WEBVTT 1 00:00:18.880 --> 00:00:19.640 Joaquin_Ignacio_Salinas_Vera: Profe. 2 00:00:20.460 --> 00:00:21.729 Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días. 3 00:00:21.730 --> 00:00:22.880 Profesora Ana María Barra: Hola. Belén. 4 00:00:25.170 --> 00:00:26.790 Profesora Ana María Barra: Buenos días. ¿cómo están. 5 00:00:27.280 --> 00:00:28.320 Daniel_Esteban_Salgado_Ibanez: La Profe. 6 00:00:28.440 --> 00:00:29.429 Gaspar_Fernando_Sarmiento_Salas: Yo creo que. 7 00:00:30.160 --> 00:00:32.560 Profesora Ana María Barra: Bueno. Me alegro de que estén bien también. 8 00:00:34.130 --> 00:00:36.059 Profesora Ana María Barra: Gracias por preguntar. 9 00:00:36.440 --> 00:00:37.920 Joaquin_ignacio_Ruiz_Ruiz: Buenos días. 10 00:00:38.300 --> 00:00:39.989 Profesora Ana María Barra: Hola Joaquín. Buenos días. 11 00:00:42.000 --> 00:00:43.720 Violeta__Aedo_Pinto: Buenos días. Profe: ¿Cómo estás. 12 00:00:44.310 --> 00:00:46.299 Profesora Ana María Barra: Hola, violeta. Bien, Gracias, y usted. 13 00:00:47.260 --> 00:00:48.400 Violeta__Aedo_Pinto: Bien también. 14 00:00:48.830 --> 00:00:50.270 Profesora Ana María Barra: Me alegro mucho. 15 00:00:50.720 --> 00:00:52.030 Marcelo_Joaquin_Negrete_Perez: Hola. Profe. 16 00:00:52.390 --> 00:00:55.040 Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días. Marcelo. 17 00:00:56.290 --> 00:01:02.790 Violeta__Aedo_Pinto: Pero es que le quería decir que no alcancé a hacer toda la tarea, pero alcancé a ser la primera página. 18 00:01:03.460 --> 00:01:21.659 Profesora Ana María Barra: No se preocupe yo. Hoy día ingreso niños a revisar pizarras. Ayer, lamentablemente no alcancé ya porque hemos trabajado muchas pizarras en en todos los cursos, entonces no me da el tiempo para revisarlas, pero las voy a revisar. Así que alcanza, Tal vez después de esta clase, un ratito más en seguir avanzando. 19 00:01:21.890 --> 00:01:24.600 Profesora Ana María Barra: Yo confío en que van a seguir estudiando. 20 00:01:25.160 --> 00:01:27.130 Violeta__Aedo_Pinto: Se se me borró la pizarra. 21 00:01:28.280 --> 00:01:34.150 Profesora Ana María Barra: Pero pueden entrar de nuevo. Recuerdo que yo dejo el enlace guardado en la presentación. 22 00:01:35.120 --> 00:01:37.000 Profesora Ana María Barra: Entonces ingresan a brincos. 23 00:01:38.120 --> 00:01:43.399 Profesora Ana María Barra: se van a dar cuenta de que queda la clase grabada y la presentación. Y ahí está el enlace. 24 00:01:45.770 --> 00:01:48.020 Profesora Ana María Barra: Y otra manera. Niños: es. 25 00:01:48.390 --> 00:01:49.420 Profesora Ana María Barra: ¿ 26 00:01:49.570 --> 00:01:51.859 Profesora Ana María Barra: que guarden ustedes el enlace. 27 00:01:52.240 --> 00:02:04.860 Profesora Ana María Barra: Uno le puede poner arribita. Ven que 1 pone el sitio web wwward tanto. Ahí aparece la opción de que ustedes guarden. Con usando marcadores. 28 00:02:05.100 --> 00:02:10.269 Profesora Ana María Barra: 1 guarda las pestañas. Las pestañas son las páginas que 1 tiene abiertas. 29 00:02:10.840 --> 00:02:16.240 Profesora Ana María Barra: Entonces, pueden guardar ustedes mismos las pestañas. Así nos había contado la otra vez que lo hacía Belén. 30 00:02:17.530 --> 00:02:23.409 Profesora Ana María Barra: si es que no recuerdo mal, cierto que ella guardaba por sí misma las pestañas en el computador. 31 00:02:26.310 --> 00:02:35.010 Profesora Ana María Barra: Esa es una opción. Ahí se ahorran el entrar a la sesión, ver dónde está la clase y el documento, pero de todas maneras está subido el enlace en el documento 32 00:02:38.400 --> 00:02:39.460 Profesora Ana María Barra: sin gaspar. 33 00:02:40.640 --> 00:02:42.320 Gaspar_Fernando_Sarmiento_Salas: Que yo ya lo terminé. 34 00:02:42.960 --> 00:02:46.130 Profesora Ana María Barra: Muy bien, y hoy día ingreso a revisar las pizarras. 35 00:02:46.350 --> 00:02:50.750 Profesora Ana María Barra: Y recuerden que para todo el mensaje es continuar igualmente estudiando 36 00:02:50.870 --> 00:02:52.540 Profesora Ana María Barra: el tema anterior 37 00:02:53.140 --> 00:02:53.980 Profesora Ana María Barra: ya 38 00:02:54.460 --> 00:02:57.750 Profesora Ana María Barra: y nosotros ahora vamos a avanzar a un nuevo tema 39 00:02:58.570 --> 00:03:01.710 Profesora Ana María Barra: que es sobre los números decimales. 40 00:03:02.710 --> 00:03:05.189 Profesora Ana María Barra: Sí, Belén, usted tiene levantada la manito. 41 00:03:07.380 --> 00:03:21.400 Belen_Torrez_Herrera: Yo también hice el ejercicio profe. Y también les quería decir que ahora no tengo disponible el enlace, porque yo cambio cada día de computadora, porque comparto, Entonces, no tengo ahora el enlace, pero lo tengo en la otra computadora. 42 00:03:21.400 --> 00:03:25.469 Profesora Ana María Barra: Ya ya, pero igual pudo acceder y después va a poder volver a entrar. 43 00:03:25.860 --> 00:03:26.870 Belen_Torrez_Herrera: Sí, Sí. 44 00:03:26.870 --> 00:03:31.479 Profesora Ana María Barra: Ah, ya y usted guardó guarda las pestañas. Las guarda como favorito. 45 00:03:31.690 --> 00:03:33.259 Belen_Torrez_Herrera: Sí las guardo como favorita. 46 00:03:33.760 --> 00:03:34.919 Profesora Ana María Barra: Ya muy bien. 47 00:03:35.550 --> 00:03:42.400 Profesora Ana María Barra: Gracias. Belén. Después. Niño: si nos queda tiempo, yo les muestro. Yo también guardo pestañas, por ejemplo. 48 00:03:42.720 --> 00:03:47.009 Profesora Ana María Barra: las páginas que yo más uso cuando estoy haciendo clases, o 49 00:03:47.350 --> 00:03:57.069 Profesora Ana María Barra: también hago pestañas para los sitios de noticias. Yo guardo los enlaces para no estar buscando cada vez las direcciones, 1 va guardando 50 00:03:57.860 --> 00:04:03.979 Profesora Ana María Barra: si nos queda un tiempo después les muestro. Y si no pueden buscar ustedes cómo guardar pestañas 51 00:04:04.130 --> 00:04:09.209 Profesora Ana María Barra: en Chrome o en safari. No sé cuál es el buscador que estén usando. 52 00:04:10.400 --> 00:04:20.190 Profesora Ana María Barra: Entonces nuestro tema niños hoy día, va a ser números decimales. Es nuestro gran tema y nuestro objetivo hoy día es resolver sumas y restas de números decimales. 53 00:04:20.300 --> 00:04:26.980 Profesora Ana María Barra: Después nos vamos a dar cuenta que están relacionados los decimales con las fracciones. Por eso que ahora pasamos a los decimales 54 00:04:27.770 --> 00:04:31.560 Profesora Ana María Barra: y hoy día nos vamos a dedicar netamente a suma y restas de decimales. 55 00:04:36.430 --> 00:04:45.369 Profesora Ana María Barra: Vamos a recordar nuestras normas de convivencia número 1: Me comunico con respeto hacia los demás. Número 2: Utilizo el chat para aportar en la clase. 56 00:04:45.710 --> 00:04:53.980 Profesora Ana María Barra: Número 3: levanto la mano y espero mi turno para participar, y 4, participo con mi cámara y micrófono siempre que sea posible. 57 00:04:56.280 --> 00:05:12.340 Profesora Ana María Barra: Entonces vamos a recordar lo que hemos visto en años anteriores sobre decimales que ustedes han visto tal vez en otro colegio o cuando estuvieron con otro profesor o profesora, entonces las recomendaciones que tomen apuntes, si es necesario 58 00:05:12.540 --> 00:05:16.229 Profesora Ana María Barra: y ejercitaremos luego del video ya entonces 59 00:05:16.560 --> 00:05:30.309 Profesora Ana María Barra: a poner harta atención. Si necesitan anotar alguna definición. Vayan tomando apuntes. Además, recuerden que yo les dejo el enlace. Por lo tanto, ustedes después pueden volver a ver el video, si es que necesitan. Una vez que terminemos la clase 60 00:05:30.990 --> 00:05:35.159 Profesora Ana María Barra: aprietan el enlace del vídeo y lo pueden volver a ver. 61 00:05:36.760 --> 00:05:41.770 Profesora Ana María Barra: Ahora voy a compartir de nuevo niños porque se me olvidó apretar la opción de compartir audio. 62 00:05:41.920 --> 00:05:42.810 Profesora Ana María Barra: Entonces 63 00:05:45.450 --> 00:05:46.970 Profesora Ana María Barra: el objetivo 64 00:05:50.390 --> 00:05:59.090 Profesora Ana María Barra: ya lo había puesto a ver, déjenme ver aquí el tema del audio. Aquí estoy compartiendo con el audio. Y 65 00:05:59.540 --> 00:06:03.410 Profesora Ana María Barra: Y aquí está el objetivo: resolver sumas y restas de decimales. 66 00:06:17.780 --> 00:06:24.459 Profesora Ana María Barra: Entonces vamos a recordar lo que ustedes es muy probable que ya conozcan o que ya deberían conocer sobre los decimales 67 00:06:25.070 --> 00:06:26.990 Profesora Ana María Barra: a través de este vídeo. 68 00:06:28.090 --> 00:06:31.849 Profesora Ana María Barra: Hola, amigos de quinto y sexto básico. 69 00:06:32.350 --> 00:06:58.660 Profesora Ana María Barra: Les cuento que vengo recién de haber hablado con mi hermana. Está un poco triste. Sí, es que no le está yendo muy bien en el colegio y está bajando un poco sus notas y mis papás la retaron y le dijeron que sí, o sí tiene que subir las notas. Este semestre igual me da un poco de pena, porque yo sé que ella se esfuerza. Yo sé que ella estudia, pero hay cosas que le cuestan. Y bueno, sí es verdad que a veces se queda mucho tiempo pegada en el computador. 70 00:06:58.940 --> 00:07:00.160 Profesora Ana María Barra: A ustedes les pasa. 71 00:07:01.170 --> 00:07:04.349 Profesora Ana María Barra: ¡ay! Es bueno, al menos es muy bueno saber que ella no es la única 72 00:07:05.350 --> 00:07:06.130 Profesora Ana María Barra: o algo 73 00:07:07.100 --> 00:07:09.360 Profesora Ana María Barra: este tiempo. Aprovechémoslo y todos 74 00:07:10.040 --> 00:07:21.709 Profesora Ana María Barra: estamos en el colegio y ver en qué asignaturas tenemos que reforzar un poquito más. ¿les parece yo feliz de ayudar a mi hermana y también, si puedo, los puedo ayudar a ustedes. Así que vamos. Entonces soy Macarena. 75 00:07:23.150 --> 00:07:23.890 Profesora Ana María Barra: te ve. 76 00:07:25.460 --> 00:07:26.170 Profesora Ana María Barra: no, no 77 00:07:28.740 --> 00:07:38.340 Profesora Ana María Barra: ya para ver en qué asignatura. Mi hermano necesitaba más ayuda. Me conseguí su libreta de notas. ¿sí? Entonces sí puedo ver dónde necesita más ayuda. Veamos 78 00:07:38.790 --> 00:07:44.909 Profesora Ana María Barra: en matemática. Dice que tiene un 4, coma, 5, más 3 décimas que tiene guardada para su edición. 79 00:07:45.180 --> 00:07:48.989 Profesora Ana María Barra: El lenguaje dice que tiene un 6, coma 2 más, una décima. 80 00:07:49.310 --> 00:07:53.610 Profesora Ana María Barra: Y en ciencia dice que tiene un 5, 5 plus, 4 décimas 81 00:07:54.060 --> 00:07:57.639 Profesora Ana María Barra: en historia, dice que tiene un 6, 4 más 2 décimas. 82 00:07:58.100 --> 00:08:04.700 Profesora Ana María Barra: Entonces, para ver cuál sería la asignatura que necesita más ayuda, tendría que sumar las décimas a la nota. 83 00:08:05.100 --> 00:08:07.679 Profesora Ana María Barra: y eso necesitamos. Los 84 00:08:07.790 --> 00:08:10.319 Profesora Ana María Barra: decimales ¿Se acuerdan de eso? 85 00:08:11.810 --> 00:08:12.530 Profesora Ana María Barra: Vamos. 86 00:08:13.630 --> 00:08:18.710 Profesora Ana María Barra: Ya. Recordemos entonces qué eran los números decimales? Atención. 87 00:08:19.140 --> 00:08:20.840 Profesora Ana María Barra: Los números decimales 88 00:08:21.000 --> 00:08:22.690 Profesora Ana María Barra: son todos aquellos números 89 00:08:22.820 --> 00:08:24.920 Profesora Ana María Barra: que vemos que tienen una coma. 90 00:08:25.210 --> 00:08:32.529 Profesora Ana María Barra: como, por ejemplo, la nota 6 4, que tiene una coma entre el número 6 y el número 4, 91 00:08:33.110 --> 00:08:34.500 Profesora Ana María Barra: o la estatura 92 00:08:34.860 --> 00:08:37.020 Profesora Ana María Barra: coma 54 cm 93 00:08:37.250 --> 00:08:41.299 Profesora Ana María Barra: que tiene una coma entre el número 1 y el número 5, 94 00:08:42.070 --> 00:08:48.270 Profesora Ana María Barra: con esto. Podemos ver que todo número decimal está compuesto por 2 partes. 95 00:08:48.460 --> 00:08:54.040 Profesora Ana María Barra: la parte entera que se ubica antes de la coma y representa los enteros 96 00:08:54.240 --> 00:09:02.939 Profesora Ana María Barra: y la parte decimal que se ubica al lado derecho de la coma y representa las partes que son más pequeñas que el entero 97 00:09:05.650 --> 00:09:08.460 Profesora Ana María Barra: todo súper Claro, ahora pongan atención. 98 00:09:08.900 --> 00:09:11.320 Profesora Ana María Barra: Es importante saber también 99 00:09:11.470 --> 00:09:16.739 Profesora Ana María Barra: cómo se llaman las posiciones que ocupan los dígitos en los números decimales. 100 00:09:17.430 --> 00:09:26.069 Profesora Ana María Barra: Antes de la coma. Dijimos que teníamos los enteros, es decir, las unidades decenas y centenas que ya conocemos. 101 00:09:26.550 --> 00:09:29.120 Profesora Ana María Barra: Ahora, Después de la coma. 102 00:09:29.470 --> 00:09:30.830 Profesora Ana María Barra: tenemos los décimos. 103 00:09:31.100 --> 00:09:35.360 Profesora Ana María Barra: centésimos y milésimos en ese orden. 104 00:09:35.810 --> 00:09:37.000 Profesora Ana María Barra: Por ejemplo. 105 00:09:37.260 --> 00:09:45.130 Profesora Ana María Barra: si yo tengo el número 5, 7, digo que este número tiene 5 enteros, específicamente 5 unidades 106 00:09:45.350 --> 00:09:46.599 Profesora Ana María Barra: y 7. Décimos 107 00:09:47.390 --> 00:09:54.620 Profesora Ana María Barra: ahora el número 1: 56, tiene un entero, específicamente una unidad. 108 00:09:54.880 --> 00:09:58.299 Profesora Ana María Barra: Cinco, Décimos y 6, centésimos lo ve 109 00:09:59.230 --> 00:10:00.080 Profesora Ana María Barra: ahora. 110 00:10:00.290 --> 00:10:02.520 Profesora Ana María Barra: Si observan este número. 111 00:10:02.880 --> 00:10:06.299 Profesora Ana María Barra: me podrían decir cuántas milésimas tiene 112 00:10:07.850 --> 00:10:15.710 Profesora Ana María Barra: muy bien. Tiene 3 milésimas, ya que el dígito 3 se posiciona en ese lugar. Excelente. 113 00:10:17.050 --> 00:10:24.919 Profesora Ana María Barra: Ahora que ya sabemos qué son los números decimales. Volvamos a ver las notas de mi hermana para ver en qué asignatura hay que prestar más atención. 114 00:10:25.060 --> 00:10:37.300 Profesora Ana María Barra: Vamos a tener que sumar la nota con las décimas que tenía guardada. Ah, pero antes ustedes saben cómo escribir una décima en número decimal. Muy bien. 115 00:10:37.590 --> 00:11:02.129 Profesora Ana María Barra: Escribe 0, coma 1 excelente, porque si lo vemos en nuestra tabla, nos damos cuenta que, tal como su nombre lo dice una décima, tiene un número 1 en la posición de las décimas, y luego el resto de los números son ceros. Entonces una décima se escribe 0, coma 1, 2 décimas. Sería 0, coma, 2, 3 décimas. Sería 0. Coma 3. 116 00:11:02.220 --> 00:11:09.969 Profesora Ana María Barra: Entonces veamos las notas de matemática. Sabíamos que tenía un 4, 5, más 3 décimas, es decir, 0. Tres. 117 00:11:10.320 --> 00:11:16.969 Profesora Ana María Barra: Para eso. Vamos a ocupar nuestra tabla porque tenemos que sumar de forma muy ordenada. Así que atención. 118 00:11:17.290 --> 00:11:20.449 Profesora Ana María Barra: tenemos que sumar unidades con unidades. 119 00:11:20.560 --> 00:11:25.099 Profesora Ana María Barra: Décimos con décimos, centésimos con centésimos. Y así, 120 00:11:25.520 --> 00:11:33.970 Profesora Ana María Barra: entonces ubicamos el número 4, 5 en nuestra tabla así. Cuatro unidades y 5, décimos. 121 00:11:34.160 --> 00:11:44.849 Profesora Ana María Barra: Y luego abajo de este ubicamos el número 0 3 que representa las 3 décimas: 0 unidades, y 3, décimos Así, 122 00:11:45.570 --> 00:11:58.490 Profesora Ana María Barra: ahora ponemos el signo de adición y sumamos siempre de derecha a izquierda. Entonces 5. Décimos más 3. Décimos, serían 8. Décimos 123 00:11:58.730 --> 00:12:16.850 Profesora Ana María Barra: y 4 unidades más 0 unidades serían 4 unidades excelente. Tenemos la nota de matemática. Es un 4 coma 8 que se lee como 4 enteros y 8, décimos. Veamos ahora la de lenguaje otra vez. Utilizando nuestra tabla. 124 00:12:17.110 --> 00:12:24.819 Profesora Ana María Barra: tenemos la nota 6, 2, la cual ubico en la tabla más una décima, es decir, más 0, 1. Así, 125 00:12:25.240 --> 00:12:27.510 Profesora Ana María Barra: ahora sumamos en orden 126 00:12:28.130 --> 00:12:31.150 Profesora Ana María Barra: 2. Decimos más. Un décimo es igual 127 00:12:31.600 --> 00:12:32.710 Profesora Ana María Barra: 3. Décimos 128 00:12:33.070 --> 00:12:36.909 Profesora Ana María Barra: y 6 unidades más 0, unidades es igual a 129 00:12:37.040 --> 00:12:53.499 Profesora Ana María Barra: 6 unidades perfecto. El lenguaje tiene entonces un 6, 3 que se lee como 6 enteros y 3, décimos. Veamos ciencias 5, 5, más 4 décimas, es decir, más 0, coma. Cuatro 130 00:12:53.860 --> 00:13:09.990 Profesora Ana María Barra: sumo, los décimos 5, 4, igual 9, y ahora sumo las unidades. Cinco, 0, Cinco listo en ciencias tiene un 5 coma, 9, que se lee como 5 enteros y 9 décimos. 131 00:13:10.390 --> 00:13:15.440 Profesora Ana María Barra: Finalmente en historia sumo 6, 4, 0, 2, 132 00:13:15.780 --> 00:13:23.110 Profesora Ana María Barra: 4 más 2, igual 6, décimos y 6. Cero igual, 6 unidades excelente. 133 00:13:23.400 --> 00:13:37.470 Profesora Ana María Barra: da un 6, 6, que se lee como 6 enteros y 6 décimos. Entonces, viendo esto, nos podemos dar cuenta que mi hermana necesita más ayuda en matemática y en ciencias, ya que son sus notas más bajas. 134 00:13:37.800 --> 00:13:39.140 Profesora Ana María Barra: Pero tengo muchas ideas. 135 00:13:39.800 --> 00:13:40.790 Profesora Ana María Barra: Veamos. 136 00:13:41.680 --> 00:13:49.860 Profesora Ana María Barra: pongan atención, porque no crean que sólo podemos sumar con números decimales. También podemos restar. Miren 137 00:13:50.010 --> 00:14:04.499 Profesora Ana María Barra: si yo tengo, por ejemplo, una cuerda como esa, que mide 2 8 m. Y yo la corto y le corto 1, coma 3 m. ¿cómo puedo saber cuánta cuerda me va a quedar 138 00:14:04.650 --> 00:14:06.640 Profesora Ana María Barra: muy bien. Tengo que restarme 139 00:14:06.920 --> 00:14:15.639 Profesora Ana María Barra: la cuerda original, menos lo que le quité, lo que le corté, ¿cierto? Entonces veamos ocupando siempre nuestra tabla. 140 00:14:15.870 --> 00:14:23.089 Profesora Ana María Barra: Posiciono el número 2, 8 en la tabla de forma ordenada, 2 enteros y 8 décimos 141 00:14:23.380 --> 00:14:26.809 Profesora Ana María Barra: y le resto. Uno, 3, que es lo que corté, 142 00:14:27.010 --> 00:14:28.089 Profesora Ana María Barra: 1 entero 143 00:14:28.310 --> 00:14:35.260 Profesora Ana María Barra: y 3. Décimos. Y ahora que está ordenado. Resto siempre partiendo por la derecha. Entonces 144 00:14:35.460 --> 00:14:40.420 Profesora Ana María Barra: 8, décimos menos 3. Décimos. Me da 5. Décimos 145 00:14:40.980 --> 00:14:43.770 Profesora Ana María Barra: 2 unidades, menos una unidad, me da 146 00:14:44.110 --> 00:14:47.090 Profesora Ana María Barra: una unidad, Entonces puedo decir que me va a quedar 147 00:14:47.570 --> 00:14:49.920 Profesora Ana María Barra: metro coma 5 de cuerda 148 00:14:50.400 --> 00:14:51.080 Profesora Ana María Barra: de te. 149 00:14:53.050 --> 00:14:56.800 Profesora Ana María Barra: Bueno, amigos, descubrimos que los números decimales 150 00:14:57.320 --> 00:15:14.520 Profesora Ana María Barra: número decimal tiene una coma y tiene 2 partes, la parte que está antes de la coma que me muestra los enteros. Y la parte que está después de la coma, que puede ser décimo, centésimo, milésimo. Y me muestra lo que es más chiquitito que un entero. 151 00:15:14.660 --> 00:15:22.810 Profesora Ana María Barra: y también sabemos que para sumarlos o restarlos, tenemos que hacerlo en orden, siempre procurando sumar o restar 152 00:15:22.960 --> 00:15:30.209 Profesora Ana María Barra: milésemos con milésimos Centésimos con centésimos décimos con décimos y así sucesivamente. 153 00:15:31.680 --> 00:15:39.170 Profesora Ana María Barra: Recuerden que pueden seguir practicando todo esto en su texto escolar y en la plataforma Aprendo en línea. 154 00:15:39.270 --> 00:15:44.549 Profesora Ana María Barra: Yo me voy, pero muchas gracias por estar junto a mí. Hoy nos vemos pronto. Soy Macarena. 155 00:15:45.180 --> 00:15:45.930 Profesora Ana María Barra: Fue A. 156 00:15:46.210 --> 00:15:47.069 Profesora Ana María Barra: No te ve 157 00:15:48.570 --> 00:15:53.620 Profesora Ana María Barra: ya niños. Entonces, ¿qué podemos recordar qué podríamos decir sobre los números decimales 158 00:15:54.190 --> 00:15:55.849 Profesora Ana María Barra: a partir del video 159 00:15:58.770 --> 00:15:59.840 Profesora Ana María Barra: gaspar. 160 00:16:01.410 --> 00:16:03.610 Gaspar_Fernando_Sarmiento_Salas: Que se pueden sumar y restar. 161 00:16:03.910 --> 00:16:04.740 Profesora Ana María Barra: Sí. 162 00:16:05.060 --> 00:16:05.720 Gaspar_Fernando_Sarmiento_Salas: Tienen 163 00:16:05.720 --> 00:16:06.270 Gaspar_Fernando_Sarmiento_Salas: y que 164 00:16:06.270 --> 00:16:09.809 Gaspar_Fernando_Sarmiento_Salas: en parte más chiquitas que 1 que un entero 165 00:16:10.460 --> 00:16:12.899 Gaspar_Fernando_Sarmiento_Salas: Claro, Después de la coma. 166 00:16:12.900 --> 00:16:13.430 Gaspar_Fernando_Sarmiento_Salas: eso. 167 00:16:13.610 --> 00:16:23.760 Profesora Ana María Barra: Después de la coma es lo que no es un entero. Queda expresado en décimo, centésimo y milésimas, y, según la ubicación posicional también del dígito. 168 00:16:24.160 --> 00:16:25.960 Profesora Ana María Barra: Muy bien, Entonces podemos. 169 00:16:25.960 --> 00:16:27.200 Gaspar_Fernando_Sarmiento_Salas: Una infracción. 170 00:16:28.030 --> 00:16:39.920 Profesora Ana María Barra: Sí, muy bien, entonces a nuestra tabla de valor posicional que trabajamos siempre donde está unidad de escena. Centenas, le agregamos hacia la derecha, otras columnas más. 171 00:16:40.630 --> 00:17:05.469 Profesora Ana María Barra: Y esas se diferencian porque van con una coma a partir de la derecha después de la unidad hacia la derecha. Agregamos una coma, y eso nos habla de que lo que está a la derecha es menor a la unidad, que es todo lo que tenemos a la izquierda es la unidad y lo que está a la derecha ya es una parte más pequeña que una unidad no alcanza a hacer una unidad. 172 00:17:06.450 --> 00:17:07.530 Profesora Ana María Barra: Gabriela. 173 00:17:09.490 --> 00:17:22.320 Gabriela_Francisca_Caceres_Millan: Profe. Yo vi el vídeo. O sea, estamos viendo el vídeo y salía una coma. ¿no? Si no me equivoco, la ponían en rojo. Arriba cuando a mí me lo enseñaban, me lo ponían abajo. Eso es lo mismo. 174 00:17:22.450 --> 00:17:30.869 Profesora Ana María Barra: Es lo mismo. Lo que pasa es que lo ponen ahí para que 1 se dé cuenta de que a partir de esa coma hacia la derecha. Ya son partes decimales. 175 00:17:30.980 --> 00:17:32.750 Gabriela_Francisca_Caceres_Millan: Decimales. 176 00:17:32.890 --> 00:17:36.989 Profesora Ana María Barra: Y de la izquierda hablamos de los números enteros. 177 00:17:37.600 --> 00:17:38.680 Gabriela_Francisca_Caceres_Millan: Ya muchas gracias. 178 00:17:39.090 --> 00:17:40.070 Profesora Ana María Barra: De nada. 179 00:17:40.980 --> 00:17:41.690 Profesora Ana María Barra: Sí, 180 00:17:42.890 --> 00:17:44.070 Profesora Ana María Barra: Entonces 181 00:17:44.430 --> 00:17:46.990 Profesora Ana María Barra: pa vimos que para sumar y restar 182 00:17:47.330 --> 00:17:48.830 Profesora Ana María Barra: decimales 183 00:17:48.980 --> 00:18:00.210 Profesora Ana María Barra: se ocupa la tabla de valor posicional, porque tenemos que hacer coincidir, así como antes hacíamos coincidir unidades con unidades decenas con decenas, centenas con centenas. 184 00:18:00.550 --> 00:18:06.450 Profesora Ana María Barra: La parte decimal también tiene un orden. Entonces tenemos una columna para los décimos 185 00:18:06.850 --> 00:18:09.320 Profesora Ana María Barra: centésimos milésimos 186 00:18:10.830 --> 00:18:21.820 Profesora Ana María Barra: entonces para sumar los números decimales usando la forma vertical. Se alinean los números según sus valores posicionales, de la misma manera que lo hacíamos antes con los números naturales 187 00:18:22.050 --> 00:18:24.629 Profesora Ana María Barra: y la coma es la que mandas 188 00:18:24.990 --> 00:18:30.709 Profesora Ana María Barra: porque la coma determina dónde está la parte entera y dónde comienza la parte decimal. 189 00:18:32.220 --> 00:18:43.050 Profesora Ana María Barra: Entonces, aquí tenemos cómo sumar 2, 25, o sea, 2 enteros. 25 centésimos más 1, 34, 190 00:18:43.230 --> 00:18:46.869 Profesora Ana María Barra: o sea, un entero. 34. Centésimos 191 00:18:47.370 --> 00:18:49.689 Profesora Ana María Barra: cómo lo sumamos. Escribimos 192 00:18:50.000 --> 00:18:57.830 Profesora Ana María Barra: el primer sumando arriba, el segundo sumando abajo, fijándonos bien que coincidan esta parte de la coma. 193 00:18:58.170 --> 00:19:05.909 Profesora Ana María Barra: porque significa que el primer dígito que está a la izquierda de la coma van a ser las unidades. Después viene decenas centena 194 00:19:07.110 --> 00:19:08.580 Profesora Ana María Barra: y acá teníamos 195 00:19:08.970 --> 00:19:10.260 Profesora Ana María Barra: décimo 196 00:19:13.250 --> 00:19:14.920 Profesora Ana María Barra: centésimo 197 00:19:15.550 --> 00:19:17.010 Profesora Ana María Barra: milésimo 198 00:19:17.680 --> 00:19:19.130 Profesora Ana María Barra: en este caso. 199 00:19:19.250 --> 00:19:24.560 Profesora Ana María Barra: Estos Estos 2 números no tienen. No llegan a la milésima, pero sí tienen 200 00:19:24.720 --> 00:19:28.209 Profesora Ana María Barra: centésima, llegan a la centésima hacia la derecha. 201 00:19:29.220 --> 00:19:33.890 Profesora Ana María Barra: Entonces, una vez que tenemos alineados y coinciden con la coma. 202 00:19:34.280 --> 00:19:45.290 Profesora Ana María Barra: Claro, la compañera se fijó que en el vídeo, la coma no la ponían al tiro, la ponían aquí arriba para recordarnos que de ahí hacia la derecha estaba la parte decimal. 203 00:19:45.560 --> 00:19:51.509 Profesora Ana María Barra: pero lo importante es agregar la coma al final al final del ejercicio debe estar sí o sí la coma? 204 00:19:52.560 --> 00:19:53.410 Profesora Ana María Barra: Mhm. 205 00:19:53.780 --> 00:19:58.079 Profesora Ana María Barra: Y evidentemente, es mejor todavía si le agregamos desde el principio la coma 206 00:19:58.270 --> 00:20:00.500 Profesora Ana María Barra: solo que en el video no aparecía. 207 00:20:00.870 --> 00:20:04.359 Profesora Ana María Barra: Entonces ubicamos los números según su valor posicional 208 00:20:04.460 --> 00:20:05.830 Profesora Ana María Barra: en la tabla. 209 00:20:06.230 --> 00:20:13.150 Profesora Ana María Barra: y sumamos los dígitos según su posición, de la misma manera que con los naturales. Es decir, partimos de la derecha. 210 00:20:13.570 --> 00:20:14.600 Profesora Ana María Barra: sumando 211 00:20:15.460 --> 00:20:19.309 Profesora Ana María Barra: en este caso, partiríamos por las centésimas. 212 00:20:20.230 --> 00:20:26.810 Profesora Ana María Barra: porque Estos 2 dígitos tienen las centésimas a la derecha. Entonces decimos 5, 4, 9. 213 00:20:26.990 --> 00:20:33.329 Profesora Ana María Barra: Son 9 centésimas porque eran 5 centésimas más 4 centésimas. Son 9 centésimas. 214 00:20:33.890 --> 00:20:35.310 Profesora Ana María Barra: Pasamos después 215 00:20:35.440 --> 00:20:38.700 Profesora Ana María Barra: a la siguiente columna que son los décimos 216 00:20:38.820 --> 00:20:43.260 Profesora Ana María Barra: 2. Décimos más, 3, décimos Son 5, décimos 217 00:20:44.360 --> 00:20:50.880 Profesora Ana María Barra: y ahora recién llegamos a las unidades. Dos unidades más. Una unidad son 3 unidades 218 00:20:51.460 --> 00:21:02.439 Profesora Ana María Barra: y finalmente dice: ubica la coma decimal del resultado en el mismo lugar de las comas decimales de arriba, es decir, que no se nos olvide poner la coma al final 219 00:21:03.530 --> 00:21:15.200 Profesora Ana María Barra: porque si no, nos quedaría 359, y eso es un entero muy grande, pero en realidad es 3 enteros, 59 centésimos. Es el resultado. 220 00:21:15.600 --> 00:21:19.709 Profesora Ana María Barra: Si se fijan, se suma igual que, como ustedes ya saben, hacerlo 221 00:21:19.990 --> 00:21:29.590 Profesora Ana María Barra: un número arriba y el otro abajo. Comienzo por la derecha sumando. Y si hay que reagrupar, se reagrupa. Ahora les voy a dar un ejemplo 222 00:21:32.480 --> 00:21:33.900 Profesora Ana María Barra: de 223 00:21:34.020 --> 00:21:40.279 Profesora Ana María Barra: en el caso de que no coincidan la cantidad de dígitos, por ejemplo, si acá hubiéramos tenido el 224 00:21:41.260 --> 00:21:44.650 Profesora Ana María Barra: 2 enteros. Dos. Décimos 225 00:21:45.030 --> 00:21:46.170 Profesora Ana María Barra: más 226 00:21:47.130 --> 00:21:50.540 Profesora Ana María Barra: un entero. 34, centésimos. 227 00:21:50.900 --> 00:21:56.179 Profesora Ana María Barra: fíjense que le saqué el 5, ese lo saqué solo para mostrarles que 228 00:21:56.680 --> 00:22:05.680 Profesora Ana María Barra: si alguien no conociera el detalle de las comas, podría haber dicho: ah, pongo aquí el 2. Aquí, el 2 del 2 coma, 2. 229 00:22:05.940 --> 00:22:13.579 Profesora Ana María Barra: Y pongo aquí el 4. Aquí el 3, y aquí el 1. Miren ese error. Podría haber cometido alguien 230 00:22:14.360 --> 00:22:19.660 Profesora Ana María Barra: porque no se fijó en las comas. Miren porque sabemos que ahí va una coma. Y aquí va la otra. 231 00:22:20.470 --> 00:22:27.760 Profesora Ana María Barra: Entonces alguien que no sabe, diría, ah, colocó el 22 o el 2 coma 2 arriba. 232 00:22:28.150 --> 00:22:30.270 Profesora Ana María Barra: y el 1, coma 34, 233 00:22:30.890 --> 00:22:33.430 Profesora Ana María Barra: porque partimos desde acá desde la derecha. 234 00:22:33.660 --> 00:22:34.790 Profesora Ana María Barra: Entonces 235 00:22:35.420 --> 00:22:37.539 Profesora Ana María Barra: fíjense ahí ¿cuál es el error? 236 00:22:38.230 --> 00:22:40.159 Profesora Ana María Barra: Si coloco así los números. 237 00:22:41.460 --> 00:22:42.600 Profesora Ana María Barra: gabriela. 238 00:22:43.340 --> 00:22:47.379 Gabriela_Francisca_Caceres_Millan: El error que las las como deben estar alineadas. 239 00:22:47.380 --> 00:22:57.050 Profesora Ana María Barra: Muy bien las comas sí o sí deben estar alineadas. Entonces, si no coincide la cantidad de dígitos, se pondrá un 0. Por ejemplo, tendría que haber sido 240 00:22:57.610 --> 00:22:59.899 Profesora Ana María Barra: 2, coma, 2, 241 00:23:00.640 --> 00:23:05.440 Profesora Ana María Barra: 1, 34. Y aquí rellenamos con un 0, 242 00:23:06.810 --> 00:23:10.379 Profesora Ana María Barra: pero no podemos correr todo el número para la derecha. 243 00:23:10.550 --> 00:23:15.070 Profesora Ana María Barra: para que coincidan acá y que todos tengan dígitos al inicio. 244 00:23:15.370 --> 00:23:20.150 Profesora Ana María Barra: sino que lo más importante es respetar las comas y que estén alineadas. 245 00:23:20.570 --> 00:23:31.419 Profesora Ana María Barra: Ya entonces este era un ejemplo para que vean por qué son importantes las comas. Aquí nos hubiera dado otro resultado, nada que ver y hubiéramos estado mezclando la parte entera con la parte decimal. 246 00:23:33.150 --> 00:23:35.889 Profesora Ana María Barra: Entonces así es como no se debe hacer. 247 00:23:37.910 --> 00:23:44.649 Profesora Ana María Barra: entonces? Hay que estar muy atento en respetar siempre las comas que estén alineadas para restar, veamos qué pasa 248 00:23:44.830 --> 00:23:56.680 Profesora Ana María Barra: para restar los números decimales usando la forma vertical, alineamos los números según su valor posicional, de la misma manera que los números naturales. Es decir, lo mismo que hicimos recién en la suma 249 00:23:57.640 --> 00:23:58.990 Profesora Ana María Barra: alineamos 250 00:24:00.010 --> 00:24:02.119 Profesora Ana María Barra: fijándonos que las comas 251 00:24:04.720 --> 00:24:06.110 Profesora Ana María Barra: coincidan 252 00:24:06.430 --> 00:24:13.230 Profesora Ana María Barra: hacia abajo. Es decir, aquí tendríamos las unidades, luego las decenas, y luego las centenas 253 00:24:13.570 --> 00:24:18.790 Profesora Ana María Barra: para la derecha, hacia la derecha. O sea, después de la coma, tenemos la parte decimal 254 00:24:18.920 --> 00:24:20.729 Profesora Ana María Barra: que son, décimos. 255 00:24:23.400 --> 00:24:24.890 Profesora Ana María Barra: centésimos 256 00:24:25.310 --> 00:24:26.790 Profesora Ana María Barra: y milésimo. 257 00:24:27.190 --> 00:24:29.949 Profesora Ana María Barra: Si se fijan, Ta está todo alineado 258 00:24:30.340 --> 00:24:32.640 Profesora Ana María Barra: y coincide la parte entera. 259 00:24:33.090 --> 00:24:39.090 Profesora Ana María Barra: Y una vez que lo tenemos bien escrito, comenzamos a restar aquí sería 260 00:24:39.610 --> 00:24:50.649 Profesora Ana María Barra: 6, menos 4, es 2, lo restamos normal. También podríamos decir el nombre: Seis: centésimos menos 4 centésimos es 2 centésimas. 261 00:24:51.600 --> 00:24:56.140 Profesora Ana María Barra: 4. Décimos menos. Un décimo. Son 3. Décimos 262 00:24:56.530 --> 00:25:01.270 Profesora Ana María Barra: Y ahora llegamos a las unidades. Tres unidades: menos 2 unidades, una unidad. 263 00:25:01.490 --> 00:25:04.649 Profesora Ana María Barra: y nos preocupamos de dejar puesta la coma 264 00:25:05.660 --> 00:25:11.389 Profesora Ana María Barra: y nos queda un entero 32 centés como resultado. 265 00:25:12.850 --> 00:25:18.780 Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué les voy a pedir que hagan ustedes esta resta y me manden el resultado por el chat. 266 00:25:19.240 --> 00:25:20.899 Profesora Ana María Barra: Les voy a dar 2 min. 267 00:25:21.600 --> 00:25:25.630 Profesora Ana María Barra: Háganla ustedes con lápiz y papel. O si tienen una pizarra. 268 00:25:27.950 --> 00:25:29.819 Profesora Ana María Barra: ahora queremos restar. 269 00:26:27.610 --> 00:26:29.999 Profesora Ana María Barra: Ya me empezaron a llegar resultados. 270 00:26:30.210 --> 00:26:32.020 Profesora Ana María Barra: Se está acabando el tiempo 271 00:26:34.030 --> 00:26:37.280 Profesora Ana María Barra: y no son iguales. Los resultados, Así que 272 00:26:38.560 --> 00:26:40.420 Profesora Ana María Barra: son todos distintos. 273 00:26:46.350 --> 00:26:47.719 Profesora Ana María Barra: Veamos. Entonces 274 00:26:49.710 --> 00:26:50.970 Profesora Ana María Barra: vamos a poner 275 00:26:52.540 --> 00:26:55.049 Profesora Ana María Barra: el 6 4. 276 00:26:58.020 --> 00:27:05.560 Profesora Ana María Barra: Fíjense que hay muchos resultados diferentes y solo 3 coinciden. No voy a decir de quién es, obviamente, pero ahora nos vamos a dar cuenta 277 00:27:06.460 --> 00:27:10.589 Profesora Ana María Barra: 6, 4, o sea, 6 enteros. 278 00:27:11.710 --> 00:27:12.860 Profesora Ana María Barra: 4. 279 00:27:13.310 --> 00:27:14.360 Profesora Ana María Barra: Decimos. 280 00:27:15.520 --> 00:27:21.910 Profesora Ana María Barra: y el otro número es un entero. Fíjense que deben coincidir las comas. 281 00:27:22.220 --> 00:27:27.529 Profesora Ana María Barra: la parte entera, un entero 92 centés. 282 00:27:28.270 --> 00:27:29.389 Profesora Ana María Barra: Entonces aquí, 283 00:27:29.500 --> 00:27:32.719 Profesora Ana María Barra: en ese espacio vacío. Podemos rellenar con un 0, 284 00:27:33.480 --> 00:27:36.309 Profesora Ana María Barra: y comenzamos a restar aquí. Decimos 285 00:27:36.560 --> 00:27:38.590 Profesora Ana María Barra: 0, menos 2 286 00:27:38.840 --> 00:27:40.959 Profesora Ana María Barra: a 0. Le puedo quitar 287 00:27:41.220 --> 00:27:43.810 Profesora Ana María Barra: 2. Es lo primero que me tengo que preguntar. 288 00:27:44.190 --> 00:27:48.739 Profesora Ana María Barra: ¿no puedo cierto, Entonces, ¿qué debo hacer? Reagrupar 289 00:27:49.500 --> 00:27:58.349 Profesora Ana María Barra: o canjear también le llaman en otros lados, Entonces voy a las decenas. Me llevo una decena para el lado. O sea, voy a quedar con 3 decenas. 290 00:27:59.000 --> 00:28:06.360 Profesora Ana María Barra: Y aquí voy a tener entonces un 10, porque me traje una decena abierta, o sea, 10 unidades. 291 00:28:07.010 --> 00:28:09.739 Profesora Ana María Barra: y a 10 le resto 2, 292 00:28:10.520 --> 00:28:12.359 Profesora Ana María Barra: 10, menos 2, cuánto es 293 00:28:15.930 --> 00:28:16.880 Profesora Ana María Barra: 8. 294 00:28:20.330 --> 00:28:28.609 Profesora Ana María Barra: Y ahora pasamos a la siguiente columna que en este caso son los décimos. Tengo 3, décimos menos 9, décimos 295 00:28:29.310 --> 00:28:32.290 Profesora Ana María Barra: a 3 décimos. Le puedo quitar 9 296 00:28:34.540 --> 00:28:38.499 Profesora Ana María Barra: a 3. Le puedo quitar 9. No puedo, entonces debo 297 00:28:38.720 --> 00:28:39.980 Profesora Ana María Barra: reagrupar 298 00:28:40.220 --> 00:28:45.280 Profesora Ana María Barra: para eso. Debo ir a las centenas y desarmar una traérmela. 299 00:28:45.390 --> 00:28:48.720 Profesora Ana María Barra: Es decir, me van a quedar 5 centenas 300 00:28:48.910 --> 00:28:50.710 Profesora Ana María Barra: y acá me traigo. 301 00:28:52.320 --> 00:28:55.740 Profesora Ana María Barra: Me traigo una centena, o sea, me traigo 10 decenas. 302 00:28:56.110 --> 00:29:00.430 Profesora Ana María Barra: Entonces me queda un 13 porque son 13 decenas. 303 00:29:01.080 --> 00:29:09.809 Profesora Ana María Barra: Me traje las 10 decenas de al lado de las centenas. Me los traje abierto en decenas. Entonces me quedan 13 decenas. 304 00:29:09.920 --> 00:29:12.550 Profesora Ana María Barra: menos 9 305 00:29:12.960 --> 00:29:16.950 Profesora Ana María Barra: en este caso, claro, decenas, pero serían 13. Décimos 306 00:29:17.080 --> 00:29:18.670 Profesora Ana María Barra: 13. Décimos. 307 00:29:21.410 --> 00:29:22.290 Gabriela_Francisca_Caceres_Millan: Cuatro. 308 00:29:23.130 --> 00:29:24.620 Profesora Ana María Barra: Me da 4 309 00:29:25.130 --> 00:29:26.190 Profesora Ana María Barra: muy bien 310 00:29:27.830 --> 00:29:28.600 Profesora Ana María Barra: y 311 00:29:29.620 --> 00:29:30.870 Profesora Ana María Barra: 5. 312 00:29:31.260 --> 00:29:40.759 Profesora Ana María Barra: Aquí estamos en las unidades. Yo había dicho centenas aquí, me traigo, tengo 5 unidades, menos una unidad. ¿cuánto es. 313 00:29:43.010 --> 00:29:43.690 Gabriela_Francisca_Caceres_Millan: Cuatro. 314 00:29:44.230 --> 00:29:50.290 Profesora Ana María Barra: Cuatro. Lo importante es que si necesitamos reagrupar, nos vamos a la columna siguiente y nos traemos un grupo. 315 00:29:50.460 --> 00:29:53.189 Profesora Ana María Barra: Me traigo el grupo que necesito de al lado. 316 00:30:02.900 --> 00:30:06.610 Gabriela_Francisca_Caceres_Millan: Pero, ¿cómo reagu Reau re ¿Cómo se cómo eso? 317 00:30:07.370 --> 00:30:08.490 Profesora Ana María Barra: Reagrupar. 318 00:30:09.040 --> 00:30:10.190 Gabriela_Francisca_Caceres_Millan: Y cómo eso. 319 00:30:11.380 --> 00:30:18.300 Profesora Ana María Barra: Es canjear porque no puedo restar aquí. Lo que yo vi niños es que algunos acumular lo que hicieron fue 320 00:30:18.550 --> 00:30:21.689 Profesora Ana María Barra: restar al 2. Le restaron 0 321 00:30:21.930 --> 00:30:30.569 Profesora Ana María Barra: aquí cuando estaba escrito y yo, al al minuendo, le resto el sustraendo. No puedo dar vueltas los a los dígitos a mi acomodo. 322 00:30:31.300 --> 00:30:38.849 Profesora Ana María Barra: Esto es igual que haber restado con los números normales. Hagámoslo sin las comas. 323 00:30:41.110 --> 00:30:45.769 Profesora Ana María Barra: pero asegurándonos que coincidan hacia abajo. O sea, dejamos aquí. 324 00:30:47.710 --> 00:30:48.410 Profesora Ana María Barra: Mira. 325 00:30:49.650 --> 00:30:54.399 Profesora Ana María Barra: Fíjense que es exactamente lo mismo que hubieran hecho si tuvieran esto 326 00:30:54.580 --> 00:30:59.799 Profesora Ana María Barra: aquí. Rellenamos con un 0 para respetar que ahí había una coma. Ya 327 00:31:00.020 --> 00:31:03.320 Profesora Ana María Barra: entonces aquí estaríamos restando 328 00:31:04.150 --> 00:31:07.359 Profesora Ana María Barra: 640, menos 192. 329 00:31:07.630 --> 00:31:12.430 Profesora Ana María Barra: Aquí eliminamos las comas solo para ver cómo lo haríamos 330 00:31:12.660 --> 00:31:14.229 Profesora Ana María Barra: sin que fueran decimales. 331 00:31:14.450 --> 00:31:17.730 Profesora Ana María Barra: o sea, que estas fueran unidad, decenas centenas. 332 00:31:18.380 --> 00:31:19.440 Profesora Ana María Barra: Entonces. 333 00:31:19.580 --> 00:31:23.099 Profesora Ana María Barra: aquí decimos: 0, menos 2 334 00:31:23.430 --> 00:31:25.549 Profesora Ana María Barra: a 0, le puedo quitar 2. 335 00:31:28.420 --> 00:31:28.780 Gabriela_Francisca_Caceres_Millan: No. 336 00:31:28.780 --> 00:31:32.970 Profesora Ana María Barra: El algoritmo de la sustracción, le puedo quitar 2 al 0. 337 00:31:33.550 --> 00:31:34.720 Profesora Ana María Barra: No puedo. 338 00:31:34.840 --> 00:31:38.170 Profesora Ana María Barra: entonces debo ir a la columna de al lado 339 00:31:41.010 --> 00:31:43.149 Profesora Ana María Barra: que en este caso son decenas. 340 00:31:43.490 --> 00:31:48.400 Profesora Ana María Barra: Entonces me traigo una decena para acá y acá me va a quedar 341 00:31:48.520 --> 00:31:51.019 Profesora Ana María Barra: como 10 unidades. 342 00:31:51.950 --> 00:31:55.580 Profesora Ana María Barra: Eso es reagruparse. Aprende En tercero, básico. 343 00:31:56.710 --> 00:31:59.290 Profesora Ana María Barra: reagrupar. También se le llama canjear. 344 00:32:00.100 --> 00:32:02.210 Profesora Ana María Barra: que canjeo una 345 00:32:02.710 --> 00:32:06.319 Profesora Ana María Barra: una decena, y la traigo a la columna donde la necesito. 346 00:32:06.610 --> 00:32:10.040 Profesora Ana María Barra: Y ahí me va a dar 10 menos 2, y eso es 347 00:32:10.500 --> 00:32:11.340 Profesora Ana María Barra: 8. 348 00:32:12.850 --> 00:32:20.889 Profesora Ana María Barra: ¿y qué fue lo que hicieron? Algunos de ustedes dijeron 2 menos 0, o sea, miraron el número de abajo primero y después el de arriba. 349 00:32:21.020 --> 00:32:27.999 Profesora Ana María Barra: Y así no se resta porque lo que yo tengo es el número de arriba. Al número de arriba, le quito al de abajo. 350 00:32:29.550 --> 00:32:33.110 Profesora Ana María Barra: Y ahora pasamos a la siguiente columna. Tengo 3 351 00:32:33.280 --> 00:32:36.099 Profesora Ana María Barra: decenas, menos 9 decenas 352 00:32:36.260 --> 00:32:38.890 Profesora Ana María Barra: a 3 decenas. Le puedo quitar 9 353 00:32:41.200 --> 00:32:43.400 Profesora Ana María Barra: a 3. Le puedo quitar 9. 354 00:32:46.530 --> 00:32:47.120 Joaquin_Ignacio_Salinas_Vera: No. 355 00:32:47.120 --> 00:32:52.950 Profesora Ana María Barra: No puedo. Tampoco puedo. Entonces debo ir, debo reagrupar. Me traigo de al lado. 356 00:32:53.350 --> 00:32:55.759 Profesora Ana María Barra: Me traigo de al lado una centena. 357 00:32:57.410 --> 00:32:59.150 Profesora Ana María Barra: Me traigo un grupo de al lado. 358 00:32:59.280 --> 00:33:03.709 Profesora Ana María Barra: Ya entonces tenía 6. Va hoy a quedar en 5. Y aquí 359 00:33:04.430 --> 00:33:12.090 Profesora Ana María Barra: lo anoto al lado, lo anoto al lado porque es una centena, o sea, son 10 decenas las que me traje 360 00:33:12.500 --> 00:33:17.230 Profesora Ana María Barra: y ya tenía 3. O sea, ahora tengo 13. Tengo 13 361 00:33:17.840 --> 00:33:18.960 Profesora Ana María Barra: decenas 362 00:33:19.830 --> 00:33:26.770 Profesora Ana María Barra: y ahora sí, a 13 decenas. Le puedo restar 9 decenas. Ahora sí se puede, cuánto es. 363 00:33:27.610 --> 00:33:28.860 Profesora Ana María Barra: cuánto me va a dar. 364 00:33:29.860 --> 00:33:32.509 Profesora Ana María Barra: Me va a dar 4 4 decenas. 365 00:33:32.720 --> 00:33:38.089 Profesora Ana María Barra: Y ahora pasamos a la siguiente columna: tengo 5 centenas menos una centena, cuánto es 366 00:33:41.900 --> 00:33:43.450 Profesora Ana María Barra: 5, menos 1. 367 00:33:45.330 --> 00:33:46.040 Gabriela_Francisca_Caceres_Millan: Cuatro. 368 00:33:46.380 --> 00:33:49.240 Profesora Ana María Barra: Cuatro se fijan, que dio el mismo resultado 369 00:33:50.600 --> 00:33:52.610 Profesora Ana María Barra: cuando no tiene la coma 370 00:33:55.500 --> 00:34:01.300 Profesora Ana María Barra: da el mismo resultado. Pero ¿por qué lo hicimos sin la coma, solo para que ustedes hicieran esta relación 371 00:34:01.410 --> 00:34:07.850 Profesora Ana María Barra: que se resta normal, solo que debo mantener las comas. Es la única diferencia. 372 00:34:08.350 --> 00:34:10.679 Profesora Ana María Barra: Yo a esto le agrego las comas 373 00:34:10.860 --> 00:34:13.849 Profesora Ana María Barra: y se convierte en una resta de decimales. 374 00:34:14.020 --> 00:34:21.360 Profesora Ana María Barra: O sea, mientras ustedes tengan dominado el algoritmo de la sustracción con reserva, porque esto es reserva 375 00:34:22.239 --> 00:34:23.920 Profesora Ana María Barra: con reagrupación. 376 00:34:24.030 --> 00:34:25.719 Profesora Ana María Barra: van a poder restar 377 00:34:27.600 --> 00:34:30.410 Profesora Ana María Barra: lo que estamos haciendo ahora, que resta de decimales. 378 00:34:31.239 --> 00:34:35.620 Profesora Ana María Barra: y parece que les falta a niños practicar el algoritmo de la sustracción. 379 00:34:37.040 --> 00:34:44.949 Profesora Ana María Barra: Por eso que en el video decía que es lo mismo que restar números naturales. Es lo mismo que trabajar con números naturales, solo que está la coma. 380 00:34:46.540 --> 00:34:53.529 Profesora Ana María Barra: Entonces, cuando resolvemos, nos tenemos que fijar que quede bien, puesta la coma, dónde va para no alterar el resultado. 381 00:34:59.060 --> 00:34:59.730 Profesora Ana María Barra: Ya 382 00:35:00.790 --> 00:35:04.630 Profesora Ana María Barra: ahora miren, les traje ejercicios de suma y ejercicios de Resta. 383 00:35:05.150 --> 00:35:07.689 Profesora Ana María Barra: Pero vamos a hacer juntos 384 00:35:09.470 --> 00:35:16.729 Profesora Ana María Barra: algunos, porque me di cuenta de que parece que algunos no están acostumbrados a restar usando el algoritmo y a sumar tampoco a ver Daniel. 385 00:35:18.510 --> 00:35:22.420 Daniel_Esteban_Salgado_Ibanez: No es que Profe Le iba a decir que no entendí bien la suma. 386 00:35:23.590 --> 00:35:27.630 Profesora Ana María Barra: La suma se suma igual, como siempre usted sabe, sumar 387 00:35:27.740 --> 00:35:36.029 Profesora Ana María Barra: la resta igual se resta tal cual. Usted sabe restar, porque a esta altura ustedes ya tienen que saber sumar y restar con reagrupación 388 00:35:36.210 --> 00:35:40.439 Profesora Ana María Barra: o con canje. Es lo mismo, reagrupar o hacer canje 389 00:35:41.460 --> 00:35:52.749 Profesora Ana María Barra: es exactamente igual. Y miren aquí, les di los números ya alineados están puestos. El primer sumando el segundo sumando. Mira primer sumando segundo sumando 390 00:35:54.190 --> 00:35:57.310 Profesora Ana María Barra: ya va, hagamos, L. Yo voy a hacer la letra B. 391 00:35:58.130 --> 00:36:00.889 Profesora Ana María Barra: Lo hacemos juntos, la letra B, Si gaspar. 392 00:36:03.290 --> 00:36:05.560 Gaspar_Fernando_Sarmiento_Salas: Ya me es el resultado de la. 393 00:36:06.510 --> 00:36:10.219 Profesora Ana María Barra: Ya, pero vamos a hacer juntos la letra B para que vean lo fácil que es. 394 00:36:11.370 --> 00:36:17.250 Profesora Ana María Barra: Miren, tenemos 3 enteros, 97 milésimos. 395 00:36:17.530 --> 00:36:20.089 Profesora Ana María Barra: Y tenemos 3 enteros. 396 00:36:20.250 --> 00:36:32.000 Profesora Ana María Barra: 421 milésimas, también lo podemos leer como 3 97, 3, 421. También lo podríamos leer así ya. 397 00:36:33.740 --> 00:36:34.450 Profesora Ana María Barra: Y 398 00:36:35.020 --> 00:36:43.469 Profesora Ana María Barra: acá entonces comenzamos por la derecha, y ustedes ya saben que para sumar se comienza por la derecha. Así que hasta ahí no hay nada nuevo. 399 00:36:44.630 --> 00:36:48.419 Profesora Ana María Barra: Empezamos Entonces decimos 7 más Uno: cuántos 7, más. Uno. 400 00:36:49.300 --> 00:36:50.000 Profesora Ana María Barra: 8. 401 00:36:50.000 --> 00:36:50.570 Daniel_Esteban_Salgado_Ibanez: No. 402 00:36:51.000 --> 00:36:53.740 Profesora Ana María Barra: Nueve, más. Dos, ¿Cuánto? Nueve. Más? Dos. 403 00:36:55.370 --> 00:36:56.170 Daniel_Esteban_Salgado_Ibanez: Once. 404 00:36:56.430 --> 00:37:00.559 Profesora Ana María Barra: Once. Y yo no puedo anotar el 11. Acá Tengo que 405 00:37:00.910 --> 00:37:07.929 Profesora Ana María Barra: se forma un grupo, nuevo, una reagrupación. Entonces me Llevo para allá. Un 1, eso. Ustedes lo saben, ¿cierto? 406 00:37:08.630 --> 00:37:13.280 Profesora Ana María Barra: Eso lo aprendieron. En tercero, en cuarto en quinto. 407 00:37:13.990 --> 00:37:21.920 Profesora Ana María Barra: entonces ahí debo reagrupar, porque 9, más 2, me da 11 dejo el 1 de la unidad. Acá Me llevo para acá 408 00:37:22.540 --> 00:37:24.550 Profesora Ana María Barra: la decena nueva que se armó 409 00:37:25.250 --> 00:37:29.279 Profesora Ana María Barra: y digo 0, 4, cuánto es 0, 4 410 00:37:31.020 --> 00:37:35.840 Profesora Ana María Barra: más, 1 que es lo que se formó recién más 1. 411 00:37:35.840 --> 00:37:36.750 Daniel_Esteban_Salgado_Ibanez: Cinco. 412 00:37:37.130 --> 00:37:38.090 Profesora Ana María Barra: Cinco 413 00:37:38.700 --> 00:37:39.640 Profesora Ana María Barra: muy bien. 414 00:37:39.840 --> 00:37:44.689 Profesora Ana María Barra: y ahora continuó hacia el lado. Y digo 3 plus. Tres: cuánto es 3 más 3. 415 00:37:45.240 --> 00:37:45.640 Gabriela_Francisca_Caceres_Millan: Sí. 416 00:37:45.640 --> 00:37:46.440 Profesora Ana María Barra: Seis. 417 00:37:46.560 --> 00:37:52.340 Profesora Ana María Barra: ¿y qué hago, Agrego la coma que no se me olvide la coma. Y listo, eso es todo. 418 00:37:52.820 --> 00:37:58.780 Profesora Ana María Barra: Fíjense que las comas de podrían hasta no haber estado y hubiéramos llegado a los mismos números aquí abajo 419 00:37:59.680 --> 00:38:06.980 Profesora Ana María Barra: y agregamos la coma. ¿y qué ¿Significa esto que tenemos 6 enteros, 518 milésimos 420 00:38:08.460 --> 00:38:13.159 Profesora Ana María Barra: o 6 518. Si es más fácil para ustedes decirlo así, 421 00:38:15.640 --> 00:38:17.370 Profesora Ana María Barra: se fijan lo fácil, que es 422 00:38:18.570 --> 00:38:20.460 Profesora Ana María Barra: se parte por la derecha. 423 00:38:20.760 --> 00:38:24.949 Profesora Ana María Barra: Y si se forman grupos de 10, se va reagrupando. 424 00:38:27.630 --> 00:38:29.380 Profesora Ana María Barra: Veamos, la resta 425 00:38:30.200 --> 00:38:37.099 Profesora Ana María Barra: vamos a Yo voy a hacer el de al medio también. Entonces, cuando les comparta la pizarra, ustedes van a hacer los de los costados. Ya 426 00:38:38.020 --> 00:38:44.369 Profesora Ana María Barra: veamos este. Miren cómo están alineados porque están las comas. Muy bien, porque son decimales. 427 00:38:44.550 --> 00:38:48.099 Profesora Ana María Barra: Y acá veo que hay un espacio vacío. ¿qué podríamos hacer ahí. 428 00:38:50.470 --> 00:38:51.550 Gabriela_Francisca_Caceres_Millan: Poner un 0. 429 00:38:51.550 --> 00:38:55.480 Profesora Ana María Barra: Poner un 0 para que no quede vacío, ¿cierto? Rellenamos con un 0. 430 00:38:56.170 --> 00:38:57.990 Profesora Ana María Barra: Entonces tenemos acá 431 00:38:58.160 --> 00:39:00.119 Profesora Ana María Barra: partimos también por la derecha. 432 00:39:00.810 --> 00:39:11.030 Profesora Ana María Barra: ¿Siete? Cero, porque al de arriba le quitó al de abajo. No puedo acomodar como a mí me guste al de arriba, le quito al de abajo, 7 0. 433 00:39:11.540 --> 00:39:12.400 Daniel_Esteban_Salgado_Ibanez: Siete. 434 00:39:12.630 --> 00:39:14.540 Profesora Ana María Barra: Siete, muy bien 435 00:39:15.350 --> 00:39:20.560 Profesora Ana María Barra: y seguimos en la siguiente columna. Ahora tenemos 0, menos 436 00:39:21.040 --> 00:39:21.960 Profesora Ana María Barra: 5, 437 00:39:22.600 --> 00:39:25.489 Profesora Ana María Barra: se puede hacer o le puedo quitar 5. 438 00:39:26.430 --> 00:39:27.750 Daniel_Esteban_Salgado_Ibanez: No. 439 00:39:27.750 --> 00:39:28.260 Profesora Ana María Barra: Lo 440 00:39:28.550 --> 00:39:35.040 Profesora Ana María Barra: entonces tengo que ir al lado. Y miren al lado. Tengo 0. Y no me pueden pasar nada para mí 441 00:39:35.160 --> 00:39:36.999 Profesora Ana María Barra: no me pueden prestar nada. 442 00:39:38.130 --> 00:39:41.249 Profesora Ana María Barra: no puedo reagrupar. Entonces tengo que seguir avanzando. 443 00:39:41.820 --> 00:39:52.349 Profesora Ana María Barra: Acá Miren al 5, el 5 va a tener que prestar una parte para el lado para poder seguir esta Resta. Si no, no podríamos porque a 0 no le podemos quitar. 444 00:39:52.610 --> 00:39:55.910 Profesora Ana María Barra: Entonces, aquí teníamos 5. Ahora vamos a tener 4. 445 00:39:57.620 --> 00:39:58.480 Gaspar_Fernando_Sarmiento_Salas: Y 446 00:39:58.840 --> 00:39:59.540 Gaspar_Fernando_Sarmiento_Salas: bueno. 447 00:39:59.540 --> 00:40:00.609 Profesora Ana María Barra: Un 10, 448 00:40:01.670 --> 00:40:10.659 Profesora Ana María Barra: me traje un grupo de acá. Lo pongo, acá. Se forma 10. Y ahora este 10 le va a poder prestar al 0, porque queremos a este primer 0 449 00:40:11.780 --> 00:40:14.479 Profesora Ana María Barra: que le podamos restar. Entonces aquí 450 00:40:15.080 --> 00:40:17.090 Profesora Ana María Barra: vamos a tener 9, 451 00:40:17.830 --> 00:40:27.389 Profesora Ana María Barra: y ahora nos llevamos 1 para el otro grupo, y ahora sí podemos restar. Miren, nos queda 10, menos 5, cuánto es 10, menos 5. 452 00:40:27.530 --> 00:40:28.430 Daniel_Esteban_Salgado_Ibanez: Cinco. 453 00:40:28.970 --> 00:40:29.970 Profesora Ana María Barra: Cinco. 454 00:40:30.600 --> 00:40:31.560 Profesora Ana María Barra: muy bien. 455 00:40:31.670 --> 00:40:36.529 Profesora Ana María Barra: y tenemos 9, menos 4. ¿cuánto? Es 9, menos 4. 456 00:40:39.040 --> 00:40:39.620 Gabriela_Francisca_Caceres_Millan: Cinco. 457 00:40:39.620 --> 00:40:40.360 Daniel_Esteban_Salgado_Ibanez: También. 458 00:40:40.360 --> 00:40:41.230 Profesora Ana María Barra: Cinco 459 00:40:41.990 --> 00:40:45.659 Profesora Ana María Barra: y continuamos en la otra columna 4 4. 460 00:40:45.900 --> 00:40:47.940 Daniel_Esteban_Salgado_Ibanez: Cero. 461 00:40:50.720 --> 00:40:51.650 Profesora Ana María Barra: Cero 462 00:40:51.900 --> 00:40:53.640 Profesora Ana María Barra: y ponemos la coma. 463 00:40:54.460 --> 00:40:55.130 Profesora Ana María Barra: ¿Sí? 464 00:40:57.590 --> 00:40:59.930 Profesora Ana María Barra: No se nos puede olvidar la coma. 465 00:41:07.710 --> 00:41:11.369 Profesora Ana María Barra: Ya te fijas en niños que es igual que si no estuviera la coma. 466 00:41:11.970 --> 00:41:16.089 Profesora Ana María Barra: La lógica de la Resta. Este es el algoritmo de la sustracción 467 00:41:16.890 --> 00:41:22.440 Profesora Ana María Barra: con reserva o reagrupación o canje según como lo hayan aprendido. 468 00:41:22.560 --> 00:41:24.909 Profesora Ana María Barra: que 1 va a la columna de al lado 469 00:41:25.690 --> 00:41:29.710 Profesora Ana María Barra: y le pide prestado entre comillas a la columna de al lado 470 00:41:30.360 --> 00:41:36.990 Profesora Ana María Barra: un grupo para poder traerlo y poder seguir con nuestro ejercicio, ya sea para sumar o para restar 471 00:41:37.300 --> 00:41:42.649 Profesora Ana María Barra: Ya ahora les voy a compartir, entonces el enlace. Voy a ver si queda alguna pregunta. 472 00:41:45.880 --> 00:41:48.249 Profesora Ana María Barra: Ahora la vamos a hacer. Si la pizarra 473 00:41:50.620 --> 00:41:54.690 Profesora Ana María Barra: ya ven, me mandaron hartos resultados, niños, y ninguno coincide. 474 00:41:55.510 --> 00:41:59.009 Profesora Ana María Barra: o sea, de los otros ejercicios que me habían mandado 475 00:42:00.340 --> 00:42:04.500 Profesora Ana María Barra: Entre ustedes, las respuestas son todas distintas. ¿qué me dice eso? 476 00:42:04.800 --> 00:42:11.469 Profesora Ana María Barra: Que no recordaba muy bien el algoritmo ni el de la adicción ni el de la sustracción. Y ese es contenido de tercero básico. 477 00:42:12.090 --> 00:42:22.109 Profesora Ana María Barra: así que les va a quedar esa tarea para el fin de semana. Niños practicar sumas y restas normales sin coma y también unas que tengan decimales 478 00:42:24.720 --> 00:42:28.409 Profesora Ana María Barra: y se van a dar cuenta de que ustedes ya lo saben, pero tal vez no se acuerdan? 479 00:42:44.130 --> 00:42:46.680 Profesora Ana María Barra: Mira, les voy a mandar el enlace de la pizarra. 480 00:43:05.620 --> 00:43:14.490 Profesora Ana María Barra: Una vez que acomoden los números que ya estén acomodados, nos podemos olvidar incluso de las comas. Lo importante es poner la coma al final 481 00:43:19.950 --> 00:43:22.240 Profesora Ana María Barra: ya Simona, ¿en qué se confundió. 482 00:43:28.450 --> 00:43:32.010 Simon_Isaias__Pizarro_Silva: No Profe es que me había confundido con las de Suma. 483 00:43:34.290 --> 00:43:36.360 Profesora Ana María Barra: pero ya sabe. 484 00:43:36.940 --> 00:43:38.160 Profesora Ana María Barra: ya salió de esa conferencia. 485 00:43:38.160 --> 00:43:38.550 Profesora Ana María Barra: Funciona. 486 00:43:38.550 --> 00:43:40.060 Profesora Ana María Barra: necesita que le vuelva explicar. 487 00:43:40.470 --> 00:43:42.600 Simon_Isaias__Pizarro_Silva: No, no, Yo salí. 488 00:43:42.845 --> 00:43:43.090 Profesora Ana María Barra: Ya. 489 00:43:43.090 --> 00:43:44.150 Simon_Isaias__Pizarro_Silva: Venga. 490 00:44:33.040 --> 00:44:41.500 Profesora Ana María Barra: Recuerden hacer solo la A y la C. Y si les sobra tiempo, si quieren, hacen de nuevo la B al final. Y ven, si les dio el mismo resultado que a mí, 491 00:44:51.650 --> 00:44:56.220 Profesora Ana María Barra: pero A y C es la prioridad en la primera y la segunda pizarra. 492 00:45:02.780 --> 00:45:05.760 Profesora Ana María Barra: Ya Muy bien, Agustín ya tiene listo. El primero. 493 00:45:49.040 --> 00:45:50.570 Profesora Ana María Barra: Muy bien violeta. 494 00:45:54.350 --> 00:45:57.700 Profesora Ana María Barra: Ya termino. Las sumas ahora puede pasar a las restas. 495 00:46:54.240 --> 00:46:56.160 Profesora Ana María Barra: Ya muy bien, belén, también. 496 00:47:01.620 --> 00:47:04.700 Profesora Ana María Barra: Agustín, ya pasó a las restas. Muy bien. 497 00:47:13.060 --> 00:47:14.500 Profesora Ana María Barra: Muy bien, Daniel. 498 00:47:46.950 --> 00:47:47.660 Joaquin_Ignacio_Salinas_Vera: Europa. 499 00:47:51.520 --> 00:47:52.829 Profesora Ana María Barra: Dejé papas cocidas. 500 00:47:58.750 --> 00:48:00.830 Profesora Ana María Barra: ya sí, dígame, nomás. 501 00:48:02.680 --> 00:48:08.290 Joaquin_Ignacio_Salinas_Vera: Le quería preguntar. Después de ser la 2. Me ha pasado el cráneo, ¿cierto? 502 00:48:09.200 --> 00:48:10.580 Profesora Ana María Barra: Sí. ¿puedes seguir avanzando. 503 00:48:10.580 --> 00:48:11.670 Joaquin_Ignacio_Salinas_Vera: Avanzando. 504 00:48:13.420 --> 00:48:15.229 Profesora Ana María Barra: Yo, por mientras estoy 505 00:48:15.690 --> 00:48:23.550 Profesora Ana María Barra: desplegándome por todas las pizarras para ir revisando. Si hay algún error, yo les voy a ir avisando para que se devuelvan a corregir gaspar 506 00:49:20.070 --> 00:49:21.680 Profesora Ana María Barra: ya muy bien. Gaspar 507 00:49:23.660 --> 00:49:25.980 Profesora Ana María Barra: ya avanzó a la tercera pizarra. 508 00:49:30.030 --> 00:49:32.430 Profesora Ana María Barra: Ya acá Joaquín Ruiz 509 00:49:32.880 --> 00:49:40.200 Profesora Ana María Barra: Joaquín estoy en su pizarra. Vaya a ver en la suma, el Once. No se nota como 11 510 00:49:40.300 --> 00:49:44.510 Profesora Ana María Barra: ahí se forma un grupo nuevo. Entonces 511 00:49:44.720 --> 00:49:50.129 Profesora Ana María Barra: la unidad se deja aquí, y el grupo nuevo se pasa a la otra columna. 512 00:49:51.230 --> 00:49:54.509 Profesora Ana María Barra: Entonces iba un 1, no un 11, Joaquín 513 00:49:59.530 --> 00:50:00.880 Profesora Ana María Barra: Joaquín Ruiz. 514 00:50:04.790 --> 00:50:07.209 Profesora Ana María Barra: Y eso se llama reagrupación. 515 00:50:10.720 --> 00:50:19.529 Profesora Ana María Barra: Por lo tanto, ahí va un 1, no un 11, y en la columna que sigue, va a hacer 1 más 4 y 1 más 4 es 5. 516 00:50:20.080 --> 00:50:21.960 Profesora Ana María Barra: Entonces va a cambiar el número 517 00:50:22.580 --> 00:50:25.620 Profesora Ana María Barra: que está a la derecha de la coma. No es 4. 518 00:51:09.820 --> 00:51:11.130 Simon_Isaias__Pizarro_Silva: No. 519 00:51:13.200 --> 00:51:19.259 Profesora Ana María Barra: Con el micrófono abierto por ahí. No lo logro identificar es de Simón. Simón Pizarro. 520 00:51:24.870 --> 00:51:26.689 Joaquin_ignacio_Ruiz_Ruiz: Yo lo he corregido. 521 00:51:29.490 --> 00:51:30.730 Profesora Ana María Barra: Ya ya voy. 522 00:51:31.010 --> 00:51:34.170 Profesora Ana María Barra: Y simón pizarro no está conectado en la pizarra. 523 00:51:52.270 --> 00:51:53.860 Profesora Ana María Barra: Sí, Joaquín Salinas. 524 00:51:54.950 --> 00:51:59.849 Joaquin_Ignacio_Salinas_Vera: Profe S, Sabes que no entiendo el progre, el 525 00:52:00.220 --> 00:52:02.010 Joaquin_Ignacio_Salinas_Vera: problema número. 526 00:52:02.900 --> 00:52:07.329 Joaquin_Ignacio_Salinas_Vera: Creo que es una la letra E. O C. No la alcanzo a ver. 527 00:52:08.240 --> 00:52:09.389 Joaquin_Ignacio_Salinas_Vera: no lo entiendo. 528 00:52:09.940 --> 00:52:10.750 Joaquin_Ignacio_Salinas_Vera: Claro. 529 00:52:18.490 --> 00:52:20.349 Profesora Ana María Barra: La que habla de la señora María. 530 00:52:22.670 --> 00:52:24.509 Joaquin_Ignacio_Salinas_Vera: Sí, exactamente ese. 531 00:52:24.900 --> 00:52:32.849 Profesora Ana María Barra: Ya. Pero ahí dice 2 litros de limonada y ocupó 1 225 litros para un postre. 532 00:52:33.940 --> 00:52:36.500 Profesora Ana María Barra: Entonces, cuántos litros le quedaron. 533 00:52:38.010 --> 00:52:38.790 Joaquin_Ignacio_Salinas_Vera: Vaya. 534 00:52:40.950 --> 00:52:45.330 Profesora Ana María Barra: Es que si le doy más detalles, le voy a dar muchas pistas, pero está todo ahí. 535 00:52:46.110 --> 00:52:48.609 Profesora Ana María Barra: Tienen que identificar la parte entera. 536 00:53:19.570 --> 00:53:22.639 Profesora Ana María Barra: Ya apenas se entienden sus ejercicios laura. 537 00:53:23.570 --> 00:53:27.900 Profesora Ana María Barra: Y aquí la coma faltó ponerla más grande en el en la letra. 538 00:53:31.270 --> 00:53:33.030 Profesora Ana María Barra: en la letra C. 539 00:54:06.280 --> 00:54:08.290 Profesora Ana María Barra: Y ahora sí, Joaquín: Muy bien. 540 00:54:13.830 --> 00:54:14.700 Daniel_Esteban_Salgado_Ibanez: Profe. 541 00:54:15.170 --> 00:54:15.940 Profesora Ana María Barra: Sí. 542 00:54:16.650 --> 00:54:18.960 Daniel_Esteban_Salgado_Ibanez: Me puedes revisar la pizarra. 543 00:54:22.010 --> 00:54:23.310 Profesora Ana María Barra: Ya ya voy. 544 00:54:38.870 --> 00:54:45.490 Profesora Ana María Barra: Recuerden rellenar con ceros. Cuando falte, hay un un espacio vacío. Pongan un 0. 545 00:54:50.330 --> 00:54:56.210 Profesora Ana María Barra: Ya aquí tiene que revisar Daniel en la letra a de las restas. 546 00:54:56.460 --> 00:54:58.849 Profesora Ana María Barra: Ahí es otro dígito al que va. 547 00:55:00.350 --> 00:55:03.790 Profesora Ana María Barra: Yo le puse con rojo. Ahí el Ocho, no va un 8. 548 00:55:04.130 --> 00:55:05.279 Profesora Ana María Barra: Está cerca. 549 00:55:05.450 --> 00:55:06.280 Daniel_Esteban_Salgado_Ibanez: Vaya. 550 00:55:06.850 --> 00:55:11.490 Profesora Ana María Barra: Está súper cerca, pero no es un 8 y es el único detalle. Todo lo demás está correcto. 551 00:55:12.880 --> 00:55:14.420 Daniel_Esteban_Salgado_Ibanez: Prefería otra pregunta. 552 00:55:14.620 --> 00:55:15.200 Profesora Ana María Barra: Sí. 553 00:55:15.200 --> 00:55:20.700 Daniel_Esteban_Salgado_Ibanez: La después de la recta. Hay otras pizarras. Esas se hacen igual. 554 00:55:21.270 --> 00:55:21.830 Profesora Ana María Barra: Sí. 555 00:55:22.470 --> 00:55:24.560 Daniel_Esteban_Salgado_Ibanez: Hay problemas 556 00:55:24.560 --> 00:55:26.350 Daniel_Esteban_Salgado_Ibanez: que seguir avanzando. 557 00:55:26.650 --> 00:55:27.250 Daniel_Esteban_Salgado_Ibanez: ya. 558 00:55:27.690 --> 00:55:28.300 Profesora Ana María Barra: Muy bien 559 00:56:02.390 --> 00:56:06.149 Profesora Ana María Barra: aquí violeta. Edo va a revisar. No es un 4 el que va aquí. 560 00:56:07.160 --> 00:56:08.730 Profesora Ana María Barra: En la resta. 561 00:56:09.700 --> 00:56:14.279 Profesora Ana María Barra: Le subrayé un 4 violeta porque no es un 4, está súper cerca. El resultado 562 00:56:15.860 --> 00:56:21.430 Profesora Ana María Barra: y todo lo demás está correcto de las sumas y las restas. Solo tiene ese detalle al medio. 563 00:56:27.930 --> 00:56:30.090 Gabriela_Francisca_Caceres_Millan: Profe me puede revisar, si voy bien. 564 00:56:31.210 --> 00:56:32.579 Profesora Ana María Barra: Quién me habló recién. 565 00:56:33.110 --> 00:56:34.600 Gabriela_Francisca_Caceres_Millan: Gabriela Cáceres. 566 00:56:35.160 --> 00:56:38.369 Profesora Ana María Barra: Ya. Esperemos un poquito gabriela. Estoy terminando una pizarra 567 00:56:38.830 --> 00:56:40.260 Profesora Ana María Barra: y voy de inmediato. 568 00:56:41.590 --> 00:56:43.510 Daniel_Esteban_Salgado_Ibanez: Profe Ahora lo corregir. 569 00:56:44.790 --> 00:56:46.050 Profesora Ana María Barra: Ya muy bien. 570 00:56:52.920 --> 00:56:55.420 Profesora Ana María Barra: Estoy revisando a marcelo. 571 00:56:58.460 --> 00:57:01.359 Profesora Ana María Barra: ya marcelo. Tiene un detalle aquí en la resta 572 00:57:01.650 --> 00:57:03.390 Profesora Ana María Barra: le marqué con rojo. 573 00:57:14.810 --> 00:57:16.869 Profesora Ana María Barra: Entonces aquí no es 6 574 00:57:18.060 --> 00:57:20.940 Profesora Ana María Barra: ahí. Le subrayé marcelo en la Resta. 575 00:57:26.870 --> 00:57:28.840 Profesora Ana María Barra: Ese 6. No es 6. 576 00:57:31.750 --> 00:57:33.310 Profesora Ana María Barra: Voy con gabriela. 577 00:57:40.420 --> 00:57:41.910 Violeta__Aedo_Pinto: Disculpe. Profe. 578 00:57:42.860 --> 00:57:43.660 Profesora Ana María Barra: Sí. 579 00:57:44.100 --> 00:57:48.459 Violeta__Aedo_Pinto: No le no le alcancé a escuchar cual estaba mala que mi hermano me vino a gritar. Me podía. 580 00:57:48.460 --> 00:57:53.870 Profesora Ana María Barra: La resta. Vaya, le resta, le subrayé un dígito que está incorrecto. 581 00:57:54.120 --> 00:57:54.720 Profesora Ana María Barra: Solo es. 582 00:57:54.720 --> 00:57:55.080 Violeta__Aedo_Pinto: A y. 583 00:57:55.080 --> 00:57:55.580 Profesora Ana María Barra: Lo que. 584 00:57:56.610 --> 00:57:58.470 Violeta__Aedo_Pinto: En qué no. 585 00:57:58.470 --> 00:57:59.810 Profesora Ana María Barra: A las restas. 586 00:58:00.480 --> 00:58:01.820 Violeta__Aedo_Pinto: Ya gracias. Profe. 587 00:58:01.990 --> 00:58:03.010 Profesora Ana María Barra: De nada. 588 00:58:03.140 --> 00:58:06.329 Profesora Ana María Barra: Y lo mismo Gabriela vaya a las restas 589 00:58:06.490 --> 00:58:09.970 Profesora Ana María Barra: y tiene un detalle. También le subrayé el dígito 590 00:58:10.300 --> 00:58:11.800 Profesora Ana María Barra: para que lo corrija. 591 00:58:13.270 --> 00:58:13.970 Gabriela_Francisca_Caceres_Millan: Ya 592 00:58:14.130 --> 00:58:15.230 Gabriela_Francisca_Caceres_Millan: voy. 593 00:58:15.230 --> 00:58:16.850 Profesora Ana María Barra: Todo lo demás estaba bien. 594 00:58:43.980 --> 00:58:45.060 Profesora Ana María Barra: Sí, gaspar. 595 00:58:45.990 --> 00:58:47.180 Gaspar_Fernando_Sarmiento_Salas: Ya terminé. 596 00:58:48.170 --> 00:58:48.960 Profesora Ana María Barra: Todo. 597 00:58:49.790 --> 00:58:50.540 Gaspar_Fernando_Sarmiento_Salas: Sí. 598 00:58:51.000 --> 00:58:52.620 Gaspar_Fernando_Sarmiento_Salas: Y con la. 599 00:58:53.640 --> 00:58:54.690 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 600 00:58:56.700 --> 00:59:00.309 Profesora Ana María Barra: Acá. Laura pacheco tiene que revisar acá. 601 00:59:01.120 --> 00:59:02.580 Profesora Ana María Barra: La Resta. 602 00:59:09.470 --> 00:59:13.100 Profesora Ana María Barra: Está mal ese dígito que yo le subrayé 603 00:59:17.140 --> 00:59:19.770 Profesora Ana María Barra: y se le olvidó anotar ahí la reagrupación. 604 00:59:20.310 --> 00:59:21.890 Profesora Ana María Barra: Ya voy con gaspar 605 00:59:25.720 --> 00:59:27.970 Profesora Ana María Barra: y estamos en la hora niños. 606 00:59:29.390 --> 00:59:31.039 Profesora Ana María Barra: Estamos en la hora. 607 00:59:38.030 --> 00:59:40.610 Joaquin_Ignacio_Salinas_Vera: Profesora. Yo también terminé por si acaso. 608 00:59:41.060 --> 00:59:41.670 Profesora Ana María Barra: Sí, 609 00:59:41.910 --> 00:59:42.910 Profesora Ana María Barra: muy bien. 610 00:59:43.300 --> 00:59:44.370 Profesora Ana María Barra: Y a niños 611 00:59:44.550 --> 00:59:50.020 Profesora Ana María Barra: los voy a felicitar por el esfuerzo. Ven, yo sé que por ahí tenían el 612 00:59:50.230 --> 00:59:54.099 Profesora Ana María Barra: un medio con telas de araña un poquito el algoritmo de la sustracción. 613 00:59:54.480 --> 00:59:59.850 Profesora Ana María Barra: Por eso que se anduvieron asustando un poquitito, pero ven que recordaron recordaron cómo se hace 614 01:00:00.080 --> 01:00:04.140 Profesora Ana María Barra: la reagrupación, ya sea para la suma o para la resta 615 01:00:04.480 --> 01:00:13.940 Profesora Ana María Barra: y restar y sumar decimales, es muy parecido a los números naturales enteros que trabajamos, Sólo que no se nos debe olvidar poner la coma 616 01:00:14.960 --> 01:00:18.020 Profesora Ana María Barra: y no alcanzamos a revisar los problemas. 617 01:00:18.240 --> 01:00:23.650 Profesora Ana María Barra: pero los vamos a revisar en conjunto la próxima clase. Para poder comentarlos. 618 01:00:23.950 --> 01:00:28.570 Profesora Ana María Barra: y yo les voy a revisar Hoy día mismo les voy a dejar revisadas las pizarras 619 01:00:28.760 --> 01:00:31.289 Profesora Ana María Barra: ya, pero en este momento ya no alcanzó. 620 01:00:35.680 --> 01:00:48.720 Profesora Ana María Barra: Recuerden que la clase queda grabada. Pueden volver a verla. También pueden acceder al enlace del vídeo y vuelven a ver el vídeo del inicio, ese video donde nos explicaban qué son los números decimales. 621 01:00:48.820 --> 01:00:51.599 Profesora Ana María Barra: Entonces revisamos los problemas. La próxima clase. 622 01:00:51.820 --> 01:00:57.629 Profesora Ana María Barra: Les dejo un video para reforzar también donde vienen más ejercicios que les puede servir. 623 01:00:58.660 --> 01:01:07.790 Profesora Ana María Barra: y Espero que estén muy bien niños que aprovechen bien este fin de semana. Largo. Traten de estudiar poquitos ejercicios, aunque sea pero estudien ya. 624 01:01:08.060 --> 01:01:11.110 Profesora Ana María Barra: y nos vemos que estén muy bien. 625 01:01:11.310 --> 01:01:13.060 Joaquin_ignacio_Ruiz_Ruiz: Nos vemos. 626 01:01:13.060 --> 01:01:13.760 Violeta__Aedo_Pinto: Ella 627 01:01:13.760 --> 01:01:14.360 Violeta__Aedo_Pinto: No, no. 628 01:01:14.360 --> 01:01:15.010 Agustin__Rodriguez: No, no. 629 01:01:15.010 --> 01:01:16.680 Joaquin_ignacio_Ruiz_Ruiz: Y. 630 01:01:16.680 --> 01:01:18.059 Marcelo_Joaquin_Negrete_Perez: Son. Creo que un país. 631 01:01:18.610 --> 01:01:19.720 Profesora Ana María Barra: Chao.