --> 01:04:15.940
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Pero.

857
01:04:15.940 --> 01:04:16.820
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: No.

858
01:04:17.560 --> 01:04:19.899
Profesora Ana María Barra: Adelantando a la pregunta: ¿Qué estoy haciendo.

859
01:04:19.900 --> 01:04:20.310
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Claro.

860
01:04:20.310 --> 01:04:23.279
Profesora Ana María Barra: Está bien, está bien, pero nos adelanta la pregunta.

861
01:04:23.500 --> 01:04:24.650
Profesora Ana María Barra: Pregunté:

862
01:04:25.210 --> 01:04:29.350
Profesora Ana María Barra: cuántas unidades tienen ahora aquí, en la columna de las unidades.

863
01:04:29.660 --> 01:04:32.679
Profesora Ana María Barra: porque teníamos 9 y le acabamos de agregar un.

864
01:04:32.680 --> 01:04:33.860
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: No se.

865
01:04:33.860 --> 01:04:34.290
Profesora Ana María Barra: El cuento.

866
01:04:34.290 --> 01:04:34.840
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Es muy.

867
01:04:34.840 --> 01:04:36.450
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Sí.

868
01:04:36.620 --> 01:04:38.070
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: En el no.

869
01:04:38.070 --> 01:04:38.840
Profesora Ana María Barra: Y es un

870
01:04:38.840 --> 01:04:40.530
Profesora Ana María Barra: y.

871
01:04:40.810 --> 01:04:41.380
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Mhm.

872
01:04:41.380 --> 01:04:43.040
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: No te escucho.

873
01:04:43.920 --> 01:04:51.970
Profesora Ana María Barra: Cada vez que hay un grupo de 10 reagrupo a la columna siguiente. En este caso, las unidades se reagrupan

874
01:04:52.100 --> 01:04:55.419
Profesora Ana María Barra: y pasan convertidas en una nueva decena.

875
01:04:55.730 --> 01:05:02.990
Profesora Ana María Barra: Entonces ahora revisemos el número que teníamos teníamos 59 y ya no tenemos 9 unidades sueltas. Tenemos

876
01:05:03.090 --> 01:05:03.970
Profesora Ana María Barra: 0

877
01:05:04.190 --> 01:05:09.030
Profesora Ana María Barra: unidades sueltas porque pasaron todas para la otra columna convertidas en una decena.

878
01:05:09.160 --> 01:05:11.769
Profesora Ana María Barra: Y ya no tenemos 5 decenas.

879
01:05:12.140 --> 01:05:13.899
Profesora Ana María Barra: Cuántas decenas tenemos

880
01:05:17.880 --> 01:05:19.000
Profesora Ana María Barra: tenemos.

881
01:05:21.640 --> 01:05:22.320
Caleb_Urbina_Cortez: Pasamos.

882
01:05:22.320 --> 01:05:24.550
Profesora Ana María Barra: De tener 5 decenas a tener.

883
01:05:25.570 --> 01:05:27.010
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Seis decenas.

884
01:05:27.010 --> 01:05:28.580
Profesora Ana María Barra: Seis decenas.

885
01:05:29.480 --> 01:05:30.100
Caleb_Urbina_Cortez: Sí.

886
01:05:30.100 --> 01:05:30.780
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

887
01:05:30.780 --> 01:05:31.410
Caleb_Urbina_Cortez: Ah.

888
01:05:31.410 --> 01:05:32.590
Profesora Ana María Barra: Ahora tenemos

889
01:05:33.070 --> 01:05:36.940
Profesora Ana María Barra: 0 unidades sueltas y 6 decenas. Y qué número es.

890
01:05:37.510 --> 01:05:38.450
Caleb_Urbina_Cortez: Diez.

891
01:05:41.040 --> 01:05:42.390
Profesora Ana María Barra: ¿qué número se formó?

892
01:05:45.000 --> 01:05:45.530
Caleb_Urbina_Cortez: Sí

893
01:05:48.160 --> 01:05:49.870
Caleb_Urbina_Cortez: y decenas.

894
01:05:50.240 --> 01:05:53.020
Profesora Ana María Barra: Sí.

895
01:05:53.020 --> 01:05:55.250
Caleb_Urbina_Cortez: Se formó 60.

896
01:05:55.250 --> 01:05:57.830
Profesora Ana María Barra: 60, muy bien, porque

897
01:05:58.270 --> 01:05:58.950
Profesora Ana María Barra: 10,

898
01:05:58.950 --> 01:06:03.420
Profesora Ana María Barra: 20, 30, 40, 50, 60, cada barrita Vale, 10.

899
01:06:03.580 --> 01:06:09.599
Profesora Ana María Barra: Ya Ahí Adlet tiene 2, 4, se 8. Ahora tiene que reagrupar esas unidades

900
01:06:11.070 --> 01:06:12.970
Profesora Ana María Barra: porque se juntaron 10,

901
01:06:13.250 --> 01:06:19.719
Profesora Ana María Barra: las reagrupo y las convierto en una decena pasan convertidas en una decena, la columna de las decenas.

902
01:06:20.010 --> 01:06:24.159
Profesora Ana María Barra: Entonces ahí llegamos al 60 porque vamos a tener 6 decenas.

903
01:06:24.900 --> 01:06:27.429
Profesora Ana María Barra: Tiene otra barrita Led para poner ahí,

904
01:06:28.710 --> 01:06:34.399
Profesora Ana María Barra: ahí ahí va. Esa. Las barritas son de la de la columna, de las decenas

905
01:06:34.840 --> 01:06:36.540
Profesora Ana María Barra: donde están las otras

906
01:06:37.290 --> 01:06:39.139
Profesora Ana María Barra: Júntela con las otras Hazle.

907
01:06:39.380 --> 01:06:42.159
Profesora Ana María Barra: y ahora terminamos nuestra clase niños.

908
01:06:43.820 --> 01:06:48.790
Profesora Ana María Barra: Ya ahí puso muchas más decenas. Arlette, pero yo no he pedido más decenas

909
01:06:49.770 --> 01:06:56.600
Profesora Ana María Barra: y las decenas van en la columna de las decenas, esa que dejó ahí en las unidades no puede ir ahí. Tiene que ir acá

910
01:06:56.780 --> 01:07:02.249
Profesora Ana María Barra: eso ahí sí. Y ahí se forma el 60. Así que borre aquí el 5 y el 9,

911
01:07:02.980 --> 01:07:10.239
Profesora Ana María Barra: porque ya no tenemos 59 tenemos 60 0 unidades sueltas y 6 decenas

912
01:07:11.880 --> 01:07:23.350
Profesora Ana María Barra: niños se pasó volando nuestra clase. Traté de hacer un poquito un resumen porque se incorporó una compañera nueva. Entonces, como habíamos abordado este tema, la clase anterior

913
01:07:25.830 --> 01:07:29.200
Profesora Ana María Barra: fue mejor retomar

914
01:07:31.970 --> 01:07:38.419
Profesora Ana María Barra: y nos sirve a todos a ustedes. También les sirve repasar de cierta manera la reagrupación.

915
01:07:39.540 --> 01:07:42.859
Profesora Ana María Barra: Aquí estamos reagrupando unidades

916
01:07:44.510 --> 01:07:46.010
Profesora Ana María Barra: en decenas.

917
01:07:47.090 --> 01:07:51.220
Profesora Ana María Barra: Quiero poner el fondo niños y levantar para que nos despidamos porque nos pasamos

918
01:07:51.770 --> 01:07:53.930
Profesora Ana María Barra: unos minutitos y no me deja.

919
01:07:53.930 --> 01:07:55.370
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Después de la clase.

920
01:07:56.660 --> 01:07:57.860
Profesora Ana María Barra: Muchas gracias.

921
01:07:58.180 --> 01:07:59.170
Profesora Ana María Barra: Muchas

922
01:07:59.170 --> 01:07:59.500
Profesora Ana María Barra: de la.

923
01:07:59.500 --> 01:08:00.660
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: A la.

924
01:08:00.660 --> 01:08:02.160
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: No, ya.

925
01:08:02.160 --> 01:08:03.930
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Y el.

926
01:08:03.930 --> 01:08:05.310
Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Vaya bien.

927
01:08:05.310 --> 01:08:06.350
Profesora Ana María Barra: Y.

928
01:08:06.580 --> 01:08:07.020
luciana_philippa_torres_velaasquez: Es, no

929
01:08:07.020 --> 01:08:08.100
luciana_philippa_torres_velaasquez: el.

930
01:08:08.100 --> 01:08:10.220
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: A y

931
01:08:11.390 --> 01:08:12.790
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: a de.

932
01:08:13.360 --> 01:08:14.290
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Y la.

933
01:08:14.290 --> 01:08:14.710
Profesora Ana María Barra: Y.

934
01:08:14.710 --> 01:08:15.300
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: O.

935
01:08:15.670 --> 01:08:16.350
Caleb_Urbina_Cortez: No, no.

936
01:08:16.359 --> 01:08:16.919
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: No.

937
01:08:17.760 --> 01:08:18.810
Caleb_Urbina_Cortez: Marcel.

938
01:08:19.120 --> 01:08:19.660
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: No no

939
01:08:19.660 --> 01:08:22.139
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: más las

940
01:08:22.149 --> 01:08:22.969
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: y no.

941
01:08:23.479 --> 01:08:25.139
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: El lápiz?

942
01:08:25.140 --> 01:08:26.630
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: ¿no? Pero.

943
01:08:27.109 --> 01:08:28.239
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Mamá.

944
01:08:28.240 --> 01:08:30.500
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: A y.

945
01:08:30.500 --> 01:08:31.520
Caleb_Urbina_Cortez: Y.