WEBVTT

1
00:00:15.840 --> 00:00:17.620
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Hola, tía. Buenos días. Buenas tardes.

2
00:00:17.620 --> 00:00:18.590
Profesora Ana María Barra: Hola.

3
00:00:18.820 --> 00:00:21.410
Profesora Ana María Barra: buenas tardes. Bien, gracias y usted, José Daniel.

4
00:00:21.410 --> 00:00:22.020
Josias_David_Garin_Castillo: De y.

5
00:00:22.020 --> 00:00:23.180
Profesora Ana María Barra: También. Hola.

6
00:00:23.180 --> 00:00:26.209
Profesora Ana María Barra: buenas tardes. ¿qué? Bueno, José Domingo.

7
00:00:26.590 --> 00:00:27.240
Josias_David_Garin_Castillo: Bueno.

8
00:00:27.240 --> 00:00:27.970
rafaela_constanza_moller_palma: Hola.

9
00:00:27.970 --> 00:00:28.910
Josias_David_Garin_Castillo: Sí.

10
00:00:28.910 --> 00:00:31.539
Profesora Ana María Barra: Hola, buenas tardes. Hola.

11
00:00:31.790 --> 00:00:33.810
Aurora_Bordeu_Korsikova: No, no.

12
00:00:34.150 --> 00:00:34.780
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: A la.

13
00:00:34.780 --> 00:00:36.050
Profesora Ana María Barra: Hola, Aurora.

14
00:00:36.530 --> 00:00:38.129
Profesora Ana María Barra: Buenas tardes.

15
00:00:38.690 --> 00:00:39.660
Profesora Ana María Barra: Hola.

16
00:00:39.660 --> 00:00:41.550
Aurora_Bordeu_Korsikova: Y a.

17
00:00:41.550 --> 00:00:42.410
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: No, no.

18
00:00:42.410 --> 00:00:43.229
Profesora Ana María Barra: Hola, Josefa.

19
00:00:43.230 --> 00:00:44.170
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: No, no.

20
00:00:44.280 --> 00:00:47.140
Aurora_Bordeu_Korsikova: Sé por qué llegaste tan tarde.

21
00:00:47.140 --> 00:00:48.340
Profesora Ana María Barra: Como si estoy en la.

22
00:00:48.340 --> 00:00:49.479
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Hola, Tía.

23
00:00:50.220 --> 00:00:51.530
Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días.

24
00:00:51.530 --> 00:00:53.539
Aurora_Bordeu_Korsikova: Una hora.

25
00:00:53.540 --> 00:00:58.440
Profesora Ana María Barra: No. Si nosotros comenzamos a la una y son la una un minuto.

26
00:00:59.010 --> 00:01:00.300
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Y.

27
00:01:01.280 --> 00:01:06.670
Aurora_Bordeu_Korsikova: No paso un minuto, ¿no? Ahora ya

28
00:01:06.780 --> 00:01:08.030
Aurora_Bordeu_Korsikova: te equivocaste.

29
00:01:08.540 --> 00:01:12.820
Profesora Ana María Barra: Sí empezó. La clase empezó hace segundos.

30
00:01:13.900 --> 00:01:16.780
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Es verdad.

31
00:01:16.780 --> 00:01:17.289
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: ¿por qué?

32
00:01:17.290 --> 00:01:18.410
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Una, con un.

33
00:01:19.400 --> 00:01:20.660
Profesora Ana María Barra: Sí.

34
00:01:20.660 --> 00:01:22.440
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Hola, Tía.

35
00:01:22.440 --> 00:01:25.000
Profesora Ana María Barra: Compañera. Hola, buenas tardes.

36
00:01:25.410 --> 00:01:27.080
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Y.

37
00:01:27.080 --> 00:01:27.850
Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: Buenas tardes.

38
00:01:27.850 --> 00:01:28.760
Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: no, no.

39
00:01:29.030 --> 00:01:29.620
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Sí.

40
00:01:30.280 --> 00:01:31.539
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Buenas tardes

41
00:01:31.540 --> 00:01:33.440
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: y a

42
00:01:33.440 --> 00:01:34.070
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: creo que

43
00:01:34.070 --> 00:01:35.139
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: y y

44
00:01:35.140 --> 00:01:35.870
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: y

45
00:01:35.940 --> 00:01:37.840
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: y que.

46
00:01:37.840 --> 00:01:41.950
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Quiero mostrar algo a ver si se puede usar mi cámara.

47
00:01:43.970 --> 00:01:44.600
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Mhm.

48
00:01:44.600 --> 00:01:47.670
Profesora Ana María Barra: Vamos a ver si deja ver, se ve negro. Todavía.

49
00:01:47.910 --> 00:01:48.150
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Sí,

50
00:01:48.150 --> 00:01:48.879
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Ahora se abrió.

51
00:01:48.880 --> 00:01:49.620
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: ¿no?

52
00:01:49.980 --> 00:01:53.019
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Mira, ves ese peluche.

53
00:01:53.630 --> 00:01:55.659
Profesora Ana María Barra: Hermoso, un unicornio.

54
00:01:56.370 --> 00:01:57.500
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Y ahora.

55
00:01:58.860 --> 00:02:00.370
Profesora Ana María Barra: Un llavero.

56
00:02:01.130 --> 00:02:02.860
Profesora Ana María Barra: Es como el hijo. No.

57
00:02:03.700 --> 00:02:05.539
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: No es solo un llavero.

58
00:02:07.330 --> 00:02:10.000
Profesora Ana María Barra: Pero también es un unicornio. Tiene 1 gigante y.

59
00:02:10.000 --> 00:02:10.380
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: No es.

60
00:02:10.389 --> 00:02:11.219
Profesora Ana María Barra: Chiquito.

61
00:02:12.120 --> 00:02:14.099
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Es que esto es un llavero.

62
00:02:15.430 --> 00:02:17.579
Profesora Ana María Barra: Sí, pero los 2 son de unicornio.

63
00:02:18.230 --> 00:02:22.769
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Sí es el mismo peluche, solo que este llavero y éste no.

64
00:02:23.060 --> 00:02:23.950
Profesora Ana María Barra: Qué bonito!

65
00:02:23.950 --> 00:02:24.540
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Sí.

66
00:02:24.880 --> 00:02:28.490
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Y tiene juguetes. Había

67
00:02:30.650 --> 00:02:31.720
Profesora Ana María Barra: Más accesorios.

68
00:02:31.720 --> 00:02:32.420
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Un

69
00:02:34.100 --> 00:02:35.509
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: yo no me veo.

70
00:02:35.790 --> 00:02:38.290
Profesora Ana María Barra: No sé qué pasó. Claro, se ve negro.

71
00:02:38.290 --> 00:02:41.219
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: No te puedo mostrar. Yo no te puedo mostrar.

72
00:02:41.220 --> 00:02:42.990
Profesora Ana María Barra: ¡qué lástima.

73
00:02:44.200 --> 00:02:45.650
Profesora Ana María Barra: Gracias. Josefa

74
00:02:45.940 --> 00:02:52.740
Profesora Ana María Barra: y Francisco Muñoz Francisco le pasó algo a sus lentes que no los está usando.

75
00:02:53.020 --> 00:03:18.419
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Ah, es que en la en la otra, cuando está estaba haciendo, estaba haciendo el reparto de otras clases. Luego me hice. Luego me dolió la guatita, y luego me saqué los lentes para darme un remedio. Y entonces no me dio tiempo de ponérmelos.

76
00:03:18.420 --> 00:03:19.989
Profesora Ana María Barra: Ya, pero los tiene ahí,

77
00:03:21.600 --> 00:03:24.769
Profesora Ana María Barra: porque a lo mejor sin lentes le costaría ver la pantalla.

78
00:03:27.400 --> 00:03:35.670
Profesora Ana María Barra: Sí, ¿cierto? Y ahí los tiene ahí. Que. Bueno, pensé que a lo mejor se le habían quebrado se le habían quedado en otro lugar. Ahí los tiene ahí. Súper: Bien.

79
00:03:36.180 --> 00:03:37.790
Profesora Ana María Barra: Muy bien, Francisco.

80
00:03:40.920 --> 00:03:45.090
Profesora Ana María Barra: Hola, camila. Muchas gracias. Yo también. Hola, Mali.

81
00:03:45.370 --> 00:03:52.319
Profesora Ana María Barra: ya niños vamos a comenzar. Entonces nuestra clase. Les doy la bienvenida a la clase de hoy, nuestra primera clase de matemática de la semana.

82
00:03:52.670 --> 00:04:01.610
Profesora Ana María Barra: Seguimos hablando de este tema de adicción y sustracción. Hoy día es la última clase que vamos a hablar de adicción y sustracción directamente

83
00:04:01.850 --> 00:04:05.129
Profesora Ana María Barra: más adelante. Tal vez retomemos el tema, pero

84
00:04:05.390 --> 00:04:09.420
Profesora Ana María Barra: a partir de la próxima clase. Ya vamos a hablar de otro.

85
00:04:10.060 --> 00:04:11.400
Profesora Ana María Barra: demasiada Aurora.

86
00:04:12.490 --> 00:04:13.390
Profesora Ana María Barra: lo que.

87
00:04:13.880 --> 00:04:16.050
Aurora_Bordeu_Korsikova: Es como que pasó una hora

88
00:04:17.700 --> 00:04:23.490
Aurora_Bordeu_Korsikova: que partía a esta hora, porque, sabes, he pasado como una hora.

89
00:04:24.500 --> 00:04:27.800
Profesora Ana María Barra: No sé qué clase tuvieron ante ustedes, pues Aurora.

90
00:04:27.800 --> 00:04:31.019
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Antes tuvimos lenguaje. Antes tuvimos lenguaje.

91
00:04:31.020 --> 00:04:32.720
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Tuvimos lenguaje.

92
00:04:32.720 --> 00:04:33.850
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Muy bien.

93
00:04:33.850 --> 00:04:36.829
Profesora Ana María Barra: Ya es que tuvieron un espacio, pues.

94
00:04:36.830 --> 00:04:37.810
Josias_David_Garin_Castillo: Y no.

95
00:04:38.890 --> 00:04:44.329
Profesora Ana María Barra: Claro, tiene el lenguaje. Después viene un espacio, y luego empezamos matemáticas.

96
00:04:44.330 --> 00:04:44.990
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: Claro.

97
00:04:44.990 --> 00:04:46.260
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: No es tan seguido

98
00:04:46.260 --> 00:04:47.289
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: un recreo.

99
00:04:47.290 --> 00:04:47.970
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: Hola.

100
00:04:47.970 --> 00:04:48.870
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: No, no.

101
00:04:49.320 --> 00:04:58.589
Profesora Ana María Barra: Eso que la compañera cree que nos demoramos en empezar. No es porque entre medio de la clase de lenguaje y la de matemática. Hay un espacio grande

102
00:04:58.720 --> 00:05:03.390
Profesora Ana María Barra: porque no, no ven no venimos a continuación. Nosotros, con matemáticas.

103
00:05:03.390 --> 00:05:05.240
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Es un recreo.

104
00:05:05.540 --> 00:05:09.490
Profesora Ana María Barra: Para ustedes sirve como un recreo más largo para tal vez.

105
00:05:09.490 --> 00:05:10.120
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Bueno para

106
00:05:10.680 --> 00:05:11.960
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Ahora, de

107
00:05:11.960 --> 00:05:12.380
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: A. No

108
00:05:12.380 --> 00:05:13.030
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: creo.

109
00:05:13.030 --> 00:05:14.290
Profesora Ana María Barra: Es una hora.

110
00:05:14.780 --> 00:05:21.070
Profesora Ana María Barra: Entonces, por eso la compañera tiene la sensación de que nos conectamos, pero nos conectamos a la hora que correspondía.

111
00:05:21.070 --> 00:05:22.270
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: Hola.

112
00:05:22.650 --> 00:05:23.090
Josias_David_Garin_Castillo: Profe.

113
00:05:23.090 --> 00:05:24.760
Profesora Ana María Barra: Buenos días. Hola.

114
00:05:24.790 --> 00:05:26.130
Josias_David_Garin_Castillo: Ah, sí. Paté.

115
00:05:26.130 --> 00:05:26.680
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: Sí.

116
00:05:26.920 --> 00:05:28.380
Profesora Ana María Barra: Claro.

117
00:05:28.380 --> 00:05:28.940
Josias_David_Garin_Castillo: Mismo.

118
00:05:29.470 --> 00:05:36.369
Profesora Ana María Barra: Claro, ahí hay un espacio entre medio de lenguaje de matemática que es una hora muy bien. Josías.

119
00:05:37.170 --> 00:05:40.139
Profesora Ana María Barra: Muchas gracias. Qué bien que tiene impreso su horario

120
00:05:40.570 --> 00:05:42.020
Profesora Ana María Barra: para no equivocarse.

121
00:05:42.500 --> 00:05:43.650
Profesora Ana María Barra: Entonces, hoy día

122
00:05:43.650 --> 00:05:44.950
Profesora Ana María Barra: y

123
00:05:44.950 --> 00:05:49.919
Profesora Ana María Barra: vamos a apagar los micrófonos. Nuestro objetivo hoy día

124
00:05:50.090 --> 00:05:56.020
Profesora Ana María Barra: de nuestra clase es relacionar la adicción y la sustracción a través de la familia de operaciones.

125
00:05:56.240 --> 00:06:06.709
Profesora Ana María Barra: Nosotros no hablamos de este tema antes de la evaluación. Tal vez lo debimos haber incorporado, pero nos quedó para después porque vamos a relacionar la adicción y la sustracción.

126
00:06:07.460 --> 00:06:24.579
Profesora Ana María Barra: Hoy vamos a recordar nuestras normas de convivencia. La número 1, Me comunico con respeto hacia los demás. Número 2: utilizo el chat para aportar en la clase. Número 3: Levanto la mano y espero mi turno para participar, y 4 participó con mi cámara y micrófono siempre que sea posible.

127
00:06:26.140 --> 00:06:37.499
Profesora Ana María Barra: Hoy conoceremos la familia de operaciones. Se supone que ustedes ya debieron haberlas conocido en primero y en segundo básico, pero lo más probable es que si las vieron, tal vez no se acuerden

128
00:06:38.130 --> 00:06:51.989
Profesora Ana María Barra: Ahora lo vamos a recordar. Y vamos a profundizar un poquitito más. Una familia de operaciones es una relación muy cercana establecida por un grupo de números. Con ellos es posible obtener frases numéricas de adición y de sustracción.

129
00:06:52.400 --> 00:07:00.200
Profesora Ana María Barra: Entonces podemos jugar con este grupo de números para formar adiciones y sustracciones sumas y restas. Por ejemplo.

130
00:07:00.530 --> 00:07:04.899
Profesora Ana María Barra: Miren, acá tengo 4 fichas rojas y 2 azules.

131
00:07:05.310 --> 00:07:13.440
Profesora Ana María Barra: Entonces podemos armar estas frases numéricas. Podemos decir que 4 más 2 es igual a 6.

132
00:07:14.210 --> 00:07:19.069
Profesora Ana María Barra: Eso es cierto, 4 más 2 de 6 también podemos dar vuelta

133
00:07:19.180 --> 00:07:36.330
Profesora Ana María Barra: los los números y contar primero las fichas azules. Si cuento primero las azules y luego las rojas. Me quedaría como 2 más. Cuatro es igual a 6. Al principio dije 4 más 2, o sea, las rojas más las azules

134
00:07:37.220 --> 00:07:43.489
Profesora Ana María Barra: es igual a 6 después, dije las azules primero y luego las rojas. Dos más 4 es igual a 6,

135
00:07:43.860 --> 00:07:47.450
Profesora Ana María Barra: y también puedo pensar en él todo o total.

136
00:07:47.940 --> 00:07:49.329
Profesora Ana María Barra: que es 6,

137
00:07:50.080 --> 00:08:02.690
Profesora Ana María Barra: y al todo le resto. Por ejemplo, las rojas, o sea, 6, menos 4, y eso va a ser igual a 2, que serían las azules

138
00:08:03.360 --> 00:08:08.470
Profesora Ana María Barra: y también a 6, que era el total. Le puedo restar las fichas azules.

139
00:08:08.600 --> 00:08:15.320
Profesora Ana María Barra: o sea, 6, menos 2, Y eso me va a dar igual a 4, o sea, a las fichas rojas.

140
00:08:15.570 --> 00:08:18.789
Profesora Ana María Barra: Miren todas las oraciones que pudimos armar.

141
00:08:20.220 --> 00:08:22.420
Profesora Ana María Barra: pudimos armar 4 oraciones

142
00:08:23.700 --> 00:08:37.399
Profesora Ana María Barra: oraciones que se llaman frases numéricas, porque es como que estuviéramos hablando una oración, en lenguaje. Pero aquí estamos hablando con números. Entonces se llaman frase numérica. Podemos armar 2 de adición. Miren

143
00:08:38.360 --> 00:08:41.569
Profesora Ana María Barra: y pudimos armar 2 de sustracción.

144
00:08:45.930 --> 00:09:00.140
Profesora Ana María Barra: Y en este ejercicio, los números, 6, 4 y 2 permiten formar una familia de operaciones, porque estamos relacionando finalmente la suma y la resta. Y pudimos escribir 4 frases numéricas.

145
00:09:02.410 --> 00:09:10.149
Profesora Ana María Barra: Entonces a esto se le llama familia de operaciones, a las operaciones que podemos hacer. Considerando 3 números

146
00:09:10.270 --> 00:09:14.070
Profesora Ana María Barra: e irlos relacionando, formando sumas y restas.

147
00:09:16.150 --> 00:09:19.960
Profesora Ana María Barra: Vamos ahora a completar juntos. ¡qué número falta?

148
00:09:21.030 --> 00:09:27.410
Profesora Ana María Barra: Miren si tengo 34 más 24. Eso es igual que 24 más. ¿cuánto?

149
00:09:28.420 --> 00:09:35.809
Profesora Ana María Barra: Fíjense que primero dije el 34 y después el 24. Yo también lo puedo escribir al revés. Puedo decir 24 más

150
00:09:37.820 --> 00:09:40.990
Profesora Ana María Barra: 36, no 34

151
00:09:41.130 --> 00:09:43.249
Profesora Ana María Barra: 24 más, 34,

152
00:09:43.920 --> 00:09:48.159
Profesora Ana María Barra: y yo sé que dan el mismo resultado. Así que los puedo escribir

153
00:09:48.670 --> 00:09:50.200
Profesora Ana María Barra: dados vuelta.

154
00:09:50.730 --> 00:09:56.759
Profesora Ana María Barra: Miren Acá 28. Cuánto va a ser igual a 60, y 5, 28

155
00:09:58.060 --> 00:09:59.590
Profesora Ana María Barra: ¿Qué número irá acá.

156
00:10:02.060 --> 00:10:04.950
Profesora Ana María Barra: Trinidad Santa Poblete, perdón.

157
00:10:06.920 --> 00:10:10.809
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: El 65.

158
00:10:10.810 --> 00:10:21.129
Profesora Ana María Barra: Muy bien el 65. ¿por qué puedo sumar primero el 28 plus, 65 o 65 plus 28 Y llego al mismo resultado.

159
00:10:21.310 --> 00:10:28.239
Profesora Ana María Barra: Fíjense que el resultado no lo sé, pero yo sí sé que dando vueltas los sumandos. Llego al mismo resultado.

160
00:10:28.950 --> 00:10:36.382
Profesora Ana María Barra: Miren, acá tengo un sumando que ustedes me tienen que decir cuál es más. El otro es igual a 57. Siete.

161
00:10:38.730 --> 00:10:40.000
Profesora Ana María Barra: ¿cuál será

162
00:10:40.490 --> 00:10:42.159
Profesora Ana María Barra: a ver Rafaela.

163
00:10:43.520 --> 00:10:46.279
rafaela_constanza_moller_palma: 50. ¿por qué?

164
00:10:46.280 --> 00:10:47.430
Profesora Ana María Barra: 50.

165
00:10:47.430 --> 00:10:49.890
rafaela_constanza_moller_palma: Y y.

166
00:10:49.890 --> 00:10:53.919
Profesora Ana María Barra: 50 plus, 57 será lo mismo que 57.

167
00:10:54.450 --> 00:10:56.950
rafaela_constanza_moller_palma: 57.

168
00:10:56.950 --> 00:11:00.520
Profesora Ana María Barra: Pero aquí ya está el 57 por 100. Ya lo tengo ahí.

169
00:11:02.330 --> 00:11:04.020
Profesora Ana María Barra: El número. Me falta.

170
00:11:05.730 --> 00:11:10.840
rafaela_constanza_moller_palma: Y 50.

171
00:11:10.840 --> 00:11:14.510
Profesora Ana María Barra: No ya tengo el 50 y algo. Miren aquí, ya lo tengo.

172
00:11:14.730 --> 00:11:19.730
Profesora Ana María Barra: Ya lo tengo a un lado, ya lo tengo al otro. ¿cuál es el número que falta aquí entonces?

173
00:11:20.040 --> 00:11:21.310
rafaela_constanza_moller_palma: Siete.

174
00:11:21.310 --> 00:11:34.320
Profesora Ana María Barra: Siete Ahí sí, porque lo tengo que tener a ambos lados, solo que dado vuelta a los sumandos, primero el 7 después, el 57 En el otro lado tengo el 57, primero después del 7,

175
00:11:34.440 --> 00:11:39.970
Profesora Ana María Barra: y yo puedo decir que dan el mismo resultado, porque sólo he dado vuelta los sumando.

176
00:11:39.970 --> 00:11:40.700
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Mhm.

177
00:11:40.700 --> 00:11:44.809
Profesora Ana María Barra: Y Daniel en la letra. D ¿Qué número falta aquí?

178
00:11:44.950 --> 00:11:47.440
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: El 23.

179
00:11:47.440 --> 00:11:50.029
Profesora Ana María Barra: El 23. Muy bien. Excelente, porque.

180
00:11:50.030 --> 00:11:50.740
Profesora Ana María Barra: claro.

181
00:11:50.740 --> 00:11:55.579
Profesora Ana María Barra: 36 más 23 es igual que 23 56.

182
00:11:55.990 --> 00:11:58.240
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Muy bien.

183
00:11:58.240 --> 00:12:05.939
Profesora Ana María Barra: Eso. ¿para qué lo hicimos? Para que después podamos hacer las frases numéricas con los números dados vuelta. Veamos ahora

184
00:12:06.340 --> 00:12:07.560
Profesora Ana María Barra: a pensar.

185
00:12:08.500 --> 00:12:15.639
Profesora Ana María Barra: Les traje. Acá. Escribamos la familia de operaciones que representa cada imagen. Miren acá con cantidades menores.

186
00:12:15.880 --> 00:12:17.860
Profesora Ana María Barra: Fíjense en los murciélagos.

187
00:12:18.060 --> 00:12:25.670
Profesora Ana María Barra: Tenemos unos murciélagos con las alas abiertas y otro que no. Entonces sumemos el total de murciélagos.

188
00:12:26.930 --> 00:12:31.630
Profesora Ana María Barra: Sumemos el de los de las alas abiertas cuantos son

189
00:12:31.970 --> 00:12:35.829
Profesora Ana María Barra: 3 muy bien y el que tiene las alas cerradas.

190
00:12:35.830 --> 00:12:37.550
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Uno.

191
00:12:37.550 --> 00:12:38.149
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: No, no.

192
00:12:38.150 --> 00:12:38.830
Profesora Ana María Barra: ¿no?

193
00:12:38.830 --> 00:12:39.250
Profesora Ana María Barra: Y

194
00:12:39.250 --> 00:12:43.029
Profesora Ana María Barra: y 3 más. Uno, cuánto es, o sea, cuál es el total de murciélagos.

195
00:12:43.330 --> 00:12:44.010
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Cuatro.

196
00:12:44.010 --> 00:12:45.460
Profesora Ana María Barra: Cerró muy bien

197
00:12:45.640 --> 00:12:49.619
Profesora Ana María Barra: y ahora contemos primero el de las alas cerradas.

198
00:12:49.990 --> 00:12:50.850
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: No.

199
00:12:51.500 --> 00:12:52.530
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: No.

200
00:12:52.970 --> 00:12:57.429
Profesora Ana María Barra: Uno 1 de alas cerradas. Y ahora lo de las alas abiertas serían.

201
00:12:57.430 --> 00:12:57.970
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Bueno.

202
00:12:57.970 --> 00:12:58.600
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Creo.

203
00:12:58.600 --> 00:13:00.010
Profesora Ana María Barra: ¿qué es?

204
00:13:00.010 --> 00:13:03.530
Profesora Ana María Barra: Dicen que estamos dando vueltas los sumandos y cuánto es 1 más. Tres.

205
00:13:03.810 --> 00:13:05.480
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Y bueno.

206
00:13:05.480 --> 00:13:06.650
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Cuatro. Vale.

207
00:13:06.960 --> 00:13:08.820
Profesora Ana María Barra: Cuatro. Muy bien. Ahora.

208
00:13:08.820 --> 00:13:09.470
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Cuando no.

209
00:13:09.470 --> 00:13:16.729
Profesora Ana María Barra: Como resta. ¿cómo podríamos escribirlo como resta usando los mismos números? El 1, el 3 y el 4.

210
00:13:17.190 --> 00:13:19.330
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Miss, Yo sé.

211
00:13:19.330 --> 00:13:20.679
Profesora Ana María Barra: A ver. Daniel.

212
00:13:20.910 --> 00:13:23.899
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Mira primero, pones el 4.

213
00:13:24.840 --> 00:13:25.870
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

214
00:13:26.450 --> 00:13:27.190
Profesora Ana María Barra: el.

215
00:13:27.190 --> 00:13:31.310
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Y le sacas 3, y te queda 1.

216
00:13:31.310 --> 00:13:32.800
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Excelente.

217
00:13:33.280 --> 00:13:33.970
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Uy.

218
00:13:35.420 --> 00:13:37.520
Profesora Ana María Barra: Y la otra forma, cual sería

219
00:13:38.050 --> 00:13:40.140
Profesora Ana María Barra: a ver, además de Daniel.

220
00:13:40.280 --> 00:13:42.939
Profesora Ana María Barra: Fíjense que es usando los mismos 3 números.

221
00:13:43.220 --> 00:13:46.240
Profesora Ana María Barra: 1, 3 y 4, y podemos armar las frases, camila.

222
00:13:46.240 --> 00:13:48.550
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Y

223
00:13:50.130 --> 00:13:54.000
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: pongo el

224
00:13:55.990 --> 00:14:02.300
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: entonces pongo el número

225
00:14:03.600 --> 00:14:05.320
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: en

226
00:14:07.810 --> 00:14:08.510
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: no

227
00:14:08.760 --> 00:14:12.870
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: e e el número.

228
00:14:12.870 --> 00:14:16.239
Profesora Ana María Barra: Tengo que poner el mayor de los primeros para poder restarle.

229
00:14:16.240 --> 00:14:16.990
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Entonces.

230
00:14:17.090 --> 00:14:18.880
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: el 4.

231
00:14:19.030 --> 00:14:24.380
Profesora Ana María Barra: Entonces, de nuevo, pongo el 4, pero ahora tengo que poner otro número acá 4, menos.

232
00:14:26.110 --> 00:14:26.920
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Uno.

233
00:14:27.310 --> 00:14:29.969
Profesora Ana María Barra: Menos 1 muy bien. Y cuántas 4 menos 1.

234
00:14:30.950 --> 00:14:32.290
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Es

235
00:14:33.330 --> 00:14:34.230
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: 3.

236
00:14:36.360 --> 00:14:38.229
Profesora Ana María Barra: Cuatro menos 1 es.

237
00:14:38.470 --> 00:14:39.500
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Tres.

238
00:14:39.790 --> 00:14:43.900
Profesora Ana María Barra: Tres muy bien, y ahí completamos la familia de operaciones

239
00:14:44.310 --> 00:14:45.849
Profesora Ana María Barra: entre el

240
00:14:45.960 --> 00:14:51.359
Profesora Ana María Barra: 1. Estuvimos trabajando con el 1, con el 3 y con el 4,

241
00:14:51.500 --> 00:14:57.649
Profesora Ana María Barra: y cuál es la familia de operaciones. Esta Miren, ahí. Están, logramos armar 4 frases

242
00:14:57.780 --> 00:15:01.450
Profesora Ana María Barra: numéricas, 2 de edición y 2 de sustracción.

243
00:15:02.440 --> 00:15:05.320
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Ahora veamos los koalas.

244
00:15:08.280 --> 00:15:09.419
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Siempre, Todo.

245
00:15:13.600 --> 00:15:20.639
Profesora Ana María Barra: Es aarón. Gracias por avisarme que es. Aaron, pero para mí era aaron sin tilde. Muchas gracias.

246
00:15:21.600 --> 00:15:23.549
Profesora Ana María Barra: Ya ahora pensemos en

247
00:15:24.690 --> 00:15:30.300
Profesora Ana María Barra: los koalas. Fíjense que hay unos que están despiertos, que están comiendo y otros que están durmiendo.

248
00:15:30.610 --> 00:15:32.380
Profesora Ana María Barra: Josefa, arenas.

249
00:15:33.640 --> 00:15:35.130
Profesora Ana María Barra: pensemos en sumar.

250
00:15:35.820 --> 00:15:38.500
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Okay Bye.

251
00:15:38.840 --> 00:15:41.870
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: 3 Comi despiertos

252
00:15:42.710 --> 00:15:44.550
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: y los

253
00:15:45.730 --> 00:15:47.260
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: ¿cómo se decía

254
00:15:47.480 --> 00:15:48.870
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: durmiendo.

255
00:15:49.130 --> 00:15:53.580
Profesora Ana María Barra: Ya entonces tendríamos que 3 más 2 es igual a.

256
00:15:53.580 --> 00:15:54.340
Josias_David_Garin_Castillo: Cinco.

257
00:15:55.820 --> 00:15:59.879
Profesora Ana María Barra: Cinco. O sea, que hay 5 koalas ahí muy bien.

258
00:16:00.330 --> 00:16:05.120
Profesora Ana María Barra: y usemos los mismos números para armar otra frase de adición: ¿Cómo sería.

259
00:16:05.120 --> 00:16:09.650
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Dos, más, 3.

260
00:16:12.390 --> 00:16:13.340
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

261
00:16:14.330 --> 00:16:17.770
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Creo que es 5, también.

262
00:16:17.770 --> 00:16:22.269
Profesora Ana María Barra: Sí es 5, porque damos vuelta a los sumandos y da el mismo resultado.

263
00:16:22.700 --> 00:16:24.540
Profesora Ana María Barra: ya muy bien, josefa.

264
00:16:24.690 --> 00:16:26.690
Profesora Ana María Barra: Ahora le voy a preguntar a josías

265
00:16:26.950 --> 00:16:33.980
Profesora Ana María Barra: para hacer restas ahora con los mismos números. Fíjense que hemos usado 2, 3 y 5.

266
00:16:34.700 --> 00:16:40.700
Josias_David_Garin_Castillo: Ya. Primero, hay que poner el 5.

267
00:16:43.000 --> 00:16:43.889
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

268
00:16:44.370 --> 00:16:47.430
Josias_David_Garin_Castillo: Después ponemos

269
00:16:48.380 --> 00:16:49.580
Josias_David_Garin_Castillo: el

270
00:16:54.730 --> 00:16:55.690
Josias_David_Garin_Castillo: el.

271
00:16:57.410 --> 00:17:05.229
Profesora Ana María Barra: No importa cuál, pero ocupen los que estamos viendo. Miren, tenemos 2, 3 y 5. Ya ocupamos el 5, y ahora.

272
00:17:05.790 --> 00:17:09.509
Josias_David_Garin_Castillo: Ahora podemos poner el 3.

273
00:17:09.800 --> 00:17:12.689
Profesora Ana María Barra: Ya, y nos queda menos.

274
00:17:14.010 --> 00:17:15.859
Josias_David_Garin_Castillo: Tres sería

275
00:17:17.430 --> 00:17:18.300
Josias_David_Garin_Castillo: 2.

276
00:17:18.640 --> 00:17:19.720
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

277
00:17:21.550 --> 00:17:24.810
Profesora Ana María Barra: Y nos falta otra frase más de r de sustracción

278
00:17:31.460 --> 00:17:35.469
Profesora Ana María Barra: con el 5, porque al mayor le podemos restar

279
00:17:36.860 --> 00:17:38.300
Profesora Ana María Barra: 5 menos.

280
00:17:39.710 --> 00:17:42.029
Josias_David_Garin_Castillo: Y le podríamos quitar el

281
00:17:42.740 --> 00:17:44.310
Josias_David_Garin_Castillo: le podíamos.

282
00:17:44.970 --> 00:17:46.320
Josias_David_Garin_Castillo: Uno era el 2.

283
00:17:46.860 --> 00:17:47.890
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

284
00:17:48.420 --> 00:17:49.760
Profesora Ana María Barra: Es igualdad.

285
00:17:51.610 --> 00:17:52.549
Josias_David_Garin_Castillo: Qué hora es?

286
00:17:53.390 --> 00:17:54.360
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

287
00:17:54.610 --> 00:18:02.490
Profesora Ana María Barra: 3. Miren y todo el rato. Muy bien, josías todo el rato. Estuvimos jugando el 2, el 3 y el 5. Es decir.

288
00:18:02.780 --> 00:18:14.570
Profesora Ana María Barra: pudimos darle forma a su familia de operaciones porque obtuvimos 2 sumas y 2 restas a partir de ellos. Muy bien, trinidad poblete

289
00:18:15.070 --> 00:18:17.110
Profesora Ana María Barra: Vamos con estas libélulas.

290
00:18:22.060 --> 00:18:22.640
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: Rico.

291
00:18:24.220 --> 00:18:30.690
Profesora Ana María Barra: Cuántas libélulas hay afuera pueden ser las que están afuera y las que están adentro, las que están

292
00:18:31.010 --> 00:18:32.749
Profesora Ana María Barra: más cerca, las más lejos.

293
00:18:32.750 --> 00:18:33.320
Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Mhm.

294
00:18:34.210 --> 00:18:34.920
Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Sí, pero.

295
00:18:35.110 --> 00:18:40.059
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: Una, 2, 3, 4, 5. Hay 5.

296
00:18:40.470 --> 00:18:43.340
Profesora Ana María Barra: Ya 5, que están lejos.

297
00:18:47.160 --> 00:18:48.860
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: En.

298
00:18:49.140 --> 00:18:51.769
Profesora Ana María Barra: Más 2, que está más cerca.

299
00:18:52.000 --> 00:18:54.200
Profesora Ana María Barra: y eso es igual a cuánto.

300
00:18:56.170 --> 00:18:57.370
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: En

301
00:18:58.020 --> 00:18:59.420
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: no

302
00:19:02.480 --> 00:19:03.840
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: 7.

303
00:19:03.840 --> 00:19:05.040
Profesora Ana María Barra: Muy bien

304
00:19:05.150 --> 00:19:13.849
Profesora Ana María Barra: ya. Y con esos mismos números hay que armar otra frase de adicción. O sea, podemos contar primero las que están cerca y después las libélulas que están lejos.

305
00:19:16.050 --> 00:19:17.359
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: Vamos a poner primero. Dream.

306
00:19:17.720 --> 00:19:18.400
Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: No, no.

307
00:19:18.930 --> 00:19:20.030
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: El.

308
00:19:20.030 --> 00:19:20.700
Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Mhm.

309
00:19:22.340 --> 00:19:25.209
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: No, no. Mi amor.

310
00:19:25.210 --> 00:19:27.469
Profesora Ana María Barra: En suma, estamos haciendo la suma.

311
00:19:27.470 --> 00:19:27.800
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: Un.

312
00:19:27.940 --> 00:19:28.560
Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: A ver.

313
00:19:28.560 --> 00:19:29.850
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: En.

314
00:19:30.250 --> 00:19:31.239
Profesora Ana María Barra: De streaming.

315
00:19:31.240 --> 00:19:32.060
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: Primero.

316
00:19:32.420 --> 00:19:34.610
Profesora Ana María Barra: Primero contamos las que estaban lejos.

317
00:19:34.610 --> 00:19:35.000
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: Ya.

318
00:19:35.000 --> 00:19:37.389
Profesora Ana María Barra: Pues las que estaban cerca. Ahora, al revés.

319
00:19:37.390 --> 00:19:38.460
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: Ahora tenemos

320
00:19:38.940 --> 00:19:42.070
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: ahora. Tienes que poner las que estaban cerca. Cuáles eran

321
00:19:43.250 --> 00:19:44.560
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: en.

322
00:19:44.980 --> 00:19:47.130
Profesora Ana María Barra: Cuántas son las que están cerca.

323
00:19:47.130 --> 00:19:48.660
Profesora Ana María Barra: Ya les había contado triste.

324
00:19:48.660 --> 00:19:49.550
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: Y 2

325
00:19:49.670 --> 00:19:50.699
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: hay 2.

326
00:19:50.700 --> 00:19:53.180
Profesora Ana María Barra: Ya 2

327
00:19:53.720 --> 00:19:56.060
Profesora Ana María Barra: lea la frase 2 más.

328
00:19:57.610 --> 00:20:00.460
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: Dos más. Cinco.

329
00:20:00.460 --> 00:20:02.820
Profesora Ana María Barra: Bien. ¿y cuántas 2, más? Cinco.

330
00:20:04.220 --> 00:20:05.680
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: En un

331
00:20:05.880 --> 00:20:06.680
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: 7.

332
00:20:06.680 --> 00:20:07.150
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Y.

333
00:20:07.150 --> 00:20:13.569
Profesora Ana María Barra: Siete. Muy bien, excelente. Ahí tenemos las 2 frases de adición. Muy bien, Trini.

334
00:20:14.710 --> 00:20:22.379
Profesora Ana María Barra: Ahora le voy a dar la palabra a otro compañero o compañera para que haga las de sustracción Ya para estar

335
00:20:22.770 --> 00:20:27.509
Profesora Ana María Barra: a ir dando más posibilidad de participación. Francisco Muñoz.

336
00:20:29.640 --> 00:20:32.880
Profesora Ana María Barra: Ahora nos faltan hacer las frases de resta de sustracción.

337
00:20:32.880 --> 00:20:37.819
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Siete, menos 2,

338
00:20:37.820 --> 00:20:39.630
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: muy bien. Y eso es igual a

339
00:20:39.630 --> 00:20:42.050
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: 5,

340
00:20:43.600 --> 00:20:45.339
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: tú. ¿qué.

341
00:20:45.940 --> 00:20:46.580
Profesora Ana María Barra: Y la otra.

342
00:20:46.580 --> 00:20:50.700
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Siete y 7, menos 5.

343
00:20:52.210 --> 00:20:52.950
Profesora Ana María Barra: Es igual a.

344
00:20:52.950 --> 00:20:53.830
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: No, no.

345
00:20:54.060 --> 00:20:55.270
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Dos.

346
00:20:55.270 --> 00:20:57.410
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Dos. Muy bien. Excelente.

347
00:20:57.410 --> 00:20:58.170
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: No.

348
00:20:58.170 --> 00:21:16.020
Profesora Ana María Barra: Entonces, si se fijan niños, los compañeros acaban de ayudarnos a construir la familia de operaciones de estos números en el en los murciélagos era 1, 3 y 4. En los koales ocupamos el 2, el 3 y el 5. Y en las libélulas, ocupamos el 2,

349
00:21:16.240 --> 00:21:22.209
Profesora Ana María Barra: el 5 y el 7. Y construimos la familia de Operaciones.

350
00:21:22.390 --> 00:21:24.600
Profesora Ana María Barra: 2 adiciones y 2 sustracciones.

351
00:21:25.120 --> 00:21:31.009
Profesora Ana María Barra: Ahora vamos a escribir una adición y una sustracción relacionadas con cada representación.

352
00:21:31.680 --> 00:21:41.949
Profesora Ana María Barra: Miren, aquí es sin dibujo, pero si vienen los números, vamos a pensar en una adición y en una sustracción. Miren aquí. Los números principales son

353
00:21:41.950 --> 00:21:42.889
Profesora Ana María Barra: los de los.

354
00:21:42.890 --> 00:21:44.040
rafaela_constanza_moller_palma: Todos los.

355
00:21:44.630 --> 00:21:45.420
Profesora Ana María Barra: Tenemos.

356
00:21:45.490 --> 00:21:46.140
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Sí.

357
00:21:46.140 --> 00:21:48.939
Profesora Ana María Barra: 43, y tenemos 75.

358
00:21:51.130 --> 00:22:01.080
Profesora Ana María Barra: Y aquí dice: si a 43 le sumo esta cantidad. Miren el número que da. Y si a este número le resto esa cantidad miren a cuál llegamos.

359
00:22:02.410 --> 00:22:03.490
Profesora Ana María Barra: Entonces

360
00:22:03.710 --> 00:22:05.569
Profesora Ana María Barra: armemos una frase

361
00:22:05.920 --> 00:22:10.880
Profesora Ana María Barra: de adición, una sola, no 2, Una sola. ¿cuál podría ser Daniel?

362
00:22:14.340 --> 00:22:17.030
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: A ver

363
00:22:17.500 --> 00:22:18.690
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: a ver

364
00:22:18.800 --> 00:22:20.489
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: 32

365
00:22:24.260 --> 00:22:26.450
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: me. Ah, no.

366
00:22:26.900 --> 00:22:27.640
Profesora Ana María Barra: Más

367
00:22:27.750 --> 00:22:28.769
Profesora Ana María Barra: quiero ocupar este.

368
00:22:28.770 --> 00:22:29.550
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Más

369
00:22:29.970 --> 00:22:31.869
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: 43.

370
00:22:32.210 --> 00:22:34.559
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Cuántos eso es igual a.

371
00:22:34.980 --> 00:22:44.040
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: 75 más 3, que serían las unidades, 5 y 4 más 3, 7.

372
00:22:44.040 --> 00:22:46.269
Profesora Ana María Barra: Decenas. Muy bien excelente. Daniel.

373
00:22:46.270 --> 00:22:47.270
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: En.

374
00:22:47.550 --> 00:22:52.800
Profesora Ana María Barra: Ya ahora alguien que interprete para sustracción. Rafaela.

375
00:22:54.040 --> 00:22:58.360
rafaela_constanza_moller_palma: 43

376
00:22:59.500 --> 00:23:12.359
rafaela_constanza_moller_palma: y 32.

377
00:23:12.360 --> 00:23:22.189
Profesora Ana María Barra: Usted me está diciendo que eso da 75. ¿será cierto que 43, 32 es igual a 75, porque tenemos que usar esos números.

378
00:23:22.190 --> 00:23:23.370
rafaela_constanza_moller_palma: Y.

379
00:23:23.370 --> 00:23:24.750
Profesora Ana María Barra: Solo esos números.

380
00:23:25.000 --> 00:23:25.810
rafaela_constanza_moller_palma: Gracias.

381
00:23:26.610 --> 00:23:32.249
rafaela_constanza_moller_palma: 43, menos 75.

382
00:23:32.400 --> 00:23:33.339
Profesora Ana María Barra: Vamos a

383
00:23:33.340 --> 00:23:33.660
Profesora Ana María Barra: todas.

384
00:23:34.730 --> 00:23:35.660
rafaela_constanza_moller_palma: Sí.

385
00:23:35.660 --> 00:23:38.310
Profesora Ana María Barra: Entonces, aquí usted dice que va a un 75.

386
00:23:38.540 --> 00:23:40.900
rafaela_constanza_moller_palma: Sí.

387
00:23:40.900 --> 00:23:42.400
Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: 75.

388
00:23:42.400 --> 00:23:46.119
Profesora Ana María Barra: Ya a 43, le puedo quitar 75.

389
00:23:46.380 --> 00:23:50.220
rafaela_constanza_moller_palma: No.

390
00:23:50.510 --> 00:23:51.290
rafaela_constanza_moller_palma: Y entonces.

391
00:23:51.290 --> 00:23:53.580
Profesora Ana María Barra: Era el 43 de los primeros.

392
00:23:55.090 --> 00:23:59.000
rafaela_constanza_moller_palma: No.

393
00:23:59.000 --> 00:24:01.900
Profesora Ana María Barra: Hoy. Vamos a poner. Primero, ¿cuál de los 3.

394
00:24:02.040 --> 00:24:05.330
rafaela_constanza_moller_palma: Y no

395
00:24:05.600 --> 00:24:09.030
rafaela_constanza_moller_palma: 75.

396
00:24:09.030 --> 00:24:12.949
Profesora Ana María Barra: Muy bien el mayor. Al mayor, le podemos quitar.

397
00:24:13.870 --> 00:24:15.109
rafaela_constanza_moller_palma: Muy bien.

398
00:24:17.020 --> 00:24:18.749
Profesora Ana María Barra: ¿qué más Raffaella.

399
00:24:18.750 --> 00:24:24.209
rafaela_constanza_moller_palma: 42.

400
00:24:24.470 --> 00:24:25.870
Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: 32.

401
00:24:26.250 --> 00:24:28.549
Profesora Ana María Barra: Y eso nos va a dar igual a.

402
00:24:28.990 --> 00:24:31.850
rafaela_constanza_moller_palma: 43.

403
00:24:31.850 --> 00:24:33.000
Profesora Ana María Barra: Y muy bien.

404
00:24:33.000 --> 00:24:33.850
Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Internet es.

405
00:24:33.990 --> 00:24:34.650
rafaela_constanza_moller_palma: Excelente.

406
00:24:34.650 --> 00:24:35.560
Profesora Ana María Barra: En te

407
00:24:35.810 --> 00:24:37.750
Profesora Ana María Barra: ahí. Sí. Rafaela.

408
00:24:38.040 --> 00:24:49.319
Profesora Ana María Barra: Si se fijan niños, la compañera tuvo unos errores, pero eso no sirve para ir aprendiendo a cómo se hace el ejercicio y a lo mejor. Varios de ustedes pensaron igual que ella.

409
00:24:49.520 --> 00:24:54.619
Profesora Ana María Barra: pero si se dan cuenta, cuando restamos. Tenemos que tener asegurarnos de tener un número mayor.

410
00:24:54.890 --> 00:24:57.379
Profesora Ana María Barra: Al mayor le resto, el menor.

411
00:24:58.830 --> 00:25:04.590
Profesora Ana María Barra: el minuendo tiene que ser mayor para poder restar si no, no se puede restar.

412
00:25:04.980 --> 00:25:07.620
Profesora Ana María Barra: Por eso no podía ir el 32 de los primeros.

413
00:25:08.230 --> 00:25:12.530
Profesora Ana María Barra: y el requisito, además, es que solo usemos estos 3 números.

414
00:25:12.960 --> 00:25:15.800
Profesora Ana María Barra: o sea, estamos construyendo la familia de él

415
00:25:15.910 --> 00:25:17.440
Profesora Ana María Barra: 32

416
00:25:17.580 --> 00:25:23.040
Profesora Ana María Barra: del 43 y del 75. Esta es la familia.

417
00:25:23.240 --> 00:25:26.670
Profesora Ana María Barra: No podemos usar ningún otro número que no esté en esa familia.

418
00:25:26.810 --> 00:25:28.820
Profesora Ana María Barra: Ya hagamos la letra B

419
00:25:29.360 --> 00:25:30.880
Profesora Ana María Barra: Francisco Muñoz.

420
00:25:35.040 --> 00:25:37.470
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: A ver

421
00:25:38.500 --> 00:25:39.529
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: de adición

422
00:25:39.530 --> 00:25:42.490
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: a a

423
00:25:43.390 --> 00:25:45.820
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: 35

424
00:25:48.660 --> 00:25:49.390
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: y

425
00:25:51.090 --> 00:25:53.930
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: más 24

426
00:26:00.640 --> 00:26:03.460
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: es igual a 55.

427
00:26:04.700 --> 00:26:06.300
Profesora Ana María Barra: 45, 59,

428
00:26:06.300 --> 00:26:09.579
Profesora Ana María Barra: 59.

429
00:26:09.580 --> 00:26:11.430
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien. Excelente.

430
00:26:11.430 --> 00:26:12.020
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Un poco.

431
00:26:12.020 --> 00:26:14.720
Profesora Ana María Barra: Francisco, y ahora hagamos la de sustracción.

432
00:26:14.720 --> 00:26:15.790
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: No.

433
00:26:17.150 --> 00:26:19.629
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: 59.

434
00:26:21.090 --> 00:26:21.580
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Gracias.

435
00:26:21.580 --> 00:26:22.420
Aurora_Bordeu_Korsikova: Mhm.

436
00:26:23.300 --> 00:26:27.029
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Menos 35

437
00:26:29.560 --> 00:26:32.290
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: igual a 24.

438
00:26:32.290 --> 00:26:37.899
Profesora Ana María Barra: Muy bien excelente aquí también. Entonces construimos la familia de operaciones.

439
00:26:37.900 --> 00:26:38.490
Profesora Ana María Barra: Sí,

440
00:26:38.490 --> 00:26:47.969
Profesora Ana María Barra: recuerden que igual podríamos hacer 2 de suma y 2 de Resta. Pero aquí les pedí solo una de cada una. Muy bien. Y aquí, entonces estamos relacionando.

441
00:26:47.970 --> 00:26:48.860
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Y.

442
00:26:48.860 --> 00:26:50.490
Profesora Ana María Barra: El 24.

443
00:26:50.490 --> 00:26:50.930
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Sí.

444
00:26:50.930 --> 00:26:57.700
Profesora Ana María Barra: El 35 y el 59. Entonces vimos la familia.

445
00:26:57.700 --> 00:26:58.300
Aurora_Bordeu_Korsikova: Dar.

446
00:26:58.810 --> 00:27:02.249
Profesora Ana María Barra: Operaciones de esos números. Muy bien.

447
00:27:04.230 --> 00:27:05.839
Profesora Ana María Barra: Ahora vamos a escribir.

448
00:27:06.080 --> 00:27:14.250
Profesora Ana María Barra: Fíjense que esto se relaciona ya con lo que hemos estado viendo de adicción y sustracción vertical, vamos a escribir la familia. Operaciones de la adición dada.

449
00:27:15.920 --> 00:27:20.960
Profesora Ana María Barra: Así que primero vamos a resolver esta adicción, 32 26.

450
00:27:22.030 --> 00:27:23.090
rafaela_constanza_moller_palma: Entonces.

451
00:27:23.460 --> 00:27:24.519
Profesora Ana María Barra: La vamos a

452
00:27:25.050 --> 00:27:28.160
Profesora Ana María Barra: ya. Le voy a pedir a josía si me ayuda a resolverlas.

453
00:27:28.900 --> 00:27:32.199
Josias_David_Garin_Castillo: Por las unidades, y luego las decenas

454
00:27:32.900 --> 00:27:33.730
Josias_David_Garin_Castillo: ya

455
00:27:34.200 --> 00:27:36.420
Josias_David_Garin_Castillo: 2 más Seis.

456
00:27:36.730 --> 00:27:37.780
Josias_David_Garin_Castillo: Sí, Sí,

457
00:27:47.010 --> 00:27:47.840
Josias_David_Garin_Castillo: sí.

458
00:27:48.130 --> 00:27:49.720
Profesora Ana María Barra: Me paro en el mayor.

459
00:27:50.200 --> 00:27:52.090
Josias_David_Garin_Castillo: Sería.

460
00:27:53.000 --> 00:27:54.939
Profesora Ana María Barra: Al 6. Le agrego 2.

461
00:27:58.700 --> 00:28:00.540
Josias_David_Garin_Castillo: Es la pregunta. Dos.

462
00:28:01.180 --> 00:28:02.880
Josias_David_Garin_Castillo: Sería 8.

463
00:28:02.880 --> 00:28:04.880
Profesora Ana María Barra: Ocho unidades. Muy bien.

464
00:28:07.380 --> 00:28:09.300
Profesora Ana María Barra: Pasemos a las decenas.

465
00:28:09.560 --> 00:28:10.920
Profesora Ana María Barra: ¿qué.

466
00:28:11.830 --> 00:28:12.950
Josias_David_Garin_Castillo: Tres.

467
00:28:13.370 --> 00:28:16.220
Josias_David_Garin_Castillo: más 12 sería 5.

468
00:28:16.830 --> 00:28:18.710
Profesora Ana María Barra: Cinco decenas. Muy bien.

469
00:28:18.950 --> 00:28:22.210
Profesora Ana María Barra: Entonces, 32 26 ¿cuánto es.

470
00:28:22.440 --> 00:28:24.080
Josias_David_Garin_Castillo: 58.

471
00:28:24.080 --> 00:28:35.069
Profesora Ana María Barra: 58. Muy bien. Entonces ahora vamos a armar la familia de operaciones del 26 32 y 58, solo estos números tenemos que usar.

472
00:28:35.340 --> 00:28:39.260
Profesora Ana María Barra: Pensemos en otra adición. Usando solo estos números.

473
00:28:39.750 --> 00:28:40.810
Profesora Ana María Barra: camila.

474
00:28:43.120 --> 00:28:46.769
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: No es que le quería preguntar si podía ir al baño.

475
00:28:48.300 --> 00:28:49.980
Profesora Ana María Barra: Qué quería preguntar? Camila.

476
00:28:50.420 --> 00:28:52.559
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Que si podía ir al baño.

477
00:28:52.800 --> 00:28:54.150
Profesora Ana María Barra: Sí, si puede ir

478
00:28:55.150 --> 00:28:57.970
Profesora Ana María Barra: muy bien, Josefa josefa arenas.

479
00:28:59.190 --> 00:29:01.830
Profesora Ana María Barra: ¿cuál sería la que podemos hacer.

480
00:29:03.180 --> 00:29:08.890
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Tiene que ser con 26 32 y 48.

481
00:29:09.450 --> 00:29:12.220
Profesora Ana María Barra: Con el 58 al final Sí.

482
00:29:15.160 --> 00:29:18.870
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Seis.

483
00:29:18.870 --> 00:29:20.050
Profesora Ana María Barra: Bien.

484
00:29:21.250 --> 00:29:23.930
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Tres, más 32.

485
00:29:24.420 --> 00:29:25.560
Profesora Ana María Barra: Super

486
00:29:25.780 --> 00:29:33.550
Profesora Ana María Barra: dimos vuelta a los sumandos, Ahora, primero el 26, después, el 32. Muy bien. Y en las unidades. ¿cuánto vamos a tener.

487
00:29:37.690 --> 00:29:40.080
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: En las unidades.

488
00:29:42.810 --> 00:29:44.120
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Ocho.

489
00:29:44.120 --> 00:29:46.370
Profesora Ana María Barra: Pues hecho muy bien. Y en las decenas.

490
00:29:47.720 --> 00:29:49.440
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Cinco.

491
00:29:49.440 --> 00:29:51.919
Profesora Ana María Barra: Muy bien, Y ahí llegamos a 58

492
00:29:52.110 --> 00:29:53.080
Profesora Ana María Barra: muy bien.

493
00:29:53.410 --> 00:29:58.560
Profesora Ana María Barra: y usamos los 3 números. Ahora pensemos en sustracción excelente. Josefa.

494
00:29:58.760 --> 00:30:00.260
Profesora Ana María Barra: Sustracción

495
00:30:00.820 --> 00:30:01.810
Profesora Ana María Barra: Aarón.

496
00:30:02.850 --> 00:30:05.100
Profesora Ana María Barra: una frase de sustracción. Aaron

497
00:30:07.150 --> 00:30:08.780
Profesora Ana María Barra: con estos números.

498
00:30:09.540 --> 00:30:14.430
Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: Ahora tienes que restar, armar los acá para restar cual número. Pondrías.

499
00:30:15.380 --> 00:30:15.990
Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: pues.

500
00:30:15.990 --> 00:30:18.230
Profesora Ana María Barra: Qué número nos conviene aarón.

501
00:30:19.000 --> 00:30:29.710
Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: ¿qué número tiene que ser primero en resta 58, ¿Por qué no? 32, el mayor, el mayor cuál sería 58.

502
00:30:30.040 --> 00:30:30.510
Profesora Ana María Barra: Jazz.

503
00:30:30.510 --> 00:30:31.360
Profesora Ana María Barra: un buen taller

504
00:30:31.360 --> 00:30:33.590
Profesora Ana María Barra: y cuánto le vamos a restar.

505
00:30:34.560 --> 00:30:35.460
Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: Él

506
00:30:36.620 --> 00:30:38.159
Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: 32.

507
00:30:38.590 --> 00:30:43.430
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien, partamos. Entonces, ayúdame por las unidades.

508
00:30:45.540 --> 00:30:46.189
Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: No sé qué es.

509
00:30:46.700 --> 00:30:51.049
Profesora Ana María Barra: Dígame lo que va a ir resultando 8 2 unidades.

510
00:30:51.450 --> 00:30:51.920
Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: ¿cuánto es.

511
00:30:51.920 --> 00:30:53.010
Profesora Ana María Barra: Cuánto da.

512
00:30:53.980 --> 00:30:54.910
Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: Seis.

513
00:30:55.560 --> 00:30:58.020
Profesora Ana María Barra: Unidades muy bien, y las decenas.

514
00:30:59.890 --> 00:31:00.520
Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: ¿cuánto es

515
00:31:01.090 --> 00:31:02.050
Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: 2.

516
00:31:02.270 --> 00:31:02.910
Profesora Ana María Barra: Dos.

517
00:31:02.910 --> 00:31:04.699
Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: Me dio 26.

518
00:31:04.700 --> 00:31:10.220
Profesora Ana María Barra: 26 muy bien, y es 1 de los números que necesitábamos. Está dentro de la familia.

519
00:31:10.410 --> 00:31:11.110
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

520
00:31:11.110 --> 00:31:11.800
Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: A ver.

521
00:31:12.550 --> 00:31:15.080
Profesora Ana María Barra: Muy bien aarón. Ahora le voy a preguntar a

522
00:31:17.090 --> 00:31:18.150
Profesora Ana María Barra: Mali

523
00:31:21.980 --> 00:31:23.320
Profesora Ana María Barra: está por ahí Mali.

524
00:31:26.040 --> 00:31:27.050
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Parece que no está.

525
00:31:27.050 --> 00:31:27.370
Profesora Ana María Barra: Con y

526
00:31:27.370 --> 00:31:29.069
Profesora Ana María Barra: o sí, ya sí.

527
00:31:29.070 --> 00:31:29.580
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Sí.

528
00:31:31.860 --> 00:31:33.940
Profesora Ana María Barra: Ahora nos falta la otra. Resta.

529
00:31:46.060 --> 00:31:46.750
Profesora Ana María Barra: Tenemos que

530
00:31:46.750 --> 00:31:55.920
Profesora Ana María Barra: estos números solamente, y el compañero ya partió restándole 58 32, o sea, ¿cuál es la única opción que nos queda

531
00:31:56.240 --> 00:31:59.760
Profesora Ana María Barra: al 58 restarle el otro número.

532
00:32:01.940 --> 00:32:03.779
Profesora Ana María Barra: ¿cómo quedaría entonces.

533
00:32:17.980 --> 00:32:19.050
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: No.

534
00:32:20.180 --> 00:32:21.840
Profesora Ana María Barra: A ver. Paulina Pérez.

535
00:32:25.230 --> 00:32:26.920
Profesora Ana María Barra: Está por ahí Paulina

536
00:32:35.640 --> 00:32:37.250
Profesora Ana María Barra: Ya y catalina.

537
00:32:37.450 --> 00:32:38.910
Profesora Ana María Barra: catalina, Pérez.

538
00:32:39.780 --> 00:32:40.580
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Sí.

539
00:32:43.130 --> 00:32:44.730
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: En

540
00:32:47.020 --> 00:32:48.240
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: hola.

541
00:32:49.840 --> 00:32:50.760
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Han repuesto

542
00:32:50.890 --> 00:32:51.450
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: y.

543
00:32:51.450 --> 00:32:53.329
Profesora Ana María Barra: Completamos aquí. Catalina.

544
00:32:57.080 --> 00:32:57.810
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Mhm

545
00:32:59.000 --> 00:32:59.739
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Recuerda que

546
00:32:59.740 --> 00:33:04.319
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: son los números que no son iguales a eso. Tienes que hacerlo con otro número.

547
00:33:05.950 --> 00:33:11.999
Profesora Ana María Barra: Ya hicimos el 58, menos 32, nos queda una pura opción más. No hay otra.

548
00:33:12.740 --> 00:33:16.400
Profesora Ana María Barra: Tenemos que al mayor restarle otro número.

549
00:33:16.400 --> 00:33:17.510
Profesora Ana María Barra: Entonces.

550
00:33:17.510 --> 00:33:20.929
Profesora Ana María Barra: en vez de 32, ¿cuánto le vamos a restar.

551
00:33:22.330 --> 00:33:23.210
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: De a

552
00:33:23.570 --> 00:33:25.770
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: 26.

553
00:33:26.190 --> 00:33:29.499
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien. Entonces nos va a quedar 58

554
00:33:30.170 --> 00:33:33.769
Profesora Ana María Barra: menos. Léalo 58 menos.

555
00:33:34.890 --> 00:33:36.390
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Menos

556
00:33:38.360 --> 00:33:39.450
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Dilo, tu hija.

557
00:33:43.440 --> 00:33:46.390
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: 26.

558
00:33:46.820 --> 00:33:50.789
Profesora Ana María Barra: 58 menos 26 parta por las unidades.

559
00:33:51.530 --> 00:33:55.269
Profesora Ana María Barra: ¿qué va a pasar en las unidades que tengo ahí? Ocho.

560
00:33:57.960 --> 00:33:58.720
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Con el

561
00:34:01.325 --> 00:34:02.690
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Ay.

562
00:34:04.260 --> 00:34:05.780
Profesora Ana María Barra: Lee el signo 8.

563
00:34:05.780 --> 00:34:08.290
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Mucho menos 6.

564
00:34:08.300 --> 00:34:11.130
Profesora Ana María Barra: Ya 8 menos 6. ¿cuánto es Catalina?

565
00:34:11.300 --> 00:34:14.360
Profesora Ana María Barra: Puedo hacerlo con los dedos, si es que no se acuerda

566
00:34:18.170 --> 00:34:20.190
Profesora Ana María Barra: 8 menos 6, ¿Cuánto es.

567
00:34:24.889 --> 00:34:28.039
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: ¿por qué 9? Si es 8 hija.

568
00:34:30.310 --> 00:34:36.399
Profesora Ana María Barra: Si se equivoca, responda lo que usted crea que es y juntas revisamos a ver 8 menos 6,

569
00:34:37.860 --> 00:34:40.869
Profesora Ana María Barra: puede poner 8 dedos y bajar 6,

570
00:34:44.810 --> 00:34:48.139
Profesora Ana María Barra: y vea lo que los que le quedan levantados.

571
00:34:51.949 --> 00:34:54.689
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Y hoy, cuántos Tengo

572
00:34:55.229 --> 00:34:56.209
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: 2?

573
00:34:57.110 --> 00:35:04.879
Profesora Ana María Barra: Cuánto es? Ocho 6, es 2, y tenemos 5, menos 2. ¿cuánto es 5? Menos 2.

574
00:35:06.550 --> 00:35:11.129
Profesora Ana María Barra: Aquí estamos hablando de decenas, pero nos podemos imaginar que cada dedo es una decena.

575
00:35:11.270 --> 00:35:14.120
Profesora Ana María Barra: 5 decenas, menos 2 decenas.

576
00:35:22.990 --> 00:35:27.899
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Son sin Son 3.

577
00:35:27.900 --> 00:35:35.420
Profesora Ana María Barra: Es lo que queda. Lo que queda. Son 3, ya muy bien. Falta ahí un poco más de rapidez en los cálculos Ya Catalina.

578
00:35:36.940 --> 00:35:40.849
Profesora Ana María Barra: Y de todas maneras llegó el resultado correcto. La compañera Mire

579
00:35:41.330 --> 00:35:46.990
Profesora Ana María Barra: utilizó los números de la familia que estábamos hablando muy bien. Catalina.

580
00:35:48.200 --> 00:36:08.529
Profesora Ana María Barra: Y ahora les voy a compartir la pizarra. Ustedes van a completar por su cuenta. Hay varios ejercicios. Miren, por ejemplo, acá. Le estoy pidiendo que armen la familia de operaciones para la imagen, es decir, que piensen en él en la cantidad de jirafas y de cebras que hay. Vamos a pensar juntos en los en las cantidades, a ver

581
00:36:08.660 --> 00:36:10.370
Profesora Ana María Barra: cuántas jirafas hay

582
00:36:11.210 --> 00:36:12.859
Profesora Ana María Barra: una 2

583
00:36:14.790 --> 00:36:15.140
Profesora Ana María Barra: la en

584
00:36:15.140 --> 00:36:21.820
Profesora Ana María Barra: anotar ahí 3 para que no se vayan a equivocar. Y las hebras.

585
00:36:22.020 --> 00:36:23.680
Profesora Ana María Barra: Una 2.

586
00:36:23.930 --> 00:36:24.610
Josias_David_Garin_Castillo: Seis.

587
00:36:24.610 --> 00:36:26.020
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Cinc. Seis.

588
00:36:26.490 --> 00:36:28.449
Profesora Ana María Barra: Y 6 hebras

589
00:36:31.050 --> 00:36:34.309
Profesora Ana María Barra: Ahí van a tener que completar sumas y restas.

590
00:36:34.310 --> 00:36:35.130
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: No, no.

591
00:36:35.130 --> 00:36:37.929
Profesora Ana María Barra: Y después vienen los mismos el mismo tipo de ejercicio

592
00:36:37.930 --> 00:36:38.900
Profesora Ana María Barra: y en.

593
00:36:39.100 --> 00:36:39.630
Josias_David_Garin_Castillo: Pues

594
00:36:40.040 --> 00:36:41.160
Josias_David_Garin_Castillo: sí.

595
00:36:41.810 --> 00:36:42.400
Profesora Ana María Barra: Sí.

596
00:36:43.030 --> 00:36:43.560
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Un

597
00:36:43.560 --> 00:36:50.070
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: se hace. Sí. Entonces, ¿cómo se hace para cambiar de ejercicio.

598
00:36:51.570 --> 00:36:54.209
Profesora Ana María Barra: Porque abajo salen las miniaturas

599
00:36:54.350 --> 00:36:57.690
Profesora Ana María Barra: de en la pizarra, dice 1 de 3

600
00:36:57.850 --> 00:37:01.350
Profesora Ana María Barra: o 1 de 4. Según la cantidad de

601
00:37:02.790 --> 00:37:04.570
Profesora Ana María Barra: de pizarras que haya.

602
00:37:05.740 --> 00:37:06.100
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Me ha.

603
00:37:06.100 --> 00:37:07.940
Profesora Ana María Barra: Yo les voy a mostrar ya.

604
00:37:08.680 --> 00:37:12.460
Aurora_Bordeu_Korsikova: No Mamá nos va a mandar por el chat.

605
00:37:13.130 --> 00:37:13.880
Profesora Ana María Barra: Y luego

606
00:37:13.880 --> 00:37:14.990
Profesora Ana María Barra: mandar. Sí.

607
00:37:14.990 --> 00:37:15.580
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Ya.

608
00:37:16.480 --> 00:37:16.860
Profesora Ana María Barra: Sí.

609
00:37:16.980 --> 00:37:18.289
Aurora_Bordeu_Korsikova: Y entonces no.

610
00:37:18.290 --> 00:37:19.080
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Puedo ir al baño.

611
00:37:20.260 --> 00:37:22.180
Profesora Ana María Barra: Sí, vaya, no más.

612
00:37:24.300 --> 00:37:30.939
Aurora_Bordeu_Korsikova: Es que a mí no me a mí no me llegó o no me llaman ya lo mando. Ay Ay.

613
00:37:30.940 --> 00:37:33.620
Profesora Ana María Barra: Ahí les debería haber llegado niños. El enlace.

614
00:37:33.620 --> 00:37:34.939
Josias_David_Garin_Castillo: Llama llegó.

615
00:37:35.310 --> 00:37:36.379
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien.

616
00:37:37.460 --> 00:37:41.379
Profesora Ana María Barra: Entonces comiencen con lo de las hebras y las jirafas.

617
00:37:41.380 --> 00:37:42.740
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: No me llegó.

618
00:37:43.410 --> 00:37:45.510
Profesora Ana María Barra: Tiene que esperar porque ya le va a llegar.

619
00:37:46.080 --> 00:37:47.840
Profesora Ana María Barra: Lo voy a volver a enviar.

620
00:37:48.040 --> 00:37:50.259
Profesora Ana María Barra: pero ya les debería haber llegado.

621
00:37:55.400 --> 00:37:57.959
Aurora_Bordeu_Korsikova: Profe. Hay algo raro.

622
00:38:01.930 --> 00:38:03.210
Aurora_Bordeu_Korsikova: No se.

623
00:38:03.500 --> 00:38:05.669
Profesora Ana María Barra: Ya qué es lo raro a ver.

624
00:38:06.090 --> 00:38:08.220
Aurora_Bordeu_Korsikova: Es que lo que pasa no me deja

625
00:38:08.570 --> 00:38:14.220
Aurora_Bordeu_Korsikova: como tanto bajar ahí. Sí, ahora me dejo bajar.

626
00:38:14.220 --> 00:38:16.119
Profesora Ana María Barra: Ahora, sí. Qué? Bueno.

627
00:38:16.590 --> 00:38:20.029
Aurora_Bordeu_Korsikova: Lo que pasa. No me dejaba ver la partitura.

628
00:38:24.590 --> 00:38:34.550
Profesora Ana María Barra: Aquí para la compañera que preguntaba cómo cambiar las pizarras. Miren, acá. Dice 1 de 5 aquí. Bien, chiquitito abajo

629
00:38:34.730 --> 00:38:40.359
Profesora Ana María Barra: porque son 5 pizarras. Entonces usted hace click ahí y se abren las miniaturas

630
00:38:40.750 --> 00:38:45.789
Profesora Ana María Barra: y hace clic en la pizarra donde tiene que ir después de que termine la 1 va a la 2,

631
00:38:46.000 --> 00:38:48.080
Profesora Ana María Barra: 3, 4 y 5.

632
00:38:50.610 --> 00:38:54.870
Profesora Ana María Barra: Se hace clic sobre la miniatura una vez que abren las pestañas

633
00:38:55.420 --> 00:38:57.140
Profesora Ana María Barra: y se cambian de pizarra

634
00:38:57.430 --> 00:39:00.389
Profesora Ana María Barra: eso cuando ya hayan terminado la primera.

635
00:41:49.420 --> 00:41:52.869
Profesora Ana María Barra: ya hay unos compañeros que todavía no se conectan

636
00:41:54.560 --> 00:41:56.060
Profesora Ana María Barra: a las pizarras.

637
00:42:02.770 --> 00:42:03.950
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Miss.

638
00:42:04.180 --> 00:42:04.930
Profesora Ana María Barra: Sí.

639
00:42:05.530 --> 00:42:08.220
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: No me puedo conectar a las 2.

640
00:42:09.730 --> 00:42:10.200
Profesora Ana María Barra: Es que.

641
00:42:10.200 --> 00:42:11.650
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Estoy.

642
00:42:13.050 --> 00:42:19.830
Profesora Ana María Barra: Es a una pizarra que se tiene que conectar. Yo envié 2 veces el enlace porque a una compañera no le había llegado.

643
00:42:22.070 --> 00:42:24.470
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Entonces tengo que ir a la segunda.

644
00:42:25.790 --> 00:42:29.060
Profesora Ana María Barra: A 1 solo de los enlaces. Es el mismo enlace.

645
00:42:30.900 --> 00:42:31.750
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Ya.

646
00:42:32.490 --> 00:42:35.170
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: pero es que yo no puedo ir a La

647
00:42:35.700 --> 00:42:38.240
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Haya. Segunda

648
00:42:41.060 --> 00:42:42.140
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: tarea.

649
00:42:44.660 --> 00:42:50.350
Profesora Ana María Barra: Tienen que abrir las miniaturas que están aquí abajo. Miren ahí. Estoy mostrando que dice 1 de 5.

650
00:42:50.880 --> 00:42:53.170
Profesora Ana María Barra: Ve aquí abajo, Casi al medio

651
00:42:53.930 --> 00:42:54.850
Profesora Ana María Barra: dice 1 de.

652
00:42:54.850 --> 00:42:55.260
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Sí es.

653
00:42:55.260 --> 00:42:58.620
Profesora Ana María Barra: Uno aprieta y se abren las miniaturas. Mire ahí

654
00:42:59.090 --> 00:43:01.189
Profesora Ana María Barra: y ahí 1 cambia de pizarra.

655
00:43:03.760 --> 00:43:05.930
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Y eso es que yo tengo

656
00:43:06.070 --> 00:43:08.360
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: el borrador y el lápiz

657
00:43:09.670 --> 00:43:10.830
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: a ver. Ahora

658
00:43:11.500 --> 00:43:14.029
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: no me deja ir para abajo

659
00:43:15.440 --> 00:43:17.070
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: y apretar estos

660
00:43:19.950 --> 00:43:21.290
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: no.

661
00:43:21.920 --> 00:43:22.740
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Mhm.

662
00:43:23.060 --> 00:43:30.120
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Ay, es que además tengo que entrar a esta cosa, pero no puedo mira.

663
00:43:30.810 --> 00:43:31.630
Profesora Ana María Barra: Y lo van a ayudar.

664
00:43:31.630 --> 00:43:32.710
Aurora_Bordeu_Korsikova: Rosa.

665
00:43:32.820 --> 00:43:33.370
Aurora_Bordeu_Korsikova: No sé

666
00:43:33.370 --> 00:43:33.720
Aurora_Bordeu_Korsikova: años

667
00:43:33.720 --> 00:43:34.910
Aurora_Bordeu_Korsikova: en.

668
00:43:35.380 --> 00:43:40.359
Profesora Ana María Barra: Las pestañas están aquí abajo. Ahí dice 1 de 5. Uno hace clic

669
00:43:40.620 --> 00:43:44.820
Profesora Ana María Barra: y aparecen las miniaturas para cambiarse a la segunda pizarra.

670
00:43:46.220 --> 00:43:46.740
Aurora_Bordeu_Korsikova: No.

671
00:43:48.340 --> 00:43:49.860
Aurora_Bordeu_Korsikova: No, de

672
00:43:49.860 --> 00:43:50.240
Aurora_Bordeu_Korsikova: sí

673
00:43:50.240 --> 00:43:52.319
Aurora_Bordeu_Korsikova: nada. Es

674
00:43:55.600 --> 00:43:57.510
Aurora_Bordeu_Korsikova: trato de.

675
00:43:58.560 --> 00:44:01.429
Profesora Ana María Barra: Usted todavía no termina la primera pizarra.

676
00:44:02.720 --> 00:44:05.360
Aurora_Bordeu_Korsikova: Ah, es que yo ya terminé.

677
00:44:05.670 --> 00:44:06.200
Profesora Ana María Barra: Le falta

678
00:44:06.200 --> 00:44:06.550
Profesora Ana María Barra: es que.

679
00:44:06.550 --> 00:44:07.270
Aurora_Bordeu_Korsikova: Estas

680
00:44:07.270 --> 00:44:08.620
Aurora_Bordeu_Korsikova: está bien.

681
00:44:08.620 --> 00:44:12.800
Profesora Ana María Barra: Y 9, más. Seis, ¿Nueve? Más. Seis: no es 3.

682
00:44:13.180 --> 00:44:15.669
Profesora Ana María Barra: Fíjese bien cómo pone los números.

683
00:44:16.370 --> 00:44:17.019
Aurora_Bordeu_Korsikova: Ay, no.

684
00:44:17.020 --> 00:44:17.580
Josias_David_Garin_Castillo: Diez

685
00:44:17.990 --> 00:44:19.060
Josias_David_Garin_Castillo: Profe

686
00:44:19.380 --> 00:44:20.700
Josias_David_Garin_Castillo: no me deja

687
00:44:20.930 --> 00:44:26.360
Josias_David_Garin_Castillo: apretar otro. No me deja apretar la siguiente.

688
00:44:26.600 --> 00:44:34.389
Profesora Ana María Barra: Tienen que probar niños, porque todos pueden. Esa función está activa para todos. Dice 1 de 5 aquí abajo.

689
00:44:34.900 --> 00:44:37.929
Profesora Ana María Barra: unos numeritos, 1 guión, 5,

690
00:44:38.430 --> 00:44:43.969
Profesora Ana María Barra: y aparecen como unas hojitas chiquititas. Uno aprieta y aparecen las pizarras

691
00:44:44.480 --> 00:44:46.090
Profesora Ana María Barra: en chiquitito.

692
00:44:55.580 --> 00:45:00.539
Profesora Ana María Barra: Se abren solo las pizarras en chiquitito. Y ustedes le hacen click a la número 2.

693
00:45:14.670 --> 00:45:16.739
Aurora_Bordeu_Korsikova: El nave lo saco Profe.

694
00:45:20.350 --> 00:45:21.230
Profesora Ana María Barra: Sí.

695
00:45:22.480 --> 00:45:25.500
Profesora Ana María Barra: Recuerde que si damos vuelta a los sumandos.

696
00:45:26.360 --> 00:45:28.470
Profesora Ana María Barra: ya tenemos otra suma.

697
00:45:28.620 --> 00:45:32.139
Aurora_Bordeu_Korsikova: Entonces, 3 más. Seis es 9.

698
00:45:33.540 --> 00:45:37.589
Profesora Ana María Barra: Sí, pero ya lo tiene arriba abajo. Tiene que dar vuelta a los sumandos.

699
00:45:41.029 --> 00:45:41.819
Aurora_Bordeu_Korsikova: Vale.

700
00:45:42.360 --> 00:45:46.600
Profesora Ana María Barra: Que no va a tener escrito 2 veces la misma sustracción o adición.

701
00:45:53.860 --> 00:45:54.690
Josias_David_Garin_Castillo: No.

702
00:45:58.320 --> 00:45:58.959
Josias_David_Garin_Castillo: ¿Por qué no.

703
00:46:05.620 --> 00:46:06.140
Aurora_Bordeu_Korsikova: No.

704
00:46:14.520 --> 00:46:15.809
Profesora Ana María Barra: Y a Josefa.

705
00:46:20.110 --> 00:46:21.810
Elian_Mateo__Pizarro_Silva: Sí

706
00:46:23.970 --> 00:46:30.160
Elian_Mateo__Pizarro_Silva: una cosa y dice.

707
00:46:42.650 --> 00:46:43.230
Josias_David_Garin_Castillo: Sí.

708
00:46:43.230 --> 00:46:46.140
Profesora Ana María Barra: Estamos trabajando en las pizarras elian.

709
00:46:46.950 --> 00:46:50.979
Profesora Ana María Barra: Para eso hay que hacer clic en el enlace que envié al chat.

710
00:46:56.470 --> 00:46:57.310
Elian_Mateo__Pizarro_Silva: El

711
00:46:57.310 --> 00:46:57.980
Elian_Mateo__Pizarro_Silva: a mi, la

712
00:46:57.980 --> 00:46:58.510
Elian_Mateo__Pizarro_Silva: mí.

713
00:47:00.240 --> 00:47:08.149
Profesora Ana María Barra: Camila en la primera pizarra. Ahí no tiene nada que ver. El Quince tiene que usar el 3, el 6 y el 9.

714
00:47:10.530 --> 00:47:12.960
Profesora Ana María Barra: No hay 15 animales

715
00:47:14.440 --> 00:47:16.999
Profesora Ana María Barra: para la segunda suma, no les sirve.

716
00:47:19.980 --> 00:47:23.040
Profesora Ana María Barra: Le voy a enviar de nuevo a elian por el chat.

717
00:47:26.070 --> 00:47:27.430
Profesora Ana María Barra: el enlace.

718
00:47:36.340 --> 00:47:39.540
Profesora Ana María Barra: Ya ahí le mandé elian el enlace de la pizarra.

719
00:47:47.760 --> 00:47:49.160
Aurora_Bordeu_Korsikova: Recuerden.

720
00:47:49.160 --> 00:47:49.600
Profesora Ana María Barra: Que es

721
00:47:49.600 --> 00:47:51.719
Profesora Ana María Barra: usar 3 números.

722
00:47:52.190 --> 00:47:55.179
Aurora_Bordeu_Korsikova: No me dejan.

723
00:47:56.010 --> 00:47:56.670
Aurora_Bordeu_Korsikova: Ah, sí.

724
00:47:56.670 --> 00:47:57.630
Profesora Ana María Barra: Dónde.

725
00:47:59.220 --> 00:48:00.490
Aurora_Bordeu_Korsikova: A.

726
00:48:00.730 --> 00:48:06.499
Profesora Ana María Barra: Apriete donde le digo yo dice 1 de 5. Mire aquí donde le estoy mostrando yo.

727
00:48:07.110 --> 00:48:14.170
Profesora Ana María Barra: aparece casi al medio abajo unos numeritos medios verdes, dice 1 rayita, 5

728
00:48:14.600 --> 00:48:15.420
Profesora Ana María Barra: que que

729
00:48:15.420 --> 00:48:20.259
Profesora Ana María Barra: esta es la pizarra. Uno de 5. Al apretar, se ven todas las demás en chiquitito.

730
00:48:20.720 --> 00:48:21.930
Aurora_Bordeu_Korsikova: Ahí. Sí.

731
00:48:22.570 --> 00:48:27.210
Profesora Ana María Barra: Ya ve con paciencia y tranquilidad. Se puede lograr

732
00:48:44.410 --> 00:48:49.260
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien. Rafaela ya va en la tercera pizarra. Muy bien

733
00:48:49.750 --> 00:48:52.900
Profesora Ana María Barra: así deberían ir ya llegando

734
00:48:53.680 --> 00:48:56.070
Profesora Ana María Barra: ya por lo menos haber pasado a la segunda.

735
00:49:24.130 --> 00:49:26.590
Profesora Ana María Barra: ya va superbién. Trinidad poblete

736
00:49:31.130 --> 00:49:32.939
Profesora Ana María Barra: muy con trinidad, valle.

737
00:49:36.710 --> 00:49:39.160
Profesora Ana María Barra: ya y camila está mostrando algo

738
00:49:43.440 --> 00:49:45.250
Profesora Ana María Barra: Camila Enríquez.

739
00:49:56.640 --> 00:49:58.620
Profesora Ana María Barra: ¿Qué es lo que no sabe camila.

740
00:50:03.690 --> 00:50:05.190
Profesora Ana María Barra: Tengo 3

741
00:50:05.570 --> 00:50:12.370
Profesora Ana María Barra: jirafas más 6 cebras es igual a 9, o sea, primero sume las jirafas, después las cebras.

742
00:50:13.050 --> 00:50:17.470
Profesora Ana María Barra: y ahora sume al revés, sume las hebras primero y después las jirafas

743
00:50:19.100 --> 00:50:20.999
Profesora Ana María Barra: y ahí va a obtener otra

744
00:50:21.260 --> 00:50:23.370
Profesora Ana María Barra: expresión matemática camila.

745
00:50:24.110 --> 00:50:25.380
Profesora Ana María Barra: Soy Josefa

746
00:50:29.160 --> 00:50:30.450
Profesora Ana María Barra: Josefa, arenas

747
00:50:56.570 --> 00:50:57.730
Profesora Ana María Barra: Josefa.

748
00:51:07.520 --> 00:51:15.109
Profesora Ana María Barra: ya a ver Paulina En la primera pizarra, tengo que solo ocupar los números. Tres, 6 y 9.

749
00:51:15.300 --> 00:51:19.870
Profesora Ana María Barra: Hay nada que ver. El 18. El 18 no forma parte de la familia

750
00:51:21.110 --> 00:51:22.670
Profesora Ana María Barra: aprieto. Deshacer

751
00:51:23.630 --> 00:51:25.659
Profesora Ana María Barra: la flecha de arriba es deshacer

752
00:51:27.510 --> 00:51:34.810
Profesora Ana María Barra: el primero. Estaba bien, porque tengo 3 jirafas más 6 hebras es igual a 9 animales.

753
00:51:35.400 --> 00:51:42.160
Profesora Ana María Barra: pero en la segunda en vez de sumar primero las jirafas. Tengo que sumar primero las cebras.

754
00:51:43.130 --> 00:51:46.109
Profesora Ana María Barra: dar vuelta a los sumandos. Sí, Daniel.

755
00:51:47.840 --> 00:51:52.899
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Una disculpe profe sab que estoy tratando de llevar a Daniel y estamos con una duda.

756
00:51:53.720 --> 00:51:54.560
Profesora Ana María Barra: Diga.

757
00:51:54.920 --> 00:52:11.790
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Sí mire. Bueno, primero que esté muy bien. Sabes que aquí el daño está. Sí, sé que el daño aquí está el slide número 1, y lo puedo ubicar y todo. Pero al apretar slide número 2, la pizarra no cambia. Entonces no puede. Él no puede escribir sobre.

758
00:52:13.550 --> 00:52:17.439
Profesora Ana María Barra: Ya hace esto el mire aquí abajo y aprieta la 2.

759
00:52:18.020 --> 00:52:18.750
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Sí,

760
00:52:21.360 --> 00:52:22.600
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: claro. Entonces

761
00:52:23.110 --> 00:52:24.380
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: él.

762
00:52:24.390 --> 00:52:24.990
Profesora Ana María Barra: Chico.

763
00:52:25.890 --> 00:52:31.279
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Claro, y cuando está en la 2, no no puede apretarlo. No no hay nada para.

764
00:52:31.730 --> 00:52:40.669
Profesora Ana María Barra: Lo que vamos a hacer. Yo lo voy a eliminar. Mire, ya le revise la primera pizarra. Está correcta, así que lo voy a eliminar y que vuelva a entrar por el mismo enlace.

765
00:52:41.010 --> 00:52:47.920
Profesora Ana María Barra: tal vez un defecto de propio de la aplicación. Entonces, saliendo. Y volviendo a entrar lo debiese volver dejar a manipular

766
00:52:48.090 --> 00:52:52.850
Profesora Ana María Barra: las pizarras. Y ahí que empiece con la 2, no con la 1, porque ya le revisé la Uni.

767
00:52:52.850 --> 00:52:57.039
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Perfecto. Sí, está bien. Igual te curas. Chrome.

768
00:52:57.230 --> 00:52:57.860
Profesora Ana María Barra: Okay.

769
00:52:57.860 --> 00:52:58.910
Profesora Ana María Barra: Muchas gracias.

770
00:52:59.500 --> 00:53:00.660
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Los 3, por favor.

771
00:53:00.810 --> 00:53:02.260
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Ah, quedó.

772
00:53:02.260 --> 00:53:05.840
Profesora Ana María Barra: Removido el compañero ahí. Ahí. Daniel, para que vuelva a entrar.

773
00:53:05.840 --> 00:53:06.630
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Gracias.

774
00:53:06.920 --> 00:53:08.489
Profesora Ana María Barra: De nada. Gracias a usted.

775
00:53:32.390 --> 00:53:34.810
Aurora_Bordeu_Korsikova: No entiendo algo.

776
00:53:35.450 --> 00:53:36.970
Profesora Ana María Barra: Sí que no entiende.

777
00:53:37.940 --> 00:53:41.300
Aurora_Bordeu_Korsikova: Es que lo que pasa en el segundo

778
00:53:41.480 --> 00:53:45.099
Aurora_Bordeu_Korsikova: es que la fila

779
00:53:45.400 --> 00:53:51.799
Aurora_Bordeu_Korsikova: 1, ya sé que está bien, pero en la fila 2. No entiendo tanto que hay que hacer.

780
00:53:52.380 --> 00:53:55.229
Profesora Ana María Barra: Una resta usando los mismos números.

781
00:53:56.610 --> 00:53:58.960
Aurora_Bordeu_Korsikova: Ah, pero creo que es el primero.

782
00:54:00.440 --> 00:54:06.590
Profesora Ana María Barra: Tienen que pensar en cuál de los 3 números va a ir primero, pues ¿a cuál le va a restar tiene que ser el mayor.

783
00:54:07.690 --> 00:54:09.829
Aurora_Bordeu_Korsikova: Entonces, el 18.

784
00:54:10.530 --> 00:54:12.330
Profesora Ana María Barra: El 18 no es el mayor.

785
00:54:12.740 --> 00:54:13.400
Aurora_Bordeu_Korsikova: A.

786
00:54:13.400 --> 00:54:19.690
Profesora Ana María Barra: Muy bien al 68, sí le puede restar. Le puede restar cualquiera de los otros 2 números.

787
00:54:19.960 --> 00:54:21.240
Aurora_Bordeu_Korsikova: Y después

788
00:54:21.560 --> 00:54:22.700
Aurora_Bordeu_Korsikova: el

789
00:54:23.610 --> 00:54:24.940
Aurora_Bordeu_Korsikova: el

790
00:54:26.360 --> 00:54:26.970
Aurora_Bordeu_Korsikova: y.

791
00:54:26.970 --> 00:54:34.910
Profesora Ana María Barra: Usted elige cuál de los otros usted elige cuál de los otros. Esto es como jugar con los números niños, porque las cantidades, los resultados ya están

792
00:54:37.300 --> 00:54:40.429
Profesora Ana María Barra: y camila. Me está tratando de preguntar algo más.

793
00:54:41.770 --> 00:54:45.310
Profesora Ana María Barra: pero pregúnteme por el chat. Tal vez camila

794
00:54:47.040 --> 00:54:49.060
Profesora Ana María Barra: a ver, voy a ir a mirar su pizarra

795
00:54:50.420 --> 00:54:57.739
Profesora Ana María Barra: ya, pero camila ahí no tiene nada que hacer el 13. Usted está agregándole más números tiene que usar el 3, el 6 y el 9.

796
00:54:58.250 --> 00:54:59.330
Profesora Ana María Barra: Entonces.

797
00:54:59.800 --> 00:55:07.149
Profesora Ana María Barra: si primero sume las jirafas y después las hebras, ahora lo doy vuelta y sumo primero las hebras.

798
00:55:07.360 --> 00:55:09.010
Profesora Ana María Barra: o sea, 6

799
00:55:09.340 --> 00:55:11.820
Profesora Ana María Barra: y después subo las jirafas.

800
00:55:12.350 --> 00:55:13.840
Profesora Ana María Barra: Seis más 3,

801
00:55:14.880 --> 00:55:19.559
Profesora Ana María Barra: y eso me va a seguir dando el mismo resultado me va a dar 9.

802
00:55:24.860 --> 00:55:28.739
Aurora_Bordeu_Korsikova: No se la traigo yo que no entiendo qué hay que hacer.

803
00:55:28.970 --> 00:55:31.350
Profesora Ana María Barra: Ya, porque eso es obvio. Lo que no entiende.

804
00:55:33.550 --> 00:55:36.319
Aurora_Bordeu_Korsikova: Y que lo que pasa mira

805
00:55:36.930 --> 00:55:45.690
Aurora_Bordeu_Korsikova: es que ahí no me es que lo que pasa no entiendo tanto Ahí solo me salen números.

806
00:55:45.690 --> 00:55:48.449
Profesora Ana María Barra: Ya, pero mire, usted va a volver a la primera pizarra.

807
00:55:48.610 --> 00:55:49.820
Aurora_Bordeu_Korsikova: Y está.

808
00:55:50.120 --> 00:55:56.059
Profesora Ana María Barra: Bien el primer ejercicio solamente, y esta es la base para poder hacer los demás, porque aquí estamos

809
00:55:56.250 --> 00:55:58.479
Profesora Ana María Barra: formando la familia de operaciones

810
00:55:58.800 --> 00:56:01.929
Profesora Ana María Barra: si no hace bien, este le va a costar hacer los demás.

811
00:56:02.260 --> 00:56:07.220
Profesora Ana María Barra: Tengo 3 jirafas más 6 cebras es igual a 9 animales.

812
00:56:07.660 --> 00:56:08.290
Profesora Ana María Barra: Siento en

813
00:56:08.290 --> 00:56:16.950
Profesora Ana María Barra: vuelta. Si doy vuelta a los sumandos. Aurora también voy a llegar a 9, porque primero voy a contar las hebras, y después

814
00:56:17.100 --> 00:56:23.100
Profesora Ana María Barra: las jirafas. O sea, voy a decir 6 más 3. Esto está malo. Esto que puso usted ahí,

815
00:56:23.340 --> 00:56:25.440
Profesora Ana María Barra: es 6 más 3.

816
00:56:26.690 --> 00:56:29.410
Profesora Ana María Barra: Y eso va a ser igual a 9.

817
00:56:31.520 --> 00:56:40.380
Profesora Ana María Barra: Y ahí usted está jugando con los números. Primero pone un sumando después el otro, luego los da vueltas y sigue teniendo 9 animales

818
00:56:41.490 --> 00:56:50.259
Profesora Ana María Barra: ya niñas. Vamos a revisar entonces para ver cómo les fue el resto de las pizarras van a ser un desafío que les voy a dejar para que lo completen después

819
00:56:50.850 --> 00:56:53.319
Profesora Ana María Barra: a la tarde. Yo voy a ingresar a revisar.

820
00:56:53.820 --> 00:56:57.610
Profesora Ana María Barra: Fíjense que esto me habla del dominio que tienen ustedes de los números.

821
00:56:57.850 --> 00:57:02.979
Profesora Ana María Barra: Así que vamos a volver a lo que yo les voy a compartir porque vamos a revisar.

822
00:57:03.950 --> 00:57:06.220
Profesora Ana María Barra: Miren, yo ahora estoy compartiendo

823
00:57:08.320 --> 00:57:12.249
Profesora Ana María Barra: para que vayamos revisando y se van a dar cuenta los que cometieron errores.

824
00:57:12.610 --> 00:57:13.900
Profesora Ana María Barra: Tenemos las

825
00:57:14.170 --> 00:57:16.000
Profesora Ana María Barra: jirafas y las cebras.

826
00:57:17.510 --> 00:57:21.340
Profesora Ana María Barra: podíamos contar. Primero, las jirafas, que eran 3

827
00:57:21.850 --> 00:57:27.729
Profesora Ana María Barra: más Las hebras que son 6 y eso da 9, 3 más. Seis, es 9.

828
00:57:28.070 --> 00:57:30.930
Profesora Ana María Barra: También puedo decir, primero, las

829
00:57:31.120 --> 00:57:42.000
Profesora Ana María Barra: cebras, que son 6 y después las jirafas, que son 3 y 6 más. Tres es 9. Recuerden que si doy vuelta a los factores, los sumandos.

830
00:57:42.170 --> 00:57:48.800
Profesora Ana María Barra: el resultado no cambia, y ahí ya tengo listas aparte 2 sumas, y ahora pensemos en las restas

831
00:57:50.940 --> 00:58:03.509
Profesora Ana María Barra: para restar. Tengo que tener el total al todo, que es 9 al total, que son los 9 animales. Le quito unos. Les puedo quitar las jirafas primero, o las hebras. Quitémosle las jirafas.

832
00:58:03.700 --> 00:58:06.630
Profesora Ana María Barra: 9, menos 3, y eso me da 6.

833
00:58:07.300 --> 00:58:10.680
Profesora Ana María Barra: Y también puedo al todo quitarle.

834
00:58:11.020 --> 00:58:16.800
Profesora Ana María Barra: Primero, las hebras, que son 6 y me da 9, menos 6, es 3,

835
00:58:17.480 --> 00:58:22.809
Profesora Ana María Barra: y ahí ya pude formar 2 restas usando solo los números.

836
00:58:23.260 --> 00:58:28.490
Profesora Ana María Barra: 3, 6 y 9, porque esos son los números de la familia.

837
00:58:29.020 --> 00:58:30.909
Profesora Ana María Barra: 3, 6 Y 9

838
00:58:31.980 --> 00:58:41.830
Profesora Ana María Barra: después, en el siguiente ejercicio, ustedes debían usar los números que están. Acá Fíjense que están relacionados entre sí esos números, igual como lo hicimos al principio de la clase.

839
00:58:42.190 --> 00:58:48.609
Profesora Ana María Barra: podemos pensar 2 números que sumados nos den el otro. Sería, por ejemplo, 18

840
00:58:49.250 --> 00:58:51.399
Profesora Ana María Barra: más 50,

841
00:58:51.580 --> 00:58:54.149
Profesora Ana María Barra: y eso da 68.

842
00:58:54.720 --> 00:59:00.869
Profesora Ana María Barra: Solo mirando los números, me doy cuenta, miren 18 50, 68,

843
00:59:00.990 --> 00:59:05.669
Profesora Ana María Barra: y también puedo partir del 68, que es el mayor.

844
00:59:06.370 --> 00:59:10.750
Profesora Ana María Barra: 68 menos 50.

845
00:59:11.460 --> 00:59:19.390
Profesora Ana María Barra: Fíjense que las respuestas ya estaban aquí. Solo tenían que leer 50 68 menos 50 es 18.

846
00:59:21.030 --> 00:59:27.050
Profesora Ana María Barra: ¿y qué es lo que hicimos? Jugar con los números y acomodarlos. Y todo el rato, usamos 18

847
00:59:27.910 --> 00:59:29.440
Profesora Ana María Barra: 50

848
00:59:29.850 --> 00:59:32.290
Profesora Ana María Barra: y 68,

849
00:59:37.470 --> 00:59:42.569
Profesora Ana María Barra: ya tiene que volver al zoom Josefa Camila

850
00:59:42.960 --> 00:59:45.279
Profesora Ana María Barra: vuelva a zoom para que

851
00:59:45.420 --> 00:59:47.510
Profesora Ana María Barra: ve a la revisión conmigo.

852
00:59:48.430 --> 00:59:56.700
Profesora Ana María Barra: Y después aquí decía: fíjense que las instrucciones dicen lo que tienen que hacer. No me tienen que preguntar a mí, escribe y resuelve una adición.

853
00:59:56.960 --> 00:59:59.620
Profesora Ana María Barra: Y luego la sustracción relacionada.

854
00:59:59.820 --> 01:00:07.870
Profesora Ana María Barra: una adicción, decía, o sea, tenían que sumar 24 y 67, cuánto da eso.

855
01:00:11.580 --> 01:00:12.720
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: 91.

856
01:00:12.720 --> 01:00:15.039
Profesora Ana María Barra: 91 muy bien.

857
01:00:15.500 --> 01:00:31.329
Profesora Ana María Barra: Y después pienso en una resta usando los mismos números, sea el 91 que sé que es el mayor le resto, cualquiera de los otros. Le puedo restar 67, y sé que me va a dar 24 porque están relacionados entre sí.

858
01:00:31.790 --> 01:00:33.179
Profesora Ana María Barra: Después, tengo

859
01:00:33.450 --> 01:00:35.179
Profesora Ana María Barra: 39, ¿

860
01:00:35.500 --> 01:00:36.680
Profesora Ana María Barra: Y 6

861
01:00:37.120 --> 01:00:41.489
Profesora Ana María Barra: nos dijeron que sumáramos primero. Cuántos 39, 6,

862
01:00:41.800 --> 01:00:43.070
Profesora Ana María Barra: 40 y

863
01:00:45.620 --> 01:00:47.319
Profesora Ana María Barra: 45.

864
01:00:48.810 --> 01:00:49.620
Profesora Ana María Barra: Y

865
01:00:49.820 --> 01:00:57.129
Profesora Ana María Barra: después tengo que hacer una. Resta con estos 3 números, o sea el mayor. Le quito, cualquiera de los otros 2,

866
01:00:57.290 --> 01:00:59.920
Profesora Ana María Barra: le puedo quitar 39,

867
01:01:00.380 --> 01:01:06.849
Profesora Ana María Barra: 45, 39, y me va a dar 6. Fíjense cómo juego con los números.

868
01:01:07.000 --> 01:01:10.160
Profesora Ana María Barra: y ustedes tenían que completar de esa manera.

869
01:01:10.410 --> 01:01:15.199
Profesora Ana María Barra: ¿y qué estamos haciendo relacionando la adicción con la sustracción

870
01:01:15.420 --> 01:01:20.910
Profesora Ana María Barra: En el segundo ejercicio les pide que completen toda la familia, o sea, 2 sumas

871
01:01:21.010 --> 01:01:32.100
Profesora Ana María Barra: y 2 restas usando los mismos números. Aquí, 36 y 4 más 4 es 40, O sea, tienen que usar 36,

872
01:01:32.230 --> 01:01:34.480
Profesora Ana María Barra: 4 y 40.

873
01:01:35.740 --> 01:01:40.220
Profesora Ana María Barra: Esa es la familia que tienen que usar para completar aquí abajo.

874
01:01:41.680 --> 01:01:51.739
Profesora Ana María Barra: Y en el otro, ustedes tienen que descubrir, tienen que ir sacando conclusiones. Si ustedes son inteligentes y luego van a escribir una familia de operaciones para estos números que están. Acá

875
01:01:52.800 --> 01:01:57.089
Profesora Ana María Barra: Entonces le voy a dejar de tarea las últimas 2 pizarras.

876
01:01:58.130 --> 01:02:07.040
Profesora Ana María Barra: la 4 y la 5 de tarea, y con ellas comenzamos la próxima clase. Nosotros nos vemos mañana a esta misma hora.

877
01:02:07.150 --> 01:02:08.160
Profesora Ana María Barra: Así que

878
01:02:08.790 --> 01:02:12.140
Profesora Ana María Barra: les dejo la tarea. Niños, las pizarras quedan abiertas.

879
01:02:12.480 --> 01:02:13.540
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Sí.

880
01:02:13.540 --> 01:02:18.109
Profesora Ana María Barra: Quieren. Lo hacen en el cuaderno y comentamos los resultados en la clase de mañana y.

881
01:02:18.110 --> 01:02:18.950
rafaela_constanza_moller_palma: Ya.

882
01:02:18.950 --> 01:02:20.899
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Empezar a revisar sus pizarras.

883
01:02:21.090 --> 01:02:21.940
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Chao.

884
01:02:21.940 --> 01:02:22.370
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Claro.

885
01:02:22.830 --> 01:02:24.700
rafaela_constanza_moller_palma: A a.

886
01:02:24.700 --> 01:02:25.220
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Chao.

887
01:02:25.220 --> 01:02:26.440
Trinidad_Isidora_Valle_Urra: No está.

888
01:02:26.440 --> 01:02:27.200
Profesora Ana María Barra: A muy

889
01:02:27.200 --> 01:02:27.599
Profesora Ana María Barra: en el.

890
01:02:27.600 --> 01:02:28.280
Trinidad_Isidora_Valle_Urra: No, no.

891
01:02:28.280 --> 01:02:28.730
Josias_David_Garin_Castillo: A la.

892
01:02:28.730 --> 01:02:29.390
Trinidad_Isidora_Valle_Urra: A un.

893
01:02:29.740 --> 01:02:30.139
Profesora Ana María Barra: Que a.

894
01:02:30.140 --> 01:02:30.650
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: No, no.

895
01:02:30.650 --> 01:02:31.350
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

896
01:02:31.350 --> 01:02:32.040
Josias_David_Garin_Castillo: A la.

897
01:02:32.040 --> 01:02:33.150
Profesora Ana María Barra: Chao.

898
01:02:33.150 --> 01:02:34.560
Josias_David_Garin_Castillo: Hasta mañana.

899
01:02:34.560 --> 01:02:36.110
Profesora Ana María Barra: Nos vemos mañana.