WEBVTT

1
00:00:27.240 --> 00:00:28.150
Aurora_Bordeu_Korsikova: Hola.

2
00:00:29.010 --> 00:00:30.129
Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días.

3
00:00:30.800 --> 00:00:32.530
Aurora_Bordeu_Korsikova: Hola. Buenos días.

4
00:00:32.530 --> 00:00:33.919
Profesora Ana María Barra: Hola, ¿Cómo están

5
00:00:36.180 --> 00:00:37.989
Aurora_Bordeu_Korsikova: Bien, y usted

6
00:00:38.630 --> 00:00:40.780
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Aurora, muchas gracias.

7
00:00:42.150 --> 00:00:43.240
Aurora_Bordeu_Korsikova: De nada

8
00:00:48.280 --> 00:00:48.960
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Mhm

9
00:00:53.410 --> 00:00:54.070
rafaela_constanza_moller_palma: No.

10
00:00:54.070 --> 00:00:55.060
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: O la

11
00:00:55.060 --> 00:00:56.069
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: hola. Profe

12
00:00:56.350 --> 00:00:56.870
Profesora Ana María Barra: La a

13
00:00:56.870 --> 00:00:57.840
rafaela_constanza_moller_palma: Hola.

14
00:00:57.990 --> 00:00:59.549
Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días.

15
00:01:04.569 --> 00:01:09.060
Profesora Ana María Barra: estamos dando unos minutitos para que se conecten más compañeros a la clase.

16
00:01:09.640 --> 00:01:13.200
Profesora Ana María Barra: Mientras tanto, ustedes alcancen ir a buscar su material, si es que

17
00:01:13.340 --> 00:01:17.040
Profesora Ana María Barra: no lo tienen a la mano, estar bien sentados.

18
00:01:18.800 --> 00:01:20.809
Profesora Ana María Barra: listos para la clase

19
00:01:35.510 --> 00:01:37.550
Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: Bueno, profesor.

20
00:01:38.170 --> 00:01:40.199
Profesora Ana María Barra: Hola. Aaron buenos días.

21
00:02:06.500 --> 00:02:10.380
Profesora Ana María Barra: Ya Niños: Vamos a comenzar la clase de hoy hoy día. Es miércoles.

22
00:02:10.710 --> 00:02:17.290
Profesora Ana María Barra: Les doy la bienvenida. Es la primera clase del día, así que vamos con mucho ánimo. Ayer nos vimos

23
00:02:17.740 --> 00:02:32.870
Profesora Ana María Barra: a la una de la tarde. Tuvimos nuestra nuestra clase, ¿cierto? Así que comen terminamos ayer. Por lo menos a mí me tocó terminar el día con ustedes. Yo sé que varios después tenían otras actividades. Y hoy día comenzamos juntos, ¿sí? Aurora

24
00:02:34.660 --> 00:02:37.499
Aurora_Bordeu_Korsikova: Que yo quería.

25
00:02:38.010 --> 00:02:39.090
Aurora_Bordeu_Korsikova: Sí.

26
00:02:39.460 --> 00:02:40.140
Aurora_Bordeu_Korsikova: Mhm

27
00:02:40.410 --> 00:02:44.060
Aurora_Bordeu_Korsikova: que yo quería que el jueves era ayer.

28
00:02:44.060 --> 00:02:44.620
Profesora Ana María Barra: Sí,

29
00:02:45.350 --> 00:02:46.050
Aurora_Bordeu_Korsikova: Sí.

30
00:02:48.110 --> 00:02:49.669
Aurora_Bordeu_Korsikova: Yo que

31
00:02:49.670 --> 00:02:52.400
Aurora_Bordeu_Korsikova: ayer fue martes, Hoy día es miércoles.

32
00:02:53.230 --> 00:02:53.980
Aurora_Bordeu_Korsikova: Mhm.

33
00:02:54.860 --> 00:02:55.640
Aurora_Bordeu_Korsikova: Ya

34
00:02:55.940 --> 00:02:59.959
Profesora Ana María Barra: Y día, empezamos juntos. No dije, Jueves: Dije juntos

35
00:03:01.450 --> 00:03:02.320
Aurora_Bordeu_Korsikova: Mhm

36
00:03:02.680 --> 00:03:04.369
Profesora Ana María Barra: A lo mejor escucho jueves.

37
00:03:04.850 --> 00:03:06.359
Profesora Ana María Barra: pero hoy día es miércoles

38
00:03:09.400 --> 00:03:11.599
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Buenos días, profesora.

39
00:03:11.600 --> 00:03:13.119
Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días.

40
00:03:13.870 --> 00:03:15.979
Trinidad_Isidora_Valle_Urra: Buenos días, profesora.

41
00:03:15.980 --> 00:03:17.570
Profesora Ana María Barra: Buenos días, Tini.

42
00:03:17.940 --> 00:03:28.170
Profesora Ana María Barra: Vamos a comenzar. Entonces, niños. Les doy a conocer el objetivo de nuestra clase es resolver adicciones de números de 2 dígitos con reagrupación

43
00:03:28.290 --> 00:03:30.950
Profesora Ana María Barra: vamos a seguir resolviendo adicciones

44
00:03:31.320 --> 00:03:40.140
Profesora Ana María Barra: y lo vamos a relacionar con la reagrupación. Nosotros ya hemos conocido. Qué significa ese término? Y ahora lo vamos a usar para la adición

45
00:03:40.140 --> 00:03:41.000
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Mhm.

46
00:03:41.580 --> 00:03:42.730
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Sí.

47
00:03:45.060 --> 00:04:12.200
Profesora Ana María Barra: Vamos a recordar eso Sí, antes de continuar nuestras normas de convivencia. La número 1: me comunico con respeto hacia los demás. Número 2: Utilizo el chat para aportar en la clase. Número 3: levantó la mano y espero mi turno para participar. Fíjense que eso faltó harto ayer en la clase de ayer. Algunos compañeros tenían tantas ganas de participar, lo cual es muy bueno, pero no se aguantaban y llegaban y abrían el micrófono. Así que vamos a hacer un esfuerzo por

48
00:04:12.400 --> 00:04:18.350
Profesora Ana María Barra: esperar nuestro turno para participar, ya que es la número 3. Levanto la mano y espero mi turno

49
00:04:18.750 --> 00:04:23.130
Profesora Ana María Barra: y 4, participo con mi cámara y micrófono siempre que sea posible

50
00:04:24.710 --> 00:04:29.739
Profesora Ana María Barra: ahí, como en Trinidad Valle que tenía abierta su cámara, Josefa

51
00:04:29.930 --> 00:04:32.180
Profesora Ana María Barra: Aaron Raffaela.

52
00:04:33.010 --> 00:04:43.489
Profesora Ana María Barra: Muy bien. La idea sería que todos los que tengan buena su cámara la enciendan para poder comunicarnos mejor. Esa es la finalidad de la Cámara encendida cimalli

53
00:04:47.250 --> 00:04:49.579
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Profe es que no puedo abrir la Cámara.

54
00:04:52.050 --> 00:04:54.080
Profesora Ana María Barra: Ya es primera vez que le pasa

55
00:04:56.300 --> 00:04:58.299
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: No. Si siempre me pasaba

56
00:04:59.640 --> 00:05:00.650
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: No sé

57
00:05:00.650 --> 00:05:02.070
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: y ya

58
00:05:02.070 --> 00:05:04.870
Profesora Ana María Barra: Pero han tratado de solucionarlo. Mali

59
00:05:07.480 --> 00:05:09.160
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Sí, pero no se puede

60
00:05:09.160 --> 00:05:14.010
Profesora Ana María Barra: Ya entonces, en su caso, no se puede. Se entiende. Cierto

61
00:05:14.120 --> 00:05:26.470
Profesora Ana María Barra: que hay una dificultad ahí técnica. Le aconsejo Mali que tal vez 1 de sus papás se contacte con servicio al cliente de brincos porque allí atiende un

62
00:05:27.830 --> 00:05:36.080
Profesora Ana María Barra: un joven que es experto en en el uso de los computadores de Internet tal vez le puedan aconsejar qué hacer.

63
00:05:36.410 --> 00:05:37.819
Profesora Ana María Barra: La pueden ayudar

64
00:05:38.110 --> 00:05:43.999
Profesora Ana María Barra: es el el número de teléfono de atención a las familias de vi brincos que está en la página web

65
00:05:45.440 --> 00:05:46.240
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Ya

66
00:05:48.970 --> 00:05:53.380
Profesora Ana María Barra: Entonces la misma recomendación niños es para los demás. Si tienen algún problema similar.

67
00:05:53.780 --> 00:05:57.229
Profesora Ana María Barra: existe un número de teléfono de brincos para

68
00:05:57.350 --> 00:06:13.250
Profesora Ana María Barra: contactar a a un técnico que es el que nos apoya a nosotros como profesores, pero en responde a algunas dudas específicas, como, por ejemplo, el uso de la cámara que puede estar pasando a lo mejor. A él se le ocurre qué hacer para solucionar ese problema.

69
00:06:15.320 --> 00:06:19.440
Profesora Ana María Barra: ¿qué aprendimos en la clase anterior, o sea, ayer? ¿se acuerdan?

70
00:06:20.080 --> 00:06:24.660
Profesora Ana María Barra: Deberíamos tenerlo súper fresquito porque fue la clase de más tarde

71
00:06:25.070 --> 00:06:26.070
Profesora Ana María Barra: de ayer.

72
00:06:30.710 --> 00:06:32.449
Profesora Ana María Barra: ¿qué estuvimos haciendo

73
00:06:34.160 --> 00:06:35.840
Profesora Ana María Barra: Josefa, arenas

74
00:06:45.800 --> 00:06:48.549
Profesora Ana María Barra: ¿Te acuerdas. Josefa levantó la manito

75
00:06:48.890 --> 00:06:52.580
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Sí, solo que el mouse

76
00:06:53.080 --> 00:06:55.699
Profesora Ana María Barra: Algo le pasaba que no se movía tanto

77
00:06:55.700 --> 00:06:57.060
Profesora Ana María Barra: ya no se preocupe

78
00:06:58.770 --> 00:07:02.650
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Lo que estuvimos viendo ayer

79
00:07:04.150 --> 00:07:08.860
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: era fumar con una técnica

80
00:07:09.330 --> 00:07:14.500
Profesora Ana María Barra: Bien, muy bien excelente. Estábamos sumando ¿cierto? Y usamos

81
00:07:14.940 --> 00:07:17.789
Profesora Ana María Barra: la tabla de valor posicional para sumar

82
00:07:18.300 --> 00:07:19.390
Profesora Ana María Barra: entonces

83
00:07:19.390 --> 00:07:24.649
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: La técnica era de la técnica era

84
00:07:24.930 --> 00:07:29.149
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: desarmar un el número más pequeño

85
00:07:30.640 --> 00:07:35.630
Profesora Ana María Barra: Desarmar el número más pequeño no se relacionaba tanto con eso de la técnica.

86
00:07:35.840 --> 00:07:38.240
Profesora Ana María Barra: Si era una técnica, era una estrategia.

87
00:07:38.490 --> 00:07:46.420
Profesora Ana María Barra: ¿qué hicimos? Miren, usamos el algoritmo de la adicción. Se llama algoritmo. Este conjunto de pasos que usamos para resolverlo.

88
00:07:49.110 --> 00:07:58.070
Profesora Ana María Barra: Existe un algoritmo para la para la Resta, para la división, para la multiplicación, y nosotros, ayer trabajamos con el algoritmo de la adicción.

89
00:07:58.430 --> 00:08:17.239
Profesora Ana María Barra: Resolvimos adiciones de manera vertical. Eso fue lo que hicimos. Entonces pusimos un número arriba el otro abajo y resolvimos ubicándolos en la tabla de valor posicional. Ese esa manera se llama vertical porque es de arriba hacia abajo. Por ejemplo.

90
00:08:17.600 --> 00:08:21.310
Profesora Ana María Barra: teníamos 25 más 13.

91
00:08:22.870 --> 00:08:27.479
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué hicimos? Escribimos los sumandos en la tabla de valor posicional.

92
00:08:28.400 --> 00:08:31.170
Profesora Ana María Barra: El primer sumando va arriba.

93
00:08:31.700 --> 00:08:44.660
Profesora Ana María Barra: En este caso es 25. Escribo el 5 en las unidades, el 2 en las decenas y el segundo sumando va abajo el 13 ubico, el 3 en las unidades y el 1 en las decenas.

94
00:08:45.560 --> 00:08:48.100
Profesora Ana María Barra: Entonces ubicamos los 2 sumandos. Primero.

95
00:08:48.490 --> 00:08:57.490
Profesora Ana María Barra: luego hacemos una línea. Esta línea. No se nos puede olvidar y ponemos el signo también para acordarnos que estamos sumando el signo más

96
00:08:58.450 --> 00:09:00.000
Profesora Ana María Barra: y luego sumamos

97
00:09:00.100 --> 00:09:14.419
Profesora Ana María Barra: unidades con unidades y decenas con decenas. Para eso tenemos que tener bien claro qué significa el número cada número, entonces nos podemos imaginar la representación o hacerla hacerla con los cubitos

98
00:09:15.090 --> 00:09:16.650
Profesora Ana María Barra: o también dibujarla.

99
00:09:17.180 --> 00:09:22.869
Profesora Ana María Barra: Entonces, por ejemplo, 25 significa 2 decenas y 5 unidades

100
00:09:22.990 --> 00:09:26.829
Profesora Ana María Barra: significa una decena y 3 unidades.

101
00:09:27.050 --> 00:09:40.790
Profesora Ana María Barra: Entonces vamos a comenzar por la columna de las unidades. Significa que tengo 5 unidades, más 3 unidades. Miren acá en la tabla 5 cubitos, más 3 cubitos. ¿cuánto es eso?

102
00:09:42.710 --> 00:09:46.840
Profesora Ana María Barra: Cinco, más 3, 5, unidades, más 3 unidades. ¿cuánto me da?

103
00:09:47.530 --> 00:09:49.149
Profesora Ana María Barra: Cuántas unidades son

104
00:09:49.600 --> 00:09:50.680
rafaela_constanza_moller_palma: Ocho.

105
00:09:50.680 --> 00:09:57.930
Profesora Ana María Barra: Ocho. Muy bien. Rafaella son 8 unidades, y después pasamos a la columna de las decenas.

106
00:09:58.060 --> 00:10:01.970
Profesora Ana María Barra: Siempre primero revisamos las unidades y luego las decenas

107
00:10:02.360 --> 00:10:08.819
Profesora Ana María Barra: en las decenas. Fíjense lo que tenemos. Dos decenas, 2 barritas y una barrita.

108
00:10:09.080 --> 00:10:11.680
Profesora Ana María Barra: o sea, 2 más Uno.

109
00:10:12.040 --> 00:10:12.929
Profesora Ana María Barra: cuántas 2,

110
00:10:12.930 --> 00:10:13.420
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Tres.

111
00:10:14.680 --> 00:10:17.440
Profesora Ana María Barra: Tres muy bien, 3 decenas.

112
00:10:18.360 --> 00:10:25.600
Profesora Ana María Barra: Entonces ahí tenemos el resultado de 15 de 25, perdón, 25 más 13.

113
00:10:25.900 --> 00:10:30.080
Profesora Ana María Barra: Es lo que me quedó abajo de la línea, 38,

114
00:10:30.310 --> 00:10:37.260
Profesora Ana María Barra: o sea, 3 decenas y 8 unidades. A esto se le llama algoritmo de la adición.

115
00:10:38.600 --> 00:10:41.349
Profesora Ana María Barra: Y eso fue lo que hicimos ayer.

116
00:10:41.700 --> 00:10:46.890
Profesora Ana María Barra: Gracias, Rafaela. Ahí estoy leyendo recién los mensajes de el chat. Claro.

117
00:10:47.300 --> 00:10:48.100
Profesora Ana María Barra: ahí

118
00:10:49.500 --> 00:10:51.880
Profesora Ana María Barra: Aurora tiene levantada la manito.

119
00:10:52.850 --> 00:10:56.530
Profesora Ana María Barra: No sé si se le den antes o tiene una duda

120
00:10:57.300 --> 00:10:58.839
Aurora_Bordeu_Korsikova: Tengo una duda.

121
00:10:58.840 --> 00:10:59.620
Profesora Ana María Barra: Diga.

122
00:11:01.270 --> 00:11:02.250
Aurora_Bordeu_Korsikova: Que

123
00:11:03.960 --> 00:11:06.339
Aurora_Bordeu_Korsikova: que que no

124
00:11:07.000 --> 00:11:12.400
Aurora_Bordeu_Korsikova: y que era algoritmo tanto

125
00:11:12.840 --> 00:11:19.130
Profesora Ana María Barra: Algoritmos se llaman todos los pasos que seguimos para resolver el ejercicio. Se llama algoritmo.

126
00:11:19.380 --> 00:11:25.279
Profesora Ana María Barra: Existe el algoritmo de la adición de la sustracción de la multiplicación de la división.

127
00:11:25.550 --> 00:11:34.910
Profesora Ana María Barra: Entonces, en vez de llamarle conjunto de pasos. Fíjense todas las palabras que usamos para decir, conjunto de pasos, mejor. Se le llama en matemática algoritmo

128
00:11:36.190 --> 00:11:38.380
Aurora_Bordeu_Korsikova: Bien. Gracias.

129
00:11:38.380 --> 00:11:39.530
Profesora Ana María Barra: De nada.

130
00:11:39.680 --> 00:11:42.330
Profesora Ana María Barra: Rafaela también tiene levantada la manito

131
00:11:44.510 --> 00:11:48.970
rafaela_constanza_moller_palma: Me quiero levantarla levantada de nantes

132
00:11:48.970 --> 00:11:52.560
Profesora Ana María Barra: Ya no se preocupe, vamos a avanzar. Entonces niños

133
00:11:52.560 --> 00:11:53.040
rafaela_constanza_moller_palma: Sí,

134
00:11:53.040 --> 00:11:53.790
Profesora Ana María Barra: Quince C,

135
00:11:54.070 --> 00:11:59.400
Profesora Ana María Barra: que los pasos son varios, pero en realidad es sencillo. El proceso

136
00:12:00.820 --> 00:12:07.929
Profesora Ana María Barra: vamos a usar estos ejercicios que están acá para traspasar los números

137
00:12:08.130 --> 00:12:17.179
Profesora Ana María Barra: a la forma vertical. Y ustedes van a resolver. Pero vamos a hacer el primero en conjunto, y luego les comparto la pizarra.

138
00:12:17.820 --> 00:12:19.360
Profesora Ana María Barra: Entonces tenemos

139
00:12:19.770 --> 00:12:22.569
Profesora Ana María Barra: 31 más 57.

140
00:12:23.040 --> 00:12:28.380
Profesora Ana María Barra: Fíjense que yo les di la línea y el signo. Entonces ustedes tienen que ubicar los números.

141
00:12:28.860 --> 00:12:29.870
Profesora Ana María Barra: Sería

142
00:12:31.480 --> 00:12:35.489
Profesora Ana María Barra: el 31 es el primer sumando Va arriba.

143
00:12:37.270 --> 00:12:38.859
Profesora Ana María Barra: 31

144
00:12:40.010 --> 00:12:47.169
Profesora Ana María Barra: recuerden que van las unidades y decenas las podemos escribir arriba de las letras para no olvidarnos

145
00:12:47.710 --> 00:12:51.289
Profesora Ana María Barra: 57 iría abajo, que es el segundo sumando

146
00:12:51.620 --> 00:12:55.640
Profesora Ana María Barra: el 5 va en las decenas, el 7 en las unidades

147
00:12:58.160 --> 00:13:01.700
Profesora Ana María Barra: ahí. Entonces comenzamos siempre por las

148
00:13:01.990 --> 00:13:08.449
Profesora Ana María Barra: unidades. Yo ayer les había dicho que ustedes podían dibujar aquí al ladito. ¿se acuerdan. Cuando le hicimos la pizarra.

149
00:13:08.820 --> 00:13:11.510
Profesora Ana María Barra: podían dibujar aquí al ladito. Por ejemplo.

150
00:13:12.150 --> 00:13:16.190
Profesora Ana María Barra: 1 significa una unidad, 7 significa

151
00:13:16.600 --> 00:13:20.350
Profesora Ana María Barra: 7 unidades. Entonces puedo dibujar aquí al lado

152
00:13:23.390 --> 00:13:30.660
Profesora Ana María Barra: para no perder la cuenta de qué es lo que estoy sumando. Entonces ahí tengo las 7 unidades

153
00:13:31.420 --> 00:13:34.439
rafaela_constanza_moller_palma: En las decenas. Miren, tengo 3 decenas

154
00:13:34.820 --> 00:13:36.509
Profesora Ana María Barra: Puedo hacer rayitas

155
00:13:36.870 --> 00:13:45.030
Profesora Ana María Barra: para hacer las decenas. Mira una, 2, 3 decenas y tengo 5 decenas en el número de abajo.

156
00:13:45.320 --> 00:13:50.369
Profesora Ana María Barra: Entonces, si no me caben, acá les hago a este lado. Uno, 2, 3,

157
00:13:50.490 --> 00:13:51.730
Profesora Ana María Barra: 3,

158
00:13:53.650 --> 00:13:54.940
Profesora Ana María Barra: 4,

159
00:13:55.140 --> 00:13:58.459
Profesora Ana María Barra: 5. Entonces eso es lo que estoy sumando

160
00:13:58.860 --> 00:14:05.559
Profesora Ana María Barra: 3 decenas y una unidad del 31 y 5, decenas y 7 unidades del 57

161
00:14:05.910 --> 00:14:11.719
Profesora Ana María Barra: partamos por las unidades, una unidad más, 7 unidades. ¿cuánto es

162
00:14:12.120 --> 00:14:13.220
rafaela_constanza_moller_palma: Ocho.

163
00:14:13.760 --> 00:14:20.639
Profesora Ana María Barra: Ocho, porque digo en mi mente 7, el número mayor. Y le agrego el que sigue, que es 8, 1 más

164
00:14:23.190 --> 00:14:29.200
Profesora Ana María Barra: anoto el 8 en la columna de las unidades. Y ahora pasamos a las decenas

165
00:14:29.400 --> 00:14:32.169
Profesora Ana María Barra: 3 decenas más 5, decenas.

166
00:14:32.900 --> 00:14:34.809
Profesora Ana María Barra: o sea, 3 barritas

167
00:14:34.970 --> 00:14:37.529
Profesora Ana María Barra: más 5 barritas. ¿cuánto es

168
00:14:38.120 --> 00:14:39.100
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Ocho.

169
00:14:39.280 --> 00:14:41.719
Profesora Ana María Barra: Son 8 barritas o 8 decenas

170
00:14:41.720 --> 00:14:42.310
rafaela_constanza_moller_palma: Claro.

171
00:14:42.640 --> 00:14:50.179
Profesora Ana María Barra: Y las escribo muy bien. Y las escribo acá Entonces, cuánto es 31 más 57, es

172
00:14:50.180 --> 00:14:52.100
rafaela_constanza_moller_palma: De 88

173
00:14:52.100 --> 00:15:02.180
Profesora Ana María Barra: 88. Muy bien. Entonces, ¿qué van a hacer ustedes? El mismo proceso con las demás sumas? Escriben el primer número arriba, el otro abajo.

174
00:15:02.890 --> 00:15:05.160
Profesora Ana María Barra: pueden dibujar las unidades

175
00:15:05.280 --> 00:15:09.870
Profesora Ana María Barra: a la derecha, las decenas a la izquierda y luego comienzan a sumar

176
00:15:10.110 --> 00:15:13.620
Profesora Ana María Barra: por la columna de las unidades hacia abajo.

177
00:15:13.990 --> 00:15:16.530
Profesora Ana María Barra: Después pasan a la columna de las decenas.

178
00:15:17.890 --> 00:15:19.870
Profesora Ana María Barra: Hasta aquí alguna duda

179
00:15:21.100 --> 00:15:22.650
Profesora Ana María Barra: Catalina Pérez

180
00:15:25.560 --> 00:15:29.160
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Es que hay que hacerlo en la pizarra

181
00:15:29.360 --> 00:15:32.280
Profesora Ana María Barra: Les voy a compartir. Yo la pizarra virtual.

182
00:15:34.570 --> 00:15:36.729
Profesora Ana María Barra: Lo van a hacer en la pizarra virtual.

183
00:15:39.330 --> 00:15:43.920
Profesora Ana María Barra: Voy a leer el chat. Claro, ahí me estaba escribiendo una compañera. Sí. Catalina.

184
00:15:45.650 --> 00:15:47.839
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Se me quedó la mano

185
00:15:48.620 --> 00:15:52.720
Profesora Ana María Barra: No se preocupen, estoy buscando la pizarra niños, la estoy abriendo.

186
00:16:07.640 --> 00:16:09.580
Profesora Ana María Barra: Les voy a mandar el enlace

187
00:16:10.900 --> 00:16:12.139
Profesora Ana María Barra: por el chat.

188
00:16:26.660 --> 00:16:28.229
Profesora Ana María Barra: Ya ahí va

189
00:16:58.740 --> 00:17:00.110
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Ya me llegó.

190
00:17:00.410 --> 00:17:01.130
Profesora Ana María Barra: Ya

191
00:17:02.020 --> 00:17:03.220
Profesora Ana María Barra: muy bien.

192
00:17:03.220 --> 00:17:04.930
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Y ella pudo entrar

193
00:17:07.569 --> 00:17:08.579
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

194
00:17:12.809 --> 00:17:20.819
Profesora Ana María Barra: recuerden que la letra ya la hicimos. Salten la letra A, porque la acabamos de hacer en conjunto. Haga B, C,

195
00:17:21.569 --> 00:17:23.529
Profesora Ana María Barra: I, D Son 3.

196
00:17:23.689 --> 00:17:26.849
Profesora Ana María Barra: Y si les sobra tiempo, pueden hacer de nuevo la letra.

197
00:17:52.909 --> 00:17:55.909
Profesora Ana María Barra: Cada dígito va dentro de un cuadrito.

198
00:17:58.469 --> 00:18:01.289
Profesora Ana María Barra: porque estamos en la tabla de valor posicional.

199
00:18:27.639 --> 00:18:29.069
Profesora Ana María Barra: Sí, José Domingo

200
00:18:31.070 --> 00:18:33.679
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Tía no me deja meterme ahora.

201
00:18:36.500 --> 00:18:37.379
Profesora Ana María Barra: Y a ver.

202
00:18:37.610 --> 00:18:38.900
Profesora Ana María Barra: vuelve a entrar

203
00:18:40.180 --> 00:18:41.770
Profesora Ana María Barra: con el mismo enlace

204
00:18:45.080 --> 00:18:46.240
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Okay

205
00:18:48.270 --> 00:18:49.650
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: y

206
00:18:57.020 --> 00:19:03.950
Profesora Ana María Barra: Recuerden que la letra A: ya la hicimos. Dejenla para el final. Si les sobra tiempo, vuelven a hacer el primer ejercicio.

207
00:19:04.910 --> 00:19:06.749
Profesora Ana María Barra: Partimos en la letra B:

208
00:19:39.610 --> 00:19:40.720
Profesora Ana María Barra: Sí, Aaron

209
00:19:43.030 --> 00:19:50.130
Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: Profesora. Ya terminé, pero lo estoy completando en la otra pizarra. Luis

210
00:19:50.800 --> 00:19:51.760
Profesora Ana María Barra: Ya

211
00:19:52.210 --> 00:19:56.209
Profesora Ana María Barra: a ver, déjeme mirar, no muevas la pizarra para poder mirar

212
00:19:58.300 --> 00:20:03.070
Profesora Ana María Barra: justamente. Lo hacemos en la pizarra virtual, porque así, yo puedo ver

213
00:20:03.350 --> 00:20:07.890
Profesora Ana María Barra: más rápidamente si no me demoraría mucho revisando cada

214
00:20:08.190 --> 00:20:11.389
Profesora Ana María Barra: cada pizarra, pero superrápido para sumar

215
00:20:11.960 --> 00:20:14.400
Profesora Ana María Barra: déjeme. Todavía estoy revisando

216
00:20:19.690 --> 00:20:21.479
Profesora Ana María Barra: bien, muy bien

217
00:20:25.440 --> 00:20:26.089
Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: A los

218
00:20:26.090 --> 00:20:27.110
Profesora Ana María Barra: Bien claro.

219
00:20:27.200 --> 00:20:28.630
Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Resfriado

220
00:20:30.530 --> 00:20:40.559
Profesora Ana María Barra: Súper bien. Aaron, ¿Están correctas las sumas. Ahora lo invito a hacerlo igual en la pizarra, solo para que agarre más habilidad en la pizarra virtual, ya excelente.

221
00:20:52.300 --> 00:20:56.400
Profesora Ana María Barra: ya ya deberían tener lista al menos una de las ediciones.

222
00:21:34.260 --> 00:21:36.610
Profesora Ana María Barra: Vamos con más rapidez.

223
00:21:39.540 --> 00:21:42.430
Profesora Ana María Barra: Ahí le revisé a Aurora lo que tenía listo.

224
00:21:42.810 --> 00:21:48.229
Profesora Ana María Barra: Aaron que él ya me lo mostró en la pizarra. De todas maneras, él ya avanzó en la pizarra virtual

225
00:21:51.180 --> 00:21:58.000
Profesora Ana María Barra: camila. Enríquez le faltan las decenas de la primera suma, como hizo la letra a

226
00:21:59.090 --> 00:22:02.079
Profesora Ana María Barra: sumó Solo las unidades Le Faltan las decenas.

227
00:22:09.100 --> 00:22:17.590
Profesora Ana María Barra: Catalina. Cada dígito va en un cuadrito. El 6 va en un cuadrito, el 2 va en el otro cuadrito.

228
00:22:18.010 --> 00:22:22.620
Profesora Ana María Barra: porque el 6 es de las unidades, y el 2 es de las de zen

229
00:22:22.870 --> 00:22:25.990
Profesora Ana María Barra: saltes, un espacio entre medio o 2 espacios

230
00:22:27.950 --> 00:22:36.500
Profesora Ana María Barra: entre medio de los números aprieta, el botón largo del la tecla larga del teclado para que queden más separados El 2 y el 6

231
00:23:04.350 --> 00:23:06.879
Profesora Ana María Barra: ya muy bien. Josefa sigue adelante.

232
00:23:11.630 --> 00:23:13.340
Profesora Ana María Barra: Cosillas. Muy bien.

233
00:23:14.650 --> 00:23:16.359
Profesora Ana María Barra: siga con la letra C.

234
00:23:21.770 --> 00:23:23.240
Profesora Ana María Barra: Muy bien, Mali.

235
00:23:41.860 --> 00:23:45.079
Profesora Ana María Barra: María Jesús muy bien. Está terminando.

236
00:23:45.910 --> 00:23:51.599
Profesora Ana María Barra: Voy a dar 2 min más niños para terminar, hay compañeros que ya terminaron

237
00:23:59.490 --> 00:24:00.660
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Y a

238
00:24:01.480 --> 00:24:02.860
Profesora Ana María Barra: Te dijo ese domingo

239
00:24:02.860 --> 00:24:03.750
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Mhm

240
00:24:04.070 --> 00:24:05.790
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: que yo

241
00:24:05.930 --> 00:24:09.619
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: estoy a punto de terminar, pero no

242
00:24:10.460 --> 00:24:12.720
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: cómo se envía o no se envía

243
00:24:12.930 --> 00:24:17.809
Profesora Ana María Barra: Nos envía. Yo estoy viendo en el momento lo que ustedes hacen en sus pizarras

244
00:24:18.850 --> 00:24:19.560
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Ya.

245
00:24:23.890 --> 00:24:26.560
Profesora Ana María Barra: Ya a mí me parece que le falta José Domingo.

246
00:24:31.510 --> 00:24:35.920
Profesora Ana María Barra: el 31 va arriba, el 57 va abajo

247
00:24:40.380 --> 00:24:41.350
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Okay

248
00:24:52.450 --> 00:24:59.940
Profesora Ana María Barra: Niños al 7. Háganle la rayita al medio ese como cinturón. Háganlo porque se parece mucho al 1,

249
00:25:00.100 --> 00:25:01.010
Profesora Ana María Barra: el

250
00:25:01.440 --> 00:25:02.280
Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Gracias.

251
00:25:02.280 --> 00:25:04.189
Profesora Ana María Barra: Ese como un consejo.

252
00:25:07.400 --> 00:25:12.389
Profesora Ana María Barra: Ya Catalina no ha avanzado más. Lo está haciendo en su pizarra con plumón.

253
00:25:19.050 --> 00:25:22.389
Profesora Ana María Barra: Todos tienen que estar resolviendo sus adicciones.

254
00:25:22.520 --> 00:25:23.650
Profesora Ana María Barra: Sí, Catalina

255
00:25:23.910 --> 00:25:25.029
Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Tiene que hacer?

256
00:25:27.310 --> 00:25:28.420
Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Sí,

257
00:25:51.110 --> 00:25:52.820
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien, camila.

258
00:25:53.420 --> 00:25:55.030
Profesora Ana María Barra: Voy donde Aurora

259
00:26:01.480 --> 00:26:06.600
Profesora Ana María Barra: ya en la letra C. Aurora es 15 más 62,

260
00:26:07.920 --> 00:26:09.999
Profesora Ana María Barra: revise la letra C. Aurora

261
00:26:10.910 --> 00:26:16.170
Aurora_Bordeu_Korsikova: Espera espera es que yo no veo desde tanto desde acá

262
00:26:16.610 --> 00:26:18.439
Aurora_Bordeu_Korsikova: que tengo mala vista

263
00:26:18.440 --> 00:26:20.679
Profesora Ana María Barra: Y ahí va a cambiar el resultado.

264
00:26:22.360 --> 00:26:25.060
Profesora Ana María Barra: porque es 15, más 62.

265
00:26:28.010 --> 00:26:31.919
Profesora Ana María Barra: Entonces borré ese 5 que está en las unidades y escriba un 2

266
00:26:32.500 --> 00:26:34.140
Profesora Ana María Barra: y vuelva a sumar.

267
00:26:36.810 --> 00:26:48.720
Profesora Ana María Barra: Fíjense que aaron. Ya terminó acá en esta pizarra, y él había hecho las sumas en la pizarra con plumón, o sea, resolvió 2 veces

268
00:26:49.350 --> 00:26:51.830
Profesora Ana María Barra: las sumas, y él ya terminó.

269
00:26:53.070 --> 00:26:57.590
Profesora Ana María Barra: Así que los demás, con mayor razón, si es que están solo en la pizarra virtual.

270
00:26:57.830 --> 00:27:00.530
Profesora Ana María Barra: Con mayor razón, ya deberían haber terminado

271
00:27:04.490 --> 00:27:05.250
Profesora Ana María Barra: ya

272
00:27:07.860 --> 00:27:09.809
Profesora Ana María Barra: a ver Trini: valle

273
00:27:15.700 --> 00:27:18.969
Profesora Ana María Barra: Muy bien, le falta 1. Solo voy con Mali.

274
00:27:23.580 --> 00:27:25.080
Profesora Ana María Barra: María Jesús.

275
00:27:27.460 --> 00:27:29.199
Profesora Ana María Barra: Muy bien, María Jesús

276
00:27:34.300 --> 00:27:37.270
Profesora Ana María Barra: Rafaela. Le falta solo una.

277
00:27:44.760 --> 00:27:46.669
Profesora Ana María Barra: Vamos con josefa arenas

278
00:27:49.290 --> 00:27:53.420
Profesora Ana María Barra: ya no cambian de pizarra. Estamos en la primera porque la otra actividad

279
00:27:54.180 --> 00:27:57.310
Profesora Ana María Barra: tal vez no la hagamos en la pizarra. Ahora después vamos a ver

280
00:27:58.580 --> 00:28:01.270
Profesora Ana María Barra: muy bien, Josefa, arenas

281
00:28:03.560 --> 00:28:04.800
Profesora Ana María Barra: cocidas.

282
00:28:09.800 --> 00:28:10.750
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

283
00:28:11.040 --> 00:28:14.000
Profesora Ana María Barra: ya niño nos vamos a salir entonces de la pizarra.

284
00:28:14.490 --> 00:28:19.420
Profesora Ana María Barra: y ahora les estoy compartiendo las pizarras para que revisemos, en conjunto.

285
00:28:19.420 --> 00:28:20.150
Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: El con

286
00:28:21.080 --> 00:28:25.420
Aurora_Bordeu_Korsikova: Lo puedes revisar ahora, porque yo ya terminé.

287
00:28:25.420 --> 00:28:29.440
Profesora Ana María Barra: Y ahora voy vicente usted algo. Estaba diciendo: vicente muñoz

288
00:28:29.440 --> 00:28:32.310
Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Estoy muy enfermo.

289
00:28:33.380 --> 00:28:34.400
Profesora Ana María Barra: Te pasa.

290
00:28:34.610 --> 00:28:40.730
Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Es que tengo muchos mocos y estoy estornudando muchas veces

291
00:28:42.560 --> 00:28:44.790
Profesora Ana María Barra: Ya. Pero le dijo a la mamá

292
00:28:47.870 --> 00:28:54.659
Profesora Ana María Barra: porque si se siente tan mal como para no participar de la clase, recuerde que la clase queda grabada. La puede ver después

293
00:28:55.040 --> 00:29:00.429
Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: No es que mi mamá tiene una reunión con el alcalde de su trabajo

294
00:29:02.650 --> 00:29:05.619
Profesora Ana María Barra: Entonces haga su mayor esfuerzo y

295
00:29:05.720 --> 00:29:14.380
Profesora Ana María Barra: después igual puede volver a ver la clase, si es que se pierde algo. De todas maneras, lo felicito por estar conectado, pese a que se siente mal

296
00:29:17.090 --> 00:29:19.879
Profesora Ana María Barra: ya vicente. Gracias por avisarme

297
00:29:20.640 --> 00:29:24.519
Profesora Ana María Barra: claro, y usted no ingresó a las pizarras. Usted era el que me faltaba.

298
00:29:25.720 --> 00:29:28.599
Profesora Ana María Barra: Hizo las adiciones en su pizarra con plumón

299
00:29:29.700 --> 00:29:30.410
Aurora_Bordeu_Korsikova: Bueno.

300
00:29:30.830 --> 00:29:32.150
Aurora_Bordeu_Korsikova: Muy bien.

301
00:29:35.050 --> 00:29:36.090
Profesora Ana María Barra: Vicente

302
00:29:39.820 --> 00:29:45.629
Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Estaba como mucho moco y mucho estornudo

303
00:29:46.530 --> 00:29:49.649
Profesora Ana María Barra: Sí. Ahora le estoy preguntando dónde hizo las adicciones

304
00:29:51.410 --> 00:29:53.320
Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Las Este

305
00:29:53.610 --> 00:29:57.750
Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: justo aquí

306
00:29:59.400 --> 00:30:01.779
Profesora Ana María Barra: Ya vamos a ir revisando entonces para

307
00:30:01.780 --> 00:30:03.419
Aurora_Bordeu_Korsikova: Papel. Lo arreglé

308
00:30:03.420 --> 00:30:08.590
Profesora Ana María Barra: Tiene el resultado ¿Correcto? Ahí Sí. Ahora sí. Aurora. Muy bien.

309
00:30:09.030 --> 00:30:11.539
Profesora Ana María Barra: Ya niños. Volvemos a la clase. Ahora

310
00:30:12.260 --> 00:30:16.939
Profesora Ana María Barra: volvemos porque les estoy compartiendo pantalla. Vamos a revisar

311
00:30:17.550 --> 00:30:21.380
Profesora Ana María Barra: una de las pantallas. Le voy a pedir permiso a

312
00:30:21.380 --> 00:30:22.000
Aurora_Bordeu_Korsikova: No.

313
00:30:22.000 --> 00:30:22.790
Profesora Ana María Barra: Bali

314
00:30:23.070 --> 00:30:25.860
Profesora Ana María Barra: Vale, voy a mostrar su pizarra. Ya hay varias correas

315
00:30:25.860 --> 00:30:26.450
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: No.

316
00:30:26.450 --> 00:30:28.750
Profesora Ana María Barra: Elegí cualquiera, ya

317
00:30:28.900 --> 00:30:31.459
Profesora Ana María Barra: vamos a revisar. Entonces tenemos

318
00:30:31.460 --> 00:30:32.480
Aurora_Bordeu_Korsikova: Sí,

319
00:30:32.790 --> 00:30:44.199
Profesora Ana María Barra: 31, 57, era el que habíamos hecho una unidad más, 7 unidades. Ocho unidades, 3, decenas, más 5 decenas, 8 decenas. Por eso da 88

320
00:30:44.710 --> 00:30:46.950
Profesora Ana María Barra: después teníamos 26

321
00:30:49.290 --> 00:30:55.609
Profesora Ana María Barra: más. Ay, aquí no está bien. Mire, aquí hay un error. Se le cambiaron los números. Mire

322
00:30:56.530 --> 00:30:59.320
Profesora Ana María Barra: Mali era 26

323
00:30:59.780 --> 00:31:01.559
Profesora Ana María Barra: Plus, 43.

324
00:31:03.400 --> 00:31:05.779
Profesora Ana María Barra: El resultado va aquí abajo.

325
00:31:08.190 --> 00:31:09.290
Profesora Ana María Barra: Mali.

326
00:31:10.140 --> 00:31:14.949
Profesora Ana María Barra: Así que ahí tiene que corregir. Tal vez cuando fue copiando los números, se le copiaron mal

327
00:31:16.140 --> 00:31:17.050
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Bueno.

328
00:31:18.040 --> 00:31:21.979
Profesora Ana María Barra: Ya hay que corregir. Sigamos con la otra pizarra a ver

329
00:31:22.110 --> 00:31:26.230
Profesora Ana María Barra: la letra B 26 Plus. 43

330
00:31:26.830 --> 00:31:35.479
Profesora Ana María Barra: sería 6, más, 3, 9 unidades y 2 más, 4, 6 decenas. Muy bien, aquí estoy con la de camila

331
00:31:36.080 --> 00:31:44.900
Profesora Ana María Barra: en el siguiente. Primero, en el Quince no se dan vuelta los números. Es tal cual como están 15, más 62.

332
00:31:46.770 --> 00:31:52.650
Profesora Ana María Barra: Entonces sería 7 unidades y 7 decenas, 77, muy bien.

333
00:31:53.520 --> 00:31:56.470
Profesora Ana María Barra: Después tenemos 65, 31,

334
00:31:56.750 --> 00:32:05.300
Profesora Ana María Barra: 5 unidades más, una unidad, 6 unidades, 6 decenas, más 3 decenas, 9 decenas. Por eso es 96.

335
00:32:06.780 --> 00:32:08.020
Profesora Ana María Barra: Ya listo

336
00:32:08.840 --> 00:32:10.869
Profesora Ana María Barra: a ver aquí, Gabriela.

337
00:32:12.710 --> 00:32:14.439
Profesora Ana María Barra: Acabo de abrir

338
00:32:15.390 --> 00:32:17.140
Profesora Ana María Barra: ahí muy bien, Gabriela.

339
00:32:20.710 --> 00:32:30.459
Profesora Ana María Barra: y aquí dio vuelta. El número acá está mal. La letra de Gabriela es 65, 31. Usted escribió,

340
00:32:30.890 --> 00:32:34.090
Profesora Ana María Barra: ese número era un 5, no un 9.

341
00:32:34.650 --> 00:32:36.689
Profesora Ana María Barra: Y ahí cambia el resultado.

342
00:32:37.970 --> 00:32:38.720
Profesora Ana María Barra: Ya

343
00:32:38.840 --> 00:32:40.900
Profesora Ana María Barra: superbién niños, ya manejan

344
00:32:41.110 --> 00:32:45.709
Profesora Ana María Barra: la dinámica. Los pasos de este algoritmo.

345
00:32:45.920 --> 00:32:52.329
Profesora Ana María Barra: Si se fijan, sumamos unidades con unidades y luego decenas con decenas y anotamos abajo.

346
00:32:55.090 --> 00:32:56.160
Profesora Ana María Barra: Ahora

347
00:32:56.700 --> 00:32:58.809
Profesora Ana María Barra: vamos a seguir avanzando.

348
00:33:05.150 --> 00:33:09.239
Profesora Ana María Barra: Ahora vamos a resolver adicciones con reagrupación.

349
00:33:10.060 --> 00:33:16.570
Profesora Ana María Barra: Recordemos que reagrupamos cada vez que se forma un grupo de 10 un grupo nuevo de 10

350
00:33:16.800 --> 00:33:20.360
Profesora Ana María Barra: y lo cambiamos al valor posicional siguiente.

351
00:33:20.560 --> 00:33:22.330
Profesora Ana María Barra: Por ejemplo, cuando tenemos

352
00:33:22.450 --> 00:33:28.090
Profesora Ana María Barra: 10 unidades, lo cambiamos por un grupo de 10, que es una

353
00:33:28.430 --> 00:33:36.560
Profesora Ana María Barra: decenas. Eso es reagrupar cuando cambiamos 10 unidades sueltas por una decena. Y cuando tengamos 10 decenas.

354
00:33:37.620 --> 00:33:39.030
Profesora Ana María Barra: Y aquí tengo

355
00:33:39.320 --> 00:33:42.870
Profesora Ana María Barra: muchas decenas cuando tenemos 10 decenas.

356
00:33:43.040 --> 00:33:47.540
Profesora Ana María Barra: también reagrupamos reagrupamos en centenas.

357
00:33:48.500 --> 00:33:51.410
Profesora Ana María Barra: Entonces formamos un nuevo grupo en

358
00:33:51.690 --> 00:33:58.860
Profesora Ana María Barra: la columna siguiente de la tabla de valor posicional. Entonces veamos cómo son estas adiciones con reagrupación.

359
00:33:59.520 --> 00:34:05.979
Profesora Ana María Barra: adición. Entonces de números de 2 dígitos con reagrupación, Tenemos un problema. Acá Miren.

360
00:34:06.170 --> 00:34:10.210
Profesora Ana María Barra: hay 38 libros de planetas.

361
00:34:10.380 --> 00:34:14.579
Profesora Ana María Barra: y hay 27 libros de dinosaurios.

362
00:34:14.870 --> 00:34:17.219
Profesora Ana María Barra: cuántos libros hay en total?

363
00:34:18.230 --> 00:34:22.509
Profesora Ana María Barra: Fíjense que hay un dibujo que nos acompaña para que quede más claro el problema

364
00:34:22.770 --> 00:34:27.779
Profesora Ana María Barra: hay en este estante hay 38 libros de planetas

365
00:34:27.989 --> 00:34:32.789
Profesora Ana María Barra: con esa temática y 27 libros de dinosaurios.

366
00:34:33.000 --> 00:34:36.560
Profesora Ana María Barra: La pregunta es: cuántos libros hay en total.

367
00:34:41.870 --> 00:34:49.449
Profesora Ana María Barra: Entonces vamos a pensar en una expresión matemática. No me digan el total. De inmediato vamos a ir paso por paso.

368
00:34:50.270 --> 00:34:56.849
Profesora Ana María Barra: ¿cuál sería la expresión matemática que nos podría ayudar. Por ejemplo, una suma, una resta.

369
00:34:58.810 --> 00:35:01.039
Profesora Ana María Barra: ¿cuál sería la expresión matemática.

370
00:35:02.190 --> 00:35:05.460
Profesora Ana María Barra: Tenemos que usar las cantidades que nos dice el problema.

371
00:35:06.090 --> 00:35:07.300
Profesora Ana María Barra: Mali

372
00:35:09.250 --> 00:35:10.270
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Sumar

373
00:35:10.870 --> 00:35:12.869
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien qué vamos a sumar

374
00:35:15.210 --> 00:35:19.259
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Los libros de del planeta?

375
00:35:19.380 --> 00:35:20.370
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: No, no.

376
00:35:20.370 --> 00:35:20.740
Profesora Ana María Barra: Más

377
00:35:20.740 --> 00:35:21.280
Profesora Ana María Barra: que no

378
00:35:21.280 --> 00:35:22.230
Profesora Ana María Barra: libros de

379
00:35:23.590 --> 00:35:26.180
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Más los libros de dinosaurios

380
00:35:26.180 --> 00:35:30.710
Profesora Ana María Barra: Muy bien. ¿y cuáles son esas cantidades para que usemos el signo más al medio.

381
00:35:31.300 --> 00:35:31.770
Profesora Ana María Barra: cuánto

382
00:35:31.770 --> 00:35:34.009
Profesora Ana María Barra: libros hay sobre planetas

383
00:35:35.140 --> 00:35:36.469
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: 38

384
00:35:36.640 --> 00:35:39.259
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Entonces ponemos 38

385
00:35:39.380 --> 00:35:39.980
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Siete.

386
00:35:39.980 --> 00:35:41.090
Profesora Ana María Barra: Más

387
00:35:41.240 --> 00:35:42.530
Profesora Ana María Barra: los otros libros.

388
00:35:45.490 --> 00:35:47.170
Profesora Ana María Barra: muy.

389
00:35:47.320 --> 00:35:51.480
Profesora Ana María Barra: muy bien, más. 27. Y ahí tenemos la expresión matemática.

390
00:35:51.670 --> 00:35:56.470
Profesora Ana María Barra: 38 más. 27. ¿por qué? Porque nos preguntan por el total

391
00:35:57.100 --> 00:36:00.660
Profesora Ana María Barra: cuántos libros hay en total? Entonces tengo que

392
00:36:02.030 --> 00:36:04.249
Profesora Ana María Barra: juntar estas 2 partes

393
00:36:05.240 --> 00:36:07.360
Profesora Ana María Barra: para saber el total.

394
00:36:08.730 --> 00:36:12.550
Profesora Ana María Barra: y luego tenemos que resolver esa adicción

395
00:36:12.890 --> 00:36:18.999
Profesora Ana María Barra: para llegar al resultado. Entonces lo vamos a describir como una adición vertical.

396
00:36:20.390 --> 00:36:25.510
Profesora Ana María Barra: Para eso vamos a tener súper en cuenta qué significa cada número

397
00:36:25.630 --> 00:36:31.579
Profesora Ana María Barra: entonces, 38, Lo escribimos arriba porque es el primer número que escribimos en la expresión

398
00:36:32.840 --> 00:36:38.439
Profesora Ana María Barra: más 27 El 27 lo escribimos justo abajo. Fíjense que

399
00:36:38.850 --> 00:36:42.989
Profesora Ana María Barra: ponemos unidades con unidades y decenas con decenas.

400
00:36:43.160 --> 00:36:47.910
Profesora Ana María Barra: Cada dígito está dentro de un recuadro para que no nos confundamos.

401
00:36:48.560 --> 00:36:54.049
Profesora Ana María Barra: Y qué significa? 38, Miren, acá está 38 significa

402
00:36:54.690 --> 00:36:58.430
Profesora Ana María Barra: 8 unidades, y 3 decenas.

403
00:36:59.040 --> 00:37:03.770
Profesora Ana María Barra: ¿qué significa? 27 Significa 7 unidades

404
00:37:03.900 --> 00:37:05.879
Profesora Ana María Barra: y 2 decenas.

405
00:37:07.000 --> 00:37:08.829
Profesora Ana María Barra: Eso es lo que vamos a sumar.

406
00:37:09.500 --> 00:37:10.640
Profesora Ana María Barra: Entonces

407
00:37:10.840 --> 00:37:12.979
Profesora Ana María Barra: comencemos por

408
00:37:14.930 --> 00:37:15.650
Profesora Ana María Barra: Ay.

409
00:37:16.670 --> 00:37:20.250
Profesora Ana María Barra: después vamos a responder cuando tengamos el resultado.

410
00:37:20.400 --> 00:37:23.070
Profesora Ana María Barra: Comencemos por las unidades

411
00:37:25.710 --> 00:37:28.740
Profesora Ana María Barra: por esta columna aquí. Voy a hacer la flecha más arriba

412
00:37:29.490 --> 00:37:35.169
Profesora Ana María Barra: y vamos a pensar cuánto son 8 unidades? Más 7 unidades.

413
00:37:38.840 --> 00:37:39.530
rafaela_constanza_moller_palma: Mhm

414
00:37:39.900 --> 00:37:44.009
Profesora Ana María Barra: Ocho unidades más 7 unidades. Si aaron

415
00:37:46.070 --> 00:37:46.830
Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: Es de

416
00:37:47.200 --> 00:37:48.400
Profesora Ana María Barra: En se con

417
00:37:48.400 --> 00:37:49.380
rafaela_constanza_moller_palma: Canadiense

418
00:37:49.690 --> 00:37:52.159
Profesora Ana María Barra: Quince, pero fíjense que

419
00:37:53.100 --> 00:37:55.550
Profesora Ana María Barra: Quince significa

420
00:37:55.810 --> 00:37:58.800
Profesora Ana María Barra: que se ha formado una decena

421
00:37:58.950 --> 00:38:03.609
Profesora Ana María Barra: y quedaron 5 unidades porque miren, acá tenía 8 unidades

422
00:38:06.810 --> 00:38:08.740
Profesora Ana María Barra: Por ahí hay un perrito

423
00:38:09.400 --> 00:38:26.299
Profesora Ana María Barra: que todos escuchamos, el ruido que hace, lamentablemente, el perrito. Ya ahí para apagué el micrófono. Miren 8, 9, 10. ¿qué se forma ahí? Miren, si tenía 8, 9, 10, 11, 12, 13 14. Quince.

424
00:38:26.960 --> 00:38:28.970
Profesora Ana María Barra: ¿qué se acaba de formar ahí?

425
00:38:30.130 --> 00:38:31.370
Profesora Ana María Barra: Soy Josefa

426
00:38:35.660 --> 00:38:44.540
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: De que quería decirte que me voy a salir. Y después voy a volver, porque la verdad es que veo negro. Así que voy a salir y después volver

427
00:38:44.540 --> 00:38:54.590
Profesora Ana María Barra: Ya no sé si resulte el volver a entrar Josefa porque se bloquea después de un de un tiempo la clase y no deja regresar.

428
00:38:55.050 --> 00:38:56.070
Profesora Ana María Barra: ¿qué ve

429
00:38:56.070 --> 00:38:56.790
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Sí,

430
00:38:56.790 --> 00:38:57.710
Profesora Ana María Barra: Toda la pantalla

431
00:38:59.130 --> 00:39:09.210
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: No solo veo donde dice silenciar para el vídeo, pero también te veo a ti, pero no veo lo que estás mostrando.

432
00:39:10.240 --> 00:39:15.930
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Tal vez sea por mi computador que suene como medio antiguo y está un poco roto

433
00:39:15.930 --> 00:39:19.480
Profesora Ana María Barra: Eso debe ser, entonces usted no está viendo nada de lo que yo estoy mostrando

434
00:39:19.740 --> 00:39:22.740
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: No solo veo negro con unas líneas

435
00:39:26.340 --> 00:39:29.599
Profesora Ana María Barra: Ya y otras veces le da resultado el salir y volver a entrar

436
00:39:29.600 --> 00:39:32.540
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Es que no lo he hecho, pero

437
00:39:32.960 --> 00:39:36.369
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: le voy a pedir a mi papá que me ayude

438
00:39:36.970 --> 00:39:39.230
Profesora Ana María Barra: Ya Josefa, gracias por avisarme

439
00:39:39.620 --> 00:39:40.929
Profesora Ana María Barra: ya josías

440
00:39:43.840 --> 00:39:44.200
Josias_David_Garin_Castillo: Sí,

441
00:39:44.200 --> 00:39:51.640
Profesora Ana María Barra: Preguntando qué se formó aquí? Porque dijimos Aaron, dice que hay 15 unidades. Muy bien. Entonces, ¿qué hay ahí

442
00:39:52.190 --> 00:39:55.630
Josias_David_Garin_Castillo: Se formó una decena

443
00:39:55.630 --> 00:40:01.680
Profesora Ana María Barra: Muy bien, se forma una decena porque 15 significa una decena y 5 unidades.

444
00:40:02.000 --> 00:40:09.750
Profesora Ana María Barra: Entonces no podemos escribir aquí el 15. Miren ahí. No puede ir 15, porque en esta columna van solo las unidades.

445
00:40:09.960 --> 00:40:13.929
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué voy a dejar acá en abajo del 7

446
00:40:14.530 --> 00:40:18.050
Profesora Ana María Barra: en esta columna solo pueden ir las unidades

447
00:40:19.720 --> 00:40:21.470
rafaela_constanza_moller_palma: Baile

448
00:40:21.470 --> 00:40:27.299
Profesora Ana María Barra: Va a ir el 5, muy bien, vamos a poner el 5, que son las unidades sueltas

449
00:40:27.520 --> 00:40:33.829
Profesora Ana María Barra: y la decena nueva que se formó pasa a la columna de las decenas.

450
00:40:34.440 --> 00:40:36.579
Profesora Ana María Barra: Entonces escribimos, acá

451
00:40:36.830 --> 00:40:42.619
Profesora Ana María Barra: miren en la columna de las decenas, escribí la decena nueva que se formó

452
00:40:42.950 --> 00:40:45.789
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Ya puedo entrar profe Ahora sí veo.

453
00:40:45.790 --> 00:40:47.570
Profesora Ana María Barra: Y bueno, Josefa Supe

454
00:40:48.060 --> 00:40:48.690
Josias_David_Garin_Castillo: Por lo que

455
00:40:48.690 --> 00:40:51.970
Profesora Ana María Barra: Fíjense niños. Entonces, ¿qué se formó una decena nueva

456
00:40:54.550 --> 00:40:59.620
Profesora Ana María Barra: y la debemos colocar en la columna de las decenas. Por eso pusimos un 1,

457
00:41:01.250 --> 00:41:06.159
Profesora Ana María Barra: porque solo podemos sumar unidades con unidades y decenas con decenas.

458
00:41:06.490 --> 00:41:12.380
Profesora Ana María Barra: Entonces ahora revisemos la columna de las decenas. Teníamos 3 decenas

459
00:41:12.690 --> 00:41:17.279
Profesora Ana María Barra: más 2 decenas miren acá 3 decenas más 2 decenas

460
00:41:17.540 --> 00:41:20.460
Profesora Ana María Barra: más. Esta decena nueva

461
00:41:21.370 --> 00:41:23.100
Profesora Ana María Barra: que se acaba de formar.

462
00:41:23.240 --> 00:41:25.920
Profesora Ana María Barra: Entonces, cuántas decenas tenemos

463
00:41:29.330 --> 00:41:33.780
Profesora Ana María Barra: sería 3 decenas más 2 decenas más. Una decena. Josías

464
00:41:34.400 --> 00:41:35.360
rafaela_constanza_moller_palma: Seis.

465
00:41:38.060 --> 00:41:40.530
Profesora Ana María Barra: Ya Josías tenía levantada la manito.

466
00:41:40.640 --> 00:41:45.489
Profesora Ana María Barra: De todas maneras, está bien respondido. Voy a invitar a Rafaela a que se siente bien. Ya

467
00:41:46.150 --> 00:41:50.170
Profesora Ana María Barra: 6 muy bien. Serían 6 decenas.

468
00:41:51.640 --> 00:42:13.449
Profesora Ana María Barra: Claro, Al principio teníamos 3 decenas más 2 decenas, pero cuando sumamos las unidades, se formó una decena nueva, Entonces, por eso la anotamos aquí, arribita eso que acabamos de hacer fue reagrupar, reagrupamos las unidades. Encontramos un grupo, de 10, y ese grupo tiene que irse a las decenas porque en las decenas van los grupos de 10.

469
00:42:13.810 --> 00:42:18.070
Profesora Ana María Barra: Entonces respondamos la pregunta: cuántos libros hay En total?

470
00:42:19.600 --> 00:42:24.240
Profesora Ana María Barra: Ya sabemos el resultado, porque lo acabamos de calcular cuántos libros hay en total

471
00:42:26.670 --> 00:42:27.790
Profesora Ana María Barra: cosías

472
00:42:29.050 --> 00:42:31.600
Josias_David_Garin_Castillo: 65,

473
00:42:31.930 --> 00:42:35.349
Profesora Ana María Barra: Y cómo respondemos de manera completa en total

474
00:42:35.960 --> 00:42:37.489
Josias_David_Garin_Castillo: En total hay

475
00:42:37.960 --> 00:42:41.179
Josias_David_Garin_Castillo: 65 libros.

476
00:42:41.180 --> 00:42:51.889
Profesora Ana María Barra: Muy bien. En total hay 65 libros. Muy bien. Ahora vamos a ir a echar un vistazo más de cerca a la reagrupación.

477
00:42:52.170 --> 00:42:59.759
Profesora Ana María Barra: Observemos en detalle la reagrupación. Miren, aquí, volvía a representar los mismos. Números, teníamos 38

478
00:42:59.880 --> 00:43:01.700
Profesora Ana María Barra: y veinti

479
00:43:03.180 --> 00:43:06.720
Profesora Ana María Barra: 27 38, y 27.

480
00:43:07.070 --> 00:43:08.770
Profesora Ana María Barra: Los puse con bloques

481
00:43:08.940 --> 00:43:10.520
Profesora Ana María Barra: para que vean lo que pasa

482
00:43:10.990 --> 00:43:14.390
Profesora Ana María Barra: cuando comenzamos. Recuerden que comenzamos por las unidades.

483
00:43:14.520 --> 00:43:26.329
Profesora Ana María Barra: Entonces partimos con la columna de las unidades, y tenemos 8 unidades, más, 7 unidades. Y miren, eso es lo que pasa. Yo puedo tomar esas 10 unidades que que hay ahí,

484
00:43:26.490 --> 00:43:28.770
Profesora Ana María Barra: 8, 9, 10

485
00:43:29.120 --> 00:43:34.019
Profesora Ana María Barra: y pasan a la columna siguiente convertidas en una decena.

486
00:43:36.850 --> 00:43:39.059
Profesora Ana María Barra: Y me quedan. Entonces

487
00:43:40.080 --> 00:43:42.949
Profesora Ana María Barra: ahora voy a mirar las unidades. Me quedaron

488
00:43:43.160 --> 00:43:49.469
Profesora Ana María Barra: 5 unidades sueltas luego de hacer la reagrupación. Me quedan 5 unidades.

489
00:43:50.060 --> 00:44:00.659
Profesora Ana María Barra: y ahora, si vamos a las decenas, vamos a tener las decenas que teníamos antes, 3 decenas más 2 decenas, y debemos agregar la decena nueva.

490
00:44:00.950 --> 00:44:02.590
Profesora Ana María Barra: Entonces tenemos

491
00:44:02.960 --> 00:44:07.580
Profesora Ana María Barra: 3 decenas más 2 decenas más. Una decena, o sea, 3,

492
00:44:07.870 --> 00:44:11.849
Profesora Ana María Barra: 1, 2, 3, 4, 5,

493
00:44:12.160 --> 00:44:13.580
Profesora Ana María Barra: 6 decenas.

494
00:44:15.790 --> 00:44:26.840
Profesora Ana María Barra: Ya. Esa es la reagrupación. Lo que hicimos al juntar estos 10 cubitos que estaban en las unidades. En las unidades siempre tratamos de buscar

495
00:44:27.010 --> 00:44:32.870
Profesora Ana María Barra: grupos de 10 siempre que se pueda se según la cantidad que haya

496
00:44:33.070 --> 00:44:46.970
Profesora Ana María Barra: siempre esta. Tenemos que estar buscando grupos de 10. Si hay un grupo de 10, lo tomamos y lo pasamos a la columna siguiente, convertidos en una decena según la cantidad que haya. En este caso había un grupo de 10. Entonces

497
00:44:47.500 --> 00:44:48.300
Profesora Ana María Barra: he

498
00:44:48.520 --> 00:44:51.420
Profesora Ana María Barra: reagrupamos las unidades en una decena.

499
00:44:51.850 --> 00:44:54.489
Profesora Ana María Barra: ¿y qué nos dice acá este zorro? Dice.

500
00:44:54.640 --> 00:45:06.469
Profesora Ana María Barra: cuando contamos los cubos de las unidades y se forma un nuevo grupo de 10. Este se traslada y se cuenta con los otros grupos de 10 de las decenas, o sea, se lleva la columna siguiente.

501
00:45:06.730 --> 00:45:09.470
Profesora Ana María Barra: Esto se llama reagrupar.

502
00:45:12.530 --> 00:45:15.520
Profesora Ana María Barra: Ahora vamos a calcular en las pizarras

503
00:45:15.890 --> 00:45:19.110
Profesora Ana María Barra: en las pizarras con plumón. Vamos a calcular.

504
00:45:19.440 --> 00:45:21.399
Profesora Ana María Barra: Tenemos estos ejercicios.

505
00:45:21.690 --> 00:45:25.070
Profesora Ana María Barra: Tenemos 17 más. 24.

506
00:45:26.330 --> 00:45:30.630
Profesora Ana María Barra: Yo voy a bajar mi pantalla. Recuerden que ponemos en vertical la

507
00:45:31.930 --> 00:45:33.340
Profesora Ana María Barra: la pizarra.

508
00:45:34.770 --> 00:45:37.869
Profesora Ana María Barra: vamos a escribir el 17 arriba

509
00:45:39.240 --> 00:45:41.660
Profesora Ana María Barra: el 24 abajo.

510
00:45:44.420 --> 00:45:47.909
Profesora Ana María Barra: la raya. Hacemos la rayita, el signo.

511
00:45:52.760 --> 00:45:57.050
Profesora Ana María Barra: Yo ya lo escribí en mi pizarra el primer ejercicio.

512
00:45:59.240 --> 00:46:07.930
Profesora Ana María Barra: el primer sumando arriba, el segundo sumando abajo, hacemos la raya de esta línea y ponemos el signo más.

513
00:46:11.960 --> 00:46:13.090
Profesora Ana María Barra: Sí, josías

514
00:46:13.960 --> 00:46:16.769
Josias_David_Garin_Castillo: Hay que hacerlo en no está pisada

515
00:46:16.770 --> 00:46:18.030
Profesora Ana María Barra: Sí, con plumón.

516
00:46:18.350 --> 00:46:19.040
Josias_David_Garin_Castillo: Ya

517
00:46:21.270 --> 00:46:24.899
Profesora Ana María Barra: Yo voy a bajar mi mi pantalla para poder

518
00:46:27.030 --> 00:46:29.759
Profesora Ana María Barra: compartir y que lo hagamos al mismo tiempo.

519
00:46:39.740 --> 00:46:42.480
Profesora Ana María Barra: Ahí dejé de compartir para poder

520
00:46:43.260 --> 00:46:45.139
Profesora Ana María Barra: hacer que me vean

521
00:46:45.380 --> 00:46:46.519
Profesora Ana María Barra: más grande.

522
00:46:53.040 --> 00:46:55.189
Profesora Ana María Barra: Ya entonces aquí tenemos.

523
00:46:57.570 --> 00:46:59.400
Profesora Ana María Barra: voy a iluminar mejor

524
00:47:00.770 --> 00:47:07.259
Profesora Ana María Barra: el primer sumando arriba, que es 17 el segundo, sumando abajo, que es. 24.

525
00:47:07.390 --> 00:47:14.850
Profesora Ana María Barra: Fíjense que están ordenaditos hacia abajo, coinciden para abajo las unidades con las unidades y las decenas con las decenas.

526
00:47:16.070 --> 00:47:22.500
Profesora Ana María Barra: Entonces comenzamos igual que la adicción que habíamos hecho ayer

527
00:47:22.680 --> 00:47:27.650
Profesora Ana María Barra: y la que empezamos a hacer al inicio de la clase. Siempre comenzamos por

528
00:47:27.910 --> 00:47:29.490
Profesora Ana María Barra: las unidades.

529
00:47:30.600 --> 00:47:33.460
Profesora Ana María Barra: siempre se comienza por la columna de las unidades.

530
00:47:34.100 --> 00:47:35.510
Profesora Ana María Barra: Entonces tenemos

531
00:47:36.910 --> 00:47:41.049
Profesora Ana María Barra: 7 unidades más 4 unidades.

532
00:47:41.300 --> 00:47:42.380
Profesora Ana María Barra: tanto es eso

533
00:47:44.200 --> 00:47:45.899
Profesora Ana María Barra: aquí podemos dibujar.

534
00:47:46.510 --> 00:47:48.600
Profesora Ana María Barra: si es que nos cuesta. Todavía

535
00:47:49.240 --> 00:47:53.400
Profesora Ana María Barra: dibujamos las unidades. Cuatro, 5, 6,

536
00:47:53.580 --> 00:47:56.500
Profesora Ana María Barra: 7. Tengo 7 unidades

537
00:47:56.940 --> 00:47:59.870
Profesora Ana María Barra: arriba, 4 unidades abajo.

538
00:48:00.400 --> 00:48:04.059
Profesora Ana María Barra: y tengo que ver si hay un grupo de 10 que se pueda formar.

539
00:48:04.410 --> 00:48:06.369
Profesora Ana María Barra: Si tengo 7, y 4,

540
00:48:07.780 --> 00:48:09.390
Profesora Ana María Barra: entonces 7,

541
00:48:10.890 --> 00:48:15.890
Profesora Ana María Barra: Acá Tengo 7, 8, 9. Diez. Miren que se forma aquí.

542
00:48:21.350 --> 00:48:22.680
Profesora Ana María Barra: ¿qué se forma ahí

543
00:48:22.680 --> 00:48:24.220
Josias_David_Garin_Castillo: Una decena

544
00:48:24.220 --> 00:48:28.440
Profesora Ana María Barra: Una decena. Muy bien, porque 7 más. Cuatro, ¿Cuánto es?

545
00:48:29.380 --> 00:48:30.330
Profesora Ana María Barra: Diez.

546
00:48:32.630 --> 00:48:34.400
Profesora Ana María Barra: Once. Miren.

547
00:48:34.700 --> 00:48:39.779
Profesora Ana María Barra: 7, más, 4, es 11. Entonces aquí hay una decena.

548
00:48:40.110 --> 00:48:49.290
Profesora Ana María Barra: y esa la llevo a la columna de las decenas, y la escribo para que no se me olvide que se formó ese nuevo grupo.

549
00:48:49.620 --> 00:48:54.159
Profesora Ana María Barra: Entonces escribo esta decena nueva, esta barrita.

550
00:48:55.050 --> 00:48:58.090
Profesora Ana María Barra: Aquí lo voy a dibujar como una barrita.

551
00:49:00.700 --> 00:49:06.040
Profesora Ana María Barra: Ahí es una barrita la que pasa para acá y le escribo con un 1,

552
00:49:06.220 --> 00:49:08.179
Profesora Ana María Barra: porque es una decena

553
00:49:09.290 --> 00:49:11.760
Profesora Ana María Barra: ya. Y acá teníamos

554
00:49:14.309 --> 00:49:24.699
Profesora Ana María Barra: Y tenemos que escribir cuántas unidades nos quedaron. Si pasamos estas 10 unidades convertidas en una decena, es porque nos llevamos estas unidades, entonces nos queda

555
00:49:25.360 --> 00:49:27.270
Profesora Ana María Barra: una unidad

556
00:49:28.840 --> 00:49:37.129
Profesora Ana María Barra: 7 más 4 es 11. Entonces dejo el 1 de las unidades, acá y el 1 de las decenas me lo llevo a las decenas.

557
00:49:39.580 --> 00:49:40.440
Profesora Ana María Barra: y

558
00:49:40.730 --> 00:49:44.839
Profesora Ana María Barra: ahora miremos las decenas. Teníamos una decena

559
00:49:47.670 --> 00:49:51.899
Profesora Ana María Barra: más 2 decenas más, la decena nueva.

560
00:49:52.960 --> 00:49:55.460
Profesora Ana María Barra: Entonces, cuántas decenas tenemos

561
00:49:57.860 --> 00:50:02.489
Profesora Ana María Barra: 2 dec 2 decenas, más una decena, más, una decena nueva

562
00:50:02.490 --> 00:50:03.430
Josias_David_Garin_Castillo: Cuatro.

563
00:50:03.770 --> 00:50:07.229
Profesora Ana María Barra: Tenemos 4 muy bien, 4 de cena.

564
00:50:09.560 --> 00:50:11.470
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿cuánto es

565
00:50:11.690 --> 00:50:14.550
Profesora Ana María Barra: 17 más? 24

566
00:50:21.020 --> 00:50:22.690
Josias_David_Garin_Castillo: 41

567
00:50:22.690 --> 00:50:23.910
Profesora Ana María Barra: Muy bien. 40

568
00:50:23.910 --> 00:50:25.309
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Y no

569
00:50:25.550 --> 00:50:27.460
Profesora Ana María Barra: 41 excelente.

570
00:50:29.050 --> 00:50:40.499
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué fue lo que hicimos? Acá? Reagrupamos las unidades porque había un grupo de 10 ahí Y en las unidades en esta columna solo pueden haber unidades sueltas

571
00:50:40.820 --> 00:50:48.880
Profesora Ana María Barra: si hay un grupo de 10, lo tengo que tomar, reagruparlo y llevarlo a la columna correspondiente, que es la de las decenas.

572
00:50:49.270 --> 00:50:52.169
Profesora Ana María Barra: Ya ahí me está mostrando los compañeros. Muy bien.

573
00:50:53.490 --> 00:50:57.510
Profesora Ana María Barra: Muy bien, llegamos al mismo resultado. 41

574
00:50:58.040 --> 00:51:00.880
Profesora Ana María Barra: recuerden que debe quedar escrita. La

575
00:51:00.990 --> 00:51:07.110
Profesora Ana María Barra: reagrupación va escrito ese número, porque es la nueva decena que se formó

576
00:51:09.370 --> 00:51:13.420
Profesora Ana María Barra: muy bien, vamos a borrar. Y ahora vamos a hacer

577
00:51:15.060 --> 00:51:17.239
Profesora Ana María Barra: el siguiente ejercicio.

578
00:51:17.500 --> 00:51:21.439
Profesora Ana María Barra: El siguiente dice: 8 plus, 45,

579
00:51:35.130 --> 00:51:37.349
Profesora Ana María Barra: vamos a hacer la letra B.

580
00:51:39.970 --> 00:51:42.029
Profesora Ana María Barra: Les voy a compartir para que vean

581
00:51:42.380 --> 00:51:44.970
Profesora Ana María Barra: la letra B, dice 8,

582
00:51:45.080 --> 00:51:46.000
Profesora Ana María Barra: más

583
00:51:46.200 --> 00:51:47.720
Profesora Ana María Barra: 45.

584
00:51:48.460 --> 00:51:50.540
Profesora Ana María Barra: Entonces vamos a borrar acá

585
00:51:58.050 --> 00:51:58.980
Paulina_ignacia_Perez_labbe: Ya

586
00:52:02.200 --> 00:52:05.439
Profesora Ana María Barra: El 8 sería el primer sumando.

587
00:52:08.340 --> 00:52:10.760
Profesora Ana María Barra: Recuerden que tenemos unidades

588
00:52:10.940 --> 00:52:12.870
Profesora Ana María Barra: y decenas.

589
00:52:13.420 --> 00:52:15.240
Profesora Ana María Barra: tenemos el signo

590
00:52:18.690 --> 00:52:26.099
Profesora Ana María Barra: y nos dicen el 8, dónde vamos a poner el 8 en la columna de las unidades o en la columna de las decenas. Va el 8,

591
00:52:32.930 --> 00:52:36.320
Profesora Ana María Barra: porque fíjense que el 8 es un solo dígito, sí a non

592
00:52:36.940 --> 00:52:38.230
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Decenas

593
00:52:38.230 --> 00:52:41.860
Profesora Ana María Barra: El

594
00:52:43.410 --> 00:52:44.380
Profesora Ana María Barra: y y

595
00:52:44.380 --> 00:52:50.740
Profesora Ana María Barra: las unidades muy bien, va en las unidades. El 8, porque significa 8 unidades, 8 cubitos.

596
00:52:50.900 --> 00:52:52.859
Profesora Ana María Barra: entonces acaba el 8.

597
00:52:53.560 --> 00:52:55.300
Profesora Ana María Barra: Tengo 8,

598
00:52:56.100 --> 00:52:57.270
Profesora Ana María Barra: más

599
00:52:57.420 --> 00:53:01.249
Profesora Ana María Barra: 45, el 45 va aquí abajo.

600
00:53:06.050 --> 00:53:07.470
Profesora Ana María Barra: 40 y

601
00:53:07.570 --> 00:53:08.600
Profesora Ana María Barra: 5,

602
00:53:10.280 --> 00:53:11.050
Profesora Ana María Barra: ¿

603
00:53:12.060 --> 00:53:13.300
Profesora Ana María Barra: Ocho.

604
00:53:13.550 --> 00:53:18.999
Profesora Ana María Barra: más 45. Fíjense que acá. Queda un espacio vacío porque el 8

605
00:53:19.320 --> 00:53:26.299
Profesora Ana María Barra: no tenía decenas 8 significa 8 unidades, entonces ese espacio vacío debemos respetarlo

606
00:53:27.540 --> 00:53:30.980
Profesora Ana María Barra: ahora voy a dejar de compartir para que me vean más grande

607
00:53:31.760 --> 00:53:32.540
Profesora Ana María Barra: ahí.

608
00:53:33.090 --> 00:53:39.839
Profesora Ana María Barra: Entonces comenzamos por la columna de las unidades. Siempre es así por las unidades.

609
00:53:41.000 --> 00:53:46.079
Profesora Ana María Barra: Cuántas unidades tenemos? Tenemos 8 unidades, más? Cinco unidades.

610
00:53:46.660 --> 00:53:47.920
Profesora Ana María Barra: ¿cuánto es eso?

611
00:53:48.680 --> 00:53:50.270
Profesora Ana María Barra: Ocho, más ¿Cinco?

612
00:53:52.890 --> 00:53:55.220
Profesora Ana María Barra: Si necesito, puedo dibujar

613
00:53:55.330 --> 00:53:57.380
Profesora Ana María Barra: 1, 2, 3,

614
00:53:57.380 --> 00:53:59.659
rafaela_constanza_moller_palma: Doce. Es 13

615
00:54:00.390 --> 00:54:05.529
Profesora Ana María Barra: Muy bien, es 13. Miren. Ahora lo estoy dibujando muy bien. Rafaella.

616
00:54:07.160 --> 00:54:14.200
Profesora Ana María Barra: Miren ahí. Dibujé 8 unidades más. Cinco unidades aquí, yo me doy cuenta que puedo armar un grupo de 10. Miren ahí.

617
00:54:15.170 --> 00:54:18.850
Profesora Ana María Barra: Entonces me da 10, 11, 12, 13

618
00:54:19.360 --> 00:54:20.000
rafaela_constanza_moller_palma: Bueno.

619
00:54:20.320 --> 00:54:22.880
Profesora Ana María Barra: Esta decena me la llevo.

620
00:54:24.260 --> 00:54:27.010
Profesora Ana María Barra: es decir, estoy reagrupando.

621
00:54:27.450 --> 00:54:32.059
Profesora Ana María Barra: Se formó una decena nueva, la dejo aquí, arribita

622
00:54:33.840 --> 00:54:38.329
Profesora Ana María Barra: y dejó las unidades sueltas aquí como resultado

623
00:54:38.840 --> 00:54:40.080
Profesora Ana María Barra: aquí abajo.

624
00:54:40.460 --> 00:54:51.190
Profesora Ana María Barra: porque eran 13 8, 9, 10, 11, 12, 13, o sea, un grupo de 10 y 3 unidades. Las unidades quedan en la columna de las unidades.

625
00:54:51.340 --> 00:54:56.250
Profesora Ana María Barra: y este grupo de 10 me lo llevó a la columna de las decenas

626
00:54:57.170 --> 00:54:59.920
Profesora Ana María Barra: porque 10 unidades forman una decena.

627
00:55:00.140 --> 00:55:02.040
Profesora Ana María Barra: O sea, es una barrita.

628
00:55:04.550 --> 00:55:11.039
Profesora Ana María Barra: ya muy bien camila. Me está mostrando todo el proceso. Tienen que tener anotado este 1

629
00:55:11.470 --> 00:55:13.920
Profesora Ana María Barra: y más pequeñito. ¿por qué

630
00:55:14.140 --> 00:55:17.420
Profesora Ana María Barra: es la decena nueva

631
00:55:18.390 --> 00:55:21.169
rafaela_constanza_moller_palma: Entonces, ahora pasemos a las decenas

632
00:55:21.850 --> 00:55:22.400
rafaela_constanza_moller_palma: a

633
00:55:22.400 --> 00:55:23.720
rafaela_constanza_moller_palma: acá. Teníamos

634
00:55:24.190 --> 00:55:26.870
Profesora Ana María Barra: Cero decenas porque estaba vacío

635
00:55:27.030 --> 00:55:31.619
Profesora Ana María Barra: 0, decenas más 4 decenas más una decena nueva.

636
00:55:32.410 --> 00:55:33.739
Profesora Ana María Barra: ¿cuánto es eso

637
00:55:34.470 --> 00:55:35.130
rafaela_constanza_moller_palma: Cinco.

638
00:55:35.130 --> 00:55:35.950
Profesora Ana María Barra: Aquí. Las

639
00:55:36.080 --> 00:55:37.580
Profesora Ana María Barra: muy bien. Serían

640
00:55:37.960 --> 00:55:47.390
Profesora Ana María Barra: 5 decenas Aquí Dibujé las 4 que había 0. Acá. Y acá. Hay una entonces 4 decenas más. Una decena

641
00:55:48.000 --> 00:55:48.910
Profesora Ana María Barra: sería

642
00:55:48.910 --> 00:55:50.780
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: 50 y S: Tres

643
00:55:50.780 --> 00:55:56.799
Profesora Ana María Barra: Cinco 5 decenas. Entonces, ¿cuánto es 8 más 45,

644
00:55:56.800 --> 00:55:57.810
rafaela_constanza_moller_palma: 57,

645
00:55:57.810 --> 00:55:58.810
rafaela_constanza_moller_palma: 43,

646
00:55:58.810 --> 00:56:09.260
Profesora Ana María Barra: 53 muy bien, se fijan que aquí también reagrupamos. Se formó una decena nueva y las decenas van en la columna de las decenas.

647
00:56:09.500 --> 00:56:10.600
Profesora Ana María Barra: La anoto

648
00:56:11.210 --> 00:56:13.420
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien. Ahí. Josías

649
00:56:13.800 --> 00:56:14.880
Profesora Ana María Barra: muy bien.

650
00:56:15.230 --> 00:56:18.859
Profesora Ana María Barra: estoy viendo las pizarras para que las dejen un ratito

651
00:56:18.860 --> 00:56:19.610
rafaela_constanza_moller_palma: Instagram.

652
00:56:25.260 --> 00:56:31.880
Profesora Ana María Barra: Ya ahí a camila. No veo. Ay, este el 1 y abajo. Anoto el 5. Como resultado.

653
00:56:32.620 --> 00:56:36.369
Profesora Ana María Barra: ya muy bien, muy bien trinidad, valle

654
00:56:36.510 --> 00:56:38.789
Profesora Ana María Barra: aaron muy bien.

655
00:56:41.910 --> 00:56:45.349
Profesora Ana María Barra: Ahí estoy con catalina Pérez. Muy bien.

656
00:56:46.250 --> 00:56:47.440
Profesora Ana María Barra: Josefa.

657
00:56:49.070 --> 00:56:52.869
Profesora Ana María Barra: Muy bien, niños, Vamos a pasar al siguiente ejercicio

658
00:56:53.400 --> 00:56:57.600
rafaela_constanza_moller_palma: Pero fe. Al final de la casa le quiero contar algo

659
00:56:57.840 --> 00:57:00.680
Profesora Ana María Barra: Bueno, ahí me acuerda para darle el espacio

660
00:57:01.560 --> 00:57:03.370
rafaela_constanza_moller_palma: Porque le va a encantar

661
00:57:04.490 --> 00:57:05.100
Profesora Ana María Barra: Ya

662
00:57:05.680 --> 00:57:07.479
Profesora Ana María Barra: ahí nos cuenta. Entonces.

663
00:57:09.000 --> 00:57:14.349
Profesora Ana María Barra: miren niños. Ahora nos falta la letra c 27 53

664
00:57:15.870 --> 00:57:17.700
Profesora Ana María Barra: borramos lo anterior.

665
00:57:18.180 --> 00:57:19.560
Profesora Ana María Barra: letra, C,

666
00:57:21.060 --> 00:57:22.820
Profesora Ana María Barra: 27,

667
00:57:23.370 --> 00:57:25.150
Profesora Ana María Barra: Más 53,

668
00:57:29.260 --> 00:57:33.310
Profesora Ana María Barra: 27, El 27, iría arriba.

669
00:57:34.750 --> 00:57:35.710
Profesora Ana María Barra: Él.

670
00:57:36.350 --> 00:57:38.800
Profesora Ana María Barra: 53 abajo

671
00:57:42.840 --> 00:57:45.990
Profesora Ana María Barra: hacemos la línea, ponemos el signo.

672
00:57:55.770 --> 00:57:56.460
Profesora Ana María Barra: ya

673
00:58:01.320 --> 00:58:02.100
rafaela_constanza_moller_palma: ¿Cómo

674
00:58:03.270 --> 00:58:05.940
Profesora Ana María Barra: Entonces comenzamos por las unidades.

675
00:58:06.050 --> 00:58:08.309
Profesora Ana María Barra: Nos falta muy poquitito para terminar.

676
00:58:08.670 --> 00:58:14.539
Profesora Ana María Barra: por las unidades. Y decimos 7 unidades, más 3 unidades. ¿cuánto va? Eso

677
00:58:14.830 --> 00:58:15.210
rafaela_constanza_moller_palma: Sí,

678
00:58:15.210 --> 00:58:17.110
Profesora Ana María Barra: Siete unidades, más 3 unidades.

679
00:58:21.250 --> 00:58:22.520
Josias_David_Garin_Castillo: Y es

680
00:58:23.850 --> 00:58:27.530
Profesora Ana María Barra: Es 10. Muy Bien, Miren, si dibujo, me voy a dar cuenta

681
00:58:27.530 --> 00:58:28.660
rafaela_constanza_moller_palma: Tengo 7 o

682
00:58:28.660 --> 00:58:29.770
Profesora Ana María Barra: Nueve, 10,

683
00:58:30.010 --> 00:58:34.000
Profesora Ana María Barra: o sea, se forma justo una decena.

684
00:58:34.350 --> 00:58:36.620
Profesora Ana María Barra: la anoto aquí arriba.

685
00:58:37.880 --> 00:58:38.679
Profesora Ana María Barra: porque de

686
00:58:38.680 --> 00:58:41.699
Profesora Ana María Barra: grupo, esas unidades como una decena

687
00:58:41.850 --> 00:58:45.270
Profesora Ana María Barra: y no me quedó ninguna unidad suelta.

688
00:58:45.440 --> 00:58:47.710
Profesora Ana María Barra: Entonces escribo un 0

689
00:58:48.010 --> 00:58:52.590
Profesora Ana María Barra: porque 10 significa una decena y 0 unidades sueltas

690
00:58:54.500 --> 00:58:55.720
Profesora Ana María Barra: Escribo un 0.

691
00:58:56.140 --> 00:59:01.140
Profesora Ana María Barra: Y ahora paso a las decenas aquí. Tenía 5 decenas

692
00:59:03.930 --> 00:59:14.700
Profesora Ana María Barra: acá tenía 2, y hay una nueva que se acaba de formar. Entonces tenemos 2 decenas más 5, decenas más. Una decena. Cuántas decenas son

693
00:59:15.690 --> 00:59:16.400
rafaela_constanza_moller_palma: Sí.

694
00:59:16.400 --> 00:59:17.570
rafaela_constanza_moller_palma: Fake

695
00:59:18.180 --> 00:59:19.280
Profesora Ana María Barra: Eran 6,

696
00:59:19.690 --> 00:59:23.160
rafaela_constanza_moller_palma: Dos decenas más 5 decenas más. Una decena

697
00:59:23.840 --> 00:59:24.910
Profesora Ana María Barra: Me paro en el mayor

698
00:59:24.910 --> 00:59:27.600
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Digo, 5, 6, 7,

699
00:59:27.810 --> 00:59:30.040
Profesora Ana María Barra: Ocho 8 decenas

700
00:59:30.420 --> 00:59:31.410
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Mhm

701
00:59:32.280 --> 00:59:33.880
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿cuánto es

702
00:59:34.270 --> 00:59:35.240
Profesora Ana María Barra: 20

703
00:59:35.240 --> 00:59:35.910
Profesora Ana María Barra: de a

704
00:59:35.910 --> 00:59:37.119
Profesora Ana María Barra: 53

705
00:59:37.670 --> 00:59:38.950
rafaela_constanza_moller_palma: 80,

706
00:59:38.950 --> 00:59:40.760
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

707
00:59:41.130 --> 00:59:42.710
Profesora Ana María Barra: es 80,

708
00:59:43.200 --> 00:59:44.240
Profesora Ana María Barra: es el en

709
00:59:45.770 --> 00:59:46.770
Profesora Ana María Barra: Y hay niños

710
00:59:47.180 --> 00:59:49.139
Profesora Ana María Barra: Ahí me están mostrando

711
00:59:50.240 --> 00:59:51.819
rafaela_constanza_moller_palma: Muy bien

712
00:59:51.820 --> 00:59:52.260
rafaela_constanza_moller_palma: en su

713
00:59:52.260 --> 00:59:54.130
Profesora Ana María Barra: Macías. Camila.

714
00:59:54.820 --> 00:59:55.590
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

715
00:59:55.980 --> 00:59:58.150
rafaela_constanza_moller_palma: A a

716
00:59:58.150 --> 01:00:00.169
Profesora Ana María Barra: Entonces voy a ajustar el fondo.

717
01:00:00.280 --> 01:00:05.050
Profesora Ana María Barra: Estamos terminando niños. ¿qué vamos a hacer? Les voy a dejar una tarea.

718
01:00:05.370 --> 01:00:08.130
Profesora Ana María Barra: ¿van a quedar subidos los ejercicios

719
01:00:08.900 --> 01:00:12.369
Profesora Ana María Barra: porque nos faltó tiempo, como hacemos esta parte de la pizarra

720
01:00:12.930 --> 01:00:13.500
rafaela_constanza_moller_palma: Mhm

721
01:00:14.050 --> 01:00:15.370
Profesora Ana María Barra: Mira acá

722
01:00:15.730 --> 01:00:19.430
Profesora Ana María Barra: en la misma pizarra. Les quedó una segunda

723
01:00:19.600 --> 01:00:26.460
Profesora Ana María Barra: pizarra cuando entraron a la a la página, el enlace. Si no va a quedar aquí, miren en la misma presentación.

724
01:00:26.930 --> 01:00:27.800
Profesora Ana María Barra: Está

725
01:00:28.220 --> 01:00:38.700
Profesora Ana María Barra: esto. Les va a quedar de tarea. Yo lo subí dentro de la pizarra donde trabajamos al principio, pero también queda subida en la presentación de la clase de hoy.

726
01:00:39.140 --> 01:00:42.610
Profesora Ana María Barra: Son esas 4 adiciones.

727
01:00:42.780 --> 01:00:45.180
Profesora Ana María Barra: Se las voy a dejar de tarea.

728
01:00:46.980 --> 01:00:55.090
Profesora Ana María Barra: Si quieres, las escriben al tiro en la pizarra o en un papel, y las hacen después, o si no revisan el documento que va a quedar subido más ratito

729
01:00:55.240 --> 01:00:58.970
Profesora Ana María Barra: y Rafaela. Quería hacer un comentario

730
01:01:00.800 --> 01:01:06.120
rafaela_constanza_moller_palma: Profe. Sabes que tuvo una una gallina que tuvo 9 pollitos

731
01:01:06.120 --> 01:01:08.849
rafaela_constanza_moller_palma: en serio. Y eso pasó

732
01:01:09.490 --> 01:01:10.300
rafaela_constanza_moller_palma: sí

733
01:01:11.650 --> 01:01:13.160
Profesora Ana María Barra: Qué? Bueno.

734
01:01:14.120 --> 01:01:16.410
Profesora Ana María Barra: entonces son recién nacidos

735
01:01:17.460 --> 01:01:18.360
rafaela_constanza_moller_palma: Sí,

736
01:01:18.700 --> 01:01:20.999
Profesora Ana María Barra: Qué bien y quién los cuida

737
01:01:21.890 --> 01:01:24.130
rafaela_constanza_moller_palma: La misma gallina

738
01:01:24.370 --> 01:01:28.450
Profesora Ana María Barra: La misma gallina. Qué bien. Y usted pudo ver cómo nacieron

739
01:01:29.730 --> 01:01:30.950
rafaela_constanza_moller_palma: No.

740
01:01:32.630 --> 01:01:33.640
rafaela_constanza_moller_palma: ¿qué se escondió?

741
01:01:33.800 --> 01:01:38.989
rafaela_constanza_moller_palma: Es que la gallina se había perdido y

742
01:01:39.390 --> 01:01:42.439
rafaela_constanza_moller_palma: volvió con los pollitos. Así fue

743
01:01:42.772 --> 01:01:46.430
Profesora Ana María Barra: llegó, y ahí la vieron con sus pollitos con sus hijitos.

744
01:01:46.430 --> 01:01:47.200
rafaela_constanza_moller_palma: Sí,

745
01:01:47.200 --> 01:01:50.820
Profesora Ana María Barra: Qué bonito debe ser Usted vive en el campo Rafaela

746
01:01:51.460 --> 01:01:52.090
rafaela_constanza_moller_palma: Sí,

747
01:01:52.850 --> 01:02:04.159
Profesora Ana María Barra: Tienes suerte de vivir en el campo y poder experimentar cerca de otros animales. Uno está acostumbrado a tal vez un perro, un gato, pero no mucho con las gallinas

748
01:02:04.580 --> 01:02:06.180
Profesora Ana María Barra: y con los pollitos

749
01:02:08.910 --> 01:02:09.780
rafaela_constanza_moller_palma: Y

750
01:02:09.780 --> 01:02:11.580
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: No.

751
01:02:11.580 --> 01:02:14.810
rafaela_constanza_moller_palma: Una alpaca que está embarazada.

752
01:02:15.140 --> 01:02:17.330
Profesora Ana María Barra: Ohh: Qué Bien.

753
01:02:18.120 --> 01:02:23.330
Profesora Ana María Barra: ¿Qué bonita experiencia que va a tener después cuando nazca la cría

754
01:02:23.900 --> 01:02:24.540
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Profe.

755
01:02:24.540 --> 01:02:25.090
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: ¿Qué

756
01:02:26.080 --> 01:02:31.180
Profesora Ana María Barra: Hermoso. Sí, niños nos vamos a desconectar porque estamos de lado y

757
01:02:31.180 --> 01:02:36.040
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Profe. Sabía que mi papá quiere tener gallinas porque los huevos están muy caros

758
01:02:36.040 --> 01:02:37.340
Profesora Ana María Barra: Ah, claro.

759
01:02:37.880 --> 01:02:41.359
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Y eso nos lleva diciendo cumpleaños.

760
01:02:41.580 --> 01:02:42.809
Profesora Ana María Barra: Y todavía no tienes

761
01:02:43.570 --> 01:02:47.640
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: No, todavía no, pero nos, Pero algo bueno es que

762
01:02:47.770 --> 01:02:50.950
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: yo le pido a mi papá todo el rato que ya tenga un

763
01:02:51.100 --> 01:02:55.709
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: que ya tenga la gallina, porque como él quiere tener una gallina y un perro

764
01:02:56.450 --> 01:02:57.080
Profesora Ana María Barra: Claro.

765
01:02:57.080 --> 01:03:02.470
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Y si tenemos un perro, primero el perro va a pensar que

766
01:03:02.680 --> 01:03:11.360
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: todo el patio solo es todo su territorio. Pero si llega la gallina, primero ya sabe que dónde está la gallina es su territorio.

767
01:03:11.360 --> 01:03:18.139
Profesora Ana María Barra: Claro, pero igual se pueden comunicar entre los animalitos para llegar a un acuerdo. Tal vez

768
01:03:18.140 --> 01:03:23.130
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Todavía no tienen la gallina. Y sin la gallina no se puede tener un perro

769
01:03:23.530 --> 01:03:24.240
Profesora Ana María Barra: Claro.

770
01:03:25.450 --> 01:03:30.360
Profesora Ana María Barra: ya niños. ¿estamos en la hora, entonces esos ejercicios que van de tarea.

771
01:03:30.470 --> 01:03:32.129
Profesora Ana María Barra: Les recuerdo que pueden

772
01:03:32.460 --> 01:03:38.469
Profesora Ana María Barra: reforzar a través de este vídeo, que está subido en la plataforma de brincos

773
01:03:38.790 --> 01:03:43.959
Profesora Ana María Barra: y nos despedimos con alegría porque se nos acabó el tiempo. Nosotros nos vemos

774
01:03:44.620 --> 01:03:46.689
Profesora Ana María Barra: el viernes, así que

775
01:03:46.980 --> 01:03:47.850
Profesora Ana María Barra: el viernes revisemos.

776
01:03:47.850 --> 01:03:48.370
Profesora Ana María Barra: Estamos la

777
01:03:48.370 --> 01:03:49.110
Josias_David_Garin_Castillo: Chao.

778
01:03:49.380 --> 01:03:50.250
Profesora Ana María Barra: A y

779
01:03:50.470 --> 01:03:51.560
rafaela_constanza_moller_palma: La relación

780
01:03:51.560 --> 01:03:52.420
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Y a

781
01:03:52.420 --> 01:03:53.490
Paulina_ignacia_Perez_labbe: No.

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01:03:53.490 --> 01:03:53.809
Profesora Ana María Barra: De la

783
01:03:53.810 --> 01:03:54.820
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Ya

784
01:03:55.350 --> 01:03:55.920
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: no.

785
01:03:55.920 --> 01:03:57.080
Profesora Ana María Barra: No, no.

786
01:03:57.080 --> 01:03:58.660
rafaela_constanza_moller_palma: A y

787
01:03:58.660 --> 01:03:59.350
Josias_David_Garin_Castillo: A ver

788
01:04:00.300 --> 01:04:00.710
Paulina_ignacia_Perez_labbe: Mhm

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01:04:00.710 --> 01:04:01.540
Josias_David_Garin_Castillo: Chao.

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01:04:01.540 --> 01:04:02.340
Paulina_ignacia_Perez_labbe: Chao.

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01:04:02.660 --> 01:04:03.660
Paulina_ignacia_Perez_labbe: No

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01:04:03.860 --> 01:04:04.870
Paulina_ignacia_Perez_labbe: chao.

793
01:04:06.050 --> 01:04:07.010
Josias_David_Garin_Castillo: Chao.