WEBVTT 1 00:00:09.140 --> 00:00:10.909 Profesor Sebastián Salazar: Hola, Sofía, ¿Cómo está? 2 00:00:14.790 --> 00:00:15.869 Profesor Sebastián Salazar: Hola, Joel. 3 00:00:17.920 --> 00:00:19.480 Profesor Sebastián Salazar: ¿Cómo se encuentra? Joel? 4 00:00:26.430 --> 00:00:27.520 Profesor Sebastián Salazar: Hola, Robin. 5 00:00:30.130 --> 00:00:32.250 Profesor Sebastián Salazar: ¿cómo está Robin Benjamín. 6 00:00:32.549 --> 00:00:33.889 ROBIN_ANTONIO_RAQUEL__PAREDES_RUBIO: Buenos días. Profe. 7 00:00:34.030 --> 00:00:35.160 Profesor Sebastián Salazar: Buenos días. 8 00:00:38.440 --> 00:00:40.470 Profesor Sebastián Salazar: Hola, Joel Sofía. 9 00:00:41.490 --> 00:00:43.669 Profesor Sebastián Salazar: ¿cómo le fue en la prueba? 10 00:00:45.480 --> 00:00:48.480 Profesor Sebastián Salazar: Chicos y chicas cómo les fue 11 00:00:48.720 --> 00:00:50.070 Profesor Sebastián Salazar: Labania 12 00:00:51.420 --> 00:00:52.800 Profesor Sebastián Salazar: la evaluación? 13 00:00:53.960 --> 00:00:56.729 Profesor Sebastián Salazar: Qué hicieron el día Miércoles: ¿Cómo les fue? 14 00:00:57.800 --> 00:01:01.550 Profesor Sebastián Salazar: Me pueden comentar ahí en el chat. No es necesario que lo hagan por micrófono. 15 00:01:02.440 --> 00:01:03.630 Profesor Sebastián Salazar: ¿cómo les fue? 16 00:01:04.110 --> 00:01:04.810 Profesor Sebastián Salazar: Mhm. 17 00:01:06.610 --> 00:01:08.590 Profesor Sebastián Salazar: Me gustaría saber, porque 18 00:01:10.100 --> 00:01:10.910 Profesor Sebastián Salazar: que es 19 00:01:11.020 --> 00:01:12.610 Profesor Sebastián Salazar: importante. 20 00:01:17.070 --> 00:01:19.290 Profesor Sebastián Salazar: sobre el contenido 21 00:01:21.370 --> 00:01:22.500 Profesor Sebastián Salazar: y el súper. 22 00:01:22.950 --> 00:01:25.120 Profesor Sebastián Salazar: Alguien más Quisiera comentar 23 00:01:25.370 --> 00:01:26.759 Profesor Sebastián Salazar: de cómo le fue 24 00:01:26.880 --> 00:01:28.959 Profesor Sebastián Salazar: ¿Cómo encontraron la evaluación? 25 00:01:30.040 --> 00:01:32.170 Profesor Sebastián Salazar: ¿cómo encontraron la evaluación ustedes? 26 00:01:33.560 --> 00:01:37.220 Profesor Sebastián Salazar: Fácil difícil, medio. 27 00:01:38.210 --> 00:01:39.930 Profesor Sebastián Salazar: ¿cómo encontraron la prueba 28 00:01:41.010 --> 00:01:43.420 Profesor Sebastián Salazar: este simulacro que hicieron la semana pasada? 29 00:01:44.980 --> 00:01:46.110 Profesor Sebastián Salazar: Soy Juliana. 30 00:01:47.930 --> 00:01:50.959 Profesor Sebastián Salazar: ¿cómo encontraron este simulacro? Lo encontraron? 31 00:01:52.310 --> 00:01:54.900 Profesor Sebastián Salazar: Difícil? Fácil. 32 00:01:57.270 --> 00:01:59.050 Profesor Sebastián Salazar: Alguien quisiera comentar. 33 00:01:59.380 --> 00:02:02.619 Profesor Sebastián Salazar: por favor, para hacer hacerme una idea de cómo 34 00:02:03.970 --> 00:02:06.960 Profesor Sebastián Salazar: su percepción en torno a a esta evaluación. 35 00:02:08.340 --> 00:02:09.190 Profesor Sebastián Salazar: Alguien 36 00:02:14.690 --> 00:02:16.110 Profesor Sebastián Salazar: quisiera comentar. 37 00:02:16.540 --> 00:02:20.769 Profesor Sebastián Salazar: como sintió que estaba la prueba que estaba estaba muy difícil. 38 00:02:21.290 --> 00:02:22.860 Profesor Sebastián Salazar: Estaba muy fácil. 39 00:02:24.650 --> 00:02:25.640 Profesor Sebastián Salazar: nadie 40 00:02:27.210 --> 00:02:27.920 Profesor Sebastián Salazar: ya 41 00:02:28.250 --> 00:02:28.880 Profesor Sebastián Salazar: si. 42 00:02:28.880 --> 00:02:30.120 Benjamin_Garrido_Maffet: Buenos días. 43 00:02:30.120 --> 00:02:34.390 Profesor Sebastián Salazar: Buenos días. Benjamín. Buen día, Constanza 44 00:02:34.760 --> 00:02:37.290 Profesor Sebastián Salazar: te encontró que estaba fácil, excelente. 45 00:02:38.750 --> 00:02:51.140 Profesor Sebastián Salazar: Mire, Me iré a cierto. Tener Tienen que tener claro que a finales de mayo va a haber otro simulacro, otra sección de simulacros o simulaciones o evalu evaluaciones. 46 00:02:51.330 --> 00:02:57.299 Profesor Sebastián Salazar: y que se va a preguntar: ¿se va a sumar al contenido que hemos visto. 47 00:02:57.420 --> 00:03:00.670 Profesor Sebastián Salazar: ¿se va a sumar. Lo que estamos viendo ahora, que es historia de Chile 48 00:03:01.020 --> 00:03:05.340 Profesor Sebastián Salazar: también derechos humanos que no había entrado, ya no había entrado 49 00:03:05.500 --> 00:03:06.470 Profesor Sebastián Salazar: en 50 00:03:06.780 --> 00:03:08.090 Profesor Sebastián Salazar: en la evaluación. 51 00:03:08.250 --> 00:03:14.380 Profesor Sebastián Salazar: entonces tenemos que tener bien claro eso de que constantemente, si vamos avanzando mes tras mes. 52 00:03:14.500 --> 00:03:18.059 Profesor Sebastián Salazar: las los simulacros van 53 00:03:18.240 --> 00:03:20.539 Profesor Sebastián Salazar: avanzando cierto en contenido. 54 00:03:20.830 --> 00:03:32.070 Profesor Sebastián Salazar: es decir, que, por ejemplo, el simulacro, la simulación que van a tener a finales de septiembre ya va a ser una simulación, un simulacro ya con todo el contenido, con, un, por así decirlo, con 55 00:03:32.520 --> 00:03:35.609 Profesor Sebastián Salazar: a estas preguntas. Fíjate con todo el contenido del año. 56 00:03:36.100 --> 00:03:38.199 Profesor Sebastián Salazar: Entonces, para que lo sepan. 57 00:03:38.360 --> 00:03:42.020 Profesor Sebastián Salazar: esto no es tan solo en historia, sino que también en la otra asignatura. 58 00:03:43.120 --> 00:03:51.759 Profesor Sebastián Salazar: Bueno, chicos, espero que estén bien que hayan tenido un buen fin de semana que hayan descansado la semana pasada fue. 59 00:03:52.500 --> 00:03:54.880 Profesor Sebastián Salazar: pues, más cortito por el tema del feriado. 60 00:03:55.680 --> 00:04:03.950 Profesor Sebastián Salazar: Y alguien ustedes ya anto, han tenido reforzamientos, o Este es el primer reforzamiento que tienen. 61 00:04:04.560 --> 00:04:06.659 Profesor Sebastián Salazar: ya tuvieron algún reforzamiento ayer. 62 00:04:07.630 --> 00:04:14.869 Profesor Sebastián Salazar: Me gustaría saber eso para darle un poco las instrucciones de cómo son los reforzamientos, porque ahora ya se amplió 63 00:04:15.280 --> 00:04:20.540 Profesor Sebastián Salazar: los reforzamientos a todos los estudiantes que tienen la el colegio online. 64 00:04:21.279 --> 00:04:28.439 Profesor Sebastián Salazar: Alguien me podía comentar si ayer tuvieron ya un reforzamiento en otra asignatura. 65 00:04:28.440 --> 00:04:30.319 Benjamin_Garrido_Maffet: Por de de la es. 66 00:04:30.980 --> 00:04:31.860 Profesor Sebastián Salazar: Ninguna. 67 00:04:32.580 --> 00:04:33.580 Benjamin_Garrido_Maffet: Ellos no. 68 00:04:33.970 --> 00:04:36.319 Profesor Sebastián Salazar: Ya entonces vamos 69 00:04:36.460 --> 00:04:39.990 Profesor Sebastián Salazar: a señalar un poco las instrucciones del reforzamiento. 70 00:04:40.760 --> 00:04:44.240 Profesor Sebastián Salazar: Hay muchos que son nuevos. 71 00:04:44.380 --> 00:04:53.770 Profesor Sebastián Salazar: Esta Esta ses esta sección de reforzamiento. Antes solamente estaba destinada para los estudiantes que tenían, como el plan Full de brincos. 72 00:04:54.300 --> 00:04:55.869 Profesor Sebastián Salazar: Ahora es amplio. 73 00:04:56.270 --> 00:04:59.969 Profesor Sebastián Salazar: Cómo es la metodología para los que no saben 74 00:05:00.160 --> 00:05:03.420 Profesor Sebastián Salazar: la metodología de los reforzamientos en todos 75 00:05:03.530 --> 00:05:04.430 Profesor Sebastián Salazar: es 76 00:05:04.590 --> 00:05:05.480 Profesor Sebastián Salazar: práctica. 77 00:05:06.030 --> 00:05:17.589 Profesor Sebastián Salazar: es decir, que Acá nosotros no vamos a ver contenido. No vamos a volver a ver los P. P. T, cierto, sino que vamos a a poner en práctica el contenido o la teoría que aprendimos en clase. 78 00:05:18.280 --> 00:05:23.510 Profesor Sebastián Salazar: Yo traigo preguntas de alternativas que son las preguntas que más se hacen en los exámenes libres. 79 00:05:23.750 --> 00:05:24.539 Profesor Sebastián Salazar: y para 80 00:05:25.040 --> 00:05:42.660 Profesor Sebastián Salazar: respondemos ¿cierto? Y ahí sacamos las conclusiones entre todos, ¿cierto? Yo repaso un poco. Y pasamos a la siguiente pregunta: Entonces hay que tener bien claro eso que nosotros, yo no traigo como un P, P, T, Cierto, con información, sino que traigo preguntas que ustedes mismos pueden responder. 81 00:05:43.000 --> 00:06:07.720 Profesor Sebastián Salazar: No, esto no es tan solo en historia. En matemáticas, en ciencia, los reforzamientos son en práctica, ya son con la práctica que son mediante ejercicios. Entonces, para que sepan un poco que no se ve tanta teoría. Acá. ¿cierto? No No van a ver un P. P lleno de información, sino que son preguntas de alternativas y preguntas también de desarrollo. Entonces, para que lo sepan 82 00:06:09.090 --> 00:06:11.460 Profesor Sebastián Salazar: dudas, consultas. 83 00:06:15.200 --> 00:06:16.529 Profesor Sebastián Salazar: no creo que no. 84 00:06:16.670 --> 00:06:18.300 Profesor Sebastián Salazar: El silencio otorga. 85 00:06:18.710 --> 00:06:23.590 Profesor Sebastián Salazar: Avancemos Entonces, ¿dónde nos vamos a focalizar este reforzamiento? 86 00:06:23.770 --> 00:06:27.010 Profesor Sebastián Salazar: Esencialmente, lo último que estamos viendo 87 00:06:27.310 --> 00:06:31.210 Profesor Sebastián Salazar: en qué parte en Chile. Recuerden que nosotros hicimos. 88 00:06:32.260 --> 00:06:38.949 Profesor Sebastián Salazar: Terminamos la Segunda Guerra Mundial. Vimos sus consecuencias. La creación de la O. N u el concepto de derechos humanos. 89 00:06:39.070 --> 00:06:47.159 Profesor Sebastián Salazar: Ahora nosotros volvemos a ver cierto ese periodo histórico que lo vimos como en la Segunda Guerra Mundial, pero lo vamos a ver en Chile. 90 00:06:47.820 --> 00:06:53.630 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué estaba pasando? Cierto cuando Hitler invadía Polonia pero en Chile. ¿qué sucedía acá? 91 00:06:53.890 --> 00:07:01.289 Profesor Sebastián Salazar: Entonces? Tenés? Bien, claro que esta segunda unidad vemos en la primera mitad del siglo 20 en Chile. 92 00:07:01.420 --> 00:07:13.020 Profesor Sebastián Salazar: Primera mitad, va esencialmente de 1 920, hasta 1 948, hasta ahí es lo que hemos cierto en esta unidad. 93 00:07:14.910 --> 00:07:25.769 Profesor Sebastián Salazar: Entonces vamos a la primera pregunta: conceptos que ya hemos trabajado en clase y acá nos hace una pregunta sobre la Constitución de 1 925. 94 00:07:26.040 --> 00:07:28.190 Profesor Sebastián Salazar: Entonces dice la pregunta. 95 00:07:28.350 --> 00:07:35.380 Profesor Sebastián Salazar: ¿por qué fue relevante la Constitución de 1 925 para la institucionalidad chilena. 96 00:07:36.510 --> 00:07:58.190 Profesor Sebastián Salazar: porque estableció una república parlamentaria dominada por el Congreso B porque consolidó el poder absoluto del ejército en el gobierno C, porque instauró un régimen presidencial para limitar el poder del Congreso o de porque disolvió el parlamento para siempre y prohibió las elecciones. ¿cuál es la alternativa correcta? Acá? 97 00:07:59.710 --> 00:08:04.229 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál es la alternativa correcta? Muy bien, Constanza. 98 00:08:06.040 --> 00:08:07.490 Profesor Sebastián Salazar: Muy bien, Benjamín. 99 00:08:08.530 --> 00:08:09.690 Profesor Sebastián Salazar: ¿Alguien más 100 00:08:10.000 --> 00:08:11.759 Profesor Sebastián Salazar: fue él, Sofía. 101 00:08:13.890 --> 00:08:16.130 Profesor Sebastián Salazar: Agustín y Juliana 102 00:08:16.530 --> 00:08:17.510 Profesor Sebastián Salazar: Banya. 103 00:08:18.890 --> 00:08:19.770 Profesor Sebastián Salazar: ¿por qué 104 00:08:22.320 --> 00:08:27.480 Profesor Sebastián Salazar: alguien más? Muy bien, Robin? Me faltan todavía algunos que todavía no responden 105 00:08:30.510 --> 00:08:34.079 Profesor Sebastián Salazar: con tranquilidad. Chicos. La idea es que respondamos todos. 106 00:08:35.059 --> 00:08:39.230 Profesor Sebastián Salazar: ¿por qué fue relevante la constitución de 1 000 ¡925 107 00:08:39.600 --> 00:08:41.180 Profesor Sebastián Salazar: para la historia de Chile? 108 00:08:42.429 --> 00:08:43.559 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué hace. 109 00:08:44.880 --> 00:08:47.469 Profesor Sebastián Salazar: tal como señalan acá sus compañeros. 110 00:08:47.660 --> 00:08:49.969 Profesor Sebastián Salazar: La alternativa correcta es la C. 111 00:08:50.200 --> 00:08:57.640 Profesor Sebastián Salazar: Debemos tener claro que la Constitución de 1 925 surge como reacción a qué escenario. 112 00:08:58.580 --> 00:09:05.569 Profesor Sebastián Salazar: Antes de la Constitución de 1 925. Cuando estaba Alessandri cuando inicia su incluso antes. 113 00:09:07.950 --> 00:09:12.580 Profesor Sebastián Salazar: la Constitución que estaba vigente era la constitución de 1 833, 114 00:09:13.570 --> 00:09:17.879 Profesor Sebastián Salazar: esta Constitución es bastante antigua. La hizo cierto 1 de los. 115 00:09:18.040 --> 00:09:23.849 Profesor Sebastián Salazar: por así decirlo, propulsores de esta idea de de esta Constitución fue Diego Portales 116 00:09:24.320 --> 00:09:28.609 Profesor Sebastián Salazar: y esta de Constitución, en sus inicios había sido presidencialista. 117 00:09:29.040 --> 00:09:32.520 Profesor Sebastián Salazar: pero con el transcurso de los años se hicieron constantes reformas 118 00:09:32.760 --> 00:09:41.159 Profesor Sebastián Salazar: que se dio ¿cierto? Se cambió este carácter presidencialista y le dio más poder al legislativo. 119 00:09:41.290 --> 00:09:48.980 Profesor Sebastián Salazar: Recuerden que la figura del Presidente representa el poder ejecutivo y el pre y la el Parlamento representa el poder 120 00:09:49.230 --> 00:09:51.000 Profesor Sebastián Salazar: legislativo, No. 121 00:09:51.520 --> 00:09:52.659 Profesor Sebastián Salazar: ¿Qué sucede? 122 00:09:53.500 --> 00:09:54.600 Profesor Sebastián Salazar: He 123 00:09:54.800 --> 00:09:56.560 Profesor Sebastián Salazar: el Presidente. 124 00:09:56.960 --> 00:10:07.610 Profesor Sebastián Salazar: el poder ejecutivo, cierto había quedado bastante disminuido frente al Parlamento, esencialmente a finales de la década, a finales del siglo 19, 125 00:10:08.260 --> 00:10:10.649 Profesor Sebastián Salazar: Entonces, iniciando el siglo 20, 126 00:10:11.100 --> 00:10:20.059 Profesor Sebastián Salazar: la constitución de 1 833 era una Constitución que estaba muy cargada al Parlamento al poder legislativo. 127 00:10:20.480 --> 00:10:25.750 Profesor Sebastián Salazar: Incluso yo le había mencionado que el Presidente, la figura presidencial 128 00:10:25.900 --> 00:10:41.839 Profesor Sebastián Salazar: tenía muy poco peso político porque todas las reformas que trataba de realizar un Presidente, eran opacadas ¿Por quién? ¿por el Parlamento, que estaba dominado, por quien por la oligarquía, que era clase alta chilena. 129 00:10:42.390 --> 00:10:43.949 Profesor Sebastián Salazar: Entonces, ¿qué pasa 130 00:10:44.200 --> 00:10:54.970 Profesor Sebastián Salazar: la constitución de 1 925 no se hizo como a la buena. Incluso tuvo que haber un proceso de donde se utilizó la fuerza. El ruido de sables 131 00:10:56.250 --> 00:11:06.249 Profesor Sebastián Salazar: y la constitución de 1 925 cambiaba este paradigma, cambiaba el escenario que había estado presente con la constitución de 1 833 132 00:11:06.460 --> 00:11:14.409 Profesor Sebastián Salazar: que durante su última etapa estaba muy cargada al sistema del Parlamento al poder legislativo. 133 00:11:15.270 --> 00:11:21.679 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué sucede con la constitución de 1 925, cambia este escenario y establece que 134 00:11:21.830 --> 00:11:36.189 Profesor Sebastián Salazar: nuevamente, el poder cierto tiene que ser más para el Presidente. Por eso, cierto, se define como un régimen presidencialista para que, para limitar el poder excesivo que tenía el Congreso hasta ese entonces. 135 00:11:36.390 --> 00:11:38.819 Profesor Sebastián Salazar: entonces, se crea con esa finalidad. 136 00:11:39.560 --> 00:11:49.930 Profesor Sebastián Salazar: no establece una república parlamentaria. Al contrario, la constitución de 1 925 era quitar atribuciones al Parlamento para otorgársela al Presidente de la República. 137 00:11:51.010 --> 00:12:08.719 Profesor Sebastián Salazar: También debemos tener claro que esta Constitución de 1 925 no fue bien recibida. Cierto no fue que se hizo la constitución de 1 925 y de al día al otro día. ¿cierto? Ya está todo, cierto. 138 00:12:08.970 --> 00:12:32.710 Profesor Sebastián Salazar: por así decirlo, está todo en buena. No fue difícil. Incluso hay una etapa de inestabilidad política. Incluso se dan ocurren varios golpes, ocurren varios perdón, un golpe de Estado por Carlos Ibáñez del campo. No hay mandato del Presidente que duran poco tiempo. Ya costó hasta el segundo mandato de Alexander, que ya le dio con una cierta estabilidad 139 00:12:32.960 --> 00:12:40.369 Profesor Sebastián Salazar: a al al al escenario político chileno y ya se estableció la constitución de 1 925, 140 00:12:42.120 --> 00:12:58.650 Profesor Sebastián Salazar: entonces la constitución de 1 925 redujo la influencia excesiva del Parlamento y fortaleció al ejecutivo, que es el presidente. Recuerden eso, Parlamento? Poder legislativo, Presidente poder ejecutivo. 141 00:13:01.480 --> 00:13:05.660 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué efecto tuvo la Gran Depresión en la economía chilena 142 00:13:05.930 --> 00:13:24.979 Profesor Sebastián Salazar: a aumentó las exportaciones de salitre, fortaleció el campo B provocó desempleo masivo, déficit fiscal y cierre de salitreras, C favoreció el crecimiento de la economía gracias al aumento del comercio o de eliminó la necesidad del estado de participar en la economía. ¿cuál es la alternativa correcta? Acá 143 00:13:27.740 --> 00:13:30.570 Profesor Sebastián Salazar: Estoy a la espera de 144 00:13:30.680 --> 00:13:36.009 Profesor Sebastián Salazar: los demás estudiantes que tengo acá en el reforzamiento. La idea es que participen También chicos. 145 00:13:37.860 --> 00:13:38.760 Profesor Sebastián Salazar: Vamos 146 00:13:43.150 --> 00:13:45.070 Profesor Sebastián Salazar: alguien. Quisiera ahí mencionar 147 00:13:47.270 --> 00:13:52.239 Profesor Sebastián Salazar: acá la alternativa correcta, tal como lo señalaron sus compañeros. 148 00:13:52.510 --> 00:13:54.980 Profesor Sebastián Salazar: es la alternativa B. 149 00:13:55.740 --> 00:14:02.310 Profesor Sebastián Salazar: Tenemos que claro que la Gran Depresión a nuestro país la afectó fuertemente. 150 00:14:02.770 --> 00:14:09.719 Profesor Sebastián Salazar: ¿por qué le afectó tanto? Alguien quisiera responder esa pregunta: ¿Por qué no afectó tanto la Gran Depresión en nosotros 151 00:14:10.170 --> 00:14:10.930 Profesor Sebastián Salazar: a Chile? 152 00:14:14.400 --> 00:14:16.060 Profesor Sebastián Salazar: ¿por qué no afectó tanto 153 00:14:17.950 --> 00:14:18.990 Profesor Sebastián Salazar: Benjamín. 154 00:14:20.160 --> 00:14:24.850 Benjamin_Garrido_Maffet: Nuestro gran explotador fue. 155 00:14:25.560 --> 00:14:28.839 Benjamin_Garrido_Maffet: fui afectado más por la depresión. Estados Unidos. 156 00:14:29.100 --> 00:14:33.449 Profesor Sebastián Salazar: Ya Estados Unidos. ¿cierto? Y Estados Unidos, que nos compraban materias primas. 157 00:14:33.630 --> 00:14:51.789 Profesor Sebastián Salazar: ya tienes un exportador y su economía. Hasta el día de hoy se caracteriza por ser exportadora de materias primas. El cobre litio, cierto cosas, cierto elementos agrícolas, también, ya entonces, tiene esta característica: la economía. 158 00:14:52.010 --> 00:14:53.330 Profesor Sebastián Salazar: Entonces, ¿qué pasó 159 00:14:54.200 --> 00:14:55.220 Profesor Sebastián Salazar: Chile 160 00:14:55.510 --> 00:15:02.779 Profesor Sebastián Salazar: cuando yo siempre he dicho que tenemos que imaginar la Gran Depresión como una fila de fichas de dominó 161 00:15:02.990 --> 00:15:06.060 Profesor Sebastián Salazar: cae una y empiezan a caer todas las demás. 162 00:15:06.420 --> 00:15:09.339 Profesor Sebastián Salazar: Esta dentro de esta ficha estaba Chile. 163 00:15:09.650 --> 00:15:21.160 Profesor Sebastián Salazar: ¿por qué? Porque Chile, tal Como dijo Benjamín, era cierto exportador de materias primas, y quien compraba esas materias primas era Estados Unidos. 164 00:15:21.420 --> 00:15:31.960 Profesor Sebastián Salazar: Estados Unidos, cuando entra en crisis, ya no va a poder comprar más materia prima porque también está ahí, recuperándose de la economía. 165 00:15:32.160 --> 00:15:33.170 Profesor Sebastián Salazar: Entonces 166 00:15:34.070 --> 00:15:56.020 Profesor Sebastián Salazar: Chile se ve fuertemente golpeado ya fuertemente golpeado porque su principal comprador, también en Europa compraban ciertas materias primas, ya no estaban comprando, entonces nos va a afectar duramente, como se diría a nosotros, nos dejaran de comprar cobre. Ya Chile se va al suelo. Si pasaría eso. 167 00:15:56.720 --> 00:16:00.770 Profesor Sebastián Salazar: entonces, ¿qué pasa con Chile? Cae en crisis 168 00:16:01.690 --> 00:16:13.989 Profesor Sebastián Salazar: y esa crisis que genera el cierre de las salitreras recuerden que el salitre todavía estaba ahí a duras penas. ¿cierto? Ya había estaba había sobrevivido a ese golpe 169 00:16:14.190 --> 00:16:15.830 Profesor Sebastián Salazar: y 170 00:16:15.950 --> 00:16:22.439 Profesor Sebastián Salazar: casi crítico de el salitre sintético todavía estaba vigente. 171 00:16:23.480 --> 00:16:30.100 Profesor Sebastián Salazar: Sin embargo, la Gran Depresión ya generó el cierre definitivo de las Salitreras, porque 172 00:16:30.200 --> 00:16:41.679 Profesor Sebastián Salazar: los dueños de la Salitrera ya no van a tener a quién venderle. Estados Unidos no me compra Europa tampoco me compra. Entonces, ¿qué tengo que hacer? Bueno, cerrar la salitrera? No tengo donde ¿cierto? ¿de dónde sacar 173 00:16:42.670 --> 00:16:49.399 Profesor Sebastián Salazar: cierra las salitreras? Eso produce desempleo masivo y también se produce un déficit fiscal. 174 00:16:49.880 --> 00:17:19.289 Profesor Sebastián Salazar: El estado chileno, ¿cierto? Porque sufre un déficit porque los ingresos que recibía de las exportaciones ya no las tiene. Y además, cierto, le sumamos que ya no puede pedir préstamos a quienes a los Estados cierto más poderosos como Estados Unidos. Estados Unidos le prestaba dinero a Chile para salir de su crisis o deudas que tenía ahora. Ni siquiera tenía eso, por lo tanto. 175 00:17:19.460 --> 00:17:23.650 Profesor Sebastián Salazar: no afecta también en las arcas fiscales se ven disminuidas 176 00:17:24.670 --> 00:17:29.110 Profesor Sebastián Salazar: y el desempleo masivo no tan solo en las salitreras en el campo. 177 00:17:29.250 --> 00:17:33.599 Profesor Sebastián Salazar: El campo chileno también era un gran exportador de trigo de granos. 178 00:17:34.270 --> 00:17:36.900 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué pasa cuando Estados Unidos no compra 179 00:17:37.370 --> 00:17:44.949 Profesor Sebastián Salazar: en el campo, ¿cierto? No tienen compradores. ¿se dan cuenta de dónde pueden sacar dinero 180 00:17:45.060 --> 00:17:46.080 Profesor Sebastián Salazar: que hacen. 181 00:17:46.340 --> 00:17:54.179 Profesor Sebastián Salazar: Echan a la gente. Ya se generan desempleos masivos, ¿cierto? Y a dónde van a parar esas personas? 182 00:17:54.390 --> 00:17:55.790 Profesor Sebastián Salazar: ¿hacia dónde van a ir 183 00:17:55.910 --> 00:17:59.590 Profesor Sebastián Salazar: los de los miles de desempleados? ¿hacia dónde van. 184 00:18:01.900 --> 00:18:03.000 Profesor Sebastián Salazar: hacia dónde iban a ir. 185 00:18:03.000 --> 00:18:04.170 Benjamin_Garrido_Maffet: Hacia las calles. 186 00:18:04.500 --> 00:18:18.790 Profesor Sebastián Salazar: Hacia las calles. Pero al hacia las ciudades hay una migración masiva de campo ciudad y de las salitreras a las ciudades y las ciudades no están tan 187 00:18:19.050 --> 00:18:23.419 Profesor Sebastián Salazar: cierto, No van a ser capaces de recibir tanta gente. 188 00:18:26.000 --> 00:18:43.310 Profesor Sebastián Salazar: Entonces respuesta correcta. B Provocó desempleo masivo déficit fiscal y cierre de sal y 3 justificación. La crisis mundial golpeó fuertemente a Chile, provocando desocupación y crisis económicas. ¿por qué nos ha afectado tanto porque Chile es un exportador de materias primas. 189 00:18:44.600 --> 00:18:45.810 Profesor Sebastián Salazar: Ah. 190 00:18:48.390 --> 00:18:53.269 Profesor Sebastián Salazar: cómo cambió el rol del estado chileno después de la crisis de 1 929 191 00:18:54.789 --> 00:18:58.619 Profesor Sebastián Salazar: El estado dejó de intervenir y redujo su tamaño para ahorrar gastos. 192 00:18:58.840 --> 00:19:03.570 Profesor Sebastián Salazar: B. El Estado aumentó su intervención económica creando Ministerio de Políticas Sociales. 193 00:19:03.870 --> 00:19:08.370 Profesor Sebastián Salazar: el Estado privatizó todos los servicios sociales y entregó su gestión a la Iglesia 194 00:19:08.560 --> 00:19:13.140 Profesor Sebastián Salazar: o de el Estado. Solo mantuvo impuestos sobre exportaciones sin asumir nuevos roles. 195 00:19:13.960 --> 00:19:18.589 Profesor Sebastián Salazar: ¿cómo cambió el rol que tiene el estado chileno después de la crisis del 29, 196 00:19:19.800 --> 00:19:21.199 Profesor Sebastián Salazar: cómo cambió el rol. 197 00:19:25.590 --> 00:19:27.139 Profesor Sebastián Salazar: ¿cómo habrá cambiado 198 00:19:28.290 --> 00:19:29.939 Profesor Sebastián Salazar: el rol del estado chileno? 199 00:19:36.270 --> 00:19:37.740 Profesor Sebastián Salazar: ¿cómo habrá cambiado 200 00:19:41.940 --> 00:19:43.250 Profesor Sebastián Salazar: muy bien. Benjamín 201 00:19:47.540 --> 00:19:50.769 Profesor Sebastián Salazar: habrá cambiado el rol del estado chileno 202 00:19:51.270 --> 00:19:53.349 Profesor Sebastián Salazar: después de la crisis del 29, 203 00:19:53.850 --> 00:19:56.030 Profesor Sebastián Salazar: cambió o siguió igual. 204 00:20:04.770 --> 00:20:05.870 Profesor Sebastián Salazar: No 205 00:20:07.310 --> 00:20:08.250 Profesor Sebastián Salazar: alguien 206 00:20:08.450 --> 00:20:10.010 Profesor Sebastián Salazar: aparte de Benjamín 207 00:20:20.730 --> 00:20:22.370 Profesor Sebastián Salazar: Plaza Constanza. 208 00:20:23.590 --> 00:20:24.750 Profesor Sebastián Salazar: ¿Alguien más 209 00:20:34.490 --> 00:20:35.620 Profesor Sebastián Salazar: quisiera ir 210 00:20:40.880 --> 00:20:42.300 Profesor Sebastián Salazar: cómo cambió, 211 00:20:45.590 --> 00:20:48.050 Profesor Sebastián Salazar: cómo cambió el rol del Estado. 212 00:20:54.710 --> 00:20:56.170 Profesor Sebastián Salazar: No entendí. Joel. 213 00:20:57.300 --> 00:20:58.710 Profesor Sebastián Salazar: Todo está cambiado. 214 00:21:07.050 --> 00:21:08.629 Profesor Sebastián Salazar: ¿en qué sentido? Joder. 215 00:21:14.950 --> 00:21:16.019 Profesor Sebastián Salazar: ¿En qué sentido? 216 00:21:17.110 --> 00:21:18.609 Profesor Sebastián Salazar: ¿en qué cambió el Estado? 217 00:21:19.720 --> 00:21:22.279 Profesor Sebastián Salazar: Nosotros debemos tener claro 218 00:21:23.040 --> 00:21:24.699 Profesor Sebastián Salazar: que el Estado chileno. 219 00:21:25.260 --> 00:21:26.400 Profesor Sebastián Salazar: cuando 220 00:21:26.680 --> 00:21:29.080 Profesor Sebastián Salazar: le golpea la crisis económica 221 00:21:29.740 --> 00:21:31.620 Profesor Sebastián Salazar: para salir de la crisis. 222 00:21:32.760 --> 00:21:33.690 Profesor Sebastián Salazar: tiene 223 00:21:34.380 --> 00:21:35.659 Profesor Sebastián Salazar: que empezar 224 00:21:36.140 --> 00:21:37.100 Profesor Sebastián Salazar: a cambiar 225 00:21:37.390 --> 00:21:38.140 Profesor Sebastián Salazar: ya 226 00:21:38.620 --> 00:21:41.609 Profesor Sebastián Salazar: a cambiar cierto su situación. 227 00:21:43.750 --> 00:21:45.449 Profesor Sebastián Salazar: El estado chileno. 228 00:21:46.190 --> 00:21:48.079 Profesor Sebastián Salazar: de manera cierto. 229 00:21:49.430 --> 00:21:55.990 Profesor Sebastián Salazar: incluso siguió un poco esta misma senda los primeros años, pero después tuvo que cambiar obviamente. 230 00:21:56.750 --> 00:21:58.060 Profesor Sebastián Salazar: Entonces, ¿qué pasó 231 00:21:58.390 --> 00:21:59.820 Profesor Sebastián Salazar: en la década de los 232 00:22:00.350 --> 00:22:03.889 Profesor Sebastián Salazar: 40 cuando lo asumen los gobiernos radicales? 233 00:22:04.110 --> 00:22:06.330 Profesor Sebastián Salazar: El Estado cambia 234 00:22:06.520 --> 00:22:07.490 Profesor Sebastián Salazar: su rol. 235 00:22:08.350 --> 00:22:10.979 Profesor Sebastián Salazar: ¿cómo cambia el rol, el Estado 236 00:22:11.720 --> 00:22:13.940 Profesor Sebastián Salazar: lo cambia ¿cierto? 237 00:22:14.100 --> 00:22:16.860 Profesor Sebastián Salazar: Aumentando la intervención económica. 238 00:22:17.440 --> 00:22:21.059 Profesor Sebastián Salazar: creando ministerios y políticas sociales. 239 00:22:21.430 --> 00:22:23.310 Profesor Sebastián Salazar: Recuerden que el Estado 240 00:22:23.590 --> 00:22:26.759 Profesor Sebastián Salazar: se transforme en un Estado de bienestar. 241 00:22:27.150 --> 00:22:31.339 Profesor Sebastián Salazar: un Estado que se preocupa del bienestar de la población. 242 00:22:31.990 --> 00:22:33.480 Profesor Sebastián Salazar: Antiguamente. 243 00:22:34.030 --> 00:22:35.280 Profesor Sebastián Salazar: el Estado 244 00:22:35.850 --> 00:22:38.859 Profesor Sebastián Salazar: le daba lo mismo, lo que pasaba con la gente 245 00:22:39.060 --> 00:22:41.030 Profesor Sebastián Salazar: con la población. 246 00:22:41.240 --> 00:22:48.360 Profesor Sebastián Salazar: no tenía política social. Incluso habíamos comentado que la educación y la salud 247 00:22:48.580 --> 00:22:52.090 Profesor Sebastián Salazar: C, cierto solamente estaba ligada a 248 00:22:52.510 --> 00:22:56.110 Profesor Sebastián Salazar: in instituciones, Cierto, sin fines de lucro 249 00:22:56.520 --> 00:22:59.479 Profesor Sebastián Salazar: que no estaba el Estado cierto involucrado. 250 00:22:59.900 --> 00:23:01.530 Profesor Sebastián Salazar: Entonces, ¿cómo cambia 251 00:23:02.670 --> 00:23:13.130 Profesor Sebastián Salazar: el estado chileno? Cierto, para salir de esta crisis económica tiene que empezar a meter la mano en el bolsillo. Yo le había dicho que el estado 252 00:23:13.370 --> 00:23:14.909 Profesor Sebastián Salazar: en estos años 253 00:23:15.310 --> 00:23:25.360 Profesor Sebastián Salazar: en la década del 20. Ya Si viene la década del 20 se inicia un proceso cierto de avance, el estado chileno es bastante mano de Guau. 254 00:23:25.690 --> 00:23:32.980 Profesor Sebastián Salazar: Una persona bastante apretada, ¿cierto? No, no invierte en ayudas sociales. 255 00:23:34.020 --> 00:23:36.549 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué hace la crisis del 29 256 00:23:36.770 --> 00:23:39.300 Profesor Sebastián Salazar: Genera un cambio en en el Estado 257 00:23:39.660 --> 00:23:46.760 Profesor Sebastián Salazar: se dan cuenta que el Estado debe intervenir en la economía debe intervenir y, además. 258 00:23:46.950 --> 00:23:49.709 Profesor Sebastián Salazar: debe ayudar a las personas. 259 00:23:49.910 --> 00:23:54.079 Profesor Sebastián Salazar: Esto es lo que conocemos nosotros, como el Estado de bienestar. 260 00:23:54.320 --> 00:23:58.410 Profesor Sebastián Salazar: un Estado que se preocupa del bienestar de la población. 261 00:23:58.620 --> 00:24:13.189 Profesor Sebastián Salazar: entonces la alternativa correcta es la B. Incluso se crean ministros, ministerios, perdón, ya el Ministerio Cierto de Desarrollo Social también se crea en este en este periodo y se crean políticas sociales que van en ayuda de quien 262 00:24:13.300 --> 00:24:14.880 Profesor Sebastián Salazar: de 263 00:24:15.270 --> 00:24:19.169 Profesor Sebastián Salazar: las personas que se ven cierto más afectadas por esta crisis. 264 00:24:20.160 --> 00:24:38.099 Profesor Sebastián Salazar: Entonces, la B. Después de la crisis, el Estado impulsó la industrialización y amplió su aparato social y burocrático, ya burocrático. Tiene que ver con instituciones, cierto con funcionarios que iban en ayuda. Cierto 265 00:24:38.280 --> 00:24:43.859 Profesor Sebastián Salazar: a este escenario, que estaba presente Chile. Cierto mal escenario para que 266 00:24:46.890 --> 00:24:48.400 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué ocurrió 267 00:24:48.520 --> 00:24:53.200 Profesor Sebastián Salazar: durante el llamado ruido de sable de 1 000. 924, 268 00:24:54.310 --> 00:25:00.099 Profesor Sebastián Salazar: el Parlamento aprobó leyes sociales presionado por una manifestación militar 269 00:25:00.440 --> 00:25:04.380 Profesor Sebastián Salazar: B. El presidente Alexandre disolvió el Congreso sin apoyo militar. 270 00:25:04.520 --> 00:25:17.959 Profesor Sebastián Salazar: C, Las Fuerzas Armadas se declararon neutrales los conflictos sociales de la oligarquía entregó voluntariamente el poder de sindicatos de los sindicatos obreros. ¿cuál es la alternativa correcta? Acá? 271 00:25:18.480 --> 00:25:20.470 Profesor Sebastián Salazar: Muy bien, Robin, Muy bien, Benjamín. 272 00:25:21.280 --> 00:25:22.230 Profesor Sebastián Salazar: cuáles 273 00:25:24.400 --> 00:25:25.440 Profesor Sebastián Salazar: cuál será 274 00:25:25.710 --> 00:25:26.490 Profesor Sebastián Salazar: ¡Ah. 275 00:25:29.460 --> 00:25:31.510 Profesor Sebastián Salazar: cuál será la alternativa? Correcta. 276 00:25:33.020 --> 00:25:38.090 Profesor Sebastián Salazar: El Parlamento aprobó leyes sociales Presionadas cierto, por la manifestación militar. 277 00:25:38.270 --> 00:25:52.700 Profesor Sebastián Salazar: el Presidente Alexandre disolvió el congreso sin apoyo militar. Se las fuerzas armadas se entre declararon neutrales en los conflictos sociales o de la oligarquía, entregó voluntariamente el poder a los sindicatos obreros. 278 00:25:53.210 --> 00:25:56.580 Profesor Sebastián Salazar: Acá chicos. La alternativa correcta 279 00:25:57.360 --> 00:25:59.090 Profesor Sebastián Salazar: es la 280 00:25:59.520 --> 00:26:03.550 Profesor Sebastián Salazar: el ruido de Sables Es un levantamiento militar 281 00:26:04.610 --> 00:26:10.670 Profesor Sebastián Salazar: que ocurre explicar un poco. El contexto que surge 282 00:26:11.000 --> 00:26:12.590 Profesor Sebastián Salazar: este ruido de sangre 283 00:26:14.140 --> 00:26:16.710 Profesor Sebastián Salazar: Alessandri. Cierto. 284 00:26:16.930 --> 00:26:19.549 Profesor Sebastián Salazar: sale el ex como Presidente de la República. 285 00:26:20.160 --> 00:26:23.850 Profesor Sebastián Salazar: y una de las características de Alessandri que él 286 00:26:24.740 --> 00:26:31.789 Profesor Sebastián Salazar: promete llevar a cabo reformas que iban en ayuda de los sectores populares y también de los militares. 287 00:26:32.030 --> 00:26:32.720 Profesor Sebastián Salazar: ya 288 00:26:32.890 --> 00:26:36.480 Profesor Sebastián Salazar: como el aumento de suelo, cierto mejores pensiones. 289 00:26:37.220 --> 00:26:38.369 Profesor Sebastián Salazar: Entonces, ¿Qué pasa 290 00:26:39.030 --> 00:26:46.470 Profesor Sebastián Salazar: Alessandri cuando ya está en el gobierno? Quiere llevar a cabo las reformas que él había prometido. 291 00:26:46.900 --> 00:26:49.110 Profesor Sebastián Salazar: entonces el tipo, todo 292 00:26:49.710 --> 00:26:55.229 Profesor Sebastián Salazar: la redacta y las lleva al Parlamento que el Parlamento se las tiene que aprobar. 293 00:26:56.140 --> 00:26:57.530 Profesor Sebastián Salazar: Pero ¿qué pasaba 294 00:26:57.720 --> 00:27:04.089 Profesor Sebastián Salazar: el Parlamento que estaba dominado por la oligarquía, que es la clase alta, ¿cierto? La clase adinerada ya 295 00:27:05.090 --> 00:27:08.059 Profesor Sebastián Salazar: la oligarquía rechaza la reforma danesa 296 00:27:09.730 --> 00:27:11.770 Profesor Sebastián Salazar: con Alexandry, Cierto. 297 00:27:11.900 --> 00:27:13.420 Profesor Sebastián Salazar: ante el rechazo 298 00:27:14.030 --> 00:27:16.810 Profesor Sebastián Salazar: va a haber un grupo de las Fuerzas armadas 299 00:27:17.070 --> 00:27:21.360 Profesor Sebastián Salazar: que les va a molestar este tipo. Cierto, esta reacción del Parlamento. 300 00:27:21.650 --> 00:27:26.899 Profesor Sebastián Salazar: porque obviamente, las reformas iban en ayuda de ellos. 301 00:27:28.230 --> 00:27:29.390 Profesor Sebastián Salazar: Entonces, ¿qué hace 302 00:27:29.780 --> 00:27:35.199 Profesor Sebastián Salazar: un grupo de soldados? Van afuera del Parlamento del Congreso 303 00:27:35.340 --> 00:27:39.909 Profesor Sebastián Salazar: y hacen sonar sus sables. Esto es como en el sentido de amenaza. 304 00:27:40.150 --> 00:27:46.330 Profesor Sebastián Salazar: cierto ruido de sal se hace ¿cierto? Hacen esta amenaza afuera del Congreso. 305 00:27:46.660 --> 00:27:53.679 Profesor Sebastián Salazar: todos los parlamentarios escuchan este ruido de sables, y esto genera este temor. 306 00:27:54.150 --> 00:28:02.849 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué hace el Parlamento? El Parlamento aprueba las leyes sociales de Alessandri presionado por qué por una manifestación militar. 307 00:28:02.950 --> 00:28:09.139 Profesor Sebastián Salazar: Eso ocurre en el ruido de Sables Alessandri. Cierto que hace 308 00:28:10.470 --> 00:28:26.589 Profesor Sebastián Salazar: Alexander se siente, por así decirlo, siente que se había quebrado la institucionalidad chilena porque había actuado las fuerzas armadas. Recuerden que siempre las fuerzas armadas, su objetivo es defender la soberanía del país ante fuerzas extranjeras 309 00:28:26.750 --> 00:28:32.220 Profesor Sebastián Salazar: ya y Alessandri, Cierto, percibió que si las fuerzas armadas 310 00:28:32.370 --> 00:28:45.709 Profesor Sebastián Salazar: participaban de la política, ya eso quebraba la institucionalidad chilena, pues incluso Alessandri presenta su renuncia, es rechazada y se le permite ausentarse en el país. 311 00:28:46.380 --> 00:28:53.540 Profesor Sebastián Salazar: Entonces ruido de sable provocó que el Parlamento el Congreso aprobara las leyes sociales de Alessandri 312 00:28:53.990 --> 00:28:57.210 Profesor Sebastián Salazar: presionada por una manifestación militar. 313 00:28:57.450 --> 00:29:04.430 Profesor Sebastián Salazar: ya no fue a la buena porque, en primera instancia, el Parlamento rechaza la reforma de Alexandre. 314 00:29:04.900 --> 00:29:07.799 Profesor Sebastián Salazar: Después tuvo que meterse en los militares 315 00:29:08.020 --> 00:29:15.150 Profesor Sebastián Salazar: donde hicieron esta especie de amenaza, como diciendo hoy a prueba las reformas de Alessandri, o. 316 00:29:15.280 --> 00:29:20.489 Profesor Sebastián Salazar: por así decirlo, ¿te vamos a matar, ¿cierto? O vamos a tomar el poder a la fuerza? 317 00:29:20.660 --> 00:29:27.410 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué hace el Parlamento, Ante este temor, aprueba de manera extraordinaria la reforma de Alexander. 318 00:29:30.250 --> 00:29:49.020 Profesor Sebastián Salazar: El Parlamento cierto aprobó leyes sociales presionado por la manifestación militar, justificación. El ruido de sable fue una protesta militar que forzó al Congreso a aprobar reformas sociales. Alejandro, y cuando lleva él en primera instancia esta reforma son rechazadas por el Congreso. 319 00:29:49.780 --> 00:29:57.080 Profesor Sebastián Salazar: Después, cuando se produce este llamado ruido de sables 1 924, es cuando recién el Congreso 320 00:29:57.410 --> 00:30:05.159 Profesor Sebastián Salazar: aprueba cierto de manera extraordinaria, prueba con una gran rapidez las reformas Dales. 321 00:30:09.990 --> 00:30:14.680 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál fue 1 de los impactos más visibles de la Gran Depresión en Chile. 322 00:30:15.220 --> 00:30:30.370 Profesor Sebastián Salazar: a el aumento de la demanda internacional por el Salitre chileno, B, el fortalecimiento inmediato del sistema parlamentario C de la rápida eliminación de impuestos sobre las exportaciones o del cierre de salitreras y el crecimiento del desempleo urbano. 323 00:30:30.540 --> 00:30:40.399 Profesor Sebastián Salazar: Esta es tan sencilla. ¿cuál será la alternativa correcta. ¿cuál fue 1 de los impactos más visibles de la Gran Depresión en Chile? ¿cuál fue? 324 00:30:44.740 --> 00:30:48.069 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál fue 1 de los impactos más visibles de la Gran Depresión. 325 00:30:54.060 --> 00:30:55.380 Profesor Sebastián Salazar: Muy bien. Benjamín 326 00:30:57.900 --> 00:30:59.040 Profesor Sebastián Salazar: Mhm. 327 00:31:00.790 --> 00:31:01.819 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál fue 328 00:31:11.190 --> 00:31:12.330 Profesor Sebastián Salazar: dígame Agustín. 329 00:31:21.590 --> 00:31:25.580 Profesor Sebastián Salazar: la más correcta siempre tiene que ir por la más correcta y la que hace más sentido. 330 00:31:26.130 --> 00:31:28.520 Profesor Sebastián Salazar: porque algunas veces los exámenes libres 331 00:31:30.030 --> 00:31:32.670 Profesor Sebastián Salazar: suelen ponerte respuestas. 332 00:31:34.190 --> 00:31:39.710 Profesor Sebastián Salazar: Te sue, te suele, es como una, por así decirlo, te suelen poner 2 respuestas correctas. 333 00:31:40.340 --> 00:31:41.000 Profesor Sebastián Salazar: Ya 334 00:31:41.410 --> 00:31:44.070 Profesor Sebastián Salazar: siempre 1 tiene que ir por la más 335 00:31:44.510 --> 00:31:53.530 Profesor Sebastián Salazar: correcta, la más completa, la que te entrega más información, cierto, y que tú, Obviamente, en base a lo que estudiaste sientes que es más completa y más correcta. 336 00:31:53.730 --> 00:32:07.359 Profesor Sebastián Salazar: Ya esto tienen que ustedes saberlo, que muchas veces los exámenes libres se ponen 2 alternativas y 2 pueden ser correctas, pero siempre una es cierto, Solo es una es la correcta. 337 00:32:07.460 --> 00:32:12.210 Profesor Sebastián Salazar: entonces siempre se tiene que ir por la más completa la que le hace más sentido más ruido. 338 00:32:14.790 --> 00:32:20.029 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál fue 1 de los pactos más visibles de la Gran Depresión más visibles. 339 00:32:20.560 --> 00:32:24.699 Profesor Sebastián Salazar: ¿cierto? ¿cómo se visibilizó tanto la Gran Depresión en Chile 340 00:32:24.960 --> 00:32:31.890 Profesor Sebastián Salazar: fue por el cierre de las salitreras y el crecimiento del desempleo urbano. 341 00:32:32.200 --> 00:32:35.890 Profesor Sebastián Salazar: Es la forma en que se evidenció más 342 00:32:36.850 --> 00:32:38.719 Profesor Sebastián Salazar: la cierto. 343 00:32:39.330 --> 00:32:42.799 Profesor Sebastián Salazar: el la Gran Depresión en nuestro país. 344 00:32:42.900 --> 00:32:44.059 Profesor Sebastián Salazar: De esa manera. 345 00:32:45.080 --> 00:32:54.819 Profesor Sebastián Salazar: 1 de los impactos más visibles de la Gran Depresión fue el cierre de las salitreras y el crecimiento o el aumento del desempleo Urban. 346 00:32:56.310 --> 00:33:00.400 Profesor Sebastián Salazar: la rápida eliminación de impuestos sobre las exportaciones. 347 00:33:02.040 --> 00:33:05.139 Profesor Sebastián Salazar: esto cierto tenemos que tener bien claro 348 00:33:05.380 --> 00:33:08.800 Profesor Sebastián Salazar: que Chile hoy día lo vamos a ver con el Modelo I S I 349 00:33:09.200 --> 00:33:12.770 Profesor Sebastián Salazar: en esta época a las exportaciones. 350 00:33:13.950 --> 00:33:17.019 Profesor Sebastián Salazar: a lo que produce cierto a lo que vende afuera, ¿Cierto? 351 00:33:18.330 --> 00:33:21.989 Profesor Sebastián Salazar: No le al contrario, se aumentan los impuestos. 352 00:33:22.120 --> 00:33:24.560 Profesor Sebastián Salazar: por ejemplo, los productos nacionales 353 00:33:24.780 --> 00:33:29.930 Profesor Sebastián Salazar: que llegaban, por ejemplo, pero los pocos productos nacionales que llegaban a Estados Unidos. 354 00:33:30.310 --> 00:33:31.080 Profesor Sebastián Salazar: y esto 355 00:33:31.320 --> 00:33:32.909 Profesor Sebastián Salazar: tenían que pasar 356 00:33:33.240 --> 00:33:34.200 Profesor Sebastián Salazar: pagar 357 00:33:34.320 --> 00:33:38.590 Profesor Sebastián Salazar: un alto impuesto para ser vendido en Estados Unidos. 358 00:33:39.560 --> 00:33:47.290 Profesor Sebastián Salazar: porque recuerden que en esta época la mayoría de los países se tornan en una economía proteccionista. 359 00:33:47.440 --> 00:33:52.270 Profesor Sebastián Salazar: ya, es decir que aumentan los aranceles a los productos que vienen de afuera. 360 00:33:54.270 --> 00:33:55.010 Profesor Sebastián Salazar: Ajá 361 00:33:55.660 --> 00:34:00.309 Profesor Sebastián Salazar: entonces la alternativa correcta, donde se evidencia más 362 00:34:00.560 --> 00:34:06.239 Profesor Sebastián Salazar: la Gran Depresión en nuestro país en el cierre de las Salitreras y el crecimiento del desempleo. 363 00:34:08.320 --> 00:34:15.700 Profesor Sebastián Salazar: La caída de la demanda internacional provocó el colapso de sectores clave, dejando a miles sin trabajo. 364 00:34:15.820 --> 00:34:35.650 Profesor Sebastián Salazar: Uno de los sectores clave era la industria del salinitre que, como les he señalado, todavía estaba vigente todavía estaba presente. Pero lo que ya marca la sepulta, por así decirlo, es esta Gran Depresión, y ahí se produce el cierre definitivo. 365 00:34:35.850 --> 00:34:37.280 Profesor Sebastián Salazar: Yo les comentaba 366 00:34:38.639 --> 00:34:43.090 Profesor Sebastián Salazar: si a alguien le interesa esta historia, ¿cierto? Del cierre de las salitreras. 367 00:34:43.510 --> 00:34:47.260 Profesor Sebastián Salazar: Vean una teleseries chilena. No sé si la han visto alguna vez. 368 00:34:47.639 --> 00:34:50.020 Profesor Sebastián Salazar: o la creo que la dieron en pandemia 369 00:34:50.239 --> 00:34:52.170 Profesor Sebastián Salazar: se llama pampa ilusión. 370 00:34:52.889 --> 00:34:58.550 Profesor Sebastián Salazar: pampa ilusión. Es una teleserie que retrata la vida en las salitreras 371 00:34:58.850 --> 00:35:18.700 Profesor Sebastián Salazar: y que también retrata los últimos días de esta salitrera cuando ya cierran ¿cierto? Y cuando miles de trabajadores se van retornan nuevamente hacia las ciudades. Vean, es bastante bueno. Las 3 series antiguas que te hacía el T. B N antes son bastante buenas. 372 00:35:22.930 --> 00:35:24.580 Profesor Sebastián Salazar: La siguiente pregunta. 373 00:35:25.050 --> 00:35:30.479 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué significa que Chile adoptara un modelo de crecimiento hacia adentro? 374 00:35:32.160 --> 00:35:35.279 Profesor Sebastián Salazar: que dependía exclusivamente del comercio exterior 375 00:35:36.070 --> 00:35:37.250 Profesor Sebastián Salazar: para crecer. 376 00:35:37.490 --> 00:35:41.739 Profesor Sebastián Salazar: b que cerró todas las fábricas para volver a un modelo agrícola tradicional 377 00:35:43.050 --> 00:35:49.019 Profesor Sebastián Salazar: C, que buscaba desarrollar su industria interna para reducir la dependencia de exportaciones 378 00:35:49.180 --> 00:35:53.089 Profesor Sebastián Salazar: o de que eliminó toda intervención estatal para dejar el libre mercado. 379 00:35:57.980 --> 00:35:59.010 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál será? 380 00:36:03.270 --> 00:36:06.799 Profesor Sebastián Salazar: Sí, es muy buena. Tres serie de verla ya. Pampa ilusión. 381 00:36:08.040 --> 00:36:09.570 Profesor Sebastián Salazar: Creo que está en Youtube. 382 00:36:12.940 --> 00:36:15.489 Profesor Sebastián Salazar: Muy bien, chicos, todos acertaron 383 00:36:15.900 --> 00:36:18.390 Profesor Sebastián Salazar: alguien más quisiera ahí, Joel 384 00:36:19.280 --> 00:36:20.330 Profesor Sebastián Salazar: Juliana. 385 00:36:22.640 --> 00:36:23.630 Profesor Sebastián Salazar: Sofía. 386 00:36:26.540 --> 00:36:29.269 Profesor Sebastián Salazar: ¿Cuál será la alternativa correcta. 387 00:36:34.250 --> 00:36:36.660 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál será la alternativa correcta? Acá? 388 00:36:38.580 --> 00:36:39.780 Profesor Sebastián Salazar: Muy bien, Robin 389 00:36:45.600 --> 00:36:46.620 Profesor Sebastián Salazar: no, no. 390 00:36:46.750 --> 00:36:49.180 Profesor Sebastián Salazar: Pues ¿cuál cree que es la alternativa correcta? Acá? 391 00:36:51.960 --> 00:36:55.210 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué significa que Chile adoptara una economía, sede. 392 00:36:56.020 --> 00:36:58.079 Profesor Sebastián Salazar: un modelo de crecimiento hacia dentro. 393 00:37:00.530 --> 00:37:01.460 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál será? 394 00:37:05.040 --> 00:37:05.720 Profesor Sebastián Salazar: Mhm? 395 00:37:07.040 --> 00:37:08.000 Profesor Sebastián Salazar: Acá 396 00:37:08.290 --> 00:37:10.249 Profesor Sebastián Salazar: La alternativa correcta 397 00:37:10.450 --> 00:37:12.970 Profesor Sebastián Salazar: es la siguiente. 398 00:37:13.630 --> 00:37:16.820 Profesor Sebastián Salazar: la alternativa correcta es la C. 399 00:37:17.090 --> 00:37:22.590 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué significaba que buscara cierto Chile o adoptara un modelo de crecimiento hacia adentro. 400 00:37:23.290 --> 00:37:24.390 Profesor Sebastián Salazar: buscaba 401 00:37:25.100 --> 00:37:31.959 Profesor Sebastián Salazar: desarrollar su industria interna para reducir de la dependencia de exportaciones. 402 00:37:32.870 --> 00:37:33.840 Profesor Sebastián Salazar: Chile 403 00:37:35.440 --> 00:37:37.070 Profesor Sebastián Salazar: se van a dar cuenta. 404 00:37:37.520 --> 00:37:42.849 Profesor Sebastián Salazar: los gobiernos se van a dar cuenta y van a decir. 405 00:37:43.050 --> 00:37:54.149 Profesor Sebastián Salazar: sabes que ya no podemos depender tanto de las exportaciones. No podemos depender que nuestra economía gire en torno a lo que vendemos al exterior. 406 00:37:54.980 --> 00:37:56.439 Profesor Sebastián Salazar: mira lo que pasó 407 00:37:56.980 --> 00:37:58.520 Profesor Sebastián Salazar: Entonces, ¿qué hace Chile? 408 00:37:58.850 --> 00:37:59.790 Profesor Sebastián Salazar: Chile? 409 00:38:00.560 --> 00:38:14.790 Profesor Sebastián Salazar: ¿se hace cierto, se hace un cambio, hace un crecimiento hacia adentro, es decir, que en vez de comprar, por ejemplo, todos los productos afuera y de exportar. ¿cierto? 410 00:38:15.100 --> 00:38:17.470 Profesor Sebastián Salazar: Se hacen todas las cosas acá 411 00:38:18.890 --> 00:38:22.640 Profesor Sebastián Salazar: se desarrolla la industria interna. La vamos a ver hoy día con el modelo I Si. 412 00:38:23.250 --> 00:38:39.559 Profesor Sebastián Salazar: y o con qué fin? Con la finalidad de reducir las exportaciones, porque el gran dilema o por qué no golpeó tanto la Gran Depresión era porque Chile, ¿cierto? Depende mucho de sus exportaciones demasiado. 413 00:38:39.730 --> 00:38:43.309 Profesor Sebastián Salazar: Entonces, van a decir, van a plantear 414 00:38:43.430 --> 00:38:44.360 Profesor Sebastián Salazar: de que 415 00:38:44.660 --> 00:38:48.490 Profesor Sebastián Salazar: en vez de depender tanto de las exportaciones, empecemos 416 00:38:48.630 --> 00:38:51.230 Profesor Sebastián Salazar: a crear industria acá en Chile. 417 00:38:51.870 --> 00:39:00.179 Profesor Sebastián Salazar: empecemos a crear cosas con la finalidad de dejar de depender tanto del externo de tanto del extranjero 418 00:39:00.720 --> 00:39:06.520 Profesor Sebastián Salazar: que, por ejemplo, si pasa de nuevo una crisis no nos golpee tanto porque ya tenemos la industria, etcétera. 419 00:39:07.170 --> 00:39:08.760 Profesor Sebastián Salazar: Entonces, ¿qué hace el Estado? 420 00:39:08.900 --> 00:39:24.140 Profesor Sebastián Salazar: El Estado empieza a crear industrias empieza a crear distintas cierto industrias, sectores claves como la energía, etc. Y además, la industria, cuando las crea el Estado C, significa puestos de trabajo 421 00:39:24.500 --> 00:39:36.550 Profesor Sebastián Salazar: y que teníamos mucho acá en esta época, una gran cantidad de desempleados. Por lo tanto, esos desempleados iban a trabajar a las industrias nacionales que recibían un sueldo y se mo mejoraba la situación. 422 00:39:39.800 --> 00:39:50.710 Profesor Sebastián Salazar: Este modelo apuntaba a fortalecer el mercado interno y promover la producción local. Ya eso es lo que buscaba este crecimiento hacia adentro. 423 00:39:54.150 --> 00:39:59.209 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué fenómeno migratorio interno se produjo en Chile durante la Gran Depresión. 424 00:39:59.630 --> 00:40:02.969 Profesor Sebastián Salazar: un aumento de población en la zona salitrera del norte. 425 00:40:03.190 --> 00:40:07.430 Profesor Sebastián Salazar: un flujo masivo del campo y salitre a las ciudades, buscando empleo. 426 00:40:07.670 --> 00:40:14.699 Profesor Sebastián Salazar: sea un retorno masivo de chilenos que vivían en Europa o de una migración masiva hacia Estados Unidos en busca de trabajo. 427 00:40:14.820 --> 00:40:15.790 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál será? 428 00:40:16.790 --> 00:40:23.159 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué fenómeno migratorio interno se produjo en Chile durante la gran Depresión. 429 00:40:26.080 --> 00:40:27.249 Profesor Sebastián Salazar: Muy bien, Joel. 430 00:40:29.290 --> 00:40:33.369 Profesor Sebastián Salazar: la alternativa correcta acá es la B. 431 00:40:34.120 --> 00:40:36.030 Profesor Sebastián Salazar: El flujo migratorio 432 00:40:38.180 --> 00:40:44.560 Profesor Sebastián Salazar: recuerde, dice migratorio interno. Si bien puede haber habido cierto, algunos chilenos 433 00:40:45.140 --> 00:40:51.620 Profesor Sebastián Salazar: que hayan emigrado a Estados Unidos, eso tiene que ver con una migración ya externa. ¿qué pasó dentro de Chile? 434 00:40:52.150 --> 00:40:55.249 Profesor Sebastián Salazar: Y dentro de Chile? ¿cierto? ¿qué pasó? 435 00:40:56.020 --> 00:40:57.739 Profesor Sebastián Salazar: Se da una migración 436 00:40:58.130 --> 00:41:03.769 Profesor Sebastián Salazar: del campo y de las Salitreras hacia las ciudades. 437 00:41:03.990 --> 00:41:15.840 Profesor Sebastián Salazar: ¿por qué? Porque la gente, cuando se cierra las salitreras, y cuando el campo no está produciendo, te va a decir dónde habrá oportunidades laborales 438 00:41:15.970 --> 00:41:17.370 Profesor Sebastián Salazar: en las ciudades. 439 00:41:17.910 --> 00:41:18.600 Profesor Sebastián Salazar: Es 440 00:41:19.050 --> 00:41:27.389 Profesor Sebastián Salazar: es un dicho que hasta el día de hoy está presente. Yo creo en la actualidad, como que siempre se asocia a que la ciudad siempre hay trabajo en él. 441 00:41:28.040 --> 00:41:35.470 Profesor Sebastián Salazar: Entonces la gente con esta esperanza van a ir a las ciudades a las grandes ciudades. Santiago Valparaíso Concepción. 442 00:41:35.900 --> 00:41:38.060 Profesor Sebastián Salazar: ¿Pero ¿qué pasó con estas ciudades? 443 00:41:38.180 --> 00:41:44.949 Profesor Sebastián Salazar: Estas ciudades no estaban no eran capaces de recibir esta gran masa 444 00:41:45.540 --> 00:42:05.509 Profesor Sebastián Salazar: que estaba llegando, no habían cierto cantidad disponible de habitaciones para recibir este gran número. No había que una no había cantidad de empleos para recibir esta cantidad de desempleados. Entonces, ¿qué pasó en las ciudades? Las ciudades ¿cierto? Empiezan a abarrotarse de gente. 445 00:42:06.220 --> 00:42:20.319 Profesor Sebastián Salazar: Yo siempre, la clase anterior. Yo la había dicho. Si tuviéramos la máquina del tiempo y recorriera las calles de Santiago en esta justo en esta época teníamos que las calles estarían llenas de gente ya llenas de gente lleno llena de gente 446 00:42:20.610 --> 00:42:27.950 Profesor Sebastián Salazar: por el tema cierto de esta migración que se da en el país 447 00:42:29.060 --> 00:42:40.140 Profesor Sebastián Salazar: y un efecto cierto genera un de un un gran problema habitacional que a Chile le va a costar harto tiempo, ya incluso el día de incluso hasta el día de hoy, tenemos problemas habitacionales. 448 00:42:40.440 --> 00:42:42.819 Profesor Sebastián Salazar: como lo evidenciamos en las tomas. 449 00:42:45.240 --> 00:43:00.059 Profesor Sebastián Salazar: la crisis y el cierre de las salitreras también del campo, que provocó que miles emigraran a las ciudades, aumentando la presión urbana, y estas ciudades no eran capaces de recibir a esta gran cantidad de población. 450 00:43:06.060 --> 00:43:07.140 Profesor Sebastián Salazar: Ah. 451 00:43:07.690 --> 00:43:13.779 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál fue una de las principales consecuencias de la migración interna hacia las ciudades. Durante la crisis. 452 00:43:14.170 --> 00:43:22.920 Profesor Sebastián Salazar: a la disminución de la población urbana por falta de servicios básicos, ve el fortalecimiento inmediato de la red industrial que contrató a todos los migrantes. 453 00:43:23.130 --> 00:43:31.980 Profesor Sebastián Salazar: Sí, la multiplicación de asentamientos precarios y el aumento de la pobreza urbana o de la creación de grandes reservas de tierras agrícolas en las ciudades. 454 00:43:32.140 --> 00:43:35.729 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál fue una de las principales consecuencias de esta migración? 455 00:43:36.330 --> 00:43:37.340 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál fue 456 00:43:40.100 --> 00:43:42.250 Profesor Sebastián Salazar: muy bien, agustín, Muy bien, Benjamín. 457 00:43:43.570 --> 00:43:46.809 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál fue una de las principales consecuencias? 458 00:43:53.380 --> 00:43:54.190 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál 459 00:43:54.320 --> 00:43:55.180 Profesor Sebastián Salazar: se da? 460 00:44:01.600 --> 00:44:02.950 Profesor Sebastián Salazar: Cuál será 461 00:44:07.720 --> 00:44:09.470 Profesor Sebastián Salazar: las principales consecuencias? 462 00:44:09.900 --> 00:44:12.520 Profesor Sebastián Salazar: Constanza, Joel Giuliana? 463 00:44:13.120 --> 00:44:14.170 Profesor Sebastián Salazar: Sofía? 464 00:44:34.010 --> 00:44:35.310 Profesor Sebastián Salazar: ¿vamos a responder. 465 00:44:35.510 --> 00:44:39.090 Profesor Sebastián Salazar: Acá La alternativa correcta es la 466 00:44:39.810 --> 00:44:40.630 Profesor Sebastián Salazar: C 467 00:44:41.100 --> 00:44:44.149 Profesor Sebastián Salazar: y una de las principales consecuencias 468 00:44:44.560 --> 00:44:50.900 Profesor Sebastián Salazar: de esta migración interna que se dan dentro de Chile. Es cierto que van a ser las ciudades, ya 469 00:44:51.010 --> 00:44:59.259 Profesor Sebastián Salazar: produce la multiplicación de asentamientos precarios, especialmente en la periferia, lo que rodea las ciudades. ¿por qué 470 00:44:59.770 --> 00:45:05.699 Profesor Sebastián Salazar: la gente va a llegar acá con la esperanza, creyendo de que igual había trabajo y que 471 00:45:05.870 --> 00:45:07.179 Profesor Sebastián Salazar: entonces to habían 472 00:45:07.530 --> 00:45:09.150 Profesor Sebastián Salazar: lugares para evitarlo 473 00:45:10.370 --> 00:45:15.170 Profesor Sebastián Salazar: cuando llegan. Se encuentran con la sorpresa de que no hay trabajo y no hay donde 474 00:45:15.630 --> 00:45:17.729 Profesor Sebastián Salazar: habitar donde vivir. 475 00:45:18.050 --> 00:45:19.400 Profesor Sebastián Salazar: Entonces, ¿qué hace la gente. 476 00:45:19.530 --> 00:45:28.060 Profesor Sebastián Salazar: La gente se va a las periferias, es decir, a la se, hacia hacia las afueras de las ciudades y empiezan a construir cierto 477 00:45:28.330 --> 00:45:29.360 Profesor Sebastián Salazar: casas 478 00:45:29.660 --> 00:45:40.220 Profesor Sebastián Salazar: con material ligero ya. Y con lo que se ha encontrado, entonces empiezan a crear cierto todos estos asentamientos precarios alrededor de las ciudades. 479 00:45:40.480 --> 00:45:43.880 Profesor Sebastián Salazar: y eso va a aumentar la pobreza urbana. 480 00:45:45.180 --> 00:45:51.590 Profesor Sebastián Salazar: Estos asentamientos urbanos precarios es lo que se va a conocer como las poblaciones cayampas. 481 00:45:51.710 --> 00:45:58.350 Profesor Sebastián Salazar: ya que es un fenómeno histórico. Cierto que tiene que ver con esta. 482 00:45:59.660 --> 00:46:02.950 Profesor Sebastián Salazar: con esta precarización que hay en torno a las 483 00:46:03.830 --> 00:46:07.730 Profesor Sebastián Salazar: a la habitacio en el sentido habitacional. Dígame Benjamín. 484 00:46:08.310 --> 00:46:12.859 Benjamin_Garrido_Maffet: Profesor. Las kayakpas tienen algo que ver con las tomadas. 485 00:46:13.390 --> 00:46:19.099 Profesor Sebastián Salazar: Sí, especialmente viene de este nombre, porque las poblaciones que hay en paz, como que 486 00:46:19.460 --> 00:46:31.990 Profesor Sebastián Salazar: aparecían, por así decirlo, igual que cierto. Los hongos aparecían de un día para otro, ya como que un día estaba como vacío en un sitio eríao, ¿cierto? Estaba vacío 487 00:46:32.100 --> 00:46:36.009 Profesor Sebastián Salazar: y de un día para otro, estaba lleno, ¿cierto? Estaba tomado ese terreno. 488 00:46:36.010 --> 00:46:37.599 Benjamin_Garrido_Maffet: Como la toma en la. 489 00:46:38.800 --> 00:46:39.650 Joel_Victor_Mora_Lopez: Así es. 490 00:46:39.780 --> 00:46:48.440 Profesor Sebastián Salazar: No sé si ustedes se dan cuenta que cuando siempre cuando llueve esto de un día para otro, aparecen estos champiñones de la de la nada. 491 00:46:48.440 --> 00:46:49.270 Benjamin_Garrido_Maffet: Justo. 492 00:46:50.020 --> 00:46:57.809 Profesor Sebastián Salazar: Sí eran como tomas las tomas. Esto es un concepto que se fue modernizando, y es lo que conocemos hoy en día. 493 00:46:58.130 --> 00:47:03.360 Profesor Sebastián Salazar: Ya podríamos decir. Cierto que la toma es como una evolución de esa población que hay 494 00:47:03.970 --> 00:47:04.640 Profesor Sebastián Salazar: ya. 495 00:47:04.850 --> 00:47:09.620 Profesor Sebastián Salazar: y vamos a ver documentales en torno a esta. Incluso hay un un 496 00:47:09.820 --> 00:47:12.960 Profesor Sebastián Salazar: que lo hizo la Universidad de Chile. 497 00:47:13.400 --> 00:47:15.760 Profesor Sebastián Salazar: muy antiguo, muy antiguo. 498 00:47:15.940 --> 00:47:24.960 Profesor Sebastián Salazar: pero que retrata fielmente cómo vivía y nos vamos a dar cuenta la precariedad que había en esos asentamientos. 499 00:47:25.200 --> 00:47:32.609 Profesor Sebastián Salazar: Incluso los grandes problemas que Chile va a tener, es en torno a eso, en torno a los asentamientos. 500 00:47:34.040 --> 00:47:38.690 Profesor Sebastián Salazar: Las tomas de terreno que tenemos hoy en día serían como una evolución de esas poblaciones. 501 00:47:39.530 --> 00:47:40.210 Profesor Sebastián Salazar: ¿verdad? 502 00:47:40.470 --> 00:47:42.850 Profesor Sebastián Salazar: ¿por qué las ciudades no son capaces 503 00:47:43.010 --> 00:47:44.110 Profesor Sebastián Salazar: cierto 504 00:47:44.250 --> 00:47:57.119 Profesor Sebastián Salazar: para recibir esta gran cantidad de gente y la gente que hace dónde reside? Dónde va a habitar en estos sitios sitios seriazos y con qué hacen sus construcciones. Lo hacen esencialmente con material ligero. 505 00:47:58.680 --> 00:47:59.990 Profesor Sebastián Salazar: La mayoría. 506 00:48:00.200 --> 00:48:11.179 Profesor Sebastián Salazar: pero hemos visto que en algunas noticias cierto, hemos visto que algunas tomas son de lujo ya una día a día, la noticia aquí en una una toma. Incluso habían tenían hasta una piscina. Me acuerdo. 507 00:48:11.530 --> 00:48:12.650 Profesor Sebastián Salazar: Y 508 00:48:12.760 --> 00:48:13.949 Profesor Sebastián Salazar: dentro de esa torre 509 00:48:16.290 --> 00:48:17.210 Profesor Sebastián Salazar: bueno 510 00:48:17.380 --> 00:48:24.979 Profesor Sebastián Salazar: y justificación, las ciudades no estaban preparadas para recibir a tantos migrantes generando hacinamiento y pobreza. 511 00:48:26.670 --> 00:48:29.850 Profesor Sebastián Salazar: ¿quién fue el frente popular en la política chilena 512 00:48:30.640 --> 00:48:42.510 Profesor Sebastián Salazar: a una coalición política que unía fuerzas democráticas contra el fascismo. Ve un movimiento que buscaba reinstaurar el parlamentarismo en Chile, sea una alianza exclusivamente militar para tomar el poder 513 00:48:42.680 --> 00:48:46.919 Profesor Sebastián Salazar: o de un partido único creado por la oligarquía para mantener el control. 514 00:48:47.650 --> 00:48:51.520 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál es la alternativa correcta? Acá? Nosotros hablamos sobre el Frente popular. 515 00:48:55.810 --> 00:48:57.389 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué era el Frente Popular. 516 00:49:01.760 --> 00:49:03.980 Profesor Sebastián Salazar: que fue el Frente Popular? 517 00:49:07.550 --> 00:49:09.070 Profesor Sebastián Salazar: Alguien sabe qué fue 518 00:49:13.410 --> 00:49:15.890 Profesor Sebastián Salazar: que fue el Frente Popular? 519 00:49:17.210 --> 00:49:18.759 Profesor Sebastián Salazar: Muy bien, va bien. 520 00:49:19.410 --> 00:49:22.029 Profesor Sebastián Salazar: La alternativa correcta acá es 521 00:49:22.530 --> 00:49:23.760 Profesor Sebastián Salazar: la a 522 00:49:24.340 --> 00:49:31.860 Profesor Sebastián Salazar: una coalición de partidos. Cierto, una coalición de partidos políticos que unían fuerzas democráticas contra el fascismo. 523 00:49:32.200 --> 00:49:37.599 Profesor Sebastián Salazar: El Frente Popular estaba compuesto por el Partido Comunista, Partido cierto radical. 524 00:49:38.070 --> 00:49:40.480 Profesor Sebastián Salazar: principalmente al Partido Radical. 525 00:49:40.890 --> 00:49:47.600 Profesor Sebastián Salazar: y por qué surge el Frente Popular, surge como una respuesta al fascismo que estaba 526 00:49:47.930 --> 00:49:49.669 Profesor Sebastián Salazar: apareciendo en Europa. 527 00:49:49.840 --> 00:49:54.160 Profesor Sebastián Salazar: Ya por eso surge cierto este frente popular 528 00:49:54.910 --> 00:49:59.110 Profesor Sebastián Salazar: como una oposición, porque en Europa estaba apareciendo. ¿cierto? El fascismo. 529 00:50:00.330 --> 00:50:02.450 Profesor Sebastián Salazar: Y acá en Chile, ¿cierto? 530 00:50:02.560 --> 00:50:10.479 Profesor Sebastián Salazar: Aparece este movimiento, esta coalición política que unía fuerzas democráticas contra el fascismo. 531 00:50:12.340 --> 00:50:24.689 Profesor Sebastián Salazar: El Frente Popular agrupó a comunistas socialistas radicales y sindicatos en defensa de la democracia, porque surge como una reacción ante el escenario que estaba pasando en Europa 532 00:50:25.110 --> 00:50:26.910 Profesor Sebastián Salazar: ante cierto 533 00:50:27.550 --> 00:50:29.370 Profesor Sebastián Salazar: los movimientos fascistas? 534 00:50:30.890 --> 00:50:36.470 Profesor Sebastián Salazar: Vamos a avanzar y vamos a responder esta pregunta de desarrollo. 535 00:50:37.100 --> 00:50:38.300 Profesor Sebastián Salazar: Ah. 536 00:50:39.230 --> 00:50:40.400 Profesor Sebastián Salazar: les voy a dar 537 00:50:42.590 --> 00:50:44.790 Profesor Sebastián Salazar: 4, no 3 min 538 00:50:45.160 --> 00:50:47.190 Profesor Sebastián Salazar: para responder esta pregunta 539 00:50:48.050 --> 00:50:50.370 Profesor Sebastián Salazar: y me la responden ahí. Y no está todos. 540 00:50:50.830 --> 00:51:00.489 Profesor Sebastián Salazar: ¿cómo impactó la Gran Depresión en 1 929 en Chile a nivel económico, social y político, y qué transformaciones provocó en el rol del Estado 541 00:51:01.270 --> 00:51:03.980 Profesor Sebastián Salazar: 3 min para que me respondan ahí en el chat. 542 00:51:04.530 --> 00:51:06.710 Profesor Sebastián Salazar: Esta pregunta de desarrollo 543 00:51:18.840 --> 00:51:25.030 Profesor Sebastián Salazar: también mencionarles que los P Ptés yo los subo después del reforzamiento, no los subo antes. 544 00:51:25.150 --> 00:51:33.820 Profesor Sebastián Salazar: porque obviamente, las los Pepe van con las respuestas ya. Y perdería el sentido cierto si ustedes tuvieran la respuesta ya 545 00:51:36.390 --> 00:51:37.530 Profesor Sebastián Salazar: de antes. 546 00:51:57.650 --> 00:52:03.809 Profesor Sebastián Salazar: cómo impactó la Gran Depresión en 1 999. Por eso en 1 929 en Chile 547 00:52:04.200 --> 00:52:07.719 Profesor Sebastián Salazar: y qué transformaciones provocó en el rol del Estado. 548 00:52:16.410 --> 00:52:18.080 Profesor Sebastián Salazar: Tres minutos había dado. 549 00:52:18.280 --> 00:52:19.390 Profesor Sebastián Salazar: Quedan 2. 550 00:52:28.740 --> 00:52:31.369 Profesor Sebastián Salazar: Recuerden que esta semana es el día del alumno tío. 551 00:52:33.640 --> 00:52:35.599 Profesor Sebastián Salazar: el domingo, 11 552 00:52:36.010 --> 00:52:38.859 Profesor Sebastián Salazar: de mayo, el día del alumno. Día de ustedes. 553 00:52:41.540 --> 00:52:44.100 Profesor Sebastián Salazar: ¿con qué profe tienes? Vinculen ustedes? 554 00:52:51.804 --> 00:52:55.049 Profesor Sebastián Salazar: con la profe, la profe angélica la la del lenguaje. 555 00:52:55.600 --> 00:52:56.520 Profesor Sebastián Salazar: Sí, 556 00:52:56.830 --> 00:53:00.100 Profesor Sebastián Salazar: ahí lo más probable es que van a hacer alguna actividad en torno al día de salud. 557 00:53:35.000 --> 00:53:35.910 Profesor Sebastián Salazar: Mhm. 558 00:53:37.890 --> 00:53:38.990 Profesor Sebastián Salazar: Un minuto. 559 00:53:51.110 --> 00:53:51.840 Profesor Sebastián Salazar: ya 560 00:53:53.930 --> 00:53:56.640 Profesor Sebastián Salazar: alguien quisiera mandar su respuesta en esta. 561 00:54:00.320 --> 00:54:05.940 Profesor Sebastián Salazar: ¿cómo impactó la Gran Depresión. Usted dice, cuando cerró la Salitrera. 562 00:54:06.490 --> 00:54:10.000 Profesor Sebastián Salazar: Son un ejemplo. Ya es algo que generó. 563 00:54:11.740 --> 00:54:17.060 Profesor Sebastián Salazar: Pero, ¿cómo impactó la Gran Depresión pero más completa? La respuesta 564 00:54:20.310 --> 00:54:23.249 Profesor Sebastián Salazar: que sea completa? Alguien quisiera ir 565 00:54:25.040 --> 00:54:34.879 Profesor Sebastián Salazar: cómo impactó a ver Benjamín dice afectó de gran manera a la economía, dejando a 1 000 000 en estado de calle y cerrando las salitreras 566 00:54:35.070 --> 00:54:40.530 Profesor Sebastián Salazar: tomando conciencia. De esto, el Estado instauró el Estado de bienestar. 567 00:54:40.770 --> 00:54:43.590 Benjamin_Garrido_Maffet: No fue completo, pero intenté hacer lo que pude con mi tiempo. 568 00:54:43.590 --> 00:54:59.999 Profesor Sebastián Salazar: Súper súper bien, súper Bien, Obviamente, el tiempo cierto no era tanto, pero está resumen bien en gran medida ¿cierto? El accionar del la lo que generó la Gran Depresión y el reaccionar que tuvo el estado chileno ante esta situación. 569 00:55:00.220 --> 00:55:05.770 Profesor Sebastián Salazar: ¿cómo sería una respuesta completa. Esta sería una respuesta para un 7. 570 00:55:07.850 --> 00:55:09.500 Profesor Sebastián Salazar: La Gran Depresión 571 00:55:09.610 --> 00:55:11.700 Profesor Sebastián Salazar: en 1 929 572 00:55:12.280 --> 00:55:21.970 Profesor Sebastián Salazar: a ver. Robin también dice la Gran Depresión provocó un gran nivel de desempleo e inmigración a las grandes ciudades, creando poblaciones precarias alrededor, con unas consecuencias. 573 00:55:22.400 --> 00:55:35.029 Profesor Sebastián Salazar: La Gran Depresión de 1 929 impactó profundamente a Chile a nivel económico, social y político, porque provocó la caída drástica de la demanda internacional por materias primas primas. 574 00:55:35.220 --> 00:55:51.750 Profesor Sebastián Salazar: especialmente el salitre, lo que llevo el cierre de salitreras, la paralización de la agricultura y un aumento del desempleo que superó el 20 por 100 de la fuerza laboral. Ustedes, si ponen ya datos estadísticos en sus respuestas, ya tienen el 7 asegurado. 575 00:55:52.070 --> 00:55:54.660 Profesor Sebastián Salazar: Obviamente tienen que ser verídicos. 576 00:55:54.970 --> 00:56:11.350 Profesor Sebastián Salazar: A nivel social, la crisis generó una migración masiva desde el norte y las zonas rurales hacia las ciudades, donde miles de personas quedaron sin hogar ni recursos, aumentando la pobreza urbana, el hacinamiento y los problemas sociales. 577 00:56:11.660 --> 00:56:21.440 Profesor Sebastián Salazar: Políticamente, la crisis mostró las limitaciones del modelo económico liberal clásico y dejó en evidencia la necesidad de que el Estado asumiera un papel más activo. 578 00:56:21.730 --> 00:56:36.530 Profesor Sebastián Salazar: Como respuesta, el Estado chileno comenzó a liderar un modelo de crecimiento hacia adentro, impulsando la industrialización, ampliando el gasto fiscal y creando nuevas instituciones y ministerios para atender las demandas sociales. 579 00:56:36.850 --> 00:56:53.540 Profesor Sebastián Salazar: Así, la Gran Depresión marcó un antes y un después en la historia de Chile, transformando el rol del estado en la economía y dando origen a políticas sociales más amplias que buscaron proteger a los sectores más vulnerables, es decir, el Estado de bienestar. 580 00:56:53.710 --> 00:56:56.700 Profesor Sebastián Salazar: Con esta respuesta, ¿cierto? Ya tienen un 7. Asegura. 581 00:56:58.700 --> 00:57:00.130 Profesor Sebastián Salazar: Y 582 00:57:00.210 --> 00:57:23.970 Profesor Sebastián Salazar: agustín, dice: la Gran depresión de 1 929 en Chile, impactó de gran manera a nivel económico debido a que provocó el cierre de industria salitrera Excelente, bajaron las exportaciones a materias primas totalmente. Entonces se produjeron una gran cantidad de desempleo. Muy bien socialmente se produjo una migración interna en las zonas salitreras y agrícolas hacia las ciudades en busca de oportunidades laborales. 583 00:57:24.020 --> 00:57:43.360 Profesor Sebastián Salazar: Al no haber empleo ni vivienda, surgen las poblaciones que políticamente adoptan un modelo que todo el Estado adopta un modelo de crecimiento hacia adentro, para reducir la dependencia de las exportaciones y se crean industrias en sectores clave para la gran cantidad de desempleados. Excelente muy bien. 584 00:57:43.540 --> 00:57:44.970 Profesor Sebastián Salazar: Agustín 585 00:57:45.360 --> 00:58:06.889 Profesor Sebastián Salazar: Constanza, la gran depresión de 1 929 impactó destila de forma económica, disminución de la demanda en el país industrializado, especialmente de Estados Unidos, ya que llevó a una caída de las materias primas social a un Hubo un aumento significativo del desempleo, pobreza y política generó inestabilidad y la caída de gobiernos y las transformaciones que provocó 586 00:58:06.890 --> 00:58:25.720 Profesor Sebastián Salazar: una mayor intervención estatal en la economía y la sociedad. Muy bien ahí tocar el punto Constanza también muy buena. Eso. He de tomar el punto de que produce la inestabilidad de gobierno. Incluso Carlos Ibáñez del campo, renuncia cierto al poder Por esta inestabilidad que genera la Gran Depresión. 587 00:58:26.260 --> 00:58:29.749 Profesor Sebastián Salazar: Ya chicos con eso terminamos. Nos vemos 588 00:58:30.110 --> 00:58:35.929 Profesor Sebastián Salazar: que los que son ahí Joel nos vemos en un ratito más. No sé qué más del segundo a. 589 00:58:36.250 --> 00:58:37.770 Joel_Victor_Mora_Lopez: Así que eso. 590 00:58:38.060 --> 00:58:41.440 Profesor Sebastián Salazar: Chicos nos vemos más ratito que estén bien. 591 00:58:41.440 --> 00:58:42.490 Profesor Sebastián Salazar: No. 592 00:58:42.730 --> 00:58:44.849 Joel_Victor_Mora_Lopez: En 5 min. 593 00:58:45.160 --> 00:58:48.479 Profesor Sebastián Salazar: Un poquito más. En 6 min, Chao: Chao.