WEBVTT

1
00:00:30.280 --> 00:00:32.310
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Hola. Profe

2
00:00:32.509 --> 00:00:33.780
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: mi amor. Me voy

3
00:00:33.940 --> 00:00:36.330
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Hola. Buenos días.

4
00:00:36.330 --> 00:00:36.870
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Mhm.

5
00:00:37.040 --> 00:00:38.150
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Sí,

6
00:00:38.840 --> 00:00:39.520
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: vamos.

7
00:01:17.470 --> 00:01:19.040
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Profe.

8
00:01:19.370 --> 00:01:20.150
Profesora Ana María Barra: Sí,

9
00:01:21.300 --> 00:01:23.419
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Yo mañana viajo.

10
00:01:24.390 --> 00:01:25.850
Profesora Ana María Barra: Sí, ¿Dónde vas?

11
00:01:26.350 --> 00:01:27.510
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: A Santiago.

12
00:01:28.559 --> 00:01:31.069
Profesora Ana María Barra: ¡Qué Bien. Y s Por el fin de semana

13
00:01:31.980 --> 00:01:34.040
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Sí,

14
00:01:34.940 --> 00:01:36.340
Constanza_Lara: Bueno.

15
00:01:36.720 --> 00:01:37.650
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Hola.

16
00:01:37.650 --> 00:01:38.470
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Muy bien.

17
00:01:38.470 --> 00:01:38.840
Profesora Ana María Barra: En la

18
00:01:38.840 --> 00:01:39.350
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Buenos días.

19
00:01:39.350 --> 00:01:39.760
Profesora Ana María Barra: A a

20
00:01:40.140 --> 00:01:46.210
Constanza_Lara: Profe. Perdón, porque nos abrazamos que la buffe de

21
00:01:46.210 --> 00:01:48.970
Constanza_Lara: y aún seguía dando clases

22
00:01:48.970 --> 00:01:54.510
Profesora Ana María Barra: Se preocupen. Yo entiendo que puede pasar eso. A mí también me ha pasado, así que no hay problema

23
00:01:55.140 --> 00:01:56.469
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Menos mal que

24
00:01:56.470 --> 00:01:56.930
Richard_Armando_Bordon_Valencia: En el

25
00:01:56.930 --> 00:02:00.729
Profesora Ana María Barra: Te da tiempo, no hubiera podido entrar. Nosotros

26
00:02:00.730 --> 00:02:06.830
Profesora Ana María Barra: siempre damos unos minutitos antes de empezar la clase por lo mismo, porque sabemos que nos podemos pasar de largo.

27
00:02:06.980 --> 00:02:08.280
Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos

28
00:02:08.299 --> 00:02:09.759
Richard_Armando_Bordon_Valencia: A de

29
00:02:09.759 --> 00:02:10.379
Profesora Ana María Barra: Al con y

30
00:02:10.380 --> 00:02:11.930
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Y el

31
00:02:11.930 --> 00:02:12.670
Profesora Ana María Barra: Hola.

32
00:02:12.670 --> 00:02:14.060
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Muy bien.

33
00:02:14.060 --> 00:02:14.490
Gaspar_Alonso__Galdames_Aravena: Y

34
00:02:14.490 --> 00:02:15.470
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Euros que

35
00:02:15.470 --> 00:02:16.010
Gaspar_Alonso__Galdames_Aravena: Es muy.

36
00:02:16.010 --> 00:02:17.750
Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días.

37
00:02:18.230 --> 00:02:22.459
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Perdón por llegar tarde es que nos llamamos mucho con la profe de lenguaje

38
00:02:22.460 --> 00:02:24.130
Profesora Ana María Barra: Sí, no se

39
00:02:25.040 --> 00:02:29.460
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Miedo. Tuvimos casi toda la clase de lenguaje ahí leyendo

40
00:02:30.260 --> 00:02:33.010
Profesora Ana María Barra: Leyendo estaba entretenido entonces

41
00:02:33.610 --> 00:02:36.340
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Súper entretenido

42
00:02:36.640 --> 00:02:37.769
Profesora Ana María Barra: Qué? Bueno.

43
00:02:38.130 --> 00:02:39.519
Profesora Ana María Barra: ¿quién les hace el lenguaje

44
00:02:39.660 --> 00:02:41.030
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Y los

45
00:02:41.030 --> 00:02:41.730
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Mhm

46
00:02:41.740 --> 00:02:42.890
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Y

47
00:02:43.240 --> 00:02:45.039
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: A mí,

48
00:02:45.160 --> 00:02:45.800
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: No, no

49
00:02:45.800 --> 00:02:48.349
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: hay un

50
00:02:48.350 --> 00:02:48.910
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Cecilia.

51
00:02:48.910 --> 00:02:50.919
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Y si ella

52
00:02:50.920 --> 00:02:53.340
Profesora Ana María Barra: Aya: ¡Qué bien!

53
00:02:54.370 --> 00:02:56.679
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Y me acordé de repente

54
00:02:56.680 --> 00:02:57.470
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Sí,

55
00:02:59.080 --> 00:03:03.420
Profesora Ana María Barra: A veces pasa. Es cierto que no nos damos cuenta y se pasó volando el tiempo

56
00:03:05.430 --> 00:03:07.070
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Mire es que de la nada.

57
00:03:07.530 --> 00:03:10.769
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: un compañero dice ya son las 9

58
00:03:10.960 --> 00:03:14.830
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: 47, y yo quedé. Así como qué

59
00:03:14.830 --> 00:03:15.880
Profesora Ana María Barra: Mhm

60
00:03:16.560 --> 00:03:24.290
Gaspar_Alonso__Galdames_Aravena: Por Félix, que si se había desconectado y todo eso. Y está la pro la clase matemática

61
00:03:24.290 --> 00:03:25.030
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Dije

62
00:03:25.030 --> 00:03:26.250
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: y el tema.

63
00:03:26.490 --> 00:03:27.710
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: esos miedos.

64
00:03:28.630 --> 00:03:31.539
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Porque sentí de que me iba a perder la clase

65
00:03:31.540 --> 00:03:34.559
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Por lo menos que Félix llegó tempranito

66
00:03:35.410 --> 00:03:36.100
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Vale.

67
00:03:36.100 --> 00:03:38.590
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Creo que Martín

68
00:03:38.590 --> 00:03:39.100
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Bueno.

69
00:03:39.100 --> 00:03:39.600
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: No.

70
00:03:39.600 --> 00:03:40.669
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Ya ya se

71
00:03:40.670 --> 00:03:41.650
Martina_Herrera: Y y

72
00:03:41.650 --> 00:03:43.289
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Habías dado cuenta

73
00:03:43.290 --> 00:03:44.150
Martina_Herrera: Ahora ya

74
00:03:44.340 --> 00:03:45.210
Martina_Herrera: de cuándo.

75
00:03:45.210 --> 00:03:45.860
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Un médico en

76
00:03:45.860 --> 00:03:46.460
Martina_Herrera: Más y

77
00:03:46.460 --> 00:03:53.339
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Yo me di cuenta porque yo dije, ¡ay, esta clase te aburría. Cuánto falta. Y me di cuenta que ya había

78
00:03:53.340 --> 00:03:56.310
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Ni siquiera avisaste que te vas a salir mal

79
00:03:56.310 --> 00:04:05.629
Gaspar_Alonso__Galdames_Aravena: Y aparte. Dijeron que tal vez Félix pensó que la clase estaba aburrida y la profe dijo, no. Si a Félix, le encanta la clase de lenguaje y si era

80
00:04:07.150 --> 00:04:08.290
Gaspar_Alonso__Galdames_Aravena: Ni que

81
00:04:08.290 --> 00:04:09.390
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Yo de

82
00:04:09.390 --> 00:04:11.289
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: se fue a dormir.

83
00:04:12.540 --> 00:04:13.160
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Vale.

84
00:04:13.660 --> 00:04:17.829
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: De hombre te tenía miedo. Si no

85
00:04:19.190 --> 00:04:19.510
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Ay.

86
00:04:19.519 --> 00:04:20.239
Profesora Ana María Barra: ¿qué niños.

87
00:04:20.670 --> 00:04:21.110
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Vale.

88
00:04:21.110 --> 00:04:25.700
Profesora Ana María Barra: Vamos a apagar los micrófonos. Ahora les di ese ese tiempo para que pudieran

89
00:04:25.870 --> 00:04:38.350
Profesora Ana María Barra: ahí, distenderse un poquitito de la anécdota que les sucedió. Ya. De todas maneras, yo entiendo que se pueden atrasar porque están en la clase anterior y hay poquito tiempo para pasar de una clase a otra.

90
00:04:38.460 --> 00:04:48.159
Profesora Ana María Barra: Así que, por mi parte, no hay problema de que lleguen un poquitito después, porque se demoró la clase anterior. Ya lo que me importa es que lleguen a la clase.

91
00:04:48.860 --> 00:04:54.669
Profesora Ana María Barra: Obviamente, la puntualidad es importante, pero si estaban en una clase anterior. Hay una justificación para eso.

92
00:04:54.670 --> 00:04:56.450
Profesora Ana María Barra: Hola, Profe

93
00:04:56.670 --> 00:04:57.410
Constanza_Lara: Más de

94
00:04:57.410 --> 00:04:58.240
Profesora Ana María Barra: Olvidar

95
00:04:58.480 --> 00:04:59.430
Profesora Ana María Barra: sí

96
00:05:01.010 --> 00:05:02.080
Profesora Ana María Barra: si con y

97
00:05:03.640 --> 00:05:05.100
Constanza_Lara: Es que

98
00:05:06.060 --> 00:05:07.609
Constanza_Lara: le quería contar

99
00:05:09.590 --> 00:05:11.849
Constanza_Lara: que cuando estaban

100
00:05:12.080 --> 00:05:14.869
Constanza_Lara: cuando usted empezó la clase.

101
00:05:16.490 --> 00:05:19.850
Constanza_Lara: mi perrita va y se lleva la frazada

102
00:05:20.540 --> 00:05:21.569
Profesora Ana María Barra: Se la llevó

103
00:05:22.170 --> 00:05:26.169
Constanza_Lara: Se la llevó para otra parte y ahora está tomando agua con su frazada

104
00:05:26.718 --> 00:05:29.049
Profesora Ana María Barra: Entonces le gusta mucho la frazada

105
00:05:29.570 --> 00:05:30.430
Constanza_Lara: Sí,

106
00:05:30.430 --> 00:05:32.969
Profesora Ana María Barra: Verdad que necesita una para ella también

107
00:05:33.400 --> 00:05:35.870
Constanza_Lara: Capaz de encima esas mías. Me las robo

108
00:05:36.170 --> 00:05:42.180
Profesora Ana María Barra: Claro, esa es una. Se está comunicando ella para avisarle que necesita su propia frazada.

109
00:05:43.110 --> 00:05:44.209
Profesora Ana María Barra: Sí, Emilia

110
00:05:45.290 --> 00:05:53.280
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Algunas veces, cuando los niños se salen de la clase, como, por ejemplo, ahora Félix. Yo creo que Félix ya se fugó de la clase de lenguaje

111
00:05:53.560 --> 00:05:55.810
Profesora Ana María Barra: Es como fugarse de la clase.

112
00:05:56.300 --> 00:05:57.950
Profesora Ana María Barra: Claro, puede ser cierto

113
00:05:58.625 --> 00:05:59.300
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Probé

114
00:05:59.300 --> 00:06:00.630
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Un niñito

115
00:06:00.960 --> 00:06:01.550
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: A

116
00:06:01.550 --> 00:06:07.159
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: me me ha tocado porque a ese mi, porque a veces digamos de que mi hermanito

117
00:06:07.270 --> 00:06:09.639
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: me a veces me hace unos sustos.

118
00:06:10.090 --> 00:06:13.109
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Ese está literal aquí al lado mío.

119
00:06:14.550 --> 00:06:19.719
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Entonces es como el que tose. Y yo creo que se está ahogando

120
00:06:20.730 --> 00:06:21.330
Profesora Ana María Barra: Claro.

121
00:06:21.330 --> 00:06:22.629
Profesora Ana María Barra: te lo quiere ayudar

122
00:06:22.630 --> 00:06:24.600
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: No sé,

123
00:06:25.670 --> 00:06:30.420
Profesora Ana María Barra: Ya niños. Entonces vamos a comenzar la clase. Les doy la bienvenida nuevamente a la clase de hoy

124
00:06:30.670 --> 00:06:50.540
Profesora Ana María Barra: Hoy día. Es nuestra última clase de la semana de matemáticas. Ustedes continúan con otras clases, pero de matemáticas. Es la última. Y seguimos trabajando en multiplicación, y el objetivo de nuestra clase es aplicar el algoritmo de la multiplicación. Seguimos trabajando con el algoritmo, tenemos que aprenderlo muy bien

125
00:06:51.910 --> 00:07:08.829
Profesora Ana María Barra: y debemos repasar nuestras normas de convivencia. Número 1: me comunico con respeto hacia los demás. Número 2: utilizo el chat para aportar en la clase. Número 3: Levanto la mano y espero mi turno para participar. Y 4, participo con mi cámara y micrófono siempre que sea posible.

126
00:07:10.000 --> 00:07:17.270
Profesora Ana María Barra: Vamos a recordar entonces cómo multiplicamos usando el algoritmo, recordar que hacemos una línea abajo.

127
00:07:17.570 --> 00:07:19.470
Profesora Ana María Barra: Tenemos los 2 factores

128
00:07:19.700 --> 00:07:24.510
Profesora Ana María Barra: aquí, en este caso 213 por 3 y comenzamos por las unidades.

129
00:07:24.960 --> 00:07:27.029
Profesora Ana María Barra: El multiplicador es el 3

130
00:07:27.160 --> 00:07:33.350
Profesora Ana María Barra: y él multiplicando. Es el 213. Entonces partimos por las unidades del multiplicando

131
00:07:34.260 --> 00:07:38.000
Profesora Ana María Barra: y decimos 3 por 3 y anotamos el resultado.

132
00:07:38.180 --> 00:07:48.819
Profesora Ana María Barra: Tres por 3 9. Ahí podemos recordar de inmediato las tablas de multiplicar de memoria. Y si no hacemos el cálculo 3 por 3 significa 3 veces, 3

133
00:07:49.080 --> 00:07:51.480
Profesora Ana María Barra: o sea, 3 plus, 3 plus 3.

134
00:07:51.870 --> 00:08:03.170
Profesora Ana María Barra: Y es esa suma a la que nosotros la tenemos que tener ya sabida para completar más rápido la multiplicación. Entonces, 3, por 3, 9 y registro abajo en las unidades.

135
00:08:03.810 --> 00:08:10.169
Profesora Ana María Barra: Después pasó el dígito siguiente después de las unidades, en este caso vienen las decenas.

136
00:08:10.290 --> 00:08:14.409
Profesora Ana María Barra: Entonces tengo 3 por 1, cuánto es 3 por 1,

137
00:08:15.830 --> 00:08:17.169
Profesora Ana María Barra: 3 por 1.

138
00:08:17.480 --> 00:08:18.050
Profesora Ana María Barra: Recuerdo

139
00:08:18.050 --> 00:08:18.430
Profesora Ana María Barra: y en

140
00:08:18.430 --> 00:08:20.399
Profesora Ana María Barra: arreglar muy bien

141
00:08:20.400 --> 00:08:20.820
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Que es

142
00:08:20.820 --> 00:08:22.520
Profesora Ana María Barra: Dado por 1

143
00:08:23.090 --> 00:08:24.369
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Es el mismo número

144
00:08:24.370 --> 00:08:25.050
Profesora Ana María Barra: Todo, números.

145
00:08:25.050 --> 00:08:26.020
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Es muy complicado.

146
00:08:26.020 --> 00:08:29.460
Profesora Ana María Barra: Uno es el mismo número muy bien. Entonces

147
00:08:29.690 --> 00:08:34.490
Profesora Ana María Barra: 3, por 1, 3 y anotamos justo abajo en la columna.

148
00:08:35.059 --> 00:08:42.309
Profesora Ana María Barra: y ahora pasamos al último dígito que nos queda, que en este caso es el 2 y corresponde a las centenas.

149
00:08:42.570 --> 00:08:43.909
Profesora Ana María Barra: Entonces tenemos

150
00:08:44.310 --> 00:08:47.630
Profesora Ana María Barra: 3, por 2, o sea, 3 centenas por 2.

151
00:08:49.230 --> 00:08:50.880
Profesora Ana María Barra: ¿cuánto es

152
00:08:50.880 --> 00:08:51.400
mia_naira_mamani_condori: Sí,

153
00:08:51.400 --> 00:08:52.210
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Seis.

154
00:08:52.210 --> 00:08:57.539
Profesora Ana María Barra: Y fíjense que anotamos el 6. Y como está la ubicación de las centenas.

155
00:08:57.780 --> 00:08:59.370
Profesora Ana María Barra: es 600

156
00:08:59.600 --> 00:09:07.730
Profesora Ana María Barra: ahí vemos que es 600 porque si leemos lo que nos dio como producto, tenemos el 639,

157
00:09:07.910 --> 00:09:09.920
Profesora Ana María Barra: y ahí tenemos entonces

158
00:09:10.140 --> 00:09:12.720
Profesora Ana María Barra: resuelta nuestra multiplicación.

159
00:09:12.850 --> 00:09:33.399
Profesora Ana María Barra: partimos Entonces, de derecha a izquierda, desde las unidades, luego decenas centena. Y a medida que ustedes vayan creciendo, van a ir aprendiendo números cada vez mayores y va a ir, van a ir agregándose dígitos hacia la izquierda. Entonces 1 sigue multiplicando hacia la izquierda con todos los dígitos que haya, pero se comienza con el dígito de las unidades.

160
00:09:36.360 --> 00:09:40.299
Profesora Ana María Barra: ¿cómo multiplicar usando el algoritmo cuando hay ceros.

161
00:09:40.500 --> 00:09:42.499
Profesora Ana María Barra: vamos a ver este ejemplo.

162
00:09:44.060 --> 00:09:57.349
Profesora Ana María Barra: Fíjense que acá. Tenemos 320 por 4. Es decir, aquí hay un 0, y nosotros ya sabemos la esta propiedad de la multiplicación por 0, cualquier número multiplicado por 0. ¿cuál es el resultado

163
00:10:00.450 --> 00:10:01.050
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Cero.

164
00:10:01.050 --> 00:10:02.050
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Pero

165
00:10:02.050 --> 00:10:02.390
Profesora Ana María Barra: Pero

166
00:10:02.390 --> 00:10:05.289
Profesora Ana María Barra: muy bien. Cualquier número multiplicado por 0 es.

167
00:10:05.290 --> 00:10:05.650
Profesora Ana María Barra: Pero

168
00:10:05.650 --> 00:10:11.130
Profesora Ana María Barra: entonces, teniendo esa propiedad en la mente, decimos 4 por 0

169
00:10:13.010 --> 00:10:13.810
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Cero.

170
00:10:14.030 --> 00:10:17.330
Profesora Ana María Barra: Pero y ahí está el 0 ya anotado, Seguimos ahora

171
00:10:17.330 --> 00:10:17.700
mia_naira_mamani_condori: Es de

172
00:10:17.700 --> 00:10:19.789
Profesora Ana María Barra: Cuatro por 2,

173
00:10:21.220 --> 00:10:21.960
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Ocho.

174
00:10:21.960 --> 00:10:25.110
Profesora Ana María Barra: Ocho, muy bien y 4 por 3,

175
00:10:26.200 --> 00:10:27.680
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Dos.

176
00:10:28.750 --> 00:10:29.930
Profesora Ana María Barra: Sí,

177
00:10:29.930 --> 00:10:30.670
Profesora Ana María Barra: y ella

178
00:10:30.670 --> 00:10:32.609
Profesora Ana María Barra: anotado el 12,

179
00:10:32.860 --> 00:10:34.520
Profesora Ana María Barra: y ahí lo tenemos listo

180
00:10:35.420 --> 00:10:43.049
Profesora Ana María Barra: ahí estamos, entonces multiplicando por 0 en una parte, Miren, Ahora, el 0 está ya no está en las unidades. Está en las decenas.

181
00:10:43.610 --> 00:10:47.600
Profesora Ana María Barra: Veamos si hay algún cambio. Aquí decimos 8 por 5

182
00:10:52.420 --> 00:10:53.420
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: 40 de

183
00:10:53.670 --> 00:10:58.260
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Entonces, aquí se forma una reserva que vamos a notar

184
00:10:58.970 --> 00:11:01.060
Profesora Ana María Barra: porque es una reagrupación.

185
00:11:01.350 --> 00:11:07.890
Profesora Ana María Barra: 40 anotamos el 0 que son 0, unidades sueltas. Tiene el 40 y anoto.

186
00:11:09.320 --> 00:11:10.939
Profesora Ana María Barra: Las decenas acá

187
00:11:12.490 --> 00:11:15.519
Profesora Ana María Barra: son 4 decenas que reservé, y ahora digo

188
00:11:15.920 --> 00:11:19.670
Profesora Ana María Barra: 8 por 0, cuánto es 8? Por 0

189
00:11:20.210 --> 00:11:20.770
mia_naira_mamani_condori: Series

190
00:11:20.770 --> 00:11:21.460
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Dinero.

191
00:11:21.790 --> 00:11:26.140
Profesora Ana María Barra: Cero. Muy bien, y le sumo la reserva.

192
00:11:26.420 --> 00:11:28.340
Profesora Ana María Barra: o sea, 0. Cuatro

193
00:11:29.380 --> 00:11:30.460
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Cuatro.

194
00:11:30.680 --> 00:11:31.600
Profesora Ana María Barra: Cuatro.

195
00:11:31.700 --> 00:11:33.690
Profesora Ana María Barra: Y por eso aquí hay un 4,

196
00:11:34.480 --> 00:11:43.859
Profesora Ana María Barra: porque la multiplicación de 0, 8 por 0 o 0 por 8 es 0 y le sumo lo de arriba, la reserva que es 4,

197
00:11:44.420 --> 00:11:48.769
Profesora Ana María Barra: y ahora continúo. Pasemos a las centenas, digo 4, por 8

198
00:11:49.570 --> 00:11:51.300
Profesora Ana María Barra: por 8

199
00:11:51.580 --> 00:11:52.510
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Y siempre

200
00:11:52.510 --> 00:11:52.879
Profesora Ana María Barra: En que

201
00:11:52.880 --> 00:11:56.969
Profesora Ana María Barra: 2 y ahí escribo entonces el 2 en las unidades.

202
00:11:58.680 --> 00:12:14.349
Profesora Ana María Barra: o sea, las unidades del 2. Pero finalmente, estoy hablando de las centenas y después anoto el 3, y ahí tengo el resultado. Le puedo poner un puntito cada 3 dígitos. Nosotros podemos poner un puntito para guiarnos y saber que estamos en la unidad de 1 000.

203
00:12:14.700 --> 00:12:18.129
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿cuál es el resultado de 405 por 8,

204
00:12:20.450 --> 00:12:21.960
Profesora Ana María Barra: ¿Cómo se lee este número

205
00:12:22.990 --> 00:12:25.390
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Tres 1 200, 40,

206
00:12:25.520 --> 00:12:28.190
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Tres 1 240.

207
00:12:28.370 --> 00:12:31.110
Profesora Ana María Barra: Veamos otro ejemplo donde también hay ceros.

208
00:12:31.270 --> 00:12:33.260
Profesora Ana María Barra: En este caso hay 2 ceros

209
00:12:34.220 --> 00:12:42.829
Profesora Ana María Barra: igual multiplicamos por los dígitos, aunque hayan ceros porque nosotros sabemos la propiedad de la multiplicación por 0. Entonces decimos 6 por 0

210
00:12:47.090 --> 00:12:48.619
Profesora Ana María Barra: 6 por 0. Es

211
00:12:50.030 --> 00:12:50.420
Abigail_Antonia_BArahona_Caro: Cero.

212
00:12:50.420 --> 00:12:51.480
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Pero

213
00:12:51.480 --> 00:12:51.930
Profesora Ana María Barra: No.

214
00:12:51.930 --> 00:12:53.000
Profesora Ana María Barra: pero

215
00:12:53.000 --> 00:12:53.829
Profesora Ana María Barra: muy bien.

216
00:12:53.990 --> 00:12:57.530
Profesora Ana María Barra: continuamos 6 por 0. Ahora es por este

217
00:12:57.530 --> 00:12:57.899
Profesora Ana María Barra: de los

218
00:12:57.900 --> 00:12:58.360
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Lo más

219
00:12:58.360 --> 00:12:59.290
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: a ver.

220
00:12:59.290 --> 00:13:01.769
Profesora Ana María Barra: Pero muy bien, y lo escribo.

221
00:13:02.080 --> 00:13:05.779
Profesora Ana María Barra: Y después digo 6 por 7. Cuántos 6

222
00:13:05.780 --> 00:13:07.339
mia_naira_mamani_condori: No, no.

223
00:13:07.340 --> 00:13:08.279
mia_naira_mamani_condori: Y luego de

224
00:13:08.280 --> 00:13:08.770
Profesora Ana María Barra: Cuatro.

225
00:13:08.770 --> 00:13:12.499
Profesora Ana María Barra: 42, y ahí ya está escrito

226
00:13:12.630 --> 00:13:16.820
Profesora Ana María Barra: ahí. Tenemos. Entonces, ¿cuánto es 700 por 6

227
00:13:18.310 --> 00:13:19.100
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Por

228
00:13:19.100 --> 00:13:19.670
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: En el

229
00:13:19.670 --> 00:13:20.820
mia_naira_mamani_condori: Siento su

230
00:13:20.820 --> 00:13:22.180
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Y 4

231
00:13:22.180 --> 00:13:24.110
Profesora Ana María Barra: 1 200 muy bien.

232
00:13:24.220 --> 00:13:24.910
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Un poco

233
00:13:25.220 --> 00:13:32.559
Profesora Ana María Barra: Si se fijan, es muy similar aplicar el algoritmo cuando hay ceros, solamente que debemos acordarnos de la propiedad de multiplicar por 0

234
00:13:33.020 --> 00:13:33.610
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Que

235
00:13:33.610 --> 00:13:44.789
Profesora Ana María Barra: Similar a cuando no hay ceros. Solo hay que acordarse de la propiedad, y ahora vamos a resolver en conjunto este problema, porque después ustedes van a resolver otros por su cuenta en la en la pizarra virtual

236
00:13:45.490 --> 00:13:46.370
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Lo sacamos

237
00:13:46.370 --> 00:13:48.200
Profesora Ana María Barra: Este sí. Aníbal

238
00:13:51.680 --> 00:13:52.350
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Sí

239
00:13:52.790 --> 00:13:56.109
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: es que pensé que había que

240
00:13:56.240 --> 00:13:58.309
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: tenía que decir eso.

241
00:13:59.220 --> 00:14:03.589
Profesora Ana María Barra: No voy a leer el problema primero ya, y de ahí ustedes me van ayudando a resolver

242
00:14:04.120 --> 00:14:07.450
Profesora Ana María Barra: compras 8 dulces y 8 bombones.

243
00:14:07.580 --> 00:14:14.170
Profesora Ana María Barra: Cada dulce tiene un valor de 105 pesos y cada bombón. 140 pesos.

244
00:14:14.570 --> 00:14:16.730
Profesora Ana María Barra: ¿cuánto debes pagar en total?

245
00:14:17.080 --> 00:14:24.260
Profesora Ana María Barra: Recuerdan que le debemos leer no solo una vez el problema al menos 2 o 3 veces. Compras 8 dulces

246
00:14:25.020 --> 00:14:27.290
Profesora Ana María Barra: y 8 bombones.

247
00:14:27.650 --> 00:14:38.020
Profesora Ana María Barra: Cada dulce tiene un valor de 105 pesos y cada bombón tiene un valor de 140 pesos. ¿cuánto debes pagar en total

248
00:14:38.840 --> 00:14:41.499
Profesora Ana María Barra: entonces ahí ya se nos debería haber ocurrido

249
00:14:41.800 --> 00:14:47.290
Profesora Ana María Barra: una expresión matemática. Queremos saber el total a pagar.

250
00:14:48.860 --> 00:14:52.780
Profesora Ana María Barra: a quién se le ocurre, cómo podríamos expresar esta información

251
00:14:53.030 --> 00:14:54.890
Profesora Ana María Barra: matemáticamente martina

252
00:14:54.890 --> 00:14:55.580
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: No.

253
00:14:57.660 --> 00:15:01.320
Martina_Herrera: Yo diría que para escribirla sería

254
00:15:01.620 --> 00:15:08.599
Martina_Herrera: 8, 8. Así, hacer 2, 8 por 100. Cinco y 8 por 100, 40

255
00:15:09.180 --> 00:15:13.339
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien. Entonces serían 8 porque son los

256
00:15:13.490 --> 00:15:17.269
Profesora Ana María Barra: dulces. Son 8 dulces y cada dulce vale

257
00:15:18.870 --> 00:15:26.840
Profesora Ana María Barra: 100. Cinco Entonces tengo 8 veces 105. Muy Bien. Recuerden que el cuerpo debe ser una X o un puntito. Muy bien.

258
00:15:27.350 --> 00:15:32.920
Profesora Ana María Barra: entonces ahí puedo calcular los dulces. Le voy a poner la d de dulces, acá

259
00:15:34.680 --> 00:15:37.579
Profesora Ana María Barra: pero solo quiero saber el total de los dulces

260
00:15:40.760 --> 00:15:41.510
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Mhm

261
00:15:41.760 --> 00:15:42.720
Profesora Ana María Barra: Qué me falta

262
00:15:42.720 --> 00:15:44.200
mia_naira_mamani_condori: No, no.

263
00:15:44.980 --> 00:15:51.650
Profesora Ana María Barra: También, y cómo sabemos el el valor de los bombones, el total

264
00:15:52.450 --> 00:15:53.510
Martina_Herrera: Voy a ponerla

265
00:15:53.510 --> 00:15:56.740
Martina_Herrera: la

266
00:15:57.200 --> 00:15:57.990
Profesora Ana María Barra: Sería

267
00:15:57.990 --> 00:15:58.810
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Si fuera

268
00:15:58.810 --> 00:16:04.109
Profesora Ana María Barra: También fueron 8. Fueron 8 dulces y 8 bombones, o sea, 8, por

269
00:16:09.850 --> 00:16:12.010
Profesora Ana María Barra: y cuánto valían los bombones

270
00:16:16.600 --> 00:16:18.650
Profesora Ana María Barra: Dalian 100

271
00:16:19.570 --> 00:16:20.630
mia_naira_mamani_condori: 40,

272
00:16:20.970 --> 00:16:28.560
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Entonces aquí lo puedo hacer, así como 2 multiplicaciones y después que tendría que hacer

273
00:16:29.010 --> 00:16:31.330
Profesora Ana María Barra: con esos 2 resultados.

274
00:16:31.500 --> 00:16:32.179
Profesora Ana María Barra: porque voy

275
00:16:32.180 --> 00:16:33.180
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Tiene que

276
00:16:33.460 --> 00:16:34.060
mia_naira_mamani_condori: No.

277
00:16:34.060 --> 00:16:34.829
Profesora Ana María Barra: Sí. Emilia

278
00:16:35.270 --> 00:16:45.230
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Es que tienes que sumar los resultados primero. Y después tienes que sumar esas 2 cantidades que te dio y después vas a poner la respuesta

279
00:16:45.620 --> 00:16:47.290
Profesora Ana María Barra: Ya Entonces vamos a

280
00:16:47.540 --> 00:16:50.849
Profesora Ana María Barra: sumar cierto. ¿podemos sumar

281
00:16:51.040 --> 00:16:59.749
Profesora Ana María Barra: el resultado de los dulces, que sería 8 por 105 más. El resultado de los bombones, que es 8 por 140.

282
00:16:59.940 --> 00:17:04.549
Profesora Ana María Barra: Esa es una manera de interpretar este problema. A alguien se le ocurre otra manera.

283
00:17:16.670 --> 00:17:19.290
Profesora Ana María Barra: ya o están todos de acuerdo con esta forma

284
00:17:20.950 --> 00:17:23.400
Agustin_Ignacio__Jara_Jeria: Sí están. De acuerdo? Así.

285
00:17:23.400 --> 00:17:24.220
Agustin_Ignacio__Jara_Jeria: Recuerdo

286
00:17:24.440 --> 00:17:26.739
Profesora Ana María Barra: Ya entonces resolvámoslo de esta manera.

287
00:17:26.890 --> 00:17:28.410
Profesora Ana María Barra: Vamos a ver entonces

288
00:17:28.970 --> 00:17:40.019
Profesora Ana María Barra: si se fijan este problema, trae 2 multiplicaciones, entonces hay que ser bien ordenada, ordenados. Fíjense la expresión matemática. Ahí tienen que escribir usando los signos.

289
00:17:40.800 --> 00:17:47.009
Profesora Ana María Barra: No tienen que escribirme. Multiplicación porque muchos hicieron eso. Ayer, me escribían

290
00:17:47.140 --> 00:17:58.350
Profesora Ana María Barra: operación matemática, pero el nombre, y no es eso es que usen los números para escribir. Y después en el desarrollo. Yo hago el ejercicio lo resuelvo.

291
00:17:58.690 --> 00:18:03.039
Profesora Ana María Barra: Entonces ahora pasamos al desarrollo porque ya tenemos lista la expresión matemática

292
00:18:04.230 --> 00:18:24.230
Profesora Ana María Barra: y tendríamos que multiplicar, pero Fíjense que me queda mucho más cómodo dando vueltas. Recuerden que esa es otra propiedad de la de la multiplicación que si doy vuelta a los factores no se altera el producto. Entonces me conviene en vez de 8 por 105 para que me quede más cómodo para multiplicarlo. Puedo dar vuelta

293
00:18:24.700 --> 00:18:25.960
Profesora Ana María Barra: y me queda

294
00:18:26.230 --> 00:18:27.759
Profesora Ana María Barra: 105

295
00:18:29.340 --> 00:18:30.140
Profesora Ana María Barra: por

296
00:18:30.550 --> 00:18:31.570
Profesora Ana María Barra: 8.

297
00:18:33.850 --> 00:18:36.230
Profesora Ana María Barra: Y así puedo ir multiplicando

298
00:18:36.440 --> 00:18:41.520
Profesora Ana María Barra: igual como lo hemos hecho siempre. Y es más fácil, porque voy a multiplicar solo

299
00:18:41.820 --> 00:18:44.120
Profesora Ana María Barra: todo por 8. En cambio.

300
00:18:44.220 --> 00:18:48.200
Profesora Ana María Barra: 8 por tendría que ir por cada dígito es más fácil Ahora, acá

301
00:18:49.050 --> 00:18:50.970
Profesora Ana María Barra: digamos 8 por 5.

302
00:18:51.110 --> 00:18:52.410
Profesora Ana María Barra: ¿cuánto es

303
00:18:53.510 --> 00:18:54.910
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: 40,

304
00:18:54.910 --> 00:19:00.759
Profesora Ana María Barra: Muy bien anoto el 0 del 40 se forma una reserva, Acá

305
00:19:01.640 --> 00:19:09.460
Profesora Ana María Barra: que es 4, que son las decenas, y ahora seguimos multiplicando, decimos 8 por 0, cuánto es 8, por 0

306
00:19:09.460 --> 00:19:10.310
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Cero.

307
00:19:10.570 --> 00:19:16.419
Profesora Ana María Barra: Cero porque conocemos la propiedad y ahora sumamos el 4, que era la reserva 0, 4

308
00:19:17.820 --> 00:19:18.690
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Cuatro.

309
00:19:19.410 --> 00:19:21.030
Profesora Ana María Barra: Entró muy bien

310
00:19:21.130 --> 00:19:25.200
Profesora Ana María Barra: y continuamos ahora con la centena 8 por 1. Cuántos 8 por 1

311
00:19:25.460 --> 00:19:26.570
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Chao.

312
00:19:26.570 --> 00:19:26.890
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: No.

313
00:19:26.890 --> 00:19:33.329
Profesora Ana María Barra: Muy bien, y ahí tenemos el valor de los dulces. Ese sería el total de dinero, solo de los dulces.

314
00:19:33.460 --> 00:19:34.690
Profesora Ana María Barra: calculemos ahora

315
00:19:34.690 --> 00:19:36.419
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Qué vamos a calcular.

316
00:19:40.370 --> 00:19:43.170
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: qué

317
00:19:43.660 --> 00:19:45.459
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: el 8, por

318
00:19:46.330 --> 00:19:48.710
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: 100. ¡40

319
00:19:49.000 --> 00:19:49.730
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: 100. ¡40

320
00:19:49.730 --> 00:19:52.710
Profesora Ana María Barra: Eso corresponde que a los

321
00:19:55.390 --> 00:19:56.320
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Bombones.

322
00:19:56.320 --> 00:20:03.739
Profesora Ana María Barra: Los bombones. Ahora averigüemos cuánto dinero debemos pagar por los bombones. Serían 140 por 8.

323
00:20:05.350 --> 00:20:13.569
Profesora Ana María Barra: Lo damos vuelta para que nos quede así. Multiplicar por un por una cifra. Primero, el factor. El segundo factor de una cifra es más fácil

324
00:20:13.730 --> 00:20:16.539
Profesora Ana María Barra: y decimos 8 por 0

325
00:20:17.400 --> 00:20:19.480
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Cero.

326
00:20:19.480 --> 00:20:21.050
Profesora Ana María Barra: Cero, muy bien.

327
00:20:21.410 --> 00:20:23.269
Profesora Ana María Barra: 8 por 4,

328
00:20:30.660 --> 00:20:31.610
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: 20,

329
00:20:33.110 --> 00:20:40.469
Profesora Ana María Barra: Ahí pueden aplicar el doble del doble. Yo sé que 2 por 8 es 16, entonces 2 por 16. Es

330
00:20:42.300 --> 00:20:43.289
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: 32

331
00:20:43.290 --> 00:20:46.799
Profesora Ana María Barra: 32. Esa es la estrategia del doble del doble.

332
00:20:47.140 --> 00:20:51.460
Profesora Ana María Barra: 32 ven ven que son buenas las estrategias

333
00:20:51.670 --> 00:20:53.780
Profesora Ana María Barra: y reservamos 3

334
00:20:54.730 --> 00:20:59.479
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Y multiplicamos 8 por 1. La propiedad de la multiplicación por 1

335
00:20:59.480 --> 00:20:59.820
mia_naira_mamani_condori: Mucho.

336
00:20:59.820 --> 00:21:00.440
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: No, no.

337
00:21:00.440 --> 00:21:00.760
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Yo.

338
00:21:00.760 --> 00:21:01.930
Profesora Ana María Barra: Más. Tres.

339
00:21:02.820 --> 00:21:04.250
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Ni

340
00:21:06.170 --> 00:21:07.270
mia_naira_mamani_condori: Diez.

341
00:21:07.600 --> 00:21:08.580
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Adiós

342
00:21:08.580 --> 00:21:10.819
Profesora Ana María Barra: Ya 8 plus. Tres, no es 10,

343
00:21:10.820 --> 00:21:11.270
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: No, no.

344
00:21:11.270 --> 00:21:13.580
Profesora Ana María Barra: Nueve, 10,

345
00:21:13.580 --> 00:21:14.110
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Diez.

346
00:21:14.110 --> 00:21:14.710
mia_naira_mamani_condori: Once.

347
00:21:14.710 --> 00:21:15.110
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Sí,

348
00:21:15.110 --> 00:21:15.620
Profesora Ana María Barra: Ohh.

349
00:21:15.620 --> 00:21:16.870
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Ohh: Sí,

350
00:21:16.870 --> 00:21:20.920
Profesora Ana María Barra: Hay 11 ahí. Entonces ya tenemos el valor ahora de los

351
00:21:21.050 --> 00:21:21.540
Profesora Ana María Barra: no es

352
00:21:21.540 --> 00:21:23.540
Profesora Ana María Barra: qué tenemos que hacer.

353
00:21:23.780 --> 00:21:35.369
Profesora Ana María Barra: porque nos piden calcular cuánto debes pagar en total, y ya tenemos el valor de los dulces, el total que vamos a pagar por los dulces y el total por los bombones. ¿qué hacemos ahora

354
00:21:35.570 --> 00:21:38.010
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Es más

355
00:21:38.010 --> 00:21:38.570
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: No.

356
00:21:38.770 --> 00:21:45.190
Profesora Ana María Barra: Sumamos muy bien. Entonces vamos a sumar. Podemos hacer la suma más aquí a la derecha, para que no quede todo tan junto

357
00:21:45.440 --> 00:21:49.059
Profesora Ana María Barra: y nos va a dar 1 120

358
00:21:50.540 --> 00:21:51.660
Profesora Ana María Barra: más

359
00:21:51.660 --> 00:21:54.269
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Unas 840,

360
00:21:54.450 --> 00:21:59.339
Profesora Ana María Barra: Lo hacemos en la tabla de valor posicional para

361
00:21:59.960 --> 00:22:03.239
Profesora Ana María Barra: ser más ordenados y no equivocarnos

362
00:22:03.830 --> 00:22:12.020
Profesora Ana María Barra: unidad de 1 000. Llegamos ahí a la unidad de 1 000. Entonces, partimos por las unidades. Siempre se parte por la columna de las unidades 0

363
00:22:12.370 --> 00:22:12.790
mia_naira_mamani_condori: Sí,

364
00:22:13.000 --> 00:22:13.390
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Ohh.

365
00:22:13.390 --> 00:22:15.260
Profesora Ana María Barra: Pero muy bien, las decenas

366
00:22:15.260 --> 00:22:16.080
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Sí,

367
00:22:16.080 --> 00:22:17.659
Profesora Ana María Barra: Dos, más, 4,

368
00:22:17.660 --> 00:22:18.560
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Seis, 6,

369
00:22:18.970 --> 00:22:19.700
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Sí,

370
00:22:19.700 --> 00:22:22.879
Profesora Ana María Barra: Decenas muy bien, centenas, 1 más

371
00:22:22.880 --> 00:22:23.340
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: De

372
00:22:23.340 --> 00:22:24.310
mia_naira_mamani_condori: Nueve.

373
00:22:24.310 --> 00:22:24.880
Profesora Ana María Barra: Nueve.

374
00:22:24.880 --> 00:22:26.520
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Diecinueve y

375
00:22:26.520 --> 00:22:29.229
Profesora Ana María Barra: La unidad de 1 000. Tenemos 1. Plus Cero

376
00:22:29.230 --> 00:22:29.980
mia_naira_mamani_condori: Uno

377
00:22:30.530 --> 00:22:31.330
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: No, no.

378
00:22:31.630 --> 00:22:32.840
Profesora Ana María Barra: Entonces

379
00:22:33.010 --> 00:22:33.530
mia_naira_mamani_condori: A y

380
00:22:33.530 --> 00:22:45.119
Profesora Ana María Barra: Ya tenemos el resultado. Ahora falta la respuesta y la respuesta debe ser, de acuerdo a la pregunta. Así que volvamos a la pregunta: ¿cuánto debes pagar en total

381
00:22:45.860 --> 00:22:48.140
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Y yo me hice la pregunta. Y

382
00:22:48.140 --> 00:22:50.029
Profesora Ana María Barra: La respuesta a ver Emilia

383
00:22:50.500 --> 00:22:52.850
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: La respuesta es.

384
00:22:53.530 --> 00:22:58.780
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: debes pagar en total 1 960 pesos

385
00:22:59.090 --> 00:23:03.100
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien, debes pagar en total

386
00:23:04.190 --> 00:23:10.069
Profesora Ana María Barra: o en total debes pagar. Es lo mismo cierto en total.

387
00:23:12.520 --> 00:23:22.349
Profesora Ana María Barra: Fíjense lo importante, que es dar una respuesta completa. Debes pagar en total. Y aquí le podemos agregar el signo peso que es igual a una s con 2 rayitas encima

388
00:23:22.660 --> 00:23:27.369
Profesora Ana María Barra: que iba antes del número ayer. Algunos lo ponían después va antes.

389
00:23:27.660 --> 00:23:33.799
Profesora Ana María Barra: Y si no hacen el signo, se escribe la palabra pesos después del número.

390
00:23:33.920 --> 00:23:36.110
Profesora Ana María Barra: Tienen esas 2 opciones y es lo mismo.

391
00:23:36.600 --> 00:23:40.350
Profesora Ana María Barra: podrían haber escrito así sin el signo y haber dicho

392
00:23:40.690 --> 00:23:43.940
Profesora Ana María Barra: pesos, haber escrito la palabra pesos

393
00:23:44.530 --> 00:23:48.519
Profesora Ana María Barra: y significa lo mismo que el signo adelante con el número.

394
00:23:48.750 --> 00:23:51.730
Profesora Ana María Barra: y ahí tenemos resuelto el problema.

395
00:23:51.930 --> 00:23:56.580
Profesora Ana María Barra: Fíjense que fuimos paso por paso. Leímos más de una vez

396
00:23:56.870 --> 00:23:58.350
Profesora Ana María Barra: para comprender.

397
00:23:58.640 --> 00:24:01.010
Profesora Ana María Barra: porque a la primera nos podemos confundir

398
00:24:01.880 --> 00:24:06.710
Profesora Ana María Barra: en la expresión matemática, van los signos.

399
00:24:06.840 --> 00:24:08.980
Profesora Ana María Barra: los números y la operación

400
00:24:09.220 --> 00:24:16.230
Profesora Ana María Barra: en el desarrollo, la operación o cada una de las operaciones. Y luego respondo.

401
00:24:16.560 --> 00:24:26.070
Profesora Ana María Barra: quiero que apliquen ese mismo sistema. Niños, porque algunos de ustedes son escriben muy poquito. Por ejemplo, me escriben la respuesta en la respuesta al puro número.

402
00:24:26.470 --> 00:24:44.150
Profesora Ana María Barra: y yo no sé de qué me están hablando, Si me están hablando de helados dulces, galletas o verduras, manzanas. No sé de qué me hablan en la respuesta? Y en el desarrollo? Algunos ponen el resultado también. No hacen esto, y yo quiero ver la reserva.

403
00:24:44.610 --> 00:24:52.349
Profesora Ana María Barra: Anoten la reserva todos los pasos sígalos. Bien, ya por eso medí el tiempo de que hiciéramos juntos ese ejercicio.

404
00:24:52.520 --> 00:24:56.429
Profesora Ana María Barra: Ahora les voy a compartir la pizarra. Y aquí

405
00:24:57.460 --> 00:25:08.479
Profesora Ana María Barra: van a tener que multiplicar aplicando el algoritmo los que vayan a trabajar en el cuaderno necesito que hagan 2 de estas multiplicaciones, la A y la D en la pizarra.

406
00:25:08.610 --> 00:25:15.659
Profesora Ana María Barra: y después el resto lo hacen en el cuaderno, porque después no me queda un registro del trabajo de ustedes

407
00:25:16.240 --> 00:25:25.809
Profesora Ana María Barra: y no me alcanzan a mostrar el cuaderno. Entonces quiero tener certeza de que saben multiplicar. Entonces les pido a todos, aunque vayan a trabajar en cuaderno.

408
00:25:25.910 --> 00:25:35.480
Profesora Ana María Barra: Todos hagan la A y la B, por favor, en la pizarra, todos y después pueden continuar en el cuaderno con los otros ejercicios.

409
00:25:36.650 --> 00:25:42.780
Profesora Ana María Barra: Y después vienen unos problemas A y B A y C. También. Agregué 3 problemas

410
00:25:44.080 --> 00:25:47.649
Profesora Ana María Barra: y en los problemas igual. El primer problema

411
00:25:47.760 --> 00:25:50.780
Profesora Ana María Barra: lo resuelven todos en la pizarra

412
00:25:50.960 --> 00:26:00.450
Profesora Ana María Barra: y al que le acomode el cuaderno responderá los el B y el C en el cuaderno y a niños, porque no me está quedando registro.

413
00:26:00.740 --> 00:26:04.419
Profesora Ana María Barra: Los que trabajan en el cuaderno finalmente no me alcanzan a mostrar

414
00:26:06.830 --> 00:26:09.430
Profesora Ana María Barra: cruce qué

415
00:26:09.700 --> 00:26:24.089
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Es que si lo que los que trabajan en pizarra pueden hacer todo lo de la A y la B en el en la pizarra. Yo quiero hacer

416
00:26:24.190 --> 00:26:28.039
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: lo que no quieren trabajar un cuaderno. Pueden hacer todo en pizarra

417
00:26:28.490 --> 00:26:36.149
Profesora Ana María Barra: Si es que eso es lo ideal, ya trabajar en la pizarra. Lo que pasa es que a algunos compañeros les incomoda un poco porque se les mueven los números

418
00:26:36.150 --> 00:26:38.009
Agustin_Ignacio__Jara_Jeria: De manjar tía

419
00:26:38.420 --> 00:26:45.729
Profesora Ana María Barra: Entonces. Por eso doy la opción de que sí trabajen en el cuaderno, pero tienen que responder los ejercicios que yo dije igual en la pizarra

420
00:26:45.950 --> 00:26:53.740
Profesora Ana María Barra: y después continúan en el cuaderno. Porque si no, a mí no me queda registro de lo que hicieron o cómo van para poder ayudarlos

421
00:26:55.270 --> 00:26:59.730
Profesora Ana María Barra: ya. Ese es el sentido. Entonces lo ideal es la pizarra, todo es la pizarra.

422
00:27:00.750 --> 00:27:07.459
Profesora Ana María Barra: y así vamos a partir y al que le acomode o tenga dificultad, pasa al cuaderno, pero tiene que tener

423
00:27:07.600 --> 00:27:13.370
Profesora Ana María Barra: las 2 primeras multiplicaciones. Y el primer problema igual hechos en la pizarra

424
00:27:13.690 --> 00:27:15.909
Profesora Ana María Barra: y después pasa al cuaderno

425
00:27:16.540 --> 00:27:17.890
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Pero fue una pregunta

426
00:27:17.890 --> 00:27:18.540
Profesora Ana María Barra: Sí,

427
00:27:19.170 --> 00:27:23.070
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Solo es para los que lo quieren hacer en el cuaderno. Voy para todos

428
00:27:24.690 --> 00:27:30.279
Profesora Ana María Barra: Es para los que tienen dificultad. Ya lo había dicho. Para los que tienen dificultad en la pizarra. Ya

429
00:27:30.520 --> 00:27:33.439
Profesora Ana María Barra: lo ideal es que todos lo hagan en la pizarra

430
00:27:34.020 --> 00:27:34.820
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Ya feliz

431
00:27:34.820 --> 00:27:36.559
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: el labio bajo el volumen

432
00:27:37.220 --> 00:27:44.949
Profesora Ana María Barra: Ya no se preocupe, pero lo estoy repitiendo. Por si alguien no entendió entonces todos a la pizarra, nos vamos todos a la pizarra.

433
00:27:45.550 --> 00:27:52.379
Profesora Ana María Barra: Y siempre hay algunos que me dicen profesores que yo trabajo en el cuaderno. ¿y qué pasa después? No alcanzo a ver el cuaderno.

434
00:27:52.740 --> 00:27:58.840
Profesora Ana María Barra: Entonces, para esas personas les pido que al menos tengan hecho el ejercicio A y B en la pizarra.

435
00:27:58.840 --> 00:27:59.390
Profesora Ana María Barra: Y el

436
00:27:59.390 --> 00:28:00.750
Profesora Ana María Barra: primer problema

437
00:28:02.090 --> 00:28:05.140
Profesora Ana María Barra: y después pueden continuar en su cuaderno.

438
00:28:07.160 --> 00:28:08.200
Profesora Ana María Barra: Sí, laura

439
00:28:12.290 --> 00:28:14.740
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Tengo que la mano levantada

440
00:28:15.420 --> 00:28:16.819
Profesora Ana María Barra: Ya no se preocupe

441
00:28:17.230 --> 00:28:18.320
Profesora Ana María Barra: Emilia

442
00:28:20.140 --> 00:28:31.230
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: En las que trabajan en cuaderno. Van a hacerlo en el cuaderno, o sea, como lo que explicó usted, pero no, pero los que trabajan solo en la pizarra pueden hacerlo en la pizarra

443
00:28:32.490 --> 00:28:38.850
Profesora Ana María Barra: Si ves que todos lo hagan en la pizarra, la opción que estoy dando es para los que tienen alguna dificultad con la pizarra

444
00:28:40.119 --> 00:28:43.589
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Ya es que justo iba a buscar mi cuaderno. Entonces no escuché

445
00:28:45.020 --> 00:28:47.049
Profesora Ana María Barra: Ya, pero lo repito, no se preocupe

446
00:28:47.380 --> 00:28:52.640
Profesora Ana María Barra: entonces en estos momentos todos ustedes debiesen estar haciendo el ejercicio A y el B

447
00:28:53.280 --> 00:28:55.000
Profesora Ana María Barra: de la primera pizarra

448
00:28:56.360 --> 00:28:58.709
Profesora Ana María Barra: y el que tiene alguna dificultad

449
00:28:59.120 --> 00:29:03.250
Profesora Ana María Barra: hará después el C, D E E y F en el cuaderno.

450
00:29:07.240 --> 00:29:12.939
Profesora Ana María Barra: Después. El primer problema lo hace en la pizarra y puede hacer los siguientes en el cuaderno.

451
00:29:18.820 --> 00:29:20.300
Profesora Ana María Barra: Sí, Juan Francisco

452
00:29:22.820 --> 00:29:23.460
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Él.

453
00:29:23.900 --> 00:29:29.020
Profesora Ana María Barra: Hoy se abrieron 2 micrófonos. Al mismo tiempo, Juan Francisco tenía levantada la manito

454
00:29:29.160 --> 00:29:33.340
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Sí yo que ya envío las pizarras, porque a mí no me aparecen

455
00:29:33.340 --> 00:29:33.860
Profesora Ana María Barra: Sí,

456
00:29:34.850 --> 00:29:36.190
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: No me aparece.

457
00:29:38.130 --> 00:29:40.350
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: me lo puedes enviar de nuevo porfa

458
00:29:44.490 --> 00:29:47.780
Profesora Ana María Barra: Ahí voy. Lo estoy volviendo a enviar

459
00:29:57.460 --> 00:29:59.230
Profesora Ana María Barra: ahí. Le debió haber llegado

460
00:29:59.620 --> 00:30:01.359
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Ay, sí, gracias. Profe

461
00:30:01.360 --> 00:30:02.340
Profesora Ana María Barra: De nada.

462
00:30:04.700 --> 00:30:06.780
Profesora Ana María Barra: Félix tiene alguna pregunta.

463
00:30:51.950 --> 00:30:55.930
Profesora Ana María Barra: Ya Aníbal Recuerda anotar las reagrupaciones arriba

464
00:30:56.870 --> 00:30:59.370
Profesora Ana María Barra: en el primer ejercicio, no la anotó

465
00:31:00.040 --> 00:31:01.110
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Ya

466
00:31:01.110 --> 00:31:02.899
Profesora Ana María Barra: En el segundo, tampoco

467
00:31:03.770 --> 00:31:05.090
Profesora Ana María Barra: anótenlas.

468
00:31:06.650 --> 00:31:09.090
Profesora Ana María Barra: que es, por ejemplo, cuando les da.

469
00:31:09.570 --> 00:31:15.859
Profesora Ana María Barra: tienen que dejar el 0 y anotar el 2 arriba.

470
00:31:16.700 --> 00:31:18.170
Profesora Ana María Barra: A eso me refiero.

471
00:33:29.790 --> 00:33:33.819
Profesora Ana María Barra: Ya empecé a revisar niños. Voy a ir pasando por las pizarras

472
00:33:35.210 --> 00:33:38.379
Profesora Ana María Barra: que alguien tiene una duda, me pregunta.

473
00:33:53.870 --> 00:33:55.399
Profesora Ana María Barra: Ya vamos. Anaís.

474
00:34:14.889 --> 00:34:20.110
Profesora Ana María Barra: hay un pequeño error. Acá Annibal. Le voy a subrayar el dígito donde hay un error

475
00:34:22.790 --> 00:34:24.510
Profesora Ana María Barra: en el ejercicio, C.

476
00:34:30.770 --> 00:34:32.329
Profesora Ana María Barra: Ya vamos con I

477
00:35:12.040 --> 00:35:14.519
Profesora Ana María Barra: 2 por 3 es 6 con I.

478
00:35:16.780 --> 00:35:18.240
Profesora Ana María Barra: Ahí. Yo veo un 2

479
00:35:40.450 --> 00:35:50.109
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Pero ¿qué más pelillos de nuevo es que ahora yo estoy en tablet porque el computador lo tengo cargado, se está cargando.

480
00:35:50.750 --> 00:35:53.639
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: pero a mí no me dejan ocupar de la carnaca. Por eso.

481
00:35:53.790 --> 00:36:08.270
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: pero necesito que me mandes el enlace, porque a veces, cuando me meto en el enlace, me saco de la clase, pero lo sigo escuchando y tengo que enterarme de nuevo a la clase, y tengo que me sacan el

482
00:36:09.700 --> 00:36:13.060
Profesora Ana María Barra: Ya entonces envío de nuevo el enlace. Eso necesita

483
00:36:13.520 --> 00:36:14.280
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Y

484
00:36:14.280 --> 00:36:14.740
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: sí,

485
00:36:15.100 --> 00:36:15.800
Profesora Ana María Barra: Ya hay

486
00:36:15.800 --> 00:36:20.230
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Escuche el lápiz mire, estoy ocupando la pizza

487
00:36:25.390 --> 00:36:29.010
Profesora Ana María Barra: Lo envié para todos, pero es a pedido de Oswaldo

488
00:36:44.020 --> 00:36:45.610
Constanza_Lara: Profesora.

489
00:36:46.020 --> 00:36:52.049
Constanza_Lara: Sí, No puedo escribir los números en la pizarra. Me sale un chueco

490
00:36:52.480 --> 00:36:56.820
Constanza_Lara: y l con las letras, no ¿Puedo? Es, son muy grandes.

491
00:36:57.820 --> 00:37:01.260
Profesora Ana María Barra: Pero ahí tiene la opción de achicar las letras en el menú

492
00:37:01.260 --> 00:37:01.870
Constanza_Lara: No.

493
00:37:05.200 --> 00:37:15.970
Profesora Ana María Barra: Mire, aquí está la opción del tamaño. Uno aprieta la letra T y sale para elegir el color y el tamaño, y 1 aprieta menos para achicar

494
00:37:16.350 --> 00:37:18.110
Profesora Ana María Barra: y más para agrandar

495
00:37:19.940 --> 00:37:21.589
Constanza_Lara: Ya habrá pasado de nuevo

496
00:37:21.590 --> 00:37:27.570
Profesora Ana María Barra: Es que la pizarra con y la vamos a seguir ocupando y en otras asignaturas probable que también.

497
00:37:27.850 --> 00:37:32.850
Profesora Ana María Barra: Por lo tanto, por eso les pido que al menos hagan los 2 primeros ejercicios en la pizarra

498
00:37:34.250 --> 00:37:38.559
Profesora Ana María Barra: para que de a poquito vayan manejando las herramientas.

499
00:37:52.700 --> 00:37:54.340
Profesora Ana María Barra: Sí, Félix

500
00:38:13.370 --> 00:38:14.580
Profesora Ana María Barra: Rocío

501
00:38:16.530 --> 00:38:18.850
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Profe. Se me olvidó cómo era el desarrollo

502
00:38:20.140 --> 00:38:21.650
Profesora Ana María Barra: De la multiplicación

503
00:38:22.370 --> 00:38:23.230
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Sí,

504
00:38:24.620 --> 00:38:28.270
Profesora Ana María Barra: Tiene que multiplicar cada dígito del número

505
00:38:29.080 --> 00:38:31.699
Profesora Ana María Barra: por el segundo factor.

506
00:38:31.800 --> 00:38:37.260
Profesora Ana María Barra: por ejemplo, 3 por 2, y anotar el resultado después, 3 por 5,

507
00:38:37.390 --> 00:38:39.290
Profesora Ana María Barra: y después 3 por 4,

508
00:38:40.800 --> 00:38:45.360
Profesora Ana María Barra: se comienza por las unidades. Y si hay una reserva se anota arriba

509
00:38:45.360 --> 00:38:45.920
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Sí.

510
00:38:47.600 --> 00:38:49.030
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Ok, Gracias. Profe

511
00:38:49.490 --> 00:38:50.590
Profesora Ana María Barra: De nada.

512
00:38:51.700 --> 00:38:52.960
Profesora Ana María Barra: Osvaldo

513
00:39:02.030 --> 00:39:02.750
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: No

514
00:39:02.860 --> 00:39:13.450
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: con la pizarra que me mandó es que me ponía cada segundo y no me dejaba hacer la pizarra

515
00:39:15.000 --> 00:39:16.400
Profesora Ana María Barra: Entonces no pudo

516
00:39:17.410 --> 00:39:18.220
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: No.

517
00:39:21.110 --> 00:39:25.200
Profesora Ana María Barra: Hágalo en el cuaderno. Entonces, como último último

518
00:39:25.470 --> 00:39:27.129
Profesora Ana María Barra: última opción, ya

519
00:39:27.440 --> 00:39:29.739
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Ya igual la tengo acá al lado, Pero

520
00:39:30.000 --> 00:39:31.450
Profesora Ana María Barra: Bueno.

521
00:39:32.190 --> 00:39:33.180
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Un

522
00:39:38.220 --> 00:39:43.140
Profesora Ana María Barra: Y me faltó el ejercicio B. El problema B, entonces.

523
00:39:46.130 --> 00:39:48.040
Profesora Ana María Barra: por alguna razón, no está

524
00:39:49.590 --> 00:39:52.070
Profesora Ana María Barra: pasa del problema a al C.

525
00:39:52.280 --> 00:39:54.210
Profesora Ana María Barra: Voy a tratar de agregarlo

526
00:40:08.970 --> 00:40:11.170
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Y tampoco en la bizarra

527
00:40:13.150 --> 00:40:13.920
Profesora Ana María Barra: Cómo.

528
00:40:15.550 --> 00:40:20.039
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Puede poner la visera para copiar los los las

529
00:40:20.310 --> 00:40:22.600
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: la cua las multiplicaciones.

530
00:40:22.740 --> 00:40:23.690
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Hola

531
00:40:27.150 --> 00:40:31.140
Profesora Ana María Barra: Sí voy a tener compartido aquí. Lo que pasa es que me tuve que salir un poquitito

532
00:40:34.260 --> 00:40:41.939
Profesora Ana María Barra: ahí está escríbalas, todas al tiro y después las resuelve. Así las tiene. Cuando yo avance, las va a tener igual

533
00:40:41.940 --> 00:40:42.470
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Sí,

534
00:40:46.770 --> 00:40:47.870
Profesora Ana María Barra: Sí. Richard

535
00:40:50.550 --> 00:40:52.240
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Ya terminé

536
00:40:53.300 --> 00:40:54.320
Richard_Armando_Bordon_Valencia: las 3

537
00:40:59.020 --> 00:41:00.170
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Profe.

538
00:41:01.930 --> 00:41:03.380
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: pero

539
00:41:03.800 --> 00:41:07.020
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: ahora sí es que ya terminé la primera pizarra

540
00:41:08.100 --> 00:41:11.710
Profesora Ana María Barra: Ya avanza, entonces la siguiente

541
00:41:11.710 --> 00:41:12.340
mia_naira_mamani_condori: Doce

542
00:41:13.190 --> 00:41:21.569
mia_naira_mamani_condori: es que antes me había desconectado porque no había Internet, pero ahora ya tengo sol. Solo me desconecté por un ratito.

543
00:41:23.150 --> 00:41:23.830
mia_naira_mamani_condori: Es

544
00:41:23.830 --> 00:41:24.300
Profesora Ana María Barra: Que a

545
00:41:24.300 --> 00:41:29.019
mia_naira_mamani_condori: Tengo guardia, Sí, pero todavía tengo guardada la pizarra

546
00:41:29.390 --> 00:41:31.750
Profesora Ana María Barra: Ya gracias por avisarme

547
00:41:33.010 --> 00:41:35.169
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Profe. Yo ya terminé todo

548
00:41:36.870 --> 00:41:38.750
Profesora Ana María Barra: Sí,

549
00:41:39.630 --> 00:41:41.950
Profesora Ana María Barra: yo estoy revisando su pizarra. Richard

550
00:41:42.490 --> 00:41:43.580
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Ya profe

551
00:41:44.970 --> 00:41:46.100
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Profe

552
00:41:46.100 --> 00:41:46.840
Profesora Ana María Barra: Sí,

553
00:41:47.360 --> 00:41:50.929
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Es que mire es que me salí para avisarle

554
00:41:51.360 --> 00:41:54.210
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: de la pizarra, me salí para avisarle.

555
00:41:54.400 --> 00:41:59.409
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Y ahora no puedo volver a entrar. Siempre me pasa. ¿me lo pueden enviar de nuevo. Por favor.

556
00:42:01.970 --> 00:42:04.959
Profesora Ana María Barra: Ya voy a enviar de nuevo entonces por el chat.

557
00:42:05.310 --> 00:42:09.779
Profesora Ana María Barra: Pero alguien sabe niños por qué le pasará eso a Juan Francisco

558
00:42:11.460 --> 00:42:13.860
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Sí, a mí me pasaba lo mismo

559
00:42:14.580 --> 00:42:16.520
Profesora Ana María Barra: Y sabe cómo corregirlo.

560
00:42:17.360 --> 00:42:25.199
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: No sé, pero yo tengo una técnica. Es que se guarda en la pizarra. A mí me la guardó,

561
00:42:25.620 --> 00:42:29.389
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: así que no hay de nada preocuparse, pero no sé cómo arreglarla.

562
00:42:29.390 --> 00:42:30.800
Profesora Ana María Barra: Cómo la guarda

563
00:42:32.040 --> 00:42:36.180
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: No se vuelve sola, o sea, si te sale, no va a pasar nada

564
00:42:39.330 --> 00:42:45.440
Profesora Ana María Barra: Debiese guardarse sola es que eso es lo que no le pasa al compañero. A él, como que se le borra, se le elimina

565
00:42:49.540 --> 00:42:51.099
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Profe Y yo y

566
00:42:51.100 --> 00:42:55.690
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Para que no se salga hasta que termine algo

567
00:42:55.690 --> 00:42:57.249
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Lo porque a ver

568
00:42:58.530 --> 00:42:59.270
Profesora Ana María Barra: Mhm.

569
00:43:03.430 --> 00:43:04.790
Profesora Ana María Barra: Muchas gracias.

570
00:43:05.370 --> 00:43:07.580
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Profe. Terminé todas las pizarras

571
00:43:07.910 --> 00:43:17.140
Profesora Ana María Barra: Ya rocío. Estoy ahora con la de Richard y niños. Les aviso que hay una pizarra que no se copió. Es esta la de los vasos?

572
00:43:22.830 --> 00:43:24.479
Profesora Ana María Barra: No tienen ese cierto

573
00:43:24.480 --> 00:43:29.350
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: No, yo no lo tengo solo me parece la pizarrita chiquitita donde yo no puedo escribir

574
00:43:29.350 --> 00:43:31.260
Profesora Ana María Barra: No profe, no lo tengo.

575
00:43:31.560 --> 00:43:32.800
Profesora Ana María Barra: entonces se los dejo Ahí

576
00:43:32.800 --> 00:43:33.850
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Zona.

577
00:43:33.850 --> 00:43:37.650
Profesora Ana María Barra: Cuaderno ya ese ejercicio para los que ya terminaron las pizarras

578
00:43:38.100 --> 00:43:38.760
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Muy bien.

579
00:43:38.760 --> 00:43:43.300
Profesora Ana María Barra: Para que lo resuelvan en el cuaderno, que es el problema

580
00:43:43.450 --> 00:43:47.880
Profesora Ana María Barra: es el B. Por alguna razón, no me salió en las pizarras. Se eliminó

581
00:43:48.960 --> 00:43:59.460
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Tengo una idea para copiar la otra pieza. Me voy a venir al enlace que me mandó, pero voy a copiar las preguntas y listo

582
00:44:00.140 --> 00:44:07.000
Profesora Ana María Barra: Ya sí es que corremos el riesgo de que se nos borre todo lo anterior. Por eso no quise decir nada

583
00:44:07.000 --> 00:44:08.930
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Con ganas.

584
00:44:11.080 --> 00:44:11.760
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Mhm

585
00:44:15.060 --> 00:44:18.539
Profesora Ana María Barra: Entonces Richard vaya a

586
00:44:18.670 --> 00:44:22.270
Profesora Ana María Barra: Estoy compartiendo el problema B, que es de unos vasos

587
00:44:22.420 --> 00:44:24.249
Profesora Ana María Barra: para que lo haga en el cuaderno.

588
00:44:29.470 --> 00:44:34.369
Profesora Ana María Barra: Pero Richard tiene que resolver en un solo ejercicio.

589
00:44:35.570 --> 00:44:43.030
Profesora Ana María Barra: Usted los separó por pasos. Yo cuando le explico por pasos. Es para que vayan viendo que vamos por unidad decena a Centena

590
00:44:43.610 --> 00:44:44.540
Profesora Ana María Barra: Twitter.

591
00:44:45.110 --> 00:44:47.620
Profesora Ana María Barra: Así que haga de nuevo el registro

592
00:44:48.110 --> 00:44:49.690
Profesora Ana María Barra: en el desarrollo

593
00:44:56.510 --> 00:44:59.740
Profesora Ana María Barra: tiene que juntar todo eso que fue anotando

594
00:45:00.750 --> 00:45:04.260
Profesora Ana María Barra: en un solo ejercicio acá en el desarrollo.

595
00:45:07.020 --> 00:45:12.010
Profesora Ana María Barra: Entonces el primero está bien. Después tiene que decir 1 por 2 2

596
00:45:21.440 --> 00:45:23.579
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Profe, a cuánto estamos hoy día

597
00:45:24.160 --> 00:45:25.459
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Estos están de más

598
00:45:26.570 --> 00:45:27.400
Constanza_Lara: Lo que

599
00:45:27.400 --> 00:45:29.310
Profesora Ana María Barra: Estamos a 3

600
00:45:29.310 --> 00:45:31.100
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Y pero

601
00:45:31.100 --> 00:45:32.200
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Mira, qué bien.

602
00:45:32.200 --> 00:45:32.830
Constanza_Lara: Bien.

603
00:45:33.210 --> 00:45:33.929
Profesora Ana María Barra: Jueves: Trece

604
00:45:34.980 --> 00:45:35.410
Constanza_Lara: Profe

605
00:45:35.410 --> 00:45:35.800
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Mhm.

606
00:45:35.840 --> 00:45:37.409
Rocio_Amelie_Morales_Forno: ¿Qué día de la semana

607
00:45:39.820 --> 00:45:40.340
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Mhm

608
00:45:40.340 --> 00:45:41.010
Profesora Ana María Barra: Profesora

609
00:45:41.010 --> 00:45:45.410
Profesora Ana María Barra: que jueves 3, o sea, ya dije el día de la semana jueves

610
00:45:45.410 --> 00:45:46.190
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Y y

611
00:45:46.430 --> 00:45:47.170
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Gracias.

612
00:45:47.170 --> 00:45:48.979
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Mi hija.

613
00:45:48.980 --> 00:45:50.150
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Ah, no.

614
00:45:50.530 --> 00:45:51.180
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Mhm.

615
00:45:51.430 --> 00:45:57.089
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Es que lo que pasa es que si terminamos eso de los vasos, podemos hacer como un dibujo sobre eso.

616
00:45:57.690 --> 00:45:58.240
Profesora Ana María Barra: Sí,

617
00:45:58.950 --> 00:45:59.830
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Mhm

618
00:45:59.830 --> 00:46:00.399
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

619
00:46:00.400 --> 00:46:01.300
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: No, no.

620
00:46:06.070 --> 00:46:13.019
Profesora Ana María Barra: Lo mismo. Richard, en el otro ejercicio le pasó lo mismo. Es en una sola tabla que se resuelva en el desarrollo

621
00:46:13.290 --> 00:46:13.939
Constanza_Lara: No se

622
00:46:13.940 --> 00:46:15.209
Profesora Ana María Barra: Necesario hacer 3

623
00:46:15.480 --> 00:46:16.480
Profesora Ana María Barra: si Connie

624
00:46:17.140 --> 00:46:19.499
Constanza_Lara: No me deja entrar en la pizarra, me aparece algo.

625
00:46:22.720 --> 00:46:26.270
Constanza_Lara: No puedes ingresar a la pizarra

626
00:46:28.020 --> 00:46:29.830
Profesora Ana María Barra: Es que ella la tiene abierta

627
00:46:30.780 --> 00:46:33.849
Profesora Ana María Barra: a ver, déjeme eliminarla para que pueda volver a entrar.

628
00:46:35.960 --> 00:46:37.849
Profesora Ana María Barra: Y voy con anaís

629
00:46:40.420 --> 00:46:41.520
Profesora Ana María Barra: y rocío

630
00:46:41.730 --> 00:46:42.200
Profesora Ana María Barra: Rosa

631
00:46:42.200 --> 00:46:43.040
Profesora Ana María Barra: Tío Ana y

632
00:46:43.430 --> 00:46:45.270
Constanza_Lara: No puedo

633
00:46:55.880 --> 00:47:03.059
Profesora Ana María Barra: Y a ver, Anaís me dijo que le revisara los 2 primeros. No está correcto. Ana Is tiene que decir 3 por 2

634
00:47:03.230 --> 00:47:06.329
Profesora Ana María Barra: en la letra. Tres por 2. Es 6,

635
00:47:09.300 --> 00:47:11.859
Profesora Ana María Barra: están incorrectos los resultados.

636
00:47:15.880 --> 00:47:18.229
Profesora Ana María Barra: Tres por 2 es 6,

637
00:47:19.360 --> 00:47:22.120
Profesora Ana María Barra: 3, por 5.

638
00:47:22.650 --> 00:47:25.259
Profesora Ana María Barra: Primero, así. Tres por 2,

639
00:47:26.080 --> 00:47:29.269
Profesora Ana María Barra: después hacemos 3 por 5,

640
00:47:29.900 --> 00:47:32.829
Profesora Ana María Barra: y después hacemos 3 por 4.

641
00:47:35.820 --> 00:47:38.790
Profesora Ana María Barra: Y si hay una reserva se anota arriba

642
00:47:39.990 --> 00:47:43.330
Profesora Ana María Barra: en la posición siguiente y se suma después.

643
00:47:47.920 --> 00:47:49.309
Profesora Ana María Barra: ya podéis donde

644
00:47:50.920 --> 00:47:52.440
Profesora Ana María Barra: era rocío.

645
00:47:53.590 --> 00:47:54.310
Profesora Ana María Barra: ¿sí?

646
00:47:56.520 --> 00:47:58.520
Profesora Ana María Barra: Y después Juan Francisco

647
00:48:01.110 --> 00:48:06.270
Profesora Ana María Barra: a rocío le faltó anotar las las reservas las reagrupaciones.

648
00:48:07.260 --> 00:48:09.279
Profesora Ana María Barra: Los resultados están

649
00:48:10.360 --> 00:48:13.700
Profesora Ana María Barra: correctos, pero les faltó anotar las reagrupaciones

650
00:48:27.370 --> 00:48:30.079
Profesora Ana María Barra: y acá se resolvía abajo

651
00:48:31.600 --> 00:48:33.390
Profesora Ana María Barra: La multiplicación

652
00:48:36.290 --> 00:48:38.279
Profesora Ana María Barra: en el ejercicio a

653
00:48:38.690 --> 00:48:41.850
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Profe Eso nunca lo entiendo. ¿qué tengo que hacer

654
00:48:43.460 --> 00:48:44.439
Profesora Ana María Barra: ¿quién habló

655
00:48:45.230 --> 00:48:46.280
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Rocío

656
00:48:47.040 --> 00:48:49.419
Profesora Ana María Barra: Ya tiene que resolver abajo. Pues

657
00:48:50.330 --> 00:48:53.969
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Sí como resolver abajo es lo que no entiendo.

658
00:48:54.290 --> 00:48:59.939
Profesora Ana María Barra: Pero ese es el algoritmo rocío, porque decimos 2 por 2, 4,

659
00:49:01.480 --> 00:49:04.029
Profesora Ana María Barra: 2, por una, 2

660
00:49:05.500 --> 00:49:08.170
Profesora Ana María Barra: y 2 por 4 8.

661
00:49:09.290 --> 00:49:12.470
Profesora Ana María Barra: Y ahí queda escrito usted. Cómo lo calculó?

662
00:49:15.520 --> 00:49:17.849
Profesora Ana María Barra: Cómo llegó al 824

663
00:49:18.700 --> 00:49:21.850
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Mental. Fui diciendo en mi mente

664
00:49:22.320 --> 00:49:28.460
Rocio_Amelie_Morales_Forno: 8 o sea, 2, por 2, tanto en 2 por 1, tanto en mi mente

665
00:49:28.460 --> 00:49:35.069
Profesora Ana María Barra: Ya, pero el algoritmo es así. Ya se hace una línea y se nota lo mismo que hizo usted, pero abajo del número

666
00:49:35.340 --> 00:49:41.089
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Y se respeta unidades con unidades decenas, con decenas, centenas con centenas.

667
00:49:41.650 --> 00:49:42.280
Rocio_Amelie_Morales_Forno: ya

668
00:49:42.280 --> 00:49:46.369
Profesora Ana María Barra: No es para el lado porque para el lado pareciera que lo hizo con una calculadora

669
00:49:46.960 --> 00:49:53.669
Profesora Ana María Barra: y que lo calculó y anotó, en cambio, con el algoritmo. Se ve que va dígito por dígito multiplicando

670
00:49:55.150 --> 00:49:56.390
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Ya entendí.

671
00:49:57.560 --> 00:50:01.529
Profesora Ana María Barra: Entonces va a tener que corregir el tercer, la tercera pizarra

672
00:50:02.230 --> 00:50:02.680
Profesora Ana María Barra: que a

673
00:50:02.680 --> 00:50:06.339
Profesora Ana María Barra: de correr, y usted está contestando de caminar

674
00:50:06.730 --> 00:50:09.009
Profesora Ana María Barra: ahí también hay un detalle que corregir

675
00:50:09.210 --> 00:50:13.050
Profesora Ana María Barra: y habla de metros. En total corrí tantos metros.

676
00:50:13.800 --> 00:50:18.230
Profesora Ana María Barra: Fíjese bien la respuesta del problema. Ya son detalles los que tiene

677
00:50:18.820 --> 00:50:19.140
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Mhm

678
00:50:19.140 --> 00:50:21.110
Profesora Ana María Barra: Pero ahí se los dejo para que corrija

679
00:50:24.160 --> 00:50:30.210
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Profe. Ya terminé la segunda pizarra. Hay otras. Hay otras pizarras

680
00:50:30.850 --> 00:50:32.190
Profesora Ana María Barra: Son 3 pizarras

681
00:50:34.230 --> 00:50:35.690
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Ya.

682
00:50:36.800 --> 00:50:37.670
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Profe

683
00:50:39.390 --> 00:50:44.790
Profesora Ana María Barra: Pero se abren todas en la misma pestaña. Tienen que abrir las pestañas de abajo.

684
00:50:48.110 --> 00:50:52.890
Profesora Ana María Barra: No son apartes, Vienen en el mismo enlace. Vienen las pizarras

685
00:50:54.310 --> 00:50:55.160
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Sí,

686
00:50:57.100 --> 00:51:00.610
Profesora Ana María Barra: Ya tienen que revisar el ejercicio. F.

687
00:51:01.150 --> 00:51:09.060
Profesora Ana María Barra: Juan Francisco está incorrecto el resultado y le falta anotar las reagrupaciones, Las reservas arriba

688
00:51:10.300 --> 00:51:11.810
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Pero fue, ya terminé.

689
00:51:12.570 --> 00:51:14.280
Profesora Ana María Barra: Voy donde Félix

690
00:51:15.730 --> 00:51:19.110
Profesora Ana María Barra: y voy a ver la hora para ver cuánto tiempo tenemos.

691
00:51:19.300 --> 00:51:23.119
Profesora Ana María Barra: Esta clase se acaba a las 10 45. Nos quedan 7 min.

692
00:51:23.590 --> 00:51:24.590
Profesora Ana María Barra: así que

693
00:51:26.300 --> 00:51:33.290
Profesora Ana María Barra: vamos a dar unos 2 min más para que terminen por su cuenta, y luego revisamos entre todos

694
00:51:38.080 --> 00:51:38.930
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Profe: Me

695
00:51:38.930 --> 00:51:40.150
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Pero.

696
00:51:40.710 --> 00:51:42.219
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: ¿cuál era la

697
00:51:43.870 --> 00:51:45.320
Profesora Ana María Barra: Se le apagó el micrófono cuando

698
00:51:45.320 --> 00:51:46.780
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Brúcola del vaso

699
00:51:47.780 --> 00:51:49.740
Profesora Ana María Barra: La estoy compartiendo en la pantalla

700
00:51:52.830 --> 00:51:54.600
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Profesional. ¿puede

701
00:51:54.880 --> 00:51:59.960
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: ¿Puede decirme la la primera pregunta que no la he No la he terminado.

702
00:52:00.190 --> 00:52:01.160
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: No

703
00:52:01.420 --> 00:52:03.750
Profesora Ana María Barra: Ya Osvaldo me me dice, cierto.

704
00:52:05.240 --> 00:52:09.810
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Sí, porque es que a mí a mí no se me da muy bien escribir

705
00:52:10.650 --> 00:52:15.459
Profesora Ana María Barra: Ya ya voy ya. Voy osvaldo al tiro. Félix. Tiene que volver a las pizarras.

706
00:52:15.710 --> 00:52:19.550
Profesora Ana María Barra: Si es una multiplicación, no puede sumar, tiene que multiplicar

707
00:52:20.001 --> 00:52:22.260
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: y tengo otra duda. Profe

708
00:52:23.290 --> 00:52:23.920
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Es

709
00:52:24.330 --> 00:52:26.010
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Y tengo otra duda.

710
00:52:26.900 --> 00:52:31.949
Profesora Ana María Barra: Esperame un poquitito y la respuesta. Félix tiene que ser completa. No sólo el número

711
00:52:33.380 --> 00:52:34.480
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Como Profe.

712
00:52:35.097 --> 00:52:38.080
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: ya entendí en total de pesos

713
00:52:38.500 --> 00:52:40.369
Profesora Ana María Barra: No, no estamos hablando de pesos

714
00:52:40.370 --> 00:52:40.859
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Pero te

715
00:52:40.860 --> 00:52:45.440
Profesora Ana María Barra: En el en la Nu, en la letra a estamos hablando de cuántos metros corrí? En total.

716
00:52:45.440 --> 00:52:47.390
Profesora Ana María Barra: yo solo miro esto?

717
00:52:47.390 --> 00:52:49.569
Profesora Ana María Barra: La respuesta es en total cordial.

718
00:52:49.570 --> 00:52:50.010
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: No.

719
00:52:50.010 --> 00:52:51.350
Profesora Ana María Barra: Tantos metros.

720
00:52:52.230 --> 00:52:54.299
Profesora Ana María Barra: Ya voy donde ahora

721
00:52:54.990 --> 00:52:56.640
Profesora Ana María Barra: voy donde Osvaldo

722
00:52:57.050 --> 00:52:59.109
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Profe. No tengo una duda

723
00:52:59.670 --> 00:53:00.100
Profesora Ana María Barra: Diga.

724
00:53:00.100 --> 00:53:19.999
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Es que mire, yo estoy en la B que esa me la aprendí, Pero cuando la iba a hacer, me entró una duda, porque cuando voy en la en la de 0, como calculé tanto tanto y puse 1 al otro como reserva

725
00:53:20.110 --> 00:53:24.330
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: y el otro lado hacia La Habana del otro lado, hacia el 9 o 1

726
00:53:25.230 --> 00:53:27.799
Profesora Ana María Barra: Está en la letra D 600 por 9

727
00:53:28.780 --> 00:53:30.500
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: La de

728
00:53:30.500 --> 00:53:32.350
Profesora Ana María Barra: B, de boca

729
00:53:33.270 --> 00:53:35.300
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Sirve de boca ya

730
00:53:35.300 --> 00:53:43.270
Profesora Ana María Barra: Cuando digo 2, 9, Digo, 18 es 18, solo el 8 puede ir en las unidades, y el 1 va arriba

731
00:53:43.920 --> 00:53:45.510
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Sí, pero es que cuando

732
00:53:45.870 --> 00:53:54.990
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: sí, eso es lo que hice. Pero cuando puse el 0 es el 1 arriba del 0. Ahora, dentro de la duda, sigue 1 o 0

733
00:53:55.480 --> 00:54:00.650
Profesora Ana María Barra: Tiene que multiplicar. Primero, decir 9 por 0. ¿cuánto es 9? Por 0

734
00:54:00.910 --> 00:54:01.410
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Pero

735
00:54:01.480 --> 00:54:02.820
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: 0

736
00:54:02.820 --> 00:54:10.699
Profesora Ana María Barra: Cero por las propiedades de la multiplicación. Todo número por 0, es 0, ¿cierto? Ahí iría un 0, pero nos quedó la reserva.

737
00:54:10.920 --> 00:54:13.010
Profesora Ana María Barra: entonces 0 más 1,

738
00:54:13.900 --> 00:54:18.459
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Cero, 1 1, 1, 1,

739
00:54:18.700 --> 00:54:21.570
Profesora Ana María Barra: Entonces bajamos finalmente la reserva.

740
00:54:22.410 --> 00:54:29.659
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Ahora, si me puedes decir las primeras preguntas que se me olvidaron

741
00:54:31.660 --> 00:54:34.559
Profesora Ana María Barra: Es que no ha terminado usted de hacer los ejercicios

742
00:54:37.100 --> 00:54:38.030
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Pero.

743
00:54:38.030 --> 00:54:38.690
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: y me

744
00:54:38.690 --> 00:54:43.459
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: necesito que me digas las primeras preguntas para para ponerlas

745
00:54:44.430 --> 00:54:46.979
Profesora Ana María Barra: Qué primeras preguntas no entiendo a qué se refiere

746
00:54:47.160 --> 00:54:51.649
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Ojalá a la de la B, la C. La

747
00:54:52.130 --> 00:54:54.570
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: para ello, copiarlo

748
00:54:55.350 --> 00:54:56.100
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: es la

749
00:54:56.380 --> 00:54:58.380
Profesora Ana María Barra: Los problemas. A eso se refiere

750
00:54:58.380 --> 00:54:59.860
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Me dijeron de que una la cena

751
00:54:59.860 --> 00:55:01.020
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Seis.

752
00:55:01.200 --> 00:55:03.060
Profesora Ana María Barra: Ya

753
00:55:03.060 --> 00:55:04.960
Profesora Ana María Barra: en la pizarra. Ahí están.

754
00:55:06.760 --> 00:55:08.040
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Profe

755
00:55:08.320 --> 00:55:13.709
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Ya lo sé, pero es que lo borré cuando lo intento hacer para atrás y no funciona

756
00:55:14.491 --> 00:55:16.460
Profesora Ana María Barra: No puede volver a entrar. Eso es

757
00:55:17.180 --> 00:55:31.329
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: No, O sea, cuando intento arreglarlo cuando esa flechita que me dijo cuando me equivoqué, no funcionaba y no la podía Po. No podía poner a escribir bien. Por eso le preguntaba.

758
00:55:32.640 --> 00:55:33.790
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: pero en

759
00:55:33.790 --> 00:55:38.590
Profesora Ana María Barra: Mire, ahora vamos a pasar a revisar. Vamos a revisar. Entonces

760
00:55:39.650 --> 00:55:42.259
Profesora Ana María Barra: ya no va a quedar tiempo para que terminen

761
00:55:43.110 --> 00:55:47.799
Profesora Ana María Barra: por su cuenta y vamos a revisar los ejercicios porque quedan

762
00:55:48.340 --> 00:55:48.920
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Profe

763
00:55:48.920 --> 00:55:53.390
Profesora Ana María Barra: Quedan 3 min para que se acabe la clase. Así que vamos a ir a revisar

764
00:55:53.590 --> 00:55:59.509
Profesora Ana María Barra: niños, volvamos todos a la clase. Yo les estoy compartiendo ahora los ejercicios

765
00:56:00.960 --> 00:56:05.879
Profesora Ana María Barra: y vamos a ir revisando para que vean si tienen algún error o cómo debían contestar.

766
00:56:06.510 --> 00:56:10.679
Profesora Ana María Barra: Miren aquí. Abrí permiso abigail. Abrí su pizarra

767
00:56:11.450 --> 00:56:16.150
Profesora Ana María Barra: aquí. Mire, la compañera tiene la reagrupación arriba. Muy bien.

768
00:56:16.910 --> 00:56:23.090
Profesora Ana María Barra: y están correctos, los resultados Aquí hay un detalle porque 6 por 9 es 54.

769
00:56:23.370 --> 00:56:24.570
Profesora Ana María Barra: Así que es

770
00:56:24.820 --> 00:56:26.010
Profesora Ana María Barra: 5 000,

771
00:56:26.160 --> 00:56:27.580
Profesora Ana María Barra: 400

772
00:56:31.410 --> 00:56:33.130
Profesora Ana María Barra: en la letra e

773
00:56:33.650 --> 00:56:36.870
Profesora Ana María Barra: está correcto. Y acá también hay un error.

774
00:56:37.510 --> 00:56:38.959
Profesora Ana María Barra: Este son 4.

775
00:56:39.210 --> 00:56:43.040
Profesora Ana María Barra: Es 1 410,

776
00:56:47.460 --> 00:56:53.239
Profesora Ana María Barra: 6 por 5, 30, 3, por 6, 18 19, 20, 21, aquí era un 2,

777
00:56:54.100 --> 00:56:55.509
Profesora Ana María Barra: el que va arriba.

778
00:56:56.260 --> 00:56:57.589
Profesora Ana María Barra: no un 3.

779
00:57:00.200 --> 00:57:03.489
Profesora Ana María Barra: Por eso se pasó de largo ahí

780
00:57:03.820 --> 00:57:04.960
Profesora Ana María Barra: abigail.

781
00:57:05.500 --> 00:57:08.269
Profesora Ana María Barra: Y en los problemas a ver. Vamos a ver

782
00:57:18.160 --> 00:57:31.610
Profesora Ana María Barra: aquí. Tenemos alrededor del parque. Hay un camino de 412 m de largo. Corrí por este camino 2 veces. Así es que era 2 por 2. Por 412 o dado vuelta. 412 por 2

783
00:57:33.050 --> 00:57:42.159
Profesora Ana María Barra: ahí. Muy bien, la expresión matemática, el desarrollo, 2 por 2, 4, una por 2, 2, 2, 2, por 4, 8,

784
00:57:42.710 --> 00:57:45.329
Profesora Ana María Barra: y preguntan cuántos metros corrí

785
00:57:45.450 --> 00:57:54.399
Profesora Ana María Barra: en total. Entonces corrí en total, 824 m. Muy bien. Agustín, recuerden las mayúsculas. Y el punto final.

786
00:57:56.020 --> 00:57:57.579
Profesora Ana María Barra: igual que el lenguaje.

787
00:57:58.580 --> 00:58:10.759
Profesora Ana María Barra: y el otro problema dice, compré 8 pimentones a 850 pesos, cada 1. Cuánto pagué en total. Entonces la expresión matemática, 850 por 8 o al revés. También estaba bien.

788
00:58:10.920 --> 00:58:13.770
Profesora Ana María Barra: resolvemos. Aquí está el desarrollo.

789
00:58:14.300 --> 00:58:16.340
Profesora Ana María Barra: 8 por 0, 0,

790
00:58:17.050 --> 00:58:20.500
Profesora Ana María Barra: 8 por 5, 40, Reservo el 4,

791
00:58:20.770 --> 00:58:28.070
Profesora Ana María Barra: 8 por 8 64, más 4, 6 800 bien. Muy bien Aquí la mayúscula.

792
00:58:28.280 --> 00:58:29.500
Profesora Ana María Barra: Y en

793
00:58:29.740 --> 00:58:31.899
Profesora Ana María Barra: total pagué

794
00:58:32.110 --> 00:58:38.359
Profesora Ana María Barra: 6 800 pesos hasta ahí. Mire hasta ahí. Agustín ya estaba completa. La respuesta

795
00:58:39.270 --> 00:58:40.320
Profesora Ana María Barra: muy bien.

796
00:58:42.440 --> 00:58:45.570
Profesora Ana María Barra: Y en el último alguien hizo el de los vasos

797
00:58:49.680 --> 00:58:50.960
Constanza_Lara: Yo profe

798
00:58:52.210 --> 00:58:54.469
Profesora Ana María Barra: Y a ver cómo le fue con el de los vasos

799
00:58:55.650 --> 00:58:56.940
Constanza_Lara: Yo creo que bien.

800
00:58:58.120 --> 00:58:59.800
Profesora Ana María Barra: A ver, díganos lo que hizo.

801
00:59:01.150 --> 00:59:02.240
Profesora Ana María Barra: Por favor.

802
00:59:04.390 --> 00:59:12.299
Profesora Ana María Barra: Hay 6 vasos, y cada 1 tiene 475 mililitros de agua. Cuántos mililitros de agua hay en total?

803
00:59:12.460 --> 00:59:14.509
Profesora Ana María Barra: ¿cuál es la expresión matemática?

804
00:59:19.560 --> 00:59:23.860
Profesora Ana María Barra: Vamos que nos queda muy poquito? De hecho, ya nos pasamos. Así que.

805
00:59:25.170 --> 00:59:26.649
Profesora Ana María Barra: ¿qué me iba a decir

806
00:59:27.740 --> 00:59:28.690
Profesora Ana María Barra: Félix

807
00:59:32.870 --> 00:59:33.960
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Tia.

808
00:59:34.790 --> 00:59:35.450
Profesora Ana María Barra: Sí,

809
00:59:37.650 --> 00:59:44.970
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: No soy anibal, pero es que a mí no me parece esa de esa eso de los vasos no me aparece

810
00:59:44.970 --> 00:59:53.259
Profesora Ana María Barra: No es que este lo dejé para los que habían terminado todas las las pizarras, porque por alguna razón, no se copió esta pizarra. Debería haber estado.

811
00:59:53.450 --> 00:59:56.250
Profesora Ana María Barra: Entonces lo puse solo en mi pantalla.

812
00:59:56.830 --> 01:00:03.179
Profesora Ana María Barra: Niños, No alcanzamos a hacerlo, así que lo vamos a revisar la próxima clase. Lo revisamos entre todos

813
01:00:03.680 --> 01:00:15.169
Profesora Ana María Barra: en general, niños trabajaron súper bien en la pizarra, recuerden practicar. La única manera de aprender el algoritmo es multiplicando. Hagan muchos ejercicios a los que aún les cuesta.

814
01:00:15.280 --> 01:00:28.640
Profesora Ana María Barra: Y recuerden la agrupación. Las reagrupaciones van anotadas. Les voy a dejar esos 2 juegos en la presentación para que practiquen la velocidad de el aprendizaje en las tablas de multiplicar

815
01:00:28.870 --> 01:00:30.040
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Ya

816
01:00:30.040 --> 01:00:33.900
Profesora Ana María Barra: Recuerden que pueden reforzar, ver la clase de nuevo o ver este video

817
01:00:34.080 --> 01:00:38.620
Profesora Ana María Barra: y nos vamos a despedir. Entonces ya nos veríamos el lunes

818
01:00:38.620 --> 01:00:39.070
Trinidad_Ignacia_Garces_Toledo: La otra

819
01:00:39.950 --> 01:00:42.790
Profesora Ana María Barra: Ay, Ay.

820
01:00:42.790 --> 01:00:44.380
mia_naira_mamani_condori: No, no.

821
01:00:44.380 --> 01:00:45.900
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: No, no.

822
01:00:46.340 --> 01:00:47.370
Profesora Ana María Barra: Ciao.

823
01:00:48.080 --> 01:00:49.370
Profesora Ana María Barra: chao, chao.

824
01:00:49.710 --> 01:00:50.900
Matias_alejandro_Contreras_vega: Ciao

825
01:00:51.160 --> 01:00:52.160
Profesora Ana María Barra: Chao.