WEBVTT

1
00:00:09.890 --> 00:00:12.469
mia_naira_mamani_condori: Hola, profe, cómo estás.

2
00:00:12.470 --> 00:00:15.060
Profesora Ana María Barra: Hola bien. Gracias, y usted.

3
00:00:16.990 --> 00:00:17.600
Rocio_Amelie_Morales_Forno: En la

4
00:00:17.600 --> 00:00:18.800
Rocio_Amelie_Morales_Forno: cómo está.

5
00:00:18.800 --> 00:00:22.089
Profesora Ana María Barra: Hola, Buenos días. Bien. Gracias. Y ustedes.

6
00:00:22.520 --> 00:00:23.620
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Hola. Profe.

7
00:00:23.890 --> 00:00:24.600
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Sí.

8
00:00:24.870 --> 00:00:27.060
Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días.

9
00:00:27.570 --> 00:00:29.300
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Oye Profe.

10
00:00:29.590 --> 00:00:31.260
Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días.

11
00:00:39.230 --> 00:00:40.840
Martina_Herrera: Hola. Profe.

12
00:00:40.840 --> 00:00:42.539
Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos.

13
00:00:44.300 --> 00:00:45.500
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Hola. Profe.

14
00:00:46.790 --> 00:00:48.350
Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días.

15
00:00:48.450 --> 00:00:56.580
Profesora Ana María Barra: Gracias. Martín. Niños: Me disculpo por llegar unos minutitos tarde. Estaba con el sexto básico conectado

16
00:00:57.620 --> 00:00:59.469
Profesora Ana María Barra: apoyando a unos niños en.

17
00:00:59.470 --> 00:01:00.140
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Y.

18
00:01:00.140 --> 00:01:06.020
Profesora Ana María Barra: Les está costando dividir. Entonces me tuve que quedar un ratito más, así que les pido disculpas por

19
00:01:06.350 --> 00:01:08.470
Profesora Ana María Barra: no haber ingresado justo a la hora.

20
00:01:14.140 --> 00:01:15.200
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Miss mire.

21
00:01:15.660 --> 00:01:18.460
Profesora Ana María Barra: Hola, Laura: Hola, matías. Hola, Martín.

22
00:01:18.570 --> 00:01:23.049
Profesora Ana María Barra: ¿Y ¿qué es eso tan bonito que tiene mucho talento para el dibujo.

23
00:01:23.050 --> 00:01:23.920
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Sí es que

24
00:01:23.920 --> 00:01:24.380
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: a los

25
00:01:24.380 --> 00:01:25.949
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: un último.

26
00:01:25.950 --> 00:01:26.670
Profesora Ana María Barra: A buenos.

27
00:01:26.670 --> 00:01:29.059
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Que son como peces.

28
00:01:29.270 --> 00:01:33.210
Profesora Ana María Barra: A ver de nuevo Emilia que ahora lo puse un poquitito más grande.

29
00:01:34.270 --> 00:01:35.470
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Y

30
00:01:35.930 --> 00:01:36.990
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: y tal

31
00:01:38.120 --> 00:01:38.840
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: mhm.

32
00:01:39.760 --> 00:01:40.250
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Un.

33
00:01:40.250 --> 00:01:42.480
Profesora Ana María Barra: Esos dibujos salen de su imaginación.

34
00:01:42.910 --> 00:01:46.289
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Yo los veo, pero salen de mi imaginación.

35
00:01:46.740 --> 00:01:48.310
Profesora Ana María Barra: ¡qué bonito

36
00:01:48.960 --> 00:01:50.270
Profesora Ana María Barra: la felicito?

37
00:02:01.080 --> 00:02:03.210
Profesora Ana María Barra: Sí.

38
00:02:04.180 --> 00:02:10.719
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Que profesora, me acordé de que recuerde que en el brinco está ahí sin un mario.

39
00:02:11.360 --> 00:02:12.050
Profesora Ana María Barra: Sí.

40
00:02:12.650 --> 00:02:14.759
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Yo terminé. Mire.

41
00:02:16.290 --> 00:02:24.029
Profesora Ana María Barra: Ah, que le quedó bonito, claro. Yo tengo el mío aquí guardado también para que lo compartamos. Este viernes que viene. Le quedó.

42
00:02:25.240 --> 00:02:26.070
Profesora Ana María Barra: Acá Está,

43
00:02:26.070 --> 00:02:27.500
Profesora Ana María Barra: pues me.

44
00:02:27.500 --> 00:02:29.669
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: El doblado.

45
00:02:30.130 --> 00:02:31.980
Profesora Ana María Barra: El teclado fue muy difícil.

46
00:02:31.980 --> 00:02:32.710
Profesora Ana María Barra: Mhm.

47
00:02:33.430 --> 00:02:39.840
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Igual que lo hice mal, pero lo pegué porque esta parte la pegué. Entonces ahí se ve un poquito.

48
00:02:39.840 --> 00:02:43.090
Profesora Ana María Barra: Ya no se nota, no se nota que lo tuvo que arreglar.

49
00:02:44.050 --> 00:02:45.560
Profesora Ana María Barra: Me quedó superbién.

50
00:02:46.350 --> 00:02:47.640
Profesora Ana María Barra: La felicito

51
00:02:48.110 --> 00:02:53.980
Profesora Ana María Barra: justamente el viernes vamos a compartir los resultados, como nos quedaron. Yo terminé el mío. También lo pinté.

52
00:02:53.980 --> 00:02:54.570
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: No.

53
00:02:55.250 --> 00:02:58.199
Profesora Ana María Barra: Tengo aquí, pero no lo voy a mostrar para guardarlo para el viernes.

54
00:02:58.880 --> 00:03:00.499
Profesora Ana María Barra: Gracias. Pía socio.

55
00:03:02.660 --> 00:03:03.729
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Espero que mire.

56
00:03:15.230 --> 00:03:18.210
Profesora Ana María Barra: Ay, usted dibuja así. Es un retrato.

57
00:03:19.010 --> 00:03:24.449
Rocio_Amelie_Morales_Forno: No que se me salió de la mente siempre una niña. Y lo hago dibujos realista. Yo.

58
00:03:24.700 --> 00:03:27.640
Profesora Ana María Barra: ¡qué bonito! También la felicito. Rocío.

59
00:03:28.060 --> 00:03:29.050
Profesora Ana María Barra: Richard.

60
00:03:32.740 --> 00:03:41.540
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Profe Profe camina. A mí no me impresionan todos los dibujos porque ya he visto 1 000 000 así.

61
00:03:45.410 --> 00:03:54.220
Profesora Ana María Barra: Es que 1 tiene que valorar también el esfuerzo que ponen las personas. Yo también he visto muchos dibujos en mi vida, pero

62
00:03:55.190 --> 00:04:00.440
Profesora Ana María Barra: 1 valora el esfuerzo y también el talento que tienen las personas. Por eso

63
00:04:00.790 --> 00:04:03.300
Profesora Ana María Barra: es bonito también ver lo que hacen los demás

64
00:04:03.410 --> 00:04:06.570
Profesora Ana María Barra: y, además, que lo quieran Compartir con nosotros También

65
00:04:08.220 --> 00:04:10.679
Profesora Ana María Barra: también es una parte de

66
00:04:12.090 --> 00:04:14.899
Profesora Ana María Barra: de sentir que están en confianza con nosotros.

67
00:04:15.090 --> 00:04:19.979
Profesora Ana María Barra: Recuerden que somos un curso. Este es un curso. Entonces.

68
00:04:20.279 --> 00:04:26.909
Profesora Ana María Barra: si los compañeros comparten algo, es porque con les tienen cariño, estima para poder compartirlos con todos.

69
00:04:29.350 --> 00:04:31.590
Profesora Ana María Barra: Entonces tenemos que valorar las cosas.

70
00:04:32.130 --> 00:04:41.720
Profesora Ana María Barra: Hoy día, niños, vamos a trabajar con fracciones. Específicamente con comparación. Ahí me sobre una R, comparación y orden.

71
00:04:42.060 --> 00:04:49.340
Profesora Ana María Barra: Y nuestro objetivo es comparar y ordenar fracciones de igual denominador. Después voy a corregir ahí porque está además una R:

72
00:04:50.040 --> 00:05:05.979
Profesora Ana María Barra: Vamos a recordar nuestras normas de convivencia. Número 1: me comunico con respeto hacia los demás. Número 2: utilizo el chat para aportar en la clase. Número 3: Levanto la mano y espero mi turno para participar, y 4 participó con mi cámara y micrófono siempre que sea posible.

73
00:05:07.490 --> 00:05:12.360
Profesora Ana María Barra: Ustedes ya son bien respetuosos en general de estas normas, así que los felicito.

74
00:05:12.470 --> 00:05:14.560
Profesora Ana María Barra: Félix tiene levantada, la manito.

75
00:05:18.240 --> 00:05:20.569
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Probé que yo antes.

76
00:05:21.140 --> 00:05:23.219
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: en en otro colegio.

77
00:05:24.090 --> 00:05:25.620
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Yo

78
00:05:26.350 --> 00:05:30.329
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: yo era 1 de los dibujadores del del curso.

79
00:05:31.770 --> 00:05:34.829
Profesora Ana María Barra: Y ahora ya no lo hace. Ya no dibuja. Sí.

80
00:05:36.570 --> 00:05:38.040
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Dibujo, pero poco.

81
00:05:40.000 --> 00:05:42.990
Profesora Ana María Barra: Puede regresar a dibujar cuando quiera.

82
00:05:43.490 --> 00:05:47.020
Profesora Ana María Barra: Hace bien también dibujar. Relaja

83
00:05:47.470 --> 00:05:49.210
Profesora Ana María Barra: también el pintar.

84
00:05:50.610 --> 00:05:53.230
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: También tienes que tener mucha creatividad.

85
00:05:53.650 --> 00:05:56.160
Profesora Ana María Barra: Claro tener creatividad. Muy bien.

86
00:05:56.700 --> 00:06:03.180
Profesora Ana María Barra: entonces niños miren antes de de continuar con el tema de comparación. Debemos recordar estos símbolos que son

87
00:06:03.340 --> 00:06:06.439
Profesora Ana María Barra: súper importantes. ¿cómo se llaman estos símbolos.

88
00:06:07.280 --> 00:06:09.359
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Mayor y menor y igual.

89
00:06:09.570 --> 00:06:14.449
Profesora Ana María Barra: Mayor menor e igual cierto, por ejemplo, el primero que está representando el primero

90
00:06:18.850 --> 00:06:19.930
Profesora Ana María Barra: rocío.

91
00:06:21.680 --> 00:06:26.080
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Es que profe en ese simula, al que es mayor.

92
00:06:26.080 --> 00:06:26.650
Profesora Ana María Barra: Mayor

93
00:06:26.650 --> 00:06:27.480
Profesora Ana María Barra: muy bien.

94
00:06:27.700 --> 00:06:31.290
Profesora Ana María Barra: porque significa que el mayor está a la izquierda.

95
00:06:31.630 --> 00:06:36.620
Profesora Ana María Barra: el número mayor va a la izquierda y a la derecha está el menor. Por ejemplo, diríamos

96
00:06:36.920 --> 00:06:37.470
Profesora Ana María Barra: que.

97
00:06:37.470 --> 00:06:37.830
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Mhm.

98
00:06:37.860 --> 00:06:44.180
Profesora Ana María Barra: Cinco es mayor que 4. Entonces, por eso decimos que ese signo es

99
00:06:44.350 --> 00:06:45.360
Profesora Ana María Barra: mayor.

100
00:06:46.070 --> 00:06:47.930
Profesora Ana María Barra: ¿qué significa el de al medio.

101
00:06:48.710 --> 00:06:50.299
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Que los 2 números son iguales.

102
00:06:51.320 --> 00:06:53.509
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: El del medio es el signo anual.

103
00:06:53.510 --> 00:06:54.130
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: No.

104
00:06:54.360 --> 00:06:55.120
mia_naira_mamani_condori: Muy bien.

105
00:06:55.590 --> 00:07:00.839
Profesora Ana María Barra: O sea, que 5, por ejemplo, que 5 es igual a 5, ¿cierto?

106
00:07:01.230 --> 00:07:02.500
Profesora Ana María Barra: Y el de la derecha.

107
00:07:02.500 --> 00:07:03.650
Profesora Ana María Barra: ¿qué significa.

108
00:07:04.460 --> 00:07:05.210
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Bueno, bien.

109
00:07:05.210 --> 00:07:06.370
Rocio_Amelie_Morales_Forno: ¿no? Y

110
00:07:06.370 --> 00:07:07.030
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Y no.

111
00:07:07.030 --> 00:07:07.380
Rocio_Amelie_Morales_Forno: no lo

112
00:07:07.380 --> 00:07:08.040
Rocio_Amelie_Morales_Forno: en el.

113
00:07:08.040 --> 00:07:09.070
mia_naira_mamani_condori: No.

114
00:07:09.070 --> 00:07:17.040
Profesora Ana María Barra: Es menor, porque el primer número que yo nombro es menor que el siguiente. Entonces tal vez podríamos decir 4

115
00:07:17.240 --> 00:07:29.399
Profesora Ana María Barra: menor que 5, o sea, Di vuelta a los números para decir que 4 son menor que 5. Muy bien. Y fíjense niños que si alguno todavía le complican estos símbolos matemáticos.

116
00:07:29.720 --> 00:07:35.199
Profesora Ana María Barra: Yo a los niños más pequeños les cuento que como que este fuera el hociquito de vino.

117
00:07:35.830 --> 00:07:37.250
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Y no.

118
00:07:37.250 --> 00:07:39.760
Profesora Ana María Barra: El cocodrilo. Entonces dino

119
00:07:39.910 --> 00:07:41.230
Profesora Ana María Barra: se come

120
00:07:41.420 --> 00:07:48.370
Profesora Ana María Barra: siempre al mayor. Entonces, ¿para dónde va a apuntar abierto el hociquito de vino va a apuntar

121
00:07:48.500 --> 00:07:50.539
Profesora Ana María Barra: a la cantidad mayor.

122
00:07:50.850 --> 00:07:51.970
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Cocodrils.

123
00:07:52.780 --> 00:07:53.180
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Entonces.

124
00:07:53.180 --> 00:07:58.810
Profesora Ana María Barra: Mayor está a la izquierda, el hociquito de Dino va a ir abierto hacia la derecha.

125
00:07:58.920 --> 00:08:00.010
Profesora Ana María Barra: Izquierda.

126
00:08:00.190 --> 00:08:02.969
Profesora Ana María Barra: Sí, la cantidad mayor está

127
00:08:03.650 --> 00:08:05.230
Profesora Ana María Barra: a la derecha.

128
00:08:06.080 --> 00:08:08.129
Profesora Ana María Barra: El hociquito de vino

129
00:08:09.200 --> 00:08:12.229
Profesora Ana María Barra: va a ir abierto hacia la derecha.

130
00:08:12.770 --> 00:08:14.690
Profesora Ana María Barra: Ese es como un

131
00:08:14.980 --> 00:08:22.579
Profesora Ana María Barra: una especie de truco o de guía. Por si alguien todavía no comprende bien el uso de estos símbolos matemáticos

132
00:08:23.620 --> 00:08:24.830
Profesora Ana María Barra: sí aníbal.

133
00:08:29.500 --> 00:08:30.820
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: que quería

134
00:08:31.030 --> 00:08:33.619
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: es que quería decir así mulos.

135
00:08:34.539 --> 00:08:36.670
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Pero no alcancé.

136
00:08:37.309 --> 00:08:39.869
Profesora Ana María Barra: Claro es que otros compañeros levantaron antes la mano

137
00:08:41.639 --> 00:08:43.249
Profesora Ana María Barra: ya no se preocupe aníbal

138
00:08:45.029 --> 00:08:52.439
Profesora Ana María Barra: entonces aquí que vemos que, por ejemplo, en el primer caso, entre 5 y 4 dinos se come el 5, cierto

139
00:08:52.789 --> 00:08:57.849
Profesora Ana María Barra: al medio, tenemos 5 y 5 dinos. Se comería alguno de esos 2 números.

140
00:08:58.399 --> 00:09:00.129
Profesora Ana María Barra: si tiene

141
00:09:00.130 --> 00:09:00.550
Profesora Ana María Barra: que no

142
00:09:00.550 --> 00:09:03.120
Profesora Ana María Barra: ninguno, porque son iguales.

143
00:09:03.230 --> 00:09:06.810
Profesora Ana María Barra: Y entre el 4 y el 5 dino se comería él

144
00:09:08.010 --> 00:09:14.169
Profesora Ana María Barra: el 5, el 5, entonces se abre el símbolo hacia el número mayor.

145
00:09:15.190 --> 00:09:18.540
Profesora Ana María Barra: Igual que si fuera el hociquito de vino, el cocodrilo.

146
00:09:20.310 --> 00:09:27.739
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿Por qué nos van a ser útiles estos símbolos? Porque vamos a estar comparando fracciones. Entonces vamos a determinar

147
00:09:28.040 --> 00:09:29.869
Profesora Ana María Barra: qué fracción es mayor

148
00:09:30.010 --> 00:09:31.649
Profesora Ana María Barra: o menor que la otra.

149
00:09:32.070 --> 00:09:34.599
Profesora Ana María Barra: Es decir, vamos a usar estos símbolos.

150
00:09:35.600 --> 00:09:38.089
Profesora Ana María Barra: En cuanto a la comparación de fracciones.

151
00:09:38.510 --> 00:09:52.930
Profesora Ana María Barra: Vamos a ver las de igual denominador, el denominador. Recuerden que es el número que va abajo. Entonces vamos a estudiar estas fracciones que tienen el mismo número de abajo. ¿y qué significaba el denominador en una fracción?

152
00:09:53.220 --> 00:09:55.470
Profesora Ana María Barra: ¿qué información nos da el denominador?

153
00:10:00.970 --> 00:10:02.050
Profesora Ana María Barra: ¿se acuerdan.

154
00:10:04.180 --> 00:10:05.820
Profesora Ana María Barra: por ejemplo, si tengo

155
00:10:06.190 --> 00:10:09.160
Profesora Ana María Barra: 4 quintos, ¿cuál es el denominador.

156
00:10:10.190 --> 00:10:11.210
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: El 4.

157
00:10:11.580 --> 00:10:12.750
mia_naira_mamani_condori: El 5.

158
00:10:12.750 --> 00:10:14.240
Profesora Ana María Barra: Denominador.

159
00:10:14.650 --> 00:10:15.210
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: En cuanto.

160
00:10:15.210 --> 00:10:17.310
Profesora Ana María Barra: Denominador.

161
00:10:17.850 --> 00:10:18.770
mia_naira_mamani_condori: El 5.

162
00:10:19.110 --> 00:10:21.709
Profesora Ana María Barra: Es el 5, el de abajo. Se llama de la.

163
00:10:21.710 --> 00:10:22.630
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Sí.

164
00:10:22.850 --> 00:10:25.940
Profesora Ana María Barra: Cómo se llama el de arriba. El número de arriba en la fracción.

165
00:10:26.230 --> 00:10:27.440
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Numerador, número.

166
00:10:27.650 --> 00:10:28.390
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: No, no.

167
00:10:28.780 --> 00:10:37.460
Profesora Ana María Barra: Eso es superimportante. Niños tienen que tenerlo escrito pegado en la muralla. El numerador es el número de arriba. El denominador es el de abajo.

168
00:10:37.650 --> 00:10:42.140
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué significa? ¿qué información nos da el denominador

169
00:10:43.350 --> 00:10:48.309
Profesora Ana María Barra: en este caso? El denominador es 5, que significa que sea 5 el denominador.

170
00:10:50.130 --> 00:10:53.429
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Que son 5 cositas partidas.

171
00:10:54.530 --> 00:10:58.680
Profesora Ana María Barra: Ya que el entero se ha dividido en cuántas partes iguales.

172
00:10:59.030 --> 00:10:59.910
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Cinco.

173
00:10:59.910 --> 00:11:00.760
mia_naira_mamani_condori: Cinco.

174
00:11:01.020 --> 00:11:04.509
Profesora Ana María Barra: El entero, que puede ser. Por ejemplo, una cinta.

175
00:11:05.090 --> 00:11:10.040
Profesora Ana María Barra: se ha dividido en 5 partes iguales. Eso me dice el.

176
00:11:10.310 --> 00:11:11.730
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Denominador.

177
00:11:12.460 --> 00:11:19.210
Profesora Ana María Barra: Ya ahí no me quedaron tan iguales, porque no estoy con una regla y no tengo un cuadriculado. Imaginémonos que son iguales esas partes.

178
00:11:19.530 --> 00:11:20.260
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Y.

179
00:11:20.840 --> 00:11:23.750
Profesora Ana María Barra: El numerador. ¿qué información me da.

180
00:11:26.570 --> 00:11:28.650
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Cuatro se pintan 4.

181
00:11:28.830 --> 00:11:30.199
Profesora Ana María Barra: Las partes que debo.

182
00:11:30.200 --> 00:11:31.560
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: De piña.

183
00:11:31.890 --> 00:11:32.490
Profesora Ana María Barra: O sea.

184
00:11:32.490 --> 00:11:51.020
Profesora Ana María Barra: que debo pintar 4. ¿cierto? Entonces, ¿qué vamos a estar comparando fracciones que tengan el mismo denominador, o sea que indiquen que signifiquen que el entero se ha dividido en la misma cantidad de partes. Por ejemplo, estaríamos comparando 4 quintos con

185
00:11:52.670 --> 00:11:54.090
Profesora Ana María Barra: 3 centros.

186
00:11:57.140 --> 00:12:00.779
Profesora Ana María Barra: Entonces fíjense que tienen el mismo denominador.

187
00:12:00.880 --> 00:12:04.800
Profesora Ana María Barra: Y aquí tendríamos que ver cuál es mayor. Y cuál es menor

188
00:12:05.900 --> 00:12:10.129
Profesora Ana María Barra: y ver qué símbolo. Vamos a poner aquí al medio entre estas 2.

189
00:12:14.170 --> 00:12:16.209
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿cuál es mayor.

190
00:12:20.650 --> 00:12:22.200
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Cuatro. Quinto.

191
00:12:22.200 --> 00:12:22.580
mia_naira_mamani_condori: Es un.

192
00:12:22.580 --> 00:12:23.500
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Pero no.

193
00:12:23.750 --> 00:12:26.270
Profesora Ana María Barra: ¿por qué? ¿por qué 4 quintos es mayor.

194
00:12:27.060 --> 00:12:27.720
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Porque tiene.

195
00:12:27.720 --> 00:12:30.369
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Cuatro minutos porque tienes un 4.

196
00:12:30.550 --> 00:12:31.970
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Más mayor.

197
00:12:31.970 --> 00:12:34.740
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Tiene un 4, y el 3 es menor que el 4.

198
00:12:34.740 --> 00:12:41.170
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Finalmente, porque el numerador me va a indicar. Fíjense la cantidad de partes

199
00:12:41.810 --> 00:12:45.450
Profesora Ana María Barra: en 3 quintos. Voy a tener que pintar 3 partes.

200
00:12:46.600 --> 00:12:51.880
Profesora Ana María Barra: Cuándo pinté más partes cuando pinté 4, o cuando pinté 3.

201
00:12:52.110 --> 00:12:53.930
mia_naira_mamani_condori: Cuando pinté 4.

202
00:12:53.930 --> 00:12:54.860
Profesora Ana María Barra: Cuando pinté 4.

203
00:12:54.860 --> 00:12:55.570
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Cuatro.

204
00:12:55.570 --> 00:12:58.980
Profesora Ana María Barra: Más más partes del entero. Tengo en 4 kilos.

205
00:12:58.980 --> 00:12:59.839
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: De los y.

206
00:13:00.290 --> 00:13:02.799
Profesora Ana María Barra: En 3 quintos por eso

207
00:13:03.310 --> 00:13:04.190
Profesora Ana María Barra: que

208
00:13:04.330 --> 00:13:10.399
Profesora Ana María Barra: es mayor. Cuatro quintos, porque tengo más. Cuando tengo 4 quintos que cuando tengo 3 quintos.

209
00:13:10.580 --> 00:13:14.090
Profesora Ana María Barra: Eso es lo que vamos a hacer. Hoy día se fijan que el denominador es igual.

210
00:13:14.610 --> 00:13:24.289
Profesora Ana María Barra: tienen el mismo denominador, el 5 abajo. Entonces, ¿qué número pasan a ser importantes los numeradores? Finalmente termino comparando los numeradores.

211
00:13:24.830 --> 00:13:34.189
Profesora Ana María Barra: pero lo que debo estar claro es que deben ser iguales los denominadores para yo poderme fijar en el número de arriba.

212
00:13:35.040 --> 00:13:41.059
Profesora Ana María Barra: Ya de eso se trata. Lo que vamos a hacer en la clase de hoy. Entonces voy a borrar. Esto era un ejemplo

213
00:13:42.130 --> 00:13:51.189
Profesora Ana María Barra: para mostrarles, porque les pregunté cuál es el denominador. Y algunos me dijeron que era el de arriba. El denominador es el número de abajo.

214
00:13:52.000 --> 00:14:00.360
Profesora Ana María Barra: Entonces de esas reacciones vamos a estar hablando, las que tienen el mismo denominador, o sea, que el entero se divide

215
00:14:00.460 --> 00:14:02.750
Profesora Ana María Barra: en la misma cantidad de partes.

216
00:14:04.650 --> 00:14:11.030
Profesora Ana María Barra: Entonces nos queda fijarnos en la cantidad de partes que estamos considerando, las que vamos a pintar.

217
00:14:11.130 --> 00:14:13.520
Profesora Ana María Barra: Y ahí nos vamos a dar cuenta que es fracción.

218
00:14:13.700 --> 00:14:16.069
Profesora Ana María Barra: es mayor o menor que la otra.

219
00:14:19.360 --> 00:14:23.420
Profesora Ana María Barra: Voy a borrar esto. Debía haber apretado el otro

220
00:14:24.960 --> 00:14:27.870
Profesora Ana María Barra: ahí era más rápido ahí ¿sí? Entonces.

221
00:14:28.080 --> 00:14:39.180
Profesora Ana María Barra: al comparar 2 fracciones con denominadores iguales pueden ser fracciones propias o impropias. Cuando el de arriba el número de arriba es mayor o menor que el de abajo, no importa.

222
00:14:39.740 --> 00:14:45.209
Profesora Ana María Barra: será mayor la fracción que tenga el numerador más grande. Fíjense la clave.

223
00:14:45.690 --> 00:14:48.169
Profesora Ana María Barra: como van a tener el mismo denominador.

224
00:14:48.290 --> 00:14:53.070
Profesora Ana María Barra: Será mayor aquella fracción que tenga el numerador más grande.

225
00:14:53.400 --> 00:14:53.990
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Por eso.

226
00:14:53.990 --> 00:14:54.800
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: por ejemplo.

227
00:14:57.040 --> 00:15:02.729
Profesora Ana María Barra: Aquí tenemos 6 quintos y 3 quintos. Fíjense que tienen el mismo

228
00:15:03.370 --> 00:15:07.830
Profesora Ana María Barra: denominador, entonces que nos queda mirar el número de arriba

229
00:15:08.060 --> 00:15:11.349
Profesora Ana María Barra: el numerador, cuál tiene el numerador más grande.

230
00:15:12.770 --> 00:15:13.380
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Sí,

231
00:15:13.380 --> 00:15:14.050
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: sí,

232
00:15:14.050 --> 00:15:15.149
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: recinto. Cinco.

233
00:15:15.150 --> 00:15:15.550
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: A y.

234
00:15:15.550 --> 00:15:16.360
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Dos.

235
00:15:16.360 --> 00:15:16.770
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: De en.

236
00:15:16.770 --> 00:15:17.280
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: De y

237
00:15:17.280 --> 00:15:17.720
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: no.

238
00:15:18.500 --> 00:15:19.290
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Y se.

239
00:15:19.500 --> 00:15:24.390
Profesora Ana María Barra: Aquí. Tengo 5 quintos. Tengo 6 quintos. Esta tiene el

240
00:15:24.550 --> 00:15:33.290
Profesora Ana María Barra: numerador más grande. Entonces 6 es mayor que 3. Entonces voy a poder decir que vino qué fracción se comería.

241
00:15:34.630 --> 00:15:39.489
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: La 6 quintos en quintos, ¿Por qué no se comerían en 3.

242
00:15:39.490 --> 00:15:43.290
Profesora Ana María Barra: Quintos. Muy bien, porque el 6 es mayor que el 3.

243
00:15:43.560 --> 00:15:46.149
Profesora Ana María Barra: Fijémonos en la siguiente comparación: Tenemos

244
00:15:46.510 --> 00:15:47.060
Profesora Ana María Barra: 4

245
00:15:47.060 --> 00:15:50.249
Profesora Ana María Barra: quintos y 4 quintos. ¿qué sucede?

246
00:15:50.740 --> 00:15:51.520
Profesora Ana María Barra: Tienen El

247
00:15:51.520 --> 00:15:53.450
Profesora Ana María Barra: no? No.

248
00:15:53.450 --> 00:15:53.850
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: No la.

249
00:15:54.250 --> 00:15:54.710
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Y a

250
00:15:54.710 --> 00:15:56.630
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: y no.

251
00:15:56.630 --> 00:16:07.310
Profesora Ana María Barra: Miramos los numeradores. Y qué ocurre con los numeradores? Ambas Tengo 4, y 4, es igual a 4 Entonces dinos. Se podría comer alguna de estas 2 fracciones.

252
00:16:07.310 --> 00:16:07.740
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Hija.

253
00:16:08.280 --> 00:16:08.900
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: No.

254
00:16:08.900 --> 00:16:09.290
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Lo que.

255
00:16:09.290 --> 00:16:10.849
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: De la misma.

256
00:16:10.850 --> 00:16:12.790
Profesora Ana María Barra: Son iguales. Así que dino, no se.

257
00:16:12.790 --> 00:16:13.770
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: A mi madre.

258
00:16:15.130 --> 00:16:21.019
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Como el día siguiente, tengo 2 quintos y 4 quintos.

259
00:16:22.300 --> 00:16:25.270
Profesora Ana María Barra: Vino, se comería 4 quintos.

260
00:16:25.810 --> 00:16:26.429
mia_naira_mamani_condori: Algo que.

261
00:16:26.430 --> 00:16:27.050
Profesora Ana María Barra: ¿por qué?

262
00:16:27.050 --> 00:16:29.490
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Porque 4.

263
00:16:29.490 --> 00:16:30.380
mia_naira_mamani_condori: O.

264
00:16:30.380 --> 00:16:33.960
Profesora Ana María Barra: Es menor.

265
00:16:33.960 --> 00:16:35.139
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: No hay.

266
00:16:35.590 --> 00:16:36.480
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

267
00:16:38.720 --> 00:16:47.560
Profesora Ana María Barra: Entonces, si se fijan, todas tienen el mismo denominador, el mismo número de abajo, es decir, el entero está dividido en la misma cantidad de partes.

268
00:16:48.240 --> 00:16:50.980
Profesora Ana María Barra: Entonces, cuando tienen el mismo denominador.

269
00:16:51.580 --> 00:16:57.780
Profesora Ana María Barra: comparamos finalmente los numeradores, la que tenga el numerador más grande va a ser la fracción mayor.

270
00:16:58.310 --> 00:17:02.480
Profesora Ana María Barra: Vamos a realizar juntos unos ejercicios para compartirles la

271
00:17:03.070 --> 00:17:04.190
Profesora Ana María Barra: la pizarra.

272
00:17:04.859 --> 00:17:08.649
Profesora Ana María Barra: Comparemos las siguientes fracciones y representemos

273
00:17:08.880 --> 00:17:12.140
Profesora Ana María Barra: las relaciones usando los signos mayor o

274
00:17:12.250 --> 00:17:13.180
Profesora Ana María Barra: menor.

275
00:17:14.260 --> 00:17:19.710
Profesora Ana María Barra: ¿cuál es más largo? Tres cuartos de metro o 2 cuartos de metro.

276
00:17:20.589 --> 00:17:21.619
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Cuatro.

277
00:17:21.739 --> 00:17:22.729
mia_naira_mamani_condori: Pero.

278
00:17:22.730 --> 00:17:23.339
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Muy bien.

279
00:17:23.349 --> 00:17:24.569
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Cuarto. Se mete.

280
00:17:24.569 --> 00:17:25.259
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Pero.

281
00:17:25.260 --> 00:17:25.640
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: No.

282
00:17:25.640 --> 00:17:26.140
Profesora Ana María Barra: Ohh.

283
00:17:26.140 --> 00:17:34.059
Profesora Ana María Barra: Muy bien. ¿por qué? ¿quién me puede decir por qué 3 cuartos de metro es más largo que 2 cuartos de metro.

284
00:17:34.680 --> 00:17:35.250
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Porque.

285
00:17:35.250 --> 00:17:35.820
Profesora Ana María Barra: Aníbal.

286
00:17:36.180 --> 00:17:37.220
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Porque, por

287
00:17:39.120 --> 00:17:45.170
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: porque por ejemplo, están pintadas.

288
00:17:45.660 --> 00:17:50.719
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Tres partes y la otra 2 partes.

289
00:17:50.840 --> 00:17:55.570
Profesora Ana María Barra: Muy bien, entonces la que tiene más partes pintadas es: qué fracción.

290
00:17:56.810 --> 00:17:59.120
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: En 3 cuartos.

291
00:17:59.120 --> 00:18:08.880
Profesora Ana María Barra: Muy bien 3 cuartos. Y como estamos hablando de metros, llegaríamos más lejos al tener 3 cuartos de metro que al tener 2 cuartos.

292
00:18:10.310 --> 00:18:11.320
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

293
00:18:11.640 --> 00:18:14.099
Profesora Ana María Barra: Entonces, dinos. ¿qué fracción se come.

294
00:18:17.140 --> 00:18:18.050
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Tres, 4.

295
00:18:18.320 --> 00:18:19.110
Profesora Ana María Barra: Todos.

296
00:18:19.110 --> 00:18:20.150
mia_naira_mamani_condori: No.

297
00:18:20.450 --> 00:18:26.010
Profesora Ana María Barra: O sea, decimos que 3 cuartos es mayor que 2 cuartos.

298
00:18:26.810 --> 00:18:28.409
Profesora Ana María Barra: Muy bien siguiente.

299
00:18:29.130 --> 00:18:34.290
Profesora Ana María Barra: ¿cuál es más largo? Cinco séptimos de metro o 6

300
00:18:34.610 --> 00:18:35.970
Profesora Ana María Barra: séptimos de metro.

301
00:18:36.420 --> 00:18:38.620
mia_naira_mamani_condori: Soy de.

302
00:18:38.620 --> 00:18:39.270
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: No te.

303
00:18:39.690 --> 00:18:41.429
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Y séptimos.

304
00:18:41.430 --> 00:18:42.250
Profesora Ana María Barra: Rocío.

305
00:18:44.450 --> 00:18:46.950
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Sí. Séptimo.

306
00:18:47.460 --> 00:18:49.250
Rocio_Amelie_Morales_Forno: pues porque

307
00:18:49.580 --> 00:18:52.879
Rocio_Amelie_Morales_Forno: el 6 es mayor que 5.

308
00:18:53.590 --> 00:18:54.550
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

309
00:18:54.680 --> 00:18:59.130
Profesora Ana María Barra: Seis es mayor que 5. Entonces, dinos. ¿qué fracción se come.

310
00:19:00.070 --> 00:19:01.200
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Sí.

311
00:19:01.510 --> 00:19:03.060
Profesora Ana María Barra: Los 6,

312
00:19:03.710 --> 00:19:09.099
Profesora Ana María Barra: porque 5 séptimos es menor que 6 séptimos.

313
00:19:11.320 --> 00:19:16.259
Profesora Ana María Barra: Se entiende. Entonces. Fíjense que sencillo. Es en esta parte

314
00:19:16.460 --> 00:19:24.050
Profesora Ana María Barra: como tienen el mismo denominador. Falta solamente mirar los numeradores y la que tiene el numerador más grande es mayor.

315
00:19:25.850 --> 00:19:27.720
Profesora Ana María Barra: Ahora les voy a compartir

316
00:19:28.270 --> 00:19:33.520
Profesora Ana María Barra: la pizarra. Y aquí hay variados ejercicios. Son varias pizarras.

317
00:19:36.520 --> 00:19:37.850
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Cuántas pisas razón.

318
00:19:38.510 --> 00:19:42.449
Profesora Ana María Barra: No recuerdo en este momento, ya porque preparo muchas.

319
00:19:42.450 --> 00:19:43.060
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Sí,

320
00:19:48.280 --> 00:19:48.810
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: mi hijo.

321
00:19:48.810 --> 00:19:49.959
Profesora Ana María Barra: Pero voy a ir a mirar.

322
00:19:50.160 --> 00:19:51.530
Profesora Ana María Barra: Sí,

323
00:19:51.890 --> 00:19:52.770
Profesora Ana María Barra: Sí.

324
00:19:54.840 --> 00:20:05.690
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Me gustó mucho la pizarra, porque entre más páginas hayan en la pizarra entre entre más. No sé como 7, 7, 6. Aprendo más de verdad.

325
00:20:05.690 --> 00:20:06.799
Profesora Ana María Barra: Llamamos que

326
00:20:07.620 --> 00:20:09.299
Profesora Ana María Barra: hay 6 pizarras.

327
00:20:14.940 --> 00:20:15.840
Profesora Ana María Barra: Sí,

328
00:20:17.700 --> 00:20:19.700
Profesora Ana María Barra: Félix tiene alguna pregunta.

329
00:21:04.570 --> 00:21:05.460
Constanza_Lara: Sí.

330
00:21:19.510 --> 00:21:23.060
Profesora Ana María Barra: No había hablado nada osvaldo. Por eso no me escuchaba.

331
00:21:25.040 --> 00:21:25.890
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Profe.

332
00:21:27.520 --> 00:21:28.450
Profesora Ana María Barra: Sí, Pía.

333
00:21:29.120 --> 00:21:35.089
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: En la primera pizarra, hay que poner al hay que comerse al mayor. No.

334
00:21:37.050 --> 00:21:42.560
Profesora Ana María Barra: El signo tiene que apuntar hacia la fracción mayor la que se comería dino.

335
00:21:50.000 --> 00:21:51.200
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Ah, ya gracias.

336
00:21:51.840 --> 00:21:52.810
Profesora Ana María Barra: De nada.

337
00:21:57.730 --> 00:21:59.440
Profesora Ana María Barra: Sí, Laura vaya, no más

338
00:22:35.620 --> 00:22:36.730
Profesora Ana María Barra: Emilia.

339
00:22:41.040 --> 00:22:43.019
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Se me quedó arriba. Disculpe.

340
00:22:43.420 --> 00:22:46.479
Profesora Ana María Barra: No se preocupe matías. También tengo levantada la manito.

341
00:22:47.530 --> 00:22:52.580
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Profesora es que el 1 cuenta como un litro, un entero Así,

342
00:22:53.540 --> 00:22:54.370
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: ¿dónde está?

343
00:22:54.370 --> 00:22:55.260
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: No.

344
00:22:55.260 --> 00:22:55.840
Profesora Ana María Barra: Guerra.

345
00:22:56.310 --> 00:22:56.860
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Sí

346
00:22:57.090 --> 00:22:58.650
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: en la pizarra, 1

347
00:23:01.050 --> 00:23:02.480
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: en la bizarra, 1

348
00:23:09.000 --> 00:23:09.830
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: por.

349
00:23:09.830 --> 00:23:15.539
Profesora Ana María Barra: Entero. Un entero significa que tengo todas las partes delantero pintadas.

350
00:23:15.880 --> 00:23:19.689
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Estás diciendo que ese 1 que puso usted es un entero.

351
00:23:20.680 --> 00:23:22.980
Profesora Ana María Barra: Sí, Pues el 1 es un entero.

352
00:23:23.450 --> 00:23:25.229
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Ah, sí, Muchas gracias.

353
00:23:25.230 --> 00:23:31.290
Profesora Ana María Barra: O sea, que se pintaron todas las partes en que estaba dividido esa figura o esa.

354
00:23:33.730 --> 00:23:34.900
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Gracias.

355
00:23:34.900 --> 00:23:35.880
Profesora Ana María Barra: De nada.

356
00:24:15.240 --> 00:24:16.210
Profesora Ana María Barra: Mhm.

357
00:24:16.980 --> 00:24:18.880
Profesora Ana María Barra: Ya Agustín revise

358
00:24:19.510 --> 00:24:21.169
Profesora Ana María Barra: la primera pizarra

359
00:24:21.560 --> 00:24:27.159
Profesora Ana María Barra: cuando tengo un entero. Significa que tengo pintadas todas las partes.

360
00:24:35.750 --> 00:24:40.969
Profesora Ana María Barra: Entonces tengo 3 tercios. Eso significa en ese ejercicio, en la letra d

361
00:24:41.130 --> 00:24:45.140
Profesora Ana María Barra: 1 entero significa que tengo 3 partes pintadas de 3.

362
00:24:49.630 --> 00:24:53.239
Profesora Ana María Barra: Por eso es un entero. Es el 1. Es un entero

363
00:25:12.360 --> 00:25:13.500
Profesora Ana María Barra: rocío.

364
00:25:16.330 --> 00:25:18.959
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Pero es que si lo quiere entender que 1 entero.

365
00:25:20.940 --> 00:25:24.570
Profesora Ana María Barra: Un entero es, por ejemplo, si tengo una pizza.

366
00:25:25.150 --> 00:25:27.810
Profesora Ana María Barra: el entero es la pizza completa.

367
00:25:27.980 --> 00:25:29.230
Profesora Ana María Barra: Ese es el entero.

368
00:25:30.250 --> 00:25:32.210
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Ya

369
00:25:33.200 --> 00:25:34.260
Rocio_Amelie_Morales_Forno: gracias. Profe.

370
00:25:34.490 --> 00:25:35.530
Profesora Ana María Barra: De nada.

371
00:25:38.900 --> 00:25:42.679
Profesora Ana María Barra: Entonces, por ejemplo, si la pizza la dividí en 4 trozos

372
00:25:43.610 --> 00:25:50.950
Profesora Ana María Barra: significa que no me he comido ningún trozo. Todavía tengo el entero dividido en 4 trozos y tengo los 4 trozos.

373
00:25:54.030 --> 00:25:58.889
Profesora Ana María Barra: A eso le llamamos un entero porque tenemos todas las partes pintadas.

374
00:27:40.470 --> 00:27:46.130
Profesora Ana María Barra: Muy bien aníbal. Tiene algunos detallitos que le corregí, pero va avanzando bastante

375
00:28:50.230 --> 00:28:55.030
Profesora Ana María Barra: a y aníbal en la pizarra. Dos es de mayor a menor las fracciones.

376
00:28:57.890 --> 00:28:59.140
Profesora Ana María Barra: Así que ahí

377
00:28:59.420 --> 00:29:01.269
Profesora Ana María Barra: va a tener que corregirlas.

378
00:29:48.360 --> 00:29:51.109
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Y también ya terminé todas las bizarras.

379
00:29:52.150 --> 00:29:53.830
Profesora Ana María Barra: Ya la estoy revisando

380
00:30:37.600 --> 00:30:39.480
Profesora Ana María Barra: ya excelente. Emilia.

381
00:30:40.220 --> 00:30:41.360
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

382
00:31:00.790 --> 00:31:01.740
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Profe.

383
00:31:02.690 --> 00:31:03.040
Profesora Ana María Barra: Sí.

384
00:31:03.520 --> 00:31:06.549
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Ya terminé todas las pizarras. Me revisa, por favor.

385
00:31:08.860 --> 00:31:10.589
Profesora Ana María Barra: ¿quién habló recién Pia.

386
00:31:11.110 --> 00:31:12.110
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Rocío.

387
00:31:12.280 --> 00:31:13.160
Profesora Ana María Barra: Rocío, perdón.

388
00:31:13.310 --> 00:31:15.029
mia_naira_mamani_condori: Igual. Ya terminé.

389
00:31:19.730 --> 00:31:22.719
Profesora Ana María Barra: Ya niños A los que terminaron, les voy a enviar.

390
00:31:43.700 --> 00:31:46.229
Profesora Ana María Barra: Les voy a enviar un juego a niños para que

391
00:31:49.140 --> 00:31:50.890
Profesora Ana María Barra: ¡Ay, qué bien. Osvaldo.

392
00:31:54.370 --> 00:31:56.149
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Ahora me voy a revisar.

393
00:31:57.330 --> 00:32:02.070
Profesora Ana María Barra: Y esperemos, un poquitito que estaba buscando el enlace del juego.

394
00:32:03.630 --> 00:32:04.550
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Profesora.

395
00:32:11.900 --> 00:32:12.940
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: profesora.

396
00:32:13.560 --> 00:32:19.469
Profesora Ana María Barra: Ya. Entonces, ¿qué le voy a pedir al que termine? ¿va a levantar la manito que tienen ustedes en la pizarra.

397
00:32:19.660 --> 00:32:21.640
Profesora Ana María Barra: Ustedes tienen la opción de tener levantada.

398
00:32:21.640 --> 00:32:22.120
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: A del.

399
00:32:24.160 --> 00:32:29.949
Profesora Ana María Barra: No me avisan por el micrófono. Van a levantar la manito virtual que tienen en la pizarra.

400
00:32:30.750 --> 00:32:36.200
Profesora Ana María Barra: Entonces me había avisado antes de que yo dijera: me había avisado rocío, ¿cierto?

401
00:32:36.770 --> 00:32:37.430
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Sí.

402
00:32:38.000 --> 00:32:38.540
Profesora Ana María Barra: Ya.

403
00:32:39.160 --> 00:32:40.400
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Y de.

404
00:32:44.500 --> 00:32:46.540
Profesora Ana María Barra: Me voy donde rocío

405
00:33:00.670 --> 00:33:05.120
Profesora Ana María Barra: y a rocío le faltaron todas las líneas fraccionarias. En la segunda pizarra.

406
00:33:06.060 --> 00:33:07.130
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Profe.

407
00:33:08.730 --> 00:33:09.480
mia_naira_mamani_condori: Siete 1 000.

408
00:33:09.480 --> 00:33:10.730
Richard_Armando_Bordon_Valencia: A mi madre.

409
00:33:11.930 --> 00:33:16.469
Profesora Ana María Barra: Ya acabo de decir que no me digan por micrófono, levanten la manito virtual.

410
00:33:18.340 --> 00:33:19.490
Profesora Ana María Barra: por favor.

411
00:33:21.120 --> 00:33:23.640
Profesora Ana María Barra: porque son muchas pizarras. Entonces.

412
00:33:26.990 --> 00:33:28.120
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Profesora.

413
00:33:28.120 --> 00:33:30.389
Profesora Ana María Barra: No es tan rápido para mí revisarlas

414
00:33:31.410 --> 00:33:34.299
Profesora Ana María Barra: de inmediato, ya. Pero hago mi mayor esfuerzo.

415
00:33:34.300 --> 00:33:35.260
Profesora Ana María Barra: Sí.

416
00:33:37.550 --> 00:33:39.299
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: En la actividad.

417
00:33:40.400 --> 00:33:41.080
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Tres

418
00:33:42.060 --> 00:33:47.819
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: arriba. No solo no recuerdo esto arriba, es solo cuentan como las partes que están pintadas.

419
00:33:48.360 --> 00:33:50.400
Profesora Ana María Barra: Sí, Ese es el numerador.

420
00:33:50.540 --> 00:33:51.120
Profesora Ana María Barra: El número.

421
00:33:51.120 --> 00:33:53.400
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Abajo.

422
00:33:53.400 --> 00:33:55.120
Profesora Ana María Barra: De partes Sí.

423
00:33:55.120 --> 00:33:56.390
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Están divididas.

424
00:33:57.280 --> 00:33:57.880
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Así es.

425
00:33:57.880 --> 00:34:03.920
Profesora Ana María Barra: Es sí, eso lo tiene que tener anotado pegado en en su muralla para que no se le olvide

426
00:34:04.280 --> 00:34:07.969
Profesora Ana María Barra: no lo que significa el numerador y lo que significa el denominador.

427
00:34:27.880 --> 00:34:29.779
Profesora Ana María Barra: ya muy bien rocío.

428
00:34:31.710 --> 00:34:35.230
Profesora Ana María Barra: Me voy, donde vea manito, levantada. Ahora me voy donde mía

429
00:34:35.739 --> 00:34:37.510
Profesora Ana María Barra: y después Osvaldo

430
00:35:40.950 --> 00:35:42.490
Profesora Ana María Barra: ya muy bien mía.

431
00:35:48.400 --> 00:35:50.909
Profesora Ana María Barra: voy donde Osvaldo y después dónde

432
00:35:51.100 --> 00:35:52.160
Profesora Ana María Barra: Aníbal.

433
00:36:18.880 --> 00:36:20.740
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Profesor me pregunta.

434
00:36:21.120 --> 00:36:21.840
Profesora Ana María Barra: Sí.

435
00:36:23.010 --> 00:36:27.160
Rocio_Amelie_Morales_Forno: El juego? ¿tiene algún límite o es infinito.

436
00:36:27.990 --> 00:36:29.050
Profesora Ana María Barra: No lo sé,

437
00:36:29.580 --> 00:36:31.229
Profesora Ana María Barra: porque ella lleva muchas.

438
00:36:31.730 --> 00:36:33.430
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Ya llevo como 30.

439
00:36:34.780 --> 00:36:35.980
Profesora Ana María Barra: Son más de 3.

440
00:36:38.310 --> 00:36:42.059
Rocio_Amelie_Morales_Forno: No es que llevo más de como llevo más de 15.

441
00:36:42.060 --> 00:36:44.060
Profesora Ana María Barra: Pero ¿cómo le ha ido.

442
00:36:45.740 --> 00:36:47.560
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Bien, no me he equivocado en ninguna.

443
00:36:47.830 --> 00:36:52.580
Profesora Ana María Barra: Ya bien la felicito. Eso es porque entiende muy bien el concepto de fracción.

444
00:36:55.290 --> 00:36:56.360
Profesora Ana María Barra: ¿qué.

445
00:36:56.360 --> 00:36:57.490
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Es de pizza.

446
00:36:58.670 --> 00:36:59.290
Profesora Ana María Barra: Sí.

447
00:36:59.290 --> 00:37:05.419
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Como es de pizza. Yo digo, ya me he comido tanto de tanto y ahí pongo la fracción.

448
00:37:06.510 --> 00:37:07.790
Profesora Ana María Barra: Muy bien rocío

449
00:37:08.230 --> 00:37:12.660
Profesora Ana María Barra: aníbal en la pizarra. Cuatro, se le olvidó hacer el ejercicio b

450
00:37:13.670 --> 00:37:18.290
Profesora Ana María Barra: y en la pizarra siguiente. Las 5. También le faltó un ejercicio.

451
00:37:32.600 --> 00:37:33.880
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Profe.

452
00:37:35.720 --> 00:37:39.460
Profesora Ana María Barra: Me voy donde aníbal. Y luego Richard, Sí.

453
00:37:40.070 --> 00:37:41.520
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Ya.

454
00:38:26.780 --> 00:38:29.680
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Aníbal, tienes sólo un detallito en un número.

455
00:38:30.230 --> 00:38:33.830
Profesora Ana María Barra: Ahora me voy donde Richard y vuelvo donde Connie

456
00:39:24.370 --> 00:39:29.349
Profesora Ana María Barra: ya Richard tiene que revisar en la pizarra 1. Hay 2 detalles.

457
00:40:18.670 --> 00:40:22.580
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien, Connie corrigió esos detallitos que tenía

458
00:40:29.360 --> 00:40:31.450
Profesora Ana María Barra: Ahora estoy donde agustín.

459
00:40:37.560 --> 00:40:41.580
Profesora Ana María Barra: ya vamos. Agustín, le falta poner el signo

460
00:40:48.880 --> 00:40:50.439
Profesora Ana María Barra: y comparar

461
00:40:50.600 --> 00:40:52.559
Profesora Ana María Barra: los dibujos de las fracciones.

462
00:40:56.930 --> 00:40:59.779
Profesora Ana María Barra: Ya anaís iba superbién y se detuvo

463
00:41:03.330 --> 00:41:05.230
Profesora Ana María Barra: ay emilia. Ya le revisé,

464
00:41:06.980 --> 00:41:08.720
Profesora Ana María Barra: vamos con Félix

465
00:41:33.120 --> 00:41:37.220
Profesora Ana María Barra: y a Félix le falta la línea fraccionaria en la pizarra, 2

466
00:41:39.150 --> 00:41:41.000
Profesora Ana María Barra: a todas las fracciones.

467
00:42:54.570 --> 00:42:55.430
Rocio_Amelie_Morales_Forno: No sé.

468
00:42:56.100 --> 00:42:56.440
Profesora Ana María Barra: Sí.

469
00:42:58.200 --> 00:43:05.139
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Y estoy como en la 40 y algo porque no estoy compitando y y me abrí una pestaña de mi juego. Y no saqué cuantas son.

470
00:43:07.540 --> 00:43:09.140
Profesora Ana María Barra: Pero ya ha jugado harto.

471
00:43:09.610 --> 00:43:10.460
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Sí.

472
00:43:14.560 --> 00:43:17.699
Profesora Ana María Barra: Ya les voy a enviar el otro juego mientras.

473
00:43:31.990 --> 00:43:32.680
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Y.

474
00:43:32.850 --> 00:43:33.490
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Profe.

475
00:43:33.490 --> 00:43:34.200
Profesora Ana María Barra: Sí.

476
00:43:36.210 --> 00:43:38.370
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Yo solo estaba copiando.

477
00:43:38.860 --> 00:43:44.049
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Estaba comiendo el mismo dibujo que tenía en la en el en el

478
00:43:44.270 --> 00:43:56.519
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: aquí, en la mini carpetita de la que le mostré en la clase cuando estaba en la clase, cuando estábamos comenzando la clase, lo estoy copiando aquí para ponerle más cosas.

479
00:43:57.340 --> 00:43:59.680
Profesora Ana María Barra: Ya y jugo al juego de las pizzas.

480
00:44:00.250 --> 00:44:05.260
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Sí tenía. Jugué como 40 veces.

481
00:44:05.740 --> 00:44:07.759
Profesora Ana María Barra: Ya ahora mande otro juego.

482
00:44:08.730 --> 00:44:16.000
Profesora Ana María Barra: Yo voy a hacer la última revisión en las pizarras de los compañeros. Mientras pueden jugar a ese juego.

483
00:44:16.280 --> 00:44:19.820
Profesora Ana María Barra: Y vamos a revisar cómo le fue porque cometieron

484
00:44:20.030 --> 00:44:23.959
Profesora Ana María Barra: varios de Uds. Errores en la misma parte. Entonces quiero despejar

485
00:44:24.100 --> 00:44:26.129
Profesora Ana María Barra: cualquier duda que pueda haber

486
00:45:11.740 --> 00:45:13.389
Profesora Ana María Barra: ya muy bien laura.

487
00:45:16.090 --> 00:45:17.569
Profesora Ana María Barra: laura cortés.

488
00:45:21.630 --> 00:45:23.689
Profesora Ana María Barra: Me voy con laura margüé

489
00:46:12.900 --> 00:46:14.469
Profesora Ana María Barra: ya muy bien.

490
00:46:15.660 --> 00:46:16.720
Profesora Ana María Barra: Mhm.

491
00:47:01.220 --> 00:47:02.420
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Profe.

492
00:47:03.650 --> 00:47:04.120
Profesora Ana María Barra: Sí.

493
00:47:04.900 --> 00:47:13.350
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Hice 2 completos. Hice 12 correctas del otro juego.

494
00:47:14.750 --> 00:47:16.099
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien

495
00:47:16.820 --> 00:47:18.389
Profesora Ana María Barra: de las pizzas.

496
00:47:20.470 --> 00:47:22.710
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Nada del otro.

497
00:47:23.440 --> 00:47:23.980
Profesora Ana María Barra: Ya.

498
00:47:27.540 --> 00:47:28.310
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Super bien.

499
00:48:19.300 --> 00:48:20.060
Profesora Ana María Barra: Sí,

500
00:49:12.010 --> 00:49:13.170
Profesora Ana María Barra: soy Félix.

501
00:49:52.980 --> 00:50:00.519
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Sí es que quiero preguntar a qué hora termina la clase.

502
00:50:00.950 --> 00:50:07.900
Profesora Ana María Barra: Sí la vamos a terminar ahora, solo que vamos a revisar niña. Los invito a volver a lo que estoy compartiendo

503
00:50:08.090 --> 00:50:09.690
Profesora Ana María Barra: para que revisemos.

504
00:50:10.220 --> 00:50:13.990
Profesora Ana María Barra: Fíjense niños que los voy a felicitar porque terminaron

505
00:50:14.530 --> 00:50:17.530
Profesora Ana María Barra: muy velozmente los ejercicios

506
00:50:18.090 --> 00:50:24.350
Profesora Ana María Barra: y me permitieron ir revisándolos también. Y Además, cometieron muy pocos errores. Solo que vamos a comentar

507
00:50:25.630 --> 00:50:27.080
Profesora Ana María Barra: algunos errores

508
00:50:28.220 --> 00:50:29.879
Profesora Ana María Barra: que fueron los que más vi.

509
00:50:30.100 --> 00:50:31.180
Profesora Ana María Barra: Para qué

510
00:50:33.200 --> 00:50:40.229
Profesora Ana María Barra: no se vayan con ninguna duda. Entonces, ¿qué dijimos, ¿Cómo comparamos fracciones de igual denominador? ¿quién me puede decir

511
00:50:44.520 --> 00:50:45.580
Profesora Ana María Barra: matías?

512
00:50:50.900 --> 00:50:51.760
Profesora Ana María Barra: Pía.

513
00:50:52.080 --> 00:50:53.380
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Sí, profesora.

514
00:50:54.430 --> 00:50:57.230
Profesora Ana María Barra: Cómo comparamos fracciones de igual denominador.

515
00:50:59.150 --> 00:51:06.610
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: El número de arriba, si es mayor que el que está al lado. El mayor es el.

516
00:51:08.110 --> 00:51:12.610
Profesora Ana María Barra: O sea, y cómo se llama el número de arriba en una fracción, se llama N u.

517
00:51:13.110 --> 00:51:14.200
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Mirador.

518
00:51:14.200 --> 00:51:28.399
Profesora Ana María Barra: Numerador. Entonces, como están iguales los denominadores, vamos a mirar los numeradores y el numerador, mayor será el de la fracción mayor porque tiene más partes pintadas, o debemos considerar más partes.

519
00:51:29.090 --> 00:51:35.729
Profesora Ana María Barra: Entonces fíjense lo que pasó en el ejercicio de y en el ejercicio f de la primera pizarra.

520
00:51:36.660 --> 00:51:39.139
Profesora Ana María Barra: Varios hicieron esto. Miren.

521
00:51:39.620 --> 00:51:46.730
Profesora Ana María Barra: dijeron que 1 es menor que 2 tercios y que 1 es menor que 4 quintos.

522
00:51:48.620 --> 00:51:52.559
Profesora Ana María Barra: Eso será cierto. ¿están bien puestos esos signos.

523
00:51:53.010 --> 00:51:53.400
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: No.

524
00:51:53.400 --> 00:51:54.160
Rocio_Amelie_Morales_Forno: No, no.

525
00:51:55.380 --> 00:51:57.670
Profesora Ana María Barra: ¿cómo podemos explicar eso? Mia.

526
00:51:59.140 --> 00:52:03.010
mia_naira_mamani_condori: Porque ahí en el 1 dice que es un entero

527
00:52:03.220 --> 00:52:06.060
mia_naira_mamani_condori: como si fuera 3 tercios.

528
00:52:06.560 --> 00:52:07.950
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

529
00:52:08.340 --> 00:52:11.320
Profesora Ana María Barra: ¿y qué significa tener 3 tercios.

530
00:52:11.890 --> 00:52:19.630
mia_naira_mamani_condori: Que porque aquí tenemos en el otro lado 2 tercios y 3 tercios es mayor que 2 tercios, porque el 2.

531
00:52:19.960 --> 00:52:23.399
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien y tener muy bien mía. Tener

532
00:52:23.720 --> 00:52:28.370
Profesora Ana María Barra: 3 tercios significa que tengo las 3 partes pintadas.

533
00:52:28.570 --> 00:52:30.770
Profesora Ana María Barra: Por eso es un entero

534
00:52:31.480 --> 00:52:34.820
Profesora Ana María Barra: porque tengo toda mi figura completa.

535
00:52:35.520 --> 00:52:39.680
Profesora Ana María Barra: En cambio, en 2 tercios. Tengo 2 partes de 3.

536
00:52:40.740 --> 00:52:46.679
Profesora Ana María Barra: Por eso que vino se comería el entero porque equivale a 3 tercios.

537
00:52:47.250 --> 00:52:51.940
Profesora Ana María Barra: Entonces estaba mal puesto el signo. Lo mismo, acá un entero y

538
00:52:52.050 --> 00:52:53.580
Profesora Ana María Barra: 4 quintos.

539
00:52:53.830 --> 00:52:58.880
Profesora Ana María Barra: 4 quintos significa que tenemos 4 partes pintadas. Aquí lo voy a hacer como un círculo.

540
00:53:00.750 --> 00:53:07.799
Profesora Ana María Barra: aunque me va a costar si es un círculo, porque son 5 partes, y la idea es que puedan quedar lo más iguales posible.

541
00:53:10.030 --> 00:53:11.530
Profesora Ana María Barra: Entonces tengo.

542
00:53:14.920 --> 00:53:17.030
Profesora Ana María Barra: puede ser un rectángulo

543
00:53:18.200 --> 00:53:19.710
Profesora Ana María Barra: dividido en

544
00:53:20.050 --> 00:53:25.789
Profesora Ana María Barra: 5 partes. Supongamos que son iguales. Acá No tengo regla, por eso no puedo hacerlo con

545
00:53:25.940 --> 00:53:31.969
Profesora Ana María Barra: con la medida exacta. Y tampoco tengo cuadritos. Si tuviera cuadritos, como ustedes en el cuaderno.

546
00:53:32.100 --> 00:53:34.110
Profesora Ana María Barra: Seguiría las líneas del cuaderno.

547
00:53:34.590 --> 00:53:39.550
Profesora Ana María Barra: entonces tener 4 quintos significa que tengo 4 partes pintadas

548
00:53:40.990 --> 00:53:46.179
Profesora Ana María Barra: de 5. O sea tengo menos del entero. No lo tengo completo.

549
00:53:46.570 --> 00:53:50.640
Profesora Ana María Barra: Y tener un entero en este caso significa que tengo

550
00:53:50.850 --> 00:53:53.240
Profesora Ana María Barra: 5 partes pintadas.

551
00:53:53.910 --> 00:53:58.659
Profesora Ana María Barra: 5 partes de 5. Por eso que tengo un entero completo.

552
00:53:58.950 --> 00:54:00.960
Profesora Ana María Barra: Esto es 5 quintos.

553
00:54:01.220 --> 00:54:03.800
Profesora Ana María Barra: y eso es igual a un entero.

554
00:54:04.560 --> 00:54:07.019
Profesora Ana María Barra: Entonces dino se comería

555
00:54:07.860 --> 00:54:17.809
Profesora Ana María Barra: el entero se comería porque hay más. Cuando tengo un entero, tengo más que cuando tengo 4 quintos, cuando tengo 4 quintos, tengo menos

556
00:54:18.310 --> 00:54:19.700
Profesora Ana María Barra: del entero.

557
00:54:22.240 --> 00:54:28.850
Profesora Ana María Barra: Y el detalle que hubo acá en la siguiente pizarra niños fue que pusieron

558
00:54:29.570 --> 00:54:35.990
Profesora Ana María Barra: sin comas aquí entre medio, cuando yo estoy enumerando. Tengo que poner comas.

559
00:54:36.120 --> 00:54:43.359
Profesora Ana María Barra: Por ejemplo, aquí sería coma y la siguiente fracción. Pero la primera, la mayor era 8 8 octavos.

560
00:54:43.500 --> 00:54:46.260
Profesora Ana María Barra: así que sería 8 octavos, coma.

561
00:54:47.410 --> 00:54:49.530
Profesora Ana María Barra: 7 octavos

562
00:54:49.650 --> 00:54:56.039
Profesora Ana María Barra: coma y la siguiente, no todas apelotonadas juntitas. Tiene que haber una coma

563
00:54:56.510 --> 00:54:58.170
Profesora Ana María Barra: entre ellas

564
00:54:58.390 --> 00:55:02.910
Profesora Ana María Barra: y haberlas ido leyendo 8 octavos, coma, 7 octavos.

565
00:55:03.100 --> 00:55:05.330
Profesora Ana María Barra: coma 5 octavos.

566
00:55:05.800 --> 00:55:08.390
Profesora Ana María Barra: coma, 3 octavos.

567
00:55:08.820 --> 00:55:10.979
Profesora Ana María Barra: coma 1 octavo.

568
00:55:12.370 --> 00:55:20.450
Profesora Ana María Barra: ¿quién me puede leer con esto, terminamos ¿Quién me puede leer las fracciones de la letra b ordenadas de mayor a menor.

569
00:55:21.130 --> 00:55:21.910
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Yo pilla.

570
00:55:22.830 --> 00:55:23.819
Profesora Ana María Barra: A ver? Tía?

571
00:55:24.820 --> 00:55:25.490
Profesora Ana María Barra: Sí.

572
00:55:26.300 --> 00:55:28.390
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: La de la B.

573
00:55:28.390 --> 00:55:29.050
Profesora Ana María Barra: Sí.

574
00:55:29.560 --> 00:55:30.700
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Ya

575
00:55:31.380 --> 00:55:32.280
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: es

576
00:55:34.070 --> 00:55:36.030
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: es 8,

577
00:55:37.380 --> 00:55:39.730
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: 8, 9, 8,

578
00:55:40.630 --> 00:55:42.070
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: 8.

579
00:55:42.310 --> 00:55:45.309
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Coma. Luego viene el 7.

580
00:55:45.310 --> 00:55:48.890
Profesora Ana María Barra: No. Pero cuando tiene el 9 abajo, ¿cómo se lee 8.

581
00:55:48.890 --> 00:55:50.990
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Muerte. Luego

582
00:55:52.110 --> 00:55:53.530
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: es.

583
00:55:54.160 --> 00:55:55.390
Profesora Ana María Barra: Novenos.

584
00:55:56.030 --> 00:55:58.020
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Ocho novelas.

585
00:55:58.350 --> 00:56:02.269
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: luego 7 novenos por aquí, por una coma entre medio.

586
00:56:02.590 --> 00:56:03.520
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

587
00:56:03.900 --> 00:56:05.720
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Luego con coma.

588
00:56:06.030 --> 00:56:10.570
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Siete novenos, con coma. Dos novenos con coma un noveno.

589
00:56:10.570 --> 00:56:15.270
Profesora Ana María Barra: Era 6 novenos después de 7 novenos. Seis novenos.

590
00:56:15.270 --> 00:56:19.709
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Y después coma. Dos novenos. Coma un noveno.

591
00:56:20.070 --> 00:56:21.290
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien.

592
00:56:22.240 --> 00:56:27.900
Profesora Ana María Barra: recuerden practicar cómo se leen los números de abajo. El denominador es el que cambia.

593
00:56:28.230 --> 00:56:34.110
Profesora Ana María Barra: Decimos medios, tercios, cuartos, quintos, sextos, séptimos octavos novenos, décimos

594
00:56:34.760 --> 00:56:36.100
Profesora Ana María Barra: después, decimos

595
00:56:36.900 --> 00:56:43.460
Profesora Ana María Barra: onceavos, 12 avos, 13 abos. Todo termina en Abu después del 11 en adelante.

596
00:56:44.080 --> 00:56:49.379
Profesora Ana María Barra: Niños. Los felicito. Les voy a dejar un vídeo para reforzar en el caso de que lo necesiten.

597
00:56:49.640 --> 00:56:51.520
Profesora Ana María Barra: y nos vamos a despedir.

598
00:56:52.200 --> 00:56:55.900
Profesora Ana María Barra: Nos vemos nosotros mañana con más ejercicios.

599
00:56:55.900 --> 00:56:58.780
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: La profe. Me encanta esta comida que

600
00:56:58.780 --> 00:56:59.900
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: voy a.

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00:56:59.900 --> 00:57:01.350
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: De mi.

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00:57:01.350 --> 00:57:04.460
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Nos vemos mañana.

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00:57:04.460 --> 00:57:07.040
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Y.

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00:57:07.040 --> 00:57:08.000
Profesora Ana María Barra: Pueden seguir.

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00:57:09.370 --> 00:57:10.330
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Chao.

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00:57:10.500 --> 00:57:11.050
Matias_alejandro_Contreras_vega: Que no.

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00:57:11.050 --> 00:57:11.510
Profesora Ana María Barra: Bien.

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00:57:11.510 --> 00:57:12.630
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: No.