WEBVTT 1 00:00:10.800 --> 00:00:12.270 Josias_David_Garin_Castillo: Hola. Profe. 2 00:00:12.510 --> 00:00:14.439 Profesora Ana María Barra: Hola, buenas tardes. 3 00:00:15.310 --> 00:00:16.350 Josias_David_Garin_Castillo: Buenas tardes. 4 00:00:16.720 --> 00:00:18.400 Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Hola, tío, buenas tardes. 5 00:00:18.400 --> 00:00:20.190 Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Hola, Tía. 6 00:00:20.190 --> 00:00:22.129 Profesora Ana María Barra: Hola, buenas tardes. 7 00:00:24.820 --> 00:00:25.500 ETHAN_ZADQUIEL_LAZCANO_QUIROGA: Hola. 8 00:00:27.470 --> 00:00:28.990 Profesora Ana María Barra: Hola, buenas tardes. 9 00:00:29.180 --> 00:00:32.730 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Buenas tardes. Tía: ¿Cómo está. 10 00:00:33.530 --> 00:00:35.490 Profesora Ana María Barra: Bien. Gracias y a usted, camila. 11 00:00:35.650 --> 00:00:36.980 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Sabían bien. 12 00:00:38.220 --> 00:00:40.330 Profesora Ana María Barra: Qué? Bueno, me alegro de que esté bien. 13 00:00:42.030 --> 00:00:43.670 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Hola. Profe. 14 00:00:43.670 --> 00:00:45.570 Profesora Ana María Barra: Hola, buenas tardes. 15 00:00:45.570 --> 00:00:46.160 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Es porque. 16 00:00:46.160 --> 00:00:46.990 rafaela_constanza_moller_palma: Y no. 17 00:00:46.990 --> 00:00:51.080 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Estudiantes en línea, 17. 18 00:00:53.140 --> 00:01:00.779 Profesora Ana María Barra: Parece que ahora se actualizó la plataforma que usan ustedes para conectarse. Y dice el total de estudiantes de 19 00:01:01.360 --> 00:01:10.859 Profesora Ana María Barra: de tercero básico que están conectados. Pero no es la clase. Recuerden que tenemos curso A y B. Entonces parece que entre los 2 cursos. 20 00:01:10.860 --> 00:01:11.910 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: 20. 21 00:01:12.610 --> 00:01:12.970 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: El de. 22 00:01:12.970 --> 00:01:13.320 rafaela_constanza_moller_palma: Y de. 23 00:01:13.320 --> 00:01:22.709 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Antes me salía como 21. Después me salió como 16, y ahora 17, y no. A todos les sale el mismo número. 24 00:01:22.710 --> 00:01:24.969 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: A mí me gustan a mí. 25 00:01:25.230 --> 00:01:26.150 rafaela_constanza_moller_palma: Y y. 26 00:01:26.150 --> 00:01:28.670 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: A mí también me salió bien. 27 00:01:29.300 --> 00:01:30.000 rafaela_constanza_moller_palma: Qué? 28 00:01:30.360 --> 00:01:31.589 Josias_David_Garin_Castillo: A mí, 20. 29 00:01:32.100 --> 00:01:32.970 rafaela_constanza_moller_palma: A mí. 30 00:01:32.970 --> 00:01:33.549 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Y se. 31 00:01:33.550 --> 00:01:34.280 Profesora Ana María Barra: Dice que de. 32 00:01:34.280 --> 00:01:35.940 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Y 20. 33 00:01:36.600 --> 00:01:37.440 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Mhm. 34 00:01:37.840 --> 00:01:40.039 Trinidad_Isidora_Valle_Urra: Y 23. 35 00:01:40.630 --> 00:01:43.809 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: A mí me sale 17. 36 00:01:44.340 --> 00:01:46.289 Jose_Domingo__Diaz_Jerez: A mí me 25. 37 00:01:46.520 --> 00:01:47.100 rafaela_constanza_moller_palma: Ya. 38 00:01:47.100 --> 00:01:48.559 Profesora Ana María Barra: Mi niño, voy 39 00:01:48.560 --> 00:01:59.690 Profesora Ana María Barra: tratar de averiguar qué significa ese número. De todas maneras, por lo menos para el desarrollo de la clase no tiene ninguna injerencia, no nos perjudica ya. 40 00:02:00.650 --> 00:02:01.440 rafaela_constanza_moller_palma: Pero. 41 00:02:01.440 --> 00:02:01.950 Profesora Ana María Barra: Gracias. 42 00:02:03.440 --> 00:02:07.400 Josias_David_Garin_Castillo: En que hoy debemos aprender algo nuevo. 43 00:02:07.570 --> 00:02:17.419 Profesora Ana María Barra: Hoy día vamos a resolver problemas porque, ustedes ya saben, conocen las 4 operaciones matemáticas básicas. 44 00:02:17.570 --> 00:02:20.100 Profesora Ana María Barra: Suba Resta Multiplicación y división. 45 00:02:20.330 --> 00:02:24.790 Profesora Ana María Barra: Entonces vamos a tener 2 clases en las que vamos a trabajar, resolución de problemas. 46 00:02:25.770 --> 00:02:27.210 Profesora Ana María Barra: y esta es la primera. 47 00:02:27.800 --> 00:02:33.270 Profesora Ana María Barra: Después vamos a pasar al siguiente contenido, pero necesitamos reforzar la resolución de problemas. 48 00:02:34.730 --> 00:02:38.759 Profesora Ana María Barra: Gracias por su pregunta. Josía muy buena pregunta. Trinidad valle. 49 00:02:44.380 --> 00:02:46.740 Trinidad_Isidora_Valle_Urra: Se me levantó la mano sola. 50 00:02:47.440 --> 00:02:50.289 Profesora Ana María Barra: No se preocupe y Rafaela 51 00:02:51.210 --> 00:02:54.540 Profesora Ana María Barra: buenas tardes. 52 00:02:54.700 --> 00:02:58.520 rafaela_constanza_moller_palma: Todos. Hoy día vamos a ocupar la pizarra virtual. 53 00:02:58.520 --> 00:03:00.390 Profesora Ana María Barra: Sí, vamos a ocupar la pizarra. 54 00:03:03.000 --> 00:03:04.539 Profesora Ana María Barra: Voy a revisar el chat 55 00:03:04.900 --> 00:03:05.630 Profesora Ana María Barra: y. 56 00:03:07.500 --> 00:03:12.360 Aurora_Bordeu_Korsikova: No sé por qué ellos siempre preguntan si vamos a usar la pizarra virtual. 57 00:03:13.010 --> 00:03:15.240 Profesora Ana María Barra: No lo sé. Tal vez tienen curiosidad. 58 00:03:16.060 --> 00:03:16.830 Aurora_Bordeu_Korsikova: Mhm. 59 00:03:22.080 --> 00:03:24.640 Profesora Ana María Barra: Hola, Mali: Bien. Gracias. Hola. Polina. 60 00:03:27.370 --> 00:03:29.130 Profesora Ana María Barra: Entonces niños hoy día. 61 00:03:29.320 --> 00:03:34.799 Profesora Ana María Barra: bueno, les doy la bienvenida nuevamente a la clase de Hoy hoy día vamos a trabajar resolución de problemas. 62 00:03:35.680 --> 00:03:51.239 Profesora Ana María Barra: ¿y qué significa eso? Que nuestro objetivo es resolver problemas que involucren el uso de las 4 operaciones con 4 operaciones. Nos referimos a adición, sustracción, multiplicación y división, que son operaciones que ustedes ya conocen 63 00:03:52.640 --> 00:03:57.189 Profesora Ana María Barra: y que es bueno que ya empecemos a dominar muy bien 64 00:03:57.980 --> 00:04:06.250 Profesora Ana María Barra: las normas de convivencia. Las recordamos. Número 1: me comunico con respeto hacia los demás. Número 2. Utilizo el chat para aportar en la clase. 65 00:04:06.390 --> 00:04:14.420 Profesora Ana María Barra: Número 3: levanto la mano y espero mi turno para participar, y 4, participo con mi cámara y micrófono. Siempre que sea posible. 66 00:04:16.329 --> 00:04:22.139 Profesora Ana María Barra: vamos a identificar cuáles son los pasos para resolver problemas matemáticos. 67 00:04:23.270 --> 00:04:28.780 Profesora Ana María Barra: Y quiero que ustedes me den algunas ideas de cuáles creen que podrían ser esos pasos 68 00:04:29.480 --> 00:04:37.750 Profesora Ana María Barra: es llegar y resolver un problema, o hay que hacer algo más pausadamente para llegar a resolver un problema matemático. Josías. 69 00:04:38.650 --> 00:04:42.660 Josias_David_Garin_Castillo: Hay que hacer. Hay que pausar para hacer 70 00:04:42.780 --> 00:04:45.089 Josias_David_Garin_Castillo: problemas más 71 00:04:45.720 --> 00:04:48.830 Josias_David_Garin_Castillo: matemáticos. 72 00:04:48.830 --> 00:04:50.720 Profesora Ana María Barra: ¿cómo podríamos partir josías? 73 00:04:51.070 --> 00:04:53.770 Josias_David_Garin_Castillo: Podíamos partirse. Y mira. 74 00:04:57.110 --> 00:04:59.770 Josias_David_Garin_Castillo: El petro tiene 75 00:05:00.220 --> 00:05:06.390 Josias_David_Garin_Castillo: en 10 pelotas y las que he de repartir. En 76 00:05:07.430 --> 00:05:11.340 Josias_David_Garin_Castillo: qué feliz 2. 77 00:05:11.340 --> 00:05:13.350 Profesora Ana María Barra: Ya. 78 00:05:13.740 --> 00:05:17.289 Josias_David_Garin_Castillo: Así en 2 amigos. 79 00:05:17.460 --> 00:05:20.140 Josias_David_Garin_Castillo: Yo creo que primero 80 00:05:20.800 --> 00:05:22.759 Josias_David_Garin_Castillo: hay que utilizar 81 00:05:23.310 --> 00:05:24.880 Josias_David_Garin_Castillo: la 82 00:05:25.170 --> 00:05:27.050 Josias_David_Garin_Castillo: la resta 83 00:05:28.690 --> 00:05:31.430 Josias_David_Garin_Castillo: para saber cuánto es 84 00:05:32.330 --> 00:05:35.230 Josias_David_Garin_Castillo: s cuánto es 85 00:05:36.040 --> 00:05:37.650 Josias_David_Garin_Castillo: en 10. 86 00:05:38.030 --> 00:05:44.110 Profesora Ana María Barra: Ya es que mire, ahí usted me está dando un ejemplo de un problema, pero pensemos que el problema está escrito 87 00:05:44.500 --> 00:05:47.360 Profesora Ana María Barra: cuando me dan un problema que está escrito. 88 00:05:47.780 --> 00:05:53.549 Profesora Ana María Barra: Yo, ¿qué debo hacer llegar al tiro al resultado? Y decir cuál es la respuesta. 89 00:05:53.810 --> 00:05:54.170 rafaela_constanza_moller_palma: Lo veo. 90 00:05:54.170 --> 00:05:55.080 Profesora Ana María Barra: Oír más que. 91 00:05:55.080 --> 00:05:55.720 rafaela_constanza_moller_palma: Nada de. 92 00:05:55.720 --> 00:05:56.240 Profesora Ana María Barra: Sí, 93 00:05:56.520 --> 00:06:06.030 Profesora Ana María Barra: hay que leer muy bien, porque si está escrito, debemos leer, pero bastará con leer solo una vez, un problema matemático. 94 00:06:06.030 --> 00:06:08.030 rafaela_constanza_moller_palma: Dos. 95 00:06:08.030 --> 00:06:11.979 Profesora Ana María Barra: Fíjense que es un problema matemático. Uno lo lee. 96 00:06:11.980 --> 00:06:14.000 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: La adquisiciones necesarias. 97 00:06:14.340 --> 00:06:19.050 Profesora Ana María Barra: Las veces que sea necesario. Muy bien, 1 lo lee una primera vez. 98 00:06:19.320 --> 00:06:31.049 Profesora Ana María Barra: Después, lo leo una segunda vez, una tercera vez, y de ahí en adelante 1 puede ya ir dándose cuenta de qué es lo que tiene que hacer, ¿Qué operación, qué acción. 99 00:06:31.520 --> 00:06:41.030 Profesora Ana María Barra: ¿qué dibujo? Tal vez le permite hacerlo y luego resolver la operación. Finalmente, y finalmente, dar una respuesta. Entonces 100 00:06:41.510 --> 00:06:45.260 Profesora Ana María Barra: lo podemos llamar que hay unos pasos para resolver problemas. 101 00:06:45.410 --> 00:06:48.710 Profesora Ana María Barra: porque los problemas nos los dan siempre por escrito. 102 00:06:49.080 --> 00:06:51.850 Profesora Ana María Barra: Entonces miren, acá. Tenemos los pasos. 103 00:06:52.060 --> 00:06:55.159 Profesora Ana María Barra: El primer paso es que leo el problema 104 00:06:55.700 --> 00:07:00.849 Profesora Ana María Barra: rodeo, los datos importantes, es decir, encierro, por ejemplo, los números del problema. 105 00:07:01.060 --> 00:07:05.249 Profesora Ana María Barra: Subrayo la pregunta: Le hago una línea bajo. A la pregunta. 106 00:07:06.300 --> 00:07:15.820 Profesora Ana María Barra: Leo el problema. Significa que lo leo todas las veces que sean necesarias. Si usted lee solo una vez un problema y lo quiere resolver al tiro. 107 00:07:16.370 --> 00:07:19.150 Profesora Ana María Barra: Lo más probable es que se equivoque. 108 00:07:19.420 --> 00:07:32.190 Profesora Ana María Barra: porque puede haber olvidado detalles fundamentales del problema y tal vez ocupó la operación, una operación que no había que ocupar, en vez de sumar, restó o en vez de restar, sumó 109 00:07:32.310 --> 00:07:43.010 Profesora Ana María Barra: o en vez de multiplicar, dividió. Y eso pasa porque 1 se apura mucho. Y cuando resolvemos problemas, no es una competencia del que primero resuelve el problema no 110 00:07:43.180 --> 00:07:49.630 Profesora Ana María Barra: es seguir los pasos para hacerlo bien y llegar Ojalá al resultado ¿correcto? 111 00:07:50.420 --> 00:08:00.569 Profesora Ana María Barra: Entonces, luego que leo el problema encierro los datos, subrayo la pregunta del problema, porque un problema por lo general siempre traigo una pregunta. 112 00:08:01.650 --> 00:08:05.779 Profesora Ana María Barra: y la pregunta nos da las pistas de qué es lo que nos están pidiendo. 113 00:08:06.110 --> 00:08:10.930 Profesora Ana María Barra: Entonces pienso paso al segundo paso, y pienso en un plan. 114 00:08:11.170 --> 00:08:16.840 Profesora Ana María Barra: o sea, pienso en qué operación tendré que hacer será que debo sumar. 115 00:08:17.200 --> 00:08:20.530 Profesora Ana María Barra: debo restar, debo multiplicar. Debo dividir. 116 00:08:20.720 --> 00:08:27.460 Profesora Ana María Barra: me pongo a pensar, entonces, y si lo necesito, puedo incluso hacer un dibujo para representar el problema. 117 00:08:28.360 --> 00:08:31.250 Profesora Ana María Barra: Y luego veo la operación que tengo que hacer. 118 00:08:32.480 --> 00:08:43.590 Profesora Ana María Barra: Entonces El tercer paso ya sería desarrollar, Por ejemplo, si identifiqué que debo sumar Ahora resuelvo esa adicción, por ejemplo, de manera vertical. 119 00:08:43.890 --> 00:08:45.580 Profesora Ana María Barra: o esa sustracción. 120 00:08:46.980 --> 00:08:50.039 Profesora Ana María Barra: Y finalmente reviso que todo esté bien. 121 00:08:50.320 --> 00:08:52.969 Profesora Ana María Barra: Escribo una respuesta al problema 122 00:08:53.300 --> 00:09:02.059 Profesora Ana María Barra: y me pregunto cuando ya tengo todo listo, ya respondí la pregunta. Leo lo que tengo escrito y digo, tiene sentido. 123 00:09:03.930 --> 00:09:07.490 Profesora Ana María Barra: estará bien. Lo que hice. Sí, tiene sentido. 124 00:09:08.010 --> 00:09:12.770 Profesora Ana María Barra: porque a lo mejor me están preguntando por manzanas, y yo respondí por peras. 125 00:09:13.540 --> 00:09:15.900 Profesora Ana María Barra: Escribí que, por ejemplo. 126 00:09:16.110 --> 00:09:17.420 Profesora Ana María Barra: si eran 127 00:09:17.690 --> 00:09:22.970 Profesora Ana María Barra: 5 manzanas más 2 manzanas, yo en el resultado, anoté que son 7 peras 128 00:09:23.410 --> 00:09:25.130 Profesora Ana María Barra: o son 7 gatos. 129 00:09:25.620 --> 00:09:40.110 Profesora Ana María Barra: Y fíjense que a muchos niños les pasa que se desconcentran durante el desarrollo de un ejercicio y escriben cualquier palabra en la respuesta del problema. Entonces 1 tiene que ir revisando constantemente lo que va 130 00:09:40.210 --> 00:09:41.650 Profesora Ana María Barra: desarrollando. 131 00:09:42.970 --> 00:09:49.210 Profesora Ana María Barra: Y ese es el cuarto paso, entonces responder a la pregunta y revisar que tenga sentido. Todo lo que hice 132 00:09:50.950 --> 00:09:54.740 Profesora Ana María Barra: entonces son al menos 4 pasos que deben seguir 133 00:09:55.680 --> 00:09:59.360 Profesora Ana María Barra: para ir desarrollando correctamente un problema 134 00:09:59.850 --> 00:10:03.009 Profesora Ana María Barra: y atención a las siguientes palabras clave. 135 00:10:03.620 --> 00:10:06.859 Profesora Ana María Barra: ¿por qué? Porque estas palabras nos dan pistas 136 00:10:07.060 --> 00:10:11.030 Profesora Ana María Barra: de qué operación es la que probablemente tengamos que realizar. 137 00:10:11.180 --> 00:10:15.060 Profesora Ana María Barra: Por ejemplo, si debemos sumar en un problema. 138 00:10:15.410 --> 00:10:27.500 Profesora Ana María Barra: lo más probable es que hayan palabras como más en total me regalan añadir, juntar, comprar, ahorrar, ganar o reunir. 139 00:10:27.820 --> 00:10:32.079 Profesora Ana María Barra: Todas Esas palabras nos indican que debemos sumar en ese problema 140 00:10:32.790 --> 00:10:34.159 Profesora Ana María Barra: para restar 141 00:10:34.340 --> 00:10:43.050 Profesora Ana María Barra: cuando debemos restar en un problema. Es muy probable que nos pregunten por menos, o que la situación diga: me quitan 142 00:10:43.510 --> 00:10:44.320 Profesora Ana María Barra: o 143 00:10:44.550 --> 00:10:54.290 Profesora Ana María Barra: más que cuando estoy comparando. Y digo: cuántos años más que otra persona tiene esta persona ¿Es porque debo restar buscar la diferencia 144 00:10:54.790 --> 00:11:00.120 Profesora Ana María Barra: también cuando me falta, cuánto me falta para significa restar 145 00:11:00.440 --> 00:11:13.609 Profesora Ana María Barra: cuando hay un descuento. También debo restar cuando gasto pierdo cuando me sobra todo eso. Me debe llevar a la idea de restar y a la operación matemática de Resta 146 00:11:14.220 --> 00:11:19.619 Profesora Ana María Barra: para multiplicar cuando me preguntan el doble de algo, o sea, por 2 147 00:11:19.890 --> 00:11:23.250 Profesora Ana María Barra: el triple de algo, o sea, debo multiplicar por 3. 148 00:11:23.630 --> 00:11:31.230 Profesora Ana María Barra: Cuando me preguntan, por cada 1, por ejemplo, cuánto termina teniendo cada grupo es por qué, 149 00:11:32.050 --> 00:11:34.760 Profesora Ana María Barra: a lo mejor debo multiplicar o también dividir 150 00:11:34.860 --> 00:11:36.939 Profesora Ana María Barra: el producto de algo. 151 00:11:37.120 --> 00:11:40.180 Profesora Ana María Barra: Cuando decimos en cada grupo, hay 152 00:11:41.050 --> 00:11:47.139 Profesora Ana María Barra: varias veces tal cantidad recuerden, la palabra veces nos indica multiplicar 153 00:11:47.280 --> 00:11:50.070 Profesora Ana María Barra: también cuando decimos por es multiplicar. 154 00:11:50.780 --> 00:11:55.770 Profesora Ana María Barra: Cuando nos preguntan por hay En total, también puede ser multiplicar. 155 00:11:56.430 --> 00:12:00.950 Profesora Ana María Barra: Y para dividir. Pueden aparecer palabras como repartir entre 156 00:12:01.090 --> 00:12:03.840 Profesora Ana María Barra: la mitad de algo, sea dividir en 2, 157 00:12:03.950 --> 00:12:05.430 Profesora Ana María Barra: un tercio 158 00:12:05.780 --> 00:12:08.740 Profesora Ana María Barra: en partes iguales o trozos iguales. 159 00:12:09.130 --> 00:12:14.949 Profesora Ana María Barra: Puedo estar compartiendo, separando, rompiendo o fraccionando. 160 00:12:15.110 --> 00:12:21.619 Profesora Ana María Barra: Estas son algunas ideas. No es para que se las aprendan de memoria estas palabras, pero es para que tengan una idea 161 00:12:21.720 --> 00:12:29.220 Profesora Ana María Barra: de cómo llegamos a pensar en la operación matemática es a partir de las pistas que nos entrega el problema. 162 00:12:30.690 --> 00:12:38.480 Profesora Ana María Barra: Entonces vamos a resolver juntos este problema y los que vienen en adelante los deben resolver ustedes por su cuenta. 163 00:12:38.830 --> 00:12:42.350 Profesora Ana María Barra: Entonces pongan mucha atención a cómo vamos a llevar el proceso. 164 00:12:50.540 --> 00:12:53.080 Profesora Ana María Barra: Entonces tenemos el siguiente problema. 165 00:12:53.210 --> 00:12:56.780 Profesora Ana María Barra: hoy. Recogí 22 huevos en el gallinero. 166 00:12:57.190 --> 00:12:59.919 Profesora Ana María Barra: Ayer recogí 34 huevos. 167 00:13:00.390 --> 00:13:03.220 Profesora Ana María Barra: Cuántos huevos junté en total? 168 00:13:03.350 --> 00:13:08.180 Profesora Ana María Barra: Fíjense que estamos en el primer paso que decía el primer paso. Lee lee el problema. 169 00:13:08.480 --> 00:13:15.129 Profesora Ana María Barra: Lo vamos a leer una segunda vez y luego vamos a empezar a destacar la información que trae el problema. 170 00:13:15.420 --> 00:13:23.099 Profesora Ana María Barra: Hoy recogí 22 huevos en el gallinero. Ayer recogí 34 huevos. Cuántos huevos junté en total? 171 00:13:24.030 --> 00:13:28.050 Profesora Ana María Barra: Entonces hay información que debo destacar en el problema. 172 00:13:29.100 --> 00:13:31.559 Profesora Ana María Barra: dice 22 huevos 173 00:13:31.990 --> 00:13:35.429 Profesora Ana María Barra: y además, habla de recogí 22 huevos 174 00:13:36.030 --> 00:13:39.000 Profesora Ana María Barra: y recogí 34 huevos. 175 00:13:39.870 --> 00:13:44.880 Profesora Ana María Barra: cuántos huevos junte en total? Aquí También puedo subrayar la pregunta. 176 00:13:46.360 --> 00:13:49.810 Profesora Ana María Barra: Ahora me pongo a pensar en el segundo paso. 177 00:13:51.030 --> 00:13:55.179 Profesora Ana María Barra: Pienso en un plan. ¿cuál podría ser la expresión matemática 178 00:13:56.600 --> 00:14:01.560 Profesora Ana María Barra: que nos permita resolver ese problema, a verla. 179 00:14:01.560 --> 00:14:03.010 rafaela_constanza_moller_palma: Sumar. 180 00:14:03.010 --> 00:14:05.940 Profesora Ana María Barra: Sí, o sea, ocuparíamos el signo más 181 00:14:07.130 --> 00:14:11.149 Profesora Ana María Barra: porque estamos recogiendo huevos. O sea, ¿estamos 182 00:14:14.100 --> 00:14:16.099 Profesora Ana María Barra: qué acciones realizando. 183 00:14:16.400 --> 00:14:17.700 rafaela_constanza_moller_palma: Juntando. 184 00:14:17.700 --> 00:14:21.119 Profesora Ana María Barra: Sí puedo decir que juntando esos huevos. 185 00:14:21.720 --> 00:14:30.850 Profesora Ana María Barra: porque recogí un día tal cantidad el otro día, otra cantidad, Y voy a juntar esas 2 cantidades, entonces voy a sumar y qué cantidades voy a sumar. 186 00:14:31.580 --> 00:14:33.050 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: 34. 187 00:14:35.170 --> 00:14:36.310 Profesora Ana María Barra: Voy a sumar. 188 00:14:38.470 --> 00:14:41.540 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: 22 más 34. 189 00:14:41.540 --> 00:14:43.290 Josias_David_Garin_Castillo: Muy bien. 22. 190 00:14:43.560 --> 00:14:45.679 Profesora Ana María Barra: Más 34. 191 00:14:46.120 --> 00:15:01.549 Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué podría hacer yo? Podría dibujar esas cantidades? Tal vez dibujar los huevos si es necesario o si no pasó directamente a el algoritmo de manera vertical, se acuerdan que ponemos el primer sumando arriba. 192 00:15:02.030 --> 00:15:04.410 Profesora Ana María Barra: el segundo, sumando abajo. 193 00:15:06.940 --> 00:15:11.319 Profesora Ana María Barra: la línea, el signo y comienzo a sumar por las 194 00:15:12.530 --> 00:15:13.710 Profesora Ana María Barra: unidades. 195 00:15:14.700 --> 00:15:18.620 Profesora Ana María Barra: Tengo 2 unidades más, 4 unidades. ¿cuánto tengo. 196 00:15:18.620 --> 00:15:22.030 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Seis, 6 unidades. 197 00:15:22.030 --> 00:15:27.669 Profesora Ana María Barra: Muy bien. Ahora pasemos a las decenas. Tengo 2 decenas más 3 decenas: cuantas decenas. 198 00:15:27.960 --> 00:15:30.010 Josias_David_Garin_Castillo: Pero. 199 00:15:30.220 --> 00:15:31.190 Profesora Ana María Barra: Decenas. 200 00:15:31.190 --> 00:15:35.849 rafaela_constanza_moller_palma: Yo lo hice en la pizarra y me dio el mismo resultado. 201 00:15:35.850 --> 00:15:36.540 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 202 00:15:36.820 --> 00:15:37.640 Josias_David_Garin_Castillo: Muy bien. 203 00:15:37.810 --> 00:15:42.299 Profesora Ana María Barra: Entonces. Fíjense que ya escribimos la expresión matemática. 204 00:15:42.570 --> 00:15:46.349 Profesora Ana María Barra: Luego escribimos el algoritmo de la visión. 205 00:15:46.570 --> 00:15:51.660 Profesora Ana María Barra: Si alguien necesita, puede tal vez representar, por ejemplo, el 22 206 00:15:52.060 --> 00:15:52.900 Profesora Ana María Barra: con la 207 00:15:53.080 --> 00:15:54.260 Profesora Ana María Barra: bloques. 208 00:15:54.900 --> 00:15:59.399 Profesora Ana María Barra: Esto es extra el que necesita hacer un dibujo. Extra lo puede hacer 209 00:16:00.260 --> 00:16:02.359 Profesora Ana María Barra: y el 34. 210 00:16:02.710 --> 00:16:07.560 Profesora Ana María Barra: Si lo necesita, lo puede hacer aquí a la derecha, o si no a ver 211 00:16:08.010 --> 00:16:16.170 Profesora Ana María Barra: dibujado los huevos. Pero miren, nos hubiéramos demorado mucho dibujando 22 huevos de un día y 34 huevos del otro día 212 00:16:16.570 --> 00:16:20.720 Profesora Ana María Barra: estaríamos dibujando muchos huevitos. Entonces mejor los dibujamos con 213 00:16:21.160 --> 00:16:26.480 Profesora Ana María Barra: con los bloques base, 10 ahí tenemos, entonces 22 huevos. 214 00:16:29.410 --> 00:16:33.619 Profesora Ana María Barra: Esa también es una manera entonces, de además añadir el dibujo. 215 00:16:33.740 --> 00:16:35.059 Profesora Ana María Barra: y ahí tenemos 216 00:16:35.450 --> 00:16:36.660 Profesora Ana María Barra: 30 y 217 00:16:37.610 --> 00:16:40.379 Profesora Ana María Barra: me faltó 1, 34 huevos. 218 00:16:43.340 --> 00:16:45.080 Profesora Ana María Barra: y dijimos que 219 00:16:45.540 --> 00:16:47.959 Profesora Ana María Barra: estos juegos son los de hoy 220 00:16:49.360 --> 00:16:51.870 Profesora Ana María Barra: y los otros huevos son los de ayer. 221 00:16:52.250 --> 00:16:55.630 Profesora Ana María Barra: Entonces Esa también es una manera de completar 222 00:16:56.090 --> 00:17:00.300 Profesora Ana María Barra: su el desarrollo, porque esto, ustedes se lo pueden ir imaginando en la mente. 223 00:17:00.710 --> 00:17:08.779 Profesora Ana María Barra: Yo. ¿qué les pido? La expresión matemática y el desarrollo en el desarrollo? Se debe notar que usted usa el algoritmo. 224 00:17:09.540 --> 00:17:11.969 Profesora Ana María Barra: el algoritmo que aprendimos en clase 225 00:17:12.089 --> 00:17:15.329 Profesora Ana María Barra: y ahora terminamos. Termino el problema. 226 00:17:17.569 --> 00:17:19.849 rafaela_constanza_moller_palma: No. La respuesta. 227 00:17:19.849 --> 00:17:27.329 Profesora Ana María Barra: Nos falta la respuesta muy bien, y para eso usamos las mismas preguntas, las mismas palabras perdón de la pregunta. 228 00:17:27.469 --> 00:17:32.599 Profesora Ana María Barra: La pregunta dice: cuántos huevos junté en total. Entonces, ¿cómo respondemos. 229 00:17:32.600 --> 00:17:33.100 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Y 230 00:17:33.980 --> 00:17:40.320 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: junte en total 56 huevos, 9. 231 00:17:40.320 --> 00:17:41.240 Josias_David_Garin_Castillo: No. 232 00:17:42.000 --> 00:17:45.650 Profesora Ana María Barra: Entonces digo, junté en total. 233 00:17:51.150 --> 00:17:58.470 Profesora Ana María Barra: Fíjense que por eso puse una línea bien larga porque deben escribir ahí junte en total, 56 234 00:17:58.890 --> 00:17:59.810 Profesora Ana María Barra: huevos. 235 00:18:00.750 --> 00:18:06.180 Profesora Ana María Barra: o en total, junté 56 huevos. Lo importante es que se entienda la idea. 236 00:18:06.420 --> 00:18:08.020 Profesora Ana María Barra: Y ahora que terminamos. 237 00:18:08.640 --> 00:18:16.560 Profesora Ana María Barra: Miro lo que hice y empiezo a revisar. Y digo, ah, claro, eran 22 sume 34. Claro. 238 00:18:16.740 --> 00:18:24.249 Profesora Ana María Barra: me dieron 6 unidas, es: está correcto? Tiene sentido. Lo que escribí entonces significa que terminé. 239 00:18:25.180 --> 00:18:28.569 Profesora Ana María Barra: ¿se dan cuenta de que no llego al resultado de inmediato. 240 00:18:28.940 --> 00:18:34.009 Profesora Ana María Barra: Porque qué hacen algunos de ustedes? Leemos un problema y al tiro me mandan por el chat. El resultado. 241 00:18:34.300 --> 00:18:37.300 Profesora Ana María Barra: Eso significa que se saltaron todos los pasos 242 00:18:37.400 --> 00:18:39.530 Profesora Ana María Barra: Sí, tal vez lo hicieron mental 243 00:18:39.770 --> 00:18:42.490 Profesora Ana María Barra: y a lo mejor sí llegaron al resultado correcto. 244 00:18:42.980 --> 00:18:46.010 Profesora Ana María Barra: Pero si ustedes siguen desarrollando así 245 00:18:46.190 --> 00:18:49.529 Profesora Ana María Barra: todos los problemas, es muy probable que 246 00:18:49.890 --> 00:18:59.659 Profesora Ana María Barra: puedan cometer errores entre medios. Entonces, ¿de qué nos asegura el respetar los pasos en equivocarnos lo menos posible durante el desarrollo 247 00:18:59.780 --> 00:19:03.489 Profesora Ana María Barra: y que ojalá el resultado esté correcto. 248 00:19:03.990 --> 00:19:09.979 Profesora Ana María Barra: Ya entonces no es llegar. Y decir, recogí 22 más 34. Listo. 249 00:19:10.650 --> 00:19:15.050 Profesora Ana María Barra: ¿no es así? No es una competencia. Es un desarrollo 250 00:19:15.470 --> 00:19:19.709 Profesora Ana María Barra: más extenso siguiendo todos los pasos hasta aquí, alguna duda. 251 00:19:23.960 --> 00:19:24.960 CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: No, no. 252 00:19:25.170 --> 00:19:33.810 Profesora Ana María Barra: ¿qué va a venir ahora? Niños: la pizarra y en la pizarra pueden haber ejercicios de suma, resta, multiplicación y división. 253 00:19:33.950 --> 00:19:43.050 Profesora Ana María Barra: Por lo tanto, ustedes tienen que tener bien paradas las antenas, para identificar la expresión matemática y la operación que deben realizar 254 00:19:43.230 --> 00:19:46.580 Profesora Ana María Barra: si van a tener que sumar, restar, multiplicar o dividir. 255 00:19:47.550 --> 00:19:50.080 Profesora Ana María Barra: por lo tanto, a leer muy bien 256 00:19:50.490 --> 00:19:52.010 Profesora Ana María Barra: los problemas. 257 00:19:52.490 --> 00:19:58.309 Profesora Ana María Barra: Yo diría que mínimo. Uno debe leer 3 veces un problema para entenderlo, Para comprenderlo. 258 00:19:58.560 --> 00:20:01.330 Profesora Ana María Barra: no basta con leerlo solo una vez. 259 00:20:03.420 --> 00:20:06.460 Profesora Ana María Barra: Entonces aquí les envío la pizarra. 260 00:20:07.450 --> 00:20:09.340 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Gracias. Profe. 261 00:20:09.340 --> 00:20:10.450 Profesora Ana María Barra: De nada. 262 00:20:10.450 --> 00:20:12.320 Paulina_ignacia_Perez_labbe: Gracias. Profe. 263 00:20:12.320 --> 00:20:18.760 Profesora Ana María Barra: De nada. Y voy a dejar puestos los pasos para resolver problemas aquí compartiéndolo en la pantalla. 264 00:20:19.120 --> 00:20:19.920 Profesora Ana María Barra: por ejemplo. 265 00:20:19.920 --> 00:20:21.999 Profesora Ana María Barra: recordar, van a quedar ahí 266 00:20:22.380 --> 00:20:23.460 Profesora Ana María Barra: de nada. 267 00:20:32.330 --> 00:20:33.140 Paulina_ignacia_Perez_labbe: Sí. 268 00:20:39.100 --> 00:20:39.800 Paulina_ignacia_Perez_labbe: Mhm. 269 00:21:13.310 --> 00:21:17.539 Profesora Ana María Barra: Recuerden subrayar la pregunta: ¿pueden encerrar los datos? 270 00:21:41.230 --> 00:21:42.290 Profesora Ana María Barra: Sí, Daniel. 271 00:21:49.720 --> 00:21:53.330 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: No siento. Se me quedó levantada. 272 00:21:53.990 --> 00:21:55.270 Profesora Ana María Barra: No se preocupe. 273 00:23:56.450 --> 00:24:00.870 Aurora_Bordeu_Korsikova: Profe. Yo no entiendo en dónde se dice el desarrollo. 274 00:24:03.520 --> 00:24:04.840 Profesora Ana María Barra: Es el algoritmo. 275 00:24:05.640 --> 00:24:06.470 Aurora_Bordeu_Korsikova: No es. 276 00:24:06.470 --> 00:24:07.010 Profesora Ana María Barra: Sí, 277 00:24:08.890 --> 00:24:13.849 Profesora Ana María Barra: ahí estoy compartiendo el problema que hicimos juntos para que vean lo que es el desarrollo. 278 00:24:14.210 --> 00:24:16.480 Aurora_Bordeu_Korsikova: Ya. 279 00:24:17.100 --> 00:24:20.469 Profesora Ana María Barra: Por ejemplo, es hacer la suma de manera vertical la adicción 280 00:24:21.050 --> 00:24:21.500 Profesora Ana María Barra: no 281 00:24:21.500 --> 00:24:23.909 Profesora Ana María Barra: matemática. Escribo hacia el lado la frase. 282 00:24:24.380 --> 00:24:24.870 Aurora_Bordeu_Korsikova: Ya. 283 00:24:24.870 --> 00:24:28.010 Profesora Ana María Barra: Las desarrollo las resuelvo en el desarrollo. 284 00:24:28.870 --> 00:24:29.720 Aurora_Bordeu_Korsikova: Ya. 285 00:24:58.720 --> 00:24:59.810 rafaela_constanza_moller_palma: Profe. 286 00:25:00.830 --> 00:25:01.660 Profesora Ana María Barra: Sí. 287 00:25:02.250 --> 00:25:06.540 rafaela_constanza_moller_palma: Me puede revisar la primera pizarra. Por favor. 288 00:25:06.870 --> 00:25:08.280 Profesora Ana María Barra: Ya ya voy. 289 00:25:36.200 --> 00:25:41.240 Aurora_Bordeu_Korsikova: Profe me puede revisar la primera, por favor. 290 00:25:42.330 --> 00:25:46.530 Profesora Ana María Barra: Esperemos un poquitito. Voy ahora con Rafaela y después con Aurora. 291 00:25:47.620 --> 00:25:49.040 Profesora Ana María Barra: Voy de inmediato 292 00:26:08.330 --> 00:26:16.620 Profesora Ana María Barra: ya, pero fíjese bien, rafaela. ¿qué les estará diciendo si le pregunta cuánto gasté en mi compra, o sea, es cuánto dinero ocupé, 293 00:26:19.630 --> 00:26:21.569 Profesora Ana María Barra: cuánto dinero habrá ocupado. 294 00:26:22.230 --> 00:26:28.409 Profesora Ana María Barra: Sí, un plátano le costó 200 pesos. Y el jugo. 300 ¿Cuánto dinero gastó? 295 00:26:28.700 --> 00:26:30.630 Profesora Ana María Barra: ¿cuánto dinero ocupó 296 00:26:31.190 --> 00:26:33.369 Profesora Ana María Barra: eso? ¿será sumar o restar. 297 00:26:33.750 --> 00:26:35.560 rafaela_constanza_moller_palma: Sumar. 298 00:26:35.560 --> 00:26:36.350 Profesora Ana María Barra: Sumar. 299 00:26:37.810 --> 00:26:38.710 rafaela_constanza_moller_palma: Pero 300 00:26:39.800 --> 00:26:41.854 rafaela_constanza_moller_palma: era un plátano. 301 00:26:47.360 --> 00:26:53.690 Profesora Ana María Barra: Sí. El primero dice: compré un plátano en 200 pesos y un jugo en 300 pesos. 302 00:26:54.480 --> 00:26:58.410 Profesora Ana María Barra: Imagínense que usted va a comprar al almacén al supermercado 303 00:26:58.650 --> 00:27:01.470 Profesora Ana María Barra: y quieres saber cuánto dinero ocupó 304 00:27:02.030 --> 00:27:03.990 Profesora Ana María Barra: cuánto dinero gastó. 305 00:27:14.150 --> 00:27:18.460 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Profe. A mí también me puede revisar la primera pizarra. 306 00:27:18.460 --> 00:27:22.349 Profesora Ana María Barra: Ya voy. Estoy con Aurora y me voy con josefa. 307 00:27:28.910 --> 00:27:33.910 Profesora Ana María Barra: ya muy bien, Aurora, pero no era necesario hacer todas esas líneas. 308 00:27:35.220 --> 00:27:42.469 Profesora Ana María Barra: basta con poner el primer, el sumando arriba el otro abajo, hacer la línea y poner el signo para que 309 00:27:43.150 --> 00:27:45.540 Profesora Ana María Barra: para que quede más limpio el trabajo. 310 00:27:45.540 --> 00:27:47.949 Aurora_Bordeu_Korsikova: Es más o menos. 311 00:27:48.370 --> 00:27:49.420 Profesora Ana María Barra: Está bien. 312 00:27:51.630 --> 00:27:52.290 Aurora_Bordeu_Korsikova: Mhm. 313 00:27:55.190 --> 00:27:59.460 Profesora Ana María Barra: Ahora escriba el resultado. El resultado va abajo de la línea. 314 00:28:00.420 --> 00:28:01.850 Aurora_Bordeu_Korsikova: Pero menos. 315 00:28:04.520 --> 00:28:08.939 Profesora Ana María Barra: Pero ahí usted ya tiene el signo y le digo que está bien el signo que puso. 316 00:28:11.220 --> 00:28:12.130 Aurora_Bordeu_Korsikova: Bien. 317 00:28:12.390 --> 00:28:13.670 Profesora Ana María Barra: Esto? 318 00:28:14.210 --> 00:28:18.230 Profesora Ana María Barra: Porque 200 significan 2 centenas. 319 00:28:19.590 --> 00:28:20.750 Aurora_Bordeu_Korsikova: Mhm. 320 00:28:20.750 --> 00:28:22.029 Profesora Ana María Barra: Son placas. 321 00:28:23.060 --> 00:28:24.380 Aurora_Bordeu_Korsikova: Mhm. 322 00:28:25.630 --> 00:28:28.770 Profesora Ana María Barra: Pero el resultado va abajo de la línea Aurora. 323 00:28:30.350 --> 00:28:32.079 Aurora_Bordeu_Korsikova: Abajo. De la niña 324 00:28:33.410 --> 00:28:34.500 Aurora_Bordeu_Korsikova: ya voy. 325 00:28:35.860 --> 00:28:39.460 Profesora Ana María Barra: Aquí no son barritas. Son placas las que. 326 00:28:42.250 --> 00:28:43.120 Aurora_Bordeu_Korsikova: Okay. 327 00:28:43.120 --> 00:28:44.779 Profesora Ana María Barra: Las que representan 328 00:28:44.890 --> 00:28:46.270 Profesora Ana María Barra: las cantidades. 329 00:28:47.040 --> 00:28:47.880 Aurora_Bordeu_Korsikova: Ya. 330 00:28:59.080 --> 00:29:01.470 Profesora Ana María Barra: Voy donde Josefa, si Catalina. 331 00:29:03.040 --> 00:29:05.580 CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Me puede revisar la pizarra. Uno. 332 00:29:09.940 --> 00:29:17.780 Profesora Ana María Barra: Ya voy. Catalina. Estoy donde Josefa Josefa tiene que resolver el algoritmo de manera vertical. 333 00:29:19.810 --> 00:29:24.410 Profesora Ana María Barra: poner el primer sumando arriba el otro abajo. 334 00:29:30.080 --> 00:29:36.269 Profesora Ana María Barra: unidad decenas centena comenzar por las unidades 335 00:29:37.010 --> 00:29:38.970 Profesora Ana María Barra: resuélvalo. Así, 336 00:29:39.590 --> 00:29:40.710 Profesora Ana María Barra: Josefa 337 00:29:40.910 --> 00:29:43.830 Profesora Ana María Barra: está correcto. Su razonamiento está correcto. 338 00:29:45.140 --> 00:29:46.660 Profesora Ana María Barra: Su respuesta también 339 00:29:47.120 --> 00:29:51.160 Profesora Ana María Barra: Solo que yo esperaba que usara el algoritmo de la adicción. 340 00:29:52.160 --> 00:29:56.400 rafaela_constanza_moller_palma: Profe. Ahora la puedes revisar la primera pizarra. Ahora. 341 00:29:56.750 --> 00:29:59.410 Profesora Ana María Barra: Voy con Catalina. Ya voy raffaella. 342 00:30:02.410 --> 00:30:06.309 Profesora Ana María Barra: Lo mismo es el algoritmo de manera vertical 343 00:30:06.440 --> 00:30:07.620 Profesora Ana María Barra: catalina. 344 00:30:08.100 --> 00:30:10.370 Profesora Ana María Barra: Sería 200 345 00:30:11.810 --> 00:30:14.120 Profesora Ana María Barra: más. 300 346 00:30:15.930 --> 00:30:19.869 Profesora Ana María Barra: Esta es la tabla posicional donde ponemos los sumandos. 347 00:30:20.380 --> 00:30:22.030 Profesora Ana María Barra: Para restar, también 348 00:30:23.890 --> 00:30:31.490 Profesora Ana María Barra: tenemos unidad decenas centena y comienza por las unidades a sumar. 349 00:30:33.370 --> 00:30:34.489 Aurora_Bordeu_Korsikova: Y y 350 00:30:35.040 --> 00:30:35.710 Aurora_Bordeu_Korsikova: Mhm. 351 00:30:36.440 --> 00:30:37.160 Aurora_Bordeu_Korsikova: Y no. 352 00:30:37.160 --> 00:30:40.870 Profesora Ana María Barra: Razonamiento está correcto. Catalina, pero 353 00:30:41.350 --> 00:30:43.490 Profesora Ana María Barra: tiene que usar el algoritmo. 354 00:30:46.250 --> 00:30:46.970 Aurora_Bordeu_Korsikova: Sí, 355 00:30:47.870 --> 00:30:48.530 Aurora_Bordeu_Korsikova: más 356 00:30:49.740 --> 00:30:50.940 Aurora_Bordeu_Korsikova: vaya. 357 00:30:52.880 --> 00:30:54.960 Profesora Ana María Barra: Ahora voy con Rafaela. 358 00:30:57.740 --> 00:31:00.010 Aurora_Bordeu_Korsikova: Es. 359 00:31:00.420 --> 00:31:02.370 Aurora_Bordeu_Korsikova: no, no. 360 00:31:03.200 --> 00:31:04.480 Profesora Ana María Barra: Ya ahí Sí. 361 00:31:08.110 --> 00:31:09.390 Aurora_Bordeu_Korsikova: Y. 362 00:31:09.390 --> 00:31:12.239 Profesora Ana María Barra: Con coupage con C o coupé. 363 00:31:13.790 --> 00:31:20.750 Profesora Ana María Barra: Si va a usar el signo, el signo va antes de los números, ya o si no 364 00:31:21.680 --> 00:31:23.869 Profesora Ana María Barra: escribe la palabra pesos 365 00:31:24.790 --> 00:31:26.270 Profesora Ana María Barra: después del número. 366 00:31:27.390 --> 00:31:30.920 Profesora Ana María Barra: Esas son las 2 opciones. Rafaella ya. 367 00:31:31.370 --> 00:31:34.839 Aurora_Bordeu_Korsikova: Si quiere usar el signo, se pone delante del número. 368 00:31:34.980 --> 00:31:40.539 Profesora Ana María Barra: Y si quiere usar la palabra y no el signo, La palabra se escribe después del número. 369 00:31:46.410 --> 00:31:47.710 Aurora_Bordeu_Korsikova: A a. 370 00:31:47.710 --> 00:31:52.080 Profesora Ana María Barra: Sí va bien y que más me había pedido, era camila. 371 00:31:52.080 --> 00:31:56.049 Aurora_Bordeu_Korsikova: Me aportó 470 para comprar. 372 00:31:56.050 --> 00:31:57.740 Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Ya me puedo revisar la primera. 373 00:31:57.740 --> 00:31:58.970 Aurora_Bordeu_Korsikova: Y por. 374 00:31:58.970 --> 00:31:59.570 Profesora Ana María Barra: El domingo. 375 00:31:59.920 --> 00:32:01.190 Aurora_Bordeu_Korsikova: A mí 376 00:32:02.090 --> 00:32:02.990 Aurora_Bordeu_Korsikova: ya. 377 00:32:02.990 --> 00:32:03.830 Profesora Ana María Barra: Mínimo. No. 378 00:32:04.130 --> 00:32:05.680 Aurora_Bordeu_Korsikova: Aportó. 379 00:32:10.050 --> 00:32:13.050 Profesora Ana María Barra: Muy bien. Camila. Le faltó escribirlo. 380 00:32:13.190 --> 00:32:15.660 Profesora Ana María Barra: La expresión matemática es hacia el lado. 381 00:32:17.030 --> 00:32:19.990 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Aquí. 382 00:32:19.990 --> 00:32:20.830 Profesora Ana María Barra: Más. 383 00:32:21.310 --> 00:32:24.389 Profesora Ana María Barra: 300 Esa es la expresión matemática. 384 00:32:24.620 --> 00:32:25.300 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Muy bien. 385 00:32:25.300 --> 00:32:27.760 Profesora Ana María Barra: Que hizo usted es el desarrollo. 386 00:32:27.760 --> 00:32:30.460 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Sí. 387 00:32:30.460 --> 00:32:31.130 Profesora Ana María Barra: Cuesta. 388 00:32:37.740 --> 00:32:39.959 Profesora Ana María Barra: Ahora voy con José domingo. 389 00:32:39.960 --> 00:32:45.029 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Y a ángel. Ya no estoy en la pizarra 390 00:32:45.330 --> 00:32:49.120 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: que me tengo que salir para ver las líneas y esas cosas. 391 00:32:50.640 --> 00:32:52.900 Profesora Ana María Barra: Y por qué no abre 2 pestañas. 392 00:32:54.650 --> 00:32:57.000 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Sí, Ten: Si tengo 2. 393 00:32:57.000 --> 00:32:58.739 Profesora Ana María Barra: Sí, ya 394 00:33:03.490 --> 00:33:11.019 Profesora Ana María Barra: le faltó el signo Acá a José domingo. El signo es superimportante. Cuando hacemos el algoritmo. 395 00:33:12.820 --> 00:33:17.070 Profesora Ana María Barra: y aquí puede escribir unidad, decenas. Centena 396 00:33:25.840 --> 00:33:28.430 Profesora Ana María Barra: ya va superbién. José domingo. 397 00:33:28.540 --> 00:33:29.870 Profesora Ana María Barra: siga adelante. 398 00:33:30.600 --> 00:33:32.870 Profesora Ana María Barra: y alguien más me había dicho. 399 00:33:38.390 --> 00:33:40.990 Profesora Ana María Barra: si no voy por mi cuenta revisando 400 00:34:02.030 --> 00:34:03.410 Profesora Ana María Barra: muy bien, Manuel. 401 00:34:17.480 --> 00:34:27.799 Profesora Ana María Barra: pero no escriba todo En mayúscula, Manuel ponga minúscula, solo los nombres. Y la primera letra de una oración lleva mayúscula 402 00:35:11.100 --> 00:35:14.090 Profesora Ana María Barra: aquí. Este 20 hay que correrlo. 403 00:35:15.920 --> 00:35:17.309 Profesora Ana María Barra: A la derecha. 404 00:35:19.790 --> 00:35:20.820 Profesora Ana María Barra: Daniel. 405 00:35:23.750 --> 00:35:28.259 Profesora Ana María Barra: Ahí le corrí el 20 más a la derecha porque tienen que coincidir hacia abajo 406 00:35:28.670 --> 00:35:32.760 Profesora Ana María Barra: unidad, decenas unidades, decenas y centenas. 407 00:35:46.050 --> 00:35:47.419 Profesora Ana María Barra: Muy bien, Daniel. 408 00:35:49.290 --> 00:35:52.200 Profesora Ana María Barra: 20 le falta la palabra pesos. 409 00:35:55.940 --> 00:35:57.500 Profesora Ana María Barra: Voy con aaron 410 00:36:13.400 --> 00:36:16.319 Profesora Ana María Barra: la expresión matemática. Es para el lado. Aaron. 411 00:36:17.900 --> 00:36:18.820 Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Tía. 412 00:36:20.650 --> 00:36:21.420 Profesora Ana María Barra: Sí. 413 00:36:21.760 --> 00:36:22.740 Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Pues vale. 414 00:36:23.660 --> 00:36:24.390 Profesora Ana María Barra: Sí 415 00:36:37.810 --> 00:36:39.020 Profesora Ana María Barra: ya. Y 416 00:36:39.460 --> 00:36:44.449 Profesora Ana María Barra: aaron le falta especificar quién aportó ese dinero. 417 00:36:45.500 --> 00:36:48.560 Profesora Ana María Barra: Le falta el nombre de esa persona en la pizarra 2 418 00:36:48.810 --> 00:36:50.220 Profesora Ana María Barra: en el problema. Dos. 419 00:36:50.820 --> 00:36:54.349 Profesora Ana María Barra: y la expresión matemática es hacia el lado. 420 00:37:04.520 --> 00:37:05.350 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Lo sé. 421 00:37:06.950 --> 00:37:07.990 Profesora Ana María Barra: Sí, Josefa. 422 00:37:08.280 --> 00:37:10.700 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Tengo una pregunta en 423 00:37:11.380 --> 00:37:13.269 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: en la pizarra 3. 424 00:37:15.060 --> 00:37:15.490 Profesora Ana María Barra: Ya. 425 00:37:15.490 --> 00:37:42.460 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Que dice: estoy leyendo un libro, termine el capítulo 2, y he leído 48 páginas. Eso hasta ahí lo entiendo. Si tien todos los capítulos tienen la misma cantidad de páginas, cuántas páginas tiene cada capítulo, la pregunta. La entiendo, pero lo que no entiendo es qué expresión matemática tiene, porque ahí no sé si es suma, recta, división o multiplicación. 426 00:37:42.460 --> 00:37:43.779 Profesora Ana María Barra: Siga pensando. 427 00:37:43.890 --> 00:37:47.669 Profesora Ana María Barra: y si no sabe, se lo salta y lo deja para el final ya 428 00:37:47.670 --> 00:37:49.729 Profesora Ana María Barra: hoy. Y 429 00:37:49.730 --> 00:37:55.369 Profesora Ana María Barra: lo que quiero que revise es los primeros 2 ejercicios. Fíjese que en la primera pizarra 430 00:37:55.790 --> 00:38:05.359 Profesora Ana María Barra: quiero que hagan el el algoritmo, entonces quiero que sume de manera vertical de arriba hacia abajo y le deje hecho ahí el algoritmo. 431 00:38:06.180 --> 00:38:08.990 Profesora Ana María Barra: Por lo tanto, en el problema 2 también 432 00:38:10.170 --> 00:38:12.839 Profesora Ana María Barra: quiero que haga el algoritmo de la Resta 433 00:38:14.090 --> 00:38:16.740 Profesora Ana María Barra: y le falta responder a la pregunta. 434 00:38:19.460 --> 00:38:21.879 Profesora Ana María Barra: Entonces sí llegó a la respuesta. 435 00:38:22.930 --> 00:38:23.450 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Ok. 436 00:38:23.450 --> 00:38:27.729 Profesora Ana María Barra: Pelo? ¿de dónde saco ese 20? En el segundo ejercicio. 437 00:38:36.790 --> 00:38:37.710 Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Tía. 438 00:38:38.490 --> 00:38:39.190 Profesora Ana María Barra: Sí. 439 00:38:39.250 --> 00:38:41.239 Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Ya lo pensé, y no sé, 440 00:38:44.160 --> 00:38:47.920 Jose_Domingo__Diaz_Jerez: no no sé si es suma. Resta multiplicacion. 441 00:38:53.790 --> 00:39:02.330 Profesora Ana María Barra: Ya Mire Luis aportó 470 pesos para comprar 2 sobres de láminas y camila aportó 490. 442 00:39:02.600 --> 00:39:05.070 Profesora Ana María Barra: ¿cuánto dinero más que Luis 443 00:39:05.550 --> 00:39:09.950 Profesora Ana María Barra: aportó camila. O sea, camila, ¿Por cuánto dinero le gana a Luis. 444 00:39:10.660 --> 00:39:12.090 Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Por 20. 445 00:39:12.310 --> 00:39:13.970 Profesora Ana María Barra: Ya, y cómo llegó a 20. 446 00:39:16.670 --> 00:39:18.230 Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Porque 447 00:39:19.060 --> 00:39:21.690 Jose_Domingo__Diaz_Jerez: le sumé al 70. 448 00:39:22.050 --> 00:39:29.689 Jose_Domingo__Diaz_Jerez: No le conté de 10 Primero, dije 70, plus, 10, 80, 449 00:39:29.940 --> 00:39:30.990 Jose_Domingo__Diaz_Jerez: más bien 450 00:39:31.200 --> 00:39:32.330 Jose_Domingo__Diaz_Jerez: 90. 451 00:39:32.440 --> 00:39:40.059 Profesora Ana María Barra: Pero eso significa que al 490, a lo que tiene camila, le quitó lo que aportó Luis. 452 00:39:40.660 --> 00:39:43.349 Profesora Ana María Barra: Ahí tiene que encontrar la diferencia. 453 00:39:43.890 --> 00:39:48.289 Profesora Ana María Barra: A 490. Le quito 470, 454 00:39:49.120 --> 00:39:52.039 Profesora Ana María Barra: y así encuentro la diferencia. 455 00:39:53.040 --> 00:39:53.560 ETHAN_ZADQUIEL_LAZCANO_QUIROGA: Sí. 456 00:39:57.050 --> 00:39:58.820 Profesora Ana María Barra: Hágalo como una Resta. 457 00:40:07.530 --> 00:40:08.200 ETHAN_ZADQUIEL_LAZCANO_QUIROGA: Sí. 458 00:40:08.740 --> 00:40:11.380 Profesora Ana María Barra: Porque la idea es usar los algoritmos. 459 00:40:15.950 --> 00:40:17.000 ETHAN_ZADQUIEL_LAZCANO_QUIROGA: Profe. 460 00:40:19.030 --> 00:40:19.830 Profesora Ana María Barra: Sí. 461 00:40:20.120 --> 00:40:27.409 Paulina_ignacia_Perez_labbe: Yo antes estaba en la pizarra 1 y iba a pasar a las 2, y se me quedó trabado. 462 00:40:28.610 --> 00:40:29.930 Profesora Ana María Barra: Y ya no puedo entrar. 463 00:40:30.360 --> 00:40:31.410 Paulina_ignacia_Perez_labbe: No. 464 00:40:34.970 --> 00:40:35.800 Profesora Ana María Barra: Mhm. 465 00:40:39.650 --> 00:40:41.280 Profesora Ana María Barra: Ya va a tener que 466 00:40:43.290 --> 00:40:46.970 Profesora Ana María Barra: va a tener que salir y volver a entrar. Pero para eso 467 00:40:47.710 --> 00:40:49.899 Profesora Ana María Barra: voy a eliminar lo que hizo. Pero 468 00:40:50.060 --> 00:40:57.800 Profesora Ana María Barra: fíjese que usted no puso el algoritmo. Ahí. No tiene hecha una expresión matemática. No está correcto. Lo que había desarrollado en la pizarra 1. 469 00:41:00.160 --> 00:41:01.890 Profesora Ana María Barra: Así que vuelve a entrar. 470 00:41:02.770 --> 00:41:07.010 Profesora Ana María Barra: Y nosotros en unos minutos más, ya vamos a empezar a revisar para ver cómo les fue. 471 00:41:10.920 --> 00:41:12.000 ETHAN_ZADQUIEL_LAZCANO_QUIROGA: Profe. 472 00:41:12.690 --> 00:41:13.480 Profesora Ana María Barra: Sí. 473 00:41:15.890 --> 00:41:21.569 ETHAN_ZADQUIEL_LAZCANO_QUIROGA: Que cuando yo, cuan que yo estaba haciendo acá y no puedo ser bien la 474 00:41:21.860 --> 00:41:26.570 ETHAN_ZADQUIEL_LAZCANO_QUIROGA: las de decenas y unidades que no la puedo decir bien con el mouse. 475 00:41:27.340 --> 00:41:28.740 ETHAN_ZADQUIEL_LAZCANO_QUIROGA: ¿Cómo lo puedo ser. 476 00:41:30.960 --> 00:41:32.210 Profesora Ana María Barra: Que ir a su pizarra. 477 00:41:33.920 --> 00:41:35.270 ETHAN_ZADQUIEL_LAZCANO_QUIROGA: Mhm. 478 00:41:35.270 --> 00:41:37.360 Profesora Ana María Barra: Voy a ir a su pizarra a mirar primero. 479 00:41:38.840 --> 00:41:41.459 ETHAN_ZADQUIEL_LAZCANO_QUIROGA: Y encima tengo borrado un espacio. 480 00:41:42.470 --> 00:41:44.809 ETHAN_ZADQUIEL_LAZCANO_QUIROGA: No sé cómo volver a la normalidad. 481 00:41:46.710 --> 00:41:47.320 ETHAN_ZADQUIEL_LAZCANO_QUIROGA: Entonces. 482 00:41:47.320 --> 00:41:54.470 Profesora Ana María Barra: Tiene que hacer. Tiene que escribir el algoritmo, y para eso tiene que escribir los números, puede usar el mouse 483 00:41:54.650 --> 00:41:55.800 Profesora Ana María Barra: y escribir 484 00:41:56.550 --> 00:41:58.250 Profesora Ana María Barra: 200 485 00:41:58.530 --> 00:41:59.740 Profesora Ana María Barra: más. 486 00:41:59.880 --> 00:42:01.500 Profesora Ana María Barra: 300 487 00:42:02.950 --> 00:42:04.640 Profesora Ana María Barra: hacer. La línea 488 00:42:04.810 --> 00:42:06.400 Profesora Ana María Barra: es mucho más rápido. 489 00:42:06.510 --> 00:42:08.830 Profesora Ana María Barra: Tal vez tiene que probar que. 490 00:42:11.030 --> 00:42:12.040 ETHAN_ZADQUIEL_LAZCANO_QUIROGA: Ah, ¿de qué? 491 00:42:12.220 --> 00:42:14.880 Profesora Ana María Barra: Que el mouse ahí resuelva. 492 00:42:15.630 --> 00:42:17.330 Profesora Ana María Barra: va atrasado y tal. 493 00:42:17.730 --> 00:42:25.259 Profesora Ana María Barra: Así que hice, lo escribí yo. Ese es el algoritmo de la adición. Así lo debió haber escrito. Ahora resuélvalo y responda la pregunta. 494 00:42:26.810 --> 00:42:29.460 ETHAN_ZADQUIEL_LAZCANO_QUIROGA: Yo voy a tratar de meter el desarrollo. 495 00:42:31.180 --> 00:42:33.050 Profesora Ana María Barra: Comience por las unidades 496 00:42:36.650 --> 00:42:38.199 Profesora Ana María Barra: y a ver Josefa. 497 00:42:38.480 --> 00:42:40.290 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: De que 498 00:42:40.560 --> 00:42:50.070 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: sigo sin entender por qué no dice de que en la página 3 no dicen nada como 499 00:42:50.900 --> 00:42:56.560 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: cuánto he leído en total con nada, entonces No. 500 00:42:56.560 --> 00:43:02.939 Profesora Ana María Barra: Ahí tiene el total mire, terminé el capítulo 2 y he leído 48 páginas. O sea, cuántas ha leído. 501 00:43:02.940 --> 00:43:10.670 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Sí, pero es que eso sí lo entiendo, pero no entiendo si es una resta multiplicación o división. 502 00:43:10.670 --> 00:43:15.850 Profesora Ana María Barra: Léalo de nuevo. Mire, estoy leyendo un libro, terminé el capítulo 2, 503 00:43:16.050 --> 00:43:21.780 Profesora Ana María Barra: O sea, llevo 2 capítulos y he leído 48 páginas en total. 504 00:43:22.630 --> 00:43:25.679 Profesora Ana María Barra: Entonces, cuántas páginas tiene cada capítulo. 505 00:43:25.950 --> 00:43:28.769 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Cada tiene 48. 506 00:43:29.140 --> 00:43:33.200 Profesora Ana María Barra: Esa tiene los 2 capítulos. Juntos tienen 48 páginas. 507 00:43:37.020 --> 00:43:38.780 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Entonces fuma. 508 00:43:40.470 --> 00:43:44.969 Profesora Ana María Barra: No. Yo ya le doy la cantidad total de páginas. Ya las sabe. 509 00:43:45.450 --> 00:43:52.930 Profesora Ana María Barra: son 48 páginas. Y si son 2 capítulos que ha leído. Entonces, cuántas páginas tiene cada capítulo. 510 00:43:53.320 --> 00:43:55.749 Profesora Ana María Barra: 48, no? Bueno. 511 00:43:55.750 --> 00:43:57.430 Profesora Ana María Barra: los 2 capítulos. 512 00:43:57.580 --> 00:43:58.410 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: No. 513 00:43:58.410 --> 00:44:00.449 Profesora Ana María Barra: Suman 48 páginas. 514 00:44:01.330 --> 00:44:02.440 Profesora Ana María Barra: O sea. 515 00:44:03.080 --> 00:44:10.189 Profesora Ana María Barra: qué tengo que hacer. Y yo le estoy diciendo que tienen si todos los capítulos tienen la misma cantidad de páginas. 516 00:44:15.360 --> 00:44:18.210 Profesora Ana María Barra: cuántas páginas tiene Cada capítulo 517 00:44:18.640 --> 00:44:21.430 Profesora Ana María Barra: tiene que repartir páginas, pues Josefa 518 00:44:22.190 --> 00:44:24.600 Profesora Ana María Barra: en cuántos grupos en 2 519 00:44:24.830 --> 00:44:27.329 Profesora Ana María Barra: y cómo se llama cuando reparto. 520 00:44:29.790 --> 00:44:31.180 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Dividir. 521 00:44:31.540 --> 00:44:32.849 Profesora Ana María Barra: Tengo que dividir. 522 00:44:37.320 --> 00:44:43.889 Profesora Ana María Barra: y todavía no completa lo que le pedí en la página en la ejercicio. Uno y 2. 523 00:44:56.520 --> 00:44:59.380 Profesora Ana María Barra: Ya no entiendo lo que escribió Aurora 524 00:45:03.920 --> 00:45:07.309 Profesora Ana María Barra: porque son varios problemas, y usted solo ha resuelto 1 525 00:45:30.610 --> 00:45:32.169 Profesora Ana María Barra: y les falta niños. 526 00:45:32.170 --> 00:45:33.559 Profesora Ana María Barra: desarrollar el algoritmo 527 00:45:33.560 --> 00:45:35.320 Profesora Ana María Barra: y y. 528 00:45:37.840 --> 00:45:42.250 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Me podía mandar el enlace otra vez. 529 00:45:42.530 --> 00:45:47.749 Profesora Ana María Barra: Ya yo se lo voy a mandar. Pero antes de mandárselo, miren niños. Quiero que. 530 00:45:48.090 --> 00:45:52.000 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Vuelvan todos a la clase, salgan de las pizarras. 531 00:45:52.060 --> 00:45:54.820 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Yo ya estoy. 532 00:45:55.280 --> 00:45:59.300 Profesora Ana María Barra: Muy bien. Ya le voy a mandar el enlace. Solo que quiero que vuelvan todos 533 00:45:59.480 --> 00:46:01.060 Profesora Ana María Barra: a las pizarras. 534 00:46:01.460 --> 00:46:02.770 Aurora_Bordeu_Korsikova: Y. 535 00:46:03.540 --> 00:46:07.380 Profesora Ana María Barra: Ay, ahí. No vi a Paulina, pero parece que sí le mandé el enlace. 536 00:46:07.730 --> 00:46:09.130 Profesora Ana María Barra: ¿dónde está Paulina. 537 00:46:10.550 --> 00:46:13.500 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: A la Este parece. 538 00:46:14.270 --> 00:46:15.830 Paulina_ignacia_Perez_labbe: A. 539 00:46:16.040 --> 00:46:19.050 Profesora Ana María Barra: Ahí está Paulina. Tiene el enlace de la pizarra. 540 00:46:19.450 --> 00:46:19.790 Paulina_ignacia_Perez_labbe: No. 541 00:46:20.590 --> 00:46:23.750 Profesora Ana María Barra: No se lo mandé. Me espera un poquitito y se lo mando de nuevo. 542 00:46:24.020 --> 00:46:25.550 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Ay, sí. Profe. 543 00:46:25.990 --> 00:46:32.579 Profesora Ana María Barra: Ya miren niños. ¿qué vamos a hacer? Volvemos a lo que yo estoy compartiendo, porque quiero mostrarles 544 00:46:32.720 --> 00:46:35.550 Profesora Ana María Barra: cómo deberían haber resuelto los primeros 545 00:46:35.970 --> 00:46:43.509 Profesora Ana María Barra: 3 ejercicios para que ustedes hagan los últimos 2 ya revisemos para que vayan viendo como tienen que ir pensando 546 00:46:44.100 --> 00:46:49.140 Profesora Ana María Barra: mañana, vamos a hacer más ejercicios y quiero que sea mucho más fluido que hoy día. 547 00:46:49.290 --> 00:46:56.479 Profesora Ana María Barra: Entonces tenemos en un kiosco. Compré un plátano en 200 pesos y un jugo en 300 pesos. 548 00:46:56.630 --> 00:47:01.039 Profesora Ana María Barra: ¿cuánto gasté en mi compra, o sea, cuánto dinero gasté en total. 549 00:47:01.360 --> 00:47:02.700 Profesora Ana María Barra: Por lo tanto. 550 00:47:03.240 --> 00:47:05.120 Profesora Ana María Barra: debo sumar 551 00:47:05.320 --> 00:47:08.400 Profesora Ana María Barra: 200 más 300 pesos 552 00:47:09.360 --> 00:47:21.700 Profesora Ana María Barra: Aquí ustedes deberían haber subrayado haber encerrado haber subrayado la pregunta y cómo se resuelve con el algoritmo de la adición. 553 00:47:21.810 --> 00:47:24.560 Profesora Ana María Barra: Pongo el primer sumando arriba. 554 00:47:25.110 --> 00:47:30.719 Profesora Ana María Barra: el segundo sumando abajo. Quiero que todo esté mirando esta parte. Niños 555 00:47:30.930 --> 00:47:39.789 Profesora Ana María Barra: porque después me preguntan de a 1, y es más fácil para mí indicarles en general, y después, ustedes lo aplican y lo revisan en su pizarra. 556 00:47:41.000 --> 00:47:44.739 Profesora Ana María Barra: Partimos siempre por las unidades. Nosotros esto lo vimos 557 00:47:47.160 --> 00:47:49.559 Profesora Ana María Barra: 0, 0. 558 00:47:50.020 --> 00:47:53.870 Profesora Ana María Barra: Paso a la columna de las decenas. 559 00:47:54.620 --> 00:47:58.920 Profesora Ana María Barra: 2 decenas más 3 decenas, o sea, 2, más 3 es 560 00:47:59.220 --> 00:48:00.310 Profesora Ana María Barra: 5. 561 00:48:01.220 --> 00:48:02.240 Profesora Ana María Barra: Y 562 00:48:02.240 --> 00:48:08.700 Profesora Ana María Barra: en mi compra, entonces usó las mismas palabras de la pregunta en mi compra. 563 00:48:13.740 --> 00:48:15.320 Profesora Ana María Barra: gaste 564 00:48:19.140 --> 00:48:27.310 Profesora Ana María Barra: 500 pesos, y para eso puedo poner el signo de peso que es como una s con 2 rayitas encima. 565 00:48:27.960 --> 00:48:31.190 Profesora Ana María Barra: Y el resultado que me dio en la suma. 566 00:48:32.650 --> 00:48:39.130 Profesora Ana María Barra: Y ahí estoy diciendo que en mi compra gasté 500 pesos. Eso era todo lo que había que hacer ahí. 567 00:48:39.740 --> 00:48:48.630 Profesora Ana María Barra: Algunos de ustedes que hicieron lo hicieron mental. Sí, está bien que lo hayan hecho mental, pero yo quiero ver el algoritmo. Quiero ver esta parte 568 00:48:53.440 --> 00:48:59.150 Profesora Ana María Barra: Luis aportó 470 pesos para comprar 2 sobres de láminas 569 00:48:59.330 --> 00:49:04.129 Profesora Ana María Barra: y camila aportó 490 pesos. Fíjense. Luis 570 00:49:04.290 --> 00:49:10.130 Profesora Ana María Barra: aportó 470 y camila aportó 490 pesos. 571 00:49:10.810 --> 00:49:15.900 Profesora Ana María Barra: ¿cuánto dinero más que Luis aportó camila? 572 00:49:17.830 --> 00:49:25.750 Profesora Ana María Barra: ¿cuánto dinero más que Luis o sea, camila, por cuánto supera a Luis en el aporte de dinero. 573 00:49:25.920 --> 00:49:27.440 Profesora Ana María Barra: ¿qué tengo que hacer ahí? 574 00:49:27.790 --> 00:49:29.000 Profesora Ana María Barra: Tengo que ver cuál es 575 00:49:29.000 --> 00:49:29.820 Profesora Ana María Barra: prestar. 576 00:49:30.130 --> 00:49:39.840 Profesora Ana María Barra: Debo restar muy bien, o sea, lo que aportó camila, le debo restar lo que aportó. Luis. 577 00:49:40.730 --> 00:49:44.189 Profesora Ana María Barra: Y ahí encuentro la diferencia que hay entre ambos. 578 00:49:44.740 --> 00:49:48.859 Profesora Ana María Barra: O sea, 490 menos 470, 579 00:49:50.130 --> 00:49:54.099 Profesora Ana María Barra: y escribo el algoritmo de la sustracción. 580 00:49:55.870 --> 00:50:02.549 Profesora Ana María Barra: El minuendo es el todo. Es lo que yo tengo 490 y le voy a restar el 581 00:50:02.670 --> 00:50:07.439 Profesora Ana María Barra: sustraendo, que es 470, o sea, lo que aportó Luis 582 00:50:08.210 --> 00:50:12.580 Profesora Ana María Barra: cuando reste, voy a estar descubriendo la diferencia que hay entre ambos. 583 00:50:15.610 --> 00:50:19.409 Profesora Ana María Barra: o sea, por cuánto le gana Camila a Luis en el aporte 584 00:50:20.240 --> 00:50:23.879 Profesora Ana María Barra: Parto por las unidades 0, 0, 585 00:50:24.470 --> 00:50:27.929 Profesora Ana María Barra: Nueve decenas, menos 7 decenas este año. 586 00:50:27.930 --> 00:50:28.810 rafaela_constanza_moller_palma: Y es. 587 00:50:28.810 --> 00:50:32.960 Profesora Ana María Barra: ¿9? Menos. ¿7? ¿cuánto es? ¿9? Menos. ¿7? 588 00:50:33.090 --> 00:50:34.190 rafaela_constanza_moller_palma: Tres. 589 00:50:34.190 --> 00:50:35.780 Profesora Ana María Barra: No, no es 3, 590 00:50:35.990 --> 00:50:38.600 Profesora Ana María Barra: 7, es. 591 00:50:39.260 --> 00:50:40.280 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Dos. 592 00:50:43.190 --> 00:50:48.699 Profesora Ana María Barra: Y después pasó a las centenas 4 centenas menos 4 centenas. 593 00:50:50.040 --> 00:50:51.450 Josias_David_Garin_Castillo: Mhm. 594 00:50:52.000 --> 00:50:52.590 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Ohh. 595 00:50:52.590 --> 00:50:53.840 Profesora Ana María Barra: Placas 0. 596 00:50:53.840 --> 00:50:54.830 Josias_David_Garin_Castillo: Cero. 597 00:50:55.000 --> 00:50:55.940 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 598 00:50:56.950 --> 00:51:00.729 Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿cuánto dinero más que Luis aportó camila. 599 00:51:01.140 --> 00:51:02.450 rafaela_constanza_moller_palma: 20, 20. 600 00:51:02.450 --> 00:51:02.980 Josias_David_Garin_Castillo: Sí. 601 00:51:03.690 --> 00:51:05.040 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: 20 pesos. 602 00:51:05.440 --> 00:51:07.130 Profesora Ana María Barra: Aportó. 603 00:51:07.130 --> 00:51:08.500 rafaela_constanza_moller_palma: De la. 604 00:51:08.500 --> 00:51:10.430 Profesora Ana María Barra: Me da casi todas las palabras. 605 00:51:11.380 --> 00:51:13.510 Profesora Ana María Barra: Camila, aportó 606 00:51:13.910 --> 00:51:15.150 Profesora Ana María Barra: 20 607 00:51:15.470 --> 00:51:19.739 Profesora Ana María Barra: pesos. Puedo usar la palabra pesos también en vez del signo. 608 00:51:19.930 --> 00:51:21.760 rafaela_constanza_moller_palma: Más que Luis. 609 00:51:21.760 --> 00:51:23.300 Profesora Ana María Barra: Más que Luis. 610 00:51:23.850 --> 00:51:33.490 Profesora Ana María Barra: no puedo decir que camila aportó 20 pesos, porque eso es falso. Ella aportó 490. Lo que sí es verdadero, que camila. Aportó 20 pesos más 611 00:51:33.590 --> 00:51:34.569 Profesora Ana María Barra: que Luis 612 00:51:35.680 --> 00:51:40.130 Profesora Ana María Barra: y fíjense que casi todas las palabras las saqué de la pregunta. 613 00:51:42.530 --> 00:51:52.940 Profesora Ana María Barra: y ahora veo, tiene sentido. Sí, tiene sentido. Algunos que hicieron lo hicieron mental y contaron de 470 en adelante llegaron a 20, 614 00:51:53.090 --> 00:52:02.889 Profesora Ana María Barra: claro, pero esa es la diferencia, o sea, a 490 le resto 470 y me da 20, descubro la diferencia entre ambos 615 00:52:03.000 --> 00:52:04.880 Profesora Ana María Barra: y en el siguiente ejercicio. 616 00:52:05.920 --> 00:52:13.410 Profesora Ana María Barra: estoy leyendo un libro, terminé el capítulo 2, o sea, leí el capítulo 1 y el capítulo 2. 617 00:52:14.200 --> 00:52:17.530 Profesora Ana María Barra: He leído 48 páginas. En total. 618 00:52:20.640 --> 00:52:23.240 Profesora Ana María Barra: llevo 2 capítulos leídos 619 00:52:23.420 --> 00:52:24.100 Profesora Ana María Barra: y 620 00:52:24.300 --> 00:52:30.910 Profesora Ana María Barra: llevo leídas 48 páginas. Si todos los capítulos tienen la misma cantidad de páginas. 621 00:52:31.080 --> 00:52:34.040 Profesora Ana María Barra: cuántas páginas tiene cada capítulo. 622 00:52:34.650 --> 00:52:36.270 Profesora Ana María Barra: qué tendré que hacer allí. 623 00:52:38.400 --> 00:52:39.410 rafaela_constanza_moller_palma: Sumar. 624 00:52:40.510 --> 00:52:41.820 Profesora Ana María Barra: Dividir. 625 00:52:42.080 --> 00:52:42.470 Profesora Ana María Barra: Sí. 626 00:52:42.470 --> 00:52:43.170 Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: Mi padre. 627 00:52:43.170 --> 00:52:43.730 Profesora Ana María Barra: Más. 628 00:52:43.960 --> 00:52:45.320 rafaela_constanza_moller_palma: Dividir. 629 00:52:45.910 --> 00:52:46.990 Profesora Ana María Barra: A dividir. 630 00:52:47.980 --> 00:52:49.810 rafaela_constanza_moller_palma: 40 y. 631 00:52:49.810 --> 00:52:50.490 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Yo no. 632 00:52:50.490 --> 00:52:51.460 Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: Mi tiempo. 633 00:52:51.620 --> 00:52:54.150 Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: la 48. 634 00:52:54.150 --> 00:52:54.640 CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: No es. 635 00:52:54.640 --> 00:53:00.320 Profesora Ana María Barra: Muy bien las 48 páginas que ya llevo leídas. Las voy a dividir en. 636 00:53:01.360 --> 00:53:02.640 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Dos. 637 00:53:02.970 --> 00:53:04.390 Josias_David_Garin_Castillo: Todo. 638 00:53:04.550 --> 00:53:10.320 Profesora Ana María Barra: En 2 grupos, porque he leído 2 capítulos, y yo quiero saber cuántas páginas 639 00:53:10.660 --> 00:53:13.299 Profesora Ana María Barra: corresponden a cada capítulo. 640 00:53:13.550 --> 00:53:16.369 Profesora Ana María Barra: Entonces esa es mi expresión matemática. 641 00:53:17.160 --> 00:53:19.130 Profesora Ana María Barra: Y nosotros dijimos que 642 00:53:20.490 --> 00:53:22.550 Profesora Ana María Barra: para dividir 643 00:53:22.740 --> 00:53:29.809 Profesora Ana María Barra: qué usamos nosotros podemos pensar en una multiplicación. Podemos restar de manera repetida. 644 00:53:30.350 --> 00:53:34.910 Profesora Ana María Barra: o podemos hacer el dibujo. Así que ahí ustedes eligen la estrategia. 645 00:53:35.900 --> 00:53:42.880 Profesora Ana María Barra: por ejemplo, para hacerlo más rápido, podríamos pensar en 2, por cuánto me da 48 646 00:53:44.870 --> 00:53:46.800 Profesora Ana María Barra: 2 por. 647 00:53:48.470 --> 00:53:49.040 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Sí, 648 00:53:49.040 --> 00:53:50.280 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Y. 649 00:53:50.390 --> 00:53:51.550 rafaela_constanza_moller_palma: Dos. 650 00:53:51.550 --> 00:53:52.240 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Sí 651 00:53:53.040 --> 00:53:54.570 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: por 24. 652 00:53:54.730 --> 00:53:56.230 Profesora Ana María Barra: Por 24. 653 00:53:56.230 --> 00:53:57.770 rafaela_constanza_moller_palma: Pero 654 00:53:57.770 --> 00:54:04.740 rafaela_constanza_moller_palma: 2 por 24 porque 2 veces, 24, o sea, 24 más 24, me da. 655 00:54:04.740 --> 00:54:05.809 rafaela_constanza_moller_palma: de hecho. 656 00:54:06.290 --> 00:54:09.090 Profesora Ana María Barra: Saber de inmediato 657 00:54:09.780 --> 00:54:14.040 Profesora Ana María Barra: que 48 es 22 658 00:54:14.900 --> 00:54:19.300 Profesora Ana María Barra: Entonces, cuántas páginas tiene cada capítulo. 659 00:54:19.300 --> 00:54:19.840 Josias_David_Garin_Castillo: No 660 00:54:19.840 --> 00:54:20.700 Josias_David_Garin_Castillo: 25 661 00:54:20.700 --> 00:54:21.470 Josias_David_Garin_Castillo: en tu cuerpo. 662 00:54:21.470 --> 00:54:22.080 Josias_David_Garin_Castillo: No, no. 663 00:54:22.080 --> 00:54:23.020 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Ya. 664 00:54:23.020 --> 00:54:23.450 Josias_David_Garin_Castillo: A un. 665 00:54:23.450 --> 00:54:25.179 Profesora Ana María Barra: A la. 666 00:54:25.180 --> 00:54:25.620 Josias_David_Garin_Castillo: Y tú. 667 00:54:25.620 --> 00:54:25.970 Profesora Ana María Barra: Tú. 668 00:54:25.970 --> 00:54:26.760 Josias_David_Garin_Castillo: No. 669 00:54:26.760 --> 00:54:29.490 rafaela_constanza_moller_palma: Tiene 24 670 00:54:29.640 --> 00:54:31.030 rafaela_constanza_moller_palma: hojas. 671 00:54:32.020 --> 00:54:35.589 Profesora Ana María Barra: O páginas, porque yo pregunté por páginas, ¿cierto? 672 00:54:35.890 --> 00:54:38.359 Profesora Ana María Barra: Cada capítulo tiene. 673 00:54:39.320 --> 00:54:40.560 rafaela_constanza_moller_palma: 24. 674 00:54:40.560 --> 00:54:41.810 Profesora Ana María Barra: Cuatro. 675 00:54:41.810 --> 00:54:42.670 rafaela_constanza_moller_palma: Sí. 676 00:54:43.540 --> 00:54:44.590 Profesora Ana María Barra: Páginas. 677 00:54:44.860 --> 00:54:46.010 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Páginas. 678 00:54:46.010 --> 00:54:47.010 Profesora Ana María Barra: Muy bien 679 00:54:48.340 --> 00:54:53.410 Profesora Ana María Barra: y al que le cueste verlo como una división. Tenía que armar los 2 grupos 680 00:54:54.240 --> 00:55:06.130 Profesora Ana María Barra: y empezar a repartir las hojas. Una para ti, una para ti, una para ti, una para ti, una para ti, y va a ser larga la repartición, pero igual lo pueden hacer como dibujo. 681 00:55:06.290 --> 00:55:10.519 Profesora Ana María Barra: O pueden ir restando, tengo 48 páginas 682 00:55:10.910 --> 00:55:11.670 Profesora Ana María Barra: y 683 00:55:11.840 --> 00:55:17.070 Profesora Ana María Barra: le entrego una a cada capítulo. Entonces voy a tener 684 00:55:17.780 --> 00:55:19.149 Profesora Ana María Barra: 46. 685 00:55:19.760 --> 00:55:27.639 Profesora Ana María Barra: Tengo 46 páginas, y le entrego una a cada capítulo, O sea, tengo 2 menos para seguir repartiendo. 686 00:55:28.460 --> 00:55:30.580 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: 44. 40 y. 687 00:55:30.580 --> 00:55:32.440 Profesora Ana María Barra: Cuatro le restó 2 688 00:55:32.630 --> 00:55:33.950 Profesora Ana María Barra: porque reparto un. 689 00:55:33.950 --> 00:55:35.560 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: 42. 690 00:55:35.560 --> 00:55:36.780 rafaela_constanza_moller_palma: 42, y hay. 691 00:55:36.780 --> 00:55:37.660 rafaela_constanza_moller_palma: y no 692 00:55:38.040 --> 00:55:39.050 rafaela_constanza_moller_palma: ya. 693 00:55:39.320 --> 00:55:41.920 Profesora Ana María Barra: Así también lo podían resolver. 694 00:55:42.140 --> 00:55:51.100 Profesora Ana María Barra: Y eso es niños. Eso es resolver problemas. Siguiendo los pasos, se fijan que algunos de ustedes se desesperan cuando no entienden 695 00:55:51.360 --> 00:56:01.739 Profesora Ana María Barra: cuando no entienden qué tienen que hacer volver a leer. Porque en el mismo problema están las pistas, hay pistas suficientes para que ustedes puedan responderlo. 696 00:56:02.390 --> 00:56:09.410 Profesora Ana María Barra: entonces pueden intentar resolverlo de una manera. Si no tiene sentido, lo resuelven de otra manera también es una opción. 697 00:56:10.490 --> 00:56:13.070 Profesora Ana María Barra: ¿y qué les voy a dejar entonces de tarea? 698 00:56:13.500 --> 00:56:18.250 Profesora Ana María Barra: Los problemas 4 y 5. Y los revisamos 699 00:56:18.870 --> 00:56:20.040 Profesora Ana María Barra: mañana. 700 00:56:20.270 --> 00:56:26.019 Profesora Ana María Barra: Problema: 4 y 5. Recuerden que pueden ser de suma resta, multiplicación o división. 701 00:56:30.070 --> 00:56:34.990 Profesora Ana María Barra: Así que niños. Los voy a felicitar por este primer intento. Recuerden que 702 00:56:35.650 --> 00:56:38.549 Profesora Ana María Barra: es un proceso en resolver problemas y 703 00:56:38.550 --> 00:56:39.200 Profesora Ana María Barra: no 704 00:56:39.200 --> 00:56:50.999 Profesora Ana María Barra: se desesperan si no se les ocurre de inmediato. A todos nos cuesta, hay que volver a leer, entender, hacer un dibujo si es necesario. También es una estrategia. 705 00:56:51.230 --> 00:56:55.750 Profesora Ana María Barra: Yo no vi a ninguno haciendo un dibujo antes de preguntarme a mí lo que tenían que hacer. 706 00:56:55.990 --> 00:56:56.919 Profesora Ana María Barra: Así que usen. 707 00:56:56.920 --> 00:56:57.360 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Sí. 708 00:56:57.360 --> 00:56:58.579 Profesora Ana María Barra: Lo que tienen disponible. 709 00:56:58.580 --> 00:57:00.300 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: No, no. 710 00:57:00.300 --> 00:57:02.060 Profesora Ana María Barra: Nos acabó la clase. 711 00:57:02.060 --> 00:57:03.140 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Tiempo. 712 00:57:03.840 --> 00:57:04.290 Profesora Ana María Barra: Sí. 713 00:57:04.560 --> 00:57:07.650 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Matías le iba a decir que le escribe algo bonita. 714 00:57:07.650 --> 00:57:08.860 Profesora Ana María Barra: Voy a. 715 00:57:08.860 --> 00:57:09.950 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Revisar. 716 00:57:09.950 --> 00:57:10.890 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: A la. 717 00:57:10.890 --> 00:57:12.290 Paulina_ignacia_Perez_labbe: No, no, de. 718 00:57:12.290 --> 00:57:13.240 rafaela_constanza_moller_palma: La quiero. 719 00:57:13.680 --> 00:57:14.680 Profesora Ana María Barra: Yo también 720 00:57:14.680 --> 00:57:15.780 Profesora Ana María Barra: ya. 721 00:57:15.780 --> 00:57:18.240 Josias_David_Garin_Castillo: A la 722 00:57:18.240 --> 00:57:18.780 Josias_David_Garin_Castillo: va a. 723 00:57:18.780 --> 00:57:19.710 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: No. 724 00:57:19.710 --> 00:57:20.330 rafaela_constanza_moller_palma: No, no. 725 00:57:20.330 --> 00:57:20.660 Profesora Ana María Barra: No es. 726 00:57:20.660 --> 00:57:21.380 Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Nos vemos. 727 00:57:21.380 --> 00:57:21.939 Josias_David_Garin_Castillo: De que. 728 00:57:21.940 --> 00:57:22.750 rafaela_constanza_moller_palma: A. 729 00:57:22.750 --> 00:57:24.149 Josias_David_Garin_Castillo: Hasta luego. 730 00:57:24.400 --> 00:57:26.650 Profesora Ana María Barra: Vemos mañana chao 731 00:57:26.650 --> 00:57:27.970 Profesora Ana María Barra: hasta. 732 00:57:27.970 --> 00:57:28.820 Jose_Domingo__Diaz_Jerez: No 733 00:57:28.820 --> 00:57:29.360 Jose_Domingo__Diaz_Jerez: mi alma. 734 00:57:29.630 --> 00:57:31.019 ETHAN_ZADQUIEL_LAZCANO_QUIROGA: No, no. 735 00:57:31.020 --> 00:57:31.610 rafaela_constanza_moller_palma: No, no. 736 00:57:31.610 --> 00:57:33.070 Jose_Domingo__Diaz_Jerez: A a. 737 00:57:33.440 --> 00:57:33.830 Josias_David_Garin_Castillo: Que no. 738 00:57:33.830 --> 00:57:34.830 ETHAN_ZADQUIEL_LAZCANO_QUIROGA: No. 739 00:57:34.830 --> 00:57:35.780 Jose_Domingo__Diaz_Jerez: No. 740 00:57:35.780 --> 00:57:37.290 ETHAN_ZADQUIEL_LAZCANO_QUIROGA: A y. 741 00:57:37.610 --> 00:57:37.990 Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Ya 742 00:57:37.990 --> 00:57:38.370 Jose_Domingo__Diaz_Jerez: a los. 743 00:57:38.370 --> 00:57:39.540 rafaela_constanza_moller_palma: No, no. 744 00:57:39.540 --> 00:57:40.460 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Lo que. 745 00:57:40.460 --> 00:57:40.920 rafaela_constanza_moller_palma: No, no. 746 00:57:40.940 --> 00:57:41.470 rafaela_constanza_moller_palma: claro. 747 00:57:41.890 --> 00:57:42.600 Profesora Ana María Barra: Que le. 748 00:57:42.600 --> 00:57:43.740 Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Al. 749 00:57:44.630 --> 00:57:47.820 Josias_David_Garin_Castillo: Chao, un ratito. 750 00:57:52.340 --> 00:57:53.060 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Y. 751 00:57:53.060 --> 00:57:55.609 Profesora Ana María Barra: Ciao almorzar ahora, si es que no han almorzado 752 00:57:57.150 --> 00:57:57.950 Profesora Ana María Barra: o a.