WEBVTT 1 00:00:02.190 --> 00:00:04.030 Fabiola Zúñiga: Muchos proyectos grandes 2 00:00:04.580 --> 00:00:06.720 Fabiola Zúñiga: que te vienen, que no se puede parar. 3 00:00:08.039 --> 00:00:08.880 Fabiola Zúñiga: Bueno. 4 00:00:09.860 --> 00:00:12.460 Fabiola Zúñiga: vamos a estar ahí yendo a los eventos igual. 5 00:00:13.500 --> 00:00:14.820 Fabiola Zúñiga: Vamos a poder bailar. 6 00:00:15.070 --> 00:00:16.309 Fabiola Zúñiga: pero 7 00:00:18.100 --> 00:00:20.000 Fabiola Zúñiga: hola, hola, Buenos días. 8 00:00:35.760 --> 00:00:36.710 Maximiliano_Arturo_Gonzalez_Leiva: Vale. Profesa. 9 00:00:37.120 --> 00:00:37.620 Fabiola Zúñiga: Hola, Hola. 10 00:00:37.620 --> 00:00:39.720 Consuelo_Paz_Quezada_Huichalaf: Hola. Profe. 11 00:00:40.330 --> 00:00:41.890 Fabiola Zúñiga: Hola, buen día. 12 00:00:47.830 --> 00:00:48.500 Fabiola Zúñiga: Vale. 13 00:00:49.360 --> 00:00:50.930 Fabiola Zúñiga: este cuerpo hace muchas cosas más 14 00:00:52.060 --> 00:00:53.370 Fabiola Zúñiga: organizando el mundial. 15 00:00:54.070 --> 00:00:55.540 Fabiola Zúñiga: Estamos organizando todo 16 00:00:56.060 --> 00:00:58.110 Fabiola Zúñiga: un evento que se viene con todo. 17 00:00:59.660 --> 00:01:07.599 Fabiola Zúñiga: Vamos a esperar, como siempre, unos minutitos más que se conecten todos y comenzamos. Mientras tanto, pueden repasar lo que hemos visto 18 00:01:09.110 --> 00:01:10.340 Fabiola Zúñiga: como somos. 19 00:01:10.810 --> 00:01:14.320 Fabiola Zúñiga: porque recuerden que esta es la continuación del objetivo anterior 20 00:01:17.360 --> 00:01:18.190 Fabiola Zúñiga: en Youtube. 21 00:02:06.610 --> 00:02:13.640 Fabiola Zúñiga: Acabo de notar que subí el p p. La clase anterior anterior antes de la I a perdón, perdón, le resuelvo el tiro. 22 00:02:20.020 --> 00:02:21.290 Fabiola Zúñiga: Ahora, sí 23 00:02:28.560 --> 00:02:31.480 Fabiola Zúñiga: oye. Te cuento otro consejo polémico. 24 00:03:44.210 --> 00:03:46.150 Fabiola Zúñiga: Ya vamos a comenzar 25 00:03:56.530 --> 00:04:10.290 Fabiola Zúñiga: ya hoy día vamos a continuar el el trabajo que estábamos haciendo, pero hoy día ya nos toca trabajar en una guía. Así es que vamos a proyectar el Pptte. Ahora sí que sí 26 00:04:14.970 --> 00:04:18.620 Fabiola Zúñiga: vamos a trabajar en una pizarra digital 27 00:04:19.670 --> 00:04:27.799 Fabiola Zúñiga: para poder ver sus avances. Hoy hoy es un día de práctica, porque el día lunes toca evaluación 28 00:04:27.980 --> 00:04:53.880 Fabiola Zúñiga: Ya hoy y mañana vamos a trabajar en esta guía y el lunes vamos a hacer una evaluación. Ya evidentemente. Como ustedes saben, acá no hay una nota asociada, pero sí le sirve como práctica para los exámenes libres, o sea, poner a prueba esta unidad. Esta es la segunda guía, sí, y de este contenido en particular, se va a hacer una evaluación. La evaluación es de fracciones ya 29 00:04:54.110 --> 00:04:57.240 Fabiola Zúñiga: iba a considerar cositas de enteros. Por supuesto. 30 00:04:57.430 --> 00:04:59.869 Fabiola Zúñiga: de las 2 cosas que hemos visto. 31 00:05:00.280 --> 00:05:04.380 Fabiola Zúñiga: se va a hacer una prueba de enteros y racionales. 32 00:05:05.250 --> 00:05:10.529 Fabiola Zúñiga: Y esta parte es la guía 2, porque hicimos una guía. Uno de enteros. Ahora viene la guía 2 de racionales 33 00:05:10.670 --> 00:05:13.379 Fabiola Zúñiga: y una evaluación de ambas cositas 34 00:05:17.600 --> 00:05:22.239 Juan__Montero_Villalobos: O sea, que para la elaboración solamente va a haber fracciones con 35 00:05:22.240 --> 00:05:23.540 Fabiola Zúñiga: No. 36 00:05:25.190 --> 00:05:32.459 Fabiola Zúñiga: Enteros y fracciones. A lo que me refería es que principalmente fracciones, porque recuerde que los enteros están incluidos en las fracciones. 37 00:05:32.810 --> 00:05:44.909 Fabiola Zúñiga: Entonces, por eso 1 como que lo engloba en fracciones. Pero en realidad, cuando 1 habla de fracciones, también pueden aparecer números sin fracción, ¿verdad? Y estaríamos hablando como de los enteros solitos. Entonces va a haber de las 2 cosas enteros y fracciones. 38 00:05:48.020 --> 00:05:49.650 Fabiola Zúñiga: vamos. Entonces. 39 00:05:57.250 --> 00:05:58.350 Fabiola Zúñiga: Ay, sí, 40 00:05:59.310 --> 00:06:11.660 Fabiola Zúñiga: ya. Ahora sí, guiados. Vamos a hacer una parte de la guía lo que alcancen hoy y vamos a revisar cómo los ejercicios que están generando más dificultad antes de que termine la clase. Y ese va a ser el cierre. 41 00:06:11.970 --> 00:06:26.319 Fabiola Zúñiga: Y mañana misma idea, continuamos avanzando en la misma guía en la misma pizarra y resolvemos los otros que hayan generado dificultad y los que no alcancemos a resolver. Por supuesto que si tienen dudas, me las pueden consultar. 42 00:06:27.050 --> 00:06:35.059 Fabiola Zúñiga: pero yo voy a ponerle las respuestas finales para que ustedes sepan lo que tienen que llegar. Pero eso va a suceder mañana para que no se anticipen 43 00:06:35.260 --> 00:06:42.500 Fabiola Zúñiga: ahora a ver la respuesta y confiarse en eso y no concentrarse en el proceso en realidad. 44 00:06:43.130 --> 00:06:51.600 Fabiola Zúñiga: Entonces, para poder hacer esta guía de aplicación de racionales, hay que recordar lo que hacemos casi todas las clases, que es lo que hemos visto. 45 00:06:52.670 --> 00:06:53.850 Fabiola Zúñiga: Hemos visto 46 00:06:54.190 --> 00:06:55.700 Fabiola Zúñiga: de fracciones 47 00:06:56.850 --> 00:07:12.710 Fabiola Zúñiga: suma y, por consecuencia, rest verdad para denominadores iguales y para denominadores distintos. ¿cuál es la diferencia que en 1 no tengo que sacar mínimo común múltiplo y en otro sí? Y además, las tengo que amplificar para que sí me queden abajo. Igual 48 00:07:13.090 --> 00:07:22.359 Fabiola Zúñiga: que otra salvedad, es importante que los signos hay que mirarlos, porque si los signos son iguales. Voy a sumar si los signos son distintos, voy a restar. 49 00:07:22.650 --> 00:07:24.419 Fabiola Zúñiga: y si hay una operación 50 00:07:25.080 --> 00:07:28.349 Fabiola Zúñiga: que está, por ejemplo, tengo este, y tengo. 51 00:07:30.419 --> 00:07:31.069 Fabiola Zúñiga: Sí, 52 00:07:31.950 --> 00:07:39.279 Fabiola Zúñiga: este menos es el negativo de esta fracción que si quiere, usted lo puede asociar al 7, pero también lo podría asociar al 2 53 00:07:39.540 --> 00:07:44.610 Fabiola Zúñiga: ya. Pero si lo asocio al de arriba, que es lo más usual, el 7 es negativo. 54 00:07:46.750 --> 00:08:01.249 Fabiola Zúñiga: Y si tomo el un tercio es un tercio, también es negativo. Recuerde que este menos que aparece como el medio ya no significa Resta por sí solo depende el caso. De hecho, es más. 55 00:08:01.450 --> 00:08:12.620 Fabiola Zúñiga: ese signo se le asocia al un tercio, o sea, que el un tercio también es negativo y al final ni siquiera voy a tener que restar, porque si son 2 negativos, tengo que sumar 56 00:08:12.920 --> 00:08:26.220 Fabiola Zúñiga: ya. Lo que quiero aclarar es que si el menos aparece acá o aparece chiquitito aquí arriba, es lo mismo. Sigue siendo el negativo del Un tercio. Ya es una observación superimportante, un error muy común. 57 00:08:28.250 --> 00:08:33.770 Fabiola Zúñiga: Dicho eso, cuando son distintos, ahí hay que restar y conservar el signo del mayor. 58 00:08:34.740 --> 00:08:46.570 Fabiola Zúñiga: Para multiplicar la multiplicación se hace para el lado, y la división es la que se puede interpretar como una multiplicación cruzada, pero la multiplicación en sí se hace para el lado 59 00:08:46.840 --> 00:08:51.699 Fabiola Zúñiga: y la regla de los signos no son las mismas. Recién vimos un caso que teníamos 2 fracciones. 60 00:08:53.555 --> 00:08:54.040 Fabiola Zúñiga: Sí. 61 00:08:54.890 --> 00:09:02.880 Fabiola Zúñiga: Y al final, cuando usted resuelve esto independiente, lo que le va a dar el signo, hay que dar negativo porque se conserva el signo de ambos de ambas fracciones. 62 00:09:03.330 --> 00:09:07.649 Fabiola Zúñiga: Pero si yo estuviera multiplicando esas 2 fracciones 63 00:09:10.230 --> 00:09:11.710 Fabiola Zúñiga: negativas. 64 00:09:11.850 --> 00:09:14.790 Fabiola Zúñiga: el resultado no me va a quedar negativo me va a quedar 65 00:09:15.110 --> 00:09:21.750 Fabiola Zúñiga: positivo porque la regla de los signos es distinta para multiplicar y para dividir no es la misma. 66 00:09:21.990 --> 00:09:27.569 Fabiola Zúñiga: Ya no sé, no siempre que tenga 2 negativos, le va a dar positivo. Eso solo pasa en la multiplicación. 67 00:09:30.500 --> 00:09:35.519 Fabiola Zúñiga: La operatoria combinada como siempre: primero. Paréntesis, después, multiplicación, división. 68 00:09:35.730 --> 00:09:39.160 Fabiola Zúñiga: Si no hay suma ni resto Entre medio de izquierda a derecha. 69 00:09:40.350 --> 00:09:47.379 Fabiola Zúñiga: quedó este problema. La clase anterior, que no la alcanzamos a abordar con profundidad, ya Así que ahora lo vamos a hacer. Y luego nos vamos a la guía. 70 00:09:48.770 --> 00:10:00.689 Fabiola Zúñiga: ¿qué decía este problema. Un tanque de agua tiene 3 cuartos de su capacidad llena. Eso significa, y siempre es bueno hacerse una esquinita. Si no me queda tan claro lo que está pasando. Tengo la piscina. 71 00:10:01.030 --> 00:10:01.830 Fabiola Zúñiga: Sí, 72 00:10:02.250 --> 00:10:04.340 Fabiola Zúñiga: obviamente, en 3. D: 73 00:10:04.630 --> 00:10:09.369 Fabiola Zúñiga: Ya estoy pensando que esta parte está enterrada en el suelo. Y aquí está el borde de la piscina, ya 74 00:10:09.630 --> 00:10:10.900 Fabiola Zúñiga: borde de la piscina. 75 00:10:11.020 --> 00:10:11.800 Fabiola Zúñiga: listo. 76 00:10:12.280 --> 00:10:21.960 Fabiola Zúñiga: Está hecha la piscina, pero no está llena está solo al 3 cuartos. O sea que supongamos que el 3 cuartos está por aquí. Hasta ahí está con agua. 77 00:10:22.800 --> 00:10:23.819 Fabiola Zúñiga: 3 cuartos. 78 00:10:24.560 --> 00:10:27.509 Fabiola Zúñiga: Eso significa que no está llena. Está solo 79 00:10:28.120 --> 00:10:29.050 Fabiola Zúñiga: hasta ahí. 80 00:10:30.450 --> 00:10:31.760 Fabiola Zúñiga: ¿qué es el juego? 81 00:10:32.090 --> 00:10:41.259 Fabiola Zúñiga: Luego se extrae. O sea, se sacan 2 quintos, pero del total del tanque. 82 00:10:42.640 --> 00:10:43.430 Fabiola Zúñiga: Sí, 83 00:10:47.310 --> 00:10:48.500 Fabiola Zúñiga: ahí está. 84 00:10:49.660 --> 00:10:50.950 Fabiola Zúñiga: Sí, 85 00:10:51.560 --> 00:11:00.549 Fabiola Zúñiga: entonces el total que tiene el tanque, no ese tanque completo, sino que es 2 quintos de este 3 cuarto 86 00:11:01.110 --> 00:11:06.339 Fabiola Zúñiga: de aquí. Quiero sacar esos 2 quintos en el fondo, como si yo volviera a dividir 87 00:11:07.540 --> 00:11:11.199 Fabiola Zúñiga: ese 3 cuartos, pero ahora en 5 partes. 88 00:11:14.570 --> 00:11:19.690 Fabiola Zúñiga: Es como que los quisiera dividir ahora en 5. Tengo una, hay 2 89 00:11:22.980 --> 00:11:26.509 Fabiola Zúñiga: y de esas 5. Yo le voy a sacar las 2 de arriba del agua. 90 00:11:27.110 --> 00:11:28.349 Fabiola Zúñiga: Eso está diciendo. 91 00:11:28.730 --> 00:11:30.569 Fabiola Zúñiga: Le voy a sacar ese poquito 92 00:11:31.200 --> 00:11:32.100 Fabiola Zúñiga: Okay 93 00:11:33.060 --> 00:11:39.230 Fabiola Zúñiga: y solo me va a quedar este pedazo que no sé a cuánto representa todavía, pero eso es lo que me va a quedar de agua. 94 00:11:40.820 --> 00:11:48.979 Fabiola Zúñiga: ¿qué dice luego? Después, se agregan un octavo del total del tanque en agua nuevamente. 95 00:11:49.280 --> 00:11:50.290 Fabiola Zúñiga: Entonces. 96 00:11:50.910 --> 00:12:01.009 Fabiola Zúñiga: ya después no voy a tener solo esa agua, porque ahora tengo esta agua después que le seque esa. Le voy a volver a agregar un pedacito más que va a representar 97 00:12:02.350 --> 00:12:04.110 Fabiola Zúñiga: a un octavo. 98 00:12:05.240 --> 00:12:06.060 Fabiola Zúñiga: ¿sí? 99 00:12:06.610 --> 00:12:09.879 Fabiola Zúñiga: Entonces tenía 3 cuartos. Le quité 100 00:12:09.980 --> 00:12:13.149 Fabiola Zúñiga: 2 quintos. Le agregué un octavo. 101 00:12:13.680 --> 00:12:18.189 Fabiola Zúñiga: ¿cuánto hay en el tanque al final. Entonces tenemos que hacer justo esa operación. 102 00:12:18.630 --> 00:12:22.630 Fabiola Zúñiga: Primero, el agua que se extrae. El agua que se extrae 103 00:12:23.350 --> 00:12:35.539 Fabiola Zúñiga: son 2 quintos, pero del 3 cuartos no son 2 quintos solitos. Es un quinto B, 3 cuartos, y él ve. Lo hemos dicho varias veces, que significa multiplicación 104 00:12:36.020 --> 00:12:37.849 Fabiola Zúñiga: del total 105 00:12:38.260 --> 00:12:41.810 Fabiola Zúñiga: multiplicación. Es una forma de representar. 106 00:12:44.170 --> 00:12:50.669 Fabiola Zúñiga: Así que un 2 quintos B, 3 cuartos es la multiplicación entre 2 quintos y 3 cuartos 107 00:12:50.920 --> 00:12:56.790 Fabiola Zúñiga: multiplicó por el lado da 6 20 y si lo simplifica por 2, 108 00:12:58.140 --> 00:13:21.209 Fabiola Zúñiga: le da 3 partidos, 10 ojo con simplificar siempre que sea posible. Hágalo ya, pero sobre todo cuando usted los exámenes libre, es muy probable que la alternativa esté simplificada y si no, usted ya sabe cuánto da, si no ya, pero tiene que fijarse porque a veces les da un resultado y piensa que está malo, porque no les da igual que las alternativas, Pero resulta que a veces las alternativas están simplificadas, si es que se puede. 109 00:13:22.200 --> 00:13:27.390 Fabiola Zúñiga: devolvemos entonces 2 quintos de 3 cuartos, 3 décimos Ok. 110 00:13:28.510 --> 00:13:32.300 Fabiola Zúñiga: Después a eso hay que quitarle lo extraído. 111 00:13:32.930 --> 00:13:33.730 Fabiola Zúñiga: Sí, 112 00:13:34.980 --> 00:13:38.630 Fabiola Zúñiga: porque esos 3 cuartos, yo le quito esos 2 quintos. 113 00:13:41.910 --> 00:13:43.900 Fabiola Zúñiga: o sea, perdón, esos 3 décimos 114 00:13:44.090 --> 00:13:44.870 Fabiola Zúñiga: ya. 115 00:13:46.180 --> 00:13:49.060 Fabiola Zúñiga: Y entonces me quedaría el 3 cuarto original 116 00:13:49.530 --> 00:13:50.699 Fabiola Zúñiga: que está aquí. 117 00:13:52.000 --> 00:13:53.540 Fabiola Zúñiga: Ay Pisito. 118 00:13:55.030 --> 00:13:55.880 Fabiola Zúñiga: Ay. 119 00:13:56.740 --> 00:14:16.369 Fabiola Zúñiga: tengo el 3 cuartos que tenía al principio. Le quito esa parte del 2 quintos, que es la que está, acá que es el pedacito que yo represente en verde aquí. El 2 quintos de 3 cuartos, porque no es 2 quintos del entero completo, el 2 quintos del 3 cuartos, o sea, este pedazo se lo quité. Y ese pedazo es 3, décimos. 120 00:14:17.170 --> 00:14:22.660 Fabiola Zúñiga: Y al quitarlo igual los denominadores, el mínimo común es 20, 121 00:14:22.990 --> 00:14:26.539 Fabiola Zúñiga: sí recuerde que el mínimo común. Aprovechamos de repasar 122 00:14:26.870 --> 00:14:30.670 Fabiola Zúñiga: si lo quiere hacer con la tableta, se pone el 4 y el 10 123 00:14:31.450 --> 00:14:45.380 Fabiola Zúñiga: divido en 2, el 2 en el 10 da 5, el 2 en el 4 da 2. Vuelvo a usar el 2. El 2 en el 5, no cabe en el 2 cabe una. Ahora uso el 5 y cabe una 124 00:14:45.560 --> 00:14:51.280 Fabiola Zúñiga: 2 por 2, da 4 y 4 por 5, da 20. Por eso quiero llegar a 20 125 00:14:52.340 --> 00:14:54.240 Fabiola Zúñiga: Juan dígame 126 00:14:54.630 --> 00:15:01.569 Juan__Montero_Villalobos: Tengo 2 consulta. La primera es totalmente necesario simplificar si no te lo dicen 127 00:15:02.390 --> 00:15:08.109 Fabiola Zúñiga: No, pues por eso le digo: supongamos que una ya a ver. Voy a ir justo a esto. Supongamos que usted tiene una pregunta alternativa 128 00:15:08.380 --> 00:15:10.260 Fabiola Zúñiga: y dice alternativa a 129 00:15:10.460 --> 00:15:12.679 Fabiola Zúñiga: 8 20. 130 00:15:13.310 --> 00:15:20.659 Fabiola Zúñiga: Estoy pensando en que nos diera este número que sacamos recién. Ya le dice 8, 20, 5, 20 131 00:15:21.340 --> 00:15:34.610 Fabiola Zúñiga: C, 17 partidos, No sé 10. Ya esas 3 alternativas. Y usted mira que usted le dio 6 partidos, 20. O sea, usted ya tiene la respuesta, perdón, y ahora voy a poner la que la que corresponde 6 20 132 00:15:34.990 --> 00:15:41.099 Fabiola Zúñiga: y usted ve la alternativa, y está su respuesta. O sea, no necesita simplificar, porque está tal como usted la sacó. 133 00:15:41.230 --> 00:15:47.280 Fabiola Zúñiga: Pero supongamos que no está esa respuesta que está en esta alternativa y al final le aparecen 3 partidos, 10. 134 00:15:47.670 --> 00:15:59.989 Fabiola Zúñiga: Uno dice: chuta, me equivoqué y no, pues no se equivocó solo que en las alternativas no está su versión original, sino que está su versión simplificada. Entonces ahí necesito simplificar. 135 00:16:00.340 --> 00:16:01.360 Fabiola Zúñiga: Entonces 136 00:16:01.360 --> 00:16:01.830 Juan__Montero_Villalobos: No. 137 00:16:01.830 --> 00:16:03.710 Fabiola Zúñiga: Cuando lo necesite. 138 00:16:04.980 --> 00:16:05.730 Fabiola Zúñiga: Ya 139 00:16:06.010 --> 00:16:16.609 Fabiola Zúñiga: Entonces, si un ejercicio, por ejemplo, en la guía dice al principio, cuando la vean, dice, resuelva lo siguiente: ejercicio y simplifique al máximo. O sea, se lo están pidiendo. Ahí hay que hacer. 140 00:16:16.860 --> 00:16:20.880 Fabiola Zúñiga: Pero si no me lo piden, tengo que ver si es que lo necesito o no. 141 00:16:21.620 --> 00:16:25.550 Fabiola Zúñiga: Sobre todo los exámenes libres, aparece simplificar la respuesta o no. 142 00:16:25.720 --> 00:16:28.519 Fabiola Zúñiga: Entonces de eso depende si tienes o no que simplificar. 143 00:16:28.800 --> 00:16:29.550 Fabiola Zúñiga: Ya 144 00:16:32.420 --> 00:16:33.460 Fabiola Zúñiga: sigo 145 00:16:33.770 --> 00:16:36.200 Fabiola Zúñiga: profe de donde salió el 5 quintos. 146 00:16:36.918 --> 00:16:38.550 Fabiola Zúñiga: de la amplificación. Sophie. 147 00:16:38.800 --> 00:16:46.029 Fabiola Zúñiga: recuerden que estamos aquí al inicio. Todavía no llego a explicar eso. Tengo 3 cuartos menos 3, décimos para ver cuánta agua me quedo. 148 00:16:46.140 --> 00:16:52.579 Fabiola Zúñiga: Tengo el 4 y el 10. Tengo que igualar denominadores. Y para eso saco el mínimo común múltiplo que me da 20 149 00:16:52.950 --> 00:17:05.590 Fabiola Zúñiga: como me da 20. Yo quiero conseguir ese 20 en la parte de abajo. Y si tengo un 4, ¿cuánto lo multiplico para que me dé 20, le multiplico 5 arriba y abajo, y de ahí sale el 5 quinto 150 00:17:06.450 --> 00:17:08.189 Fabiola Zúñiga: para que abajo me debéis. 151 00:17:09.240 --> 00:17:17.360 Fabiola Zúñiga: Y después tengo 3. Décimos Entonces, como tengo un 10. ¿cuánto le multiplico para que se convierta en 20, 2 pero arriba y abajo. 152 00:17:18.220 --> 00:17:19.520 Fabiola Zúñiga: sí, de y sale 153 00:17:19.890 --> 00:17:30.940 Fabiola Zúñiga: multiplico para el lado, 3 por 5. Son 15, 4 por 5, son 20, y la otra fracción. Tres por 2 son 6 y 10 por 2 son 20 154 00:17:31.100 --> 00:17:38.249 Fabiola Zúñiga: Y ahora que tienen el mismo denominador, Lo conservo y resuelvo la parte de arriba, 15, 6, 9, 155 00:17:38.520 --> 00:17:44.500 Fabiola Zúñiga: y así sé que al restar lo extraído. Lo que quedó de agua. Lo que está aquí abajito 156 00:17:44.770 --> 00:17:46.459 Fabiola Zúñiga: es 9 20, 157 00:17:47.280 --> 00:17:49.960 Fabiola Zúñiga: pero no me están preguntando eso todavía me falta. 158 00:17:50.330 --> 00:17:54.710 Fabiola Zúñiga: Entonces, ¿qué quiero agre colocar ahora que después se vuelva a agregar agua 159 00:17:55.830 --> 00:17:58.059 Fabiola Zúñiga: y se agrega un octavo 160 00:17:58.590 --> 00:17:59.980 Fabiola Zúñiga: sí del total. 161 00:18:01.850 --> 00:18:04.399 Fabiola Zúñiga: porque dice del total del tanque. 162 00:18:04.530 --> 00:18:11.689 Fabiola Zúñiga: Ya entonces agregó el 1 octavo. Y al agregarle un octavo, tampoco tengo los mismos denominadores 163 00:18:12.360 --> 00:18:15.089 Fabiola Zúñiga: como no tengo los mismos denominadores. 164 00:18:15.230 --> 00:18:16.540 Fabiola Zúñiga: Aquí 165 00:18:17.390 --> 00:18:24.159 Fabiola Zúñiga: tengo que sacar mínimo común, Así que de nuevo puedo ocupar la tablita o las tablas de multiplicar. Tengo el 20 y el 8 166 00:18:24.670 --> 00:18:27.740 Fabiola Zúñiga: puedo partir por el 2 o por 1 más grande. Usted elige 167 00:18:28.080 --> 00:18:38.159 Fabiola Zúñiga: el 2 en el 8, cabe 4. En el 20 cabe, 10. Vuelvo a ocupar el 2 en el 4, me cabe 2, y aquí me cabe 5. Vuelvo a ocupar el 2. Ahí me cabe 1. 168 00:18:38.390 --> 00:18:41.320 Fabiola Zúñiga: Y ahora me toca el 5. Y terminé 169 00:18:41.500 --> 00:18:51.769 Fabiola Zúñiga: 2 por 2. Son 4, 4 por 2, son 8 y 8 por 5. Son 40. Mi denominador ahora es 40. 170 00:18:52.250 --> 00:18:59.430 Fabiola Zúñiga: Entonces, si yo tengo un 20, que lo multiplico para que se convierta en 40 2. Pero ese 2 lo multiplico arriba y abajo 171 00:19:00.080 --> 00:19:02.950 Fabiola Zúñiga: en la otra fracción. Tengo un octavo. 172 00:19:04.700 --> 00:19:12.699 Fabiola Zúñiga: ese 8. Lo quiero convertir en 40 que lo multiplico para que sea 40, un 5, Pero ese 5 lo multiplico arriba y abajo. 173 00:19:13.520 --> 00:19:15.499 Fabiola Zúñiga: y ahora multiplico hacia el lado. 174 00:19:15.630 --> 00:19:19.880 Fabiola Zúñiga: 9 por 2, 18 20 por 2 cuaren. 175 00:19:20.840 --> 00:19:26.180 Fabiola Zúñiga: y la otra fracción lo mismo. Uno por 5, 5, 8 por 5, 40 176 00:19:26.500 --> 00:19:33.540 Fabiola Zúñiga: Y ahora que los de abajo están iguales. Puedo conservar el de abajo y resolver solo los de arriba. Y llego al 23. 177 00:19:34.230 --> 00:19:35.349 Fabiola Zúñiga: ¿qué Bueno, sofi. 178 00:19:36.680 --> 00:19:44.479 Fabiola Zúñiga: Así que La respuesta final es que el tanque tiene 23 cuarentaavos de su capacidad, que eso es lo que estaban preguntando. 179 00:19:44.870 --> 00:19:47.589 Fabiola Zúñiga: cuánta agua queda al final en el estanque. 180 00:19:48.080 --> 00:19:48.810 Fabiola Zúñiga: Ya 181 00:19:49.250 --> 00:19:52.390 Fabiola Zúñiga: ese había quedado pendiente como revisarlo más en profundidad. 182 00:19:53.540 --> 00:19:55.650 Fabiola Zúñiga: Ahora sí vamos a la guía. 183 00:19:56.650 --> 00:19:58.500 Fabiola Zúñiga: Les voy a mandar el enlace 184 00:20:04.120 --> 00:20:13.210 Fabiola Zúñiga: igual. Les voy a mandar el archivo de la guía para quienes tengan problemas de Internet y no puedan acceder a la pizarra o se les caiga para que puedan igual visualizar la guía y tengan el archivo. 185 00:20:30.440 --> 00:20:33.690 Fabiola Zúñiga: Ahí está el enlace de la pizarra. Pueden ir entrando. 186 00:20:34.690 --> 00:20:37.130 Fabiola Zúñiga: Y ahora les mando el archivo. 187 00:20:50.770 --> 00:20:52.010 Fabiola Zúñiga: Ahí se fue. 188 00:20:53.950 --> 00:20:59.539 Fabiola Zúñiga: Ahí está el enlace, la guía. Por si acaso hay como respaldo, Voy a proyectar ahora la pizarra. 189 00:21:35.180 --> 00:21:37.280 Fabiola Zúñiga: Ya veo que entró 190 00:21:38.020 --> 00:21:45.759 Fabiola Zúñiga: Carlos Campomanes, Centro la Cónsu, Daniel Rivera, Félix Brown. 191 00:21:46.100 --> 00:21:48.840 Fabiola Zúñiga: Joaquín, Juan Montero. 192 00:21:49.240 --> 00:21:54.839 Fabiola Zúñiga: Magdalena Ramos Matías Ignacio, Matías, olivares. Mateo 193 00:21:55.210 --> 00:21:58.879 Fabiola Zúñiga: René Cornejo, Sofía, Martínez, Tomás 194 00:21:59.020 --> 00:22:00.500 Fabiola Zúñiga: y Victoria Correa 195 00:22:01.320 --> 00:22:05.229 Fabiola Zúñiga: vayan entrando todos para que puedan ver esto, lo voy a proyectar. 196 00:22:31.660 --> 00:22:35.479 Fabiola Zúñiga: Hay más personas. Muy bien, hay 17 personas 197 00:22:38.910 --> 00:22:43.389 Fabiola Zúñiga: y en la clase vemos, 22 o sea, que todavía faltan personas que entran a la pizarra. 198 00:22:51.540 --> 00:22:54.270 Fabiola Zúñiga: vayan entrando para poder explicar y avanzar. 199 00:23:39.420 --> 00:23:42.850 Fabiola Zúñiga: Sigo teniendo las mismas 17 faltan personas 200 00:23:44.820 --> 00:23:53.389 Fabiola Zúñiga: ya, pero voy a mostrar un par de cositas. Primero, aquí está su guía número 2 de racionales. Ya hicimos una antes de números enteros. 201 00:23:53.630 --> 00:24:04.259 Fabiola Zúñiga: Al comienzo, aparece un problema de planteo similar a lo que vimos, recién aparece el espacio para ser desarrollado. Luego aparecen preguntas de respuesta corta 202 00:24:05.260 --> 00:24:08.580 Fabiola Zúñiga: y después empiezan a aparecer operatorias combinadas. 203 00:24:08.820 --> 00:24:18.190 Fabiola Zúñiga: Cuando usted se va aquí abajo Y mire bien, aparece una parte donde usted, si le hace clic, le aparecen las otras páginas de la guía, porque esta guía tiene 2 páginas. 204 00:24:18.840 --> 00:24:25.139 Fabiola Zúñiga: Entonces ahí están las otras operatorias combinadas. Y al final hay un desafío con un cuadrado mágico. Pero ahora, con fracciones. 205 00:24:25.700 --> 00:24:33.450 Fabiola Zúñiga: Ya entonces aquí abajito, usted puede cerrar esas pestañas para que no se vean o pinchar para poder clickear la otra página. 206 00:24:33.750 --> 00:24:34.520 Fabiola Zúñiga: ya 207 00:24:35.380 --> 00:24:37.459 Fabiola Zúñiga: el el zoom. Si hay dudas. 208 00:24:39.520 --> 00:24:43.760 Fabiola Zúñiga: le mando de nuevo el link, no hay ningún problema que me lo están pidiendo. 209 00:24:54.330 --> 00:24:55.620 Fabiola Zúñiga: Ahí se fue 210 00:25:03.040 --> 00:25:05.540 Fabiola Zúñiga: Laura. Todavía sigue sin poder entrar. 211 00:25:13.520 --> 00:25:21.190 Fabiola Zúñiga: Ya no se preocupe, descargue el archivo y trabaje desde ahí en su cuaderno, la pizarra. La gracia que tiene es que yo puedo ir viendo lo que usted hace 212 00:25:21.380 --> 00:25:25.359 Fabiola Zúñiga: ya, pero no se angustie, no se complique. Por eso le mandé las 2 alternativas. 213 00:25:26.610 --> 00:25:38.939 Fabiola Zúñiga: Quiero mostrarles chicos unas herramientas. Acá Ya hemos trabajado antes, acá pero recordar que no es necesario que me escriba todo el desarrollo aquí en esta guía, lo puede hacer en su cuaderno, y solo colocarme la respuesta. Acá 214 00:25:39.410 --> 00:25:40.340 Fabiola Zúñiga: Esa respuesta 215 00:25:40.700 --> 00:25:47.949 Fabiola Zúñiga: la puede hacer con el texto, que es la T, que está a la izquierda, usted pincha y escribe lo que quiera, Por ejemplo, hola. 216 00:25:48.520 --> 00:25:52.689 Fabiola Zúñiga: Y aquí abajito, hay una acuarela donde usted le puede cambiar el color 217 00:25:54.020 --> 00:25:57.270 Fabiola Zúñiga: o lo puede hacer más grande, más pequeño 218 00:25:59.780 --> 00:26:08.459 Fabiola Zúñiga: y ese texto. Usted después lo pueden mover a donde necesite. Entonces, si quiero escribir una fracción, por ejemplo, la puedo escribir con el Slatch, por ejemplo, 3 cuartos. 219 00:26:08.920 --> 00:26:13.059 Fabiola Zúñiga: y usted la va a mover a donde quiera colocar ese resultado y listo 220 00:26:13.380 --> 00:26:22.019 Fabiola Zúñiga: si quiere algo más como específico y que quiere efectivamente escrito como una fracción como está escrita, tiene que irse abajo de texto donde hay una raíz. 221 00:26:22.330 --> 00:26:26.949 Fabiola Zúñiga: porque ahí aparecen otras herramientas. Y arriba dice equipator. 222 00:26:28.480 --> 00:26:34.270 Fabiola Zúñiga: y ahí usted tiene otras opciones. Si borra eso que sale ahí y pincha el teclado. 223 00:26:34.960 --> 00:26:41.070 Fabiola Zúñiga: le aparecen otras opciones para escribir fracciones. Y justo acá hay una que tiene una fracción. 224 00:26:41.420 --> 00:26:43.109 Fabiola Zúñiga: Usted la pincha y 225 00:26:46.230 --> 00:26:58.020 Fabiola Zúñiga: y puede cierto. Escribir cualquier fracción como el 3 cuartos pone insertar y le aparece la fracción y usted la mueve como resultado donde quiera. 226 00:26:58.170 --> 00:27:07.390 Fabiola Zúñiga: ya, entonces tiene esa opción para escribir también. Y si no lo puede hacer manual con el mouse, ya no hay ningún problema. Son solo sugerencias. 227 00:27:08.520 --> 00:27:11.030 Fabiola Zúñiga: ¿qué más algo superimportante 228 00:27:11.800 --> 00:27:15.369 Fabiola Zúñiga: de fracción a Decimal Joaquín, dividiendo el de arriba con el de abajo. 229 00:27:19.460 --> 00:27:33.610 Fabiola Zúñiga: Luego me recordando, a medida que lo vaya haciendo, recuerden mirar sus apuntes, ya porque las reglas para transformar decimales las vimos antes. Y había una regla para los finitos, otra regla para los periódicos y otra regla para los semi periódicos 230 00:27:34.320 --> 00:28:02.390 Fabiola Zúñiga: que otra cosa importante está en la guía. Hay ejercicios que entiende y parta por ahí. Hay ejercicios que no entiende. Le cuesta mucho déjelos para el final. Ya sálteselo: no quiero que se angustie por eso, porque ¿qué pasa que a veces nos quedamos tan pegados en ese que nos cuesta y que no hacemos ninguno de los otros. Y genera más frustración porque no avanzaron en su guía, entonces ese que les costó que no se acuerdan, déjelo para el final, primero haga lo que sabe o intente lo que sabe, lo que se acuerda ya. 231 00:28:05.100 --> 00:28:05.960 Fabiola Zúñiga: Juan 232 00:28:07.210 --> 00:28:11.279 Juan__Montero_Villalobos: Ahora que estaba viendo la plataforma para estudiar. 233 00:28:11.960 --> 00:28:15.869 Juan__Montero_Villalobos: me salen números enteros irracionales, pero fracciones. No encuentro 234 00:28:16.250 --> 00:28:18.729 Fabiola Zúñiga: Es que las lo racionales son las fracciones, pues 235 00:28:18.730 --> 00:28:19.550 Juan__Montero_Villalobos: Ay. 236 00:28:19.710 --> 00:28:21.679 Fabiola Zúñiga: Acuérdese que lo definimos. La primera clase 237 00:28:21.680 --> 00:28:22.760 Juan__Montero_Villalobos: Claro. 238 00:28:22.760 --> 00:28:24.780 Fabiola Zúñiga: Todas las fracciones. ¿correcto? 239 00:28:25.270 --> 00:28:26.739 Fabiola Zúñiga: Sí, Así que es lo mismo. 240 00:28:30.480 --> 00:28:37.159 Fabiola Zúñiga: ¿por qué no lo deja escribir en Wildeware, en Whiteboard? Lo intentó con texto mateo o con el mouse 241 00:28:41.450 --> 00:28:46.529 Rene_Joaquin_Cornejo_Carrasco: Es un problema. También. A mí me ha pasado y yo reinicio la página que me pasa. Eso 242 00:28:46.930 --> 00:28:49.060 Fabiola Zúñiga: Ve, inténtelo de nuevo. Entonces mateo. 243 00:28:49.670 --> 00:28:59.220 Fabiola Zúñiga: Quiero mostrar algo sumamente importante. Por si no lo saben, capaz, si saben saben cómo volver a entrar a su pizarra después que cerraron sesión 244 00:28:59.400 --> 00:29:01.190 Fabiola Zúñiga: después que salen de la clase. 245 00:29:01.690 --> 00:29:06.489 Fabiola Zúñiga: sabe como volver a entrar a su misma pizarra y no generar una pizarra nueva. 246 00:29:07.530 --> 00:29:10.980 Fabiola Zúñiga: La guía puede hacer lo que necesite 247 00:29:11.210 --> 00:29:24.210 Fabiola Zúñiga: eso. Les voy a mostrar ahora, porque, como vamos a seguir trabajando mañana en esto. Mi idea es que vuelvan al mismo enlace para que sepan dónde quedaron en la guía. Sé que varias opciones, pero hay una que trae la aplicación que quiero que aproveche. 248 00:29:24.760 --> 00:29:26.510 Fabiola Zúñiga: ¿qué es eso? Lo voy a mostrar 249 00:29:26.900 --> 00:29:29.090 Fabiola Zúñiga: atentos. Acá Después, miro, el chat 250 00:29:31.420 --> 00:29:40.409 Fabiola Zúñiga: está la opción. Cuando usted está en su pizarra, le aparece un engranaje aquí abajo, o bien le aparece arriba un menú revise. ¿cuál es su caso. 251 00:29:40.810 --> 00:29:48.560 Fabiola Zúñiga: donde le aparezcan las herramientas usted a pinchar y le van a aparecer varias opciones, como las que yo tengo aquí a la derecha. 252 00:29:49.440 --> 00:29:54.160 Fabiola Zúñiga: usted se va a ir, donde dice: Copy Stodem access link. 253 00:29:55.230 --> 00:29:59.170 Fabiola Zúñiga: Ese es un enlace personal 254 00:29:59.620 --> 00:30:04.239 Fabiola Zúñiga: para acceder nuevamente a su pizarra. Si usted pincha ahí, 255 00:30:04.380 --> 00:30:08.999 Fabiola Zúñiga: le va a aparecer esta ventana y le va a dar la opción de copiar ese enlace. 256 00:30:09.460 --> 00:30:19.979 Fabiola Zúñiga: Cuando usted lo copia, le recomiendo una que se lo mande a su correo, si es que quiere 2, que se lo manda a su Whatsapp para que no lo pierda. 257 00:30:20.890 --> 00:30:33.799 Fabiola Zúñiga: puede generar un archivo word que le sirva para pegar solo los enlaces de las pizarras de todas las asignaturas puede generar ese archivo y pegar el link ahí. Entonces le estoy dando ejemplo de 3 formas para guardar ese link. 258 00:30:34.040 --> 00:30:51.980 Fabiola Zúñiga: porque cuando usted se salga de clase, esa sesión se va a cerrar y cuando usted intente volver a entrar le va a generar una pizarra nueva, entonces usted no va a saber lo que llevaba. No va a poder volver a ver lo que ya tenía hecho. La única forma de hacerlo es por medio de este link, No se le recomiendo que lo guarde de alguna de esas 3 maneras. 259 00:30:52.450 --> 00:31:00.580 Fabiola Zúñiga: Sin embargo, supongamos que igual lo intentó igual. Se le perdió el link y usted quiere volver a entrar. Yo, como Profe. Tengo la opción 260 00:31:00.880 --> 00:31:04.380 Fabiola Zúñiga: de guardar todos sus enlaces en una lista. 261 00:31:04.580 --> 00:31:08.489 Fabiola Zúñiga: Entonces, yo, por ejemplo, ayer con el otro curso, y les voy a mostrar un ejemplo. 262 00:31:09.320 --> 00:31:13.980 Fabiola Zúñiga: Lo que hice fue enviarle adjuntarles la lista de los enlaces 263 00:31:14.180 --> 00:31:15.520 Fabiola Zúñiga: con el P. P. T. 264 00:31:15.680 --> 00:31:19.449 Fabiola Zúñiga: Ya les voy a mostrar cómo sería a ver la de primero medio. 265 00:31:20.910 --> 00:31:23.129 Fabiola Zúñiga: ¿cómo se ve ese archivo. 266 00:31:25.200 --> 00:31:26.879 Fabiola Zúñiga: Se los voy a compartir ahora. 267 00:31:31.720 --> 00:31:36.320 Fabiola Zúñiga: porque ese archivo me entrega la lista de los participantes de esa pizarra. 268 00:31:36.680 --> 00:31:42.899 Fabiola Zúñiga: Y luego me muestra los enlaces de cada 1. Pero hay que tener ojo con una cosita 269 00:31:53.760 --> 00:32:02.960 Rene_Joaquin_Cornejo_Carrasco: Por si acaso. Si nadie encontró el engranaje ahí arriba, dice menú y dice: Copy With Board and Link lo aprietan el menú 270 00:32:03.340 --> 00:32:04.140 Fabiola Zúñiga: Tiene que 271 00:32:04.140 --> 00:32:04.530 Rene_Joaquin_Cornejo_Carrasco: Un y 272 00:32:04.550 --> 00:32:10.240 Rene_Joaquin_Cornejo_Carrasco: tiene que ser estudiante, porque si no van a copiar el mismo que yo le estoy mandando por Whatsapp 273 00:32:10.710 --> 00:32:12.609 Fabiola Zúñiga: O sea, por Whatsapp por el Chat. 274 00:32:15.300 --> 00:32:18.390 Fabiola Zúñiga: Me amas acá se me abrió el archivo 275 00:32:23.620 --> 00:32:24.940 Fabiola Zúñiga: este de acá 276 00:32:32.050 --> 00:32:54.480 Fabiola Zúñiga: Ya miren ese archivo. Eso es lo que yo puedo guardar, y eso se los puedo adjuntar en caso de, pero tiene que entender lo siguiente. Por ejemplo, está la de primero medio. Aquí me sale la lista de nombres que se conectaron a las pizarras. Y aquí abajo me aparecen los enlaces en el mismo orden no aparecen al lado. Entonces, por ejemplo, si usted fuera elisa cortés que está, acá 277 00:32:54.670 --> 00:33:06.579 Fabiola Zúñiga: ¿qué tiene que hacer ver en qué orden está, pues usted es el 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. Es la número 11. Entonces, pues usted baja y cuál va a ser su enlace. El número 11. 278 00:33:06.790 --> 00:33:08.120 Fabiola Zúñiga: Uno, perdón. 279 00:33:08.810 --> 00:33:15.710 Fabiola Zúñiga: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11. Entonces este enlace. 280 00:33:17.570 --> 00:33:26.150 Fabiola Zúñiga: Este enlace es de la elisa y usted lo copia lo pega y va en el buscador y va a poder volver a entrar a su pizarra. 281 00:33:26.430 --> 00:33:33.380 Fabiola Zúñiga: Ya entonces tiene esa otra opción también que se le pierde. Yo le voy a adjuntar ese archivo porque me lo genera la aplicación. 282 00:33:33.640 --> 00:33:38.659 Fabiola Zúñiga: pero usted tiene que contar hacia abajo, ¿verdad? Para saber cuál es el suyo. 283 00:33:38.810 --> 00:33:42.100 Fabiola Zúñiga: Ese es un enlace personal que genera la aplicación 284 00:33:42.800 --> 00:33:43.600 Fabiola Zúñiga: ya. 285 00:33:47.680 --> 00:34:02.900 Fabiola Zúñiga: pero eso, al final, antes que termine la clase, se los voy a volver a recordar para que no pierda la información. Otra opción es que guarden un archivo P, D, F que generen su pizarra para que después se acuerden dónde iban. Y entonces, si empiezan una pizarra nueva, al menos saben donde quedaron 286 00:34:03.130 --> 00:34:11.650 Fabiola Zúñiga: o sacarle pantallazo Lo que dice usted ve la alternativa. Yo le estoy mostrando una gama de opciones para poder volver a acceder y saber en dónde quedaron para mañana. 287 00:34:11.989 --> 00:34:12.730 Fabiola Zúñiga: ya 288 00:34:13.270 --> 00:34:15.170 Fabiola Zúñiga: Así que ahora a trabajar. 289 00:34:23.040 --> 00:34:29.719 Fabiola Zúñiga: estoy viendo el chat para transformar de decimal. Se tiene que quitar la coma y poner un 100 abajo. Ya voy a recordar eso. 290 00:34:31.330 --> 00:34:38.030 Fabiola Zúñiga: Voy a hacerlo en la misma pizarra, porque lo que yo escribí en la pizarra. Ustedes se supone que lo pueden ver ahí en su aplicación. Sí, lo pueden ver. 291 00:34:38.900 --> 00:34:44.029 Fabiola Zúñiga: Así que lo voy a escribir en la pizarra digital para que usted vea lo que estoy haciendo 292 00:34:52.449 --> 00:34:56.179 Fabiola Zúñiga: aquí. Está mi pizarra. Recuerde que abajo puede cambiar de página. 293 00:35:04.940 --> 00:35:07.679 Fabiola Zúñiga: Voy a anotar aquí en el texto que se hacía 294 00:35:08.790 --> 00:35:10.869 Fabiola Zúñiga: para los decimales 295 00:35:12.380 --> 00:35:13.750 Fabiola Zúñiga: finitos. 296 00:35:14.550 --> 00:35:16.389 Fabiola Zúñiga: Voy a checar la letra. Aquí 297 00:35:25.020 --> 00:35:26.710 Fabiola Zúñiga: vamos a cambiar el color. 298 00:35:27.410 --> 00:35:28.160 Fabiola Zúñiga: Ay. 299 00:35:28.450 --> 00:35:29.210 Fabiola Zúñiga: Ya 300 00:35:29.680 --> 00:35:32.389 Fabiola Zúñiga: para los decimales finitos. 301 00:35:33.030 --> 00:35:34.279 Fabiola Zúñiga: ¿qué se hacía 302 00:35:36.730 --> 00:35:38.569 Fabiola Zúñiga: en el numerador. 303 00:35:43.140 --> 00:35:45.890 Fabiola Zúñiga: Se escribe el número completo sin coma 304 00:35:53.850 --> 00:35:56.020 Fabiola Zúñiga: completo, sin coma 305 00:36:02.340 --> 00:36:03.280 Fabiola Zúñiga: ahí 306 00:36:03.830 --> 00:36:05.620 Fabiola Zúñiga: y en el denominador 307 00:36:07.970 --> 00:36:12.490 Fabiola Zúñiga: se escriben potencias de 10, O sea, se escribe un 1 308 00:36:14.170 --> 00:36:15.639 Fabiola Zúñiga: y tantos 309 00:36:15.770 --> 00:36:17.790 Fabiola Zúñiga: ceros como 310 00:36:17.990 --> 00:36:20.899 Fabiola Zúñiga: cifras, tenga el decimal. 311 00:36:21.520 --> 00:36:23.150 Fabiola Zúñiga: ya esa es la regla. 312 00:36:26.630 --> 00:36:34.799 Fabiola Zúñiga: Eso para los finitos. Ya lo voy a achicar y lo voy a dejar ahí en la pizarra para que lo pueda mirar. Usted siempre puede mirar la pizarra del profesor 313 00:36:39.000 --> 00:36:40.490 Fabiola Zúñiga: como recordatorio. 314 00:36:40.700 --> 00:36:42.610 Fabiola Zúñiga: ¿qué pasa con los periódicos. 315 00:36:49.080 --> 00:36:51.800 Fabiola Zúñiga: con los periódicos en el numerador? 316 00:36:53.700 --> 00:36:59.769 Fabiola Zúñiga: Se hace lo mismo que antes, pero se hace una resta, entonces se anota el número 317 00:37:05.860 --> 00:37:10.900 Fabiola Zúñiga: sin coma y sin rayitas, sin esa rayita que le aparece el número 318 00:37:12.690 --> 00:37:15.759 Fabiola Zúñiga: y luego le resta 319 00:37:17.480 --> 00:37:19.020 Fabiola Zúñiga: el número 320 00:37:19.970 --> 00:37:21.340 Fabiola Zúñiga: antes de la rayita. 321 00:37:23.090 --> 00:37:25.940 Fabiola Zúñiga: Eso se hace en la parte de arriba. Se le agrega una resta 322 00:37:26.440 --> 00:37:29.990 Fabiola Zúñiga: en el denominador. ¿qué pasaba. 323 00:37:31.560 --> 00:37:33.110 Fabiola Zúñiga: Se colocan 324 00:37:33.240 --> 00:37:39.000 Fabiola Zúñiga: tantos nueves como cifras decimales, tenga 325 00:37:40.270 --> 00:37:41.390 Fabiola Zúñiga: el decima. 326 00:37:44.010 --> 00:37:46.479 Fabiola Zúñiga: Y en los semiperiódicos 327 00:37:50.750 --> 00:37:53.390 Fabiola Zúñiga: es más complejo, se empieza a complicar la cosa 328 00:37:54.000 --> 00:37:55.350 Fabiola Zúñiga: numerador. 329 00:37:55.930 --> 00:37:59.699 Fabiola Zúñiga: entonces lo mismo se anota. Lo voy a copiar y pegar. 330 00:38:03.900 --> 00:38:08.060 Fabiola Zúñiga: Se anota el número completo si comen sin rayita, pero ahora 331 00:38:09.090 --> 00:38:14.129 Fabiola Zúñiga: le resta el número completo antes de la rayita 332 00:38:14.240 --> 00:38:15.650 Fabiola Zúñiga: completo. 333 00:38:15.840 --> 00:38:17.130 Fabiola Zúñiga: Y si la coma 334 00:38:35.090 --> 00:38:37.300 Fabiola Zúñiga: y en la parte de abajo 335 00:38:41.440 --> 00:38:42.650 Fabiola Zúñiga: se anotan 336 00:38:42.780 --> 00:38:44.870 Fabiola Zúñiga: tantos nueves. 337 00:38:45.340 --> 00:38:47.320 Fabiola Zúñiga: que es lo mismo que 338 00:38:48.180 --> 00:38:49.570 Fabiola Zúñiga: el periódico 339 00:38:51.020 --> 00:38:55.710 Fabiola Zúñiga: espéreme, ya que lo anoté mal, tantos No es como cifras decimales. 340 00:38:56.450 --> 00:39:00.839 Fabiola Zúñiga: tenga el periodo, o sea, lo que hay abajo de la rayita. Tenga el. 341 00:39:01.040 --> 00:39:02.310 Fabiola Zúñiga: pero 342 00:39:03.410 --> 00:39:04.380 Fabiola Zúñiga: ahí sí. 343 00:39:05.420 --> 00:39:07.759 Fabiola Zúñiga: Entonces ahora hacemos eso mismo. 344 00:39:11.550 --> 00:39:13.080 Fabiola Zúñiga: Pero además. 345 00:39:14.440 --> 00:39:18.669 Fabiola Zúñiga: le agregamos tantos ceros 346 00:39:19.340 --> 00:39:22.260 Fabiola Zúñiga: como tenga el ante 347 00:39:22.410 --> 00:39:23.620 Fabiola Zúñiga: periodo. 348 00:39:24.990 --> 00:39:30.290 Fabiola Zúñiga: El anteperíodo es el número entre la coma y la rayita. 349 00:39:32.450 --> 00:39:33.780 Fabiola Zúñiga: Si el número 350 00:39:39.780 --> 00:39:44.480 Fabiola Zúñiga: entre la coma y la rayita. 351 00:39:48.170 --> 00:39:53.600 Fabiola Zúñiga: ahí está. Voy a corregir que me comí algunas letras por ahí donde lo escribí rápido. 352 00:40:23.870 --> 00:40:25.150 Fabiola Zúñiga: Ahí está 353 00:40:52.440 --> 00:41:01.020 Fabiola Zúñiga: ahí. Están entonces las reglas escritas para que usted las pueda leer. Si hay alguna letra que me comí entre medio, perdóneme que lo escribí muy rápido. 354 00:41:03.260 --> 00:41:04.869 Fabiola Zúñiga: ahí está entonces 355 00:41:06.750 --> 00:41:24.560 Fabiola Zúñiga: y repasen lo que tienen anotado. No esperen que yo les dé todas las respuestas, porque de eso se trata la guía. Si hay algo que no recuerdo cuál es lo que yo debería hacer: ir a mi cuaderno, ver dónde lo vimos, que anoté para poder repasar. Porque si todo el rato yo le estoy diciendo: ¿qué hacer. 356 00:41:24.680 --> 00:41:31.080 Fabiola Zúñiga: entonces usted no va a repasar y no le va a quedar. Y en los exámenes libres. No voy a estar yo para decirles qué hacer. 357 00:41:31.320 --> 00:41:52.299 Fabiola Zúñiga: ya tiene que encontrar estrategias para que ustedes empiecen a acordar. Hay que repasar ya entonces lo que pasa aquí con los exámenes libres que obligatoriamente necesitan desarrollar hábitos de estudio que sean aptos para usted, solamente porque los consejos que yo pueda dar pueden servir para 1 para otro. No sé si a mí se me olvidan las cosas con facilidad. 358 00:41:52.840 --> 00:41:57.880 Fabiola Zúñiga: Sí, me cuesta entender matemática. No me puede bastar sólo con la clase. Lamentablemente. 359 00:41:58.320 --> 00:42:20.029 Fabiola Zúñiga: tengo que repasar después. Después. Tengo que juntar los contenidos. Yo ya había anunciado que venía una guía. Usted ya sabe que vamos a trabajar mañana con esta guía. Entonces, si todavía estoy seguro hoy día en la tarde va a tener que practicar y repasar los conceptos, ya las preguntas de respuesta corta. No tiene sentido que se las diga yo, porque por algo son de respuesta corta. Si se las digo, usted no pensó nada 360 00:42:20.820 --> 00:42:35.799 Fabiola Zúñiga: y no es la idea. La idea es que usted piense que usted averigüe que usted busque en su cuaderno, que es lo que me están preguntando, cómo se hacía si no puedo buscar en Internet, Porque una cosa es que Internet nos de la respuesta y otra que la entendamos, y yo busco que usted la entienda 361 00:42:36.050 --> 00:42:41.340 Fabiola Zúñiga: ya. Entonces no espere que les dé respuesta corta. Yo le dé la respuesta, porque no tiene sentido 362 00:42:41.460 --> 00:42:46.680 Fabiola Zúñiga: si son de respuesta corta. Y le digo yo, la respuesta. Usted no va a entender nada porque mañana se le va a olvidar de nuevo. 363 00:42:46.960 --> 00:42:56.259 Fabiola Zúñiga: Ya entonces tiene que hacer usted el esfuerzo de buscar por algo. Hay que tomar apuntes por algo. Están los P. M Ts: Usted tiene acceso, los tiene que repasar 364 00:42:56.400 --> 00:42:57.170 Fabiola Zúñiga: ya 365 00:43:00.810 --> 00:43:17.569 Fabiola Zúñiga: exactamente sofi, pero ahí ustedes tienen que organizarse, porque si no esto les va les va a perjudicar. Para los exámenes libres, se les va a ir acumulando el contenido y va a llegar octubre, y va a decir, nunca repasé que era lo que vi al principio y cómo se hacía. Y el trabajo va a ser mucho más largo. 366 00:43:17.910 --> 00:43:27.819 Fabiola Zúñiga: En cambio. Si lo va haciendo cada cierto tiempo, decir a ver qué pasa para atrás, porque esto se va a ir solo acumulando. Entonces, bueno que cada cierto tiempo te diga, bueno, ¿qué vemos para atrás. 367 00:43:28.400 --> 00:43:35.410 Fabiola Zúñiga: Entonces tiene que empezar a hacerse el hábito, poner una alarma decir ya hoy día, no sé 20 min. 368 00:43:35.570 --> 00:43:48.689 Fabiola Zúñiga: pero concentrado después. Tal vez ya va a poder dedicar 30 min después. Tal vez va a poder dedicar 40 min a repasar, y así se va generando un hábito, un hábito para que se convierta en hábito. Hay que repetirlo constantemente 369 00:43:49.100 --> 00:43:51.710 Fabiola Zúñiga: ya si no, no va a funcionar 370 00:43:51.820 --> 00:43:54.230 Fabiola Zúñiga: ya y va a costar y va a costar harto. 371 00:43:54.500 --> 00:44:02.519 Fabiola Zúñiga: ya porque quien todas las asignaturas solo se va a ir sumando sumando sumando sumando y usted tiene la oportunidad de de un examen. 372 00:44:03.170 --> 00:44:09.070 Fabiola Zúñiga: rendir todo lo del año, entonces no es sencillo, ya requiere un esfuerzo adicional. 373 00:44:15.180 --> 00:44:18.839 Fabiola Zúñiga: Vamos entonces le entiendo Sophie, pero solo hay que intentarlo. 374 00:44:19.450 --> 00:44:20.270 Fabiola Zúñiga: Sí, 375 00:44:20.510 --> 00:44:30.170 Fabiola Zúñiga: Tal vez la estrateg, El problema no es como usted aprende, sino que el hábito, ponerse una alarma, obligarse a sí mismo a sentarse y concentrar en este momento sin distracciones. 376 00:44:30.400 --> 00:44:38.029 Fabiola Zúñiga: Ya. Entonces tal vez pasa por ahí. No pasa claramente por un tema de capacidad, porque todos son completamente capaces. Ese no es el tema. 377 00:44:38.180 --> 00:44:38.910 Fabiola Zúñiga: Ya 378 00:44:41.500 --> 00:44:45.960 Fabiola Zúñiga: a veces pasa pasa una mariposa y se distrae la Sophie. 379 00:44:49.840 --> 00:44:58.109 Fabiola Zúñiga: A veces 1 pone cierta música de fondo que lo hace enfocarse un poco más. Depende de cada persona. Usted tiene que descubrirse a sí mismo y ver que la ayuda 380 00:44:58.440 --> 00:44:59.180 Fabiola Zúñiga: ya 381 00:45:07.190 --> 00:45:21.010 Fabiola Zúñiga: maravillosa, Y por ahí leo que alguien vio un video para recordar cómo se hacía de para pasar de décima la fracción perfecto. Yo ahí le anoté todas las reglas, pero una cosa es que yo se la anote y otra que usted entienda lo que está leyendo, entonces Eso también es una habilidad 382 00:45:21.230 --> 00:45:24.360 Fabiola Zúñiga: Aquí estamos, pero desarrollando todo todo todo todo. 383 00:45:25.920 --> 00:45:41.939 Fabiola Zúñiga: No sé si les pasó cuando alcanzaron a estar en los colegios presenciales, si es que han estado presenciales. A veces 1 ha estado en la opción de usar el cuaderno. Y algunos dicen ah, que es fácil usando el cuaderno. Pero, ¿y qué pasa si tengo todo escrito? No tengo, no entiendo nada de lo que escribí. Me sirve el cuaderno 384 00:45:42.430 --> 00:45:51.630 Fabiola Zúñiga: da lo mismo que le pueda que pueda mirar el cuaderno o no. Y 1 lo hace porque desarrolla otras habilidades, Y esa habilidad es entender lo que escribí 385 00:45:51.840 --> 00:45:53.690 Fabiola Zúñiga: que no es una habilidad sencilla. 386 00:45:55.200 --> 00:45:59.660 Fabiola Zúñiga: Todo tiene su trasfondo y su porque no todo es por hacerlo más fácil. 387 00:46:01.680 --> 00:46:11.300 Fabiola Zúñiga: Mateo no se angustie, es que hagan su cuaderno nomás ya no se complique y después la tarde con más calma si quiere, lo intenta, para que coloque la respuesta y yo se las pueda revisar. Bueno. 388 00:46:11.520 --> 00:46:16.790 Fabiola Zúñiga: no se angustie. Por eso yo les doy 2 alternativas. Les mando el archivo y la pizarra no se angustie 389 00:46:24.210 --> 00:46:32.059 Fabiola Zúñiga: mucha sofía ahí tiene que tener una conversación. Entonces, para que se entienda qué es lo que usted necesita, no lo que otros creemos que usted necesita. 390 00:46:34.580 --> 00:46:36.969 Fabiola Zúñiga: pero vamos sofi concentrada. 391 00:46:37.110 --> 00:46:38.310 Fabiola Zúñiga: Inténtelo 392 00:46:45.100 --> 00:46:50.989 Fabiola Zúñiga: mientras yo hablaba, pasaba harto rato en donde ustedes deberían haber avanzado ya en 1 que otro ejercicio que sea. 393 00:46:51.820 --> 00:46:57.059 Fabiola Zúñiga: ya mañana vamos a estar plenamente haciendo ejercicio hoy día, obviamente necesitábamos repasar cositas 394 00:46:59.080 --> 00:47:05.680 Fabiola Zúñiga: y piense que la prueba de luna además tiene números enteros, Pero en realidad, si sabe hacer fracciones. Los enteros no deberían ser dificultad. 395 00:47:06.750 --> 00:47:09.039 Fabiola Zúñiga: porque la regla de los signos es la misma. 396 00:47:09.630 --> 00:47:11.939 Fabiola Zúñiga: La forma de multiplicar es la misma. 397 00:47:20.440 --> 00:47:26.859 Fabiola Zúñiga: Recuerde que usted siempre puede ver la pizarra del profesor. Así que ahí le dejé la reglitas de los decimales anotados. 398 00:47:38.010 --> 00:47:46.189 Fabiola Zúñiga: Correcto. Joaquín: Solo qué tipo de decimal es. Tenemos 3 los finitos, los periódicos y los semi periódicos. Ahí solo pregunta: qué tipo es. 399 00:47:46.520 --> 00:47:48.240 Fabiola Zúñiga: sino cuánto es 400 00:47:55.850 --> 00:48:01.690 Fabiola Zúñiga: mega importante. También fijémonos en que nos preguntan. A veces hacemos trabajo de más y no es necesario. 401 00:53:11.620 --> 00:53:13.359 Fabiola Zúñiga: Le digo el tiro renato. 402 00:53:14.640 --> 00:53:17.000 Fabiola Zúñiga: la 1 letra a 403 00:54:00.410 --> 00:54:02.370 Fabiola Zúñiga: sí. Renato. Esa es la respuesta 404 00:54:03.760 --> 00:54:04.770 Fabiola Zúñiga: de la 405 00:54:05.290 --> 00:54:06.450 Fabiola Zúñiga: está correcta. 406 00:54:08.790 --> 00:54:18.590 Fabiola Zúñiga: Yo voy a revisar en la tarde lo que ya han avanzado y voy a ir tiqueando, si es que está correcto y poniendo ahí señalándolas, que hay que revisar. Ya 407 00:54:22.090 --> 00:54:26.999 Fabiola Zúñiga: Así, mañana, cuando retomemos, ya va a saber lo que va a tener revisado, lo que hemos hecho 408 00:54:31.030 --> 00:54:34.260 Fabiola Zúñiga: carlo a todos les voy a revisar en la tarde lo que han avanzado. Ahora. 409 00:54:36.700 --> 00:54:38.670 Fabiola Zúñiga: sí, Juan es correcto. Eso 410 00:54:43.530 --> 00:54:46.449 Fabiola Zúñiga: porque ahora nos quedan 3 minutitos para cerrar. 411 00:54:55.730 --> 00:55:01.210 Fabiola Zúñiga: Recuerde que si hay algo que le cuesta o no sabe déjelo para el final. Sálteselo. 412 00:56:00.740 --> 00:56:17.710 Fabiola Zúñiga: en realidad 1 pasa. Es Joaquín, que fue quien pregunta si 0, 65 litros es igual que se 50 milili mililitros. Lo que 1 hace es pasar de litros a centímetros cúbicos o a milíme claro, milime milímetros 413 00:56:18.080 --> 00:56:20.520 Fabiola Zúñiga: o mililitros. ¿cómo le hizo usted? 414 00:56:20.820 --> 00:56:24.750 Fabiola Zúñiga: Sí, Entonces un litro son 1 000 C, C, centímetros cúbicos. 415 00:56:25.190 --> 00:56:29.379 Fabiola Zúñiga: Entonces 0 65 habría que multiplicarlo por 1 000. 416 00:56:29.840 --> 00:56:32.789 Fabiola Zúñiga: Y ahí serían 650, c c 417 00:56:33.760 --> 00:56:34.650 Fabiola Zúñiga: okay 418 00:56:35.260 --> 00:56:36.389 Fabiola Zúñiga: c C, 419 00:57:05.890 --> 00:57:15.270 Fabiola Zúñiga: Un minuto más. Chicos. No olviden guardar su enlace si no va a tener que esperar a que yo lo suba a las 3 de la tarde con el archivo que les mencioné. 420 00:57:15.590 --> 00:57:26.320 Fabiola Zúñiga: Vaya, menú copia el link de estudiante mándeselo a un correo al Whatsapp o Copylet en un word para que en la tarde pueda entrar y seguir en ese enlace. 421 00:57:27.020 --> 00:57:40.359 Fabiola Zúñiga: Sí, no se conecta. Antes de las 3, puede esperar a que yo suba el archivo con los enlaces. Recuerde que primero van a aparecer los nombres y después los link ordenados en ese mismo orden. Así que tiene que encontrar el suyo. 422 00:57:40.510 --> 00:57:48.110 Fabiola Zúñiga: ya para que pueda avanzar si quiere avanzar. No es obligación terminarla para mañana, porque mañana vamos a seguir trabajando en esa guía. 423 00:57:48.220 --> 00:57:54.589 Fabiola Zúñiga: pero si le está costando y necesita repasar, Por favor, hágalo para que mañana esté preparado y el lunes también. 424 00:57:54.870 --> 00:57:56.910 Fabiola Zúñiga: porque el lunes es la evaluación. 425 00:57:58.200 --> 00:57:59.220 Fabiola Zúñiga: Vamos 426 00:57:59.950 --> 00:58:02.429 Fabiola Zúñiga: alguna otra duda: consulta antes de cerrar 427 00:58:09.240 --> 00:58:17.489 Fabiola Zúñiga: nada. No olvide guardarlo. Si no encuentra link, puede sacar pantallazos, puede, de hecho, imprimir en P. D, F: Lo que lleva, si no me equivoco. 428 00:58:17.760 --> 00:58:33.010 Fabiola Zúñiga: ya encuentra una manera de poder volver a la misma pizarra. ¿qué pasa si definitivamente no, no hay caso con el link, es, se le pierde que se yo puede volver a entrar a la pizarra, pero no va a ver lo que tuvo antes. Entonces puede hacerlo, pero siempre que se acuerde dónde quedó para que no haga trabajo doble. 429 00:58:33.430 --> 00:58:36.780 Fabiola Zúñiga: No importa que haya hecho 2 pizarras. A mí me van a aparecer las 2. 430 00:58:37.030 --> 00:58:41.419 Fabiola Zúñiga: A mí no se me van a borrar sus pizarras. Es usted el que no va a poder acceder a la suya. 431 00:58:41.680 --> 00:58:42.420 Fabiola Zúñiga: Ya. 432 00:58:43.260 --> 00:58:49.790 Fabiola Zúñiga: Dicho eso, estamos por hoy igual en el P Pt. Al final está una cápsula que tiene verdad 433 00:58:50.250 --> 00:59:04.579 Fabiola Zúñiga: problemas de operatoria combinada, principalmente, que es lo último que vimos ya. Así que repase lo que vimos antes. El lunes se entre los enteros también porque están incluidos. No es como algo extra. En realidad. Están incluidos los números racionales 434 00:59:05.580 --> 00:59:07.620 Fabiola Zúñiga: listo queridos. Nos vemos 435 00:59:07.620 --> 00:59:08.480 Juan__Montero_Villalobos: Muy bien. 436 00:59:08.810 --> 00:59:12.260 Fabiola Zúñiga: Nos vemos mañana, repasen 437 00:59:14.020 --> 00:59:14.950 Consuelo_Paz_Quezada_Huichalaf: Qué profe 438 00:59:15.330 --> 00:59:16.340 Fabiola Zúñiga: Chao, chao.